第一篇：六班作文

自我拯救

———《做個(gè)快樂“低碳人”》讀后感 大豐市萬盈中心小學(xué) 六（1）吳宇

“低碳”，這是人類正在倡導(dǎo)的一種試圖自我拯救的生活方式。為什么這么說呢？因?yàn)槿驓夂?、海平面上升、極端天氣頻繁、物種滅絕等。這一切都和我們每個(gè)人的生活方式有關(guān)。

書上說，沒少用一個(gè)塑料袋，減排二氧化碳0.1克；5層以下，以爬樓梯代替坐電梯，每次平均減排二氧化碳600克；選擇應(yīng)季蔬菜水果，每千克減排二氧化碳400克；夏季，空調(diào)每調(diào)高1度，每臺(tái)每天可以減排二氧化碳175克；種一棵樹，一年可吸收18.3千克二氧化碳??讀了這些數(shù)字我目瞪口呆。

而我的家庭：每次在夏季，我都把空調(diào)調(diào)到二十二三度；媽媽每次上班都是騎著摩托車去??一年過去后，我們家排出的二氧化碳肯定是個(gè)龐大的數(shù)字呀！

不僅這些，有的老板開私家車，每10公里就比公交車多排大約5千克二氧化碳。雖然樹可以吸二氧化碳，但是它吸收的速度肯定比我們“生產(chǎn)”的速度要慢著，而且，還有的人大量砍伐樹木，這使樹木越來越少。

我們每個(gè)人都不可能過“零碳”的生活。但是至少我們要限制奢侈浪費(fèi)。這又何嘗不是呢？只要我們有這種環(huán)保意識(shí)，每個(gè)人都能成為對(duì)全球氣候變暖的變化做貢獻(xiàn)的人。只要自己少開空調(diào)，少開私家車，節(jié)約每一滴水，每一度電，你就已經(jīng)不知不覺地加入“低碳“的生活的行列。

我們要知道，地球不是我們從父輩那里繼承來的，而是我們從自己的后代那里借來的。

指導(dǎo)老師：楊素萍

團(tuán)結(jié)就是力量

———《三頭牛和獅子》讀后感

大豐市萬盈中心小學(xué) 六（1）顧勇

今天我讀了《三頭牛和獅子》的故事，故事講的是遼闊的草原上生活著三頭公牛，一只獅子想吃它們，開始由于三兄弟團(tuán)結(jié)一心，它們打敗了獅子。后來，狡猾的獅子挑撥離間，三兄弟打成一團(tuán)，獅子乘機(jī)吃掉了三頭公牛的故事。

我讀了這個(gè)故事，我明白了幾個(gè)道理：

一、要團(tuán)結(jié)才會(huì)力量大，如果三頭公牛團(tuán)結(jié)一心，獅子不可能吃掉它們的。

二、要多動(dòng)腦筋，不要輕易相信別人的話，如果三頭公牛開動(dòng)腦筋，多想一想，就會(huì)識(shí)破獅子的謊言。

三、不要驕傲自大，總認(rèn)為自己了不起，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，三頭公牛能認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，就會(huì)團(tuán)結(jié)，就不會(huì)上獅子的當(dāng)。

這個(gè)故事告訴我們，千萬不要聽信壞人的話，不管遇到什么事情都要自己拿主意，要加強(qiáng)溝通才不會(huì)上別人的當(dāng)，通過這個(gè)故事我知道了團(tuán)結(jié)就是力量，只要萬眾一心再兇惡的敵人也不怕。我們不要相信敵人的花言巧語(yǔ)，要相信自己的朋友，保持團(tuán)結(jié)；大家要互相團(tuán)結(jié)，俗話說的話，“人多力量大”，要像我們小組一樣，在前不久，語(yǔ)文老師叫我們每個(gè)小組完成一份手抄報(bào)，因?yàn)槲覀冃〗M團(tuán)結(jié)一心，別的小組總是鬧矛盾，所以我們小組的手抄報(bào)完成得最好。我們要團(tuán)結(jié)，只有團(tuán)結(jié)無論多大的危險(xiǎn)，我們都不怕，退一步海闊天空，三頭公牛如果能夠心胸開闊，各退一步，豈不是就可以避免悲劇的發(fā)生了么！退步大多不會(huì)吃虧，也許還可以因禍得福呢！

指導(dǎo)老師：楊素萍

地球媽媽刻不容緩 讀《6℃的世界》有感

大豐市萬盈中心小學(xué) 六（1）吳玉梅

地球是我們的媽媽，如果，我們的媽媽將要?dú)缌?，你?huì)怎樣？而我們又會(huì)怎樣？我們只能任由地球毀滅，我們又能怎么辦呢？如果地球毀滅，受害的是我們，而讓地球變成這樣的也是我們。今天，我讀了一篇文章，讓我深有感觸，它叫《6℃的世界》。

這篇文章是摘自《青年參選》。地球的平均溫度增高1℃到6℃會(huì)對(duì)人類與世界造成什么影響呢！馬克·萊納斯預(yù)測(cè)的結(jié)果，讓我很驚訝。馬克·萊納斯是《改變世界的6度》影片的制作人，暢銷書《6度》的作者，記者，馬爾代夫總統(tǒng)的科學(xué)顧問。他認(rèn)為，6℃是人類存亡的臨界點(diǎn)，增溫6℃，地球?qū)?huì)變成煉獄。6℃真的是人類存亡的臨界點(diǎn)嗎？什么時(shí)候才能到6℃呢？那時(shí)候我還會(huì)在這個(gè)世界上嗎？6℃到了，地球?qū)?huì)變成什么樣呢？一串串問題從我腦海中閃過。

