第一篇：二年級下冊習作計劃

二年級下冊習作計劃

一、學情分析：

二年級語文教學總目標中，還未涉及到具體的習作要求，對于“口語交際”以及寫一寫的訓練，本學期習作重點要求學生做到對“寫文章”感興趣，能把看到的、想到的寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語，了解作文的格式，為三年級作文打好基礎。做到內(nèi)容具體、感情真實，有一定的條理，語句通順。注意不寫錯別字，并能根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

學語文的目的就是“會使用”，能把讀、說、寫結(jié)合起來，潛移默化地解決學生作文難的問題。因此，平時的語文教學中，有意識地滲透習作方面的知識，并進行大量的習作訓練，提高學生的習作興趣和作文水平。

二、教學目標：

1.讀寫結(jié)合，以說促寫，將閱讀教學、口語交際和習作教學緊密結(jié)合起來。

2.要充分運用好讀書筆記，積累好詞好句，能用學過的部分句子和詞語。

3.觀察事物能抓住重點，并適當展開想象，初步養(yǎng)成觀察周圍事物的習慣，練習按要求或自擬題目寫話，能有中心、有真情實感的簡單的文章。

4．寫話習作時要突出重點訓練項目的訓練，尤其要注意引導學生從生活中選材，說真話，敘真事，表真情。

三、教學內(nèi)容分析：

從《語文課程標準》第一學段“口語交際”的6個教學目標來看，本冊口語交際著重在以下4個方面：①清楚明白的講述能力；②認真傾聽的習慣；③主動交流的意識；④自然大方、禮貌、自信的態(tài)度。要實現(xiàn)以上目標，主要還依靠教材來完成。在本冊教材中安排了口語交際“話題”8個內(nèi)容豐富，形式鮮活，創(chuàng)作的空間很大，怎樣讓教材“物盡其用”，更好地落實口語交際教學的目標。首先這8個話題可以分為三類：

1.講述類：《春天里的發(fā)現(xiàn)》、《看圖編故事》

2.介紹類：《夸家鄉(xiāng)》、《我們的小制作》、《身邊的科學》《奇妙的動物世界》 3.交流類：《伸出我們的雙手》、《大家都來幫幫他》

講述類的二個話題：《春天里的發(fā)現(xiàn)》、《看圖編故事》是為了落實“標準中，能簡要地講述自己感興趣的見聞”。《春天里的發(fā)現(xiàn)》安排在第一單元，恰逢春季，因此，學生可以由家長帶著到公園里、郊外踏青，帶著觀察的任務去聆聽春的呼吸，春的腳步，可以用筆捕捉新的發(fā)現(xiàn)，用相機留住春天生機勃勃的景象，還可以用筆畫下、記錄下自己的驚喜。學生有備而來，那么交流起來就不難了。《看圖編故事》的話題是關(guān)于“自我保護”的，交際的關(guān)鍵是引導學生看懂圖意，再聯(lián)系生活實際想想該怎么辦。介紹類的四個話題：《夸家鄉(xiāng)》、《我們的小制作》、《身邊的科學》、《奇妙的動物世界》。這四個話題都是貼近學生生活，便于學生向別人介紹自己感興趣的事物，并且樂于與人交流。本學期要求學會作文書寫的為講述類和介紹類文章，要求學生把自己或同學在口語交際的內(nèi)容加以綜述，用自己的話描述下來。

四、教學內(nèi)容

《夸家鄉(xiāng)》

讓學生走出教室，通過觀察、訪問、調(diào)查，更可以在父母的陪同下在我們東平多走多看，進一步了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。把自己的見聞寫下來。

通過學生寫作，讓學生了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的情感?！镀婷畹膭游锸澜纭?/p>

閱讀有關(guān)動物知識的書籍，寫一寫自己熟悉的一種動物?？梢悦鑼懰蓯鄣臉幼?，可以寫它的生活習性，也可以把自己和這個動物之間發(fā)生的趣事寫下來

培養(yǎng)喜愛、愛護動物的情感，了解動物的興趣?！犊磮D編故事》

看清圖畫和理解題意，根據(jù)圖畫內(nèi)容，選擇合理的想法，合作交流續(xù)編故事，通過故事，讓學生明白自我保護的重要性。通過圖與話結(jié)合的方式，培養(yǎng)學生的習作興趣。

《我的打算或收獲》 這次的習作分兩個部分：為自己這學期的收獲或暑假里的打算，讓學生自己通過討論，書寫自己的想法，獲與學會做計劃。

通過習作，讓學生明白自己的收

第二篇：二年級下冊語文習作

第一單元作文

春天來了

寒冷的冬天終于過去了，溫暖的春天終于來到了，我聽到了樹上的小鳥嘰嘰喳喳的叫著，好像在說：“春天到了，春天到了！”小燕子也都從遙遠的南方飛回來了，好像在說“我給春天報信來了！”

早上，我走在上學的路上，看到路邊的草地上小草都探出了頭來，嫩綠嫩綠的，我忍不住伸手去摸摸它，哇，好柔軟啊，我真想躺在上面打個滾，跳支舞，可是我又舍不得去傷害她們脆弱的身體，我看到草地上有的地方還有許多五顏六色的花朵都開了，有紅色的，藍色的，黃色的，白色的，紫色的，讓我目不暇接，春風吹來，一陣陣清香撲鼻而來，美麗的花朵上面還有很多辛勤的小蜜蜂在采著蜜呢，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，我看著都快醉了！

再看小河里的水都解凍了，正叮叮咚咚的唱著歡快的歌兒，小河的魚兒也在快活的游來游去，岸上剛剛抽葉的柳枝隨著微風輕輕搖擺，好想在說：“春天來了，你看我多美呀！”

向遠處望去，田野里金燦燦的油菜花開得正旺，青青的麥苗正茁壯成長，農(nóng)民伯伯正在田野里忙著播種，他們臉上洋溢著笑容，似乎看到了秋天的累累碩果！

小朋友們放學了也乘著這春風趕緊去放風箏，望著天上五彩的風箏，我們跑著，笑著……

春天來了

冬季殘留的最后一點雪融化了，春姑娘穿著漂亮的裙子來到了我們的身邊，她飛過田野，小河里的冰融化了，小樹發(fā)芽了，小草悄悄的鉆出地面，整個田野悄悄的換上了新裝。小燕子從南方飛回來了，站在電線桿上，嘰嘰喳喳的叫著，好像在說：“春天來了，春天來了?！?/p>

