第一篇：為了讓自己面對更多的各種各樣的人

為了讓自己面對更多的各種各樣的人，增加自己的閱歷，因為在以后的學(xué)習(xí)工作中，需要有更多的體驗，更多的經(jīng)歷。畢竟身在學(xué)校，接觸社會的機會很少，趁著寒假有這樣一個機會，好好的大干一場。

但是萬事開頭難，什么事都要有嘗試，都要有開始，都要有經(jīng)過，都要有失敗。在經(jīng)歷了在超市的工作之后，明白了很多事情看起來簡單，但實際上與我們的想象是有很大的差距的。一個小小的超市的經(jīng)營也不容忽視，不但要有細心，還要有策略，謀劃?？傊?，任何事情都要考慮周全。

我的實踐時間是2014年2月6日—2014年2月21日,歷時半個月.地址在大潤發(fā)超市。

大潤發(fā)超市它是一家大型超市主要服務(wù)于小區(qū)居民的日常生活需求，它被分為八個部分：酒水組、糧調(diào)組、速凍組、小食品組、百貨組、玩具組以及服裝組。而我就工作在酒水組。之所以選擇一個能在超市的工作有兩個原因：

1、能夠接觸更多的人要自己的交際能力能更好一些！

2、我要看看我能否在忙碌的環(huán)境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。

言歸正傳,記得曾經(jīng)有一個長輩就跟我說：不過做什么要多做事，少說話！話雖簡單，但真正做起來就不簡單了。俗話說：做壞人簡單，做好人難啊！只要做一件壞事，在別人的眼里，這個人就是壞人！要想在別人眼里改變形象的話，就要做無數(shù)的好事，但還不一定能改變。

要在眾多同事、干部眼里一開始就流下一個好的映像可不是一件簡單的事情?。∮谑?，我制定了以下幾大要點：

第一我決不破壞超市的規(guī)矩。俗話說：國有國法，家有家規(guī)。自然，作為一個單位也有相應(yīng)的規(guī)定了。我們超市制定了很多的規(guī)定，比如：不可以串崗、不可以閑談、不可以把手機帶在身上等等。所謂不可以串崗，就是不可以擅自離開自己的崗位。我們每個促銷員都有自己的崗位——分屬各個貨架、產(chǎn)品。比如，我是酒水這邊的，就不能隨便跑到食品那邊去，食品上的人就不能隨便走到我們酒水這邊。為什么不可以隨便串崗呢？其實是這樣的：我們沒一個人都有銷售任務(wù)和自己負責(zé)促銷的產(chǎn)品，你走開了你的產(chǎn)品就沒有人介紹了哦！同樣你走到別人那里搶了別人的商品不是更不好了嗎？這也是我們常說的“鍬貨”。“不可以閑談”也類似這個原因，如果幾個理貨員沒事做的時候都在一起閑談，那么就沒人為顧客介紹講解了，東西買不出去就完不成任務(wù)了??！還有，“不可以把手機帶在身上”，這個規(guī)定看似嚴格，其實是有其中的原因的。以前超市的同事們上班互相發(fā)短信息，不認真上班，沒人看著貨物。所以，后來經(jīng)理就規(guī)定了：不可以把手機帶在身上！可以把手機帶來上班，但使用不能過于頻繁。對于這個規(guī)定，大家還是很理解的，畢竟上班要有上班的樣子的，超市的營收和自己的收入有很大的聯(lián)系的。當(dāng)然，還有很多的規(guī)定，比如：上班不可以抽煙、不可以坐下來等等。所有的規(guī)定我基本上都能自覺地遵守的。我認為，這些是最基本的，當(dāng)然要遵守了。

第二不管是誰，隨喊隨到。在超市做促銷員，有時還是很忙的。特別是星期

一、星期

二、星期三，這三天是結(jié)帳的日子，很多的供貨商都在這幾天送貨，然后順便結(jié)帳。有時候，一連幾家供貨商送貨來，這時候就忙了，有很多貨物卸在收貨處。僅有幾個人在收貨處是忙不過來的。既要驗貨又要把貨裝走。于是，他們就需要人來幫忙了。我是剛來的，當(dāng)然不能呆在一邊看了，為了表現(xiàn)好一點，我都是很主動地跑過去，把各個柜臺的貨物分開，并分別送到各個貨架附近，再卸下來。如果是一般的貨物倒是沒什么，但有時候有的商家送的是飲料、醬油、食用油之類的貨物就很重了。一箱都是好幾瓶！很重的！我們超市進貨都是幾百箱飲料、幾十箱酒的，每卸一次都特別累！有時，睡覺到了早上，手膀都疼，還全身沒勁！沒辦法，誰讓我是新來的呢？所以，不管有多累的活，我都會很積極很主動地去幫忙。于是乎，我在同事眼里我是個積極的，在干部面前我也給他們留下了好的映像！

