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      在逆境中學(xué)會(huì)生存

      時(shí)間:2019-05-13 11:12:30下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《在逆境中學(xué)會(huì)生存》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《在逆境中學(xué)會(huì)生存》。

      第一篇:在逆境中學(xué)會(huì)生存

      在逆境中學(xué)會(huì)生存

      讀《魯濱孫漂流記》有感

      在西方,有一部小說,18世紀(jì)歐洲最杰出的思想家盧梭曾建議每個(gè)成長中的青少年,尤其是男孩子都應(yīng)該讀讀他。那么,這是一本怎樣的書哪?

      這本書叫《魯濱孫漂流記》?!遏敒I孫漂流記》這本小說,大家一定不陌生,有的甚至讀了好幾遍。

      小說的主人公是一個(gè)聰明能干的人,他面對(duì)危險(xiǎn)的處境毫不畏懼,并用自己的機(jī)智與堅(jiān)強(qiáng)克服了重重困難。作者笛福從魯濱孫航海冒險(xiǎn)入手,在我們眼前展出了一幅幅主人公遇難流落荒島后所發(fā)生一件件的不幸之事,并對(duì)我們描述了魯濱孫是如何克服這些事,如何在這荒島上生活了整整28年的畫面。在這些畫面中給我印象最深的是,魯濱孫剛來到這荒島的時(shí)候調(diào)整自己失望心情的那一部分?!霸谧畈恍业奶幘持校覀円部梢园押锰幒蛪奶帉?duì)照起來看,從來找到聊以自慰的事情?!边@是魯賓孫在調(diào)整心態(tài)的過程中所說的一句名言。

      人的一生或許要經(jīng)歷許多磨難,但是,我們面對(duì)這些困難又該怎樣解決?也許,你的爸爸媽媽會(huì)替你承擔(dān),可假如你是一位貧困山區(qū)的孩子,假如你是一個(gè)背井離鄉(xiāng)的人,沒有錢交學(xué)費(fèi),吃不飽、穿不暖,甚至在沒有父母、親人、朋友的情況下,該怎樣面對(duì)?一切的一切,有使你措手不及的,有使你悲痛欲絕的,有令你興奮的,有令你失望的,無所不有?;蛟S你會(huì)痛苦、煩惱、彷徨,但我們不能絕望,要學(xué)會(huì)自力更生,從失望中燃起新的火苗,只要堅(jiān)強(qiáng)、努力,一定能戰(zhàn)勝困難。就好比魯濱孫?克羅索,在荒島上,他一個(gè)人憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力頑強(qiáng)地生活著,與惡劣的環(huán)境、兇猛的野獸作斗爭,并通過辛勤的勞動(dòng)開辟新的生活。當(dāng)然,假如碰到和你一樣遭遇的人,我們也要幫助他。人并不是一生都是幸運(yùn)的,不是一生都是完美的,不是不會(huì)犯錯(cuò)誤的,但是上天對(duì)我們是一樣公平的,只是需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去拼搏、去創(chuàng)造。

      所以,我們要學(xué)會(huì)在逆境中奮發(fā)向上,克服困難,一路闖關(guān)斬將,才能走向人生事業(yè)的巔峰!

      第二篇:在逆境中生存

      在逆境中生存

      各位老師們,同學(xué)們,上午好!今天我演講的題目是《在逆境中生存》。

      在逆境的環(huán)境中,才能真真正正地磨練自己的意志,一旦挺過了,克服了這艱苦的環(huán)境,就是一種巨大的成功。從痛苦中,我們會(huì)學(xué)到很多東西,痛苦可以磨練我們的意志,痛苦可以增強(qiáng)抗壓能力,當(dāng)我們承受過痛苦的日子后,再遇到一點(diǎn)小挫折,我們便會(huì)說:“這與我當(dāng)初受的苦差遠(yuǎn)了,不值得一提!”在經(jīng)歷痛苦之后,我們對(duì)一切便會(huì)以一種平和的心態(tài)面對(duì),用一種從容的心態(tài)面對(duì),用一種淡定的態(tài)度面對(duì)。我們會(huì)看透許多,且又會(huì)感覺一切都很美好,因?yàn)閺那澳嵌瓮纯嗟娜兆佑诂F(xiàn)在的生活形成了鮮明的對(duì)比,你會(huì)更加珍惜眼前的一切,因?yàn)槟阒肋@一切是多么的來之不易??