增溫低于2℃：北極冰帽從此消失。劇烈改變地球的能量平衡。澳大利亞堡礁面臨死亡命運(yùn)。干旱蔓延亞熱帶地區(qū)。伴隨熱浪與森林大火。預(yù)期在2030年或更早就會(huì)發(fā)生。那時(shí)候，我才33歲，還好，不在中國(guó)。增溫2℃到3℃：2003年席卷歐洲造成3萬人死亡的死亡的夏季熱浪，每年都將出現(xiàn)。英國(guó)南部的夏季溫度將超過40℃。亞馬遜雨林跨越臨界點(diǎn)。二氧化碳濃度過高造成海水酸化，多數(shù)浮游生物滅絕，破壞海洋食物鏈，鯖魚，須鯨等面臨絕種危機(jī)。格陵蘭冰原消失，海平面升7米。

下面的3℃到6℃或更高，我都不敢再寫下去了，實(shí)在太可怕了。如果，我們?cè)俨槐Ｗo(hù)好我們的地球媽媽，那我們就會(huì)像侏羅紀(jì)的那次恐龍大滅絕一樣滅絕了。

指導(dǎo)老師：楊素萍

渴望自由

——讀《茶杯中的鯨》有感

大豐市萬盈中心小學(xué) 六（1）李雅婷

這篇文章主要是寫小男孩大衛(wèi)在大路上玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一條鯨。于是就把這條鯨帶回家去，因?yàn)轹L的食量逐日增加，身體長(zhǎng)得越來越大，從鐵罐到玻璃茶杯到面盆，到澡盆，到四個(gè)澡盆大的魚缸，再到碼頭上，又到大海中的故事。

這是春天的早晨。小男孩大衛(wèi)在滿是泥水的大路上玩耍。冬天的冰融化之后，路上就會(huì)有個(gè)黑糊糊的東西在游動(dòng)。一會(huì)兒，那小東西浮出水面，向上噴出一股細(xì)小的水柱。“這段話寫故事的主人公發(fā)現(xiàn)了一個(gè)黑糊糊的東西。這東西到底是什么呢？答案就在文中。”大衛(wèi)好奇地走過去，那黑糊糊的小東西馬上沉入水底。大衛(wèi)耐心地在水洼旁邊守候，他想搞清楚那究竟是什么東西。一會(huì)兒，那小東西又浮出水面，晃晃它的小尾巴，又向上噴出一股細(xì)小的水柱。天啊，這是一條鯨！大衛(wèi)肯定地說?！庇谑?，大衛(wèi)把小鯨裝進(jìn)了小鐵罐。大衛(wèi)高高興興地把小鯨帶回家。小鐵罐又深又黑，所以大衛(wèi)想給小鯨換個(gè)環(huán)境，他從碗柜里拿出透明茶杯，把小鯨養(yǎng)在里面。大衛(wèi)的媽媽問大衛(wèi)：“你捉了什么玩意兒？是一只小蝌蚪吧！”大衛(wèi)否認(rèn)道，說是一條鯨。但大衛(wèi)的媽媽還是不相信。之后小鯨變大了，大衛(wèi)把它換到面盆里。有一天，鯨從面盆里跳出來，落地板上，面盆已容不下它，大衛(wèi)把它換到澡盆里，大衛(wèi)叫它出來，它就出來。鯨已經(jīng)被大衛(wèi)馴服了。但還是有人要洗澡，大衛(wèi)暫時(shí)把它放在大盆里，搬來搬去實(shí)在是太麻煩了。大衛(wèi)求爸爸想辦法，爸爸去請(qǐng)人做一個(gè)大魚缸，差不多有四個(gè)澡盆那樣大，他們把澡盆放在大衛(wèi)家的花園里，鄰居家的孩子們經(jīng)常來看這條神奇的鯨。后來，鯨長(zhǎng)得都有馬那樣大了，大衛(wèi)開始覺得不耐煩了。就讓人用鐵鏈把鯨栓在鎮(zhèn)子盡頭的碼頭上。大衛(wèi)每天都來看望他。每到星期天，人們都來看鯨，碼頭的主人認(rèn)為給他帶來麻煩，為此向每個(gè)人收取十美分參觀費(fèi)。但看鯨的人仍然很多。一天，大衛(wèi)發(fā)現(xiàn)鯨向大海游走了，然后回去告訴家人，母親聽后說：“啊?？磥硭媸且粭l鯨！”

我覺得鯨的選擇是對(duì)的，每個(gè)人都有自由。鯨也渴望自由啊！

指導(dǎo)老師：楊素萍

讀《弟弟沒有人看見你的憂傷》有感 大豐市萬盈中心小學(xué) 六（1）宗繼新

這篇文章很感人，主要寫作者的弟弟沒有和作者一樣考入重點(diǎn)中學(xué)而受到所有人的歧視。

父母連看都不看他一眼，有好幾次他都要求父母換輛新車，但父母總會(huì)冷冷地丟給他一句：“你姐當(dāng)年還沒騎車呢，不照樣進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)，而你呢，敗家子?！庇幸淮嗡趯W(xué)校上課的時(shí)候偷偷地聽流行音樂，老師用教鞭敲打他的腦袋，挖苦他說：“你和你姐姐是一個(gè)爹媽生的孩子，怎么差別就這么大呢？”他紅了臉，將CD機(jī)關(guān)掉，耳機(jī)卻是塞在耳朵里，始終不肯摘下來。同學(xué)們還諷刺他說：“你姐姐寫的作文好棒，你常常被老師念的那些作文不是她替你寫的吧？”他并不生氣，只是坐在椅子上沉默不語(yǔ)。

每次看到這里，我就在想，世界上為什么有許多人被人歧視，為什么世界上會(huì)有這么多不公呢？難道就像書中作者的弟弟一樣，就因?yàn)闆]有考入重點(diǎn)中學(xué)，而被父母冷漠，被老師挖苦，被同學(xué)諷刺，一直被別人當(dāng)做一個(gè)嘲諷的對(duì)象嗎？我想他并不想這樣雖然每次他都是沉默不語(yǔ)，但是我認(rèn)為弟弟對(duì)他們沉默，是不想氣他們，讓他們生氣。