天氣漸漸的變暖了，同學們都換上了春裝，校園里到處是同學們玩耍的身影。操場上，有的同學在跳繩，有的在踢毽子，有的在做游戲；他們玩的多么歡暢?。?/p>

春天多么美好??！我愛春天。

春天來了

春天來了，我走在大街上，街道兩邊的柳樹發(fā)芽了?；▓@里的迎春花開了，桃花開了。我走到田野里，小麥發(fā)出了嫩綠的新芽，農(nóng)民伯伯都在忙碌著給莊稼澆水施肥。我走在小河邊，河里的冰融化變成了水。一群小鴨子在水里游來游去，睡了一冬的小魚，跳出水面又和小鴨子見面了。

我想天空中，一行行大雁，飛過高山、飛過田野，來到北方尋找春天。勤勞的小蜜蜂也出來采蜜了，快活的小蝴蝶在天空中，飛來飛去。

春天是播種的季節(jié)，春天是植樹的季節(jié)，春風吹來，又是放風箏的好時候。我們熱愛春天。

二年級第二單元作文

伸出我們的雙手

生活中很多時候需要我們伸出雙手，獻上愛心。

有一次，我和媽媽在放學的路上，看見一位老奶奶，跪在人行道上向人們乞討。我問媽媽：“您看，那位老奶奶多可憐，我能不能幫幫她？”媽媽笑著對我說：“可以??！”于是，我拿著媽媽給的零用錢走過去，放在了她面前的碗里。老奶奶對我說：“謝謝你，好孩子，謝謝你！”我開心地笑了！

回到家媽媽夸我有愛心，我非常高興，因為幫助了別人，我也得到了快樂！

伸出我們的雙手

當別人需要幫助的時候，我們都應該伸出我們的雙手。

我們幾個同學都寄宿在老師的家里，其中有一位同學叫張昊宇，他已經(jīng)讀二年級了，可是連漢語拼音都不會。

每天放學以后，我先把作業(yè)做完了，就教他學拼音。我先教他學聲母，我讀一遍他就跟著我讀一遍，有的時候他發(fā)音不準，就叫他重讀，直到讀準為止。像這樣堅持了幾天，他把聲母讀會了，但是他只能按照先后順序來讀，我從中點一個他就不會了，特別像“b”和“d”他總是分不清。為了讓他記牢，我就隨便點著他讀，還要他一邊讀一邊寫，加強記憶。堅持了一段時間，他終于把拼音學會了。上一個學期有一個叫黃中信的同學，讀三年級了還不會拼音，我交了他三個月時間終于把他教會了。我?guī)椭藙e人，我感到很快樂！

伸出我們的雙手

二年級上學期的期中考試，讓我永遠無法忘記。

那天，我的橡皮怎么也找不到了，看著卷上的錯誤，我急得頭上直冒汗。我一邊找一邊不停地嘟囔著：“我的橡皮呢……”坐在我身邊的王小雅，看見我六神無主的樣子，想都沒想，將她心愛的小貓橡皮掰成了兩瓣，悄悄地說：“給，趕緊改吧!”我感激得直點頭。

從那天起，我們不僅成為了最要好的朋友，而且我還深深地懂得了“花要葉扶，人要人幫”的真正含義。今后，我也會伸出我的手，獻出我的愛。

第三單元作文

夸家鄉(xiāng)的作文

家鄉(xiāng)的山，家鄉(xiāng)的水，家鄉(xiāng)的一切景物都令我感到無比親切，自在。家鄉(xiāng)里最讓我記憶猶新的莫過那條小河了。腦海里立刻浮現(xiàn)出一幕幕畫面，那是我們一家人在小河邊嬉戲的場景。小河就像一條藍色的綢緞環(huán)繞著那片綠油油的樹林。爸爸和外公坐在大石頭上釣魚，靜靜地看著河面等待魚兒上鉤。我和媽媽還有姐姐弟弟在一旁挖竹筍，時不時和弟弟爭吵幾句，而這是爸爸總會小聲地說：“小聲點，別把我的魚嚇跑了。”我和弟弟也只好識趣的閉上嘴。每每回想到此，心里總會有一種奇怪的感覺，希望時間永遠的停留在那刻。

小河清澈見底，湖面時常漂浮著枯葉，河邊的小草也長得極為翠綠，茂盛。小河里不僅魚多龍蝦也很多。記得有一次，我隨著哥哥和姐姐來到小河邊。我們找來了田螺取出里面的肉系在線上，在找來一根竹竿做成了一個簡易的釣鉤。走到河邊，坐在石頭上，把釣竿拋了出去。一會兒，姐姐的小龍蝦上鉤了，又一會兒我和哥哥的釣竿也陸續(xù)釣到了。在一片歡笑聲中，我們釣到了許多小龍蝦。

家鄉(xiāng)的小河是一個有我歡快記憶的地方，使我不曾忘懷，使我永久懷戀。

夸家鄉(xiāng)的作文

我們家鄉(xiāng)的風景迷人的地方可真不少：青龍山、海濱公園、定海公園……但我最喜歡的是沈家門的北安公園了。因為那里依山傍水，鳥語花香，是人們娛樂休閑的好地方。

早晨，公園里，空氣清新甜潤。五彩繽紛的花兒爭奇斗艷，芬芳迷人，令人眼花繚亂。一棵棵參天大樹郁郁蔥蔥、層層疊疊。那蒼翠的松柏，咖啡色的棕桐樹，黃色的梧桐……它們像一個個昂首挺胸的士兵，整齊地排列在路旁。清澈見底的小溪，好像在彈奏著一首首美妙、動聽的樂曲。柔軟如毯的草地上，一朵朵五顏六色花兒猶如一顆顆閃閃發(fā)光的星星，使草地顯得更加綠了。這一切，構(gòu)成了一幅色彩斑斕的畫卷。

晚上的景色更加迷人。你聽，那吆喝聲是從哪里傳來？哦，原來是攤販賣主們的吆喝聲。你聽，那音樂聲是從哪里傳來？哦，原來是老人們在練舞呢！小朋友們在公園里追來追去，玩得不亦樂乎；有幾位老人在打羽毛球，打得非常激烈；還有好多年輕人悠閑地欣賞著公園里的美景。公園里，小鳥嘰嘰喳喳地叫個不停，這給北安公園增添了勃勃生機和無盡歡樂。啊，美麗的北安公園，你是家鄉(xiāng)一道美麗的風景！

