第一篇：最感動(dòng)的教育故事

最感動(dòng)的教育故事

——張愛霞

新學(xué)期第一節(jié)課的鈴聲響后，當(dāng)我走進(jìn)教室，看到教室里學(xué)生們的表情都木訥訥的。我微笑著與他們問好后，抽出腋下的那沓試卷，輕輕地說：“這堂課，我們要先進(jìn)行一個(gè)小測驗(yàn)??”教室里立即嗡嗡地?zé)狒[起來，驚訝、緊張、好奇、興奮的表情轉(zhuǎn)眼間爬上了一張張小臉??發(fā)下試卷幾秒鐘后，教室里開始安靜下來。同學(xué)們名字寫好了，臉色卻變得凝重起來，接著就露出了著急的模樣，遲遲不再動(dòng)筆，無一例外。

我的心開始抽緊：我的考題不難呀，就出了“校園很多地方張貼的名人名言，請把你讀到的記住的都默下來。（寫一條得10分）”這一個(gè)題目。這個(gè)題目是想考一下學(xué)生“多種渠道學(xué)語文”這種良好習(xí)慣的養(yǎng)成度。再有就是想借這道試題，引出我今天的教學(xué)內(nèi)容：“培養(yǎng)良好習(xí)慣——不懂就問”。我設(shè)想好的教學(xué)環(huán)節(jié)似乎會(huì)很順暢：第一步測驗(yàn)完后，組織學(xué)生交流，要不吝惜表揚(yáng)，點(diǎn)明同學(xué)們記住的這些過道上的名言就是生活中的語文，只有有心人，才能學(xué)得到；第二步再引導(dǎo)學(xué)生思考每一條名言有沒有讀懂，不懂怎么辦？就這樣揭示出課題，把教學(xué)引向深入。可事實(shí)真讓我始料未及：全班36個(gè)學(xué)生，就只有劉鑫宇同學(xué)在苦苦思考了幾分鐘之后，寫出了一條，其他學(xué)生都擺好了交白卷的架式。看來，校園的環(huán)境變化雖大，可學(xué)生似乎都視而不見，即使見到了，也沒有養(yǎng)成隨時(shí)隨地學(xué)語文的習(xí)慣。

我正思索著下面的課應(yīng)該如何繼續(xù)時(shí)，幾道求助的目光投進(jìn)了我的視線，那目光中還有更多的是害怕和求恕。多年來參加考試的經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生不得不為這場突如其來的測驗(yàn)的成績而擔(dān)憂，而且再怎么糟糕的成績也不應(yīng)該是零分呀。學(xué)生們因?yàn)楹ε露乖瓴话驳臉幼影盐覐某了贾欣貋恚@違背了我開學(xué)第一課就搞測驗(yàn)的初衷，我可不是為了把學(xué)生考得都灰溜溜的，然后大批特批一頓，用考試這種先發(fā)制人的方式給他們來個(gè)下馬威。

我停下腳步，清清嗓子，讓微笑再次回到臉上，輕輕地說：“我猜想同學(xué)們開學(xué)第一天都太忙了，沒有顧得上到校園里走一走，所以答不上來，是不是？??那好，現(xiàn)在老師給大家10分鐘時(shí)間去校園轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，再來答卷，好嗎？”“耶”不約而同的一陣狂呼后，孩子們蜂擁著奔出教室，我連忙提醒他們別影響了別班同學(xué)的上課。

十分鐘后，教室里終于響起了沙沙的寫字聲??又一個(gè)十分鐘過后，我終于可以把課上下去了。臨下課前的五分鐘，我讓學(xué)生說說這堂課的收獲。劉鑫宇首先站起來說：“我以前只知道書本上有知識(shí)可學(xué)，其實(shí)生活中到處都有學(xué)問，可惜我平時(shí)不太注意?！睏钔谓又f?！拔抑懒苏Z文不僅在課堂里，還在生活中，要學(xué)會(huì)提問，只學(xué)不問，大腦會(huì)生銹?！睏罴以拼舐暤卣f：“我知道，功在平時(shí)嘛！”這話可點(diǎn)到了正題了，我連忙接口，一邊在黑板上迅速地寫下了兩行大字——生活是個(gè)大課堂，時(shí)時(shí)處處有語文。大聲告誡我的學(xué)生：“同學(xué)們，希望你們以后每時(shí)每刻，隨時(shí)隨地都能注意在生活中學(xué)習(xí)?！痹捯魟偮洌w陽舉起了手，我示意他發(fā)言：“老師，我覺得有個(gè)詞要改一下，不是時(shí)時(shí)處處有語文，應(yīng)該是時(shí)時(shí)處處有學(xué)問?！倍嗦敾鄣暮⒆影?！看來這堂課，準(zhǔn)確地說是這場小測驗(yàn)，讓學(xué)生們領(lǐng)悟到了不少東西。我欣喜地向她投去了贊許的一眼，夸獎(jiǎng)她說得好，同時(shí)在黑板上換上了“學(xué)問”兩個(gè)字。就在這時(shí)，下課鈴聲響了。

