第一篇：生活中的傳統(tǒng)文化[范文]
生活中的傳統(tǒng)文化
這個(gè)星期，我收集了許多中國傳統(tǒng)的資料：有對聯(lián)、十二生肖、剪紙，還有中國的傳統(tǒng)節(jié)日的圖片和文字等。其中我最喜歡傳統(tǒng)節(jié)日的資料，因?yàn)槲覍鹘y(tǒng)節(jié)日很感興趣。
我感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日中最喜歡的是春節(jié)，因?yàn)樗侵袊耖g最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。在夏歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱“過年”，“新年”。每年過年，街上掛滿了紅紅的燈籠，彩旗飄飄。商場是人山人海，購買年貨，可熱鬧了。奶奶準(zhǔn)備了豐盛的食物，外面有許多“砰、砰、砰”的鞭炮聲。每個(gè)小朋友都穿上了漂亮的新衣服，大人們露出了滿意的笑容。爸爸給我買了許多禮花和鞭炮，到了晚上，我就拿出禮花下樓和小朋友一起放，我們玩得非常高興，到了晚會開始，我才戀戀不舍地回家，與家人一起一邊吃水果一邊觀看晚會，精彩的表演把我們逗得哈哈大笑，心想：要是天天都過年該多好??！
我還喜歡過“重陽節(jié)”，農(nóng)歷9月9日，是中國的一個(gè)古老的傳統(tǒng)佳節(jié)——重陽節(jié)。重陽節(jié)，又叫“老人節(jié)”，重陽這一天，人們賞菊花，佩帶茱萸，攜酒登山，暢游歡愉。記得去年的這一天，我剛放學(xué)就和爸爸媽媽準(zhǔn)備了一份禮物去看望爺爺奶奶，我心中非常開心，因?yàn)槲颐靼鬃鹄蠍塾资俏覀冎腥A的傳統(tǒng)美德。
“元宵節(jié)”也讓我難忘。每年農(nóng)歷的正月十五日，春節(jié)剛過，迎來的就是中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，這一天我們也放了許多煙花，還吃了元宵，猜了燈謎，還到公園里觀了燈。一家團(tuán)團(tuán)圓圓，那時(shí)的我心中充滿無比的幸福和歡樂。中國的傳統(tǒng)節(jié)日真是豐富多彩，它是中國的文化。我了解的傳統(tǒng)節(jié)日還有：端午節(jié)、清明、七夕節(jié)、中秋節(jié)等。這些傳統(tǒng)節(jié)日同樣給我們帶來了歡樂和幸福，所以我們要記住這些節(jié)日，并永遠(yuǎn)繼承下去。中國的傳統(tǒng)文化更是光輝燦爛的古代文化，作為我們新一代要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，大力弘揚(yáng)中國的這些傳統(tǒng)文化。
生活中的傳統(tǒng)文化
咱們中國的傳統(tǒng)文化博大精深，淵遠(yuǎn)流長。今天，我來為大家介紹一下剪紙吧！剪紙的內(nèi)容包含著濃濃的生活氣息。魚蟲鳥獸、花草樹木、亭橋風(fēng)景這些人們熟悉而熱愛的自然景物成了人們剪紙的花樣。每逢過年過節(jié)或是喜事臨門，人們都要剪一些“?！弊?、“喜”字等老表示慶賀。
剪紙所刻畫的形象惟妙惟肖，栩栩如生。先來看看這張“仙女下凡”吧！四位仙女神態(tài)各異，舞姿翩翩，她們的手臂上纏繞著輕盈而柔滑的絲帶，正隨風(fēng)輕輕擺動。再看這張“松鼠摘葡萄”。只見它搖著蓬松的大尾巴，小眼睛緊盯著紫瑩瑩的大葡萄，生怕被其他小動物給搶走了。
剪紙中還有有趣的民間故事呢！這幅剪紙講的就是“老鼠娶親”的故事。瞧！小老鼠們抬著大花轎，新郎得意洋洋，大花貓?jiān)谝慌粤w慕得不得了。原來，故事是這樣的：鼠爸爸想給女兒找個(gè)好女婿。鼠媽媽說太陽最棒，太陽說云最棒，云說風(fēng)最棒，風(fēng)說墻最棒，墻說老鼠最棒。最好，小老鼠娶到了新娘。多么精美的剪紙??！真令人愛不釋手！
生活中的傳統(tǒng)文化
我們中國是四大文明古國之一，她有著悠久的歷史、淵源的文化。在五千年的歷史長河中，給我們留下一座巨大的寶庫，寶庫里有著許多的“寶藏”。有精美的民間工藝，如剪紙、陶瓷等；有古老的民間藝術(shù)，如戲劇、國畫等；有獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，如元宵節(jié)鬧花燈等……但是，我對民族藝術(shù)國畫情有獨(dú)鐘。
《清明上河圖》是一幅水墨畫，也是一幅名揚(yáng)中外的國畫，是北宋時(shí)期畫家張擇端畫的。這幅畫很長，有528厘米呢！它寬24.8厘米。畫的是北宋都城汴梁熱鬧的場面?！肚迕魃虾訄D》已經(jīng)有八百多年的歷史了，現(xiàn)在還安然無恙地在北京故宮博物院里呢！
張擇端畫這幅畫下了很大的功夫，光畫上的人物就有五百多個(gè)，有從鄉(xiāng)下來的農(nóng)民，有走江湖的醫(yī)生，有撐著船的船工，有做各種買賣的生意人，有擺小攤的攤販，有留著長胡子的道士，有官吏和讀書人……三百六十行，每一行的人都畫上了。
那里的街市可熱鬧了，街上有掛著各種各樣招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……里面熱鬧極了。走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的趕著小毛驢，有的小孩在歡快地放風(fēng)箏，有的挑著擔(dān)子，有的推著那時(shí)的獨(dú)輪車，有的悠閑地街頭溜達(dá)……畫面上的人有的還不到一寸，但我們能看清楚人們都在干什么。