不過，話說回來，我最喜歡倒數(shù)第二段：那段記憶，我一直記得，我相信總有一天，他會(huì)褪掉沉重的外殼，如一只蓬勃的大鳥毫不猶豫地飛離我銳利冷硬的光環(huán)。這句話是作者對(duì)她弟弟的期望，想讓弟弟像一直蓬勃的鳥飛離她，而不是每一天都生活在指導(dǎo)老師：楊素萍 她的陰影下。

第二篇：六班作文

“母親河”朗誦會(huì)

六(2)班楊舒明

記得學(xué)完“母親河”那個(gè)單元時(shí)，老師組織我們開了一次別開生面的朗誦會(huì)，那場(chǎng)朗誦會(huì)使我刻骨銘心，終生難忘。

“黃河是我們的母親河......朗誦會(huì)現(xiàn)在開始.”當(dāng)主持人雷思嘉讀完開場(chǎng)詞時(shí)時(shí)，我們都激動(dòng)不已。首先上場(chǎng)的是馮得嫻同學(xué)，她聲音響亮，語(yǔ)言優(yōu)美，體現(xiàn)出了長(zhǎng)江那中輕輕流緩時(shí)的動(dòng)人情景。接著輪到我們小組了，由我去朗誦，但由于我不太自信，沒有勇氣而所錯(cuò)過一次機(jī)會(huì)。正當(dāng)沒人上時(shí)，許可心上去了，他朗誦的是《長(zhǎng)江之歌》，他不僅聲音響亮，而且還朗誦出長(zhǎng)江的雄偉氣勢(shì)，同學(xué)們紛紛為她鼓掌喝彩。她讀完后，老師讓我們?cè)u(píng)價(jià)一下她讀的怎么樣，馮德嫻說:" 許可心讀得流利，聲音響亮，非常好。“下面誰(shuí)出場(chǎng)？”主持人問。沒有一個(gè)人有勇氣上。主持人說：“沒關(guān)系的，拿出勇氣，會(huì)取得成功。”于是，谷博睿上去了，他朗誦的是古詩(shī)二首里面的《浪淘沙》?！熬徘S河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。”他向我們鞠個(gè)躬，然后下去了。同學(xué)們紛紛為他叫好。接著高涵穎、許怡旋、劉秋丹.....都上去了。

最后，激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，老師宣布，一等獎(jiǎng)是谷博睿，許可心。二等獎(jiǎng)是劉秋丹、許怡旋。三等獎(jiǎng)是趙博輝和馮德嫻。最佳勇氣獎(jiǎng)是高涵穎和程晨璽。黃河和長(zhǎng)江都是我們的母親河，他們哺育了我們?nèi)A夏民族，我們贊美母親河，你們是無窮的源泉，我們依戀母親河，你們有母親的情懷，讓我們一起熱愛母親河吧!

“母親河”朗誦會(huì)

六(2)班寇珂怡

在今天我們班里舉行了“母親河”的朗誦會(huì)，為的是讓我們進(jìn)一步了解我們的母親河。

朗誦會(huì)開始了，首先上場(chǎng)的是我們班的馮德嫻同學(xué)。她昂首挺胸，神采飛揚(yáng)，伴著同學(xué)們熱烈的掌聲大步大步地邁上講臺(tái)。她朗誦的是《將進(jìn)酒》，她的聲音時(shí)高時(shí)低，時(shí)快時(shí)慢。他的神態(tài)嚴(yán)肅而認(rèn)真，她的表情里流露出她對(duì)那些污染母親河的人表示歧視；她的聲音里流露出她對(duì)我們母親的大好河山表示贊嘆。她朗誦結(jié)束了，同學(xué)們好像都沉醉于滔滔不絕的黃河之中。她有伴著同學(xué)們的掌聲下了臺(tái)。其次上場(chǎng)的是我們班的許可心同學(xué)，她伴著熱烈的的掌聲上了臺(tái)，她朗誦的時(shí)候時(shí)不時(shí)的帶著動(dòng)作，語(yǔ)調(diào)高而又快，一陣陣音樂似的美妙的聲音，一個(gè)個(gè)優(yōu)美而又嚴(yán)肅的動(dòng)作，仿佛在我們面前勾畫出我們祖國(guó)的大好河山，又好像把我們都帶到母親河旁邊。她的朗誦結(jié)束了。然后上臺(tái)的就是我們班的高涵穎同學(xué)，我簡(jiǎn)直不敢相信，他平時(shí)在我們班默默無聞，不太喜歡展示自己，但今天她哪來這么大勇氣?。〈蟾攀乔皟晌煌瑢W(xué)做了先鋒吧。她邁著輕盈的步子上了講臺(tái)。她朗誦開始了，他的語(yǔ)氣時(shí)快時(shí)慢，讀的有聲有色。但我立刻又改變了我對(duì)她的看法。是啊，只要勇于參加，有自信，有什么不能做到的呢？她隨即又邁著輕盈的步子下了臺(tái)。接著又有許多同學(xué)一個(gè)接一個(gè)的上了臺(tái)，把自己內(nèi)心最真摯的感情表達(dá)出來。只可惜，我的勇氣還不夠，這次沒有上臺(tái)。

這次朗誦會(huì)結(jié)束了，老師根據(jù)成績(jī)都分別給同學(xué)們排了獎(jiǎng)：最佳勇氣獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。

通過這次朗誦會(huì)讓我明白了我們母親河正面臨著嚴(yán)重的災(zāi)難，保護(hù)母親河勢(shì)在必行。同時(shí)我又明白了祖國(guó)山河，原來是多么的壯麗！多么的廣闊??！

“母親河”朗誦會(huì)

