第一篇：老師怎樣表揚(yáng)贊揚(yáng)學(xué)生

老師怎樣表揚(yáng)贊揚(yáng)學(xué)生

表揚(yáng)是教師在教學(xué)中常用的一種激勵學(xué)生上進(jìn)、改正不良習(xí)慣的一種手段。恰當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生的行為持續(xù)正當(dāng)?shù)匕l(fā)展。表揚(yáng)其實是一種鼓勵和欣賞。所謂鼓勵就是指當(dāng)學(xué)生做事遇到挫折的時候，沒有達(dá)到最佳狀態(tài)的時候，這時的夸獎和表揚(yáng)就轉(zhuǎn)化為鼓勵。這種鼓勵才能使學(xué)生克服所遇到的挫折，而達(dá)到最佳狀態(tài)。

大發(fā)明家愛迪生小時候?qū)W習(xí)成績不好，經(jīng)常有一些在老師看來奇怪的想法和做法。在他上小學(xué)的時候，老師認(rèn)為他“弱智”并讓其母親把他領(lǐng)回去。愛迪生的母親沒有文化，但她相信自己的孩子，說“我的孩子并不是弱智，他是個天才，只是你們不懂。”經(jīng)過母親持續(xù)不斷地夸獎和鼓勵，使愛迪生走上了發(fā)明創(chuàng)造的道路。因此，成功者一個特別的財富和幸運，就是他在人生某些關(guān)口，受到人們更及時地、更到位的某種積極意義的理解——那就是表揚(yáng)。這種表揚(yáng)有時只表現(xiàn)為親人中的一個人就夠了。而做為一名教師，更應(yīng)該把這種積極意義的理解恰當(dāng)?shù)赜迷趯W(xué)生身上，這樣才能使學(xué)生一步一步走上成功之路。

那么，怎樣在對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)呢？

一、重復(fù)的夸獎和鼓勵，能固定學(xué)生的某種行為

讓一個不愛勞動的學(xué)生，去修補(bǔ)一下教室內(nèi)已損壞的課桌或做些力所能力及的事。然后在班級內(nèi)對這位學(xué)生進(jìn)行夸獎，他這種行為重復(fù)幾次就夸獎一次，慢慢地他那不愛勞動的壞習(xí)慣就能消除。

又如：我們班有一位學(xué)生經(jīng)常逃課，在期中考試那天，他卻早早地坐在教室里。這時，我并沒有批評他，也不去追究他以前逃課的原因，而是當(dāng)著全班同學(xué)的面說：“××同學(xué)深感自己經(jīng)常逃課的做法是錯誤的，他下決心要改正這種不良習(xí)慣，大家給予鼓勵。”期中考試以后這位同學(xué)每天能按時到校，我又說：“××同學(xué)并不是為了考試才來學(xué)校的，而是真正痛改前非了。不信大家看以后這位同學(xué)的表現(xiàn)?！苯?jīng)過重復(fù)的夸獎，這位學(xué)生再也沒有逃過課。

二、表揚(yáng)學(xué)生要及時

當(dāng)某一個學(xué)生在某一方面有一點幾進(jìn)步時，不要視而不見，而要做出迅速的反應(yīng)，及時把“表揚(yáng)”賞給學(xué)生。

如：有位學(xué)生不太愛學(xué)數(shù)學(xué)，這是一個缺陷，因為學(xué)生應(yīng)全面發(fā)展?？墒瞧綍r不愛學(xué)數(shù)學(xué)的他卻在今天做出了一道難題，雖然這是他偶然的一個現(xiàn)象，但我們老師應(yīng)趕緊捕捉住，不要失去機(jī)會，要及時給予夸獎?！斑@位同學(xué)其實在數(shù)學(xué)方面很有天賦，相信他以后還會做出更難的題?！边@樣夸獎和鼓勵以后，這位學(xué)生也會彌補(bǔ)不愛數(shù)學(xué)的缺陷。

三、把明天的夸獎透支給今天

如果今天對某位學(xué)生找不到夸獎的理由，請就請把明天的夸獎透支給今天。因為鼓勵學(xué)生的本質(zhì)就是對他明天的欣賞和夸獎，是對他欣賞和夸獎的一種透支方式。

如：當(dāng)某位同學(xué)在一次考試中成績不理想時，不要強(qiáng)迫他，而是去說：“別灰心，你曾考過九十幾分，還記得嗎？下次你一定還會考出九十多分的?！边@樣一來，學(xué)生的顧慮消除了，心理壓力減輕了，包袱卸掉了，又得到了老師的鼓勵。以后他一定加倍努力，暗暗爭取下次考試得好成績。

四、暗示夸獎法 一個人心理暗示的作用是非常大的，也往往對一個人良好心理素質(zhì)的形成起著決定性的作用。西方心理學(xué)家曾做過這樣一個實驗：他選擇了一位相貌 非常普通，又有些自卑的女學(xué)生，在她本人不知道的情況下對班里男生說：“你們開始給這個女生寫信，稱贊她的相貌，表達(dá)對她的喜愛?！苯?jīng)過不長的時間，這個女孩 的確變得漂亮了，也變得更加自信了。因此說，心理暗示可以改變一個人的生理，也可以改變一個人的心理。我們教師也應(yīng)利用這一點，對學(xué)生進(jìn)行暗示夸獎。

一次，我在班里舉行了一次詩朗誦比賽，報名的同學(xué)非常多，連平常膽子最小，不太愛說話的一個女生也報名參加了。我想，也許這次比賽可以改變這個學(xué)生的性格。所以，我就對全班同學(xué)說：“這次同學(xué)們能積極報名，這很好，連我們班平常最不愛說話、膽子最小的××都報名了，我們大家相信，她今天勇于報名是一大進(jìn)步，大家對她邁出這一步表示祝賀，我們也相信，她在比賽時也會表現(xiàn)的更勇敢，更出色。”不出所料，這位女生在比賽中獲得了第二名。以后，不管在班級活動中還是在學(xué)?；顒又?，都能看到她的身影。

五、多方位夸獎法

在教學(xué)中，有些老師只對學(xué)生學(xué)習(xí)方面進(jìn)行夸獎，而不管其他方面，這一點很不可取。我們應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行多方位的夸獎。不但在學(xué)習(xí)上運用夸獎和鼓勵，而且在學(xué)生的心理素質(zhì)（如：學(xué)生的性格、耐受力、勇敢、大方等）方面、道德表現(xiàn)方面（如：學(xué)生是否幫助過同學(xué)、關(guān)心別人）；健康狀態(tài)方面（如：學(xué)生的身體，抵抗力等）、自在狀態(tài)方面（如：學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、上進(jìn)心、自理能力等）都要實施欣賞和夸獎。這樣才能使學(xué)生各方面得以發(fā)展。

