第一篇：《我和星星打電話》教學(xué)反思

《我和星星打電話》是一首充滿童趣和幻想的對答式的領(lǐng)唱、齊唱歌曲。本節(jié)課，我精心創(chuàng)設(shè)情境，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展了學(xué)生的音樂感受能力及創(chuàng)造能力，“以人為本”，教學(xué)氛圍和諧。

教學(xué)一開始，我從孩子們的生活入手，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們先玩了一個打電話的小游戲，知道了應(yīng)該怎么打電話，緊接著通過給航天英雄打電話致以歌聲的問候，巧妙地讓孩子們進行了發(fā)聲訓(xùn)練，再通過航天英雄的回話，激起學(xué)生想跟星星交朋友、打電話的興趣，繼而引出了充滿好奇、喜歡探索的，并與星星都交了朋友的奇奇，巧妙地創(chuàng)設(shè)了情境，讓奇奇搖身一變成了音樂小神童，將自己與星星之間的事編成了一首歌，讓學(xué)生在欣賞奇奇才情的同時，還激勵學(xué)生們一邊專心、投入的聽音樂搖擺，一邊期待著他將小電話放到自己的手里與他交朋友，這種交友式的導(dǎo)課方式，充滿童趣，深受孩子們的喜歡，既培養(yǎng)了學(xué)生們仔細聆聽的習(xí)慣，又讓學(xué)生們聽時興趣濃厚、充滿期待。

然后再創(chuàng)設(shè)情境，并不急于先讓學(xué)生用言語來表達聽歌的心情，而是讓學(xué)生們先別急著說，暫時保密，用眼神和表情傳達自己聽歌時的心情，再次激起學(xué)生聆聽的興趣，充滿樂趣和神秘之感。

在感受音樂時，我更是不斷創(chuàng)設(shè)情境，注意激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對每一次的聆聽都有不同的收獲。學(xué)歌曲前，又巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生想聽、想唱的欲望，引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的讀歌詞——對口型唱——輕聲唱——縱聲、如癡如醉唱——歌曲感情處理——深情唱——領(lǐng)、齊唱。

在教學(xué)中特別注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和對學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育（如：學(xué)生拿書姿勢、唱歌姿勢、靜靜聆聽等常規(guī)性的習(xí)慣養(yǎng)成）的培養(yǎng)，言語詼諧幽默，示范準確而又生動、形象、有趣，評價語自然、貼切而又趣味橫生，引導(dǎo)到位，讓學(xué)生們體會到音樂的美，不僅用眼、耳朵，甚至用心靈去體會，便“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣濃厚、主動性高，體現(xiàn)了“以審美為核心”的教育理念，在不知不覺中將音樂的美扎根在學(xué)生心里，對音樂課興趣昂感。在今后的教學(xué)中，我還要更好的鉆研教材和學(xué)生，不斷尋找適合學(xué)生發(fā)展的新方法，讓師生水平在教學(xué)中都有所提升，可謂“芝麻開花節(jié)節(jié)高”！

我給星星打電話》教案設(shè)計 教學(xué)目標：

1、能較準確地演唱歌曲《我和星星打電話》，并增進對領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式的了解與感受。

2、通過感受和體驗音樂激發(fā)學(xué)生對大自然的求知和好奇，激勵他們學(xué)科學(xué)的積極性。教學(xué)重難點：教育兒童要好好學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)，以便長大后有能力去太空探索宇宙奧秘。教具準備：電腦課件，小星星圖片，電子琴，錄音機。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

聽《小星星》進教室，并進行簡單律動。

二、導(dǎo)入 師：天上由那么多的星星，我們教師里也有這么多小星星，咱們同學(xué)們就像小星星一樣閃爍著光芒?？?！黑板上也有好多的小星星，你們想不想，摘下這些星星呢？那就讓我們踏著音樂的臺階一起去摘星星！

三、認識音節(jié)

（黑板上畫音樂臺階）師：同學(xué)們想得到星星有一個方法，只要按照老師所指的唱出這些音符就可以了，誰想試試？

師無規(guī)律指音符，學(xué)生唱，并獎勵小星星。

四、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)言：每當你看到美麗的星空，你會想到什么？（各自談?wù)劊?/p>

