第一篇:班主任技能大賽-我的教育故事主持詞
烏魯木齊市XXX中學(xué)“我的教育故事”演講主持詞
主持人
一、卷首語(yǔ)
各位老師,大家下午好!
“小時(shí)候我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂(lè)趣??長(zhǎng)大后我就成了你??”一首優(yōu)美的歌曲,充滿了對(duì)教師、對(duì)教育事業(yè)的熱切向往,當(dāng)我們成為一名人民教師,在長(zhǎng)期的教學(xué)生涯中,總有一些故事,令我們感動(dòng)、令我們深思;總有一些記憶,讓我們珍藏、讓我們銘刻。
今天我們相聚在這里舉辦烏魯木齊第XXX中學(xué) “我的教育故事敘說(shuō)”比賽。讓我們敞開(kāi)心扉,聆聽(tīng)教師們生動(dòng)有趣的教育故事,感受教師喜怒哀樂(lè)的斑斕人生。
二、卷中曲
1、巨紅。
(演講前)她是一位有著十幾年班主任工作經(jīng)驗(yàn)的教師。她是一個(gè)平凡的人,做著平凡的事,但她卻在平淡的班主任生涯中體會(huì)到了,教師的真諦需要愛(ài)來(lái)詮釋,學(xué)生美好心靈的形成,需要教師的愛(ài)來(lái)示范。下面我們一起來(lái)聆聽(tīng)巨紅老師的敘述《我是你的眼》大家歡迎!(演講后)小結(jié):是呀,“桃李不言,下自成蹊”。如果沒(méi)有巨老師在課堂上的親力親為;如果沒(méi)有她的循循善誘,耐心教育。又怎能培養(yǎng)出具有美好心靈的學(xué)生呢?我相信巨老師用她人格的魅力,已經(jīng)在她的學(xué)生心中形成了一個(gè)瑰麗的光環(huán)。掌聲感謝巨老師的精彩故事。
2、盛勇翔
他雖是一位上崗不久的年輕老師,卻用自己的人格魅力和豐富的專業(yè)知識(shí)。讓一群美術(shù)知識(shí)匱乏的學(xué)生,逐步走近了美術(shù),喜歡上了美術(shù),領(lǐng)略到了美術(shù)的風(fēng)采。下面請(qǐng)分享盛勇翔老師的故事《畫出來(lái)的故事》。大家歡迎!
小結(jié):從基礎(chǔ)知識(shí)到繪畫技法,從美術(shù)欣賞到討論交流。盛老師都能腳踏實(shí)地走好教學(xué)的每一步。我們相信在他的辛勤培育下,梅山學(xué)校的孩子,一定會(huì)更加熱愛(ài)美術(shù),在他的不懈努力下,梅山學(xué)校的美術(shù)課堂,將會(huì)更加精彩紛呈。掌聲感謝盛老師的精彩演講
3、周軍
一群懂得“感恩老師”的學(xué)生,他們的老師一定是最幸福的;而一個(gè)懂得“感恩學(xué)生”的老師,他的學(xué)生無(wú)疑是最幸運(yùn)的。周老師正是懷著一顆“感恩學(xué)生”的心,去從事這個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),用心去愛(ài)她的學(xué)生。下面請(qǐng)周軍老師帶來(lái)他的教育故事《愛(ài)無(wú)所求》。
4、殷小杰
“帶刺的花蕾不像鮮花那樣步步生香,但這并不代表花蕾?zèng)]有自己的夢(mèng)想”她始終堅(jiān)信,即使是一朵帶刺的花蕾,只要用心陶冶,也會(huì)有綻放的一天。下面請(qǐng)欣賞殷小杰老師的故事《帶刺的花蕾》大家歡迎。
5、蘇琴
在“細(xì)微之處投真情”,“簡(jiǎn)單之處顯真愛(ài)”,蘇老師用她寬容的微笑,贊許的目光,誠(chéng)懇的話語(yǔ),一次次地融化了學(xué)生們心中的堅(jiān)冰。又簡(jiǎn)單的愛(ài)關(guān)愛(ài)著每一個(gè)孩子閃光點(diǎn),讓微弱的光芒變得明亮,讓瞬間的光芒變成永恒。下面請(qǐng)欣賞蘇琴老師的精彩故事敘說(shuō)《簡(jiǎn)單愛(ài)》。
5、徐新薈
從一個(gè)懷揣教師夢(mèng)想的懵懂女孩,到夢(mèng)想成真的人民教師。從一個(gè)面對(duì)學(xué)生只會(huì)簡(jiǎn)單說(shuō)教的少女,到充滿父母愛(ài)、懂得欣賞,受學(xué)生愛(ài)戴的好老師。她經(jīng)歷了怎樣的心路歷程,又是什么改變了他對(duì)學(xué)生的教育方法?下面請(qǐng)聽(tīng)徐新薈老師的演講《心是船 愛(ài)是帆》聽(tīng)聽(tīng)她會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的震撼和感動(dòng)。大家歡迎。
6、遇見(jiàn)你們只有把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來(lái)看待,我們才能悲傷著他們的悲傷,幸福著他們的幸福。我們的教育才真正地具有生命力!掌聲感謝徐老師的精彩演講。
6、毛紅梅
她始終把感恩教育放在學(xué)生發(fā)展的戰(zhàn)略高度,把感恩看成是善良的最高境界。讓學(xué)生們擁有一顆感恩的心,成了她不懈追求的目標(biāo)。下面請(qǐng)聽(tīng)毛紅梅老師的故事《沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育》大家歡迎!
