第一篇：巧記古詩(shī)

巧記古詩(shī) 詩(shī)中春

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀 春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。詩(shī)中夏

小娃撐小艇，偷采白蓮回。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。梅子黃時(shí)杏子肥，麥花雪白菜花稀。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。綠滿山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。詩(shī)中秋

春種一粒粟，秋收萬顆子。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。

可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。詩(shī)中冬

孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。終南陰嶺秀，積雪浮云端。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。詩(shī)中時(shí)辰

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。野曠天低樹，江清月近人。夕陽(yáng)無限好，只是近黃昏。詩(shī)中日月

白日依山盡，黃河入海流。小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。明月松間照，清泉石上流。詩(shī)中山

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。白日依山盡，黃河入海流。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。空山不見人，但聞人語(yǔ)響。相看兩不厭，只有敬亭山。人閑桂花落，夜靜香山空。

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。詩(shī)中水

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。與長(zhǎng)江黃河有關(guān)的詩(shī)句 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。白日依山盡，黃河入海流。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。長(zhǎng)江悲已知滯，萬里念將歸。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知 天門中斷楚江開，碧水東流至此回。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？ 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。黃河遠(yuǎn)上白云間, 一片孤城萬韌山。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。三萬里河?xùn)|人海，五千仞岳上摩天。九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)還。詩(shī)中花

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。更無柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日開。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。待到重陽(yáng)日，還來就菊花。人閑桂花落，夜靜香山空。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。詩(shī)中風(fēng)雪雨

夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。過江千尺浪，入竹萬竿斜。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。遙知不是雪，為有暗香來。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。

更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。詩(shī)中動(dòng)物

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄新泥。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。鵝 鵝 鵝，曲項(xiàng)向天歌。牧童騎黃牛，歌聲振林樾。江上往來人，但愛鱸魚美。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。說明深刻道理的詩(shī)句

1、不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。(當(dāng)局者迷，旁觀者清)

2、欲窮千里目，更上一層樓。(只有站得高才能望得遠(yuǎn))

3、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(富有生命的事物是阻擋不了的)沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。瓜田不納履,李下不正冠。人事有代謝,往事成古今。春種一粒粟,秋收萬顆子。射人先射馬,擒賊先擒王。

年年歲歲花相似,歲歲年年人不同 采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層。不經(jīng)一番梅徹骨,怎得梅花撲鼻香。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。描寫邊塞生活的詩(shī)句

醉臥沙場(chǎng)君莫笑，自古征戰(zhàn)幾人回 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句

1、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

2、來日倚窗前，寒梅著花未？

3、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？ 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。唯有門前鏡湖水,春風(fēng)不改舊時(shí)波。少小離家老大回,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明 思念親人的詩(shī)句

1、遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

2、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

3、聞道欲來相問訊，西樓望月幾回圓？ ４、柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸？ ５、長(zhǎng)江悲已滯，萬里念將歸。送別的詩(shī)句

1.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。2.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。3.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流。4.勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無故人。5.莫愁前路無知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君。6.相見時(shí)難別亦難,東風(fēng)無力百花殘。7.但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。抒發(fā)愛國(guó)情懷的詩(shī)句

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。

3、劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。國(guó)破山河在，城春草木深。

夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。寫景歌頌祖國(guó)的詩(shī)句

1、天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

2、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。勸勉珍惜時(shí)間努力學(xué)習(xí)的詩(shī)句 少壯不努力，老大徒傷悲。莫等閑，白了少年頭，空悲切。

補(bǔ)充部分古代詩(shī)歌名句

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神。

曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。清水出芙蓉，天然去雕飾。

悄立市橋人不識(shí)，一星如月看多時(shí)

第二篇：巧記古詩(shī)、成語(yǔ)

巧記古詩(shī)、成語(yǔ) 第一章

古詩(shī)記憶操

（一）憫農(nóng)

[唐] 李紳

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土；誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。

一去二三里

[宋] 邵康節(jié)

一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花。

畫

[唐] 王維

遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。

絕句

[唐] 杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

池上

[唐] 白居易

小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。

尋隱者不遇 [唐] 賈島

松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。

成語(yǔ)接龍 聯(lián)想記憶

（由數(shù)字“一”到“十”字開頭）

一步登天—天倫之樂—樂而忘返—返老還童—童言無忌 二人同心—心平氣和—和風(fēng)細(xì)雨—雨潤(rùn)花紅—紅男綠女 三足鼎立—立竿見影—影只形單—單槍匹馬—馬不停蹄 四面八方—方面大耳—耳聞目見—見多識(shí)廣—廣開言路 五彩繽紛—紛紛揚(yáng)揚(yáng)—揚(yáng)眉吐氣—?dú)馔躺胶印訓(xùn)|獅吼 六神不安—安閑自得—得意忘形—形影不離—離鄉(xiāng)背井 七零八落—落花流水—水滴石穿—穿針引線—線斷風(fēng)箏 八面威風(fēng)—風(fēng)吹雨打—打抱不平—平白無故—故弄玄虛 九牛一毛—毛手毛腳—腳踏實(shí)地—地大物博—博覽群書 十指連心—心想事成—成竹在胸—胸懷大志—志同道合

巧記古詩(shī)、成語(yǔ) 第二章

古詩(shī)記憶操

（二）詠鵝 [唐] 駱賓王

鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

所見

[清] 袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾(yuè)。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

鳥鳴澗

[唐] 王維

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。

五歲詠花

[唐] 陳知玄

花開滿樹紅，花落萬枝空。唯馀（yú）一朵在，明日定隨風(fēng)。

相思

[唐] 王維

紅豆生南國(guó)，春來發(fā)幾枝？愿君多采擷（xié），此物最相思。夜宿山寺

[唐] 李白

危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。

江南

漢樂府

江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。

魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

成語(yǔ)接龍 聯(lián)想記憶

(以 “東西南北中”和“金木水火土”字開頭)

東奔西走—走馬觀花—花紅柳綠—綠肥紅瘦—瘦骨嶙峋 南腔北調(diào)—調(diào)虎離山—山清水秀—秀外慧中—中流砥柱 西風(fēng)落葉—葉公好龍—龍騰虎躍—躍馬揚(yáng)鞭—鞭長(zhǎng)莫及 北辰星拱—拱手讓人—人定勝天—天真浪漫—漫無邊際 中途而廢—廢寢忘食—食而不化—化整為零—零敲碎打 金童玉女—女媧補(bǔ)天—天馬行空—空谷傳聲—聲東擊西 木已成舟—舟中敵國(guó)—國(guó)泰民安—安居樂業(yè)—業(yè)精于勤 水漲船高—高傲自大—大功告成—成千上萬—萬古長(zhǎng)存 火上澆油—油然而生—生機(jī)勃勃—勃然大怒—怒不可遏（è）土崩瓦解—解囊相助—助人為樂—樂此不疲—疲于奔命

巧記古詩(shī)、成語(yǔ) 第三章

古詩(shī)記憶操

（三）鹿 柴（zhài,同“寨”）

[唐] 王 維

空山不見人，但聞人語(yǔ)響。

返影入深林，復(fù)照青苔上。

明日歌

[清] 錢 福

明日復(fù)明日，明日何其多。

我生待明日，萬事成蹉跎。山中送別

[唐] 王 維 山中相送罷，日暮掩柴扉。春草年年綠，王孫歸不歸。

送朱大人入秦 [唐] 孟浩然

游人五陵去，寶劍直千金。

分手脫相贈(zèng)，平生一片心。

詠 柳

[唐] 賀知章 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。惠崇《春江晚景》

[宋] 蘇 軾

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

蔞（lóu）蒿（hāo）滿地蘆芽短，正是河豚（tún）欲上時(shí)。望廬山瀑布 [唐] 李 白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。江畔獨(dú)步尋花