六、給學(xué)生創(chuàng)造被表揚(yáng)的機(jī)會 這就要求我們教師在教學(xué)中善于捕捉學(xué)生身上的閃光點，并及時給予肯定和鼓勵，多給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會。

如：我們班有個學(xué)生學(xué)習(xí)很差，但他語言模仿能力很強(qiáng)。一天我在講《狼和小羊》這篇課文時，要求學(xué)生分角色朗讀課文，我有意識地請他朗讀狼說的話，當(dāng)他把狼那種蠻不講理，兇狠的語言讀得活靈活現(xiàn)時，同學(xué)們都報以熱烈的掌聲。我從講臺上走下來，對他說：“你比老師讀得都好，你真行！”從此以后，無論在課堂、還是在課外，我都給他更多的表現(xiàn)機(jī)會，充分發(fā)揮他的聰明才智，樹立起“我能行”的信念，增強(qiáng)他的自信心，學(xué)習(xí)成績也提高了。

七、挖掘不明顯的優(yōu)點加以贊揚(yáng)

愛因斯坦就這樣說過：別人贊美他思維能力強(qiáng)，有創(chuàng)新精神，他一點都不激動，他作為大科學(xué)家聽這類話聽膩了，但如果誰贊揚(yáng)他小提琴拉得棒，他一定會興高采烈。因此，贊揚(yáng)不要老是停留在學(xué)生習(xí)以為常的優(yōu)點上，而是要去挖掘?qū)W生身上一些鮮為人知的優(yōu)點，表現(xiàn)出教師的獨特眼光，讓學(xué)生得到一些新的肯定，效果反而更好。有個學(xué)生帶我去家訪走到哪里她都有認(rèn)識的人，并且主動跟人打招呼，于是我不是表揚(yáng)她帶我家訪之事，而是贊揚(yáng)她人緣好，很懂禮貌，她興奮不已。

八、最少期望時贊揚(yáng)學(xué)生

最少期望時贊揚(yáng)學(xué)生，不但容易讓學(xué)生領(lǐng)受你的贊揚(yáng)，內(nèi)心還會產(chǎn)生壓力，沒做好，還被老師贊揚(yáng)，真不好意思，這種壓力會激發(fā)學(xué)生更加努力。

九、贊揚(yáng)行動和品性而非本人 贊揚(yáng)學(xué)生，怎樣才能做到既有效力，又不養(yǎng)成驕傲自滿的情緒呢？這就要贊揚(yáng)他所做的事和他的品性而不要擴(kuò)大到他這個人。學(xué)生經(jīng)過努力，成績提高了，就該贊揚(yáng)他經(jīng)過努力而成績提高這件事。因為贊揚(yáng)他努力，讓他知道受贊揚(yáng)的真正原因，他就會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。而贊揚(yáng)他聰明，就可能導(dǎo)致他產(chǎn)生沾沾自喜、驕傲自滿的情緒。

十、微笑是一種不著痕跡的贊揚(yáng)

微笑能給學(xué)生帶來親切感。燦爛的笑容，可能贏得學(xué)生的愛戴，且常成為學(xué)生筆下描繪的素材，給學(xué)生心里留下持久的影響。當(dāng)你想激發(fā)學(xué)生的斗志，當(dāng)你想與學(xué)生進(jìn)行情感交流，不妨輕輕一展笑容，就勝過千言萬語。作為教師，在教育學(xué)生時，千萬不要吝嗇你的微笑。

第二篇：怎樣表揚(yáng)學(xué)生

怎樣表揚(yáng)學(xué)生

怎樣表揚(yáng)學(xué)生

1.做一個美的發(fā)現(xiàn)者

教師要在細(xì)微之處見真諦，善于在平凡中找出不平凡。我在周記中發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生喜歡看古典小說，并根據(jù)小說內(nèi)容將班上的同學(xué)寫進(jìn)自編的小說故事中，于是我在評語中寫道：“你富有創(chuàng)造力，我愿做你的第一位讀者?！闭l知，他一發(fā)不可收拾，每次周記都有一段自己創(chuàng)作的小故事。而且還有點像模像樣。一次贊揚(yáng)，激勵他看完了《水滸》、《三國演義》等許多部名著。

2.挖掘不明顯的優(yōu)點加以贊揚(yáng)

愛因斯坦就這樣說過：別人贊美他思維能力強(qiáng)，有創(chuàng)新精神，他一點都不激動，他作為大科學(xué)家聽這類話聽膩了，但如果誰贊揚(yáng)他小提琴拉得棒，他一定會興高采烈。因此，贊揚(yáng)不要老是停留在學(xué)生習(xí)以為常的優(yōu)點上，而是要去挖掘?qū)W生身上一些鮮為人知的優(yōu)點，表現(xiàn)出教師的獨特眼光，讓學(xué)生得到一些新的肯定，效果反而更好。有個學(xué)生帶我去家訪走到哪里她都有認(rèn)識的人，并且主動跟人打招呼，于是我不是表揚(yáng)她帶我家訪之事，而是贊揚(yáng)她人緣好，很懂禮貌，她興奮不已。

3.最少期望時贊揚(yáng)學(xué)生

最少期望時贊揚(yáng)學(xué)生，不但容易讓學(xué)生領(lǐng)受你的贊揚(yáng)，內(nèi)心還會產(chǎn)生壓力，沒做好，還被老師贊揚(yáng)，真不好意思，這種壓力會激發(fā)學(xué)生更加努力。

4.贊揚(yáng)行動和品性而非本人

贊揚(yáng)學(xué)生，怎樣才能做到既有效力，又不養(yǎng)成驕傲自滿的情緒呢？這就要贊揚(yáng)他所做的事和他的品性而不要擴(kuò)大到他這個人。學(xué)生經(jīng)過努力，成績提高了，就該贊揚(yáng)他經(jīng)過努力而成績提高這件事。因為贊揚(yáng)他努力，讓他知道受贊揚(yáng)的真正原因，他就會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。而贊揚(yáng)他聰明，就可

能導(dǎo)致他產(chǎn)生沾沾自喜、驕傲自滿的情緒。

5.微笑是一種不著痕跡的贊揚(yáng)

微笑能給學(xué)生帶來親切感。燦爛的笑容，可能贏得學(xué)生的愛戴，且常成為學(xué)生筆下描繪的素材，給學(xué)生心里留下持久的影響。當(dāng)你想激發(fā)學(xué)生的斗志，當(dāng)你想與學(xué)生進(jìn)行情感交流，不妨輕輕一展笑容，就勝過千言萬語。作為教師，在教育學(xué)生時，千萬不要吝嗇你的微笑。