第四單元作文

星期天，我寫完家庭作業(yè)，看見書桌上到處都擺著各種筆，顯得亂七八糟。忽然眼前一亮，做個筆筒，把它們裝起來吧！

我準備了一個空塑料瓶，一張白紙，一把剪刀，膠水，一張紅色的卡紙和水彩筆。

開始做了，我先把塑料瓶口剪去，放在一邊。接著在紅色卡紙上畫一個愛心，用剪刀剪下來粘在白紙上，再在心形的空白處用水彩筆畫一些圖案，最后用膠水把做好的圖案紙粘在瓶身上，有剪刀把多余的部分剪掉，一個既美觀又實用的愛心筆筒就做好了。

看著做好的筆筒，想到筆有地方放了，書桌能變得整潔了，我開心地笑了。

第四單元作文

剪貼畫

我的小制作是一幅充滿生機的剪貼畫—“春天來了”。

我先剪出三只粉色的蝴蝶，又做出六朵美麗的小花。之后，我又用自己的巧手做出活潑的小蜻蜓，慈祥的鳥媽媽和可愛的鳥寶寶。

接著，該把這些剪紙貼上去了。在貼的時候，我差點把小蜻蜓弄破了，我小心翼翼地把小蜻蜓貼上去，看著這幅“春天來了”，我的心里樂開了花。

這次的小制作讓我明白了，有些事情看起來容易，做起來難。但要用心，就一定能完成。

不倒翁

今天我用蛋殼做了一個的不倒翁，我來介紹一下它的制作過程。

第一步，用筷子對準雞蛋尖的那頭迅速一杵，使蛋殼只破一個小洞，再把里面的蛋黃蛋清倒出來，把蛋殼洗凈擦干。

第二步，把彩泥塞進蛋殼壓緊。我把蛋殼放在桌子上，蛋殼能夠立住了，可是有點歪，原因是彩泥沒放勻。蛋殼往那邊倒就是哪邊重了，我就把彩泥往輕的那邊推一推，直到蛋殼能夠站立平衡。

第三步，在彩紙上畫出一個大小合適的半圓，剪下來卷成一頂小丑帽，里面抹上膠，在蛋殼上粘牢，正好遮住了蛋殼上的那個洞。

第四步，我用彩筆在蛋殼上畫了大大的眼睛，長長的睫毛，彎彎的嘴巴，還有兩個紅臉蛋，不倒翁變成了搞笑的小丑。

做好了，我把不倒翁放在桌子上，輕輕一撥，它就搖頭晃腦擺個不停，我左看看右看看，覺得自己的這個作品太迷人了。

我的蛋殼先生

我做過許多小制作，比如水果小人橡皮汽車，果凍不倒翁，紙手槍……但是我更喜歡做可愛的雞蛋殼先生。

制作它非常的簡單，只需半個雞蛋殼、二根牙簽、一支水彩筆和一個木耳就行了。先把雞蛋殼的切口給磨平，然后用水彩筆給它勾上眼睛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)，可一定用心點哦，小心把衣服給弄臟了，最關(guān)鍵的一步到了，用一根牙簽在蛋殼頂部輕輕地扎一個小眼，一定得小心翼翼的，千萬不能把自己的手或手指給放在雞蛋殼下面，不然的話，你不小心用力過猛，蛋殼先生就會頭破血流，你的手也就可能噴“巖漿”了。再用這種方法把蛋殼先生的手臂給扎上去。最后把木耳在蛋殼先生頭頂上，變成了一頂帽子，這樣一個蛋殼先生就做好了。

第五單元作文

小雞

我喜歡的動物是小雞。在小時候的記憶中，我外婆家養(yǎng)了許多小雞，大概有好幾十只吧。外婆把它們放在一個黃色的紙箱里，還放了些麥草，大概是天氣比較冷，給小雞取暖吧。

小雞可愛極了！一個個圓圓的腦袋，尖尖的小嘴，嘴的上面有一雙圓圓的小眼鏡。渾身長滿了絨毛。中午的時候，外婆會把他們放出來，小雞們走起路來就像許多毛毛球在滾動……

記得小雞吃的時候是這樣的，外婆弄了熟的米在小雞旁叫道：嘰嘰嘰，那些小雞就爭先恐后地搶食吃。小雞的身上也被外婆撒了米，小雞們就你吃我身上，我吃你身上的，真好玩！它們是在為同伴打掃衛(wèi)生吧！看，小雞們都知道互相幫助，我們也要相互幫助哦！

狗

我最喜歡的動物有貓，狗，雞……其中我最喜歡的是狗。

狗長著一雙有神的眼睛和一對靈敏的耳朵。它的鼻子就算是最淡的香味也能聞得出來。鼻子下面的嘴里長著一口堅硬的牙齒。

狗全身都毛茸茸的，它的毛亮晶晶的。它有一對鋒利的爪子和一雙有力的后腿。

狗會看家。晚上，小偷來偷東西，狗一聽到遠處的腳步聲就汪汪叫，嚇得小偷腿就跑。所以狗是我們的朋友，我們要愛護它。

狗最喜愛的食物是肉骨頭，我經(jīng)常給它喂食，它吃的時候發(fā)出了嗑嗑的聲音，狗吃飽了，繼續(xù)為我們看家。

狗可以訓練成警犬，為警察捉壞人，幫他們嗅出毒品。炸彈……狗真神奇呀！

狗既可愛又聰明，又能為人們做許多事，所以我最喜歡狗。

大公雞

我喜歡的動物有很多，但我最喜歡的動物是大公雞。

大公雞頭上的雞冠紅紅的，像戴著一個皇冠；眼珠子黑溜溜的，像兩顆黑葡萄；尖尖的嘴巴像刺一樣；披著一身鮮艷的羽毛，像大搖大擺的大將軍；尾巴可神氣了，像一把鋒利的大軍刀。

大公雞可愛美了。只要一看到有人來了，它就“喔喔”大叫.好像在說：“我美嗎？”只要一看到母雞，就搖著雞冠“喔喔”大叫，好像在說：“你的雞冠有我美嗎？”一看到有其它動物來，就使勁搖著尾巴向別人炫耀。

大公雞不僅愛美，而且很勤勞。它每天早上早早起來“喔喔”大叫，叫人們起床上班、上學。它還幫人們捉害蟲，只要一看到蟲子，就飛快地撲過去，用它那尖尖的嘴巴捉起來，一個一個地猛猛地吃掉。

這就是我最喜歡的大公雞，你們喜歡嗎？

狗

我最喜歡的動物是狗

我喜歡大狗對主人的忠誠，小狗的活潑可愛。

我喜歡小的狗，因為有些大的狗看起來太可怕了。而且我尤其喜歡小的白色卷毛狗，因為白色的狗看起來非常可愛，而我喜歡卷毛狗那卷卷的毛，因為我爸爸媽媽都是羊年生的，卷毛狗的毛就讓我想到了羊。