小結(jié):毛老師巧借一次次的愛(ài)的教育,撥動(dòng)學(xué)生心中的一根根感情之弦,讓他們懂得感恩學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài),用一顆感恩的心去關(guān)心同學(xué),感謝老師,孝敬父母。
7、郭榮
她用春風(fēng)化雨般的柔情,深入每一位孩子的內(nèi)心,她潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的話語(yǔ),化解了學(xué)生心中一個(gè)又一個(gè)的心結(jié)。下面我們一起來(lái)聆聽(tīng)郭榮老師的故事《遇見(jiàn)你們,是我最美的意外》大家歡迎。
8、陳桂玲
師生沖突,在學(xué)生們?cè)絹?lái)越有主見(jiàn)的今天,幾乎是不可避免的。當(dāng)師生雙方都無(wú)法冷靜處理矛盾之時(shí),作為第三方的她又是如何用智慧,去撫平師生關(guān)系這汪“春水”的呢?下面請(qǐng)分享陳桂玲老師的故事《巧借“東風(fēng)”,撫平一池春水》大家歡迎!
小結(jié):借來(lái)東風(fēng)一縷,贏得春色滿園。當(dāng)我們與學(xué)生的沖突僵持不下時(shí),何不借借像陳老師一樣的東風(fēng),到那時(shí),你一定會(huì)有“山窮水盡疑無(wú)路,柳暗花明又一村?!钡母锌腕@喜。一定也會(huì)讓和諧的師生關(guān)系這汪“春水”,風(fēng)平浪靜,景色宜人的!掌聲感謝陳老師的精彩演講。
三、尾聲
每一位老師都有一個(gè)精彩的故事,每一個(gè)故事背后都有一段動(dòng)人的旋律。聽(tīng)著一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事,感受著演講者一份份真摯的情懷,我們?yōu)樗齻儩鉂獾膼?ài)生之情而感動(dòng),為她們閃光的教育智慧所折服,為她們恒久的不懈努力而喝彩??我相信如果我們能給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬容、理解、信任的充滿愛(ài)心的環(huán)境,孩子們定會(huì)還給我們一個(gè)萬(wàn)紫千紅的春天。
四、校長(zhǎng)總結(jié)。
下面我們把話筒交給我們的校長(zhǎng)
第二篇:班主任技能大賽 面試我的教育故事
我的教育故事演講稿
臨澤實(shí)驗(yàn)小學(xué) 郭洋
我的爸爸是一名人民教師,而我忠于老師這個(gè)職業(yè)的起源也要由他說(shuō)起。他在一次開(kāi)學(xué)收費(fèi)結(jié)束后,回到家里便唏噓不已,原來(lái)班級(jí)里有個(gè)單親家庭的學(xué)生,家里賣蔥蒜,收成不好,東拼西湊最后一個(gè)小時(shí)才湊到完整的學(xué)費(fèi)。送來(lái)的錢幾乎都是角票,未過(guò)半百的學(xué)費(fèi),角票多的兩只手都捧不下,我爸爸把故事講給我聽(tīng),我心里觸動(dòng)很大,我明白,這些零碎的錢拼湊成的是一個(gè)孩子的未來(lái)、一個(gè)家庭的希望,是父母無(wú)私的愛(ài)!在我踏上我的工作崗位,也就是距今天一百二十天之前,當(dāng)我毛遂自薦擔(dān)任一個(gè)班的班主任,當(dāng)我拿起掃帚為孩子們清理出一個(gè)窗明幾凈的教室,當(dāng)我緊張的收下第一個(gè)學(xué)生的學(xué)費(fèi)時(shí)…我覺(jué)得那是一種滿足,那不同于考試過(guò)關(guān),不同于比賽中當(dāng)佼佼者,那是一種使命感的達(dá)成,像是奮戰(zhàn)的勇士終于奪下屬于他的城堡。那是自豪、欣慰的。同樣,那也是一扇扇責(zé)任的大門被我開(kāi)啟,每打開(kāi)一扇,我就必須面對(duì)一個(gè)新的挑戰(zhàn),而正是這些無(wú)形的壓力,讓我努力的做好每一項(xiàng)工作。在我眼里,每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。這一百多天里,我熟悉了我第一批學(xué)生中的每一個(gè),班級(jí)里的“小刺頭”也一一浮出水面,在他們身上,發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。我們班的小男生陳裕豐,個(gè)子小小的,聲音特別洪亮,可看起來(lái)乖乖巧巧的他卻并不那么讓老師省心,作業(yè)常常不寫,課上時(shí)不時(shí)的唱唱反調(diào),一旦老師嚴(yán)厲的職責(zé)他的行為時(shí),他的認(rèn)罪態(tài)度好的讓老師覺(jué)得是不是對(duì)他太苛刻了。可三分鐘不到,他掉頭就忘,甚至有時(shí)候是明知故犯。