第一篇：人教版課改六下同步作文

難忘的“第一次”

在小學(xué)六年的生活里,我經(jīng)歷過許許多多大大小小的考試,可以說是“久經(jīng)沙場(chǎng)”了.但有一次,可以算的上是一次難得的考驗(yàn)了,給我的印象極為深刻.那是三年級(jí)的某一天,班主任宣布在周五舉行校運(yùn)動(dòng)會(huì),同學(xué)們都選舉我去跑步,我想都沒想,就很欣然的接受了.俗話說:“臨陣磨槍,不快也光”,為了不得倒數(shù)幾名,跑步的前幾天我進(jìn)行了早鍛煉.我想:爭(zhēng)名次不大可能,只要?jiǎng)e給集體丟臉就好了.一轉(zhuǎn)眼,運(yùn)動(dòng)會(huì)來臨了.男生先跑完了,現(xiàn)在輪到女生跑了.站在起跑線上,望著幾十名選手,我的腿在顫抖,心都蹦到嗓子眼兒了,此時(shí),我想,既然參加了,就努力奪個(gè)名次回來吧!隨著一聲清脆的口哨聲,跑步比賽正式開始了.我無暇顧慮太多,飛快地沖了出去.可跑著跑著,我的速度漸漸慢了下來,大口大口地喘著粗氣,腿如同灌滿了鉛“唉,不行了”這種喪氣話竟從我心里跑了出來,我真的好累啊!~這時(shí),我隱隱約約看見一個(gè)熟悉的人影,是隔壁班的死黨.她已經(jīng)開始跑第二圈了“文捷,快,加油哦!”聲音并不重,但它卻賽過任何神丹妙藥,給予我極大的鼓舞和力量.我重新振作起精神,飛快地跑了起來.我離終點(diǎn)越來越近了,聽見同學(xué)們的吶喊聲.近了,更近了,終于,我沖線了!取得了一個(gè)我想都不敢想象的成績(jī)!當(dāng)時(shí),我的喜悅無法用言語來表達(dá),因?yàn)?通過這一場(chǎng)比賽,我在決心和毅力的競(jìng)爭(zhēng)中,戰(zhàn)勝了自己.我大聲對(duì)自己說:“OK!”

難忘的“第一次”

在我的記憶深處，最難忘的是第一次拌黃瓜。

那是一個(gè)晚上,媽媽不在家,我正在寫作業(yè)。忽然，爸爸對(duì)我說:“你不去拌黃瓜?”我又吃驚有疑惑的抬起頭：“我？” 爸爸肯定的點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，我說道：“那好吧，我試一試?！?/p>

來到那盤綠油油的黃瓜，我不由的緊張起來，生怕拌不好黃瓜，把一盤好好的黃瓜糟蹋了。

我拿不準(zhǔn)該放多少作料，便將作料都倒在一個(gè)碗里。首先，我灑了一勺鹽，再放些味精，再倒一點(diǎn)兒香油，加了一些醬油。這時(shí)，碗里的顏色十分好看，黃色的油上浮著黑色的醬油，底下還有未溶化的鹽，像一個(gè)花紋圖案。于是，我用筷子一 攪，它又變了另一個(gè)圖案，我攪拌攪勻，我又拿起醋瓶，在碗里倒了一些醋，攪勻?qū)⑺乖诒P里，在盤里一拌，這樣，一盤又脆又香的黃瓜誕生了.這盤黃瓜閃爍著鮮美的味道，綠色的芳香，看著這盤黃瓜，我十分高興。

我讓爸爸品嘗一下我拌的黃瓜，爸爸還聲說好，還說我拌的黃瓜比自己拌的還好吃呢？聽了這句話，我心里可高興了。

這就是我第一次拌黃瓜的經(jīng)歷,通過這次實(shí)踐，我知道了任何事并不是我想象的那么難，只要掌握要領(lǐng)，就會(huì)成功。

小草，觸動(dòng)了我的心靈

自古以來，小草是一種很容易被人忽略的東西，但我卻認(rèn)為它是我人生的道路上必不可少的一種東西。

小草給人生機(jī)的動(dòng)力，它充滿了活力，充滿了夢(mèng)想，充滿了希望。草的作用很廣：它可以制成藥方，供人治病；它可以吸取二氧化碳，并釋放氧氣，讓我們每天都有新鮮的空氣；它可以保護(hù)水土流失，讓世界沒有沙漠化??它還有一種品質(zhì)始終鼓舞著我，那就是堅(jiān)忍不拔。

記得那是小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，我在期中考時(shí)沒有正常發(fā)揮，結(jié)果考砸了。我一個(gè)人走到了小河邊，默默地望著這川流不息的河水，我發(fā)愣了，坐了下來。我坐在這綠油油的草地上，冷靜地反思著我以前的失落。此時(shí)，我心中的光芒已消失了，我猶如陷入了一個(gè)萬丈深淵，爬不起來了。想著想著，我站了起來，低頭看見了小草被我壓扁了，我心想：小草也跟我一樣有種失落感吧！我絕望地回了家。

第二天，我又來到了昨天的那個(gè)地方來反思，沒想到昨天被我壓得遍體鱗傷的小草竟又長(zhǎng)了起來，而且更有生命力。我的心一下子被觸動(dòng)了，我心中的光芒又重新亮了起來，我又恢復(fù)了信心，當(dāng)時(shí)我的心里本是像有一塊大石頭壓了上去，而現(xiàn)在我一下了把石頭搬開了，心靈之結(jié)也解開了。我望著小草，情不自禁地飲起了白居易的詩句：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！蔽遗d高采烈地跑回家，就像一只快樂的鳥，在天空中自由自在，無拘無束地飛翔著。在期末考試時(shí)，我滿懷信心，創(chuàng)造了光輝的成績(jī)——因?yàn)槲抑缽哪睦锏瓜氯ィ鸵Φ貜哪抢锱榔饋?，深信世界上的事情，只要你?jiān)忍不拔，努力地去做，沒有什么不成功的！

?。⌒〔?，你觸動(dòng)了我的心靈，使我的心靈變得寬敞而又明亮！

假文盲

前幾天，我在媽媽給我的報(bào)紙上看到了一副讓我感觸很深的漫畫。公交車站內(nèi)，大家在等車，我看到?母子上車處?五個(gè)大字的告示牌下站的是四位身強(qiáng)體壯、西裝革履的男士，而?母子上車處?外卻站著一位目光遲疑、衣裳單薄的抱子?jì)D女。這就是著名漫畫家華君武畫得《假文盲》。

看了這副漫畫后，我馬上想到：這副漫畫是在諷刺，在告訴社會(huì)生活越來越好了，可是，有的人文素質(zhì)卻越來越差了。那些身強(qiáng)體壯的男子們，難道沒看到?母子上車處?這五個(gè)大字嗎？他們難道是文盲嗎？不是，他們看到了那幾個(gè)大字?？墒?，無非是為了早點(diǎn)上車，搶一個(gè)好位子。而他們卻忘記了身旁真正需要照顧地的抱子?jì)D女。他們也不是文盲，他們的眼睛沒有失明。更何況現(xiàn)在進(jìn)行九年制義務(wù)教育，他們不可能不識(shí)字。

其實(shí)，在當(dāng)今社會(huì)上，這種?假文盲?的現(xiàn)狀大有人在。就說說我們學(xué)校的垃圾桶吧！學(xué)校為了保護(hù)環(huán)境，維護(hù)學(xué)校的校容、校貌。買了三個(gè)垃圾桶，分別放在校門口、中學(xué)部和小學(xué)部?？墒抢皠傃b好的那天，很多同學(xué)就去玩弄垃圾桶。有的在垃圾桶上跳?山羊?，有的在用力地敲打垃圾桶的?頭部?，有的抱著垃圾桶的?身子?往下滑，當(dāng)滑滑梯玩。過了幾天一個(gè)嶄新的垃圾桶變得面目全非了。它的?身子?被扭歪了，?頭?被打破了?？墒抢吧锨迩宄膶懼?保護(hù)環(huán)境，人人有則。請(qǐng)不要隨意破壞垃圾桶?。試問他們都是文盲嗎？他們還正在受教育呢！這樣下去的話，他們以后怎么為祖國(guó)做奉獻(xiàn)呢！怎么為人民服務(wù)呢！

記得每年桂花開放時(shí)，不管男、女同學(xué)許多都會(huì)冒險(xiǎn)爬到圍墻上去摘香噴噴的桂花，在花園的中間還立著一塊鐵牌子上面寫著?愛護(hù)花草，請(qǐng)不要去采摘?的字幕，花、草、樹都是有生命的植物它們也會(huì)疼的。假如，你在摘花時(shí)不小心摔到了哪里，吃虧的是你自己，誰叫你要充當(dāng)假文盲。

不久前我們學(xué)了課文《為人民服務(wù)》，我覺得這些假文盲應(yīng)該去讀讀毛主席寫的篇著作，它告訴我們黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。張思德、孔繁森、雷鋒他們是為人民服務(wù)的典范。假文盲其實(shí)是自私自利的心理在作怪，離為人民服務(wù)還遠(yuǎn)呢！他們還要從自己抓起。雖然，現(xiàn)在?假文盲?只是大多數(shù)人中的一小部分而已，但是這一小部分，終究會(huì)“傳染”那一大部分的他們是社會(huì)主義文明窗口的污染制造者?！凹傥拿ぁ眰儯炜煊X醒吧！

二單元作文：家鄉(xiāng)的習(xí)俗

我的老家在南陽,那里的過年是非常隆重和有氣氛的,只是現(xiàn)在可以放鞭炮了,現(xiàn)在的人也可以包角仔和裹蒸粽了。

首先,快過年了,還離春節(jié)半個(gè)月呢,家家就開始了辦年貨,全家人都買新衣服,買糖果、桔仔等,還有買好面粉、花生、綠豆等.最好玩的就是家家都包角仔和包裹蒸粽,提前預(yù)約人手,一般都有十幾個(gè)人一起包.就講我吧,一個(gè)月都排滿了期,白天和晚上都約好了去哪家哪家包,我也好樂意去,因?yàn)橛械贸月?自己親手包的,做個(gè)記號(hào),一會(huì)就可以找回自己的作品吃,因?yàn)橐话嗳嗽诎?屋主就會(huì)一邊在油窩里炸,哈~~.試食嘛.裹蒸粽就要放在自己用磚頭在路邊搞起一個(gè)大灶,用一個(gè)或二個(gè)大窩或大水缸煮裹蒸粽,要煮12個(gè)小時(shí)才行,不能斷火,好多人都要守到天亮呢.在以后的日子里每隔一星期就要回煮一次,不然就會(huì)發(fā)莓.家鄉(xiāng)的習(xí)俗

每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，而不同的家鄉(xiāng)也會(huì)有不同的習(xí)俗。你想知道我的家鄉(xiāng)有什么習(xí)俗嗎？別急別急，請(qǐng)你聽我慢慢道來??

我的家鄉(xiāng)在南陽鎮(zhèn)。說到習(xí)俗，我們每年都要舉行“拜社火”的活動(dòng)，特別是在春節(jié)期間。大年初一的凌晨，也就就是新年的鐘聲敲響的時(shí)候，村民們紛紛拿出“拜社火”的祭品來，先在自家的大廳里祭拜拜社神。祭品有很多，有巧克力、餅干、糖果、桂葉、沙田柚等等，寓意著新的一年的“大富大貴”、“甜甜蜜蜜”。

在家里拜完灶神后，大家有爭(zhēng)先恐后的趕在第一時(shí)間去社廟祭拜社神，祈求在在新的一年里平平安安、健健康康、萬事如意、財(cái)源廣進(jìn)！不一會(huì)兒，村子里、鎮(zhèn)子上，頓時(shí)響起了噼里啪啦的鞭炮聲、煙花聲！到處都充滿了節(jié)日的氣氛！怎么樣？我家鄉(xiāng)的習(xí)俗有意思吧！你家鄉(xiāng)的習(xí)俗呢？不防也說來聽聽吧！

三單元作文：

我的理想

每一個(gè)人都有自己的理想，有的想當(dāng)一名出色的武警官兵，保衛(wèi)自己的家鄉(xiāng)；有的想當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師，辛勤的培育出祖國(guó)的花朵；有的想當(dāng)一名科學(xué)家，為祖國(guó)研制出新的武器......而我的理想?yún)s與別人不同,我的理想是當(dāng)一名電腦網(wǎng)絡(luò)游戲編程師,編造出一個(gè)既益智又健康的網(wǎng)絡(luò)游戲,而且還分省、市、學(xué)校、班級(jí)，同學(xué)們能在一起談?wù)搶W(xué)習(xí)，這個(gè)游戲不是靠打怪獲得經(jīng)驗(yàn)的而是靠談?wù)搶W(xué)習(xí)、答題來升級(jí)的你回答的問題越多升級(jí)自然就快了。

說起電腦，我從小就與電腦解下了不解之緣，小時(shí)候，我們都愛看動(dòng)畫片，別的小朋友都用電視機(jī)，連上DVD或VCD來看，而我卻打開電腦，讓爸爸幫我打開網(wǎng)絡(luò)電視，在網(wǎng)絡(luò)電視里面看什么《貓和老鼠》呀，《聰明的一休》呀......當(dāng)我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，就學(xué)會(huì)了打字，玩單機(jī)游戲。到了小學(xué)四年級(jí)我學(xué)會(huì)了上網(wǎng)查資料，用QQ聊天了，于是，我又學(xué)到了許多在課本上學(xué)不到的知識(shí)。

五年級(jí)了，我會(huì)玩網(wǎng)絡(luò)游戲了，在我所玩的網(wǎng)絡(luò)游戲中，我看到了許多網(wǎng)絡(luò)游戲的優(yōu)點(diǎn)和不足，所以我準(zhǔn)備編出這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲，而且這個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲還要分老年、中年、青年、少年這四個(gè)年齡階段的，讓人們活到老學(xué)到老。

我的理想雖然不遠(yuǎn)大，但也能讓那些沉迷網(wǎng)絡(luò)，大把大把的把錢花到游戲中的人從中拉出來，使他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。讓我們?nèi)肀ё约旱睦硐氚?，讓我們一起努力吧，相信每一個(gè)人的愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)的！

我的理想

每個(gè)人都有自己的理想，我也不例外。小時(shí)候，在我那小小的百寶箱中，也裝著五彩繽紛的理想。今天我就打開我的百寶箱，把里面的寶貝一一拿給你們看。

很小的時(shí)候，我就有了我的第一個(gè)理想——當(dāng)一名男警察。而現(xiàn)在想起來即幼稚又可笑。我其實(shí)是喜歡上了警察們威武的制服和他們站在馬路中央指揮的英姿?？墒遣痪茫业睦硐刖桶l(fā)生了改變，因?yàn)槲抑饾u了解了當(dāng)一名警察的辛苦與困難。

在小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我又萌發(fā)了第二個(gè)理想：當(dāng)一名教師。從小到大我接觸過許許多多老師。有年齡大的，資質(zhì)老的老師；也有年紀(jì)輕的，經(jīng)驗(yàn)少的老師。但不管是什么樣的老師，教哪一門學(xué)科，我都非常喜歡他們，敬仰他們。都十分希望將來像他們一樣，站在高高的講臺(tái)上給我們授課。

如今，我已經(jīng)六年級(jí)了。如今的我，已不是一個(gè)什么都不懂的小孩子了；如今的我，對(duì)一些事已經(jīng)有了自己的想法。我不敢肯定在以后的生活中我的理想會(huì)不會(huì)改變，但現(xiàn)在我的理想是：做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。或許你會(huì)說，這不是什么理想。但我現(xiàn)在認(rèn)為，只要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，就是一個(gè)有理想的人。

學(xué)會(huì)生存

生存，看似兩個(gè)普通的漢字，卻蘊(yùn)含了優(yōu)勝劣汰、適者生存的深刻哲理：茫茫草原上，狂奔的鄧羚擺脫著雄獅的追趕；湍急河流里，機(jī)靈的角馬躲閃著鱷魚的圍捕……而在現(xiàn)實(shí)生活中，幼小的我們也要學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)……

深冬的一天，爸媽都去上班了，中午不回家，留下我自己溫習(xí)功課。那天，碰巧飲水機(jī)的水喝完了，干渴難挨的我只好找出水壺?zé)?，點(diǎn)燃煤氣灶后，我就去背課文，竟然忘記了燒水這回事。

忽然，一陣刺鼻的煤氣味兒彌漫在空氣里，嗆得我連連咳嗽。壞了，一定是壺里的水溢出來，澆滅了煤氣灶的火苗，我下意識(shí)地看了一眼墻上的掛表，距離燒水的時(shí)間大約已經(jīng)過去了20分鐘。據(jù)我所知，燒開一壺水只需要10分鐘左右，也就是說，煤氣泄漏已經(jīng)超過了10分鐘，難怪那么大的煤氣味兒！

我輕輕推開廚房門，里面的味道更加刺鼻，而且熏得我睜不開眼睛。我家的煤氣灶裝在陽臺(tái)，中間隔著廚房，因?yàn)槭嵌?，門窗緊閉，泄漏的煤氣根本排不出去，我隱約想起平時(shí)看到的安全常識(shí)，好像煤氣泄漏最害怕失火，任何明火以及可能引起明火的東西都要避免，但是，究竟應(yīng)該怎樣做，我又拿不準(zhǔn)，真是急死了。

我輕手輕腳地退回客廳，由于擔(dān)心手機(jī)信號(hào)也可能引起爆炸，我用座機(jī)給爸媽打電話。沒想到，爸爸手機(jī)關(guān)機(jī)，媽媽的手機(jī)無法接通，我的頭上沁出了幾粒汗珠，這可怎么辦？我一面安慰自己千萬不要著急，一面拼命回憶與煤氣泄漏有關(guān)的安全常識(shí)，可是煤氣公司的服務(wù)熱線無從查找，這時(shí)，我的腦海里突然閃過一句話：有困難找民警，這種事情雖然不是民警的管轄范圍，但他們一定會(huì)給我提供最有效的幫助。我趕緊撥打110，一個(gè)警察叔叔接了電話，他耐心聽完我的求助，說：“小朋友，你馬上去衛(wèi)生間把毛巾用水洇濕捂在嘴上，然后換上一雙軟底鞋去陽臺(tái)把煤氣灶的開關(guān)關(guān)上，再把所有能夠打開的窗戶全部打開?！狈畔码娫?，我一一照辦，陽臺(tái)的窗戶打開后，一股冷風(fēng)吹進(jìn)來，煤氣的味道馬上淡了許多，我正在慶幸有驚無險(xiǎn)時(shí)，家里的電話響了，我接起來，是剛才指導(dǎo)我的警察叔叔?！澳趺粗牢壹业碾娫?？”我有些納悶?！拔覀?10都是有來電顯示的，你是個(gè)聰明的孩子，懂得自我保護(hù)的常識(shí)，關(guān)鍵時(shí)刻想到了110。我再告訴你一個(gè)煤氣公司的電話，你可以把它寫在門上以備急用?！?/p>