這開學(xué)的第一堂語文課就這樣存進(jìn)了我的記憶倉庫，每一個(gè)時(shí)刻，每一處細(xì)節(jié)都覺得有保存的價(jià)值，而且我知道最不該忘記的，也是最應(yīng)該時(shí)?；匚兜?，就是我那句教導(dǎo)學(xué)生的話：功在平時(shí)！其實(shí)，學(xué)習(xí)之道在此，教學(xué)之道又何不在此??！

第二篇：我最感動(dòng)的教育故事

我最感動(dòng)的教育故事

白沙埠中心小學(xué)

徐鵬乘

當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么？“擁有一顆愛孩子的心！” 離開了情感，一切教育都無從談起。愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。我們對學(xué)生的愛，不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛。

我們班劉向東上這個(gè)群體中最突出的一位，第一次接觸，他就給我留下了這樣的印象：聰明，腦子活，反應(yīng)快。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)，他雖然上課發(fā)言積極，思維敏捷，但他的行為習(xí)慣卻常令我擔(dān)憂：爭強(qiáng)好勝，對自己過分自信，常惹事生非。當(dāng)與伙伴發(fā)生口角時(shí)，他總是據(jù)理力爭，從不肯吃虧，寬容在他的眼中是懦弱的表現(xiàn)；有時(shí)，他違反了行規(guī)，我找他談話，他總是滿臉不服氣，所謂“歪理十八條”，他是條條有理，總覺得他有點(diǎn)“不聽話”。因此，當(dāng)劉向東出現(xiàn)在我眼前的時(shí)候，我總是靜靜地觀察他的一言一行，看到他那天真無邪充滿稚氣的臉，我想起了于漪老師的一句話“熱愛學(xué)生是老師的天職，是做好教育工作的基礎(chǔ)”。我暗暗下決心，用自己的愛，去感染他，使他健康地成長。終于有一天下午，教室里只剩下我和劉向東。

我親切地詢問：“為什么總不接受老師對你的批評，總愛跟我對著干呢？”

你為什么總是指責(zé)我呢？” 劉向東還是以他一貫的強(qiáng)硬作風(fēng)回答我。

聽了他的話，我回憶起以前對他的態(tài)度，一下子感到，我平時(shí)對他的指責(zé)太多，或許已傷了他的自尊心。教育家愛默遜曾說過：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。”的確，我以往對他的教育方法也欠妥。我沉默了一下，對他說：“老師以前對你的態(tài)度有時(shí)是不好，只看到你的不足，常當(dāng)著大家的面批評你，老師向你道歉?！甭犃宋业脑?，他臉漲得通紅，有點(diǎn)激動(dòng)地說：“至少我不是個(gè)壞孩子。”