有一次，媽媽和我走到小區(qū)大門口正準備進門的時候，一只土黃色的小狗跑了過來。我認識這只狗，它的名字叫“小敏”，它的腿細細的，耳朵短短的，跑起來兩只耳朵搖來搖去非常可愛，它最喜歡追人，只要你被它看見了，它就會跑到你的腳邊嗅來嗅去，如果它還沒有嗅完你就走，它就死追你不放。不過那時候我可沒想起來，馬上就跑了，最后還是它的主人把它捉住了。我喜歡狗。

小烏龜

你想知道我最喜歡的動物是什么嗎？那我開心地告訴你，我最喜歡的動物是小烏龜。

小烏龜只有雞蛋那么大。綠豆般的大小的眼睛骨碌骨碌直轉(zhuǎn)，顯得特別機靈。它的頭呈三角形，四肢粗粗的，尾巴短短的背上馱著一個“大盔甲”，像一座山丘似的。它爬起來一搖一擺的，多像一位大腹便便的將軍在走大方步呀！小烏龜非常膽小，只要你輕輕碰一下它尾巴、四肢、或頭，它就會立馬把被觸碰了的部位縮進殼里，只到覺得沒事了，才肯把縮進殼里的部位伸出來。喂養(yǎng)小烏龜時要注意三點。

一、一次喂食不能喂很多，只能喂一點點。

二、小烏龜不是海龜，養(yǎng)小烏龜?shù)母桌锊荒芊盘嗟乃?/p>

三、不要輕易去碰它的尾巴，免得它咬傷你。

看完我的作文后，你是不是和我一樣喜歡小烏龜呢？

小烏龜

春天來了，泉水解凍了，樹木長芽了，植物開花了，小動物也蘇醒了。今天，我向您介紹一種機靈可愛的小動物吧！

我記得那時我還在上幼兒園，我想擁有一只屬于我自已的烏龜，上帝似乎看透了我的心思，下午出校園，就看見了一個賣烏龜?shù)墓?，我纏著老爸要買，老爸實在無計可施了，只好買下。

我非常開心，拿著烏龜哼著歌，忽然發(fā)現(xiàn)小烏龜鋒利的爪子將裝著它的袋子抓破，我趕緊接信，它才逃過一劫。

一回到家，我馬上找出一個小合適的玻璃杯，盛滿清清的水，還向里面放了一些石頭，小烏龜剛剛?cè)胱∵M新家，還非常不適應，我趕緊拿來肉片安慰它。

就這樣，它在我家茁壯成長。后來，我決定讓它回到大自然。

放生的那天，我忍痛送別了多年的朋友。游出杯子的那一刻，小烏龜還充滿感激的回頭望了我一眼，至今我還經(jīng)常想起那一幕。

小鸚鵡

一個尖尖的嘴巴，一對小小的酒窩，一對俊俏輕快的翅膀，一身漂亮的羽毛，兩個黑豆似的眼睛，就成了我的活潑機靈的小鸚鵡了。

兩只鸚鵡都是牡丹鸚鵡，一只是公的，是高貴先生，一只是母的，是華麗的夫人。

它們吃小米和白菜，每天吃飯時，我都會給它們食物吃，要是我把食拿在手上不給它們吃，它們就一直叫，好像在說：“小主人！我餓了，給我食吃吧！”我聽了它們的“話”就趕快給它食吃，它們可是名副其實的“大胃王”呢！又有一次，我把“先生”和“夫人”提進房間，讓它們看我寫作業(yè)，我的筆在西邊，它們就盯著西邊，我筆在東邊，它也看著東邊，它們好像也會識字一樣呢？我把作業(yè)寫完了，它們就撲楞撲楞翅膀，好像在說：“小主人！作業(yè)全對了！”

我喜歡我的“先生”和“夫人”。

保護自己

到了那里之后果然又有很多孩子圍在那里買東西，于是我過去把那些小朋友都趕走了，嘴里還大聲嚷嚷：“別買她這里的東西，里面還有死蒼蠅呢！吃了肚子會痛得厲害，大家都別買了！”于是所有的孩子都走了，這時老奶奶一下把我抓了過來，大聲對我說：“你這孩子怎么這樣呀，我這些東西都是合格產(chǎn)品，你憑什么說我這些東西不能吃，還把人都給弄走了?！蔽野延猩n蠅的那袋食品給她看，她卻說：“這明明是你打開后放進去的，這么小就學會騙人了?！蔽矣中赜谐芍竦卣f：“如果我現(xiàn)在折開幾袋，里面只要有一只蒼蠅，就算我贏，你就永遠不能再擺攤，如果沒有的話就算你贏，我也就不再說什么了?！彼饬?，這時我隨便拿了一袋，把它倒出來，果然有一只蒼蠅，她看到這一切，什么也沒說就推著車準備走人，我拉住她不讓她走，讓她把車里的東西全部扔進垃圾桶，以防她以后再出來賣，但她不愿意，依然推著車往前走，我就拉住她的車不放手，這時城管剛好路過這里，看見我和老奶奶在爭吵就間其原因，知道原因后城管隊員就當場把老奶奶的車扣掉了。原來這個老奶奶沒有任何營業(yè)執(zhí)照，屬于違法經(jīng)營。

學會保護別人應該先學會如何保護自己，如果連一些自我保護的常識都不懂，那怎樣才能保護別人呢？

自我保護

記得有一次我路過一個小學，大門前有很多學生圍在一起，我也湊過去看了看，原來是一個老奶奶，她里攥了許多零錢，還不停的向?qū)W生找錢，我又向前擠了一點，終于看見了她的身邊有一個三輪車，上面擺滿了各種小食品，不光顏色誘人，而且香味撲鼻，價格也非常便宜，買的人也很多，所以我也買了一袋。

回家后我就津津有味的吃起來，這個食品好像產(chǎn)了色素似的極其的紅，嚼起來就像吃塑料泡沫一樣，里面還摻著許多稀奇古怪的香料，還有很多油，連外包裝上都是。當我吃到一半的時候，突然發(fā)現(xiàn)里面有一只蒼蠅，我拿著袋子準備去找那個老奶奶，但剛站起來就覺得肚子痛得厲害，我趴在沙發(fā)上身子成一團，連腰都直不起來，媽媽過來問我怎么了，我指了指那袋東西，媽媽拿起來看了看，也發(fā)現(xiàn)了那只蒼蠅，媽媽給我拿了止痛片，吃下去之后就好多了，媽媽就帶著我和那包東西，去找那個老奶奶，以免再讓其它小明友受害。

