第一篇：五年級(jí)六班作文2

我和書的故事

五年級(jí)六班董凱我愛書，愛到了走火入魔的地步。魯迅先生曾講過(guò)：“我用別人喝咖啡的時(shí)間看書”。雖然有些夸張，但我是真的喜歡看書。

從小我就喜歡看書，一直到三年級(jí)，我就能自己隨便看書了，想看什么就看什么。就在那時(shí)，我與書結(jié)下了不解之緣。每次和媽媽上街我都會(huì)在書店門前停下來(lái)，于是我的手里總會(huì)多一本書。

開始寫作文時(shí)，我又把眼光放到了文學(xué)作品上。從《小紅帽》一遍遍地讀到《紅樓夢(mèng)》一字一字地品味，我嘗試著把自己的想象和這些作品中的佳詞妙句融匯在一起，去描寫我自己的作文，于是在我的筆下有了像小紅帽似的可愛女孩，有了古靈精怪的小精靈，有了無(wú)所不能的天外來(lái)客。所以，老師常常把我的作文拿來(lái)念，那可是我精心借鑒的成果。

書是知識(shí)的海洋，而我是一葉扁舟，自由自在的在海洋里遨游；書是一扇大門，讓我走進(jìn)知識(shí)的課題；書是一片天空，讓我在那里自由的飛翔

點(diǎn)評(píng) ： 這篇文章開頭引用名言“我用別人喝咖啡的時(shí)間看書。”設(shè)計(jì)巧妙，言簡(jiǎn)意賅地道出了對(duì)書的熱愛，容易引起讀者的興趣。從小時(shí)候讀書到仿照文學(xué)作品寫作文，全文結(jié)構(gòu)緊湊，敘述生動(dòng)，結(jié)尾的排比句使文章更精彩，同時(shí)點(diǎn)明了文章的中心。突出了讀書的意義。

我和書的故事

五年級(jí)六班楊雪瑩

著名文學(xué)家高爾基說(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的階梯?！倍艺J(rèn)為：書也是一道通向知識(shí)寶庫(kù)的道路。我愛讀書，經(jīng)常沉迷在書中的海洋。

記得有一次，我媽媽在書店給我買了一本《滿分作文》，我特別喜歡看，在書中我可以知道更多的好詞佳句，漸漸的我喜歡上了看作文書，和作文書結(jié)下了不解之緣，但我最喜歡的還是這本媽媽給我買的《滿分作文》，每天放學(xué)我做完作業(yè)，就拿著這本書愛不釋手，媽媽叫我去吃飯，我也不知道，一直等她來(lái)我房間叫我從我手中搶下書，這時(shí)，我只好把書放在枕頭下，跟媽媽一起去吃放，可是等我回來(lái)拿書看的時(shí)候，突然，發(fā)現(xiàn)我的作文書不見了，我想：我明明放在這里的呀！怎么會(huì)不見了呢？我又想：一定是我放在別的地方不記得了，于是我就去找，但是我找遍了房間的每一個(gè)角落，每一個(gè)細(xì)小的地方都沒有，我很著急，每天都想著，終于，有一天我們?nèi)腋愦髵叱臅r(shí)候在床旁的一條縫隙里找到了這本書，當(dāng)時(shí)，我的心里特別特別的高興。就是因?yàn)槲蚁矚g看作文書，所以，在三年級(jí)我的作文寫得很好，在作文競(jìng)賽中都獲得了前三名，這就是多看作文書的好處。

書是一位無(wú)聲無(wú)息的老師，也是一位朋友，書中的每一個(gè)知識(shí)都是對(duì)我們有好處的，我們要把書中的東西變?yōu)樽约旱臇|西，書真是一盞照亮我們前進(jìn)的明燈?。?/p>

點(diǎn)評(píng) ：文章開頭引用名言“書是人類進(jìn)步的階梯?！钡莱鲎约旱目捶ǎO(shè)計(jì)巧妙，頗有新意，“拿著這本書愛不釋手”失去書時(shí)“我很著急，每天都想著，”將作者對(duì)書的喜愛之情表現(xiàn)得淋漓盡致。最后將書比作老師、朋友和明燈，精彩的結(jié)尾升華了文章的主題。

二十年后回故鄉(xiāng)

五年級(jí)六班楊小雪

二十年過(guò)去了，我成了一名畫家。現(xiàn)在，天天畫那些應(yīng)酬畫，我都厭倦了。其實(shí)，現(xiàn)在哪里有什么風(fēng)景?。恳郧暗那嗌?，成了公園；以前的小溪流，成了人工湖；以前的彎彎山路，成了公路??

