第一篇：2014新課標(biāo)一卷高考滿分高分作文8篇及名師點(diǎn)評(píng)

2014年新課標(biāo)一卷高考滿分高分作文8篇及名師點(diǎn)評(píng)

題目

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

“山羊過(guò)獨(dú)木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)體比賽項(xiàng)目。規(guī)則是，雙方隊(duì)員兩兩對(duì)決，同時(shí)相向而行，走上僅容一人通過(guò)的低矮獨(dú)木橋，能突破對(duì)方阻攔成功過(guò)橋者獲勝，最后以全隊(duì)通過(guò)人數(shù)多少?zèng)Q定勝負(fù)。因此習(xí)慣上，雙方相遇時(shí)，會(huì)像山羊抵角一樣，盡力使對(duì)方落下橋，自己通過(guò)。不過(guò)，今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時(shí)，互相抱住，轉(zhuǎn)身?yè)Q位，全都順利過(guò)了橋。這種做法當(dāng)場(chǎng)就引發(fā)了觀眾、運(yùn)動(dòng)員和裁判員的激烈爭(zhēng)論。

事后，相關(guān)的思考還在繼續(xù)。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。【優(yōu)秀作文】

創(chuàng)新+合作=成功

◎河南一考生

成功之花，扎根在競(jìng)爭(zhēng)合作的土壤上。美玉只有立于創(chuàng)新思維的陽(yáng)光中，才能綻放出令人驚艷的美麗。

——題記

古人云：“變則通，通則久?！币嘣疲骸皥F(tuán)結(jié)力量大。”這里的變，指的是思維上的轉(zhuǎn)變，即突破慣性模式；而團(tuán)結(jié)，亦不僅僅是指與隊(duì)友合作，更要與對(duì)手合作。

“山羊過(guò)獨(dú)木橋”的游戲恰恰說(shuō)明了這一點(diǎn)。雖然是在比賽，隊(duì)員們卻打破了習(xí)慣。兩隊(duì)在競(jìng)爭(zhēng)中合作，雙雙通過(guò)獨(dú)木橋，實(shí)現(xiàn)了雙贏。何樂(lè)而不為？

創(chuàng)新與合作促成個(gè)人的成功。學(xué)習(xí)生活中，我們更多的是把同學(xué)們當(dāng)成對(duì)手來(lái)看待。今天他比你多做出了幾道題，多考了幾分，明天你發(fā)奮要爭(zhēng)這口氣。這看似動(dòng)力十足，實(shí)則“火藥味”亦濃，心晴不爽。倒不如把所謂的“競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手”看成朋友。在學(xué)習(xí)中互相監(jiān)督，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。

由此觀之，為人處事，唯有打破思維定勢(shì)，把對(duì)手看成朋友，才有可能獲取更大的舞臺(tái)。雖說(shuō)“與人斗，其樂(lè)無(wú)窮”，然“與人合作，更是樂(lè)亦無(wú)窮”！

創(chuàng)新與合作推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。一個(gè)企業(yè)要想發(fā)展壯大，勢(shì)必少不了這兩個(gè)關(guān)鍵詞。前幾 年，香港與珠三角搞“前店后廠”模式，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，互相彌補(bǔ)不足，擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)，迅速實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化，成為我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的前沿陣地。

今年，電商風(fēng)靡全國(guó)，一筆筆電子交易匯款呈幾何式暴漲，相關(guān)的產(chǎn)業(yè)亦發(fā)展迅猛。百度、京東、騰訊、天貓等無(wú)一不在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維，在與對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)與合作形成產(chǎn)業(yè)鏈條，實(shí)現(xiàn)了規(guī)模效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)了利潤(rùn)最大化。

創(chuàng)新與合作同樣鑄成國(guó)家的崛起。隨著我國(guó)綜合國(guó)力的提高，“中國(guó)威脅論”在西方興起，東亞周邊各國(guó)也有點(diǎn)沉不住氣。于是習(xí)總書記提出了命運(yùn)共同體理論。即我們與周邊及世界各國(guó)的關(guān)系不是一成不變的。我們要打破傳統(tǒng)的“大國(guó)崛起”與霸權(quán)相掛鉤的思維觀念，致力于和平崛起的新思想。因?yàn)槲覀兣c周邊國(guó)家利益共生，息息相關(guān)，既是對(duì)手，又是朋友。是一個(gè)統(tǒng)一的命運(yùn)共同體。唯有如此，才能保證中國(guó)和平崛起，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

創(chuàng)新與合作乃個(gè)人、企業(yè)與國(guó)家成功的“雙響炮”，少了其中任何一個(gè)，成功都不會(huì)是完美的成功，只有雙管齊下，才是成功的至高境界。

閱卷組意見(jiàn)：這是河南省的一號(hào)標(biāo)桿作文，此文有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：①標(biāo)題醒目，立意合 題。標(biāo)題“創(chuàng)新+合作=成功”簡(jiǎn)潔醒目，立意合題。三個(gè)分論點(diǎn)——“創(chuàng)新與合作促成個(gè)人的成功”“創(chuàng)新與合作推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展”“創(chuàng)新與合作同樣鑄成國(guó)家的崛起”，中心突出，思想深刻。②解題聯(lián)題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。能以個(gè)人、企業(yè)、國(guó)家三個(gè)層面選材謀篇，開(kāi)篇點(diǎn)題，中間聯(lián)題，結(jié)尾呼題。學(xué)子生活，家國(guó)風(fēng)云，糅合一體，材料典型，內(nèi)容豐實(shí)。③語(yǔ)言流暢，書寫認(rèn)真。考生圍繞“創(chuàng)新+合作=成功”這一主題，娓娓道來(lái)，有時(shí)運(yùn)用比喻，有時(shí)引用名句，充分顯示出考生老練、嫻熟的語(yǔ)言功底。

“雙贏”的原則 ◎河北一考生

“山羊過(guò)獨(dú)木橋”本是雙方隊(duì)員兩兩對(duì)決，能突破對(duì)方阻攔成功過(guò)橋者獲勝，卻出現(xiàn)了新情況：雙方選手相遇時(shí)，互相抱住，全都順利過(guò)了橋。這一新情況，看似是皆大歡喜的兩方共贏，事實(shí)上，我認(rèn)為并非如此。

所謂雙贏，是建立在雙方有共同利益的基礎(chǔ)上的。雙方都實(shí)現(xiàn)了共同利益并使各自利益 最大化的合作結(jié)果，才是雙贏。也就是說(shuō)，零和博弈的情況下是基本不可能實(shí)現(xiàn)“雙贏”的。而“山羊過(guò)獨(dú)木橋”就是一個(gè)零和博弈的游戲，不是你成功過(guò)橋，就是我成功過(guò)橋。雙方都成功過(guò)橋，看似是“雙贏”，實(shí)則是不顧立場(chǎng)、不顧規(guī)則、不顧目的的無(wú)意義行為。

所以，雙方都成功過(guò)橋不是雙贏。雙贏是有原則的。雙贏的原則，就是擺正立場(chǎng)、遵守規(guī)則、明確目的。

雙贏，首先要擺正立場(chǎng)。“山羊過(guò)獨(dú)木橋”雖然只是游戲，但是獨(dú)木橋下的好朋友上了獨(dú)木橋就成了不折不扣的對(duì)手，彼此立場(chǎng)是完全對(duì)立的?；蛟S站錯(cuò)立場(chǎng)企圖實(shí)現(xiàn)雙贏，在一個(gè)游戲中不會(huì)造成嚴(yán)重后果，但若是放大到現(xiàn)實(shí)生活中呢？當(dāng)商人企圖向官員行賄時(shí)，商人就已經(jīng)觸犯了法律，站在了人民的對(duì)立面上。官員當(dāng)然要站在人民的立場(chǎng)上而與商人對(duì)立，而不能與商人“共贏”。古語(yǔ)有云，道不同，不相為謀。立場(chǎng)的對(duì)立是根本的對(duì)立，立場(chǎng)擺不正，雙贏就失去了原則。

雙贏，還要遵守規(guī)則?！吧窖蜻^(guò)獨(dú)木橋”的規(guī)則清楚明白：雙方隊(duì)員兩兩對(duì)決，能突破對(duì)方阻攔成功過(guò)橋者獲勝，最后以全隊(duì)通過(guò)人數(shù)多少?zèng)Q定勝負(fù)。也就是說(shuō)，一定要有“阻攔”，一定要有一方“獲勝”。雙方選手互相抱住，轉(zhuǎn)身?yè)Q位，全部順利過(guò)了橋，根本不符合規(guī)則。連規(guī)則都不符合，就是犯規(guī)；既然犯規(guī)，何來(lái)雙贏？

雙贏，還要明確目的?！吧窖蜻^(guò)獨(dú)木橋”這一游戲的目的，應(yīng)當(dāng)是強(qiáng)身健體、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而非合作雙贏、培養(yǎng)同學(xué)友情。目的不正確，即使實(shí)現(xiàn)了也是謬之千里，沒(méi)有意義，當(dāng)然更談不上雙贏了。

雙贏誠(chéng)可貴，原則不可拋。只有擺正立場(chǎng)、遵守規(guī)則、明確目的，才能實(shí)現(xiàn)雙贏。

閱卷組意見(jiàn)：本文內(nèi)容上立意深刻，考生對(duì)材料有細(xì)致的閱讀，理解深刻，屬于考場(chǎng)不多見(jiàn)的“駁論文”。開(kāi)篇樹(shù)靶子，否定“看似是皆大歡喜的兩方共贏”，難度系數(shù)高，在內(nèi)容項(xiàng)上給到一等上的20分。就表達(dá)項(xiàng)而言，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，思辨性強(qiáng)，分析透徹，推理嚴(yán)密，具有明顯的邏輯特征，如“實(shí)則是不顧立場(chǎng)、不顧規(guī)則、不顧目的的無(wú)意義行為。”所以在表達(dá)項(xiàng)上給到一等上的18分。沒(méi)有簡(jiǎn)單羅列材料，而是深入開(kāi)掘，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，思想深刻，有破有立，發(fā)展項(xiàng)給到了一等上的18分，最后得分56分。

哥哥，我們一起走 ◎河南一考生

佛日：前世五百次回眸才換來(lái)今生的擦肩而過(guò)。可是哥哥，你是否只顧找尋弟弟的身影，而忘記了腳下的疲憊。就這樣，你帶著滿身的傷痕，坐到了我的身旁，一坐就是一輩子。昨日

媽媽說(shuō)：“你剛出生時(shí)，輪椅上你哥哥手舞足蹈，傻傻地高興著?！笨墒?，我的出生，卻讓家里人忽視了你，本來(lái)還可以康復(fù)的雙腿，因此再也站不起來(lái)了。家里的拮據(jù)，你的懂事化解了它，讓我可以安然長(zhǎng)大。哥哥，我們兄弟倆就像走在人生的獨(dú)木橋上一樣，你把我送到了彼岸，即使再也無(wú)法起身，依然微笑著?！暗艿埽佑?！我會(huì)因你而驕傲！”可是那時(shí)我頑皮，嫌棄你，因?yàn)槟悖瑢W(xué)們都嘲笑我，我只想離你遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。不過(guò)，哥哥你要相信，弟弟的心從未離你遠(yuǎn)去。你昨日的微笑是我茁壯成長(zhǎng)的橋梁，我在上面走向你想讓我去的遠(yuǎn)方。

今朝

今天，我坐在高考的考場(chǎng)上，認(rèn)真地作答。我知道，哥哥你肯定會(huì)在家里咧著嘴微笑。我不確定，你還會(huì)陪我多久。最近你的病不斷復(fù)發(fā)，讓我的心像刀扎一樣疼。你還記得嗎？那次你說(shuō)：“哥哥不會(huì)走的?！闭f(shuō)完卻從椅子上跌到（倒）在地。家里沒(méi)有別人，無(wú)助的我只有緊緊地抱著你。那一刻，我真的好害怕，怕你就那樣突然離開(kāi)我。還好后來(lái)你沒(méi)有大礙，我心生雀躍，抱著你大哭起來(lái)，再也不愿撒手。哥哥，答應(yīng)我好好活著，無(wú)論考場(chǎng)折桂與否，我都會(huì)不懈努力，積極向上，帶你走上弟弟為你鋪好的康莊大道。

明天

你經(jīng)常告訴我：“預(yù)見(jiàn)將來(lái)的最好方式就是創(chuàng)造它?！蔽野阉斡浽谛睦?。我知道，為了我的成長(zhǎng)，家里已虧欠你太多。每次能夠安穩(wěn)地走在路上，我都會(huì)記得，那是不會(huì)走的哥哥換來(lái)的。哥哥，你不是喜歡《越來(lái)越快》那個(gè)節(jié)目嗎？我答應(yīng)你，未來(lái)的自己會(huì)更加努力，讓我做你的雙腿，帶著你走出我們的奇跡與輝煌?？v使我們的人生是獨(dú)木橋，我們也要一起走，你用雙眼看世界，我用雙腳走天下。

哥哥，下輩子，我還要做你的弟弟，我們可是拉了鉤的?。∪绻僖淮握镜饺松莫?dú)木橋前，讓我抱著你，我們一起長(zhǎng)大，一起走世界、闖天下，好嗎？

閱卷組點(diǎn)評(píng)：這是河南省的優(yōu)秀作文，分?jǐn)?shù)59分。文章亮點(diǎn)如下：①感情真摯，以情動(dòng)人。以情動(dòng)之，是高考作文贏得高分的重要砝碼。本文感情真摯，哥哥的奉獻(xiàn)精神、關(guān)愛(ài)之情溢于言表，弟弟的感恩知報(bào)、拳拳情懷躍然紙上。②條理清晰，結(jié)構(gòu)勻稱。文章以兄弟手足之情為經(jīng)，以發(fā)生在兄弟之間的事為緯，按時(shí)間先后順序，精構(gòu)“昨日”“今朝”“明天”三個(gè)段落，小標(biāo)題居中，結(jié)構(gòu)清晰。③娓娓道來(lái)，語(yǔ)含靈韻。多運(yùn)用散文筆法和文學(xué)語(yǔ)言，別有韻味。

核心亮點(diǎn)：感情真摯語(yǔ)言靈動(dòng)

雙贏

◎河南一考生

蘇覺(jué)看到李明的第一眼，就無(wú)因地?cái)骋曀?，他相信李明也是如此?/p>

作為應(yīng)試的“唯二”幸存者，他們也理應(yīng)相互敵視，因?yàn)檫@個(gè)公司只招一名員工。

蘇覺(jué)刻苦求學(xué)，頗有悟性，他也自視優(yōu)秀。但幾個(gè)月來(lái)不斷被諸多公司拒絕，使他把這份工作當(dāng)成了救命稻草，他必須勝過(guò)李明。但李明出身丹青世家，且功底深厚。

最后的對(duì)決已經(jīng)到來(lái)，這次設(shè)計(jì)的主題是“愛(ài)”。愛(ài)？蘇覺(jué)不屑去想：“我是個(gè)孤兒，何談愛(ài)？”不過(guò)，他可以用暖色渲染出溫暖與愛(ài)意，想還坐在那里，悠閑自得，好像他的畫也完好殺青了。李明對(duì)蘇覺(jué)笑了笑，蘇覺(jué)奠名其妙地望著李明的背影，他突然想到那個(gè)胖經(jīng)理說(shuō)過(guò)的話：“聽(tīng)過(guò)‘山羊過(guò)獨(dú)木橋’的故事嗎？你們現(xiàn)在就站在獨(dú)木橋兩邊，狹路相逢，勝者可只有一個(gè)。”

蘇覺(jué)回來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)月上中天了。他著魔般地又進(jìn)了那個(gè)工作室，李明已經(jīng)走了。他先是驚（警）醒地望了望四周，做賊似的向李明那幅畫走去。那黑色的遮布有一種魔力，吸引著他，他慢慢地揭開(kāi)一角，之后是一幅完整的畫。他望著那幅畫，陷入沉思?？傄詾橛悬c(diǎn)違背愛(ài)的主題。冥思苦想之后，他躊躇滿志地添上了幾筆。然后迅速逃走，連門都忘記關(guān)了，更不用說(shuō)查看一下自己的畫。

第二天，是公布結(jié)果的時(shí)候了，蘇覺(jué)有些心不在焉。當(dāng)聽(tīng)到自己和李明都被破格錄取之時(shí)，他驚訝地跳了起來(lái)，李明更是驚訝萬(wàn)分。他倆顫著聲音問(wèn)胖經(jīng)理為何有如此結(jié)局。

胖經(jīng)理領(lǐng)著他們進(jìn)入了工作室。抓起畫布，他們都沉默了。

蘇覺(jué)的畫上多了一只貓，更像家了，也更完整了；李明畫的虎上落了一只蝴蝶，更溫馨，更有意境了。

原來(lái)，李明知道蘇覺(jué)應(yīng)聘屢屢失敗，決定放棄競(jìng)爭(zhēng)，因而畫了一只與愛(ài)這一主題相距甚遠(yuǎn)的老虎。在蘇覺(jué)出去后，他掀開(kāi)蘇覺(jué)的畫，發(fā)現(xiàn)雖色調(diào)溫馨，但只有靜物，又給蘇覺(jué)的畫添上了一只小貓。蘇覺(jué)回來(lái)后，看了李明的畫，知道李明無(wú)意與自己競(jìng)爭(zhēng)，頓覺(jué)慚愧萬(wàn)分，靈感一現(xiàn)，便在李明畫的虎身上，添了一只蝴蝶。

閱卷組點(diǎn)評(píng)：這是河南省的優(yōu)秀作文，分?jǐn)?shù)59分。文章有以下亮點(diǎn)：①精構(gòu)小說(shuō)，一枝獨(dú)秀。本文精選小說(shuō)這一文體，故事曲折，卒章顯志。特別是對(duì)蘇覺(jué)的欲揚(yáng)先抑，補(bǔ)敘又形象陡變，富有藝術(shù)韻味。②契合材料，主旨鮮明。材料中學(xué)子相擁?yè)Q位共渡獨(dú)木橋，小說(shuō)中蘇覺(jué)、李明相互幫助實(shí)現(xiàn)雙贏。③內(nèi)容豐實(shí)，形象突出。“蘇覺(jué)”寓意“速覺(jué)”，“李明”寓意“明理”，與小說(shuō)所述兩人行為契合，構(gòu)思巧妙，形象畢具。兩個(gè)人物，一明一暗，一主一輔，對(duì)比襯托，張弛有度。

墨守規(guī)則，亦為大道

◎河北一考生

孔子所言，七十則隨心所欲不逾矩。此乃是閱盡世事千般，才達(dá)到的境界。在規(guī)則框架內(nèi)，亦是自由隨心。事實(shí)上，墨守規(guī)則，亦為人所遵循的大道。

獨(dú)木橋上的打破常規(guī)，看似合作共贏，實(shí)則后患無(wú)窮。倘所有選手都做如是選擇，皆成功渡過(guò)，要如何評(píng)定最終勝負(fù)結(jié)果，這樣的比賽，又何以稱之為競(jìng)技？

規(guī)則，不可或缺。十八世紀(jì)啟蒙思想家所提出的“社會(huì)契約論”，正是格外強(qiáng)調(diào)了這種規(guī)則意識(shí)。人民依照所立契約，將權(quán)力賦予政府。一旦政府違背契約，人民便有權(quán)更換乃至暴力推翻它。規(guī)則，是世界運(yùn)行的準(zhǔn)則。

