第一篇：幼兒園教師招聘考試幼兒園教育指導綱要試題及答案3
幼兒園教師招聘考試幼兒園教育指導綱要試題及答案
一、填空題
1、教育部（2001年7月）頒布了《幼兒園教育指導綱要（試行）》。
2、幼兒園教育的內(nèi)部原則是：幼兒園教育應做到尊重（幼兒的人格權(quán)利），尊重（幼兒身心發(fā)展的 規(guī)律和學習特點），以（游戲）為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。
3、《幼兒園教育指導綱要（試行）》的框架是（）（）（）（）。
4、《綱要》是為了更好地貫徹落實以（《中華人民共和國教育法》）為首的一系列教育法規(guī)，特別是（<幼兒園管理條例和（幼兒園管理規(guī)程）而 制定的。
5、幼兒園教育可以相對劃分為（健康）（語言）（科學）（社會）（藝術(shù)）等五個領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲
透，從不同的角度促進幼兒（情感）（態(tài)度）（能力）（知識）（技能）等方面的發(fā)展。
6、幼兒園教育的外部原則：幼兒園教育應與（家庭、社區(qū)）密切合作，與（小學）相互銜接，綜合利用各種
教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
7、幼兒園教育的特點是：幼兒園應為幼兒提供（健康、豐富的生活）和（活動環(huán)境），滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他
們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的應驗。
8、《綱要》的宗旨是（）。
9、幼兒園教育的性質(zhì)是（是基礎(chǔ)教育的重要組成部分、是學校教育和終身教育的奠基階段），根本任務(wù)是（城鄉(xiāng)各類幼兒園都應從實際出發(fā)、因地制宜的實施素質(zhì)教育，為幼兒的一生發(fā)展打好基礎(chǔ)）。
10、《綱要》的“目標”部分主要表明（該領(lǐng)域終點追求什么），它主要的價值取向何在。在目標表述上較多地使用了（體驗、喜歡、感受、樂意）
（）（）（）等詞匯，突出了情感、興趣、態(tài)度、個性等方面的價值取向，著眼于培養(yǎng)終
身學習的基礎(chǔ)和動力。
11、《綱要》的基本指導思想集中地反映在總則里，貫穿在整個《綱要》的各部分。主要有：（終身教育理念）（“以人為本的 幼兒教育）（面向世界的科學的幼兒教育）。
12、教師應成為幼兒學習活動的（）（）（）。
13、（管理人員）（教師）（幼兒）及其（家長）均是幼兒園教育評價工作的參與者。
14、幼兒園教育要與 家庭、社區(qū)教育）以及（小學）相互銜接。
15、教育活動目標要以《 幼兒園教育規(guī)程 》和《教育指導綱要》所提出的各領(lǐng)域目標為指導，結(jié)合 和需要來確定。
16、教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲
透，注重（）、（）、（），寓教育于（）、（）之中。
17、教育活動的組織形式應根據(jù)需要合理安排，（）、（）、（）（）靈活運用。
18、家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著（）、（）、（）的原則，爭取家長的理解、支持
和主動參與，并積極支持、幫助家長提高（）。
19、社會領(lǐng)域的教育具有（）的特點。
20、幼兒園必須把（）和（）放在工作的首位。
21、健康教育的本質(zhì)是（）。
22、幼兒健康行為養(yǎng)成中，（）與（）是最基本的方法。
23、在家園合作中，幼兒園應該處于（）地位。
24、幼兒教育的服務(wù)對象是（）。
25、幼兒教育工作評價實行以（）評價為主。
二、簡答題：
1、簡述健康領(lǐng)域的目標。
2、簡述語言領(lǐng)域的目標。
3、簡述社會領(lǐng)域的目標。
4、簡述科學領(lǐng)域的目標。
5、簡述藝術(shù)領(lǐng)域的目標。
6、幼兒教師在選擇課程內(nèi)容時應克服哪兩種極端傾向？幼兒園應將哪些基礎(chǔ)知識納入課程？
7、《綱要》指出幼兒園課程內(nèi)容包括哪些基本成分？
8、什么是家園合作？
9、以幼兒園為核心的家園合作活動有哪些？
10、科學、合理地安排和組織一日生活要注意哪些問題？
11、教師應從哪些方面努力使自己成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者？
12、教育工作評價對教師評價的重點是什么？
13、教師怎樣對幼兒發(fā)展狀況進行評估？
14、教育內(nèi)容的選擇應遵循哪些原則？
15、在安全教育中，應對幼兒進行哪些方面的安全教育？
三、論述題：
1、怎樣理解“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段，它要
為幼兒的一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”？
2、請你從發(fā)展情感與態(tài)度、發(fā)展能力和發(fā)展知識技能三方面闡述如何培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)，舉例 說明。
3、試舉例說明教師怎樣為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理環(huán)境？
4、作為教師，應怎樣正確評價一個幼兒才能更好地發(fā)揮他們學習的主動性、積極性，促進幼兒良好個
性的發(fā)展？請試舉例說明。
5、如何寫活動評析？試舉例說明。
6、作為幼兒園管理者，應樹立哪些教育管理理念？并請舉例談?wù)勀愕木唧w做法。
1.幼兒園教育的性質(zhì)和任務(wù)是什么？
& 幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的點擊階段。城鄉(xiāng)各類幼
兒園都應從實際出發(fā)，因地制宜的實施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
2、幼兒園教育的特點是什么？
& 幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂
的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。
1.教育活動內(nèi)容的選擇應體現(xiàn)的原則有哪些？ &（1）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。
（2）既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。
（3）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
四、如何科學合理的安排和組織幼兒一日生活？
&
1、時間安排應有相對的穩(wěn)定性和靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的河里需
要，照顧到個體差異。
2、教師直接指導的活動和間接指導的活動相結(jié)合，保證幼兒每天有是黨的自主選擇和
自由活
3、動時間。教師直接指導的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的隱性浪費。
4、要盡量減少不必要的集體行動和過度環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。
5、建立良好常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。
五、積極的環(huán)境應具備哪些特征？
&
1、在物質(zhì)上是豐富和多樣的。
2、在氣氛上是寬容和接納的。
3、在制度上是明確和必要的。
4、在設(shè)計上是具有某種傾向性或暗示性的。
六、新舊知識觀在哪幾方面有重大不同？
&
1、舊知識觀把知識僅僅看作是對世界的描述與解釋（即“是什么”和“為什么”），新 知識觀則認為實踐本身——“做”的能力（“會做”和“知道怎樣做”）也是知識。
2、舊知識將知識看做是靜態(tài)的、結(jié)論性的，而新知識觀把只是看做是動態(tài)的、過程性的，是對開放的、復雜多變的現(xiàn)實的解釋，而不是對封閉的、穩(wěn)定的意義系統(tǒng)的客
觀反映。
3、舊知識觀認為只是具有客觀性、普遍性和絕對性，新知識觀則同時強調(diào)它的主觀性、個體性和相對性，即對學習者的依存性，把“知者”與“被知者”，即學習者和學習的對象緊密的聯(lián)系在一起。