[唐] 杜 甫 黃四娘家花滿蹊（xī）,千朵萬朵壓枝低。

留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼。

成語(yǔ)接龍，聯(lián)想記憶（以《鹿柴》詩(shī)句中每個(gè)字開頭）

空前絕后—后起之秀—秀色可餐—餐風(fēng)沐雨—雨后春筍 山窮水盡—盡心竭力—力爭(zhēng)上游—游山玩水—水漲船高 不恥下問—問心無愧—愧不敢當(dāng)—當(dāng)務(wù)之急—急不可待 見鞍思馬—馬到成功—功德無量—量力而行—行云流水 人山人海—?？菔癄€—爛醉如泥—泥牛入海—海市蜃樓（但）彈無虛發(fā)—發(fā)奮圖強(qiáng)—強(qiáng)詞奪理—理所當(dāng)然—然荻讀書 聞雞起舞—舞文弄墨—墨跡未干—干脆利落—落地生根 人才輩出—出乎意料—料事如神—神通廣大—大功告成 語(yǔ)重心長(zhǎng)—長(zhǎng)生不老—老生常談—談虎色變—變本加厲 響徹云霄—霄壤之別—?jiǎng)e具一格—格格不入—入鄉(xiāng)隨俗 返哺之恩—恩重如山—山高水遠(yuǎn)—遠(yuǎn)走高飛—飛黃騰達(dá)

景星慶云—云淡風(fēng)輕—輕重緩急—急中生智—智勇雙全 入木三分—分秒必爭(zhēng)—爭(zhēng)先恐后—后來居上—上天入地 深居簡(jiǎn)出—出口成章—章絕句斷—斷織勸學(xué)—學(xué)海無涯

林下風(fēng)度—度日如年—年近古稀—稀世珍寶—寶刀未老

復(fù)蹈前轍—轍亂旗靡—靡堅(jiān)不摧—摧枯拉朽 照章辦事—事在人為—為人師表—表里如一—一本正經(jīng) 青云直上—上串下跳—跳梁小丑—丑態(tài)百出—出神入化

（苔）太倉(cāng)一粟—粟紅貫朽—朽木不雕—雕龍畫鳳—鳳毛麟角

上下一心—心靈手巧—巧奪天工—工力悉敵—敵我不分

巧記古詩(shī)、成語(yǔ) 第四章

古詩(shī)記憶操

（四）靜夜思

[唐] 李 白

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

江上漁者

[唐] 李 白

江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒**里。

梅花 宋 王安石

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。

小池 宋 楊萬里

泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。贈(zèng)汪倫 唐 李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。題西林壁 宋 蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。蜂 唐 羅隱

不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？回鄉(xiāng)偶書 唐 賀知章

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。黃鶴樓送孟浩然之廣陵 唐 李白 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。

成語(yǔ)接龍 聯(lián)想記憶

(以《靜夜思》詩(shī)句中每個(gè)字為開頭)

床下牛斗—斗志昂揚(yáng)—揚(yáng)名四海—海底撈針—針尖麥芒 前程似錦—錦上添花—花枝招展—展翅高飛—飛禽走獸 明目張膽—膽大心細(xì)—細(xì)水長(zhǎng)流—流離失所—所向無敵 月黑風(fēng)高—高山流水—水乳交融—融為一體—體無完膚 光彩奪目—目不暇接—接踵而至—至理名言—言傳身教 疑事無功—功成名就—就地取材—材能兼?zhèn)洹獋鋰L艱苦 是非曲直—直抒己見—見機(jī)行事—事半功倍—倍道而進(jìn) 地大物博—博大精深—深入人心—心花怒放—放虎歸山 上方寶劍—?jiǎng)Π五髲垺獜垷艚Y(jié)彩—彩筆生花—花好月圓 霜露之思—思緒萬千—千載難逢—逢兇化吉—吉人天相 舉世聞名—名列前茅—茅塞頓開—開卷有益—益國(guó)利民 頭頭是道—道聽途說—說來話長(zhǎng)—長(zhǎng)年累月—月明星稀 望穿秋水—水到渠成—成人之美—美中不足—足智多謀 明察秋毫—毫厘千里—里應(yīng)外合—合情合理—理所應(yīng)當(dāng) 月落烏啼—啼饑號(hào)寒—寒來暑往—往返徒勞—?jiǎng)诿駛?cái) 低三下四—四海為家—家貧如洗—洗耳恭聽—聽天由命 頭重腳輕—輕而易舉—舉一反三—三心二意—意氣風(fēng)發(fā) 思前想后—后患無窮—窮則思變—變化多端—端本正源 故伎重演—演古勸今—今非昔比—比翼雙飛—飛檐走壁 鄉(xiāng)書難寄—寄人籬下—下筆如神—神氣十足—足智多謀

巧記古詩(shī)、成語(yǔ) 第五章

七步詩(shī) 宿建德江 遺愛寺 登幽州臺(tái)歌 漁歌子 小兒垂釣 游園不值 春日 別董大 憶江南

成語(yǔ)接龍 聯(lián)想記憶

(以《七步詩(shī)》詩(shī)句中每個(gè)字為開頭)煮鶴焚琴—琴心劍膽—膽大包天—天羅地網(wǎng)—網(wǎng)開一面 豆蔻年華—華冠麗服—服低做小—小試鋒芒—芒刺在背 燃荻讀書—書聲朗朗—朗月清風(fēng)—風(fēng)吹草動(dòng)—?jiǎng)尤诵南?豆剖瓜分—分文不取—取長(zhǎng)補(bǔ)短—短兵相接—接二連三 其貌不揚(yáng)—揚(yáng)長(zhǎng)避短—短小精悍—悍然不顧—顧慮重重 豆萁相煎—煎水作冰—冰天雪地—地動(dòng)山搖—搖搖欲墜 在所不惜—惜墨如金—金玉良言—言之有理—理直氣壯 釜底抽薪—薪盡火傳—傳經(jīng)送寶—寶山空回—回味無窮 中流砥柱—柱小傾大—大吃一驚—驚弓之鳥—鳥語(yǔ)花香 泣不成聲—聲嘶力竭—竭澤而漁—漁人得利—利國(guó)利民 本性難移—移花接木—木朽蛀生—生不逢時(shí)—時(shí)隱時(shí)現(xiàn) 是非得失—失而復(fù)得—得心應(yīng)手—手忙腳亂—亂作一團(tuán)

同甘共苦—苦中作樂—樂在其中—中庸之道—道骨仙風(fēng) 根深葉茂—茂林修竹—竹籃打水—水中撈月—月落星沉 生財(cái)有道—道不拾遺—遺風(fēng)舊俗—俗不可耐—耐人尋味 相安無事—事不過三—三更半夜—夜長(zhǎng)夢(mèng)多—多如牛毛 煎膠續(xù)弦—弦外之音—音容笑貌—貌似強(qiáng)大—大步流星 何罪之有—有的放矢—矢不虛發(fā)—發(fā)號(hào)施令—令人發(fā)指 太平盛世—世外桃源—源源不絕—絕處逢生—生搬硬套 急不可待—待人接物—物以類聚—聚精會(huì)神—神機(jī)妙算

巧記古詩(shī)、成語(yǔ) 第七章

春曉 竹里館 古朗月行 馬詩(shī) 風(fēng) 題西施石 早發(fā)白帝城 涼州詞

九月九日憶山東兄弟

元日 送元二使安西 敕勒歌

成語(yǔ)接龍 聯(lián)想記憶

(以《春曉》詩(shī)句中每個(gè)字為開頭)

春暖花開—開誠(chéng)相見—見縫插針—針鋒相對(duì)—對(duì)答如流 眠思?jí)粝搿敕皆O(shè)法—法不徇情—情同手足—足智多謀 不進(jìn)則退—退避三舍—舍已為人—人去樓空—空中樓閣 覺人覺世—世代相傳—傳道受業(yè)—業(yè)精于勤—勤能補(bǔ)拙 曉行夜宿—宿學(xué)舊儒—儒雅風(fēng)流—流星趕月—月光如水 處變不驚—驚惶不安—安步當(dāng)車—車馬盈門—門可羅雀 處高臨深—深情厚意—意氣風(fēng)發(fā)—發(fā)政施仁—仁義道德 聞風(fēng)而起—起居無時(shí)—時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)—轉(zhuǎn)危為安—安于現(xiàn)狀 啼笑皆非—非同小可—可見一斑—斑駁陸離—離鄉(xiāng)背井 鳥驚魚潰—潰不成軍—軍令如山—山珍海味—味同嚼臘 夜深人靜—靜極思動(dòng)—?jiǎng)邮幉话病布衣鋺簟獞魳胁惑?來歷不明—明知故問—問道于盲—盲人摸象—象牙之塔 風(fēng)調(diào)雨順—順手牽羊—羊落虎口—口說無憑—憑空捏造 雨露之恩—恩深義重—重于泰山—山高水長(zhǎng)—長(zhǎng)風(fēng)破浪 聲勢(shì)浩大—大同小異—異想天開—開天辟地—地廣人稀 花好月圓—圓孔方木—木訥寡言—言歸于好—好事多磨 落葉歸根—根深蒂固—固執(zhí)己見—見多識(shí)廣—廣開言路 知無不言—言無不盡—盡忠報(bào)國(guó)—國(guó)富民安—安然無恙 多此一舉—舉世無雙—雙喜臨門—門禁森嚴(yán)—嚴(yán)于律己 少見多怪—怪誕不經(jīng)—經(jīng)驗(yàn)之談—談笑風(fēng)生—生龍活虎