文有定法，律有常規(guī)。規(guī)則構(gòu)成世界。在自然界，草木本無(wú)意，榮枯自有時(shí)，遵循四時(shí)更替的規(guī)則；大江東去，星漢西流，亦遵循物理的規(guī)則；在人類社會(huì)，人事有代謝，往來(lái)成古今，亦遵循社會(huì)發(fā)展規(guī)則。生活中的有形法律與無(wú)形道德亦是支撐社會(huì)運(yùn)行的規(guī)則。規(guī)則讓萬(wàn)物并行不悖，井然有序，格外安然。

而規(guī)則一旦被違背，世界必將混亂不堪?？档卵裕郎嫌袃蓸?xùn)|西越想便越覺(jué)令人敬畏：我們頭頂?shù)臓N爛星空，人們心中的道德準(zhǔn)則。將道德準(zhǔn)則與光輝燦爛的星子并列，足見(jiàn)規(guī)則的永恒價(jià)值。

當(dāng)今社會(huì)，不遵規(guī)則之事正在啃噬和挑戰(zhàn)著良好的公共秩序。劉青山、張子善、文強(qiáng)、王寶軍等諸多貪富污吏，哪個(gè)將法律置于心間？瘦肉精、毒膠囊、地溝油，又有哪個(gè)商家將道德懸于頭頂？誠(chéng)如泰戈?duì)査裕切┌褵舯吃诒成系娜?，他們的陰影投射在自己面前。貪官污吏、黑心商家選擇背對(duì)規(guī)則競(jìng)爭(zhēng)，那么，鋪在其利行之路上的，必然有自己造就的陰影，前途一片黯淡。如果這樣的人多了起來(lái)，那么整個(gè)社會(huì)都將籠于暗夜之中。

不得不說(shuō)，如今的國(guó)人缺乏一定的規(guī)則意識(shí)。“中國(guó)式”過(guò)馬路，前些日子引起了熱烈討論，也側(cè)面折射出規(guī)則的“尷尬”境地。這是人情社會(huì)的遺存。在倡導(dǎo)建立法制國(guó)家的大背景下，必然是不合時(shí)宜的。唯有國(guó)人皆遵循規(guī)則，社會(huì)才能安定，良好的公共秩序或競(jìng)爭(zhēng)秩序才能健全。雖然規(guī)則不能壓抑個(gè)性，然而我們生活在不同的領(lǐng)域，“公共”二字確應(yīng)始終盤桓心間。因?yàn)檎且?guī)則保護(hù)了公共利益，也使個(gè)人從中受益。

大道至簡(jiǎn)。墨守規(guī)則，亦為大道、善道。

閱卷組點(diǎn)評(píng)：該文主要得分點(diǎn)在于：

一、準(zhǔn)確的認(rèn)知。文章開(kāi)篇點(diǎn)題，作者站在更為理性的視角來(lái)審視規(guī)則的可貴性，理性分析，層層延展，鞭辟入里。

二、切中時(shí)弊，與現(xiàn)實(shí)對(duì)接。本文著眼于現(xiàn)在，從諸多不遵規(guī)則之事切入，娓娓道來(lái)，引申至當(dāng)下。

三、文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，絕無(wú)拖泥帶水，縱橫捭闔，暢談古今。難得佳作，是為滿分。

核心亮點(diǎn)：筆鋒如刀筆墨酣暢

與對(duì)手相擁，奏響共贏之歌

◎河北一考生

三千年讀史，不外金戈鐵馬；九萬(wàn)里悟道，共贏光照四方。與對(duì)手相擁，奏響共贏之歌。

傳統(tǒng)的競(jìng)爭(zhēng)是一山不容二虎，未免太過(guò)死板，太過(guò)殘酷。蝸角蠅頭作戰(zhàn)場(chǎng)，迎來(lái)送往競(jìng)榮光；爾虞我詐春秋斗，天暗地荒。如今，不需要馳騁大漠，不需要搏浪中游，我們處在一個(gè)和平時(shí)代，一個(gè)充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的時(shí)代，一個(gè)“山羊齊過(guò)獨(dú)木橋”的時(shí)代，一個(gè)比以往任何時(shí)代都更需要“雙贏”的時(shí)代。

雙贏，可使挑戰(zhàn)雙方收獲想象之外的利益。正如前段時(shí)間的PayPal與谷歌之爭(zhēng)。谷歌希望借助其影響力和研發(fā)實(shí)力來(lái)推出新的支付系統(tǒng)以撼動(dòng)老大哥PayPal的地位。此舉一出，立刻引來(lái)敵手強(qiáng)攻，業(yè)內(nèi)輿論嘩然。一時(shí)僵持不下，PayPal業(yè)務(wù)大幅縮水，谷歌股價(jià)一路下跌。于是，雙方選擇了互惠互利的共贏策略，用谷歌的系統(tǒng)來(lái)擴(kuò)大PayPal的平臺(tái)范圍。這樣一來(lái)，雙方雙雙獲利，谷歌收獲了更高的聲望和口碑，PayPal的霸主地位也再次加固。雙方都獲得了意料之外的好處。

雙贏，可讓計(jì)劃的實(shí)施更有效更快速。就像日本汽車制造業(yè)巨頭豐田和斯巴魯?shù)暮霞s。豐 田企圖開(kāi)發(fā)新型后驅(qū)跑車以接任MRS車系填補(bǔ)細(xì)分市場(chǎng)，但其水平對(duì)置發(fā)動(dòng)機(jī)等關(guān)鍵技術(shù) 尚不過(guò)關(guān)。于是，豐田與精通此領(lǐng)域的斯巴魯公司達(dá)成合作關(guān)系，協(xié)商好利益分配事項(xiàng)后，兩者共同研發(fā)，在豐田的財(cái)力及斯巴魯?shù)募夹g(shù)共同支持下。豐田的計(jì)劃實(shí)施得一帆風(fēng)順。不到5年，豐田就完成了計(jì)劃，有效、快速地與斯巴魯實(shí)現(xiàn)了共贏。

雙贏讓埃隆·馬斯克的火星計(jì)劃圓滿實(shí)現(xiàn)，如魚得水；雙贏讓大眾和奧迪強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，所向披靡。雙贏是一種大度，一種智慧。它是某種意義上的超越，凌駕于泛濫的人性野心之上，摒棄了競(jìng)爭(zhēng)中的貪念、嗔怨。雙贏，一種最理想的競(jìng)爭(zhēng) 結(jié)果，是這個(gè)時(shí)代的渴望。

愿人們放慢步子，在靜好無(wú)爭(zhēng)的土地上，帶著金砂般渺小卻光耀的品質(zhì)，棄紛爭(zhēng)，與對(duì)手相擁，奏響共贏之歌。

閱卷組點(diǎn)評(píng)：本文題目本身就切合題意，準(zhǔn)確把握了材料的主旨。文章用例經(jīng)典．將一系列的共贏案例一一展開(kāi)，從網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域到汽車領(lǐng)域，區(qū)間跨度大。開(kāi)篇與結(jié)尾對(duì)共贏的認(rèn)識(shí)解讀到位，剖析深刻，結(jié)尾以呼告語(yǔ)言再次點(diǎn)題。

核心亮點(diǎn)：舉例精當(dāng)見(jiàn)解深刻

雙贏讓成功更絢麗

◎河北一考生

當(dāng)成王敗寇的思想深入人心，當(dāng)你死我滔成為競(jìng)技場(chǎng)上的常態(tài)，當(dāng)互利思想在嘲笑和諷 刺中貶值??我們的社會(huì)，這個(gè)文明社會(huì)，彌漫著與之不相稱的“血腥味”。我們的社會(huì)，在病態(tài)的競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展。

當(dāng)材料中的雙方選手以一種雙贏的方式全都順利過(guò)橋時(shí)，我看到了這種雙贏身后所散發(fā) 出的迷人的理性光芒與人文氣息。雙贏，是成功的另一種方式與結(jié)果。

雙贏是一種理性。無(wú)論是在自然界還是人類社會(huì)，弱肉強(qiáng)食都是亙吉不變的生存法則。人們內(nèi)心對(duì)成功的渴望，驅(qū)動(dòng)著這個(gè)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。然而，當(dāng)人們對(duì)贏和成功看得過(guò)重時(shí)，便滋生出了獨(dú)享勝利的貪念，于是有人陷入其中不能自拔。更有甚者，為成功不擇手段，不惜四面樹(shù)敵，在獲得成功之時(shí)，卻使自己成了一個(gè)“孤島”，無(wú)人靠近。這種對(duì)贏和成功的失去理性的追求，無(wú)異于用刀切斷了自己未來(lái)的路。

雙贏是一種人性。人們?cè)谧非蟮穆吠旧贤图拍驴嘞喟?，而這更能彰顯出雙贏的價(jià) 值。雙贏意味著前進(jìn)路途上的同甘共苦，不離不棄；雙贏意味著奮斗征途中的各取所需，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。在雙贏中，合作的精神在閃耀，擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)在成長(zhǎng)。雙贏中所體現(xiàn)出的人文情懷，是人性最為現(xiàn)實(shí)和具體的體現(xiàn)。

在干旱的沙漠中有一種鳥(niǎo)名為食掌鶯。它們靠吸食仙人掌花蜜存活，然而它們現(xiàn)在面臨 著滅絕的危險(xiǎn)。原因是它們?cè)谧约何郴鄣倪^(guò)程中，會(huì)折斷花蕊的柱頭以防止別的同類吸 食。這種獲得生存機(jī)會(huì)的方式，表面上看是獲得了成功，可從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看則是自掘墳?zāi)埂?/p>

有一屆殘奧會(huì)令我記憶猶新。在短跑項(xiàng)目中，開(kāi)跑后有一位選手摔倒了，其他的選手原本 可以繼續(xù)向前沖向終點(diǎn)。然而，他們卻停了下來(lái)，幫助摔倒的選手站起來(lái)后，最后他們手拉手邁向終點(diǎn)！他們都是冠軍！

這樣的勝利令人感動(dòng)，這樣的成功令人欣慰。這樣的冠軍令人振奮，雙贏在他們的身上演 化為成功的獎(jiǎng)杯。這勝利，這成功，如此絢爛，皆是源自閃耀著人性之光的雙贏。

閱卷組點(diǎn)評(píng)：本文題目本身就切合題意，準(zhǔn)確把握了材料的主旨。文章中融入了作者對(duì)材 料的深切感悟。首先從材料引出論題，顯現(xiàn)非凡見(jiàn)解。緊接著結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了有理有據(jù)的分析，分析深入，可謂認(rèn)識(shí)獨(dú)到。在論證過(guò)程中緊密 縫合，正反論證，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

核心亮點(diǎn)：正反對(duì)照分析透徹

狹路相逢，合作共贏

◎河北一考生

張聞天說(shuō)：“生活的理想，就是為了理想的生活。”而我們?cè)谝晃兜你^心斗角、魚死網(wǎng)破時(shí)卻忘記了競(jìng)爭(zhēng)的本來(lái)目的。不如擦拭那恨不得將對(duì)手置于死地的雙眸，合作互助，互利雙贏，這又有何不可？

雙方選手無(wú)人落橋而獲得雙贏。這并非棄規(guī)則于不顧，而是懂得化敵為友，知曉合作共贏 之道這一大智慧。

合作共贏，使雙方備美其美，美美與共。三國(guó)鼎立之時(shí)，若只是互相碾壓，國(guó)便不可長(zhǎng)久。于是便有吳蜀合作、孫劉聯(lián)軍的佳話。借得東風(fēng)，火燒戰(zhàn)艦，共退曹操大軍。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，國(guó)共兩黨放下沖突，協(xié)作抵御外辱，終將敵人驅(qū)逐，保護(hù)了共同的利益。試想，倘若雙方不諳合作，只醉心于“窩里斗”，覆巢之下，怎有完卵？故曰：狹路相逢，合作共贏。

古語(yǔ)有“不戰(zhàn)而屈人之兵”，而今則有“不戰(zhàn)而互利共贏”。相互配合，目的地便不再遙遠(yuǎn)。

合作共贏，成美好聲譽(yù)。如今的方舟子、崔永元大戰(zhàn)讓人大跌眼鏡。從最初的“華山論劍”到如今的“死纏爛打”，恨不得將對(duì)方置于死地。而頻繁的臟話粗口更為央視名嘴、打假斗士抹了黑。他們不曾看到，愛(ài)因斯坦和波爾的“巔峰對(duì)決”，二人既為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，又互相欣賞，彼此學(xué)習(xí)，在學(xué)術(shù)論戰(zhàn)中產(chǎn)生了許多新的思想。兩位科學(xué)巨人就如同那合抱的選手，在競(jìng)爭(zhēng)中相互協(xié)作以實(shí)現(xiàn)共贏。

伊朗電影《櫻桃的顏色》中有一句經(jīng)典臺(tái)詞：“生命是向死亡終點(diǎn)疾馳的列車，途中有許多風(fēng)景值得我們留戀?！比绻钍且粓?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，我們?yōu)楹我獙⑼瑸閰①愓叩膶?duì)手置于死地，并以為那樣才能獲得最后的勝利？合作互利，如同沿途的美景。擁抱轉(zhuǎn)身，那一刻所傳遞的能量，已超越了結(jié)果本身。

不懂得合作共贏，勢(shì)必會(huì)兩敗俱傷。在近來(lái)愈炒愈烈的“打車軟件大戰(zhàn)”以及電子商戰(zhàn)——“3Q”大戰(zhàn)中，商家為了傾軋對(duì)手，不惜降低自己的商品價(jià)格，最終雙方以“慘勝”收尾。今時(shí)不比舊日，不必殺得人仰馬翻，也不必玉石俱焚，魚死網(wǎng)破。只需拉起對(duì)手的手，架起溝通的橋，以互利共贏為馬，一起開(kāi)辟共贏的理想世界。

“亮劍”精神，本為狹路相逢勇者勝。而“新亮劍”精神，應(yīng)為狹路相逢，互利共贏。亮出胸襟，亮出合作，亮出友誼，以達(dá)共贏。

閱卷組點(diǎn)評(píng)：開(kāi)篇即以名言切入，引出“合作共贏”的觀點(diǎn)。接下來(lái)連舉孫劉抗曹、國(guó)共合作兩例分析點(diǎn)化，隨之一轉(zhuǎn)．切入現(xiàn)實(shí)中的種種現(xiàn)狀，例子有正有反，論證全面邏輯嚴(yán)密。在行文中以“合作共贏”為線精心組織素材，經(jīng)典臺(tái)詞的引用，精辟的分析，都不時(shí)閃現(xiàn)著作者對(duì)題意的準(zhǔn)確捕捉。

核心亮點(diǎn)：巧引妙聯(lián)鞭辟入里

第二篇：2015年新課標(biāo)一卷高考滿分作文

有一種愛(ài)可能無(wú)須別人的理解

小陳：

你好，我叫明華，看到有關(guān)你的新聞后深有感觸。很慚愧，像你父親一樣，我以前開(kāi)車時(shí)也有接聽(tīng)和撥打電話的陋習(xí)，受你愛(ài)父之心和此舉的感動(dòng)，以后一定會(huì)改掉。想起前幾天，我的孩子批評(píng)我吃飯時(shí)還在刷手機(jī)，內(nèi)心也無(wú)比溫暖。謹(jǐn)以此信向你表達(dá)支持與敬意。你的行為贏得了多數(shù)人的支持，也有少數(shù)人質(zhì)疑和反對(duì)——你要寬容這種七嘴八舌的雜音，這就是輿論，當(dāng)有關(guān)你的新聞變成一個(gè)大眾傳播事件后，很多評(píng)論就跟你、跟事件本身無(wú)關(guān)了，你不要被這些爭(zhēng)議所干擾，不要被“舉報(bào)父親”這個(gè)渲染性標(biāo)簽壓得喘不過(guò)氣來(lái)，堅(jiān)信自己是以這種父親能接受的方式表達(dá)對(duì)父親的愛(ài)。我知道，你這樣做，絕不是“吾愛(ài)吾父，吾更愛(ài)原則”——而就是純粹的愛(ài)父親，以這種讓父親記憶深刻的方式改掉陋習(xí)。這種愛(ài)，只要父親能夠理解就足夠了，無(wú)須別人的理解。

之所以有一些爭(zhēng)議和質(zhì)疑，是因?yàn)樗麄儧](méi)有站在一個(gè)愛(ài)父親的女兒的角度來(lái)看這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有將心比心，沒(méi)有同情的理解，而是一個(gè)湊熱鬧的看客和冰冷的旁觀者。當(dāng)這件事成為一個(gè)大眾話題時(shí)，你已經(jīng)成為一個(gè)被消費(fèi)的熱點(diǎn)。大眾傳媒工業(yè)從這條新聞中各取所需：網(wǎng)友需要的是倫理沖突和情法爭(zhēng)議，媒體需要的是勁爆新聞和反常故事，評(píng)論員需要的是噱頭和談資，交警需要的是普法案例，律師需要的是以案說(shuō)法，道學(xué)家需要的是道德高地，微博需要的是能增加點(diǎn)擊的熱點(diǎn)，微信圈需要的是能刷屏的溫暖雞湯。

而這一切，與你的需要沒(méi)有關(guān)系。作為一個(gè)曾一直努力想讓父親改掉抽煙習(xí)慣的我知道，作為女兒的你，要的只是父親能改掉這個(gè)開(kāi)車陋習(xí)，要的是父親免于被這種陋習(xí)所傷害，要的是開(kāi)車的父親平平安安回到家中和你一起吃晚餐。從新聞看，你的目的已經(jīng)達(dá)到，父親老陳后來(lái)領(lǐng)悟到“覺(jué)得女兒確實(shí)說(shuō)的很有道理，她是在對(duì)家人的生命負(fù)責(zé)，也是對(duì)家人愛(ài)的一種體現(xiàn)”。

——父親理解了你的良苦用心，讀到了你的愛(ài)，那就足夠了。

這個(gè)世界上，說(shuō)服真的是一件很難的事，尤其是想說(shuō)服每個(gè)人，讓每個(gè)人都點(diǎn)贊，那根本不可能——我想跟你分享一幅漫畫，你永遠(yuǎn)都無(wú)法滿足所有人。很多時(shí)候，你只須介意你愛(ài)的人的感受，只要說(shuō)服那個(gè)你想說(shuō)服的人，你愛(ài)的人理解，你介意的人接受，就可以了。這是你跟父親兩個(gè)人的事，是為了影響和拯救父親，而不是做給別人看的，所以不必介意那些雜音。你這樣做，只是想讓父親改掉陋習(xí)，你成功地讓父親意識(shí)到自己的問(wèn)題，并理解了你的愛(ài)，真的非常棒。

不要被“親親相隱”之類的偽倫理討論所誤導(dǎo)，那是鍵盤俠牽強(qiáng)附會(huì)的亂闡釋，這不是會(huì)讓父親受到嚴(yán)懲的告密，而是一種提起注意的警示方式。也不要被“大義滅親”之類的高調(diào)贊美所迷惑，這是把你和父親對(duì)立起來(lái)的高級(jí)黑。這不是什么“大義”，就是純粹而可愛(ài)的愛(ài)父之心，你“滅”掉的也不是親情，而是父親的陋習(xí)。能意識(shí)到開(kāi)車打手機(jī)的交通陋習(xí)，是原則；能在一再勸說(shuō)無(wú)效后堅(jiān)持用其他方式去影響，是韌性；能在窮盡各種方式后想到報(bào)警，是可愛(ài)和智慧；最終贏得了你父親的理解，是完美的佳話。

小陳，這一次事件你可能已經(jīng)感受到了輿論的多元與復(fù)雜，當(dāng)你走向社會(huì)，會(huì)更多接觸到這種輿論生態(tài)，請(qǐng)堅(jiān)守自己強(qiáng)大的內(nèi)心，堅(jiān)守自己內(nèi)心崇高的愛(ài)與原則。

