第一篇：涂溝鎮(zhèn)中心小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案

誦讀經(jīng)典美文，提升人文素養(yǎng)

——涂溝鎮(zhèn)中心小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)方案

蘇霍姆林斯基說：我堅(jiān)定地相信，少年的自我教育是從讀一本好書開始的，只有那從人類的道德財(cái)富中給自己找到榜樣的人，只有那希望從這些財(cái)富中為自己的心靈吸取最寶貴的東西的人，才能達(dá)到思想和生活的崇高境界。由此可見，讀書對(duì)青少年的成長影響巨大，也直接影響著一個(gè)民族的整體素質(zhì)和未來發(fā)展。中華五千年文明源遠(yuǎn)流長，博大精深的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)給我們炎黃子孫留下了寶貴的財(cái)富，它猶如一座取之不盡的寶藏，積淀著智慧結(jié)晶，映射著理性光輝。那些流傳了成百上千年的經(jīng)典著作、詩詞曲賦、現(xiàn)當(dāng)代的文學(xué)名著、名言佳句，如燦爛的星辰，在歷史的長河中熠熠生輝。為深入實(shí)施素質(zhì)教育，提高師生人文素養(yǎng)，創(chuàng)建良好的校園文化，我校以 “誦讀經(jīng)典美文，提升人文素養(yǎng)”為建設(shè)特色，利用多渠道、多形式的活動(dòng)平臺(tái)弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展。

一、指導(dǎo)思想

以“誦讀經(jīng)典美文，提升人文素養(yǎng)”為核心理念，把誦讀經(jīng)典作為建設(shè)校園文化的突破口，可以在學(xué)生的心靈中不斷產(chǎn)生潛移默化的影響，逐漸培養(yǎng)孩子的仁義敦厚和高尚的人格品德，開啟學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而奠定學(xué)生一生中具有高遠(yuǎn)的智慧和優(yōu)秀的人格與秉性的基礎(chǔ)，讓我們的下一代更文雅，更具文化氣質(zhì)，都能生活在真正優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境里。

二、目標(biāo)與方向

1、憑借經(jīng)典書籍的誦讀，營造書香校園，讓讀書成為一種習(xí)慣，成為一種樂趣，成為一種風(fēng)氣，以培養(yǎng)學(xué)生的人文精神與情懷。

2、與學(xué)校德育教育活動(dòng)、市級(jí)語文課題《拓展課外閱讀空間，豐富學(xué)生精神家園》、推普周結(jié)合起來，通過經(jīng)典書籍的誦讀，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的風(fēng)尚，用傳統(tǒng)文化的精髓奠定學(xué)生道德的根基，將學(xué)生培養(yǎng)成愛國愛民、文明有禮、勇于開拓具有高度文化修養(yǎng)的頂天立地、繼往開來的現(xiàn)代人。

三、活動(dòng)策略與措施

（一）明確目標(biāo)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。

全體師生必須明確經(jīng)典誦讀對(duì)于培養(yǎng)師生的人文素養(yǎng)、提高師生的道德品質(zhì)素質(zhì)所具有的重要意義，以及學(xué)校特色創(chuàng)建的目標(biāo)與方向。

（二）健全組織，加強(qiáng)培訓(xùn)，完善保障體系。

1、建立健全特色學(xué)校創(chuàng)建組織，加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在方式方法、策略手段方面要提出較為明確的保底要求，為特色創(chuàng)建提供基本保障。

1.領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：趙啟好 副組長：楊長湘 王義平

成 員：王玉宏 柏廣湘 萬后宏 陳愛民 2.工作小組： 組 長： 王義平

副組長： 王玉宏 柏廣湘

成 員： 陳愛民 李 慧 宗樹國 各班班主任及語文老師

2、學(xué)校在時(shí)間與條件方面要給予充分的保證，確保每周乃至每天學(xué)生的誦讀時(shí)間，確保學(xué)生有誦讀的文本材料。

3、營造適于學(xué)生閱讀、觸動(dòng)學(xué)生心靈的校園文化環(huán)境。

（三）以活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。

（四）以科研引路，唱響特色教育的主旋律。讓師生走進(jìn)名著名篇，探索教師閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)途徑；探索學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)措施，以營造充滿書香的校園

（五）誦讀的內(nèi)容

以《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《百家姓》和四書五經(jīng)等優(yōu)秀、經(jīng)典篇目為主，以新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》“優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目”為基礎(chǔ)篇目，結(jié)合市課題制定的各個(gè)年級(jí)自選篇目，再選擇名著和現(xiàn)代美文，分級(jí)段循序漸進(jìn)

地引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略中華傳統(tǒng)文化的博大精深。本著從易到難，從少到多，循序漸進(jìn)，以點(diǎn)帶面的分配原則，分年級(jí)、分階段進(jìn)行經(jīng)典教學(xué)與賞析。

（六）具體措施：

讓經(jīng)典進(jìn)校園，讓先進(jìn)的教育理念進(jìn)課堂，從校園文化建設(shè)入手，營造特色教育氛圍，追求使每一位教師和學(xué)生和諧發(fā)展的教育境界。通過學(xué)經(jīng)典、誦經(jīng)典、唱經(jīng)典、寫經(jīng)典、畫經(jīng)典，做有個(gè)性的，有特長的品德健全的好學(xué)生。

1、環(huán)境浸潤經(jīng)典。

（1）學(xué)校打造“處處是經(jīng)典，時(shí)時(shí)學(xué)經(jīng)典”的學(xué)校環(huán)境文化。學(xué)校利用可以利用的空間和角落，用經(jīng)典、詩畫、名言佳句等裝點(diǎn)學(xué)校的櫥窗、走廊、墻壁等。

（2）學(xué)校打造“處處聽經(jīng)典，時(shí)時(shí)唱經(jīng)典”的有聲經(jīng)典文化氛圍。利用廣播站播放經(jīng)典名曲和好歌以及古典詩文。沐浴晨光，校園里響起古琴，配上古樸的吟誦，詩意地迎接每一位學(xué)生；伴著夕陽，校園里回蕩著名家吟誦，讓經(jīng)典的聲音伴著孩子回家。