這時(shí)候，我想起了小時(shí)候故鄉(xiāng)的風(fēng)景。那里，山清水秀，誰(shuí)去了都會(huì)喜歡，我為何不去那畫張風(fēng)景畫呢？我又想：先畫一張二十年前的風(fēng)景，到那里再畫一張現(xiàn)在的，對(duì)比一下，不更好嗎？我迫不及待地畫好了一張二十年前的風(fēng)景，雖然記得不是很清楚，可看在我眼里卻是那么地美麗。我來(lái)到了老家青?；ブ詾槟敲利惖囊豢逃謺?huì)出現(xiàn)在我眼前。

可我卻大大失望了！秀麗的風(fēng)景不見了，變成了高高的樓房，一座座摩天大樓正在修建??我問了一個(gè)住在這兒的親戚，只見他嘆口氣，說(shuō)到：“國(guó)家的進(jìn)步太快了，到處建房子建路，這風(fēng)景，哪留得住??？”國(guó)家啊，你進(jìn)步的這么快，有什么用呢？進(jìn)步的快是好事，可要為什么破壞這風(fēng)景呢？我失望地回去了。

從此，那幅畫成了我最珍貴的作品。

點(diǎn)評(píng) ：在寫故鄉(xiāng)的變化的作文中，學(xué)生們往往千篇一律地為家鄉(xiāng)的改變高唱贊歌，本文的小作者獨(dú)辟蹊徑地描寫“山清水秀，誰(shuí)去了都會(huì)喜歡，”的故鄉(xiāng)變成了“高高的樓房，一座座摩天大樓正在修建??”以一個(gè)畫家的身份對(duì)這種變化感到失望，多種表達(dá)方式結(jié)合在一起，給讀者留下了許多思索的空間。

二十年后回故鄉(xiāng)

五年級(jí)六班賀瑾

二十年后我會(huì)到了我的故鄉(xiāng)───互助?；ブ呀?jīng)發(fā)生了巨大的變化，往日擁擠的街道，不見了，到處林立著高樓大廈，有中式的，有歐是的，還有中西合璧的，令人贊嘆不已。寬闊的馬路旁種著各種各樣的風(fēng)景樹和果樹，綠陰如蓋，果滿枝頭，人在其中，猶如畫游。

看著這個(gè)既陌生又熟悉的地方，我不知道從哪里打開自己記憶的閥門。我經(jīng)過(guò)一番詢問終于找到了我家門前的一條河───互助西門河。它早已煥然一新，小時(shí)候我每天經(jīng)過(guò)這條河都要捂住口鼻，水里竄出一股股惡臭，它的水呈灰綠色，混濁不堪，河兩旁堆了數(shù)不清的垃圾?？墒乾F(xiàn)在呢，河兩旁邊的垃圾山變成了綠色的地毯，五顏六色的花了點(diǎn)綴其中，真是綠草芊芊，花香怡人。河水清澈見底，魚兒在水中嬉戲。它已經(jīng)成為互助一道亮麗的風(fēng)景線。我來(lái)到了我的母校───互助城南學(xué)校，我?guī)缀跤悬c(diǎn)不認(rèn)識(shí)它了。往日的記憶里。，我的母校象一位樸素端莊的老師，矮矮的柵欄圍墻，陳舊的教學(xué)樓，裝載了我多少童年的夢(mèng)想，簡(jiǎn)單的大門，見證了我的成長(zhǎng)?，F(xiàn)在的母校規(guī)模擴(kuò)大了很多，時(shí)尚的圍墻和雄偉莊嚴(yán)的東西大門顯得活潑而又嚴(yán)肅。教學(xué)樓也比以前高大了許多，它現(xiàn)在儼然就象一位知識(shí)淵博的學(xué)者，讓人肅然起敬，心神向往。?。∥业哪感?，二十年了，你還認(rèn)得我嗎？

家鄉(xiāng)的人也發(fā)生了巨大變化，無(wú)論你走到哪里，你都會(huì)聽到：你好，謝謝，對(duì)不起等禮貌用語(yǔ)，文明之花已在我的故鄉(xiāng)盛開！

這就是我二十年后的家鄉(xiāng)，現(xiàn)在變得更美更富強(qiáng)！

點(diǎn)評(píng)：“互助已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化”文章開門見山點(diǎn)明了家鄉(xiāng)巨大的變化，容易引起讀者閱讀的興趣。小時(shí)候令人厭惡的河流變得“河水清澈見底，魚兒在水中嬉戲”，母校的變化，“文明之花盛開”的家鄉(xiāng)，作者用對(duì)比表現(xiàn)了更美更富強(qiáng)的故鄉(xiāng)。