      請不要因擁有痛苦而煩惱,你擁有的痛苦越大,在你看開這一切之后獲得的也就越多。當(dāng)然,這一切都是取決于你的心路歷程,在我們拼命想要擺脫痛苦時(shí),會(huì)聯(lián)想到很多事,以此為自己開脫,比如某某偉人在成功之前受了怎樣的苦等等,這也是不斷激勵(lì)著我們前進(jìn)的動(dòng)力?;瘧崬榱α?,直到成功,而當(dāng)你成功之后,回過頭來看看,發(fā)現(xiàn)自己這一路走來,是多么的偉大,而又走出了痛苦,這就是真正意義上的成功。

      等成功之后,再回首,你會(huì)感謝這痛苦,一直以來陪伴你,直到成功,當(dāng)初的痛苦不是白搭的。當(dāng)痛苦來臨時(shí),你要知道,誰的一生是無痛苦的?那樣的人生,是無聊的,是虛度的,笑看人生,珍惜你所擁有的,記住,當(dāng)初的痛苦是為了以后的成功,以后快樂的生活,享受痛苦吧,痛苦也是上帝給你的一種極大、極好的恩賜,珍惜痛苦,使你的人生變得更有價(jià)值一些吧!

      相比來說,痛苦和挫折與磨難和快樂,無憂無慮與一帆風(fēng)順更有意義得多!所以,從痛苦中,我們學(xué)到更多。

      最后用俞敏洪的一段話來結(jié)束:人的生活方式有兩種,第一種是像草一樣活著。你盡管活著,每年還在成長,但是你畢竟是一顆草;你吸收雨露陽光,但是長不大。

      人們可以踩過你,人們不會(huì)因?yàn)槟愕耐纯喽a(chǎn)生痛苦;人們不會(huì)因?yàn)槟惚徊攘?,而來憐憫你,因?yàn)槿藗儽旧砭蜎]看到你。所以,我們每一個(gè)人都應(yīng)該像樹一樣成長。即使我們現(xiàn)在什么都不是,但是只要你有樹的種子,即使被人踩到泥土中間,你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分,自己成長起來。也許兩年、三年你長不大,但是十年、八年、二十年,你一定能長成參天大樹,當(dāng)你長成參天大樹以后,遙遠(yuǎn)的地方,人們就能看到你;走近你,你能給人一片綠色、一片陰涼,你能幫助別人。即使人們離開你以后,回頭一看,你依然是地平線上一道美麗的風(fēng)景線。樹,活著是美麗的風(fēng)景,死了依然是棟梁之才?;钪懒硕加杏?,這就是我們每一個(gè)同學(xué)做人的標(biāo)準(zhǔn)和成長的標(biāo)準(zhǔn)。

      希望我們同學(xué)能夠正確對(duì)待逆境,能夠在逆境中不斷崛起。請記住:絕望只能讓你更加絕望,它與事無補(bǔ),而希望卻常常讓你柳暗花明,讓你走向成功。

      第三篇:讓孩子在逆境中學(xué)會(huì)成長

      讓孩子學(xué)會(huì)在逆境中成長

      內(nèi)容摘要:現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,有些家庭的教育卻跟不上時(shí)代的步伐,甚至產(chǎn)生背道而馳的現(xiàn)象,這些家庭缺乏正確的教育方式,過度的溺愛和放縱孩子,導(dǎo)致許多孩子意志薄弱,任性固執(zhí),愛發(fā)脾氣,嬌氣十足。本人認(rèn)為:一直安逸、舒適的生活是孩子們成長的潛在敵人,是埋在孩子們心中最大的隱患。本文試從當(dāng)前小學(xué)教育的現(xiàn)狀出發(fā),結(jié)合本人所帶學(xué)生的特點(diǎn),闡明了在逆境中教育孩子的重要性,并從