第三如果沒有貨要上的話要找點事情做。所謂“上貨”，是我們常說的話，說通俗點，就是“補貨”。貨架上的貨物被顧客買走了，貨架不就空了嗎？還賣不賣東西了？這不行，得從倉庫把同樣的產(chǎn)品拿來補到原來的位子上去。如果超市的顧客很多的話，不能只顧著補貨，要看著點的。當(dāng)然，不是每時每刻都有貨上的。有時，貨架上的貨物都補齊了，不就是沒有事做了嗎？就站在一個地方看著貨架發(fā)呆，還是來回來回閑逛？當(dāng)然不是了！如果沒有什么顧客，也沒有貨要補，在過道里走來走去，被經(jīng)理看到是不怎么好的，感覺上我沒事做，在混時間！畢竟是老板，不會養(yǎng)一些閑人的。老板雇傭你，是要你為他創(chuàng)造財富的，不是養(yǎng)你的。所以，我應(yīng)該找些事情做一下：抹貨架。貨架一段時間不抹后，就會有一些灰塵，顧客看到有灰塵的產(chǎn)品，感覺上就像這件產(chǎn)品時間長了、舊的，自然就不會買了。這樣不但給顧客流下了個壞印象，而且貨物就賣不出去了。誰也不希望我們的東西賣不出去的。其實，抹貨架還有個好處：可以坐下來！這個很好，在超市是不可以坐下的，誰能連續(xù)站那么長時間?。克?，在沒有什么顧客而且沒有貨補時，可以抹貨架。正是有了以上幾點要領(lǐng)，我在超市表現(xiàn)還是相當(dāng)好的。

在超市里打工我還學(xué)到了很多的東西?，F(xiàn)在，超市越開越多，大家為了吸引更多的顧客，自然價格戰(zhàn)就打起來了。有時候，還能看到有別的超市的員工到我們這里來看價格。我們有時候也被經(jīng)理安排到別的超市去看價格。對于做“間諜”，我還總結(jié)了一個經(jīng)驗：要裝作是買東西的顧客，而且一定要像！一般超市是不會對真正的顧客有疑心的。最重要的是：不能用筆抄價格！有的超市的員工就在我們這里用筆抄價格！自然，被我們經(jīng)理請到辦公室喝茶是少不了的。

在超市里打工是絕對有收獲的。我提前進入了社會，提前了解了社會，對這個社會提前有了認識，我以后在社會上就能少走點彎路。更何況我暑假兩個月還拿了一千多的薪水呢？雖然這一千塊不算多少，但是算上學(xué)到的東西是不是很值呢？總比天天在家看電視、上網(wǎng)好吧？

總結(jié)我的這次時期社會實踐活動，雖然是我的第一次社會實踐，但我認為是一次成功的，有用的，受益非同的社會實踐這將會對我的以后學(xué)習(xí)起很大的幫助的。要記?。翰灰г惯@個社會是如何如何的黑暗，哪里哪里的人是不對的。因為這個社會不會因為你的抱怨而改變的。只有自己去適應(yīng)這個社會才行！1

很多在學(xué)校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進的科學(xué)知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務(wù)

實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。而且在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。

在餐廳里,別人一眼就能認出我是一名正在讀書的學(xué)生,我問他們?yōu)槭裁?他們總說從我的臉上就能看出來,呵呵,也許沒有經(jīng)歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因為我在他們面前沒有經(jīng)驗而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學(xué)生的實際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況?；蛟S工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務(wù)。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學(xué)得這么吃力呢？這是社會與學(xué)校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。我們也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問題有了課堂上地認真消化，有平時作業(yè)作補充，才能比一部人具有更高的起點，才有更多的知識層面去應(yīng)付各種工作上的問題，作為一名新世紀的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，3年之后，我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才，很多在學(xué)校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進的科學(xué)知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務(wù)。

第二篇：如何讓更多優(yōu)秀年輕干部脫穎而出

如何讓更多優(yōu)秀年輕干部脫穎而出

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時事評論背景：

黨的十七大以來，中央對年輕干部培養(yǎng)選拔工作提出了一系列新思想新要求。2009年中央制定了《2009-2020年全國黨政領(lǐng)導(dǎo)班子后備干部隊伍建設(shè)規(guī)劃》，這是我們黨第一個關(guān)于后備干部隊伍建設(shè)的中長期規(guī)劃。2009年3月，召開了全國培養(yǎng)選拔年輕干部工作座談會，印發(fā)了《關(guān)于進一步加強培養(yǎng)選拔年輕干部工作的意見》，對新一輪年輕干部培養(yǎng)選拔工作進行部署。各地各部門采取有效措施，不斷加大工作力度，努力建立一支素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的后備干部隊伍，年輕干部培養(yǎng)選拔工作不斷取得新進展、新成效。

堅持對后備干部隊伍實行動態(tài)管理、優(yōu)進絀退。中組部專門制定出臺了《關(guān)于加強省部級后備干部培養(yǎng)鍛煉工作的實施意見》，提出加強黨性鍛煉、交流鍛煉和基層鍛煉工作計劃；制定出臺了《關(guān)于做好黨政領(lǐng)導(dǎo)班子后備干部動態(tài)調(diào)整工作的通知》，明確了動態(tài)調(diào)整的條件、程序和有關(guān)要求，建立起后備干部動態(tài)管理制度，實行定期集中調(diào)整和平時動態(tài)調(diào)整相結(jié)合，整體推進后備干部培養(yǎng)鍛煉、管理監(jiān)督工作。

2010與2011年中組部先后組織兩批共178名中央國家機關(guān)與省區(qū)市中青年干部雙向交流任職。集中組織如此數(shù)量的中央和國家機關(guān)與地方干部雙向交流，是改革開放以來的第一次，也是深化干部人事制度改革的一次探索，社會反響很好。