我的文具盒

五年級(jí)六班 劉軒

我喜歡的小物件有很多，不過(guò)，我最喜歡的還是我的文具盒。這個(gè)文具盒是2010年，也就是我八歲生日時(shí)媽媽給我買的。

我的文具盒是長(zhǎng)方形的，外邊畫著兩個(gè)威武的變形金剛，中間寫著“果寶特工”。我的文具盒不但美觀，而且實(shí)用。

我的文具盒很大，上下一共三層，第一層是活動(dòng)游泳池，游泳池里有鉛筆小弟和鋼筆大哥。第二層是餐廳，自動(dòng)鉛筆小姐在做飯。第三層是一些房間，鋼筆王子和橡皮公主就睡在里面。

我跟我的文具盒發(fā)生過(guò)很多故事，我就說(shuō)一個(gè)給你們聽聽吧。有一次，我上課寫作業(yè)，寫著寫著就玩了起來(lái)，當(dāng)我看到兩個(gè)變形金剛時(shí)，它們的眼睛瞪得圓圓的，好像在說(shuō)：“小主人，快學(xué)習(xí)！”我趕緊繼續(xù)寫作業(yè)了。正是有了它們，我才能越學(xué)越專心，越學(xué)越好。

這就是我的文具盒，用了這么幾年，它還像新的一樣，我愛我的文具盒。

點(diǎn)評(píng) ： 本文開頭用簡(jiǎn)潔、明快的語(yǔ)言介紹了文具盒的來(lái)歷。文中一句“我的文具盒不但美觀，而且實(shí)用。”強(qiáng)調(diào)了文具盒的外觀和作用，擬人化的語(yǔ)言分類介紹了文具盒的用途，說(shuō)明方法合理，結(jié)構(gòu)完整。如果對(duì)文具盒的外觀介紹的再詳細(xì)些，中心會(huì)更突出。

我的小臺(tái)燈

五年級(jí)六班付海燕

我有一個(gè)精致的小臺(tái)燈，是爸爸作為生日禮物買給我的。它放在我的書桌上。它那菱形的玻璃臺(tái)座，每邊長(zhǎng)10厘米左右、厚約5厘米。透過(guò)玻璃，可以看到里邊有形態(tài)各異的動(dòng)物：大象卷起了長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，兩根象牙并排向前呲著，仿佛正在向嘴邊送食物；丹頂鶴正在水邊散步，它的腳下似乎還有浪花在滾動(dòng)，水中還有稀疏的幾根小草；兔子正在吃蘿卜，它“手”里摸著蘿卜的綠葉，眼睛明亮得像紅寶石一樣；熊貓雖然沒拿什么，可是一個(gè)小朋友正在用嫩竹喂它。此外，還有鐵塔、涼亭??真令人目不暇接。在它們的后面還裝著兩面鏡子，把各種動(dòng)物映在上面，活像一個(gè)萬(wàn)花筒。

臺(tái)柱高10厘米還多些，也是菱形，每邊長(zhǎng)約3厘米，鑲在臺(tái)座的正中。在臺(tái)柱里，兩只小麻雀正在飛行，一棵大樹上還落著只鸚鵡，一只孔雀正在開屏，還有一些花朵在它的旁邊。臺(tái)柱中間也有鏡子，電線就是從鏡子后面穿過(guò)的。再往上就是燈泡、燈罩了。燈罩是淡綠色的，一打開燈，一些剪紙就映照出來(lái)了，十分好看。

就在這淡黃的燈光下，我做習(xí)題，寫作文，背外語(yǔ)單詞??時(shí)時(shí)學(xué)文化，天天有收獲。我愛我的小臺(tái)燈。

點(diǎn)評(píng) ：這篇習(xí)作緊緊抓住了小臺(tái)燈的特點(diǎn)，用列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法，細(xì)

致、具體而又形象地描繪了小臺(tái)燈漂亮的外觀，讓人一看心生歡喜，“時(shí)時(shí)學(xué)文化，天天有收獲?！秉c(diǎn)明了小臺(tái)燈特殊的意義。結(jié)尾用“我愛我的小臺(tái)燈。”強(qiáng)調(diào)了作者對(duì)小臺(tái)燈強(qiáng)烈而真摯的情感。

文明,只差一步

五年級(jí)六班梅增嬌

在生活中,無(wú)論是工作還是學(xué)習(xí),大家都想擁有一個(gè)干凈,舒適、空氣清新的環(huán)境。

我看過(guò)一幅漫畫，雖然那只是一幅漫畫，卻讓我懂得了一個(gè)大道理。這幅漫畫上有兩個(gè)可愛的小學(xué)生，背著書包回家，在路邊遇到了一個(gè)垃圾箱，旁邊堆著一堆又臟又臭的垃圾，蚊蠅亂飛。此時(shí)此刻他們?cè)谙耄骸斑@是誰(shuí)呀，亂扔垃圾，污染環(huán)境?！彼麄兊哪樕下冻隽松鷼猓鄲赖谋砬?。小男孩說(shuō)：“這些垃圾已經(jīng)腐爛了，這可怎么辦呢？如果我們不把它們清理掉會(huì)污染環(huán)境，有害人們的健康，可是實(shí)在太臟了?！彼麄儶q豫了，可是，小女孩又笑著說(shuō)：“如果我們把垃圾清理掉，會(huì)換來(lái)多少人的健康，換來(lái)多少清新的空氣呀！”小男孩摸著后腦勺笑了，似乎明白了什么。

