第一篇：《感受貧窮珍惜幸?！分黝}班會活動方案

《感受貧窮珍惜幸?！?/p>

——五年級一班主題班會活動方案

活動主題：感受貧窮

珍惜幸福 活動目標(biāo)：

讓同學(xué)們了解和認(rèn)識貧困地區(qū)兒童上學(xué)、失學(xué)情況，引導(dǎo)同學(xué)們珍惜現(xiàn)在擁有的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，加倍努力學(xué)習(xí)知識，掌握本領(lǐng)技能，回報(bào)祖國和社會。

活動準(zhǔn)備：

1、教師要準(zhǔn)備有關(guān)貧困山區(qū)的素材，制成PPT課件。

2、學(xué)生思考讓自己感到幸福的人和事及相關(guān)故事和歌曲。

3、黑板上《感受貧窮珍惜幸?！钒藗€大字，給班級活動創(chuàng)造一定的氛圍。

活動過程：

1、主題切入

2、觀看ppt課件和有關(guān)影片

觀看課件，分別從學(xué)習(xí)環(huán)境、吃、穿、用、家庭現(xiàn)狀、失學(xué)兒童的心聲等六個方面打動學(xué)生的心靈，感受貧困山區(qū)孩子求學(xué)的艱辛，認(rèn)識到知識的重要性。并與自己展開對比，要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，加倍努力學(xué)習(xí)知識，掌握本領(lǐng)技能，回報(bào)祖國和社會，讓祖國更加富強(qiáng)。同時(shí)，奉獻(xiàn)愛心，讓更多的貧窮落后地區(qū)的孩子能上得起學(xué)，也能擁有同一片藍(lán)天。

名校圖片展示，激發(fā)孩子對未來的渴望與追求。

3、學(xué)生討論發(fā)言

4、集體朗誦倡議書《我們要積極行動起來！》

5、主持人總結(jié)

主持人：我們這次的“感受貧窮珍惜幸福”主題班會通過觀看圖片

報(bào)道，積極參與討論發(fā)言，大家了解了貧困山區(qū)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，提高了認(rèn)識，知道了學(xué)習(xí)的重要性，相信大家在以后的學(xué)習(xí)中，也會珍惜機(jī)會，加倍努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己。希望大家不斷進(jìn)步，為班級、為學(xué)校、為家鄉(xiāng)爭光添彩，成長為國家的棟梁之材，為改變貧困地區(qū)的現(xiàn)狀奉獻(xiàn)自己的力量！

6、班主任點(diǎn)評

班會總結(jié)：

從主題的確定到學(xué)生的參與，從活動的內(nèi)容到形式的創(chuàng)新，從同學(xué)們的精神面貌到活動效果都讓我比較滿意?；顒又攸c(diǎn)突出，目標(biāo)達(dá)成良好。我將把這次班會的收獲，轉(zhuǎn)化成我班主任工作的動力，轉(zhuǎn)化成更多潤物無聲的教育，讓更多的四十五分鐘悄然改變我們的學(xué)生，溫暖他們的人生！

寧家埠鎮(zhèn)中心小學(xué)

王

深 2012．3．19

第二篇：《學(xué)會感恩,珍惜幸福》主題班會活動方案

《學(xué)會感恩,珍惜幸?！分黝}班會活動方案

大港油田第二中學(xué)

高二（2）班

一、活動過程

（一）感恩父母的愛

1.播放歌曲《感恩的心》，直到正式上課。（渲染氣氛）

上課

班主任致開場詞：

首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師參加我們 “感恩的心”主題班會。

感恩的心，感謝生命。心存感恩，會讓一句簡單的話語充滿神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。心存感恩，知足惜福。

高二2班《學(xué)會感恩,珍惜幸?！番F(xiàn)在開始！

主持人甲：

當(dāng)代作家畢淑敏說過：“當(dāng)我們年輕的時(shí)候不懂事，當(dāng)我們懂事的時(shí)候已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，但有些東西卻永遠(yuǎn)無法補(bǔ)償?！彼?，現(xiàn)在的我們，就要對父母多一份關(guān)心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，主持人乙：

有這樣一首詩，大家可能都會記在心里，是孟郊的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)的三春暉?！边@是一首母親的贊歌，心存感恩，其實(shí)我們最應(yīng)該感激的是一直以來為我們默默 1