祝好！

你的支持者：明華

孩子，萬(wàn)一仁慈高于法律呢

親愛(ài)的孩子：

你我素不相識(shí)，我是從新聞上知道你的事跡——因?yàn)楦赣H總是在高速路上邊開(kāi)車邊接打電話，屢勸不止，所以你出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了你的父親。你是一名19歲的大學(xué)生，毋庸臵疑，你舉報(bào)父親并讓你父親受到應(yīng)有的教育和處罰，你內(nèi)心一定認(rèn)為你這樣做是對(duì)的，正確的——開(kāi)車就是不應(yīng)該打電話，你父親打了，是錯(cuò)的。

親愛(ài)的孩子，你父親也是成年人，相信你父親也一定知道開(kāi)車不應(yīng)該接打電話，接打電話是違反交通法規(guī)的，而且存在安全隱患。但是你父親為什么要接打電話呢？你考慮過(guò)沒(méi)有？我不知道你父親從事什么職業(yè)，萬(wàn)一他的職業(yè)是報(bào)社記者，有一件突發(fā)新聞需要立刻處理呢？或者你父親是一名醫(yī)生，一位他接診過(guò)的患者忽生狀況呢？再或者，你父親可能就是一名普通員工，他的老板給他打來(lái)緊急的工作電話，如果他不接，有可能暴躁的老板直接讓他下崗回家呢？孩子，我知道你要說(shuō)什么，你要說(shuō)，不管什么原因，就是開(kāi)車的時(shí)候不能打電話，因?yàn)檫@是錯(cuò)的！如果你非要這么說(shuō)，我只能說(shuō)，好吧，也許你以后長(zhǎng)大了，會(huì)重新思考這個(gè)問(wèn)題，否則你可能此生很難得到友誼和愛(ài)，因?yàn)槲覀兯腥硕贾朗裁词菍?duì)的什么是錯(cuò)的，但我們需要的是在我們做兩難選擇的時(shí)候，或者在我們遇到實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，我們的親人站在我們的一邊，幫助我們找到一個(gè)妥善的解決辦法，而不是不停地在邊上指責(zé)我們，數(shù)落我們，甚至直接舉報(bào)——讓我們接受懲罰。

我相信你的父親不會(huì)因?yàn)檫@件事情記恨你，因?yàn)樗悄愕母赣H，也許很多年后，你的父親老了，回憶起這一刻，還會(huì)覺(jué)得溫暖開(kāi)心，因?yàn)槟闶钦娴年P(guān)心他愛(ài)他。但是，我要說(shuō)，不是所有其他的人都能接受你這種方式的關(guān)心和愛(ài)。我更希望你能通過(guò)其他的方式解決這個(gè)問(wèn)題，比如你更多地了解你的父親，和他溝通，為什么他會(huì)明知道開(kāi)車打電話有危險(xiǎn)還要打電話？是他的工作壓力太大，還是有些電話真的對(duì)他太重要？我一個(gè)朋友，他的工作性質(zhì)必須24小時(shí)開(kāi)機(jī)，他曾非常羨慕地對(duì)我說(shuō)，他最大的夢(mèng)想就是有一天不用那么緊張，他可以請(qǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)為他工作，可以有休假，可以空出時(shí)間，陪伴家人，休閑，度假，旅游，甚至閉關(guān)。我們?cè)S刺他連游泳都要舉著手機(jī)——他在創(chuàng)業(yè)，他請(qǐng)不起團(tuán)隊(duì)，他事必躬親，所有的事情，千頭萬(wàn)緒都要親力親為，他害怕錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)電話，因?yàn)槊總€(gè)電話都是一個(gè)機(jī)會(huì)，他厚顏無(wú)恥地三番兩次地給人家發(fā)短信談自己的想法，然后等人家約時(shí)間，所以電話響了，他怎么敢不接？他即使洗澡，都要把電話帶到衛(wèi)生間，因?yàn)橛幸淮尉褪窃谙丛璧臅r(shí)候來(lái)了一個(gè)重要的電話，他沒(méi)有接到，等回?fù)苓^(guò)去，人家說(shuō)已經(jīng)找了別人，他失去一次他夢(mèng)寐以求的合作機(jī)會(huì)。他后悔難當(dāng)，我們勸他說(shuō)不必后悔，可能人家本來(lái)也沒(méi)有想要真找你。我說(shuō)這么多，不是要論證開(kāi)車打電話的重要性，我是要說(shuō)，他的家人怎么解決的這個(gè)問(wèn)題——他的孩子，把過(guò)年的所有壓歲錢攢下來(lái)，送了他一個(gè)禮物——絕對(duì)不是車載電話藍(lán)牙耳機(jī)的廣告，他在收到這個(gè)禮物的時(shí)候，淚水奪眶而出。

親愛(ài)的孩子，這就是我要對(duì)你說(shuō)的，當(dāng)你的親人不聽(tīng)你的勸告，一意孤行的時(shí)候，你不要那么急于將你所認(rèn)為的“正確”強(qiáng)加于他，沒(méi)有人喜歡被“強(qiáng)加”的——本來(lái)生活就夠難的了，人之所以需要親情友情和愛(ài)，不是為了在很難的時(shí)候，聽(tīng)那些絕對(duì)正確卻對(duì)生活毫無(wú)幫助的指責(zé)。比如說(shuō)，你也不希望在失戀的時(shí)候，父母指責(zé)你，說(shuō)你為什么不聽(tīng)我們的話，和那個(gè)混蛋好呢？

不知道你是否看過(guò)維克多〃雨果的《悲慘世界》，冉〃阿讓偷了神父的一套銀器，被警察抓獲，帶到神父面前，神父卻對(duì)警察說(shuō)：“不，是我贈(zèng)送給他的?！?/p>

孩子，如果你是那個(gè)神父，你會(huì)如實(shí)對(duì)警察說(shuō)，對(duì)，是他偷的嗎？然后讓這個(gè)叫冉〃阿讓的男人接受懲罰，把牢底坐穿？

違法違規(guī)是不對(duì)的，我們都知道，但，萬(wàn)一仁慈高于法律呢？這是一部俄羅斯電影的臺(tái)詞。我第一次聽(tīng)到，就記住了，現(xiàn)在，我把這句臺(tái)詞送給你，親愛(ài)的孩子，無(wú)論你是否認(rèn)同，希望你能像我一樣，記住。

夏安

明華

對(duì)你，我只有同情

親愛(ài)的老陳：

我們素不相識(shí)，聽(tīng)說(shuō)了你的故事，我決定給你寫這封信。

跟你一樣，我對(duì)你的女兒懷有復(fù)雜的心情。她都讀到大學(xué)了，還沒(méi)有學(xué)會(huì)“親親相隱”的道理，反而去揭發(fā)自己的父親，令人痛心，更令人擔(dān)心——如果這傻孩子走入社會(huì)后仍是這個(gè)樣子，人情世故半點(diǎn)不通，動(dòng)輒批評(píng)這個(gè)、舉報(bào)那個(gè)，怎么在這復(fù)雜的世界立足？

對(duì)你的遭遇，我非常同情。本來(lái)只是一件小事，卻弄得沸沸揚(yáng)揚(yáng)舉國(guó)皆知。不就是開(kāi)車時(shí)接個(gè)電話嗎？誰(shuí)敢賭咒發(fā)誓自己開(kāi)車時(shí)沒(méi)接打過(guò)電話？電話響了，領(lǐng)導(dǎo)找你、同事問(wèn)你、朋友約你，接慢了都不合適！跟亂闖紅燈的行人、野蠻變道的汽車、防不勝防的車窗垃圾還有半夜里轟隆隆飛馳的“二環(huán)十三郎”飆車黨們相比，我們只不過(guò)是接個(gè)電話，簡(jiǎn)直應(yīng)該算是模范守法公民好嗎？影視劇里天天出現(xiàn)開(kāi)車接打電話的場(chǎng)景，可也沒(méi)見(jiàn)編劇們立馬派個(gè)警察去制止啊。

老陳，我知道你最近一定聽(tīng)了不少大道理。交通事故已經(jīng)躋身當(dāng)今人類幾大“殺手”之列、傷亡率逐

年上升……拿那些遙遠(yuǎn)的數(shù)字嚇唬誰(shuí)呢？癌癥倒是頭號(hào)殺手，不也得聽(tīng)概率論的嗎？我相信，一定也有人跟你嘮叨過(guò)“規(guī)則”意識(shí)。什么是規(guī)則？過(guò)去，“圣旨”是我們中國(guó)人奉行的圭臬。后來(lái)沒(méi)了皇帝，有了憲法，法定的“規(guī)則”逐漸成了體系，國(guó)家已經(jīng)宣示，“人治”要變“法治”。道理我們都懂，但是我們也都清楚，“潛規(guī)則”的根須在這片土地扎得更早、太深。你只不過(guò)開(kāi)車接個(gè)電話就要挨罰，“特權(quán)車”什么時(shí)候能夠依法上路？我們的孩子規(guī)規(guī)矩矩參加高考，別人給孩子明目張膽找人替考；我們的孩子千辛萬(wàn)苦考入大學(xué)，別人神不知鬼不覺(jué)把孩子從差校轉(zhuǎn)入名校。前路漫漫，總有一些“別人”待在我們身邊，你說(shuō)，我們手里的方向盤到底該往哪個(gè)方向轉(zhuǎn)？

老陳，不管怎么說(shuō)，不希望你過(guò)多責(zé)備女兒。她還只是個(gè)孩子。如果社會(huì)的每個(gè)成員都像她這樣尊重公共秩序，尊重其他個(gè)體，也許壓根兒就不會(huì)有今天的這場(chǎng)**，而中國(guó)人呈現(xiàn)給世人的面目，也不會(huì)總與“插隊(duì)”、“隨地吐痰”、“全球掃貨的土豪”和刻在名勝古跡上“到此一游”的題名聯(lián)系在一起。我想，女兒對(duì)你的舉報(bào)，是一代人對(duì)另一代人的質(zhì)問(wèn)和挑戰(zhàn)——問(wèn)題在于，這個(gè)國(guó)家今天的國(guó)民，愿意選擇誰(shuí)的一邊？

親愛(ài)的老陳，聽(tīng)了你的故事，我的感受一言難盡，期待與你進(jìn)一步交流。

我的地址是本市平安路110號(hào)交通事故致殘人群康復(fù)中心。歡迎你的到來(lái)！

第三篇：名師點(diǎn)評(píng)2008年高考高分滿分作文-四川卷

名師點(diǎn)評(píng)2008年高考高分滿分作文

（四川卷）

四川省江油市明鏡中學(xué)劉海燕 收集整理

【2008年高考語(yǔ)文試題四川卷作文】

請(qǐng)以“堅(jiān)強(qiáng)”為話題，寫一篇不少于800字的作文。

自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

【點(diǎn)評(píng)及解析】獨(dú)詞類話題，作文審題難度不大，緊扣汶川大地震，很多考生是含著眼淚寫成的。應(yīng)該說(shuō)這個(gè)題目才真正是給了考生情動(dòng)于中而發(fā)之于外的觸發(fā)點(diǎn)。這一點(diǎn)，也給我們的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和高考作文命題提出了一個(gè)課題：如何讓學(xué)生飽含深情的寫作。

看到四川高考作文題目時(shí)，一點(diǎn)兒都不激動(dòng)，這個(gè)題目根本就沒(méi)難度，于考生而言省去了審題的煩惱，立意的糾纏，而且與成都市08級(jí)的“一診”作文題《種植陽(yáng)光》類型基本相同，相較而言，今年的作文就“溫柔”多了，它沒(méi)有去年作文悄然考查學(xué)生辨證思維能力的思維陷阱。以“堅(jiān)強(qiáng)”為話題，考生首先會(huì)想到是災(zāi)區(qū)人民的堅(jiān)強(qiáng)，解放軍戰(zhàn)士的可敬，全世界仁愛(ài)之士的可佩。有話可說(shuō)，有事可寫，有情可抒。試著想像，考生看到這個(gè)題目時(shí)，很多人先是一愣，然后會(huì)意一笑，為文時(shí)情到深處淚自流。但，對(duì)這種熟悉透的作文，真還有種下筆容易寫好難的尷尬。

今年四川高考作文命題專家為什么會(huì)一如既往地堅(jiān)持呢？這里有一個(gè)背景，四川汶川

5．12大地震，國(guó)人悲痛，世界垂淚。語(yǔ)文的外延和生活的外延相等——生活即語(yǔ)文。故此，用生活之水澆作文之樹(shù)也是高考作文考查的常態(tài)，考生把地震期間感人的事動(dòng)人的情傾吐出來(lái)，在為文的過(guò)程中自然而然地接受一次靈魂的洗禮。這才是作文命題專家命制的宗旨所在，更何況這個(gè)題目也可以不談賑災(zāi)的問(wèn)題，所以，這種變通的考法深得考生好評(píng)。

在行文過(guò)程中，考生可能出現(xiàn)大量地羅列抗震救災(zāi)過(guò)程中感動(dòng)的人和事，述例不精當(dāng)，例子與例子之間缺乏理性的分析。而且所舉事例都是平行的，缺乏向縱深方向挖掘的意識(shí)。筆者認(rèn)為，寫這個(gè)作文時(shí)，可以用下面的標(biāo)題作為文章的題目：《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》《在風(fēng)雨中微笑》《中國(guó)人民的脊梁是壓不垮的》《大難從來(lái)就興邦》《不屈的民族》《多難興邦》。在行文過(guò)程中，不要滿篇都是抗震救災(zāi)的事例，處理事例時(shí)要點(diǎn)到為止，關(guān)鍵還在于理性分析，用情抒寫。從行文思路來(lái)看，可以這樣處理，一個(gè)深處逆境的人需要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，比如司馬遷、史鐵生、貝多芬。一個(gè)多災(zāi)多難的民族和國(guó)家亦如此，這樣的話，作文就會(huì)有深度。

【考生佳作】

用心愛(ài)心專心

悲痛之后是堅(jiān)強(qiáng)

誰(shuí)也沒(méi)有料到，2008年的5月12日，以四川汶川為中心發(fā)生了7.8級(jí)地震。誰(shuí)也沒(méi)有料到，這次大地震波及了全國(guó)那么多的省市和地區(qū)。誰(shuí)也沒(méi)有料到，在我們舉國(guó)上下迎奧運(yùn)，群情激昂地進(jìn)行奧運(yùn)火炬接力的時(shí) 候，山蹦地裂又讓舉國(guó)同悲，萬(wàn)民流淚。

近一個(gè)時(shí)期，大家關(guān)注的地方就是四川汶川，大家關(guān)注的就是在地震中一個(gè)又一個(gè)頑強(qiáng)存活下來(lái)的生命。當(dāng)我們?yōu)槟切┰趶U墟中被搶救出來(lái)的生命而激動(dòng)歡呼的時(shí)刻，我們又感激著那一個(gè)又一個(gè)不顧勞累，沒(méi)有吃喝的解放軍、武警官兵；感激那一個(gè)又一個(gè)公安干警；感激那一個(gè)又一個(gè)醫(yī)生和護(hù)士；感激那一個(gè)又一個(gè)投入搶險(xiǎn)的自愿者。

這個(gè)時(shí)候，我們看到的是大家一家親，社會(huì)一家親，祖國(guó)一家親。我們欣慰的是，我們的黨，我們黨的領(lǐng)導(dǎo)人，都在第一時(shí)間來(lái)到了災(zāi)區(qū)，來(lái)到了災(zāi)區(qū)的群眾中。我們流淚了，這是激動(dòng)的淚水，是幸福的淚水，我們只有一個(gè)信念，有黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，再大的困難，我們都能克服。

然而，我們看到廢墟下一個(gè)又一個(gè)失去生命的人被挖出來(lái)，被抬出來(lái)，我們流淚了。無(wú)論是現(xiàn)場(chǎng)的救援人員，還是遠(yuǎn)隔千里的我們，都在承受著心里的痛楚。在地震中失去親人的災(zāi)民哭了，受了傷痛的孩子哭了，我們溫總理哭了，電視主持人哭了。這是一個(gè)民族所經(jīng)受的巨大災(zāi)難中，舉國(guó)共同的悲痛，舉國(guó)共同的感受?！澳銈兊耐纯嗑褪俏业耐纯?。”溫總理的話代表著全國(guó)的人民的心聲。

災(zāi)難，讓我們悲痛，災(zāi)難也讓我們激發(fā)了人性中最為美麗的一面，也激發(fā)了東方這個(gè)最偉大的民族堅(jiān)強(qiáng)的潛質(zhì)。盡管我們淚流滿面，盡管我們悲傷痛苦，但我們不會(huì)絕望，災(zāi)區(qū)的人民不會(huì)倒下，在悲痛之后，我們，我們的災(zāi)區(qū)人民都會(huì)重新拾起奮勇前進(jìn)的信心和決心，悲痛之后，我們會(huì)變得更加的堅(jiān)強(qiáng)。

我們都愿意相信，當(dāng)災(zāi)難讓我們悲痛之后，當(dāng)溫暖的陽(yáng)光照耀著災(zāi)區(qū)的時(shí)刻，災(zāi)區(qū)的人民一定會(huì)重新挺立在這方熱土之上，第二個(gè)唐山的奇跡一定會(huì)閃爍在天府之國(guó)的大地上。

【名師點(diǎn)評(píng)】5.12汶川大地震中所體現(xiàn)出來(lái)的國(guó)人的堅(jiān)強(qiáng)意志足以感動(dòng)世人。把它作為高考作文試題順理成章，況且這個(gè)話題也可以不寫大地震，應(yīng)該說(shuō)考生都可以寫，難就難在能不能寫得更好一些。很多考生是流著眼淚寫成的?；蚴歉袆?dòng)、或是感恩，這不正是我們一直要求的感情真摯的最自然最真切的流露嗎？這篇文章沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有驚天動(dòng)地的故事，卻能打動(dòng)評(píng)判老師的心，就在于它的樸素自然。

國(guó)殤之后，唯有堅(jiān)強(qiáng)

北緯31度，東經(jīng)103.4度。汶川。一個(gè)全國(guó)人都不熟悉的地名闖入了我們的視野。5月12日，原本是極其普通的一天。孩子們正坐在課桌前，商店老板們正在納客，出租車司機(jī)正駕駛著車輛，做工的、種田的、炒股論經(jīng)的、開(kāi)會(huì)籌劃的??一切都是那樣地常態(tài)。14時(shí)28分。一場(chǎng)突如其來(lái)的地動(dòng)山搖，坍塌了四川汶川，也搖動(dòng)了半個(gè)亞洲。這一刻，山崩地陷，江河嗚咽。

這一刻，即成國(guó)殤。

面對(duì)災(zāi)難，世界聽(tīng)到了一個(gè)民族的聲音：“任何困難都難不倒英雄的中國(guó)人民！”

面對(duì)災(zāi)難，激發(fā)了我們和整個(gè)世界前所未有的愛(ài)心，人性之美，傾國(guó)傾城。無(wú)數(shù)人捐款獻(xiàn)血、組織賑災(zāi)活動(dòng)，無(wú)數(shù)的志愿者自發(fā)趕到現(xiàn)場(chǎng)幫忙，扶老攜幼的捐款，挽起袖管的獻(xiàn)血，國(guó)旗為平民而降的震撼，蠟燭為逝者而燃的守夜，師生相擁而亡的鏡像，一個(gè)國(guó)家的總理在視察災(zāi)情時(shí)，一副擔(dān)架正好過(guò)來(lái)，總理站到路邊，讓生命先行??人性最為柔軟的一面被觸動(dòng)了，在性善性惡的千年辯題中，中國(guó)人關(guān)乎群體的自信，民族國(guó)家不可或缺的向心力在瞬間得到凝聚，整個(gè)世界找回了愛(ài)的莊嚴(yán)，不其而至的災(zāi)難，定格了那么多崇高，凝固了那么多神圣，引爆出那么多感動(dòng)。