      (一)開發(fā)非智力成長因素,重視人格教育;

      (二)充分利用正面教材;重視挫折教育;

      (三)創(chuàng)設(shè)以人為本的教育情境,重視感恩教育三個(gè)方面闡述了如何在逆境中鍛煉孩子的意志力,使孩子經(jīng)受得起挫敗或困難,促進(jìn)其健康快樂地成長。同時(shí)將自己的心得體會(huì)與大家交流、分享,旨在拋磚引玉,敬請廣大同仁不吝指正。

      關(guān) 鍵 詞:人格教育

      挫折教育

      感恩教育 工作單位:潮安縣彩塘鎮(zhèn)東里小學(xué)

      名:林偉勉 完稿時(shí)間:2009年4月8日

      讓孩子學(xué)會(huì)在逆境中成長

      前段時(shí)間,有一場電視辯論會(huì),辯論的主題是:順境有利于孩子的成長還是逆境更有利于孩子的成長??戳酥螅覀€(gè)人認(rèn)為逆境更有利于孩子的成長。順境能給孩子帶來快樂,喜悅,安穩(wěn)的生活。但誰能保證,人生旅途中,總是一帆風(fēng)順,沒有碰到或多或少的困難與挫折,家家有本難念的經(jīng)嗎!倘若人從小就順順利利,當(dāng)有一天碰到了困難與挫折,可能從此一蹶不振,甚至得了抑郁癥,身心健康受到極大地挑戰(zhàn)。不是報(bào)道過有些小學(xué)生由于成績突然下降,沒臉見家人就離家出走;中學(xué)生到外邊春游迷路,竟然連110都不會(huì)打;大學(xué)生獨(dú)立生活不會(huì)洗衣做飯,連雞蛋殼都不會(huì)剝。這種種現(xiàn)象說明:孩子中意志薄弱者甚多,這與他們生活總是一帆風(fēng)順有關(guān)。所以,家長越保護(hù)越替代,孩子就越依賴越無能,安逸是孩子們成長的潛在敵人,是埋在孩子們心中最大的隱患。

      駝走大漠,雁排長空,魚游潭底,虎嘯深山,這都是它們的極致,它們之所以能有這樣的極致,是因?yàn)樗鼈儾慌缕D險(xiǎn),善于在逆境中挑戰(zhàn)生命的極限。因此我認(rèn)為:逆境不但不會(huì)把人打倒與壓跨,反而能讓人的潛能最大限度地發(fā)揮出來,收到出乎預(yù)料的效果。

      一、開發(fā)非智力成長因素,重視人格教育。

      開發(fā)孩子的非智力因素,塑造健全的人格,為孩子以后能在逆境中成長奠定基礎(chǔ)。

      期中考剛過,我到本班一個(gè)學(xué)生家做家訪。他有一個(gè)讀一年級(jí)的弟弟,放學(xué)后剛到家門,就吵著肚子餓,踏進(jìn)門就到冰箱拿餅干吃,家里有爺爺、奶奶,可他視而不見?;剡^頭見到我,邊吃邊叫了我一聲“老師”。媽媽馬上提醒他說:“王琛,給老師分一塊,給爺爺、奶奶各一塊?!彼职謶?yīng)道:“小琛,每人分一塊才乖!”小男孩猶豫了一下,好像在數(shù)數(shù)手中餅干的塊數(shù),不情不愿地說:“這是我的,給你們我就不夠吃,我肚子很餓?!迸赃叺哪棠碳泵q解:“奶奶不吃,留給寶貝孫子吃就好!”奶奶的話剛說完,可能是我的存在,他爸爸不好意思地瞪一瞪眼,小男孩突然把手里的餅干扔在地上,并且把嘴里的餅干也吐了出來,沖進(jìn)自己的屋里,哭鬧起來。這時(shí)的奶奶和媽媽急忙跟過去勸,我一時(shí)覺得很尷尬,畢竟是我破壞了他們家的“氣氛”,阻礙他們對(duì)孩子的寵愛。