4、舊知識觀把知識的獲得視為信息的接受，而新知識觀則把它理解為意義的建構(gòu)，因
此，舊知識觀把只適合知識獲得的方式看作是兩個相互獨立的概念，而新知識觀則
將二者視為密不可分的整體。
5、舊知識觀將知識領(lǐng)域分解為各門學科分別加以研究，而新知識觀認為世界原本是一
個統(tǒng)一的整體，人的認識也是“復合性”的，即認識主體的情感態(tài)度、認識特點、個性特征等因素會同時影響認識過程，因此，新知識觀強調(diào)知識的整體性、綜合性，強調(diào)各類知識之間內(nèi)在的有機聯(lián)系。
七、自主性繪畫突出的要點有哪些？
&
1、對兒童而言，它是自主性活動，不受教師的強制性干預，享受思想和操作的自由。能夠發(fā)揮能動性和創(chuàng)造性。
2、就繪畫活動本身來說，允許幼兒運用兒童畫特有的畫法、尊重兒童畫的自由組織發(fā)
展規(guī)律，使兒童能自由自在的實戰(zhàn)自己的繪畫能力，而不會因為手教師的控制而惶
惶不安和不知所措。這就體現(xiàn)了畫法和繪畫過程的自主性。
3、突出教師的主導地位和指導作用。自主性繪畫與自由畫不同，教師的引導性工作是
至關(guān)重要的。
八、《幼兒園教育指導綱要》的基本指導思想是什么？
&
1、終身教育的理念
2、“以人為本”的幼兒教育
3、面向世界的科學的幼兒教育
九、幼兒的個體差異主要表現(xiàn)在哪些方面？ &
1、發(fā)展水平的差異
2、能力傾向的差異
3、學習方式的差異
4、原有經(jīng)驗的差異
十、科學教育的價值取向？
&
1、保護孩子永久的好奇心和探究欲望。
2、發(fā)展孩子們實際探究解決問題的能力。
3、增進表達與交流能力。
4、感受數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學的意義。
5、關(guān)愛環(huán)境，珍愛生命。
十一、幼兒健康教育目標的價值取向是什么？ &
1、身心和諧；
2、保護與鍛煉并重；
3、注重健康行為的形成。
十二、斯滕豪斯提出教師專業(yè)發(fā)展的三條途徑是什么？ &
1、通過系統(tǒng)的理論學習
2、通過研究其他教師的經(jīng)驗。
3、在教室里檢驗已有的理論
十三、幼兒園教育評價功能？ &
1、促進每個幼兒的發(fā)展；
2、促進教師的自我成長；
3、促進課程本身的發(fā)展。
十四、幼兒發(fā)展評價方法有哪些？
& 觀察法、作品分析法、談話法、問卷調(diào)查法、檔案評估法
十五、幼兒園教育活動的含義是什么？
& 幼兒園的教育活動，是教師一多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的 教育過程。
十六、在科學活動中如何為幼兒提供有意義的材料？ &
1、因地制宜地提供豐富的材料
2、材料有適宜的結(jié)構(gòu)：即暗含著有價值的教育內(nèi)容，又能引起幼兒的探究動機和興趣。
3、孩子可以自由選擇材料。
4、支持引發(fā)幼兒與材料的相互作用。
5、隨時擴展和增加材料。
十七、幼兒園教育應遵守的內(nèi)部原則是什么？
& 幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活
動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。
18、健康領(lǐng)域的教育目標？
19、藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標？ 20、社會性領(lǐng)域的教育目標？
21、語言領(lǐng)域的教育目標？
22、科學領(lǐng)域的教育目標？
23、所謂教育內(nèi)容的“情景化”“活動化”“過程化”“經(jīng)驗化”指的是什么？
&（1）教育內(nèi)容情景化：是指“環(huán)境會說話”，會潛移默化地影響人；
（2）教育內(nèi)容活動化：是指活動既是教育內(nèi)容的載體，也是教育內(nèi)容的本身。
（3）教育內(nèi)容的過程化：強調(diào)的是活動過程與方式方法本身的教育功能。
（4）教育內(nèi)容的經(jīng)驗化：強調(diào)要注重兒童的經(jīng)歷、感受、體驗（非語言形態(tài)的知識）的教育價值。
24、早期自主閱讀的核心能力主要包括哪幾個方面？
&（1）口頭語言與書面語言對應的能力。
（2）書面語言的視覺感知辨別的能力。（3）成為流暢閱讀者的策略預備能力。
1.數(shù)學教育的新價值是什么？
&（1）數(shù)學教育的主要目標和價值取向是使兒童體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；
（2）體會數(shù)學的價值，增進對數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心；
（3）學會運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中的問題，而形成勇于探
索、勇于創(chuàng)新的科學精神；
（4）獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學活動經(jīng)驗、數(shù)學事實和必要的應用技
能。
26、如何建立積極有效的師幼互動？
&（1）首先，安全、愉快、寬松的外部氛圍是建構(gòu)積極、有效互動的基本前提。
（2）其次，師生雙方特別是教師在師幼互動中保持關(guān)注也是構(gòu)建積極互動的必要條件。
（3）此外，尤其要重視教師和幼兒之間積極、充分的情感交流。
（4）同時，教師深入、有效的參與和引導也是建構(gòu)積極、有效互動的關(guān)鍵所在。
（5）最后，也是非常重要的是，師幼互動決不僅僅是幼兒主體建構(gòu)和發(fā)展的過程和重要途徑，對
教師的主體發(fā)展，師幼互動同樣具有舉足輕重的作用。
27、對幼兒藝術(shù)教育的新觀念的理解？
&（1）幼兒藝術(shù)活動以幼兒為本，強調(diào)主動性，改變幼兒被驅(qū)使進行藝術(shù)活動的被動地位；強調(diào)
幼兒藝術(shù)教育對兒童自身的影響作用、對幼兒發(fā)展的促進作用，改變使藝術(shù)成為技能訓練和
表演的功能。
（2）樹立符合新時代要求的幼兒藝術(shù)教育觀念。
（3）理解幼兒繪畫發(fā)展的自組織性。
28、什么是反思性教學？
& 指的是教師在先進的教育理論的指導下，借助于行動研究，不斷地對自己的教育實踐進行反思，積極探索與解決教育實踐中的問題，努力提升教育實踐的科學性、合理性，并使自己逐漸成長 為專家型教師的過程。
29、運用行動研究法反思教學的一般過程有哪些？
& 回顧、分析、假設(shè)、驗證、總結(jié) 30、家園合作應把握什么？
&（1）家園合作是一種雙向互動活動，是家庭教育與幼兒園教育的相互配合。
（2）家園合作要考慮幼兒園和家庭雙方的需求，但家園合作圍繞的核心是兒童，他們是幼兒園
和家庭服務(wù)的共同對象，促進兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標。
（3）家園合作需要合作雙方有積極主動的態(tài)度，它包括家長對孩子的愛心與責任感、對幼兒園
乃至整個教育的信任與支持，也包括教師對家長的熱情接納和對家長參與的信心。
31、藝術(shù)領(lǐng)域中自我表達的含義是什么？
& 自我表達方式有“自由表達”和“創(chuàng)造性表達”，這正反映了幼兒自我表達的特點：
（1）尊重幼兒個人的意志，給兒童自己選擇表達內(nèi)容和方式的自由；反對教師強加的內(nèi)容和表現(xiàn)
形式。
（2）要求教師給兒童提供寬松的環(huán)境條件，維護寬松、和諧的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時空；反對
教師限制過多和強加精神壓力。
（3）尊重個別差異，接納不同水平；不要橫向比較。
（4）要求教師根據(jù)幼兒的困難和需要“審時度勢”地為他們提供必要的幫助和適宜的引導。
32、幼兒園班級生活中的規(guī)則有哪幾種情況？
&（1）必須遵守的強制規(guī)則
（2）可以選擇遵守的他律規(guī)則
（3）自發(fā)活動中協(xié)商產(chǎn)生的活動規(guī)則
33、成為流暢閱讀者有哪些策略預備能力？
&（1）反思的策略預備技能。
（2）預期的策略預備技能。
（3）質(zhì)疑的策略預備技能。
（4）假設(shè)的策略預備技能。
34、如何理解激勵性評價？
& 所謂激勵性評價，不是要不斷地向幼兒空洞地說“真聰明”“真棒”，而是要讓孩子們感到老師
