第一篇：景德鎮(zhèn)市中考滿分作文-讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)

讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)

生命的罅隙，每個(gè)人都會(huì)有路遇坎坷，船逢險(xiǎn)灘的時(shí)刻，也都會(huì)有那么一瞬間被命運(yùn)嘲弄，脆弱得不堪一擊。但風(fēng)雨過后我們又重新站起，以生命無與倫比的韌性和張力戰(zhàn)勝脆弱，重拾堅(jiān)強(qiáng)——

就在不久前，青海玉樹的強(qiáng)地震又一次牽動(dòng)了全中國人民的心。十幾天后的世博會(huì)開幕式上，來自災(zāi)區(qū)的藏族朋友倍受矚目，他們的出現(xiàn)解答了萬千同胞內(nèi)心的牽掛與疑惑。更向世人證明中國人民在災(zāi)難面前有這堅(jiān)不可摧的精神與品質(zhì)，堅(jiān)韌不拔的民族精神始終是我們戰(zhàn)勝一切困難的不竭力量之源。由此可見，堅(jiān)強(qiáng)是一個(gè)國家、一個(gè)民族必備的品質(zhì)與素質(zhì)，是大國崛起的基礎(chǔ)和根本。

梁啟超曾說，少年強(qiáng)則國強(qiáng)?？梢娦律淮鷮Q定國家和民族未來的命運(yùn)。未來的世界必將是競爭日益激烈，機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)并存的世界，未來的中國必將是世界競爭急流中長風(fēng)破浪，高歌向前的中華巨輪。為了祖國美好的明天，我們更應(yīng)該選擇堅(jiān)強(qiáng)，已決不服輸?shù)男拍詈蛨?jiān)忍不拔的意志，克服學(xué)習(xí)與生活中的種種艱難險(xiǎn)阻，長風(fēng)破浪，面向未來。

天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。挫折磨難在所難免，但是苦難并不一定是壞事，只要我們勇敢的選擇堅(jiān)強(qiáng)，以不屈的意志和頑強(qiáng)毅力與苦難搏斗，那么你一定能長風(fēng)破浪，贏得成功。

艱難困苦，玉汝于成。堅(jiān)強(qiáng)是生命不可或缺的鹽，是成功行之有效的催化劑。唯有選擇堅(jiān)強(qiáng)，苦難才能變成一種寶貴的財(cái)富；唯有選擇堅(jiān)強(qiáng)，山重水復(fù)的險(xiǎn)境才能變得柳暗花明，云淡風(fēng)輕；唯有選擇堅(jiān)強(qiáng)，苦樂交織的人生才能變成一次妙趣橫生的旅行。

讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)，相信風(fēng)雨后總有陽光；讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)，相信跌倒是為了積蓄力量；讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)，相信惡劣的環(huán)境無法扼殺飛翔的夢(mèng)想！

選擇堅(jiān)強(qiáng)，青春無悔，風(fēng)雨前行，永不言敗

第二篇：長春市中考滿分作文-長春市中考滿分作文——讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)

讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)

生命的罅隙，每個(gè)人都會(huì)有路遇坎坷，船逢險(xiǎn)灘的時(shí)刻，也都會(huì)有那么一瞬間被命運(yùn)嘲弄，脆弱得不堪一擊。但風(fēng)雨過后我們又重新站起，以生命無與倫比的韌性和張力戰(zhàn)勝脆弱，重拾堅(jiān)強(qiáng)——

就在不久前，青海玉樹的強(qiáng)地震又一次牽動(dòng)了全中國人民的心。十幾天后的世博會(huì)開幕式上，來自災(zāi)區(qū)的藏族朋友倍受矚目，他們的出現(xiàn)解答了萬千同胞內(nèi)心的牽掛與疑惑。更向世人證明中國人民在災(zāi)難面前有這堅(jiān)不可摧的精神與品質(zhì)，堅(jiān)韌不拔的民族精神始終是我們戰(zhàn)勝一切困難的不竭力量之源。由此可見，堅(jiān)強(qiáng)是一個(gè)國家、一個(gè)民族必備的品質(zhì)與素質(zhì)，是大國崛起的基礎(chǔ)和根本。梁啟超曾說，少年強(qiáng)則國強(qiáng)?？梢娦律淮鷮Q定國家和民族未來的命運(yùn)。未來的世界必將是競爭日益激烈，機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)并存的世界，未來的中國必將是世界競爭急流中長風(fēng)破浪，高歌向前的中華巨輪。為了祖國美好的明天，我們更應(yīng)該選擇堅(jiān)強(qiáng)，已決不服輸?shù)男拍詈蛨?jiān)忍不拔的意志，克服學(xué)習(xí)與生活中的種種艱難險(xiǎn)阻，長風(fēng)破浪，面向未來。

文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左秋失明，厥有國語，屈原放逐，乃賦《離騷>.古今之成大事者，面對(duì)艱難險(xiǎn)阻無一不選擇勇敢堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)，將苦難當(dāng)作人生的一種磨練，用堅(jiān)強(qiáng)填補(bǔ)人生的空白。

天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。挫折磨難在所難免，但是苦難并不一定是壞事，只要我們勇敢的選擇堅(jiān)強(qiáng)，以不屈的意志和頑強(qiáng)毅力與苦難搏斗，那么你一定能長風(fēng)破浪，贏得成功。

艱難困苦，玉汝于成。堅(jiān)強(qiáng)是生命不可或缺的鹽，是成功行之有效的催化劑。唯有選擇堅(jiān)強(qiáng)，苦難才能變成一種寶貴的財(cái)富；唯有選擇堅(jiān)強(qiáng)，山重水復(fù)的險(xiǎn)境才能變得柳暗花明，云淡風(fēng)輕；唯有選擇堅(jiān)強(qiáng)，苦樂交織的人生才能變成一次妙趣橫生的旅行。

讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)，相信風(fēng)雨后總有陽光；讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)，相信跌倒是為了積蓄力量；讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)，相信惡劣的環(huán)境無法扼殺飛翔的夢(mèng)想！選擇堅(jiān)強(qiáng)，青春無悔，風(fēng)雨前行，永不言?。?/p>

第三篇：讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)教案

《讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)目標(biāo)

知道堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的四種表現(xiàn)：自覺性、果斷性、自制力、堅(jiān)韌性；知道堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的作用：有利于堅(jiān)持正確的人生方向，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成就一番事業(yè)。

2．能力目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生正確理解堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)堅(jiān)強(qiáng)意志的作用，提高學(xué)生對(duì)堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的認(rèn)知能力。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

樹立培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的信心；愿意在困難和挫折面前磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。【教學(xué)重點(diǎn)】

堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

理解堅(jiān)強(qiáng)意志是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障。【教學(xué)方法】

啟發(fā)式教學(xué)法、典型事例分析教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境法?！窘虒W(xué)課時(shí)】

1課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】 【導(dǎo)入新課】 播放音頻：保衛(wèi)黃河

教師：同學(xué)們，你們喜歡唱歌嗎？（回答：喜歡）教師：那就讓我們共同來唱這首歌。師生共唱《保衛(wèi)黃河》。

學(xué)生閱讀課本關(guān)于“冼星海和他的代表作”的材料，思考：冼星海是憑著哪些優(yōu)秀品質(zhì)進(jìn)行音樂創(chuàng)作，譜寫出經(jīng)久不衰的樂章的？

冼星海，現(xiàn)代作曲家，廣東番禺人，出生在澳門一個(gè)海員家庭，先后在嶺南大學(xué)預(yù)科班、北京藝術(shù)?？茖W(xué)校音樂系、上海國立音樂學(xué)院、法國巴黎音樂學(xué)院學(xué)習(xí)。在法國期間，以頑強(qiáng)的毅力跟著名音樂家學(xué)習(xí)，探討作曲、指揮藝術(shù)。1932年的一個(gè)冬夜，寒風(fēng)吹進(jìn)他的破屋，他深感這人間的凄涼悲苦，之后寫成著名作品《風(fēng)》。1935年回國后參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)，先后譜寫了《只怕不抵抗》《救國進(jìn)行曲》。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)以后，1938年秋到延安并加入了中國共產(chǎn)黨。在延安時(shí)期先后譜寫了《生產(chǎn)大合唱》《黃河大合唱》等70多首歌曲。

1940年5月，他受黨中央派遣去蘇聯(lián)考察，此間創(chuàng)作了《第二交響曲》《中國狂想曲》，1945年10月病逝在莫斯科。短短一生共譜寫了五六百首曲子。冼星海一生遭受過數(shù)不清的磨難，貧困逼得他幾乎行乞。然而這種種不幸與挫折卻磨礪了他堅(jiān)強(qiáng)的意志，激發(fā)了他進(jìn)取的精神。

教師歸納：從材料中我們不難看出，冼星海能譜寫出經(jīng)久不衰的樂章，除了他天生的音樂天賦，不怕苦、節(jié)儉、有智慧這些優(yōu)秀品質(zhì)外，最重要的還是他在創(chuàng)作過程中沒有因?yàn)橛龅嚼щy挫折而放棄，百折不撓，有毅力，具備堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。今天我們就一起走進(jìn)“讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)”這一課題，一起去感受堅(jiān)強(qiáng)意志帶給我們的震撼。

（設(shè)計(jì)意圖：聽歌曲是學(xué)生的一種愛好，對(duì)此學(xué)生很感興趣，借此把學(xué)生帶入一個(gè)比較和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中；讓學(xué)生在愉悅的氛圍中接觸新知，從而達(dá)到“快樂學(xué)習(xí)”之目的。）

（目標(biāo)要求：引出“讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)”這一課題，學(xué)習(xí)冼星海迎難而上的創(chuàng)作精神，從而認(rèn)識(shí)到堅(jiān)強(qiáng)意志在工作中的巨大作用。）

【新課教學(xué)】

讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)（板書）

一、堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)（板書）活動(dòng)一：體驗(yàn)堅(jiān)強(qiáng)

教師出示四則素材，學(xué)生在觀看后，初步體驗(yàn)堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。素材一：“雜交水稻之父”袁隆平播放視頻：“雜交水稻之父”袁隆平素材二：肯德基的故事

肯德基是世界最大的炸雞快餐連鎖企業(yè)，肯德基的標(biāo)記 KFC 是英文Kentucky Fried Chicken(肯德基炸雞)的縮寫，它已在全球范圍內(nèi)成為有口皆碑的著名品牌。

卡耐爾〃桑達(dá)斯是肯德基炸雞的創(chuàng)始人。65歲時(shí)他開始經(jīng)營餐館，生意興隆。但是，由于修路，他的餐館搬遷，顧客由此驟減，最終倒閉。但是卡耐爾在失敗面前沒有放棄。他想，餐館雖然倒閉了，但可以把制作炸雞的秘方轉(zhuǎn)讓給其他人。于是，他開始遍訪美國國內(nèi)的餐館，教給各家制作炸雞的秘訣。每售出一份炸雞，他可以獲得5美分的回扣。5年之后，出售這種炸雞的餐館遍及美國和加拿大，已達(dá)400余家。后來肯德基炸雞店遍布全球，而卡耐爾自己也成了大富翁。

素材三：2005年感動(dòng)中國人物——邰麗華 出示圖片：邰麗華

頒獎(jiǎng)詞：從不幸的谷底，到藝術(shù)的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈。于無聲處展現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔。你這樸素女子，為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡！心靈的震撼不需要語言，你在我們眼中是最美。

素材四：2005年感動(dòng)中國人物——洪戰(zhàn)輝 出示圖片：洪戰(zhàn)輝

頒獎(jiǎng)詞：當(dāng)他還是一個(gè)孩子的時(shí)候，就對(duì)另一個(gè)更弱小的孩子擔(dān)起了責(zé)任，就要撐起困境中的家庭，就要學(xué)會(huì)友善、勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。生活讓他過早地開始收獲，他由此從男孩變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學(xué)，在艱辛中自強(qiáng)。今天他看起來仍然文弱，但精神上他從來是強(qiáng)者。

他曾經(jīng)說過：“苦難的經(jīng)歷并不是我們博得別人同情的資本，奮斗才是最重要的。”

（設(shè)計(jì)意圖：通過事例教育學(xué)生應(yīng)該怎樣做才能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，走向成功的彼岸。）（目標(biāo)要求：明確材料中的主人公分別具有堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的哪些表現(xiàn)；使學(xué)生能“自省”自己在學(xué)習(xí)生活中的行為，促其健康成長。）

活動(dòng)二：分析堅(jiān)強(qiáng)

教師：結(jié)合活動(dòng)一中的四個(gè)事例，說一說他們的堅(jiān)強(qiáng)意志分別表現(xiàn)在哪些方面？

學(xué)生回答：自覺性，果斷性，自制力，堅(jiān)韌性。教師就這四個(gè)方面作進(jìn)一步講解：

意志品質(zhì)的自覺性是指，意志堅(jiān)強(qiáng)的人對(duì)自己行動(dòng)的動(dòng)機(jī)和目的有清醒而深刻的認(rèn)識(shí)。正因?yàn)槿绱耍诶щy面前，就不會(huì)退縮和逃避，而是迎難而上、勇往直前。

意志品質(zhì)的果斷性是指，意志堅(jiān)強(qiáng)的人，能在復(fù)雜的情境中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑地采取堅(jiān)決的措施和行動(dòng)。

意志品質(zhì)的自制力是指，意志堅(jiān)強(qiáng)的人在碰到挫折和失敗的時(shí)候，可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁，面對(duì)勝利和成功時(shí)，不驕傲、不自滿。

意志品質(zhì)的堅(jiān)韌性是指，意志堅(jiān)強(qiáng)的人能夠以頑強(qiáng)的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝挫折和困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

活動(dòng)三：詞語大比拼

教師：請(qǐng)同學(xué)們列舉與意志堅(jiān)強(qiáng)相關(guān)和相反的詞語。

學(xué)生列舉與意志堅(jiān)強(qiáng)有關(guān)的詞語：堅(jiān)毅、頑強(qiáng)、智勇雙全、當(dāng)機(jī)立斷、持之以恒、堅(jiān)持不懈、滴水穿石、忍耐、克制、孜孜不倦??

