第一篇：記開學前的一次搞衛(wèi)生(300字)作文

精選作文:記開學前的一次搞衛(wèi)生(300字)作文

2月20日，離開學還有幾天呢。我們25日報到，26日才上課。

這一天黃老師給爸爸打電話，我還以為什么事兒呢，原來是黃老師叫我和其他幾個同學和她一起打掃教室。

于是我穿好外衣、鞋子，到學校等黃老師。過了一會兒，黃老師來了，又過了一會兒，李凱龍和郗嘉昊也來了，我們就開始搞衛(wèi)生。

教室一個假期沒人，落了一層灰。進了教室，第一步先擺拖把，因為過了一個假期，拖把都干了。第二步再拖地，之后黃老師去擺拖把，我們幾個則負責把抹布淋濕后擦全班的桌子。接下來又拖了一遍地，快拖完時，劉昱?也來了，我們就分工把教室的護墻、黑板和門擦了，就完工了。

我們干得熱火朝天，滿身大汗，不過看著潔凈的教室，想到為班集體做了件好事兒，心里還是很自豪的。甘肅蘭州安寧區(qū)西北師大附小二年級:韓澤薇 篇一：關(guān)于開學的作文：開學記

關(guān)于開學的作文：開學記

開學了，相信大家一定都很開心吧。

最近聽到一些人的討論：“還是新老師好，以前的那個老師教得太那個??”“我不覺得，我覺得以前的老師蠻好的?。　笨傊?，我聽不下這些話了。

你認為這個老師教得好不好，其實不在于這個，要看你是否認真地學習，如果你不認真學習，不管換幾個老師你都學不到知識的。但是如果這位老師的態(tài)度、教學方式實在是不合格的話，你可以去找這位老師，告訴他，希望他能改改，如果他不接受，那就要動動你的腦筋了，不是說：“腦不用不靈”嗎？ 我覺得主要的是我們不應(yīng)該因為對老師的陌生，在課堂上不敢舉手發(fā)言，有的同學不但不舉手，老師讓他起來回答時，他的聲音還挺小，讓同學們聽不到他在說什么，不過，熟悉了自然也就有點勇氣舉手了。

你回答不一定對，獲得的不一定是表揚，但是一定能得到的，那就是勇氣，你沒有勇氣，你就不敢舉手，你不敢舉手，自然你的答案就不能告訴給大家，也不知道你的答案是對是錯了。

所以，大家，開學呢，就要開開心心，快快樂樂地學習。

篇二：開學前的日記：做客300字

開學前的日記：做客300字

明天就要正式開學上課，媽媽說為了讓我有一個好心情，準備帶我去匡榮阿姨家做客，品嘗她親手做的披薩！我對西式美味情有獨鐘，心里自然是開心極了。中午11點，我們到了匡榮阿姨家，呂爺爺和時奶奶兩位客人也已經(jīng)到了。我們在品嘗披薩之前，先開始享用剛出爐的大雞腿兒的美味。我們開心地吃著，不知不覺間披薩上桌了。哇！好漂亮的披薩啊！粉嫩鮮美的蝦仁、噴香褐色的牛肉、乳白粘稠的黃油、紅綠搭配的辣椒?我們已經(jīng)是垂涎三尺了，匡榮阿姨的刀叉剛把披薩分好，我們便迫不及待地狼吞虎咽起來?實在太好吃了。每個人都對匡榮阿姨的手藝贊不絕口。

另外，匡榮阿姨還會做可口的冰激淋、香脆的曲奇。?。】飿s阿姨真是太厲害了！我問她為何做得這么好，她說因為她喜歡做西式點心。一個人做自己喜歡做的事，自然用心啦。

是啊，就好象，現(xiàn)在的我特別愛騎自行車，只要一有機會，我就會蹬兩下。也如同，最近先鋒網(wǎng)上的微博，讓我興奮，讓我激動，讓我天天牽掛，讓我時不時來了靈感，就想說上幾句。

我想，我們一定要堅持做好自己喜歡做的事，才會向成功邁進！

篇三：記一次特別的作文指導課我

記一次特別的作文指導課 我 們 的 心 靈 在 顫 抖

——記一次特別的作文指導課

瀘州七中：郭家琴

早就看過畢淑敏老師的《我的五樣》，也聽過班主任朋友介紹主題班會活動時用《我的五樣》中的選擇方式，讓學生感悟生命中的至愛親情，但是我一直不敢做這個活動。因為，即使是面對自己最寶貴的五樣東西，要一件一件的舍棄，都是會非常難以抉擇的，如果再殘酷的要求孩子們寫上親人的名字，在活動過程中一個個放棄他們，那應(yīng)該真的是掏心挖肺一般的疼痛吧？

開展活動的緣由

都說初中生有三怕——“一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人”，這么多年下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們對寫作確實有一些畏懼心理。