表揚(yáng)的藝術(shù)性

著名的特級教師王蘭說：“不是聰明的孩子常受表揚(yáng)，而是表揚(yáng)會使孩子更聰明?！边\用好表揚(yáng)的藝術(shù)，在班集體中為同學(xué)們樹立一個個鮮活的榜樣，有著巨大的啟迪作用。

表揚(yáng)的先導(dǎo)性。榜樣是班集體中同學(xué)們學(xué)習(xí)、趕超的對象，這就決定了表揚(yáng)所必須具有的先導(dǎo)性。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中要做善于從多角度透視的有心人，務(wù)必練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。教師只有充分發(fā)揮表揚(yáng)的先導(dǎo)性作用，同學(xué)們才學(xué)有目標(biāo)，趕有方向。

表揚(yáng)的準(zhǔn)確性。由于認(rèn)識的偏差，有些教師所樹的“榜樣”值得推敲。如我們經(jīng)常聽到這樣的表揚(yáng)：某同學(xué)高燒不退，仍然堅持到校上課。這里教師所表揚(yáng)的，是不是值得廣大同學(xué)效仿？教師應(yīng)積極勸說學(xué)生先去醫(yī)院治療，因為高燒對學(xué)生的身體和學(xué)習(xí)都是不利的。因此，教師的表揚(yáng)準(zhǔn)確性要強(qiáng)，所樹的“榜樣”要的確是積極意義上的榜樣，以防對學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)。

表揚(yáng)的含蓄性。表揚(yáng)在很多場合應(yīng)該大張旗鼓，才可以發(fā)揮出表揚(yáng)的功效；但有些時候，注重表揚(yáng)的含蓄性不失為一種積極的策略。比如，教師要求的某種事，班上大部分同學(xué)都做得很好，只有少部分做得較差時，我的選擇是請做得好的人站立一下。這樣做，對受表揚(yáng)的人來說，一切盡在不言中；讓做的差的人“心有所動”而又不過分難堪。

表揚(yáng)的層面性。表揚(yáng)的“多層性”是從一個角度反映表揚(yáng)對象從較好走向更好、很好的成長歷程；表揚(yáng)的“多面性”是從多個角度反映表揚(yáng)對象的閃光點。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在談起教育技巧時說“教育者與自己對象的每次接觸，歸根到底是為了激勵對方的內(nèi)心活動?！痹诎嗉w生活中，教師要特別注意運用好表揚(yáng)的多層性、多面性的特點，讓榜樣的形象變得豐滿，使每一次表揚(yáng)都有效地“激勵”每一個學(xué)生的“內(nèi)心活動”，充分發(fā)揮表揚(yáng)的強(qiáng)大功效。

靈活多樣的表揚(yáng)方法

一、登榜表彰法 我堅持文明月評制度。每月終結(jié)時，班上評出“文明十佳”、“優(yōu)秀干部”、“紀(jì)律進(jìn)步者”，然后張榜表彰。

二、上報表彰法 學(xué)生為班級和學(xué)校爭得了某種榮譽(yù)時，我總是竭盡全力，將其模范事跡整理成文，上報學(xué)校，通過校刊、校廣播讓其名揚(yáng)全校。

三、大拇指稱贊法 學(xué)生有一點小小的進(jìn)步，或是做對了一道難題，或是為人做了一件好事，教師均可豎起大拇指表示贊揚(yáng)。

四、微笑點頭法 如：學(xué)生言行舉止得體大方，教師可對其微笑點頭，以示贊許，此法有“暗送秋波”之妙。

五、背后夸獎法 不直接對其本人夸獎，而背后跟其他同學(xué)交談，熱情贊揚(yáng)某同學(xué)的長處，讓聽者自發(fā)地轉(zhuǎn)告給受夸獎的同學(xué)，這樣，受表揚(yáng)的同學(xué)聽后，會深深感受到自己在老師心目中的份量，從而更加自覺地發(fā)揚(yáng)自己的長處

第三篇：老師表揚(yáng)學(xué)生表揚(yáng)信

老師表揚(yáng)學(xué)生表揚(yáng)信15篇

老師表揚(yáng)學(xué)生表揚(yáng)信1

尊敬的家長：

您好，開學(xué)已有一個月，現(xiàn)就xx同學(xué)這一個月的表現(xiàn)情況，向你做以匯報：

首先，可喜這是xx同學(xué)在本學(xué)期第一次考試中取得了很大的進(jìn)步。xx同學(xué)以總分xxx的好成績?nèi)〉昧四昙壍趚x名。

其次，在很為習(xí)慣方面，xx同學(xué)已改掉了以前丟三拉四的習(xí)慣，每天按時到校，積極完成作業(yè)，本學(xué)期從沒有發(fā)生過做作業(yè)不做或忘帶到學(xué)校的情況，這說明，xx把學(xué)習(xí)已放到自己的心上，很主動、積級性很高。

第三，很多老師反應(yīng)xx同學(xué)改觀特別大，尤其是教歷史的x老師，多次當(dāng)我表揚(yáng)x同學(xué)積極背書、完成作業(yè)。

我們老師看到了xx同學(xué)的希望，請家長繼續(xù)支持xx同學(xué)的學(xué)習(xí)和我們的工作，雖然他的數(shù)學(xué)成績還要提高，但我們可以相信積級主動的xx同學(xué)，一定可以把數(shù)學(xué)趕上來的。讓我們共同期待xx同學(xué)成功的這一天吧。

老師：xxx

20xx年x月x日

老師表揚(yáng)學(xué)生表揚(yáng)信2

尊敬的幼兒園園長及老師：

你們好!我是學(xué)前一班的家長。值此新年來臨之際，我謹(jǐn)代表的親友向你們致以最誠摯的祝愿，祝你們節(jié)日快樂，心想事成，萬事如意!并對學(xué)前一班的xxx老師的崇高師德和可敬的敬業(yè)精神提出表揚(yáng)。

我的孩子是四周歲入園，現(xiàn)在已經(jīng)五歲半了，在這一年半的時間里，榮幸地接受過這位老師的教育，她們就是xxx老師。在她們辛勤的培養(yǎng)與備至的關(guān)懷中，孩子一天天長大，我真切地感受著她一點一滴的變化，真是高興在心里，感激在心中。

孩子的身體素質(zhì)不好，在來貴園這前，幾乎是上一周休三周。但自從轉(zhuǎn)入貴園經(jīng)家長與老師溝通后，幾位老師對孩子是倍加呵護(hù)，特別是在孩子吃中藥其間為了不擔(dān)誤孩子上課，老師們主動承擔(dān)給孩子喂藥的重任。因為是中藥在喝前還需加熱，孩子告訴我老師用自已的飯盆給熱，并鼓勵她要堅強(qiáng)。還說我在園喝藥一點也不苦，因為有老師陪著。每當(dāng)我問起她幼兒園好不好、老師好不好的時候，她都說好。雖然答案很簡單，但她對幼兒園、對老師的親近感讓我欣慰，因為這是她全面地接受幼兒教育的前提條件。