那同學(xué)們想不想到星星上做客和小星星成為好朋友呢？那我們先給小星星打個電話吧，你想和小星星說什么呢？？

同學(xué)們的問題和愿望真多啊，昨天晚上我也給星星打了個電話，你想知道我們都說什么了嗎？讓我來告訴你吧！

2、師范唱歌曲。（課件出示歌詞）

3、你聽出來哪段詞是我問的，哪段詞是星星回答的嗎？

4、分段讀歌詞，要整齊。

5、今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲《我和星星打電話》。

6、再聽一遍歌曲，心里跟唱。（教師范唱）

7、教師教唱歌曲

①注意突出音準、節(jié)奏的準確。②注意對話語氣要盡量表現(xiàn)出來。

8、跟班走來唱一遍歌曲。

五、審美提高

1、同學(xué)們唱的真棒！我們再來聽聽這首歌曲，聽聽磁帶里小朋友唱得和我們唱得有什么不同？

2、出示歌詞（帶領(lǐng)齊的課件）。介紹領(lǐng)唱、齊唱這新的演唱形式，分出歌詞中領(lǐng)、齊的部分。

3、老師領(lǐng)唱，同學(xué)齊唱，齊唱要整齊。

4、請一位同學(xué)領(lǐng)唱，其余同學(xué)齊唱。

5、師問：想一想，給星星打電話應(yīng)該是怎樣的動作？ 我們用什么動作能夠表現(xiàn)小星星一閃一閃的？

6、找一名同學(xué)表演“我”打電話，其余同學(xué)表演小星星動作唱歌曲。

六、師總結(jié)

我們生活中有科幻小說、科幻電影等等，我們今天學(xué)唱的歌詞是否也充滿了科學(xué)幻想呢？為什么？

太空中有許多的奧秘需要我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)，讓我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)將來到太空去探險好嗎？ 下課！

《我和星星打電話》教學(xué)案例

一、動畫造境，激趣想說。

（課件播放《小星星》歌曲，同時出現(xiàn)小星星動畫形象，導(dǎo)入）

二、搭建平臺，玩中導(dǎo)說。

師：和星星打電話，你最想和星星聊些什么呢？（學(xué)生思索片刻，便見小手林立）

生1：我最想問問星星，你住的地方離我們地球遠嗎？有外星人生活嗎？ 生2：我最想問星星，你是什么顏色的，為什么空中會有星星呢？ 生3：我想告訴星星，我們都很喜歡和你交朋友！師：是的，你的話代表了我們?nèi)嗟男脑浮?/p>

生4：我要和星星聊一聊我們的學(xué)校，老師，以及我的學(xué)習(xí)情況。

生5：我想問問星星，你在天上，看見楊利偉叔叔乘坐的神舟五號飛船了嗎？ 生6：星星，星星我想問問你，你能不能帶我到你那去參觀、旅游?。∩?：星星，你喜歡我們地球嗎？

師：同學(xué)們可真有想法，現(xiàn)在，就請拿起你的電話，老師就是星星，誰愿意第一個跟我打電話。

師：同學(xué)們，聽完我們打電話，你有什么話想對我們說呢？

生14：我想說為什么只有小朋友向星星提問題呢？星星就不想了解我們地球嗎？ 師（高興地）：對呀！你真有想法，會提問題，星星也想了解地球，了解地球上的小朋友，了解地球上的一切事情，那下面，同學(xué)們就找你的學(xué)習(xí)伙伴，互相扮演小朋友和星星打電話，說出你們最想說的話。

三、情境交流，生生互說。

（課件出示：星星與小朋友打電話畫面。學(xué)生自由選擇伙伴，互相扮演小朋友和星星練習(xí)打電話。教師巡視，相機傾聽，發(fā)現(xiàn)典型。）

四、拓展積累，展示交流。

師：剛才，老師看到所有同學(xué)都扮演了星星和小朋友，誰愿意到前面來，展示一下你剛才和你的朋友是怎樣打電話的。（學(xué)生踴躍舉手）

師（指名一學(xué)生上臺）：帶上你的伙伴上來吧！

師：同學(xué)們，我們今天的收獲可真不少啊！我們和星星交了朋友，給它打了電話，有禮貌地說出了自己的想法，你們都是會交際的小主人。我們還了解了很多宇宙太空的知識，希望同學(xué)們多看書，多查查資料，了解更多的天文知識，做學(xué)習(xí)的有心人。（播放《小星星》歌曲，學(xué)生意猶未盡，唱著歌下課）