以往的作文指導課，我們已經(jīng)嘗試過好多活動方式了，什么“斗牛士活動”啊（一組兩個學生參與，一個扮演牛，一個當斗牛士，在牛背上貼一字，讓斗牛士去看，學生觀察活動過程，詳細描寫活動中“?！焙汀岸放Ｊ俊钡谋憩F(xiàn)，學生的參與熱情會非常的高，因為有可供觀察的對象，寫下來的文字大多活潑有趣。）、“畫鼻子游戲”?。ɡ蠋熓孪犬嬕蝗宋锼孛柙诤诎迳?，蒙上參與活動的孩子的眼睛，讓他們原地轉(zhuǎn)幾圈，然后去畫鼻子，往往畫得非常離譜，學生的參與積極性也會非常高。）、“小品表演”啊、“情景再現(xiàn)”啊，活動方式雖多，但有時候也覺得熱鬧有余而沉靜不足。如何解決這個問題，一直在困擾著我。

參加“國培計劃”蜀道行工作坊的研修活動，聽了程翔老師關(guān)于建設(shè)自己的課程作品的講座以后，我就在思考，如何建立自己的作文課程作品呢？反復思考以后，我確定在作文課上試一試用《我的五樣》這種選擇方法，看看學生的反應(yīng)，從活動現(xiàn)場和作文中了解他們選擇的緣由，促成我們師生的心靈成長。

活動開始階段的眾“生”相

昨天的作文課上，當我神神秘秘的發(fā)下一沓白紙，讓學生每人拿一張的時候，孩子們不知就里，都在問“老師，做什么呀？這么小的紙片，能寫什么??？”我笑而不答，直說“一會兒你就知道了”，“切！還賣關(guān)子呢”------等教室里的喧鬧聲平靜下來以后，我開始與學生交流，“請問孩子們，多大了？”，“在你們十多年的生活成長過程中，你覺得哪些東西很重要呢？”，在如林的小手中，我隨意的點名抽問，學生的答案可謂五花八門，“親人”、“學習成績”、“朋友”、“陽光”、“電腦”、“小說”、“零食”、“老師”-----同學們興趣盎然，繼續(xù)說著自己認為重要的東西?！昂⒆觽?，請大家認真思考一下，在大家說的這么多重要的東西中，哪些是最重要的？請大家在白紙上寫下你生命中最寶貴的五樣東西，記住，只能寫五樣，你的選擇時間只有五分鐘?！?/p>

教室里還是有點喧鬧，平時活潑的幾個不停的發(fā)問，“可以多寫幾個嗎？”，“可以一次寫幾種東西嗎？”，但是，不少的同學開始靜靜的思考了。在學生靜下來思考的時間里，我也在想“如果我真的只能選擇五樣東西，我會選擇什么呢？”時間慢慢流逝，眼看五分鐘的限制時間就要到了，很多同學還沒有想好究竟選擇什么。有的同學干脆伏在桌子上，使勁的捶打著自己的腦袋；有的同學東張西望，想看看大家寫的是什么；還有幾個同學小聲商量，看看大家是不是寫一樣的東西?？粗鴮嵲诓恢缹懯裁吹哪切┩瑢W，我提示他們“你寫下的東西不必從邏輯上推敲是否成立，只要是你贊同的或者認為重要的東西即可”。

“時間到，請大家停筆。請問，有愿意交流的同學嗎？”，我微笑著輕聲問同學們。“我來，我來”，初一的班級里，很多孩子愿意交流；“一定要交流嗎？，好吧，我來說一下”，初二

的同學們，在反復要求以后，才有一兩個不情愿的站起來交流；初三的學生一聽說要交流，全部都搖頭，有同學還說堅決不交流。我知道，初一不太適合做這個活動，孩子們小了一點點，他們沒有怎么進入活動氛圍；而初二初三的孩子就不一樣，他們已經(jīng)對很多問題有了更為獨立的理解和認識，顯然，效果會更好一些的。原本這個課是沒有設(shè)計當堂交流環(huán)節(jié)的，主要是還有一部分同學遲疑著不知道寫什么，所以我臨時起意，想到交流一下學生們的選擇，了解一下情況，對后面活動的推進心里能更有底一些。

真正的考驗是選擇放棄什么

在同學們交流一下以后，我將活動推向艱難的舍棄階段。

“好吧，孩子們，請每個人在你寫下的五樣中，劃去相對不那么重要的一樣，只剩下四樣，你的選擇時間是一分鐘?！保业脑挷秽从谥匕跽◤?，一語激起千層浪，教室里一下子再次喧鬧起來?！笆裁窗?？好不容易才選定了五樣，馬上就要失去了?。俊?，“老師，你殺了我吧！這些東西都是不能放棄的?。　?，“不，不！”------一分鐘時間到了，我非常平和的宣布“請大家記住，你選擇放棄一樣東西的時候，自己究竟是怎么想的。同時，請大家再次慎重思考，在剩下的四樣當中再劃去一樣，你的白紙上只能剩下三樣東西，請記住，你有三分鐘的選擇時間”，這個不容置疑的指令一下，教室里反而不鬧了，很多同學都是愣愣的望著自己面前的紙條，手中的筆卻遲遲不肯落下。我輕輕走到一個眼睛紅紅的女孩旁邊，看著她紙條上的“親人，朋友，自信，夢想”，已經(jīng)劃去的“成績”旁邊，還有小小的一個詞語“健康”呢?！安恢涝趺催x擇了嗎？”，我輕聲的問她，她一下子抓住我的手，“老師，我不知道怎么選??！”，我輕輕拍拍她的背，“請認真思考，慎重選擇，好嗎？”，看著孩子眼睛里已經(jīng)蓄滿的淚水，我趕緊走開了，因為我的心里也是非常難過的。