教師：具有這些意志品質(zhì)和精神的人，就是意志堅(jiān)強(qiáng)的人，那么還有哪些詞語是形容意志不夠堅(jiān)強(qiáng)的呢？

學(xué)生列舉能夠體現(xiàn)意志不夠堅(jiān)強(qiáng)的詞語：畏首畏尾、裹足不前、人云亦云、謹(jǐn)小慎微、優(yōu)柔寡斷、得過且過、半途而廢、虎頭蛇尾、見異思遷、猶豫??

教師：具有這些弱點(diǎn)和問題的人，就是意志薄弱的人?；顒?dòng)四：學(xué)與用

教師：閱讀材料，請(qǐng)判斷下列事例中是否是意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)？并說明理由。

（1）初中生小麗家庭條件不好，父親重病不起，母親又下崗，但她要成為一名大學(xué)生的理想從未改變，她堅(jiān)持一面護(hù)理父親，一面刻苦學(xué)習(xí)，最后她考上了市重點(diǎn)高中。

（2）小花做作業(yè)遇到了難題，恰好這時(shí)客廳的電視響起了她最愛看的《還珠格格》的聲音，放棄做作業(yè)的念頭在她腦海閃動(dòng)。但最后她還是控制住了自己，靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)，通過了反復(fù)的思考，她最后終于找到了解決的方法，攻克了難題。

（3）放學(xué)后，王明、張強(qiáng)、李剛一起走出學(xué)校門口。這時(shí)李剛提議一起去打游戲機(jī)。王明馬上反對(duì)，表示要回家做作業(yè)。李剛見王明不同意，又游說張強(qiáng)，張強(qiáng)開始并不同意，但經(jīng)不住李剛的誘惑，就跟李剛一起去打游戲了。

（4）小明感冒了，還有些發(fā)燒，但為了不缺課，他冒著鵝毛大雪堅(jiān)持上學(xué)，從不遲到。

（5）小李控制不住自己，將時(shí)間和金錢消耗在游戲廳而荒廢了學(xué)業(yè)。

二、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障（板書）活動(dòng)一：感悟堅(jiān)強(qiáng)意志的作用

要求：以小組為單位，共同討論，由記錄員整理并總結(jié)，看哪組同學(xué)說出的作用最多。

學(xué)生回答后，老師進(jìn)一步講解。1．堅(jiān)定正確的人生方向，需要堅(jiān)強(qiáng)意志

教師：在很多情況下，我們與成功無緣，并不是因?yàn)椴宦斆鳎且驗(yàn)槿狈?jiān)強(qiáng)的意志。實(shí)際生活中，我們每天都面臨著正確與錯(cuò)誤、應(yīng)該與不應(yīng)該、放棄與堅(jiān)持等選擇，我們應(yīng)該如何選擇呢？

播放動(dòng)畫：她們?yōu)楹斡胁煌倪x擇

教師提問：在看電視與做作業(yè)只能選擇其一的時(shí)候，姚琳姐妹倆為何有不同的選擇？結(jié)果如何？如果是你，你會(huì)怎么做？

學(xué)生回答（略）。

教師：堅(jiān)強(qiáng)意志可以使我們按正確目的行動(dòng)，同時(shí)可以制止不符合要求的行動(dòng)，做出正確的選擇，堅(jiān)定正確的人生方向。

2．走出失敗的陰影，需要堅(jiān)強(qiáng)意志

教師：“失敗乃成功之母”，這句話的意思是，一個(gè)人失敗了并不可怕，只要你意志堅(jiān)強(qiáng)、善于總結(jié)失敗的教訓(xùn)，就一定能重新站起來并取得成功。

播放動(dòng)畫：巴爾扎克的故事

法國大作家巴爾扎克，從小喜歡文學(xué)，他的生活很貧苦，經(jīng)?？拷桢X過日子。年輕時(shí)，屢遭失敗，一事無成。但是，他始終沒有屈服，而是以頑強(qiáng)的意志去追求自己的目標(biāo)，終于用火一樣的激情創(chuàng)作了《歐也妮〃葛朗臺(tái)》《高老頭》等不朽之作。

教師提問：巴爾扎克的經(jīng)歷說明了什么？ 學(xué)生回答（略）。

教師：有沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，是能否將失敗轉(zhuǎn)化為成功的關(guān)鍵，只有意志堅(jiān)強(qiáng)、善于總結(jié)失敗的教訓(xùn)并重新站起來的人，才能邁過失敗這道檻，走向成功。

3．形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要堅(jiān)強(qiáng)意志 教師結(jié)合教材講解習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。

瑞士心理學(xué)家皮亞杰說：“自動(dòng)化的動(dòng)作便是習(xí)慣。”習(xí)慣，看不見摸不著，但一旦形成，就會(huì)約束人們的思想和行為。所以，習(xí)慣是一種無形的巨大力量。有的人甚至說：“習(xí)慣頂?shù)蒙?0倍的天性！”

一個(gè)人有了良好的習(xí)慣，有助于做好學(xué)習(xí)和工作中的事情。然而，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一蹴而就的，只有具有堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的人，經(jīng)過長期的磨煉，持之以恒，才能逐步養(yǎng)成。

教師提問：我們要克服哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？你打算如何克服這些不良習(xí)慣？

學(xué)生回答（略）。

教師：良好的習(xí)慣是一個(gè)人終身受益的財(cái)富，但好的習(xí)慣不是輕而易舉就能養(yǎng)成的，只有具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，才能持之以恒，逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。4．成就一番事業(yè)，需要堅(jiān)強(qiáng)意志 名人名言：