《我和星星打電話》教學(xué)反思

《我和星星打電話》歌曲節(jié)奏鮮明，歌詞朗朗上口，教這首歌曲，我改變了以往的教學(xué)模式，嘗試了一種新的方法，取得的很好的效果，現(xiàn)將方法介紹如下：

首先，我是放星空的錄象引起孩子對天空的探索和向往，接著我便以談話的形式引出課題，如何能和星星說說話，孩子們想的方法也是多種多樣，有說打電話，有的說做火箭，還有的說給星星發(fā)個伊玫兒，等等，接著我們選擇了打電話，于是我引導(dǎo)著孩子們說出了歌曲的歌詞，又帶著孩子們按歌曲的節(jié)奏來說歌詞，孩子們很快的掌握了歌詞，于是，我又引進了歌曲，在老師深情并貌的演唱后，孩子們很快的就能跟著唱了，我又糾正了一下個別的地方的音準，這樣一節(jié)在孩子們自主學(xué)的音樂課很快的完成了教學(xué)目標，接著，我又扮演小星星，把第二段的歌詞說了下去，引起了孩子們的學(xué)習(xí)下一段的興趣，于是，我讓小朋友們來當滿天的星星，并且創(chuàng)編動作，配合動作來說歌詞，最后讓孩子們試著來唱第二段，也就是不第二段的詞填上第一段的曲，不費吹灰之力，孩子們就學(xué)會了！可見，讓孩子主動的去學(xué)，抓住孩子的興趣點，是孩子們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵！

《我和星星打電話》一課組內(nèi)交流

王嗩力老師：在本課教學(xué)中，趙老師圍繞“你會和星星說些什么？星星會怎樣回答”這一話題精心設(shè)計，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計多個回合進行思想及語言碰撞，開展有層次，形成師生、生生互動的交際過程。用星星圖片創(chuàng)設(shè)了與星星交朋友的情境，又讓小朋友說說如何與朋友聯(lián)系，提供一個與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的交際情境，觸動學(xué)生的情感體驗。

汪曉彩老師：趙老師引起孩子對天空的探索和向往，接著我便以談話的形式引出課題，如何能和星星說說話，孩子們想的方法也是多種多樣，有說打電話，有的說做火箭，還有的說給星星發(fā)個伊玫兒，等等，接著我們選擇了打電話，于是我引導(dǎo)著孩子們說出了歌曲的歌詞，又帶著孩子們按歌曲的節(jié)奏來說歌詞，孩子們很快的掌握了歌詞，于是，我又引進了歌曲，在老師深情并貌的演唱后，孩子們很快的就能跟著唱了，我又糾正了一下個別的地方的音準，這樣一節(jié)在孩子們自主學(xué)的音樂課很快的完成了教學(xué)目標。

王芳老師：讓學(xué)生說說你最想和星星聊些什么，并師生互動，表演打電話。這一環(huán)節(jié)旨在指導(dǎo)學(xué)生如何說，在師生交流中，在平等、寬松、和諧的氣氛下，學(xué)生敢說、會說、樂說了。最后，讓學(xué)生在班上展示自己，并適時拓展學(xué)生的積累。同時，對天文知識的補充，是對課堂的延伸，是學(xué)生在學(xué)習(xí)交際中的另一收獲。

第二篇：我和星星打電話教學(xué)設(shè)計及反思

<<我和星星打電話>>教學(xué)設(shè)計

教材分析：

《我和星星打電話》是一首充滿童趣和幻想的對答式的領(lǐng)唱、齊唱歌曲。這首歌曲是通過一位小朋友同星星的有趣對話，描繪了少年兒童對科學(xué)的興趣和對太空宇宙的神往，并教育學(xué)生要好好學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué),以便長大后有能力對太空去探索宇宙奧秘。歌曲為2/4拍，全曲是由5個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。整個歌曲的節(jié)奏復(fù)雜多變，但是比較貼近孩子們的語言、旋律也較上口，容易記憶。教學(xué)目標：

1．能準確的演唱歌曲《我和星星打電話》，并增進對領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式的了解與感受。