三分鐘時間很快過去，教室里已經(jīng)沒有交流的聲音了?！昂⒆觽?，對不起大家，我還得宣布，請大家在剩下的三樣東西中選擇一下，再劃去一樣-----”我自己的喉嚨都有點發(fā)緊，實在不想說“只剩兩樣東西，規(guī)定五分鐘”等話語。但是，孩子們顯然已經(jīng)推測出我的活動程序了，教室里陷入寂靜之中，我好似在荒涼的野外一樣，耳旁有什么聲音隱約的傳來。是啊，我還記得當年參與一個心理健康教育方面的培訓的時候，老師給我們出過這個題目，當時我的選擇是相當艱難的。現(xiàn)在回頭去看看自己走過的路程，我真是非常感謝那次培訓活動的，之所以能夠那么珍惜自己的教書生活，也和那次的培訓有關(guān)??！正在我神思恍惚的的想著這些的時候，學生的哭泣聲音大了起來，很多同學都淚流滿面，面對著桌子上的紙條，他們真的陷入兩難的處境。

“時間到了，孩子們?，F(xiàn)在，你的手中只剩下你最寶貴的兩樣東西，你將如何愛護他們呢？請大家認真思考自己這樣選擇的原因哦。下面，我還得非常遺憾的告訴大家，你必須做出你最后的選擇，請記住，你的紙條上只能留下一樣東西！”我竭力控制住自己音調(diào)中的顫抖，平和而決絕的說著。教室里的哭泣聲大了起來——三個年級的學生表現(xiàn)完全不同，初一的同學邊哭邊求情，“老師，不要劃了，行不行？”；初二的同學沒有多少哭泣的聲音，他們默默的流淚，拼命的搖頭，使勁的擺手，但是一點都不喧鬧；初三哭泣的同學最少，但是，孩子們緊蹙的眉頭，手中遲遲無法劃下去的筆，卻告訴我他們內(nèi)心情感的激蕩。是啊，面臨著喪失，我們其實是無比軟弱痛苦的，即使只是模擬狀態(tài)的喪失，很多很多人（包括我自己在內(nèi)）還是肝腸寸斷痛苦萬分的。

心靈的傾訴——老師，我要續(xù)卷！

我是一個很感性的人，看著學生難過傷心，自己也忍不住揪心的痛著?！昂⒆觽?，我們今天的學習時間，已經(jīng)過去了將近四十分鐘，感謝大家的配合，在這么艱難的選擇面前，大家

的真情流露令我感動。接下來，請大家記錄今天的心路歷程，好嗎？”，每一次寫作指令下達，都有學生說“不寫要得不？”“寫好多字嘛”這些，今天，沒有一個學生這樣說，他們都在思考?！昂⒆觽儯銈兊捏w驗就是題目，你們的感悟就是要求，你們記錄的東西，將會成為你終身都能記住的成長過程。孩子們，老師也會和大家一起寫作的，到時候，我將自己寫下的東西打印下來，我們互相學習，共同成長哈”，我的作文要求說完以后，我們都開始了奮筆疾書。

教室里響起各式各樣的筆在紙上游動的沙沙聲，極其動聽，猶如春雨細細的撒在干涸的土地上，花兒盛開在燦爛的陽光下，和風輕輕吹拂在耳畔一樣。我感覺自己文思如泉涌，只覺得寫字的速度太慢了，心中有好多話已經(jīng)涌出來了，就是寫不贏?！袄蠋煟埥o我一張續(xù)卷”，“我也要，我也要”，這樣的聲音，在三個不同層次不同年級的班級里，都不止一次地響起來過。

看著孩子們埋頭認真書寫的樣子，我忍不住的感嘆：如果每次寫作，我們都能夠打開學生的話匣子，讓他們有話可說，有真情流露，該有多好??！因為是課后才記錄這個教學瞬間的，所以，我可以把學生的一些語言摘錄下來，大家就可以了解一下學生的想法了?！度松凶钪匾奈鍢訓|西》（劉旭）：“人生中最珍貴的東西是什么？是老師！他為你的未來鋪好路，讓你去奮斗；是同學！在微笑時一起分享快樂，在傷心時分擔痛苦；是父親！（這是一個單親家庭的孩子，父親獨自撫養(yǎng)他）他為了你能夠成才，送你去最好的學校，為了你，不惜自己的身體去拼搏；是籃球！它讓我熱愛運動，讓我有健壯的身體，還希望有喬丹一樣的技術(shù)-----”這個孩子平時的作文語言干癟，語句也很少有通順的時候，但是，今天的作文課，他不僅認真參與，課堂上激動得很，初一班上