其實，對于孩子能學(xué)到多少知識，我不是十分關(guān)注，我更關(guān)注的是孩子的身體素質(zhì)、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣。而園中合理的膳食結(jié)構(gòu)、先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的管理模式、敬業(yè)的教師隊伍，恰好營造了一個良好的空間，讓孩子健康快樂地成長著，進(jìn)步著。特別是在12月18日舉辦的住園活更是讓孩子感受倍深，在老師們的精心看護(hù)下不僅讓孩子們學(xué)會了自理能力，而且能讓孩子體會到做老師和父母苦的心。在此次活動結(jié)后，她開始每天早晨為父母擠好牙膏放好洗臉?biāo)尲液芨袆?。我希望這種活動多舉辦幾次。

經(jīng)過這一年半的學(xué)習(xí)和生活，現(xiàn)在已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力，并且對英語，口算和朗誦產(chǎn)生了濃厚的興趣;生活中能夠自己吃飯，收拾玩具，自己刷牙洗臉洗襪子，同與家長主動溝通，講一些園里有趣的事情;和小朋友活動中懂得謙讓、合作、幫助、寬容。在見到長輩時能主動鞠躬問好，她還擁有更為可貴的語言表達(dá)能力、想象力與創(chuàng)造力，好奇心與進(jìn)取心……這一切的切都?xì)w功于我們的老師。

學(xué)前教育是孩子一生中接受的最為重要的教育，作為家長，我們從心底感謝幼兒園園長和老師對成長所付出的辛勞與汗水。一直想要表達(dá)謝意，今天終于實現(xiàn)了這個愿望，就借這封信獻(xiàn)上我們衷心的謝意與無上的敬意吧!最后，祝所有的老師工作順利!祝小朋友們健康快樂!

此致

敬禮!

學(xué)前一班家長

20xx年x月x日

老師表揚(yáng)學(xué)生表揚(yáng)信3

尊敬的xx同學(xué)家長：

您好，我不能不把今天的好事告訴您。

在今天的英語課上，xx同學(xué)得了一個全班最好的成績。在中午的聽力訓(xùn)練中，您的孩子又取得了xx分的好成績。最可喜的是從這一周開始xx同學(xué)中午從沒有遲到。我做為班主任真為他的快速進(jìn)步而高興，我想把這三個好消息第一時間告訴您二位，請您與我共同分享。我猜想xx同學(xué)可能具有學(xué)英語的天賦。

還有，就是今天我們的xx被物理老師關(guān)心了一下，也是一個好事啊！

從以上的表現(xiàn)中，我們能看到xx同學(xué)給我們的希望。請相信他，一定會實現(xiàn)自己的夢想。

真為您有這樣的好孩子子而高興！

此致

敬禮！

老師：xxx

20xx年x月x日

老師表揚(yáng)學(xué)生表揚(yáng)信4

敬愛的老師：

您好!

此時，您也許還在燈下認(rèn)真地批改作業(yè)，您也許還在全神貫注地制作著明天的課件，您也許還在專心地準(zhǔn)備著教案，昏暗的黑夜里，當(dāng)繁星伴著我進(jìn)入夢鄉(xiāng)時，您也許還在明燈下辛勤地工作著。老師，此時此刻我想由衷地對您說： 您辛苦了。

父母給予我肉體，讓我能真實地活在這個世界上，而老師您給予我的卻是靈魂，讓我的精神世界不斷地豐富起來!我如同敬愛我的父母親一樣敬愛您。是父母給了我生命之根，讓我看到了這個五彩繽紛的世界，而您卻教會了我如何去認(rèn)識這個世界，是您用知識的鑰匙打開了我那一扇天真稚嫩的心門，教會我如何去感恩，如何去欣賞，如何去應(yīng)對，如何去體會平凡而真實的生活。

當(dāng)我犯錯誤時，在您嚴(yán)厲的訓(xùn)斥的背后，我看到的是苦口婆心。當(dāng)我遇到挫折時，在您清晰嚴(yán)肅的教導(dǎo)背后，我看到的是用心良苦。當(dāng)我碰到疑難時，在您不厭其煩的解析背后，我看到的是孜孜不倦。如果說我是度過嚴(yán)冬的小草，那么您便是那溫暖的春風(fēng)，提醒我在春日里蘇醒;如果說我是奔騰的河流，那么您便是堅固的堤壩，教我要有張有弛;如果說我是那將要沖出地平線的朝陽，那么您就是一雙磅礴的手，托起我徐徐上升!

敬愛的老師，是您打開我蒙蔽的雙眼，教我去洞察這個世界。是您讓我看到了自我不為人知的一面，讓我去發(fā)揮我的專長。是您給我滋潤了人生的哲理，讓我在一次次錯誤的磨練中學(xué)會分析事物的本領(lǐng)。您給予我精當(dāng)?shù)闹R點，卻讓我暢游在無限的知識的海洋中，讓我更好地去實現(xiàn)人生的價值!敬愛的老師，您所給予我的，不僅僅僅是書本的知識，也給了我做人的道理，為人處事的原則，知難而上的勇氣和實現(xiàn)自我人生價值的真諦!我真心地想對您說： 老師，您辛苦了!

此致

敬禮

老師表揚(yáng)學(xué)生表揚(yáng)信5

尊敬的家長：

您好，開學(xué)已有一個月，現(xiàn)就馮X同學(xué)這一個月的表現(xiàn)情況，向你做以匯報：

首先，可喜這是馮碩同學(xué)在本學(xué)期第一次考試中取得了很大的進(jìn)步。馮碩同學(xué)以總分505的好成績?nèi)〉昧四昙壍谑呙?/p>

其次，在很為習(xí)慣方面，馮碩同學(xué)已改掉了以前丟三拉四的習(xí)慣，每天按時到校，積極完成作業(yè)，本學(xué)期從沒有發(fā)生過做作業(yè)不做或忘帶到學(xué)校的情況，這說明，馮X把學(xué)習(xí)已放到自己的心上，很主動、積級性很高。

第三，很多老師反應(yīng)馮碩同學(xué)改冠特別大，尤其是教的曹老師，多次當(dāng)我表揚(yáng)馮同學(xué)各級背書、完成作業(yè)。

我們老師看到了馮X同學(xué)的希望，請家長繼續(xù)支持馮碩同學(xué)的學(xué)習(xí)和我們的工作，雖然他的數(shù)學(xué)成績還要提高，但我們可以相信積級主動的馮碩同學(xué)，一定可以把數(shù)學(xué)趕上來的。讓我們共同期待馮碩同學(xué)的這一天吧。