六(2)班呂一鳴

五千年來的歷史變遷，文明進(jìn)步，母親河——黃河是華夏文明的搖籃，它哺育了我們的祖國(guó)，哺育了華夏文明，它為我們做出了巨大的貢獻(xiàn)。為了美化新寧夏，保護(hù)母親河。我們特意舉行了一次《母親河》朗誦會(huì)。

星期五早上，老師在黑板上寫著“母親河”朗誦會(huì)六個(gè)大字，我們就知道朗

誦會(huì)要開始了，同學(xué)們坐得端端正正，興奮不已。主持人雷思嘉走上講臺(tái)，面帶笑容說：“黃河是世界第五大河，我國(guó)第二長(zhǎng)河，它全長(zhǎng)5464千米，流域面積75萬多平方公里，像一條金色的巨龍，昂首橫臥在我國(guó)北部遼闊的大地上?！甭犓慕榻B我才知道了母親河的偉大。

主持人講完了，現(xiàn)在挨同學(xué)們展示了。第一個(gè)上去的是馮德嫻同學(xué)，她笑容滿面，大膽走上講臺(tái)，眼睛里充滿了對(duì)母親河的依戀。她輕輕拿起資料?！包S河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！彼穆曇艉艽?，感情豐富，讓我體會(huì)到了她對(duì)母親河的熱愛。接著是谷博睿同學(xué)，他走上講臺(tái)大大咧咧拿著資料大聲朗讀：“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。星垂平野闊，月涌大江流。三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗??！币痪渚湓?shī)歌從我的腦海里一刷而過，但給我的記憶卻很深刻。我不由自主的鼓掌，同學(xué)們也跟著鼓掌。掌聲慢慢消逝。然后上臺(tái)的是劉秋丹同學(xué)，她朗誦的是關(guān)于母親河的資料：黃河發(fā)源于青藏高原，它全長(zhǎng)5464千米，流經(jīng)九個(gè)省自治區(qū)......她的資料讓我感到母親河的雄偉壯觀。還有許多同學(xué)也用自己對(duì)母親河的了解贊揚(yáng)了母親河，使我們驚嘆不已。

朗誦會(huì)結(jié)束了，老師走上講臺(tái)，高興的說：“我們班的同學(xué)真是勇敢、自信、積極向上的孩子，老師很開心，這次朗誦會(huì)同學(xué)們都表現(xiàn)得很棒?！崩蠋熜α耍瑢W(xué)們也跟著笑了。

千百年來，無論是在文人墨客留下的字句里，還是在中華民族兒女的心田上，黃河是母親河，黃河是搖籃。它用溫暖寬廣的胸懷孕育了世界歷史上最古老燦爛的華夏文明，黃河，接納百川，匯聚千流，鑄造了中華民族博大精深的文化內(nèi)涵。我們要保護(hù)母親河，保護(hù)生存環(huán)境，用青春、汗水去鑄造秀美山川。

我們班舉行的朗誦會(huì)

六(2)班 谷博睿

黃河，被我們中華兒女親切地稱為“母親河”，她哺育了我們世世代代各族兒女，給我們中華兒女提供了一個(gè)生息繁衍的良好環(huán)境。今天在我們六（2）班就舉行了一次“贊美母親河的朗誦會(huì)”。

朗誦會(huì)開始了，我們班的小主持人雷思佳興高采烈地走上了講臺(tái)上宣布：“贊美母親河的朗誦會(huì)現(xiàn)在開始！”臺(tái)下“嘩”的一片掌聲。

第一個(gè)上場(chǎng)的是我們的馮德嫻同學(xué)，她拿著稿子，自信的地走到了講臺(tái)上，有感情的朗讀起來，她十分有感情，讓我非常佩服！而第二個(gè)上去的是我的同桌：許怡旋同學(xué)。她朗誦的是《看長(zhǎng)江》，她的語(yǔ)氣，她的動(dòng)作，她的神態(tài)，都十分完美。真是讓人贊不絕口??！該我上場(chǎng)了，我的心里十分緊張，就像有許多小兔子在我的心里亂蹦亂跳似的。我的好哥們趙博輝看到我十分緊張，就關(guān)心的說：“谷博睿，你不要緊張，你看我朗誦下來也蹦沒事??！我們相信你，加油！”趙博輝的這句話一下子讓我充滿自信起來。我高興的走上講臺(tái)，拿起稿子深情地朗讀起來：“滔滔不絕的濃情，與陰......”我越讀越有感情，越讀越流利，仿佛身臨其境一般。我朗誦完后，給大家深深鞠了一躬，臺(tái)下“嘩”的一片掌聲，我的心里開心極了！朗誦會(huì)結(jié)束了，我是我們班公認(rèn)的第一名，其他同學(xué)分別是第二第三。由于我們班的高涵穎和張燁子同學(xué)平常不自信，被我們?cè)u(píng)為進(jìn)步獎(jiǎng)。通過這次朗誦會(huì)，使我明白了一個(gè)道理：一個(gè)人只有樹立自信心，才可能成為他渴望成為的那種人！“以后，我一定會(huì)更加自信，多多參加這種活動(dòng)！

一次“贊美母親河”的朗誦會(huì)

六（2）班徐慧玉

母親河是博大寬廣的，母親河是歷史悠久的，母親河是無私偉大的。她無所求的為我們奉獻(xiàn)著，養(yǎng)育著中華兒女，她的行為是值得我們贊頌的，所以，為此我們班開展了一次“贊美母親河”的朗誦會(huì)。

在開展朗誦會(huì)之前，當(dāng)然要準(zhǔn)備準(zhǔn)備了，我們自己查了好多關(guān)于母親河的文章，詩(shī)句。為朗誦會(huì)做鋪墊。