盡管我們用判斷力思考問題，但最終解決問題的還是意志，而不是才智。──沃勒

意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。──歌德 我們的身體就像一個(gè)園圃，我們的意志是這園圃里的園丁。不論我們插蓖麻，種萵苣，栽下牛膝草，拔起百里香，或者單獨(dú)培植一種草木，或者把全園種得萬卉紛呈，或者讓它荒廢也好，或者把它辛勤耕耘也好，那權(quán)力都在于我們的意志。──莎士比亞

教師：請(qǐng)同學(xué)們思考下面的問題，并回答。（1）上述幾句名言的寓意是什么？（2）意志品質(zhì)對(duì)一個(gè)人會(huì)有什么樣的影響？（3）一個(gè)人的成功主要靠高智商，還是其他？ 學(xué)生回答（略）。

教師：堅(jiān)強(qiáng)意志能促使人們不斷地戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)、工作和生活中的困難，從而成就大業(yè)。事實(shí)證明，人們能否取得事業(yè)上的成功，在很大程度上并不取決于其智力的高低和客觀環(huán)境的好壞，而取決于是否具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。

活動(dòng)二：我思我辨

閱讀下面兩則材料，并判斷是對(duì)是錯(cuò)，說明理由。

材料一：許多經(jīng)歷過“上山下鄉(xiāng)”的經(jīng)理、廠長、工程師、作家、畫家、教授，時(shí)常對(duì)他們的孩子說：“盡管那時(shí)我們把最好的上學(xué)時(shí)光獻(xiàn)給了黑土地，失去了許多東西，但從另外一個(gè)角度看，我們時(shí)?？梢愿形虻?，艱苦勞動(dòng)鍛煉了我們的意志品質(zhì)。沒有那時(shí)在農(nóng)村的磨煉，就沒有我們后來吃苦耐勞、拼搏上進(jìn)的精神，就沒有靠自己的力量改變命運(yùn)的決心，也就沒有我們今天事業(yè)上的成功?！?/p>

材料二：有關(guān)心理學(xué)家曾經(jīng)對(duì)一千多名智力超常的兒童進(jìn)行長達(dá)50年的追蹤調(diào)查。調(diào)查表明，有些智力常常的兒童在以后的事業(yè)上獲得很大的成就，聲名顯赫；有些卻一事無成，默默無聞。那些獲得較大成就的人，對(duì)自己從事的事業(yè)有忘我的獻(xiàn)身精神，執(zhí)著地追求自己認(rèn)定的目標(biāo)，即使遇到多次重大挫折仍不動(dòng)搖。那些一事無成、默默無聞的人，往往意志薄弱，在困難面前畏縮不前，消極地等待良好環(huán)境和機(jī)遇。所以說，是否具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，是一個(gè)人能否取得成功的重要因素。

教師在學(xué)生討論回答后進(jìn)行概括。結(jié)論：

材料一的觀點(diǎn)：正確。理由：艱苦的勞動(dòng)鍛煉了他們的意志品質(zhì)，形成吃苦耐勞、拼搏上進(jìn)的良好習(xí)慣，進(jìn)而取得事業(yè)的成功。

材料二的觀點(diǎn)：正確。理由：能否取得事業(yè)上的成功取決于是否具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，而非智力的高低。

所以，堅(jiān)強(qiáng)意志，是人們克服干擾、戰(zhàn)勝挫折、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障。

【鞏固新課】

生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。──馬克思 讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)，做生活的強(qiáng)者，以自己出色的行動(dòng)奏響人生激昂的音符，相信我們，我們很堅(jiān)強(qiáng)！

【布置作業(yè)】

1、意志堅(jiān)強(qiáng)的的人有哪些表現(xiàn)？

2、堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的作用有哪些？

3、預(yù)習(xí)新課。

【板書設(shè)計(jì)】

讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)

表現(xiàn)：自覺、果斷、自制、堅(jiān)韌

作用：走出陰影、良好習(xí)慣、走向成功

第四篇：第六課 《讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)》

第六課第一框讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確理解堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)堅(jiān)強(qiáng)意志的作用。

2、能力目標(biāo)：讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)的，堅(jiān)強(qiáng)意志的力量。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受堅(jiān)強(qiáng)意志的力量對(duì)人生的影響。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的表現(xiàn)和作用

教學(xué)難點(diǎn)：理解堅(jiān)強(qiáng)意志是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障。

教學(xué)方法：討論法、講述法、運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法

教學(xué)過程：課前提問—導(dǎo)入新課—講授新課—課堂小結(jié)—課后作業(yè)

二、學(xué)習(xí)過程：

（一）自主學(xué)習(xí)：（獨(dú)立學(xué)習(xí)課本71頁——78頁，完成下列問題，用紅筆在教材中做標(biāo)注）

1、堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)有哪些方面？

2、堅(jiān)強(qiáng)意志的作用有哪些？

（二）合作探究：（小組討論、合作探究完成下列問題并推舉一名同學(xué)展示討論效果，組長或其他小組要做好補(bǔ)充的準(zhǔn)備）

1、閱讀教材72頁——73頁四個(gè)情景鏡頭，合作探究以下幾個(gè)問題：

（1）抗震救災(zāi)英雄少年身上體現(xiàn)出哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

（2）說說你知道的抗震救災(zāi)英雄少年在災(zāi)難中磨礪意志、在危難中堅(jiān)韌剛強(qiáng)的典型事跡，與大家分享。

（3）聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，談?wù)剤?jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)。

2、閱讀教材73頁——74頁四個(gè)小故事，合作探究以下幾個(gè)問題：

（1）這四個(gè)小故事分別體現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的哪一方面？

（2）你還能列舉幾個(gè)類似的實(shí)例嗎？

3、閱讀教材75頁堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的作用有許多，讓我們共同從日常的生活和學(xué)習(xí)中尋找和發(fā)現(xiàn)，具體要求如下：

（1）全班同學(xué)分成若干小組。

（2）共同推舉出主持人、記錄員各一名。

（3）看哪一組說出的作用最多。

（4）每組根據(jù)記錄，至少總結(jié)出四個(gè)重要的作用。

4、人們能否取得事業(yè)上的成功，在很大程度上并不取決于其智力的高低和客觀環(huán)境的好壞，而取決于是否有堅(jiān)強(qiáng)的意志。

你同意上述觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說出你的理由。

請(qǐng)寫出三位你最佩服的具有堅(jiān)強(qiáng)意志的人的名字。

說一說你準(zhǔn)備怎樣向這些具有堅(jiān)強(qiáng)意志的人學(xué)習(xí)？

（2）初一甲班里一場激烈的辯論“擂臺(tái)賽”正進(jìn)行得如火如荼，主題是關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)意志的作