老師表揚(yáng)學(xué)生表揚(yáng)信6

敬愛的老師：

您好!最近在課堂上看到您容光滿面，我也替您感到快樂與舒心。您是我目前見過最好的一位導(dǎo)師，作為一名普通學(xué)生的我聽您的每一堂課感覺就像是享受人生豐富多彩的佳宴。

您不僅是我們生活中的好導(dǎo)師，也是我們學(xué)習(xí)上的好教師。您是我見過的老師中最漂亮和最善良的。您是大多數(shù)教師中的極少數(shù)注重外表容貌與人氣的一位老師。每天都能看到您穿著不同樣的著裝，可見，老師曾經(jīng)也是一位極愛漂亮的淑女。每一天都能看到您溫和又有點可愛的笑臉，讓人看到了覺得您很平易近人與對生活很樂觀與積極。所以，我覺得您就這一點就讓我們學(xué)到：人生是豐富多彩的，我們時時刻刻應(yīng)保持一顆積極樂觀的心去面向生活，當(dāng)您用真心去感受生活時，您也會覺得生活等著讓你去享受它、擁抱它、親吻它。

友情、親情與愛情是生活的三大重要部分。老師您教會了我如何去發(fā)展純真的.友情，您還教會了我如何去爭取、面對與發(fā)展真摯與忠誠的愛情，最后您還教會了我們?nèi)绾稳フ湎c身邊的親人的親情。老師，您讓我在這世界上學(xué)會擁有與珍惜三樣很重要的感情，我作為一名學(xué)生應(yīng)該好好地、深深地感謝您。

談到學(xué)習(xí)，您也功不可沒。還記得當(dāng)初我的寫作水平低得很，但通過您的引導(dǎo)和鼓勵，我的寫作能力由以前字?jǐn)?shù)不夠到現(xiàn)在字?jǐn)?shù)超過標(biāo)準(zhǔn)要求。當(dāng)您教到古文一類文篇時，我看您為我們班所付出的艱辛。您為我們一句一句地研讀，每一個細(xì)節(jié)都做到念念不忘與有章可循，讓我們在這類文本上的學(xué)習(xí)顯

得益彰，困難都能解決了。您還有一點比較讓人感到您在眾所教師之中的與眾不同：那就是您經(jīng)常給我們補(bǔ)充課外知識，增加我們對課內(nèi)的深層鞏固與對外的知識面的擴(kuò)展。也許這是老師您多年積累下來的經(jīng)驗吧。因而讓我們在語文學(xué)習(xí)上對之充滿了極大地興趣。我很感激老師您帶給我在語文學(xué)習(xí)上的樂趣，因為它對我十分有益。

我相信用語言文字來表達(dá)對老師您深深地感激之情顯得有點薄弱，所以我決定用我最大的努力在三年后 以實現(xiàn)老師心中的那個最大的期望，再過十年，我也會以實際行動來證明我對老師您的一番感激之情!

最后，祝老師身體健康，工作快樂，萬事順心，永遠(yuǎn)都是十八歲!

此致

敬禮!

20xx年x月x日

老師表揚(yáng)學(xué)生表揚(yáng)信7

尊敬的家長：

您好，開學(xué)已有一個月，現(xiàn)就同學(xué)這一個月的表現(xiàn)情況，向你做以匯報：

首先，可喜這是同學(xué)在本學(xué)期第一次考試中取得了很大的進(jìn)步。同學(xué)以總分的好成績?nèi)〉昧四昙壍诿?/p>

其次，在很為習(xí)慣方面，同學(xué)已改掉了以前丟三拉四的習(xí)慣，每天按時到校，積極完成作業(yè)，本學(xué)期從沒有發(fā)生過做作業(yè)不做或忘帶到學(xué)校的情況，這說明，把學(xué)習(xí)已放到自己的心上，很主動、積級性很高。

第三，很多老師反應(yīng)同學(xué)改觀特別大，尤其是教歷史的老師，多次當(dāng)我表揚(yáng)同學(xué)積極背書、完成作業(yè)。

我們老師看到了同學(xué)的希望，請家長繼續(xù)支持同學(xué)的學(xué)習(xí)和我們的工作，雖然他的數(shù)學(xué)成績還要提高，但我們可以相信積級主動的同學(xué)，一定可以把數(shù)學(xué)趕上來的。讓我們共同期待同學(xué)成功的這一天吧。

老師

20xx年xx月xx日

老師表揚(yáng)學(xué)生表揚(yáng)信8

尊敬的同學(xué)家長：

您好，我不能不把今天的好事告訴您。

在今天的英語課上，同學(xué)得了一個全班最好的成績。在中午的聽力訓(xùn)練中，您的孩子又取得了分的好成績。最可喜的是從這一周開始同學(xué)中午從沒有遲到。我做為班主任真為他的快速進(jìn)步而高興，我想把這三個好消息第一時間告訴您二位，請您與我共同分享。我猜想同學(xué)可能具有學(xué)英語的天賦。

還有，就是今天我們的被物理老師關(guān)心了一下，也是一個好事??！

從以上的表現(xiàn)中，我們能看到同學(xué)給我們的希望。請相信他，一定會實現(xiàn)自己的夢想。

真為您有這樣的好孩子子而高興！

此致

敬禮！

老師

20xx年xx月xx日

老師表揚(yáng)學(xué)生表揚(yáng)信9

XX系：

鑒于近期我院學(xué)生餐廳學(xué)生手機(jī)被盜的事件頻發(fā)，我院保衛(wèi)處與后勤服務(wù)總公司飲食中心聯(lián)合蹲點、監(jiān)視；加大對此事件的偵破力度。

20xx年XX月XX日中午XX時許，我院學(xué)生餐廳聚元堂二樓，發(fā)生一起手機(jī)偷盜案，作案人員被當(dāng)場發(fā)現(xiàn)并擒獲；現(xiàn)場就餐的體育管理系學(xué)生，機(jī)智敏捷、不懼危險，配合工作人員共同制止了該偷盜行為的發(fā)生，并及時報告保衛(wèi)處；這些學(xué)生為學(xué)院安全保衛(wèi)工作的開展提供了積極的幫助，同時展示了我院學(xué)生大無畏的主人翁精神；請這些同學(xué)今后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種精神，同時希望其他人要向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，共同維護(hù)和創(chuàng)建我院平安、和諧的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