付出、無私的、不求任何回報(bào)的，疼我們、愛我們的爸爸媽媽。

2、一個殘酷的游戲

還記得我們做過的一個游戲嗎？這個游戲比較殘酷，我們姑且給它一個名字，就叫《舍棄》，下面讓我們一起來看一下游戲的結(jié)果。（看多媒體課件）

從結(jié)果來看，參加游戲的有28位同學(xué)，有效票數(shù)為28票。在這28位同學(xué)中，有25名同學(xué)最后將自己的父母保留了下來，這也說明父母在我們心目中的地位。但是這個游戲的過程中，我給大家十分鐘的時(shí)間，很多同學(xué)沒能完成，都在苦苦的思索，進(jìn)行著心理斗爭：“到底先舍棄誰？”

但大家想想，如果換成父母的話，在選擇時(shí)，他們思索的時(shí)間又會有多少？ 事實(shí)上，很多時(shí)候我們的爸爸媽媽在生與死的瞬間會憑借自己的本能不假思索的、毅然的舍棄自己的生命，把生的希望留給子女。

下面請聽這樣一個故事，一個真實(shí)的催人淚下的故事：《天亮了》

3、學(xué)生講故事：《天亮了》（附故事內(nèi)容，見附錄）

? 播放背景音樂：（FLASH動畫）韓紅的《天亮了》。? 班主任總結(jié)：

大家都被故事里的爸爸媽媽感動了，這種場面，這種永遠(yuǎn)失去的痛楚地的的確確最能打動我們，也最能觸動我們內(nèi)心深處的脆弱。但是，這種生死離別的場面，失去雙親的情境并不是我們每個人都會經(jīng)歷的。那么，在平凡的生活中，就沒有令我們感恩的事了嗎？

4、感恩父母方法（思索自由發(fā)言）

5、拔高層次

啟示：其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中我們該感恩的又何止自己的父母呢？ ? 學(xué)生討論：我們還想感恩誰？還應(yīng)感恩誰？ ? 老師、朋友、同學(xué)、陌生人等等

（二）感恩老師的愛

1、老師，我想對您說

2、請幾位同學(xué)講述與老師感動實(shí)例.3、詩朗誦感恩。

（三）感恩朋友

播放PPT，在歌曲《相親相愛》進(jìn)入主題

1、主持人甲：

1、老師：同學(xué)們，英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭?！蹦愀卸魃睿顚①n予你燦爛的陽光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最終可能一無所有 的確，“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心 3

間的情感。學(xué)會感恩，可以擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學(xué)會感恩，可以將無以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。

2、主持人甲：（在歌曲《相親相愛》帶領(lǐng)大家進(jìn)入今天的主題班會）

……

（同學(xué)們相繼上臺發(fā)言講述父母、老師、朋友等對自己的無限深情，并表示要用實(shí)際行動回報(bào)那些給予我們恩情的人們。）

2、主持人：是呀，他們是幸福的人，因?yàn)樗麄兒臀覀円粯佣茫?/p>

下面是我們?nèi)w同學(xué)的詩朗誦（全班男生朗誦：）

沒有陽光，就沒有日子的溫暖；

沒有雨露，就沒有五谷的豐登；

沒有水源，就沒有生命；

沒有父母，就沒有我們自己；

沒有親情友情和愛情，世界就會是一片孤獨(dú)和黑暗。

（全班女生朗誦：）

感激生育你的人，因?yàn)樗麄兪鼓泱w驗(yàn)生命；

感激撫養(yǎng)你的人，因?yàn)樗麄兪鼓悴粩喑砷L。

感激幫助你的人，因?yàn)樗麄兪鼓愣冗^難關(guān)。

感激關(guān)懷你的人，因?yàn)樗麄兘o你溫暖。

感激鼓勵你的人，因?yàn)樗麄兘o你力量。

感激教育你的人，因?yàn)樗麄冮_化你的蒙昧。

感激傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男闹荆?/p>

感激絆倒你的人，因?yàn)樗虝四阍摢?dú)立。

（男女生朗誦：）

感謝父母，賜予我生命，不求回報(bào)地愛著我們疼著我們；

感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理；

感謝朋友，在我困惑，委屈的時(shí)候給我力量；

感謝所有進(jìn)入我生命中的人，因?yàn)槭悄銈円稽c(diǎn)點(diǎn)裝飾了我的人生； 感謝這個世界上所有值得我們感激的人。

老師總結(jié)：同學(xué)們，英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭?！蹦愀卸魃?，生活將賜予你燦爛的陽光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最終可能一無所有 的確，“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學(xué)會感恩，可以擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學(xué)會感恩，可以將無以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。