朗誦會(huì)開始了。多媒體上有贊美“母親河”幾個(gè)大字。接著我們的主持人上場(chǎng)了。她聲情并茂的說：“母親河為我們無私的奉獻(xiàn)著??朗誦會(huì)現(xiàn)在開始?！币婚_始，大家有點(diǎn)害羞，都不敢上。過了一分鐘，馮德嫻鼓起勇氣上場(chǎng)了，我們都熱情的為她鼓掌。在她朗誦后，我們?yōu)樗髟u(píng)價(jià)。最后總結(jié)：她聲音宏亮，富有感情但沒有動(dòng)作。老師說：“第一個(gè)上場(chǎng)已經(jīng)很不錯(cuò)了，接著?！钡诙€(gè)上場(chǎng)的是袁思濃，他吐字清晰，選材好，深情的贊美了母親河。

接著上場(chǎng)的還有許可心，任元豪等等。到了谷博睿，他的朗誦水平非常高，他一上場(chǎng)，就激起了非一般的鼓掌聲。在他的朗誦下，母親河奔騰的畫面仿佛浮現(xiàn)在我們眼前，我們都深深的陶醉著，他也津津有味的為我們朗誦母親河的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，磅勃?dú)鈩?shì)。他在高潮部分帶著動(dòng)作，他的情緒隨著詩(shī)篇起伏著，他贊頌出他對(duì)母親河的情懷。

最后來評(píng)獎(jiǎng)了，谷博睿當(dāng)之無愧是一等獎(jiǎng)，許可心等人是二等獎(jiǎng)，還有鼓勵(lì)獎(jiǎng)，勇氣獎(jiǎng)等等。

這次朗誦會(huì)讓我們體會(huì)到了母親河對(duì)我們的貢獻(xiàn)，她的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，她的悠久歷史，她的磅勃?dú)鈩?shì)，激起了同學(xué)們對(duì)母親河的熱情，為黃河對(duì)人類的貢獻(xiàn)感到她的偉大。母親河養(yǎng)育著我們，她奔流不息的流淌著，她的宏偉，博大，令我們贊嘆。她是壯麗的，她又是輕緩，平靜的。我們的母親河是值得我們贊頌的。

記一次贊美“母親河”朗誦會(huì)

六（2）班雷思嘉

“朗誦會(huì)現(xiàn)在開始”，可是，剛開始，出人意料的時(shí)就發(fā)生了，第一組的同學(xué)竟你推我，我推你沒有一個(gè)人上場(chǎng)，一開始就出現(xiàn)了這樣的問題是誰(shuí)都不愿見到的，最后實(shí)在是沒有辦法，只好先把他們隔過去了。第二組，馮德嫻二話不說便走了上去，在她的帶動(dòng)下，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地上場(chǎng)，每個(gè)人也會(huì)給我們大家?guī)聿煌母惺埽谒目谥?，我聽到了不同的黃河和長(zhǎng)江，有溫柔的，有氣勢(shì)磅礴的......從她們的朗誦中，我似乎見到了從不曾見到過得黃河、長(zhǎng)江它們

是那么柔美，而又富有激情。我被這樣的美景所打動(dòng)了，似乎沉浸在那里，無法脫身，與其說是無法脫身，還不如說是不想走出那美好的夢(mèng)。這樣的夢(mèng)實(shí)在是讓人留連忘反，好不愜意。

其中最讓我難忘的還是谷博睿和劉秋丹的表演了。

學(xué)完母親河這一單元，同學(xué)們都對(duì)母親河產(chǎn)生了敬佩之情，老師也隨即展開了贊美“母親河”朗誦會(huì)，本來就苦于心中對(duì)母親河的感情抒發(fā)不出來，一聽這個(gè)消息，同學(xué)們都興奮極了，熱情高漲，一回到家就跑到電腦前查詩(shī)歌、背景音樂，忙的不亦樂乎。當(dāng)然我也不會(huì)例外，做好了十足的準(zhǔn)備。

雖然這次活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但那黃河“奔流到海不復(fù)回”的氣勢(shì)，那“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸之天涯”的雄渾，那“黃河落天走東方，萬里寫入胸懷間”的豁達(dá)，那“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山”的森然，那“大漠孤煙直，黃河落日?qǐng)A”的肅穆無不使我心潮澎湃，胸懷激蕩。

黃河是美的，即滄桑又凝重，有時(shí)又很灑脫；黃河是歷史，它承載著前輩們的希望，開啟了未來的輝煌！黃河的美是永恒的。

我由衷的贊美和熱愛我們中華民族的“母親河”！

第三篇：初二六班作文

古詩(shī)悠悠醉我心

馬鞍山市第十一中學(xué)初二（6）班倪雪瑩

展開歷史的畫卷，呈現(xiàn)出多少文人墨客、王侯將相經(jīng)久不衰的萬世之作。歷史的車輪緩緩前進(jìn)，中華民族幾千年來的文化便在其中細(xì)細(xì)醞釀，空氣中彌漫著幾絲清香，貪婪地嗅著，不知不覺便有幾分陶醉??

朦朧間，仿佛追溯到了千年前，“林花謝了春紅，太匆匆?！编蓿瑐?，莫過于南唐后主李煜。記得小樓清冷東風(fēng)，回首雕欄玉砌，勾起無限哀思：“只是朱顏改?！泵鎸?duì)黯淡的月光，只聽見一聲長(zhǎng)嘆??

“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血?！蹦纤螌④娫里w，擁有“怒發(fā)沖冠”的滿腔怒火，懷著“收拾舊山河”的雄心抱負(fù)，堅(jiān)信著“駕長(zhǎng)車，踏破賀蘭山缺?！贝藟阎竞狼椋磐駚?，何人能與之匹敵？

“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！背撟园恋牧谠?，其實(shí)也有心中之苦訴不出：“凄神寒骨，悄愴幽邃。”但是“驚風(fēng)亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻?！蔽蚁肓谠呀?jīng)把自己的心境都寄予自然了吧。

??