時事評論觀點：如何讓更多優(yōu)秀年輕干部脫穎而出

新形勢下培養(yǎng)選拔年輕干部工作必須遵循的指導(dǎo)原則，概括起來，主要有以下6個方面：

一是要堅持德才兼?zhèn)?、以德為先的用人?biāo)準。培養(yǎng)選拔年輕干部既要重能力，更要重品行，最重要的是政治標(biāo)準，理想信念要堅定，黨性觀念要強，黨紀作風(fēng)要好。辦法要發(fā)揚民主，體現(xiàn)民意，把廣大干部群眾公認德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀年輕干部選拔出來。

二是要堅持重在實踐鍛煉的培養(yǎng)方針。要有意識地安排年輕干部到情況復(fù)雜、條件艱苦的地方去磨練，特別要加強黨性鍛煉，積累實際經(jīng)驗，全面提高年輕干部的思想政治素質(zhì)和處理實際問題的能力。

三是要堅持重視基層的干部導(dǎo)向。要推動年輕干部到基層一線去，注重從基層一線選拔優(yōu)秀年輕干部充實各級黨政領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)，逐步建立來自基層一線的黨政領(lǐng)導(dǎo)人才培養(yǎng)鏈。

四是要堅持重在培養(yǎng)的工作思路。對年輕干部特別是后備干部，要優(yōu)先進行培訓(xùn)、優(yōu)先安排鍛煉。對后備干部實行動態(tài)管理，不以一次選拔定終身。在使用上與其他干部同樣標(biāo)準、同樣程序，不搞照顧性提拔。

五是要堅持從嚴要求的管理原則。把從嚴治黨、從嚴管理干部的要求落實到培養(yǎng)選拔年輕干部工作的各個環(huán)節(jié)，越是年輕干部，越要從嚴要求、從嚴管理。六是要遵循年輕干部的成長規(guī)律。要提高培養(yǎng)選拔年輕干部工作的科學(xué)化水平，選拔年輕干部既要有臺階又不能唯臺階，對特別優(yōu)秀的要破格提拔；堅持領(lǐng)導(dǎo)班子中老中青合理配備，形成科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍年齡結(jié)構(gòu)，充分調(diào)動各年齡段干部的積極性。

解放思想健全機制，讓年輕干部“顯山露水”

生于1980年的周森鋒目前擔(dān)任湖北省神農(nóng)架林區(qū)區(qū)長，是全國年輕的副廳級干部。近年來，湖北在市縣鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)班子實施“年輕干部成長工程”，集中選拔一批70、80年代出生的優(yōu)秀年輕干部，擔(dān)任市縣鄉(xiāng)黨政班子正職或放到關(guān)鍵崗位培養(yǎng)鍛煉。

統(tǒng)籌謀劃、長遠安排，緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展加強年輕干部隊伍培養(yǎng)選拔工作。在吉林，實施了培養(yǎng)選拔年輕干部“七五”工程，以5年為周期，面向基層選拔培養(yǎng)7000名各級各年齡段的年輕干部；山西按照“要轉(zhuǎn)型發(fā)展首先要干部轉(zhuǎn)型”的思路，從省直機關(guān)和企事業(yè)單位選拔15名優(yōu)秀年輕干部擔(dān)任縣（市、區(qū)）長，選派119名年輕干部到縣（市、區(qū)）掛任縣委副書記或副縣長；遼寧為適應(yīng)老工業(yè)基地全面振興的需要，2009年培養(yǎng)選拔9批共1500名優(yōu)秀年輕干部；云南在全省范圍內(nèi)實施選拔培養(yǎng)優(yōu)秀年輕干部行動計劃，青海立足長遠明確選拔配備年輕干部目標(biāo)任務(wù)，為領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)可持續(xù)發(fā)展打牢基礎(chǔ)。

1970年出生的劉劍現(xiàn)任新疆自治區(qū)阿勒泰地委書記，此前他曾在北京市對口支援和經(jīng)濟合作工作領(lǐng)導(dǎo)小組新疆和田指揮部工作，在民族地區(qū)摔打歷練，現(xiàn)已成為年輕的市（地）委書記。團中央組織部部長萬超歧從北京交流到高原缺氧的西藏擔(dān)任阿里地委書記，全身心投入，盡心竭力為農(nóng)牧區(qū)老百姓服務(wù)。堅持以實際鍛煉為重點，全面提升年輕干部德才素質(zhì)。河北組織省級機關(guān)與市縣年輕干部雙向交流任職，四川計劃用三年時間，實施年輕干部掛職鍛煉“雙千工程”，江蘇選派優(yōu)秀年輕干部到艱苦地區(qū)、經(jīng)濟薄弱地區(qū)、信訪崗位鍛煉提高；河南省市縣三級聯(lián)動在信訪崗位歷練年輕干部；甘肅省委組織部組織年輕干部到基層蹲點，了解基層實際；陜西選派年輕干部到地震重災(zāi)區(qū)參與災(zāi)后幫扶重建；中央國家機關(guān)工委實施青年干部成長計劃，開展“根在基層”和“百村調(diào)研”活動，搭建年輕干部實踐鍛煉平臺，密切同人民群眾的聯(lián)系。