“那好，我們就來個(gè)君子協(xié)定，我們互相尊重，你有事我不在同學(xué)面前說，咱們私下解決，可你也要做到在同學(xué)面前不頂撞我?！?/p>

劉向東一聲不吭，但我依然可以從他的眼中看到“不信任”三個(gè)字。真是個(gè)個(gè)性極強(qiáng)的孩子。

回家的路上，我在想：師生關(guān)系是親密的。老師的舉手投足，音容笑貌，還是情韻氣度，都應(yīng)體現(xiàn)對學(xué)生的尊重和信賴。只有做到態(tài)度和藹，語言親切，神態(tài)熱情，才能做學(xué)生的良師益友，學(xué)生才能親其師，信其道，而學(xué)其理。我了解到他十分愛看書。我就讓他當(dāng)了我們班的圖書管理員。他非常熱愛自己的工作，把圖書整理得井井有條，并且能很好、及時(shí)地處理一些同學(xué)們借書、還書時(shí)發(fā)生的沖突；他上課發(fā)言熱烈，有一定口頭表達(dá)能力，于是每堂課我都不忘讓他發(fā)言，并給予鼓勵(lì)，當(dāng)他得到了他十分渴望得到的小紅旗時(shí)，我看到他滿臉笑容，十分自豪的樣子，我也感到欣慰了。平時(shí)，我愛幫他整整衣服，理理書包，問寒問暖，談?wù)劶页?，交流想法。一個(gè)月過去了，我發(fā)現(xiàn)他做事更認(rèn)真了。想跟我說說話，看到他的點(diǎn)滴進(jìn)步，我由衷地感到高興??

一天中午，孩子們忙著在草場上追逐打鬧，辦公室里靜靜的。“有人打起來了！”班干部們著急的話語打破了這一陣平靜。我急忙從2班走到1班。兩個(gè)孩子雖然眼中還有淚，可怒氣明顯已退了很多，都安靜地坐在位置上。最讓我吃驚的是，劉向東氣喘吁吁地坐在他倆中間，看到這一幕真的讓自己很失望，難道又是他在挑唆他倆，真是江山易改，本性難移?！八麄z已經(jīng)沒事了，老師，一點(diǎn)小事?！边@話居然是從劉向東口中說出來的，我呆住了?！袄蠋?，你可別表揚(yáng)我，這是我該做的?！蔽仪逦乜吹剿壑械难凵褚呀?jīng)改變。原來，他看到兩名同學(xué)在為一點(diǎn)小事吵架，他好不猶豫地上去進(jìn)行一番勸說，并幫他倆想了個(gè)好辦法??不知怎的，我注視了他很久很久，一種嶄新的情感在我們之間滋長。圣誕節(jié)的那天早上，當(dāng)我來到教室門口，發(fā)現(xiàn)劉向東正等在門口，他高興地向我問好，然后，悄悄地遞給我一長圣誕卡，壓低了嗓門說：“這是我親手做的，送給您，老師?！蔽铱戳丝此纳駪B(tài)，那目光是真誠的，發(fā)自內(nèi)心的。我端詳著這張凝聚著愛心的賀卡，心中蕩漾起一股暖流。

“以心靈贏得心靈，用人格塑造人格?！币呀?jīng)滲透到教育的方方面面。愛心成就夢想，愛心傳遞希望，愛心喚醒力量，愛心鑄就輝煌。陶行知說過：“沒有愛就沒有教育?！币?yàn)橛袗畚覀儾庞心托模驗(yàn)橛袗畚覀儾艜?huì)關(guān)心，因?yàn)橛袗畚覀儾藕蛯W(xué)生心貼心。當(dāng)我滿懷愛心去對待學(xué)生時(shí)，我已在愛中獲得了愛，那愛甜甜的，沁人心脾，回味無窮。

第三篇：我最感動(dòng)的革命故事

我最感動(dòng)的革命故事

——爆破英雄黃繼光

端氏小學(xué)四（3）班 苗依帆

“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉鑄成新的長城......”一想起這熟悉的歌曲,我就心涌澎湃.想起了我們的爆破英雄黃繼光。

黃繼光1930年出生在四川省中江縣一個(gè)貧農(nóng)的家庭里，小時(shí)候給地主當(dāng)長工，受盡了地主的殘酷剝削和壓迫，痛苦不堪。1950年黃繼光加入民兵，第二年參加了中國人民志愿軍，在1952年10月19日那個(gè)彈雨紛飛的夜晚，黃繼光跟隨營參謀長指揮六連在上甘嶺進(jìn)行反擊。當(dāng)時(shí)，營參謀長和連長、指導(dǎo)員焦急萬分，如果天亮前攻不下敵陣地，一夜的戰(zhàn)果將付諸東流。在緊要關(guān)頭，黃繼光挺身而出，與連里兩名通訊員一起請戰(zhàn)。戰(zhàn)斗進(jìn)行的非常激烈??，不久，兩名戰(zhàn)友相繼中彈倒下，黃繼光也負(fù)了傷。當(dāng)他爬到離敵人中心火力點(diǎn)十余米時(shí)，用力扔出了最后一顆手雷，只炸塌了半個(gè)地堡，敵人的機(jī)槍仍在噴出火舌。黃繼光此刻身上已沒有任何武器，仍然向前爬去。趴在后面的戰(zhàn)友們，借著照明彈的亮光，突然看到了氣壯山河的一幕：黃繼光搖晃著站起身，張開雙臂，向敵機(jī)槍射孔撲去??