２．通過感受和體驗音樂激發(fā)學(xué)生對大自然的求知欲和好奇，激勵他們學(xué)科學(xué)的積極性。

３．通過各種音樂活動，為學(xué)生積累音樂素材，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性的參與，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。教學(xué)重、難點：

１、有感情的演唱歌曲，了解并掌握領(lǐng)唱、齊唱這一演唱形式。在歌曲的演唱中使學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望，初步了解大自然的奧秘。２、提高在歌曲中音高節(jié)奏的掌握。

３、能用較準確的語氣演唱小朋友和小星星之間的對話。教學(xué)方法：

以情景教學(xué)法為主，在各個不同的環(huán)節(jié)中運用了聆聽法、教唱法、示范法、朗讀法、鼓勵法、啟發(fā)聯(lián)想法等。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入歌曲

（－）師生音樂問好。（感受音樂課堂的魅力）

師：1 2 3 4 | 5 3 4 | 5 0 || 同學(xué) 你 好 你 好！生：5 4 3 2 | 1 3 2 | 1— || 老師 你 好 你 好！

（二）發(fā)聲練習(xí)曲(la和wu)

（三）音樂游戲《貼星星》

師：看看老師今天帶來了什么？(出示小星星)生：小星星。

師：當夜幕降臨漆黑的夜空中綴滿一顆顆的小星星多美?。∽屛覀円黄饎邮职堰@些小星星貼到黑板上作出一幅美麗的夜空圖，好嗎？ 生：好。(請幾位同學(xué)貼星星)師：真漂亮！讓我們遙望星空一起演唱歌曲《小星星》。

（四）音樂游戲《摘星星》

師：滿天都是小星星你想不想也摘一顆？ 生：想。

師：讓我們踏著音樂的臺階一起去摘星星吧！(大屏幕出示音階圖)生：（跟唱上行音階）

師：同學(xué)們唱的真準確。小星星聽了很高興，它非常樂意下來跟你們

玩。讓我們帶著它回到地球吧?！?生:（彈唱下行音階）

（五）導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，小星星下來了，你想和他說點什么呢？（找學(xué)生說）師：哦 ~有一個小朋友他打電話和星星說了很多話，我們來聽聽他都說了 些什么？小星星說了什么？（播放歌曲）

二、新歌教學(xué) 歌曲處理(一)讀歌詞

師：大家的小耳朵真靈啊。那我們來看一看你聽的和它說的是不是一樣？（看大屏幕曲譜,重復(fù)他說什么,小星星說什么）

師：讓我們用朗讀的方式也和星星打電話好嗎？讓我們一起來按照節(jié)奏朗讀歌詞。生:完整朗讀

（二）教唱歌曲

師：這么好聽的歌曲想不想和老師一起學(xué)唱？這首歌曲一共是兩段，我們先來學(xué)習(xí)第一段。教師分樂句教唱歌曲。（2-3遍）師：小胸脯挺起來，小頭抬起來，小星星最喜愛和有精神的小朋友打電話了，咱們一起來完整演唱一遍吧！

師:第二段老師不教了同學(xué)們來唱一唱(結(jié)尾有反復(fù)記號單獨教唱).(三)歌曲處理

師：我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在演唱時，從頭到尾語氣沒有什么變化。你覺得這個小朋友打電話的心情是怎樣的呢?

生:愉快高興

師:我們要把打電話的愉快心情表現(xiàn)出來，你能做出來嗎？ 師：(1)第一樂句： 聲音要有彈性，像拍皮球一樣有跳躍感。（星星星星滿天灑，我和星星打電話）.和發(fā)聲練習(xí)曲la的跳躍感一樣.(2)第二、三樂句:優(yōu)美、抒情。（小星星，你好啊！天空中把眼眨，）和發(fā)聲練習(xí)曲wu的連貫性一樣.(3)第四、五樂句：聲音跳躍，充滿疑問。（你離我們有多遠，你那上面有點啥？你那上面有點啥？）

(讓學(xué)生有目的的唱，讓學(xué)生近一步感受、理解歌曲，能用跳、連這兩種方法對比著演唱歌曲，提高學(xué)生的演唱能力。)(四)帶感情完整演唱歌曲。(五)領(lǐng)唱齊唱

師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞有不同顏色的字體,現(xiàn)在老師來唱黑色的部分，同學(xué)們來唱紅色的部分。