      在回家的路上我一直在思索……

      在不銹鋼之鄉(xiāng)潮安縣彩塘鎮(zhèn)從教以來,我見過的嬌氣,任性的孩子較多,可像今天這樣當(dāng)著老師的面庇護(hù)孩子不給臺(tái)階下的情境還是頭一回。這里的人們生活水平提高了,生活越來越舒適、安逸,許多父母都希望自己的孩子生活得愉快、順利,能“健康”成長,故寧愿自己吃苦,也不讓孩子受挫、受委屈。在我與家長們的接觸中,發(fā)現(xiàn)不少父母只重視孩子的生理和智力開發(fā),但對(duì)孩子非智力因素的培養(yǎng),即人格教育卻不重視。有的家長對(duì)孩子是無原則的愛,事事包辦,造成子女任性固執(zhí),愛發(fā)脾氣;惟我獨(dú)尊,嬌氣十足。毋庸置疑,如果不能從小培養(yǎng)健全的人格,即使有了知識(shí)將來在復(fù)雜社會(huì)中也難以

      有所作為,碰到挫折與困難,甚至?xí)捎谛睦怼⒕裆系闹刎?fù)而半途而廢。因此,在學(xué)校教育中,作為育人為本的教育工作者,平時(shí)要學(xué)會(huì)“委屈”孩子,苦其心志,勞其筋骨,讓他們在家做個(gè)自重自愛的,尊敬長輩的孩子。要塑造孩子健全的人格,為以后能在逆境中成長奠定基礎(chǔ)。

      二、充分利用正面教材,重視挫折教育。

      充分利用正面教材,發(fā)掘?qū)W生的潛能,勇敢面對(duì)挫折,戰(zhàn)勝困難,是孩子能在逆境中成長的關(guān)鍵。

      去年接手的這個(gè)班級(jí)語文成績相對(duì)較差,缺乏良好的學(xué)習(xí)氛圍,很多同學(xué)都喪失學(xué)習(xí)的信心,全班面臨一個(gè)學(xué)習(xí)危機(jī),為幫孩子們走出低谷,看到曙光,我決定從點(diǎn)開始,從某個(gè)學(xué)生開始,充分利用正面教材,發(fā)掘?qū)W生的潛能,使孩子們能在逆境中獲得轉(zhuǎn)機(jī),促進(jìn)其成長。王世初同學(xué)是我去年接手班級(jí)里的一個(gè)學(xué)困生,生活在單親家庭,父親靠踩三輪車掙錢養(yǎng)家,家境貧寒,加上他本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí),所以在學(xué)習(xí)上屢屢受挫,生活的逆境使他感到困惑無助,毫無自信,甚至還產(chǎn)生放棄學(xué)業(yè)的念頭。為了能是這迷路的孩子走出困境,重新找回活力和自信,我想到了利用正面教材,發(fā)掘其潛能,我搜集潮州電視臺(tái)民生直播室播過的一則鄉(xiāng)村故事的視頻錄像:饒平縣上饒鎮(zhèn)永善村,14歲的山里孩子鄧邦杜沒有經(jīng)過任何美術(shù)老師的指點(diǎn),天生就能畫出一手好丹青,然而,他要當(dāng)畫家的夢想,卻沒有誰來幫助他實(shí)現(xiàn),因?yàn)?,他生長在一個(gè)貧困的家,父親是農(nóng)民,靠種菜賣菜養(yǎng)家,生活窘迫,環(huán)境簡陋(與世初同學(xué)家境極其相似),但鄧邦杜對(duì)畫畫 的那份熱愛體現(xiàn)在生活的方方面面:無論是風(fēng)中搖曳的小草,還是夕陽下靜臥的圍樓,在他眼里,都是最美的風(fēng)景。坐在池塘邊畫水中嬉戲的小鴨,活靈活現(xiàn);畫出妹妹的肖像,極其逼真。這孩子雖家境貧寒,但意志堅(jiān)強(qiáng),從未放棄其美好的理想,和延續(xù)對(duì)畫畫的熱愛,讓我們有充分的理由相信他將來一定能出人頭地,實(shí)現(xiàn)自己的美好的愿望。通過播放此視頻,消除王世初同學(xué)悲觀的情緒,增強(qiáng)其生活的自信,努力學(xué)習(xí)。在平時(shí),我對(duì)他特殊“照顧”,一學(xué)期過去了,他漸漸成熟了,信心倍增,成績及格了,我也感到很欣慰。