用與培養(yǎng)。如果你就是擂主，該如何與以下同學(xué)對(duì)壘？

張偉說：“堅(jiān)強(qiáng)意志只存在于偉人身上，平凡人沒有也不需要堅(jiān)強(qiáng)意志?！?/p>

番潔說：“身體有殘疾的人才需要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志，才能鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志”

何宏說：“我覺得只有在賽場上的運(yùn)動(dòng)員才需要堅(jiān)強(qiáng)的意志”

你將會(huì)怎么說呢？

三、達(dá)標(biāo)檢測

（一）單項(xiàng)選擇：

1、意志堅(jiān)強(qiáng)的人具有果斷性，這表現(xiàn)在?????????????????（）

Ａ、他喜歡作決定Ｂ、他隨時(shí)準(zhǔn)備采取措施和行動(dòng)

Ｃ、他身處逆境也能從容應(yīng)對(duì)

Ｄ、他能迅速判明錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢(shì)，作出正確的決定，并立即采取行動(dòng)

2、下面屬于意志品質(zhì)薄弱的是???????????????????????（）

A、正視自身缺點(diǎn)，不自卑B、堅(jiān)持正確目標(biāo)，抵制不良誘惑

C、制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃常常不能堅(jiān)持D、在遇到難題時(shí)，能從多方面想辦法去解決

3、“中國飛天第一人”楊利偉能成為中國第一位宇航員，這與他平時(shí)刻苦訓(xùn)練分不開。為了

保持良好的身體素質(zhì)，他無論嚴(yán)寒酷暑，天天堅(jiān)持訓(xùn)練。他的事跡說明?????（）

A、楊利偉能克服各種困難，別人也能克服

B、楊利偉具有堅(jiān)強(qiáng)的意志，而這種意志使他經(jīng)受住艱苦的訓(xùn)練

C、楊利偉的身體素質(zhì)好D、克服困難需要的心理素質(zhì)

4、意志堅(jiān)強(qiáng)的人很有自制力，這表現(xiàn)在?????（）

A、他善于調(diào)整自己的情緒，控制自己的言行B、他不驕傲，不自滿

C、他不灰心，不焦躁D、他沒有消極情緒，沒有不良言行

（二）是非判斷：

1、一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，要有明確的目標(biāo)，同時(shí)還要有果斷性、自覺性、自制力和堅(jiān)韌

性。????????????????（）

2、有沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，是能否將失敗轉(zhuǎn)化為成功的關(guān)鍵。????????（）

(三)辨別分析

一個(gè)人能否取得事業(yè)的成功，在很大的程度上取決于其智力的高低和客觀環(huán)境的好壞，與個(gè)

人的意志關(guān)系不大。

(四)閱讀思考

馬克思為了寫《資本論》，每天上午九點(diǎn)就去倫敦大英博物館閱覽室查找資料、研究文件，一坐就是一天。他在那里讀了大量有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、科學(xué)技術(shù)史、實(shí)用經(jīng)濟(jì)、各國工農(nóng)業(yè)

情況、統(tǒng)計(jì)學(xué)、農(nóng)業(yè)化學(xué)、地質(zhì)學(xué)等方面的著作。他把人們當(dāng)做廢紙的、載有特別考察委員會(huì)與

英格蘭工廠視察員報(bào)告的藍(lán)皮書全部閱讀過，從中引用了揭露資本主義剝削罪惡的大量事實(shí)材

料。

材料反映出馬克思是一個(gè)具有什么意志特性的人？從哪些方面可以看出來？

(五)為我加油

60秒鐘訓(xùn)練法

這是一種在歐美國家很流行的提升個(gè)人自信、磨煉意志的訓(xùn)練方法。每天利用60秒的時(shí)間

把自己的奮斗目標(biāo)作自我表白，對(duì)自己進(jìn)行鼓勵(lì)。提高克服困難的勇氣，增強(qiáng)自信。

活動(dòng)過程

（1）把自己的奮斗目標(biāo)及面對(duì)困難的態(tài)度用簡潔的語言寫下來。（控制在60秒內(nèi)把它寫完）

我的近期目標(biāo)是：

在達(dá)成這一目標(biāo)過程中，我可能遇到的困難時(shí)：面對(duì)困難我的態(tài)度是：

（2）用60秒的時(shí)間，將以上所寫的內(nèi)容向同學(xué)們大聲演講。

（3）回家后每天對(duì)著鏡子進(jìn)行訓(xùn)練60秒，演講的內(nèi)容可隨著目標(biāo)的改變而改變。

四、【學(xué)后反思】

學(xué)習(xí)本課后，我有如下思考：

二、合作探究

活動(dòng)(一)

1、鏡頭一：抗震救災(zāi)英雄少年身上體現(xiàn)出沉著冷靜、從容面對(duì)的精神

鏡頭二：抗震救災(zāi)英雄少年身上體現(xiàn)出堅(jiān)韌不屈、珍愛生命的堅(jiān)強(qiáng)意志

鏡頭三：抗震救災(zāi)英雄少年身上體現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)勇敢、樂觀的精神

鏡頭四：抗震救災(zāi)英雄少年身上體現(xiàn)出剛強(qiáng)堅(jiān)忍、團(tuán)結(jié)互助的精神

2、許中政（許忠福）男 9歲 都江堰市新建小學(xué)三年級(jí)一班

在汶川大地震中，許中政和幾名同學(xué)被壓在了廢墟下。一時(shí)間，恐怖籠罩在整個(gè)廢墟

底下，哭泣聲、呻吟聲、絕望聲充斥著幾個(gè)幼小的心靈。但就在不經(jīng)意間，一聲聲鏗鏘有力的國歌聲飄進(jìn)了許中政的耳朵，他隨著哼唱起來，一聲、兩聲、三聲……不知何時(shí)，他的同

學(xué)也跟著唱起來了，頓時(shí)一座廢墟充滿了生機(jī)。在和國歌相濡以沫28小時(shí)的漫長等待后，他們終于走出了這座廢墟。這就是被一個(gè)只有9歲的小學(xué)生，所詮釋的愛國主義精神，中華民族的精神。雷楚年 男 15歲 彭州市磁峰中學(xué)初三三班

在災(zāi)害來臨之際, 雷楚年表現(xiàn)出非凡的冷靜和勇氣,短短2分鐘的時(shí)間,他兩次返回教室,帶領(lǐng)7名同學(xué)脫險(xiǎn)。當(dāng)他連抱帶推把最后一個(gè)驚嚇過度的女生送出教學(xué)樓時(shí),樓梯在他的前方垮塌，他情急生智抱著二樓走廊前面的樹下溜，逃出了大樓。隨后，馬上投入到學(xué)校的營救工作中, 還報(bào)名當(dāng)了志愿者，參與到彭州的救援抗震中，成為參與救援人中年齡最小的一個(gè)。現(xiàn)在,小雷又開始協(xié)助學(xué)校老師在各個(gè)災(zāi)民安置點(diǎn)登記全校師生的去向。他說：不管多辛苦,一定要把學(xué)校里的所有同學(xué)和老師都找到,讓他們都能與家人團(tuán)聚。