師：我們合作的真是太好了，大家知道嗎？在歌曲的演唱形式中，像剛才老師自己唱的地方叫領(lǐng)唱，大家可能注意到歌詞前面有個領(lǐng)字，大家一起唱的地方叫齊唱，同樣前面有個齊字。讓我們再來說一遍,一個人唱的地方叫領(lǐng)唱，一起唱的地方叫齊唱。師：我現(xiàn)在想請一位小勇士站起來為我們大家做領(lǐng)唱，誰來試試？ x非常勇敢,大家鼓勵鼓勵他。注意演唱時要注意情緒的表達。師：同學(xué)們配合的非常好，個個都是小歌唱家,老師為你們驕傲!

三、拓展視野 遨游太空

師：今天我們學(xué)習(xí)這么好聽的歌曲。小星星很高興的邀請大家去太空遨游。大家想不想去呢？這一直是很多人的夢想。老師要告訴大家，有人已經(jīng)幫我們實現(xiàn)了這個夢想，大家想不想知道他們是誰？

師： 2003年我國進行了首例載人航天飛船的實驗，并取得了實驗的成功，那么誰是第一個登入太空的中國人？這個人就是我們中國飛天第一人，楊利偉叔叔。他乘坐神舟五號飛船飛向了太空。下面我們就來欣賞一下他拍下的美麗的太空景色。（播放課件）2005年，中國神舟六號飛船又一次載著費俊龍、聶海勝兩位英雄完成航天飛行任務(wù)。還有神七宇航員:翟志剛,景海朋,劉伯明。再播放一些太空美景的圖片昂同學(xué)們欣賞一下。師：大家看完之后有什么樣的感想呢？ 生：好好學(xué)習(xí)，長大當宇航員。

師：同學(xué)們都很有理想，只要我們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，就都能實現(xiàn)理想，長大后為我們的祖國做貢獻。

四、小結(jié)

師:同學(xué)們，美麗的星空中，存在著許許多多的奧妙，等待著你們?nèi)ヌ剿鳌⑷グl(fā)現(xiàn)，就像歌中唱的那樣，讓我們學(xué)好本領(lǐng)，長大了能像楊利偉叔叔一樣，架著飛船，到太空中去偵察，到星星上探寶。

教學(xué)反思：

《我和星星打電話》歌曲節(jié)奏鮮明，歌詞朗朗上口，教這首歌曲，我改變了以往的教學(xué)模式，嘗試了一種新的方法，取得的很好的效果，現(xiàn)將方法介紹如下：首先，我是放星空的錄象引起孩子對天空的探索和向往，接著我便以談話的形式引出課題，如何能和星星說說話，孩子們想的方法也是多種多樣，有說打電話，有的說做火箭，還有的說給星星發(fā)個伊玫兒，等等，接著我們選擇了打電話，于是我引導(dǎo)著孩子們說出了歌曲的歌詞，又帶著孩子們按歌曲的節(jié)奏來說歌詞，孩子們很快的掌握了歌詞，于是，我又引進了歌曲，在老師深情并貌的演唱后，孩子們很快的就能跟著唱了，我又糾正了一下個別的地方的音準，這樣一節(jié)在孩子們自主學(xué)的音樂課很快的完成了教學(xué)目標，接著，我又扮演小星星，把第二段的歌詞說了下去，引起了孩子們的學(xué)習(xí)下一段的興趣，于是，我讓小朋友們來當滿天的星星，并且創(chuàng)編動作，配合動作來說歌詞，最后讓孩子們試著來唱第二段，也就是不第二段的詞填上第一段的曲，不費吹灰之力，孩子們就學(xué)會了！可見，讓孩子主動的去學(xué)，抓住孩子的興趣點，是孩子們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵！

第三篇：音樂《我和星星打電話》教學(xué)反思

《我和星星打電話》是一首充滿童趣和幻想的對答式的領(lǐng)唱、齊唱歌曲。本節(jié)課，我精心創(chuàng)設(shè)情境，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展了學(xué)生的音樂感受能力及創(chuàng)造能力，“以人為本”，教學(xué)氛圍和諧。