主持人總結(jié)：

讓我們常常擁有一顆感恩的心，哪怕是面對一個微笑，一句關(guān)懷，即使是不經(jīng) 5

意間的。讓我們時(shí)時(shí)銘記他人的恩情，付出自己的愛心，凡事感激，學(xué)會感激。讓這個世界變的更加美好燦爛。

高二（2）《感恩的心》主題班會課到此結(jié)束，謝謝大家的參與。

故事

《天亮了》

看過2000年3·15晚會的人們可能都還記得晚會最開始的那首歌———《天亮了》，這是歌手韓紅自己創(chuàng)作自己演唱的。可是誰知道這動人的歌聲背后，還隱藏著一個催人淚下的故事……

那是１９９９年１０月３日上午，一對年輕的夫婦帶著活潑可愛的兒子潘子灝，興致勃勃地來到貴州省興義市有著“天溝地縫”之稱的馬嶺河風(fēng)景區(qū)旅游。這里風(fēng)景優(yōu)美、氣候宜人，每一個游客得臉上都洋溢著歡樂的笑容。中午１１時(shí)３０分左右，年輕的三口乘坐風(fēng)景區(qū)的纜車準(zhǔn)備上山，當(dāng)時(shí)一次只能乘坐１０人的纜車，在大家爭搶中擠進(jìn)了３５人。纜車還是緩緩的開動了，身旁的樹木、景色漸漸的一到了腳下，從空中往下看，有一種壯觀的美麗。就要到山頂了。。

（稍顯輕快）

（語氣突轉(zhuǎn)）突然，當(dāng)纜車上到１００多米高的頂點(diǎn)時(shí)，沒等他們開門下車，纜車突然下滑，并以極快的速度墜下山底，重重摔到了山下平臺上，一場悲劇就發(fā)生在這樣一個美麗的風(fēng)景點(diǎn)。。（語速慢?。?/p>

這場事故死亡１４人，傷２２人，受傷的２２名游客中，當(dāng)時(shí)只有兩歲半的潘子灝因?yàn)楦改冈诶|車墜地的一瞬間（加重語氣），把他高高舉起，給了他第二次生命，而年輕的父母卻帶著遺憾雙雙離開了人世間。

在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛啊

（空一段時(shí)間，隨音樂）那是一個秋天風(fēng)兒那么纏綿，讓我想起他們那雙無助的眼

就在那美麗風(fēng)景相伴的地方，我聽到一聲巨響震徹山谷......親身體會

我有一個親身體驗(yàn)，只要不與父母頂嘴，少惹他們生氣，與父母多談?wù)勑?，與他們“資源共享”，父母每天都能樂呵呵的，所以我的“感恩計(jì)劃”便是：讓他們少生氣，多高興，每時(shí)每刻都愉快。

以前，父母總和我為一些雞毛蒜皮的小事而鬧得不愉快，而我也總是強(qiáng)烈堅(jiān)持自己的立場，于是本來緊張的氣氛會像燒開水一樣“沸騰”起來，最終鬧得個不歡而散。后來我經(jīng)過深思熟慮后知道是自己不對，不應(yīng)該那樣“小肚雞腸”，要心平氣和，多多忍讓父母才對。于是不想看見父母不高興的我便準(zhǔn)備嘗試實(shí)施一套“感恩計(jì)劃”，使得父母隨時(shí)能以燦爛的笑容面對一切，也報(bào)答一下父母對我的感情。

第三篇：《感受幸?！分黝}班會

感受幸福

班會主題：感受幸福 班會背景：

幸福，是一個老話題。在不同的時(shí)期，不同領(lǐng)域的人們對此都有自己的理解。而學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)“教育人以健全合理的幸福觀，并使人得到幸福的感受”，引導(dǎo)學(xué)生明白，一個幸福的人，必然善于認(rèn)識幸福、尋找幸福和放大幸福。真正快樂的人，會在自己覺得有意義的生活方式里，享受它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；會將自身投入到集體中去，享受到更大的幸福。班會目標(biāo)：