在此，院保衛(wèi)處對這些學(xué)生提出表揚(yáng)，并請貴系根據(jù)《學(xué)生手冊》給予表彰。

此致

敬禮！

XXX

XXXX年XX月XX日

老師表揚(yáng)學(xué)生表揚(yáng)信10

尊敬的羅老師、陶老師、家長朋友、親愛的孩子們：

您們好！

在此，我懷著無比感動的心對您們說聲“謝謝”。家委會組織的每一次活動都得到了老師、熱心的家長朋友、可愛的孩子們的大力支持和踴躍參與，這次也不例外。

羅老師雖然在生病，但仍然堅持組織開展活動。整隊、給孩子們講解活動主題、帶著孩子們游覽，一直堅持到活動結(jié)束，雨也越下越大，天也越來越冷，直到孩子們都走了，她才拖著沉重的步伐一步一梯的向公園后山的家走去。老師蒼白的臉一直浮現(xiàn)在我的眼前，讓人心痛不已！

家長朋友們一大早帶著自己的孩子趕到集合的地方，精心地幫孩子們準(zhǔn)備宣傳標(biāo)語、幫著拉橫幅、幫著孩子們排練節(jié)目??場面是多么的溫馨！真像幸福的大家庭！

孩子們像快樂的小鳥奔向大自然，放飛著自己的心情、放飛著自己的夢想、認(rèn)真的表演準(zhǔn)備的節(jié)目、雖然準(zhǔn)備的時間很短，但每一個孩子都像表演家一樣，表演的節(jié)目有模有樣、繪聲繪色。

聽著圍觀群眾的贊嘆，我感慨萬分，老師的心血沒有白費、家長們的愛心換來了孩子們的成長、孩子們的快樂，孩子們的優(yōu)秀表現(xiàn)也為學(xué)校、為班級掙得了榮譽(yù)、也讓家長們見證了他們的成長！

感謝敬愛的老師、感謝熱心的家長、感謝可愛的孩子們！

衷心的祝福老師健康快樂！祝福家長們家庭幸福美滿！祝福孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步！

老師表揚(yáng)學(xué)生表揚(yáng)信11

尊敬的同學(xué)學(xué)生家長：

見信好！

您的孩子，，四年級上半學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高，和以往二、三年級相比，有非常大的進(jìn)步。

特別是在學(xué)習(xí)《角的度量》這一單元時，的課堂學(xué)習(xí)效率非常高。他課堂準(zhǔn)備充分，不會在課堂上老師要求畫角、量角、用三角板拼角時四處找三角尺、量角器；他在老師要求開始作圖、拼角后動作迅速，非常好地完成這些畫圖與拼角的操作；他認(rèn)真聽老師講解重點知識，仔細(xì)觀察老師的示范動作；他不忘傾聽其他同學(xué)的課堂發(fā)言，也能積極舉手回答問題，并且回答得層次分明，重點突出。

總之，在這上半學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)學(xué)習(xí)非常努力，同時也取得了非常大的進(jìn)步。作為數(shù)學(xué)老師，我感到非常高興，特此寫表揚(yáng)信給你們家長，以示鼓勵！

希望在今后的學(xué)習(xí)過程中，能繼續(xù)保持上半學(xué)期的學(xué)習(xí)熱情，把基礎(chǔ)知識打牢，堅持每天口算，完成兩道解決問題，堅持每天復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識，預(yù)習(xí)第二天所要學(xué)習(xí)的新知識，xxx即認(rèn)真完成每天的家庭作業(yè)，做到弄懂弄通xxx，堅持每天進(jìn)步一點，取得更大的進(jìn)步！

數(shù)學(xué)老師：

20xx年xx月xx日

老師表揚(yáng)學(xué)生表揚(yáng)信12

敬愛的老師：

您好!

鮮花感恩雨露。因為雨露滋潤它成長，蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔，高山感恩大地，因為大地讓它高聳。我感恩，很多很多人 我最感恩的是老師。歲月的洪流不斷沖刷著歷史的浮生，一代代的老師們是那么盡心盡力，培養(yǎng)了一屆又一屆的學(xué)子，引領(lǐng)他們走上成功之路。老師 ，這兩個字從心底呼喚出來，是多么的親切。是您們讓無數(shù)平庸成為輝煌，是您們把無知懵懂變?yōu)闂澚骸?/p>

您們的偉大，無法言表，您們的平凡，令人敬仰，您們的神圣，無字可書。老師，您就像那鐘表上的秒針，每一天不停息地隨著那節(jié)奏跑呀跑呀。您在鐘族里是多么地不起眼，可您卻踏實肯干，實實在在一分鐘也不停歇。老師，您就像辛勤的園丁，時時刻刻都在給我們澆水，施肥，裁剪。在我們需要雨露滋潤時，您出此刻我們身邊;我們需要食物充饑時，您出此刻我們身邊;我們需要裁剪枝葉時，您再一次出此刻我們身邊，為我們付出。老師，您就想那春蠶一樣， 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 。

啊!老師，您為我們付出的太多了，我們難以回報。但是請相信，老師您的付出是值得，我們將不會辜負(fù)您對我們的期望的，長大以后我們定會成為社會有用的人才。老師，您孜孜不倦地教誨，我們會一向記在心里，因為那是您最真誠的言語。老師，我敬佩您，所以，我更要感恩于您!感恩您的無私、您的辛勤和您的善良!愿您在這個喜慶的季節(jié)里，收獲到同學(xué)們寄于您的每一份祝福!祝您：節(jié)日快樂，萬事如意，身體健康，工作順利，!

您的學(xué)生：

xxx20xx年9月10日

老師表揚(yáng)學(xué)生表揚(yáng)信13

尊敬的家長朋友：

您好！

您的孩子xxx同學(xué)，在舉行的初三上學(xué)期期中考試中發(fā)揮出色，表現(xiàn)出了良好的知識水平和自身素質(zhì)，特發(fā)此信，予以表揚(yáng)。請您借此進(jìn)一步增強(qiáng)孩子的信心，從習(xí)慣、積極性、競爭意識方面多多引導(dǎo)，爭取更大的提高。

成績的取得是孩子自身努力、任課教師辛勤工作和家長的督促、配合的結(jié)果。成績來之不易，更要好好珍惜與發(fā)揚(yáng)，任何思想上的松懈都有可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果下降，因此，請您與孩子共同分析學(xué)習(xí)上的得與失，克服孩子的驕傲、浮躁情緒，力爭百尺竿頭、更進(jìn)一步！家校共育，才能百戰(zhàn)百勝。

同時，也非常感謝家長朋友長期以來對班級的支持、配合與理解，請您繼續(xù)關(guān)注班級發(fā)展，關(guān)注孩子成長。我們?nèi)w協(xié)作組老師也會以更加積極的工作態(tài)度，爭取班級更大的發(fā)展。

語文老師：xx

20xx.xx.xx.