一段驚險(xiǎn)的小插曲結(jié)束了，我卻從中悟出了一個(gè)道理：只有學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)，懂得保護(hù)自己的常識(shí)，才可能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，健康、安全地走向未來。

學(xué)會(huì)生存

春夏秋冬，歲月蹉跎，人的足跡在慢慢成長(zhǎng)。人自從呱呱落地的那一刻起，就開始了生命的徘徊，開始了新生活。學(xué)會(huì)生存，就要有所追求。人的生命需要有水和空氣的孕育滋養(yǎng)。但只有水和空氣保持這唇上熱氣的呼出，這不是真正的生存，是“植物式”的生存，而真正的是為社會(huì)做有用的事用自己的力量奉獻(xiàn)給大家，這才是生存。學(xué)會(huì)生存，就要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。人的生存受環(huán)境制約，但我們要做環(huán)境的主人。生活也少不了坎坷，但我們不能迷失生活的道路。不要在生存中耗盡了自己，我們要戰(zhàn)勝脆弱，不怕前面的困難勇于與困難做斗爭(zhēng)。學(xué)會(huì)生存，就要勇敢超越。水中的魚兒不超越，怎能進(jìn)化為較為進(jìn)步的兩棲動(dòng)物呢？陸地脊椎動(dòng)物不超越，也不能變成鳥類，只有不斷超越，才能每天都有所進(jìn)步。

也許，你明白了生存的目的，懂得了生存的意義。正決心全心全意的生存下去。但是，那并不是生存的全部，而應(yīng)該勇于奉獻(xiàn)、努力、不斷超越自己，這才能真正稱的上是生存的目的。太陽的生存，為人類提供火與熱，照亮人的心田。指南針的生存，為人類引航導(dǎo)航。花兒的生存，為化作春泥給果實(shí)的成長(zhǎng)輸送營(yíng)養(yǎng)。它們的生存不是為了自己，而是為把千絲萬縷的愛獻(xiàn)給人間。

于是，我懂得了，生存的目的不是生存，而是奉獻(xiàn)。人生在世，生存的是否長(zhǎng)久，獲得的是多是少，并不重要，重要的是為人類為社會(huì)奉獻(xiàn)過，真切動(dòng)人地生存過，這才是生存。

我和書的故事

從我看她的第一眼起，我的心中就有一種莫名的感覺：“她與我有緣?！币院蟮娜兆永铮冶闱Х桨儆?jì)地接近她，試圖了解她，時(shí)間不長(zhǎng)，漸漸發(fā)覺，我已深深地愛上了她。也許是厭倦了苦燥無味的ABC，也許是為了逃避令人窒息的x+y，我一次又一次地約她出來，從她那泛著清香的扉頁中，走向一個(gè)陌生而又新鮮的世界。

不為“書中自有黃金屋”，不求“書中自有顏如玉”，不為功利，不為分?jǐn)?shù)，不為文憑，不為學(xué)歷，只為心中那份渴望，只為心中那片怡人的“綠地”。她的知識(shí)是那樣的廣闊無垠，她的話語是那樣的富有哲理；她的目光是那樣地溫暖，好像能融化世界上所有冰凍的心田，她的雙手是那樣的溫柔，好像能撫平人世間所有的傷口??當(dāng)我因失敗而痛苦迷惘時(shí)，她總這樣對(duì)我說：“真正的光明并不是永遠(yuǎn)沒有黑暗的時(shí)間，只是永遠(yuǎn)不被黑暗所掩蔽罷了；真正的英雄并不是永遠(yuǎn)沒有卑下的情操，只是不為卑下的情操所左右罷了；當(dāng)你要戰(zhàn)勝外來敵人時(shí)，首先得戰(zhàn)勝你內(nèi)在的敵人，你不必害怕沉淪墮落，只要你不斷地自拔與更新。”

當(dāng)我因小小的成功而手舞足蹈時(shí)，她總這樣對(duì)我說：“天外有天，人外有人，強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，真正的強(qiáng)者，不但要經(jīng)得起失敗的考驗(yàn)，還要經(jīng)得起成功后糖衣炮彈的洗禮，當(dāng)你沉浸在幸福的甜蜜里賞花賞月時(shí)，只怕別人已到了峰巔了?！碑?dāng)我因“微微的困惑”而不能自拔時(shí)，她總這樣對(duì)我說：“人的一生中會(huì)遇到很多人，有的是流星，有的是恒星。流星是美的，可它終究是一顆流星，流星的意義在于瞬間即逝，流星的美也只源于剎那間。流星畢竟是流星，若追尋長(zhǎng)久，只能等待屬于自己的那顆恒星，死死地抓住這瞬間的美，痛苦只能是自己?！?/p>

當(dāng)我畏首畏尾躊躇不前時(shí)，她會(huì)送來這樣的詩句：“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”；“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”??是??！這就是她，不管是樹蔭之外喧囂著浮躁的熱浪，還是窗外肆虐著凜冽的寒風(fēng)，只要和她在一起，她就會(huì)在熱浪之中營(yíng)造一片清涼，在嚴(yán)寒之中托出一份溫暖。她就是書，這就是我和書的故事。

讀<<買火柴的小女孩>>后感

“她曾經(jīng)多么幸福，跟著她的奶奶一起向新年的幸福中走去”讀完《賣火柴的小女孩》的最后一句，我放下書，重重地嘆了一口氣，開始想象那一幅幅的畫面??

冬天，最寒冷的季節(jié)，興許人們?cè)缭绲木突氐郊抑?，烤火，洗熱水??吃一頓香噴噴，熱騰騰的飯菜。又或許，人們正在裝扮圣誕樹，收取屬于自己的圣誕禮物，唱著圣誕歌，穿上自己漂亮。暖和的新衣服，打扮得漂漂亮亮的，正跳著歡快的舞蹈，歡笑著，甜美的笑容掛在每個(gè)人臉上??

然而這一切美好而又幸福的生活，對(duì)小女孩來說，只是奢望。她不敢奢望什么，她甚至連親人的關(guān)愛也沒有，她還能奢求什么呢？

她穿的那么單薄，連鞋都丟了，還要繼續(xù)賣她的火柴。光著腳，赤著在雪地上行走。一步步，不都是刺骨的寒冷？想想我們，哪個(gè)在冬天會(huì)穿的這么單薄，讓寒冷侵入？又有哪個(gè)在冬天不穿鞋，赤著腳走在雪地上？還有哪個(gè)，會(huì)在這么寒冷的夜晚，不好好在家里過年，被父母趕出家門，最后凍死在街頭？沒有，一個(gè)也沒有。然而這個(gè)跟我們年紀(jì)相仿，或許比我們還要小的小女孩，卻要承受這么多痛苦！沒有食物，沒有水，沒有棉衣，棉鞋，甚至還沒有一個(gè)疼她，關(guān)心她的人，沒有一個(gè)溫暖的家庭??

多么可憐呀！這個(gè)小女孩什么時(shí)候才會(huì)得到屬于自己的幸福，什么時(shí)候才會(huì)有圣誕老人給她禮物，什么時(shí)候才會(huì)有溫暖的家庭，什么時(shí)候才會(huì)有人關(guān)心她？

在那個(gè)賣火柴的小女孩生活的社會(huì)里，又有多少個(gè)跟她命運(yùn)相同的孩子呢？他們又什么時(shí)候才會(huì)得到幸福，得到解脫，什么時(shí)候才會(huì)開心起來，露出笑容來呢？那些孩子又什么時(shí)候才會(huì)被人們關(guān)心，才會(huì)被幸福包圍，開心的生活下去呢？

好在，舊社會(huì)的陰影已經(jīng)散去。不然，就會(huì)有更多的孩子死在舊社會(huì)這張魔爪下了！

難忘的母校

今天，我十分留戀地站在操場(chǎng)上，望著升旗手們將這莊嚴(yán)神圣的五星紅旗升上旗桿，心里感到無比激動(dòng)。我格外珍惜每天早晨看升旗和做早操的時(shí)間，因?yàn)樵龠^一段日子，我們將唱響《畢業(yè)歌》，告別母校，踏上新的學(xué)習(xí)征途。

今天我有許多話兒要向母校傾訴。難忘這既長(zhǎng)又短的一千多天小學(xué)生涯，母校以寬大的胸懷，慈母般的厚愛循循善誘，為我們打開知識(shí)的窗戶。

是你們，母校的老師，告訴我們?cè)撛鯓幼鋈?，怎樣養(yǎng)成良好習(xí)慣。你們教書育人，把人類文明的甘泉灑向我們每一位學(xué)子。在這里，我要向精心培育我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師說聲：“謝謝!”

我不會(huì)忘記母校對(duì)我的關(guān)愛，為我創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，開闊視野，拓展知識(shí)面，使我在素質(zhì)教育中有所長(zhǎng)進(jìn)。在父母的支持下，我在學(xué)習(xí)多門基礎(chǔ)課的前提下自費(fèi)學(xué)習(xí)寫作。令人難忘的是參加去年舉行的小學(xué)生讀比賽上獲得了獎(jiǎng)。這獎(jiǎng)來之不易。其中有著老師的辛勤教導(dǎo)，也有著父母對(duì)我的關(guān)心、鼓勵(lì)。我以為，比獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀更為重要的是我獲得了戰(zhàn)勝困難的勇氣，這將使我終生受用。

作為一名有志少年，母校給我羽毛漸豐的翅膀，給我叩開知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。今后，我無論走到哪里，無論在學(xué)習(xí)上遇到什么難題，我都不會(huì)忘記母校的諄諄教誨。我要克服困難，勇往直前，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)母校。

我向往的一所中學(xué)

你們知道我向往的一所中學(xué)是什么樣的嗎?我來告訴你吧。

我向往一所“和平”的中學(xué)。我希望這所和平的中學(xué)里不會(huì)發(fā)生打架、欺負(fù)小同學(xué)的不良現(xiàn)象。同學(xué)都不用告訴老師誰欺負(fù)誰讓老師費(fèi)心。

我向往一所團(tuán)結(jié)的中學(xué)。我希望這所學(xué)校里的同學(xué)們都互幫互助，同學(xué)之間不發(fā)生爭(zhēng)吵。情同手足，親如姐弟。我向往一所校風(fēng)好的中學(xué)。我希望這所中學(xué)不會(huì)出現(xiàn)打架等十分不良現(xiàn)象。

我向往一所老師有責(zé)任心的中學(xué)?，F(xiàn)在上初中，大部分的老師是只管好學(xué)生，不管學(xué)習(xí)差的學(xué)生。我希望老師無論是好學(xué)生，還是差學(xué)生，只要愿意學(xué)，都應(yīng)該管，更要認(rèn)真的批改作業(yè)。

我向往一所公平的學(xué)校。有的學(xué)?？荚囀侵灰浅鞘械娜司蜁?huì)降錄取分?jǐn)?shù)線的分?jǐn)?shù)。這對(duì)農(nóng)村的孩子不是太不公平了嗎?我希望不管是哪的人，考試時(shí)都要用真實(shí)的分?jǐn)?shù)錄取。

這就是我向往的一所中學(xué)。

難忘的母校

今天，我十分留戀地站在操場(chǎng)上，望著升旗手們將這莊嚴(yán)神圣的五星紅旗升上旗桿，心里感到無比激動(dòng)。我格外珍惜每天早晨看升旗和做早操的時(shí)間，因?yàn)樵龠^一段日子，我們將唱響《畢業(yè)歌》，告別母校，踏上新的學(xué)習(xí)征途。

今天我有許多話兒要向母校傾訴。難忘這既長(zhǎng)又短的一千多天小學(xué)生涯，母校以寬大的胸懷，慈母般的厚愛循循善誘，為我們打開知識(shí)的窗戶。

是你們，母校的老師，告訴我們?cè)撛鯓幼鋈耍鯓羽B(yǎng)成良好習(xí)慣。你們教書育人，把人類文明的甘泉灑向我們每一位學(xué)子。在這里，我要向精心培育我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師說聲：“謝謝!”

我不會(huì)忘記母校對(duì)我的關(guān)愛，為我創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，開闊視野，拓展知識(shí)面，使我在素質(zhì)教育中有所長(zhǎng)進(jìn)。在父母的支持下，我在學(xué)習(xí)多門基礎(chǔ)課的前提下學(xué)習(xí)寫作。令人難忘的是參加去年舉行的作賽上獲得了獎(jiǎng)。這獎(jiǎng)來之不易。其中有著老師的辛勤教導(dǎo)，也有著父母對(duì)我的關(guān)心、鼓勵(lì)。我以為，比獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀更為重要的是我獲得了戰(zhàn)勝困難的勇氣，這將使我終生受用。

作為一名有志少年，母校給我羽毛漸豐的翅膀，給我叩開知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。今后，我無論走到哪里，無論在學(xué)習(xí)上遇到什么難題，我都不會(huì)忘記母校的諄諄教誨。我要克服困難，勇往直前，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)母校。

我現(xiàn)在也已經(jīng)不小了，應(yīng)該也要學(xué)會(huì)做點(diǎn)東西才行。我最喜歡的就是爸爸做的雞蛋面條，可是有時(shí)候爸爸不在家，就吃不到雞蛋面條了。我蹭爸爸今天正好沒有上班，所以就要爸爸教我做雞蛋面條。晚上，我就要爸爸教我做雞蛋面條，爸爸就一口答應(yīng)了教我做雞蛋面條，我興奮的不知是好。就像窮人撿到了寶似的。

爸爸先叫我打兩個(gè)雞蛋，然后放點(diǎn)鹽，我就按著爸爸說的先打了兩個(gè)雞蛋接著放了點(diǎn)鹽。我剛要攪雞蛋的時(shí)候，爸爸說：“放一些蔥吧。別忘了把蔥切成段。”我想：糟了，我不會(huì)切蔥。我正著急的時(shí)候，一個(gè)主意從我腦海里溜了出來：去請(qǐng)教爸爸吧。只見爸爸先把蔥切成兩半，爸爸切到一半的時(shí)候我就學(xué)著爸爸的樣子把蔥切成兩半，爸爸在一邊說：“好”。爸爸又把蔥的一小半切成塊狀，爸爸切完后我就接著切下面的，開始我切的太的大，慢慢的我掌握了竅門。我把蔥切成一小塊一小塊的，和雞蛋攪拌好。下一步是倒油和開火，我先給鍋里倒上油再把火打開。不一會(huì)兒油就開了，像是雨水滴到地上賤起的小花似的。我把攪拌好的雞蛋倒到鍋里，雞蛋發(fā)出了滋滋的聲音，慢慢的膨脹了起來。爸爸忙用鏟子把雞蛋翻過來，我模仿著爸爸的樣子把雞蛋翻來復(fù)去。不一會(huì)兒雞蛋熟了，一股香味撲鼻而來，我情不自禁叫了起來：“?。『孟阃?！還用筷子攪了幾下就用鍋蓋蓋上了鍋。不一會(huì)，一碗熱熱乎乎的雞蛋面條出現(xiàn)在我眼前。我心里比吃了蜜還要甜。我連忙拿了雙筷子，狼吞虎咽地吃了起來。

今天晚上，我吃得比爸爸以前做的雞蛋面還要香，因?yàn)檫@是我自己親手做的，特別有成就感。這使我也體會(huì)到了勞動(dòng)的樂趣！

學(xué)做雞蛋面

讀《魯濱孫漂流記》有感

我覺得人應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種不怕困難、樂觀向上的精神，無論何時(shí)何地都堅(jiān)強(qiáng)地活下去，哪怕只有一線希望也要爭(zhēng)取，決不能放棄！我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛勞動(dòng)，憑自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富這個(gè)假期我讀了《魯濱遜漂流記》這本書，獲益匪淺。一六五九年九月三十日，一個(gè)人在一次航行中上遇到了可怕的風(fēng)浪，翻了船，除他之外無一人生還。他流落到了孤島上。憑著他驚人的毅力與勇氣，二十八年后，他依靠自己的智慧逃出了孤島，這個(gè)人就是倒霉而又幸運(yùn)的魯濱遜？克羅索。在荒蕪人煙的孤島生活了28年??！多么驚人的一個(gè)數(shù)字！可見魯濱遜是何等的勇敢。

初到孤島的他是絕望的，他說：“我整天悲痛著我這凄涼的環(huán)境，沒有食物，沒有房屋，沒有衣服，沒有武器，沒有出路，沒有被救的希望，眼前只有死，不是被野獸所吞，就是被野人所嚼??”但是，慢慢地，他獨(dú)特的個(gè)性體現(xiàn)了出來，對(duì)生活充滿希望，不再整天沉浸在自己設(shè)計(jì)的悲觀中，開始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子；做了桌子、小匣子；捕了小羊、小狗；種了小麥、稻子??就這樣，他用自己的雙手，創(chuàng)造了自己的小王國(guó)。

魯濱遜還是堅(jiān)毅的人。他曾經(jīng)這樣說道：“我的脾氣是要決心做一件事情，不成功決不放手的”，“我要盡全力而為，只要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下??”他沒有助手，工具不全，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以做任何事情都要花很大的勞力，費(fèi)好長(zhǎng)的時(shí)間。連做一塊木版都要四十二天。他作的許多事情都是白費(fèi)力氣，沒有成功，但他從來不灰心失望，總是總結(jié)了失敗的經(jīng)驗(yàn)又重新開始。

辛勤的勞動(dòng)換來了令人欣慰的回報(bào)，他最后變得有船用，有面包吃，有陶器用，有種植園，有牧場(chǎng)，有兩處較“豪華”的住所??這些沒有一件不是費(fèi)了很多力氣、克服了許多困難才得來得的。讀完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤島，能活幾天？一天？?jī)商欤课矣帜芨尚┦裁?？?huì)劈柴？會(huì)打獵做飯？我連洗自己衣服還笨手笨腳的呢！再說了，沒有一個(gè)人講話，多孤單呀！我準(zhǔn)會(huì)憋死的！可見魯濱遜是多么樂觀向上！我覺得人應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種不怕困難、樂觀向上的精神，無論何時(shí)何地都堅(jiān)強(qiáng)地活下去，哪怕只有一線希望也要爭(zhēng)取，決不能放棄！我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛勞動(dòng)，憑自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富！

