第一篇：五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元練習(xí)試卷作文：春雨范文

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元練習(xí)試卷作文：

春雨

每當(dāng)春雨在淅瀝瀝作響時(shí)，我眼前立刻出現(xiàn)了一個(gè)場(chǎng)面：雨過天晴，春天的腳印遍部每一個(gè)角落，一株株青草在土中萌動(dòng)不安，一個(gè)個(gè)鉆出土壤，露出了小腦袋，久久地，甜甜地笑著，讓人一望便有好心情啊！花兒已經(jīng)開過，一場(chǎng)雨過后，花瓣落了一地，小狗軟乎的小肉爪子踩上去，立刻漾起了一陣芬芳。

可今年，春雨連綿不斷，讓我感受到一絲絲涼意，讓我感受不到春天應(yīng)有的溫暖，但今年的雨卻別有一番情趣，它們忽大忽小，讓人眼花了，眼酸了，它們又如銀絲編織的巨網(wǎng)，又如天女灑下的白花，還如天上卷起了一陣玉屑，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄下來了?；▋阂参词艿礁姓?，雖然露出了腦袋卻不肯出來，就像小姑娘在撒嬌一般，非要賴到太陽(yáng)出來為止。

雨點(diǎn)打在地上就像奏響了小鼓，讓我倍感親切，濺起的一朵朵水花，交織著一花和雨的衣裳，交織著一曲清新的交響樂，雖然沒有小草嫩嫩的臉兒，卻給人帶來了一種前所未有的體驗(yàn)?zāi)?！春天躲在角落里不愿出來，讓我們把她給鬧醒吧！這樣，屬于我們的春景就能盡快瞅見了!

（可可小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元練習(xí)試卷作文滿分原文）

作文一向困難的女兒竟然在短短60分鐘的考試時(shí)間內(nèi)、在完成基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀部分之后，能夠?qū)懗鲞@樣一篇作文，真的很棒！難怪老師給了她滿分和一個(gè)大大的紅五星！就連文中幾個(gè)明顯的錯(cuò)別字也不予“追究”了我對(duì)女兒的作文也大大贊賞了一番，女兒倒是謙虛得很，說道：“媽媽，那都是東扯西拉?！彼@東扯西拉，可是句句緊扣主題啊。難道女兒深諳散文“形散神不散”之精髓？我高興之余，和她遠(yuǎn)在千里之外的老爸一起分享了這一喜悅，我戲稱曰：我家的小作家誕生了，我有接班人咯！

孩子的眼里只有美，小狗軟乎乎的小肉爪子踩在落花上，“立刻漾起一陣芬芳”，多么靈氣的美!“春天躲在角落里不愿出來”，只有孩子才會(huì)用這樣的心思去揣度春天的姍姍遲來。對(duì)于春天，女兒充滿溫柔的期盼，要把春天鬧醒！她也想要盡快地瞅見春景。我仿佛看見她正和她的一群同學(xué)在溫暖的陽(yáng)光下追逐，歡笑聲引來了蝴蝶，引來了花開，春天似乎就真的這樣被他們吵醒了！對(duì)于今春的陰雨綿綿和寒冷，我心里充滿了抑郁與埋怨，女兒卻說今年的春雨別有一番情趣，像銀絲，像白花，像玉屑，對(duì)于連日的陰雨帶來的不便與郁悶卻是絲毫不覺。同樣的春天，同樣的雨，卻因了不同的感悟與心境變得如此的不同，看來孩子氣的女兒也曾用心地留意過身邊的草長(zhǎng)鶯飛、花開花落，內(nèi)心已有了自己的一片天空啊。

第二篇：五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷

一、看拼音，寫漢字。（16分）

tǎn yín yū tí mào

綠（）低（）（）回 馬（）禮（）jū jiāo xuàn yá jùn

（）束 摔（）（）染 天（）（）馬

la xiu sa xī shào jiāng

勾（）（）清（）介（）新（）

二、將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分）

一（）千里 翠色（）流（）飄帶舞（）黃一體

三、詞語(yǔ)搭配。（10分）

茫茫的 白楊樹 高大挺秀的 凍土 小小的 昆侖山 銀裝素裹的 燈火 粗壯的 大戈壁 斗志高昂的 身影

高大的 爭(zhēng)論 徹夜通明的 風(fēng)火山 巍峨的 枝干 逞兇一時(shí)的 筑路大軍

四、按課文內(nèi)容填空（20分）

1、那里的天比別處的天更可愛，空氣是那么（），天空是那么（），使我總想（），表示我滿心的（）。

2、羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像（）。

3、白楊樹從來就這么直。（）需要它，它就在（）很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。（）遇到風(fēng)沙還是雨雪，（）遇到干旱還是洪水，它（）那么直，那么（），不（），也不（）。

4、（），浪淘風(fēng)簸自之天涯。如今直上銀河去，（）。

5、美景——??（）——（）?——（）——聯(lián)歡。

五、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（6分）

深：① 顏色濃 ② 開始以來經(jīng)歷的時(shí)間久 ③ 距離大，跟淺相反 ④ 程度高 ⑤ 極；很 ⑥深入；深遠(yuǎn)