面對(duì)災(zāi)難，離去的安息，因?yàn)樯玫搅俗鹬亍１贝ㄖ袑W(xué)的一位只有12歲的被截肢的女孩說(shuō)過(guò)，請(qǐng)你們不要稱我的那些死去的同學(xué)們――是沒(méi)有來(lái)得及開(kāi)放的花蕾，就已經(jīng)凋落了。不，他們不是凋落，他們已經(jīng)盛放過(guò)了。北川中學(xué)孩子們還說(shuō)了一句感動(dòng)我們的話：翅膀上馱著天堂親人的希望，你要高高飛翔。

面對(duì)災(zāi)難，活著的更加珍惜，編入教材的《提醒幸?！返淖髡弋吺缑羟疤斓奖贝ńo學(xué)生上課，她提醒自己也提醒大家，活著是幸福的，理應(yīng)珍惜。

奧運(yùn)火炬今天正在奧運(yùn)圣火在廣西壯族自治區(qū)首府，素有“綠城”之稱的南寧繼續(xù)接力。傳遞的不僅奧運(yùn)火炬，更有的是長(zhǎng)明的愛(ài)心火炬。

據(jù)稱，2008年5月12日的這次四川汶川里氏8.0級(jí)的大地震，喜馬拉雅山脈長(zhǎng)高了數(shù)米，其實(shí)長(zhǎng)高的不止是山峰，更有我們偉大民族的精神。

國(guó)殤之后，唯有堅(jiān)強(qiáng)。

【名師點(diǎn)評(píng)】高考作文應(yīng)該對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)尤其是作文中屢禁不止的假大空現(xiàn)象的蔓延有一個(gè)明確的信號(hào)，那就是“感人心者，莫先乎情”。另外，這篇文章立意新穎獨(dú)到，突出了生命高于一切的人本思想，這也是汶川大地震中最為感人和最為發(fā)人深省的地方。

堅(jiān)強(qiáng)

它是帆船的羅盤，它是人生的向?qū)А?/p>

他是成功之舟，能讓你到達(dá)勝利的彼岸；它有無(wú)堅(jiān)不摧的力量，能讓你闖過(guò)難關(guān)，實(shí)現(xiàn)理想，它就是——堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)是人類霜天的杰作。不管是被當(dāng)作堅(jiān)強(qiáng)代名詞的松柏，還是巖縫里細(xì)微的小草；不管是壁立千尺的巨石，還是看似柔弱無(wú)比的止水；不管是笑傲山林的動(dòng)物之王雄獅，還是恬退隱忍柔弱無(wú)比的羔羊，它們都在直接或間接地彰顯著堅(jiān)強(qiáng)。

大自然在昭示著堅(jiān)強(qiáng)，人類更以不同的角度來(lái)詮釋著堅(jiān)強(qiáng)。

堅(jiān)強(qiáng)是古人成功的階梯。古人身處逆境卻成就一番事業(yè)，原因就在于他們身上有堅(jiān)強(qiáng)的光芒。仲尼“韋編三絕”的故事家喻戶曉；匡衡“鑿壁借光”的事跡婦孺皆知；“頭懸梁，錐刺股”，“囊螢映雪”的美談大家也耳熟能詳，這些堅(jiān)強(qiáng)的偉人用堅(jiān)強(qiáng)的力量克服物質(zhì)生活的貧乏，終于成就一番事業(yè)。

堅(jiān)強(qiáng)，是身處逆境之人的心靈燈塔。造物主給了他們極大的不公，他們是被上帝狠狠咬過(guò)一口的蘋果，是堅(jiān)強(qiáng)重塑了他們健全的品格，點(diǎn)燃了他們心靈的希望之火。生活在無(wú)聲世界里的不幸遭遇并沒(méi)有打垮海倫凱勒，是堅(jiān)強(qiáng)，照亮了她的心靈，指明了她前進(jìn)的方向；“千手觀音”不知震撼了多少人的心，邰麗華的堅(jiān)強(qiáng)身影在我們心中揮之不去，被我們深深銘記；還有霍金、張海迪、李麗，這些堅(jiān)強(qiáng)的心靈，用輪椅向世人證明，如何讓自己“站”起來(lái)，站在知識(shí)的殿堂、理論的高空，向人們展示強(qiáng)者的風(fēng)采。

堅(jiān)強(qiáng)，是人與自然抗?fàn)幍牧α浚氪?，?jiān)強(qiáng)！四川，堅(jiān)強(qiáng)！中國(guó)，堅(jiān)強(qiáng)！一浪高過(guò)一浪的吶喊，吹響了鼓舞人心的號(hào)角。汶川大地震摧毀了我們的家園，但沒(méi)有打垮我們的堅(jiān)強(qiáng)的意志，廢墟中的人們憑借著堅(jiān)強(qiáng)的力量，頑強(qiáng)地活了下來(lái)，重建家園的路更加漫長(zhǎng)，但只要有堅(jiān)強(qiáng)的力量，依靠堅(jiān)強(qiáng)的雙手，定會(huì)重建更加美好的家園。

堅(jiān)強(qiáng)更是“90后”的我們追求的品格。我們是溫室里的幼苗，沒(méi)有經(jīng)過(guò)風(fēng)雨日光，但是堅(jiān)強(qiáng)之鈣可以立竿見(jiàn)影地醫(yī)治我們的軟骨病?！皩殑︿h從磨礪出，美花香自苦寒來(lái)”，“艱難困苦，玉汝于成”，這些人生的格言并不是古人的專利，我們要懂得“勞其筋骨，餓其體膚”所蘊(yùn)含的真諦。要知道，只有舞動(dòng)堅(jiān)強(qiáng)之筆，才能書寫大寫的人生；只有揚(yáng)起堅(jiān)強(qiáng)的風(fēng)帆，才能開(kāi)動(dòng)人生的航船；只有借助堅(jiān)強(qiáng)的階梯，才能登上未來(lái)的峰巔”!汶川地震被壓在廢墟下的學(xué)生以堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力向世人證明，我們并不是軟弱的代名詞！

讓我們與堅(jiān)強(qiáng)同行，揮鞭上路，創(chuàng)造明天的輝煌！

【 名師點(diǎn)評(píng) 】

本文屬于比較傳統(tǒng)而規(guī)范的議論文，凸現(xiàn)了考生扎實(shí)的作文基本功。字里行間流露一股咄咄逼人、不可遏抑的“堅(jiān)強(qiáng)”之氣，給閱卷老師留下了深刻的印象。

行文思路明晰，內(nèi)容充實(shí)，舉古今中外之例并結(jié)合考生自身實(shí)際，全方位解讀堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)涵。此次四川作文出題背景與汶川地震有關(guān)，考生舉地震之例時(shí)很容易一發(fā)而不可收拾，而本文則點(diǎn)到為止，較好地把握了一個(gè)度字。

一步與一生

路的兩旁氤氳著乳白色的霧氣，前面是一條悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的古道，迷離神奇。[形象化的描寫，把人帶入迷離神奇的氛圍中。]

我預(yù)備沿著這條布滿神秘的古道去尋找自己的幸福人生，一束極細(xì)的光線從遙遠(yuǎn)的天際投射過(guò)來(lái)，撫摩著那歷經(jīng)悠悠歲月的古道刻痕，它閃耀著奪目的光線。

一串串腳印散落在歲月的路途中，我要去尋找那決定人一生的那一步，專心去發(fā)現(xiàn)一個(gè)刻滿幸福的出口。[“我要去尋找那決定人一生的那一步”，點(diǎn)題。]

我漸行漸遠(yuǎn)，我漸進(jìn)漸遠(yuǎn)??

終于，我發(fā)現(xiàn)路在此時(shí)分成了兩個(gè)岔口，兩扇高大的門擺在面前，它們的上面鐫刻著“一步與一生”，蒼勁的字體中流淌著布滿理性的溪流。

我打開(kāi)其中一扇門，發(fā)現(xiàn)上面雕刻著許許多多的小字，我仔細(xì)注視，仿佛時(shí)光在這里輪回翻轉(zhuǎn)??

“曾經(jīng)的莊子從這里走過(guò)，為了擺脫一個(gè)屈從權(quán)勢(shì)的社會(huì)，他推開(kāi)了這扇門，然后決絕地跨了過(guò)去，做了一棵在夜里獨(dú)自守望月亮的樹(shù)?！盵活用課本（《莊子：在我們無(wú)路可走的時(shí)候》）中例子，給人以親切感。]

“曾經(jīng)的五柳先生從這里走過(guò)，為了摒棄官場(chǎng)的丑惡，他駕著破舊的馬車從這扇門駛過(guò)，然后‘采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山’”。[使用課本中陶淵明《飲酒》詩(shī)。] “曾經(jīng)的東坡先生從這里走過(guò)，為了遺忘痛苦的失意，他穿粗衣淡定地走了過(guò)去，在荒涼的黃州‘倚杖聽(tīng)江聲’，任憑人生的失意而高唱‘大江東去，浪淘盡’”。

[三段均用“曾經(jīng)的??從這里走過(guò)”，引出三個(gè)歷史人物，句式整潔，富有文采。]我品讀著這曾經(jīng)的故事，路旁的竹林也在歌唱，我要把它譜寫成一曲滄桑而漂亮的歌謠。

我又走到另外一個(gè)路口仰望另一扇門，它上面同樣刻滿了密密麻麻的小字。

“西楚霸王項(xiàng)羽面對(duì)劉邦的追兵從這里逃走，憶起昔日的鴻門宴，不禁哀嘆時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？”

“殘忍陰險(xiǎn)的秦檜從這里步入罪惡的深淵，殺岳飛，貶忠良，他的一生必定是一個(gè)讓人唾棄的一生，永遠(yuǎn)地釘在歷史的恥辱柱上?！?/p>

“居心叵測(cè)的陳水扁從這里走上了分裂國(guó)家的道路，嘴角邪惡的笑臉干枯了他丑惡的靈魂。”

[再用三個(gè)事例，從反面闡述，與前面的三個(gè)事例構(gòu)成對(duì)比。]

我不想再讀下去，撫摩眼前的這扇門，滄桑而厚重。歷史本沒(méi)有錯(cuò)！錯(cuò)的是他們洞開(kāi)了本不應(yīng)該洞開(kāi)的大門，跨出了他們本不應(yīng)該跨出的一步！[小結(jié)上文。]

楓竹林飄蕩著幸福的歌謠，我回眸最初的那扇門，它閃著幽藍(lán)幽藍(lán)的光，我毫不猶豫地走了上去，迎接我期待的黃金般的人生！

【評(píng)點(diǎn)】

本文是一篇議論性散文。首先，語(yǔ)言美麗，富于變化。作者善用比喻，把人生喻為兩扇不同的門，這就把人生這一抽象的概念，化為了具體可感的形象。又如文章前4段，運(yùn)用描寫性語(yǔ)言，把讀者帶入了幽美的意境之中，起到了開(kāi)篇即吸引人的作用。在主體部分，作者引入了六個(gè)歷史人物為材料，但并不嫌繁瑣，因?yàn)樽髡邔⑦@六個(gè)人物的事例分為兩組，構(gòu)成對(duì)比，既突出了中心，又有變化。前一組事例，用“曾經(jīng)的??從這里走過(guò)”這一句式引出，具有整飭之美。后一組事例，則用“??從這里??”引出，既整潔，又與前面的一組句式不同，加上內(nèi)容的區(qū)別，使文章整飭中有變化，不顯得板滯沉悶，而是富于靈動(dòng)變化。

值得一提的是，作者善于使用從課本中積累的材料，《莊子：在我們無(wú)路可走的時(shí)候》（鮑鵬山，第五冊(cè)）、《飲酒》（第三冊(cè)）信手拈來(lái)，巧妙運(yùn)用，顯示出積累運(yùn)用語(yǔ)言材料的良好功底。

悲 中 行

戊子歲，四月初八。川靜其波，鳥(niǎo)罷其鳴。一場(chǎng)無(wú)情的天災(zāi)襲來(lái)，舉國(guó)慟哭。在災(zāi)難面前，我們選擇堅(jiān)強(qiáng)；在悲痛中，我們選擇堅(jiān)強(qiáng)。汶川堅(jiān)強(qiáng)，四川堅(jiān)強(qiáng)，中國(guó)堅(jiān)強(qiáng)！因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)，我們不怕災(zāi)難；因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)，我們明天更美好！----序

汶水東流不復(fù)西，神仙難改地震襲。

川蜀兒女多苦難，一片荒城盡眼底。

映現(xiàn)當(dāng)年唐山景，盡是殘?jiān)c斷壁。

秀麗河山浩劫后，昨日今朝各兩異。

都道零八年歲好，為何災(zāi)難緊相逼。

江山如畫景色美，怎奈蒼天生妒忌。

北國(guó)剛受冰凍災(zāi)，天府又遭夷平地。

川靜其波鳥(niǎo)罷鳴，齊哀滿目皆瘡痍。

江天五月漸陰沉，滿腔悲痛灰色彌。

油綠麥田無(wú)人收，萬(wàn)千蒼生宿路隅。

平生有淚不輕彈，今朝聞此淚如泥。

武候諸葛若有知，不堪目視亦掩泣。

彭祖壽延八百載，可知人命僅須臾。

州州郡郡華夏土，一磚一瓦似金玉。

金玉散去不足惜，金玉怎比萬(wàn)事吉。

花兒凋謝來(lái)年開(kāi)，來(lái)年風(fēng)景更旖旎。

茂年男兒體健壯，安能袖手聞羌笛。

理會(huì)百姓疾與苦，血汗合流同舟濟(jì)。

綿薄微力不足道，奇跡因愛(ài)八方聚。

竹絲管弦為君鳴，可敬可贊可歌泣。

臥薪含悲建家園，蜀山青青蜀水碧。

龍的傳人誰(shuí)可勝，只手亦有撐天力。

漢羌一家愛(ài)無(wú)疆，我齒你唇永相依。

旺興歲月定輪回，紅霞當(dāng)空雄雞啼。

紅燭數(shù)盞列堂前，潛心默祈哀思寄。

白云蒼狗命難料，生者奮進(jìn)逝者息。

青史銘刻五一二，永記今朝萬(wàn)人罹。

川蜀兒女多堅(jiān)強(qiáng)，還把災(zāi)難視螻蟻。

立我于高山之上兮，眺望遠(yuǎn)方。惟見(jiàn)山河齊悲兮，黯然神傷。立我于高山之上兮，眺望遠(yuǎn)方。還看萬(wàn)眾一心兮，不屈脊梁。

立我于高山之上兮，展望悲中奮起兮。多難興邦，中華堅(jiān)強(qiáng)！

第四篇：2018年高考一卷高分作文

2018年高考“世紀(jì)寶寶中國(guó)夢(mèng)”高分作文

——總領(lǐng)段結(jié)構(gòu)解析

（2018高考語(yǔ)文新課標(biāo)卷I）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

2000年農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進(jìn)新千年，中國(guó)千萬(wàn)“世紀(jì)寶寶”出生。2008年汶川大地震；北京奧運(yùn)會(huì)。

2013年“天宮一號(hào)”首次太空授課；公路“村村通”接近完成；“精淮扶貧”開(kāi)始推動(dòng)。2017年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。2018年“世紀(jì)寶寶”一代長(zhǎng)大成人?！?/p>

2020年全面建成小康社會(huì)。

2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。

一代人有一代人的際遇和機(jī)緣，使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行，成長(zhǎng)，與中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)，圓夢(mèng)。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開(kāi)啟；給那時(shí)18歲的一代人閱讀。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

范文1 走出孤島，奔向世界（化用、比喻、對(duì)偶）

16世紀(jì)英國(guó)有位詩(shī)人約翰·鄧恩曾說(shuō)：“沒(méi)有人是一座孤島，可以自全。”（引用）青年人不應(yīng)團(tuán)于自我的小圈子，當(dāng)與祖國(guó)一起追夢(mèng)，走出孤島，奔向世界。（點(diǎn)題）

不要蜷縮在自己促狹的世界，當(dāng)關(guān)注祖國(guó)的發(fā)展，無(wú)數(shù)的人們都與你有關(guān)。（分論點(diǎn)

1、總領(lǐng)段1）我出生于千禧年，人們稱我們?yōu)椤笆兰o(jì)寶寶”。多年后，我才體會(huì)到，這一稱謂不僅是祝福，還包含著厚重的期望。2008年我8歲，汶川地震突如其來(lái)。我第一次對(duì)世界充滿恐懼，不知明天與意外哪個(gè)會(huì)先到來(lái)。電視上，我看到一方有難，八方支援。因?yàn)槲覀兪亲鎳?guó)的孩子，無(wú)論何時(shí)遇到困難，四面八方的兄弟姐妹都會(huì)第一時(shí)間趕到我們面前。（正面）

不要做精致的利己主義者，當(dāng)聽(tīng)從使命的召喚，祖國(guó)需要你的擔(dān)當(dāng)與奉獻(xiàn)。（分論點(diǎn)

2、總領(lǐng)段2）二戰(zhàn)時(shí)期一位牧師曾這樣反思自己：“起初他們追殺共產(chǎn)黨，我不是共產(chǎn)黨，我不說(shuō)話；接著他們追殺猶太人，我不是猶太人，我不說(shuō)話……最后，他們奔我而來(lái)，再也沒(méi)有人站起來(lái)為我說(shuō)話了?！保ㄒ?、反面）過(guò)于自我其實(shí)是在孤立自己，幫助別人就是在幫助自己。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”（引用）的古訓(xùn)是說(shuō)讀書人要少參與是非，多鉆研學(xué)問(wèn)，而不是教人事不關(guān)己高高掛起。一代人有一代人的使命，祖國(guó)需要我們的擔(dān)當(dāng)與奉獻(xiàn)。

不要認(rèn)為自己的力量渺小，當(dāng)?shù)嗡畢R成大海，你就可以改變世界。（分論點(diǎn)

3、總領(lǐng)段3）

2013年，王亞平老師在天宮一號(hào)上授課。那年我13歲，我和全校同學(xué)一起觀看了現(xiàn)場(chǎng)直播。祖國(guó)的強(qiáng)大科技深深震撼了我，我暗暗告訴自己，將來(lái)也要像王亞平老師一樣，為祖國(guó)的富強(qiáng)做出貢獻(xiàn)。顧炎武說(shuō)：“天下興亡，匹夫有責(zé)?！绷?jiǎn)⒊f(shuō)：“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)?！敝芸偫碚f(shuō)：“為中華之崛起而讀書?！保ㄟB續(xù)引用）他們的成就我們遙不可及，但他們的志向我輩可以效仿。南美洲的蝴蝶扇動(dòng)一下翅膀，就有可能引發(fā)美國(guó)的龍卷風(fēng)。我們?cè)倜煨?，難道還不如一只蝴蝶?請(qǐng)記得你的責(zé)任，你不是來(lái)適應(yīng)社會(huì)的，你是來(lái)改變世界的。（變換人稱）

2035年18歲的青年，你已成年，未來(lái)已來(lái)。無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都與你有關(guān)。（引用）請(qǐng)你走出個(gè)人主義促狹的孤島（比喻），與我輩一起追夢(mèng)，奔向更美好的世界。（點(diǎn)題）