（3）學(xué)校打造“處處看經(jīng)典，時(shí)時(shí)讀經(jīng)典”的經(jīng)典閱讀氛圍。每班在黑板板上都開辟“經(jīng)典誦讀、美文欣賞”專欄，充分利用班級(jí)園地，展示學(xué)生的經(jīng)典書法展、詩配畫、手抄板、“經(jīng)典伴我成長”優(yōu)秀作文等，開辟閱讀角，進(jìn)行圖書漂流活動(dòng)，時(shí)時(shí)刻刻感受經(jīng)典的魅力。

2、活動(dòng)傳承經(jīng)典。

（1）課前吟詠，課后摘抄。各班學(xué)生要在老師的引領(lǐng)下，利用每天早上上課前10分鐘師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文——古詩詞、童謠、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、優(yōu)秀文學(xué)作品等。中午默讀經(jīng)典美文，培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力；課余時(shí)間或晚上組織學(xué)生寫寫，摘抄一些好的句子、段落，高年級(jí)可以寫寫自己的讀書心得。

（2）以落實(shí)“拓展課外閱讀空間，豐富學(xué)生精神家園”市級(jí)課題為抓手，每雙周語文老師可單獨(dú)開辟出一節(jié)課作為語文課外閱讀指導(dǎo)課，開展經(jīng)典鑒賞、誦讀指導(dǎo)或班級(jí)讀書會(huì)，努力激發(fā)濃厚的閱讀興趣，營造經(jīng)典誦讀氛圍。

（3）班主任每月可抽出一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動(dòng)課，將本月所吟誦的內(nèi)容進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行吟誦表演。

（4）各班老師爭取充分發(fā)揮家長作用，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行30分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。倡導(dǎo)家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

（5）拓展經(jīng)典誦讀領(lǐng)域，滲透各個(gè)學(xué)科。體育課上、課間活動(dòng)時(shí)，低年級(jí)的孩子們誦讀詩歌玩著“編花籃”、“丟手絹”、跳皮筋的游戲；美術(shù)課上，學(xué)生們誦讀著古詩，想象著古詩的意境，為一首首古詩配上圖畫；綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，學(xué)校圍繞詩歌、詩人開展各類探究活動(dòng)；音樂課上，老師們給古詩配上曲調(diào)，孩子們唱了起來，舞了起來??

3、成果展示經(jīng)典

（1）每學(xué)期以“誦讀經(jīng)典”為主題，與“讀書節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“推普周”相結(jié)合，開展了形式多樣的競賽。有“書寫經(jīng)典 傳承文明”的各年級(jí)書法比賽（低年級(jí)組鉛筆字比賽，中高年級(jí)組鋼筆字比賽），有“誦讀經(jīng)典，感悟成長”的作文競賽，有“誦讀經(jīng)典詩文”吟唱比賽，有“誦讀經(jīng)典，陶冶情操”手抄報(bào)比賽，有 “讀書知識(shí)競賽”、“故事表演”比賽、“讀書筆記展評(píng)”等。

（2）語文老師閱讀指導(dǎo)課展示。

（3）每學(xué)期定期評(píng)選“誦讀之星”、“星級(jí)誦讀班級(jí)”。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，將為我校師生帶來一片生機(jī)。我們肩負(fù)著歷史重任，我們將不斷努力把經(jīng)典誦讀活動(dòng)堅(jiān)持下去，為傳承中華文化，提升人文素養(yǎng)，培養(yǎng)合格人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在我們的努力下，相信我們的學(xué)生們會(huì)繼承傳統(tǒng)，弘揚(yáng)文化，去開創(chuàng)更加美好的未來！

附：涂溝鎮(zhèn)中心小學(xué)“誦讀經(jīng)典美文，提升人文素養(yǎng)”特色活動(dòng)安排一覽表

第二篇：朝邑鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校實(shí)施方案

大荔縣朝邑鎮(zhèn)中心小學(xué)

特 色 學(xué) 校 建

實(shí) 施 方 案

二〇一二年四月設(shè)

朝邑鎮(zhèn)中心小學(xué)

創(chuàng)建特色學(xué)校實(shí)施方案

特色學(xué)校的創(chuàng)建，是全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，結(jié)合社會(huì)時(shí)代發(fā)展需要，深化素質(zhì)教育，加快教育改革的必然要求，是促進(jìn)教育均衡的有效途徑，更是提升學(xué)校品位，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在需要。為積極開拓學(xué)校走特色化內(nèi)涵發(fā)展之路，學(xué)校本著以創(chuàng)建促發(fā)展的思想，決定深入開展創(chuàng)建國學(xué)教育特色，特制定以下規(guī)劃：

一、特色名稱：傳承經(jīng)典文化 開展國學(xué)教育

二、組織機(jī)構(gòu)

組長：王勤學(xué)

副組長：王景輝馬明成員：各班主任

三、創(chuàng)建背景現(xiàn)狀分析

我們認(rèn)為，國學(xué)是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值，是數(shù)千年來中國人思維方式、行為方式、生活方式的高度總結(jié)，是中華民族幾千年來智慧的結(jié)晶。傳統(tǒng)文化中有著許多修身做人的道理，現(xiàn)在中華文化的傳承已經(jīng)出現(xiàn)了斷層，我們必須及時(shí)補(bǔ)救，我們有責(zé)任、有義務(wù)繼承和弘揚(yáng)下來。國學(xué)教育進(jìn)校園，是以德立教的重要方面。

學(xué)習(xí)國學(xué)文化，可以培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的人格，能夠使兒童在人格、心靈的塑造、行為習(xí)慣、自信力等方面全方位地提高。學(xué)習(xí)國學(xué)文化，還可以延伸至學(xué)生的德育教育方面；延伸之熱愛家鄉(xiāng)教育方面；總之，國學(xué)的教育可以為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，使之成為具有深厚的文化底蘊(yùn)、優(yōu)秀的道德品質(zhì)的一流人才。

四、主要實(shí)施措施

1、深入學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)引領(lǐng)

一是深入開展特色學(xué)校創(chuàng)建理論的學(xué)習(xí)，明確打造辦學(xué)特色，塑造教育

品牌的重要意義。二是學(xué)習(xí)國學(xué)教育的專題知識(shí)，借鑒國學(xué)教育方面已有一定影響的學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，制訂我校國學(xué)教育特色學(xué)校建設(shè)的實(shí)施方案，穩(wěn)步實(shí)施，扎實(shí)推進(jìn)。