我國的民族藝術(shù)真是有趣！咱們中國真不愧是四大文明古國之一！哦，我忘記了，我們可不要只觀看不發(fā)揚(yáng)呀，我們要把祖國流傳下來的東西發(fā)揚(yáng)光大哦！
生活中的傳統(tǒng)文化
從古至今，我們?nèi)祟愐廊槐Ａ舻囊粋€(gè)傳統(tǒng)節(jié)日.......對，是春節(jié)。
過春節(jié)的時(shí)候大家都要貼對聯(lián)、貼福字，還要貼著貼，意思是幸福來到了我們身邊。春節(jié)還要放鞭炮，吃餃子。餃子是“交子”的意思，是舊年向新一年的過渡和交替。古人以前還會包一個(gè)錢幣在餃子里面，誰第一個(gè)吃到錢餃，誰就會在新一年中有福氣，可現(xiàn)代人覺得錢幣太不衛(wèi)生了，就改為包糖了......生活中的傳統(tǒng)文化還有很多，比如：過年放鞭炮，重陽節(jié)登高等。就拿過年放鞭炮來說吧。
過年為什么要放鞭炮呢？原來在很久很多久以前有一只“年”獸每到過年就來吃人了，一次能吃一村子的人呢！大家可怕它了！有一年“年”獸又來吃人了，大家都跑到昆侖山。這時(shí)一位年邁的老人卻拿來紅紙做春聯(lián)，拿來稻草做鞭炮，還拿來蠟燭做燈籠，“年”獸一看見這些東西嚇得魂飛魄散。從此“年”再也不敢到人間來了，但人們怕它再來人間吃人，便在大年初一放鞭炮。
除夕之夜
除夕，好熱鬧啊！人們忙得不亦樂乎，貼了對聯(lián)又掛年畫；噼哩啪啦的鞭炮聲就像在鍋里炒芝麻似的接連不斷；啪啪啪的焰火聲就像北京天安門舉行盛大的慶祝會似的，穿過了大街小巷，穿過了高樓大廈，把漆黑的夜晚照著得如同白晝。家鄉(xiāng)的除夕之夜到處洋溢著一派喜氣洋洋的景象。
夜幕降臨了！等候多時(shí)的我和姐姐高興地拿出了“萬花筒”。我興沖沖地拿了焰火和打火機(jī)，準(zhǔn)備實(shí)施我除夕之夜的第一個(gè)計(jì)劃——放焰火。我們放的第一炮是“一嘯沖天”，隨著一聲巨響，天空頓時(shí)如同白晝，好壯觀哦！緊接著是“天女散花”，所謂天女散花，顧名思義，那一定是非常漂亮的場面。你看，果真不出所料，仙女們在天空中把一籃子花毫不憐惜地撒向人間。那些花在空中飄飄悠悠，美麗極了！剎時(shí)，空中成了五彩繽紛的世界。我和姐姐高興得手舞足蹈。隨后，我們又放了 “降落傘”、“七仙女”、“百花奔放”……
我除夕之夜的第二個(gè)計(jì)劃，毫無疑問，當(dāng)然是看春節(jié)聯(lián)歡晚會了。我們一家子環(huán)坐在電視機(jī)前，興致勃勃地等候著春節(jié)聯(lián)歡晚會的到來。高興之余，突然爸爸的臉陰沉下來。我想：爸爸這是怎么啦？容不得我多想，爸爸此時(shí)拉開了話匣：“現(xiàn)在的日子真是天堂的日子??！”爸爸突然冒出了這么一句話，我百思不得其解，急忙追問“爸爸，什么天堂的日子??？”爸爸此時(shí)旋小了電視機(jī)的音量，對我們說：“孩子，你們是不了解的呀！過去我們這些老百姓可苦啦！” “你們看到今天年夜飯桌子上的菜了嘛，多么豐盛。這要是在過去，想都不敢去想?。 卑职贮c(diǎn)著了一支煙，吸了一口，語重心長地說：“我常聽你爺爺說，他那個(gè)年代，過年能有肉吃，就滿足了，就有許多人羨慕。我記得你爺爺?shù)倪@么一件事：那年春節(jié)前，你爺爺挑了一擔(dān)舊書到后周去賣。他用賣書的錢買了一刀肉，回來總舍不得吃。想吃肉了，就朝掛著的豬肉看看。幾個(gè)月過去了，那掛肉仍好好地話著。一天，你爺爺用木梯爬上去一看，只剩下一張皮了——肉全被老鼠吃了！就這樣，人舍不得吃，卻成了老鼠的美餐，多么的可惜?。 闭f著，爸爸站了起來，用手比劃著，對我們說：“你們這些小孩現(xiàn)在簡直是掉進(jìn)了蜜罐里，什么沒有得吃呀，過年出去拜年，餐桌上是?三層樓???！特別是近幾年，改革開放，農(nóng)民走上了致富路，生活水平提高了，餐桌上的變化更大。連天鵝肉都能吃到。你們要珍惜今天的幸福生活啊！”
是啊，現(xiàn)在勞動人民的生活水平的確是提高了不少。這一切，全靠黨的富民政策好，全靠黨的領(lǐng)導(dǎo)好??！
今年的除夕之夜，我們貼對聯(lián)、掛年畫、放焰火、看電視，盡管是忙了一點(diǎn)，但稱得上是豐富多彩，使我在忙碌之中學(xué)會了許多。而最使我難忘的還是“聽回憶”，爸爸的一席話使我對過去了解了許多??
第二篇：生活中的傳統(tǒng)文化
生活中的傳統(tǒng)文化
語文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)施過程設(shè)計(jì) 預(yù)設(shè)活動實(shí)施過程：
第一階段：創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動
(一)導(dǎo)入活動 在今天的生活中，我們?nèi)匀豢梢蕴幪幐惺艿截S富多彩的中華傳統(tǒng)文化。她就像一座巨大的寶庫，讓我們一起走進(jìn)她吧!(出示課件，“生活中的傳統(tǒng)文化”映入眼簾。)
(二)確定專題
1．介紹“綜合性學(xué)習(xí)”!