教學(xué)一開始，我從孩子們的生活入手，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們先玩了一個打電話的小游戲，知道了應(yīng)該怎么打電話，緊接著通過給航天英雄打電話致以歌聲的問候，巧妙地讓孩子們進行了發(fā)聲訓(xùn)練，再通過航天英雄的回話，激起學(xué)生想跟星星交朋友、打電話的興趣，繼而引出了充滿好奇、喜歡探索的，并與星星都交了朋友的奇奇，巧妙地創(chuàng)設(shè)了情境，讓奇奇搖身一變成了音樂小神童，將自己與星星之間的事編成了一首歌，讓學(xué)生在欣賞奇奇才情的同時，還激勵學(xué)生們一邊專心、投入的聽音樂搖擺，一邊期待著他將小電話放到自己的手里與他交朋友，這種交友式的導(dǎo)課方式，充滿童趣，深受孩子們的喜歡，既培養(yǎng)了學(xué)生們仔細聆聽的習(xí)慣，又讓學(xué)生們聽時興趣濃厚、充滿期待。

然后再創(chuàng)設(shè)情境，并不急于先讓學(xué)生用言語來表達聽歌的心情，而是讓學(xué)生們先別急著說，暫時保密，用眼神和表情傳達自己聽歌時的心情，再次激起學(xué)生聆聽的興趣，充滿樂趣和神秘之感。

在感受音樂時，我更是不斷創(chuàng)設(shè)情境，注意激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對每一次的聆聽都有不同的收獲。學(xué)歌曲前，又巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生想聽、想唱的，引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的讀歌詞————對口型唱————輕聲唱————縱聲、如癡如醉唱————歌曲感情處理————深情唱————領(lǐng)、齊唱。

在教學(xué)****別注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和對學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育（如：學(xué)生拿書姿勢、唱歌姿勢、靜靜聆聽等常規(guī)性的習(xí)慣養(yǎng)成）的培養(yǎng)，言語詼諧幽默，示范準確而又生動、形象、有趣，評價語自然、貼切而又趣味橫生，引導(dǎo)到位，讓學(xué)生們體會到音樂的美，不僅用眼、耳朵，甚至用心靈去體會，便“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣濃厚、主動性高，體現(xiàn)了“以審美為核心”的教育理念，在不知不覺中將音樂的美扎根在學(xué)生心里，對音樂課興趣昂感。

在今后的教學(xué)中，我還要更好的鉆研教材和學(xué)生，不斷尋找適合學(xué)生發(fā)展的新方法，讓師生水平在教學(xué)中都有所提升，可謂“芝麻開花節(jié)節(jié)高”！

第四篇：我和星星打電話教案

教案《我和星星打電話》

教學(xué)目標：

1、學(xué)會歌曲《我和星星打電話》，并能隨歌曲做表演。

2、能較準確地掌握領(lǐng)唱、齊唱這一種歌唱形式并能主動地參與活動。

3、通過感受和體驗音樂激發(fā)學(xué)生對大自然的求知和好奇，激勵他們學(xué)科學(xué)的積極性。教學(xué)重點：

1、引導(dǎo)學(xué)生主動參與到音樂活動中，培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和與同學(xué)們友好相處，相互合作的能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗音樂，并使學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望。教學(xué)難點：

歌曲中領(lǐng)唱與齊唱的相互銜接與配合。

教具準備： 手風(fēng)琴、錄音機、課件、范唱帶、圖片、打擊樂器

教學(xué)方法 ：

教唱、朗讀、聽唱、鼓勵法、示范法、表演、合作

教學(xué)過程：

一、音樂律動，激發(fā)興趣

1、律動教學(xué)：學(xué)生聽音樂《閃爍的小星》，有節(jié)奏地做動作。

2、師生音樂問好(感受音樂課堂的魅力)

（設(shè)計意圖：歡快活潑的音樂創(chuàng)設(shè)出輕松、愉快的氣氛，讓學(xué)生在音樂中動起來放松思想，并為課堂教學(xué)作準備）

二、談話導(dǎo)入，貼近生活

1、師語：（屏幕展示：星空）一閃一閃亮晶晶，好象許多小眼睛，親愛的小朋友們，當你看到這彎彎的明月和無數(shù)閃閃的星星，你想不想和他們成為好朋友?。磕俏覀兿冉o小星星打個電話吧，你想和星星說些什么呢？（學(xué)生暢所欲言）