戰(zhàn)友們沖上“零號(hào)”陣地時(shí)發(fā)現(xiàn)，黃繼光敦實(shí)的身軀仍然壓在敵人的射擊孔上，他的手還牢牢地抓著周圍的麻袋，寬闊的胸膛還緊緊地堵著敵人的槍口??人們看到，黃繼光的腿已被打斷，身上有七處重傷，他的身后有一道十多米長的血印?？梢韵胍?，在最后時(shí)刻，黃繼光是以何等堅(jiān)強(qiáng)的毅力，拖著重傷的身軀，爬到敵人的地堡前，又一躍而起的。

誰又見過這等可歌可泣的事跡呢？都說人的死有兩種：要么重于泰山，要么輕于鴻毛。黃繼光叔叔為人類的正義事業(yè)而死，他死得有意義，死得偉大！我們將永遠(yuǎn)懷念他！

是啊，除了黃繼光以外，還有無數(shù)革命先烈為了祖國的神圣領(lǐng)土不被侵犯，為了人民不受欺辱，為了我們生活得更幸福，用滿腔熱血譜寫了一曲曲英雄的贊歌。是他們用忍饑挨餓換取了我們今天豐盛的飯菜；是他們用站崗放哨換取了我們今天樹蔭下的嬉戲；是他們用流血犧牲使我們在和平的環(huán)境里學(xué)習(xí)和生活。我們將以你為榜樣，勤奮學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績來告慰你們的靈魂，把我們的祖國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。

第四篇：最感動(dòng)人心的故事

偉大的愛

2005年12月2日，年僅31歲的班主任杜繼紅老師，帶著對教育事業(yè)的無限眷戀，永遠(yuǎn)地倒在了她那間辦公室兼宿舍的屋子里。當(dāng)天早上7時(shí)，隔壁張社玲老師看到杜繼紅沒有像往常一樣很早起床，便輕輕叩門，當(dāng)杜老師7歲的弱智兒子打開房門時(shí)，眼前的情形把她驚呆了：她走得那么匆忙：前一天下午她還上了3節(jié)物理課，晚上參加了學(xué)校的教研會(huì)，她又批改了3個(gè)班的物理作業(yè)。誰也沒想到，近200本作業(yè)上的批語竟成了她的“絕筆”。

杜老師去世了，300多名學(xué)生都自發(fā)來到她的辦公室前。孩子們先是深深地鞠躬，而后一個(gè)學(xué)生“撲通”跪在地上，其他學(xué)生也都跟著“撲通、撲通”跪在地上。霎時(shí)，杜老師辦公室前的空地上，黑壓壓跪了一大片孩子。時(shí)間一分分過去，地上冰涼，任憑校長、老師如何勸說，孩子們誰也不肯起身。拉起這個(gè)，那個(gè)又撲通跪下。兩個(gè)多小時(shí)過去了，同學(xué)們又一起給杜老師磕了一個(gè)“響頭”之后，才含淚離開。“杜老師，我真想叫您一聲媽！” “杜老師，我真想叫您一聲媽！”

“4月份，一天晚自習(xí)后，我突然肚子疼，杜老師就帶我去鎮(zhèn)衛(wèi)生院，并一直陪在我身邊，直到第二天凌晨輸完液。然后杜老師又把我送回宿舍?！?/p>

杜繼紅從教學(xué)12年來，不論是她教過的學(xué)生，還是沒有教過的學(xué)生，都從她那里得到了太多的溫暖。

微笑背后，是常人難以承受的磨難 見過杜繼紅的人都說，杜繼紅很樂觀，不論對同事還是對學(xué)生，她總是一臉真誠的微笑。然而，很少有人知道，在她微笑的背后，是常人難以承受的磨難。杜繼紅有腦外傷后遺癥，丈夫退伍后一直沒有固定工作，母親癱瘓?jiān)诖残枰樟希瑑鹤訔鳁飨忍煨匀踔?，連簡單的生活常識(shí)也不懂……她不知偷偷流過多少淚。但只要一走進(jìn)教室，她總是微笑著面對每一個(gè)學(xué)生。校長說：杜繼紅生活最困難，但她備課、批改作業(yè)都是最認(rèn)真的。