老師表揚(yáng)學(xué)生表揚(yáng)信14

校領(lǐng)導(dǎo)：

您們好！

很冒昧的給你們寫信，就是為了表達(dá)一下一位學(xué)生家長對校領(lǐng)導(dǎo)及孩子的班主任郭立賓老師的感激之情。

時間真快，一晃孩子在咱們學(xué)校度過了一年的時光，家長很欣喜的看到孩子這一年的收獲，個頭長高了，會讀書寫字了，會計算了，有禮節(jié)禮貌了，懂得感恩了，這一切都是與校領(lǐng)導(dǎo)與班主任郭老師的努力分不開的。

由于孩子，我們認(rèn)識了郭老師，雖然剛開學(xué)時，我們對她不甚了解，但慢慢對郭老師熟悉對她也產(chǎn)生了好感。也許是郭老師的喉嚨不太好，她常常上完課聲音就會干啞，但下課后她還是用她那累得已經(jīng)沙啞的嗓音耐心的給家長們交待著事情。因為她的耐心、細(xì)心、真心、責(zé)任心，就有了孩子從幼兒園到學(xué)校的平穩(wěn)過渡，從孩子的一點一滴進(jìn)步中，我們可以看出老師付出的心血。

從這次班上孩子生病這件事情上，更能體現(xiàn)郭老師的責(zé)任心和愛心。我的孩子這些天感冒了沒去上課，她每天都會打電話來詢問病情，我特別感動，就每天主動給她發(fā)短信告知病情。有一天晚上我忘了發(fā)，她就把電話打過來，詢問孩子的情況，給我推薦好的大夫和好的飲食療法，并勸我不要太著急。說實話，我就這一個孩子，有時候都焦頭爛額，可她要關(guān)心愛護(hù)著這三十多個孩子呀，她也有家人孩子，為了班上的孩子，她一定犧牲了很多個人的時間，作為孩子家長，我衷心地說一聲：“郭老師，您辛苦了，謝謝您！”

我的孩子現(xiàn)在可能還不會用文字來表達(dá)對老師的感激，作為家長，我會讓他記住這位好老師的，用我的文字來表達(dá)一下對郭老師的感激之情，我為孩子有這樣一位好老師而自豪。

祝愿郭老師在今后的工作中事事順利，萬事如意！

祝我們學(xué)校取得更大的成績！

xxx

20xx年xx月xx日

老師表揚(yáng)學(xué)生表揚(yáng)信15

尊敬的家長：

您好，開學(xué)已有一個月，現(xiàn)就學(xué)這一個月的表現(xiàn)情況，向你做以匯報：

首先，可喜這是xx同學(xué)在本學(xué)期第一次考試中取得了很大的進(jìn)步。xx同學(xué)以好成績?nèi)〉昧四昙壍谑呙?/p>

其次，在很為習(xí)慣方面，xx同學(xué)已改掉了以前丟三拉四的習(xí)慣，每天按時到校，積極完成作業(yè)，本學(xué)期從沒有發(fā)生過做作業(yè)不做或忘帶到學(xué)校的情況，這說明，把學(xué)習(xí)已放到自己的心上，很主動、積級性很高。

第三，很多老師反應(yīng)xx同學(xué)改冠特別大，尤其是教歷史的xx老師，多次當(dāng)我表揚(yáng)馮同學(xué)各級背書、完成作業(yè)。

我們老師看到了xx同學(xué)的希望，請家長繼續(xù)支持xx同學(xué)的學(xué)習(xí)和我們的工作，雖然他的數(shù)學(xué)成績還要提高，但我們可以相信積級主動的xx同學(xué)，一定可以把數(shù)學(xué)趕上來的。讓我們共同期待xx同學(xué)成功的這一天吧。

第四篇：小學(xué)教師應(yīng)怎樣表揚(yáng)學(xué)生

小學(xué)教師應(yīng)怎樣表揚(yáng)學(xué)生

好話好聽，世界上沒有一個人不希望得到別人的欣賞、贊揚(yáng)，小學(xué)生更是如此?？墒钱?dāng)教師的贊美之詞泛濫成災(zāi)時，表揚(yáng)就會失去意義。教育是一門藝術(shù)，在小學(xué)教學(xué)中怎樣表揚(yáng)學(xué)生更是一門大學(xué)問……現(xiàn)結(jié)合自己在小學(xué)體育教學(xué)中的表揚(yáng)藝術(shù)，談以下幾點體會：

（1）表揚(yáng)時要使你的贊賞語言有變化。在教育教學(xué)中，教師的表揚(yáng)語言應(yīng)該豐富多變，對于不同的學(xué)生，不同的事情不能只用同一個“好”字來表達(dá)，并且表揚(yáng)的次數(shù)不能過多，范圍不能過大。在表揚(yáng)低年級學(xué)生時，教師偶爾可“夸大其詞”，如“你可真是厲害，比老師的示范還準(zhǔn)確?！保巴?，你的進(jìn)步可真大，太了不起了！”，“你好能干，繼續(xù)加油喲！”從教師那夸張的語氣中，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和自信心，同時讓學(xué)生對自己的良好表現(xiàn)有一個深刻的印象。

（2）教師表揚(yáng)孩子時，用目光注視。有時，無聲的表揚(yáng)語言對學(xué)生的積極性調(diào)動作用更大，如教師見到學(xué)生遵守紀(jì)律、認(rèn)真練習(xí)、相互幫助等良好的表現(xiàn)時，向?qū)W生微笑點頭，以示贊揚(yáng)，表達(dá)對他們的愛，同時也讓學(xué)生感受到教師時時刻刻在關(guān)注著他們，課堂中形成良好的互動關(guān)系。在教育教學(xué)中，每當(dāng)學(xué)生完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)習(xí)成績有所提高、技術(shù)有所進(jìn)步、表現(xiàn)出勇敢、頑強(qiáng)等精神時，常常希望能得到教師的肯定與表揚(yáng)。這時，教師可以面帶微笑與學(xué)生的目光進(jìn)行會合，向他們豎起大拇指、點頭肯定或帶頭鼓掌，以示表揚(yáng)，也可以用肢體語言，如親切地拍拍他的肩膀，摸摸他的頭，擁抱一下孩子等行動進(jìn)行表揚(yáng)，只有真誠的、衷心的表揚(yáng)，才是最有效果的。

（3）教師的表揚(yáng)應(yīng)注意及時性：對于學(xué)生的表揚(yáng)，通常是立即表揚(yáng)最好，而且是學(xué)生還正在做某件事時則更好。當(dāng)學(xué)生自認(rèn)為自己有進(jìn)步時，會有一種渴望表揚(yáng)的期待，因此對于學(xué)生做出了努力而獲得了成績時，不管成績?nèi)绾?，都?yīng)立即爽快地給予表揚(yáng)，讓他們從內(nèi)心深處得到滿足，從而達(dá)到教育教學(xué)的目的。使學(xué)生不斷進(jìn)步，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