1、夜深了，人們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。（）

2、這件衣服顏色太深了。（）

3、那件事產(chǎn)生了很深遠(yuǎn)的影響。（）

4、那口井特別深。（）

5、蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！（）

6、我們對(duì)他的遭遇深表同情。（）

六、選詞填空。（6分）

可是 由于 尤其

1、上網(wǎng)沖浪可以開闊我們的視野，豐富我們的知識(shí)，（）也要注意節(jié)制。

2、（）連續(xù)高溫，杭州采取了人工降雨的辦法以減緩旱情。

3、暑假里，小學(xué)生要特別注意人身安全，（）是在游泳時(shí)，一定要有大人帶領(lǐng)。

七、照樣子，改寫句子。（6分）例：這是一個(gè)嬌嫩的小生命。

這是一個(gè)多么嬌嫩的小生命呀！

1、杭州的西湖是一顆璀璨的明珠。

2、人們希望車子能停下來，希望時(shí)間能停下來。

3、我向往大熊貓的故鄉(xiāng)。

八、請(qǐng)你當(dāng)醫(yī)生，給下面的句子治病。（9分）

1、我敢肯定今天可能會(huì)下雨。

2、教室里的同學(xué)都走了，只剩下林飛在訂正考卷。

3、元宵節(jié)，大街上掛滿了五顏六色的大紅燈籠。

九、給下面的句子排隊(duì)，把序號(hào)填在括號(hào)里。（5分）

（）訓(xùn)練有素的宇航員并不緊張，他們知道，這是飛船脫離了地球引力而產(chǎn)生的失重現(xiàn)象。

（）一艘載著三名宇航員的飛船在火箭的推送下升上了天空，開始了奔赴月球的旅行。

（）他們?cè)谧摾镲h來飄去，仔細(xì)地檢查一個(gè)個(gè)儀器，還不時(shí)地和地面指揮中心聯(lián)絡(luò)著??（）飛船繞地球飛行幾圈后，徑直向月球加速飛行。

（）這時(shí)，宇航員們感到自己的身體輕飄飄的，無法在座艙里站穩(wěn)，稍一抬腳，就會(huì)跳起三四米高。

十、閱讀短文，完成練習(xí)。（18分）

哦！冬夜的燈光（節(jié)選）

我記得一個(gè)冬日之夜，有個(gè)農(nóng)民打電話來說只有他一個(gè)人在家，而嬰兒正在發(fā)高燒。雖然汽車?yán)镉信瘹?，他也不敢冒險(xiǎn)帶嬰兒上路。他聽說我不管多么晚也肯出診，因此請(qǐng)我上門去給他的嬰兒治病。

雖然他把到他家的路線說了幾遍，我還是弄不清楚。

“我知道該怎么辦了。醫(yī)生，我會(huì)打電話給沿途農(nóng)家，叫他們開亮電燈，你看著燈光開車到我這里來，我會(huì)把開著車頭燈的卡車放在大門口，那樣你就找得到了。”他在電話里告訴我這個(gè)辦法，我覺得不錯(cuò)。

我開著車上路，車窗外面寒風(fēng)呼呼地怒吼著。果然，正如那位農(nóng)民所說的，沿途農(nóng)家全部把燈開亮了。平時(shí)，一入夜荒野總是漆黑一片，因?yàn)槟菚r(shí)候的農(nóng)家夜里是很節(jié)約的。一路的光指引著我，使我終于找到了那個(gè)求醫(yī)的人家。我急忙給嬰兒檢查病情。這嬰兒燒得很厲害，不過沒有生命危險(xiǎn)。我給嬰兒打了針，再配了一些藥，然后向那農(nóng)人交代怎樣護(hù)理，怎樣給孩子服藥。當(dāng)我收拾藥箱的時(shí)候，我心里在想，那么復(fù)雜的鄉(xiāng)村夜路，我怎能認(rèn)得路回去呢？

這時(shí)候，外面已經(jīng)下大雪了。那農(nóng)人對(duì)我說，如果回家不方便，可以在他家過一夜。我婉言謝絕了。我還得趕回去，說不定深夜還會(huì)有人來求診，我壯著膽子啟動(dòng)引擎（qínɡ），把汽車徐徐地駛離這戶人家的門口，說實(shí)話，我的心里充滿著恐懼。但是，車子在道路上開了一會(huì)兒，我就發(fā)覺我的恐懼和憂慮是多余的。沿途農(nóng)家的燈都依然亮著，通明閃亮的燈光仿佛在朝著我致意，人們用他們的燈光送我前行。我的汽車每駛過一家，燈光隨后就熄滅，而前面的燈光還閃亮著，在等待著我??我沿途聽到的，只是汽車發(fā)動(dòng)機(jī)不斷發(fā)出的隆隆聲，以及風(fēng)的哀鳴和車輪碾雪的索索聲?？墒俏覜Q不感到孤獨(dú)，那種感覺就像在黑暗中經(jīng)過燈塔一樣。

1、給下列詞語(yǔ)選擇正確的讀音。

出診（chū zhěn chū zhěnɡ）恐懼（kǒnɡ jù kǒnɡ jù）沿途（yuán tóu yán tú）碾過（niǎn ɡuò zhǎn ɡuò）

2、照例子，擴(kuò)寫下面的句子。（4分）

例：外面寒風(fēng)吼著。

車窗外面寒風(fēng)呼呼地吼著。① 汽車行駛。

② 醫(yī)生做手術(shù)。

3、我能用下面的關(guān)聯(lián)詞造句。（4分）

不管??也?? 雖然??還??

