第一篇：有著泥土清香的文字

你優(yōu)秀，是因?yàn)槟愕奈淖种杏心嗤恋那逑?/p>

語文考試成績(jī)暫時(shí)不太好，不等于就寫不出好文章。

大家來研究許錦麗“牙哥”的文章，研究研究一下如何？

這一研究不要緊，教室里邊立馬炸開了鍋。我聽著大家的討論和發(fā)言，心頭樂得很！孩子們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)了“牙哥”的成功的奧妙，他們對(duì)作文的認(rèn)識(shí)，是會(huì)有很大的提高的。

一個(gè)孩子說，牙哥寫的事好像和我們寫的很不一樣。

我追問，怎么個(gè)不一樣？

孩子說，她好像喜歡寫教室以外，家門以外，城市以外的事兒。

我說，嗯，確實(shí)是。讀讀片段——

童年就是充滿好奇，勇于探索的年齡。有一年我養(yǎng)了幾只蠶，每天從幼兒園回來，我都會(huì)喂它們新鮮的桑葉，看著蠶寶寶們一天天地長(zhǎng)大。蠶和人一樣，愛吃的就長(zhǎng)得快，個(gè)頭兒也大。有一天我發(fā)現(xiàn)那只最能吃的蠶開始蛻皮了。很快陸陸續(xù)續(xù)的不斷地有蠶在蛻皮，我已分不清它們誰是誰了。

為了搞清楚蠶多久蛻一次皮，我想出了一個(gè)好辦法。每當(dāng)一只蠶蛻完皮，我就在它的頭上用水彩筆點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)兒，再在紙上用同樣顏色的水彩筆寫上日期和時(shí)間。兩天以后我的十只小蠶都讓我點(diǎn)上了不同的顏色，很是好看。紙上也用不同顏色的水彩筆寫了十個(gè)日期和時(shí)間。經(jīng)過觀察我知道了，從上一次蛻完皮到下一次蛻完皮大約需三天的時(shí)間。

——節(jié)選自許錦麗隨筆《童年趣事》

【同學(xué)們點(diǎn)評(píng)：沒有想到牙哥還這么耐心細(xì)致地在蠶寶寶身上下過功夫也！】

三姨婆和三姨姥爺退休后在鄉(xiāng)下租了一個(gè)小院兒。每年天氣暖和了就搬到那里去住。小院兒里有一塊空地，今年他們決定在那里種點(diǎn)兒什么。

他們?nèi)ゼ腺I了些好種的菜籽。比如說，蘿卜，白菜，黃瓜，西紅柿……三姨姥爺回到家就把種子種了下去。每天天剛剛亮，他就開始給種子澆水，除草……忙得不亦樂乎。一周后，種子沒有發(fā)芽；又過了一周，種子還是沒有發(fā)芽。他們坐不住了，就去問鄰居。鄰居大媽說：“你們種下去以后不是下過一場(chǎng)大雨嗎？會(huì)不會(huì)雨水把種子沖走了？”“??？！不會(huì)吧，我可挖的都是一尺深的坑呀！”鄰居大媽一聽，嘴張得老大，說：“又不是種樹，挖那么深干嘛呀？象你種菜，只要把種子一條一條地撒下去，再用兩邊的土蓋上就行了。你的種子肯定都爛在土里了。”三姨姥爺如夢(mèng)初醒地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。三姨姥爺又從集上買了種子種下去。前天，三姨姥爺給媽媽打電話說，他們種的蘿卜大豐收，一天三頓，頓頓吃蘿卜，吃都吃不完，讓媽媽去拉些回來。第二天媽媽開車去密云，拉了一大箱白蘿卜回來，現(xiàn)在我們也開始天天吃蘿卜了！

——節(jié)選自許錦麗隨筆《三姨婆的小菜地》

【同學(xué)們點(diǎn)評(píng)：難得！居然有同學(xué)還能關(guān)注老人和菜地的趣事。】

站在我家客廳的落地窗前，往前望去，可以清晰地看見樓后花園中的景象?，F(xiàn)在是秋天，滿園一派豐收的景象。離地最近的就要數(shù)一層阿姨種的南瓜了。金黃金黃的南瓜已經(jīng)從葉子下面探出了頭。再往上數(shù)就是石榴樹了。樹上綴滿了象小掛鐘似的小石榴。原本很是稀疏的那棵棗樹，今年可結(jié)了不少的棗子。院子里最高的樹就要數(shù)柿子樹了。前幾年才只有兩層樓高，今年已經(jīng)有三層樓高了，我都可以平視它們了。