      改變王世初同學(xué)收到其效給了我莫大的鼓舞,于是我決定要以點(diǎn)帶面。

      “5.12”汶川大地震,至今很多人都心有余悸,也給很多孩子的心靈留下永遠(yuǎn)不能磨滅的創(chuàng)傷,許多受災(zāi)后的孩子并沒有因此而自暴自棄,而是堅(jiān)強(qiáng)不屈,在惡劣的環(huán)境下生活,在極其簡陋的場合繼續(xù)他們的學(xué)業(yè)。這些正面教材反而給了我教育學(xué)生一個(gè)良好的契機(jī),我收集了很多關(guān)于震后重建的感人照片和四川孩子在艱苦生活環(huán)境下完成學(xué)業(yè)的視頻影像,給我們班里這些正處于逆境的孩子上了一節(jié)以“珍惜生命,熱愛生活”為主題的班會(huì)課,讓受災(zāi)后的孩子所表現(xiàn)出來的不屈不撓的精神激勵(lì)著全班同學(xué)迎難而上,越挫越勇。發(fā)掘?qū)W生的潛能,使孩子們能在逆境中健康地成長。

      三、創(chuàng)設(shè)以人為本的教育情境,重視感恩教育。

      創(chuàng)設(shè)以人為本的教育情境,重視感恩教育,使孩子在逆境中健康地成長的。

      心存感恩天地寬,心存感恩心靈美。2008年10月,我把這個(gè)月定為“感恩的季節(jié)”活動(dòng)月。首先,在第一周的班會(huì)課上我發(fā)了一份調(diào)查問卷:

      1、寫出你的生日日期;

      2、回憶并寫出你在過生日時(shí)美好的往事;

      3、寫出你媽媽的生日日期;

      4、寫出媽媽在生活中最關(guān)愛你的事情;

      5、寫出你關(guān)心尊重媽媽的實(shí)例。

      調(diào)查結(jié)果顯示:孩子們?nèi)加涀∽约荷眨疑债?dāng)天留下美好回憶的事情挺多的;而記住媽媽生日的不到百分之十五,關(guān)心尊重媽媽的事情也寥寥無幾,而媽媽給自己生活帶來的關(guān)愛卻很多。孰不知孩子們在慶祝自己生日的那一天,是母親一生中最痛苦的一天,一個(gè)小生命的誕生見證了母愛的偉大,可孩子們并沒有給母親過生日,回報(bào)這份母愛,甚至連母親的生日也懶得記住。孩子們不懂得感恩,不懂得回報(bào),這些都是安逸,舒適的家庭環(huán)境所造成的。“窮人的孩子早當(dāng)家”由此可見:讓孩子學(xué)會(huì)感恩是我們教育下一代不可或缺的環(huán)節(jié),應(yīng)該讓其在逆境中去學(xué)習(xí),去成長。