說(shuō)干就干，他們不怕臟不怕累，干得很賣力，盡管他們灰頭灰臉，可是他們的臉上洋溢著幸福的笑容。很快就將垃圾清理完了，可是新的難題又出現(xiàn)了，下次如果還有人亂扔垃圾怎么辦呢？小男孩非常聰明機(jī)靈，眼睛一轉(zhuǎn)，又有了好點(diǎn)子，他找來(lái)了筆墨還有紙，寫了一幅標(biāo)語(yǔ)，“文明只差一步”提醒大家要愛護(hù)環(huán)境，他們高高興興回家了。從此，這里一直都是一塵不染。

這就是我說(shuō)的大道理，只要每個(gè)人邁出一小步，社會(huì)就會(huì)邁出一大步，文明，只差一步。

點(diǎn)評(píng) ：這篇習(xí)作開篇“大家都想擁有一個(gè)干凈,舒適、空氣清新的環(huán)境。”一句話引出話題，緊扣著漫畫的內(nèi)容，展開了大膽而豐富的聯(lián)想，對(duì)畫面的內(nèi)容進(jìn)行了拓展和延伸，兩人的對(duì)話符合人物的身份，結(jié)尾的道理“只要每個(gè)人邁出一小步，社會(huì)就會(huì)邁出一大步，文明，只差一步?！秉c(diǎn)明了文章的中心。

一句話的啟示

五年級(jí)六班董凱

“失敗乃是成功之母”這句話是我的座右銘，在我的人生中,經(jīng)歷過(guò)很多次挫折, 我一失敗就立刻想起了我的座右銘。

有一次，媽媽讓我學(xué)自行車，由于家里面已經(jīng)有一輛廢舊已久的自行車，所以我們就不用再出去買多一輛自行車，反正放在家里也沒有用的。自行車太重了，我和媽媽合作，把這臺(tái)自行車搬了出來(lái)。我和媽媽把這輛自行車搬到了樓下，媽媽就開始叫我騎自行車了。媽媽對(duì)我說(shuō)：“首先把一只腳放在踏板上，再把另一只腳踩下去，然后控制好平衡，在這個(gè)木柜旁邊兜著轉(zhuǎn)幾圈，最后你自己想辦法把自行車停下來(lái)?！蔽蚁劝岩恢荒_踩在踏板上，迅速地把另一只腳踩下去?？晌覍?duì)這方面的理解不是很深,一下子因操控不好摔了個(gè)四腳朝天，疼痛的感覺，讓我有了放棄的念頭。這時(shí)，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你聽過(guò)?失敗乃是成功之母?嗎？這句話的意思就是要教育你，做一件事失敗了，就要再努力，下次爭(zhēng)取成功。你這樣的，還怎么學(xué)好自行車呢？”媽媽一次又一次的鼓勵(lì)著我，我忘記了傷口的疼痛，按照媽媽說(shuō)的去做，而且沒有摔倒，還學(xué)會(huì)了騎自行車。

是媽媽的鼓勵(lì)，是那句名言與我共度無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬,幫助我克服困難,成為了我生活中不可缺少的朋友,我把他刻在我的書桌旁,他將成為我人生旅途中一座不滅的燈塔,永遠(yuǎn)指引我乘風(fēng)破浪駛向成功的彼岸。

點(diǎn)評(píng)： 小作者用自己學(xué)習(xí)自行車的一次經(jīng)歷：興致勃勃到想放棄，再到學(xué)會(huì)了騎自行車，母親的話“做一件事失敗了，就要再努力，下次爭(zhēng)取成功?！逼鹆岁P(guān)鍵性的作用，結(jié)尾富有哲理的比喻詮釋了文章的主旨。

第二篇：五年級(jí)六班讀書工作總結(jié)

讀書活動(dòng)總結(jié)

五年級(jí)六班 李翻莉

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好，我是五年級(jí)六班的班主任，書籍是人類進(jìn)步的階梯，讀書能讓我們開啟智慧，增長(zhǎng)見識(shí)。自從“2+1”三城聯(lián)創(chuàng)開展以來(lái)，我校為了打造“書香校園”，激勵(lì)學(xué)生讓心靈沐浴書香，開展了一系列的讀書活動(dòng)。學(xué)生們都能積極參與到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)，也取得了良好的效果。結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，現(xiàn)將本學(xué)期讀書活動(dòng)總結(jié)如下：