名師點(diǎn)評(píng)

這是一篇閱卷專家組評(píng)定的標(biāo)桿范文，也是一篇考場(chǎng)優(yōu)秀作文，主要有以下幾點(diǎn)特色：

1.厚重深刻，別出心裁。此文借用《沒(méi)有人是一座孤島》這首詩(shī)，從個(gè)體與群體的關(guān)系立意，論述青年應(yīng)與祖國(guó)一同成長(zhǎng)，應(yīng)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)。在眾多直接以?shī)^斗、責(zé)任、夢(mèng)想等為立意的作文中卓然獨(dú)立。

2.古今中外，涉獵豐富。文章論據(jù)豐富，顯示了考生廣博的閱讀與深入的思考。開(kāi)篇先從一句有爭(zhēng)議的古訓(xùn)談起，繼而引出16世紀(jì)英國(guó)的詩(shī)句作為觀點(diǎn)。本論部分有二戰(zhàn)時(shí)期的牧師，有清末民初的革命家，還有蝴蝶效應(yīng)。古今中外皆有涉及，豐富有力。

3.娓妮道來(lái)，誠(chéng)懇真摯結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷談感受、說(shuō)建議。既是說(shuō)給未來(lái)青年的建議，也是對(duì)自我的深刻反省。語(yǔ)言真誠(chéng)，對(duì)話平等，字里行間流露出真摯昌的愛(ài)國(guó)情感和向善向美的氣息。

閱卷現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分：內(nèi)容分19分+表達(dá)分18分+發(fā)展分18分=總分55分 范文2 繼往開(kāi)來(lái)，永在路上（整句、觀點(diǎn)）

親愛(ài)的朋友，時(shí)光瓶里的這篇文章，是2018年18歲的我，寫給2035年18歲的你們的，表達(dá)的是對(duì)我們這個(gè)時(shí)代的感悟和對(duì)你們的期望。（任務(wù)明確、開(kāi)宗明義）

我想讓你知道，不僅是你所處的時(shí)代，早還在我們的時(shí)代，中國(guó)這頭曾經(jīng)沉睡的雄獅已經(jīng)蘇醒，并傲然屹立在世界的東方！（分論點(diǎn)

1、總領(lǐng)段1）

仰觀宇宙，“天宮一號(hào)”實(shí)現(xiàn)了首次太空授課，失重的太空環(huán)境下，一個(gè)嶄新的物理世界正向人們打開(kāi)大門；俯察人世，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)普及率已超全球平均水平，“高鐵”更是成為中國(guó)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿蔀橥鈬?guó)青年最想帶回家的“中國(guó)特產(chǎn)”之一。（整句）而你們的時(shí)代，想必已基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)觸手可及。堂堂中華，何其盛哉?。ㄕ洌?/p>

我還想讓你們知道，我們的國(guó)走到今天經(jīng)歷了多少風(fēng)雨坎坷。（分論點(diǎn)

2、總領(lǐng)段2）十五年前，非典肆虐，人心惶惶；十年之前，汶川地震，舉國(guó)悲哀。（整句）面對(duì)災(zāi)難，舉國(guó)上下眾志成城，盡顯我中華堅(jiān)韌頑強(qiáng)的民族精神。舊制度的局限導(dǎo)致我們的科研起步較晚，龐大的人口數(shù)量與不夠發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)又造成了貧困。但我們篳路藍(lán)縷、勵(lì)精圖治，取得累累碩果。（成語(yǔ)）如今，我們科技騰飛，引領(lǐng)世界；公路“村村通”“精準(zhǔn)扶貧”，以科技支持民生工程，將扶助政策落到實(shí)處，“共同富?！薄叭嫘】怠?，指日可待。泱決華夏，歷盡滄桑，更顯光華！（整句）

我最想讓們你知道，你們，才是這個(gè)時(shí)代的主人，發(fā)展的接力棒已然傳到了你們的手中，時(shí)代重任已在你們的肩上。（分論點(diǎn)

3、總領(lǐng)段3）

每一代人都有自己的機(jī)緣和挑戰(zhàn)，如何把握和面對(duì)，是我們必修的課題。前人不惜血淚地為我們換來(lái)自由，夜以繼日地鋪設(shè)發(fā)展的基石。我們沒(méi)有滿足于現(xiàn)狀，執(zhí)著進(jìn)取，才有了你們的時(shí)代。同樣的，你們也決不能滿足于那時(shí)的成就，而是要保持冷靜，繼續(xù)開(kāi)拓。只有這樣，國(guó)家前進(jìn)的腳步才不會(huì)停止，你們的后來(lái)者才能更好地發(fā)揮他們的作用。負(fù)重前行，方可穩(wěn)重?。ㄕ洌?/p>

“每一代人有每一代人的長(zhǎng)征路，每一代人都要走好自己的長(zhǎng)征路。”（引用）或許你們的時(shí)代比我們的已先進(jìn)太多，但我們都深信著“中國(guó)夢(mèng)”，并將為之不懈奮斗，我們的初心，是何其相似！那就讓我們不忘初心，砥礪前行吧?。ㄉA）

2035年的你們，請(qǐng)記?。何磥?lái)已在你們手中，請(qǐng)繼往開(kāi)來(lái)，努力拼搏，共筑中國(guó)夢(mèng)，我們永在路上?。c(diǎn)題）

名師點(diǎn)評(píng)這是一篇閱卷專家組評(píng)定的標(biāo)桿范文，也是一篇考場(chǎng)優(yōu)秀作文，主要有以下幾點(diǎn)特色：

1.審題準(zhǔn)確，切合題意。文章緊扣材料，結(jié)合國(guó)家建設(shè)所取得的成就和所經(jīng)歷的風(fēng)雨坎坷及面臨的光明前景，得出“繼往開(kāi)來(lái)，努力拼搏，共筑中國(guó)夢(mèng)，我們永在路上”的立意，切合命題者的出題意圖。

2.思路清晰，結(jié)構(gòu)圓融。文章先寫國(guó)家建設(shè)所取得的成就；接著寫國(guó)家所經(jīng)歷的風(fēng)雨坎坷和光明前景；再說(shuō)將接力棒傳給2035年的青年，讓他們繼往開(kāi)來(lái)；最后呼吁，共筑中國(guó)夢(mèng)，我們共同在路上。文章思路清晰，一氣呵成。首尾段緊扣“2018”“2035”“青年”等關(guān)鍵詞，既扣緊材料，又前后呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)圓融。

3.句式靈活，整散結(jié)合。文章注重句式的提煉，尤其注意整句的提煉。如文章2、3、4段開(kāi)頭的“我想讓你們知道”“我還想讓你們知道”“我最想讓你們知道”，結(jié)尾的“堂堂中華，何其盛哉”“歷盡滄桑，更顯光華”“負(fù)重前行，方可穩(wěn)重”，在整齊中又顯出思路的嚴(yán)謹(jǐn)。

閱卷現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分：內(nèi)容分20分+表達(dá)分20分+發(fā)展分20分=總分60分 范文3 砥礪前行，為國(guó)圓夢(mèng)（整句、點(diǎn)題）

蝸牛不懼大風(fēng)大雨，踽踽獨(dú)行，最終爬上了金字塔頂。蜜蜂不懼天敵威脅，來(lái)往穿梭，最終釀成甘甜的蜂蜜?；ǘ洳粦趾L(fēng)暴雨，傲然綻放，最終綻放出耀眼光彩。（排比）

出生于21世紀(jì)，身為“世紀(jì)寶寶”的我們一路上見(jiàn)證了中國(guó)夢(mèng)的覺(jué)醒。2035年，18歲的你請(qǐng)不要忘記，這一切，是一代又一代人砥礪奮進(jìn)的結(jié)果。請(qǐng)你繼續(xù)砥礪前行，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)我們共同的中國(guó)夢(mèng)。（對(duì)照、點(diǎn)題）

國(guó)家振興，源于民族的團(tuán)結(jié)。（分論點(diǎn)

1、總領(lǐng)段1）

2008年汶川大地震，面對(duì)從天而降的災(zāi)難，無(wú)數(shù)人陷入絕境，感到絕望?？墒窃倜土业牡卣鹨矝](méi)能動(dòng)搖中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)的意志，一方有難八方支援，中國(guó)人民眾志成城，讓汶川煥然重生。同年，奧運(yùn)會(huì)的圣火第一次在這沉寂百年的神州大地上熊熊燃燒，中國(guó)人民又一次熱淚盈眶。而我們正是這一切的見(jiàn)證者。國(guó)家的一步步振興源于民族團(tuán)結(jié)，源于人們的砥礪前行。（汶川地震、北京奧運(yùn)、扣分論點(diǎn)1）

國(guó)家富強(qiáng)，源于人們的努力。（分論點(diǎn)

2、總領(lǐng)段2）

南仁東是中國(guó)大型射電望遠(yuǎn)鏡的總工程師，他拒絕了國(guó)外高額的工資，毅然決然回國(guó)創(chuàng)新。終于，功夫不負(fù)有心人?！疤煅邸敝圃斐晒?，彌補(bǔ)了中國(guó)在該方面的空白，實(shí)現(xiàn)彎道超車，使中國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距進(jìn)一步縮小。其實(shí)，早在2013年，“天宮一號(hào)”的首次太空授課就已經(jīng)展示了中國(guó)科技的強(qiáng)大實(shí)力。當(dāng)時(shí)還在上初中的我們，雖然不太能聽(tīng)懂，但也強(qiáng)烈地感受到了強(qiáng)大的祖國(guó)的科技帶來(lái)的震撼。同年，公路“村村通”接近完成，“精準(zhǔn)扶貧”開(kāi)始啟動(dòng)。小到民生的改善，大到科技的突飛猛進(jìn)。在這些國(guó)家成就的背后，有多少人在為著心中夢(mèng)想，不斷努力，砥礪前行。（南仁東“天眼”、天宮一號(hào)、村村通、精準(zhǔn)扶貧，扣分論點(diǎn)2）

肩負(fù)未來(lái)，是青年人的責(zé)任。（分論點(diǎn)

3、總領(lǐng)段3）

“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)?！保ㄒ茫┑搅?035年，你們將滿18歲。那時(shí)的中國(guó)一定會(huì)比現(xiàn)在更先進(jìn)，更富強(qiáng)。如果說(shuō)青春是一顆星辰，它就該在時(shí)代的夜空中閃耀；如果說(shuō)青春是一條溪流，它就該匯入時(shí)代的海洋；如果說(shuō)青春是一首詩(shī)，那就該為它譜上時(shí)代的旋律，奏出最美的樂(lè)章！（排比）18歲的你們注定要承載著更多的期待。請(qǐng)記得，唯有不斷砥礪奮進(jìn)，才能迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，讓夢(mèng)想的距離越來(lái)越近。（扣分論點(diǎn)3）

回顧過(guò)去，展望未來(lái)。國(guó)家的振興需要青年的奮斗，國(guó)家的富強(qiáng)需要青年的擔(dān)當(dāng)。未來(lái)在召喚，讓我們砥礪前行，共同實(shí)現(xiàn)我們偉大的中國(guó)夢(mèng)。（整句、點(diǎn)題）

名師點(diǎn)評(píng)

1.結(jié)構(gòu)清晰，層層遞進(jìn)。此文屬于層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，本論部分的三段談對(duì)青年人的期望，從國(guó)家振興談到國(guó)家富強(qiáng)，再到未來(lái)的期望。條分縷析且逐層深入，顯示出清晰的邏輯思路。

2.語(yǔ)言優(yōu)美，自然靈動(dòng)。文章以三個(gè)比喻句開(kāi)頭，滲透了努力與圓夢(mèng)的關(guān)系，再自然地過(guò)渡到生活中，闡釋出普遍的道理。在議論中有抒情，在抒情中有哲理。本論部分中，三個(gè)排比句，通過(guò)形象化說(shuō)理，闡釋出時(shí)代對(duì)青年的要求。

3.對(duì)象感強(qiáng)，語(yǔ)言有力。本論部分呼應(yīng)題目要求，選取汶川地震和太空授課，暢談感受，感慨成長(zhǎng)，同時(shí)給未來(lái)青年以囑托。語(yǔ)言擲地有聲，富有力量。

閱卷現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分：內(nèi)容分19分十+表達(dá)分18分+發(fā)展分18分=總分55分（2018高考語(yǔ)文新課標(biāo)卷I）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

2000年農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進(jìn)新千年，中國(guó)千萬(wàn)“世紀(jì)寶寶”出生。2008年汶川大地震；北京奧運(yùn)會(huì)。

2013年“天宮一號(hào)”首次太空授課；公路“村村通”接近完成；“精淮扶貧”開(kāi)始推動(dòng)。2017年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。2018年“世紀(jì)寶寶”一代長(zhǎng)大成人?！?/p>

2020年全面建成小康社會(huì)。

2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。

一代人有一代人的際遇和機(jī)緣，使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行，成長(zhǎng)，與中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)，圓夢(mèng)。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開(kāi)啟；給那時(shí)18歲的一代人閱讀。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

范文4 愿逐明月，待你前來(lái)（整句、化用、比喻、詩(shī)化）

“人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似?！保ㄒ茫┰趶埲籼摰墓P下，江上明月溫暖了春風(fēng)吹拂的夜晚。那美景正如夢(mèng)想，引人不斷追尋。每個(gè)人的夢(mèng)想?yún)R聚在一起，便成了一代代中國(guó)人共同的夢(mèng)想。而我，愿逐明月，待你前來(lái)。（點(diǎn)題）

相信你和我一樣，在父母的呵護(hù)中長(zhǎng)大，也曾有過(guò)懈怠、頹廢和迷茫，你當(dāng)拔出俗流，志存高遠(yuǎn)。（成語(yǔ)、分論點(diǎn)

1、總領(lǐng)段

1、排比段）

誰(shuí)的青春不曾迷茫?曾幾何時(shí)，80后被稱為“垮掉的一代”，90后被稱為“佛系青年”，我們00后最近突然迷上了“葛優(yōu)癱”。（反面）然而在一片質(zhì)疑聲中，許多不懈奮斗的80后已然成為棟梁之才。運(yùn)動(dòng)員張怡寧、林丹北京奧運(yùn)奪金；女航天員王亞平在太空授課；耶魯大學(xué)才子秦玥飛回鄉(xiāng)做了“最美村官”。（點(diǎn)例、正面）清代學(xué)者湯斌勸誡學(xué)子：“當(dāng)拔出流俗，不可泛泛與世浮沉?！保ㄒ茫┠愕那啻豪?，也必然有許多頹廢的聲音。請(qǐng)相信我：執(zhí)著追夢(mèng)不隨波逐流，才能超越惰性，綻放出彩人生。（回扣分論點(diǎn)

1、跨段排比）

相信你和我一樣，見(jiàn)證科技的飛速發(fā)展，并不知道將要面對(duì)怎樣的世界，你當(dāng)蕙質(zhì)蘭心，懷瑾握瑜。（成語(yǔ)、分論點(diǎn)

2、總領(lǐng)段

2、排比段）

移去時(shí)空的阻隔，我們都是18歲的少年。我身處的時(shí)代，科技飛速發(fā)展，變化日新月異。強(qiáng)大如馬云也會(huì)遇到劉強(qiáng)東的蠶食；強(qiáng)大如中國(guó)移動(dòng)也會(huì)遇見(jiàn)微信的競(jìng)爭(zhēng)；強(qiáng)大如國(guó)有銀行也要迎戰(zhàn)支付寶的沖擊。（排比）2035年，想必科技更先進(jìn)，變化更快速。我們都不知道，即將面對(duì)一個(gè)怎樣的世界。但我相信，無(wú)論時(shí)代如何變化，“厚德載物”的法則不會(huì)變。請(qǐng)相信我：寬容大度、善良真誠(chéng)、樂(lè)于互助，定能讓你四海皆友，游刃有余。（成語(yǔ)、排比、整句、回扣分論點(diǎn)

2、跨段排比）

相信你和我一樣，和祖國(guó)一同成長(zhǎng)，正在享受中國(guó)崛起帶來(lái)的幸福，你當(dāng)不吝奉獻(xiàn)，兼濟(jì)天下。（成語(yǔ)、分論點(diǎn)

3、總領(lǐng)段

3、排比段）

黃旭華遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)隱姓埋名幾十年，潛心研究核潛艇；生物學(xué)家鄧叔群將花園洋房捐獻(xiàn)給國(guó)家；林俊德院士與死神爭(zhēng)分奪秒，整理數(shù)萬(wàn)個(gè)機(jī)密數(shù)據(jù)。（整句、點(diǎn)例）我們要永遠(yuǎn)銘記，今天的幸福生活從何而來(lái)。請(qǐng)相信我：不要做那種“精致的利己主義者”，與祖國(guó)相連的人生才能活出真正的意義。（回扣分論點(diǎn)

3、跨段排比）

“不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。”（引用、點(diǎn)題）此刻，我將揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。18年后，也就是在2035年，我將交給你一個(gè)怎樣的答卷?（設(shè)問(wèn)）愿我的青春以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華；愿我的同輩不忘初心，全力以赴；愿我河山表里澄澈，待你前來(lái)！（整句）

名師點(diǎn)評(píng)

1.引經(jīng)據(jù)典，文采飛揚(yáng)?；谩洞航ㄔ乱埂返脑?shī)句，將中國(guó)夢(mèng)比作明月，引導(dǎo)一代代人追求不止。分論點(diǎn)中多個(gè)成語(yǔ)的使用，顯示了作者的素養(yǎng)。

2.結(jié)構(gòu)清晰，論據(jù)豐富。文章屬于層進(jìn)式結(jié)構(gòu)。三個(gè)分論點(diǎn)獨(dú)立成段，先從成長(zhǎng)過(guò)程談需奮斗；再設(shè)想未來(lái)談品質(zhì)；最后圍繞祖國(guó)談奉獻(xiàn)。每段結(jié)尾都有“請(qǐng)相信我”一句再次回扣分論點(diǎn)。

3.對(duì)象感強(qiáng)，親切自然。考生以平等謙虛的態(tài)度與讀者對(duì)話，照顧到了讀者的年齡、身份，講道理始終站在讀者的角度。讀來(lái)親切自然，毫無(wú)說(shuō)教意味。

閱卷現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分：內(nèi)容分19分+表達(dá)分19分+發(fā)展分18分=總分56分（2018高考語(yǔ)文新課標(biāo)卷I）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

2000年農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進(jìn)新千年，中國(guó)千萬(wàn)“世紀(jì)寶寶”出生。2008年汶川大地震；北京奧運(yùn)會(huì)。2013年“天宮一號(hào)”首次太空授課；公路“村村通”接近完成；“精淮扶貧”開(kāi)始推動(dòng)。

2017年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。2018年“世紀(jì)寶寶”一代長(zhǎng)大成人?！?2020年全面建成小康社會(huì)。2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。

一代人有一代人的際遇和機(jī)緣，使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行，成長(zhǎng)，與中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)，圓夢(mèng)。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開(kāi)啟；給那時(shí)18歲的一代人閱讀。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

范文1 走出孤島，奔向世界（化用、比喻、對(duì)偶）

16世紀(jì)英國(guó)有位詩(shī)人約翰·鄧恩曾說(shuō)：“沒(méi)有人是一座孤島，可以自全?！保ㄒ茫┣嗄耆瞬粦?yīng)團(tuán)于自我的小圈子，當(dāng)與祖國(guó)一起追夢(mèng)，走出孤島，奔向世界。（點(diǎn)題）