2、優(yōu)化環(huán)境，以環(huán)境滲透

A我們?cè)诮虒W(xué)樓的正面上布置經(jīng)典詩文、經(jīng)典名言，來營造濃郁的經(jīng)典文化的氛圍。我們?cè)谛@顯眼處設(shè)立“文化墻”，選擇《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等大幅噴繪，內(nèi)容供學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)；在校園的兩側(cè)圍墻上，設(shè)計(jì)了《朝邑八景》，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)之美。

B我們精選了一些配樂古詩，在晨讀前、散學(xué)后、課間活動(dòng)時(shí)作為背景音樂播放。讓每一個(gè)學(xué)生在文明、高雅、歡快的空間學(xué)習(xí)、生活、成長。把隱性與顯性的國學(xué)文化滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活中，把國學(xué)精粹活化為全校師生的精神食糧。

C每班每周，精選一首古詩，利用小黑板由班主任書寫，掛在教室進(jìn)門處，學(xué)生進(jìn)出教室，都要看看讀讀；利用展板展示學(xué)生優(yōu)秀作文、手抄報(bào)作品；利用每周國旗下講話、傳統(tǒng)美德教育經(jīng)典故事。讓校園處處彌漫經(jīng)典的氣息，洋溢國學(xué)的墨香，讓人感受到一種濃郁的傳統(tǒng)文化氛圍和書香雅氣，營造“時(shí)時(shí)皆經(jīng)典，處處有國學(xué)”的氛圍，讓國學(xué)的精粹滋潤學(xué)生心靈。讓學(xué)生于耳濡目染間受到熏陶。

D推行“國學(xué)韻律操”。讓學(xué)生愉悅身心，“國學(xué)韻律操”是以“三字經(jīng)”為基礎(chǔ)，配以節(jié)奏明快的音樂，加上協(xié)調(diào)舒展的動(dòng)作而創(chuàng)編成的一套操，學(xué)生

在做操的同時(shí)，背誦《三字經(jīng)》，寓教于樂、潛移默化的讓學(xué)生熟記了《三字經(jīng)》。

3、完善機(jī)制，保障實(shí)施

為了保證國學(xué)教育的順利實(shí)施，我們完善了相關(guān)的評(píng)價(jià)機(jī)制，開展了“讀書筆記展覽”、“學(xué)生演講比賽”、“感恩教育”等活動(dòng)，充分發(fā)揮監(jiān)督機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、保障機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制等系列管理制度的導(dǎo)向作用，促進(jìn)教師與學(xué)生共同播撒經(jīng)典誦讀的種子，共同欣賞品味書香的風(fēng)景，共同收獲國學(xué)內(nèi)化的成果。

4、落實(shí)課程，以課程保證

首先是課時(shí)的保證。本學(xué)期，我們安排了兩節(jié)國學(xué)教育課（周二、周四下午，同時(shí)其他各科教學(xué)也要有機(jī)滲透。一二年級(jí)讀《三字經(jīng)》、三至六年級(jí)《弟子規(guī)》為教師發(fā)放了教材和讀本，規(guī)定一二年級(jí)由教師為學(xué)生解釋，三至六年級(jí)學(xué)生讀后理解。

六、創(chuàng)建目標(biāo)及創(chuàng)建步驟

總目標(biāo)：在三年內(nèi)爭創(chuàng)我縣國學(xué)教育特色學(xué)校。

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)、制訂規(guī)劃，完善規(guī)劃（2011.9——2011.10）：

建立創(chuàng)建組織，明確職責(zé)；進(jìn)行廣泛宣傳，提高創(chuàng)建意識(shí)；制定特色學(xué)校建設(shè)規(guī)劃。

第二階段：反復(fù)論證、完善規(guī)劃（2011.10——2012.1）

對(duì)草擬的《規(guī)劃書》的科學(xué)性、可行性進(jìn)行反復(fù)論證，完善創(chuàng)建規(guī)劃；制訂各類制度、考評(píng)方案。

第三階段：正式啟動(dòng)，全面創(chuàng)建（2012年3月）

全面啟動(dòng)特色創(chuàng)建活動(dòng)，打造外顯文化，培訓(xùn)師資，開展活動(dòng)，開展課題研究，實(shí)施評(píng)價(jià)。

第四階段：總結(jié)

整理分、分項(xiàng)目創(chuàng)建資料，總結(jié)創(chuàng)建中的得失，展示創(chuàng)建成果。

我們深知，在創(chuàng)建特色學(xué)校的過程中困難重重，但我們會(huì)盡最大的努力去克服，正確處理學(xué)校日常教學(xué)管理與創(chuàng)建特色學(xué)校的關(guān)系。我們相信通過特色學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)，將會(huì)使學(xué)校真正辦出特色，為學(xué)生提供真正意義上的特色教育，讓更多的學(xué)生受益。通過三年的努力，爭取把我校建設(shè)成為一所規(guī)范加特色的學(xué)校。

第三篇：特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案

一、背景分析

我校是一所農(nóng)村中心小學(xué)，現(xiàn)有在校學(xué)生164人，學(xué)生大多為農(nóng)村孩子，家長雖然對(duì)孩子的期望值很高，但多數(shù)家長不能為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭教育，學(xué)生的家庭藏書量及其有限。中心校有教職工13人。班主任教師雖然敬業(yè)但素質(zhì)一般，科任缺乏特色教師，不具備創(chuàng)建藝體特色的條件。多數(shù)教師不能主動(dòng)讀書學(xué)習(xí)提高自己的能力素養(yǎng)。面對(duì)這種現(xiàn)狀，結(jié)合我校實(shí)際情況，本著“為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供動(dòng)力，為教師的不斷提高拓展途徑”的原則，將創(chuàng)建書香校園作為我校創(chuàng)辦特色學(xué)校的突破口，使學(xué)校在凸顯基礎(chǔ)扎實(shí)、亮點(diǎn)紛呈的辦學(xué)理念的同時(shí)，張揚(yáng)辦學(xué)個(gè)性，創(chuàng)辦具有我校特色的書香校園。

二、特色定位

1、校園環(huán)境充滿書香。包括學(xué)習(xí)環(huán)境和休閑環(huán)境，讓師生在成長中學(xué)習(xí)，在休閑中學(xué)習(xí)。

2、師生氣質(zhì)充滿書香。通過營造讀書環(huán)境、氛圍，開展讀書活動(dòng)，讓全校師生以讀書為樂，以讀書為榮，培養(yǎng)樹立師生終身學(xué)習(xí)的觀念，培養(yǎng)具有儒雅氣質(zhì)的師生。