第六單元作文

我成長我快樂

每個人的童年都是豐富多彩的，在我們成長的每一個階段，人生的每一個里程里，都會有一些有趣和值得回憶的事，現(xiàn)在回想起來，想必是很快樂的，也是很有意義的，因為這些事雖然都是平凡小事，但都能悟出一些道理。記得，在上幼兒園時，一天我和小伙伴一起玩，結(jié)果在園內(nèi)摔倒了，更可氣的是，那個小伙伴見我摔倒了，不僅不幫我站起，還騎在我身上！看到爸媽后我委屈的哭著將事情原委說給他們，當時，我以為爸爸會替我出這口氣，可是爸爸并沒有那樣做，他一邊給我擦著眼淚，一邊輕輕的撫慰我說：“寶貝，從小要學會如何呵護自己，自己出了事，不能隨便怪別人?！甭犃酥笪宜贫嵌狞c了點頭?，F(xiàn)在想起爸爸的那句話，讓我懂得了少埋怨別人，多責備自己的道理。我們平時就要樹立自我保護意識和安全意識，不能等出了問題才埋怨和自責，那是沒用的，有時還會因為這些小事與同學、朋友鬧的不和！

我成長我快樂

成長，是一支神奇的畫筆，我用我那稚嫩的雙手，用它譜寫下生命的真諦；成長是一條清澈的河流，我用我的耳朵，細細聆聽它的故事；成長是一個甜美的布丁，我用我嬌嫩的唇瓣，品味它獨特的味道。小時候，快樂是得到一顆甜甜的糖果。

那時的我，只不過是一個天真無知的小女孩。有一次，鄰居家的孩子砸吧著嘴，吃著甜甜的糖果時，我見了，心想：哼，沒什么了不起的，我找外婆要去。回到家，我就想外婆大聲嚷嚷：“外婆，我也要糖果！”外婆說，只有好孩子才可以吃糖。這對我來說，是一個多么大的誘惑啊！于是我便開始幫奶奶洗碗，結(jié)果那些碗被我摔得慘不忍睹，外婆“撲哧”一聲笑了出來，從外公的棕色大外套的口袋中拿出了一粒包裝精美的糖果遞給我，我把它小心翼翼地捧在手心里，心里感到無比歡快。

我成長我快樂

運動，我快樂！

溜冰，是一項驚險刺激的體育運動，一個不小心，就會摔一大跤，不過完全掌握它后，溜冰也就成為一種既快樂又好玩的活動。我，就是這樣，經(jīng)歷了磨難，摔了無數(shù)跤后，漸漸見到了彩虹，我學會了！終于能行動自如，把擔心永遠拋在腦后，快快樂樂地“品嘗”飛起來的感覺。

學騎自行車前，我對這只有兩個輪子的車真是一愁莫展。它在爸爸手里多聽話，穩(wěn)穩(wěn)當當，什么問題也沒有，但到我手里，問題就大了，要么七彎八拐，要么東闖西撞，根本沒法騎。不行，我堂堂三好學生，怎能讓自行車給難?。〗?jīng)過一番努力，自行車終于被我微笑著征服，永遠被我踩在腳下。

跳繩已成為我的拿手好戲，現(xiàn)在我一分鐘可以跳190—220個。我還在學校的跳繩比賽中得了獎呢。不過，如果你看到我剛學跳繩時的那副熊樣，一定會笑掉大牙，但汗水與淚水換來了今天的成果，我笑得好開心

第八單元作文

身邊的科學

星期四下午第三課，我們在邵老師的帶領(lǐng)下來到大教室，一位陌生的男老師給我們上了一堂妙趣橫生的科學課。

課一開始，屏幕上出現(xiàn)了劉謙變魔術(shù)的場景，只見劉謙輕輕地把一枚硬幣向上一拋，硬幣就不翼而飛了，這太神奇了，同學們的好奇心油然而生。這時老師為我們揭了密：磁鐵，大家這才恍然大悟。老師在屏幕上顯示出各種各樣的磁鐵，這些磁鐵形態(tài)各異，我們給它們?nèi)×撕寐牭拿?，有馬蹄形磁鐵，有軌道式磁鐵，有方糖式磁鐵等等。在這個有趣的環(huán)節(jié)中，我們漸漸忘記了上公開課的緊張，課堂氣氛開始活躍起來。

接著，老師指導我們開始做實驗。我小心翼翼地拿起兩塊條形磁鐵，輕輕地靠近，突然，一股神奇的力量把這兩塊磁鐵緊緊地吸在了一起。我又把它們的另一端靠攏，可這次他們倆就像一對鬧了別扭的好朋友，各自掉頭分開了。真是太不可思議了，老師說：“這是磁鐵的特性——異性相吸，同性相斥。”老師又讓我們小組合作，用磁鐵取出水杯之中的大頭針，又不能碰到水。我略加思索，拿著磁鐵隔著玻璃杯去吸大頭針，其他三位組員都目不轉(zhuǎn)睛地盯著。只見大頭針在磁鐵的帶動下緩緩地向上移動，最后終于離開了水面，被磁鐵吸了上來。“耶！我們成功啦！”大家歡呼雀躍著，互相擊掌慶賀。

這真是一堂有趣的科學課呀！我們不僅學會了科學知識，更收獲了成功的喜悅！

身邊的科學

晚上寫作業(yè)時，小號拿來政治測試卷讓安簽字，一看分數(shù)67分，問他怎么才考這么點？小號說總分只有80分，按百分制折算67分等于82分，算是他有史以來政治這門學科的最高分，看他自我感覺還挺滿意。真的拿他沒辦法，興趣是最好的老師，一點也不假。

小號說英語和政治老師都在一個辦公室，因為馬老師總夸他，政治老師很無奈地問：“為什么你的英語那么好，政治那么差？”

大號的傷殘等級評定結(jié)果出來了，醫(yī)生鑒定為7級。拍片發(fā)現(xiàn)有一顆釘子脫落了，問大號以后取出來方便嗎？他也不太清楚，上醫(yī)院找手術(shù)的主治醫(yī)生才知道，人家上德國培訓去了，月底才回國。副手看了片子后說不算太麻煩，以后可以從后面把釘子沖出來。就是腿難看點，前面后面都有疤。