不要蜷縮在自己促狹的世界，當(dāng)關(guān)注祖國(guó)的發(fā)展，無(wú)數(shù)的人們都與你有關(guān)。（分論點(diǎn)

1、總領(lǐng)段1）

我出生于千禧年，人們稱我們?yōu)椤笆兰o(jì)寶寶”。多年后，我才體會(huì)到，這一稱謂不僅是祝福，還包含著厚重的期望。2008年我8歲，汶川地震突如其來(lái)。我第一次對(duì)世界充滿恐懼，不知明天與意外哪個(gè)會(huì)先到來(lái)。電視上，我看到一方有難，八方支援。因?yàn)槲覀兪亲鎳?guó)的孩子，無(wú)論何時(shí)遇到困難，四面八方的兄弟姐妹都會(huì)第一時(shí)間趕到我們面前。（正面）

不要做精致的利己主義者，當(dāng)聽(tīng)從使命的召喚，祖國(guó)需要你的擔(dān)當(dāng)與奉獻(xiàn)。（分論點(diǎn)

2、總領(lǐng)段2）

二戰(zhàn)時(shí)期一位牧師曾這樣反思自己：“起初他們追殺共產(chǎn)黨，我不是共產(chǎn)黨，我不說(shuō)話；接著他們追殺猶太人，我不是猶太人，我不說(shuō)話……最后，他們奔我而來(lái)，再也沒(méi)有人站起來(lái)為我說(shuō)話了?！保ㄒ谩⒎疵妫┻^(guò)于自我其實(shí)是在孤立自己，幫助別人就是在幫助自己?！皟啥宦劥巴馐拢恍闹蛔x圣賢書”（引用）的古訓(xùn)是說(shuō)讀書人要少參與是非，多鉆研學(xué)問(wèn)，而不是教人事不關(guān)己高高掛起。一代人有一代人的使命，祖國(guó)需要我們的擔(dān)當(dāng)與奉獻(xiàn)。

不要認(rèn)為自己的力量渺小，當(dāng)?shù)嗡畢R成大海，你就可以改變世界。（分論點(diǎn)

3、總領(lǐng)段3）

2013年，王亞平老師在天宮一號(hào)上授課。那年我13歲，我和全校同學(xué)一起觀看了現(xiàn)場(chǎng)直播。祖國(guó)的強(qiáng)大科技深深震撼了我，我暗暗告訴自己，將來(lái)也要像王亞平老師一樣，為祖國(guó)的富強(qiáng)做出貢獻(xiàn)。顧炎武說(shuō)：“天下興亡，匹夫有責(zé)?！绷?jiǎn)⒊f(shuō)：“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)?！敝芸偫碚f(shuō)：“為中華之崛起而讀書?！保ㄟB續(xù)引用）他們的成就我們遙不可及，但他們的志向我輩可以效仿。南美洲的蝴蝶扇動(dòng)一下翅膀，就有可能引發(fā)美國(guó)的龍卷風(fēng)。我們?cè)倜煨。y道還不如一只蝴蝶?請(qǐng)記得你的責(zé)任，你不是來(lái)適應(yīng)社會(huì)的，你是來(lái)改變世界的。（變換人稱）

2035年18歲的青年，你已成年，未來(lái)已來(lái)。無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都與你有關(guān)。（引用）請(qǐng)你走出個(gè)人主義促狹的孤島（比喻），與我輩一起追夢(mèng)，奔向更美好的世界。（點(diǎn)題）

范文2 繼往開(kāi)來(lái)，永在路上（整句、觀點(diǎn)）

親愛(ài)的朋友，時(shí)光瓶里的這篇文章，是2018年18歲的我，寫給2035年18歲的你們的，表達(dá)的是對(duì)我們這個(gè)時(shí)代的感悟和對(duì)你們的期望。（任務(wù)明確、開(kāi)宗明義）

我想讓你知道，不僅是你所處的時(shí)代，早還在我們的時(shí)代，中國(guó)這頭曾經(jīng)沉睡的雄獅已經(jīng)蘇醒，并傲然屹立在世界的東方?。ǚ终擖c(diǎn)

1、總領(lǐng)段1）

仰觀宇宙，“天宮一號(hào)”實(shí)現(xiàn)了首次太空授課，失重的太空環(huán)境下，一個(gè)嶄新的物理世界正向人們打開(kāi)大門；俯察人世，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)普及率已超全球平均水平，“高鐵”更是成為中國(guó)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?，成為外?guó)青年最想帶回家的“中國(guó)特產(chǎn)”之一。（整句）而你們的時(shí)代，想必已基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)觸手可及。堂堂中華，何其盛哉?。ㄕ洌?/p>

我還想讓你們知道，我們的國(guó)走到今天經(jīng)歷了多少風(fēng)雨坎坷。（分論點(diǎn)

2、總領(lǐng)段2）

十五年前，非典肆虐，人心惶惶；十年之前，汶川地震，舉國(guó)悲哀。（整句）面對(duì)災(zāi)難，舉國(guó)上下眾志成城，盡顯我中華堅(jiān)韌頑強(qiáng)的民族精神。舊制度的局限導(dǎo)致我們的科研起步較晚，龐大的人口數(shù)量與不夠發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)又造成了貧困。但我們篳路藍(lán)縷、勵(lì)精圖治，取得累累碩果。（成語(yǔ)）如今，我們科技騰飛，引領(lǐng)世界；公路“村村通”“精準(zhǔn)扶貧”，以科技支持民生工程，將扶助政策落到實(shí)處，“共同富?！薄叭嫘】怠?，指日可待。泱決華夏，歷盡滄桑，更顯光華！（整句）

我最想讓們你知道，你們，才是這個(gè)時(shí)代的主人，發(fā)展的接力棒已然傳到了你們的手中，時(shí)代重任已在你們的肩上。（分論點(diǎn)

3、總領(lǐng)段3）

每一代人都有自己的機(jī)緣和挑戰(zhàn)，如何把握和面對(duì)，是我們必修的課題。前人不惜血淚地為我們換來(lái)自由，夜以繼日地鋪設(shè)發(fā)展的基石。我們沒(méi)有滿足于現(xiàn)狀，執(zhí)著進(jìn)取，才有了你們的時(shí)代。同樣的，你們也決不能滿足于那時(shí)的成就，而是要保持冷靜，繼續(xù)開(kāi)拓。只有這樣，國(guó)家前進(jìn)的腳步才不會(huì)停止，你們的后來(lái)者才能更好地發(fā)揮他們的作用。負(fù)重前行，方可穩(wěn)重！（整句）

“每一代人有每一代人的長(zhǎng)征路，每一代人都要走好自己的長(zhǎng)征路?！保ㄒ茫┗蛟S你們的時(shí)代比我們的已先進(jìn)太多，但我們都深信著“中國(guó)夢(mèng)”，并將為之不懈奮斗，我們的初心，是何其相似！那就讓我們不忘初心，砥礪前行吧?。ㄉA）

2035年的你們，請(qǐng)記?。何磥?lái)已在你們手中，請(qǐng)繼往開(kāi)來(lái)，努力拼搏，共筑中國(guó)夢(mèng)，我們永在路上?。c(diǎn)題）

范文3 砥礪前行，為國(guó)圓夢(mèng)（整句、點(diǎn)題）

蝸牛不懼大風(fēng)大雨，踽踽獨(dú)行，最終爬上了金字塔頂。蜜蜂不懼天敵威脅，來(lái)往穿梭，最終釀成甘甜的蜂蜜?；ǘ洳粦趾L(fēng)暴雨，傲然綻放，最終綻放出耀眼光彩。（排比）

出生于21世紀(jì)，身為“世紀(jì)寶寶”的我們一路上見(jiàn)證了中國(guó)夢(mèng)的覺(jué)醒。2035年，18歲的你請(qǐng)不要忘記，這一切，是一代又一代人砥礪奮進(jìn)的結(jié)果。請(qǐng)你繼續(xù)砥礪前行，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)我們共同的中國(guó)夢(mèng)。（對(duì)照、點(diǎn)題）

國(guó)家振興，源于民族的團(tuán)結(jié)。（分論點(diǎn)

1、總領(lǐng)段1）

2008年汶川大地震，面對(duì)從天而降的災(zāi)難，無(wú)數(shù)人陷入絕境，感到絕望?？墒窃倜土业牡卣鹨矝](méi)能動(dòng)搖中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)的意志，一方有難八方支援，中國(guó)人民眾志成城，讓汶川煥然重生。同年，奧運(yùn)會(huì)的圣火第一次在這沉寂百年的神州大地上熊熊燃燒，中國(guó)人民又一次熱淚盈眶。而我們正是這一切的見(jiàn)證者。國(guó)家的一步步振興源于民族團(tuán)結(jié)，源于人們的砥礪前行。（汶川地震、北京奧運(yùn)、扣分論點(diǎn)1）

國(guó)家富強(qiáng)，源于人們的努力。（分論點(diǎn)

2、總領(lǐng)段2）

南仁東是中國(guó)大型射電望遠(yuǎn)鏡的總工程師，他拒絕了國(guó)外高額的工資，毅然決然回國(guó)創(chuàng)新。終于，功夫不負(fù)有心人?！疤煅邸敝圃斐晒?，彌補(bǔ)了中國(guó)在該方面的空白，實(shí)現(xiàn)彎道超車，使中國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距進(jìn)一步縮小。其實(shí)，早在2013年，“天宮一號(hào)”的首次太空授課就已經(jīng)展示了中國(guó)科技的強(qiáng)大實(shí)力。當(dāng)時(shí)還在上初中的我們，雖然不太能聽(tīng)懂，但也強(qiáng)烈地感受到了強(qiáng)大的祖國(guó)的科技帶來(lái)的震撼。同年，公路“村村通”接近完成，“精準(zhǔn)扶貧”開(kāi)始啟動(dòng)。小到民生的改善，大到科技的突飛猛進(jìn)。在這些國(guó)家成就的背后，有多少人在為著心中夢(mèng)想，不斷努力，砥礪前行。（南仁東“天眼”、天宮一號(hào)、村村通、精準(zhǔn)扶貧，扣分論點(diǎn)2）

肩負(fù)未來(lái)，是青年人的責(zé)任。（分論點(diǎn)

3、總領(lǐng)段3）

“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)?！保ㄒ茫┑搅?035年，你們將滿18歲。那時(shí)的中國(guó)一定會(huì)比現(xiàn)在更先進(jìn)，更富強(qiáng)。如果說(shuō)青春是一顆星辰，它就該在時(shí)代的夜空中閃耀；如果說(shuō)青春是一條溪流，它就該匯入時(shí)代的海洋；如果說(shuō)青春是一首詩(shī)，那就該為它譜上時(shí)代的旋律，奏出最美的樂(lè)章?。ㄅ疟龋?8歲的你們注定要承載著更多的期待。請(qǐng)記得，唯有不斷砥礪奮進(jìn)，才能迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，讓夢(mèng)想的距離越來(lái)越近。（扣分論點(diǎn)3）

回顧過(guò)去，展望未來(lái)。國(guó)家的振興需要青年的奮斗，國(guó)家的富強(qiáng)需要青年的擔(dān)當(dāng)。未來(lái)在召喚，讓我們砥礪前行，共同實(shí)現(xiàn)我們偉大的中國(guó)夢(mèng)。（整句、點(diǎn)題）

范文4 愿逐明月，待你前來(lái)（整句、化用、比喻、詩(shī)化）

“人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似?！保ㄒ茫┰趶埲籼摰墓P下，江上明月溫暖了春風(fēng)吹拂的夜晚。那美景正如夢(mèng)想，引人不斷追尋。每個(gè)人的夢(mèng)想?yún)R聚在一起，便成了一代代中國(guó)人共同的夢(mèng)想。而我，愿逐明月，待你前來(lái)。（點(diǎn)題）

相信你和我一樣，在父母的呵護(hù)中長(zhǎng)大，也曾有過(guò)懈怠、頹廢和迷茫，你當(dāng)拔出俗流，志存高遠(yuǎn)。（成語(yǔ)、分論點(diǎn)

1、總領(lǐng)段

1、排比段）

誰(shuí)的青春不曾迷茫?曾幾何時(shí)，80后被稱為“垮掉的一代”，90后被稱為“佛系青年”，我們00后最近突然迷上了“葛優(yōu)癱”。（反面）然而在一片質(zhì)疑聲中，許多不懈奮斗的80后已然成為棟梁之才。運(yùn)動(dòng)員張怡寧、林丹北京奧運(yùn)奪金；女航天員王亞平在太空授課；耶魯大學(xué)才子秦玥飛回鄉(xiāng)做了“最美村官”。（點(diǎn)例、正面）清代學(xué)者湯斌勸誡學(xué)子：“當(dāng)拔出流俗，不可泛泛與世浮沉?！保ㄒ茫┠愕那啻豪?，也必然有許多頹廢的聲音。請(qǐng)相信我：執(zhí)著追夢(mèng)不隨波逐流，才能超越惰性，綻放出彩人生。（回扣分論點(diǎn)

1、跨段排比）

相信你和我一樣，見(jiàn)證科技的飛速發(fā)展，并不知道將要面對(duì)怎樣的世界，你當(dāng)蕙質(zhì)蘭心，懷瑾握瑜。（成語(yǔ)、分論點(diǎn)

2、總領(lǐng)段

2、排比段）

移去時(shí)空的阻隔，我們都是18歲的少年。我身處的時(shí)代，科技飛速發(fā)展，變化日新月異。強(qiáng)大如馬云也會(huì)遇到劉強(qiáng)東的蠶食；強(qiáng)大如中國(guó)移動(dòng)也會(huì)遇見(jiàn)微信的競(jìng)爭(zhēng)；強(qiáng)大如國(guó)有銀行也要迎戰(zhàn)支付寶的沖擊。（排比）2035年，想必科技更先進(jìn)，變化更快速。我們都不知道，即將面對(duì)一個(gè)怎樣的世界。但我相信，無(wú)論時(shí)代如何變化，“厚德載物”的法則不會(huì)變。請(qǐng)相信我：寬容大度、善良真誠(chéng)、樂(lè)于互助，定能讓你四海皆友，游刃有余。（成語(yǔ)、排比、整句、回扣分論點(diǎn)

2、跨段排比）

相信你和我一樣，和祖國(guó)一同成長(zhǎng)，正在享受中國(guó)崛起帶來(lái)的幸福，你當(dāng)不吝奉獻(xiàn)，兼濟(jì)天下。（成語(yǔ)、分論點(diǎn)

3、總領(lǐng)段

3、排比段）

黃旭華遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)隱姓埋名幾十年，潛心研究核潛艇；生物學(xué)家鄧叔群將花園洋房捐獻(xiàn)給國(guó)家；林俊德院士與死神爭(zhēng)分奪秒，整理數(shù)萬(wàn)個(gè)機(jī)密數(shù)據(jù)。（整句、點(diǎn)例）我們要永遠(yuǎn)銘記，今天的幸福生活從何而來(lái)。請(qǐng)相信我：不要做那種“精致的利己主義者”，與祖國(guó)相連的人生才能活出真正的意義。（回扣分論點(diǎn)

3、跨段排比）

“不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水?！保ㄒ?、點(diǎn)題）此刻，我將揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。18年后，也就是在2035年，我將交給你一個(gè)怎樣的答卷?（設(shè)問(wèn)）愿我的青春以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華；愿我的同輩不忘初心，全力以赴；愿我河山表里澄澈，待你前來(lái)?。ㄕ洌?/p>

第五篇：名師點(diǎn)評(píng)2008年高考高分滿分作文-北京卷

名師點(diǎn)評(píng)2008年高考高分滿分作文（北京卷）

【2008年高考作文北京卷】

材料作文。學(xué)生根據(jù)材料自選角度，自擬題目寫一篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌外體裁不限。

在課堂上，老師拿了一個(gè)玻璃杯，里面放了一個(gè)大石頭，差不多和杯子一樣大，老師問(wèn)大家：杯子滿了嗎？

一個(gè)學(xué)生回答：沒(méi)滿，還可以放沙子。

待學(xué)生放完沙子，老師又問(wèn)：滿了嗎？

全班同學(xué)回答滿了，有一個(gè)男孩卻回答沒(méi)有滿，還可以放水。

老師笑了，接著把沙子和石頭倒出來(lái)，杯子是空的。

這回老師是往杯子里放沙子和水，然后問(wèn)大家，杯子滿了嗎？如果要放石頭進(jìn)去，該怎么放？

男孩就把杯子里的沙子和水倒出來(lái)，先把石頭放進(jìn)去。

【試題解析】

2008全國(guó)各省市的高考作文命題，從形式上看沒(méi)有新的突破，仍然是命題作文，話題作文或給材料作文，但從立意上引導(dǎo)考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)人文色彩則是比較鮮明突出的特點(diǎn)。

【寫作點(diǎn)解】

北京的題一直比較有它的北京的特點(diǎn)，像去年考的兩句唐詩(shī)，還有前年考的北京的符號(hào)，就是非常具有特點(diǎn)的，而且從命題的立意上來(lái)說(shuō)都是比較恰當(dāng)?shù)?，這樣的一個(gè)命題的方式，08年的這道題它是以一段小故事，就是在玻璃杯里頭放什么，先放石頭，再放沙子，再放水，如果先放大石頭又怎么樣？這樣就提出了另外一個(gè)問(wèn)題。北京的題好在什么地方呢？如果僅僅是一則這樣的故事讓大家自由立意，那可能有好多同學(xué)會(huì)寫得很偏。就像去年高考作文題一樣給你若干種提示，我現(xiàn)在沒(méi)有拿到全部的提示，有幾個(gè)，有人認(rèn)為這是一個(gè)生命的極限問(wèn)題。生命的極限從這個(gè)杯子，你放了石頭肯定這個(gè)杯子已經(jīng)放滿了，然后沙子還可以放進(jìn)去，放完了沙子以后你水還可以放進(jìn)去，所以我們用生命的極限這個(gè)立意來(lái)看，從當(dāng)前整個(gè)時(shí)代的一些特點(diǎn)，尤其是結(jié)合抗震救災(zāi)的特點(diǎn)，對(duì)生命的極限我覺(jué)得學(xué)生還是有很多話可說(shuō)的。北京的題還是給人很多聯(lián)想的空間，而且在題目上就已經(jīng)非常明確地給你提出幾個(gè)可以理解的觀點(diǎn)，當(dāng)然你除此以外還可以去聯(lián)想更多的，就像去年的題也是這樣，給你六個(gè)提示，那六個(gè)提示你覺(jué)得不足，你覺(jué)得還有別的看法，那么你還可以有自己的看法。這樣呢，我覺(jué)得北京的試題還是非常具有人性化的一道題，就是為考生著想，不是與考生為敵，不是考一考難倒你，不是這樣的，北京這幾年都是這樣命題的。所以我覺(jué)得北京這道題開(kāi)始的時(shí)

用心

愛(ài)心

專心

候光看材料覺(jué)得好像不太好寫，但一看底下的提示，我覺(jué)得這個(gè)題也就可以很快的解決了，就是在考察你思辨的能力，你對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力，這些東西都是我們高考作文必考的能力。

命題題設(shè)計(jì)屬于高考作文必考的類型之一：人生感悟。

設(shè)計(jì)題目思路為：先提出一個(gè)命題——發(fā)散想法——提出順序——反向順序——引發(fā)多角度思考。

命題者頗懂“文似看山不喜平”的道理，并把這種峰回路轉(zhuǎn)、常得高分的作文寫作技巧具體體現(xiàn)在命題思路中。

一．表面看是一個(gè)材料作文，并且不像前五年有明確的題目或話題，即便是去年的“細(xì)雨閑花”也在兩句唐詩(shī)下面給出了幾個(gè)明確的解釋（“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲”是唐朝詩(shī)人劉長(zhǎng)卿在《別嚴(yán)士元》中的詩(shī)句。曾經(jīng)有人這樣理解這句詩(shī)：

1、這是歌頌春天的美好意境。

2、閑花、細(xì)雨表達(dá)了不為人知的寂寞。

3、看不見(jiàn)、聽(tīng)不見(jiàn)不等于無(wú)所作為，是一種恬淡的處世之道。

4、這種意境已經(jīng)不適合當(dāng)今的世界??根據(jù)你的看法寫一篇作文。），更便于學(xué)生把握。而今年除上面給了幾個(gè)要求，下面給了一則材料，沒(méi)有任何提示。確實(shí)讓考生猛一看，覺(jué)得心里沒(méi)底。所以說(shuō)，乍一看似乎有點(diǎn)摸不著的感覺(jué)，似乎難了點(diǎn)。

二、仔細(xì)一讀材料，靜心一想材料文意，再一聯(lián)系生活社會(huì)實(shí)際，也還是很有話說(shuō)的。

１、材料讓人眼熟。比如讓我們想到哲理故事里的下面一則：有一個(gè)徒弟跟隨師傅學(xué)藝多年，自己感到把師傅的本事都學(xué)到了，就去見(jiàn)師傅：“我已經(jīng)把你的手藝全學(xué)會(huì)了，可以出師了吧？”師傅望著得意洋洋的弟子問(wèn)：“什么是全部學(xué)會(huì)了呢？”徒弟答道：“就是滿了，裝不下去了。”師傅說(shuō)：“請(qǐng)你裝一大碗石子來(lái)吧！”徒弟照做了?！皾M了嗎？”師傅問(wèn)?！皾M了！”徒弟答道。師傅抓來(lái)一把沙子，滲入碗里，卻沒(méi)溢出來(lái)?！皾M了嗎？”師傅再問(wèn)?！皾M了！”徒弟答道。師傅又倒了一盅水下去，仍然沒(méi)有溢出來(lái)。沒(méi)等師傅繼續(xù)問(wèn)下去，徒弟已經(jīng)恍然大悟??