3、展示有特色的讀書成果。

三、創(chuàng)建實(shí)施時(shí)間：2010年3月——2013年1月

四、特色管理

1、成立特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，保證此項(xiàng)工作的順暢執(zhí)行。

組長：校長

副組長：副校長

組員：各班班主任

2、大力宣傳創(chuàng)建書香校園對(duì)學(xué)校發(fā)展的意義和對(duì)學(xué)生、教師的發(fā)展的重要性，讓書香校園的理念深入到每個(gè)師生甚至家長的心中。

3、實(shí)施人文化的管理方式，通過健全獎(jiǎng)勵(lì)制度鼓勵(lì)、定期舉辦讀書講座、開展教師學(xué)生讀書知識(shí)競賽等方式引導(dǎo)師生讀書，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣和持久的讀書熱情。

4、用教育科研指導(dǎo)書香校園特色建設(shè)。開展校本課題《小學(xué)生讀書興趣和讀書習(xí)慣培養(yǎng)的研究》，通過研究，集中力量突破特色建設(shè)中的難點(diǎn)，使我校的書校園特建設(shè)能具有前瞻性和一定的理論高度。

五、具體實(shí)施辦法

（一）創(chuàng)設(shè)書香環(huán)境，營造讀書氛圍

1、在校園內(nèi)布置與我校校本課程相得益彰的古詩文壁畫，用圖文結(jié)合的古詩文向?qū)W生展示燦爛的古代文化，吸引他們?nèi)ソ庾x每首古詩的典故、每幅圖畫的內(nèi)涵，充分利用學(xué)生的隨意注意，讓他們?cè)诓唤?jīng)意間就能學(xué)習(xí)、積累。

2、在各個(gè)教室開設(shè)開放式圖書角，由學(xué)校圖書室定期更換圖書，學(xué)生自己填寫借書、換書記錄，完全實(shí)行自主管理。墻上的名言和書架上的鮮花相得益彰，花香伴著書香，讓讀書更加自由、愜意。

3、布置舒適、優(yōu)美的教師閱覽室，讓讀書成為享受。教師讀書是創(chuàng)建書香校園的關(guān)鍵，只有豐富教師的內(nèi)涵和底蘊(yùn)，學(xué)生讀書才有正確的向?qū)?，才能讓學(xué)生讀得深刻。把教師閱覽室辦成集教師休閑、沙龍研討、讀書交流的綜合場所。

4、建設(shè)特色鮮明的校園古詩文，墻壁上刻有勵(lì)志古訓(xùn)和古詩文，綠樹成蔭，花木繁盛，可供師生在這里讀書、交流，將成為我校創(chuàng)建書香校園的濃重一筆。

（二）實(shí)行書香引領(lǐng)，引發(fā)讀書情趣

1、每月舉辦一次讀書講座，本校教師講座和購買光盤相結(jié)合，本校講座注重結(jié)合學(xué)校實(shí)際、貼近學(xué)校生活，以好書推薦、讀書指導(dǎo)為主；把央視的《百家講壇》和《子午書》等優(yōu)秀欄目推薦給師生，提升師生讀書品位。

2、開辦校級(jí)和班級(jí)兩個(gè)層次的讀書板報(bào)，校級(jí)由教師輪流負(fù)責(zé)，班級(jí)由學(xué)生自主辦報(bào)。利用板報(bào)交流師生的讀書體會(huì)，增強(qiáng)學(xué)校的讀書氛圍。

3、每學(xué)年校長帶領(lǐng)全體教師共同學(xué)習(xí)至少兩本書，學(xué)習(xí)形式采取校長提前學(xué)習(xí)——利用集體學(xué)習(xí)時(shí)間采取講座與體會(huì)相結(jié)合的形式帶領(lǐng)教師共同學(xué)習(xí)——全書學(xué)習(xí)結(jié)束后每位教師寫出學(xué)習(xí)體會(huì)——校長閱讀每位教師的學(xué)習(xí)體會(huì)，總結(jié)。

4、每個(gè)班級(jí)每月辦一期讀書手抄報(bào)，報(bào)刊規(guī)格、名稱與內(nèi)容要符合學(xué)生年段特點(diǎn)，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次評(píng)選。優(yōu)秀班和學(xué)生給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

5、開辟校園圖書交易市場，讓學(xué)生以書換書，既增加了學(xué)生的讀書量，又減少了買書的支出，同時(shí)也符合“書非借不能讀也”的讀書心理。

（三）搭建書香舞臺(tái)，展示讀書成果

1、每學(xué)期舉辦一次四、五年級(jí)讀書知識(shí)競賽，初賽采取筆試，學(xué)生全員參加，決賽采取口答的形式，根據(jù)初賽成績按比例選取學(xué)生參加，決賽時(shí)將向全校學(xué)生展示，讓學(xué)生看到身邊的榜樣，激勵(lì)全體學(xué)生的讀書熱情。

2、每學(xué)年進(jìn)行一次教師讀書活動(dòng)，教師全員參加，活動(dòng)形式視情況而定，學(xué)校對(duì)讀書活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)和考核加分。

3、舉辦校園讀書節(jié)活動(dòng)，團(tuán)體展示與個(gè)人展示相結(jié)合，通過讀書節(jié)活動(dòng)，總結(jié)推廣書香校園建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)，查找不足，及時(shí)調(diào)整我校的特色學(xué)校建設(shè)工作。

4、舉辦“成語故事表演賽”“經(jīng)典古詩文誦讀比賽”“古詩配畫展”手抄報(bào)等活動(dòng)，把讀書與豐富多彩的活動(dòng)結(jié)合起來，讓讀書充滿樂趣。