積極創(chuàng)造有利條件，構(gòu)建年輕干部成長綠色通道

今年2月，山東菏澤市委換屆，1972出生的孫愛軍當(dāng)選為菏澤市長，成為年輕的市長。抓住換屆契機，及時選拔優(yōu)秀年輕干部進入黨政領(lǐng)導(dǎo)班子，中央在換屆政策中明確規(guī)定，這次換屆各省區(qū)市配備45歲以下市級黨政正職、40歲以下市級副職、35歲以下縣級黨政正職的數(shù)量，都要比上次換屆時有所增加。在去年市縣鄉(xiāng)換屆工作中，廣東明確提出，換屆后鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子中30歲左右的干部要有1至2名，市縣黨委班子中年輕干部的比例要較上次換屆有較大增加，在全省統(tǒng)籌選配1至2名70年代出生的地市黨政正職和80年代出生的縣黨政正職；云南根據(jù)配備目標(biāo)，選配了132名34歲以下的縣級黨委班子成員和253名34歲以下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委班子成員中30歲以下的有2488名，占總數(shù)的20%。

另一位年輕的副廳級干部，1980出生的張輝曾任共青團山東省委副書記，目前擔(dān)任山東省濟寧市委常委、市中區(qū)委書記。2002年7月，張輝以山東省委組織部選調(diào)生的身份參加工作。山東不斷完善和改進選調(diào)生培養(yǎng)使用機制，抓好源頭建設(shè)，做好選調(diào)生工作。目前在山東，一大批優(yōu)秀選調(diào)生走上各級領(lǐng)導(dǎo)崗位，其中擔(dān)任市廳級的﹑縣處級領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的分別有61名﹑1028名。抓好源頭建設(shè)，做好選調(diào)生工作，各地每年從重點高校選調(diào)近萬名優(yōu)秀畢業(yè)生到基層工作，注重把選調(diào)生推向“專項工作第一線、經(jīng)濟工作第一線、突發(fā)事件第一線、包村入戶第一線”經(jīng)受鍛煉，結(jié)合新農(nóng)村建設(shè)、推進重大項目建設(shè)、應(yīng)對雨雪冰凍和洪澇干旱等工作，在急難險重任務(wù)中加大對選調(diào)生的培養(yǎng)鍛煉力度。

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第三篇：讓自己的課堂有更多的閃光點

讓自己的課堂有更多的閃光點

潤城聯(lián)校 張旭光

課堂教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動，學(xué)生是課堂教學(xué)的活動的主體。課堂教學(xué)是創(chuàng)造性的活動，它往往超出教師備課預(yù)設(shè)，教師和學(xué)生在互動中學(xué)生往往會有超出備課的思維和行為，迸發(fā)出耀眼的?火花?。教師要迅速對這些?火花?加以甄別，恰到好處的處理，千萬不能敷衍，挫傷學(xué)生積極思維的積極性。教師每正確的處理一個突發(fā)問題，就是一個閃光點。

感受一：?一堂好課，關(guān)鍵是看他的閃光點，即使是只有那么一個閃光點?。確實，一堂課，只要有一個或者一個以上的閃光點，就可以稱得上是好課，因為這堂課已經(jīng)有值得我們?nèi)ソ梃b、學(xué)習(xí)的地方。

一次作文課，同學(xué)們正在聚精會神地寫作文，只聽見筆尖與紙摩擦所發(fā)出的?沙沙?聲。我看到有幾位同學(xué)寫作文不加標(biāo)點或少寫標(biāo)點，正想提醒這幾位同學(xué)。忽然，靜寂被一個男孩稚嫩的童音所劃破，竄入每個人耳中的是一句響亮的?老師漏水了！?

我聽懂了他的意思：飲水機漏水了，其余學(xué)生也都懂（他們不約而同地向飲水機看去）。從語法上講，這是生活中常見的主語省略，可我還是忍不住回了一句：?老師不漏水呀！?這下可好，笑聲一片，我成了教室里人聲鼎沸的罪魁禍首。大家都模仿著這位男孩的聲音說著?老師漏水了！?再看那男孩，臉不由得紅了，眼角強忍住欲奪眶而出的淚水。我忙著安慰，連聲說：?沒關(guān)系的，老師知道你的意思，你關(guān)心班級體，知道要節(jié)約用水，好樣的！?

過了許久，等他稍稍平靜，我問她：?你知道這句話問題出在哪嗎？??沒說‘飲水機’。?他立刻接過我的話。我繼續(xù)問：?但‘飲水機’不說，大家也都聽懂了，顯然關(guān)鍵不是這，還有別的什么問題吧？?下面嘴癢的學(xué)生在喊：?逗號！?見大家都這么說，我最后來了個總結(jié)：?對啊，能把‘老師，漏水了！’說成‘老師漏水了！’ 嗎？關(guān)鍵還是句子的停頓！這個逗號可不能少??！?下面又是人聲鼎沸，看起來每個人似乎都明白了什么。

我想起了開學(xué)以來對他們寫作缺少標(biāo)點的致命弱點的一再強調(diào)，也想起為了說明標(biāo)點的重要而舉的無數(shù)例子，更想起自己因他們屢教不改而不知如何是好。原來，解藥就在身邊。