也讓我們想到更加熟悉的薛譚學(xué)謳的故事。想到熟悉的故事，自然就容易想到熟悉的道理，想到熟悉的道理自然就不覺(jué)得難以下筆了。

２、角度、道理讓人容易想到。比如求學(xué)必須虛心，比如老師教法的柔軟，比如換個(gè)角度的創(chuàng)新，比如一個(gè)人的堅(jiān)持，比如多數(shù)與少數(shù)等，理科考生文科考生都容易打開(kāi)思路。

三、有話說(shuō)，文也好做，但要想寫出思想深刻，材料新穎，文筆不錯(cuò)的文章來(lái)，考場(chǎng)之上，談何容易。所以說(shuō)，寫好不易，是個(gè)有利于優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揮，有利于選擇人才的題目。而且，材料作文，既給學(xué)生以廣闊的天地，也能有效的避開(kāi)套作與抄襲，仍是一個(gè)比較人文的作文題。

相比較各地的題目，上海的“他們”，全國(guó)１卷的一則關(guān)于汶川地震的材料有更加明顯的社會(huì)熱度，四川的堅(jiān)強(qiáng)就更加是四川孩子能寫出真情實(shí)感的好題目了。我覺(jué)得湖南省高考作文根據(jù)唐詩(shī)“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”你讀出的意境和哲理寫一篇議論文或記敘文很像北京去年的“細(xì)雨閑花”，柔軟、人文、文學(xué)、優(yōu)美。所以，我還是更喜歡北京去年的作文題目。今年的材料作文還是容易讓考生緊張，不及去年的人文。

用心

愛(ài)心

專心

【類似模擬】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文

英國(guó)前首相勞合·喬治有一個(gè)習(xí)慣——隨手關(guān)上身后的門。有一天，喬治和朋友在院子里散步，他們每經(jīng)過(guò)一扇門，喬治總是隨手把門關(guān)上。“你有必要把這些門關(guān)上嗎?”朋友很是納悶。

“哦，當(dāng)然有這個(gè)必要?！眴讨挝⑿χf(shuō)，“我這一生都在關(guān)我身后的門。你知道，這是必須做的事。當(dāng)你關(guān)門時(shí)，也將過(guò)去的一切留在后面，不管是美好的成就，還是讓人懊惱的失誤，然后，你又可以重新開(kāi)始?！?/p>

朋友聽(tīng)后，陷入了沉思中。喬治正是憑著這種精神一步一步走向了成功，登上了英國(guó)首相的位置。

要求：自定立意，自選文體，自擬題目，不少于800字。

思路點(diǎn)撥

這則故事給我們的啟示是：過(guò)去的事，也許有值得留戀的輝煌業(yè)績(jī)，或許也有追悔不及的遺憾，但這都已經(jīng)成為過(guò)去。背負(fù)著昨天的痛片、挫折、失敗的陰影，無(wú)法做到豁達(dá)、坦然，只會(huì)使步履沉重，最終可能阻礙事業(yè)的成功和生命的進(jìn)程；把昨天的榮耀記掛在心頭，也會(huì)成為前進(jìn)的羈絆，世界上有無(wú)數(shù)的人年青時(shí)創(chuàng)下了令人矚目的事業(yè)，老了一事無(wú)成，就足躺在昨天的功勞簿上睡覺(jué)，有的甚至頑固守舊，阻礙了歷史或科學(xué)的發(fā)展(如愛(ài)迪生)。

因此我們要學(xué)會(huì)忘卻過(guò)去，關(guān)閉身后的門，把每一天都當(dāng)成一個(gè)新起點(diǎn)，這樣將會(huì)青春永駐，充滿活力，將會(huì)迎來(lái)新的成功。

在這則材料中，“身后的門”可以理解為“過(guò)去的生活”，關(guān)掉身后的門意味著“忘記過(guò)去，讓一切重新開(kāi)始”。寫作時(shí)可從以下方面立意：關(guān)上身后的門，才可以更專注地走前方的路；放下昨天的包袱，才可以輕裝前進(jìn)；悔恨昨天是絕不能解決任何問(wèn)題的，只有把目光投向今天或明天才有更美好的未來(lái)；讓每天都成為新的起點(diǎn)(或開(kāi)端)，把每天當(dāng)作新生命的開(kāi)始，會(huì)有助于人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)；把過(guò)去的事忘記，做好現(xiàn)在的我，不浪費(fèi)現(xiàn)在我的時(shí)間，才能創(chuàng)造未來(lái)我的幸福。

參考題目

忘記過(guò)去的榮光

那些過(guò)去了的都將成為美好的回憶

今天，永遠(yuǎn)是起點(diǎn)

參考素材

● 忘記過(guò)去，就等于敝開(kāi)了一扇成功之門。遠(yuǎn)方的你是否通過(guò)天星，與遠(yuǎn)方的我交個(gè)朋友。

只要我努力了，就一定會(huì)成功，成功屬于每一個(gè)用心人。

用心

愛(ài)心

專心

人生最大我后悔，莫過(guò)于浪費(fèi)青春。

莫嘆青春已經(jīng)消逝，一切都在你手中。

在尋找真理的長(zhǎng)河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷的學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造的學(xué)習(xí)，才能越過(guò)重山，跨峻嶺——華羅庚

你熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。

沒(méi)有知識(shí)就不可能對(duì)生活作出正確的解釋。

一個(gè)人年輕的時(shí)候，不會(huì)思索，他將一事無(wú)成。

無(wú)論明天會(huì)如何，只要曾為之奮斗，就無(wú)愧于心。

有天上的繁星照著我們，即使黑夜再漫長(zhǎng)，也不會(huì)有所畏懼。

有個(gè)叫阿巴格的人生活在內(nèi)蒙古草原上。有一次，年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不動(dòng)了。爸爸就從兜里掏出５枚硬幣，把一枚硬幣埋在草地里，把其余４枚放在阿巴格的手上，說(shuō)：“人生有５枚金幣，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你現(xiàn)在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚，你不能把５枚都扔在草原里，你要一點(diǎn)點(diǎn)地用，每一次都用出不同來(lái)，這樣才不枉人生一世。今天我們一定要走出草原，你將來(lái)也一定要走出草原。世界很大，人活著，就要多走些地方，多看看，不要讓你的金幣沒(méi)有用就扔掉?！痹诟赣H的鼓勵(lì)下，那天阿巴格走出了草原。長(zhǎng)大后，阿巴格離開(kāi)了家鄉(xiāng)，成了一名優(yōu)秀的船長(zhǎng)。

有一位表演大師上場(chǎng)前，他的弟子告訴他鞋帶松了。大師點(diǎn)頭致謝，蹲下來(lái)仔細(xì)系好。等到弟子轉(zhuǎn)身后，又蹲下來(lái)將鞋帶解松。有個(gè)旁觀者看到了這一切，不解地問(wèn)：“大師，您為什么又要將鞋帶解松呢？”大師回答道：“因?yàn)槲绎椦莸氖且晃粍诶鄣穆谜?，長(zhǎng)途跋涉讓他的鞋帶松開(kāi)，可以通過(guò)這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)他的勞累憔悴.” “那你為什么不直接告訴你的弟子呢？”“他能細(xì)心地發(fā)現(xiàn)我的鞋帶松了，并且熱心地告訴我，我一定要保護(hù)他這種熱情的積極性，及時(shí)地給他鼓勵(lì)，至于為什么要將鞋帶解開(kāi)，將來(lái)會(huì)有更多的機(jī)會(huì)教他表演，可以下一次再說(shuō)啊?！比艘粋€(gè)時(shí)間只能做一件事，懂抓重點(diǎn)，才是真正的人才。

雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經(jīng)支離破碎的網(wǎng)爬去，由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度，就會(huì)掉下來(lái)，它一次次地向上爬，一次次地又掉下來(lái)??第一個(gè)人看到了，他嘆了一口氣，自言自語(yǔ)：“我的一生不正如這只蜘蛛嗎？忙忙碌碌而無(wú)所得。”于是，他日漸消沉。第二個(gè)人看到了，他說(shuō)：這只蜘蛛真愚蠢，為什么不從旁邊干燥的地方繞一下爬上去？我以后可不能像它那樣愚蠢。于是，他變得聰明起來(lái)。第三個(gè)人看到了，他立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動(dòng)了。于是，他變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。秘訣：有成功心態(tài)者處處都能發(fā)覺(jué)成功的力量。

【寫作模式】

用心

愛(ài)心

專心

行文時(shí)，如果寫成議論文，要注意落腳現(xiàn)實(shí)，回歸自我或自我群體；如果寫成記敘文，不能只是以旁觀者的眼光來(lái)敘寫前人或旁人的生活，最好將自己滲入其中，寫出自己特有的感悟?？傊?，無(wú)論從哪個(gè)角度人筆，無(wú)論運(yùn)用什么文體，對(duì)生命或生活的思考是必不可少的。

【滿分作文】

亮點(diǎn) 獨(dú)特的想象 流暢的語(yǔ)言

月出青云，臨風(fēng)書雪

獻(xiàn)之勤練書法已經(jīng)五個(gè)春秋了，他從書房走到院里，又從院里走回書房，院子里春風(fēng)不知何時(shí)吹過(guò)，柳枝已經(jīng)悄悄抽出嫩綠的新芽。

他手里緊緊攥著一張紙，紙上是一個(gè)新寫的“大”字。

墨汁是新磨的，圓潤(rùn)黑亮；字寫得五分遒勁，五分柔媚，似乎充滿了天地間的靈氣，把春色全部注入其中。

獻(xiàn)之再次欣賞手中的那個(gè)字，終于長(zhǎng)長(zhǎng)出了口氣，昂起頭，挺起胸，滿懷春風(fēng)地敲起了父親的門。

羲之端詳著兒子的字，一句話沒(méi)有說(shuō)，順手在案桌上提起筆，稍稍潤(rùn)了墨，在“大”字底下重重點(diǎn)了一點(diǎn)。

獻(xiàn)之見(jiàn)父親并不作任何評(píng)語(yǔ)，狐疑不解，只得跨過(guò)內(nèi)堂，敲起了母親的門。

“我兒練了幾年書，只有一點(diǎn)像羲之啊?！?/p>

???

不知不覺(jué)，柳枝長(zhǎng)長(zhǎng)的，伸手就可以觸摸到它的綠色。

字寫得六分遒勁，四分柔媚。獻(xiàn)之心中的火苗在上竄，他不能忍受父親的沉默，母親的謬贊，他整日整夜呆在書房里，附近的水池早已成了醬缸，光是用壞的筆就堆了三尺高。

他相信自己這次的字已經(jīng)爐火純青了。

羲之還是一句話沒(méi)說(shuō)，重重點(diǎn)了一點(diǎn)。

母親繼續(xù)贊嘆著，贊許的眼光還是停留在那個(gè)點(diǎn)上。

??

用心

愛(ài)心

專心

大雁南歸，風(fēng)掃落葉，柳樹(shù)綠意雖濃，卻似乎有些憔悴了。

字寫得四分遒勁，六分柔媚。獻(xiàn)之的右手長(zhǎng)了一層厚厚的繭，他心中熊熊旺火升騰，懸腕提筆，用盡全身的氣力寫出了這個(gè)眉飛色舞、氣吞山河的“大”字。

羲之還是一句話沒(méi)說(shuō)，重重點(diǎn)了一點(diǎn)。

母親繼續(xù)贊嘆著，贊許的眼光仍是停留在那個(gè)點(diǎn)上。

??

雪花飛舞，爐火正紅，不知不覺(jué)又過(guò)了五年。

獻(xiàn)之的手還在揮毫，可他已經(jīng)不再寫那個(gè)“大”了，他寫的是“其形也，翩若驚鴻，婉若游龍。??仿佛兮若青云之蔽月,飄搖兮若流風(fēng)之回雪??”

五分遒勁，五分柔媚，還有十分瀟灑開(kāi)朗。

羲之抬起頭來(lái)，端詳著自己的第七個(gè)兒子。他記得小時(shí)候的獻(xiàn)之練字時(shí)，自己曾在后面拽他的筆，結(jié)果沒(méi)有拉動(dòng)，當(dāng)時(shí)自己就預(yù)言“此兒以后當(dāng)有大名”，沒(méi)想到當(dāng)年的預(yù)言如今成了真言。

羲之若有所思地說(shuō)：“好，很好！”

獻(xiàn)之的手沒(méi)有舉向空中，而是垂了下來(lái)，恭敬地侍立著。

如果是五年前，獻(xiàn)之也許會(huì)得意地高呼自己的成就，現(xiàn)在，他終于明白，自己和書法之間的距離了。

【名師點(diǎn)評(píng)】本文借助想象構(gòu)思成文，編造了王羲之的故事蘊(yùn)涵題目的寓意，可謂思維開(kāi)闊，領(lǐng)悟能力很強(qiáng)，獨(dú)特的想象，流暢的語(yǔ)言，構(gòu)成了本文獨(dú)特的創(chuàng)新意識(shí)，在眾多考生中脫穎而出；幾個(gè)片段順連成一片，思維跳躍，動(dòng)感十足。

語(yǔ)言表達(dá)顯得準(zhǔn)確，對(duì)王羲之的心理活動(dòng)和語(yǔ)言描繪較為成功，實(shí)是考場(chǎng)不可多得的佳文。

滿分作文二

亮點(diǎn) 緊密聯(lián)系材料 生發(fā)聯(lián)想想象

生命的意義

一個(gè)杯子，一塊石頭，一些沙子，一些水，這是什么？如果你是化學(xué)家，也許你會(huì)告訴，他們的結(jié)構(gòu)，他們的成分；如果你是物理學(xué)家，也許你就會(huì)告訴我，他們能夠產(chǎn)生什么樣的用心

愛(ài)心

專心

物理現(xiàn)象；如果你是哲學(xué)家，也許你又會(huì)告訴我很多的道理。而我呢，我是一個(gè)普通人，我認(rèn)為這就是人生。

人生就是大的杯子，當(dāng)我是嗷嗷待哺的嬰兒時(shí)，杯子里空空如也，當(dāng)我們慢慢地成長(zhǎng)，父母、親人、朋友、同學(xué)、同事、社會(huì)、國(guó)家不斷地給予我們時(shí)，我們的杯子便開(kāi)始有了很多的東西，愛(ài)、財(cái)富、榮譽(yù)等等。這里最大的最重的，莫過(guò)于“愛(ài)”，這個(gè)愛(ài)包含了生活太多的內(nèi)容，小時(shí)候父母給了我們無(wú)私的愛(ài)，而我們成長(zhǎng)后，又有很多人給予我們愛(ài)，我們成家立業(yè)，有了更多的。當(dāng)我們?yōu)槿烁改?，我們又?huì)給予孩子們愛(ài)，同時(shí)也會(huì)給予周邊的朋友、同事們很多的友情，這也是一種愛(ài)。

特別是，當(dāng)5·12大地震來(lái)臨之后，在我們的華夏大地上，玉名再次明白了，什么是愛(ài)，什么是大愛(ài)無(wú)邊。當(dāng)看到我們的解放軍和警察、搜救人員、志愿者們?nèi)找箠^斗，為了哪怕一絲的希望，都要付出百倍努力的時(shí)候；當(dāng)我們看到一個(gè)又一個(gè)感人的故事時(shí)，當(dāng)為了學(xué)生、為了親人、為了能夠讓更多的人有生的希望時(shí)，有很多人寧可讓自己去承受死亡的威脅，也要奮不顧身的時(shí)候；當(dāng)我們看到每一個(gè)中國(guó)人都伸出援手，獻(xiàn)出自己的愛(ài)心時(shí)。我深深地明白了，生命的意義。面對(duì)著這樣的大地震時(shí)，也許我們會(huì)丟失很多，但是只要人間有愛(ài)，我們的杯子就會(huì)是滿滿的，我們的生活就是充實(shí)的，一切就能夠重來(lái)，我們也必將重建家園，讓生活變得更加精彩。

反思我們平時(shí)的生活，日復(fù)一日的忙碌、奔波，有時(shí)候?yàn)榱松钪幸稽c(diǎn)點(diǎn)的財(cái)富和榮譽(yù)而絞盡腦汁時(shí)，我們是不是把一些事情弄錯(cuò)了呢。

也許，你的財(cái)富會(huì)增加，也許你有令人羨慕的榮譽(yù)和名利，但是你的杯子中是不是早已經(jīng)缺失了生活中最應(yīng)該有的“愛(ài)”了呢，當(dāng)你財(cái)富、榮譽(yù)的增加，而占據(jù)了本該屬于愛(ài)的位置，那么這樣的人生是不是注定是空洞、殘缺的人生呢？

一場(chǎng)突如其來(lái)的大地震，讓我們又在一次從生活的安逸中警醒，讓我們?cè)僖淮蚊靼琢耸裁词菒?ài)，什么是生活中最沉甸甸的東西，我們是不是也該看看自己的杯子，到底還有什么了呢，是不是該清理出去一些，加入一些了呢。

生命的意義，也許就是在這取舍之間，就是在這杯中杯外吧。

【名師點(diǎn)評(píng)】生命的意義是在取舍之間，這是本文傳達(dá)的主題，作者從地震的主題之中顯現(xiàn)出來(lái)的生命意義，有愛(ài)、財(cái)富、榮譽(yù)等等，其中愛(ài)的表現(xiàn)更為突出，于是，作者的落筆自然從愛(ài)起步，指出愛(ài)才是生命意義的全部?jī)?nèi)涵。