終于,一天之內(nèi),在三次任課教師的告狀之下,兩天作業(yè)未寫的情況下,我決定好好給他一個(gè)下馬威。放學(xué),我去叫他到辦公室,他一身不吭的在教室整理書包,這時(shí),她上五年級(jí)的姐姐從樓上下來(lái)等他一起放學(xué)回家,好面子的他執(zhí)拗的不愿意去辦公室,本想給他個(gè)教訓(xùn)的我,卻被一個(gè)小孩兒將了一軍,我有點(diǎn)惱羞成怒,嚴(yán)厲的說(shuō):“陳裕豐,你再不去辦公室,那我非得聯(lián)系你媽了!”話音還沒(méi)了,他就抬起閃著淚花的臉沖我喊道:“我沒(méi)有媽媽!”我一時(shí)愣住了。突然反應(yīng)到他的媽媽在2008年龍卷風(fēng)中不幸遇難了,家里的重?fù)?dān)全部落到了爸爸的肩上,家中除了他和姐姐,還有兩位年邁的老人需要贍養(yǎng),白發(fā)人送黑發(fā)人,原本體弱多病的他們經(jīng)受不起相思之痛,又接二連三的病倒。一時(shí),為一家人的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)又添了一筆。雖然時(shí)間是最好的藥,但傷口還在孩子心理隱隱作痛,那么脆弱的心靈,禁不起哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的刺激,而我的言語(yǔ),無(wú)非是傷口上撒上了鹽。我立即和他道了歉,我們就在教室里坐著聊起了天,他不愿意多說(shuō)話,淚水一串串的留下來(lái)。也許是我誠(chéng)懇的語(yǔ)氣和融洽的氛圍,十分鐘后,他抬起他疑惑的臉,眨巴著試探的眼睛,有一句沒(méi)一句的加入到我和他姐姐的聊天中來(lái)。我告訴他們,疼愛(ài)我的爺爺奶奶逝去的故事,我也告訴他們,他們也許就在我們身邊,我們只有向他們證實(shí)活出最好的自己才是回報(bào)逝者最好的答卷。送走著姐弟倆之后,我怎么也開(kāi)心不起來(lái),我深深后悔自己沒(méi)有多熟悉熟悉每個(gè)孩子的家庭情況,也后悔氣急敗壞的不經(jīng)過(guò)腦子說(shuō)出傷害人的話,我多么害怕我們之間搭建的有益功虧一簣,多么害怕陳裕豐對(duì)我失去了信任和依賴,多么害怕我的措辭讓他從此活在自卑的影子下!那天晚上,我聯(lián)系了孩子們二年級(jí)的任課老師,問(wèn)問(wèn)他們的家庭情況,基本上做到了如指掌。這件事已過(guò)去一段時(shí)間了,但這件事將永遠(yuǎn)珍藏在我心底。它時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作,時(shí)時(shí)提醒我孩子也有他不可觸碰的一面,每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體,有著各自獨(dú)特的性格。只有理解了這一點(diǎn),才能去尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)生。作為一名班主任,應(yīng)用自己的和顏悅色,用親切的目光,用慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),只有這樣,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時(shí),更讓我明白了,作為一名班主任,必須熱愛(ài)自己的學(xué)生,尊重自己的學(xué)生,理解自己的學(xué)生,只有這樣,教師才會(huì)變得眼明心亮,才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師。
我想,在座的老師們都與我感同身受吧!愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,用心來(lái)打動(dòng)他們,在他們身上注入我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的師愛(ài):幫沒(méi)爹沒(méi)媽的孩子學(xué)會(huì)生活;幫調(diào)皮小子克服學(xué)習(xí)困難;幫自卑的小丫頭樹(shù)立信心;幫羞澀的小男孩敞開(kāi)心懷……
三尺講臺(tái),舞臺(tái)雖小,但我手捧師愛(ài),憧憬明天;一間教室,視野雖短,但我熱愛(ài)學(xué)生,無(wú)悔青春。擁有,我承擔(dān)著責(zé)任;奉獻(xiàn),我體驗(yàn)著喜悅;創(chuàng)造,我感悟著生命;育人,我享受著幸福!老師們,善存于心,愛(ài)在于行!讓我們用愛(ài)心搭起橋梁,用關(guān)心凝成溫暖,用真心傳遞幸福,用時(shí)光鑄就“愛(ài)可以改變一切”的金色長(zhǎng)城!