一、在班里成立圖書角，使每天午間學(xué)生都能沉浸在濃郁的讀書氛圍中。

現(xiàn)在我們每天中午1：:30至1:50是學(xué)生的閱讀時(shí)間。我每天1:30走進(jìn)教室，檢查并指導(dǎo)學(xué)生的閱讀。并且利用校內(nèi)課外閱讀時(shí)間組織學(xué)生借閱圖書室的書籍。力爭(zhēng)每人每天課外閱讀500個(gè)字左右的短文。布置學(xué)生每天讀不少于半小時(shí)的課外書。每天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，使學(xué)生的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)人的一生將有極大的幫助。小學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀是課程較多，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，因此教師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成利用零碎時(shí)間閱讀的習(xí)慣。要養(yǎng)成隨時(shí)翻閱書籍的習(xí)慣，堅(jiān)持每天擠一點(diǎn)時(shí)間，讀一篇或半篇文章。重要的是讓學(xué)生感受到一種閱讀氛圍，促使學(xué)生自覺閱讀。

二、向?qū)W生推薦適合兒童閱讀的篇目，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣和習(xí)慣。

興趣是最好的老師，課外閱讀往往是在沒有老師、家長(zhǎng)的情況下進(jìn)行的，所以課外閱讀指導(dǎo)課最為重要的一點(diǎn)就是想方設(shè)法讓學(xué)生愛上閱讀。學(xué)生的閱讀興趣不是與生俱來(lái)，而是在閱讀實(shí)踐中被激發(fā)出來(lái)的。只有給學(xué)生提供足夠的閱讀資源，并保證充足的閱讀時(shí)間，才能確保課外閱讀計(jì)劃不成為一紙空文。有些家長(zhǎng)給我打電話說(shuō)，孩子不喜歡他買下的書，然后我就給他推薦一些適合兒童看的書籍。

三、做好讀書筆記。

“記”是讀的強(qiáng)化，讀的深化。我計(jì)劃指導(dǎo)學(xué)生用好學(xué)校要求的兩本讀書筆記，一本摘錄優(yōu)美詞句和百科小知識(shí)，一本是寫讀后感和“好書推薦稿”，這樣做既培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣，又幫助學(xué)生完成了部分積累和消化。教給學(xué)生讀書的方法：不動(dòng)筆墨不讀書；多讀多思；書讀百遍，其義自見。每周做1到2篇詳細(xì)的讀書筆記。對(duì)好的讀書筆記要及時(shí)評(píng)講、鼓勵(lì)。

四、定期向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家讀書情況。

總之，通過(guò)長(zhǎng)期的努力，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)課外閱讀逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們一下課便三、五成群地閱讀、討論；自習(xí)課做完作業(yè)后，總是迫不及待地問：老師，可以看課外書嗎？童話類、科普類、小說(shuō)類??課外書，已成了孩子們學(xué)習(xí)生活的一個(gè)重要組成部分。家長(zhǎng)們也紛紛反映，孩子更愛看書了、更懂事了。我相信，隨著時(shí)間的推移，只要我的學(xué)生們能在我的引導(dǎo)下，變得熱愛讀書了，變得喜歡思考了，學(xué)會(huì)怎樣做人了，這，或許就是他們讀書后最大的收獲。

第三篇：五年級(jí)六班家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)

五年級(jí)六班家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)

吳艷琴

經(jīng)過(guò)充足準(zhǔn)備，充分醞釀，五年級(jí)六班家長(zhǎng)會(huì)如期舉行。在這次會(huì)議上，老師和家長(zhǎng)近距離接觸，懷著一顆對(duì)學(xué)生的關(guān)切之心，深入交流思想，廣泛的交換意見，產(chǎn)生了積極的效果，達(dá)到了預(yù)期的目的?，F(xiàn)將五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)議工作總結(jié)如下：

一、家長(zhǎng)會(huì)的目的：

1、了解學(xué)生家長(zhǎng)及家庭情況。

我們知道，學(xué)生所接受的教育是立體化的，其中家庭影響至關(guān)重要。學(xué)生的許多品質(zhì)是在家庭的熏陶中形成的。因此，我們?cè)跊Q定對(duì)學(xué)生如何進(jìn)行教育之前，必須首先了解學(xué)生的家庭。通過(guò)學(xué)生渠道和家訪可以了解到一些情況，但家長(zhǎng)會(huì)更是了解情況的良好時(shí)機(jī)。