百步穿楊—楊柳依依—依然如故—故弄玄虛—虛懷若谷 川流不息—息息相關(guān)—關(guān)懷備至—至高無上—上行下效 東張西望—望子成龍—龍馬精神—神采飛揚(yáng)—揚(yáng)長(zhǎng)而去 倒背如流—流芳百世—世代書香—香車寶馬—馬不停蹄 海晏河清—清閑自在—在此一舉—舉手之勞—?jiǎng)谝萁Y(jié)合 何去何從—從容不迫—迫不及待—待價(jià)而沽—沽名釣譽(yù) 時(shí)運(yùn)亨通—通情達(dá)理—理屈詞窮—窮鳥入懷—懷才不遇 復(fù)舊如初—初出茅廬—廬山面目—目無全?！＠煽椗?西裝革履—履霜堅(jiān)冰—冰清玉潔—潔身自好—好高騖遠(yuǎn) 歸心似箭—箭不虛發(fā)—發(fā)揚(yáng)光大—大地回春—春風(fēng)化雨 少不更事—事出有因—因小失大—大材小用—用其所長(zhǎng) 壯志凌云—云蒸霞蔚—蔚然成風(fēng)—風(fēng)雨飄搖—搖尾乞憐 不同凡響—響遏行云—云中白鶴—鶴發(fā)童顏—顏筋柳骨 努牙突嘴—嘴直心快—快刀斬麻—麻木不仁—仁至義盡 力所能及—及溺呼船—船堅(jiān)炮利—利令智昏—昏昏欲睡 老調(diào)重彈—彈絲品竹—竹報(bào)平安—安如磐石—石沉大海 大快人心—心如止水—水火不辭—辭舊迎新—新月如鉤 徒勞無功—功成身退—退有言后—后顧之憂—憂心忡忡 傷弓之鳥—鳥槍換炮—炮火連天—天高地厚—厚此薄彼 悲歡離合—合而為一—一字千金—金榜題名—名正言順

第三篇：歷史巧記

歷史巧記四十七法

歷史知識(shí)的三要素是時(shí)間、空間、人物，由此構(gòu)成歷史事件。在學(xué)習(xí)歷史的過程中，有的同學(xué)對(duì)浩繁的歷史年代，產(chǎn)生畏懼和厭煩心理，甚至說“只記歷史人物和事件，不記歷史年代，豈不省事嗎?”歷史老師往往會(huì)回答：學(xué)歷史而不知時(shí)間，等于騎車上街不看紅綠燈，后果可想而知。所以記憶歷史年代，一要目的明確，二要堅(jiān)定信心，三是方法得當(dāng)。這些年來，全國(guó)各地的老師和同學(xué)，無不為記憶歷史年代絞盡腦汁。所創(chuàng)立的方法，可分為十幾大類計(jì)四十七種方法之多。下面依次加以介紹。

第一類，趣味式

所謂“趣味式”，即用感興趣的方式來幫助記憶歷史年代。

(1)諧音法。如馬克思生于1818年5月5日，可把“1818”諧音為“一巴掌一巴掌”，把“55”諧音為“嗚嗚”，合起來就把馬克思生日說成是“一巴掌一巴掌打得資本家嗚嗚直哭?！?/p>

(2)比喻法。如1900年是義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的高潮時(shí)期，可把數(shù)字的形狀比成義和團(tuán)群眾拿著各種武器，長(zhǎng)矛像“1”字，鋼叉像“9”，盾牌像“00”，從而記住1900年這個(gè)歷史年代。

(3)口訣法。也叫順口溜法。有朝代口訣：“唐堯虞舜夏 1 商周，秦漢魏晉南北朝，隨唐五代十國(guó)宋，元明清民到共和”；有帝王年代口訣：“順康雍乾嘉道咸，同治光緒宣統(tǒng)三”；也有公元年代口訣：“960，建北宋；1127年，南宋建立”。中國(guó)共產(chǎn)黨的一些重要會(huì)議，也可編成口訣：“一二三八古，12378；遵瓦在35，七大在45；七屆二中會(huì)，已經(jīng)到49”。這里概括了黨的九次會(huì)議，古田會(huì)議，一大、二大、三大、八七會(huì)議分別在1921年，1922年，1923年，1927年，1929年召開；遵義會(huì)議，瓦窯堡會(huì)議都在1935年召開；七屆二中全會(huì)則在1949年召開。

在古代史中，有人把朝代和歷史事件編成順口溜，簡(jiǎn)便易記，效果很好。如“從夏至今四千年，公元前后各兩千，后漢以后公元后，后漢似前公元前?！边@就是把我國(guó)歷史分成兩大段，雖不十分準(zhǔn)確，卻也大致差不多。又如“夏商周秦前后漢，三國(guó)兩晉南北朝，隋唐五代繼兩宋，下接元明和清朝。”這一口訣記述了我國(guó)朝代興衰次序，二十八個(gè)字活畫中國(guó)史長(zhǎng)河的大體輪廓，再經(jīng)過具體填充，朝代興衰演變史的全過程就顯得更清楚了。

第二類，對(duì)照式

所謂“對(duì)照式”，即用中外對(duì)照或古今對(duì)照的方式來記憶歷史年代。

(4)古今對(duì)照法。也稱遠(yuǎn)近對(duì)照法。公元零年為對(duì)稱軸，進(jìn)行前后對(duì)照。以公元前221年秦統(tǒng)一，公元后221年蜀國(guó)建 立。再如公元前467年我國(guó)奴隸制結(jié)束，公元后476年西歐奴隸制結(jié)束。公元前841年是西周共和元年，公元后841年則是唐武宗會(huì)昌元年。

(5)中外對(duì)照法。把世界史和中國(guó)史和年代對(duì)照記憶。如我國(guó)春秋時(shí)期魯國(guó)實(shí)行初稅畝是在公元前594年，在世界史上雅典梭倫改革也是公元前594年。再如中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)是1894年開始，朝鮮甲午農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)也是1894年。

再如公元476年，是西羅馬帝國(guó)的滅亡，標(biāo)志著西歐奴隸制度的崩潰，而我國(guó)公元前476年則是春秋時(shí)期的結(jié)束，標(biāo)志著我國(guó)奴隸社會(huì)的終結(jié)。

第三類，比較式

所謂“比較式”，即用互相比較的方式來記憶歷史年代。知道一個(gè)歷史年代比較另一個(gè)歷史年代，早幾年或晚幾年，便可由一個(gè)年代比較出另一個(gè)年代來。

(6)比早法。如世界近代史比中國(guó)近代史早200年，中國(guó)近代史是1840年，世界近代史便是1640。再如世界現(xiàn)代史比中國(guó)現(xiàn)代史早兩年，中國(guó)現(xiàn)代史是1919年，世界現(xiàn)代史便是1917年。

(7)比晚法。如第二次世界大戰(zhàn)比第一次世界大戰(zhàn)晚25年，第一次世界大戰(zhàn)是1914年，第二次世界大戰(zhàn)便是1939年。再如第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)比第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)晚16年，第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是1840年，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)便是1856年。

第四類，推導(dǎo)式

所謂“推導(dǎo)式”，即根據(jù)記住的歷史年代，經(jīng)過推導(dǎo)而記住另一個(gè)或幾個(gè)歷史年代。這只要有一個(gè)基點(diǎn)數(shù)，然后通過人物，事件之間的歷史關(guān)系，就可推出歷史年代來。可從基點(diǎn)數(shù)向前推，向后推，同時(shí)向前后推。也可互相推。