我馬上請每位同學(xué)檢查自己的作文，然后同桌檢查，看哪兒是否漏了標(biāo)點。這次，同學(xué)們檢查的可仔細了，很多同學(xué)臉上露出了微笑。

此刻，我心竊喜，還有比這故事能更生動地說明嗎？這個小小的意外，讓同學(xué)們改掉了漏標(biāo)點的習(xí)慣。

我認為，語文教學(xué)有其一定的特殊性。在語文教學(xué)中，對那些非理性因素、非邏輯荒誕現(xiàn)象、靈感突變、有意識地反常規(guī)處理和個性化表現(xiàn)、提問等創(chuàng)造特點應(yīng)更多地給予包容。學(xué)生們能夠在老師的引導(dǎo)下，結(jié)合自己在生活中的實際體會而提出疑問，進而得到解答，得到了提高，那課堂教學(xué)就獲得成功了，這堂課就可稱之為一堂好課！

感受二：要善于引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見、所想。

課堂教學(xué)中我們常常也會遇到這樣的問題：學(xué)生的提問脫離了老師的預(yù)期，教師的思路被打斷或被干擾。這時我們該怎么辦？

遺憾的是我們有很多教師在遇到這種情況時，受傳統(tǒng)的教學(xué)觀的影響，只注重教學(xué)結(jié)果，只會去擔(dān)心教學(xué)計劃能否順利進行，教學(xué)過程也只是忠實執(zhí)行教案的過程，并不希望在這些節(jié)外生枝的地方來花費時間，有了疑問也應(yīng)以教師的答案為標(biāo)準，輕易的就去否定了學(xué)生的想法，結(jié)果孩子們不得不放棄自己的真實想法，盡管他們的許多想法很富有創(chuàng)意。這樣就在不知不覺中禁錮了學(xué)生的思維，不但沒能真正給學(xué)生解決問題，還容易給提問的學(xué)生自信心受到打擊，使他們產(chǎn)生依賴心理和惰性心理，自此?師云亦云?，課堂教學(xué)過程自然也就沉悶平淡，令人昏昏欲睡了。案例一：《江雪》的教學(xué)片斷： 師：讀到這里，同學(xué)們有什么疑問? 生：這么冷的天，那個老翁為什么還在江上釣魚? 生：難道他不怕冷嗎? 師: 真是一個好問題！請大家大膽地設(shè)想一下原因，也可以與同桌討論一下。

生：因為家里窮，以捕魚為生，天冷也要來釣魚。

生：可能老翁在想這么冷的天鳥都飛走了，這下沒有誰和自己搶魚了。

師：那就是說老人在獨自享受這一份清靜。生：老翁可能是遇見了什么傷心事了。師：也有這樣的可能。

生：我想他非常喜歡釣魚，所以也就顧不上天冷了。師：那他就是一個真正的釣魚愛好者！生：可能是他犯了錯誤，被流放在外。生：……

師：看來大家的理解都不相同。那么，究竟哪一種比較吻合作者的心境呢？了解詩人的生平和時代背景對理解古詩是很有用的。那就讓我們看一看柳宗元的簡介。(課件出示柳宗元生平簡介)師：現(xiàn)在你比較贊同哪一種理解? 或者有什么新的看法。生：現(xiàn)在，我知道了這是柳宗元在被貶永州時寫下這一首詩的。生：我感受到詩人是借?蓑笠翁?表達自己的心情。在上面的案例中，那個?他非常喜歡釣魚?的聲音，似乎是一個與本節(jié)課內(nèi)容極不和諧的音符，甚至與本節(jié)課預(yù)設(shè)的目標(biāo)背道而馳。面對這一?另類?的聲音，教師的處理是鼓勵的、民主的。教師以一個參與者、促進者的身份參與學(xué)生平等對話，傾聽孩子的心聲，讓孩子在一種輕松、活躍的心理狀態(tài)下發(fā)表自己獨特的見解。因此，關(guān)注生成，教師就應(yīng)尊重孩子的理性思考，蹲下身來與之平等對話，用心捕捉學(xué)習(xí)活動中利于孩子們語文素養(yǎng)可得到持續(xù)發(fā)展的課程資源。

預(yù)設(shè)是相對靜態(tài)的，是教師的預(yù)先設(shè)臵。但隨著教學(xué)過程的不斷深入，隨著學(xué)生生成狀態(tài)的不同，教師要啟動課堂教學(xué)機智，及時進行即興預(yù)設(shè)，促進學(xué)生的進一步生成。

顯然這一教學(xué)過程不是預(yù)設(shè)的，不是教學(xué)本課之前教師能?備?得到的，教師心理的預(yù)設(shè)是課堂教學(xué)意料之外的，但又是教師教學(xué)涵養(yǎng)的胸襟之內(nèi)。課堂教學(xué)中這樣的現(xiàn)象確實很多，這就要求教師備課不但要備一篇課文，還要備整本教材，備所有學(xué)生，更重要的是教師本身的學(xué)識儲備必須豐富，教學(xué)觀念必須更新，教師的應(yīng)變能力必須很強，教師的課堂調(diào)控水平必須很高，這樣才能促進課堂教學(xué)的有效生成。

課堂上的生成具有多向性，不同的方向，教育價值的大小不同，有的還可能產(chǎn)生負面的教育效應(yīng)，所以，教師在課堂生成中要注意把握好方向，適時地作出反應(yīng)和調(diào)整。既要讓學(xué)生充分感受心靈的自由，又要潛移默化地滲透主流社會的意識形態(tài)；既要大膽猜測，放飛想象，又要尊重事實，講究科學(xué)；既要有教師的寬容和學(xué)生的自主，又要有教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自律。這樣才能真正達成課堂教學(xué)的三維目標(biāo)，實現(xiàn)課堂教學(xué)無序和有序的統(tǒng)一。