對他們每一個人探究和發(fā)現(xiàn)的關(guān)注，支持和鼓勵，對他們每一個人觀點和想法的接納和重視。
35、幼兒園課程內(nèi)容包括哪些基本成分？
&（1）關(guān)于周圍世界（包括自己）的淺顯而基本的知識經(jīng)驗；
（2）關(guān)于基本活動方式（包括認識活動）的行動經(jīng)驗（“做”的經(jīng)驗）；
（3）關(guān)于發(fā)展智力、提高各種基本能力的經(jīng)驗；
（4）關(guān)于對待世界（包括自己）和活動的態(tài)度，即情意方面的經(jīng)驗。
幼兒教師《綱要》考試練習題
（三）一、填空
1、《綱要》的基本指導思想集中地反映在總則里，貫穿在整個《綱要》的各部分。主要有：（）、（）、（）。
2、教師應成為幼兒學習活動的（）、（）、（）。
3、（）、（）、（）及其（）均是幼兒園教育評價工作的參與者。
4、幼兒園教育要與（）以及（）相互銜接。
5、教育活動目標要以（）和（）所提出的各領(lǐng)域目標為指導，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和
需要來確定。
1.教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲
透，注重（）、（）、（），寓教育于（）、（）之中。
7、教育活動的組織形式應根據(jù)需要合理安排，（）、（）、（）、（）靈活運用。
8、幼兒教育工作評價實行以（）評價為主。
9、（）是早期閱讀教育的關(guān)鍵。
10、幼兒的審美愉悅包括（）、（）和（）。
11、社會教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，是由（）、（）及（）三方面構(gòu)成的有機整體。
二、判斷
11、面向全體根本上是面向每一個不同的個體因材施教。
12、幼兒健康教育的出發(fā)點和歸宿是培養(yǎng)幼兒的健康行為即養(yǎng)成健康的生活方式。
13、知識是在孩子們的探究之后,在孩子們的討論中形成的。
14、學習10以內(nèi)的加減法應該是數(shù)學課程的中心。
15、文字、繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。
16、管理就是服務(wù)。
17、管理者必須要注重制度建設(shè)，用嚴格的管理制度和組織的權(quán)威性來約束教師。
18、多元智力理論的評價的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對兒童進行選拔、排隊。
三、簡答
19、什么是“習得性愚蠢” 20、什么是知識?
21、什么是健康? 22．如何理解”幼兒健康教育的本質(zhì)是生活教育”
23、幼兒班級生活中的規(guī)則有那三種情況？
24、社會教育的原則和方法是什么？
25、兒童與同伴之間的交往有哪些不同的形式？
26、積極的環(huán)境應當具備哪些基本特征？
27、成為流暢閱讀者的策略預備能力包括那些？
28、自主性繪畫與自由畫的區(qū)別在那里？
29、教師如何引導幼兒在做的過程中感受科學探究過程和方法。30、科學領(lǐng)域活動中，如何形成安全的探究氛圍？
31、如何建構(gòu)積極有效是師幼互動？
32、請寫出科學領(lǐng)域的目標
四、論述題
33、《綱要》中指出：語言是在運用的過程中發(fā)展起來的，結(jié)合實際談一談，如何為幼兒提供寬松的語言運用環(huán)境？
答案
一、填空題
1、幼兒園教育是（基礎(chǔ)教育）的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。
2、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、（語言）、社會、科學、（藝術(shù)）等五個領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、（態(tài)度）、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。
3、幼兒園教育應尊重幼兒的（人格）和權(quán)利，尊重幼兒（身心發(fā)展）的規(guī)律和學習特點，以（游戲）為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。
4、健康領(lǐng)域的活動要充分尊重幼兒（生長發(fā)育）的規(guī)律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。
5、管理人員、（教師）、幼兒及其（家長）均是幼兒園教育評價工作的參與者。評價過程是各方共同參與、相互支持與作用的過程。
6、《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出教育評價的過程，是教師運用專業(yè)知識審視（教育實踐），發(fā)現(xiàn)、（分析）、研究、解決問題的過程，也是其自我成長的重要途徑。
7、環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的（創(chuàng)設(shè)）和（利用），有效地促進幼兒的發(fā)展。
8、教育活動的（組織）與（實施）過程，是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程。
9、幼兒園語言教育要創(chuàng)造一個（自由）、（寬松）的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與（教師）、（同伴）或其他人交流，體驗（語言交流）的樂趣。
10、教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的（學習方式）和（特點），注重（綜合性）、（趣味性），寓教育于（生活）、（游戲）之中。
11、幼兒園社會教育內(nèi)容的目標：能主動地參與各項活動，有（自信心）；樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有（同情心）；理解并遵守日常生活中基本的（社會行為）規(guī)則；能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的（責任感）；愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛（祖國）。
12、幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的（心理健康）。
13、幼兒園應為幼兒提供（健康），（豐富）的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的（經(jīng)驗）。
14、《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出要科學、合理地安排和組織一日生活：時間安排應有相對的（穩(wěn)定性）與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個體差異：教師（直接指導）的活動和間接指導的活動相結(jié)合，保證幼兒每天有適當?shù)模ㄗ灾鬟x擇）和（自由活動）時間。教師直接指導的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的（隱性浪費）；盡量減少不必要的集體行動和（過渡環(huán)節(jié)），減少和消除（消極等待）現(xiàn)象；建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習（自我管理）。
15、社會領(lǐng)域的教育具有（潛移默化）的特點。
16、引導幼兒對周圍環(huán)境中的（數(shù)）、（量）、（形）、（時間）和（空間）等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決（生活）和（游戲）中某些簡單的問題。
17、家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、（平等）、（合作）的原則，爭取家長的理解、(支持)和(主動參與)，并積極支持、幫助家長提高教育能力。
二、簡答題
1、簡述幼兒園教育工作評價宜重點考察哪幾方面？ 參考答案：
（一）教育的計劃和教育活動的目標是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。
（二）教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動幼兒學習的積極性。