4、農(nóng)家冬夜的燈光說明了什么？（6分）

第三篇：五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷分析

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷分析

虎妍霞

一、學(xué)生分析：

本班共有學(xué)生43名，一人未參加考試。經(jīng)歷了五年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們語(yǔ)文有所提高，但在和平行班相比，在學(xué)習(xí)上比較吃力，需要老師的個(gè)別指導(dǎo)。

二、卷面分析：

本次試題共分為三大部分，分別是 ：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用、閱讀積累與運(yùn)用和閱讀。整體來看，試卷題量較大，內(nèi)容比較豐富，對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的考察比較全面，從學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握到學(xué)生理解能力的提高再到作文水平，都進(jìn)行了相應(yīng)的考察，真實(shí)地了解了學(xué)生水平。在考試中出現(xiàn)的問題有：

1、有7名同學(xué)沒有按時(shí)完成試卷。

2、根據(jù)課文內(nèi)容完成填空、閱讀短文回答問題和信的格式是出錯(cuò)比較集中的三個(gè)地方。

3、學(xué)生書寫不夠認(rèn)真，做題有漏題、誤讀題意的現(xiàn)象發(fā)生。本次參考人數(shù)為42人，高分3人；優(yōu)秀人；良好20人；及格34人。

1、看拼音寫詞語(yǔ)中：疾馳、清晰、出錯(cuò)較多。

2、選詞填空中，“屹立、矗立”區(qū)分有難度。

3、根據(jù)課文內(nèi)容填空不能完全按照原文，平時(shí)背誦要求不夠嚴(yán)格。

4、按要求改寫句子出現(xiàn)問題較多，如：忘加標(biāo)點(diǎn)、漏字、漏題等。

5、在閱讀短文中，很多學(xué)生心不在焉，沒有讀懂文章就貿(mào)然下筆。

6、作文出現(xiàn)的問題有：信的格式不夠正確；信的內(nèi)容沒有圍繞“難忘的事”來寫；書寫不夠認(rèn)真；字?jǐn)?shù)不能達(dá)到要求。

三、糾正措施：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，對(duì)生字詞、課文背誦及重點(diǎn)語(yǔ)句的默寫要認(rèn)真督促學(xué)生掌握。

2、提高對(duì)學(xué)生書寫質(zhì)量的要求，每次考試要有卷面分獎(jiǎng)勵(lì)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，擴(kuò)大知識(shí)面和對(duì)短文的理解能力。

4、在作文中，要加強(qiáng)指導(dǎo)，做到中心突出、重點(diǎn)明確，內(nèi)容豐富。

5、指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

第四篇：五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷講評(píng)

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷講評(píng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、訂正錯(cuò)誤的題目

2、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高閱讀能力

3、懂得訂正試卷的意義，會(huì)舉一反三。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固基礎(chǔ)知識(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：排序題、課外閱讀 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，昨天咱們進(jìn)行了第一單元的考試，這是咱們進(jìn)入五年級(jí)下學(xué)期的第一份試卷，大家都感到了試卷難度的提升，試題變得更靈活了，或許在考試的時(shí)候有些困惑，但是，這都沒有關(guān)系，慢慢來，相信，你們很快會(huì)適應(yīng)的。

二、試卷總體情況

這次單元考試，卷面共分三大部分，分別是“知識(shí)樂園”、“閱讀天地”、“習(xí)作世界”。試卷題目容量適中，難度不大，但容易粗心出錯(cuò)。

優(yōu)秀率：81% 及格率：93%，不合格32人。

三、重點(diǎn)講評(píng)

第四題“辨字組詞”

請(qǐng)學(xué)生說說“蹄”與“諦”的異同

2、教師補(bǔ)充說明 指名讀組詞

4、學(xué)生訂正錯(cuò)誤。第八題“排序”

1、指名讀各句

2、幫助學(xué)生理解各句的關(guān)系

3、排一排

4、按順序讀一讀 “閱讀天地”

師：這次的閱讀題比較簡(jiǎn)單，多數(shù)同學(xué)寫得都挺好的。

1、請(qǐng)學(xué)生分別說說各題的答案

2、學(xué)生訂正錯(cuò)誤?！傲?xí)作”

1、教師總結(jié)這次習(xí)作總體情況

2、指出存在的問題

3、點(diǎn)明習(xí)作的要求

4、指點(diǎn)方法。

5、請(qǐng)學(xué)生讀優(yōu)秀習(xí)作

四、自我矯正

學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)的方式來解決自己試卷中存在的其他問題。

師：下面，請(qǐng)大家對(duì)照自己的試卷，再檢查一遍，還有不明白的地方可以互相討論，或舉手問老師。

五、提出努力的方向

1、要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。

2、加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，準(zhǔn)確掌握字的音形義。

3、改變重背誦輕默寫的，同學(xué)們要多讀多背多默寫，并對(duì)照原文進(jìn)行訂正，避免錯(cuò)字和錯(cuò)句。

4、增加閱讀量，提高自己的閱讀能力及分析問題能力。

5、加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練，抓住各個(gè)寫作機(jī)會(huì)，提高寫話能力。