2．你想不想成為一位研究祖國傳統(tǒng)文化的專家啊?(想!)你最想研究哪一方面的內(nèi)容呢?(學(xué)生根據(jù)自己的喜好及生活閱歷談自己的想法，教師隨機(jī)打出相應(yīng)的文字內(nèi)容。)
3．將學(xué)生提出的專題進(jìn)行歸類。如，將剪紙、布藝、草藝等歸為民間工藝；將花帽、書法等歸為民族藝術(shù)。
4．全班討論填寫相應(yīng)內(nèi)容。
活動主題：生活中的傳統(tǒng)文化
小組專題研究內(nèi)容：
(1)民間工藝；
(2)民族藝術(shù)；
(3)古詩文賞析；
(4)風(fēng)俗風(fēng)情；
(5)神話傳說；
(6)飲食文化；
(7)備注。
(備注說明：除以上專題之外，學(xué)生可能還想研究其他方面，為此設(shè)置了“備注欄”，以滿足學(xué)生的不同需求，給孩子們留有更大的空間。)
(階段設(shè)計(jì)意圖：為了激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并且充分發(fā)揮學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中的自主性、能動性，因此，我們設(shè)計(jì)了“課件激趣”和“自主選擇研究專題”兩個(gè)環(huán)節(jié)。)
第二階段：制定方案，調(diào)查研究
(一)學(xué)生根據(jù)自己感興趣的問題組成專題小組
(二)討論、撰寫專題實(shí)施方案
1．結(jié)合某一專題，教師在全班進(jìn)行“制定實(shí)施方案”的指導(dǎo)。
2．專題小組進(jìn)行討論并填寫下表。
附：
小組專題調(diào)查研究實(shí)施方案
研究課題
組長
小組成員及分工
研究時(shí)間
獲取資料的途徑
(階段設(shè)計(jì)意圖：教師在“合作分工”和“獲取方式”上做重點(diǎn)指導(dǎo)，使學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。)
第三階段：交流研討，匯報(bào)結(jié)果
(一)根據(jù)方案，調(diào)查研究 各小組根據(jù)制定的研究方案，利用課余時(shí)間自主地進(jìn)行社會實(shí)踐調(diào)查活動并及時(shí)記錄活動中所獲得的基本資料，在實(shí)踐調(diào)查中注意發(fā)現(xiàn)新問題，隨時(shí)做好記錄。
(階段設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力、組織策劃能力以及合作研究的精神，為最后的成果展示打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ))(二)小組匯報(bào)交流
1．小組匯報(bào)研究的專題。下面先請各小組負(fù)責(zé)人舉起標(biāo)志牌，大聲宣讀一下你們組研究的專題。
2．全班交流。下面就以學(xué)習(xí)小組為單位把搜集到的資料與大家交流一下。其他小組成員邊聽邊想，有問題可以及時(shí)提出。
哪個(gè)小組首先來展示你們的調(diào)查研究成果?(可以向大家展示一些文字資料、圖片、照片、錄音片段等。)
除此以外，當(dāng)學(xué)生有個(gè)性化的展示時(shí)，教師應(yīng)予以鼓勵，充分肯定他們的創(chuàng)造力和想象力。如以下的展示形式：
民間工藝組的制作展示：現(xiàn)場剪紙，制作拉花，贈送個(gè)人作品等。
民族藝術(shù)組的表演展示：現(xiàn)場演唱一段曲目，現(xiàn)場寫一幅字，現(xiàn)場表演一段民族舞蹈（吐魯番的拿孜控）等等。
詩詞賞析組的誦讀展示：配樂詩朗誦，詩詞表演，對詩等等。民俗風(fēng)情組的話題展示：“愛家鄉(xiāng)—吐魯一日游”和“趣談傳統(tǒng)節(jié)日”。神話故事組的趣味展示：我來演，你來猜!
中華美食組的多方位展示：報(bào)菜名、現(xiàn)場贈送中華小吃月餅及民族特色小吃抓飯等。
[教師鼓勵學(xué)生別具匠心的展示，以使學(xué)生個(gè)性得到充分張揚(yáng)。]
3．同學(xué)們，聽了這個(gè)專題小組的匯報(bào)，你們有什么感受或疑問嗎?能不能對他們再繼續(xù)充實(shí)資料提點(diǎn)建議?
4．教師予以點(diǎn)撥、引導(dǎo)，提示學(xué)生未研究到的“點(diǎn)”。
師：我對祖國的傳統(tǒng)文化也有濃厚的興趣，還專門制作了主題課件，同學(xué)們可以登錄我的郵箱查詢，將你們搜集到的資料鏈接到QQ上，我們就可以在網(wǎng)上繼續(xù)交流，歡迎你們發(fā)布最新信息。
[嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，通過主題網(wǎng)站為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，鼓勵學(xué)生主動參與，樂于探索，勤于動手]
5．教師總結(jié)本次活動的情況，以鼓勵為主，根據(jù)學(xué)生個(gè)體專題小組的不同表現(xiàn)頒發(fā)各類小獎?wù)?。如最佳表演獎、最新?chuàng)意獎、最佳合作獎等。
(三)整理歸納
1．學(xué)生將自己所搜集的專題資料整理展示。
2．通過這次活動，你有什么收獲?請把它寫下來。
3．指名讀自己的感受。
（階段設(shè)計(jì)意圖：課程標(biāo)準(zhǔn)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為此我們設(shè)計(jì)了專題小組合作匯報(bào)、交流和展示，并通過說一說、聽一聽、寫一寫等形式讓學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)。)
第四階段：匯總表彰，繼續(xù)延伸
(一)教師點(diǎn)撥
剛才，同學(xué)們都談到了祖國的傳統(tǒng)文化多么豐富多彩，是呀，它不僅僅局限于我們今天所研究的這六個(gè)專題，比如，你可以去學(xué)習(xí)維吾爾舞蹈，體會其中的樂趣；可以在中央電視臺戲曲頻道，欣賞京劇，感興趣的同學(xué)還可以學(xué)唱幾曲，等等。我們可以用“燦爛輝煌、源遠(yuǎn)流長”來形容祖國的傳統(tǒng)文化。
(出示課件（老師的、學(xué)生的）及VCD《走進(jìn)吐魯番》，直觀地再現(xiàn)各種傳統(tǒng)文化、自己家鄉(xiāng)的歷史與文化，再次給學(xué)生視覺上的震撼。)
(二)拓展探究
祖國的傳統(tǒng)文化多么像一座巨大的寶庫啊，愿不愿意繼續(xù)探寶呢?那么，除了今天我們研究的專題，你還打算繼續(xù)探究哪些內(nèi)容呢?(學(xué)生自由發(fā)言)
[充分激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的主動意識和進(jìn)取精神，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。]
(三)教師小結(jié)
你們個(gè)個(gè)都是愛動腦筋、興趣廣泛的小專家，愿你們在傳統(tǒng)文化這座寶庫里，繼續(xù)探索，愉快地遨游!(階段設(shè)計(jì)意圖：通過后續(xù)活動，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的探究品質(zhì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生傳承祖國燦爛文化的意識，增強(qiáng)愛國主義情感。)