（三）教育過程是否能為幼兒提供有益的學習經(jīng)驗，并符合其發(fā)展需要。
（四）教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。
（五）教師的指導是否有利于幼兒主動、有效地學習。
2、《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出教育活動內(nèi)容的選擇應遵照本《綱要》第二部分的有關(guān)條款進行，同時還要體現(xiàn)哪些原則？ 參考答案:
（一）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性。(二)既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。
（三）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
3、對幼兒發(fā)展狀況的評估，要注意哪幾方面？ 參考答案：
（一）明確評價的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導。
（二）全面了解幼兒的發(fā)展狀況，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社會性和實際能力的傾向。
（三）在日常活動與教育教學過程中采用自然的方法進行。平時觀察所獲得具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評價的重要依據(jù)。
（四）承認和關(guān)注幼兒的個體差異，避免用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。
（五）以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點和傾向等。
4、簡述幼兒園教育工作的原則。參考答案：
體、智、德、美諸方面的教育應互相滲透，有機結(jié)合。
遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。
面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導的正面教育。
合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。
創(chuàng)設(shè)與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。
以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。
5、簡述幼兒園健康教育內(nèi)容的目標。
參考答案：
1．身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快； 2．生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力； 3．知道必要的安全保健常識，學習保護自己； 4．喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。
6、簡述幼兒園語言教育內(nèi)容的目標。
參考答案：
1．樂意與人交談，講話禮貌；
2．注意傾聽對方講話，能理解日常用語； 3．能清楚地說出自己想說的事； 4．喜歡聽故事、看圖書； 5．能聽懂和會說普通話。
7、簡述幼兒園科學教育內(nèi)容的目標。
參考答案：
1．對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲； 2．能運用各種感官，動手動腦，探究問題； 3．能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果；
4．能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；
5．愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。
8、簡述幼兒園藝術(shù)教育內(nèi)容的目標。參考答案：
1．能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；
2．喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗； 3．能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。
第二篇：幼兒園教師招聘考試幼兒園教育指導綱要試題及答案
幼教應聘教師考試題
一、填空題
1、教育部（）頒布了《幼兒園教育指導綱要（試行）》。
2、幼兒園教育可以相對劃分為（）（）（）（）（）等五個領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒（）（）（）（）（）等方面的發(fā)展。
3、幼兒園教育的外部原則：幼兒園教育應與（）密切合作，與（）相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
4、幼兒園教育的特點是：幼兒園應為幼兒提供（）和（），滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的應驗。
5、幼
兒
園
教
育的性
質(zhì)
是（），根本任務(wù)是（）。
6、《綱要》的基本指導思想集中地反映在總則里，貫穿在整個《綱要》的各部分。主要有：（）（）（）。
7、（）（）（）及其（）均是幼兒園教育評價工作的參與者。二問答題：
幼兒園教育的性質(zhì)和任務(wù)是什么？ 答：
三、論語：
子曰：學而時習之，不亦說乎？（）不亦君子乎？
子曰：弟子，入則孝（則以學文。
子曰：君子食無求飽（子曰：不患（子曰：道之以政（四、弟子規(guī)：
財物經(jīng)（）））））退恭立。
第三篇：幼兒園教師招聘考試幼兒園教育指導綱要試題及答案
幼兒園教師招聘考試幼兒園教育指導綱要試題及答案
一、填空題
1、教育部（2001年7月）頒布了《幼兒園教育指導綱要（試行）》。
2、幼兒園教育的內(nèi)部原則是：幼兒園教育應做到尊重（幼兒的人格權(quán)利），尊重（幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點），以（游戲）為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。
3、《幼兒園教育指導綱要（試行）》的框架是（）（）（）（）。
4、《綱要》是為了更好地貫徹落實以（《中華人民共和國教育法》）為首的一系列教育法規(guī)，特別是（<幼兒園管理條例和（幼兒園管理規(guī)程）而 制定的。
5、幼兒園教育可以相對劃分為（健康）（語言）（科學）（社會）（藝術(shù)）等五個領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲
透，從不同的角度促進幼兒（情感）（態(tài)度）（能力）（知識）（技能）等方面的發(fā)展。
6、幼兒園教育的外部原則：幼兒園教育應與（家庭、社區(qū)）密切合作，與（小學）相互銜接，綜合利用各種
教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
7、幼兒園教育的特點是：幼兒園應為幼兒提供（健康、豐富的生活）和（活動環(huán)境），滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他
們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的應驗。
8、《綱要》的宗旨是（）。
9、幼兒園教育的性質(zhì)是（是基礎(chǔ)教育的重要組成部分、是學校教育和終身教育的奠基階段），根本任務(wù)是（城鄉(xiāng)各類幼兒園都應從實際出發(fā)、因地制宜的實施素質(zhì)教育，為幼兒的一生發(fā)展打好基礎(chǔ)）。
10、《綱要》的“目標”部分主要表明（該領(lǐng)域終點追求什么），它主要的價值取向何在。在目標表述上較多地使用了（體驗、喜歡、感受、樂意）（）（）（）等詞匯，突出了情感、興趣、態(tài)度、個性等方面的價值取向，著眼于培養(yǎng)終
身學習的基礎(chǔ)和動力。
11、《綱要》的基本指導思想集中地反映在總則里，貫穿在整個《綱要》的各部分。主要有：（終身教育理念）（“以人為本的 幼兒教育）（面向世界的科學的幼兒教育）。
12、教師應成為幼兒學習活動的（）（）（）。