6、朱付敏 男 北川中學(xué)高一(1)班學(xué)生，體育委員

12日下午，朱付敏和同學(xué)正在上美術(shù)課，突然覺得山崩地裂，他大喊一聲，‘地震了，快趴下’，教室里面當(dāng)時(shí)哭喊聲叫成一片，朱付敏又喊到，“男生要堅(jiān)強(qiáng)，女生不要哭，要保持清醒，保持體力”。大約過了一個(gè)小時(shí)，朱付敏聽到墻外有翻騰的聲音，就對(duì)外面喊話，原來是外面的老師和上體育課的高三男生在用手扒墻。于是朱付敏和另外一個(gè)男生周梁，扳住排氣扇留下的墻縫兩邊，半支著身子，使勁拽動(dòng)?！白Я撕靡粫?huì)兒”，他們把墻壁弄出一個(gè)一人寬的縫隙，33個(gè)同學(xué)陸續(xù)從這個(gè)救命裂縫中爬了出去。他現(xiàn)在是同學(xué)們眼中的英雄。

活動(dòng)(二)

①材料中的中學(xué)生——學(xué)習(xí)目的明確、學(xué)習(xí)自覺性比較高、不怕苦、不怕累、不畏艱辛； ②材料中的下崗工人——面對(duì)下崗不氣餒、不灰心，果斷、機(jī)智地另尋自強(qiáng)之路

③材料中的博士 ——有理想、有志氣（一定要作一個(gè)不受外國人欺負(fù)、堂堂正正的中國人）；自制力強(qiáng)（給自己立下一個(gè)嚴(yán)格的規(guī)矩，保證要有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)）；

④材料中的柏拉圖——頑強(qiáng)、有韌性、有毅力

活動(dòng)(三)

堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的作用（有助于我們戰(zhàn)勝困難、克服弱點(diǎn)、完成學(xué)業(yè)、取得成功）活動(dòng)(四)

1、同意，因?yàn)槿藗兡芊袢〉檬聵I(yè)上的成功，并不完全取決于其智力的高低和客觀環(huán)境的好壞，而常常取決于是否具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。堅(jiān)強(qiáng)意志能促使人們不斷地戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)、工作和生活中的困難，從而成就大業(yè)。

2、張海迪、無臂鋼琴師劉偉、居里夫人、列夫托爾斯泰

三、達(dá)標(biāo)檢測

（一）單項(xiàng)選擇

1、D2、C3、B4、A

（二）是非判斷

1、正確

2、正確

(三)辨別分析

這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。事實(shí)證明，人們能否取得事業(yè)上的成功，并不完全取決于其智力的高低和客觀環(huán)境的好壞，而常常取決于是否具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。堅(jiān)強(qiáng)意志能促使人們不斷地戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)、工作和生活中的困難，從而成就大業(yè)。

(四)閱讀思考

材料反映出馬克思是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。主要表現(xiàn)在他能夠堅(jiān)持不懈。以頑強(qiáng)的精神、百折不撓的毅力，去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。材料中他“每天上午九點(diǎn)就去倫敦大英博物館閱覽室查找資料、研究文件，一坐就是一天”以及“他把人們當(dāng)做廢紙的、載有特別考察委員會(huì)與英格蘭工廠視察員報(bào)告的藍(lán)皮書全部閱讀過”都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

四、【學(xué)后反思】

今天我們主要分析了堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用，從而了解到堅(jiān)強(qiáng)的意志是我們生活中不可缺少的一種品質(zhì)，是我們戰(zhàn)勝困難、克服弱點(diǎn)、完成學(xué)業(yè)、取得成功的一把利劍，所以，我們要努力地把自己培養(yǎng)成為一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

第五篇：讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)教案

《讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)一：人物猜猜猜（通過活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入新課）

教師搜集關(guān)于邰麗華、洪戰(zhàn)輝、桑蘭的圖片，學(xué)生回答后出示相關(guān)人物的照片。

1．從不幸的谷底，到藝術(shù)的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈。于無聲處展現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔。你這樸素女子，為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡！心靈的震撼不需要語言，你在我們眼中是最美。（邰麗華）

2．當(dāng)他還是一個(gè)孩子的時(shí)候，就對(duì)另一個(gè)更弱小的孩子擔(dān)起了責(zé)任，就要撐起困境中的家庭，就要學(xué)會(huì)友善、勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。生活讓他過早地開始收獲，他由此從男孩變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學(xué)，在艱辛中自強(qiáng)。今天【本文由搜集整理，小學(xué)資源】他看起來仍然文弱，但精神上他從來是強(qiáng)者。（洪戰(zhàn)輝）

3．她曾是一名國家體操隊(duì)運(yùn)動(dòng)員，在參加1998年第四屆友好運(yùn)動(dòng)會(huì)中，不幸傷了頸椎，面對(duì)可怕的癱瘓，她沒有悲觀失落，沒有沉淪，而是勇敢地迎接挑戰(zhàn)，進(jìn)行物理治療，學(xué)習(xí)電腦，學(xué)習(xí)英語，學(xué)習(xí)各種知識(shí)，每一天露出燦爛的笑容。（桑蘭）

要求：根據(jù)圖片和文字材料，猜出他（她）是誰？

學(xué)生回答。

教師提問：同學(xué)們，這三個(gè)主人公身上有一個(gè)共同的優(yōu)良品質(zhì)，你們找到了嗎？ 學(xué)生回答：堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔。

教師歸納：很好，他們雖從事不同的職業(yè)，但都是意志堅(jiān)強(qiáng)的人，能笑對(duì)人生的挫折，你想成為一個(gè)生活的強(qiáng)者嗎？那就讓我們一起選擇堅(jiān)強(qiáng)吧！

教師過渡語：提到“堅(jiān)強(qiáng)”這個(gè)詞語，大家一定不陌生，就請(qǐng)大家來到我們的交流平臺(tái)，一起暢談“你眼中的堅(jiān)強(qiáng)是什么”，可以用自己特有的方式比如繪畫、詩歌等表達(dá)出來。

一、堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)（板書）

活動(dòng)二：七嘴八舌話堅(jiān)強(qiáng)

學(xué)生1：在我眼里堅(jiān)強(qiáng)就是一把劍，堅(jiān)不可摧！

學(xué)生2：堅(jiān)強(qiáng)就是一幅美麗的人生藍(lán)圖繪描筆，因?yàn)橹挥袌?jiān)強(qiáng)的人才能實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。學(xué)生3：堅(jiān)強(qiáng)是一棵松樹，生命力很強(qiáng)。

學(xué)生4：堅(jiān)強(qiáng)是加油站，讓我永遠(yuǎn)熱情洋溢地向前進(jìn)。

??