(8)前推法。從基點(diǎn)數(shù)向前推導(dǎo)。例如知道郭沫若寫《甲申三百年祭》是1944年，往前推三百年，即1644年，李白成建立大順政權(quán)，農(nóng)民軍攻占北京，明亡，清軍入關(guān)，均在這一年。

(9)后推法。從基點(diǎn)數(shù)向后推導(dǎo)。如知道1818年馬克思誕生，恩格斯比馬克思小兩歲，即1820年誕生；列寧又比恩格斯小50歲，即是1870年誕生。

(10)雙推法。從基點(diǎn)數(shù)向前后推導(dǎo)。如記住了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開始于1937年，往前推，十年內(nèi)戰(zhàn)開始于1927年；往后推，八年抗戰(zhàn)結(jié)束于1945年。

(11)互推法。幾個(gè)密切相關(guān)的年代可以互相推導(dǎo)。如三國(guó)的建立年代，依次相差一年。220年魏國(guó)建立，221年蜀國(guó)建立，222年吳國(guó)建立。只要記住其中一個(gè)，就可推導(dǎo)出另外兩個(gè)。

(12)干支推導(dǎo)法。也稱甲子法。用天干地支紀(jì)年推算出公元年代。我國(guó)古代人一般使用甲子紀(jì)年法。近代史上也經(jīng)常使用甲子法表示歷史事件，如甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，戊戌變法，庚子賠款，辛丑條約，辛亥革命等等。學(xué)會(huì)這種方法，只要記住一個(gè)歷史事件是公元某某年，就可推算出另一個(gè)歷史事件的公元年代。如辛亥革命是1911年，辛丑條約是倒轉(zhuǎn)去了十個(gè)天干地支，應(yīng)是1901年，庚子賠款接著倒轉(zhuǎn)去了一個(gè)天干地支，應(yīng)是1900年。

第五類，聯(lián)想式

所謂“聯(lián)想式”，即用聯(lián)想的方式來記憶歷史年代。有相關(guān)聯(lián)想、相似聯(lián)想、相對(duì)聯(lián)想等等。

(13)相關(guān)聯(lián)想法。通過相關(guān)事物的聯(lián)想來記住有關(guān)歷史年代的方法。如記住1927年我國(guó)第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，而由此聯(lián)想為武裝反抗國(guó)民黨的統(tǒng)治，同年周恩來，朱德等同志領(lǐng)導(dǎo)了“八一”南昌起義。毛澤東同志于九月八日領(lǐng)導(dǎo)了秋收起義，張?zhí)?、葉挺、葉劍英等同志領(lǐng)導(dǎo)了十二月廣州起義。再如現(xiàn)代史的三個(gè)重要事件的年代，1917年俄國(guó)十月社會(huì)主義革命成功，1919年我國(guó)發(fā)生五四運(yùn)動(dòng)，1921年中國(guó)共產(chǎn)黨成立。這三件事密切相聯(lián)，每隔兩年發(fā)生一件，只要記住一件事發(fā)生的年代，其它兩件事發(fā)生的年代也就聯(lián)想起來了。

(14)相似聯(lián)想法。通過相似事物的聯(lián)想來記住歷史年代的方法。如公元前119年張騫第二次出使西域，“119”這個(gè)三位數(shù)字是我們大家都熟悉的火警的電話號(hào)嗎，由公元前119年，聯(lián)想到“119”火警的電話號(hào)碼便好記了。

(15)相對(duì)聯(lián)想法。通過相對(duì)事物的聯(lián)想記住年代的方法。例如第一次世界大戰(zhàn)前后經(jīng)過四年，由爆發(fā)年代(1914年)可以聯(lián)想到結(jié)束年代(1918年)；反之，由結(jié)束年代也能聯(lián)想到爆發(fā)年代。

(16)分組聯(lián)想法。請(qǐng)看下列一組歷史年代：

這11個(gè)年代，只要記住一個(gè)，便可順勢(shì)想出其余10個(gè)。這個(gè)年代可定為1661年，因?yàn)檫@是個(gè)特殊年代(中間兩個(gè)“6”一邊一個(gè)“1”)，很好記。它與1684、1689、1694三個(gè)年代，都是有關(guān)臺(tái)灣問題的。(這當(dāng)中，只需留意鄭成功收復(fù)臺(tái)灣與康熙出兵臺(tái)灣差21年。)然后，康熙就解決東北邊疆問題，上一組四個(gè)年代關(guān)系是“第二年--所謂”馬不停蹄”。接著，又引出下一組年代，康熙帝解決西北邊疆問題。它與上一組年代的關(guān)系也是“第二年”，聯(lián)系十分緊密。這三組年代緊緊相連，概括了康熙政績(jī)的一個(gè)側(cè)面。三組九個(gè)年代，開頭一個(gè)(1661年)減100年，即一百年前，是另一位民族英雄戚繼光。結(jié)尾一個(gè)(1696年)加100，即一百年后，爆發(fā)了白蓮教起義。這樣以“1661年”為“龍頭”，連鎖反應(yīng)，演繹出十個(gè)年代。它的好處，不單以少及多，而且由點(diǎn)而線，由線而面，囊括了一 大堆史實(shí)。

(17)中介聯(lián)想法。要無一遺漏地記憶中外歷史的全部年代，是不可能的，也是沒必要的。但首先記住一些劃時(shí)代年代和最重要的事件的年代，不但是辦得到的，也是必需的。比方鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、“五四”運(yùn)動(dòng)、巴黎公社、十月革命等事件發(fā)生的時(shí)間，應(yīng)能脫口而出，不假思索，叫做“不記憶年代”。如果連這些最基本的年代也在苦思冥想，那就無從再記其它了。正如上述11個(gè)年代，“1661年”，也不能記住，那么“分組式聯(lián)想”也就成了泡影。牢記一些基本歷史年代的好處，還在于它們可用為“參照物”，去聯(lián)想與之有關(guān)聯(lián)的其它年代?！缎睦韺W(xué)》告訴我們：在空間上和時(shí)間上相接近的事物容易聯(lián)想；在物質(zhì)形態(tài)上相似的事物也容易聯(lián)想。由原因想到結(jié)果，或由結(jié)果推及原因，這當(dāng)中的關(guān)鍵，是尋找“中介性線索”。比如，1789年7月14日，法國(guó)大革命爆發(fā)，在世界近代史上，它是個(gè)極其重要的年代，必須牢記，屬“不記憶年代”。在此一百年后，即1889年7月14日，國(guó)際社會(huì)主義者代表大會(huì)在巴黎開幕，于是出現(xiàn)了“第二國(guó)際”。這不是偶然，是為了紀(jì)念法國(guó)人民攻占巴士底獄一百周年。會(huì)上，根據(jù)法代表團(tuán)提議，通過了關(guān)于“五一”節(jié)——“國(guó)際示威洲游行日”的決議，而這個(gè)日子的確定，是為了紀(jì)念三年前，即1886年5月1日美國(guó)芝加哥工人爭(zhēng)取八小時(shí)工作日的罷工。這樣，1789-1889-1886三個(gè)重要事件，通過1789年這個(gè)“中介性線索”進(jìn)行聯(lián)想 記憶，可謂水到渠成，勢(shì)如破竹。又如，講到宋元時(shí)期少數(shù)民族的興亡?？梢?127年金滅北宋為核心，它前二年，1125年，是金滅遼；滅遼100年前，1115年，女真建立金政權(quán)。這就是說，金建立100年后滅遼；102年后滅北宋。另外，1127年的100年后，即1227年，蒙古滅西夏；1234年(這個(gè)年代是“自然數(shù)列”，極好記)蒙古滅金?！?271”忽必烈改國(guó)號(hào)為元。而“1127”與“1271”是相同的四個(gè)數(shù)字，只不過千位的“1”，移到了個(gè)位上而已。這樣，以“1127”為參照物，一氣呵成，便可記住其它幾個(gè)年代。

再比如世界史年“開辟新航路”。四位航海家，涉及四個(gè)年代，關(guān)鍵在抓住哥倫布航海時(shí)間。他是1492年出海。五年前，1487年，迪亞士出海；五年后，1497年，達(dá)加馬出海。迪亞士與達(dá)加馬剛好差10年。至于麥哲倫，記個(gè)“1519”就行了。于是以哥倫布為橋梁，可記住這個(gè)系列年代(1487→1492→1497→1519)，同樣的方法記憶“三國(guó)鼎立”的年代，可以公元221年劉備建蜀為中心。一年前，220年，曹丕建魏；一年后，222年，孫權(quán)稱吳王。(229年稱吳大帝)220←221→222，記起來也非常便當(dāng)。