第二單元試卷講評(píng)

教學(xué)內(nèi)容：分析第二單元試卷。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過講評(píng)試卷，檢查出學(xué)生不理解或沒掌握的知識(shí)點(diǎn)，做好查漏補(bǔ)缺工作。

2、（1）培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則。

3、教育學(xué)生在答卷時(shí)要認(rèn)真審題，認(rèn)真思考，做完檢查，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：成語(yǔ)、四字詞語(yǔ)的運(yùn)用；修改病閱讀。教學(xué)難點(diǎn)：修改病句；閱讀。教 具：投影 教學(xué)過程：

一、試卷分析：

本份試卷共由《積累與運(yùn)用》、《閱讀理解》和《習(xí)作天地》三部分組成。滿分100分，《積累與運(yùn)用》占47分，《閱讀理解》占23分，作文占25分,卷面占5分。大部分學(xué)生能正確完成。量適中，題目難度不算大，九十分以上的同學(xué)較多。

二、題型存在問題及試題分析：

1、《積累與運(yùn)用》 ：

第二題看拼音寫字詞大部分學(xué)生能較好地完成，全對(duì)的占五分之四。其中錯(cuò)得比較多的是“隱蔽”的“蔽” “挖掘”的“掘”。

第三題加偏旁組詞學(xué)生完成較好。只有個(gè)別同學(xué)“筒”不會(huì)組詞。

第四題：只有少數(shù)同學(xué)不會(huì)填“牢固和平坦的反義詞”。

第五題：填合適的詞語(yǔ)。個(gè)別學(xué)生“巧妙的(辦法),填成(做)。”

第九題：有個(gè)別學(xué)生寫錯(cuò)字。

2、閱讀：

第一題：課內(nèi)閱讀

部分學(xué)生寫錯(cuò)字,原因是背不熟課文。

第二題：課外閱讀，學(xué)生做得不夠理想，扣分較多。原因有①不認(rèn)真審題，沒有按要求做，或者漏做；②閱讀能力較差，未能理解短文內(nèi)容，正確回答問題。

3、作文： 作文由于是單元練習(xí)寫過的作文題目，大部分學(xué)生能按要求寫，但總體來看，內(nèi)容較平淡，篇幅也較短，有些學(xué)生書寫潦草。

三、總結(jié)以后復(fù)習(xí)和答題中應(yīng)注意的問題：

1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，特別是生字詞語(yǔ)的掌握。

2、要加強(qiáng)句子的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握好反問句的改寫和病句的修改方法。

3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心檢查的習(xí)慣。

五年級(jí)下學(xué)期第三單元講評(píng)

講評(píng)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

通過講評(píng)試卷，檢查出學(xué)生不理解或沒掌握的知識(shí)點(diǎn)，做好查漏補(bǔ)缺工作。

2、能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則。

3、德育目標(biāo)：

教育學(xué)生在答卷時(shí)要認(rèn)真審題，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。講評(píng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用；仿寫句子；閱讀。教學(xué)難點(diǎn)：修改病句；改寫句子。教具準(zhǔn)備：測(cè)試卷 教學(xué)過程：

一、試題分析：

本套試題為五年級(jí)下冊(cè)第三單元試題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)這一單元的學(xué)習(xí)情況，對(duì)知識(shí)的掌握情況與能力的提升程度。全套試題共三大塊：知識(shí)樂園、閱讀天地、習(xí)作世界。設(shè)置了十二個(gè)大題和一習(xí)作，題型豐富多樣，知識(shí)覆蓋面廣，涵蓋了兩個(gè)單元所學(xué)的音字詞句段篇以及能力運(yùn)用。

二、考情分析：

測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)：本次考試全班31人參加考試，其中優(yōu)秀率：84%，及格率：94%，從成績(jī)統(tǒng)計(jì)看，本次測(cè)試成績(jī)比較理想。

三、總結(jié)分析錯(cuò)誤：

1、字詞掌握基本不錯(cuò)，幾乎無誤。

2、關(guān)聯(lián)詞的用法掌握不好。

主要體現(xiàn)在知識(shí)樂園

四、選關(guān)聯(lián)詞填空上，第3題，有生選擇了“如果??就??”由此看來，部分生對(duì)關(guān)聯(lián)詞的用法與含義并不理解，以前也出現(xiàn)過錯(cuò)誤，部分生對(duì)固定搭配掌握不好，今后應(yīng)注意關(guān)聯(lián)詞。

3、仿寫句子出現(xiàn)失誤。

主要體現(xiàn)在知識(shí)樂園

七、仿寫句子上，有的生對(duì)擬人句、比喻句區(qū)別不清，沒有抓住比喻的特點(diǎn) 把什么比作了什么，擬人是直接把無生命的當(dāng)做人來說，賦予其感情、感覺、嗅覺等。

4、對(duì)詞語(yǔ)理解出現(xiàn)偏差。主要體現(xiàn)在知識(shí)樂園

五、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋一題，有生對(duì)“乃”的用法沒有掌握好，這也許與文言文詞的古今不同有關(guān)，對(duì)這部分生應(yīng)注意，而且對(duì)文言詞匯也應(yīng)引起重視。