第三篇:班主任大賽教育故事
聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音
10-19班
張瑞花
冰心說(shuō)過(guò)“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花”,走上三尺講臺(tái),實(shí)現(xiàn)兒時(shí)夢(mèng)想的那一刻,我已深深懂得對(duì)學(xué)生要有一顆一視同仁的愛(ài)心,雖然剛參加工作的我滿懷激情,但是由于年輕氣盛加上缺乏經(jīng)驗(yàn),面對(duì)班里那些遲到早退不交作業(yè)打架抽煙頂撞老師的“釘子戶”的時(shí)候,總有一種“恨鐵不成鋼”的感覺(jué),總是容易焦慮、煩躁、有點(diǎn)想要逃避和放棄卻又不甘心,總是試圖用嚴(yán)苛的紀(jì)律去約束和制服他們,但往往鎩羽而歸,甚至適得其反。于是一次次硬著頭皮心頭籠罩著悲觀消極的情緒做著打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。直到一個(gè)孩子的出現(xiàn)讓這種壞情緒煙消云散。
叫他小A吧,在鹽中的前兩年里,小A一直是個(gè)神秘人物也是個(gè)知名人物,神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾,甚至很多他班里的科任老師都沒(méi)見(jiàn)過(guò)他。雖然高一高二未曾教過(guò)他,但是對(duì)他卻早有耳聞,是的,不是遲到就是早退,上課玩鬧頂撞老師曠課更是家常便飯,用他自己后來(lái)的話說(shuō)就是上學(xué)這么多年幾乎沒(méi)有靜下心來(lái)聽(tīng)過(guò)一節(jié)完整的課。果不其然,新班級(jí)成立的前兩周他一直沒(méi)來(lái),期間我通過(guò)各種途徑打過(guò)許多次電話催他返校,每次得到的回復(fù)不是生病了就是家里有事,每次都說(shuō)過(guò)幾天就回學(xué)校,但一直到放暑假也沒(méi)來(lái)。
終于,在8月中旬新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課上,我見(jiàn)到了小A的廬山真面目,看著不像那種特別能鬧的學(xué)生,但是,人不可貌相,還是得盯緊點(diǎn),我在心底這樣告訴自己。頭兩天,相安無(wú)事,但早操和課間操的隊(duì)伍里從未出現(xiàn)他的身影??赡苁俏议_(kāi)學(xué)之初每晚預(yù)備課都會(huì)強(qiáng)調(diào)班級(jí)紀(jì)律尤其是請(qǐng)銷假制度,第三天的大課間他來(lái)找我請(qǐng)假“老師,我中午請(qǐng)個(gè)假”。我說(shuō)“有什么事嗎?”他說(shuō) “回家拿東西”。我說(shuō)“都高三了,學(xué)習(xí)這么緊張,需要什么東西讓家長(zhǎng)送過(guò)來(lái)吧”“家長(zhǎng)都挺忙的,沒(méi)時(shí)間”他的語(yǔ)氣已經(jīng)明顯有點(diǎn)不耐煩了?!昂冒?,請(qǐng)假的事一會(huì)再說(shuō),我怎么發(fā)現(xiàn)你這兩天都沒(méi)跑操呢?”我問(wèn)他?!拔以谝郧鞍嗉?jí)就從來(lái)沒(méi)跑過(guò),再說(shuō),跑操有什么用???”聽(tīng)他這么說(shuō),當(dāng)時(shí)我的心里有一串大道理要講,但想了想,此情此景面對(duì)此類學(xué)生,這樣的話根本無(wú)濟(jì)于事還可能適得其反讓他更為逆反,所謂冰凍三尺非一日之寒,要想解凍還得另辟蹊徑、從長(zhǎng)計(jì)議。初次交鋒,算我敗下陣來(lái)。
隔了三天,晚自習(xí)的時(shí)候,他又來(lái)請(qǐng)假,還是那個(gè)理由回家拿東西,這次我先有點(diǎn)不耐煩了,強(qiáng)壓住自己的情緒說(shuō)了一句“讓家長(zhǎng)來(lái)接你”。他還是那句話“有事來(lái)不了”,我說(shuō)“那不行,萬(wàn)一。。”。還沒(méi)等我說(shuō)完,他像第一次請(qǐng)假一樣不耐煩的情緒又上來(lái)了,而且還說(shuō)了一句“我都這么大人了,能出什么事呀?再說(shuō),要真出了事跟學(xué)校無(wú)關(guān),跟你也無(wú)關(guān)行了吧?”雖然,他的這句話已經(jīng)讓我心里怒火中燒,但我還是微笑著對(duì)他說(shuō)“你們不管多大,在老師和父母的眼里永遠(yuǎn)都是孩子”。不知是我的笑容讓他意外還是我的話觸動(dòng)了他,他竟不好意思地笑著撓了撓頭說(shuō)“老師,真的沒(méi)事,我家就在學(xué)校后面,我讓我媽媽給你打電話吧”。最后這假還是給他了,我把假條遞到他手里同樣微笑著說(shuō)“路上一定小心點(diǎn),注意安全,回家早點(diǎn)休息,對(duì)了,到家告訴我一聲”。大約十多分鐘以后,我收到一條短信“老師,我到家了,放心吧。老師,您也早點(diǎn)休息,謝謝您”。再次交鋒,我知道我贏了。