謝謝您，陳老師

老師就像一根蠟燭，照亮我們這些學(xué)生，自己卻默默地化作灰燼；老師就像一位辛勤的園丁，悉心照料著我們這些幼小的樹苗，撒下一滴滴辛勤的汗水。老師這個(gè)職業(yè)是神圣的，光榮的，偉大的。每一位老師都是那么和藹可親，細(xì)心認(rèn)真，就像母親一般愛護(hù)著每個(gè)學(xué)生。

時(shí)光飛逝，我已是六年級(jí)的學(xué)生。眼看，就快要離開母校了，離開我們最心愛的陳老師，師恩難忘，感謝陳老師六年來對(duì)我們的關(guān)懷。感謝陳老師領(lǐng)著我們向前進(jìn)，感謝您傳授給我們知識(shí)老師，您在我們的心中永遠(yuǎn)是最偉大的，最值得我們敬佩的人。我們?cè)谥R(shí)的瀚海里開始起步，有您的一路陪同；我們?cè)诳部赖那笾飞系沧?，總有您寬厚的胸膛為我們療傷。是您讓我們懂得了做人的道理；是您讓我們知道了學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性以及我們學(xué)習(xí)是為了什么……

當(dāng)我第一次跨進(jìn)校門時(shí)，您陽光般的笑容僵我們那顆恐懼的心帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)一道難題時(shí)，您耐心細(xì)致的講解給我新的思路。您將我那顆困惑、堵塞的心帶到了難題中，帶進(jìn)了一舉反三的解題思路中，也帶進(jìn)了趣味無窮的數(shù)學(xué)天地。當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，您意味深長(zhǎng)的教誨給我做人的道理。您將我那顆幼小的心，無知的心帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對(duì)錯(cuò)誤的信念中，也帶進(jìn)從錯(cuò)誤的信念中，也帶進(jìn)從錯(cuò)誤走向正確的生活中。當(dāng)我們懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí)，您天使般的來到我身邊給我勇氣與希望。您將那顆受傷、氣餒的心帶到了“自信”的“天空”中，帶進(jìn)了堅(jiān)強(qiáng)的“海洋”里，也引導(dǎo)著我邁入成功的大門。當(dāng)我懷著喜悅的心對(duì)待成功時(shí)，您善意的提醒我要謙虛。您將我那顆驕傲、浮躁的心帶到了嚴(yán)格的“高山”上，帶進(jìn)了上進(jìn)的“流水”中，也帶進(jìn)了自強(qiáng)不息的世界里。

我們的陳老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，用豐富知識(shí)去開啟學(xué)生的，用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德，用無私的奉獻(xiàn)精神去熏陶學(xué)生的心靈。

感謝陳老師的話語太多太多，但用我們的實(shí)際行動(dòng)來表現(xiàn)出我們對(duì)老師的這份感謝應(yīng)該才是老師最高興的。最后說一聲：“謝謝您，我的陳老師……”

生活中的道理

在我們的生活中有很多的事情，而這些事情都包含著一些大道理。堅(jiān)持不懈的道理

我的媽媽很疼我，但是管我學(xué)習(xí)卻很嚴(yán)。有一次，我得雙百分，是全學(xué)年第一。我的媽媽知道了，臉上便笑成了一朵花。又有一次，我考得十分不好，媽媽知道了，便耐心地為我講解題。而且多少年如一日，從不間斷。漸漸的我明白了一個(gè)道理，那就是：“無論做什么事情，都要堅(jiān)持不懈就定能成功。”

要保護(hù)環(huán)境

我十分喜歡吃香蕉。有一次，媽媽買了一大串香蕉，我看著香蕉發(fā)現(xiàn)，香有著黃色的皮，皮摸起來又軟又滑。聞起來有一股濃濃的香味。回到了家，我就迫不及待的吃了兩根?？墒俏页酝旰缶桶严憬镀臉巧先拥搅藰窍隆Ｍ砩衔页鋈ズ突锇閭兺嫠５臅r(shí)侯，一下子踩到了我扔下去的兩個(gè)香蕉皮，沒想到重重的摔倒了。事后我明白了一個(gè)道理，那就是：“我們要保護(hù)環(huán)境，不要亂扔垃圾，否則后果不堪設(shè)想！”

尊老愛幼的道理

有一次，我坐公交車，看到有一位老爺爺上了車，一位年輕人見了后，急忙說：“老大爺，老大爺，你來坐我這兒吧?！崩蠣敔斠娏撕筮B忙笑呵呵地說：“謝謝??！”只見車上的乘客都紛紛豎起了大拇指。下車了，我想剛才不不是人人都應(yīng)該知道的道理——尊老愛幼嗎？

同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)生活中的這些大道理了嗎？

小草的煩惱

花有花的煩惱，草有草的煩惱。

春天來臨了，花壇里的小草披上了一身翠綠的衣服，在燦爛的陽光下，顯得十分耀眼。有人贊美它蔥郁的外表，它很受用，春風(fēng)得意。不久，它的旁邊長(zhǎng)出了幾棵小樹苗兒，原本以為沒什么大事，有了鄰居不是更熱鬧了嗎？可沒過幾天，周圍的小樹苗兒漸漸長(zhǎng)大起來，遮擋了小草的視線，霸占了陽光。小草皺著眉無可奈何，它想：如果我是一棵參天大樹那該多好?。‖F(xiàn)在誰來救我呢？隨著日子的消逝，周圍的小樹苗越長(zhǎng)越高大，無奈的小草傷心地離開了那美麗的世界。

操場(chǎng)上的小草有著充足的陽光，但它們的生活也過得提心吊膽，下課鈴一響，操場(chǎng)上同學(xué)們蹦蹦跳跳，龍騰虎躍，正在享受“美味”的小草嚇壞了，它們有的傷了手，有的扭了腰，還有更嚴(yán)重的是折斷了腳。小草欲哭無淚，只好重新修養(yǎng)，等到快恢復(fù)時(shí)，又被調(diào)皮的孩子踩上一腳，幸運(yùn)的是沒有大傷，但必須忍受疼痛，小草自言自語地說：“別踩我，我怕疼”。

冬天，小草必須忍受刺骨的寒風(fēng)，有時(shí)凍得連說話的力氣的都沒有，夏天，他們頂著四十度的高溫，炎熱的太陽是它們最大的“敵人”。它們多么渴望有個(gè)家，為它們遮風(fēng)避雨。

小草也有生命，它也渴望著親情、友情……

感恩老師

鳥兒感恩翅膀，是翅膀帶它飛上藍(lán)天；小草感恩陽光雨露，是陽光雨露滋潤(rùn)了它成長(zhǎng)；人類感恩氧氣，是氧氣讓我們生存；我要感恩老師，是老師讓我走向知識(shí)的道路，打開智慧的大門。

老師是辛勤的園丁為我們這祖國(guó)的日夜操勞，累白了頭發(fā)。累黑了胡茬。老師為我們付出這么多。難道不應(yīng)該回報(bào)一下他們嗎？尊敬老師是最重要的，是尊重老師的勞動(dòng)，教學(xué)是一種艱苦細(xì)致的腦力勞動(dòng)，老師為此付出了大量的時(shí)間和精力。老師要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)方案，認(rèn)真上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，老師的工作是辛苦而繁重的。我們要了解體諒老師工作的特點(diǎn)和辛苦，尊重老師的勞。親愛的老師，因?yàn)橛辛四?，我們的世界才?huì)變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩負(fù)著神圣的使命，您肩負(fù)著祖國(guó)的未來，您肩負(fù)著民族的昌盛，您肩負(fù)著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長(zhǎng)，在您的關(guān)注下奔赴遠(yuǎn)大的前程。

因?yàn)橛辛四?，就有了一個(gè)特別的節(jié)日－－教師節(jié)。從此，全社會(huì)就多了一份對(duì)您深深的敬意與關(guān)注，我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在于創(chuàng)造世界，播種未來，您是點(diǎn)燃我們理想之火的人，是保證民族未來優(yōu)良素質(zhì)的人；您的平凡在于除了奉獻(xiàn)別無所求，無怨無悔，心無旁鶩。您從不在乎所失所得，因?yàn)槟钌疃米约涸诟冻鍪裁?，在收獲什么，這是任何數(shù)字都無法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果?！芭踔活w心來，不帶半根草去”這正是我們的老師心境的真實(shí)寫照。敬愛的老師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也頌不盡您的奉獻(xiàn)和成果??！您不是綠葉卻在滋養(yǎng)綠葉，您不是紅燭卻能照徹心靈，因?yàn)樵谖覀冄劬镉成涑龅挠肋h(yuǎn)是您的身影。您把我們生命的每一個(gè)音符，都鍍成世界最美的顏色。從此，我們的心像大海一樣磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為我們的老師唱支心歌。真誠(chéng)地祝愿老師幸福快樂，快樂幸福。

這時(shí)，我真想大聲對(duì)同學(xué)們說：當(dāng)我們擁抱成功，享受喜悅時(shí)，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒有理由不去感恩老師。最后，讓我們真誠(chéng)地說聲：“謝謝！”

給爸爸的一封信

親愛的爸爸：

您好!你的身體好嗎？媽媽好嗎？

一眨眼，兩三個(gè)月過去了，我們又要開始期末考試了。我時(shí)時(shí)刻刻都在想您和媽媽，但我決不會(huì)因?yàn)橄朐谕獯蚬さ哪鷤兌`了學(xué)習(xí)。

記得在家的時(shí)候，您和媽媽常在我寫作業(yè)和看電視時(shí)提醒我要保護(hù)眼睛。

我在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步的也很快，我知道這學(xué)期就要升學(xué)考試了，我學(xué)習(xí)很刻苦，我知道您和媽媽從小把我養(yǎng)大，我絕對(duì)不能辜負(fù)媽媽和您對(duì)我的期望。您只有我一個(gè)寶貝兒子，以后只能靠我。如果我長(zhǎng)大以后沒出息的話，您一定會(huì)很傷心的。所以，我要從小做起，長(zhǎng)大考上好大學(xué)。在語文老師的輔導(dǎo)下，我的作文水平也大大的提高了。

我偶爾還犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，但我會(huì)努力改掉的。請(qǐng)您不要擔(dān)心我在學(xué)校適應(yīng)能力不強(qiáng)，自理能力不夠，我會(huì)在學(xué)校里鍛煉的越來越堅(jiān)強(qiáng)。

最后，請(qǐng)您也給我親愛的媽媽問聲好。希望您和媽媽在外保重身體，不要總想著我，為我攢錢。您們也要多吃點(diǎn)好的，有營(yíng)養(yǎng)的。我知道您們住的是硬板床，要注意防潮呀。

祝您和媽媽

身體健康，財(cái)源滾滾!

您的乖兒子：云波 2011年6月20日

第二篇：先學(xué)后教課改反思

先學(xué)后教高效課堂教學(xué)反思體會(huì) 先學(xué)后教，以學(xué)定教正是要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)他們相對(duì)自由的學(xué)習(xí)情境，而不是先行做出“想要他們做什么的規(guī)范”。在以學(xué)定教的空間內(nèi)，學(xué)生可以依照教師提供的框架，調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度、內(nèi)容，可以選擇自己熟悉的問題、熱點(diǎn)來學(xué)習(xí)，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)；教師則應(yīng)注意學(xué)生學(xué)習(xí)的共同點(diǎn)，抓住他們學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，突出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。一下是對(duì)這半年來實(shí)行先學(xué)后教以學(xué)定教小組討論高效課堂的心得體會(huì)。

一.不斷更新知識(shí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念

１、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式不能只學(xué)習(xí)這種形式。如果不結(jié)合我們自己的實(shí)際情況，把“學(xué)習(xí)目標(biāo)--自學(xué)指導(dǎo)—檢測(cè)—后教”的教學(xué)模式照搬過來，那就是形式主義，可以說，收獲一定大不了，甚至?xí)霈F(xiàn)退步。要把“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的實(shí)質(zhì)和所教班級(jí)、學(xué)情聯(lián)系起來，取其精華，這樣才會(huì)取得較大的成績(jī)。我認(rèn)為：只要能使學(xué)生學(xué)習(xí)變好、能使學(xué)生習(xí)慣好轉(zhuǎn)的方法、要求都可以，但不要在原方法和制度的基礎(chǔ)上動(dòng)作過大，否則學(xué)生、老師都吃不消。要循序漸進(jìn)，使這些方法和制度逐漸加強(qiáng)。

２、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，有利于分層推進(jìn)。這就需要教師一步一步地扔掉原來的一些方法和經(jīng)驗(yàn)?！跋葘W(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式最主要的就是：學(xué)生是主體，在知識(shí)的學(xué)習(xí)中主要以學(xué)生自學(xué)、學(xué)生講解為主。但有的老師總認(rèn)為如果自已不講，可能學(xué)生就不會(huì)，學(xué)生自己也不講，害怕學(xué)生總結(jié)的不全面，有些不放心學(xué)生。

３、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，要重視課前準(zhǔn)備。無論是備課還是上課、無論是自習(xí)還是作業(yè)批改，要真正按照“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式去教好學(xué)，工作量是特別重的。課前的備課一定要分析清楚課程的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，還要把引導(dǎo)的內(nèi)容和過程設(shè)計(jì)好，即使上課時(shí)的實(shí)際和設(shè)計(jì)不一定相吻合也要認(rèn)真設(shè)計(jì)好。課下的輔導(dǎo)和作業(yè)更需要的細(xì)心和奉獻(xiàn)。

４、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。如果學(xué)生從來沒有自己預(yù)習(xí)過課本、從沒有自己總結(jié)過知識(shí)點(diǎn)、從沒有自己講過課、沒有養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣，那在開始時(shí)就要有個(gè)思想準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都可能出現(xiàn)失敗，這就需要教師嚴(yán)格落實(shí)“一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、一滴不漏的學(xué)習(xí)要求、始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的學(xué)風(fēng)訓(xùn)練。

５、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，需要耐心細(xì)致，持之以恒。不能是只學(xué)模式的形式，不研究教學(xué)實(shí)質(zhì)，要耐心細(xì)致，堅(jiān)持不懈。認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)，就一定要走下去，不管在學(xué)習(xí)、教學(xué)的道路上有多少阻力和挫折，只有執(zhí)著地追求、探索，才有可能成功。如果能正確地分析學(xué)習(xí)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，并把已經(jīng)成功的目標(biāo)教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)用到教學(xué)中去，課堂教學(xué)水平肯定有較大的提高。

二.在實(shí)際教學(xué)工作中應(yīng)注意的問題

1、注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式要求：每節(jié)課剛一上課，老師就把當(dāng)堂課應(yīng)該掌握的知識(shí)，用[學(xué)習(xí)目標(biāo)]的形式告訴同學(xué)們，同時(shí)提出３－５個(gè)檢測(cè)題讓同學(xué)們看書后解決。問題用課件顯示在屏幕上或出現(xiàn)在學(xué)案上，接著同學(xué)用６－１５分鐘的時(shí)間看課本[先學(xué)](或自學(xué)指導(dǎo))。在自學(xué)過程中，老師可能還要在黑板上出幾個(gè)準(zhǔn)備板演的練習(xí)?？赐陼蛘咦屜茸屚瑢W(xué)進(jìn)行板演，或者先解決提出的問題。

在開始一段時(shí)間里，同學(xué)自學(xué)時(shí)還會(huì)有一部分同學(xué)看不出應(yīng)該掌握什么、什么內(nèi)容是重點(diǎn)、自己什么地方還是薄弱環(huán)節(jié)。這就要求我們老師在學(xué)生自學(xué)前為同學(xué)們指導(dǎo)或引導(dǎo)，讓學(xué)生在書中找答案，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、注意課堂提問技巧性和提問的實(shí)際性

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式要求：上課提問是學(xué)生集中注意力和學(xué)好

知識(shí)的必用方法了。在提問過程中，一個(gè)相同的問題可能要同時(shí)問幾個(gè)同學(xué)，有時(shí)一個(gè)問題通過幾個(gè)同學(xué)象成語接龍一樣共同完成。這些對(duì)學(xué)生們認(rèn)真讀課本也有積極的促進(jìn)作用。

在提問時(shí)，提問的對(duì)象要因題而異，對(duì)于學(xué)習(xí)差些的同學(xué)，我們可以提問一些比較簡(jiǎn)單的問題，讓原來不愛學(xué)的同學(xué)通過自學(xué)，能完成這些任務(wù)，老師就要及時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。對(duì)于復(fù)雜的、容易出錯(cuò)的問題，可以叫成績(jī)較好的同學(xué)回答，回答完畢后，再讓其他同學(xué)再評(píng)判正確與否。

3、注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式要求：無論是什么學(xué)科，幾乎都要討論，因?yàn)橥ㄟ^看書，還有許多問題沒有解決。

通過問題討論先要讓同學(xué)們幾個(gè)一組進(jìn)行討論，然后，再提問或到黑板上演練，這樣做，會(huì)使許多同學(xué)的思路比老師還寬，有時(shí)還會(huì)彌補(bǔ)老師沒有想到的情況或方法。所以教師應(yīng)根據(jù)課本內(nèi)容、班級(jí)或個(gè)人實(shí)際情況，有意識(shí)地設(shè)計(jì)或組織學(xué)生盡可能多的對(duì)實(shí)際的問題討論解決，而不是老師直接說了答案。

4、注意對(duì)檢測(cè)題和達(dá)標(biāo)題的操作

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式要求：練習(xí)有講授前的板演練習(xí)，講后書面作業(yè)或者小考。這是同學(xué)們形成能力，把知識(shí)和應(yīng)用聯(lián)系起來的過程。盡量避免出現(xiàn)以講帶練，以練代測(cè)。第二類練習(xí)是同學(xué)們?cè)趯W(xué)了解題方法后，進(jìn)行的作業(yè)或當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)的展示，讓學(xué)生聽課更有針對(duì)性，以學(xué)生思考為主，讓他們成為課堂的主人。只要老師和同學(xué)們共同努力，便逐漸會(huì)發(fā)現(xiàn)思考中的學(xué)生最美，思考中的學(xué)生最可愛，只要學(xué)生動(dòng)起來了，學(xué)生是可以放手的，也是可以放心的。

5、注意全面、準(zhǔn)確、辯證的理解、使用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的思想和方法，學(xué)習(xí)其先進(jìn)的，科學(xué)的部分，結(jié)合我們自己的教學(xué)實(shí)際和學(xué)情