沉浸在詩(shī)詞的海洋中，陶醉在詩(shī)詞的夢(mèng)幻里，暢游在詩(shī)詞的國(guó)度中，你是被賦予擁有文明和智慧靈魂的精靈嗎？感受到李煜的無盡傷感，岳飛的雄心壯志，柳宗元的自慰心境??你是一面向人展示古人內(nèi)心涌動(dòng)的魔鏡嗎？

“夕陽(yáng)誰(shuí)共感，寒鷺立汀州?！蔽腋惺艿搅藭r(shí)移事異的歷史情懷；“新筍紫長(zhǎng)短，早櫻紅深淺。”我感受到了美麗的夏季光景；“平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧?！蔽腋惺艿搅藵鉂獾乃监l(xiāng)之情；“孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。”我感受到了報(bào)國(guó)從軍的壯志豪情?? 這一首首短小而精悍的古詩(shī)，竟然就像一根根細(xì)小而堅(jiān)實(shí)的鐵絲，將思想的電流傳達(dá)到了我的內(nèi)心。而且它是跨過了世道滄桑，跨過了風(fēng)云變幻，甚至跨過了古今相距的幾千年的時(shí)空。

思想的充實(shí)，內(nèi)心的渴求，使我更加貪婪地想汲取更多，它們也在不斷地一點(diǎn)一點(diǎn)滲進(jìn)我的心田，滋潤(rùn)著那一棵棵幼苗?？晌也虐l(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)醉了??

評(píng)語(yǔ)：

小作者寫作功底深厚，古代詩(shī)詞，信手拈來。文中有自己獨(dú)特的思考與感受。文章讀來如沐春風(fēng)！

指導(dǎo)教師：秦桂苗

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我與經(jīng)典共成長(zhǎng)

馬鞍山市第十一中學(xué)初二（1）班孫琦

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。

這江山如畫，這詩(shī)詞如夢(mèng)。

我在書卷墨香中徜徉，沉淪。這些詩(shī)詞伴著我做了一個(gè)又一個(gè)美輪美奐的夢(mèng)。

經(jīng)典——幼時(shí)篇

“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！毙r(shí)候，這首王之渙的《登鸛雀樓》是我背得最多，也是記得最熟的一首詩(shī)。

那個(gè)時(shí)候，我字認(rèn)得還不多，媽媽就一遍一遍地給我念這首古詩(shī)，時(shí)間長(zhǎng)了，我就自然背得滾瓜爛熟了。有一次，老師問我們有誰(shuí)會(huì)背王之煥的詩(shī)，我驕傲地舉起了手，用稚嫩的嗓音完整流利地背完了這首古詩(shī)，老師笑著對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，投來了贊許的目光。第一次得到老師表?yè)P(yáng)，我心里樂滋滋的，對(duì)古詩(shī)有了喜愛之情。

經(jīng)典——少年篇

慢慢的，我步入了小學(xué)，成為了一名小學(xué)生。

這個(gè)時(shí)候，我們開始正式學(xué)習(xí)與背誦古文。我開始接觸到了越來越多的詩(shī)歌，越來越多的詩(shī)人。李白，杜甫，白居易??老師發(fā)給我們一本小冊(cè)子，我每天一放學(xué)回家就拿起這本小冊(cè)子開始背誦。雖然大多數(shù)詩(shī)不懂其意思，但根據(jù)注釋與背景，大概意思我還是清楚的。老師有次在班上舉行了一場(chǎng)古詩(shī)詞背誦比賽，“功夫不負(fù)有心人”，不枉我每天背詩(shī)的努力，我獲得了第一名，得到一本本子和一朵小紅花。從此，我對(duì)古詩(shī)詞興趣更濃了。

經(jīng)典——青少年篇

隨著時(shí)間的推移，我已從蛻變成一個(gè)有著成熟思想的青少年。對(duì)詩(shī)詞的喜愛也自然不同?！按夯ㄇ镌潞螘r(shí)了，往事知多少？小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！币婚牎队菝廊恕罚环Ч女?。自古多少詞人，我卻獨(dú)獨(dú)喜愛李煜。我念他的戀，思他的憂。他是一代君王，更是千古詞帝。我贊嘆他的才情，悲嘆他的命運(yùn)。他的詞細(xì)膩婉約，精妙絕倫。從早期處處露出的奢

靡之風(fēng)到后期流露出的陣陣愁思，都各具其韻，讓人沉迷其中，難以自拔。

步入初中，我對(duì)詞，尤其是李煜，有了一份獨(dú)特的偏愛。

尾篇

流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。

韶光飛逝，萬事萬物都在變化。但我對(duì)詩(shī)詞那份愛永遠(yuǎn)不會(huì)變。我沉迷于此，流連于此。聞著那卷卷墨香，欣賞著一幅幅美景，醉心于此。

華夏民族是經(jīng)典，這些詩(shī)詞是其最大的經(jīng)典。經(jīng)典將永伴我成長(zhǎng)。

評(píng)語(yǔ)：

文章用小標(biāo)題構(gòu)篇，結(jié)構(gòu)新穎，思路清晰。字里行間都融入了自己的情感，突出了“我與經(jīng)典共成長(zhǎng)的”主題。

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經(jīng)典伴我成長(zhǎng)

馬鞍山市第十一中學(xué)初一（8）班劉屾

古訓(xùn)說得好，“書猶藥也，善讀之可醫(yī)愚。”可見，一本好書對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)非常重要。更何況，歷經(jīng)時(shí)間積淀的經(jīng)久不衰的傳世之作——中華經(jīng)典呢，它給人以智慧，以熏陶，以啟迪，以教益。