沒有素材。我們一旦研究到一定的程度，就能夠非常清晰的指導學生，最終達到提高學生作文興趣、打開學生作文話匣子的目的。

篇四：記一次難忘的小試驗

記一次難忘的小試驗

在我們的周圍存在許多生活現(xiàn)象，現(xiàn)象的背后往往蘊藏著科學道理，有時我們需要通過試驗來揭示它們。就像富蘭克林冒著生命危險完成風箏實驗，華佗百折不撓地發(fā)明了麻醉劑。下面我為大家介紹一下我完成的一次小試驗。

我們?nèi)叶紣鄢悦姘袝r我和媽媽到面包房一次會買上好幾袋，這樣就能吃好幾天?？墒俏野l(fā)現(xiàn)有時面包放一兩天就長出霉斑，有時又能保存更久點。后來，媽媽告訴我是環(huán)境原因。干燥通風的環(huán)境下有利于食物的保存，而陰暗潮濕的環(huán)境很容易使食物變質(zhì)。

事實是這樣嗎？抱著懷疑的態(tài)度，我開始了食物存放環(huán)境的試驗。首先，我將一片面包一切為二。然后，將其中一半放在我家陽臺，另一半放在我家衛(wèi)生間。一切準備就緒，接下來就是觀察和記錄。

第二篇：開學前的準備周記

離開學還有一個星期了，晚上我媽媽一起去文具店找尋開學上課要用的文具用品，有毛筆、橡皮、墨汁、量角器、……，當然不可少的筆記本和剪貼簿，有了這些文具用品，這樣學習時可以很方便。

舒適整潔的讀書環(huán)1境是很重要的，我要先把我的房間打掃干凈，把玩具收到倉庫里，因為我的房間跟我一起放暑假，已經(jīng)被五花八門的東西給淹沒了，除了不干凈還很雜亂，不管是誰到了這間房間，都一定會分心。所以，趕緊利用時間整理干凈，把東西分類放好位置，就可以事半功倍了。

復習以前的課本也很重要，之前所學習的內(nèi)容，都是可以跟以后的學習內(nèi)容相連，就像先學會數(shù)字才可以做加、減、乘、除，之后才可以更進一步應(yīng)用到多位數(shù)的運算，例如：書法，練習基本的長橫、撇、捺、點、直鉤，幫助我開學之后學的字，可以寫的更漂亮。

最后再檢查一次我的暑假作業(yè)，確認有沒有漏寫的，才可以安心等待開學。這些開學前的準備，是為了等到開學時不要慌亂，只有萬全的準備，才有好的開始，學習就可以更順暢了。我打算在新學期里好好進步，彌補以前的不足，把數(shù)學、語文、英語等學科學好之外，多看看課外書。我知道年級越高，難度就越大，千萬不可以掉以輕心。下定決心，改掉我粗心大意的壞毛病，可不能再吃它的虧了。暑假的作息時間被全部打亂了，我一定要要求自己調(diào)整過來，晚上早點睡覺，早上早點起床，要保證每天精力充沛，才不會上課走神。在新的學期里，我要德、智、體、美、勞齊頭并進，全面發(fā)展。

第三篇：2012年小海子鎮(zhèn)中心小學開學前學習搞

小海子鎮(zhèn)中心小學 教師開學前一周學習講義稿

淺談集體備課方法

主講人：羅書峰

2012.9.01 學校為了提高工作效率，使教師更能互相學習，取長補短，最大化地利用在校時間學習其他教學技能，在各學科小組開展集體備課，但我個人認為效果并不是很理想。那么如何才能有效地進行集體備課呢？

1、個人初備

（1）個人備課時，一定要認真學習和研究課程標準、大綱、考綱、教材、教學參考書以及其它的相關(guān)材料；一定要突出重點，突破難點，抓住關(guān)鍵。同時，教師還要深入了解學生，摸清學情，以便有的放矢地進行教學。要做到摸清學生的學情，既要研究學生的智力因素（比如，學生的學習興趣、學習態(tài)度和學習習慣等）。

（2）每位備課教師必須寫出備課提綱，確定教學的重點和難點，提出具體的教學目標（認知和情感目標）；新教師應(yīng)寫出詳細的教案。（3）每位教師都要盡力提出有獨創(chuàng)性的設(shè)計方案，以便資源共享。

（4）每位教師應(yīng)提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。（5）每位教師應(yīng)該超前備課，這樣有利于把握全局，也有利于教師在課堂上解決部分學生因超前預習提出的問題。集體備課時最好能準備好下一周的教案。

2、集體研討 教師在第一次集體備課時，一定要對本學期的課程進行整體規(guī)劃，簡要寫出本學期的教學計劃，并制定好單元教學計劃。教師在

集體備課時要遵循“整體——部分——整體”的思路，分別陳述各自的備課方案，最好采用“說課”的形式進行比較，以便揚長避短，統(tǒng)一思想，達成共識。

集體備課時還應(yīng)注意做到以下三點：

（1）“四個統(tǒng)一” “四個統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學重難點，統(tǒng)一階段測試。提倡“四統(tǒng)一”不是要“一刀切”，而是應(yīng)根據(jù)教學的具體情況，經(jīng)集體分析，做出合理安排。