實(shí)際，運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高課堂效益。當(dāng)然，這種教育教學(xué)模式，有他一定的運(yùn)用環(huán)境條件，死搬硬套，機(jī)械呆板的運(yùn)用這種方法，是不符合教育教學(xué)規(guī)律的。只要我們既學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)方法和經(jīng)驗(yàn)，又結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際學(xué)情，實(shí)事求是，踏踏實(shí)實(shí)的改進(jìn)我們的教育教學(xué)理念、方式方法，在不久的將來，我們也能夠說：沒有教不會(huì)的學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生都可以成才。

第三篇：先學(xué)后教課改方案

“先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練”課改實(shí)施方案

為進(jìn)一步引導(dǎo)廣大教師積極學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效益和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，以改革課堂結(jié)構(gòu)、優(yōu)化教學(xué)模式為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，完善教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

二、組織機(jī)構(gòu) 組長(zhǎng)：田俊艷 副組長(zhǎng)：王彩歌

成員：田艷艷

李颯

李曉麗

三、總體目標(biāo)

1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)定“每一個(gè)學(xué)生都能教好”的信念。

2、改革課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。

3、改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式，確立“以學(xué)定教、以學(xué)評(píng)教”的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。

4、改革教學(xué)管理方式，提高常規(guī)管理的精細(xì)化水平，創(chuàng)設(shè)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展的教學(xué)氛圍。

5、改革教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)方式，分層教學(xué)、分層評(píng)價(jià)、分層管理、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系。

四、步驟及要求 第一階段：培訓(xùn)階段(一)主要任務(wù)：

1、開展學(xué)習(xí)討論活動(dòng)。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)永威經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念。通過統(tǒng)一組織學(xué)、網(wǎng)上學(xué)、書面學(xué)、看錄像學(xué)等多種學(xué)習(xí)方式，準(zhǔn)確把握實(shí)質(zhì)，深刻領(lǐng)會(huì)課改的內(nèi)涵，掌握“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的操作流程，改進(jìn)備課的方式。

2、針對(duì)各學(xué)科和年級(jí)實(shí)際，制訂科學(xué)的實(shí)施計(jì)劃。

3、各學(xué)科組長(zhǎng)要先行一步，在學(xué)習(xí)揣摩的基礎(chǔ)上，推出本學(xué)科授課模式，同學(xué)同科組教師觀摩研討，在此基礎(chǔ)上推出典型課型全校觀摩，形成基本結(jié)構(gòu)，在全校推廣。

（二）具體操作過程：

1、各學(xué)科組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)（1）學(xué)習(xí)實(shí)施方案；（2）學(xué)習(xí)“課改”的有關(guān)材料；（3）做好準(zhǔn)備工作；

（4）各學(xué)科以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，準(zhǔn)備一節(jié)示范課課件。

2、全體教師培訓(xùn)

（１）校長(zhǎng)動(dòng)員講話“學(xué)先進(jìn)促課改，打造高效課堂”；（2）分科看示范課件；

（3）學(xué)習(xí)有關(guān)教育、教學(xué)管理?xiàng)l例；（4）學(xué)習(xí)“課改”的有關(guān)材料。

第二階段：指導(dǎo)推廣階段

（一）主要任務(wù)：

廣泛開展“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究。組織開展研討課、示范課活動(dòng)，在規(guī)定的范圍內(nèi)全面推開，使全體教師掌握運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式進(jìn)行教學(xué)，逐步構(gòu)建起各學(xué)科“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。

（二）具體操作過程：

1、組織開展各學(xué)科“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式示范研討課活動(dòng)，并及時(shí)評(píng)課。

2、不定期的進(jìn)行推門聽課，及時(shí)反饋，及時(shí)交流。

第三階段:強(qiáng)行實(shí)施階段

（一）主要任務(wù)：

1、開展課堂教學(xué)比賽活動(dòng)，進(jìn)一步深化 “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。

2、組織召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，研討交流，學(xué)習(xí)推廣，進(jìn)一步探索“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，將課改工作引向深入。

（二）具體操作過程：

1、開展“學(xué)先進(jìn)，促課改”的賽課的活動(dòng)。

2、加大不定期推門聽課的力度。

3、落實(shí)“課改”的各項(xiàng)要求，對(duì)存在問題，依據(jù)有關(guān)條例進(jìn)行考核。

第四階段: 總結(jié)推廣階段

全面反思學(xué)習(xí)推廣工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出問題，分析原因，制定對(duì)策。制定完善實(shí)施“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的計(jì)劃。持續(xù)推廣三到五年，形成既體現(xiàn)永威模式又符合我校實(shí)際的教學(xué)模式。

五、保證措施

1、強(qiáng)化研究，融合創(chuàng)新

一要研究“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的思想內(nèi)涵及實(shí)施策略，使廣大教師盡快“入格”；二要研究結(jié)合學(xué)校實(shí)際，整合創(chuàng)新，創(chuàng)造具有本校特色的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使教師盡快“出格”；三要對(duì)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思、討論交流，對(duì)于普遍存在的問題，通過課題研究的方式，組織有關(guān)人員進(jìn)行集中攻關(guān)；四要研究集體備課的方式，永威經(jīng)驗(yàn)促使教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本性的變化，集體備課的內(nèi)容、重點(diǎn)及形式相應(yīng)發(fā)生重大變化，要積極開展對(duì)集體備課的研究 提高集體備課效益。赴永威學(xué)校學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

2、培植典型，示范帶動(dòng) 要按照面向全體與突出重點(diǎn)相結(jié)合的原則，在全面推開的同時(shí)著力培養(yǎng)一批典型，及時(shí)總結(jié)推廣他們的成功經(jīng)驗(yàn)，為其他教師提供直觀直接、便捷有效的學(xué)習(xí)途徑，推動(dòng)課改工作的深入開展。

3、落實(shí)責(zé)任，健全制度

要建立健全相應(yīng)的制度，進(jìn)一步完善常規(guī)管理，研究制定相應(yīng)措施，狠抓落實(shí)；要加強(qiáng)工作調(diào)度，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)改進(jìn)，確?！罢n改”工作健康持續(xù)發(fā)展。

淺井鎮(zhèn)中心小學(xué)

2016年9月

第四篇：小學(xué)人教課標(biāo)版四年級(jí)下冊(cè)同步作文全集

小學(xué)人教課標(biāo)版四年級(jí)下冊(cè)同步作文

第一單元作文（寫校園的景色）

一、習(xí)作內(nèi)容：

我們都愛自己的校園，它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團(tuán)錦簇；它也許僅有平房，幾棵老樹，一個(gè)小操場(chǎng)。不管怎樣，在可愛的校園里，我們都度過了許多快樂的日子。讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細(xì)觀察一下，把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛怼Ｗ⒁獍褍?nèi)容寫具體，語句寫通順。如果不想寫校園里的景物，也可以寫別處的景物，或者寫校園里發(fā)生的事。

二、習(xí)作分析：

1習(xí)作內(nèi)容范圍很寬泛，只要和景物有關(guān)的都可以寫。2觀察有特點(diǎn)的景物，按照一定的順序來寫。

3在小組內(nèi)交流自己的想法，然后把自己想好的內(nèi)容寫下來。4寫好后，和同學(xué)相互交流習(xí)作，互改互評(píng)。

佳作欣賞一：校園之春

綿綿的春雨，暖暖的春風(fēng)，春的腳步已踏進(jìn)我們的校園。神奇魔棒下的校園，開始流露出無限的蓬勃生機(jī)。

清晨，透過朦朧的晨霧，隱隱約約能看見幾個(gè)身影陸續(xù)走進(jìn)教學(xué)樓?！耙荒曛?jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！蓖瑢W(xué)們深知要抓住學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，不一會(huì)兒，瑯瑯的讀書聲響徹校園，真是“風(fēng)聲雨聲聲聲入耳”。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，輕柔的風(fēng)拂面而來，帶來涼絲絲的氣息。校園南門的竹林奏起了交響曲，“沙沙沙”，“沙沙沙”，好個(gè)熱鬧的“竹”林盛會(huì)，片片細(xì)葉輕歌曼舞，肩碰著肩，腳踏著腳，身著翡翠盛裝。

牛毛般的細(xì)雨輕盈地飄落進(jìn)花壇，嬌艷的茶花伸伸懶腰，笑盈盈的，好像在問春雨：“你看我漂亮嗎？”紅瓣粉蕊，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，如點(diǎn)染了胭脂一般，紅得耀眼，美得醉人。旁邊，月季仰著粉嫩粉嫩的小臉，沖我們點(diǎn)頭微笑，好像在說：“瞧啊，我要把校園裝點(diǎn)得更美！”

幾棵高大蒼翠的水杉、雪松像勇敢的衛(wèi)士，挺直身軀，一直保持充沛的精力，使嬌嫩的花兒倍受呵護(hù)，用她最純真可愛的笑臉裝點(diǎn)校園，使同學(xué)們?cè)谒Π蔚纳碥|下快樂地嬉戲玩耍。

朗朗的讀書聲，醉人的花香，精神飽滿的花草樹，組成了一幅優(yōu)美迷人的校園春景。

佳作欣賞二：美麗的校園

春姑娘跳著歡快的舞蹈向校園走來。

前些天，校園里的桃花開了，粉色的，白色的，淡黃色的，有的像翩翩起舞的少女；有的像害羞的小姑娘；有的像善良的小天使，只要你在桃花前深吸一口氣，一定會(huì)聞到它那淡淡的花香。

當(dāng)春天的校園下起蒙蒙細(xì)雨的時(shí)候，那一朵朵五顏六色的桃花便鑲滿了晶瑩的露珠，從遠(yuǎn)處看，好像整個(gè)校園都變成了水晶般的世界，晶瑩剔透。雨一會(huì)就停了，濕潤(rùn)的空氣夾雜著桃花的芬芳撲面而來，讓你在校園里，流連忘返。

柳樹也抽出了新枝，長(zhǎng)出了嫩葉。剛冒出的嫩葉，一片片抱在一起，只幾天功夫，就一片片分開了，變得又多又密，十分美麗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一把巨大的遮陽傘。鳥兒在枝頭唱著歡快的歌，告訴我們：“春天來了，春天來了?！?/p>

我愛美麗的春天，更愛這春天的校園。

點(diǎn)評(píng)：把春天的校園寫得很美。感覺細(xì)膩，想象豐富，善于用形象的比喻來描繪事物，給人以生動(dòng)的印象。

佳作欣賞三：春姑娘到校園

春姑娘邁著輕盈的步子悄悄地來到校園，把年邁的冬婆婆送走了，給校園增添了無限生機(jī)。

一進(jìn)校門，一陣清香迎面撲來。原來是大花壇里的月季讓我們慢慢陶醉。走近些，它露出了粉紅粉紅的小臉兒，再往旁邊看，幾棵亭亭玉立的不知名的黃色的小花爭(zhēng)奇斗艷，似乎在比誰更漂亮。大花壇的邊上，一圈鋸齒形的小樹把花壇圍了個(gè)水泄不通，像護(hù)衛(wèi)一樣保護(hù)著花?；▔醒?，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草迫不及待的破土而出，把荒野涂成了綠色。

我向前走去，下了幾步臺(tái)階就來到籃球場(chǎng)。升旗臺(tái)旁，幾棵威武的柏樹端正地站在那里，很有氣勢(shì)。仔細(xì)一看，它的葉子像毛毛蟲，枝上帶著細(xì)細(xì)的刺。一陣風(fēng)吹過它們就翩翩起舞，抖抖身子，像在跳迪斯科。站在升旗臺(tái)上往下望，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有一棵參天大樹，可能年齡比我大得多吧！春姑娘拂袖而過，把樹爺爺?shù)囊路兂闪舜渚G色，雖說樹爺爺身子凹凸不平，但是還有可愛的小鳥在上面建巢。天天給年邁的樹爺爺唱歌，連春姑娘都看笑了！

自從春姑娘來了以后，校園里煥然一新。春姑娘，你可真會(huì)變魔術(shù)??！

佳作欣賞四：校園的春天

春天到了，校園里會(huì)變成什么樣呢？讓我們趕快去看看吧！

操場(chǎng)兩邊的大樹悄悄地發(fā)出了一個(gè)個(gè)綠油油的小葉苗，最引人注目的還是那棵大楊樹了，它是校園里最高大的樹了！每到春天它長(zhǎng)完葉子時(shí)，樹枝上就掛滿了一簇簇像棉花似的白絮絮，好玩極了！有的同學(xué)把白絮絮集到了一個(gè)盒子里，可能是想做東西吧。

樹上的小鳥也在空中飛來飛去，嘰嘰喳喳的好像在告訴人們“春天到了，春天到了！”樹根旁邊睡了一冬天的小草鉆出地面，正在爭(zhēng)先恐后地生長(zhǎng)著，似乎是怕自己得不了第一吧！花壇里的花經(jīng)過細(xì)雨的滋潤(rùn)長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，散發(fā)出了淡淡的香氣。這些花草樹木從遠(yuǎn)處看就像一張五顏六色的大地毯，為校園增添了點(diǎn)點(diǎn)新綠。

在大樹前面是豐富多彩的奧運(yùn)墻，上面有晶晶，貝貝，迎迎，妮妮和歡歡五個(gè)小福娃的簡(jiǎn)介和圖，其中我最喜歡小羚羊迎迎了!因?yàn)樗碇篮玫淖８?。奧運(yùn)墻上還介紹了一些運(yùn)動(dòng)員呢！

校園的春天真美麗啊！那些花草樹木為校園增添了勃勃生機(jī)，只要細(xì)心觀察春天的校園一定會(huì)有有趣的發(fā)現(xiàn)。讓我們來迎接美麗的春天吧！

第二單元作文（寫自己成長(zhǎng)過程中的心里話）

一、習(xí)作內(nèi)容：

在自己成長(zhǎng)的過程中，你是不是有很多心里話要說，卻沒有機(jī)會(huì)說出來？這一次，就讓我們?cè)谧约旱牧?xí)作中一吐為快吧！例如，對(duì)老師說，為了我們的成長(zhǎng)，您操碎了心；對(duì)媽媽說每位已經(jīng)長(zhǎng)大了，別在把我當(dāng)小孩子看；對(duì)鄰居叔叔說，謝謝您多年來對(duì)我們家真誠(chéng)的幫助；對(duì)小伙伴說，我們不要再互相起外號(hào)了，這樣不文明??總之，敞開心扉，把自己心里想說的話，在習(xí)作里向?qū)Ψ秸f一說。說心里話，就一定要真實(shí)，要說出內(nèi)心的想法。寫完后可以讀給對(duì)方聽，再根據(jù)別人意見改一改。

現(xiàn)在，清楚了吧，本次習(xí)作的內(nèi)容是──寫自己成長(zhǎng)過程中的心里話。

二、習(xí)作分析：

1習(xí)作的題目自擬，選擇的人稱可以是第一人稱，也可以是第二人稱。可以用書信、書信等形式。理解心里話的意思。

2想好寫哪些方面的心里話？為什么會(huì)這樣想？

3小組內(nèi)相互交流，互相評(píng)議。是否真實(shí)地表達(dá)了自己的內(nèi)心感受。

佳作欣賞一： 向爸爸媽媽說說心里話

親愛的爸爸、媽媽：

你們好！爸爸、媽媽是你們含辛茹苦地把我培養(yǎng)大，在我的成長(zhǎng)過程中，讓你們歡喜，讓你們憂愁。我有很多的心里話想對(duì)你們說。

我是一個(gè)聽話的孩子，每次你們沒在家的時(shí)候，我自覺地做自己的事情。記得有一次，爸爸和別人換課沒回來，媽媽又加班。我一個(gè)人在家做完作業(yè)后，你們還沒有回來，我實(shí)在餓極了，我自己做好飯后，吃了第一餐沒有菜的白米飯，然后按平時(shí)休息時(shí)間睡覺了。你們回家，直夸獎(jiǎng)我，當(dāng)時(shí)我心里樂滋滋的，很久沒有睡著。

從七歲開始，你們就教我掃地、洗碗。現(xiàn)在的我已經(jīng)會(huì)做許多的家務(wù)事，替你們分擔(dān)家務(wù)事、減少負(fù)擔(dān)。是你們讓我變成一個(gè)人人都夸的女孩子。我從心里感謝你們對(duì)我的愛：“謝謝你們，我的好爸爸、媽媽！”

但是，我最近發(fā)現(xiàn)你們不許我和一些我喜歡的同學(xué)交朋友，說是怕我沾染上了一些壞習(xí)慣。我不能理解，我有區(qū)別事情好壞的能力，我有自己的主見。你們有你們的親戚、朋友、同事??而我為什么就不能有一片屬于我的天空，難道我能在你們的“花園”永遠(yuǎn)成長(zhǎng)下去嗎？希望你們多給我一些自由，多給我一些理解和支持！

爸爸、媽媽，我會(huì)做一個(gè)乖孩子的，希望你們幸?？鞓罚?/p>

佳作欣賞二：老爸爸，我想對(duì)您說

親愛的爸爸： 您好！

首先我要感謝您這么多年對(duì)我的關(guān)心與呵護(hù)，以及您帶給我的許多快樂，不過親愛的爸爸，接下來我就要給您提一點(diǎn)意見了。

我想說，您可以把煙戒掉嗎？您在吸煙的時(shí)候，有沒有想過我的感受？那濃濃的像煙霧球的味道，圍繞在我鼻子周圍，讓我難以忍受！

爸爸，我難受喝幾口水就可以押下去了，可是您還不知道吸煙等于慢性自殺嗎？如果您還繼續(xù)吸煙，您的肝臟就會(huì)慢慢壞掉的！我以前對(duì)您也說過“吸煙等于慢性自殺，您試試把煙戒掉吧！”您也答應(yīng)過我可以戒掉的，可是怎么每次都是戒了不到一個(gè)星期您就又開始抽上了呢？

爸爸您吸煙不但對(duì)您的身體不好，同時(shí)還傷害了我和媽媽的身體。請(qǐng)您把煙戒掉吧！您戒煙這個(gè)舉動(dòng)會(huì)給家里帶來許多幸福與安康！親愛的爸爸，我相信您是有這個(gè)能力的！為了我們這個(gè)幸福的家，戒煙吧！加油爸爸！

敬祝 身體健康！

您的女兒：張嘉笑

2010 年4 月1 日

佳作欣賞三：對(duì)媽媽說的心里話 您，是一位普通的母親。我從小到大都離不開您。我想對(duì)您說：”媽媽，您辛苦了?！?/p>

記得有一次，我看見了一個(gè)在路邊乞討的殘疾人，我便把您給我的零花錢給了他，這時(shí)您對(duì)我豎起了大拇指。有一次，我為了貪玩，向您撒了謊，您知道了批評(píng)了我一頓。那事發(fā)生了不久，我因頑皮把您買的“搖錢樹”給打碎了，但您沒有批評(píng)我，并教育我要愛護(hù)物品。我覺得您是一位偉大的母親。