1、認(rèn)識到生活中有很多細(xì)小常態(tài)的幸福。

2、學(xué)會從奮斗過程中尋找幸福。

3、懂得幸福也能在幫助別人中得到放大。班會形式：情境體驗(yàn)、分享交流 班會過程：

C：整隊(duì)：全起集合，立正，向右看齊，向前看，報(bào)數(shù)。

C：（跑到老師處）報(bào)告輔導(dǎo)員，5.1中隊(duì)?wèi)?yīng)到37人，實(shí)到37人，報(bào)告完畢。請指示。（輔導(dǎo)員敬禮，接受報(bào)告）

C：出隊(duì)旗，敬禮，禮畢。齊唱隊(duì)歌。（我們是共產(chǎn)主義接班人）C: 請回自己的座位。（學(xué)生坐好后）請輔導(dǎo)員講話。C: 有請主持人A、B上場。A：人人都在渴望幸福 B：人人都在享受幸福。

A：幸福有時(shí)很抽象，有時(shí)又很具體； B：幸福有時(shí)遠(yuǎn)在天邊，有時(shí)又近在咫尺。

A：可幸福到底是什么，這問題可難住了我們的小明。B：請欣賞情景劇《小明的苦惱》

小明是一名五年級學(xué)生，每天放學(xué)回家，媽媽都為他準(zhǔn)備好一些水果，讓他吃了再做作業(yè)。今天，小明回家后，媽媽照例給他削好了蘋果，給他端過來。（媽媽：乖孩子，快吃點(diǎn)水果，吃了好做作業(yè)。）小明漫不經(jīng)心的吃著蘋果，翻出作業(yè)：作文《幸?！?。小明（苦著臉）：唉，幸福，幸福是什么？幸福在哪里？我怎么沒感覺呢？

A：這就是小明的苦惱，（多媒體展示：幸福是什么？幸福在哪里？）（對著B說）我覺得我們該幫幫他。

B：恩，不錯。不知道我們伙伴們對于幸福是什么有什么看法？也希望大家踴躍發(fā)言，來幫幫小明。（抽學(xué)生回答）

A：看來我們的看法還挺多的，我們也收集了許多圖片，請大家觀看大屏幕。

B：（觀看完每一組圖片，就請學(xué)生回答。教師板書：幸福是沒有饑餓）想一想，從他們那里，你感覺到幸福是什么？ A：（沒有戰(zhàn)爭）B：（有好的教室）

A：（活著或得到別人的幫助）

B：同學(xué)們，此時(shí)此刻，幸福在我們的心中是沉甸甸的。

A：伙伴們，那現(xiàn)在，你心中的感受是什么呢？（指名學(xué)生回答：可能是覺得我們很幸福）

B：那現(xiàn)在我們就通過一個小活動來體會我們身邊的幸福吧?。ㄏ魈O果比賽）（提醒學(xué)生注意安全）

A：大家參與活動的態(tài)度真積極，看來我們已經(jīng)沉浸在幸福中了。B：哦，我還覺得我們應(yīng)該從這次活動中體會出更多的幸福。（端出剛才小明媽媽削的那個蘋果，作比較，體會幸福）

A：同學(xué)們，你現(xiàn)在能幫小明找到幸福嗎？（指名學(xué)生回答）B：其實(shí)呀，我們也有很多幸福，不信，大家看看大屏幕吧?。úシ藕⒆觽兊娜粘Ｉ钫掌〢：伙伴們，說說你們的幸福吧?。ń處煾鶕?jù)學(xué)生回答板書）

B：的確，我們的幸福有很多：奉獻(xiàn)是幸福，給予是幸福． A：獲得是幸福，享受是幸福, 付出更是一種幸?！?B：一句祝福的話語是幸福，一個理解的眼神也是幸福。A：幸福是心靈的感覺。B：幸福是生命的體驗(yàn)……

A：生活對于每一個人來說都是公平的，只要你用平常的心去看待得與失，學(xué)會感悟生活，感悟幸福，幸福就在我們每個人觸手可及的地方，等著和我們擁抱。

B：而我們往往都是忽視它的存在，所以它就只好在我們不斷的抱怨聲中悄悄的走遠(yuǎn)。希望通過本次主題班會《體會幸?！罚瑢W(xué)們能夠認(rèn)識幸福，感悟幸福并去不斷的創(chuàng)造幸福。

A：讓我們用一首歌來表達(dá)我們的感受吧！請欣賞歌曲《幸福在哪里》 B：請輔導(dǎo)員作總結(jié)。（老師發(fā)言）

A：謝謝輔導(dǎo)員對我們的鼓勵，我們一定會好好的去感受幸福，傳遞幸福！現(xiàn)在請?jiān)试S我宣布，五一中隊(duì)的主題班會到此結(jié)束，全體起立，退旗！