13、（管理人員）（教師）（幼兒）及其（家長）均是幼兒園教育評價工作的參與者。
14、幼兒園教育要與
家庭、社區(qū)教育）以及（小學）相互銜接。
15、教育活動目標要以《
幼兒園教育規(guī)程 》和《教育指導綱要》所提出的各領(lǐng)域目標為指導，結(jié)合 和需要來確定。
16、教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲
透，注重（）、（）、（），寓教育于（）、（）之中。
17、教育活動的組織形式應根據(jù)需要合理安排，（）、（）、（）（）靈活運用。
18、家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著（）、（）、（）的原則，爭取家長的理解、支持
和主動參與，并積極支持、幫助家長提高（）。
19、社會領(lǐng)域的教育具有（）的特點。
20、幼兒園必須把（）和（）放在工作的首位。
21、健康教育的本質(zhì)是（）。
22、幼兒健康行為養(yǎng)成中，（）與（）是最基本的方法。
23、在家園合作中，幼兒園應該處于（）地位。
24、幼兒教育的服務(wù)對象是（）。
25、幼兒教育工作評價實行以（）評價為主。
二、簡答題：
1、簡述健康領(lǐng)域的目標。
2、簡述語言領(lǐng)域的目標。
3、簡述社會領(lǐng)域的目標。
4、簡述科學領(lǐng)域的目標。
5、簡述藝術(shù)領(lǐng)域的目標。
6、幼兒教師在選擇課程內(nèi)容時應克服哪兩種極端傾向？幼兒園應將哪些基礎(chǔ)知識納入課程？
7、《綱要》指出幼兒園課程內(nèi)容包括哪些基本成分？
8、什么是家園合作？
9、以幼兒園為核心的家園合作活動有哪些？
10、科學、合理地安排和組織一日生活要注意哪些問題？
11、教師應從哪些方面努力使自己成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者？
12、教育工作評價對教師評價的重點是什么？
13、教師怎樣對幼兒發(fā)展狀況進行評估？
14、教育內(nèi)容的選擇應遵循哪些原則？
15、在安全教育中，應對幼兒進行哪些方面的安全教育？
三、論述題：
1、怎樣理解“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段，它要
為幼兒的一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”？
2、請你從發(fā)展情感與態(tài)度、發(fā)展能力和發(fā)展知識技能三方面闡述如何培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)，舉例 說明。
3、試舉例說明教師怎樣為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理環(huán)境？
4、作為教師，應怎樣正確評價一個幼兒才能更好地發(fā)揮他們學習的主動性、積極性，促進幼兒良好個
性的發(fā)展？請試舉例說明。
5、如何寫活動評析？試舉例說明。
6、作為幼兒園管理者，應樹立哪些教育管理理念？并請舉例談?wù)勀愕木唧w做法。
幼兒園教育的性質(zhì)和任務(wù)是什么？ & 幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的點擊階段。城鄉(xiāng)各類幼
兒園都應從實際出發(fā)，因地制宜的實施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
2、幼兒園教育的特點是什么？
& 幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂 的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。
教育活動內(nèi)容的選擇應體現(xiàn)的原則有哪些？
&（1）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。
（2）既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。
（3）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
四、如何科學合理的安排和組織幼兒一日生活？
&
1、時間安排應有相對的穩(wěn)定性和靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的河里需
要，照顧到個體差異。
2、教師直接指導的活動和間接指導的活動相結(jié)合，保證幼兒每天有是黨的自主選擇和
自由活
3、動時間。教師直接指導的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的隱性浪費。
4、要盡量減少不必要的集體行動和過度環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。
5、建立良好常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。
五、積極的環(huán)境應具備哪些特征？ &
1、在物質(zhì)上是豐富和多樣的。
2、在氣氛上是寬容和接納的。
3、在制度上是明確和必要的。
4、在設(shè)計上是具有某種傾向性或暗示性的。
六、新舊知識觀在哪幾方面有重大不同？
&
1、舊知識觀把知識僅僅看作是對世界的描述與解釋（即“是什么”和“為什么”），新
知識觀則認為實踐本身——“做”的能力（“會做”和“知道怎樣做”）也是知識。
2、舊知識將知識看做是靜態(tài)的、結(jié)論性的，而新知識觀把只是看做是動態(tài)的、過程性
的，是對開放的、復雜多變的現(xiàn)實的解釋，而不是對封閉的、穩(wěn)定的意義系統(tǒng)的客
觀反映。
3、舊知識觀認為只是具有客觀性、普遍性和絕對性，新知識觀則同時強調(diào)它的主觀性、個體性和相對性，即對學習者的依存性，把“知者”與“被知者”，即學習者和學習的對象緊密的聯(lián)系在一起。
4、舊知識觀把知識的獲得視為信息的接受，而新知識觀則把它理解為意義的建構(gòu)，因
此，舊知識觀把只適合知識獲得的方式看作是兩個相互獨立的概念，而新知識觀則
將二者視為密不可分的整體。
5、舊知識觀將知識領(lǐng)域分解為各門學科分別加以研究，而新知識觀認為世界原本是一
個統(tǒng)一的整體，人的認識也是“復合性”的，即認識主體的情感態(tài)度、認識特點、個性特征等因素會同時影響認識過程，因此，新知識觀強調(diào)知識的整體性、綜合性，強調(diào)各類知識之間內(nèi)在的有機聯(lián)系。
七、自主性繪畫突出的要點有哪些？
&
1、對兒童而言，它是自主性活動，不受教師的強制性干預，享受思想和操作的自由。
能夠發(fā)揮能動性和創(chuàng)造性。
2、就繪畫活動本身來說，允許幼兒運用兒童畫特有的畫法、尊重兒童畫的自由組織發(fā)
展規(guī)律，使兒童能自由自在的實戰(zhàn)自己的繪畫能力，而不會因為手教師的控制而惶
惶不安和不知所措。這就體現(xiàn)了畫法和繪畫過程的自主性。
3、突出教師的主導地位和指導作用。自主性繪畫與自由畫不同，教師的引導性工作是
至關(guān)重要的。
八、《幼兒園教育指導綱要》的基本指導思想是什么？ &
1、終身教育的理念
2、“以人為本”的幼兒教育
3、面向世界的科學的幼兒教育
九、幼兒的個體差異主要表現(xiàn)在哪些方面？ &
1、發(fā)展水平的差異
2、能力傾向的差異
3、學習方式的差異
4、原有經(jīng)驗的差異
十、科學教育的價值取向？
&
1、保護孩子永久的好奇心和探究欲望。
2、發(fā)展孩子們實際探究解決問題的能力。
3、增進表達與交流能力。
4、感受數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學的意義。
5、關(guān)愛環(huán)境，珍愛生命。
十一、幼兒健康教育目標的價值取向是什么？ &
1、身心和諧；
2、保護與鍛煉并重；
3、注重健康行為的形成。
十二、斯滕豪斯提出教師專業(yè)發(fā)展的三條途徑是什么？ &
1、通過系統(tǒng)的理論學習
2、通過研究其他教師的經(jīng)驗。
3、在教室里檢驗已有的理論
十三、幼兒園教育評價功能？ &
1、促進每個幼兒的發(fā)展；
2、促進教師的自我成長；
3、促進課程本身的發(fā)展。
十四、幼兒發(fā)展評價方法有哪些？
& 觀察法、作品分析法、談話法、問卷調(diào)查法、檔案評估法
十五、幼兒園教育活動的含義是什么？