教師歸納：同學(xué)們生動(dòng)地形容了自己眼中的堅(jiān)強(qiáng)，說得很好！意志堅(jiān)強(qiáng)的人必有讓人欽佩之處。

活動(dòng)三：感悟堅(jiān)強(qiáng)

教師過渡語：下面請(qǐng)出本節(jié)課的堅(jiān)強(qiáng)之星——華羅庚，讓我們?cè)趦A聽他的事跡中進(jìn)一步解讀堅(jiān)強(qiáng)。

教師搜集關(guān)于華羅庚的圖片，多媒體出示華羅庚的圖片和材料：

著名數(shù)學(xué)家華羅庚中學(xué)畢業(yè)后，因交不起學(xué)費(fèi)被迫輟學(xué)。但他沒有忘記求學(xué)，回到家鄉(xiāng)后，一面幫父母干活，一面繼續(xù)頑強(qiáng)地讀書自學(xué)。不久，他又身染傷寒，病勢(shì)垂危。他在床上躺了半年，病痊愈后，卻留下了終身的殘疾──左腿的關(guān)節(jié)變形，瘸了。當(dāng)時(shí)他只有19歲，在那迷茫、困惑、近乎絕望的日子里，他沒有自暴自棄，并決定用健全的頭腦代替不健全的雙腿。白天，他拖著病痛，忍著關(guān)節(jié)劇烈的疼痛，拄著拐杖一顛一顛地干活；晚上，他在油燈下自學(xué)到深夜。1930年，他的論文在《科學(xué)》雜志上發(fā)表了，這篇論文驚動(dòng)了清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來教授。以后，清華大學(xué)聘請(qǐng)華羅庚當(dāng)了助理員。在名家云集的清華園，他一邊做助理員的工作，一邊在數(shù)學(xué)系旁聽，還用四年的時(shí)間自學(xué)了英文、德文、法文，發(fā)表

了十篇論文。他25歲時(shí)，已是蜚聲國際的青年學(xué)者了。

教師提問：同學(xué)們，你們從哪些地方發(fā)現(xiàn)華羅庚是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人？

學(xué)生1：我們生活中常常有這樣一些人，他們是人云亦云，凡事只有三分鐘熱情，白白地浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，對(duì)自己行動(dòng)的動(dòng)機(jī)和目的沒有清醒而深刻的認(rèn)識(shí)，華羅庚則不同，盡管當(dāng)時(shí)的條件很艱苦，但他依然努力學(xué)習(xí)。

學(xué)生2：他能在困難面前迅速地判斷所發(fā)生的情況，很快做出決定，毫不猶豫，處事果斷，目的明確。

學(xué)生3：華羅庚有很強(qiáng)的堅(jiān)韌力。在艱苦的環(huán)境中，能夠長期保持堅(jiān)強(qiáng)的毅力，頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝種種困難，堅(jiān)持到最后勝利。

??

教師歸納：同學(xué)們說的【本文由搜集整理，小學(xué)資源】都很對(duì)，華羅庚成功的背后有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，但最重要的還是意志品質(zhì)的自覺性、果斷性、自制力和堅(jiān)韌性。

多媒體顯示：堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)：自覺性、果斷性、自制力和堅(jiān)韌性。

教師進(jìn)一步講解堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的表現(xiàn)：

意志品質(zhì)的自覺性是指，意志堅(jiān)強(qiáng)的人對(duì)自己行動(dòng)的動(dòng)機(jī)和目的有清醒而深刻的認(rèn)識(shí)。正因?yàn)槿绱耍诶щy面前，就不會(huì)退縮和逃避，而是迎難而上、勇往直前。

意志品質(zhì)的果斷性是指，意志堅(jiān)強(qiáng)的人，能在復(fù)雜的情境中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑地采取堅(jiān)決的措施和行動(dòng)。

意志品質(zhì)的自制力是指，意志堅(jiān)強(qiáng)的人在碰到挫折和失敗的時(shí)候，可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁，面對(duì)勝利和成功時(shí)，不驕傲、不自滿。

意志品質(zhì)的堅(jiān)韌性是指，意志堅(jiān)強(qiáng)的人能夠以頑強(qiáng)的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝挫折和困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

活動(dòng)四：對(duì)號(hào)入座

教師過渡語：接下來請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材中的故事，說出四個(gè)小故事分別體現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的哪一個(gè)方面？

學(xué)生1：第一個(gè)故事體現(xiàn)了意志品質(zhì)的自覺性。故事中的學(xué)生對(duì)自己的奮斗目標(biāo)有清醒的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)自覺性較高，不怕苦，不怕累，不畏艱辛，所以面對(duì)艱辛的初中求學(xué)生活，沒有絲毫退縮。

學(xué)生2：第二個(gè)故事體現(xiàn)了意志品質(zhì)的果斷性。主人公中年下崗，面對(duì)困境，不氣餒，不灰心，他冷靜地分析了形勢(shì)，果斷、機(jī)智地另謀出路，迎來了自己的新天地。

學(xué)生3：第三個(gè)故事體現(xiàn)了意志品質(zhì)的自制力。主人公受到“不學(xué)習(xí)就要落后，落后就要挨打”的警示，發(fā)奮學(xué)習(xí)，給自己立下了一個(gè)嚴(yán)格規(guī)劃，保證自己有充分的學(xué)習(xí)時(shí)間，最終成了一名博士生。

學(xué)生4：第四個(gè)故事體現(xiàn)了意志品質(zhì)的堅(jiān)韌性，頑強(qiáng)，有韌勁，有毅力。

教師歸納：這幾位同學(xué)講得都非常好。這里我們要注意兩個(gè)小問題：首先，意志品質(zhì)的自覺性，并不是要我們主觀武斷、固執(zhí)己見，更不是堅(jiān)持錯(cuò)誤、一意孤行；其次，意志品質(zhì)的果斷性并不是要我們遇事冒冒失失、輕舉妄動(dòng)、魯莽決斷、草率從事。

多媒體出示：

小強(qiáng)說：“堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)我來說并不重要，我并沒有發(fā)現(xiàn)它有什么作用，到時(shí)如果我需要它自然會(huì)有，何須在此大驚小怪？”

教師提問：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了小強(qiáng)的說辭中有不妥之處嗎？你能指正出來嗎？ 學(xué)生1：他沒有看到堅(jiān)強(qiáng)意志的作用。