第二天的5點(diǎn)45的早操隊(duì)伍里,我看到了他的身影,雖然沒(méi)有穿校服,但不知為何我的心里還是有那么一絲絲的感動(dòng)而且覺(jué)得自己看到了希望。接下來(lái)的日子里,我的政治課上他也不再只是趴著或是低著頭而是時(shí)不時(shí)的回答問(wèn)題,雖然很多時(shí)候都不準(zhǔn)確,但我還是抓住每一次可以鼓勵(lì)或是表?yè)P(yáng)他的機(jī)會(huì)給他信心。大約兩周以后,他開(kāi)始交作業(yè)了,而且隔三差五就來(lái)問(wèn)題,雖然很多問(wèn)題都很基礎(chǔ),但我每次都是耐著性子給他講鼓勵(lì)他,他也會(huì)跟我聊班里的一些我看不到的事情還有很多班級(jí)管理的建議。而且我還利用它寫字漂亮的優(yōu)勢(shì)讓他組織出板報(bào),寫課程表和座次表甚至獎(jiǎng)狀。慢慢地,他不光學(xué)政治了,語(yǔ)文、歷史、英語(yǔ)等老師也發(fā)現(xiàn)他表現(xiàn)越來(lái)越好,雖然他不是學(xué)生干部,但他對(duì)班級(jí)工作的熱心程度一點(diǎn)也不遜色,不僅每天跑操而且還帶頭喊口號(hào),早晚預(yù)備課帶領(lǐng)全班同學(xué)朗讀班級(jí)誓言背誦英語(yǔ)單詞,在他的帶動(dòng)和影響下,班里那些原先以基礎(chǔ)差聽(tīng)不懂跟不上為借口不交作業(yè)不學(xué)習(xí)的孩子也都漸漸進(jìn)入狀態(tài)了,甚至原先了解小A的老師都驚訝于他的變化開(kāi)玩笑問(wèn)我“張老師,你對(duì)小A施了什么魔法?”
是啊,我到底對(duì)小A施了什么魔法呢?我也不知道。其實(shí),我一直都把這歸結(jié)為自己運(yùn)氣好,恰巧碰到小A自己轉(zhuǎn)變了,知道學(xué)習(xí)了,直到我看到小A寫的9月份月考總結(jié)。他是這樣寫的“高中就像一艘泰坦尼克,登上船,你會(huì)遇到很多人,窮孩子,富孩子,學(xué)習(xí)好的或者愛(ài)打架的,說(shuō)不定JACK和ROSE也會(huì)出現(xiàn)在你的世界里,于是一切變得浪漫。畢業(yè)那天,或許就是沉船的時(shí)候,這時(shí)候,你將再也見(jiàn)不到一些人,再也聽(tīng)不到一些事,仿佛他們隨著泰坦尼克一起沉入海底,有些人你會(huì)一輩子記在心里,或幸?;蛲纯唷5傆腥嗽谀懵淙氡涞乃袝r(shí)溫暖了你的心。感謝你,我的老師,是你溫暖了我的心。這么多年的學(xué)生生涯,我一直是反面典型,我已經(jīng)習(xí)慣了老師同學(xué)的冷眼與嘲笑,習(xí)慣了在教室的角落里扮演空氣的角色,是您,讓我知道被老師關(guān)心和在乎是什么感覺(jué),謝謝您,雖然我現(xiàn)在成績(jī)依然很差,雖然我知道要把自己從原來(lái)的環(huán)境里徹底拉出來(lái)很難,但是,我想要改變就一定不會(huì)輕易說(shuō)放棄,正如您所說(shuō)——我們置身于一條很長(zhǎng)很黑的隧道里,慶幸的是,在我們眼睛能看到的地方有一絲光亮,這就是我前進(jìn)的方向”。
小A的轉(zhuǎn)變讓我明白了,教師充滿理解和信任的語(yǔ)言似一股股清泉滋潤(rùn)每位學(xué)生的心靈,會(huì)產(chǎn)生潤(rùn)物無(wú)聲的效果。正如泰戈?duì)栐f(shuō)“不是錘的敲打,而是水的載歌載舞,才使粗糙的石頭變成了美麗的鵝卵石”。“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”,對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù),給學(xué)生以尊重,讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動(dòng),這才是教育對(duì)愛(ài)的詮釋。設(shè)想,如果只是一味的斥責(zé)和譏諷,又怎能換來(lái)“浪子回頭”的覺(jué)醒呢?是的,愛(ài)是一把心靈的鑰匙,每一扇門的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙!