?教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。?——（德國）第斯多惠。因而我們應(yīng)毫不吝嗇的給這些標(biāo)新立異的學(xué)生們獻上熱烈的掌聲，為他們精彩的課堂表現(xiàn)而喝彩！在我們常常感嘆語文課的實踐教學(xué)不易求全的基礎(chǔ)上，若是能多尋找每節(jié)的課的閃光點，不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)，就一定能讓自己的課有更多更亮的閃光點。

第四篇：如何讓自己變得更加優(yōu)秀

如何讓自己更優(yōu)秀

大學(xué)的這一學(xué)期讓我不斷的感到迷茫、無助和無力，無法找準人生的定位，尋找生命的支柱，抓住最佳時機，發(fā)掘自身潛能，走出人生誤區(qū)。我需要努力調(diào)整自我，迅速適應(yīng)新環(huán)境、新生活、新的學(xué)習(xí)方式。要學(xué)會通過努力迅速適應(yīng)社會，走向成功之路，實現(xiàn)人生之大幸福、大快樂、大成功。

一、人的成長是一個不斷學(xué)習(xí)的過程。一談到學(xué)習(xí)，經(jīng)歷高考的殘酷經(jīng)歷的我又感到一陣陣的恐懼。面對現(xiàn)實的若干打擊即便恐懼有怎么能恐懼？我要讓自己更優(yōu)秀首先要做好下面幾條：

1．克服消極情緒

有什么樣的情緒就有什么樣的思想，有什么樣的思想就會有什么樣的生活。消極心態(tài)會限制人的潛能，泯滅希望。對一個心態(tài)消極者而言，自己才是最大的敵人。２．增強自制力

很多遭受挫折的時候都因為自己缺乏自制力。如： 愛發(fā)脾氣、發(fā)火、抑郁等的一些行為。我必須懂得什么時候發(fā)脾氣，什么時候應(yīng)該發(fā)脾氣；懂得一時的沖動，意味著付出高昂的代價；懂得抑郁的情緒很象一種慢性病，慢慢侵入人的心靈，把人的所有信心、勇氣、希望通通瓦解掉。

３．確立明確目標(biāo)

古人云：“有志者，事竟成”。所謂目標(biāo)按字面的概念就是想要達到的境地或標(biāo)準。有目標(biāo)才會有成功。目標(biāo)是你對未來要做的事的真正決心。目標(biāo)使你明白自己的所作所為。沒有目標(biāo)不可能發(fā)生任何事情，也不可能采取任何步驟；設(shè)定目標(biāo)，你就向成功邁進了一大步；失敗不是因為你不勤奮、不聰明，而是因為你的目標(biāo)模糊。

目標(biāo)不是一成不變。制定目標(biāo)不是一次，隨著你周圍的情況不斷變化，觀念時時更新，我們就應(yīng)該時時加以檢查、修正，用發(fā)展的眼光來評估你的目標(biāo)。

４．不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)

正確的思考方法包括對失敗和錯誤，應(yīng)該及時認識和修正。不要執(zhí)迷不悟或一撅不振?？戏词〉娜?，才有超越自我的可能。承認失敗是一種人生智慧。這種智慧要求你對失敗采取分析態(tài)度，這樣才能反敗為勝。

二、要有追逐夢想的勇氣，記得剛剛進大學(xué)校園那會。我有好多好大的夢想，我天真的灑下的那些夢，在現(xiàn)在的我來說是多么的遙不可及。大學(xué)里好多優(yōu)秀的同學(xué)，好大的生活壓力。我不能不感到自卑和無法堅持下去的勇氣，失去了力量去追逐夢想的足跡。

1．自卑是一種消極的自我評價或自我意識。一個自卑的人往往過低評價自己的形象、能力、品質(zhì)，夸大了自己的弱點，感覺事事不如別人，自慚形穢喪失自信，悲觀失望不思進取，自暴自棄。努力改變現(xiàn)實的自我，進行積極的自我暗示。“學(xué)習(xí)不行”并不是一成不變的，可以通過改進方法，提高效率來爭取提高學(xué)習(xí)效率。注意自己的進步，相信“別人行的，我也能做好”。

2.相信自己的能力，在大學(xué)的這一學(xué)期的經(jīng)驗和積累一定能讓未來的路走得更加的平穩(wěn)。給自己的夢想定一件程序方案，一小步一小步的前行，總能到達終點。這樣我不會因為夢想的遠大了工作學(xué)習(xí)的太大壓力而輕易放棄，學(xué)會了用個多的好方法前進。

我想人生的最大意義是在目標(biāo)下堅定前行不斷進取不斷改進孕育新生的優(yōu)秀自我。在大學(xué)未來的幾年和以后踏足社會工作的生活里，一定還會遇到更大的風(fēng)和浪，會有更大的壓力和困難在我的面前。讓自己變得更加優(yōu)秀才足以微笑面對每一次的朝陽生氣和年輕綻放的生命！向目標(biāo)前進??！