有多少次我遇到了困難，都是您鼓勵(lì)我，支持我，我才克服了困難。有多少次我把學(xué)習(xí)的大好時(shí)光都浪費(fèi)在玩耍上，被您狠狠地批評(píng)。有多少次為了逃脫學(xué)習(xí)一而再，再而三的欺騙您，最后您總是親切的教育我。無論您對(duì)我多么嚴(yán)厲的批評(píng)，但我都不會(huì)怨您。因?yàn)槟龅囊磺卸际菍?duì)我好。

雖然你是一個(gè)很普通的人，但是在我眼里您永遠(yuǎn)那么高大，在這里我想對(duì)您說：“媽媽，我愛您！”

點(diǎn)評(píng)：多么負(fù)責(zé)的媽媽啊！老師真羨慕你有一個(gè)這樣的好媽媽，當(dāng)然你也是一個(gè)懂事的孩子，能夠理解媽媽的苦心，努力吧，做一個(gè)也讓媽媽驕傲的兒子吧。

佳作欣賞四：老師，我想對(duì)您說

老師，您辛苦了，自從一年級(jí)以來，您為我們操碎了心，每當(dāng)遇到難題時(shí)，都會(huì)找您來幫忙，或者為了一個(gè)難題，會(huì)在課堂上講許多遍。就是一個(gè)同學(xué)不會(huì)，您也不會(huì)不管。盡管是最調(diào)皮的學(xué)生，您也不會(huì)讓他落伍，會(huì)悉心教導(dǎo)他讓更快的走上學(xué)習(xí)的道路。

教師這個(gè)職業(yè)是天底下最光輝的職業(yè)，也是最重要的職業(yè)，要把祖國(guó)的花朵培育成最美麗、最寶貴的品種，讓祖國(guó)變得更加繁榮，更加昌盛，為了這個(gè)目標(biāo)，老師您總是辛勤的工作著。

老師，我最喜歡您笑了，每當(dāng)作業(yè)全部交齊了的時(shí)候，您總是笑一笑，顯得您更加美麗了。“笑一笑，十年少”這句話您應(yīng)該聽過吧，要經(jīng)常笑一笑才會(huì)更年輕，更漂亮！

老師，我以后要更加好好學(xué)習(xí)，天天向上，相信我這棵幼苗在您精心培育下，一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)，成為祖國(guó)的棟梁之才，那時(shí)候，您笑地就更美了。

點(diǎn)評(píng)：看到你的文章，老師覺得任何付出都是值得的。讓我們一起笑著面對(duì)今后的學(xué)習(xí)吧。

第三單元（大自然的啟示）

一、習(xí)作內(nèi)容：

寫“大自然的啟示”綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)、活動(dòng)經(jīng)過或心得?！傲?xí)作”既可寫在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，又可寫活動(dòng)經(jīng)過或心得。

二、習(xí)作分析：

1本次習(xí)作內(nèi)容廣泛，可寫自己的發(fā)現(xiàn)、活動(dòng)經(jīng)過或心得。2讀一讀習(xí)作要求，考慮好先寫什么再寫什么，確定表達(dá)的順序。3把自己的想法寫下來，要寫出自己的親身感受和體驗(yàn)。4寫好后，采用讀一讀、評(píng)一評(píng)、改一改的方式，和同學(xué)之間互相修改，最后整理好自己的習(xí)作讀給別人聽。

佳作欣賞一：蚌的血液是淡藍(lán)色的

我和汪強(qiáng)、汪誠(chéng)都喜歡玩小動(dòng)物，也喜歡解剖動(dòng)物。有一次，一位農(nóng)民老伯伯把幾只蚌用磚頭戳碎后吃，我看見從敲碎的蚌殼里流出一種淡藍(lán)色液體，就問他：“這是什么東西？”伯伯說：“是蚌的血。”我聽了感到，心想，血都是紅的呀，蚌的血怎么會(huì)是淡藍(lán)的呢？”

這天下午，我們到河里去摸蚌，不一會(huì)兒，就摸到了許多。我們選了一只最大的，決定做一次實(shí)驗(yàn)。我們把蚌養(yǎng)在臉盆里，等它張開了蚌殼，就把一根木棍插進(jìn)去，使兩片蚌殼之間留有一條縫隙；然后我看到一顆輕輕跳動(dòng)的淺藍(lán)色的心臟。我們就用鋒利的刀，小心地把它剖開，看到從里面流出一種淡藍(lán)色的液體。

這時(shí)，我們相信了那們農(nóng)民伯伯的話、蚌的血液的確是淡藍(lán)色的，這說明，動(dòng)物的血并不都是紅色的。

展佳作欣賞二：蟬發(fā)音的秘密

蟬為么會(huì)發(fā)音，對(duì)我來說一直是個(gè)謎。為了揭開這個(gè)秘密，我常常躲在樹下悄悄地觀察。我發(fā)現(xiàn)蟬鳴時(shí)，總是“挺胸”、“翹尾”。

這是為什么呢？一天，我捉到了一只蟬，進(jìn)行了觀察研究。我摘掉了蟬的翅膀，把它放在地上，它在地上撲打著小翅膀，叫著；我又折斷了它針狀式的嘴，可它仍然叫著。蟬究竟靠什么發(fā)音呢？經(jīng)過反復(fù)觀察，我發(fā)現(xiàn)這聲音好像是從胸部發(fā)出來的。于是，我把它捉起來看，發(fā)現(xiàn)它凹部的兩側(cè)，各有一片魚鱗似的硬殼，像鉗甲一樣，里面有一對(duì)透明薄膜。蟬嗚時(shí)，簿膜地回動(dòng)，我用手輕輕地一捍這個(gè)地方，蟬就叫了。我不停地捏，它就不停地叫。我想：這對(duì)簿膜就是它發(fā)音器吧！我把簿膜刺破，再怎么捏，它也不叫了。后來媽媽告訴我這是蟬的“響板”，是雄蟬特殊發(fā)音器。發(fā)音膜的肌肉收縮振動(dòng)，蟬就會(huì)發(fā)出聲音。雌蟬沒有“響板”，所以是啞巴。

這時(shí)，我才明白，蟬叫的時(shí)候，為什么總愛“挺胸”和“翹尾”了。揭開了蟬發(fā)音的秘密，我又一次嘗到了動(dòng)腦筋、學(xué)科學(xué)的甜頭。

佳作欣賞三：蒼耳的啟示

星期天我們一家去臘山玩，我和媽媽一起玩捉迷藏的游戲，我藏到了一片灌木叢中，出來以后i，媽媽哈哈大笑，說我變成了小刺猬，原來，我頭上衣服上扎滿了蒼耳。

蒼耳成熟以后身上長(zhǎng)滿密密麻麻的小刺，每一個(gè)刺毛的頂端帶有倒鉤，可以牢牢地抓住動(dòng)物的皮毛，不容易脫落。如果有人或動(dòng)物從它們身邊經(jīng)過，這些小刺就會(huì)貼在動(dòng)物的身上，小動(dòng)物到處跑就會(huì)把蒼耳的種子帶到各處，它和動(dòng)物做了一次旅行。

蒼耳對(duì)人類有很大貢獻(xiàn)。瑞士發(fā)明家喬治喜歡帶著狗到森林中散步，一次散步回家發(fā)現(xiàn)自己褲腿上和狗毛上粘滿了草籽，草籽貼在狗毛上很牢，要花一定功夫才能把它們拉下來。這一現(xiàn)象引起了喬治的好奇心，他用放大鏡仔細(xì)觀察這種草籽，發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘，原來蒼耳每個(gè)刺的頂端結(jié)構(gòu)都是一個(gè)小鉤子，它可以輕易的鉤在有毛圈結(jié)構(gòu)的褲料上。經(jīng)過反復(fù)研究后來他發(fā)明了尼龍粘扣。粘扣由一面帶小鉤子織物和另一面帶小毛絨圈的織物組成，具有一貼即合，一扯即開的特性。它廣泛的用于服裝，鞋帽，箱包等。蒼耳還可以做高級(jí)香料，油漆，及肥皂的硬化油等，用途很多。

大自然中的動(dòng)物，植物對(duì)人類有很大的幫助，我們要愛護(hù)大自然。點(diǎn)評(píng)：真是一個(gè)有趣的故事，生活中的小東西，看著不起眼，還有這么有趣的來歷呢，多虧了那些善于觀察的人。讓我們一起觀察大自然去獲取更多的啟示吧!

佳作欣賞四：蝴蝶和迷彩服

五彩的蝴蝶顏色艷麗，如重月紋鳳蝶、褐脈全斑碟等，尤其是熒光翼鳳蝶，其后翊在陽光下時(shí)而金黃，時(shí)而翠綠，有時(shí)還由紫變藍(lán)。

科學(xué)家經(jīng)過對(duì)蝴蝶色彩的研究，為軍事防御帶來了極大的好處。在二戰(zhàn)期間，德軍包圍了列寧格勒，企圖用轟炸機(jī)摧毀其軍事目標(biāo)和其他防御設(shè)施。蘇聯(lián)昆蟲學(xué)家施萬維奇根據(jù)當(dāng)時(shí)人們對(duì)偽裝缺乏認(rèn)識(shí)的這種現(xiàn)狀，提出利用蝴蝶的色彩在花叢中不容易被發(fā)現(xiàn)的理論，在軍事設(shè)施上覆蓋蝴蝶花紋般的偽裝。因此，盡管德軍費(fèi)盡心機(jī)，但是列寧格勒的軍事基地仍然安全無恙，后來人們發(fā)明了迷彩服，從而減少了戰(zhàn)斗中的傷亡。

人類根據(jù)動(dòng)物發(fā)明了很多東西，真巧！

點(diǎn)評(píng)：你首先介紹了各種蝴蝶，繼而過渡到人們從蝴蝶身上得到的啟示，過渡的非常巧妙，語句也很通順，如果能多用自己的話給大家介紹那就更好啦！

第四單元作文教學(xué) 看圖寫想象（廢墟中的孤兒，戰(zhàn)火中的啼哭）

一、習(xí)作的內(nèi)容：

這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖囌緯r(shí)，被記者拍下來的真實(shí)情景。仔細(xì)觀察照片，想一想這個(gè)小孩為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？這個(gè)孤獨(dú)的孩子后來的命運(yùn)如何？聯(lián)系照片的人和景，把你看到的和想到的寫下來。內(nèi)容要具體，語句要通順，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

二、習(xí)作分析：

1．本次習(xí)作，要求我們指導(dǎo)學(xué)生寫一篇看圖作文。

2． 要指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察照片，想一想這個(gè)小孩為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？這個(gè)孤獨(dú)的孩子后來的命運(yùn)如何？

3． 要指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系照片的人和景，把看到的和想到的寫下來。4．內(nèi)容要具體，語句要通順，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

佳作欣賞一：戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子

1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站。

“轟”的一聲巨響，火車站的候車室瞬間倒塌了。車站里那成千上萬的人們驚惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，亂成一片。頓然間，硝煙滾滾，血肉橫飛。

這時(shí)，從被炸的候車室的廢墟和碎片中傳來一個(gè)幼兒的哭聲，聞聲過去，一個(gè)三、四歲的男孩正坐在廢墟里，他的周圍都是血肉模糊的尸體，他身上也都濺滿了血。那男孩顯然已被周圍發(fā)生的一切嚇怕了，他一臉驚慌，眼睛瞪得大大的，滿臉都是灰塵，還張著大嘴拼命地哇哇啼哭著，連脖子、臉上的青筋都露出來了。這個(gè)可憐的孩子是在用他那拼命的哭聲找尋自己的爸爸媽媽，找尋自己熟識(shí)的親人。然而，這凄慘的哭聲沒有驚動(dòng)他的爸爸媽媽，沒有驚動(dòng)他的親人。唯一的答案，就是這些親人已被日本侵略者的炸彈奪去了生命。

頭頂上敵人的轟炸機(jī)還在盤旋著，一枚枚炸彈繼續(xù)攻擊著，地上的人們死的死，傷的傷，小河里血流成河悲慘得難以想像。就在這時(shí)，他聽到他旁邊的廢墟里，傳來一個(gè)微弱的聲音，他知道，這是他媽媽的聲音。于是，他拼命爬過去，手上、腳上都被碎片劃破了一道道口子，鮮血在流，可他全然不顧，一個(gè)三四歲的孩子一下子仿佛成了一個(gè)懂事的小大人，因?yàn)樗幸粋€(gè)希望，一定要看看媽媽，一定要把媽媽救活。終于，小男孩爬到了媽媽身邊，看到媽媽一臉的鮮血，小男孩趕緊伸手去幫媽媽擦，媽媽從牙縫里擠出兩面?zhèn)€字“孩子”就斷了氣。就這樣，本來一個(gè)幸福的家庭由于日本侵略者的轟炸，這個(gè)孩子成了孤兒。

這個(gè)孤獨(dú)、可憐的孩子，他以后的生活又會(huì)如何？相信他會(huì)記住這段歷史，發(fā)奮讀書，為振興中華而不懈努力。

佳作欣賞二：一件真實(shí)的事情

在我們課本里P79頁有一張非常殘酷的照片，這張照片是在1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站時(shí)，被記者拍下來的真實(shí)情景。在這張照片上有一個(gè)小孩。這個(gè)小孩為什么哭呢？也許是他的父母要回老家，但是發(fā)生爆炸時(shí)，突然火車一響，他的父母就不知了去向，就只剩下小孩一個(gè)人在這里嚎啕大哭！

那他的父母在哪里？或許這個(gè)小孩的父母已經(jīng)被日本人奪去了寶貴的生命，但不敢讓人們相信的是當(dāng)時(shí)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)讓多少人失去了那寶貴的生命。但在當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？在當(dāng)時(shí)父母可能要離開這個(gè)地方去坐火車回老家?？赡芩麄儾⒉恢牢ｋU(xiǎn)面臨著他們，向他們逼近。但日本侵略者轟炸上海南站時(shí)，他的父母就已經(jīng)離開了這個(gè)世界。留下小男孩，但是小男孩再也見不到他的爸爸媽媽啦！

這個(gè)孤獨(dú)的小男孩以后的命運(yùn)如何？說不定在戰(zhàn)爭(zhēng)過后小男孩會(huì)被好心人收養(yǎng)，也說不定也會(huì)被日本人收養(yǎng)，或者他長(zhǎng)大以后想為他的父母報(bào)仇，為國(guó)家報(bào)仇，為人民報(bào)仇。

這一連串的疑問出現(xiàn)在我的腦海中，也知道問題已經(jīng)解決了！同學(xué)們讓我們一起抗日，不讓敵人欺負(fù)我們的國(guó)家。我們要維護(hù)和平，讓和平永遠(yuǎn)留在我們每個(gè)人之間吧！

佳作欣賞三：一張舊照片 提起舊照片，很多人都會(huì)想起自己童年時(shí)期快樂的情景。然而今天我要展示的這張舊照片，會(huì)讓你想起60年前那場(chǎng)殘無人道的戰(zhàn)爭(zhēng)。

1937年8月28日，日本侵略者轟炸了 上?；疖囌荆@張照片就是被當(dāng)時(shí)記者拍下來的 真實(shí)情景。

這一天，上海南站和往常一樣，涌動(dòng)的人群川流不息，正在這時(shí)，天空中突然傳來“翁翁”的敵機(jī)聲，還沒等人們醒悟之即，“轟轟”幾聲巨響，頓時(shí)，火車站硝煙四起，建筑物坍塌了半邊?！肮碜拥娘w機(jī)來了”“快跑呀、快跑呀”“爸爸、媽媽??”哭聲、喊聲，頓時(shí)連成了一片，人們慌作一團(tuán)，不知所措?？蓴橙说霓Z炸還在繼續(xù)，天橋倒塌了，此時(shí)的火車站變成了一片廢墟。人們停止了涌動(dòng)，一片片尸體倒在了血泊中，剛才還在喧嘩的南站現(xiàn)已死一般的寂靜，只是偶爾還能聽見幾聲低微的呻吟。

“媽媽，你在那里?！薄鞍职?，我害怕??”就在這寂靜的片刻，突然傳來了一個(gè)小男孩的哭喊聲。他坐在鐵軌中間，滿身是血，正張著大嘴呼喊著。他看著眼前滿身是血跡的父母，不知發(fā)生了什么事情，他不知父母為何一動(dòng)不動(dòng)，他也不知道從此以后即將成為孤兒，他更不知道今后該怎樣生存??