預(yù)設(shè)活動結(jié)果評析： 學(xué)生的動手能力不強(qiáng)，缺乏合作分工的團(tuán)隊(duì)精神。語文教育如何培養(yǎng)學(xué)生的自主探究精神理應(yīng)引起我們的思考和研究?！吧钪械膫鹘y(tǒng)文化”這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)或許能夠給予我們一些啟發(fā)。這個(gè)設(shè)計(jì)分為“創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動”、“制定方案，調(diào)查研究”、“交流研討，匯報(bào)結(jié)果”、“匯總表彰，繼續(xù)延伸”四個(gè)階段。從這四個(gè)階段可以看出這種綜合性學(xué)習(xí)自始至終貫穿一個(gè)“動”字，整個(gè)活動切切實(shí)實(shí)地以學(xué)生的活動為依歸，從學(xué)生的興趣出發(fā)，充分尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生初步的合作分工的團(tuán)隊(duì)精神。而教師在活動中則時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，該隱即隱，該現(xiàn)就現(xiàn)，扮演著引導(dǎo)、激發(fā)、點(diǎn)撥的角色，做到了將學(xué)生扶上馬，送一程。
說明：為今后更好地開展綜合性學(xué)習(xí)，我們設(shè)計(jì)了調(diào)查表。(表附后)
高中語文綜合性學(xué)習(xí)“生活中的傳統(tǒng)文化”調(diào)查表
1、你是否愿意參加這次語文綜合性學(xué)習(xí)？
2、你和小組伙伴合作愉快嗎？
2、通過這次語文綜合性學(xué)習(xí)，你學(xué)會搜集資料的哪些方法？
4、你喜歡祖國的傳統(tǒng)文化嗎？
5、你喜歡小組的展示匯報(bào)形式嗎？
6、你愿意繼續(xù)探究祖國的傳統(tǒng)文化并將她發(fā)揚(yáng)光大嗎？
7、你能為我們這次語文綜合性學(xué)習(xí)下一步的開展提點(diǎn)什么建議嗎？
第三篇：生活中的傳統(tǒng)文化
《生活中的傳統(tǒng)文化》教學(xué)設(shè)計(jì)
江西贛縣城關(guān)小學(xué) 鐘萬蓮
教材簡析
中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫。通過本組課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了古代大思想家“孔子”、了解了古代神話故事《盤古開天地》、欣賞了古代建筑“趙州橋”、觀賞了千古名畫《清明上河圖》，已初步感受到傳統(tǒng)
文化的光輝燦爛。
為把學(xué)生引向社會生活，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)中華傳統(tǒng)文化的博大精深、豐富多彩，讓學(xué)生體會到傳統(tǒng)文化就在我們身邊，故在本組綜合性學(xué)習(xí)之后安排了這次口語交際。
教學(xué)目標(biāo)
（1）學(xué)會觀察生活和搜集資料；
（2）能主動參與交際活動，樂于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并善于與別人交流，培養(yǎng)口語交際的能力；
（3）熱愛祖國文化，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)
（重點(diǎn)）A盡量組織語言，大膽地與同學(xué)交流了解到的傳統(tǒng)文化；B培養(yǎng)專心傾聽，適當(dāng)補(bǔ)充，積極提問的好
習(xí)慣；
（難點(diǎn)）輔以文字資料或圖片等展示生活中的傳統(tǒng)文化；并實(shí)事求是地評價(jià)各小組開展活動的情況。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（師）從本地實(shí)際出發(fā)，收集生活中的傳統(tǒng)文化圖片或?qū)嵨?，制作簡單課件。
（生）在實(shí)踐活動中與伙伴一起了解中華傳統(tǒng)文化，收集相關(guān)資料并歸類整理，準(zhǔn)備向大家展示
教學(xué)過程：
創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
師：同學(xué)們，在我們的家鄉(xiāng)贛縣，有一處景點(diǎn)聞名中外，你知道是哪兒？
生：贛南客家文化城。
師：對了。你在里面看到過哪些客家文化呢？
生：我見過里面有“名人簡介、名人名言、名人書法”。
生：還有十二生肖石雕，就像真的一樣。
生：我還在那兒吃過擂茶、祭過祖先。
生：還有還有，我看過“舞花燈、抬花轎”。
??
師：是?。∵@都是我們客家人的傳統(tǒng)文化，是中華傳統(tǒng)文化的一部分。今天，就讓我們走進(jìn)生活，走進(jìn)“傳
統(tǒng)文化城”，去感受傳統(tǒng)文化的豐富多彩！
（演示課件：兩扇宮殿大門緩緩打開，“祖國文化記心中──生活中的傳統(tǒng)文化”字樣映入眼簾。）
（設(shè)計(jì)意圖：李吉林老師說過：“言語的發(fā)源地是具體的情境，在一定情境中產(chǎn)生語言的動機(jī)，提供語言的材料，從而促進(jìn)語言的發(fā)展?！笨谡Z交際離不開一定的情境。營造良好的交際氛圍，是打開語言閘門的一把金鑰匙！在此課堂教學(xué)中，我利用孩子熟識的贛南客家文化城為課眼，目的在于創(chuàng)設(shè)生動、活潑、有趣的交際環(huán)境，營造民主、和諧、融洽的交際氣氛，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的交流欲望，使學(xué)生樂于交際。）
知己知彼，胸中有數(shù)
師：誰想當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)大伙兒暢游“傳統(tǒng)文化城”？
（同學(xué)們爭先恐后）
師：下面請聽領(lǐng)隊(duì)我宣讀導(dǎo)游內(nèi)容及注意事項(xiàng)：
導(dǎo)游內(nèi)容──向游客介紹新近了解到的“生活中的傳統(tǒng)文化”。
注意事項(xiàng)──先小組交流，了解組內(nèi)同學(xué)收集到的傳統(tǒng)文化資料；推選一名導(dǎo)游，向游客作具體介紹；可以向大家展示一些文字資料、圖片、照片、錄音片段、節(jié)目等；游客專心聆聽，可以提問，也可以補(bǔ)充。
評獎辦法──游客民主測評，從“活動開展得好不好，成果展示得充分不充分”等方面進(jìn)行評價(jià)，評出“最佳導(dǎo)游”、“文明游客”、“最新創(chuàng)意獎”、“同心協(xié)力獎”。
（設(shè)計(jì)意圖：正如托爾斯泰所說：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！笨谡Z交際教學(xué)要選擇直觀、形象的內(nèi)容，生動活潑的教法，使學(xué)生饒有興趣的主動地投入到說話訓(xùn)練中去，積極的觀察、思考、想象。這樣他們的語言才會如涓涓細(xì)流，流出心田。在這兒，我采用競選導(dǎo)游這一新穎話題，把學(xué)生的心收進(jìn)來，讓學(xué)生的情動起來。）
小組互動，民主推薦
根據(jù)綜合性實(shí)踐活動中的個(gè)性研究專題（民間工藝、民族藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣、飲食文化、神話傳說、古詩賞析??）分組交流，充分展示各自收集到的資料，共同商議以何種方式向大家介紹，推選導(dǎo)游。教師深入各研究小組，了
解資料收集情況，指導(dǎo)個(gè)性展示。
（設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動每一個(gè)學(xué)生的參與積極性，讓每個(gè)學(xué)生都有展示的機(jī)會。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力、組織策劃能力以及合作研究的精神，為最后的交流展示打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)）
成果發(fā)布，眾口紛紜
模擬教學(xué)──
師：哪位小導(dǎo)游先來帶領(lǐng)我們參觀呢？
民間工藝組的制作展示：
導(dǎo)游：大家好！我們的祖先人人都是能工巧匠。在我們的生活中，最常見的傳統(tǒng)文化就是民間工藝?？?，這些都是我們收集到的手工藝品：這是豬八戒泥人，這個(gè)花瓶是陶瓷的。你們瞧，我手中的小猴荷包是什么做的？
生：布。
導(dǎo)游：說的太對了！還有這個(gè)結(jié)婚用的“喜”字采用了傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)??