第五篇：如何讓自己更優(yōu)秀

如何讓自己更優(yōu)秀

——閬中市優(yōu)秀青年骨干教師培訓(xùn)會上的交流

閬中市民族小學(xué)校侯朝勇

民族的振興靠教育，教育發(fā)展靠教師，教師素質(zhì)高低直接影響教育質(zhì)量的優(yōu)劣。在這次骨干教師培訓(xùn)中,聽曹大雷校長所講的《強化自身修煉，提高個人素質(zhì)》，頗有感觸，特別是第一部分“德、才、能的修煉”，論述精辟，引經(jīng)據(jù)典。無論是做一名優(yōu)秀的人，還是做一名優(yōu)秀的教師，只要從這三方面去加以修煉，不就成了嗎？在這里我談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、煉德——厚德載物

1、師德表率。師德是教師執(zhí)教的靈魂，正所謂“正人必先正己，正己方能育人”。古人云：“以身立教，其身亡而其教存”，反之，“其身存則其教已廢”?？鬃诱f：“其身正，不令其行；其身不正，雖令不從”。優(yōu)秀教師首先要加強學(xué)習(xí)，模范遵守教師職業(yè)道德，提高自身修養(yǎng)，依法執(zhí)教，為人師表。

2、教師要樹立明確的職業(yè)理想

理想，就是一個人為之奮斗和追求的目標(biāo)。沒有目標(biāo)，無以致千里。在自己工作崗位上，不同教師從事不同學(xué)科的教學(xué)工作，要結(jié)合自身學(xué)科的特點，聯(lián)系實際，確定目標(biāo)。學(xué)科知識應(yīng)該達到什么標(biāo)準，普通話達到什么水平，課堂教學(xué)達到什么要求，班主任工作達到什么程度，認真研究，不斷實踐，實現(xiàn)理想。干就干出個模樣，當(dāng)教師就要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。

3、要做一個有事業(yè)心、有責(zé)任感的教師。

教育事業(yè)事關(guān)民族興衰，一個教師還要具有國家責(zé)任感，通過自己的努力工作，為民族發(fā)展提供源源不斷的人力資源和精神動力。責(zé)任感能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知，更是事業(yè)成功的前提條件。

4、熱愛學(xué)生、面向全體學(xué)生。

愛，能產(chǎn)生力量。因為愛，自己才會樂意去做，自己愿意做的事情才會覺得不累，沒有愛就沒有教育。古今中外所有有成就的教育家，都把愛當(dāng)做教育成功的法寶。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生，才會用心和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。教師眼中無差生，只有差別的學(xué)生。教師的工作就是培養(yǎng)他們，轉(zhuǎn)化他們，轉(zhuǎn)變他們。讓學(xué)生體學(xué)會學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會思考，讓學(xué)生學(xué)會做人。在教師眼里，所有學(xué)生都是自己的孩子，都是祖國的花朵。盡力關(guān)注每一個孩子，“為了一切孩子”是優(yōu)秀教師努力追求的目標(biāo)。

二、煉才——厚積薄發(fā)

1、不斷學(xué)習(xí)，勤奮進取

深厚的業(yè)務(wù)知識和一套良好的教學(xué)方法，是優(yōu)秀教師的追求。古代有教育家告誡說：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑不能解，非師也?！眮喪ッ献釉唬骸叭瞬粚W(xué)不如物”。只有高素質(zhì)老師才能帶出高素質(zhì)學(xué)生。要提高素質(zhì)，必須從自主學(xué)習(xí)抓起。教育者必須先學(xué)習(xí)，教育在不斷發(fā)展，教育理念不斷更新，不能只靠培訓(xùn)，自覺、主動的不斷學(xué)習(xí)和積累，勤學(xué)廣集，才能厚積薄發(fā)。

（1）、學(xué)會學(xué)習(xí)。加強學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，是優(yōu)秀教師必備的條件。

現(xiàn)代化教育教師的科學(xué)文化素質(zhì)應(yīng)當(dāng)是多層的、寬廣的。首先要求精和深，其次是寬和新。精和深，是指對其所教專業(yè)知識應(yīng)當(dāng)精確掌握、深刻理解。所謂寬，即知識面寬。知識之間是相通的，是可以遷移的。新則是追求時代發(fā)展，追求新的知識、方法和理念。把“臺上一分鐘，臺下十年功”用在優(yōu)秀教師身上并不過分。優(yōu)秀教師需要扎實的基本功，需要廣博的知識和良好的綜合素質(zhì)，這需要教師不斷自覺學(xué)習(xí)。教師在課堂上簡潔精練的語言，準確生動的闡釋，都是靠平時的學(xué)習(xí)和知識積累得來的。

（2）、學(xué)會思考。思，讓人思維敏捷。思，使你工作效率事半功倍?！皫煾殿I(lǐng)進門，修行在個人”，平時觀摩、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)給教師提供學(xué)習(xí)素材，一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課，一次參觀學(xué)習(xí)都是很好的提高機會。只有勤于思考，善于思考，認真分析，不斷總結(jié)，才能獲得收益，是自己得到提高。