第四篇:班主任技能大賽之故事演講
播撒陽(yáng)光,放飛希望
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師: 大家好!*********** 很榮幸能夠參加今天的班主任技能比賽,今天我要演講的題目是《播撒陽(yáng)光 放飛希望》
此時(shí)此刻,我的心情既緊張又激動(dòng),在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)、老師面前,來(lái)講述自己的一些工作經(jīng)歷,確實(shí)顯得有些微不足道。作為一名剛剛從事教育工作不久的年輕教師,我沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,但能與學(xué)生魚水相融、共同成長(zhǎng),卻是我最大的收獲。
回首這兩個(gè)多月的班主任工作,我的確感到當(dāng)一名班主任的勞累,收獲中有汗水也有淚水。之前,我從未考慮過(guò)作為班主任,需要講究什么“藝術(shù)”,然而,當(dāng)我真正的在工作中經(jīng)歷了一些問(wèn)題之后,我就越發(fā)的覺(jué)得“教育不僅是一門技術(shù),更是一門藝術(shù)——這是一門愛(ài)的藝術(shù)”我能夠認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),還要從我們班的一個(gè)孩子說(shuō)起。
說(shuō)到他,我就氣不打一處來(lái),他經(jīng)常遲到,上課還總是萎靡不振,我找他談話時(shí),他總保證說(shuō)再也不遲到了。可是一天早上他遲到了,當(dāng)他喊報(bào)告時(shí),我狠狠地瞪了他一眼,“老師,我在路上…”“你又在路上磨蹭,你看,都幾點(diǎn)了?!蔽覜](méi)等他說(shuō)完,便接過(guò)他的話頭訓(xùn)斥了他一頓,然后就讓他站在門口,不再理會(huì)他了。
事后,我發(fā)現(xiàn)他一連幾天都悶悶不樂(lè),但是沒(méi)有再遲到過(guò),我心
想:讓他記住這次教訓(xùn)也好,不然,遲到的壞毛病總是改不了??墒?,就在我批閱學(xué)生日記的時(shí)候,卻發(fā)現(xiàn)他的日記中這樣寫道:“老師,我再也不想上學(xué)了,老天對(duì)我太不公平了,為什么別人都有完整幸福的家,而我卻只能和爸爸、奶奶相依為命?我真想去找我的媽媽?!笨赐耆沼?,我才知道,他家經(jīng)濟(jì)條件十分差,母親是外地人已經(jīng)回了老家,父親小時(shí)候得過(guò)腦膜炎有后遺癥,對(duì)他也不夠關(guān)心,只有奶奶對(duì)他照顧一些。而奶奶年紀(jì)已大,有些事情只能靠他自己來(lái)做。這時(shí),我的心為之一震,沒(méi)想到這個(gè)孩子弱小的心靈,卻承受著這樣巨大的家庭變故。難怪他的內(nèi)心總是布滿了陰云。而我作為班主任,有責(zé)任用愛(ài)的陽(yáng)光驅(qū)散他心里的陰霾。
于是,我在他的日記本上留下了這樣的批語(yǔ):“我們無(wú)法選擇自己的父母,也無(wú)法選擇自己的家庭環(huán)境,但是,我們完全可以選擇一個(gè)積極的心態(tài),努力地去改變這一切,就像田野里的向日葵,無(wú)論生長(zhǎng)在怎樣貧瘠的土地上,都要向著陽(yáng)光生長(zhǎng)!”
接下來(lái),我又到他家里去家訪,在家訪中我了解到,劉穩(wěn)新是個(gè)很懂事的孩子,雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好,但是總會(huì)在家做些力所能及的家務(wù)。家里比較遠(yuǎn),原本可以在學(xué)校寄宿,但想多照顧家里也選擇了走讀。奶奶還說(shuō)前一陣自己風(fēng)濕犯病時(shí),每天早上劉穩(wěn)新都要幫自己把屋外的水提到廚房,方便奶奶每天做飯,可孝順了。聽(tīng)了這些,我才恍然大悟,才知道他之前為什么總是遲到了,這時(shí),我的心里不禁有些酸楚,眼淚也奪眶而出,這么懂事的一個(gè)孩子,而我卻······
家訪之后,我很自責(zé),后悔自己那天沒(méi)有聽(tīng)他把話說(shuō)完,后悔自
己當(dāng)時(shí)如果態(tài)度溫和些、耐心一些,語(yǔ)言委婉一點(diǎn)的話,也不至于·····于是,第二天我當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了他是如何孝敬長(zhǎng)輩的,針對(duì)那天發(fā)生的事,我還誠(chéng)懇的向他道了歉,并在課下與他談心,鼓勵(lì)他堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)生活中的苦難。在我的鼓勵(lì)和大家的關(guān)懷下,他臉上終于又露出了甜甜的微笑。
后來(lái),我反思自己:作為教師,有時(shí)憑自己的主觀判斷去對(duì)待學(xué)生,實(shí)在是不應(yīng)該,我們工作再忙,也要給學(xué)生說(shuō)話的機(jī)會(huì),更要尊重他們的人格,認(rèn)真去傾聽(tīng)他們的內(nèi)心。古人云:人之相交,貴在交心。所以,通過(guò)這件事讓我明白了:我們要放下教師的架子,利用一切可以利用的時(shí)間、機(jī)會(huì),去聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲,去注意他們的情感變化,讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界,使學(xué)生真切地感受到老師的關(guān)愛(ài)。我想,如果能夠讓每一個(gè)孩子從心里都感受到我?guī)Ыo他們的一點(diǎn)愛(ài),那就是我最大的成功和收獲。我真的該感謝我的孩子們,是他們讓我懂得了愛(ài)是教育的真諦。如果沒(méi)有愛(ài),任何說(shuō)教都無(wú)法開(kāi)啟一顆封閉的心靈,如果沒(méi)有愛(ài),任何甜言蜜語(yǔ)都無(wú)法打動(dòng)一顆冰冷的心,唯有愛(ài),才能播撒陽(yáng)光,放飛希望。
愛(ài)可以創(chuàng)造奇跡,愛(ài)可以改變命運(yùn),所以偉大的馬克思說(shuō):“愛(ài)就是陽(yáng)光!”作為一名班主任老師,我的使命就是:播撒陽(yáng)光,放飛希望!