生：剪紙也是傳統(tǒng)文化？那你能給我們露一手嗎？
導(dǎo)游：沒問題！
（當(dāng)下拿起準(zhǔn)備好的用具剪了一個(gè)蝴蝶窗花，同學(xué)情不自禁地鼓掌）
師：是啊！我國的傳統(tǒng)民間工藝包括“剪紙、陶瓷、布藝、草藝、泥塑、篆刻、微雕”等，像我手中的印章就是精美的工藝品。孩子們，傳統(tǒng)文化就在我們的身邊，你還發(fā)現(xiàn)了什么呢？
民族藝術(shù)組的才藝展示：
導(dǎo)游：我想先請大伙兒放松放松，我們表演你們來猜。
師（語言助興）：好呵，猜對了我出獎品，掌聲有請！
（在導(dǎo)游的導(dǎo)演下，全組齊動員，一人唱歌，一人跳孔雀舞，同時(shí)一人作國畫“荷花”，一人揮筆即書“生
活中的傳統(tǒng)文化”，同學(xué)們情緒高漲）
導(dǎo)游：各位游客，剛才，我們表演了哪四種絕活？
生：??
師：文明的游客，我們常學(xué)的國畫、書法，常在電視上看到的民族舞，聽到的京劇等也是傳統(tǒng)文化，它們都
是古老的民族藝術(shù)。
民俗風(fēng)情組的話題展示：
導(dǎo)游（迫不及待地）：我們小組發(fā)現(xiàn)，我國的傳統(tǒng)佳節(jié)就是民族文化，因?yàn)楹屯鈬煌?/p>
生（異口同聲）：對??！那你快說說，我們是怎么過節(jié)的？
導(dǎo)游：我編了一首對對歌，你們也一起來想吧！幾月幾日是春節(jié)？幾月幾日元宵節(jié)？幾月幾日端午節(jié)？幾月
幾日中秋節(jié)？幾月幾日重陽節(jié)？
生：正月一日是春節(jié)。正月十五元宵節(jié)。五月五日端午節(jié)。八月十五中秋節(jié)。九月初九重陽節(jié)。
導(dǎo)游：棒棒棒！那你們知道怎么過這些節(jié)嗎？
生：??
（師協(xié)助補(bǔ)充：春節(jié)──貼春聯(lián)、貼年畫、貼“福”字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、守夜、拜年；元宵節(jié)：吃元宵、舞龍燈、猜燈謎；端午節(jié)：賽龍舟、吃粽子、插艾蒲、戴荷包、洗藥浴；中秋節(jié)：吃月餅；重
陽節(jié)：登高、炸米果、飲菊花酒。）
師：同學(xué)們，聽了這個(gè)小組的匯報(bào)，你們有什么感受或疑問嗎？能不能對他們再繼續(xù)充實(shí)資料提點(diǎn)建議？
生：我還知道“?！弊忠官N，意思是福（倒）到了。
生：古詩《九月九日憶山東兄弟》，就是寫重陽節(jié)的。
（全班背）
生：清明節(jié)也是傳統(tǒng)佳節(jié)，這一天人們會去祭奠祖先?！兑桓泵麚P(yáng)中外的畫》中的“清明上河圖”就描寫了
人們在清明節(jié)前后做的事情。
古詩賞析組的誦讀展示：配樂詩朗誦，我來表演你來猜，詩詞表演等。
??
（設(shè)計(jì)意圖：課程標(biāo)準(zhǔn)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為此我設(shè)計(jì)了專題小組合作匯報(bào)、交流和展示這個(gè)環(huán)節(jié)，并通過說一說、聽一聽、演一演等形式讓學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，鍛煉口
語表達(dá)能力，使個(gè)性得到張揚(yáng)?。?/p>
總結(jié)教育，評獎延伸
（課件：播放有關(guān)傳統(tǒng)文化的圖片、音像資料，再次給學(xué)生以視覺和心靈的震撼。）
師：同學(xué)們，游完“傳統(tǒng)文化城”，你最想說的一句話是什么？
生：祖國的傳統(tǒng)文化豐富多彩！
師：傳統(tǒng)文化并不古，傳統(tǒng)文化就在我們的生活中。
（再次觀看老師事先準(zhǔn)備的風(fēng)箏、春聯(lián)；觀察書本上的十二生肖郵票圖）
師：今后你準(zhǔn)備怎么做呢？
生：我準(zhǔn)備誦讀古詩，背誦唐詩三百首。
生：我想觀看中央電視臺，欣賞京劇。
生：從小媽媽就夸我的手巧，我想學(xué)做手工，尤其是剪紙、泥工。
生：我們也可以練書法、畫國畫。
??