(18)巧合聯(lián)想法。有些歷史年代，存在某種偶然的巧合。如果能有意識(shí)地將它們聯(lián)系起來，記憶效果極佳。關(guān)鍵是“有意識(shí)”，正所謂“竅門遍地跑”看你找不找。舉例說，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命，1640年，它揭開了世界近代史的序幕；而鴉片 戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，1840年，是中國(guó)近代史的開端。聯(lián)系起來記，又清楚又深刻。又如，中國(guó)的戊戌變法，發(fā)生在1898年，失敗了，30年前，1868年，日本明治維新，成功了。這兩件大事，同屬社會(huì)變革，剛好相差30年，又如1861年，林肯領(lǐng)導(dǎo)反對(duì)黑奴主叛亂的斗爭(zhēng)，摧毀了南方黑奴制度。同年，沙皇亞力山大二世實(shí)行了廢除農(nóng)奴制改革。黑奴制、農(nóng)奴制，廣義上都屬奴隸制。同是指向奴隸制，又是同一年，這種巧合，也為記憶提供了方便。歷史事件往往是偶然中有必然。公元7世紀(jì)，正是中國(guó)封建社會(huì)的鼎盛時(shí)期--唐朝。其先進(jìn)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化，在國(guó)際上有相當(dāng)影響，特別是對(duì)日本、朝鮮等“一衣帶水”的鄰國(guó)。公元676年，新羅統(tǒng)一朝鮮半島，進(jìn)入封建社會(huì)，646年，大化改新，使日本進(jìn)入封建社會(huì)。亞洲另一個(gè)大國(guó)：阿拉伯，公元622年出現(xiàn)伊斯蘭教，促進(jìn)了各部落統(tǒng)一，向封建社會(huì)過渡，也是在七世紀(jì)。既是偶然，也是必然。

(19)反思聯(lián)想法。有些歷史年代，相互本無聯(lián)系，分別屑中國(guó)史和世界史。但我們可以把同一年代發(fā)生的事件，通過“再思”加工，進(jìn)行聯(lián)想。如公元1689年，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)頒布了《權(quán)利法案》；同年《中俄尼布楚條約》簽訂，二者全然無關(guān)，但作為“復(fù)習(xí)”、“反思”，聯(lián)想一番，對(duì)記憶是有益的。公元962年，教皇在羅馬為德意志國(guó)王奧托舉行加冕，神圣羅馬帝國(guó)建立。與此幾乎同時(shí)，中國(guó)發(fā)生了什么事?公元960年(只差兩年)趙匡胤發(fā)動(dòng)陳橋兵變，北宋王朝建立。兩個(gè)皇帝，中 外對(duì)照，時(shí)間大體相當(dāng)。

公元前73年，斯巴達(dá)克起義，而公元73年，東漢政府班超出使西域成功。記住一個(gè)“73”聯(lián)想出兩件史實(shí)。又如當(dāng)學(xué)習(xí)公元221年劉備建蜀時(shí)，不妨聯(lián)想公元前221年秦滅六國(guó)。劉備與秦始皇，都是家喻戶曉的人物，二者相差四百多年。(公元前73年--公元73年，公元前221--公元221年，一字之差，不可忽視。)1592年，是朝鮮反擊日本侵略的壬辰衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)；1392年，是高麗大將軍李成桂建立李朝，改國(guó)號(hào)為朝鮮，1192年，日本進(jìn)入歷時(shí)六百多年的幕府統(tǒng)治時(shí)代。當(dāng)學(xué)到1592年時(shí)，可依次聯(lián)想學(xué)過的另兩個(gè)“92”年，這三個(gè)“92”年又都是日本和朝鮮的歷史。當(dāng)然還有個(gè)1492年，那是哥倫布橫渡大西洋。

為記憶某些歷史年代，還可進(jìn)行多方位聯(lián)想。比如公元前119年，是西漢政府派張騫第二次出使西域成功，也是衛(wèi)青、霍去病打敗匈奴騎兵主力。這個(gè)年代很重要。怎么記?“119”，火警。反擊匈奴，十萬火急，不算太牽強(qiáng)。公元前359年，是秦孝公任用商鞅變法，這是個(gè)具有劃時(shí)代意義的事件。“359”怎么記?黨史里有個(gè)“大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)”、王震359旅開進(jìn)南泥灣。其實(shí)，商鞅與359旅風(fēng)馬牛不相及，實(shí)在牽強(qiáng)，但實(shí)際證明，它卻能起到意想不到的記憶效果。

這種現(xiàn)象，在教材中還有一些，只要留心是不難尋覓的。如：三大宗教創(chuàng)始的時(shí)間：佛教是公元前6世紀(jì)，基督教是公 元1世紀(jì)，伊斯蘭教是公元7世紀(jì)。6+1=7。又如公元1452年，英法百年戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，又是東羅馬帝國(guó)被土耳其滅亡。公元1789年，法國(guó)大革命爆發(fā)，又是華盛頓就任美國(guó)第一屆大總統(tǒng)??利用這種聯(lián)想，也可減輕記憶負(fù)擔(dān)。

(20)同月聯(lián)想法。對(duì)另一些歷史年代，可抓住相同的月份記憶。請(qǐng)看下列幾組年代：

這些“合二而一”的記憶，都是因?yàn)樵路菹嗤?。這不僅可以減輕記憶負(fù)擔(dān)，而且容易形成某種史實(shí)聯(lián)想，便于理解教材。

另外，中國(guó)近代史的開篇，連續(xù)有四件事發(fā)生在六月份，它們是：

(1)1839年6月--虎門銷煙；

(2)1840年6月--鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)正式爆發(fā)；

(3)1841年5月末6月初--三元里人民抗英斗爭(zhēng)；

(4)1842年6月--陳化成在吳淞陣亡。

兩個(gè)月后，1842年8月，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，《中英南京條約》簽訂。將這些同月份的年代組合在一起，便于記憶重大史實(shí)的全過程。

(21)年內(nèi)聯(lián)想法。有些重要的歷史事件，集中發(fā)生在一年內(nèi)，人們常說：“難忘的××年”就是這種情況。比方中國(guó)史的1927年、世界史的1917年就是：

1927年3月--上海工人第三次武裝起義；

4月--蔣介石發(fā)動(dòng)“四·一二”反革命政變；

5月--許克祥挑起“馬日事變”；

7月--汪精衛(wèi)發(fā)動(dòng)“七·一五”政變；

8月--南昌起義和“八七會(huì)議”；

9月--秋收起義；

12月--廣州起義(廣州起義兩周年，1929年12月，鄧小平領(lǐng)導(dǎo)廣西左右江起義)。

1917年3月--二月革命，推翻沙皇；

4月--列寧《四月提綱》發(fā)表；

7月--資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府鎮(zhèn)壓人民的“七月流血”事件。

11月--彼得堡起義，十月革命爆發(fā)。

一年內(nèi)的大事件集中記憶，突出了歷史轉(zhuǎn)折關(guān)頭，與“同月式聯(lián)想”有異曲同工之妙。第六類，排列式

所謂“排列式”，即根據(jù)數(shù)字排列的方式來記憶歷史年代。主要有重復(fù)排列、順序相連、倒序相連三種方法。

(22)重復(fù)排列法。根據(jù)數(shù)字重復(fù)排列的特點(diǎn)來記憶歷史年代。如1616年努爾哈赤建立金后，1818年卡爾·馬克思誕生，1919年“五四”運(yùn)動(dòng)爆發(fā)。都是前兩位數(shù)字與后兩位數(shù)字相同，重復(fù)排列。

(23)順序相連法。歷史年代中的各位數(shù)字順序相連，排成自然數(shù)。如公元前123年蓋約·格拉構(gòu)改革，三位數(shù)字順序相連。1234年蒙古滅金，四位數(shù)字順序相連。再如1789年法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命開始，末三位數(shù)字順序相連。這類數(shù)字的特點(diǎn)是按順序排成自然數(shù)。即由小到大，依次排列。