國(guó)慶放假前樹上還滿載著小燈籠似的柿子，后來被業(yè)主們分批打了下來。現(xiàn)在只有在樹頂端還稀稀拉拉地掛著幾個(gè)“幸存者”。在這萬物凋零的季節(jié)，樹葉漸漸枯萎，那幾個(gè)黃透了的柿子，顯得格外的生機(jī)勃勃。

——節(jié)選自許錦麗隨筆《柿子樹》 【同學(xué)們點(diǎn)評(píng)：我們也常常見到小區(qū)里類似的情景，但為什么就沒有想到寫進(jìn)作文呢？】

在裝修房子的時(shí)候，爸爸媽媽為了方便，在所有的房間都打了空調(diào)洞。但存儲(chǔ)間一直都沒有安裝空調(diào)，每天早上，太陽照到這面墻上時(shí)，我們透過墻紙可以看見一個(gè)圓圓的洞在墻上。第二年的春天，有一對(duì)麻雀夫婦入住了空調(diào)小洞。有時(shí)，早上當(dāng)陽光照到墻上時(shí)，我們還可以看見一對(duì)麻雀的身影在洞里蹦蹦跳跳的。漸漸的天氣熱了，小麻雀?jìng)兂錾?，那個(gè)小洞變得格外的熱鬧。天剛亮，它們就開始嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。而且我還驚訝地發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)大麻雀撲扇著翅膀飛回來，把壁紙敲得啪啪響的時(shí)候，小麻雀叫得格外厲害。我想一定是麻雀媽媽給小麻雀帶吃的回來了，它們?cè)趽屝∠x子吃呢！

我們?nèi)叶挤浅Ｏ矚g這些小鄰居，每當(dāng)我們走過儲(chǔ)存間時(shí)，都會(huì)停下來望一望那個(gè)小洞，不管是不是能看見它們。爸爸甚至還出主意，把那塊壁紙挖了，粘一小塊玻璃上去。但不知怎的，后來并沒有那樣做。

后來，小麻雀?jìng)兟亻L(zhǎng)大了，洞不夠住了，它們就飛走了。走前也沒有跟我們打招呼。一個(gè)冬天我們都很寂寞。

——節(jié)選自許錦麗小隨筆《我們家的小鄰居》

【同學(xué)們點(diǎn)評(píng)：太驚艷了！簡(jiǎn)直像傳奇！】

我說，老師第一次讀這些文字，就喜歡得不得了。現(xiàn)在再讀，更著迷。這些文字都很樸素，談不上多精妙的文采和多深刻的主題啊，你知道老師喜歡它們的原因嗎？

“許錦麗的的文字很自然?！币粋€(gè)孩子叫到。

“她講的都是和自然有關(guān)的故事?！币粋€(gè)孩子若有所思。我笑了，說：“兩個(gè)?自然?，是一個(gè)意思嗎？”

“一個(gè)是?大自然?，許錦麗的筆下總是有大自然。一個(gè)是?不造作?，她從來不拿腔拿調(diào)的?！?/p>

我很欣慰：“同學(xué)們好聰明，一眼就看出了奧妙。因?yàn)闊釔?大自然?，所以文字很?自然?。這句話里，可有寫作最深的道理??！”

“大自然其實(shí)就在我們身邊，可是，為什么老師很少從你們的隨筆中讀到關(guān)于大自然的文字呢？”

孩子們都慚愧地低下了頭。

“我們天天學(xué)習(xí)，天天從校園到學(xué)校兩點(diǎn)一線，我們沒有時(shí)間觀察大自然?！币粋€(gè)孩子悲哀地說。

“其實(shí)觀察自然不需要時(shí)間，關(guān)鍵是你有沒有這顆心，除了自己，除了?人?之外，你的眼里心里還有沒有其他?！蔽覈L試著引導(dǎo)孩子們，“比如說，學(xué)校里有幾只流浪貓，從你們進(jìn)校的第一天就看到了。我們的校園很小，王老師看到這幾只貓?zhí)焯旌湍銈兺婺?。你們喜歡這些貓嗎？”我問。