& 幼兒園的教育活動，是教師一多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的
教育過程。
十六、在科學活動中如何為幼兒提供有意義的材料？ &
1、因地制宜地提供豐富的材料
2、材料有適宜的結(jié)構(gòu)：即暗含著有價值的教育內(nèi)容，又能引起幼兒的探究動機和興趣。
3、孩子可以自由選擇材料。
4、支持引發(fā)幼兒與材料的相互作用。
5、隨時擴展和增加材料。
十七、幼兒園教育應遵守的內(nèi)部原則是什么？
& 幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活
動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。
18、健康領(lǐng)域的教育目標？
19、藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標？ 20、社會性領(lǐng)域的教育目標？
21、語言領(lǐng)域的教育目標？
22、科學領(lǐng)域的教育目標？
23、所謂教育內(nèi)容的“情景化”“活動化”“過程化”“經(jīng)驗化”指的是什么？ &（1）教育內(nèi)容情景化：是指“環(huán)境會說話”，會潛移默化地影響人；
（2）教育內(nèi)容活動化：是指活動既是教育內(nèi)容的載體，也是教育內(nèi)容的本身。
（3）教育內(nèi)容的過程化：強調(diào)的是活動過程與方式方法本身的教育功能。
（4）教育內(nèi)容的經(jīng)驗化：強調(diào)要注重兒童的經(jīng)歷、感受、體驗（非語言形態(tài)的知識）的教育價值。
24、早期自主閱讀的核心能力主要包括哪幾個方面？ &（1）口頭語言與書面語言對應的能力。
（2）書面語言的視覺感知辨別的能力。
（3）成為流暢閱讀者的策略預備能力。
數(shù)學教育的新價值是什么？&（1）數(shù)學教育的主要目標和價值取向是使兒童體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；
（2）體會數(shù)學的價值，增進對數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心；
（3）學會運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中的問題，而形成勇于探
索、勇于創(chuàng)新的科學精神；
（4）獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學活動經(jīng)驗、數(shù)學事實和必要的應用技
能。
26、如何建立積極有效的師幼互動？
&（1）首先，安全、愉快、寬松的外部氛圍是建構(gòu)積極、有效互動的基本前提。
（2）其次，師生雙方特別是教師在師幼互動中保持關(guān)注也是構(gòu)建積極互動的必要條件。
（3）此外，尤其要重視教師和幼兒之間積極、充分的情感交流。
（4）同時，教師深入、有效的參與和引導也是建構(gòu)積極、有效互動的關(guān)鍵所在。
（5）最后，也是非常重要的是，師幼互動決不僅僅是幼兒主體建構(gòu)和發(fā)展的過程和重要途徑，對
教師的主體發(fā)展，師幼互動同樣具有舉足輕重的作用。
27、對幼兒藝術(shù)教育的新觀念的理解？ &（1）幼兒藝術(shù)活動以幼兒為本，強調(diào)主動性，改變幼兒被驅(qū)使進行藝術(shù)活動的被動地位；強調(diào)
幼兒藝術(shù)教育對兒童自身的影響作用、對幼兒發(fā)展的促進作用，改變使藝術(shù)成為技能訓練和
表演的功能。
（2）樹立符合新時代要求的幼兒藝術(shù)教育觀念。
（3）理解幼兒繪畫發(fā)展的自組織性。
28、什么是反思性教學？
& 指的是教師在先進的教育理論的指導下，借助于行動研究，不斷地對自己的教育實踐進行反思，積極探索與解決教育實踐中的問題，努力提升教育實踐的科學性、合理性，并使自己逐漸成長
為專家型教師的過程。
29、運用行動研究法反思教學的一般過程有哪些？ & 回顧、分析、假設(shè)、驗證、總結(jié) 30、家園合作應把握什么？
&（1）家園合作是一種雙向互動活動，是家庭教育與幼兒園教育的相互配合。
（2）家園合作要考慮幼兒園和家庭雙方的需求，但家園合作圍繞的核心是兒童，他們是幼兒園
和家庭服務(wù)的共同對象，促進兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標。
（3）家園合作需要合作雙方有積極主動的態(tài)度，它包括家長對孩子的愛心與責任感、對幼兒園
乃至整個教育的信任與支持，也包括教師對家長的熱情接納和對家長參與的信心。
31、藝術(shù)領(lǐng)域中自我表達的含義是什么？
& 自我表達方式有“自由表達”和“創(chuàng)造性表達”，這正反映了幼兒自我表達的特點：
（1）尊重幼兒個人的意志，給兒童自己選擇表達內(nèi)容和方式的自由；反對教師強加的內(nèi)容和表現(xiàn)
形式。
（2）要求教師給兒童提供寬松的環(huán)境條件，維護寬松、和諧的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時空；反對
教師限制過多和強加精神壓力。
（3）尊重個別差異，接納不同水平；不要橫向比較。
（4）要求教師根據(jù)幼兒的困難和需要“審時度勢”地為他們提供必要的幫助和適宜的引導。
32、幼兒園班級生活中的規(guī)則有哪幾種情況？ &（1）必須遵守的強制規(guī)則
（2）可以選擇遵守的他律規(guī)則
（3）自發(fā)活動中協(xié)商產(chǎn)生的活動規(guī)則
33、成為流暢閱讀者有哪些策略預備能力？ &（1）反思的策略預備技能。
（2）預期的策略預備技能。
（3）質(zhì)疑的策略預備技能。
（4）假設(shè)的策略預備技能。
34、如何理解激勵性評價？
& 所謂激勵性評價，不是要不斷地向幼兒空洞地說“真聰明”“真棒”，而是要讓孩子們感到老師
對他們每一個人探究和發(fā)現(xiàn)的關(guān)注，支持和鼓勵，對他們每一個人觀點和想法的接納和重視。
35、幼兒園課程內(nèi)容包括哪些基本成分？
&（1）關(guān)于周圍世界（包括自己）的淺顯而基本的知識經(jīng)驗；
（2）關(guān)于基本活動方式（包括認識活動）的行動經(jīng)驗（“做”的經(jīng)驗）；
（3）關(guān)于發(fā)展智力、提高各種基本能力的經(jīng)驗；
（4）關(guān)于對待世界（包括自己）和活動的態(tài)度，即情意方面的經(jīng)驗。
幼兒教師《綱要》考試練習題
（三）一、填空
1、《綱要》的基本指導思想集中地反映在總則里，貫穿在整個《綱要》的各部分。主要有：（）、（）、（）。
2、教師應成為幼兒學習活動的（）、（）、（）。
3、（）、（）、（）及其（）均是幼兒園教育評價工作的參與者。
4、幼兒園教育要與（）以及（）相互銜接。
5、教育活動目標要以（）和（）所提出的各領(lǐng)域目標為指導，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和
需要來確定。
教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重（）、（）、（），寓教育于（）、（）之中。
7、教育活動的組織形式應根據(jù)需要合理安排，（）、（）、（）、（）靈活運用。
8、幼兒教育工作評價實行以（）評價為主。
9、（）是早期閱讀教育的關(guān)鍵。
10、幼兒的審美愉悅包括（）、（）和（）。
11、社會教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，是由（）、（）及（）三方面構(gòu)成的有機整體。
二、判斷
11、面向全體根本上是面向每一個不同的個體因材施教。
12、幼兒健康教育的出發(fā)點和歸宿是培養(yǎng)幼兒的健康行為即養(yǎng)成健康的生活方式。
13、知識是在孩子們的探究之后,在孩子們的討論中形成的。
14、學習10以內(nèi)的加減法應該是數(shù)學課程的中心。
15、文字、繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。
16、管理就是服務(wù)。
17、管理者必須要注重制度建設(shè)，用嚴格的管理制度和組織的權(quán)威性來約束教師。
18、多元智力理論的評價的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對兒童進行選拔、排隊。
三、簡答
19、什么是“習得性愚蠢” 20、什么是知識?