(24)倒序相連法。歷史年代中各位數(shù)字顛倒順序排列。如987年拜占廷發(fā)生福加斯暴動(dòng)。這類數(shù)字的特點(diǎn)，是按著從后往前的順序，排成顛倒的自然數(shù)。即由大到小。倒序排

列。

第七類，整數(shù)式

所謂“整數(shù)式”，即把歷史年代是整數(shù)的集中在一起進(jìn)行記憶的方式。

(25)整十法。如公元前60年西漢設(shè)置西域都護(hù)府，公元前30年屋大維的元首政治開始，末尾都是一個(gè)0。

(26)整百法。如官渡之戰(zhàn)是200年，祖沖之去世是500年，法蘭克王查理在圣誕節(jié)加冕稱帝是800年。末尾都是兩個(gè)0。

(27)整千法。如唐福發(fā)明火藥箭是1000年，埃及形成統(tǒng)一的奴隸國(guó)家是公元前3000年。末尾都是三個(gè)0。

第八類，求同式

所謂“求同式”，即找出某些數(shù)字相同的年代排列在一起，便于加強(qiáng)記憶。

(28)首部相同法。即把開頭幾位數(shù)字相同的年代集中在一起進(jìn)行記憶的方法。如1113年基輔人民起義，1115年金建立，1119年教皇在耶路撒冷建立神殿騎士團(tuán)。這些數(shù)字的特點(diǎn)是開頭三位數(shù)字相同。再如1125年金滅遼，1127年金滅北宋。這些數(shù)字的特點(diǎn)是開頭兩數(shù)字相同。

(29)尾部相同法。即把末尾數(shù)字相同的年代集中在一起進(jìn)行記憶的方法。如1222年匈牙利王安德烈二世頒布“黃金召書”，1555年奧格斯保宗教和約。這些數(shù)字的特點(diǎn)是末尾三位數(shù)字相同，有三個(gè)“2”或三個(gè)“5”。再如1922年香港海員大罷工，1844年《中美望廈條約》、《中法黃埔條約》簽訂。這些數(shù)字的特點(diǎn)是末尾兩位數(shù)字相同，前者兩個(gè)“2”，后者兩個(gè)“4”。

(30)首尾相同法。即把首尾相同的年代集中在一起進(jìn)行記憶的方法。如383年秦晉淝水之戰(zhàn)，首尾都是“3”；515年范縝去世，525年北魏時(shí)期北方人民大起義，首尾都是“5”；616年瓦崗軍起義；676年新羅統(tǒng)一朝鮮，首尾都是“6”；898年唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，首尾都是“8”。這類數(shù)字的特點(diǎn)是其首尾數(shù)字相同。

(31)首尾中間相同法。即把首尾數(shù)字相同，中間數(shù)字相同的年代集中在一起進(jìn)行記憶的方法。如1661年鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，首尾都是“1”，中間兩個(gè)“6”。1881年蘇丹馬赫迪反英大起義，首尾都是“1”，中間兩個(gè)“8”。這類數(shù)字相同，或者說前面兩個(gè)數(shù)字與后兩個(gè)數(shù)字顛倒。

(32)各位全同法。即把各位數(shù)字完全相同的年代集中起來進(jìn)行記憶的方法。如公元前55年愷撤開始出征不列顛，99年班超在西域派甘英出使大秦(羅馬)。再如公元前111年羅馬朱古達(dá)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，222年吳國(guó)建立。三位數(shù)字完全相同。

第九種，顛倒式

所謂“顛倒式”，即根據(jù)兩個(gè)歷史年代中某些數(shù)字顛倒的特點(diǎn)進(jìn)行記憶的方式。

(33)首部顛倒法。兩個(gè)三位數(shù)。末位相同，前兩位顛倒。如196年曹操劫持獻(xiàn)帝，挾天子以令諸侯。916年契丹政權(quán)建立。

(34)尾部顛倒法。兩個(gè)三位數(shù)，首位相同，后二位顛倒。如208年赤壁之戰(zhàn)，280年西晉滅吳。1912年中華民國(guó)成立，1921年中國(guó)共產(chǎn)黨成立。1913年第二次革命，1931年“九一八”事變。1914年第一次世界大戰(zhàn)開始，1941年太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。

(35)首尾顛倒法。兩個(gè)三位數(shù)，中間相同首尾顛倒。如317年?yáng)|晉建立，713年開元盛世開始。

第十類，串連式

所謂“串連式”，即幾個(gè)年代距離相等，串連起來，便于記憶。一般可分為十年一串與百年一串兩種。

(36)十年一串法。如1841年廣州三元里人民抗擊英國(guó)侵 略軍。1851年金田起義，1861年總理衙門建立，1871年馬克思寫成《法蘭西內(nèi)戰(zhàn)》，1881年《中俄伊犁條約》簽訂。再如1115年金建立，1125年金滅遼，1135年鐘相、楊幺起義失敗。這類數(shù)字的特點(diǎn)是都是18-1或11-5，前兩位與末位數(shù)字相同，中間的數(shù)字依次遞增。

(37)百年一串法。如1392年，朝鮮李朝開始，1492年哥倫布初次航行到美洲，1592年朝鮮軍民抗擊日本侵略者，進(jìn)行衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)。再如1792年法蘭西第一共和國(guó)成立，1892年普法簽定軍事協(xié)定。這類數(shù)字的特點(diǎn)是都是1-92；首位和尾二位數(shù)字相同，中間的數(shù)字依次遞增。

第十一類，間隔式

所謂“間隔式”，即根據(jù)每隔幾年發(fā)生一件大事的情況來記憶歷史年代的方式。

(38)隔一法。從中國(guó)近代史開始，每隔一年就有一件大事。如1839年虎門銷煙，1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，1841年三元里抗英，1842年《中英南京條約》簽訂，1843年洪秀全創(chuàng)立拜上帝會(huì)，1844年《中法黃埔條約)簽訂。再如中國(guó)共產(chǎn)黨第一次代表大會(huì)是1921年召開，中國(guó)共產(chǎn)黨第二次代表大會(huì)是1922年召開，中國(guó)共產(chǎn)黨第三次代表大會(huì)是1923年召開，都是間隔一年。

(39)隔二法。如從辛亥革命開始，每隔兩年就有一件大事。辛亥革命是1911年，二次革命是1913年，護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)是1915年，護(hù)法運(yùn)動(dòng)是1917年，都是間隔兩年。

(40)隔十法。在中國(guó)近代史里，基本每隔十年就發(fā)生一件大事：1841年三元里人民抗英斗爭(zhēng)；1851年洪秀全領(lǐng)導(dǎo)太平軍于金田村起義；1861年清總理衙門建立，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開始；1871年沙俄侵略我國(guó)伊梨地區(qū)，1881年《中俄伊梨條約》簽訂；1891年康有為《大同書》刊行；1901年《辛丑條約》簽訂；中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)；1911年孫中山領(lǐng)導(dǎo)的(黃花崗和武昌起義)辛亥革命爆發(fā)。

在中國(guó)現(xiàn)代史里，也有類似情況：1921年中國(guó)共產(chǎn)黨建立；1931年日本帝國(guó)主義在沈陽(yáng)發(fā)動(dòng)了侵略我國(guó)的“九·一八”事變；1941年國(guó)民黨反動(dòng)派發(fā)動(dòng)了第二次反共高潮--皖南事變；1951年西藏和平解放。再如：1927年蔣汪發(fā)動(dòng)了反革命政變，上海工人在黨的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)動(dòng)三次武裝起義，并取得勝利；1937年日本帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)侵略我國(guó)的“七·七”蘆溝橋事變和上海的“八·一三”事變；1947年臺(tái)灣人民發(fā)動(dòng)了“二·二八”武裝起義，學(xué)生發(fā)生了“反饑餓、反內(nèi)戰(zhàn)、反迫害”的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)；1957年中國(guó)共產(chǎn)黨整風(fēng)運(yùn)動(dòng)。

第十二類，計(jì)算式

所謂“計(jì)算式”，即運(yùn)用加減乘除乘方開方等運(yùn)算方式來記憶歷史年代。常見的有平方法，倍數(shù)法，等差法，綜合法。

(41)平方法。利用數(shù)字的平方來記憶歷史年代。如公元前525年波斯征服埃及，636年阿拉伯與拜占廷會(huì)戰(zhàn)，都是前一位數(shù)字的平方等于后兩位數(shù)。