（2）中心發(fā)言 集體備課時要確定一個中心發(fā)言人。中心發(fā)言人可以由老教師或教學水平高的教師擔任，以便做好“傳、幫、代”工作。同時，也要大膽啟用青年教師擔任中心發(fā)言人。這樣做有利于青年教師迅速成長。

（3）集體備課時也可邀請備課組以外經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師來組內(nèi)進行專題講座，以開闊組內(nèi)教師的視野，擴大交流的空間。

3、修正教案 集體備課時由中心發(fā)言人說課，教師們共同探討，相互補充，使教案內(nèi)容更加充實和完善。但教案應(yīng)避免千篇一律，否則就沒有創(chuàng)新精神。

4、重點跟蹤 經(jīng)過備課組研討過的教案是否可行還有待于在教學實踐中考證。因此，有必要進行跟蹤聽課，以便及時總結(jié)和不斷改進。

5、課后交流 一個完整的備課過程應(yīng)該有五個:階段準備階段、分析階段、創(chuàng)造階段（編寫教案）、提高(階段即第二次備課，調(diào)整和修改教案)和總結(jié)階段。課后交流是備課總結(jié)階段的

第四篇：開學前的周記

開學，這個詞語伴隨了我這么多年的學習生涯。從小學一年級開始，到了現(xiàn)在的初中三年級，整整九年過去了?？偸锹犞糜褌冋f著懼怕開學，但我卻不是，我對開學有著一種特殊的感情。為什么呢？這還要從小學說起，我小學的時候其實也是懼怕開學的，一想到堆積如山的作業(yè)本上還沒有一個清晰的字跡，腦袋便大了起來，沒辦法，只好連夜趕工，總算是在開學之前把厚厚的作業(yè)本填滿了字跡，可是與老師要求的“認真”卻是背道而馳。但是我的成績還是不錯的，每次考試之前總是憑借超人的記憶力把考試要點記住，所以年級榜上總是有著我的大名。

就這樣，到了小學四年級，突然的一次考試，年級前三名的我居然掉下了年級前二十。我們的老師——蘭老師，把我叫到了辦公室。

“來，坐下來說。”蘭老師搬了個凳子給我，“這次為什么成績掉了下來呢？其實我不用說，你自己心里也應(yīng)該是知道的吧。呵呵?！碧m老師微微一笑，拿出了一疊東西，我仔細一看，居然是我交的寒暑假作業(yè)。蘭老師看著我說：“你啊，是我教了這么多年學看到的最好的苗子，這些作業(yè)我一眼就看出來你不是用心寫的，你看看這里‘598+132’怎么會得740，這樣的小錯誤在你的身上我是最不愿意看見的啊！”我羞愧地低下了頭：“蘭老師，對不起。我……”“把頭抬起來！記住了任何時候都要挺胸抬頭！有了錯誤不可怕，可怕的是一遍又一遍的走進去啊。你是我的課代表，又是班里的委員，你的方向帶領(lǐng)了整個班的走向??！”我抬起了頭“蘭老師，我不會讓您失望的！”蘭老師笑著拍了拍我的肩膀“去吧。”“恩?！蔽肄D(zhuǎn)身出了辦公室。

自此，我留下了放假先寫作業(yè)的好習慣，后來由于某種原因，我離開了我的母校，但是我始終記得，我留下的誓言。放心吧，蘭老師，我永遠是您的學生，我不會讓您失望的！

此篇作文，致我親愛的母校，敬愛的老師們，曾經(jīng)與我一同進步的同學們！

不知不覺，開學的三天過去了，開學的第一周也已經(jīng)過去了。仔細回憶一下，還記得注冊那天，心情真是無法用言語形容。拿行李進學校時，一路上遇見了一張張熟悉而又陌生的面孔，卻不敢大膽地問好，想起來真有點可笑。只是匆匆走過，或是匆忙地打招呼，或是留下擦肩而過的瞬間?；氐秸n室注冊時，面對熟悉又陌生的同學，一時之間不知道該說點什么，只好用笑容帶過，那時真是夠?qū)擂蔚?。注冊的程序辦完后，我們便開始了大掃除?？粗瑢W們積極地勞動著，我們班負責清潔的地方一點一點地變得整潔干凈，我看到了團結(jié)的力量。那一夜，我猜大家應(yīng)該很快就入睡了，因為累了。

我也還記得，各個學科開課的那一天。那一天，一本本散發(fā)著墨香的書被翻閱著。那天的課，老師耐心地給我們講解，我們仔細地聽講，師生互相配合著，輕松的課堂也從中展現(xiàn)了。而且老師上課也好好地利用了多媒體授學，字體清晰，知識點詳述，讓我們的課堂更有趣。有趣味的學習，何嘗不好呢？