第四篇：“珍惜時(shí)間”主題班會活動方案

活動背景：

兩千五百年前，孔子站在河邊發(fā)出感嘆：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”可見珍惜時(shí)間是中華民族一個永久流行的信念。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！敝挥姓湎r(shí)間才能學(xué)到更多的知識，擴(kuò)展視野，創(chuàng)造自己的價(jià)值。

進(jìn)入八年級的孩子，行為上較七年級更為散漫，對時(shí)間觀念很不重視，具體表現(xiàn)在：課堂上不抓緊時(shí)間，自習(xí)課看課外書、發(fā)呆，打掃衛(wèi)生磨磨蹭蹭，每次有事情都安慰自己說，“還沒上課，沒事”或者“明天再做吧，不急于現(xiàn)在”。孩子們對時(shí)間觀念的不重視造成他們不能快速地適應(yīng)新階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，因此設(shè)計(jì)了這次主題班會。

活動目標(biāo)

知識目標(biāo)：教育學(xué)生懂得珍惜時(shí)間，認(rèn)識到浪費(fèi)時(shí)間所能造成的后果。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)正確的時(shí)間觀念，合理利用和安排時(shí)間。

情感目標(biāo)：通過活動，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1.讓學(xué)生記錄三天內(nèi)自己每個時(shí)間段所做的事情。

2.辦一期珍惜時(shí)間的板報(bào)。

3.學(xué)生查找有關(guān)珍惜時(shí)間的名人名言或名人故事。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小品、相聲的排練。

5.教師準(zhǔn)備相關(guān)的視頻資料，并制作ppt。

活動過程：

1.導(dǎo)入主題

播放視頻《死神的賬單》，提出主題“珍惜時(shí)間”。

2.珍惜時(shí)間的重要性

（1）觀看相聲《珍惜時(shí)間》、欣賞朱自清散文《匆匆》。

請同學(xué)們說一說你所知道的一些珍惜時(shí)間的名人故事或名言警句。

(通過相聲、散文、故事地觀看與分享，以及名人的榜樣作用，讓學(xué)生意識到珍惜時(shí)間的重要性。)

（2）觀看小品《明天再做》

①你愿意和小明做朋友嗎？為什么？

②如果每個人都像小明一樣事事推后會造成什么樣的后果，請舉例說明。

③說一說身邊其它浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。

④說一說身邊珍惜時(shí)間的人或事。

（讓學(xué)生認(rèn)識到浪費(fèi)時(shí)間、做事拖拉的危害，并結(jié)合自身實(shí)際，引起學(xué)生反思，用身邊具體事例讓學(xué)生意識到珍惜時(shí)間與浪費(fèi)時(shí)間離自己很近很近。）

3.反省自身，總結(jié)方法

第一步，請同學(xué)們拿出自己記錄的時(shí)間表，想一想自己三天的時(shí)間哪些被浪費(fèi)了，哪些被珍惜了，寫在自己的時(shí)間記錄表后面。

第二步，各個小組根據(jù)成員總結(jié)的內(nèi)容討論一下，如何珍惜時(shí)間、節(jié)約時(shí)間，并把你們小組珍惜時(shí)間的方法記錄下來，派代表發(fā)言

第三步，教師總結(jié)，并請同學(xué)把班內(nèi)珍惜時(shí)間的好方法記錄下來，粘貼在班級內(nèi)，方便以后同學(xué)相互監(jiān)督。

（學(xué)生根據(jù)前面的環(huán)節(jié)已經(jīng)對珍惜時(shí)間有所感悟，然后讓學(xué)生根據(jù)自己三天的記錄，反思自己對時(shí)間的安排有哪些不妥之處給以改正，哪些地方節(jié)約了時(shí)間，再接再厲。然后再進(jìn)行小組內(nèi)部討論，想法共鳴，進(jìn)而設(shè)計(jì)合理的珍惜時(shí)間的方法，同時(shí)也可以起到小組內(nèi)部互相監(jiān)督的作用。）

4.總結(jié)

世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間。東西丟了，可以再買，時(shí)間逝去，卻再也追不回了。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，珍惜時(shí)間，讓我們把握住這巨大的財(cái)富，創(chuàng)造自己多彩的未來！

5.作業(yè)