(42)倍數(shù)法。利用兩個(gè)數(shù)字的倍數(shù)關(guān)系來幫助記憶歷史年代。如“孝文三十三，死于499年，是指魏孝文帝活了三十三歲，死于公元499年，99年是33的3倍，很好記憶。

(43)等差法。

根據(jù)兩數(shù)之差相等的特點(diǎn)來記憶歷史年代。有相差十年的，如唐末黃巢起義是在874年開始，到884年黃巢戰(zhàn)敗犧牲，正好十年。1841年三元里抗英斗爭(zhēng)，1851年金田村起義，兩者相距十年。中法戰(zhàn)爭(zhēng)是1884年發(fā)生，中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)是在1894年開始，兩次戰(zhàn)爭(zhēng)也正好是十年。1120年北宋方臘起義，1130年南宋鐘相、楊幺起義，兩次起義相差十年。也有相差百年的。如1127年金滅北宋，1227年蒙古滅西夏，兩者相差一百年。1662年鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，1762年清朝設(shè)置伊犁將軍，這兩件事也相差一百年。

(44)數(shù)序遞增法。這種方法的主要特征是在因歷史年代中的數(shù)字，不斷順次遞增，年代數(shù)字逐漸增大，形成節(jié)節(jié)高的定格。在世界中，如第一國(guó)際的四次代表大會(huì)，分別是1866年(日內(nèi)瓦)、1867年(洛桑)、1868年(布魯塞爾)、1869年(巴塞爾)召開的。法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命是1789年爆發(fā)的。在中國(guó)史中，1234年是蒙古滅金。

(45)綜合法。綜合運(yùn)用各種運(yùn)算方法來記憶歷史年代。如1644年清軍入關(guān)，是“4”的平方后邊兩個(gè)“4”，也可以說是后兩個(gè)數(shù)字相乘等于前兩個(gè)數(shù)字。916年契丹政權(quán)建立，是 “3”的平方與“4”的平方連排在一起。

數(shù)字本身結(jié)構(gòu)特征記憶法。此種年代數(shù)字本身由于組合方式豐富多彩，它的內(nèi)容結(jié)構(gòu)就演變成了各種饒的風(fēng)趣的組合形式，尋找其特征，便于學(xué)生形象化記憶。如整數(shù)結(jié)尾的：公元200年官渡之戰(zhàn)；1900年八國(guó)聯(lián)軍侵略中國(guó)；雙位數(shù)重疊的，1616年努爾哈赤建金，1919年“五四”運(yùn)動(dòng)，1818年偉大的革命導(dǎo)師馬克思誕生。另外還有首尾數(shù)字相同的；383年淝水之戰(zhàn)，646年日本大化改新。數(shù)字結(jié)構(gòu)的特征并不是普遍的規(guī)律，然而經(jīng)過教者潛心開掘，有些年代數(shù)字就變得頗有趣味了。

第十三類，劃分式

(46)年限分段法。也稱大概法。有些歷史年代不需準(zhǔn)確記憶，只需記個(gè)大概即可。這可借助歷史知識(shí)對(duì)年代進(jìn)行分段記憶。歷史按時(shí)間分，一般分為上古史，中世紀(jì)史，近代史和現(xiàn)代史幾部分。然后在歷史年代的大范圍內(nèi)再縮小記憶的范圍。如中國(guó)近代史，從1840年到1919年，現(xiàn)代史從1919年至1949年?？稍谶@個(gè)大范圍內(nèi)去記憶某一歷史年代。粗略一些，可記某一個(gè)朝代，某個(gè)世紀(jì)。細(xì)一些，可記某個(gè)朝代的初末，帝王年事(如唐貞觀年間)；也可記某世紀(jì)的初葉、中葉、末葉，或某十年代(如十八世紀(jì)中葉十九世紀(jì)四十年代等)。

(47)分類列表法。先對(duì)歷史人物所處的時(shí)代和歷史事件所發(fā)生的年代進(jìn)行分類，然后列表人，可加強(qiáng)記憶。例如，可把中國(guó)封建社會(huì)的各次農(nóng)民起義按時(shí)間順序排列出來，也可把中 國(guó)封建社會(huì)的半殖民地半封建社會(huì)的主要不平等條約的簽訂依次排列出來。再如資本主義帝國(guó)主義侵略中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)，可用表格列出來。第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，1840--1842年；第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，1856--1860年；中法戰(zhàn)爭(zhēng)，1883年--1885年；甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)，1894--1895年；八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，1900年?？蓮纳舷聦?duì)應(yīng)，前后斷限和每次間隔時(shí)間幾方面來記憶。

年表的編制有許多種，如：歷史大事年表。這種以重大歷史年代為順序把歷史事件排列起來的年表，它以年代為“經(jīng)”，以大事為“緯”，突出重大歷史事件發(fā)生的年代，可培養(yǎng)學(xué)生完整的、科學(xué)的時(shí)間概念。此表可分綜合大事年表、國(guó)別大事年表、歷史線索大事年表、專門大事年表??。如專門大事年表，還可再分列農(nóng)民起義大事年表、朝代演變大事年表、中國(guó)人民反侵略大事年表、不平等條約大事年表、黨的歷次代表大會(huì)大事年表??。例如： 20

又如：年代對(duì)照表。這種表仍以年代為“經(jīng)”，但以同列的不同國(guó)家或不同的史實(shí)為“緯”，可以幫助學(xué)生了解在同一時(shí)間里發(fā)生在不同國(guó)家或不同地區(qū)的歷史現(xiàn)象。如把中國(guó)史與世界史相同的或不同史段發(fā)生的史實(shí)年代，也可把同一個(gè)國(guó)家發(fā)生在不同地區(qū)但其史實(shí)性質(zhì)相同或相似的年代列成表，便于學(xué)生作橫或縱向比較，可培養(yǎng)學(xué)生同期性的時(shí)間概念，也可了解歷史發(fā)展過程年代的差距或變化。

再如：歷史階段年表，此表是以階段年代為“經(jīng)”，以重大歷史事件及歷史階段性特點(diǎn)為“緯”，以一定的歷史階段時(shí)限為順序，可幫助學(xué)生掌握歷史發(fā)展過程中的階段性及年代范圍，并從多階段重大歷史事件中理解它的時(shí)代特征，使人們能夠鑒別某些歷史事件的年代，對(duì)歷史了解得更細(xì)、更具體。

專家點(diǎn)評(píng)

記憶歷史年代的方法，竟有十幾大類四十余種之多，也實(shí)在是讓人嘆為觀止。也許我們從這些方法中得到的最大啟示，就是老師和同學(xué)們?yōu)榱擞涀v史年代而進(jìn)行的不屈不撓的斗爭(zhēng)精神吧。

第四篇：口訣巧記

不定式和動(dòng)詞-ing形式都可以作賓語(yǔ)，為了方便記憶，現(xiàn)總結(jié)一些技巧和口訣： 1．通常只能接動(dòng)詞-ing形式作賓語(yǔ)的動(dòng)詞(或動(dòng)詞短語(yǔ))： 建議抵制享受——(suggest，advise； resist； enjoy)考慮承認(rèn)冒險(xiǎn)——(consider； admit； risk)避免推遲實(shí)踐——(avoid； delay； practise)期待成功完成——(look forward to； succeed in； finish)2．通常只能接不定式作賓語(yǔ)的動(dòng)詞：

agree(同意)； offer(提出)； intend，plan(打算，計(jì)劃)； demand，ask(要求)； promise(答應(yīng))； help(幫忙)； prepare(準(zhǔn)備)； decide(決定)； refuse(拒絕)； dare(敢于)； choose(選擇)； wish，hope，want，expect(希望，想要)； fail（不能；忘記）； pretend(假裝)； manage(設(shè)法)； determine（決心）同意提出做計(jì)劃，要求答應(yīng)來幫忙。準(zhǔn)備決定遭拒絕，敢于選擇有希望。不能做到莫假裝，設(shè)法做成決心堅(jiān)。

3． 既能接不定式，又能接動(dòng)詞-ing形式，但意思不同的動(dòng)詞或詞組：

即“四?記?”“力爭(zhēng)”“不后悔”。四“記”指“記得、記?。╮emember）”；“忘記（forget）”“計(jì)劃、打算（mean）”；“繼續(xù)（go on)”；力爭(zhēng)指“try”；“不”“后悔”指stop與regret。[跟蹤練習(xí)]