“喜歡喜歡！”一說到學(xué)校那幾只集萬千寵愛在一身的貓，孩子們激動(dòng)了。

“可是，為什么居然沒有一個(gè)同學(xué)在自己的隨筆中寫過這幾只貓呢？為什么大家一寫作文就變得對(duì)周圍的?大自然?熟視無睹了呢？” “寫貓有什么意義？”一個(gè)孩子嘀咕道。

“意義重大?！蔽艺f，“萬幸的是，還有一個(gè)同學(xué)沒有忘記這些貓，而且深情地寫它們?！?/p>

“誰？”孩子們困惑地看著我?！霸S錦麗呀！”我得意地說。

我出示了許錦麗在作文《我愿意……》中寫貓的片段：

我喜歡我們學(xué)校的那只校貓，她的資歷比我老，還稱得上是我的學(xué)姐。在我們眼里她是這學(xué)校必不可少的一員……

兩句話，讀得大家嘖嘖贊嘆，心服口服。

所以，我說，孩子們，不是沒有時(shí)間，而是我們成了眼睛的盲人和心靈的盲人。冰心有一句著名的詩：我們是自然的嬰兒，臥在宇宙的搖籃里。可是，城市的鋼筋水泥硬化了我們的心靈，鈍化了我們的感官。只有那些還保持著赤子情懷的人們，才能夠得到自然的點(diǎn)化。許錦麗就是這樣的一個(gè)自然的寵兒。她的文字因此而有了土地的香味兒。而土地的香味兒，是當(dāng)代中學(xué)生的文字中多么稀缺的味兒?。∷?，語文考試成績(jī)還暫時(shí)不太優(yōu)秀的許錦麗，寫出了非常具有個(gè)性的作文——本真、質(zhì)樸、自然，散發(fā)著泥土的清香。

教室里掌聲響起來。我看著在掌聲中緋紅了臉的可愛的許錦麗，心里說：謝謝你，小姑娘。謝謝你的文字，也安撫了我教作文的焦慮的心靈。

第二篇：中考語文閱讀：《泥土的清香自哪兒來》

2012年江蘇省淮安市

（二）閱讀下文，完成9-12題。(16分)泥土的清香自哪兒來石無魚（1）雨后，我們常能聞到泥土的清香味兒。這些清香從哪兒來呢？據(jù)專家研究，它來自泥土中一種叫“放線菌”的細(xì)菌。（2）)土壤是種類繁多的細(xì)菌的樂園。在顯微鏡下，你會(huì)觀察到這樣一類與眾不同的細(xì)菌：別的細(xì)菌多是圓形、橢圓形的，而它們看起來卻是絲狀的。那些絲狀細(xì)菌有的像一棵樹，樹上有時(shí)還結(jié)著“果實(shí)”；有的像一根草，仿佛還開著花，煞是好看。這類細(xì)菌生物學(xué)上就稱為放線菌。（3）放線菌是一種單細(xì)胞生物，所以你看到它長(zhǎng)得像一棵樹也好，一根草也罷，其實(shí)都只是一個(gè)細(xì)胞。那些奇形怪狀的絲，是它的菌絲。菌絲覆蓋了很大的空間，這對(duì)于尋找食物大有好處。放線菌能釋放出一種化學(xué)學(xué)物質(zhì)，正是這種物質(zhì)，讓我們能聞到一股泥土的清香。（4）為何雨后泥土的清香讓人感受更明顯呢?（5）因?yàn)榉啪€菌是一種生命力很強(qiáng)的細(xì)菌，它們一般喜歡在溫暖、濕潤(rùn)的環(huán)境下生存。當(dāng)土壤干旱的時(shí)候，它的菌絲就會(huì)在頭部長(zhǎng)出孢子。放線菌漸漸枯死后，留下的這些孢子只要遇到合適的條件，又會(huì)發(fā)芽，長(zhǎng)成一個(gè)個(gè)放線菌。（6）下雨時(shí)，雨水沖開了土壤，這些晴天時(shí)埋在土中的孢子長(zhǎng)成的放線菌隨著潮濕空氣中的小液滴四下彌漫。當(dāng)它們被吸入鼻孔，我們就能感覺到一股泥土的清香。土地干旱越久，就有越多的放線菌孢子存在，所以雨后泥土的清香在久旱之后尤其明顯。（7）放線菌的作用當(dāng)然不只是讓人聞到清香，它也是生產(chǎn)抗生素的寶庫。時(shí)至今天，人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了5000多種抗生素，其中就有4000多種是從放線菌中提煉出來的。如鏈霉索就是從土壤中一種叫“灰色鏈絲菌”的放線菌中提煉出來的。四環(huán)素、氯霉素、慶大霉素等抗生素也都是從放線菌中提煉出來的。（8）放線菌的作用還至于此，我們平常烹飪時(shí)調(diào)味用的味精，也是通過它們制造的。如今，它們還是科學(xué)家研究生物發(fā)育、細(xì)胞分化的便利材料。（選自《大科技》2011年第1期，有改動(dòng)）9．請(qǐng)概括“雨后泥土的清香讓人感受更明顯”的原因。(4分)答： 10．說說文章第（2）段畫線句子的表達(dá)效果。（4分）