我的演講結(jié)束,謝謝大家!
第五篇:技能大賽主持詞
旅游與酒店管理學(xué)院第六屆“職業(yè)技能大賽”主持詞
胡:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位來(lái)賓
蔡:親愛(ài)的老師、同學(xué)們
合:大家下午好。
胡:旅游與酒店管理學(xué)院第六屆“職業(yè)技能大賽”經(jīng)過(guò)一個(gè)多月緊張有序的準(zhǔn)備工作,終于在今天拉開(kāi)了帷幕。
蔡:本次大賽以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)精神,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì),展示旅游專業(yè)風(fēng)采。
胡:今天我們很榮幸請(qǐng)到擔(dān)任此次大賽的評(píng)委,我們?cè)俅我宰顭崃业恼坡暁g迎他們的光臨。并感謝對(duì)比賽的大力支持。
蔡:下面請(qǐng)為此次大賽致辭。
胡:掌聲有請(qǐng)。
蔡:謝謝熱情洋溢的講話!下面我宣布,比賽正式開(kāi)始。
胡:今天的比賽共分為七個(gè)環(huán)節(jié):分別是餐巾折花、中餐宴會(huì)擺臺(tái)、導(dǎo)游講解、雞尾酒調(diào)制、西式鋪床、禮儀展示和專業(yè)知識(shí)搶答。
蔡:各項(xiàng)目比賽選手跨專業(yè)組成競(jìng)賽團(tuán)隊(duì),以團(tuán)隊(duì)形式參加全部競(jìng)賽項(xiàng)目,計(jì)團(tuán)體總成績(jī)方式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
蔡:下面同時(shí)進(jìn)行的有餐巾折花、西式鋪床、雞尾酒調(diào)制。請(qǐng)各小組參賽人員到相應(yīng)的場(chǎng)地做好準(zhǔn)備。
蔡:餐巾折花比賽中,每組派出一名成員在5分鐘內(nèi)折疊盡可能多的指定花型的杯花。評(píng)委根據(jù)選手折花數(shù)量和質(zhì)量綜合考量評(píng)分。在折花比賽的過(guò)程中,選手要做到操作手法衛(wèi)生規(guī)范,推摺均勻、整齊。并采用多種不同的折疊方法與技巧,折花塞入杯中時(shí)不要碰到杯底、餐巾包裹整齊。做到造型美觀、形象逼真、款式新穎。
胡:西式鋪床
蔡:參加雞尾酒調(diào)制的選手,在進(jìn)入比賽場(chǎng)地后,聽(tīng)裁判員統(tǒng)一口令“開(kāi)始準(zhǔn)備”,進(jìn)行準(zhǔn)備,準(zhǔn)備時(shí)間2分鐘,準(zhǔn)備結(jié)束后舉手示意。在裁判宣布“比賽開(kāi)始”后開(kāi)始操作,所有操作結(jié)束后,選手應(yīng)回到操作臺(tái)前,舉手示意“比賽完畢”。
1:折花比賽開(kāi)始(選手入場(chǎng)后)
折花介紹
餐巾即口布,是餐廳中常備的一種衛(wèi)生用品,又是一種裝飾美化餐臺(tái)的藝術(shù)品。不同的餐巾花形,蘊(yùn)含著不同的宴會(huì)主題。形狀各異的餐巾花,擺放在餐臺(tái)上,既美化了餐臺(tái),又增添了莊重?zé)崃业臍夥眨o人以美的享受。餐巾折花一般分為杯花、盤花兩種,常為植物、動(dòng)物與實(shí)物造型。折花手法一般有疊、推、卷、穿、翻、拉、捏等幾種。我們看到1號(hào)選手-------(根據(jù)當(dāng)時(shí)情況簡(jiǎn)要說(shuō)明,并對(duì)選手的花式進(jìn)行講解、對(duì)折花技巧做簡(jiǎn)要介紹。)
評(píng)委打分后
胡:欣賞完了之前一系列的比賽后,我們現(xiàn)在進(jìn)行中餐擺臺(tái)環(huán)節(jié)
蔡:在該環(huán)節(jié)中,選手要做到動(dòng)作優(yōu)雅、手法正確、擺放整齊、主題明確、整體美觀,具有