請(qǐng)翻譯下列句子，并用心體會(huì)動(dòng)詞不定式和動(dòng)詞-ing形式的不同含義。

1.The doctor tried to cure the woman of her illness, so he tried treating her with a new medicine.2.The teacher asked us to go on reading the text instead of going on to do the exercises.3.What a poor memory!I forgot borrowing money from him yesterday.But today I forgot to return the money to him again.4.When the teacher said angrily, “Stop talking, children”, the pupils stopped to write their compositions.5.I regretted to tell him that he had been dismissed.To my surprise, he said to me, “I am not sad, I only regret having taken the wrong job.” 6.— Remember to return the bat to me.— But I remember having returned it to you.Key: 1．醫(yī)生千方百計(jì)來治這位婦女的病，為此他嘗試用一種新藥來為她治療。2．老師沒有讓我們做練習(xí)，而是要我們繼續(xù)讀課文。

3．我的記性真差！我先是忘了昨天向他借過錢，而今天又忘了把錢還給他。4．老師生氣地說，“別說了，孩子們”，同學(xué)們這才停下來開始寫作文。

5．我遺憾地告訴他他被開除了。使我驚訝的是，他對(duì)我說，“我不傷心，我只是后悔選錯(cuò)了工作”。

6．—記住把拍子還給我。

—可是我記得我已經(jīng)把它還給你了。

第五篇：如何巧記英語(yǔ)單詞

在新課標(biāo)英語(yǔ)教學(xué)中，大量英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)、句型需要學(xué)生記憶，其中英語(yǔ)單詞的記憶最為關(guān)鍵。因此，很有必要對(duì)學(xué)生記憶單詞加以指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立信心，掌握方法，攻克單詞難關(guān)。我是這樣做的：

一、創(chuàng)造最佳的心理狀態(tài)

1.激起強(qiáng)烈的記憶欲望。即讓學(xué)生在記住某些單詞前懷著強(qiáng)烈的欲望，如聽寫過關(guān)、分組比賽、男女生比賽、同桌競(jìng)賽等。

2.適當(dāng)表?yè)P(yáng)過關(guān)的學(xué)生。學(xué)生受到表?yè)P(yáng)和激勵(lì)后，心情十分舒暢，精神放松、興奮，記憶通道暢通，形成記憶的最佳契機(jī)，記憶相對(duì)持久。

3.樹立信心和成就感。英國(guó)有句名言：自信是走向成功的第一步。因此，哪怕學(xué)生只取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，教師也要及時(shí)加以鼓勵(lì)，使他們樹立信心，體驗(yàn)成功感，他們也就不會(huì)感到英語(yǔ)難學(xué)了。

二、找到最適合學(xué)生記單詞的方法

1.讀音規(guī)則記憶法。英語(yǔ)是拼音文字，單詞的讀音與字母及其組合的發(fā)音之間有著密切的聯(lián)系。因此，在教學(xué)中教師一定要教給學(xué)生發(fā)音規(guī)則。如[b][p][t][d][k][h][l][tr][dr][ts][dz]等大都有相應(yīng)的字母“b，p，t，d，k, h，l，tr，dr，ts，ds”等，字母a，e，i，o，u在開音節(jié)中發(fā)字母本身音，如cake, home等，在閉音節(jié)中發(fā)短音，如put, hat等。因此，教師必須幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)會(huì)音標(biāo)知識(shí)，讓學(xué)生總結(jié)、熟記使用字母及字母組合在重讀音節(jié)、非重讀音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則。學(xué)生一旦掌握了這個(gè)記憶方法，就可以大量記住單詞，節(jié)約時(shí)間而且效果持久。同時(shí)能提高學(xué)生的聽力和口語(yǔ)水平，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，受益無窮。

2.按構(gòu)詞法來記單詞。

(1)轉(zhuǎn)化，即由一種詞性轉(zhuǎn)化為另一種詞性。如：fish n.魚—fish v.釣魚，fly n.蒼蠅—fly v.飛行。

(2)派生，即通過在原詞上加前綴或后綴構(gòu)成另一個(gè)詞。如：like喜歡—dislike不喜歡，luck幸運(yùn)—lucky幸運(yùn)的—unlucky不幸的。

(3)合成，即由兩個(gè)或更多的單詞合成一個(gè)單詞。如：bedroom 臥室—bed床+room房間。

這種記憶方法的優(yōu)點(diǎn)是：把具有同一基本意義的不同詞性或意義相反的一系列單詞同時(shí)記憶，一目了然，便于儲(chǔ)存。

3.聯(lián)想記憶(盡可能地把有關(guān)的東西聯(lián)系起來記)。

(1)歸類聯(lián)想法。由一個(gè)詞聯(lián)想到同一類別的詞，歸納成表，加深記憶。如由father聯(lián)想到mother, daughter, son, brother, sister, uncle, aunt等家庭成員的名稱，由car聯(lián)想到bus, train, bike, ship等各種交通工具。

(2)類比聯(lián)想法。主要有以下兩種情況：一種是詞形相同而詞義不同的詞，如：right(右面)與right(正確的)，light(光)與light(輕的);另一種是音同而詞形、詞義均不相同的詞，如：weather(天氣)與whether(是否)，deer(鹿)與dear(親愛的)，where(哪里)與 wear(穿)。

(3)接近聯(lián)想法?？稍趯W(xué)習(xí)材料中尋找有關(guān)因素為“支點(diǎn)”進(jìn)行聯(lián)想記憶。如Frenchman這一名詞意為“法國(guó)人”，拆開看，它是由French和man構(gòu)成的，由此聯(lián)想起一個(gè)句子“French-men speak French in France”，又可聯(lián)想到“Germans speak German in Germany”。

(4)諧音聯(lián)想法。該方法也常用于單詞的記憶，如：gas(煤氣)———煤氣中毒了，“該死”。

(5)“順口溜”法。它可幫助學(xué)生記憶單詞、語(yǔ)音、語(yǔ)法規(guī)則，提高記憶效率。如巧記序數(shù)詞順口溜：1 2 3各有異，8去t，9少e,ve,f兩兄弟(five, fifth, twelve, twelfth)，以y結(jié)尾改ie(twenty, twentieth)。又如，在單詞的讀音中，“oo”的發(fā)音是一個(gè)難點(diǎn)。在初三復(fù)習(xí)時(shí)，我用一首打油詩(shī)把它們串聯(lián)起來：拿(took)好(good)你的(book)單腳(foot)stood;看(look)用羊毛(wool)烹飪(cook)無須(wood)understood。這樣學(xué)生覺得很有趣，很容易就記住了。

4.合作記憶(互動(dòng)記憶)。即在班級(jí)內(nèi)結(jié)成對(duì)子記憶單詞，互相提問，相互糾錯(cuò)，還可以分小組競(jìng)賽，創(chuàng)造一種積極進(jìn)取、勤奮求實(shí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

5.卡片式記憶。讓學(xué)生自制詞匯卡，把一些難記、易忘、易混淆的詞寫在上面，隨身攜帶，隨時(shí)隨地進(jìn)行記憶。

6.及時(shí)有效的復(fù)習(xí)和測(cè)試。德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線說明，人的遺忘是先快后慢，先多后少。根據(jù)這一點(diǎn)，我常要求學(xué)生學(xué)完一個(gè)單元后，及時(shí)過一遍，并且一定要重背一遍。這種方法很好，能夠少花時(shí)間多記東西。另外，我還要求學(xué)生做到：①當(dāng)堂課的內(nèi)容當(dāng)堂鞏固;②睡覺前“放電影”，第二天早上復(fù)習(xí)不記得的內(nèi)容;③課前復(fù)習(xí)，每周復(fù)習(xí)前一周的內(nèi)容;④月考前復(fù)習(xí)。

通過這樣的指導(dǎo)，我所教的學(xué)生都說英語(yǔ)單詞容易學(xué)，記得牢。他們從七年級(jí)下學(xué)期開始就能自己拼讀單詞了，再也不需要老師帶讀單詞。并且英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣很高，成績(jī)提高也很快。這是我的一點(diǎn)教學(xué)心得，在此提出來跟大家一起探討。