師：同學(xué)們，你們真是好樣的！我相信，傳統(tǒng)文化一定會發(fā)揚(yáng)光大的！
各獎項(xiàng)投票。
師：祝愿大家在傳統(tǒng)文化這座寶庫里，繼續(xù)愉快地遨游！
（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的大語文觀，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生傳承祖國燦爛文化的意識，增強(qiáng)愛國主義情感。）
教學(xué)反思
新課標(biāo)指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)?！钡湍昙墝W(xué)生年齡小，注意力易分散，詞匯量少，語言表達(dá)不規(guī)范，綜合性學(xué)習(xí)接觸少，但好奇心強(qiáng)，模仿性也強(qiáng)。這次設(shè)計(jì)，我努力做到：（1）以“趣”入手，充分激發(fā)學(xué)生說的欲望；（2）創(chuàng)設(shè)交際情境，讓學(xué)生想說樂說。充分尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生初步的合作分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教師則只充當(dāng)“引導(dǎo)、激發(fā)、點(diǎn)撥”的角色，將學(xué)生扶上馬，送一程。
第四篇：【推薦】生活中的傳統(tǒng)文化作文
【推薦】生活中的傳統(tǒng)文化作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的生活中的傳統(tǒng)文化作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
生活中的傳統(tǒng)文化作文1中國有許多傳統(tǒng)文化，比如：中秋節(jié)吃月餅，端午節(jié)吃粽子，元宵節(jié)吃湯圓······在這些當(dāng)中我最喜歡端午節(jié)的傳統(tǒng)文化。
記得端午節(jié)那一天，媽媽買了一大袋粽子，有豆沙餡的，有牛肉餡的，還有蛋黃餡的······我問媽媽：“端午節(jié)為什么要吃粽子呢？”媽媽笑著說：“端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念愛國詩人屈原?！眿寢尭嬖V我，屈原是戰(zhàn)國時(shí)期的浪漫主義詩人。當(dāng)時(shí)，秦國入侵楚國，屈原悲憤之下跳江自殺了。人們?yōu)榱俗屒氖w不被魚吃掉，就包好粽子丟進(jìn)水里讓魚吃粽子，魚吃飽了就不會吃屈原的尸體了。媽媽說：“除了吃粽子，端午節(jié)還有賽龍舟的習(xí)俗?！鼻臅r(shí)候，人們?yōu)榱司人蜖幭瓤趾蟮貏濤堉?，一艘艘龍舟你追我趕地到處搜救屈原。后來，有些地方過端午節(jié)就用賽龍舟來紀(jì)念屈原。
我喜歡端午節(jié)的傳統(tǒng)文化！
生活中的傳統(tǒng)文化作文2在我們中國，無論是城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要過春節(jié)。從進(jìn)入臘月，市場上到處都有很多很多的年貨，為節(jié)日增加了喜慶的氣氛。
進(jìn)入年貨市場，占了很大部分的是春聯(lián)，春聯(lián)有各種各樣的，有的上面寫著大大的“?！弊趾汀罢胸?cái)進(jìn)寶”；有的寫著“歲歲皆如意，年年盡平安”、“江山萬里如畫，神州四時(shí)皆春”等等一些歡樂祥和的話語！每家都會選擇一些自己喜歡的春聯(lián)買回去，等待大年三十那天貼上去！
走過賣春聯(lián)的，就進(jìn)入了賣煙花爆竹的地方，那里有“花中花”“坦克車”這些全部是孩子們玩的。還有一些大人放的，有“孔雀開屏”“大禮花彈”“絢麗多彩”“吉祥富貴”等等。鞭炮的數(shù)量也很多，有1000的有20xx的還有10000的，這些全都是引人注目的年貨，家家必備。
我愛春節(jié)，我愛春聯(lián)，我還愛鞭炮！
生活中的傳統(tǒng)文化作文3提起瓷器，我就想到了我們家的鈞瓷。這些鈞瓷是我爸爸收藏的，其中有一個(gè)鈞瓷像杯子一樣，它的表面光滑、漂亮、顏色豐富。
我非常喜歡鈞瓷，我花了一個(gè)星期的時(shí)間，
咱們的中國傳統(tǒng)文化博大精深，淵遠(yuǎn)流長。今天，我要向大家介紹的就是傳統(tǒng)文化——剪紙啦！
剪紙的種類有很多，比如：窗花、喜花、禮花、鞋花、門筏、灣州布影、斗香花、剪紙團(tuán)花、剪紙旗幡、剪紙漢字、剪紙圖畫等等。我次就只介紹介紹剪紙圖畫、剪紙漢字和剪紙旗幡。
剪紙圖畫就是在一張紙上剪出一副畫來。你先看看這幅“書生”，上面有一位正在拿著書在讀的先生，一看他的樣子就是一位書生；再看看這幅“鳳凰戲牡丹”，上面有一只鳳凰在一朵牡丹上玩耍，活像一個(gè)小孩在玩?！艏垵h字也是先拿出一張紙，然后在上面剪出一些漢字，還可以剪藝術(shù)字呢！我也曾經(jīng)剪過，非常的漂亮，不信，你自己試試！你看了準(zhǔn)會說很好看，因?yàn)檫@是以前傳下來的嗎！
剪紙旗幡我也做過，（是照自己的方式做的）我先拿來一條1分米的棍子，再拿來一張紙，吧之間成一個(gè)三角形的形狀，（自己看一下該剪多大）最后再把紙粘上去。就做成了，你試試吧！
生活中的傳統(tǒng)文化作文5生活中的傳統(tǒng)文化有很多，比如：過年放鞭炮，重陽節(jié)登高等。
我們中國人最為重視的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，對，是春節(jié)。
過春節(jié)的時(shí)候大家都要貼對聯(lián)、貼福字，還要倒著貼，意思是幸福來到了我們身邊。春節(jié)吃餃子。餃子是交子的意思，是舊年向新一年的過渡和交替。古人以前還會包一個(gè)錢幣在餃子里面，誰第一個(gè)吃到錢餃，誰就會在新一年中有福氣，可現(xiàn)代人覺得錢幣太不衛(wèi)生了，就改為包糖了……
過春節(jié)為什么要放鞭炮呢？原來在很久很多久以前有一只“年”獸每到過年就來吃人了，一次能吃一村子的人呢！大家可怕它了！有一年“年”獸又來吃人了，大家都跑到昆侖山。這時(shí)一位年邁的老人卻拿來紅紙做春聯(lián)，拿來稻草做鞭炮，還拿來蠟燭做燈籠，“年”獸一看見這些東西嚇得魂飛魄散。從此“年”再也不敢到人間來了，但人們怕它再來人間吃人，便在大年初一放鞭炮。
生活中的傳統(tǒng)文化有許多，抓住傳統(tǒng)，保護(hù)傳統(tǒng)，讓傳統(tǒng)一直流傳下去。
生活中的傳統(tǒng)文化作文6提起中國的傳統(tǒng)文化，可是一座瑰麗的寶庫，有古老的書法藝術(shù)，有五彩繽紛的臉譜藝術(shù)，而我最喜愛的是剪紙藝術(shù)。
早有耳聞，剪紙的`發(fā)源地是陜西，那是一個(gè)美麗而又富饒的地方。剪紙的方法有11種之多呢！我家隔壁有一位老奶奶，她剪紙藝術(shù)很高，她會剪騰空而起的孫悟空，潔白如雪的鴿子，別人都說她是“神剪”。
看著五彩繽紛的剪紙，我也情不自禁地拿起剪刀剪起彩紙來，看起來容易，可學(xué)起來難，于是我專門向隔壁的老奶奶請教，在不久的時(shí)間里，我也學(xué)會了剪一些小動物和小窗花，在業(yè)余時(shí)間里，我也時(shí)?！靶阋话选?，我時(shí)而剪出快活的小兔子，時(shí)而剪出頑皮的小猴子，這些作品栩栩如生，活靈活現(xiàn)。
中華的傳統(tǒng)文化剪紙，真是美不勝收，我們一定繼承發(fā)揚(yáng)，讓優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化代代流傳，讓經(jīng)典藝術(shù)熠熠生輝。
生活中的傳統(tǒng)文化作文7中秋節(jié)，相信你都知道，我們這還有一個(gè)習(xí)俗——博餅。你那沒有吧?來聽聽吧!