2、相互交流學(xué)生表現(xiàn)情況。

家庭、學(xué)校是學(xué)生活動(dòng)的兩個(gè)最重要的場(chǎng)所。作為家長(zhǎng)，很想知道學(xué)生在校表現(xiàn)情況；同樣，班主任也想知道學(xué)生在家里的某些情況。因此，相互交流學(xué)生情況是家長(zhǎng)會(huì)的重要內(nèi)容。不過(guò)，作為掌握主動(dòng)權(quán)的會(huì)議主持者，應(yīng)該慎重地進(jìn)行這種交流。為了節(jié)省時(shí)間，要注意引導(dǎo)家長(zhǎng)盡量講一些教師想知道的情況，內(nèi)容要集中；在向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校情況時(shí)，要認(rèn)真選擇內(nèi)容，要充分考慮到某些內(nèi)容反饋給家

長(zhǎng)后可能會(huì)產(chǎn)生的一些副作用，教師在面對(duì)家長(zhǎng)時(shí)，心里一定要“裝著”學(xué)生。

3、幫助家長(zhǎng)提高家教水平，家長(zhǎng)是教師的助手，家庭是學(xué)校的第二課堂。

二、家長(zhǎng)會(huì)召開情況

我們班共到家長(zhǎng)28人，早上8:00左右，家長(zhǎng)們陸續(xù)進(jìn)班。在班主任的帶領(lǐng)下，數(shù)學(xué)老師、語(yǔ)文老師態(tài)度和藹的接待著每一位家長(zhǎng)。會(huì)議開始后，班主任首先致上熱情洋溢的歡迎辭，講解這次家長(zhǎng)會(huì)的目的，并介紹新來(lái)的代課老師。接著圍繞以下幾個(gè)方面，老師和家長(zhǎng)進(jìn)行深入的交流。

1、介紹班級(jí)情況。五年級(jí)總體很優(yōu)秀，在家中是寶貝，在學(xué)校是明珠。在他們身上寄托著家長(zhǎng)和學(xué)校的殷切希望。因此，班主任和全體任課老師深感責(zé)任重大，工作中不敢有一絲懈怠。

2、向家長(zhǎng)傳達(dá)新課改精神，努力營(yíng)造和諧、民主、平等的師生關(guān)系。在生活上做學(xué)生的父母，在思想上做學(xué)生的朋友，在學(xué)習(xí)上做學(xué)生的導(dǎo)師。

3、家庭教育問題。家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響很大。家庭環(huán)境和教育不同，學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)、道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、性格情感也不同。所以家長(zhǎng)在平時(shí)，要多注意對(duì)學(xué)生的教育。

4、班級(jí)學(xué)生存在的問題。

（1）五年級(jí)整體語(yǔ)文較差，特別是作文，學(xué)生碰到作文題目就無(wú)從下手。除了在學(xué)校要認(rèn)真上作文課以外，家長(zhǎng)要監(jiān)督學(xué)生多看書，杜絕課外書上抄襲作文。

（2）很多學(xué)生注意力差，課堂上喜歡做小動(dòng)作。（3）偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，普遍語(yǔ)文、數(shù)學(xué)差。（4）青春期心理，容易融進(jìn)家長(zhǎng)的喜怒哀樂。在會(huì)議上，家長(zhǎng)也紛紛提出問題和要求。

1、班主任和任課老師的聯(lián)系方式。

2、作文水平怎樣提高。

3、怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)等等問題，老師就這些問題一一作出解答。

最后和家長(zhǎng)個(gè)別交談，老師就他們的期中成績(jī)、思想狀況等方面和家長(zhǎng)進(jìn)行細(xì)致的交談。很多家長(zhǎng)都主動(dòng)提出要求，氣氛十分熱烈。

三、家長(zhǎng)會(huì)的收獲。

這次家長(zhǎng)會(huì)收獲很大，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，都能從這次家長(zhǎng)會(huì)得到有益的啟迪。對(duì)學(xué)生一定會(huì)起到積極的作用。

1、作為家長(zhǎng)，懂得了應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，在孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，家長(zhǎng)應(yīng)該注意孩子的興趣，看看他們喜歡什么，愿意做什么游戲，一句孩子的喜好，慢慢培養(yǎng)他的個(gè)性，總的來(lái)說(shuō)，慢慢摸索著來(lái)，每一個(gè)孩子都是不一樣的，但作為家長(zhǎng)就應(yīng)該是孩子的指導(dǎo)員！也和老師了交流，了解了學(xué)生在學(xué)校的各方面狀況。

2、作為老師，了解了家長(zhǎng)的性格，了解了學(xué)生的家庭狀況，了解了學(xué)生在家的表現(xiàn)。交流使我們知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