學(xué)生2：他認(rèn)為堅(jiān)強(qiáng)意志是與生俱來的，這是不對(duì)的。

教師歸納：同學(xué)們說得真不錯(cuò)！堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)我們來說很重要，它是實(shí)現(xiàn)我們?nèi)松繕?biāo)的重要保障。

二、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障（板書）

活動(dòng)五：大家來說一說

教師過渡語：堅(jiān)強(qiáng)意志的作用具體表現(xiàn)在哪些方面？讓我們?cè)凇秲芍磺嗤艿脑庥觥返墓适吕镎覍ご鸢赴?！至于如何磨煉?jiān)強(qiáng)意志的話題我們專門在下一節(jié)課探討。

多媒體出示：兩只青蛙的遭遇

兩只青蛙在覓食過程中，不小心掉進(jìn)了路邊的一只牛奶罐里，罐里還有為數(shù)不多的牛奶，但是足以讓青蛙們體驗(yàn)到什么叫滅頂之災(zāi)。一只青蛙想：“完了！完了！這么高的一只牛奶罐，我是永遠(yuǎn)也出不去了?！庇谑恰颈疚挠伤鸭?，小學(xué)資源】它很快就沉了下去。另一只青蛙在看見同伴沉沒于牛奶中時(shí)，并沒有放任自己沮喪、放棄，而是不斷地告誡自己：“上帝給了我堅(jiān)強(qiáng)的意志和發(fā)達(dá)的肌肉，我一定能夠跳出去?！彼繒r(shí)每刻都在鼓足勇氣，鼓足力量，一次又一次地奮起、跳躍──生命的力量與美展現(xiàn)在它每一次搏擊與奮斗中。不知過了多久，它突然發(fā)現(xiàn)黏稠的牛奶變得堅(jiān)實(shí)起來。原來，它反復(fù)跳動(dòng)，已經(jīng)把液狀的牛奶變成了一塊奶酪！不懈的奮斗和掙扎終于換來了自由的那一刻，它從牛奶罐里輕盈地跳了出來，重新回到綠色的池塘里。而那只沉沒在罐底的青蛙，做夢(mèng)都沒有想到會(huì)有機(jī)會(huì)逃離險(xiǎn)境。

教師歸納：同學(xué)們，兩只青蛙在同樣的遭遇下卻是完全不同的結(jié)果，這是為什么？請(qǐng)大家討論一下，一會(huì)兒請(qǐng)學(xué)生代表談?wù)劇?/p>

學(xué)生1：在同樣的遭遇中，一只堅(jiān)強(qiáng)的青蛙給我們呈現(xiàn)出了堅(jiān)強(qiáng)意志的很多作用，在困難面前我們選擇堅(jiān)強(qiáng)，可以使我們更加從容。

學(xué)生2：我們還可以看出，它在經(jīng)歷一次次失敗后繼續(xù)選擇堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)，經(jīng)過一次次的努力，最終它成功了！這種堅(jiān)強(qiáng)意志可以使我們走出失敗的陰影，可以幫我們戰(zhàn)勝挫折，最終走向成功。

學(xué)生3：除此之外，堅(jiān)強(qiáng)意志還可以使我們更堅(jiān)定正確的人生方向。堅(jiān)強(qiáng)的意志，使人既能自覺地按照一定的正確目的去行動(dòng)，又能自覺地制止不符合要求的行動(dòng)。如果我們沒有正確的人生方向，就不能自覺抵制不良行為和思想的影響，我們就不能做出正確的選擇，這是十分危險(xiǎn)的事情。

學(xué)生4：我們小組還想出堅(jiān)強(qiáng)意志的另一個(gè)作用，那就是有助于我們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培根曾說過，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而又強(qiáng)大的力量，它可以主宰人生，人一旦形成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。是好習(xí)慣，則會(huì)讓人終身受益，反之，就會(huì)在不知不覺中影響你一輩子。但好習(xí)慣不是輕而易舉就能養(yǎng)成的，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能持之以恒、逐步形成。

教師歸納：同學(xué)們講得真好，大家很好地尋找了意志品質(zhì)的作用。堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的作用有很多，對(duì)我們來說，最重要的有四點(diǎn)：堅(jiān)定正確的人生方向，走出失敗的陰影，形成良好的習(xí)慣，成就一番事業(yè)。

多媒體出示：

堅(jiān)強(qiáng)意志的作用：

1．堅(jiān)定正確的人生方向

2．走出失敗的陰影

3．形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

4．成就一番事業(yè)

教師過渡語：通過剛才同學(xué)們的講述，我們知道在我們的學(xué)習(xí)生活中也需要有堅(jiān)強(qiáng)的意志。你的學(xué)習(xí)意志力堅(jiān)強(qiáng)嗎？讓我們來做一個(gè)小測試。

活動(dòng)六：學(xué)習(xí)意志力測試

請(qǐng)根據(jù)自身實(shí)際情況，回答“有”或“無”。

1．提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

2．細(xì)心觀察的習(xí)慣

3．勤于動(dòng)筆的習(xí)慣

4．質(zhì)疑發(fā)問的習(xí)慣

5．勤查工具書的習(xí)慣

6．背誦的習(xí)慣

7．仔細(xì)審題的習(xí)慣

8．定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣

9．認(rèn)真書寫文字的習(xí)慣

說明：回答“是”得1分，“否”不得分。1-3分學(xué)習(xí)意志力差；4-5分學(xué)習(xí)意志力一般；6-7分學(xué)習(xí)意志力良好；8-9分學(xué)習(xí)意志力強(qiáng)。（請(qǐng)同學(xué)之間相互比較，體驗(yàn)學(xué)習(xí)意志力對(duì)學(xué)習(xí)的影響。）

教師總結(jié)：習(xí)慣是一種無形的巨大力量，雖然看不見，摸不著，但一經(jīng)形成，就會(huì)影響人們的思想和行為，良好的行為習(xí)慣【本文由搜集整理，小學(xué)資源】是一個(gè)人終身受益的財(cái)富。

活動(dòng)七：實(shí)踐堅(jiān)強(qiáng)

多媒體出示：

1．我努力學(xué)習(xí)，但成績一直不理想，我覺得自己很笨，有些氣餒，這時(shí)我??

2．當(dāng)我正在做作業(yè)，電視里開始播放我最喜歡的電視節(jié)目時(shí)，我??

3．當(dāng)我的好朋友邀我去游戲機(jī)房玩電子游戲，我??

4．老師說這是一道難題，我??

一首小詩結(jié)束教學(xué)：

成功的花，人們只驚羨她出現(xiàn)時(shí)的明艷！

然而，當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。