5、對(duì)課文中的重點(diǎn)、要點(diǎn)與寫作特點(diǎn)理解掌握不好。

集中體現(xiàn)在六、判斷題和課內(nèi)閱讀上，出錯(cuò)率較高，無論是修辭手法，還是寫作特點(diǎn)，亦或是對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，都有或多或少的錯(cuò)誤。

6、閱讀理解能力較低，錯(cuò)誤嚴(yán)重。

原因有①不認(rèn)真審題，沒有按要求做，②沒有靜下心來仔細(xì)閱讀，更沒有深入理解；③閱讀能力較差，考慮問題不會(huì)方向，不會(huì)正確回答問題。

7、積累不夠。

主要體現(xiàn)在古詩(shī)文連線上，這也與我平時(shí)的檢查不及時(shí)，督促不到位有關(guān)，今后應(yīng)注意。

8、習(xí)作能力較差。

主要表現(xiàn)是書信格式不全、不正確；作文內(nèi)容空洞，言之無物，缺乏真情實(shí)感；文章結(jié)構(gòu)安排欠合理，構(gòu)思不夠縝密；部分生書寫較差。

四、修改完善百分卷： 出示答案，完善試卷。

五、糾正措施：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，對(duì)生字詞、課文背誦及重點(diǎn)語(yǔ)句的默寫要認(rèn)真督促學(xué)生掌握。

2、提高對(duì)學(xué)生書寫質(zhì)量的要求，每次考試要有卷面分獎(jiǎng)勵(lì)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，擴(kuò)大知識(shí)面和對(duì)短文的理解能力。

4、在作文中，要加強(qiáng)指導(dǎo)，做到中心突出、重點(diǎn)明確，內(nèi)容豐富。

5、指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

五年級(jí)下學(xué)期第四單元講評(píng)

講評(píng)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過講評(píng)試卷，檢查出學(xué)生不理解或沒掌握的知識(shí)點(diǎn)，做好查漏補(bǔ)缺工作。

2、能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則。

3、德育目標(biāo)：教育學(xué)生在答卷時(shí)要認(rèn)真審題，養(yǎng)成良好的習(xí)慣

講評(píng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：句子轉(zhuǎn)換、閱讀。教學(xué)難點(diǎn)：改寫句子。

教具準(zhǔn)備：測(cè)試卷 教學(xué)過程：

一、考情分析：

測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)：本次考試全班31人參加考試，優(yōu)秀率：74%，及格率：94%，從成績(jī)統(tǒng)計(jì)看，本次測(cè)試成績(jī)與第三單元一樣，優(yōu)秀率及格率相同，很令人欣慰。

二、試題分析：

本份試卷共三大塊，知識(shí)樂園，閱讀天地，習(xí)作世界，有九大題，題型比較豐富，既有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的測(cè)試，又有能力考查，基礎(chǔ)部分占45%，積累5%，習(xí)作25%，理解25%，試題并不難，學(xué)生對(duì)本單元學(xué)習(xí)還比較理想。

三、總結(jié)分析錯(cuò)誤：

1、字詞掌握基本不錯(cuò)，幾乎無誤。只是個(gè)別生一題中將“清瘦，擁戴”寫錯(cuò)。

2、對(duì)詞語(yǔ)的理解掌握不好。

主要體現(xiàn)在知識(shí)樂園二、三題中，無論詞語(yǔ)分類還是近義詞、反義詞，都有錯(cuò)誤出現(xiàn)，這說明在平時(shí)的預(yù)習(xí)與知識(shí)梳理作業(yè)環(huán)節(jié)，有效性、扎實(shí)性還存在問題與漏洞。

3、句子改寫出現(xiàn)失誤。主要體現(xiàn)在知識(shí)樂園

五、句子練習(xí)上，有的生對(duì)轉(zhuǎn)述句理解不好，不會(huì)其中人稱的轉(zhuǎn)換，不會(huì)設(shè)身處地的去思考、理解，本次講評(píng)，針對(duì)這一題型和出錯(cuò)學(xué)生進(jìn)行大量例舉，師生出例子，進(jìn)行針對(duì)強(qiáng)化理解與練習(xí)，確保都會(huì)。

4、閱讀理解能力較低，錯(cuò)誤嚴(yán)重。

原因有①不認(rèn)真審題，沒有按要求做，②沒有靜下心來仔細(xì)閱讀，更沒有深入理解；③閱讀能力較差，考慮問題不會(huì)方向，不會(huì)正確回答問題。

5、積累不夠。

主要體現(xiàn)在古詩(shī)文連線上，這也與我平時(shí)的檢查不及時(shí)，督促不到位有關(guān)，今后應(yīng)注意。

6、習(xí)作能力較差。

主要表現(xiàn)是書信格式不全、不正確；作文內(nèi)容空洞，言之無物，缺乏真情實(shí)感；文章結(jié)構(gòu)安排欠合理，構(gòu)思不夠縝密；部分生書寫較差。

四、修改完善百分卷： 出示答案，完善試卷。

五、糾正措施：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，對(duì)生字詞、課文背誦及重點(diǎn)語(yǔ)句的默寫要認(rèn)真督促學(xué)生掌握。

2、提高對(duì)學(xué)生書寫質(zhì)量的要求，每次考試要有卷面分獎(jiǎng)勵(lì)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，擴(kuò)大知識(shí)面和對(duì)短文的理解能力。