我，一個(gè)生長(zhǎng)在詩(shī)的國(guó)度的少年，出生在詩(shī)仙李白終老地的中學(xué)生，和許多孩子一樣，在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，就受到了詩(shī)歌的熏陶。那時(shí)候很小，并不懂得詩(shī)歌的意思，只是跟著爸爸媽媽后面讀。為了贏得爸爸媽媽的表?yè)P(yáng)，我會(huì)盡量背得準(zhǔn)確和流利。記得背《鵝》這首詩(shī)時(shí)，我就一邊看配圖，一邊想象著鵝在碧水上嬉戲追鬧的情形，那脖子一伸一曲的樣子，還有那紅掌和白色羽毛相映襯的畫面，印在腦子里，再也磨滅不去了。這可能是我背誦的第一首古詩(shī)。從此以后，我就一邊想象，一邊背誦，也因此愛上了詩(shī)歌。詩(shī)歌不僅滿足了我幼時(shí)的虛榮心，也鍛煉了我的想象力，更重要的是它豐富了我的幼兒生活。

漸漸地上小學(xué)了，我背的詩(shī)歌也越來越多。有課外的，也有課內(nèi)的。每當(dāng)語(yǔ)文課上，老師講解詩(shī)歌時(shí)，我都會(huì)聽得非常認(rèn)真?！按扒懊髟鹿?，疑是地上霜”皎潔的月光如秋霜，詩(shī)人多么會(huì)想象。這樣一個(gè)深秋的夜晚，詩(shī)人在對(duì)月思鄉(xiāng)，“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，不免又讓人頓生傷感，體會(huì)到詩(shī)人那種漂泊在外的辛酸?！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天”多么氣勢(shì)恢宏的畫卷啊。這么夸張的語(yǔ)言沒有奇特的想象，樂觀的心胸是寫不出來的??在老師的講解下，那么短小的詩(shī)歌，卻蘊(yùn)藏著那么豐富的內(nèi)涵。詩(shī)歌，它帶領(lǐng)我們穿越了時(shí)空，去感受詩(shī)人的生活和情感。我們也會(huì)同詩(shī)人一起，時(shí)而為祖國(guó)的大好河山而高歌；時(shí)而為統(tǒng)治者的無能而激憤;時(shí)而為勞動(dòng)人民的疾苦而呼告；時(shí)而為詩(shī)中的優(yōu)美的遣詞造句而叫好??詩(shī)歌不僅豐富了我的語(yǔ)文素養(yǎng)，熏陶了我的情操，更重要的是讓我了解了歷史。

進(jìn)入中學(xué)之后，除了誦讀詩(shī)歌之外，我又漸漸地喜歡上了四大名著。讀《西游記》，當(dāng)唐僧遇難時(shí)，我也會(huì)和孫悟空一樣的揪心；當(dāng)他們師徒歷經(jīng)九九八十一難取得真經(jīng)后，讓我懂得做事要持之以恒，不可半途而廢。讀《三國(guó)演義》，我知道了什么是義薄云天，什么是足智多謀。讀《水滸傳》，我領(lǐng)略到梁山好漢的替天行道的英雄豪氣，官逼民反的黑暗現(xiàn)實(shí)。讀《紅樓夢(mèng)》，我感嘆賈寶玉和林黛玉之間悲慘的故事??雖然有些東西現(xiàn)在我還不能完全讀懂，但是閱讀增長(zhǎng)了我的知識(shí)，拓寬了我的視野，教會(huì)我許多做人的道理。

現(xiàn)在，在老師的帶領(lǐng)下，我又開始讀《論語(yǔ)》?！皩W(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆。”告訴我們學(xué)習(xí)了而不深入思考，就會(huì)迷惑；只去空想而不去學(xué)習(xí)，那就危險(xiǎn)了。它揭示了學(xué)習(xí)和思

考之間的辯證統(tǒng)一的關(guān)系。“己所不欲，勿施于人”告訴我們要有仁愛的思想，學(xué)會(huì)尊重他人，推己及人，仁愛待人，這樣就能營(yíng)造一個(gè)良好的人際關(guān)系和和諧的社會(huì)秩序??《論語(yǔ)》中的許多名言警句對(duì)我們中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、修身養(yǎng)性、待人接物都有極大的教育意義，它是經(jīng)典中的經(jīng)典。

中華經(jīng)典如一串串珍珠，承載著華夏五千年的文明；如一盞盞明燈，指引著我們開拓進(jìn)取；如仙露瓊漿，哺育著我們幸福成長(zhǎng)。

評(píng)語(yǔ)：本文的小作者清晰地記錄了自己在不同階段閱讀中華經(jīng)典的經(jīng)歷和感悟，條理清晰，認(rèn)識(shí)積極，語(yǔ)言較老練。

指導(dǎo)教師：劉孝軍

通信地址：安徽省馬鞍山市第十一中學(xué)

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第四篇：讀書作文六班

我讀書我快樂

諸城市石橋子初中初一六班戴萍

它是一篇美文，行云流水的音律，跌宕平仄的韻腳，朗之吟之，如癡如醉！

它是一頁(yè)獨(dú)景，綿延如云的油菜花，漫天飛舞的蒲公英，欣之賞之，流連忘返！它一身珠光寶氣，晶瑩剔透，瑞光四射，撫之玩之，如夢(mèng)如幻！

它才高八斗，學(xué)富五車，滿腹經(jīng)綸，博古通今，讀之品之，沉醉其中！

它——就是書！

在書中，我感嘆著林黛玉“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”的凄涼；體會(huì)著薛寶釵“淡極始知花更艷，愁多焉得雪無痕”的惆悵；品味著晴雯“霽月難逢，彩云易散，心比天高，身為下賤”的感傷。