以上方案將在工作中不斷補(bǔ)充修改完善，做好我校的書香校園創(chuàng)建工作。

附：教師必讀書目推薦如下：

1、《西方近代教育論著選》 任仲印主編 人民教育出版社XX年版

2、《西方現(xiàn)代教育論著選》 王承緒、趙祥麟編譯 人民教育出版社XX年版

3、《新教育之夢(mèng)》 朱永新 人民教育出版社XX年版

4、《教育的理想與信念》 肖川 岳麓書社出版XX年版

5、《陶行知文集》 陶行知 江蘇教育出版社XX年版

6、《中國傳統(tǒng)文化與教育》 教育部人事司組織編寫，劉新群主編 東北師大出版社XX年版

7、《教師的成長與發(fā)展》 傅道春主編 教育科學(xué)出版社XX年版

8、《愛心與教育：素質(zhì)教育探索手記》 李鎮(zhèn)西 四川少兒出版社1998年版

9、《教育和美好的生活》（英）羅素著，楊漢麟譯 河北人民出版社 1999年版

10、《大教學(xué)論》（捷克）夸美紐斯著，傅任敢譯 人民教育出版社1999年版

11、《民主主義與教育》（美）杜威著，王承緒譯 人民教育出版社1990年版

12、《給教師的建議》（蘇）蘇霍姆林斯基著 教育科學(xué)出版社1999年版

13、《和老師的談話》（蘇）b.贊科夫著，杜殿坤譯教育科學(xué)出版社1999年版

14、《普通教育學(xué)、教育學(xué)講授綱要》（德）赫爾巴特著，李其龍譯 浙江教育出版社XX年版

15、《教育漫話》（英）約翰?洛克著，徐誠、楊漢麟譯 河北人民出版社1998 年版

16、《愛彌兒》（法）盧梭著，李世章譯 內(nèi)蒙古人民出版社XX年版

17、《讓孩子互相學(xué)習(xí)：獨(dú)生子女教育成功之路》 孫云曉主編 湖南少兒出版社1999年版

18、《教育詩》（蘇）馬卡連柯著 海天出版社1998年版

19、《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》 聯(lián)合國教科文組織總部中文科 教育科學(xué)出版社1996年版

20、《終身教育引論》（法）保爾?朗格朗周南照、陳樹清譯 中國對(duì)外翻譯出版社1985版

21、《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天與明天》 聯(lián)合國教科文組織 教育科學(xué)出版社XX年版

22、《回答未來的挑戰(zhàn)》（美國）j.w.博特金著，林均譯上海人民出版社1984年版

23、《中國著名班主任德育思想錄》 竇桂梅等 江蘇教育出版社XX年版

24、《中國著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄》 于漪等 江蘇教育出版社XX年版

25、《中國著名校長辦學(xué)思想錄》 高萬祥等 江蘇教育出版社XX年版

26、《教師角色與教師發(fā)展新探》 葉瀾 教育科學(xué)出版社XX年版

第四篇：特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案

特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案

特色學(xué)校的建設(shè)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、開拓創(chuàng)新的有效載體，是學(xué)校是否可以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

為了深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提高辦學(xué)品位與辦學(xué)水平，加快特色學(xué)校建設(shè)步伐，結(jié)合我校實(shí)際，圍繞“關(guān)注師生的發(fā)展，優(yōu)化育人環(huán)境、提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位”創(chuàng)建重點(diǎn)，特制訂本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“以質(zhì)量促發(fā)展，以特色鑄品牌”的辦學(xué)宗旨和“育人為本、德育為先”的辦學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路。以辦學(xué)特色為載體，以關(guān)注學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的健康和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，力爭從特色學(xué)校建設(shè)中求突破，提升辦學(xué)品位，提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正使學(xué)校成為師生身心愉悅、健康成長的樂園，盡快地形成充分展示學(xué)校個(gè)性魅力特色的校園文化氛圍。

二、工作目標(biāo)

特色發(fā)展方向：以大課間活動(dòng)及學(xué)校其他文化活動(dòng)為載體，創(chuàng)建體育特色學(xué)校。

（一）以校園的文化建設(shè)來促進(jìn)師生的生命與發(fā)展

以優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，科學(xué)的人文精神，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，帶動(dòng)和促進(jìn)催人奮進(jìn)的精神，引導(dǎo)師生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展，盡快地培養(yǎng)

出一只既能滿足現(xiàn)在教育需求，又能適應(yīng)未來教育發(fā)展的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

（三）充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，充分利用教育資源，創(chuàng)新班級(jí)管理，創(chuàng)建學(xué)校特色，達(dá)到校園有亮點(diǎn)，班班有特色，提升辦學(xué)品位。

（四）結(jié)合本校實(shí)際，進(jìn)一步完善學(xué)校管理、評(píng)估制度，使學(xué)校管理、教師考核逐步趨于科學(xué)化、人文化，關(guān)注師生的生命與發(fā)展。

三、遵循的原則

1、發(fā)展性原則。

2、整體劃分、分項(xiàng)實(shí)施、逐步完善的原則。

3、遵循本性及循序漸進(jìn)的原則。

四、實(shí)施辦法

(一)打造德育教育品牌

1、重點(diǎn)抓好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生一日常規(guī)歌》，以豐富多彩的德育活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，進(jìn)一步健全周會(huì)、班會(huì)制度，幼稚周領(lǐng)導(dǎo)、班主任、值周教師認(rèn)真總結(jié)一周學(xué)校、班級(jí)情況，表揚(yáng)先進(jìn)，指出問題，明確努力的方向，保持優(yōu)良的校風(fēng)、班風(fēng)。同時(shí)，健全衛(wèi)生、紀(jì)律檢查制度。學(xué)校設(shè)衛(wèi)生、紀(jì)律監(jiān)察崗，確?！皩W(xué)生一日常規(guī)歌”的執(zhí)行落實(shí)。

2、認(rèn)真開展形式多樣的德育專題教育。

利用升旗儀式，重大節(jié)日等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，圍繞每月的教育主題開展教育專題活動(dòng)。三月份開展“綠色環(huán)保、構(gòu)建和諧”主題教

育實(shí)施活動(dòng)；六月份舉辦文藝節(jié)目演出；七月份結(jié)合黨的生日，開展“祖國在我心中”征文演講比賽和德育知識(shí)競賽等。此外，通過校園廣播、板報(bào)、繪畫展覽、主題班隊(duì)會(huì)、主題講座等多種形式開展社會(huì)主義榮辱觀的教育活動(dòng)。

（二）以校為本，創(chuàng)新學(xué)校管理，搭建校本教研、科研興校的平臺(tái)。

要?jiǎng)?chuàng)建特色學(xué)校，就必須以校為本，以人為本，優(yōu)化學(xué)校管理，搭建教科研平臺(tái)。

1、規(guī)范學(xué)校管理。

建立健全各項(xiàng)管理制度，完善落實(shí)教職員工的崗位責(zé)任，做到人人有事做，事事有人管，處處有人抓，使各項(xiàng)工作有章可循，有據(jù)可依，有據(jù)可查。