21、什么是健康? 22．如何理解”幼兒健康教育的本質(zhì)是生活教育”
23、幼兒班級生活中的規(guī)則有那三種情況？
24、社會教育的原則和方法是什么？
25、兒童與同伴之間的交往有哪些不同的形式？
26、積極的環(huán)境應當具備哪些基本特征？
27、成為流暢閱讀者的策略預備能力包括那些？
28、自主性繪畫與自由畫的區(qū)別在那里？
29、教師如何引導幼兒在做的過程中感受科學探究過程和方法。30、科學領(lǐng)域活動中，如何形成安全的探究氛圍？
31、如何建構(gòu)積極有效是師幼互動？
32、請寫出科學領(lǐng)域的目標
四、論述題
33、《綱要》中指出：語言是在運用的過程中發(fā)展起來的，結(jié)合實際談一談，如何為幼兒提供寬松的語言運用環(huán)境？
第四篇：幼兒園教育指導綱要試題(答案)
《幼兒園教育指導綱要（試行）》練習卷
選擇題（請將正確選項前的字母填在括號里）。(答案不定項選擇)
1、《幼兒園教育指導綱要（試行）》是（）頒布的。P57 A、1996年7月 B、1996年9月 C、2001年7月 D、2001年9月
2、幼兒園教育是（）的奠基階段。P58 A、基礎(chǔ)教育 B、學校教育 C、終身教育 D、社會教育
3、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進幼兒（）等方面的發(fā)展。P58 A、知識、技能、能力、情感、態(tài)度 B、情感、態(tài)度、能力、知識、技能
C、能力、情感、態(tài)度、知識、技能 D、情感、態(tài)度、知識、技能、能力
4、《綱要》中對每個領(lǐng)域進行闡述時，“指導要點”說明了（）。紅色《保教知識與能力》書P139 A、該領(lǐng)域的價值取向 B、教師該做什么、怎么做 C、該領(lǐng)域應當注意的普遍性的問題 D、該領(lǐng)域教和學的特點
5、幼兒園教育工作的評價以（）為主。A、管理人員評價 B、教師自評 P63 C、家長評價 D、社會評價
6、《綱要》中提到的五個領(lǐng)域，每個領(lǐng)域都可以提煉出一個關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是（）。A、感受能力 B、表現(xiàn)能力 C、創(chuàng)造能力 D、思維能力
備注：幼兒更重要的是創(chuàng)造，所以核心是創(chuàng)新而不是表現(xiàn)
7、《綱要》的基本指導思想集中反映在總則里，貫穿在整個《綱要》的各部分，它包括（）。
A、終身教育的理念 B、“以知識為本”的幼兒教育 C、面向世界的科學的幼兒教育 D、“以人為本”的幼兒教育
備注：排除法，B應該是以“以幼兒為本”
8、教師應成為幼兒學習活動的（）P62。A、支持者 B、引導者 C、指導者 D、合作者
9、從教育角度來說，兒童繪畫的真諦是（）。A、內(nèi)心的表現(xiàn) B、直觀的表現(xiàn) C、創(chuàng)造性的表現(xiàn) D、創(chuàng)造性自我表現(xiàn)
10、能對幼兒實施高素質(zhì)的教育，促進幼兒主動、活潑、主動地發(fā)展，關(guān)鍵在于（）。A、幼兒園的條件 B、教師的素質(zhì) C、園長的領(lǐng)導 D、良好的課程資源
11、對幼兒發(fā)展狀況評估的目的是（）。P62-63 A、篩選、排隊 B、教師反思性成長 C、提高保教質(zhì)量 D、了解幼兒的發(fā)展需要
12、（）是園所生存的基礎(chǔ)，是園所發(fā)展的動力和取得成功的關(guān)鍵，甚至可以說是園所的靈魂。A、生源 B、師資 C、園所文化 D、信譽
備注：這個題目書上沒有，文化是存在的靈魂
13、對于我國大部分的幼兒園來說，課程的整合首先應該關(guān)注的是（）。P62 A、領(lǐng)域間的整合 B、領(lǐng)域內(nèi)的整合 C、超領(lǐng)域的整合 D、多個領(lǐng)域之間的整合
14、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的（）和行為。P60 A、感性認識 B、環(huán)保意識 C、人文意識 D、自然規(guī)律
15、幼兒園應與（）密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。P58 A、中學 B、家庭 C、社區(qū) D、社會
16、健康領(lǐng)域的活動要（）幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。A、發(fā)揚 B、結(jié)合 P58 C、充分尊重 D、關(guān)注愛護
17、幼兒發(fā)展評價的方法不包括（）。P63 A、作品分析法 B、談話法 C、問卷調(diào)查法 D、家長評價
備注：家長評價只是參與主體，而非方法
18、選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是（）。P62 A、教材順序 B、教學計劃的安排 C、幼兒園的要求 D、幼兒的興趣與水平
19、幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的（），使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。A、認識水平B、情感體驗P61 C、創(chuàng)造思維 D、審美經(jīng)驗
20、語言能力是在（）的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。P59 A、一日生活 B、交往 C、活動 D、運用
第五篇：幼兒園指導綱要試題及答案
一、填空題
1、幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施（）和（）的機構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機組成部分。是學校教育制度的（）。
2、幼兒園保育和教育的主要目標是：促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)。培養(yǎng)良好的（）、（）和（）的興趣
3、幼兒園必須切實做好幼兒（）和（）衛(wèi)生保健工作。
4、幼兒園應建立衛(wèi)生消毒，病兒隔離制度，認真做好（）和（）工作。
5、創(chuàng)設(shè)與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的（）與（）。
6、幼兒一日活動的組織應（），注重幼兒的實踐活動，保證幼兒（）、（）自由活動。
7、幼兒園應有與其規(guī)模相適應的戶外活動場地，配備必要的（）和()設(shè)施。
8、對認真履行職責，成績優(yōu)良者，幼兒園應按有關(guān)規(guī)定給予（）;對不履行職責的應給予();情節(jié)嚴重的應給予（）；構(gòu)成犯罪的，由司法機關(guān)依法追究（）。
9、幼兒園應主動與幼兒家庭配合，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的（）、向家長宣傳（）、（）,共同擔負教育幼兒任務(wù)。
10、幼兒園應建立（）、（）和其他統(tǒng)計表冊，每年向教育行政部門報送統(tǒng)計表。
11、幼兒園應密切同（）的聯(lián)系與合作，宣傳幼兒教育知識，并支持（）開展有益的文化教育活動。爭取（）支持和參與幼兒園建設(shè)。
12、幼兒園夏季要做好（）工作，冬季要做好（）工作，防止（）和（）。
13、幼兒園教育工作的原則是體、智、德、美諸方面的教育應（），（）。