      想到了這些,我覺得應(yīng)該付諸行動(dòng),于是,我利用了第二周的班會(huì)課上了一節(jié)模擬實(shí)踐課,模擬什么呢?我讓孩子們每人帶一個(gè)沙包(裝了五六斤的沙子),用綁帶把它綁在身上聽課,能撐多久就多久,撐不住可以“投降”,并告訴他們:目的是鍛煉其意志力。開始上課時(shí),大家都覺得挺新奇,過了十五分鐘,課堂上有學(xué)生騷動(dòng)起來,有

      些嘴里還念叨著“是誰出的餿主意?”,“這不是活受罪!”,“這樣能上課的話我早就成天才了!”難聽的話不絕于耳,再過五分鐘,已經(jīng)有部分學(xué)生舉手“投降”了,好不容易熬過了一節(jié)課,能堅(jiān)持四十分鐘的只有六個(gè)同學(xué)。實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了,我才道出實(shí)踐活動(dòng)的真正目的:“這節(jié)課模擬的就是母親懷胎在身,讓大家體驗(yàn)在那種情況下干活有多艱辛。母親用那份最執(zhí)著,最真誠,最持久的愛懷你們在肚子里十個(gè)月,都無怨無悔??纯茨銈儾艓资昼娋徒锌嘟欣?,怨氣十足,而且只有六個(gè)同學(xué)能撐得住四十分鐘?!缘目嘀锌?,方為人上人啊!’比起你們的父母,你們所經(jīng)歷的苦難是微不足道的。所以,孩子們,你們時(shí)時(shí)刻刻都要懂得感恩,為父母分擔(dān)憂愁?!?/p>

      “感恩的季節(jié)”活動(dòng)雖然過去了,感恩的心卻一直延續(xù)下去。我們班的孩子漸漸成熟了,更懂得尊敬師長,團(tuán)結(jié)奮進(jìn)??迫卫蠋煵辉傧蛭摇巴对V”,家長們的反饋也不錯(cuò)。

      讓孩子學(xué)會(huì)在逆境中成長,他們的羽翼會(huì)更加豐滿,能飛向天涯海角;他們的心胸會(huì)更加寬廣,能容納百川。孩子在逆境中,在經(jīng)歷風(fēng)雨后的人生顯得更加絢麗燦爛!

      參考文獻(xiàn):非智力成長因素教育叢書《挫折教育》

      中國時(shí)代經(jīng)濟(jì)出版社出版

      崔華芳編

      潮安縣彩塘鎮(zhèn)東里小學(xué)

      林偉勉 2009年4月8日

      第四篇:逆境生存法則

      我想進(jìn)是外企,因此過人的才干和智慧,獨(dú)特的職場理念和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)成為我的必需品,以我現(xiàn)在的狀態(tài)來說,這將成為一個(gè)難題。我需要下工夫去學(xué)。

      還有,在外企中,所要面對(duì)的壓力是很大的,還有那種緊張的生活節(jié)奏,這都是我需要克服的難題,我需要學(xué)會(huì)自己給自己放松,我想對(duì)于一個(gè)超級(jí)樂天派的我來說,應(yīng)該不會(huì)是太大難題,雖然我現(xiàn)在沒有經(jīng)歷過那種壓力,我相信我可以

      此外,還有那些辦公室法則,在一個(gè)企業(yè)中,我想是特別需要靈活的交際手腕的,我是一個(gè)特別簡單的人,在那樣復(fù)雜的環(huán)境中,我想不會(huì)

      太輕松的,關(guān)于這個(gè),就需要在以后的交往中多加注意,鍛煉自己辨別是非的能力。

      外企的生存智慧,很重要的一點(diǎn)是良好的協(xié)調(diào)與溝通的能力,包括與上級(jí)、下級(jí),以及平級(jí)其他部門同事的協(xié)作與溝通。但是我的表達(dá)能力不要好,需要繼續(xù)努力。