根據(jù)今天的內(nèi)容寫一篇隨筆。

制定時(shí)間安排表。

第五篇：“珍惜時(shí)間”主題班會活動方案

活動背景：

兩千五百年前，孔子站在河邊發(fā)出感嘆：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！笨梢娬湎r(shí)間是中華民族一個永久流行的信念?！耙淮绻怅幰淮缃穑缃痣y買寸光陰?！敝挥姓湎r(shí)間才能學(xué)到更多的知識，擴(kuò)展視野，創(chuàng)造自己的價(jià)值。

進(jìn)入八年級的孩子，行為上較七年級更為散漫，對時(shí)間觀念很不重視，具體表現(xiàn)在：課堂上不抓緊時(shí)間，自習(xí)課看課外書、發(fā)呆，打掃衛(wèi)生磨磨蹭蹭，每次有事情都安慰自己說，“還沒上課，沒事”或者“明天再做吧，不急于現(xiàn)在”。孩子們對時(shí)間觀念的不重視造成他們不能快速地適應(yīng)新階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，因此設(shè)計(jì)了這次主題班會。

活動目標(biāo)

知識目標(biāo)：教育學(xué)生懂得珍惜時(shí)間，認(rèn)識到浪費(fèi)時(shí)間所能造成的后果。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)正確的時(shí)間觀念，合理利用和安排時(shí)間。

情感目標(biāo)：通過活動，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1．讓學(xué)生記錄三天內(nèi)自己每個時(shí)間段所做的事情。

2．辦一期珍惜時(shí)間的板報(bào)。

3．學(xué)生查找有關(guān)珍惜時(shí)間的名人名言或名人故事。

4．組織學(xué)生進(jìn)行小品、相聲的排練。

5．教師準(zhǔn)備相關(guān)的視頻資料，并制作ppt。

活動過程：

1．導(dǎo)入主題

播放視頻《死神的賬單》，提出主題“珍惜時(shí)間”。

2．珍惜時(shí)間的重要性

（1）觀看相聲《珍惜時(shí)間》、欣賞朱自清散文《匆匆》。

請同學(xué)們說一說你所知道的一些珍惜時(shí)間的名人故事或名言警句。

（通過相聲、散文、故事地觀看與分享，以及名人的榜樣作用，讓學(xué)生意識到珍惜時(shí)間的重要性。）

（2）觀看小品《明天再做》

①你愿意和小明做朋友嗎？為什么？

②如果每個人都像小明一樣事事推后會造成什么樣的后果，請舉例說明。

③說一說身邊其它浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。

④說一說身邊珍惜時(shí)間的人或事。

（讓學(xué)生認(rèn)識到浪費(fèi)時(shí)間、做事拖拉的危害，并結(jié)合自身實(shí)際，引起學(xué)生反思，用身邊具體事例讓學(xué)生意識到珍惜時(shí)間與浪費(fèi)時(shí)間離自己很近很近。）

3．反省自身，總結(jié)方法

第一步，請同學(xué)們拿出自己記錄的時(shí)間表，想一想自己三天的時(shí)間哪些被浪費(fèi)了，哪些被珍惜了，寫在自己的時(shí)間記錄表后面。

第二步，各個小組根據(jù)成員總結(jié)的內(nèi)容討論一下，如何珍惜時(shí)間、節(jié)約時(shí)間，并把你們小組珍惜時(shí)間的方法記錄下來，派代表發(fā)言。

第三步，教師總結(jié)，并請同學(xué)把班內(nèi)珍惜時(shí)間的好方法記錄下來，粘貼在班級內(nèi)，方便以后同學(xué)相互監(jiān)督。

（學(xué)生根據(jù)前面的環(huán)節(jié)已經(jīng)對珍惜時(shí)間有所感悟，然后讓學(xué)生根據(jù)自己三天的記錄，反思自己對時(shí)間的安排有哪些不妥之處給以改正，哪些地方節(jié)約了時(shí)間，再接再厲。然后再進(jìn)行小組內(nèi)部討論，想法共鳴，進(jìn)而設(shè)計(jì)合理的珍惜時(shí)間的方法，同時(shí)也可以起到小組內(nèi)部互相監(jiān)督的作用。）

4．總結(jié)

世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間。東西丟了，可以再買，時(shí)間逝去，卻再也追不回了。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，珍惜時(shí)間，讓我們把握住這巨大的財(cái)富，創(chuàng)造自己多彩的未來！

5．作業(yè)

根據(jù)今天的內(nèi)容寫一篇隨筆。

制定時(shí)間安排表。