在這里還有一件事要說，那就是中秋博餅的由來：鄭成功收復(fù)臺灣的時(shí)候，中原的戰(zhàn)士想念家鄉(xiāng)，打了好久的丈都沒能收復(fù)臺灣，鄭成功就想出一個(gè)招——博餅，最初博的東西只有餅，分為狀元餅、對堂餅、三紅餅、四進(jìn)餅、二舉餅、一秀餅，是不是很有趣?
快去博餅吧!記?。阂辛鶄€(gè)骰子，一個(gè)四是一秀，兩個(gè)四是二舉，四個(gè)一樣的(除了四個(gè)四)是四進(jìn)，三個(gè)四是三紅，六個(gè)數(shù)都有的是對堂，狀元就是四個(gè)四，五個(gè)一樣的是五子，六個(gè)四是滿堂紅!
生活中的傳統(tǒng)文化作文8剪紙是中國的傳統(tǒng)藝術(shù)。
中國的剪紙藝術(shù)起源于漢至南北朝時(shí)期。古老的剪紙多在鄉(xiāng)間婦女之手。剪紙進(jìn)入城市后，不僅市民情緒和生活理想要參入剪紙藝術(shù)，而千家萬戶擁擠在一起，相郊成習(xí)，需要頗巨。剪紙藝術(shù)為了省工，一刀多張便改為刻刀雕刻為主，風(fēng)格轉(zhuǎn)向精巧，所以藝人也就不止婦女了。
剪紙是具有獨(dú)特的藝術(shù)和風(fēng)格的民間工藝，它用手工刻制，再染上以明快鮮艷的色彩而成。勞動人民把它作為年節(jié)的裝飾，貼在窗上，所以剪紙又叫“窗花”。傳統(tǒng)窗花所表現(xiàn)的內(nèi)容主要有戲劇人物，蟲草魚獸，以及一些吉祥音的物象，洋溢著歡快、健康和熱愛生活的情感，深為群眾所喜聞樂見。
中國的傳統(tǒng)藝術(shù)還有國畫、陶瓷等，我們應(yīng)該把它們發(fā)揚(yáng)光大。
生活中的傳統(tǒng)文化作文9中國有許多豐富多彩的傳統(tǒng)文化，如：書法、中國結(jié)、京戲、臉譜、武術(shù)、刺繡、皮影、如意、象棋等等，今天就讓我給大家介紹一下中國節(jié)吧!
中國節(jié)是中國特有的民間手工飾品。它的年代久遠(yuǎn)，始于上古先民的結(jié)繩記事。它作為一種裝飾藝術(shù)始于唐宋時(shí)期。到清明時(shí)期人們開始給中國結(jié)命名并賦于它豐富的內(nèi)涵。比如，方勝結(jié)代表方勝平安;如意結(jié)代表吉祥如意;雙魚結(jié)代表年年有余。
通過了解中國的傳統(tǒng)文化，我感覺作為一個(gè)中國人，對傳統(tǒng)文化的保護(hù)需要從每一個(gè)人做起，清明時(shí)掃墓、端午節(jié)吃粽子、賽龍舟，這些都是我們力所能及的。讓我們都來學(xué)習(xí)并傳播中國傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興吧!