2、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新教育管理觀念。

本著堅(jiān)持“以人為本’的管理思想,堅(jiān)持以情感激勵(lì)為手段，重視人、凝聚人、感染人、激勵(lì)人，切實(shí)關(guān)心每一位個(gè)體的發(fā)展和需要，把以“教師發(fā)展為本”作為落實(shí)“以學(xué)生為本”的前提條件。從多元、多層面評(píng)價(jià)教師和學(xué)生，使師生們都能感受到自己的進(jìn)步，從而體驗(yàn)到生命的價(jià)值，運(yùn)用激勵(lì)的手段保護(hù)和調(diào)動(dòng)教師工作的積極性和主動(dòng)性，激勵(lì)師生共同成長。

3、關(guān)注課堂，體現(xiàn)自主，保證一個(gè)“質(zhì)”字。

（1）重視六課能力的訓(xùn)練。把“備課、上課、聽課、說課、議課、評(píng)課”能力的提高作為教師能力基礎(chǔ)提高的切入點(diǎn)，作為教學(xué)管理的投入點(diǎn)。

（2）改變學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式，向課堂要質(zhì)量，發(fā)揮課堂的主渠道作用。每位教師要潛心探索和研究“有效課堂教學(xué)策略”，用動(dòng)態(tài)、發(fā)展的眼光看待課堂教學(xué)和每一位學(xué)生。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生自主探索、動(dòng)手操作、自主探究、合作交流、實(shí)踐體驗(yàn)，是教育的過程稱為是生交往、互動(dòng)合作、共同發(fā)展的過程。同時(shí)構(gòu)建“師生平等、民主和諧、情感交融的新型師生關(guān)系，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（三）努力抓好兩支隊(duì)伍。

1、創(chuàng)建一支結(jié)構(gòu)合理、團(tuán)結(jié)協(xié)作、師德高尚、管理能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力扎實(shí)、服務(wù)意識(shí)到位的領(lǐng)導(dǎo)班子是打造特色學(xué)校的關(guān)鍵。

一個(gè)結(jié)構(gòu)合理、團(tuán)結(jié)協(xié)作、師德高尚、管理能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力扎實(shí)、服務(wù)意識(shí)到位的領(lǐng)導(dǎo)班子是形成學(xué)?？茖W(xué)管理的有力保障。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，用先進(jìn)的理念管理學(xué)校，進(jìn)一步建立健全領(lǐng)導(dǎo)班子敢為責(zé)任，加強(qiáng)管理和考核力度，做好本職工作，做到“在其位，行其職，謀其政?！?/p>

2、打造一流教師隊(duì)伍。

要想創(chuàng)建特色學(xué)校，打造品牌，必須有名師。積極運(yùn)作“培養(yǎng)一支創(chuàng)新型、學(xué)者型的骨干教師隊(duì)伍”作為我校創(chuàng)建特色學(xué)校的基礎(chǔ)來抓，以提高教育質(zhì)量，提升辦學(xué)品位。

（四）營造學(xué)習(xí)氛圍，建設(shè)學(xué)習(xí)化校園。

1、強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識(shí)，更新學(xué)習(xí)觀念，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，樹立終生學(xué)習(xí)的思想，使終身學(xué)習(xí)成為廣大教師的廣大教師的共識(shí)。

2、啟動(dòng)校園讀書行動(dòng)，創(chuàng)建書香校園。

（1）開放校園讀書室，鼓勵(lì)師生讀書，讀好書，逐步養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，使?jié)夂竦淖x書氛圍充盈著校園里的每個(gè)角落。各班要完善班級(jí)圖書角，黑板報(bào)、讀書展示園地建設(shè)。通過開展主題班會(huì)、辦手抄報(bào)等多種讀書形式的讀書教育活動(dòng)，打造“書香人雅”文明向上的良好班風(fēng)。為了打造書香校園，加強(qiáng)圖書室和廣播站陣地建設(shè)，采取多種形式擴(kuò)展和豐富圖書資源，設(shè)立經(jīng)典古詩文誦讀課，開展讀書班級(jí)評(píng)比、征文、手抄報(bào)、演講、詩文朗誦比賽等活動(dòng)，努力營造書香濃郁、文明和諧的校園文化環(huán)境。

（五）實(shí)施、推進(jìn)陽光體育行動(dòng)。

一是開展豐富多彩的體育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生走向操場，走進(jìn)大自然，走到陽光下，積極參加體育運(yùn)動(dòng)。

通過體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)身健體的意識(shí)，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣；二是完善可見制度，上好“兩操”。同時(shí)開展自編操和校園舞等活動(dòng)。為了能更好開展興趣小組活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教育的目的，從而培養(yǎng)和發(fā)展孩子們的個(gè)性及特長，以便將來更好地為社會(huì)服務(wù)。為此，我校根據(jù)本校的實(shí)際，開設(shè)了繪畫、書法、朗讀、器樂、舞蹈等興趣活動(dòng)小組，并安排指定教師不定時(shí)地對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)校指定專人抓此項(xiàng)工作。我們將對(duì)興趣小組的成果進(jìn)行展示。如：繪畫、舞蹈、作業(yè)、手工、書法、手抄報(bào)、小制作等，為學(xué)生搭建創(chuàng)造、展示自我的平臺(tái)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

五、工作措施

1、明確特色興校是增強(qiáng)學(xué)校核心競爭的重要途徑，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位和辦人民滿意教育的需要。

2、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)的豐富內(nèi)涵和重要意義，牢固樹立特色就是質(zhì)量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展的思想，增強(qiáng)做好此項(xiàng)工作的責(zé)任感和緊迫感。

3、成立特色創(chuàng)建學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，并做好分工。落實(shí)工作責(zé)任制。校長是第一責(zé)任人，要把特色項(xiàng)目建設(shè)按計(jì)劃將工作任務(wù)層層分解，層層抓落實(shí)，確保特色項(xiàng)目建設(shè)工作長期有序高效地開展。

4、以活動(dòng)為載體，注重師生的生命及發(fā)展，優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位。

5、完善校園文化建設(shè)，突出“綠化、美化、凈化”，做到’整潔、醒目”,徹底清除亂涂亂畫的現(xiàn)象.6、做好校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，突出校園特色。如：校園內(nèi)設(shè)施整齊劃一的標(biāo)語品牌，室內(nèi)壁廊，教室的設(shè)置等，一定要突出主題。