第三篇：二年級下冊計劃

一、教材分析

一）、結(jié)構(gòu)體系

1.卷首語

2.識字：兩個單元

3.課文：五個單元

4.綜合性學習：兩次（風景名勝展、用音序查字法查字）

5.口語交際：五個話題（做好準備去春游、過生日、向伙伴介紹自己、裝扮我們的教室、夸夸我的家里人）

6.積累與運用：七次

7.附錄：我認識的字，我會寫的字

二）、階段目標

第四冊是低段（1-2年級）的最后一學期，在教學中應該在把握階段目標的基礎上掌握本冊目標，在完成本冊目標的基礎上達成階段目標。

低段目標要點

1．識字寫字

識字寫字，低段重點；認寫分流，不加負擔；認要記住，寫要規(guī)范；寫字姿勢，正確好看；鞏固拼音，能查字典；獨立識字，方顯能干。

2．閱讀

喜歡閱讀，培養(yǎng)語感；讀通讀順，體驗情感；學習默讀，發(fā)展語言；主動提問，大膽發(fā)言；積累詞句，養(yǎng)成習慣。

3．寫話

寫有興趣，樂用詞語；學用標點，錯了不急。

4．口語交際

學會傾聽，了解要點；交談有禮，自信自然；積極討論，樂表意見。

5．綜合性學習

培養(yǎng)好奇心，提問共討論；勤看勤活動，表達不拘形；課內(nèi)外結(jié)合，注重探究性。

三）、編寫特色與教學建議

（一）卷首語

1.教材特點

形象鮮活，揭示學習重點，富有感召力、親和力。

2.教學建議

誦讀漢字娃娃的話，瀏覽目錄粗知教材，交流感受。

（二）識字與寫字

1.教材特點

本冊教材采用了集中識字與隨文識字的方法編排內(nèi)容。其中安排了兩個單元（其內(nèi)容貼近生活、形式呈現(xiàn)活潑，富有文化品味，有利于學生多元識字。

（1）圖文并茂的看圖識字。

（2）相映成趣的詞串識字。

（3）弘揚傳統(tǒng)文化的韻文識字。

（4）寓學于玩的謎語識字。

（5）內(nèi)涵豐厚的短語識字。

（6）自主體驗的隨文識字和自主識字。

2.本冊目標

（1）繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。8篇）集中識字。

（2）認識460個字，會寫301個字。要求認識的字,能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字則要能讀準字音，記清字形，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。（3）有主動識字的愿望，在生活中有自主識字的習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

（4）認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。（5）學會用音序查字法查字典，學習獨立識字。3．教學建議

（1）把握本冊教材的識字類型?？磮D識字：圖文對應，形象識字。詞串識字：誦讀詞串韻文識字：熟讀成誦謎語識字：猜猜玩玩短語識字：品讀短語課文識字：自讀課文自主識字：運用方法會認的字：讀準字音會寫的字：讀準字音（2）引導學生自主識字。新課改要求我們牢固樹立“以學定教，順學而導”的思想，盡可能地放手讓學生自己去探究，自己去獲取知識。我們倡導，學生自己能做的事引導學生自己做，包括想、說、寫、改等，教師負責任地“懶”一點，學生就會“勤”一點。教材非常重視學生自主識字能力的培養(yǎng)，應該充分運用這些學習資源，著實培養(yǎng)學生的自主識字能力。（3）適當運用識字游戲。爭當小老師，開火車，找朋友，猜字，轉(zhuǎn)魔方，名片交朋友，蓋樓房，拆字合字，編順口溜，送信，跨欄，摘果子。

教學中，許多實驗教師還挖掘了教材的“滲透”特點，不失時機地創(chuàng)造性地開展“每日一讀”“識字快車”“撲克擂臺”看電影等生活資源，拓展識字渠道，用中學、學中用，激發(fā)學生識字的自覺意識，學以致用。需要注意的是，組織識字游戲，要“目的明確，準備充分，安排周密，銜接緊湊”（3）落實“小步快進”的教學策略。注重識字過程，不要求一步到位。不求甚解，先記憶后理解。允許遺忘，滾動識字。開放自選，在生活中識字。整體推進，識字與閱讀、口語交際、綜合性學習等有機結(jié)合。允許差異，上不封頂，下要保底，鼓勵多學，底限明確。注意分層指導，正確看待兩極分化的問題。把握分寸，會寫的字大家容易掌握標準，只是提醒大家一定要注意學生的寫字習慣，包括寫字的姿勢正確、書寫規(guī)范、端正整潔。會認的不要求寫，只要求記住樣子，不必記住每一筆畫。（5）重視寫字教學。描描寫寫，體驗識字樂趣，使之認真寫字。a.養(yǎng)成良好的書寫習慣。書寫規(guī)范、端正、整潔。,輕松識字。,自然識字。,趣味識字。,感悟識字。,語境識字。,獨立識字。,認識模樣,巧記識記。,記清字形,工整書寫。

每個單元都編排了“自主識字園地”。在教學中我們。

“識字儲蓄罐”等識字活動，并通過讀書、讀報、看廣告牌、看車站牌、看電視、寫字要做到“三個一”。寫字要有好習慣：用具擺放整齊，姿勢正確，按筆順寫。寫字方法、習慣：寫字不能看一筆寫一筆，要先把這個字的每一筆都看清楚，再完整地寫出來。要求按筆順寫字，記住整個字再寫。

b.降低難度。

1992年大綱：掌握漢字的基本筆畫，筆順規(guī)則，間架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。

課程標準：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)

不應把“寫對”與“寫好”同等要求。教學時應該先要求寫對再要求寫好。

c.嚴而不死：啟發(fā)學生根據(jù)基本原則，自己把握生字的筆順。部件名稱、筆畫名稱、筆順等都是約定俗成，不應當當作嚴密的知識體系要求學生不能越雷池一步。在教學中要做到一下三個結(jié)合——學生主動分析字形與多次練習相結(jié)合。學生主動分析字形與多角度組詞相結(jié)合。學生主動分析字形與漢字書空相結(jié)合。

（三）閱讀1.教材特點

（1）主題組元，關(guān)注生命，視點新穎。本冊教材圍繞活的生命與高尚的情懷，體現(xiàn)了語文豐富的人文精神與審美內(nèi)涵。二單元：親近自然三單元：親情友情五單元：兒童天地六單元：科技創(chuàng)新七單元：學會做人（2）內(nèi)容鮮活,題材新穎，文質(zhì)兼美。具體表現(xiàn)如下：①感受真情關(guān)愛：②凸現(xiàn)地域風情：③充滿童真童趣：④感受生命神奇：⑤歌頌名人偉人：口袋》（第157頁）。