文章多次使用反問(wèn)句式，在對(duì)比之中凸顯主題，使得表達(dá)的重心始終圍繞愛(ài)的主題，另外，作者始終能夠緊密聯(lián)系材料，從材料的寓意之中生發(fā)聯(lián)想，成為本文最大亮點(diǎn)。

滿分作文三

亮點(diǎn) 以小見(jiàn)大 寓意深刻

小杯子大道理

用心

愛(ài)心

專心

杯子里先放了一塊體積和它差不多大小的石頭，石頭與杯子的縫隙可以容納沙子，當(dāng)石頭、沙子裝滿杯子，男孩根據(jù)沙子吸水、水能滲透沙子的科學(xué)規(guī)律，又在已經(jīng)放滿石頭、沙子的杯中注入水。這樣，從最初杯子空間被石頭占據(jù)，進(jìn)而被沙子、石頭占據(jù)，最后被水、沙子、石頭這幾樣“特性”鮮明的物質(zhì)混合充滿。

石頭、沙子、水，這三種特征鮮明、特性互補(bǔ)的物體可以充滿一個(gè)空杯子，但前提必須是先放石頭，再放沙子，最后放水。故事中，當(dāng)老師打破這個(gè)順序和規(guī)律，先放沙子、水，并考問(wèn)學(xué)生如果再想讓石頭也裝進(jìn)杯子里“該怎么放？”。結(jié)果，剛才那個(gè)充分發(fā)揮自己想象力的男孩，沒(méi)有中老師的“套”。“男孩就把杯子里的沙子和水倒出來(lái)，先把石頭放進(jìn)去?！?/p>

男孩的舉動(dòng)，表面上看很簡(jiǎn)單。不就是重復(fù)第一次的做法步驟嗎？為何剛才那個(gè)極具想象力極有創(chuàng)新意識(shí)的男孩，這回“走老路”，循規(guī)蹈矩了呢？這樣的疑問(wèn)正是故事想要給予讀者的啟示。套用一個(gè)流行述語(yǔ)，石頭―沙子―水，最大限度的添滿了杯子的空間。事實(shí)上，真正充滿空杯子的是男孩的科學(xué)想象力，而男孩的科學(xué)想象力是建立在對(duì)物體特征充分把握、物質(zhì)特性充分利用的基礎(chǔ)上，建立在對(duì)科學(xué)占據(jù)空間的規(guī)律的基礎(chǔ)上。這里的“科學(xué)占據(jù)空間”其實(shí)就是“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展”的科學(xué)發(fā)展觀在一次物理小實(shí)驗(yàn)的中的成功運(yùn)用。

當(dāng)老師先放石頭時(shí)，第一次問(wèn)學(xué)生滿了嗎，這個(gè)男孩說(shuō)沒(méi)滿，還可以放沙子。假如第二個(gè)被補(bǔ)充到杯子里的不是沙子而是水，會(huì)怎樣呢？可想而知，石頭、水“充滿”的杯子是無(wú)法再補(bǔ)充沙子的，已經(jīng)“滿了的”杯子因?yàn)檠a(bǔ)充的沙子會(huì)使得杯中的水溢出。

一個(gè)空杯子，當(dāng)人們發(fā)揮主觀能動(dòng)性、發(fā)揮科學(xué)想象力，遵循“石頭、沙子、水”的順序，遵循物質(zhì)特性派生的科學(xué)規(guī)律，我們就能夠讓杯子的空間得到最豐富的充滿。反之，如果不顧事物與事物之間產(chǎn)生影響關(guān)聯(lián)所固有的規(guī)律，只一味地想當(dāng)然的“添滿”，不僅達(dá)不到預(yù)想目的，而且會(huì)適得其反。

小小杯中折射的“科學(xué)發(fā)展觀”，不也值得人類在工農(nóng)業(yè)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)、城市擴(kuò)張的大課題上反思嗎？為什么馬路越修越寬而交通卻越來(lái)越堵塞？為什么高層小區(qū)越建越密而人們的精神家園卻越來(lái)越空虛？為什么太湖巢湖水質(zhì)在科技發(fā)達(dá)的今天污染越來(lái)越嚴(yán)重？事實(shí)證明，“發(fā)展”不能不顧生態(tài)平衡，遵循科學(xué)規(guī)律才能發(fā)揮物質(zhì)特性的潛能，否則就會(huì)事倍功半，甚至遭到“文明的懲罰”。

【名師點(diǎn)評(píng)】一個(gè)空杯子，可以生發(fā)出如此多的聯(lián)想，這是本文特色，作者能夠就實(shí)驗(yàn)的過(guò)程層層剝開(kāi)蘊(yùn)含的道理，使得整個(gè)文章思維緊湊，闡發(fā)周密，并且具有時(shí)代的特色，所謂“文章合為時(shí)而著”，就是這個(gè)道理，“小杯子，大道理”，能夠闡發(fā)精微，也算是足夠精到了。

即事言理，喻世明理，自然界的規(guī)律，社會(huì)的發(fā)展，都在杯子中顯現(xiàn)出來(lái)。

滿分作文四

亮點(diǎn) 類比恰當(dāng) 層層深入

杯中窺人生

用心

愛(ài)心

專心

一棵蘆葦并不會(huì)快樂(lè)，當(dāng)她快樂(lè)了，是因?yàn)樗_(kāi)始了思考?！}記

在一堂課上，老師往空杯中放一塊石頭，再向其中充入沙子，然后是加水。一個(gè)杯子裝上石頭滿了嗎？安于現(xiàn)狀的人說(shuō)滿了；裝進(jìn)了沙子后滿了嗎？聰明的人說(shuō)滿了；善于思考的人說(shuō)還可以加水。

這就是思維，這也就是人生！

人生就如這杯子，裝進(jìn)什么完全是自己個(gè)人的思維態(tài)度和想法。一樣的人，只要有不一樣的態(tài)度，就會(huì)有不一樣的人生。常常聽(tīng)見(jiàn)周圍有人整天抱怨、指責(zé)、牢騷滿腹：有人因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事而郁郁寡歡，心有芥蒂。實(shí)際上，就看你的杯子里到底裝了什么并缺少了什么？

生活賦予我們的，不僅僅是鮮花和掌聲，還有叢林和荒原，有時(shí)候是風(fēng)平浪靜，有時(shí)候也會(huì)波濤洶涌，這就是生活！5.12，一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難降臨在中國(guó)汶川，這個(gè)時(shí)候，你的杯子里就要盛滿勇氣和力量，更要具有愛(ài)心，因?yàn)槲覀冃枰ッ鎸?duì)災(zāi)難。司馬遷身受宮刑而不倒，寫出了千古絕唱《史記》；文天祥歷經(jīng)磨難癡心不改，不指南方不肯休；5.12大地震，從不放棄一個(gè)生命的救援，讓愛(ài)心隨著時(shí)間流淌??

生活中還要裝進(jìn)寬容，天空收容每一片云彩，無(wú)論美丑，故能使天空寬闊無(wú)比；高山收容每一塊巖石，無(wú)論其大小，故能讓高山雄偉壯觀，大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故能使大海浩瀚無(wú)邊。寬容是魅力之源，韓信是寬容的，錘煉出他的胸襟之美；天空是寬容的，才有了她的深邃之美；時(shí)間是寬容的，才有了她的延續(xù)之美??

有時(shí)候，人生的杯子是無(wú)限的，可以盛滿許多，杯子也始終是不滿的，人生就是在裝進(jìn)這許多沙子、石頭和水之后，人生才會(huì)充實(shí)。一次失敗的經(jīng)歷，讓你裝進(jìn)了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；一次活動(dòng)的成功，讓你獲得了快樂(lè)和成功；一次汶川大地震，讓愛(ài)心潮涌，盛滿了神州大地；當(dāng)這些盛滿你的人生之杯，你就是圓滿的。

生活是由苦樂(lè)、美丑交織而成的經(jīng)緯網(wǎng)，它穿越時(shí)空而光芒猶在。需要我們不斷探索和思考人生，只要我們能夠在思考之中不斷添加沙子、水和石頭，人生就變得充實(shí)。

讓我們一起來(lái)做好和充實(shí)我們的人生之杯吧！

【名師點(diǎn)評(píng)】杯中即人生，這樣的比喻和對(duì)主題的把握是準(zhǔn)確的，文章采用類比推理的方法，逐層深入地展開(kāi)自己的觀點(diǎn)，其實(shí)，需要裝進(jìn)杯子的何止是寬容、堅(jiān)強(qiáng)，只要是人類的人生需要經(jīng)歷的，都可以裝進(jìn)去。

當(dāng)然，文章也有不足之處，結(jié)構(gòu)上還可以嚴(yán)密一些，可以寫成排比的段落，文章才會(huì)更有氣勢(shì)一些。

滿分作文五

亮點(diǎn) 表現(xiàn)真情 立意高遠(yuǎn)

我的杯中需要沙

用心

愛(ài)心

專心

世界上有兩種花，一種能結(jié)果，另一種不能結(jié)果，而不能結(jié)果的花卻更美麗，比如玫瑰，它不因?yàn)椴荒芙Y(jié)果而放棄綻放自己的美麗，所以能不能結(jié)果，又有什么關(guān)系呢？

但是，人通常不像玫瑰那樣樂(lè)觀，總覺(jué)得不結(jié)果就白活了一場(chǎng)。

記得在選擇了放棄保送后的那個(gè)大雨滂沱的操場(chǎng)上，我是那樣堅(jiān)定地對(duì)自己說(shuō)的：“這是我從小到大做得最漂亮、最干脆的一個(gè)決定了。我要靠自己的力量，在剩下的日子里和同學(xué)們一起努力，考上心儀的高中，我不能這樣輕輕松松卻心有不甘地被送走，即使這個(gè)賭注很大，我也要搏一搏；即使最后會(huì)輸?shù)煤軕K，我也不會(huì)心存遺憾?？傊?，我一定會(huì)微笑著對(duì)自己說(shuō)――我選擇，我無(wú)悔！”

但是后來(lái)，我后悔了，后悔自己的果斷，后悔自己的堅(jiān)持，后悔自己的信心十足??.我一遍又一遍地責(zé)問(wèn)自己，如果我當(dāng)初不是這么自以為是，現(xiàn)在不是能到更好的學(xué)校去了嗎？我一遍又一遍地追問(wèn)自己，是不是我的心理素質(zhì)太差，以致于考出了這樣的分?jǐn)?shù)？我一遍又一遍地仰天長(zhǎng)嘆，上天為何對(duì)我如此不公？

從此，我陷入了絕望之中，聽(tīng)不進(jìn)朋友的安慰，看不到父母擔(dān)憂的神情，找不到一點(diǎn)點(diǎn)希望――我的理想，你真的棄我而去了嗎？

直到我看到了《第二志愿》這篇文章才明白，“當(dāng)孤注一擲地把自己的命運(yùn)押在某個(gè)‘惟一’頭上的時(shí)候，我們實(shí)際上處于自我封閉和焦灼無(wú)序的狀態(tài)。內(nèi)心流淌的是自卑和虛弱。以為只有這狹窄的途徑，才是抵達(dá)目的地的獨(dú)木橋。無(wú)法設(shè)想在另外情形下，還有道路尚可通行。這些人的信念雖執(zhí)著但脆弱，難以容忍自己的不成功?！?/p>

我不就是這樣的人嗎？其實(shí)，人生如奔馳的列車，車窗外不斷閃動(dòng)著變幻不定的景色，錯(cuò)過(guò)窗外的美景不是什么不得了的事，關(guān)鍵是不能錯(cuò)過(guò)預(yù)定的到站。

“被第一志愿拋棄的巨大失落，使你百骸俱軟，無(wú)瑕顧及和珍視第二志愿的援手。

沒(méi)錯(cuò)，在我怨天尤人的時(shí)候，我居然不曾想過(guò)：如果沒(méi)有“第二志愿”，我可能會(huì)無(wú)書可讀！

硬幣是財(cái)富的一種，但有正反兩面，而失敗也有正反兩面。機(jī)遇只有在犯錯(cuò)時(shí)才能發(fā)現(xiàn)，只有經(jīng)歷錯(cuò)誤、失敗的嘗試，才能清晰地找準(zhǔn)成功的方位。

所以，人要接受事實(shí)！與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。有橫斷則無(wú)不成事！

只要心在藍(lán)天，身體就能飛翔；只要心中有理想，地獄都能變成天堂！但如果你握緊拳頭，將什么都抓不到；如果你放開(kāi)雙手，將會(huì)擁有一切！

天空不留下飛鳥(niǎo)的痕跡，但它已飛過(guò)。飛翔不是為了留下痕跡，而是在飛翔中盡情享受自由和快樂(lè)！

花落無(wú)痕，但它曾經(jīng)美麗過(guò)。雖然沒(méi)有結(jié)果，但它享受過(guò)汗水和青春。雖然我不能擁抱

用心

愛(ài)心

專心

第一志愿，但我會(huì)在第二志愿里創(chuàng)造出最美的澎湃，讓這里成為我飛越夢(mèng)想，步入藝術(shù)的殿堂！

我的杯中需要沙！

【名師點(diǎn)評(píng)】本文構(gòu)思主要是在取舍之間，如何取舍，是擺脫痛苦的捷徑，作者以“我的杯中需要沙”立意，是對(duì)材料進(jìn)行分析之后完成的，通過(guò)自己的經(jīng)歷和閱讀感悟，總結(jié)出人要接受現(xiàn)實(shí)的主題，過(guò)去的雖然沒(méi)有結(jié)果，但是接受煙錢的現(xiàn)實(shí)是第一要面對(duì)的。

本文有真情實(shí)感，突出了主題。

滿分作文

亮點(diǎn) 激情飛揚(yáng) 顧盼生輝

故鄉(xiāng)在我心中

有這么一天，我重新去感受我的故鄉(xiāng)，不知道要如何描繪，因?yàn)槲艺也坏揭粭l路，讓我通往故鄉(xiāng)，通往最原始的家園。

塵土飛揚(yáng)

塵。土。飛。揚(yáng)。那是幾年前，抑或是十幾年以前的事，這是故鄉(xiāng)的路，環(huán)繞著西湖，像金黃的腰帶，訴說(shuō)著這里的輝煌，車水馬龍的大街，飛馳著的車兒，留下一道黃塵，翻起一片黃沙漫漫之景。手在空中胡亂地抓起一把，那細(xì)碎的聲音，淳樸的像一曲樂(lè)章，在微波中蕩漾開(kāi)去。淅瀝的雨滴，打落下來(lái)，洗刷著城鎮(zhèn)的喧鬧，那一片黃塵被壓了下去，一條路，泥濘。顛簸。雨過(guò)之后，騰起一陣土的氣息，湖上是裊裊的青煙，彌漫。凝結(jié)。隱約有彩虹掛在天邊，羞澀地躲在烈日身后，遙望著那條路。夜，路顯得疲憊了，沒(méi)有燈紅酒綠的店鋪來(lái)印襯，他在微風(fēng)中沉睡。

故鄉(xiāng)——杭州，是沉淀在塵土里的樸實(shí)。

春意盎然

春意。盎然。這條通往故鄉(xiāng)的路，打扮了多少次，這條通往故鄉(xiāng)的路，經(jīng)歷了多少載，那些黃塵都去了何方。依舊是車水馬龍的大街，飛馳的車兒，留下一道風(fēng)過(guò)的滑痕，翻起一片城市的味道。西湖的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹(shù)，這些樹(shù)將湖景重重圍住，只在一旁，漏著幾段空隙，路才隱約可以看見(jiàn)。仰頭輕輕呼吸，那些微小的分子中，是渾厚而又純美的氛圍。傾盆的雨灑落下來(lái)，沖走一片熱浪，堅(jiān)實(shí)的柏油馬路，濺起一朵朵雨花，開(kāi)得無(wú)比燦爛，就像這個(gè)城市興起一樣，美麗得無(wú)言再去形容。湖的一側(cè)，荷葉間點(diǎn)點(diǎn)“繁星”仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣。一條路，平坦。濕漉。雨過(guò)之后，彌留著雨得清，雨得純。夜，路，有燈光打在他身上，有月光為他指明，有路邊的霓虹燈為他搭建舞臺(tái)，他不能疲憊，不能沉睡，他要像夜一樣，像一塊永遠(yuǎn)也鋪展不到盡頭的布匹，他承載著這個(gè)天地，他要通往更遠(yuǎn)的故里。

用心

愛(ài)心

專心

故鄉(xiāng)——杭州，是盛開(kāi)在風(fēng)景上的華麗。

淚流滿面

杭州是西湖養(yǎng)育的，西湖是杭州擁有的，杭州在打造西湖，西湖在照亮杭州。前進(jìn)間，暮然回首，兄弟卻在艱難困苦處。

淚流。滿面。黃塵不在了，柏油不在了，路不在了，8級(jí)，一個(gè)看似很小的數(shù)目摧毀了一個(gè)家園。汶川，一種疼痛。一種心都流淚的感覺(jué)。廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)，一篇篇報(bào)道、一張張圖片、一個(gè)個(gè)帖子，占據(jù)了滿眼，充溢了滿耳，任何一面，都是殘不忍睹。

如果，它發(fā)生在浙江，如果，它發(fā)生在杭州??不敢再想！

淚流。滿面。那些不復(fù)存在的路，那些已成廢墟的房子，那下面，一個(gè)個(gè)鮮活或者已經(jīng)不再鮮活的生命，都以企望活著的姿態(tài)等待著??雨水洗刷的不僅僅是山的泥濘，更是絢麗的血。大山流失的不僅僅是滾落的石子，更是流離失所的人兒。雨過(guò)之后，帶來(lái)的是艱難和困苦，流走的是時(shí)間和生命，沒(méi)有彩虹，沒(méi)有烈日，只有萬(wàn)眾一心的堅(jiān)持與努力。

側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟！夜，一望無(wú)垠的廢墟沉浸在這墨塊一樣的黑里，星星點(diǎn)點(diǎn)的光源，是尋找生機(jī)的努力，是喚醒生命的雙手。地震，拷問(wèn)的不僅僅是一方的力量，更是我們的靈魂。杭州，我們，每一處每一人都在流淚，每一處每一人都在捐獻(xiàn)。我們?yōu)樽约哼€是施予者而幸福，并為此而感謝上蒼。那些倒下的戰(zhàn)士，那些倒下的傷員，那些還在堅(jiān)持的人們，那些還在努力的同志。你們淚流滿面，我也淚流滿面。多少動(dòng)人的詞，只愿淚也為你們祈禱。

故鄉(xiāng)——杭州，是氤氳在感恩中的溫暖。

一個(gè)生活在杭州的女孩，這樣目睹著這個(gè)城市的變化，一點(diǎn)一滴，就像她在慢慢長(zhǎng)大。這個(gè)城市不但給了她安逸的生活，更給了她會(huì)哭會(huì)包容的心。她想到海子的詩(shī)：把眼睛拿在手里，把窮人放在心上。只愿面朝大海，春暖花開(kāi)。我們?cè)谄矶\，祈禱汶川的蘇醒。所有人的心，都聚焦在了這里，人心一點(diǎn)點(diǎn)的變化，將成為汶川巨大的希望。

祈禱——

汶川的巨變——

同杭州一起前進(jìn)——

【名師點(diǎn)評(píng)】這是一篇非常具有激情的故鄉(xiāng)美文，故鄉(xiāng)杭州永遠(yuǎn)裝在我的心中，杭州的樸實(shí)、華麗而又溫馨，就如一個(gè)大杯子一般充滿了我的胸懷，詩(shī)情畫意，文采飛揚(yáng)。

用心

愛(ài)心

專心