4、在作文中，要加強(qiáng)指導(dǎo)，做到中心突出、重點(diǎn)明確，內(nèi)容豐富。

第五單元測(cè)試講評(píng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、尋找試卷中的典型錯(cuò)題，進(jìn)行錯(cuò)因分析，明白功夫要用在平時(shí)。

2、以學(xué)生為主體，針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行集中突破，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。

3、自我反思、講解，悟得做題的方法，提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

錯(cuò)因分析，解決問題的能力。教學(xué)過程：

一、錯(cuò)因分析

1、個(gè)別學(xué)生卷面比較潦草凌亂，基礎(chǔ)知識(shí)欠扎實(shí)。說明學(xué)生答題態(tài)度還是不端正，這與教師平時(shí)欠嚴(yán)格要求有關(guān)，切記“寬是害”。

2、試卷中要考查的字音、字詞，都是本單元教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。但也出現(xiàn)了失分，可以看到我們教學(xué)中的遺漏。教學(xué)中對(duì)難讀易錯(cuò)字詞重視不夠，糾正力度不夠。學(xué)困生的書寫落實(shí)環(huán)節(jié)薄弱，眼不高手太低。有幾個(gè)反應(yīng)慢的、平日偷懶的學(xué)生尤其如此，知識(shí)積累題目學(xué)生會(huì)背不會(huì)寫，出現(xiàn)了大量錯(cuò)別字。

3、試卷第三塊閱讀，學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，明顯有進(jìn)步；但其余題目，尤其對(duì)內(nèi)容的理解分析，有的同學(xué)失分嚴(yán)重，得分率較低。仍有不細(xì)心審題的老毛病，導(dǎo)致思路偏差白忙活??

4、作文——選擇熟悉的一個(gè)人，寫出值得你敬佩的地方。本題應(yīng)該抓住“敬佩”來寫。多數(shù)同學(xué)選材上視野不夠開闊；有的作文層次不清，語(yǔ)言顛三倒

四、重復(fù)啰嗦；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不及時(shí)、不正確；書寫不規(guī)范，錯(cuò)別字多。學(xué)生作文中反映出來的這些問題語(yǔ)言積累不豐富，語(yǔ)言表達(dá)不完整，絕不容忽視。

二、集中突破

1、挑選錯(cuò)題，組內(nèi)初步糾正講析、改正。

2、學(xué)生探究難題，學(xué)生講解：哪道題？思路如何？怎樣做？注意事項(xiàng)？

3、集體探究共性疑難，不會(huì)時(shí)求救于教師。

4、總結(jié)以上環(huán)節(jié)的感受、收獲。

三、教學(xué)改進(jìn)措施

1、分層次提要求、輔導(dǎo)培養(yǎng)。尤其注意加強(qiáng)督促學(xué)困生的手頭落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)優(yōu)生的讀寫能力，拓寬視野，進(jìn)一步提高他們的綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)冒尖。加大力度培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要包括認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)品質(zhì)和主動(dòng)閱讀積累的學(xué)習(xí)意識(shí)。

2、提高語(yǔ)文課堂效率，語(yǔ)文課堂上，重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的自主探究過程，以學(xué)定教，抓住教育時(shí)機(jī)，及時(shí)針對(duì)性施教。

3、堅(jiān)持強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的穩(wěn)扎穩(wěn)打，加大聽說讀寫力度，加強(qiáng)訓(xùn)練，夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文基本功。同時(shí)以多讀多寫，以讀促寫，以寫帶讀，扎實(shí)推進(jìn)提高每一位學(xué)生的閱讀、習(xí)作的能力。

第六單元試卷講評(píng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過講評(píng)試卷，檢查出學(xué)生不理解或沒掌握的知識(shí)點(diǎn)，做好查漏補(bǔ)缺工作。

2、能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則。

3、德育目標(biāo)：教育學(xué)生在答卷時(shí)要認(rèn)真審題，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用；修改病句；閱讀。

教學(xué)難點(diǎn)：修改病句；閱讀。

教學(xué)方法：講解法、練習(xí)法、討論法。

教 具：投影

課 型：試卷分析課

教學(xué)過程：

一、試卷分析：

本份試卷總體來看，題量適中，題目難度不大，大部分同學(xué)考得較好，合格率達(dá)90%，九十分以上的同學(xué)也較多。

二、題型存在問題及試題分析： 知識(shí)樂園

第四題按查字典的要求填空，錯(cuò)的最多的是“威嚴(yán)”的“嚴(yán)”解釋應(yīng)選（A），多數(shù)選成了（C）。

2、句子：

（1）第六題按要求改寫句子，大部分學(xué)生能較好地完 閱讀天地：

課外閱讀題目比較簡(jiǎn)單，學(xué)生出錯(cuò)較少。作文：

大部分學(xué)生能按要求寫，但總體來看，都能寫出家鄉(xiāng)的變化，符合調(diào)查報(bào)告的格式。

三、總結(jié)以后復(fù)習(xí)和答題中應(yīng)注意的問題：

1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，特別是生字詞語(yǔ)的掌握。

2、要加強(qiáng)句子的訓(xùn)練。（①反問句改寫為陳述句②縮寫句子）

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心檢查的習(xí)慣。

4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。

第五篇：五年級(jí)語(yǔ)文第一單元練習(xí)范文

五年級(jí)語(yǔ)文第一單元練習(xí)；班級(jí)（）姓名（）學(xué)號(hào)（）成績(jī)（）；

一、基礎(chǔ)（15%）；

1、填成語(yǔ)加法，使下面成語(yǔ)中數(shù)字組成加法算式；（）言為定+（）鳴驚人=（）全其美；（）親不認(rèn)+（）觸即發(fā)=（）竅生煙；（）令五申+（）平八穩(wěn)=（）步之才；