14、幼兒園教育工作的原則要遵循幼兒身心發(fā)展的（），符合幼兒的（），注重（），因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。
15、幼兒園教育工作面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持（）、（）的正面教育
16、幼兒園應建立幼兒園與家長聯(lián)系的制度，幼兒園可采取多種形式，指導家長正確了解幼兒園保育和教育的內(nèi)容方法，定期召開（）并接待家長的（）
17、幼兒園應配備適合幼兒特點的（）、（）、（），以及必要的教具玩具。
18、幼兒園園長應有一定的教育工作經(jīng)驗和組織管理能力，并獲得幼兒園（）。
19、幼兒園教師必須具有《教師資格條例》規(guī)定的（）。
20、幼兒園應制定工作計劃，定期部署總結(jié)和報告，每學年應向（）和（）報告工作，必要時隨時報告。
21．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識是（）領(lǐng)域的目標。科學
二、選擇題：
22、幼兒園應制定合理的幼兒一日生活作息制度、兩餐間隔時間不得少于（）。A.4小時 B.3小時
C.5小時
D.3小時半
23、幼兒園應建立房屋，設(shè)備，消防，交通等安全防護和（）；建立食品、藥物等管理制度和幼兒接送制度，防止發(fā)生各種意外事故。
A.檢查制度 B.管理制度
C.安全制度
D.消防制度
24、幼兒園應和（）密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接。A.家長
B.學校
C 社區(qū)
D小學
25、尊重、愛護幼兒，嚴禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒（）的行為。
A 身心健康 B 身體健康
C 心理健康
D思想健康
26、幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為小班（3至4周歲）25人，中班（4至5周歲）30人，大班（5周歲至6或7周歲）35人，混合班（）人。A 35 B 30 C 40 D 25
27、（）在幼兒園的基層組織要發(fā)揮政治核心作用。
（A）共青團（B）家長委員會（C）各教研中心
（D）黨
28、幼兒園在當?shù)匦W寒暑假期間，以()為原則，工作人員可輪流休假，具體辦法又舉辦者自定。
（A）保育和教育相結(jié)合（B）便于管理（C）尊重幼兒權(quán)利
（D）不影響家長工作 29.《幼兒園管理規(guī)程》由（）負責解釋。（A）全國人民代表大會
（B）國務(wù)院
（C）國家教育委員會
（D）省、自治區(qū)、直轄市教育廳 30.《幼兒園管理規(guī)程》自（）起實施。（A）1997年9月10日
（B）1997年6月1日
（C）1996年6月1日
（D）1989年6月5日
31．幼兒的語言能力是在（）中發(fā)展起來的？ A.想象 B.讀書 C.寫字 D.運用
32．幼兒語言的發(fā)展與（）密切相關(guān)。A.情感 B.經(jīng)驗 C.思維 D.社會交往能力
33、加強冬季鍛煉，要充分利用（）等自然因素，以及本地自然環(huán)境，有計劃的鍛煉幼
兒肌體，增強身體的適應和抵抗能力。A.雨水、陽光、地勢
B.教室 操場
C.日光 空氣 水
D.太陽 空氣 水
34、幼兒園日常生活組織，要從實際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī)，堅持一貫性，一致性和（）的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力。A 綜合性
B靈活性
C全面性
D啟蒙性
35、組織活動應根據(jù)不同的教育內(nèi)容，充分利用周圍環(huán)境的有利條件，積極發(fā)揮幼兒的感官作用，靈活的運用集體或個別活動的形式，為幼兒提供充分活動的機會，注重活動的（），促進每個幼兒在不同水平上得到發(fā)展。A.結(jié)果
B過程
C目標
D經(jīng)過
36、幼兒園的品德教育以情感教育和培養(yǎng)良好的（）為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。A.生活習慣 B學習習慣
C衛(wèi)生習慣
D行為習慣
37、幼兒園家長委員會的主要任務(wù)（）。
（A）幫助家長了解幼兒園工作和要求協(xié)助幼兒園工作；（B）反映家長對幼兒園工作的意見和建議；
(C)協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育經(jīng)驗；（D）監(jiān)督審查各項財務(wù)支出。
38、幼兒園家長委員會在（）的指導下工作。(A)上級主管部門（B）教育行政部門
(C)業(yè)主（D）幼兒園園長
39、幼兒園實行（）負責制。（A）各班
（B）行政教育部門
（C）園長
（D）社區(qū)
三、問答
40．幼兒的健康可以分為哪兩部分？ 答案：
41．幼兒在集體生活中情緒安定，愉快是哪個領(lǐng)域的目標？ 答案：
42．教師和幼兒在教育活動中的關(guān)系是什么？ 回答：教師是活動的支持者、合作者、引導者 43．請你說說影響幼兒教育資源都有哪些？ 答
44．請你說出社會領(lǐng)域的教育目標？
45、制定幼兒園教育指導綱要的法律依據(jù)是：（）答案：
46．幼兒園教育內(nèi)容：可以相對分為哪五個領(lǐng)域？ 答案：
47．孩子對數(shù)與量的認知是哪個領(lǐng)域的內(nèi)容？ 科學
48．科學教育活動最重要的目標是什么？ 回答：
49．請你舉例說明藝術(shù)的表現(xiàn)形式有哪些？
50．請你說出藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標？
答：
51．請你說出科學領(lǐng)域的教育目標？ 答：
52．請你說出語言領(lǐng)域的教育目標？
答：
53、什么是幼兒園的教育活動？ 答：
54、教育活動目標要以什么為依據(jù)
答：
55、什么是重要的教育資源？ 答：
幼兒園應本著什么原則爭取家長的理解與支持？ 答：
57、教師應以什么樣的態(tài)度與幼兒交往？ 答：
58、幼兒園教育評價工作的參與者都有哪些人
答：
59、幼兒園教育評價過程是什么？ 答：
60、教育活動的組織形式應根據(jù)什么合理安排？ 答： 必答題。
61、評價的重要依據(jù)是什么？ 答：
62．請你說出綱要中四個部分的總則，教育內(nèi)容與要求，組織與實施，教育評價這四者的關(guān)系
63、教育活動的內(nèi)容的組織應注重什么？
答：
64．對于有語言障礙的兒童，我們老師應當怎么做？
答：
65．社會領(lǐng)域教育的特點是具有潛移默化的特點，你對這句話是怎么理解的？ 答：
66．教師在藝術(shù)活動中的作用是什么？請給予適時、適當?shù)闹笇??；卮穑?/p>
67．請你結(jié)合你園的實際情況，你認為你園在教育評價中有哪些做的還不是？（分為教師評價和幼兒評價）
68．幼兒教育工作評價形式有哪些？應當以什么為主？
答：
69．幼兒科學教育的指導要點？
70、幼兒園的任務(wù)是什么？ 答：
71、教師如何成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導著？ 答
72、教師應怎樣科學、合理的安排和組織一日生活？ 答：
73、教育工作評價宜重點考察哪幾方面？ 答：
74、對幼兒發(fā)展狀況的評估要注意什么?：對幼兒發(fā)展狀況的評估，要注意： 答
75、教育活動內(nèi)容的選擇應體現(xiàn)哪些原則 答：
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