六、特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長：XXX

副組長：XXX

組

員：XXX

XXX

XXX

XXX各班主任

第五篇：特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案

柏鄉(xiāng)縣龍華學(xué)區(qū) 特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案

加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)是加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的內(nèi)在要求，是全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本要求。為全面落實(shí)縣教育局深化特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施意見，強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平，營造良好的育人氛圍，提升校園文化建設(shè)品位，立足我校以“家文化為核心，傾力打造綠色校園、書香校園，全面培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，為學(xué)生一生發(fā)展奠基?！鞭k學(xué)理念，現(xiàn)制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，以建設(shè)優(yōu)美的學(xué)校環(huán)境文化為基礎(chǔ)，以豐富多彩、積極向上的學(xué)校課程與活動(dòng)文化為載體，以創(chuàng)建學(xué)校制度文化為重點(diǎn)，以推進(jìn)學(xué)校精神文化建設(shè)為核心，以學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo)，構(gòu)建特色學(xué)校的校園文化體系，使我校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有新氣象、新面貌，取得階段性成效。打造特色品牌學(xué)校。

二、主要成績與做法

（一）學(xué)校硬件建設(shè)情況

一個(gè)學(xué)校的發(fā)展只有硬件的達(dá)標(biāo)還不能算是真正的標(biāo)準(zhǔn)化，只有校園文化等軟實(shí)力的內(nèi)涵發(fā)展才是學(xué)校發(fā)展的終極目標(biāo)。我們學(xué)校力爭做到校園無閑處，處處熏陶人。校園不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的場所，也是培養(yǎng)學(xué)生文明素質(zhì)的載體。我們發(fā)掘、利用校園的環(huán)境，形成了濃厚的立體環(huán)境文化，使一草一木、一墻一板都能說話，都起到教育人、啟迪人的作用。

1、逐步規(guī)范校園專室文化

學(xué)校功能室，全部按照國家辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)增添設(shè)備，完善使用制度；學(xué)校對(duì)功能室室內(nèi)斑駁墻面徹底清理，重新進(jìn)行粉刷，并根據(jù)各個(gè)功能室特點(diǎn)布臵各具特色的專室文化。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上對(duì)圖書室、閱覽室、美術(shù)室、音樂室進(jìn)行全方位的裝修，提高藝術(shù)品位。

2、細(xì)化育人環(huán)境營造氛圍

班級(jí)文化建設(shè)在原有基礎(chǔ)上新增班級(jí)公約和班徽，作為校園文化建設(shè)的重點(diǎn)和亮點(diǎn)來抓。各教室在原有班訓(xùn)、國旗、三表一則、班級(jí)口號(hào)及班級(jí)量化評(píng)比展示欄的基礎(chǔ)上新增班徽、班級(jí)公約；后墻黑板定期更換內(nèi)容；其余墻面為特色版塊，展示符合班級(jí)特色的有關(guān)內(nèi)容，營造書香校園的氛圍。

3、綠化美化校園環(huán)境

在學(xué)校的校門兩側(cè)沿路邊栽種78米的冬青、女貞等常綠植物，進(jìn)入校園沿甬道兩側(cè)鋪設(shè)43.2平的草坪；在教學(xué)區(qū)西側(cè)微機(jī)室前面的小花園鋪設(shè)115.5平米的草坪予以綠化；東側(cè)校園圍墻外墻美化123.5米，體現(xiàn)校園育人和藝術(shù)相結(jié)合的特色；學(xué)校西園幼兒園門口兩側(cè)沿路邊45米，栽種黃楊、女貞等常綠植物，內(nèi)側(cè)105平鋪設(shè)草坪或種植冬麥等常綠植物。校園后面的運(yùn)動(dòng)場中環(huán)形跑道內(nèi)兩個(gè)半圓區(qū)內(nèi)將鋪設(shè)草坪200平；運(yùn)動(dòng)場125.5米南墻進(jìn)行美化。運(yùn)動(dòng)場環(huán)形跑道外側(cè)南角落區(qū)域?qū)佋O(shè)310平的草坪或低矮常綠植物。

4、挖掘校園文化主題

校園內(nèi)人文景觀內(nèi)涵豐富，藝術(shù)性高，與學(xué)校整體環(huán)境相協(xié)調(diào)，東面的傳統(tǒng)文化墻手繪忠、孝、廉、恥、勇、仁、義、禮、智、信是中華文明道德典范的濃縮，他將在龍小的校園得以傳承和發(fā)揚(yáng)；學(xué)校南面的文化墻以“發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建特色課程”為宗旨闡述學(xué)校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課的重要意義；西面的文化墻以“鑒往知未，詩禮傳家”為理念書寫毛澤東的《沁園春〃雪》、岳飛的《滿江紅》等詩詞以及傳為美談的“光武中興之地，神花牡丹之鄉(xiāng)”的故事，讓孩子們學(xué)知名禮的同時(shí)感受到家鄉(xiāng)濃厚的地域文化，使他們倍增社會(huì)責(zé)任感和家鄉(xiāng)自豪情！

“登高碑”由一千二百塊青色方磚砌成，三個(gè)斜肩式主碑體，兩兩被橫帶相連。寓意只有和諧合作，才能更上層樓，整體灰色調(diào)，像是在告訴我們只有穩(wěn)健務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，才能讓我們夢(mèng)想成真。

“駝峰碑”由一千六百塊青磚砌成，赭黃色碑體遠(yuǎn)觀像負(fù)重前行的駱駝的駝峰。吃苦耐勞，持久跋涉是我們不變的信念；淺綠色的碑座，是穩(wěn)固基石，是沙漠綠洲，也同樣是我們心中不滅的志向和動(dòng)力之源。

“碧荷塘”造型是一個(gè)大大的足印。它安靜地駐守在龍小的校園里，不僅見證了十一年來龍小師生腳踏實(shí)地，一心向遠(yuǎn)的執(zhí)著追求，也映照著這一群從教者風(fēng)清氣正，潛心育人的師德師魂。

“傳統(tǒng)文化長廊”是中國古典文學(xué)的縮影，他源經(jīng)詩經(jīng)與先秦散文、楚辭漢賦、魏晉文學(xué)、唐詩宋詞、元曲、明清小說和清末白話的等。讓我們一起走進(jìn)歷史的長河，感受經(jīng)年的故事，擷取傳統(tǒng)文化之精華，重溫經(jīng)典之美的力量。