2、改正下列廣告語(yǔ)中的錯(cuò)別字（2%）；騎樂無窮（）隨心所?。ǎ┛炔蝗菥彛ǎ┠瑹o蚊（）；

3、按要求把句子寫完整（4%）；（1）要

五年級(jí)語(yǔ)文第一單元練習(xí)

班級(jí)（）姓名（）學(xué)號(hào)（）成績(jī)（）

一、基礎(chǔ)（15%）

1、填成語(yǔ)加法，使下面成語(yǔ)中數(shù)字組成加法算式。（3%）

（）言為定+（）鳴驚人=（）全其美

（）親不認(rèn)+（）觸即發(fā)=（）竅生煙

（）令五申+（）平八穩(wěn)=（）步之才

2、改正下列廣告語(yǔ)中的錯(cuò)別字（2%）

騎樂無窮（）隨心所?。ǎ┛炔蝗菥彛ǎ┠瑹o蚊（）

3、按要求把句子寫完整（4%）

（1）要求：打個(gè)比方

同學(xué)們頓時(shí)議論開了,教室里猶如.（2）要求：寫出白楊樹擬人的特點(diǎn)

公路兩旁的白楊樹。

4、按要求改寫句子（6%）

（1）這樣可愛的花，怎能不讓人喜愛呢？（改成陳述句）

（2）老爺爺說：“小黑炭，蜻蜓在吃蟲子呢！莫打它?！保ㄌ崾菊Z(yǔ)居中）

（3）清脆悅耳的鳥叫聲從遠(yuǎn)處的山林里傳出來。（縮寫句子）

二、閱讀分析：

（一）《 》（14%）

院子里蹲著一只鐵罐，里面盛滿了水。

一天，鐵罐對(duì)水傲慢地說：“你要乖乖（的、地、得）聽我的話，否則，我就要對(duì)你不客氣。要知道，我姓鐵，我硬你軟?！薄拌F罐兄，我不否認(rèn)你硬我軟?！彼钟卸Y貌地答道，“可是世界上有一成不變的硬和軟嗎？在一定的條件下，我和你也可能互為轉(zhuǎn)化的?！?“哈哈哈！”鐵罐張開嘴巴，笑（的、地、得）連水都抖動(dòng)了?！盎蛟S在夢(mèng)里變硬了吧！”鐵罐譏笑地說。

“那你就等著瞧吧！”水不愿再跟鐵罐爭(zhēng)辯了。

冬天來了，氣溫逐漸下降。鐵罐里的水默默地結(jié)成了冰。忽然“嘭”的一聲，鐵罐被水脹開了一條很大的裂縫。

鐵罐沮喪著臉，覺得十分（驚恐、驚訝、驚嚇），“這真是叫人解不開的謎?！?/p>

“其實(shí)，這也是理所當(dāng)然的呀！”水解釋道，“在4C以上熱脹冷縮，我是軟的；可是到期了4C以下，就冷脹熱縮了，我就凍結(jié)成冰。溫度越低，我就越硬，體積越大，以至脹裂了你鐵罐老兄的肚子了?！辫F罐忍著痛，默不作聲。

1．在《 》里給短文加個(gè)題目。（1%）2．劃掉下面括號(hào)里不正確的讀音。（2%）

盛水（shèng chéng）茂盛（shèng chéng）

3．給（）里的字選擇正確的答案，用“√”表示。3% 4．文中“傲慢”的近義詞是（），反義詞是（）。（2%）

5．文章主要說明了：（2%）

A．鐵罐沒有水硬，所以被水脹裂了。（）

B．鐵罐太驕傲所以失敗，水是很謙虛所以勝利了。（）

C．在一定條件下，硬和軟會(huì)轉(zhuǎn)化的。（）

6．生活中，還有什么事物是熱脹冷縮的？請(qǐng)舉一至二件寫下來。（4%）

（二）輕點(diǎn)關(guān)門（16%）

我們搬進(jìn)了新居。送走了客人，我與妻子躺在沙發(fā)上休息。忽然，門鈴響了。我忙起身開門，門外站著兩位不認(rèn)識(shí)的中年男女，看上去是一對(duì)夫妻。那男子介紹說：“他姓李，是一樓的住戶，特地上來向我們祝賀喬遷之喜。哦，原來是鄰居?。≮s緊請(qǐng)他們進(jìn)屋。

李先生連忙擺手：“不麻煩了，有一件事請(qǐng)你們幫忙?！蔽艺f：“千萬別客氣，有什么事情要我們效勞？”李先生說道：“你們出入大樓防盜門的時(shí)候，能不能輕點(diǎn)關(guān)門，我老父親心臟不太好，受不了重響?！闭f完，靜靜地看著我們，眼里流露出一股濃濃的歉意。