總之，我認(rèn)為這是一個(gè)成功的家長(zhǎng)會(huì)，今后要改善以下幾方面會(huì)更好。一是形式更活潑一些，增加一些學(xué)生的特長(zhǎng)展示表演等。二是多給家長(zhǎng)發(fā)言的機(jī)會(huì)，這次只安排了兩位家長(zhǎng)，三是及時(shí)、靈活、小范圍地召開各種類型的家長(zhǎng)會(huì)，滿足不同層次家長(zhǎng)的需要。

第四篇：五年級(jí)六班班主任工作總結(jié)

五年級(jí)六班班主任工作總結(jié) 濟(jì)瀆路小學(xué)部 李國(guó)亮

班級(jí)日常管理工作：

1、針對(duì)我們班學(xué)生參加活動(dòng)積極性不高的現(xiàn)象，在班風(fēng)建設(shè)上，以確保紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為前提，多開展自我才能展示活動(dòng)，臨時(shí)班委成員每天為大家做一次演講或者才藝表演，最好能圍繞“善”展開，即激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)意識(shí)，提高學(xué)生參與各種活動(dòng)的積極性，又讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“善”文化。最終達(dá)到優(yōu)化班級(jí)的育人環(huán)境，營(yíng)造出積極向上、奮發(fā)有為的學(xué)習(xí)氛圍。

2、利用臨時(shí)班委工作方法，培養(yǎng)每一名同學(xué)的責(zé)任心，確實(shí)做到把班級(jí)教給學(xué)生管理，讓學(xué)生做自己的主人，從而讓他學(xué)生養(yǎng)成自我約束的習(xí)慣。對(duì)于衛(wèi)生習(xí)慣差和學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生，要采用自己樹目標(biāo)，同學(xué)幫提醒的方法，讓他們逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。

3、對(duì)成績(jī)及表現(xiàn)好的同學(xué)要經(jīng)常鼓勵(lì)，既要肯定成績(jī)，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步，并號(hào)召他們積極幫助后進(jìn)的同學(xué)。同時(shí)我和任課老師也要本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學(xué)生，讓他們同樣受到老師的關(guān)心，有積極上進(jìn)的動(dòng)力，從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生。

4、在學(xué)生中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和生活激情。

5、鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，發(fā)展自我個(gè)性。并不定時(shí)開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，給后進(jìn)生提供切實(shí)有效的幫助。

6、認(rèn)真做好課間操，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有益、健康的課間活動(dòng)。認(rèn)星爭(zhēng)優(yōu)工作：

1、做好發(fā)動(dòng)宣傳工作，激發(fā)學(xué)生熱情。在班級(jí)里舉行以“認(rèn)星爭(zhēng)優(yōu)及善星晉級(jí)”啟動(dòng)儀式活動(dòng)。做到學(xué)生發(fā)言，談感受體會(huì)，相互交流，共同進(jìn)步。以小組為單位，學(xué)生自主合作，搜集資料，編輯排版，圍繞主題制作黑板報(bào)，宣傳身邊的文明行為和美德少年。在班級(jí)內(nèi)張貼標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造認(rèn)星爭(zhēng)優(yōu)氛圍。

2、制定實(shí)施細(xì)則，責(zé)任到人。在班內(nèi)把各項(xiàng)指標(biāo)與學(xué)生日常行為相聯(lián)系，并把每項(xiàng)指標(biāo)的監(jiān)督記錄工作分配到人，對(duì)全班情況進(jìn)行記錄，每星期總結(jié)一次，使學(xué)生行有所依，做有所獲，使好的行為定能得到表?yè)P(yáng)，使壞的及時(shí)得到指正。

3、注意目標(biāo)與行為相對(duì)照，然學(xué)生逐步規(guī)范自己的行為。學(xué)生在學(xué)期初與家長(zhǎng)商議后學(xué)生確立自己這學(xué)期的奮斗目標(biāo)，班級(jí)存檔，然后以小組為單位，一周一評(píng)星，一周一對(duì)照，一周一反思。由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理督促本組學(xué)生，在月末學(xué)生自己先自評(píng)，小組結(jié)合本月情況進(jìn)行總評(píng)，并把評(píng)選結(jié)果公布在后黑板上。學(xué)期末根據(jù)各月情況盡心總結(jié)，評(píng)出中星，上報(bào)學(xué)部，獲獎(jiǎng)同學(xué)在班內(nèi)做獲獎(jiǎng)感言，全班同學(xué)寫出這學(xué)期的“認(rèn)星爭(zhēng)優(yōu)及善星晉級(jí)”活動(dòng)感受，為下學(xué)期做好準(zhǔn)備。

家長(zhǎng)開放月：

本著“開放、交流、理解、融合”的目的，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校班級(jí)、走進(jìn)課堂，讓家長(zhǎng)全面了解班級(jí)的教育教學(xué)及管理工作。本次開放活動(dòng)我們班共邀請(qǐng)到36位家長(zhǎng)參加，共收到家長(zhǎng)反饋表32多份，取得了很好的效果。但是家長(zhǎng)們也提出了一些意見和建議，現(xiàn)將有的家長(zhǎng)們的合理化建議分類匯總?cè)缦隆?/p>