答： 11．文章第（7）（8）兩段介紹了放線菌的哪些作用？(4分)答： 12．文章以“泥土的清香自哪兒來”為題有哪些好處？(4分)答： 9．當(dāng)下雨時(shí)，雨水沖開了土壤，晴天時(shí)埋在土中的放線菌孢子，也因此隨著潮濕空氣中的小液滴四下彌漫。當(dāng)它們被吸入鼻孔，我們就能感覺到一股泥土的清香。又由于土地干旱越久，就有越多的放線菌孢子存在，所以雨后泥土的清香在久旱之后尤其明顯。解析：本題考查有效信息的篩選。對(duì)于題目中提出的問題，文章的第⑥段做了詳細(xì)的說明，找出相關(guān)語句回答即可。10．第②段畫線句子運(yùn)用了打比方的說明方法，形象生動(dòng)地說出了放線菌的樣子。解析：本題考查對(duì)句子的賞析。畫線句子把放線菌比作“一棵樹”“一根草”，運(yùn)用了打比方的說明方法，作用是使文章生動(dòng)形象。11．是生產(chǎn)抗生素的寶庫，可制作調(diào)味用的味精，如今還是科學(xué)家研究生物發(fā)育、細(xì)胞分化的便利材料。解析：文章第⑦⑧兩段是介紹放線菌的作用的，概括要點(diǎn)即可。12．題目采用問句的形式，引起讀者的注意，增加讀者的閱讀興趣。點(diǎn)明了文章要說明的內(nèi)容。解析：本題考查題目的作用。題目一般都提示了文章的主要內(nèi)容。本文標(biāo)題“泥土的清香自哪兒來”是一個(gè)問句，讀者遇到這樣的題目要思考問題的答案，這樣就吸引讀者閱讀文章。

第三篇：清香油紙傘讀書筆記

《清香油紙傘》一文描寫的是山城一家小小的家庭式的制傘工廠。在如畫般的親清悠環(huán)境中老師傅堅(jiān)持著他唯一嚴(yán)守不變的鐵則：一天只完成一把傘延續(xù)桌他對(duì)傘不渝的愛情。這篇文章營(yíng)造出了一種惟美的感覺使人讀了以后向往那如夢(mèng)境般美好的 湖邊向往那種簡(jiǎn)單質(zhì)樸的生活。