⑥展現(xiàn)科技發(fā)明：⑦吟誦古詩膾炙人口（3）重視基礎，開啟思維，激勵自主。每篇課文后設計了開放性的基礎練習題和拓展題，其目的在于：①夯實基礎，注重品讀積累：每課后練習朗誦，背誦，積累詞語，造句，近義詞，反義詞等，注意勾畫、圈點的技能訓練。②根植文本，關(guān)注兒童生活：③多維引導，留有創(chuàng)新空間：如《你別問這是為什么》寫一寫?！保ǖ?9頁）

④方式靈活，體現(xiàn)學科聯(lián)系。課后練習題還注意承上啟下。朗讀、背誦為首項，安排默讀先指導，要求不指讀不出聲，不動唇。重視漢字的規(guī)范書字的指導，如描描寫寫。加強語言訓練，抄寫句子，為寫話打好基礎。注意學

5個主題精選了瑯瑯上口的文章共

《天藍色的鈕扣》（第61頁）；《看黃果樹瀑布》（第23頁）?！兜任乙查L了胡子》（第92頁）《誰跟小羚羊去避暑》（第96《少年鄧小平》（第149頁）；《歌唱二小放牛郎》《玩出來的發(fā)明》（第119頁）:《詠柳》（第40頁）、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

如《天藍色的紐扣》

28篇，其視點新穎，風格各異，（第56頁）?！厄T“白馬”的蒼耳》（第133（第163頁）；《裝滿昆蟲的（第138頁）。

（第142頁）等古詩。

61頁）?！兜任乙查L了胡子》（第“你想給賣火柴的小女孩送什么？試著。92頁）。充溢著鮮

《誰住頂樓》。

頁）；頁）；《充氣房子》

（第科融合，體現(xiàn)大語文觀。

《湖》讀句子，畫畫面。（美術(shù)）

《猜謎語》說自己知道哪些辨別方向的方法。（自然）《數(shù)水果》為植物編一支歌。（音樂）《二小放牛郎》唱“二小放牛郎”這首歌。2.本冊目標

（1）喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的段落和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲、不指讀。（2）能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。（3）能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護圖書的習慣。（4）積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言、警句以及好詞佳句。3．教學建議

明確閱讀教學各個環(huán)節(jié)的要求。（1）自讀課文，整體感知。（2）再讀課文，自主識字。（3）熟讀課文，自主探究。以往閱讀教學存在的問題：①教師講得太多。②企圖挖深講透說全，一步到位。③用“標準答案”禁錮學生的思想，壓制學生的創(chuàng)造力。④注重結(jié)果，忽視過程。（4）美讀課文，體驗分享。要不斷反思讀的實效性。一思讀的多樣性。課上，老師過于強調(diào)讀的多樣化，對本來感情非常豐富的，需要一個人帶著感情一口氣讀完的幾行古詩，卻讓學生分成四個角色，你一句，我一句去讀，結(jié)果你讀不出我的情，我讀不出你的意，把一首古詩讀得支離破碎。二思讀的統(tǒng)一性。讀是學生的個性化行為。每個學生的體會不一樣，讀中表達的方式也不一樣，我們要珍視學生的體會，特別要珍視學生讀的個性化，讓學生讀出自己的真實體會，讀出自己的真情實感。三思讀的層次性。不顧讀的層次，急于去分析課文，只能是事倍功半。

（四）寫話1.教材特點

源于生活，利于表達。二單元：在三八節(jié)里寫心里話（第結(jié)合生活，調(diào)動情感激發(fā)寫話興趣。三單元：學寫留言條（第創(chuàng)設生活情景，聯(lián)系課文內(nèi)容，練習寫話。六單元：用詞寫話（第請用“先??然后??再??”寫話。讓學生學習按順序?qū)懺?。七單元：寫暑假的打算（第寫話與合理安排暑假生活結(jié)合。2.本冊目標

44頁）75頁）

頁）

171頁）

146

（1）對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。

（2）在寫話中試著運用在閱讀和生活中學到的詞語，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。（3）學會寫留言條。3．教學建議

（1）讓學生樂于寫話。（2）降低難度，小步快進。

（五）口語交際1.教材特點

本冊教材編排了5個貼近學生的“口語交際”話題。其內(nèi)容生活化，形式多樣化，角色互動化，情境趣味化。

二單元：《做好準備去春游》三單元：《過生日》：介紹自己怎么過生日，設計有創(chuàng)意的生日。五單元：《向伙伴介紹自己》六單元：《裝扮我們的教室》七單元：《夸夸我的家里人》2.本冊目標

（1）養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識。（2）能認真傾聽別人的講話，把握主要內(nèi)容，能圍繞話題講述簡短的故事與見聞。（3）說話時態(tài)度自然大方、有禮貌，有表達的自信心，能就感興趣的問題發(fā)表自己的見解。3．教學建議

（1）改進口語交際教學策略。一是要創(chuàng)造交際環(huán)境讓學生無拘無束地進行口語交際。二是在語文教學的各個環(huán)節(jié)中有意識地培養(yǎng)口語交際能力。三是引導學生在日常生活中積極主動地鍛煉。（2）建構(gòu)口語交際評價方案。一是建構(gòu)口語交際日常評價方案。二是建構(gòu)口語交際階段評價方案。

（六）綜合性學習1.教材特點

教材安排了兩次綜合性學習。旨在引導學生走進生活，參與實踐，在看、聽、做、查、說中動用各種感官參與活動，搜集、整理、交流、展示、課內(nèi)外的信息，從豐富的語文課程資源中主動地獲得各種知識，在生活中學語文，用語文，體驗學習的快樂，提升語文素養(yǎng)。充分挖掘?qū)W習潛能，通過運用已知經(jīng)驗學習，利用音序查字典。

一單元：《風景名勝展》（第四單元：《用音序查字法識字》2.本冊目標

對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。3．教學建議

（1）明確要求，準備充分。目的明確。不能為活動而搞活動，不能熱熱鬧鬧走過場。安排周密。要整體設計每個主題單元的全部內(nèi)容，先做什么，后做什么，不能等主體課文教學完了再考慮綜合性學習。（2）相信學生，大膽實踐。有教師說，什么綜合性學習，我們的學生根本不會活動，在活動中他們什么也沒有得到。

頁）課外搜集，展示交流。（第85頁）學習方法，學以致用。（42頁）（73頁）（112頁）（144頁）頁）

：發(fā)表獨特見解，表述合作構(gòu)思內(nèi)容。：介紹自己，注意與別人不同的地方。：討論怎樣裝扮教室，美化教室。：回放生活，交流表演。（1691

4其實我們都有不會的時候，我們也是在教訓中成長起來的。所謂“課堂是讓人犯錯誤的地方”。在“語文綜合性學習”乃至整個新課程的實施過程中，我們要樹立這樣的觀點：不怕不會，就怕沒機會；只要有機會，不會也變會。