教學(xué)樓西樓樓道文化——“梅香家味”寓意龍小學(xué)子要具有梅花的品味；教學(xué)樓東樓樓道文化——“竹節(jié)家風(fēng)”寓意龍小學(xué)子要具有翠竹的品質(zhì)；實(shí)驗(yàn)樓樓道文化——“詩禮家道”寓意龍小學(xué)子要有書香之氣。這些樓道文化是我?！耙约椅幕癁楹诵?，傾力打造綠色校園、書香校園，全面培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，為學(xué)生一生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念進(jìn)一步延伸。

5、積極創(chuàng)建“家文化”

對(duì)師生的宿舍進(jìn)行再次整改。把原有的教師宿舍和學(xué)生宿舍都調(diào)整為單間宿舍，并對(duì)宿舍內(nèi)的設(shè)施更換一新。教師兩人一間配有櫥柜及床鋪。學(xué)生宿舍8人一間，并對(duì)學(xué)生的床鋪再次標(biāo)準(zhǔn)化更新。教師辦公室進(jìn)行整體提高。室內(nèi)墻壁布臵各具特色的裝飾，辦公桌椅更換調(diào)整，實(shí)行隔斷辦公。添臵自動(dòng)飲水機(jī)，無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。切實(shí)改善師生的學(xué)習(xí)以及生活環(huán)境，讓師生一到學(xué)校既有種賓至如歸的感覺。

（二）以校園精神文化核心

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，包括校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系等。在加強(qiáng)校園文化建設(shè)中，我們把師德師風(fēng)建設(shè)作為思想建設(shè)的首要工作。

堅(jiān)持開展教師師德師風(fēng)教育活動(dòng)，學(xué)師德規(guī)范，樹師德楷模，強(qiáng)化“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的職業(yè)意識(shí)，在教師中樹立為人師表、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、開拓進(jìn)取的良好風(fēng)氣。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，通過大課間活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)以啟迪、熏陶、感化等方式潛移默化地引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的思想行為，樹立科學(xué)的世界觀和正確的人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、行為等習(xí)慣，建設(shè)勤奮努力、積極向上的良好學(xué)風(fēng)。

（三）以校園行為文化為抓手

校園文化活動(dòng)是校園行為文化的主要表現(xiàn)形式。不斷拓展師生活動(dòng)領(lǐng)域，豐富校園文化活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)形式，體現(xiàn)知識(shí)性、科學(xué)性，突出趣味性、娛樂性，最大限度的調(diào)動(dòng)全體師生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)他們親自參與、親身體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的思想意識(shí)、道德作風(fēng)和行為習(xí)慣。

1、合理安排并扎實(shí)開展學(xué)校德育系列活動(dòng)。學(xué)校每年定期舉辦“小學(xué)生春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“六?一兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)”、“金秋賽詩會(huì)”、“重陽節(jié)感恩主題班會(huì)”、“教師節(jié)詩歌朗誦”、“元旦聯(lián)歡會(huì)”等大型活動(dòng)，堅(jiān)持每周一次的升國旗儀式，發(fā)表緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、內(nèi)容生動(dòng)具體的國旗下講話。開展主題班隊(duì)會(huì)促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面。

2、依托校本課程，開展社團(tuán)興趣活動(dòng)。利用學(xué)校師資優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生開展社團(tuán)活動(dòng)及寫作、書法、繪畫、武術(shù)、球類等各種興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生特長，挖掘?qū)W生潛能，給予學(xué)生一展身手的舞臺(tái)。

（四）以校園制度文化為保障

校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制,是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制,是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。

1﹑健全學(xué)校管理組織網(wǎng)絡(luò)。按照國家規(guī)定，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)規(guī)模等實(shí)際情況，合理規(guī)范地設(shè)臵各職能管理機(jī)構(gòu)，配齊配好管理人員，明確職責(zé)要求，整體推進(jìn)學(xué)校管理工作。在學(xué)生中培養(yǎng)“小紅帽”監(jiān)督員，增強(qiáng)學(xué)生自我教育﹑自我管理﹑自我服務(wù)﹑自我約束的能力。

2、完善學(xué)校管理制度體系。不斷修訂﹑補(bǔ)充和完善學(xué)校章程﹑校務(wù)管理制度、教學(xué)管理制度、德育管理制度、教職工管理制度、學(xué)生管理制度、安全衛(wèi)生管理制度﹑財(cái)務(wù)管理制度、后勤保障管理制度、校內(nèi)外活動(dòng)管理制度等，建立學(xué)校完整﹑全面﹑嚴(yán)密的制度體系，促進(jìn)學(xué)校管理逐步趨于精細(xì)化、規(guī)范化、科學(xué)化。在修訂、補(bǔ)充和完善各項(xiàng)制度時(shí)，既要有原則性的條文，又要有具體﹑明確的規(guī)定，具有較強(qiáng)的操作性和約束力；要充分體現(xiàn)人性化，在廣泛征求群眾意見的基礎(chǔ)上，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究或教代會(huì)表決通過后實(shí)施。

三、特色學(xué)校建設(shè)保障

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。充分認(rèn)識(shí)在加強(qiáng)校園文化建設(shè)中擔(dān)負(fù)著重要責(zé)任，把校園文化建設(shè)納入學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的規(guī)劃和計(jì)劃，以及對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考核的范疇，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要內(nèi)容。把校園文化建設(shè)列入重要議事日程，成立由學(xué)校行政負(fù)責(zé)人為主要成員、師生代表參加的校園文化建設(shè)組織機(jī)構(gòu)，建立校園文化建設(shè)的各項(xiàng)工作制度，形成一把手親自抓、相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)具體抓的工作機(jī)制，全員參與、全程運(yùn)行、全面落實(shí)。

2、加大校園文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)校要把校園文化建設(shè)與學(xué)校其它建設(shè)結(jié)合起來，與學(xué)校布局調(diào)整結(jié)合起來。要落實(shí)校園文化建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，設(shè)立專項(xiàng)資金，為校園文化建設(shè)提供必要的資金保障。把校園文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入公用經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算，在人、財(cái)、物等方面加大投入，確保校園文化建設(shè)各項(xiàng)工作順利開展。