例如在描寫環(huán)境時(shí)注意了顏色的描寫。垂楊“青碧”、湖水“翠琉璃似的”、“淡紫”的煙霧、山巒是“綠屏風(fēng) ”。都是一種淡淡的顏色有一種朦朧的美感。還特別注意了景物的動(dòng)態(tài)描寫如寫垂楊：“總傾倒似地半覆在竹屋靠這邊的靈性?！苯o人一種自然和諧的美又仿佛景物也有了靈性。又如在描寫老師傅臨窗做傘時(shí)寫“瀲滟的波光往往自盈盈水面反射上來匯成一小塊游移不定的瑩然促狹似地在他臉上忽忽搖漾?！庇謱懗隽艘环N動(dòng)態(tài)的美而且描繪得十分細(xì)膩。與后文老師傅的“專注凝定”“一動(dòng)也不動(dòng)地全無旁騖”形成對(duì)比一動(dòng)一靜美感油然而生。又如在描寫雨中撐傘慢步時(shí)寫：“雨中鄉(xiāng)野行走或碎步穿過古木拱橋輕輕撐起那靈秀清逸仿佛被賦予生命的山城之傘一種嫵媚婉約的感覺便油然而生……”作者選擇了“鄉(xiāng)野”、“古木拱橋”這種很幽靜的地方描寫傘時(shí)用“靈秀清逸”“賦予生命”“嫵媚婉約”這些詞語使人有一種美的享受就會(huì)很想擁有這樣一把傘。文章不但把景物描寫得很美而且把心靈描寫得也很美。如：“雪片一樣自世界各地紛飛涌至的定單以及大量生產(chǎn)之后唾手可得的厚利便無論如何也不能使他安詳篤定的眉目瞬動(dòng)一下?！蓖蝗焕嬷笠r托老師傅絲毫不為之心動(dòng)形成鮮明的對(duì)比。文章還含蓄地表達(dá)了老師傅與油傘的深厚感情?！霸谶@樣不起波紋的止水心境下細(xì)細(xì)經(jīng)營(yíng)琢磨才展現(xiàn)出那樣扣人心弦的圓熟之美?！薄耙槐溲偶?xì)致的傘是一朵朵開闔自如、永不凋萎的花次第綻放在老師傅樸素單純的生命世界里；一天只開一朵的慎重；一天只開一朵的嚴(yán)肅；一天只開一朵的浪漫啊！”從“細(xì)細(xì)”“扣人心弦”不難看出老師傅對(duì)傘用心之深?！吧澜纭薄吧髦亍薄皣?yán)肅”“浪漫”寫出了傘在老師傅生命中的重要地位以及老師傅對(duì)傘感情之深。文章只在最后點(diǎn)名了感情?！八坪蹩偸嵌嗔艘稽c(diǎn)技術(shù)以外的什么……——也許也許只有山城的質(zhì)樸湖水的溫柔清風(fēng)的影子以及老師傅對(duì)傘不渝的愛情才能回答吧？”引發(fā)人們無限的思索與遐想。

第四篇：清香情緣

清香情緣

云南省廣南縣篆角鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué) 陳福光

校園中間的巖石上挺拔著幾棵高大參天的清香樹，枝繁葉茂，遮天蔽日，四季常青且香氣宜人。它們歷盡滄桑卻依舊生機(jī)盎然。宛若世紀(jì)老人，慈眉善目，眉宇間充滿慈祥；又像熱血男兒，鐵骨錚錚，渾身滿是力量；更像校園衛(wèi)士，堅(jiān)守崗位，呵護(hù)成長(zhǎng)。

清香樹，西南極其普通極其常見的一種樹,但校園里的這幾棵百年清香樹卻是不平常的。它們與篆角教育有緣，與我有緣，與我們一家四代有緣：六十年前，楊鄉(xiāng)長(zhǎng)組織建校時(shí)，當(dāng)民工的爺爺曾在樹下擦汗納涼；特殊的年代里，當(dāng)學(xué)生的父親曾在樹下背誦毛主席語錄；十一屆三中全會(huì)以后，我在樹下編織夢(mèng)想，點(diǎn)燃希望，最后成了這所學(xué)校的一名教師，每日與清香樹為伴；教改的春風(fēng)吹來,我的孩子在樹下快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，帶著清香樹的庇護(hù)與剪不斷的母校情緣順?biāo)橈L(fēng)考上了重點(diǎn)。

其實(shí)，忘不了這幾株清香樹的不只是我們一家人，還有許許多多的篆角人和為篆角教育做過貢獻(xiàn)的他鄉(xiāng)人。

六十年滄桑巨變。學(xué)校從無到有，規(guī)模由小而大，教學(xué)質(zhì)量由低至高。這一切的一切，校史里記載著！清香樹就是忠實(shí)的見證者！