生活中的傳統(tǒng)文化作文10中國傳統(tǒng)文化有許多，就說中國的傳統(tǒng)節(jié)日吧。我最喜歡的還是春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)。
先說春節(jié)吧!春節(jié)里，要吃餃子，餃子的音和交子相近，新的一年交好運(yùn)的意思。還要放鞭炮和守歲。傳說，古時(shí)候有一個(gè)小鎮(zhèn)，山上有個(gè)叫年的怪物，一到春節(jié)，就下山搶食物吃。一天，一開始，人們擊石、鉆木取火燒竹子放起了“爆竹”，年就再也不下山了。現(xiàn)在叫做放鞭炮了。還有也是重要的——貼春聯(lián)。人們把紅紙上邊寫上祝福的字，貼在門兩邊上，祈禱第二年平安。
元宵節(jié)里，人們吃元宵，意思是團(tuán)團(tuán)圓圓，還要看花燈，猜燈謎。
端午節(jié)要吃粽子，在楚國時(shí)代，屈原就在五月初五跳江自殺，人們怕他的尸體被魚吃掉，就用竹葉包上糯米，給魚吃。
中秋節(jié)的時(shí)候，人們要吃月餅，賞月亮。
中國有許多傳統(tǒng)文化，我們要去發(fā)現(xiàn)、探尋。
生活中的傳統(tǒng)文化作文11今天是大年初一，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)。我們要在家里包餃子，吃餃子。我興奮極了！
我們?nèi)ド蠅炛?，就回去包餃子了。我看見媽媽拿了一小塊面粉，將面粉的邊緣捏出手指印，再把肉放進(jìn)去，最后把邊緣合在一起。這樣一個(gè)美味的餃子，就做出來了。媽媽一直按這樣的步驟，做出來了很多餃子。媽媽拿出來一枚硬幣，準(zhǔn)備放到餃子里。
我很疑惑的問媽媽：“為什么要把硬幣放到餃子里面去呢？”媽媽說：“只要吃到硬幣的人，這一年就會很幸運(yùn)的：”媽媽把餃子放進(jìn)了鍋里。不一會兒，香噴噴的餃子出爐了。餃子端到了桌上，我手拿筷子，一下子夾了一個(gè)，馬上放到嘴里。味道好極了。我非常想吃到硬幣，所以就吃的很多。忽然咬到了一個(gè)硬硬的東西。我拿出來一看，我高興極了，原來是硬幣。
我們在家過了一個(gè)快樂的春節(jié)。
第五篇：關(guān)于生活中的傳統(tǒng)文化作文
關(guān)于生活中的傳統(tǒng)文化作文
下面是小編為大家整理的關(guān)于生活中的傳統(tǒng)文化作文，歡迎閱讀參考！
關(guān)于生活中的傳統(tǒng)文化【篇一】
我國是一個(gè)有著五千年悠久歷史的文化古國，中國的傳統(tǒng)文化博大精深，在我們的生活中處處可見，我們學(xué)習(xí)的唐詩、宋詞、四大名著;我們用的文房四寶，我們吃的中藥，喝的茶;還有我們拉的二胡，吹的笛子;我們穿的唐服，用的瓷器等等。我國的傳統(tǒng)文化數(shù)不勝數(shù)，隨處可見。
我國有各種各樣的傳統(tǒng)節(jié)日，很多事情有各種禮儀和習(xí)俗，每個(gè)地方還有地方和民族的特色。而我還是最喜歡過中國的傳統(tǒng)節(jié)日，過春節(jié)可以收到象征著祝福和平安的壓歲錢;過清明節(jié)可以祭拜去世的親人;過端午節(jié)可以吃到香甜軟糯的粽子;中秋節(jié)是全家團(tuán)圓吃月餅、賞月的日子;重陽節(jié)是登高、佩帶茱萸的好日子??在所有的傳統(tǒng)節(jié)日里，我印象最深的還是端午節(jié)。
端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大的愛國詩人屈原，傳說屈原受皇帝的侮辱，受大官的欺騙，傷心至極，當(dāng)晚投江而死。人們知道了這個(gè)消息時(shí)，紛紛趕到江邊，上了小船準(zhǔn)備把屈原的尸體打撈回來，可怎么也打撈不回來了。人們怕屈原的尸體被魚蝦吃掉，就把粽子扔下了江，讓魚蝦吃粽子。從此人們就把這一天稱為端午節(jié)，在這天，家家戶戶都要做粽子吃，以此來紀(jì)念這位偉大的愛國詩人!
我國的每個(gè)傳統(tǒng)文化都有它的一個(gè)歷史背景或是一個(gè)經(jīng)典故事。中國的傳統(tǒng)文化可真是博大精深，淵源流長啊!
關(guān)于生活中的傳統(tǒng)文化【篇二】
我是個(gè)小饞貓，喜歡吃過節(jié)日的好東東，像端午的粽子、中秋的月餅、過年的餃子和湯圓，還有年糕??真是數(shù)也數(shù)不過來，數(shù)著我的口水就要流下來了。我最喜歡的是春節(jié)，不光有超多的好吃的，還可以高高興興地放鞭炮。
相傳，古代有一種叫“年”的怪獸，兇猛異常，每到除夕就出來傷害人命。后來，人們發(fā)現(xiàn)“年”最怕紅色、火光和炸響。于是人們就貼紅對聯(lián)、放爆竹、家家燈火通明，守更待歲。每年初一一大早，還要走親戚拜年問好。這種風(fēng)俗越傳越廣，成了我們中國民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。
春節(jié)的家中也不同往日，門上要貼上“?！弊?，吃飯要放鞭炮，晚上還要放煙花?，F(xiàn)在又添了新風(fēng)俗，吃罷年夜飯還要一家人一起看春節(jié)文藝聯(lián)歡晚會。每到春節(jié)，家里吃飯的人也比平常多了，叔叔阿姨、姑姑伯伯和我們聚在一起，吃著雞鴨魚肉、聊著天南海北，透著輕松與舒暢。
春節(jié)真好!我真想天天過春節(jié)。
關(guān)于生活中的傳統(tǒng)文化【篇三】
這一次，我們語文綜合性學(xué)習(xí)活動是——走進(jìn)生活中的傳統(tǒng)文化。通過老師簡短的講解，我們才知道傳統(tǒng)文化像一本既精彩又豐富的書，好比一個(gè)藏滿寶藏的巨大寶庫。經(jīng)過分工，我們小組將走進(jìn) “中國傳統(tǒng)飲食文化”。對于這次的收獲，讓我來介紹一下吧!
在網(wǎng)上，我一查找資料，就顯示出許多飲食的相關(guān)資料，如那些傳統(tǒng)的食品、飲食禮儀等等。傳統(tǒng)的食品有：可口的粽子、香噴噴的包子、熱乎乎的湯圓、誘人的糖葫蘆??一張張美食美味的圖片看得我眼花繚亂，口水直流。我還調(diào)查到了一些飲食小知識，如:早上起床空腹應(yīng)喝一杯水，飯后不能做一些劇烈運(yùn)動、動作，每天養(yǎng)成喝水的習(xí)慣等等，瞧，飲食也有這么多的小知識！
通過查資料，我還知道了許多的飲食禮儀，如:有客來時(shí)應(yīng)把客請到客廳小坐。入座時(shí)，應(yīng)先讓主賓入座，后主人；再女賓；最后才是男賓入坐，給客人倒酒時(shí)從右側(cè)倒起，順序與上面一樣，先主賓后主人；先女賓后男賓。酒斟八分，不得過滿。上菜先冷后熱，上全雞，全鴨，全魚等整形菜時(shí)不能把頭尾朝向正主位，這是不吉利的哦！怎么樣，沒想到吧！飲食也有這么多講究呀!這些飲食禮儀都可以告訴爸爸媽媽哦!
想知道更多的傳統(tǒng)知識嗎？如果想的話，就和我一起去探索吧！愿這棵枝繁葉茂的傳統(tǒng)文化大樹可以繼續(xù)被我們的后代發(fā)揚(yáng)光大！
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