強(qiáng)烈藝術(shù)美感,時(shí)間規(guī)定在12分鐘內(nèi)完成超過(guò)2分鐘不予繼續(xù)比賽。
胡:欣賞完中餐擺臺(tái),接下來(lái)我們進(jìn)入導(dǎo)游講解環(huán)節(jié)。
蔡:在該環(huán)節(jié)中,選手要做到服裝整潔得體,佩戴證件,儀表端莊,舉止大方,普通話發(fā)音
標(biāo)準(zhǔn),語(yǔ)速適中流利順暢,富有感染力。
胡:景點(diǎn)講解要內(nèi)容全面、準(zhǔn)確,結(jié)構(gòu)安排合理,重點(diǎn)突出,感染力強(qiáng)。并能準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)?/p>
表情達(dá)意,注意形體語(yǔ)言,注意語(yǔ)調(diào)。
蔡:導(dǎo)游,充滿活力的職業(yè),他們帶領(lǐng)著我們領(lǐng)略祖國(guó)的大好河山
胡:小橋流水的江南美景,海闊天空的三亞風(fēng)情,無(wú)不讓人陶醉在其中。
蔡:我們隨著導(dǎo)游了解歷史、感受文化、放眼世界。
胡:在接下來(lái)同學(xué)們的精彩導(dǎo)游中,我們將會(huì)身臨其境,感受那美麗的風(fēng)景和其中的底蘊(yùn)。蔡:那我們就掌聲有請(qǐng)一號(hào)選手帶我們走進(jìn)。
胡:感受了接著我們跟著二號(hào)選手去欣賞一番。蔡:下面就有請(qǐng)三號(hào)選手為我們介紹美麗風(fēng)景。
胡:感受了接著就跟著四號(hào)選手一同進(jìn)入。蔡:五號(hào)選手。
胡:六號(hào)選手。
蔡:七號(hào)選手。
胡:八號(hào)選手。
胡:下面是導(dǎo)游業(yè)務(wù)知識(shí)問(wèn)答,在問(wèn)答過(guò)程中要求選手回答的要點(diǎn)掌握準(zhǔn)確,用詞準(zhǔn)確,邏
輯性強(qiáng)。在答題中,表情自然大方,沉著冷靜,禮節(jié)周到,形體語(yǔ)言運(yùn)用得當(dāng)。
(根據(jù)具體內(nèi)容再作修改)
胡:技能展示結(jié)束后,我們接下來(lái)來(lái)看一下各組的比賽成績(jī),第一組。,第二組。。蔡:下面我們進(jìn)行的是問(wèn)答題,問(wèn)答題包括必答題和搶答題兩類
必答題為禮儀判斷和展示題,要求各組選擇一道題后,根據(jù)禮儀標(biāo)準(zhǔn)判斷錯(cuò)誤,展示正確禮儀。有請(qǐng)第一組選擇。。
胡:接下來(lái)我們進(jìn)入最后一輪比賽——搶答題環(huán)節(jié),比賽規(guī)則是等主持人念完題目,宣布請(qǐng)搶答后,各組按搶答器,提前按搶答器為犯規(guī),失去該題搶答資格,所以請(qǐng)各位選手一定注意不要激動(dòng)。另外,搶到答題機(jī)會(huì)但是答錯(cuò)的小組不扣分,答題機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)給現(xiàn)場(chǎng)觀眾,答對(duì)的觀眾也有獎(jiǎng)品,所以各位同學(xué)也要仔細(xì)聽(tīng)題,把握機(jī)會(huì)哦!
(參賽選手結(jié)束后)
胡:激動(dòng)人心的時(shí)刻來(lái)到了,接下來(lái)我們將宣布,此次比賽獲獎(jiǎng)?wù)呙麊危?/p>
蔡:接下來(lái)公布技能大賽獲獎(jiǎng)名單
胡:請(qǐng)為他們頒獎(jiǎng)。
蔡:我們?cè)俅我宰顭崃业恼坡晫?duì)他們表示衷心的祝賀。
胡:下面有請(qǐng)為本次大賽進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
蔡:感謝精彩的點(diǎn)評(píng)
胡:旅游與酒店管理學(xué)院第六屆職業(yè)技能大賽到此結(jié)束!
蔡:感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨!
胡:謝謝大家的參與!
合:再見(jiàn)!