(設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的想象力，鍛煉學(xué)生的語言表達能力。)

2、小朋友們的問題和愿望真多呀！在古代就有天文學(xué)家張衡數(shù)星星的故事，現(xiàn)在還有楊利偉、費俊龍叔叔駕駛的神州五號、神州六號順利登上太空的壯舉，實現(xiàn)了中國人幾千年的飛天夢想。今天，有一個小男孩他也給小星星打了個電話，你想知道他們都說了些什么嗎？讓我們一起來聽一聽。

三、學(xué)唱歌曲，感受音樂

1、初聽歌曲，讓學(xué)生聆聽歌曲中都唱了什么內(nèi)容。教師出示課件，揭示歌曲名稱。

2、再聽一遍歌曲，說一說這首歌的演唱形式和以往學(xué)過的歌曲演唱形式有什么不一樣的地方。

教師引導(dǎo)學(xué)生說出領(lǐng)唱、齊唱的形式，并加以講解。

(設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié)中，每一次聆聽都給學(xué)生一個目標，培養(yǎng)學(xué)生仔細聆聽音樂的習(xí)慣。)

3、朗誦歌詞，請一位同學(xué)朗誦領(lǐng)唱部分，其余同學(xué)一起朗誦齊唱部分。注意齊唱部分一定要整齊。

（設(shè)計意圖：幫助學(xué)生記憶歌詞；練習(xí)領(lǐng)、齊的形式。）

4、教師教唱歌曲幾遍。注意突出音準、節(jié)奏的準確。

5、跟音樂練習(xí)歌曲。

6、老師領(lǐng)唱，同學(xué)們齊唱。

7、找一名學(xué)生或幾名學(xué)生領(lǐng)唱，其余學(xué)生齊唱。

8、大家學(xué)得真快，請小朋友們想一想，我們在給別人打電話的時候應(yīng)該用什么樣的語氣講話啊？（親切、自然）對，小朋友們說得真棒！我們在唱這首歌的時候也要用親切、自然的聲音來演唱。

9、教師彈琴，學(xué)生用親切、自然的聲音演唱歌曲一遍。

10、分組演唱。師：下面我們進行一個小組擂臺賽，每個小組選出一名同學(xué)領(lǐng)唱，其余的同學(xué)齊唱，比一比，哪組同學(xué)唱的最棒。各小組展示，師生共同評議。

(設(shè)計意圖：通過合作、競爭，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際關(guān)系和合作意識。)

四、小組合作，表現(xiàn)音樂

師：我們已經(jīng)學(xué)會演唱歌曲《我和星星打電話》了，下面請你們各組用自己喜歡的方式隨音樂表演。

教師引導(dǎo)學(xué)生用舞蹈、樂器、掌聲、畫畫等各種方式去表現(xiàn)音樂。

(設(shè)計意圖：通過該活動使整節(jié)音樂課達到高潮。體現(xiàn)學(xué)科綜合，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和音樂創(chuàng)造能力。)

五、小結(jié)：

師:小朋友，神奇的宇宙還有許多奧秘等待著我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)，讓我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來到太空去探險，好嗎？

學(xué)生隨著《我和星星打電話》的音樂走出教室。（音樂課的教學(xué)離不開音樂，在優(yōu)美的音樂聲中結(jié)束，給人以美的享受。）

第五篇：我和星星打電話教案

《我和星星打電話》

教材分析：

《我和星星打電話》是一首充滿童趣和幻想的對答式的領(lǐng)唱、齊唱歌曲。在兒童的生活中，充滿了對太空的神奇幻想，這首歌就是通過一位小朋友同小星星的有趣對話，描繪了少年兒童對科學(xué)的興趣和對太空宇宙的神往，并教育兒童要好好學(xué)習(xí)，以便長大后有能力去太空探索宇宙奧秘。

學(xué)生分析:

學(xué)生年齡比較小，對“音樂”這一詞語來說還不太理解，有關(guān)樂理知識剛剛接觸，學(xué)生比較喜歡有科幻知識的歌曲,這一課是以月亮和星星為主題的歌曲,通過學(xué)習(xí)使學(xué)生對科學(xué)的興趣和對太空宇宙的神往,并教育兒童要好好學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)，以便長大后有能力去太空探索宇宙奧秘。教學(xué)目的、目標：