同事高莉回憶道：杜老師頭痛病時(shí)常發(fā)作。2004年5月的一天下午，繼紅正上課，突然頭痛病發(fā)作，她使勁咬住書，汗珠卻順著臉頰直往下淌。同學(xué)們看出了異常，勸她回家休息，她說沒事。離下課還剩幾分鐘時(shí)，繼紅一下子昏倒在講臺(tái)上。休息一晚上，第二天，她又早早走進(jìn)教室。

杜繼紅對學(xué)生無私的愛，贏得了孩子們一顆顆純真的心。

杜老師去世后，學(xué)生們自發(fā)捐款，為她的兒子買來兩套棉衣、兩雙棉鞋以及火腿、餅干等。全校18個(gè)班的學(xué)生還將18包用白紙裹起來的零錢送到杜老師家里。杜繼紅感動(dòng)了萬古一中，也感動(dòng)了整個(gè)滑縣！

第五篇：我最感動(dòng)的育人故事

俯身甘為孺子牛

盤龍鎮(zhèn)小學(xué) 賴 艷

“什么人生最美麗？德高為人師╱什么風(fēng)景最雋永？春雨潤幼苗╱什么事業(yè)最偉大？百年樹英才╱我們是最幸福的一群╱我們陶醉于可愛的笑臉╱我們聆聽那動(dòng)人的童音╱我們享受最純真的童心╱??”喜歡這首小詩,因?yàn)檫@就是我的心聲。在教書育人的崗位上我已干了十六年，逝去的日子斑駁陸離，瑣碎而平凡，沒有留下什么驕人的成績，也沒有作出什么驚人的壯舉。然而“天空沒有留下大雁的痕跡，但它確已飛過。”有多少個(gè)日子，多少件事，多少名學(xué)生，他們依然清晰地印在我的腦海里，鮮活而生動(dòng)。我不敢說自己撕心裂肺的愛這份工作，但我對它一往情深，我不敢保證每一位學(xué)生都愛我，但我深愛每一位學(xué)生?；蛟S我們所從事的事業(yè)，正如一句俗話說的那樣：“理想是美好的，現(xiàn)實(shí)是平凡的”，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我們依然踐行著我們的理想。因?yàn)槲液臀业耐聜冃闹杏袗郏胸?zé)任，我們甘愿做一群踏實(shí)務(wù)實(shí)的孺子牛，在領(lǐng)頭牛的帶領(lǐng)下櫛風(fēng)沐雨，奮勇前進(jìn)。

記憶的天空繁星點(diǎn)點(diǎn)，閃爍著淡淡的光輝，不算耀眼，卻也有幾分迷人的光澤。清楚的記得有這樣一件事。

一連下了幾天的陰雨，終于放晴了，教室門口的操場上，還有些積水。下課了，我剛走出教室就看見門口的積水灘里飄著些紙片，很是扎眼。于是，我轉(zhuǎn)向教室說：“勞動(dòng)委員，你去把教室門口的紙片撿起來?！蹦莻€(gè)小男孩遲疑著不肯挪動(dòng)腳步，吞吞吐吐地說：“那個(gè)，我??”我一下子就看出來他的心思，我覺得這恰好是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一個(gè)契機(jī)，我便開始語重心長地說：“孩子，老師知道，你是怕臟，不愿意干，但作為一名班干部不就應(yīng)該發(fā)揮帶頭作用嗎？”當(dāng)我還在滔滔不絕地教育學(xué)生時(shí)，我們學(xué)校的校長從操場那邊走過來，他似乎一眼就盯住了那些紙片，我的心一下子就揪在了一起，暗自想：真倒霉，被校長看見了，怕要受訓(xùn)了。誰知校長什么也沒說，徑直走向積水灘，俯下身子就去撿水里的紙片。勞動(dòng)委員看見了急著說：“老師，校長在撿垃圾了，我去幫忙吧！”沒等我回答，那個(gè)孩子已經(jīng)跑過去和校長一起干起來，這一老一少很快就將教室門口處理干凈了。什么也沒說就各干各的走了。我看著校長和學(xué)生俯身起身，我卻挪不開腳步，臉紅耳熱，說不清當(dāng)時(shí)的感覺，是慚愧還是感動(dòng)？或許都有吧！校長無言的舉動(dòng)教育了我，是他讓我明白了，教育有時(shí)并不需要說得太多，僅僅只需要自己做一做就行了。