眼前的廢墟，眼前的孤兒，不都是日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)留下的滔天罪行嗎 ？孤苦伶仃的孩子不已證明你們?cè)谥袊?guó)的“東亞共榮”是謊言嗎？

這張舊照片讓我們無法抹殺掉每個(gè)中國(guó)人心靈的震撼，那一幕幕日本侵華的滔天罪行讓我們歷歷在目。

點(diǎn)評(píng)：文章從舊照片入手，引出了日軍侵華的滔天罪行。作者通過細(xì)心觀察抓住小男孩的外貌描寫，字里行間充滿了對(duì)日軍的仇恨，突出了中心，也體現(xiàn)了作者的思想感情。

佳作欣賞四：沉痛的教訓(xùn)

這是一幅拍攝于1937年的照片。這天，日本侵略者在上?；疖嚹险就断铝舜罅康恼◤?。頃刻間，使繁華的上?；疖囌咀兂闪艘黄瑥U墟。圖中的幼兒由于劇痛和驚駭大聲的哭嚎著，他的親人可能已被敵人罪惡的炸彈奪去了寶貴的生命。上?；疖囌镜教幨菓K不忍睹的景象。殘?jiān)珨啾?，炸毀的鐵軌，倒塌的天橋，無助的孤兒，無不訴說著侵略者的殘暴。

看到這幅照片會(huì)使每一個(gè)有良知的人感到心痛。戰(zhàn)爭(zhēng)都給人類帶來了什么?。〈笈囸I的難民、失學(xué)的兒童，倒塌的房屋、失去雙親的兒童、無家可歸的貧民、致殘的身體。

圖中的幼兒今后將如何的生活啊。可能因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，會(huì)使這個(gè)剛剛來到人世不久的嬰兒過早的夭折，這個(gè)世界上很多美好的東西他還沒有來得及看一看，帶著驚恐、帶著無助、匆匆的離開了這個(gè)世界。如果他幸運(yùn)，可能會(huì)被好心人收養(yǎng)，可是失去親人的痛苦，在孩子心靈深處將成為永遠(yuǎn)抹不去的痛。也有可能，他的父母只是被炸彈炸傷了身體，在今后的生活中，拖著致殘的身體領(lǐng)著這個(gè)可憐的孩子沿街乞討，孩子伸出的乞討的手臂上，依稀可見彈片擦傷的疤痕。是呀，這是中華民族屈辱的一幕，正是由于我們當(dāng)時(shí)國(guó)力不夠強(qiáng)大，侵略者才敢在我們的國(guó)土上如此囂張。少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，是啊，祖國(guó)的強(qiáng)大要靠我們年輕一代用勤勞的雙手去建造。決不讓這樣的歷史悲劇重演。

點(diǎn)評(píng)：文章以圖中因劇痛和驚嚇大聲哭喊的幼兒為主要的描寫對(duì)象，對(duì)因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)可能會(huì)對(duì)孩子未來的命運(yùn)產(chǎn)生的影響，進(jìn)行了種種設(shè)想。通過這樣的一個(gè)個(gè)設(shè)想，來說明戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的災(zāi)難。痛斥了侵略者的兇殘，表達(dá)了希望世界永遠(yuǎn)和平的美好愿望。

第五單元（寫熱愛生命的人和事）

一、習(xí)作的內(nèi)容：

我們學(xué)習(xí)了本組課文，還搜集了有關(guān)的資料，對(duì)生命有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。讓我們把這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和收獲和大家交流，可以說說自己了解到的生命現(xiàn)象，也可以說說身邊的那些熱愛生命的故事，還可以說說自己的收獲得的感受、得到的啟發(fā)。

二、習(xí)作分析：

1．本次習(xí)作，安排了“熱愛生命”的內(nèi)容，要求我們進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。

2． 可以寫身邊的那些熱愛生命的故事。3． 可以寫身邊熱愛生命的人。4． 選擇自己感受最深的內(nèi)容寫下來。5．內(nèi)容要具體，要寫出真實(shí) 的感受。6．習(xí)作的題目由自己定，寫完后認(rèn)真修改。

佳作欣賞一：關(guān)愛生命

太陽就像剛剛出頭的小孩子，紅著臉在偷看著什么。“起床啦，小懶蟲，跟我到菜地去，把雜草除了。”媽媽在叫我起床，“快點(diǎn)哦，不然花蝴蝶飛走嘍?！薄翱禳c(diǎn)快點(diǎn)，我馬上就起來。”我用驚慌的行動(dòng)，童聲童氣地回答道。

不一會(huì)兒，我和媽媽扛著鋤頭來到菜園。放眼望去，一片金黃色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶讓我著迷。我跑竄在花菜叢中，悠然得就像這些花的公主，完全忘記了自己是跟媽媽來菜地鋤草的。媽媽在花叢中除草，只見鋤頭時(shí)而高起，時(shí)而落下；不時(shí)的抬起頭來看看我，就像害怕我跑進(jìn)菜地園中就找不到了似的。我則在花叢中竄出竄進(jìn)的，伸著胖乎乎的小手去抓那些美麗的蝴蝶。

“呀呼，我抓到了，我抓到了?！蔽揖o緊地捏著抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到媽媽面前：“媽媽，我抓到了，我抓到了。”媽媽說：“快把手松開，讓我看看你抓到了什么。”我輕輕松開小手，里面躺著的卻是一只折斷翅膀的、已經(jīng)奄奄一息的蝴蝶。我驚呆了，我不知道怎么會(huì)這樣，眼淚禁不住落了下來。媽媽急忙說：“別哭別哭，以后你可不要再像這樣抓蝴蝶啦。讓它們活著，自由自在地飛著，你也就能天天和它們一起玩啦。明白了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我一邊擦著滿臉黃黃的花粉中滲著的眼淚，一邊抬起頭，看著菜花上飛舞著的一只只蝴蝶，想著那只被我捏死的蝴蝶，我覺得生命似乎是那么的短暫，那么的脆弱，那么的渺小。可是，要是我能夠珍惜它的生命，關(guān)愛它以及像它一樣的其它動(dòng)物的生命，那么，我們的生活將會(huì)更加美好。

佳作欣賞二：生命

你思索過嗎，什么是生命？

有一次，在花壇邊，我看見一只螞蚱，我饒有興致地把它帶回家放進(jìn)水盆里?？墒沁@只螞蟻一點(diǎn)也不消停，砰砰作響，鬧得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命撲著翅膀，掙扎著，忽然間，良心斥責(zé)我，一個(gè)小生命要被我毀了，我忍不住放了它。

我家有盆君子蘭，拾掇房間，不小心把花盆打碎了，堆在墻角、不在理會(huì)?？墒菐滋旌螅揖拱l(fā)現(xiàn)新的枝椏長(zhǎng)出來。在沒有陽光沒有水的情況下，君子蘭竟頑強(qiáng)生長(zhǎng)，啊！這就是偉大的生命力。

從小就聽過海迪姐姐的事跡：她身患重病高位截癱，不能上學(xué)，她就以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，獲得了吉林大學(xué)授予的哲學(xué)碩士學(xué)位。她學(xué)針灸，醫(yī)好了許多患者的?。凰g著書，一部部作品展現(xiàn)給人們……她不斷地努力、不斷地創(chuàng)造，以不完整的身軀，奏響一曲完美的生命樂章。

生命予昆蟲予植物予人只有一次，因?yàn)橐淮胃@珍貴，我們應(yīng)該珍惜生命，讓它變得有意義，讓有限的生命，創(chuàng)造出無限的價(jià)值。

點(diǎn)評(píng)：仿寫，是學(xué)生簡(jiǎn)而易學(xué)的一種學(xué)習(xí)方法，本篇仿照課文的結(jié)構(gòu)，設(shè)問開篇，列舉三種典型例證，簡(jiǎn)論觀點(diǎn)：生命只有一次，要珍愛生命，讓生活更有意義，就要不斷地創(chuàng)造出自己的生命價(jià)值。

佳作欣賞三：熱愛生命

熱愛生命是人類的基本，像一些服毒自殺，患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不熱愛生命的。像張海迪她患了那么重的病但她并不放棄生命，仍然那樣堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。

張海迪五歲時(shí)因患脊髓血管瘤，高位癱瘓，她因此沒有進(jìn)過學(xué)校，童年就開始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí)，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專業(yè)課程。張海迪慶15歲時(shí)隨父母下放聊城莘縣一個(gè)貧窮的小山村，但她沒有懼怕艱苦的生活，而是以樂觀向上的精神奉獻(xiàn)自己的青春。在那里給村里小學(xué)的孩子們教書，并且克服種種困難，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，熱心地為鄉(xiāng)親們針灸治病，在莘縣期間，她無償?shù)貫槿藗冎尾∫蝗f多次，受到人們的熱情贊譽(yù)。

張海迪的這種熱愛生命的精神令我震驚。是什么東西促使著張海迪這樣地?zé)釔凵?？想了很舊我才明白，其實(shí)這是要靠自己的思想：我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的沒有任何意義了，那樣我這個(gè)人生下來有什么用呢？像張海迪一樣樂觀的人也有，像海倫凱勒等。

我知道了人的生活是要?jiǎng)?chuàng)造的，好好創(chuàng)造，生活肯定會(huì)美好起來的。

點(diǎn)評(píng)：文章作者已介紹張海迪熱愛生命樂觀向上的生活態(tài)度，積極面對(duì)人生與病魔做斗爭(zhēng)。并沒有屈服于身體殘疾，而是心中充滿希望迎接新的生活！

佳作欣賞四：生命的贊歌

在實(shí)驗(yàn)室里，研究人員想把人的頭骨分開，可是用盡了力量，想盡了辦法，都無法完整地將頭蓋骨分離。一位科學(xué)家，把種子埋進(jìn)了頭骨中，奇跡出現(xiàn)了：種子發(fā)芽了，種子以弱小的身軀，卻發(fā)出了巨大的能量——頭骨沿骨縫完整分離了。我驚訝于科學(xué)家的創(chuàng)意，更驚嘆于這么弱小的種子竟有這么強(qiáng)大的生命力。

臺(tái)灣作家杏林子說過：一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实?。因?yàn)樯褪且粯镀孥E。

也許你讀過法國(guó)作家雨果的作品，可是絕少有人得知他是怎樣與疾病抗?fàn)?、?chuàng)造生命奇跡的。

雨果在２０歲開始發(fā)表作品，２９歲創(chuàng)作了轟動(dòng)世界的《巴黎圣母院》，可是正當(dāng)他處于創(chuàng)作高峰、激情奔放時(shí)，惡性心臟病發(fā)作了，這一年他４０歲。

人們惋惜萬分，這顆巨星要墜落了?？墒怯旯槐^，在醫(yī)生的指導(dǎo)下，他鍛煉、打拳、跑步、游泳、爬山??他頑強(qiáng)地與疾病抗?fàn)帲】禒顩r好轉(zhuǎn)了，體質(zhì)增強(qiáng)了，他又拿起了筆??直到晚年，創(chuàng)作不懈，６０歲創(chuàng)作了《悲慘世界》，８０歲寫了戲劇《篤爾克瑪》，他向世人放射出自己生命的燦爛光芒。

臺(tái)灣作家杏林子對(duì)生命的感悟，正是源于對(duì)生命的熱愛。他12歲患“類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎”全身關(guān)節(jié)大部分遭破壞，腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，就是這樣一個(gè)殘疾人，數(shù)十年來堅(jiān)持不懈，筆耕不輟，著書四十多部，被譽(yù)為“臺(tái)灣十大杰出青年”。她不僅用筆創(chuàng)造生命的價(jià)值，更以精神鼓舞、激勵(lì)世人奮發(fā)向上、珍惜生命。

生命予以人只有一次，讓我們珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng)造無限的價(jià)值，讓生命之火燃燒更亮，釋放出更大的能量吧！

點(diǎn)評(píng)：本篇攫取三個(gè)典型事例，夾敘夾議，贊美了生命的力量，贊頌了生命所創(chuàng)造的奇跡，激勵(lì)人們珍愛生命，讓生命創(chuàng)造更大的價(jià)值。

第六單元（寫鄉(xiāng)村生活及自己的感受）

一、習(xí)作內(nèi)容：

在口語交際的基礎(chǔ)上，把自己最想寫的內(nèi)容寫下來?？梢詫懽约旱慕?jīng)歷的，也可以寫聽到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會(huì)。

二、習(xí)作分析：

1．寫作的主題內(nèi)容是家鄉(xiāng)生活或田園景物

2． 可以寫自己的經(jīng)歷的，也可以寫聽到的、看到的或想到的 3．可以是景物、人或事，4．也可以是感受或體會(huì)。

佳作欣賞一：鄉(xiāng)村生活

鄉(xiāng)村生活是多姿多彩的。它是一道彩虹，帶給我們快樂；它是一道陽光，照進(jìn)我們的心靈。早晨，勤勞的公雞叫我們起床。吃完早飯，我們來到田里播撒種子──播撒今天的種子，收獲明天的希望。

上午，我們來到大樹下玩耍。翻跟頭，摔跤，豎蜻蜓。??玩累了，就坐在大樹下講故事，一幅幅生動(dòng)的畫面展現(xiàn)在我們的眼前。這時(shí)，河水告訴我們：“快下來呀，河里可好玩了。”“撲通撲通”我們跳進(jìn)了河里。

下午，火辣辣的太陽阻擋不住我們玩耍的腳步。沖出家門，來到森林里。老規(guī)矩－──爬樹。敏捷的動(dòng)作使人眼花繚亂。

傍晚，一切都顯得那么寧?kù)o，那么和諧。我們躺在草地上，仰望天空，看著一閃一閃的星星，腦中充滿了美麗的童話。

鄉(xiāng)村，記載著我們的歡聲笑雨，記載著我們的童年。

佳作欣賞二：鄉(xiāng)村生活

在去鄉(xiāng)村的路上，那里的生活多么令我向往！

路的兩旁有逐漸發(fā)黃的麥子和綠得發(fā)青的油菜，變成了一望無際的綠色和黃色的海洋，就連山里也有它們的蹤跡。

鄉(xiāng)村的房屋很別致，都是把一座大房子分成幾間小屋，每間只有十幾平方米，放著各種生活用品。

植物呢？平常都在院后搭一個(gè)小柵欄，里面種著月季、雞冠花、菊花??它們?cè)诓煌募竟?jié)輪流開放，非常漂亮。

狗，總是要養(yǎng)上一兩只的，不是趴在門口睡覺，就是趴在墻根乘涼。等養(yǎng)的時(shí)間長(zhǎng)了，母狗就會(huì)生出一窩小狗，趴在房頂上，對(duì)著行人叫。

傍晚，會(huì)看見一群老太太圍坐在一起說說笑笑。而在另一邊，一群老頭在下象棋，許多趕完集的小伙子來到他們旁邊，看著他們下，人越聚越多，最后連下棋的人都看不見了。

這美好的鄉(xiāng)村生活，怎能不叫人留戀？

點(diǎn)評(píng)：文章的小作者從不同的方面描繪了鄉(xiāng)村生活，通過一幅幅具有詩情畫意的場(chǎng)景表現(xiàn)出了鄉(xiāng)村生活的純樸、寧?kù)o、祥和，表達(dá)了自己對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛和留戀之情，語言簡(jiǎn)練、流暢。請(qǐng)大家從寫作的內(nèi)容和寫作方法兩方面來評(píng)點(diǎn)。

佳作欣賞三：豐富多彩的鄉(xiāng)村生活

豐富多彩的鄉(xiāng)村生活時(shí)刻縈繞在我的腦際，采擷幾朵鄉(xiāng)村生活的“小花”送給你們我親愛的朋友。

一、秋姑娘邁著輕盈的腳步悄悄地來到人間。她走過高梁地，地里的高梁穗沉甸甸的壓彎了枝桿；她走過花生地，花生葉黃了。在這豐收的季節(jié)里，誰能不高興呢！這一天，姥姥、外公、媽媽和我來到地里拔花生。雖然我個(gè)頭小，但力氣可用不完。我來到一顆花生前，雙手抓著花生葉使勁往上拔，“嘩”的一聲，花生被我從地中拔了出來，雖然弄了一手的土，可這是我的第一戰(zhàn)績(jī)呀！還有一顆花生特別難拔，我使出吃奶的勁，“啪”一聲，我雙手抓著拔出來的花生，摔了個(gè)“四腳朝天”，頓時(shí)，我渾身是泥，成了個(gè)泥人。夕陽灑在靜靜的小河上，我們每個(gè)人都抱著一大抱花生，我和媽媽互相看著，心中有一種說不出的喜悅。

二、洋溢著滿臉的笑容，走在回家的小路上。我一邊唱著小 曲一邊往家走，隨手摘下一個(gè)高梁穗。外公看見了，本來布滿笑容的臉上頓時(shí)烏云密布，看著我說：“你們城里孩子就是不懂得珍惜糧食。別看這只是一個(gè)高梁穗，可是人家辛辛苦苦種了大半年才結(jié)出來的。你怎么能這樣呢？??”外公越說我心里越不是滋味。這都怪我自己，我在心里默默地譴責(zé)自己，不該摘下那高粱穗。天天說著珍惜糧食，怎么只是口頭上說？我趕緊向外公認(rèn)錯(cuò)，外公這才原諒了我。我明白了，一些事情不能只是口頭上說說，應(yīng)該付諸行動(dòng)。

三、到了鄉(xiāng)村，不去小河里劃船，那可是一大遺憾。為了滿足我的愿望，舅舅和他的一個(gè)朋友帶我去運(yùn)河里劃船。我一溜小跑來到河堤，雖說已是深秋，但還有不少的小野花在秋陽中綻放著笑臉。微風(fēng)輕輕地?fù)崦业哪?，小河水靜靜地淌著，愜意極了。我們登上了一只小船，我想劃，可舅舅搶先拿到了槳。舅舅撥動(dòng)著槳，槳在水面上劃過一道道優(yōu)美的弧線。我坐在船尾，船慢慢移動(dòng)后面激起一道道美麗的水花。我的手輕輕地在水面劃過，水珠像玲瓏剔透的珍珠，在陽光的照射下閃耀著五顏六色的光芒。舅舅劃船的技術(shù)可實(shí)在算是一般，他把槳使勁向下按，一下濺起了一大簇水花，這些水花淘氣地飛到我的身上，有一些甚至和我的臉頰“親密接觸”。船到了水中央，舅舅急著往回劃。他不會(huì)轉(zhuǎn)彎，船在中央滴溜溜地打轉(zhuǎn)，漁夫急得在岸上叫，我急得站起來。別說，小船似乎也感受到了我的慌張，大概不忍心為難我這個(gè)遠(yuǎn)道而來的客人吧，轉(zhuǎn)了幾圈之后，竟然乖乖地聽從了舅舅的指揮，順利地靠了岸。坐在小河邊，看著夕陽的余輝一點(diǎn)一點(diǎn)暗淡下去，這才記起自己該回去了。

鄉(xiāng)村生活還有許多難忘的記憶，它不是我笨拙的手筆所能描述的。走進(jìn)鄉(xiāng)村，親近自然，故鄉(xiāng)那厚實(shí)的黑土地，永遠(yuǎn)是我難以忘懷的樂園。

點(diǎn)評(píng)：作為一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生，能夠用這樣成熟的手筆描述鄉(xiāng)村生活，不能不令人贊嘆不已。在小作者眼中，鄉(xiāng)村生活如同一幅畫、一首詩、一支歌。正是源于對(duì)故鄉(xiāng)的深深的熱愛，才有了這篇文字雋永的文章。小作者截取了自己在鄉(xiāng)村生活的幾個(gè)小鏡頭，展示了豐富多彩的鄉(xiāng)村生活。

佳作欣賞四：鄉(xiāng)下美景

我喜歡鄉(xiāng)下美景，鄉(xiāng)下的小路、小橋、樹林的景物令我至今難忘。假期去鄉(xiāng)下時(shí)看見一條泥濘的小路彎彎曲曲地伸向遠(yuǎn)方。路面上留下的腳印有大有小，有深有淺，不知有多少人從這里走過。路旁知名的和不知名五顏六色的小花在微風(fēng)中快樂地?cái)[著手，招引著蜜蜂和蝴蝶。蜜蜂在花叢中嗡嗡地鬧著，好象在說悄悄話。花蝴蝶在花間翩翩起舞。它們把這條小路點(diǎn)綴得更加美麗。

沿著小路一直往前走，是一座小小的拱橋。橋下，清澈見底的溪水緩緩向前流動(dòng)?；顫娍蓯鄣聂~兒擺著尾巴，悠閑自在地嬉戲玩耍。

過了橋，闖進(jìn)眼簾的是一片綠樹林，林中時(shí)不時(shí)地傳來一聲聲鳥鳴。這里還是孩子們的樂園哩！孩子們?cè)谶@里捉迷藏，跳繩，講故事??一片片歡聲笑語在樹林上空回蕩。