（七）積累與運用

本冊書安排了7個“積累與運用”。1.教材特點

（1）題型多樣的拼音練習：有拼音正音、抄寫音節(jié)、比較字母、唱字母表歌、看圖找字母、音序查字法。

（2）探尋規(guī)律的識字復習：以專題組元的詞串再現(xiàn)生字，除復習鞏固本單元所學的生字及相關(guān)的語言表達方式外，“自主識字”采取由“漢字娃娃”提醒的方式，精心編排了豐富多樣的復現(xiàn)生字形式，讀來瑯瑯上口，在靈活有趣的語境中鞏固識字成果。體現(xiàn)多認字、少寫字、寫好字的原則。（3）動態(tài)生成的詞語積累：有讀詞、填詞、擴詞、填寫疊詞、找近義詞和反義詞，讀讀猜猜，讀讀背背。

（4）方式靈活的句段練習：有抄寫句子，讀標點符號的兒歌，練習句子排序，感知怎樣連句構(gòu)段，在讀與寫、說與玩中積累和運用。

（5）寓學于玩的語文游戲：生動有趣，啟迪智慧。（6）經(jīng)典古詩的品讀積累：提升文化品質(zhì)，自覺積累佳句。（7）精美片段的自主識字：重現(xiàn)教材中不要求認的字，開發(fā)自主識字的潛能；設計自主閱讀短文，提高學生自主識字能力，為中段自主閱讀打下基礎。（8）聯(lián)系生活的自然習作：考慮年級特點和與低段的銜接，《學寫留言條》創(chuàng)造生活情景，聯(lián)系課文內(nèi)容，練習寫話（積累與運用三）自然地進入習作，使學生感到習作與閱讀都是生活的需要而愿寫樂寫。2.教學建議

（1）自主讀題，明確要求，自主練習。（2）自主理解，同桌評價，合作交流。（3）自主遷移，發(fā)現(xiàn)聯(lián)系，學科融合。（4）自主反思，梳理歸納，自我矯正。（5）激發(fā)想寫話的愿望，練寫自己想寫的事。

“寫話”練習內(nèi)容：76頁）等以生活化的方式

教材編排了兩次，（第

第四篇：二年級語文習作教學研究計劃

小學二年級語文習作教學計劃

新版小學語文課程標準指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是學生認識世界，認識自我，創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表述，應引導學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感，不說假話、空話、套話，抵制抄襲行為?！?/p>

這段話高度概括了寫作的目的和意義，寫作的內(nèi)容形式及要求，是進行習作研究的最高綱領(lǐng)。一、習作教學研究的目標

1.建立目標系統(tǒng)。

制定教學目標，為習作教學確定精準方向。2.建立起能激發(fā)學生持久習作欲望的動力系統(tǒng)。建立微信平臺，為學生寫真話，抒真情，我口說我心，我筆抒我情，擬定出良性的運行體系，使每個學生發(fā)表在平臺上的習作，都是自己所看、所感、所悟，是自己的個性化體驗。確立起良性的動態(tài)的運行機制。3.建立起習作評價系統(tǒng)。

與動力系統(tǒng)相結(jié)合，上好習作評改課。

二、具體實施措施：

樹立習作教學新理念，從調(diào)動學生的各種感官入手，激發(fā)習作欲望，具體的策略與途徑如下： 1.設立專門的繪本說話寫話課,1節(jié)/2周；

?把繪本作為說話寫話的教材，確定繪本文本，觀看全國名教師和骨干教師繪本教學課堂實例，反復研究，提煉出繪本習作教學的一般性的教學模式。?選擇繪本，要做到：

A有故事情節(jié)，適合低年級學生讀寫。B 插圖意象豐富，能表現(xiàn)故事內(nèi)容。C 語言要富有內(nèi)涵與時代感。

?結(jié)合低年級實際，選擇好繪本教材。2.堅持課前三分鐘說話

課前三分鐘說話練習，是一項被實踐證明行之有效的活動方式，它不僅有助于提高學生的口頭表達能力，而且對擴展學生視野、培養(yǎng)表達力、增強自信心，都有重要的作用。

課前三分鐘，每天進行兩次，在語文課前進行。全班同學全體輪流進行，學生自己主持，教師簡要講評。

3.課外自主習作： 日記：1篇/周

好詞好句摘抄：2次/周；

4.以說話為主，建立班級微信群，給學生搭建說話的平臺，讀一讀自己的日記，寫的語段等習作；

5.習作活動

開展讀書匯報、朗讀競賽、講故事、日記宣講、作文競 賽等活動?；顒佑蓪W生主持，學生參與評價，教師對習作活動給予認真指導。

6.隨文的讀寫結(jié)合

在閱讀教學中，引導學生尋找文章的空白點進行補寫；發(fā)揮想象力進行改寫等。

第五篇：二年級下冊美術(shù)計劃

二年級下冊《美術(shù)》教學計劃

新鄉(xiāng)小學高 聰

一、教學內(nèi)容安排：

二年級下冊美術(shù)教材既有生動有趣的活動，又有技能技巧的訓練。全冊共有十六課，其采用的形式有想象畫、小制作等等，他們與其他年段的相應內(nèi)容貫通銜接，形成縱向的聯(lián)系。教材采用了

大量的名家名作和學生創(chuàng)作的作品，這些作品充滿了現(xiàn)代感，充滿童趣，構(gòu)圖飽滿，用線粗獷流暢，用色大膽明亮，每一課所配文字生動、切題，無論是給教師還是給學生，都提供了較好的學習參考范例。

二、教材重點難點：

本冊學習重點以“感受”為主，在各課時的教學中充分挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，引導其多看、多想、多說，培養(yǎng)對美術(shù)的感受力、創(chuàng)造性力，提高思維的想象能力和作品的審美創(chuàng)作能力。

在本冊內(nèi)容中，《畫感覺》是小學生不易掌握的，預計在該學期的學習中，運用抽象的色彩、形象來表達自己的感受，對二年級學生來講比較困難，所以在教學中會增加一些課時，同時教師在授課時要精心設計教學方法。

三、年段特點分析：

二年級學生既具備幼兒的童趣，又兼顧成長的幻想，以及一年級奠定的美術(shù)基礎。這使其擁有自由的想象空間，簡單的表現(xiàn)能力，綜合以上因素，培養(yǎng)美術(shù)興趣，加強對美術(shù)的感受能力，大膽的進行創(chuàng)作是這年級的重點。