1、重視在課堂教學(xué)中面向全體學(xué)生，對(duì)課堂上孩子的注意力不太集中，回答問題不積極的孩子老師要多給他們機(jī)會(huì)。

2、對(duì)于一些教學(xué)及管理中的細(xì)節(jié)問題也提出了一些建議。如：教師課堂上對(duì)差生的關(guān)注程度、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重、家庭作業(yè)的批改、教師的課間操不夠規(guī)范等。

學(xué)籍檔案：

利用節(jié)假日完成了學(xué)生學(xué)籍檔案的錄入工作，并積極組織學(xué)生核對(duì)，簽字，及時(shí)、準(zhǔn)

確完成了學(xué)籍檔案的建立工作。

班級(jí)文化建設(shè)：

確定我們班的班名為：風(fēng)帆班。制定了“團(tuán)結(jié)、勤奮、誠(chéng)實(shí)、創(chuàng)新”的班風(fēng)；“在學(xué)習(xí)中尋找快樂，在快樂中健康成長(zhǎng)?！钡陌嘤?xùn)。討論總結(jié)出我們班的班級(jí)公約：團(tuán)結(jié)友愛 文明知禮；勤奮向上 積極動(dòng)腦；放飛想象 張揚(yáng)個(gè)性；善于創(chuàng)新 健康成長(zhǎng)。

第五篇：五年級(jí)六班班主任工作計(jì)劃

五年級(jí)六班班主任工作計(jì)劃

濟(jì)瀆路小學(xué)部李國(guó)亮

一、本班基本情況

我班共有學(xué)生53人，其中男生29人，女生24人。學(xué)生整體比較遵守紀(jì)律，能積極完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，但是學(xué)生們自我表現(xiàn)意識(shí)不強(qiáng)，參加各種活動(dòng)的積極性不高。在增加新的學(xué)生后，男生比女生多5人，班級(jí)男生多后，紀(jì)律管理難度可能增加。從這幾天的觀察來(lái)看，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣整體較好，在實(shí)行班委輪流管理后，原來(lái)班委的工作量減少了，臨時(shí)班委也能負(fù)擔(dān)起工作任務(wù)，但是很多細(xì)節(jié)問題還是注意不到。針對(duì)以上現(xiàn)象和問題，特制訂出以下班級(jí)管理目標(biāo)和措施。

二、班級(jí)管理目標(biāo)及措施

1、針對(duì)我們班學(xué)生參加活動(dòng)積極性不高的現(xiàn)象，在班風(fēng)建設(shè)上，以確保紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為前提，多開展自我才能展示活動(dòng)，臨時(shí)班委成員每天為大家做一次演講或者才藝表演，最好能圍繞“善”展開，即激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)意識(shí)，提高學(xué)生參與各種活動(dòng)的積極性，又讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“善”文化。最終達(dá)到優(yōu)化班級(jí)的育人環(huán)境，營(yíng)造出積極向上、奮發(fā)有為的學(xué)習(xí)氛圍。

2、利用臨時(shí)班委工作方法，培養(yǎng)每一名同學(xué)的責(zé)任心，確實(shí)做到把班級(jí)教給學(xué)生管理，讓學(xué)生做自己的主人，從而讓他學(xué)生養(yǎng)成自我約束的習(xí)慣。對(duì)于衛(wèi)生習(xí)慣差和學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生，要采用自己樹目標(biāo)，同學(xué)幫提醒的方法，讓他們逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。

3、對(duì)成績(jī)及表現(xiàn)好的同學(xué)要經(jīng)常鼓勵(lì)，既要肯定成績(jī)，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步，并號(hào)召他們積極幫助后進(jìn)的同學(xué)。同時(shí)我和任課老師

也要本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學(xué)生，讓他們同樣受到老師的關(guān)心，有積極上進(jìn)的動(dòng)力，從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生。

4、在學(xué)生中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和生活激情。

5、鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，發(fā)展自我個(gè)性。并不定時(shí)開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，給后進(jìn)生提供切實(shí)有效的幫助。

6、認(rèn)真做好課間操，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有益、健康的課間活動(dòng)。

7、不定期開展禮儀教育和人文素質(zhì)教育講座，從學(xué)生的就餐、住宿、路隊(duì)等方面入手，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

8、進(jìn)一步建設(shè)好班級(jí)文化，在班內(nèi)張貼“學(xué)習(xí)園地”、“作文天地”、“紅花臺(tái)”等欄目，美化教室環(huán)境，以增強(qiáng)集體凝聚力。