啊，可愛的小鄉(xiāng)村，這里藍(lán)天白云、青山碧水、紅花綠樹，這里空氣清新，氣候宜人，環(huán)境優(yōu)美，勝似世外桃園，叫我留戀忘返。

點(diǎn)評(píng)：文章以清新的文筆描繪了鄉(xiāng)下小路、小橋、樹林的景物特點(diǎn)，作文有條不紊，語言簡(jiǎn)潔優(yōu)美，收尾富有詩情畫意?！多l(xiāng)下美景》讀后給人以“美”的享受。

第七單元（寫敬佩的一個(gè)人）

一、習(xí)作內(nèi)容：

通過具體事例寫一寫值得敬佩的人?？梢詫懢哂袌?zhí)著追求的精神，也可以寫其他品質(zhì)的可敬之處。

二、習(xí)作分析：

1、可以寫的人物的范圍沒有限定。

2、通過具體事例夸夸人物的精神品質(zhì)。要把事情說清楚，表達(dá)出自己的敬佩之情。

佳作欣賞一：令我敬佩的媽媽 “媽媽”是一個(gè)圣潔、高尚的字眼。它令人想到勤勞、能干和無私的愛。

我的媽媽是一個(gè)勤快、能干的人。她既要工作，又要理家務(wù)。每天，忙里忙外，但是，她總能把工作和生活安排得有條有理，出色地做好自己份內(nèi)的事。因?yàn)檫@，媽媽的同事和鄰居的叔叔、阿姨總夸她能干，我也暗暗佩服媽媽的才干。

媽媽是個(gè)教師。她很愛她的學(xué)生。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，也樂意接受學(xué)校的分配的任務(wù)。而且總能把事情辦好。有一次，學(xué)校要舉行“六一”開展活動(dòng)。媽媽整天忙個(gè)不停。白天上課，中午回家，要排練跳舞、唱歌??夜里，還開著臺(tái)燈，在批改作業(yè)、備課，媽媽就這樣過了三天三夜，害得她生病了，可媽媽一點(diǎn)也不在呼，還是這樣過去了。

在家里，媽媽也是歸納家務(wù)的里家行手。每天炒菜、掃地、洗衣服??她都干得輕松自如、有快有好。尤其是炒菜的手藝，真的讓人贊不絕口。有一次，家里來了客人，我想：“今天可好好的吃一頓了?！蔽仪那牡貋淼綇N房，看媽媽炒菜。只見媽媽胸前系著圍裙，在炒菜。不一會(huì)兒，眼前的蘿卜就炒好了，一陣陣香味撲鼻而來，我直流口水。再過一個(gè)小時(shí)，餐桌已經(jīng)放滿了香噴噴的食物，有又大又紅的蝦，有蘿卜炒雞蛋，??我狼吞虎咽地吃了起來，客人們吃得津津有味，還夸媽媽做得好。

我的媽媽是一個(gè)平凡的人。但她的勤勞，她的能干，卻令我敬佩，我常常暗暗的想：長(zhǎng)大我一定做一個(gè)媽媽這樣的人。

佳作欣賞二：我最敬佩的一個(gè)人

我最敬佩的人就是王老師了。

王老師個(gè)子中等，長(zhǎng)著一頭黑瀑布般的頭發(fā)。兩道彎彎的眉毛下，長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，眼睛下還長(zhǎng)著一張能說會(huì)道的嘴。

自從王老師帶上我們班以后，發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)膽子都很小，于是王老師采用蓋印章的方法激勵(lì)我們，每個(gè)同學(xué)只要表現(xiàn)好，就有機(jī)會(huì)得到印章。只要有五十個(gè)印章，就能得到一張獎(jiǎng)狀，掛在黑板的上方。慢慢地，我們班的同學(xué)上課舉手都積極起來。你看，王老師多有辦法呀！

王老師還特別會(huì)鼓勵(lì)人。有一次，王老師叫我們回答問題。當(dāng)時(shí)我的膽子很小，所以站起來回答問題聲音也很低，我覺得自己每讀一個(gè)字，心就會(huì)抖一下，說完后，自己都覺得不滿意，就把頭低得更厲害了。心想：“這回王老師會(huì)狠狠地批評(píng)我吧?！笨墒?，王老師卻和藹地對(duì)我說：“沒事，下次多多努力，你一定會(huì)比這次有進(jìn)步的?！碑?dāng)時(shí)，我感動(dòng)極了。從那以后，一上語文課，我就把手舉得高高的，生怕老師不叫我，王老師叫我讀課文時(shí)，我的心里美滋滋的，讀課文聲音響亮，口齒清楚，又沒有一點(diǎn)錯(cuò)誤。這時(shí)，老師同學(xué)都給我鼓掌，我都快飄飄欲仙了。從那以后，我就更加自信了。

有時(shí)候，王老師還和我們開玩笑呢！我們都很喜歡她。

這就是我敬佩的人，王老師。

佳作欣賞三： 我最敬佩的一個(gè)人 說起我最敬佩的人，那就是我的爸爸。爸爸不僅是一個(gè)嚴(yán)父，也是我生活上的導(dǎo)師。

爸爸有一愛好，就是特別愛看書。只要一有時(shí)間就會(huì)看上幾頁。爸爸愛看書，而且還愛“咬文嚼字”，有時(shí)為一個(gè)字，我們會(huì)爭(zhēng)得面紅耳赤，最終誰也說服不了誰，爸爸就要求我查字典，非弄明白不可。不知不覺地，我也就養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣—查字典。爸爸不僅自己愛看書，還經(jīng)常鼓勵(lì)我多看書。爸爸的口頭蟬是“讀，讀，讀，書中自有黃金屋?！薄白x書破萬卷，下筆如有神。”我今天養(yǎng)成看讀書的好習(xí)慣就是受爸爸的潛移默化。

爸爸雖然對(duì)我要求很嚴(yán)格，但非常理解我。我在班中各科成績(jī)一直名列前茅。三年級(jí)的一次其中考試，考卷剛發(fā)下來，我一看試卷心想：這卷子太簡(jiǎn)單了，考100分準(zhǔn)沒問題！便草草寫完試卷查都不查便把試卷放在一邊玩了起來。第二天，當(dāng)我滿懷信心地走進(jìn)教室時(shí)，看見老師拿著一摞試卷進(jìn)來了。老師開始報(bào)分?jǐn)?shù)，我豎起耳朵聽：“袁敏，80分?！蔽乙豢丛嚲?，傻了眼！老師講的話我一句都沒有聽得下去。到了家，我欲哭無淚。爸爸看見了，心里似乎明白了幾分，他不僅沒有批評(píng)我，反而更加和藹地開導(dǎo)我：勝不驕，敗不綏。人生總是有起伏的，再說一次考試并不代表什么，重要的是要分析原因，并及時(shí)改正。“我暗暗發(fā)誓，一定要記住這次教訓(xùn)，細(xì)心，細(xì)心，再細(xì)心。

我愛爸爸，更敬佩他。

佳作欣賞四：我最敬佩的人 在我的生活中，有許多令我敬佩的人，但最令我敬佩的還是我的好朋友——小紅。小紅不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，還有一顆 善良的心。

記得有一次，我和小紅一起出去玩。他騎著自行車搭著我。騎到半路的時(shí)候，突然她一不小心撞倒了一位小妹妹，小妹妹坐在地上哭起來。我連忙對(duì)她說：“快走呀?！蹦闹齾s像沒聽見似的走到小妹妹身邊，將她扶起來，還用自己那嶄新的手帕擦干凈小妹妹身上的塵土。還說一些好笑的話來哄小妹妹笑。

這時(shí)，那小妹妹的媽媽走了過來，我扯扯她的衣角說：“糟了，小妹妹的媽媽來了，快跑，現(xiàn)在還來得及?！彼坪鯖]聽見，卻走到小妹妹的媽媽身邊說：“阿姨，對(duì)不起，是我把你的女兒撞倒了?！蹦前⒁炭纯葱∨⒛歉蓛舻囊路?，又看看小紅那誠(chéng)懇的眼神，頓時(shí)全明白了。她笑笑說“沒關(guān)系的”。說著，便抱著小女孩走了。

事后，我問她為什么那樣傻，還要那樣做，她微微一笑，說道：“那小妹妹是我撞倒的，我當(dāng)然要對(duì)她負(fù)責(zé)了?！蔽衣犃怂脑?，不禁慚愧地低下了頭。

小紅不僅會(huì)對(duì)自己做錯(cuò)的事負(fù)責(zé)，還是個(gè)拾金不昧的好同學(xué)呢！

一天，我和小紅一起高高興興地走在放學(xué)的路上，突然，一個(gè)黑黑的東西絆了我一跤，我正想飛起一腳踢它解解恨。仔細(xì)一看，原來是個(gè)錢包。小紅連忙撿起來，打開一看，里面有好幾張百元大鈔。我一看，高興地說：“好啊，這下咱們發(fā)財(cái)了，夠我們過癮了。”我正想把錢包拿過來，小紅卻奪過去說：“不行，我們不能獨(dú)占，現(xiàn)在丟錢包的主人一定很著急，我們要想辦法把錢還給他?！闭f著，便向派出所走去。

在警察叔叔的幫助下，我們終于找到了失主。當(dāng)失主知道是小紅拾到錢包時(shí)，感激萬發(fā)，說道：“小朋友，謝謝你，當(dāng)我丟掉錢包時(shí)是多么著急呀，這里面可是我家近期的伙食錢呀！”并說什么也要給小紅一百元錢，表示酬謝。但小紅說什么也不要那錢。她微微一笑，說道：“不用了，誰拾到都會(huì)給還你，我只是做了我應(yīng)該做的?！?/p>

后來，小紅拾金不昧的事跡被學(xué)校知道了，學(xué)校開會(huì)表揚(yáng)了她。我看著小紅，一股敬佩之情油然而生。小紅是一個(gè)多么值得我敬佩和學(xué)習(xí)的人呀！我要向小紅學(xué)習(xí)！

第八單元（自由習(xí)作）

一、習(xí)作內(nèi)容：

這次習(xí)作就讓我們自由表達(dá)?？梢越Y(jié)合本組課文的學(xué)習(xí)，寫一些聽別人或給別人講的故事的情景；可以發(fā)揮自己的想象，編個(gè)寓言或童話；可以寫一些自己的夢(mèng)想或希望；可以把自己關(guān)注的人和事進(jìn)行習(xí)作??總之，我們可以采用不同的形式，自由地表達(dá)自己想寫的內(nèi)容。

二、習(xí)作分析：

1、可以寫一些聽別人或給別人講的故事的情景；

2、可以發(fā)揮自己的想象，編個(gè)寓言或童話；

3、可以寫一些自己的夢(mèng)想或希望；

4、可以把自己關(guān)注的人和事寫進(jìn)習(xí)作??

5、可以采用不同的形式，自由地表達(dá)自己想寫的內(nèi)容。寫自己最想寫的內(nèi)容。

佳作欣賞一：給爸爸、媽媽的一封信

親愛的爸爸媽媽：

你們好！

非常感謝你們?cè)趯W(xué)習(xí)上對(duì)我的培養(yǎng)和生活上對(duì)我的照顧，你們用無微不至的關(guān)愛，讓我生活在一個(gè)無憂無慮的幸福家庭，開心快樂地成長(zhǎng)著。

爸爸，感謝您在學(xué)習(xí)上對(duì)我細(xì)致的輔導(dǎo)。您輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)的情景總是歷歷在目：您總會(huì)想方設(shè)法抽出時(shí)間來輔導(dǎo)我，不厭其煩地給我講解解題的方法。每當(dāng)我有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步或成績(jī)時(shí)，您都會(huì)及時(shí)地表揚(yáng)我，鼓勵(lì)我。而每當(dāng)我犯了錯(cuò)誤時(shí)，你卻不會(huì)和別的同學(xué)的家長(zhǎng)一樣只有打罵和責(zé)備，而是心平氣和地開導(dǎo)我、教育我，耐心同我講道理，把我講得心服口服。

媽媽呢，您總是在生活上無微不至地照顧我。記得我有一次生病了，您著急地守在我的床前，不停地幫我擦身、抹汗，自己累得滿頭大汗也毫無怨言。我在醫(yī)院打針時(shí)，不方便吃飯，您還一匙一匙地喂飯給我吃，我好感動(dòng)。

爸爸、媽媽：你們的付出和關(guān)愛，我是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的，謝謝你們！

祝你們 身體健康！

兒子：曾祺

2010年11月19日

點(diǎn)評(píng)：小作者在感恩節(jié)前寫下了這封對(duì)父母的感謝信，感情真摯，還非常注重細(xì)節(jié)的描寫，其實(shí)父母的關(guān)愛確實(shí)就在這生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，作者體會(huì)得很好。

佳作欣賞二：草莓

我家的陽臺(tái)上種了幾盆草莓。到了春末夏初的時(shí)候，一個(gè)個(gè)又大又紅的革事掛在枝頭。遠(yuǎn)遠(yuǎn)一望，就像一團(tuán)團(tuán)火球，美麗極了。

草莓的每一根枝頭上都有三片葉子，枝葉上面，布滿了一層細(xì)細(xì)的絨毛。初春，草莓花就開在枝頭中間。每朵花有五片白色的花瓣，花瓣中間有黃色的花蕊?？瓷先ナ置利悺Ｗ呓?，便會(huì)問到濃郁的花香?；ò甑蛑x之后，花蕊就長(zhǎng)成了一個(gè)綠色的小球，如豌豆般大小。漸漸地，小球變大，顏色由綠而黃。到了初夏。草莓果又大又紅，形狀如小桃子一般，上面夾小，中間和下面大而國(guó)。成熟的草莓果表面凸凹不平，顏色紅而發(fā)亮。如果咬上一口，就會(huì)看到白白的果肉，里面沒有核，甜中帶酸，味道美極了。

朋友，當(dāng)草莓成熟時(shí)，歡迎你到我家來，我一定摘下最大最紅的草莓請(qǐng)你品嘗。

佳作欣賞三：樹根和樹葉 樹根和樹葉是樹家族的一員。以往他們都能和諧相處，各盡其責(zé)?？墒牵瑵u漸地，這溫馨的氣氛被打破了??

在一個(gè)明朗的夏日，樹葉伸了伸自以為柔軟的腰肢，傲慢地對(duì)風(fēng)說：“我的身段誰也比不上，橢圓的身形，翠綠的裙衫，還一年一換衣裳呢！”

說完他又彎下腰沖地面上的樹根喊：“喂！樹根，看你那黑不溜秋、彎彎曲曲的，多難看，你敢和我比一比誰更美嗎？”樹根甕聲甕氣在地下說：“沒有我，你就美不起來了?！?/p>

過了不一會(huì)兒，樹葉又炫耀起來：“我這一生多風(fēng)光阿！外面的世界看個(gè)夠；我是最有用的，沒有我樹木哪能茂盛？沒有我們，路人到哪里遮蔭納涼，我才是最有用的?！?/p>

她的話被路過的小鳥聽到了。小鳥說：“樹葉，難道你忘了嗎？沒有樹根天天給你們輸送營(yíng)養(yǎng)，你們能那么鮮活嗎？樹根其貌不揚(yáng)，但是沒有他整日默默地工作，你那整棵大樹恐怕就要死掉了。你應(yīng)該感謝樹根才對(duì)?！?/p>

聽了小鳥的話，樹葉羞愧地低下了頭，從此再也不貶低樹根了。點(diǎn)評(píng)： 作者運(yùn)用了奇妙的幻想，編了一個(gè)有趣的童話故事，并揭示了“不能以貌取人，應(yīng)尊重他人”這樣一個(gè)道理。語言生動(dòng)有趣，結(jié)構(gòu)清晰。

佳作欣賞四：推薦一本書——《千萬個(gè)為什么》

同學(xué)們你們知道飛機(jī)為什么會(huì)飛呢？你們又知不知道電話為什么能夠讓距離遙遠(yuǎn)的人互相通話呢？又知不知道電腦為什么可以通過網(wǎng)絡(luò)與世界各地的人在電腦上見面呢？如果你想知道正確的答案就可以買來看看吧！

這本書的名字叫《千萬個(gè)為什么》，里面有科學(xué)、地理、歷史等。里面的內(nèi)容非常豐富，知識(shí)非常有趣，每一頁都有彩色的圖片，如果你遇到不會(huì)的字，就可以看拼音，學(xué)會(huì)多一些新的字，還有箭頭為你分辨方向。

我完整地看了這本書，已經(jīng)有三次多了，不過還是看不厭，因?yàn)樗奈恼虏⒉婚L(zhǎng)，還會(huì)去舉例子說明，寫出解釋，即生動(dòng)、形象，又讓人明白，學(xué)懂。不但止有這些，里面還有許多關(guān)于科學(xué)家的資料和名言。例如，成功是靠百分之一百的汗水加百分之一的努力才會(huì)取得成功。

有一次，我隨便打開一頁，就翻開了電話這課，我?guī)е捦矠槭裁磿?huì)發(fā)出聲音的這個(gè)問題認(rèn)真地讀了起來。當(dāng)我讀完了以后，這個(gè)問題就解決了。我知道其實(shí)電話是由四位科學(xué)家共同研究而成，但是如果沒有了蘇格蘭的貝爾先生把螺絲扭動(dòng)了四分之一，就不會(huì)在1876年誕生了。電話是靠電流才能變出聲音，話筒里有一塊輕薄的碳板，聲音會(huì)讓話筒里面的碳板產(chǎn)生振動(dòng)，以促進(jìn)電流產(chǎn)生強(qiáng)弱的變化。電話的原理就是這樣，是不是又簡(jiǎn)單有能讓人明白。

同學(xué)們，你們想多懂點(diǎn)課外知識(shí)嗎？想就看看這部書吧！這本書既有科學(xué)原理，又有大自然的奧秘。我想這部書里面的精彩內(nèi)容一定會(huì)非常吸引你們的！

佳作欣賞五：未來的我

從小就愛看探險(xiǎn)故事的我，往往被故事中驚險(xiǎn)、神秘、千奇百怪的故事情節(jié)深深的吸引，有時(shí)仿佛自己也置身于那光怪陸離的故事情節(jié)中