我毫不猶豫地說：“當(dāng)然沒問題，只是怕有時(shí)候急了便會(huì)顧不上。既然你父親受不了驚嚇，為什么還要住在一樓？”李太太解釋道：“其實(shí)我們也不喜歡住一樓，既潮濕又昏暗。但是老爺子腿腳不方便，而且心臟病人還要適度地活動(dòng)。”聽完后，我心里一陣感動(dòng)，便答應(yīng)以后盡量小心。兩口子千恩萬謝，弄得我們挺不好意思的。

以后，我發(fā)現(xiàn)我們單元門與別的單元的門確不太一樣，大伙兒開關(guān)防盜門時(shí)，都是輕手輕腳的，絕沒有其他單元時(shí)不時(shí)的“咣當(dāng)”一聲巨響。一問，果然都是李先生的拜托。

時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼一年過去了。有天晚上，李先生夫妻又摁響了我們家的門鈴。一見到我們，二話沒說，先給我與妻子深深地鞠了個(gè)躬，半響，頭也沒抬起來。我急忙扶起詢問。李先生的眼睛紅腫，原來昨天晚上，李老爺子醫(yī)院病故了。前些日子，他向兒子交代過：非常感謝大家這些年對(duì)自己的照顧，麻煩各位了，要兒子見到年紀(jì)大的鄰居叩個(gè)頭，年紀(jì)輕的，鞠個(gè)躬，以表示自己對(duì)大家的感謝。我用眼睛偷偷一掃，果然在李先生筆挺褲子的膝蓋處有兩塊灰跡，想必是叩頭時(shí)沾上的。

送走了李先生夫妻，我不禁感慨：“輕點(diǎn)關(guān)門只是舉手之勞，居然換來了別人如此大的（感激 激情），真是想不到也擔(dān)不起啊。”生活就是這樣，當(dāng)你在為別人行善時(shí)，也在為自己儲(chǔ)蓄幸福。

1、用最后一節(jié)中的詞語(yǔ)理解這句話：（4%）

“當(dāng)你在為別人行善時(shí)也在為自己儲(chǔ)蓄幸福”，本文“行善”是指，做好事能帶來幸福感，哪怕這件事僅僅是。

2、第三節(jié)中“我心里頓時(shí)一陣感動(dòng)”，原因大致有兩個(gè)。（3%）

其一：盡管，但是考慮到，于是住進(jìn)了并不喜歡的一樓。

其二：為了父親心臟的健康，帶著 上門提出請(qǐng)求。

3、聯(lián)系上文，第一節(jié)中“喬遷”的意思是。最后一節(jié)中應(yīng)該選用括號(hào)中 這個(gè)詞。（2%）

4、對(duì)的打√，錯(cuò)的打×。（2%）（1）作者夫婦是一對(duì)老年夫婦。（）

（2）李先生夫妻是接受父親的遺言向鄰居表示謝意的。（）

5、聯(lián)系上下文，發(fā)揮想像，把句子補(bǔ)充完整：（5%）

聽完后，我心里一陣感動(dòng)，（三）高個(gè)子長(zhǎng)頸鹿（15%）

長(zhǎng)頸鹿毫無疑問是世界上最高的動(dòng)物了。它伸長(zhǎng)脖子，抬起頭的時(shí)候，足有六米高。我們住的二層樓房通常也不過五、六米高。由于它的身體構(gòu)造特殊，運(yùn)輸、飼養(yǎng)極不容易，因此被列為珍獸。

像長(zhǎng)頸鹿這樣的高個(gè)子，假如生活在深山密林里是很危險(xiǎn)的。因?yàn)樗碥|高大，轉(zhuǎn)動(dòng)不便，又高又密的樹木也影響它的視線。但是長(zhǎng)頸鹿又離不開樹林，因?yàn)槟莾菏撬魇车膩碓?。于是它選擇了有些矮樹、灌木叢的疏林草原區(qū)。食肉猛獸是它的敵人。它的一雙大而靈敏的眼睛，好比安裝在一座高聳的了望臺(tái)上的望遠(yuǎn)鏡，視野遼闊，最宜于偵察敵情。別看長(zhǎng)頸鹿平時(shí)走起路來溫文爾雅，倘若一有敵情，快跑起來，甚至連馬都趕不上它。它的皮很厚，因此能在各種有刺的灌木叢中穿來穿去而不覺得痛，這是它逃避敵人的又一絕招。

長(zhǎng)頸鹿極能耐渴，常常數(shù)月不飲。這并不是它不需要水，而是它能從能嫩葉中取得水分。它的長(zhǎng)頸既不便吃草，又不便飲水，但它自己解決了這些困難。

高個(gè)子長(zhǎng)頸鹿是這樣頑強(qiáng)地生活著。

1、長(zhǎng)頸鹿是珍獸，理由是

長(zhǎng)頸鹿生活疏林草原區(qū)的理由是（4%）

2、全文介紹了長(zhǎng)頸鹿在自己身體構(gòu)造特殊，環(huán)境特殊的情況下 的辦法。（可以用課文中的詞語(yǔ)填寫）2%

3、長(zhǎng)頸鹿逃避敵人有三個(gè)絕招:、、（3%）

三、作文40% 以《溫馨》為題寫一篇不少于400字的文章。

要求：（1）選擇一件事情反映中心（2）注意語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字