      此外還要能領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)的意圖,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,為領(lǐng)導(dǎo)的決策做出合理的參考,要有獲得領(lǐng)導(dǎo)支持與資源的能力,而我缺少察言觀色的能力。這個(gè)多和別人接觸一下應(yīng)該就能解決。

      還有就是我認(rèn)定的事不太容易改變,應(yīng)該說是固執(zhí)吧,這個(gè)在將來的工作中也許也會(huì)給我?guī)砺闊?,試著接納,學(xué)會(huì)傾聽。學(xué)會(huì)與他人合作。

      此外,其他部門的同事或許在平時(shí)的工作中接觸的并不多,但在關(guān)鍵時(shí)候,他們的支持也至關(guān)重要。如何在工作中把這些也處理好確實(shí)是需要很多智慧的。

      還有一個(gè)需要解決的問題,就是家庭與工作的問題,我選的這個(gè)行業(yè)也許會(huì)讓我比較忙,給家庭的時(shí)間就會(huì)少,這就需要學(xué)會(huì)處理家庭與工作的平衡關(guān)系,盡量在空余時(shí)間多陪陪家人。

      在外企生存,有個(gè)重要邊界不能跨越,那就是個(gè)人必須要符合整個(gè)企業(yè)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),要與上級(jí)保持一致。

      此外,越級(jí)做事在外企也很忌諱。

      這些都需要注意

      總結(jié):我的逆境生存法則就是,樂觀,微笑面對(duì)一切困難?。∥铱梢?!

      第五篇:在逆境中生存——胡翔宇

      在逆境中生存

      ——讀《魯濱孫漂流記》有感

      寒假中,我懷著復(fù)雜的心情讀完了《魯濱孫漂流記》這本書,它帶給我的感受太深太深。

      這本書主要講了魯濱孫不顧父母的勸阻,在父母不知情的情況下偷偷出海卻遭遇不幸,拳傳人除了他以外全部喪生,他流落到了一個(gè)荒島上。在那個(gè)荒島上,他用普通人無法想象的堅(jiān)強(qiáng),勇氣和毅力,依靠自己的智慧,辛勤勞動(dòng)。他開荒種地,砍樹造房,畜養(yǎng)山羊,修造船只。他還救下了一個(gè)野人,取名為星期五。后來,他幫助一位船長奪回了船只,船長幫助他們回到了英國。至此,魯濱孫終于結(jié)束了長達(dá)28年的荒島生活。

      當(dāng)然,像魯濱孫一有著一樣經(jīng)歷的人少之又少,但像魯濱孫一樣在逆境中站起來的勇士卻很多很多。德國大作曲家貝多芬因貧窮而未能上大學(xué),十七歲患傷寒和天花,二十六歲失聰。在與命運(yùn)的頑強(qiáng)搏斗中,在樂曲的創(chuàng)作事業(yè)上,他的生命之火越燒越越旺。逆境沒有嚇倒他,反而成了他獲得強(qiáng)大生命力的磁場。

      同是德國的音樂大師,巴赫十歲時(shí)便失去雙親,成了孤兒。為學(xué)音樂,無旅費(fèi)的他只能徒步行走四百多公里到漢堡,拜師學(xué)藝。為了學(xué)習(xí)名家名曲,向哥哥借樂譜卻遭到拒絕,他便抄其樂譜,一抄就是半年。經(jīng)過他的勤奮努力,終于在逆境中取得成功。

      雖然他們都成功了,但是許多人卻無法像他們一樣,只能在逆境中自暴自棄,任人擺布,一直消極下去,墮落下去,永遠(yuǎn)也無法逃離這黑洞,只得無奈失敗。

      我們應(yīng)該學(xué)習(xí)魯濱孫在逆境中求生的本領(lǐng),學(xué)習(xí)他在逆境中奮起的精神,學(xué)習(xí)他向困難勇于挑戰(zhàn),樂觀面對(duì)生活的勇氣,這就是《魯濱孫漂流記》這本書帶給我的感受。

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