于是我便從小立下一個(gè)志愿：長(zhǎng)大了要當(dāng)一名探險(xiǎn)家，去解開千古之謎金字塔的疑團(tuán)，去探索那令人恐懼萬分的魔鬼百慕大的奧秘，乘著宇宙飛船遨游令人向往，充滿神奇色彩的宇宙，為人類開辟新的星球。假如2020年的今天我已經(jīng)成為了一個(gè)名享全球的探險(xiǎn)家，我曾相繼解開了金字塔和百慕大的疑團(tuán)，那時(shí)地球的生態(tài)環(huán)境受到嚴(yán)重的破壞，因?yàn)闇厥倚?yīng)海水猛漲已經(jīng)遍及各國(guó)的沿海地區(qū)，沙漠急速擴(kuò)張，三分之一的陸地已經(jīng)成了一望無際的沙漠，南極上空的臭氧層出現(xiàn)的漏洞已擴(kuò)大到整個(gè)南極地區(qū)，人們賴以生存的地球已經(jīng)奄奄一息。這天我受全人類的委托乘著8個(gè)成員地藍(lán)色“地球一號(hào)”，飛上宇為人類尋找一個(gè)能適合人類生存底的星球。

在茫茫宇宙中，我們的宇宙飛船已經(jīng)飛行了一個(gè)多月，這天我的助手驚呼起來——他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)與地球極為相似的星球，但它的體積是地球的5倍，我急忙下令登上這個(gè)星球。上了星球我們驚奇的發(fā)現(xiàn)上面還是幾億年前地球的模樣，到處是恐龍，為了人類能在上面生存，我們用縮小光線把恐龍縮小到螞蟻大小。

回到了地球，人類歡呼了，因?yàn)槲覀冋业搅艘粋€(gè)比地球更適合我們生存的星球了。未來的我一定要實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，不過，但愿人類不要再破壞地球。

點(diǎn)評(píng)：本文以簡(jiǎn)單的言語看出“我”理想遠(yuǎn)大，描述形象，把人們帶入到一個(gè)全新的科幻世界，讓人向往，結(jié)尾點(diǎn)題，簡(jiǎn)潔自然。

第五篇：人教課標(biāo)1-5文言文知識(shí)點(diǎn)

人教新課程必修1—5文言知識(shí)點(diǎn)輯錄

第一冊(cè)

燭之武退秦師

1.以其無禮于晉（以：因?yàn)椋唤橘e后置）2.晉軍函陵（軍：名動(dòng)，軍）

3.辭曰：“臣之壯也，猶不如人?！保ㄞo：推辭）4.是寡人之過也（句式）

5.秦晉圍鄭，鄭既知亡矣（既：已經(jīng)）6.焉用亡鄭以陪臨？（焉：何，為什么。）

7.若不闕秦，將焉取之？（焉：哪里）8.鄰之厚，君之薄也（句式）9.行李：出使的人10.共其困乏（共：通供）11.夫晉，何厭之有？（有何厭。賓前）12.闕秦以利晉，唯君圖之（唯：句首語氣詞，表希望）13.秦伯說（說：通悅）14.微夫人之力不及此（微：沒有。夫：那，這）15.因人之力而敝之（因:依靠）16.吾其還也（其：語氣詞，表商量或希望，還是）17.亦去之（去：離開）荊軻刺秦王

1.秦將王翦破趙(破：打敗，攻克)2.雖欲長(zhǎng)侍足下，豈可得哉？（雖：即使。得：能夠）3微太子言，臣愿得謁之（微：假如沒有）4.誠(chéng)能得樊將軍首（誠(chéng)：如果）5.臣乃得有以報(bào)太子（乃：才。有以：有---的辦法）6.樊將軍以窮困來歸丹（窮困；處境艱難）7.秦之遇將軍，可謂深矣（遇；對(duì)待）

8.父母宗族，皆為戮沒（被動(dòng)）9顧計(jì)不知所出耳（只是，不過）10.今有一言，可以解燕國(guó)之患（可以：可以用來）11.燕國(guó)見陵之恥除矣（被動(dòng)）

12.荊軻有所待（所＋動(dòng)詞≒名詞性結(jié)構(gòu)。所等待的人）13.頃之未發(fā)，太子遲之（頃之；不久。遲：意動(dòng)，認(rèn)為---遲緩）14.仆所以留者，待吾客與俱（所以；---的原因）15.太子及賓客知其事者（定后。知其事之賓客）16.使使以聞大王（聞；使動(dòng)）17.秦武陽色變振恐，群臣怪之（怪：意動(dòng)。認(rèn)為---奇怪）18.群臣侍殿上者（定后）19.事所以不成者（所以：---的原因）鴻門宴

1.沛公軍霸上（軍：名動(dòng)，駐軍）2.珍寶盡有之（有：占有）3.今入關(guān)，財(cái)物無所?。o所：沒有?的）4.素善留侯張良（素：平時(shí)。善：交好，友善）5.項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍（之：動(dòng)詞）6.距關(guān)，毋內(nèi)諸侯（內(nèi)：通納）

7.君安與項(xiàng)伯有故（安：怎么。故：交情）8.項(xiàng)伯殺人，臣活之（活：使動(dòng)）

9.孰與君少長(zhǎng)（孰與：和?比較，哪一個(gè)?。我孰與城北徐公美？）10.要項(xiàng)伯（要---邀）11.所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也（所以：?的原因。非常：不同尋常的事，指以外的變故）12.愿伯具言臣之不敢倍德也（具：全，都。倍---背）13.蚤---早14.不如因善遇之（因：趁著。遇：對(duì)待）

15.若入前為壽（若：你）16.若屬皆且為所虜（且：將要，快要。被動(dòng)）

17.客何為者？（賓前）18.臣死且不避（且：尚且，還）19.坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出（須臾：片刻，一會(huì)兒。如：往，到。因：趁機(jī)）

20.人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？（為：句末語氣詞，常在疑問句末）

21.大王來何操？（大王操何來？賓前）22.會(huì)其怒，不敢獻(xiàn)（會(huì)：正趕上，適逢）23.項(xiàng)王軍在鴻門下，沛公軍在霸上，相去四十里（去：距離）

24.度我至軍中，公乃入（度：duó 估計(jì)）25.沛公安在？（沛公在安？安：哪里。賓前）26.奪項(xiàng)王天下者必沛公也（句式）

二冊(cè)

蘭亭集序

1.群賢畢至，少長(zhǎng)咸集（畢，咸：全，都。）2.是日也，天朗氣清（是：這）

3.所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也（所以：用來?

信：實(shí)在）4.夫人之相與（相與：相處，相交往）5.曾不知老之將至（曾不：連?都不?）6.后之覽者，亦將有感于斯文（斯：這）

赤壁賦

1.舉酒屬客（屬：zhǔ囑）2.凌萬頃之茫然（定后。凌茫然之萬頃。）◆飄飄

乎如遺世獨(dú)立（乎：---的樣子）3.客有吹洞簫者（定后。有吹洞簫之客）4.舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦（舞，泣：使動(dòng)）◆此非孟德之困于周郎者乎、（被動(dòng)）◆而今安在哉（賓前）◆知不可乎驟得（乎：句中舒緩語氣）

5.侶魚蝦而友麋鹿（侶，友：意動(dòng)用法。以魚蝦為伴侶，以麋鹿為朋友）6.蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬（曾不能：連?都不能）◆茍非吾

之所有，雖一毫而莫取（茍：假如。雖：即使）7.相與枕藉乎舟中（相與：

互相。乎：于）

游褒禪山記

1.卒葬之（卒：死）2.其文漫滅，獨(dú)其為文猶可識(shí)（獨(dú)：只，僅）

3.問其深，則其好游者不能窮也（第二個(gè)“其”：代詞，那，那些。）

4.不出，火且盡（且：將要）5.蓋其又深，則其至又加少矣（加：更加）

6.余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也（其：自己。夫：這）

7.至于幽暗昏惑而無物以相之（相：幫助。如“吉人自有天相”）

8.盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？（其：語氣詞，表反問，難道）9.此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也（所以：---的原因）

三冊(cè)

寡人之于國(guó)也

1.河內(nèi)兇（兇：荒年）2.鄰國(guó)之民不加少（加：更）3.棄甲曳兵而走，或百

步而后止（走：跑?；颍河械娜耍?.直不百步耳，是亦走也（直?耳：只是，只不過?罷了是：這）5.申之以孝悌之義（介賓后置）6.未之有也（未有

之也.賓語前置）7.非我也，歲也（判斷）8.是何異于刺人而殺之（這和?有

什么區(qū)別呢）

勸學(xué)

1.雖有槁暴（雖：即使.有--又）2.君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣

（乎：于 知—智）3.假輿馬者（假：借助，利用。如狐假虎威）

4.非能水也，而絕江河（絕：橫渡水：名動(dòng)）5.故不積跬步，無以至千

里（無以：沒有用來?的辦法，無法?）◆爪牙之利，筋骨之強(qiáng)（定后：利的爪牙，強(qiáng)的筋骨）6.用心一也（用：因?yàn)椋?/p>

過秦論

1.蒙故業(yè)，因遺策（因：沿襲。如“因循守舊”）2.不愛珍器重寶肥饒之地,以致天下之士（愛：吝惜以：用來致：招納）3.追亡逐北（北：敗北，潰敗的軍隊(duì)）4.因利乘便（因：趁著，憑借）◆ 天下云集響應(yīng)，贏糧而景

從（云，景：名狀 像云一樣，像影子一樣）5.卻匈奴七百余里（卻：使動(dòng) 使

---退卻）◆ 焚百家之言，以愚黔首（愚：使動(dòng)）◆ 鑄以為金人十二，以弱天

下之民（弱：使動(dòng)）◆ 踐華為城，因河為池（因：憑借）6.率疲敝之卒，將

數(shù)百之眾（將：率領(lǐng)）7.身死人手，為天下笑（被動(dòng)）

師說

1.師者，所以傳道受業(yè)解惑也（者：表停頓。所以：用來?受---授）

2.其為惑也，終不解矣（其：代詞，那，那些）3.生乎吾前，其聞道也固先

乎吾（一乎：于。二乎：比）4.吾從而師之（師：意動(dòng)）5.是故無貴無賤

（是故：因此，所以。無：無論，不分）6.圣人之所以為圣，愚人之所以為

愚，其皆出于次乎（之所以=所以：?的原因。其：語氣詞，表推測(cè)，大概）7.句讀之不知，惑之不解（之把賓提前）8.巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師（相：

互相。恥：意動(dòng)）9.今其智乃反不能及（乃；竟）10.弟子不必不如師（不

必：不一定）11.不拘于時(shí)（被動(dòng)）

四冊(cè)

蘇武傳

1． 稍遷至栘中廄監(jiān)(稍：漸漸。遷：升遷)2時(shí)漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀（數(shù)：

shuó屢次，多次）3匈奴留漢使郭吉、路充國(guó)等，前后十余輩（輩：人）

4漢天子我丈人行也（判斷句。行háng:輩）5盡歸漢使路充國(guó)等（歸：使

動(dòng)）6 送匈奴使留在漢者（定后：留在漢之匈奴使）7 厚賂單于（賂：贈(zèng)

送禮物）8既至匈奴，置幣遺單于（幣：財(cái)物）9陰相與謀劫單于母閼氏

歸漢（陰：暗地里。相與：一起，互相）10會(huì)武等至匈奴，虞常在漢時(shí)素

與副張勝相知，私候勝曰（會(huì)：正好，恰好。素：向來，一直。候：拜訪）

11吾母與弟在漢，幸蒙其賞賜（幸：希望。蒙：蒙受，得到）12其一人夜

亡（其：其中的。亡：逃掉）13虞常生得（被動(dòng)）14張勝聞之，恐前語

發(fā)，以狀語武（發(fā)：暴露，揭露。以：把。狀：情況）15虞常果引張勝（引：

招供）16即謀單于，何以復(fù)加？宜皆降之（以何復(fù)加，賓前。降：使動(dòng)）

17單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問武，而收系張勝（壯：意動(dòng)。候問：?jiǎn)柡颉Ｊ?/p>

系：逮捕監(jiān)禁）18欲因此時(shí)降武（因：趁。降：使動(dòng)）19漢使張勝謀殺

單于近臣，當(dāng)死（當(dāng)：判處）20幸蒙大恩，馬畜彌山幸：幸而。彌：滿）

21君因我降，與君為兄弟（因：通過。如“因賓客至藺相如門謝罪”）

22畔主背親，為降虜于蠻夷，何以汝為見（畔---叛；于蠻夷為降虜，狀后。

何以見汝為？賓前。為：語氣助詞）23反欲斗兩主（斗：使動(dòng)）24若知

我不降明（若：你）25白單于（白：告訴，稟告）26絕不飲食。天雨雪

（飲食，yìn sì 給吃，給喝。雨：yù 動(dòng)詞，下）27明年（第二年）28因

謂武曰：?jiǎn)斡诼劻昱c子卿素厚（素厚：一向關(guān)系好）29信義安所見乎（賓

前，信義見安？見---現(xiàn)）30劾大不敬（被動(dòng)）31大臣亡罪夷滅者數(shù)十家

（亡：無。被動(dòng)）32子卿尚復(fù)誰為乎（賓前，為誰乎？）33武父子亡功德，皆為陛下所成就（被動(dòng)）34 雖蒙斧鉞湯蠖，誠(chéng)甘樂之（雖：即使。誠(chéng)：的確。甘樂：意動(dòng)）35使者大喜，如惠語以讓單于（讓：責(zé)備）36武留匈奴

凡十九歲（凡：總共。歲：年）張衡傳

1衡少善屬文（屬：zhǔ 連綴，寫）2雖才高于世（于：比）3舉孝廉不行，連

辟公府不就（被動(dòng)。不行：沒有去。辟：征召）4作《二京賦》，因以諷諫（諷諫：

諷喻規(guī)勸）5大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)（奇：意動(dòng)。累：lěi 多次）6安帝

雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車特征拜郎中（雅：素常）7飾以篆文山龜鳥獸之形（狀后，以：用）8伺者因此覺知（因：憑。此：這）9驗(yàn)之以事（狀后，以事驗(yàn)之）

10自書典所記，未之有也（未有之也，賓前）11永和初，出為河間相（出：離開

朝廷）12衡下車（下車：官吏初到任）13陰知奸黨名姓（陰：暗中）

14上書乞骸骨（乞骸骨---請(qǐng)求辭職，告老還鄉(xiāng)）

廉頗藺相如列傳

1.拜為上卿（拜：授予官職）2.以勇氣聞?dòng)谥T侯（以：憑借）3.使人遺趙王書，愿以十五城請(qǐng)易璧（送給；用）4.秦城恐不可得，徒見欺（被動(dòng)）5.王問：“何以知之？”／君何以知燕王（賓前）◆而君幸于趙王（被動(dòng)）6.取吾璧，不予吾城，奈何？（怎么辦）◆璧有瑕，請(qǐng)指示王（請(qǐng)；請(qǐng)?jiān)试S我。指：指出。

示：給---看）7.相如因持璧卻立（后退）8.禮節(jié)甚倨（傲慢）9.秦王恐其破璧，乃辭謝，固請(qǐng)（道歉；堅(jiān)決）10.相如度秦王特以詐佯為予趙城（估計(jì)；只不

過；假裝）11.臣誠(chéng)恐見欺于王而負(fù)趙。（誠(chéng)：實(shí)在。被動(dòng)）12.間至趙矣（小

路，從小路）◆大王遣一介之使（介：個(gè)）13.不如因而厚遇之（趁機(jī)；對(duì)待）

◆畢禮而歸之（歸：使動(dòng)）14.王不行，示趙弱且怯也（表并列）15.鼓瑟（彈

奏）16.請(qǐng)奉盆缶秦王，以相娛樂（互相）17.于是相如前進(jìn)缶，因跪請(qǐng)秦王（趁

機(jī)）18.秦王竟酒（完結(jié)）19.以相如功大，拜為上卿（因?yàn)椋羟蚁嗳缢刭v

人（素：向來，本來）20.臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也（?的原因；離開；只是）21.且庸人尚羞之（就是，即使；尚且；以之為羞）22.相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉？（難道）23.因賓客至藺相如門謝罪（通過，經(jīng)由）24不知將軍寬之至此也（之：代自己）

五冊(cè)

歸去來兮辭

1.田園將蕪胡不歸（胡：為什么）2.奚惆悵而獨(dú)悲（奚：為什么。）

3.載欣載奔（一邊?一邊?）4.三徑就荒（就：接近，近于。如：金就礪則利）5.復(fù)駕言兮焉求（求焉：賓前 焉：什么）6.悅親戚之情話，樂琴書以消憂（悅，樂：意動(dòng)）7.曷不委心任去留（曷：為什么，怎么）8.胡為乎遑遑欲何之？（賓前，欲之何。之：動(dòng)詞）9.樂夫天命復(fù)奚疑？（奚疑：疑奚。賓前）

滕王閣序

1.十旬休假（官員十天休息一天，稱休沐）2.閭閻（里巷的門---房屋---

平民）3.命途多舛（舛chuǎn：不順，艱難）4.老當(dāng)益壯，寧移白首之心（益：更。寧：哪）5.窮且益堅(jiān)，不墜青云之志（窮：處境艱難，困厄）

6.一介書生（介：個(gè)）

逍遙游

1.天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？（其表選擇。是---，還是---）

2.置杯焉則膠（焉：兼詞，于此，在這里。膠：粘著地）3.背負(fù)青天，而莫之夭閼者（賓前，莫夭閼之者）4.奚以之九萬里而南為？（奚以：表反問，哪里用得著?？之：動(dòng)詞，往，到）5.適莽蒼者（適：往，到）6.之二蟲又何知？（之：代詞，此，這）7.奚以知其然也（賓前。以奚知其然也？ 奚：什么，哪里。）8.彭祖乃今以久特聞（特：獨(dú)）9.斥鶠笑之曰：“彼且奚適也？”（彼：它。且：將要。奚：什么，哪里。適：往，去。奚適---賓前=適奚）10.舉世譽(yù)之而不加勸（加：更加。勸：勉，努力）11.彼且惡乎待哉？（賓前，彼且待惡乎哉？待：憑借，依靠。惡：何，什么）陳情表

1.臣以險(xiǎn)釁（以：因?yàn)椋?.既無伯叔，終鮮兄弟（鮮xiǎn:少，無）

3.前太守臣逵察臣孝廉（察：考察推舉。孝廉：孝順方正的人）

4.舉臣秀才（舉：推舉，舉薦）5.拜臣郎中，除臣冼馬（拜，除：授予官職）6.臣具以表聞（具：詳盡）7.劉病日篤（篤：甚，程度深）

8.不矜名節(jié)（矜：自夸）9.臣無祖母，無以至今日（無以：無法?）

10.非獨(dú)蜀之人士（獨(dú)：只，僅）