自1952年建校以來，重視教育的承諾在歷屆鄉(xiāng)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)的行動(dòng)中兌現(xiàn)；無私奉獻(xiàn)的精神在一批又一批教師的身上傳承；發(fā)展教育的火炬在一任又一任（現(xiàn)已是第19任）校長(zhǎng)的手中接力；立志成才的誓言在一屆又一屆學(xué)生的成長(zhǎng)中譜寫！篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校（1969年附設(shè)初中）幾經(jīng)風(fēng)雨，幾度易名。終于從風(fēng)雨走向陽光；從?低谷?走向崛起；從濘泥走向坦途。從校舍簡(jiǎn)陋到高樓矗立，環(huán)境優(yōu)美；從缺桌少凳到設(shè)施齊全，功能完備；從毫不起眼到揚(yáng)名山外；從中考無人上線到考區(qū)第一。作為學(xué)校的主人——校長(zhǎng)、老師和學(xué)生，我們可以自豪地說：?與時(shí)俱進(jìn)的篆角教育經(jīng)受住了歷史的考驗(yàn)，走出了十年浩劫的陰影，甩掉了‘中考滑頭’的帽子，改寫了‘沖天不出人才’的神話，樹起了辦好山區(qū)教育的一面旗幟…… 向勤勞樸實(shí)的篆角人民遞交了一份滿意的答卷。? 學(xué)校珍藏的31塊集體榮譽(yù)獎(jiǎng)牌充分表明省、州、縣各級(jí)教育主管部門對(duì)我校工作的肯定和認(rèn)可，也在向后人敘說它曾經(jīng)的輝煌。

發(fā)展的腳步永不停歇，歷史的記憶始終清晰。2011年8月，篆角鄉(xiāng)中小學(xué)第二次分家，小學(xué)遷往新址。但我們相信：分開的只是建制和校產(chǎn)，分不開的是提高教育教學(xué)質(zhì)量的共同目標(biāo)以及那剪也剪不斷的清香情緣！

第五篇：清香教學(xué)工作總結(jié)

2013年語文教學(xué)工作總結(jié)

緊張充實(shí)的一學(xué)期就這樣走到了盡頭，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七（2）班和八（1）班兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自己。但是經(jīng)過一個(gè)學(xué)期師生的共同努力，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。可以說完滿地完成了教學(xué)任務(wù)。回顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、我始終認(rèn)為：如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學(xué)生設(shè)想，只從主觀設(shè)想出發(fā)，那么這樣的教學(xué)肯定會(huì)失敗。

備課時(shí)，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。必須講的內(nèi)容，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)于學(xué)生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度；怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)來理解文本。上課時(shí)，我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)思結(jié)合，教給學(xué)生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)束，我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：或詢問，或查看，以求及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，補(bǔ)缺補(bǔ)差。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn)，因而學(xué)生上我的課一般不會(huì)感到累。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化：開始上課時(shí)，學(xué)生的心是不平靜的，這時(shí)要想方設(shè)法讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我的做法是：①提前進(jìn)班；②把任務(wù)寫在黑板上；③對(duì)那些不能及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行說服教育，說明提高學(xué)習(xí)效率的重要性。上課十分鐘左右，學(xué)生的心平靜了下來，進(jìn)入學(xué)習(xí)的黃金階段，這時(shí)我便抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，以典型問題促進(jìn)學(xué)生思考。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法，從不一講到底，也不會(huì)總是讓學(xué)生討論。我以為，語文教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是：不管采用什么方法，一定不能讓學(xué)生脫離文本，不能脫離對(duì)語言的感悟。臨近下課時(shí)，學(xué)生有些疲憊了，這時(shí)，我會(huì)提醒學(xué)生整理好課堂筆記，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。

二、努力方向：

1、加強(qiáng)每節(jié)課的計(jì)劃性和目的性，積極創(chuàng)設(shè)和諧，平等，民主的學(xué)習(xí)氛圍，要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，大膽表達(dá)。

2、繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，抓好基本技能的訓(xùn)練。抓住文本,吃透教材,扎實(shí)掌握文本的知識(shí)，多進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練。要把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。將“字詞關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練習(xí)關(guān)”扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到位。作業(yè)設(shè)計(jì)要精，題型靈活，考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

3、以教材為基礎(chǔ)，并加大對(duì)學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)語言材料的感知理解能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思辨的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力并嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫，提高書寫速度和質(zhì)量。

4.加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。學(xué)習(xí)語文的一個(gè)重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空

空，是寫不出好文章的。除此之外，要求學(xué)生注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，提高學(xué)生的寫作水平。要求學(xué)生寫好作文要反復(fù)修改，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見，做到精益求精。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的書寫要求、指導(dǎo)。

教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

占清香

2013-6-19