同學們，這只是開學的第一周，我相信更有趣的學習生活還在迎接我們。讓我們共同快樂，共同學習，共同進步吧！

“時光如水，生命如歌?！奔倨诘娜兆涌偸悄敲吹娘w速而過。在白駒過隙間，我們送走了一個寒假，迎來了又一個新的學期。新的學期孕育著新的希望，所以，我應(yīng)該打足精神，拋開上學期取得的或好或壞的成績，在初一下學期的學習中充滿信心。

首先，我認為，學習中不可忽略的一點就是要學會分析自己的學習特點，像我理解能力還可以，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯，而且對于一些死記硬背才能學會的東西總覺得不耐煩，因此，在這點上，我希望自己能在新學期里對待學習更認真，更有耐心。

其次，我覺得，在學習中，確定學習目標也是很重要的，正確的學習目標更是能催人奮進。反之，沒有目標的學習，就是對時光一種極大的浪費。我們可以在長短計劃的指導下，使學習一步步地由小目標走向大目標。

最后，也是最關(guān)鍵的一點，就是要科學、合理地安排作息時間，沒有合理的安排，再好的計劃也會付之東流。所以，在新學期里，我最要學會的就是要合理安排學習、娛樂、休息的時間，要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。

開學第一周，永遠是那么記憶猶新，那激動的心跳至今還未平靜。這一周，永遠是美好的。它意味著我們又長大了，該向新的目標進發(fā)了?？吹酵瑢W們和老師們親切的笑臉，心中不禁蕩起陣陣漣漪。看著陌生的書本，一股好奇心從心底萌發(fā)，學習的興趣不知怎么地，比黑咖啡還濃。

真心希望，新學期的每一天，都像開學第一周一樣美好，繼續(xù)精彩不斷！

剛剛告別小學生活，轉(zhuǎn)眼，又到了初中。

走進中學，一切都是那樣陌生，又是那樣美好，新的老師，新的環(huán)境，新的同學，使我又覺得是如此的不真實。

人們常說“相遇，相會便是緣，冥冥之中自有天定?！?/p>

跨入中學，我們迎來了軍訓，迎來了教官。在這十天里，我們努力、堅持，不退縮，我們在學校的操場里灑下了辛勤的汗水與淚珠，是的，我們曾在太陽下辛苦訓練，我們曾在這兒因堅持不了而哭泣，我們曾在這幾天里埋怨過教官甚至是學校，時光過得又是如此之快，仿佛十天只是一瞬間，轉(zhuǎn)眼又沒了，轉(zhuǎn)身，回憶卻在眼前，往昔的女子十中隊早已解散，隊友們被分到各個班，而我，依然在不斷留連。

告別了十天的軍訓，我們又迎來了正式上課，學校的老師都使我感到十分親切，我也不知為什么，可能是因為我是一名學生吧！

在學校里，常會遇到曾經(jīng)的隊友和朋友，面對班上的同學漸漸地我也不會緊張了，哪怕做錯了，也會正視這個問題，慢慢改正，融入新班級，熟悉新老師，我都做到了，如今，也該盡快融入課堂了！

告別往昔一切，把握初中時光。曾以為時光緩慢，現(xiàn)如今又覺光陰似箭。

有時，望著一個有一個既陌生又熟悉的面孔，總會一番感慨。有時，又覺許久沒見的朋友，如今變化好大好大！

有時，我不得不感慨時光如此之快，用沙漏來形容也不為過。

初中是我們?nèi)松牡诙A段，也是第二個世界，從今天起，我要努力學習，認真聽講，積極向上，改正缺點，讓往昔的一切都過去吧！

我的青春不后悔，讓我的未來不再遙遠！

我上初中了，進入這個新的環(huán)境已經(jīng)有一周了。周圍的朋友也增添了不少?？墒?，作為新初一的我到目前還沒有中學生必備的那種品德。在某些行為上面做得還是不夠，跟小學一個邋遢樣。我現(xiàn)在準備‘改過自新’了。

我現(xiàn)在上樓梯還是小學的莽莽撞撞的樣子。曾經(jīng)好幾次撞倒了對門奶奶的菜籃子。實話說我這人從來不知道懂禮貌，阿姨，叔叔的稱謂我從來不叫。謝謝之類的我也從來不說。我就是這樣的人，唉，總是鼓不起勇氣。

不過，我現(xiàn)在是初中生了，不能不懂事了。現(xiàn)在我上樓不僅穩(wěn)穩(wěn)重重，而且還幫奶奶提籃子呢！不過，吵吵嚷嚷，大男子主義和小肚雞腸的我還是沒有徹底改過自新。原來我的管教性特別強，看見有人欺負弱小，我就會大打出手，讓那個可惡的人。有一次一個朋友看見我打別人的時候，她立馬拉過我。當時我還沒有預料到，就沖她納罕：“@#￥，你為啥攔住我！”她沖我說：“你這樣不會得到別人的真心的！只會讓別人對你更反感！”然后她就興沖沖地跑走了。