在書中，我喟嘆著周瑜“蒼天既已生公瑾，塵世何須出孔明”的萬般無奈，折服于諸葛亮“三分割據(jù)紆籌策，萬古云霄一羽毛”的雄才偉略，敬仰著關(guān)云長(zhǎng)“桃園一日兄和弟，俎豆千秋帝與王”的義薄云天。當(dāng)然，我更喜歡的是孫悟空的刁鉆伶俐，灰姑娘的美麗善良，白雪公主的溫婉可人，馬小跳的淘氣頑皮，彼得潘的機(jī)智勇敢，福爾摩斯的足智多謀等等。一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的形象，一段段美麗動(dòng)人的故事伴隨我度過快樂的童年，歡聲笑語(yǔ)布滿內(nèi)心的每一個(gè)角落。不知從什么時(shí)候開始，網(wǎng)絡(luò)充斥了我們生活的每一方面，網(wǎng)絡(luò)小說蜂擁而至，只要輕點(diǎn)鼠標(biāo)，幾秒鐘，你喜歡的書就會(huì)出現(xiàn)在屏幕上，但我至今仍寧愿沉浸于那種手不釋卷的感覺帶給我的快樂，冰涼的電腦屏幕哪能讓人體會(huì)到“窗竹影搖書案上，野泉聲如硯池中”的意境。更不會(huì)有“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”的溫馨。還有，讀書的樂趣不僅僅在于手不釋卷、讓自己沉浸其中的那一刻，還在于流連于書店里排排書架之間，手撫嶄新書籍，鼻嗅淡淡墨香，體會(huì)那心曠神怡的尋覓樂趣，和發(fā)現(xiàn)一本好書時(shí)的剎那驚喜。我慶幸我生于一個(gè)愛書家庭，父母都酷愛讀書。書房，臥室，甚至餐廳，都是書的天下。周末，關(guān)掉電視、電腦和音響，一家人捧著各自喜歡的書，或坐在沙發(fā)上，或坐在書桌旁，或倚在搖椅中，細(xì)細(xì)品味書中的點(diǎn)滴。這時(shí)，讀書的樂趣蕩漾在每個(gè)人的心田，嘩嘩的翻書聲是此刻最美妙的天籟。記得春節(jié)前一天，當(dāng)我在書店選好一摞我鐘愛的書，準(zhǔn)備讓爸爸付錢，略略一算價(jià)錢，竟然有二百多元，心里有些打鼓。本想放回去幾本，但是挑來挑去，哪一本都舍不得。躊躇之間，老爸走過來，一眼就看出了我的心思。我不好意思地說道：“奚童悄向輿夫語(yǔ)，莫典春衣又買書。老爸，今年的壓歲錢我不要了！”老爸風(fēng)趣地說：“賣卻屋邊三畝地，添成窗下一床書。老爸的書下個(gè)月再買吧！”說完，老爸轉(zhuǎn)身把已經(jīng)選好的書放回了書架。回去的路上，我抱著心儀的書，些許感動(dòng)，些許內(nèi)疚，些許興奮，五味雜陳中，我仿佛又明白了一些道理。

是啊，農(nóng)民的財(cái)富是五谷豐登，老師的財(cái)富是桃李滿園，醫(yī)生的財(cái)富是救死扶傷，園丁的財(cái)富是百花齊放，而我的財(cái)富不正是這本本書籍嗎？

它是一席盛裝，閃耀奪目，雍容華貴，仰之慕之，心曠神怡！

它是一汪清水，千丈見底，直視無礙，凝之視之，五光十色！

它是一折手扇，抑揚(yáng)頓挫，曲曲折折，揮之舞之，意味深長(zhǎng)！

它是一生財(cái)富，日積月累，積少成多，閱之覽之，日新月異！

它——就是書。我讀書，我快樂，我成長(zhǎng)！

第五篇：八年級(jí)六班作文

詩(shī)情畫意的春天

八年級(jí)六班龍柳妃

“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻”

詩(shī)情

古往今來，有多少詩(shī)人留下過用詠春、頌春、傷春的動(dòng)人詩(shī)篇。韓愈的那首《早春呈部張十八員外》中的詩(shī)句：“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。”詩(shī)人只運(yùn)用簡(jiǎn)樸的文字，就描繪出了早春的獨(dú)特的景色，表達(dá)了作者對(duì)春天的熱愛和贊美之情。

還有杜甫的“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲?！北磉_(dá)了作者對(duì)春雨來得及時(shí)，滋潤(rùn)萬物的景象的欣喜之情?！霸鲁鲶@山鳥，時(shí)鳴春潤(rùn)中”等的詩(shī)句都為春天譜寫了一首首旋律優(yōu)美的詩(shī)歌。

畫意

白居易的“野草燒不盡，春風(fēng)吹又生?！泵枥L了春天一到，即使在冬天的野火里被燒焦的小草，收到春雨的滋潤(rùn)和春風(fēng)的吹拂，最終也會(huì)探出頭，伸出手，欣欣榮地生長(zhǎng)。

“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”；“花落人獨(dú)立，微雨燕雙飛”；“沾衣欲濕杏花雨；吹面不寒楊柳風(fēng)”??詩(shī)人在沐浴了春風(fēng)春雨后，“畫”出了一幅幅富有詩(shī)情畫意的藝術(shù)畫。而白居易的《錢塘湖春行》：“亂

花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！眲t繪畫出了大地的花兒、小草在享受了春天的陽(yáng)光后，一種蓬勃向上的生機(jī)。

春天是一個(gè)洋溢著詩(shī)情畫意的季節(jié)。畫家喜歡描繪春天，詩(shī)人喜歡謳歌春天。春天是擁有天使般的純潔的季節(jié)；春天是大自然最有生機(jī)的綠色的季節(jié)；春天是萬物從冬眠中睡醒的季節(jié)。

春，是一朵剛綻放的花兒；春，是一條剛解凍的溪流；春，是燕子從北方歸來的季??

詩(shī)人為春天作的詩(shī)，畫家根據(jù)詩(shī)意配上富有情調(diào)的畫，傳達(dá)出詩(shī)的神韻，展示出畫的境界。春天的一切一切，無不令人激動(dòng)，無不令人朝氣蓬勃。

春天，風(fēng)變了，景也變了。這時(shí)，你的心中是否會(huì)涌動(dòng)著一種尋春的渴望？那就讓我們?nèi)ゲ蹲酱痕欅E，譜寫春的歌曲，一起歌頌這富有詩(shī)情畫意的春天吧！