（3）、學(xué)會研究。教育科學(xué)研究是一名優(yōu)秀教師的必備素質(zhì)。正如蘇聯(lián)霍姆林斯基提出的，分析自己工作中的各種教育現(xiàn)象、教育得失等。只有善于分析自己工作的教師，才能成為有得的、有經(jīng)驗的教師。應(yīng)該從記錄自己的教育現(xiàn)象，記錄自己的感受，記錄自己的思考開始，把這一串“珍珠”珍藏起來，就是一條非常美麗的項鏈。第一線的教師從事教育科研的最大優(yōu)勢，是擁有豐富的鮮活的教育案例；而對教師來說，記載、整理和思考自己的教育案例，是最好的教育科研。研究教學(xué)的得與失，找出閃光點，指出不足之處，教師在研究中不斷進步。

二、從小事做起，積累經(jīng)驗

老子曾經(jīng)說：“天下難事，必做于易，天下大事，必做于細”，想成就一番事業(yè)，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手。認真對待關(guān)于學(xué)生的每一件小事，促使學(xué)生珍惜時間、自覺學(xué)習(xí)、不畏艱難、勇攀高峰，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。凡事無小事，簡單不等于容易。任何一個環(huán)節(jié)太薄弱都有可能導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量滑坡。因此，把小事做細致了，工作效率自然就提高了。一名教師要想成為名師，沒有絕招，也沒有捷徑。是從每一次認真研讀教材，用心地進行每堂課的教學(xué)設(shè)計，寫好每一篇教學(xué)隨筆，批改好每一份學(xué)生試卷和每一本作業(yè)開始的。從備課、上課到聽課、評課，從問題設(shè)計到板書設(shè)計等小事做起?！皬男∈伦銎稹?，小事能體現(xiàn)教師是否優(yōu)秀，能積累豐富的經(jīng)驗，也能造就優(yōu)秀教師。

三、煉能——熟能生巧

1、正視壓力，不斷探索，悅納任務(wù)

優(yōu)秀的教師不是培訓(xùn)出來的，工作能力是在實際崗位上趕出來的。所謂孰能生巧、勤能補拙就是這個道理。有任務(wù)就有壓力，怎樣對待工作任務(wù)，持什么樣的態(tài)度，是迎接挑戰(zhàn)還是逃避？直接關(guān)系到教師的成長，因為挑戰(zhàn)與機遇并存。要成為一名優(yōu)秀教師，必須抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，真確看待任務(wù)，歡心接受任務(wù)。對待任務(wù)態(tài)度不正，屈于權(quán)力的壓力，憋著心去干，不能發(fā)揮自己的主觀能動性，往往會為了完成任務(wù)而完成任務(wù)，不會有真正的收獲。態(tài)度正了，為提高自己而迎接挑戰(zhàn)，即使沒有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓(xùn)，成功和失敗

都是一筆很大的財富。只要實踐了，成功也好，失敗也罷，我們都會在過程體驗中有所收獲，這樣日積月累，定能厚積薄發(fā)，出類拔萃。

所以年輕的教師，一定不要怕出力，應(yīng)該把每一次任務(wù)都看作是一次鍛煉自己的機會。這就是一個人對待任務(wù)的不同心態(tài)，套用一句老話：吃虧是福！任務(wù)產(chǎn)生壓力，壓力產(chǎn)生動力，動力則是提升能力的發(fā)動機。一個人能以良好的心態(tài)，以積極飽滿的熱情的去對待工作，對待任務(wù)和壓力，就能使自己在愉悅的氛圍工作著，收獲著，快樂著！積極的心態(tài)是人生的一種寶貴財富。

2、大膽實踐、勇于創(chuàng)新

教師的戰(zhàn)場和舞臺是課堂，教師的素質(zhì)高低反映在教師的課堂教學(xué)水平。教師只有在課堂教學(xué)中不斷實踐，將平時理念、觀點通入課堂教學(xué)中，不斷實踐——理論——再實踐，再提高教學(xué)質(zhì)量。多上課，上好課，上骨干課，上攻堅課，上有挑戰(zhàn)性的課。在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，又將問題解決在課堂教學(xué)實踐中。將自己的課堂當(dāng)做實驗基地，積極投身于教學(xué)研究，并不斷將教學(xué)研究的成果進行歸納和提升?！敖虒W(xué)有法，教無定法”，教學(xué)需要創(chuàng)新，沒有哪一堂優(yōu)秀課、示范課是教學(xué)的范本。拘泥條條框框，習(xí)慣于照本宣科，不創(chuàng)新，不開拓，是教師職業(yè)的大敵。地域不同，學(xué)生不同，學(xué)生存在差異，教師對各種培訓(xùn)、講座和學(xué)習(xí)要吸收其精髓，融入自身可讓教學(xué)，構(gòu)建自己課堂教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、具有良好的心理素質(zhì)，身體健康，超越自我良好的心理素質(zhì)是一名優(yōu)秀教師必備的條件。生活中難免會遇到

一些不順心的事情，作為一名人民教師，要學(xué)會陽光思維，學(xué)會換位思考，學(xué)會分開看問題。只有自己有了健康、積極的心態(tài)，我們培養(yǎng)的學(xué)生才會幸福、快樂。

如何成為一名優(yōu)秀教師：每天多做一點點，就是從成功開始；每天創(chuàng)新一點點，就是領(lǐng)先的開始；每天進步一點點，就是卓越的開始；每天謙虛一點點，就是被接納的開始。只要我們朝著優(yōu)秀教師這一目標(biāo)不斷前進，相信我們一定能取得成功！不當(dāng)之處，還望指正！