當時我很氣憤，甚至覺得自己……回到家以后，我反復的想著她的話，她說得沒錯，我應(yīng)該去向被我打的好那個男生道歉?？墒悄莻€男生無論怎樣都不會原諒我的。他一見到我就罵我而且慫恿別人不要理我。她對我真好，讓我及時的認識了錯誤。從那以后我就對任何人都變了。

初中的我，的確有很多變化：作業(yè)按時交，字也寫得漂亮了。但是還有很多不足。我希望，有朝一日我的不足可以被好習慣全部彌補，我真希望我能變成一個人見人愛的女孩子。并不像昨天安靜的克星。

暑假過完了，還真是有點留戀，自從進入中學以后，獲得一個輕松的假期是多么的不容易。以后隨著年級的變化，我們的時間將會越來越緊張，這才開學初二，以后的路還有很長。

所以，我的第一個計劃就是更合理的利用時間，這一點我深知，合理利用時間才能系統(tǒng)的去學習。我從去年初一開學，經(jīng)過這一年的學習我發(fā)現(xiàn)，我的學習時間在不斷的縮短，但是效率還是沒有變化。但這僅僅是一步，以后隨著學習量的增加，時間還要更合理的安排。

在學習方面，我從進入初中開始對自己的要求一直很高，在這一年中也找到了自己比較擅長和薄弱的地方，所以我在初二這學期著重在語文、政治、生物上，數(shù)學也是要提高，其余的則花費時間較少一點。而且，初二又新加了一門物理，我雖然在這個假期沒有學，但我相信我是絕對不會在這方面落伍的。因為聽別人說這與數(shù)學差不多，也都是一些讓人感興趣的知識。

我對我的分數(shù)和成績要求并不高，我的宗旨是，盡我最大的能力考試，發(fā)揮出最好的水平是最重要的。我如果發(fā)揮正常的話，我想應(yīng)該不會考的太差。而且在考試與學習的方法上也要努力的去發(fā)現(xiàn)才能用“科技”的方法來獲取更好的成績。而且，在上兩個學期，我遇到了一個的問題，就是有時給自己的壓力太大，我相信我應(yīng)該不會在下學期讓這個自己給自己的小毛病發(fā)揮作用。

從5月7日接任我們這個班的班長以來，我的任務(wù)也就增加了，不光要努力學習，還要一部分管理我們班級的事務(wù)。雖然占用了我的一些精力，但這只是鳳毛麟角。我實在管的不多，也比我想象中的要輕松的多。但是，有幾件辦的.事，都沒有太成功或者作用不大，這一點使我很失望。而且?guī)讉€輪值班長都很少聽我的，在投票中總是獲得不了多數(shù)，又使我很郁悶。所有都對我很不利。

班里同學年齡逐漸增長，我們班里的事情就會越來越多。作為班長，我管理的也得更多了。怎樣管理我們班這82個同學是我現(xiàn)在所要鍛煉和學會的。這不光可以維持我們班里的紀律，更可以鍛煉我的能力。我管理我們班的目標是可以與我原來小學是的班一樣優(yōu)秀。我發(fā)現(xiàn)，最重要的是要提升我們這個班級的集體風貌，才能讓我們今后的辦事效率可以有人配合，才能有成效。其余的不管是紀律還是衛(wèi)生都很好辦了。

這就是我在初二上學期的計劃，計劃是列出來了，可是自己的計劃還好辦，但班里的如果要具體執(zhí)行，還要經(jīng)過一些具體的辦法。

學生累，學生苦，學生是一個惡魔般的名詞。

對于學生，最重要的是在考試中的成績。我記得有人對我說過這樣一句話：要么在考試中爆發(fā)，要么在考試中滅亡。這句話極其普通，理至易明，考試好一飛沖天，生活待遇步步高升，父母的約束自然下降少許;但如果考得不好，恐怕比滅亡還難受，怎么說呢，那日子簡直比死還稍過寸許，父母成日的嘮叨，學習的好情緒就沒了，還無法怨言，只能更加努力，往往都是在油鍋中煎熬，只要有一點不是，就會被燙著。

我是一名即將面臨中考的學生，壓力，督促力，以及心中的恐懼力，一時齊發(fā)，壓得我好生透不過來氣。我就注定沒有李白那么自由，那么輕松，但我還是很感謝這位唐代大詩人的“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！睘槭裁匆兄x？因為呀，我是收到這句話的沖動，直直飛過下降的無奈的。

去年的期末考試中，因為自己的彷徨，我的心思從卷面劃過，未作任何驗算，未做任何準備而名落孫山，也可以稱為滑鐵盧?？荚嚱Y(jié)果可想而知，慶幸的是我只是下降兩個名次而已，所以沒有受到太大懲罰，但我對于這次的失誤在意太深，差點迷失自我。兩個名次，兩個十分就可以追趕而上。