1、能較準確地掌握領(lǐng)唱、齊唱這一種歌唱形式并能主動地參與活動。

2、能夠熟練的演唱歌曲，充分激發(fā)學(xué)生的想象力。教學(xué)重點、難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗音樂，并使學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望。

2、掌握領(lǐng)唱、齊唱這一演唱形式。教具準備：

錄音機、范唱帶、多媒體課件、打擊樂器 教學(xué)方法：

教唱、朗讀、聽唱、鼓勵法、示范法、表演、合作 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

在本課課題的伴奏下，師生問好（感受音樂課堂的魅力）

二、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課

1、教師：在學(xué)習(xí)新課之前老師給大家?guī)硪皇赘枨蠹衣犚宦犑鞘裁锤?？會唱的同學(xué)把它美美的唱出來。師播放音樂《閃爍的小星星》。

2、教師：大家都會唱這首歌，你們真棒！那你們喜歡小星星嗎？是呀，當夜幕降臨，漆黑的天空中綴滿一顆小星星，它們在空中一閃一閃的眨著小眼睛，好象有許多話要說，特別的美麗?？吹竭@些美麗的小星星你想對它說些什么？（出示多媒體課件 美麗的星空）

3、學(xué)生回答。教師及時給予表揚，你們說的真好，可是你們說的我能聽見，小星星離我們那們遠聽不見怎么辦？生答。對，大家可真聰明，我們可以用打電話的方式來傳送。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首非常好聽的歌曲《我和星星打電話》。

三、歌曲教學(xué)

1、〈多媒體出示課題〉初聽歌曲。這里呢也有一位和大家一樣充滿好奇、喜歡探索的小朋友，也想給星星打電話，讓我們一起來仔細聽聽他們都說了些什么？

2、學(xué)生說聽到的內(nèi)容。教師：你們的小耳朵聽的可真靈呀！那們讓我們一起來看一下大屏幕，你們聽到的和他說的是不是一樣？（多媒體課件出示歌詞）

3、再次聆聽歌曲，說一說這首歌曲的演唱形式和我們以往學(xué)過的歌曲演唱形式有什么不同？生邊聽邊看大屏幕觀察（教師引導(dǎo)學(xué)生說出領(lǐng)唱、齊唱的形式，并加以講解）（4、朗讀歌詞。教師手拿雙向筒一邊敲一邊朗讀，學(xué)生伸出小手，打著節(jié)拍跟讀歌詞。

5、再次朗讀歌詞，請一位同學(xué)朗誦領(lǐng)唱部分，其余同學(xué)一起朗誦齊唱部分。

6、學(xué)習(xí)歌詞。教師邊彈琴邊教唱注意語氣，難點的唱法及時糾正。先教第一段歌詞。

7、跟著音樂練習(xí)。（教師表揚，剛才錄音機里的小朋友說了，看咱們班小朋友誰表現(xiàn)的最好，托我送給一顆小星星）

8、學(xué)生自學(xué)第二段歌詞，注意表情、語氣。（教師輔導(dǎo)）

9、教師彈琴，學(xué)生用親切、自然的聲音來演唱兩段歌詞。

10、教師領(lǐng)唱，學(xué)生唱齊唱部分。分成男女組練習(xí)領(lǐng)唱、齊唱。教師及時給予表揚。

11、分組演唱：進行一個小組擂臺賽，每組選出一名同學(xué)領(lǐng)唱，其余的同學(xué)齊唱，比一比，哪組同學(xué)唱的最棒，獎勵一顆大星星。

12、小組匯報。（設(shè)計意圖：通過合作、競爭，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際關(guān)系和合作意識。）

四、拓展延伸

1、教師：我們已經(jīng)學(xué)會了這首好聽的歌曲，小星星呢向我們伸出了熱情的雙手歡迎我們來宇宙、太空中去偵察，那們你們想用怎樣的方式歡迎小星星來我們地球做客。

2、以小組為單位進行匯報。

五、總結(jié)

師語：在美麗的星空中存在著許多的奧妙，等著你們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)。就像剛才歌曲中唱到的那樣讓我們大家學(xué)好本領(lǐng)，乘著火箭、架著飛船，到太空中去偵察，去揭秘密吧。全體起立，讓我們把最好聽的歌聲再次送給小星星吧！