第五篇：老師贊揚(yáng)三年級學(xué)生的評語

利佳銘

你是個有主見的小男孩，學(xué)習(xí)上很刻苦，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不錯，每當(dāng)看到你沉思的神態(tài)，老師都會為之感動，孩子，你很優(yōu)秀，如果在學(xué)習(xí)方法上再對自己要求高一點、嚴(yán)格一些，你會更棒。

劉小寶

你很活躍，學(xué)習(xí)上知道努力了，特別是在后半期的復(fù)習(xí)期間，你認(rèn)真地完成各項練習(xí)，不懂就問，有錯就改，非常認(rèn)真。孩子，你有這樣的學(xué)習(xí)勁頭，相信來年，你會取得更大進(jìn)步！

洛丹

你聰明、熱情，是個不錯的小男孩，老師一直都很喜歡你。特別是復(fù)習(xí)期間，看得出來，你很想把自己的卷子做得漂亮些，所以你的書寫格外認(rèn)真，且取得了明顯的效果，堅持下去，你會越來越棒。

李席漢

你一直是老師心目中的好孩子，語文學(xué)習(xí)上你認(rèn)真、努力，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了好的學(xué)習(xí)方法。三年級后，在寫作方面有明顯的提高，如果你能多讀書、多積累，與書交上朋友，你在各方面都會更優(yōu)秀！

朱章宇

你是個愛動腦筋、遇事很沉穩(wěn)的小男孩。語文學(xué)科上你的理解力、領(lǐng)悟力都很強(qiáng)。其實，只要你對知識的掌握再細(xì)心些，特別是對字、詞的積累多下點功夫，無論你的作文或考試，都會更棒。

劉明波

你很聰明，課堂上你發(fā)言常受到老師和同學(xué)稱贊。其實，你只要能認(rèn)真、主動地學(xué)習(xí)，無論是語文基礎(chǔ)和寫作都能更上一層樓。你看，這學(xué)期你的學(xué)習(xí)就有了明顯的提高，堅持下去，老師相信你會非常出色！

狄小僑

你給老師印象最深的是：踏實，語文學(xué)習(xí)上你的口頭表達(dá)能力較強(qiáng)，上課愛發(fā)言，學(xué)習(xí)的積極性很高，這些老師都很欣賞，但是你在字、詞方面的基礎(chǔ)不夠扎實，所以在動手做練習(xí)時，要顯得吃力一些，不過老師相信只要你堅持認(rèn)真、主動地學(xué)習(xí)，多讀書，多收集好詞句，豐富自己的知識面，你會更出色。

巫宇航

一直以來你都非常認(rèn)真、努力地學(xué)習(xí)語文。特別是進(jìn)入三年級后，在寫作方面你有了一個大的飛躍，我想這與你平時愛讀書、愛積累是分不開的。孩子，如果你能在語言表達(dá)方面更大方、主動一些，你會更優(yōu)秀。

張成勇

你很聰明，語文學(xué)科上你有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，總是認(rèn)真、踏實地完成各項練習(xí)。進(jìn)入三年級后你逐步掌握了好的學(xué)習(xí)方法，寫作方面有了明顯的提高。孩子，老師希望你能養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，只有多讀、多寫，善于應(yīng)用，才能寫出好的文章。

馮志豪

你是個聰明的小男孩，你關(guān)心同學(xué)，關(guān)心集體。語文學(xué)科上只要你能靜下心來學(xué)，其實你是能學(xué)好的。你看，后半期你的作業(yè)會做了，作文會寫了，進(jìn)步多大??！孩子，來吧！我們一起努力，老師相信你一定能行！

陳德政

你對語文學(xué)習(xí)的興趣很高，掌握了較好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。特別是閱讀方面的領(lǐng)悟力很強(qiáng)，屬于“一點就通”的機(jī)靈孩子。老師希望你發(fā)揮自己的長處，牢固掌握基礎(chǔ)知識。記住，萬丈高樓平地起，只要有了堅實的根基，你的高樓就會穩(wěn)固。孩子，來年我們一起努力！

周川鴻

你是個誠實、正直的小男孩。在語文學(xué)習(xí)方面你的態(tài)度非常好，總是認(rèn)認(rèn)真真地完成自己能做的作業(yè)。有時看到你著急的樣子，老師也和你一樣著急。孩子，我知道你的基礎(chǔ)有些弱，但你在努力，希望你在假期中認(rèn)真復(fù)習(xí)，下期我們再一起努力，好嗎？

張舒堯

聰明的你，語文課上總是搶先回答老師的問題。你思維敏捷，語言表達(dá)能力強(qiáng)，做作業(yè)做得很快，也很會利用工具書，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師只希望你做作業(yè)時心能真正地靜下來，認(rèn)真書寫，把作業(yè)完成的最漂亮。

劉秘任

老師欣賞你的才氣，欣賞你的理性。你總是有條不紊地完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。同時你又常常熱情地幫助他人，用你的聰明去帶領(lǐng)同學(xué)一同進(jìn)步，用你的聰明為班集體爭取榮譽(yù)。你真是我們的好班長，在此，老師代表全班同學(xué)對你說聲：謝謝。

樊振宇：

你總是睜著一對大眼睛望著老師，我知道雖然你嘴上話不多，但你心里對一切都很在乎，老師的一個表揚(yáng)，一個鼓勵的眼神，常使你笑容綻放，于是你做的作業(yè)就更漂亮了，孩子，相信自己，相信老師，你永遠(yuǎn)是老師心中最棒的小男孩。

鄧月皓

優(yōu)雅的小男孩，勤奮好學(xué)，熱情大方的你，以自己實際行動贏得了老師和同學(xué)們的喜愛。孩子，你是優(yōu)秀的。這學(xué)期工作上更大膽了，細(xì)心了，生活中成了趙老師的小幫手。老師希望你在學(xué)習(xí)上更踏實些，多讀課外書，多積累，這樣你將更出色。

楊津

你是老師最欣賞的學(xué)生，課堂上你總是第一個領(lǐng)悟老師所表達(dá)的意思，用自己的語言準(zhǔn)確地表達(dá)自己內(nèi)心的感情。你在學(xué)習(xí)上充滿自信，能舉一反三。善于理解新的知識，并在學(xué)習(xí)中運用它。希望你保持這種狀態(tài)，并將這種狀態(tài)帶到各科學(xué)習(xí)中。

王鵬

你是班上的體育明星。運動會上你英姿勃發(fā)，充滿活力。深深地打動了每一位同學(xué)，我們?yōu)槟愫炔?，為你加油。孩子，愿你拿出運動場上的氣魄，在學(xué)習(xí)上突破重重困難，更上一層樓。老師將永遠(yuǎn)支持你。