我對于這下降的無奈表示敬意，這是最好的踏腳石。人生在自己的沉浮中，更在自己的心靈承受力里。

每個人都會變，在學習上會變，在事業(yè)上會變，在家庭上會變……我也有變化，不過是在新學期上。

新學期來了，一轉(zhuǎn)眼我已是初一的學生了，想想看，我的變化有多大啊。

新學期，我的字寫好了;我的位置也變了;我的思想成熟了;我的數(shù)學升級提升了……我的字寫好了，以前，我的字寫得歪七扭八，本子上的格子那么大，我也總是會寫出格，好像故意跟格子較勁一樣?，F(xiàn)在，我的字寫得也不錯，只是還沒那么好，至少比以前好個100倍了：方方正正，規(guī)規(guī)矩矩，真練起來，還就有那么一點“大師”級別哩！

我的思想更成熟了，以前，老師每講一節(jié)課，我就像被人壓著頭一樣聽一堂課，為什么呢？因為我怕提問我?。☆^也不敢抬，簡直都快縮到衣服里了。每當老師提問問題時，我總裝的像真的在思考一樣：皺緊眉頭，眼睛目不轉(zhuǎn)睛的盯著書本，就好像在書上找答案一樣?，F(xiàn)在呢，我已經(jīng)不在乎了，會就是會，不會就是不會，但是不會不能裝會，現(xiàn)在老師每講一堂課我都不用擔心，因為我現(xiàn)在腦袋瓜轉(zhuǎn)得快了，老師一提問我我馬上就能說出答案，我不再裝了，因為我已經(jīng)會了。

我的位置變了，以前，我總是在第三排都第五排之間來回穿梭，好不容易坐了一次第二排吧還沒暖熱座位就又被挪走了，因此我總是覺得我上輩子欠了張三或李四的錢了！否則我怎么會和第三排和第四排這么有緣？！現(xiàn)在，我已經(jīng)坐在了“黃金位置”——第一排！雖然有些人認為坐第一排的往往都是些差生，但作為“四眼仔”的我來說已經(jīng)算是最好的了！

我的數(shù)學成績提升了，以前，我寫數(shù)學作業(yè)總是一堆叉號向我涌來，就連考試也沒有好運氣，總是考個90到93分而已，包括有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算題我都會算錯，因而上課都是無精打采的?，F(xiàn)在，我上課專心聽講，已經(jīng)進步了許多，考試每次都穩(wěn)定在95到98分左右，兩，三位數(shù)乘法已不在話下，但還需多加努力。

今非昔比，今日的我已進步了許多，與昔日的我相比，變化相當大，希望以后我能更上一層樓！

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第五篇：開學前的感受高一周記

因為在家媽媽整天都在嘟囔學習學習！我知道她是在為我好，可是我通常都嫌煩，因為我討厭她嘟囔我，我討厭她就是因為她整天嫌我學習時間少，可是我整天除了練練字外還能學習什么。我把我的想法告訴她，而她卻沖著我大喊大叫，生氣的對我說不知道學什么就別上學了。

我很納悶是你讓我說的為什么又來吵我啊！你心急嗎！在我印象中的暑假或寒假你哪次都是想讓我學習你都不能讓我痛快，我小時都不懂事現(xiàn)在再回想我感覺我應(yīng)該理解你，但我不后悔。理解是理解不代表我就贊同，您還老是跟我說看人家誰！看人家誰！我也不是那種多勤奮的人，我生下來就很貪玩。

突如其來的大雨似乎聽到了我的心聲，是學習的焦躁，生活的空虛，家人的不理解都讓我感覺深陷泥沼一般。

這時墻角的一只小蝸牛驚散了我漫天飛舞的思緒，他背著那所沉甸甸的房子緩慢的移動著，我定睛看著，你真的是小的可憐，如果不在意完全可以忽視到你的存在，我眼神中滿是對你的不屑與嘲諷。但是我看到了被雨沖刷過的墻面上留下了一道白色的痕跡，難道這是你留下的汗水嗎？你弱小的身子上下攢動著，被雨洗過的墻面也十分滑，即使在原地徘徊，你也倔強的向上爬著不曾停歇。

看著你爬到一半又滑下來的樣子，又開心又敬佩，不忍心看到你疲憊的樣子決定幫你一把。嘿，小家伙。我愛憐的把你抱起放到了高處，可你好像對我未經(jīng)允許就侵犯很是惱怒在我手心到處亂竄，努力的想要逃開，已在頂峰的你倔強的爬到拿到雪白痕跡的終點繼續(xù)前行，不知怎的心里竟對你有了一絲敬佩。

彩虹架在了天邊，馬路上斑斑點點的水跡甚是明亮，閉上眼睛感受著清新的空氣心里也出去一絲嘈雜，咦？小蝸牛跑去哪了？抬頭一看自豪的你揚起嘴角站在頂端，你驕傲的向我證明著你的尊嚴你的能力你的堅強。

就是這只小蝸牛，他堅強的活著，努力的活著，倔強的活著。用自己的行動吹響了振奮人心的號角。

可我呢，卻為了生活中的小事喋喋不休，怎么對得起與小蝸牛相比的龐然大物呢！小蝸牛記住你，我便懂得了堅強》突如其來的大雨似乎聽到了我的心聲，是學習的焦躁，生活的空虛，家人的不理解都讓我感覺深陷泥沼一般。