從那以后，我時(shí)刻注意到要求學(xué)生做的，自己首先把它做好，用自己的實(shí)際言行來感染他們，教育他們。校長一個(gè)俯身撿垃圾的動(dòng)作，詮釋著“身教重于言教”的全部內(nèi)涵，讓我的心中不只有感動(dòng)，更受益無窮。我想他身上閃爍的那種對于教育，對于學(xué)校，對于老師，對于孩子的愛與責(zé)任，那種平易近人的工作方式也一定感動(dòng)和影響著我們每一位老師，每一位學(xué)生吧。

帶給我感動(dòng)的還有我的學(xué)生們。剛接一年級(jí)時(shí)，我班有這樣一個(gè)女孩，她的個(gè)頭高膽子大，時(shí)不時(shí)就會(huì)有同學(xué)告她的狀，沒幾天就給班內(nèi)的老師和同學(xué)留下了不好的印象。她的語文成績還不錯(cuò)，數(shù)學(xué)成績有點(diǎn)差，一次數(shù)學(xué)考試中，她居然把自己和班長的試卷給調(diào)換了。得知真相的我十分氣憤，決定給她一個(gè)嚴(yán)厲的批評。

明知犯下錯(cuò)誤的她一看見我就嚇慌了，雙眼里閃爍著緊張和不安?！罢f，為什么這樣做？”我的語調(diào)里沒有一絲往日的溫柔?！袄蠋?，我不想留級(jí)，你對我好，就像媽媽一樣，我喜歡你，我想在你的班上讀書?！彼敝鵀樽约恨q解。她的回答真出乎我的預(yù)料，這是一個(gè)多么純真的愿望呀！面對這樣的孩子，面對這樣的愿望我又怎能去責(zé)怪呢？見我沒有回答，她更著急了：“老師老師，你真的不要我了嗎？”我撫摸著她的頭，怒氣早已煙消云散：“孩子，老師怎么會(huì)不要你呢？不過，你這樣做的確錯(cuò)了呀！”“爸爸對我說，只要我成績不好就沒有老師要，就要留級(jí)，我就”小女孩接著說：“我的媽媽是個(gè)啞巴，不能和我說話，她常常摸我的頭，我知道那是她在想我，就像你剛才摸我的頭一樣?！彼脑捝钌罡袆?dòng)著我，誰有資格說她是一個(gè)壞孩子呢？在她的心里藏著滿滿的對愛的渴求。誰又能拒絕這樣一個(gè)孩子呢？我緊緊地抱住她，告訴她：“你永遠(yuǎn)都是老師喜愛的學(xué)生?！彪S后我又耐心地教育她，讓她明白只有通過自己努力取得的進(jìn)步，才是真正的進(jìn)步，才是老師和爸爸媽媽期待的進(jìn)步。

后來的日子里，總能聽到她傳來的捷報(bào)：“老師，我這次數(shù)學(xué)考試得了九十分，數(shù)學(xué)老師還夸獎(jiǎng)了我喲！”“老師，我這次的作業(yè)自己做的，得了優(yōu)。”“老師，我?guī)屯瑢W(xué)掃地，他們說以后要和我交朋友?！笨吹剿倪M(jìn)步和轉(zhuǎn)變，我由衷地笑了。

就是這樣的平常小事串成了我們教育人的生活，它雖沒有英雄傳奇故事那樣驚天動(dòng)地，但這點(diǎn)點(diǎn)滴滴足以滋潤著我們的心窩，感動(dòng)著你與我。就讓我們用心把它珍藏，就讓我們繼續(xù)用愛心去灌溉祖國的花朵，在教書育人的崗位上去譜寫一個(gè)又一個(gè)嶄新的感動(dòng)。

恍惚間，我的腦海中閃現(xiàn)出這樣一幅畫面，一輪朝陽紅彤彤懸在天際，一群勤勉的牛兒在領(lǐng)頭牛的帶領(lǐng)下，馱著一群快樂的孩子，邁著堅(jiān)實(shí)的步子，行進(jìn)在芳草凄凄的大路上，前方的路還很漫長，但在孩子們歡聲笑語中，他們平靜愉快而執(zhí)著的前進(jìn)，前進(jìn)，向著他們心中向往的地方前進(jìn)。