第一篇：2014高考新課標(biāo)Ⅰ 名師

打破規(guī)則驚世之美

河北師大附中杜巒洲寶釵遵守禮教規(guī)則，“金玉良緣”的婚姻，埋葬了美好青春；黛玉打破禮教規(guī)“木石前盟”的承諾，創(chuàng)造出驚世之美。

黛玉的驚世之美，首先是詩(shī)人氣質(zhì)高邈詩(shī)情。

封建禮教的規(guī)則是“女子無才便是德”。寶釵遵守規(guī)則，溫柔賢淑，做女紅，理家事；黛玉卻打破規(guī)則，讓詩(shī)歌植根于心靈，用眼淚和生命滋養(yǎng)它。古典詩(shī)詞的韻致，使她風(fēng)神靈秀，超凡脫俗。誦讀詩(shī)詞成為她的主要生活，低頭沉吟成為她的標(biāo)志形象。詩(shī)社作詩(shī)，她技?jí)喝悍迹恢亟ㄔ?shī)社，她擔(dān)當(dāng)社長(zhǎng)；表白愛情，她舊帕題詩(shī)；訣別世界，她焚稿斷情。她僭越女兒本分，寫出凄涼千古的《秋窗風(fēng)雨夕》；她打破無才規(guī)則，吟出悲怨千古的《葬花吟》——“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！”高潔的靈魂遭遇到苦難的現(xiàn)實(shí)，便在打破規(guī)則中創(chuàng)造出驚世之美。規(guī)則圍困中的寶玉，不就是被這種驚世之美所吸引嗎？規(guī)則糾纏中的我們，不也是被這種驚世之美所吸引嗎？

黛玉的驚世之美，主要是為愛而生為愛而死。

封建禮教的規(guī)則是“男女授受不親”。寶釵恪守規(guī)則，克己復(fù)禮，“珍重芳姿晝掩門”；黛玉卻打破規(guī)則，敢愛敢恨，將愛情視為自己的生命。

沒有戀愛生活，就沒有黛玉的存在，黛玉用生命唱出一首纏綿哀艷的戀歌：“眼空蓄淚淚空垂，暗灑閑拋卻為誰？尺幅鮫綃勞解贈(zèng)，叫人焉得不傷悲?！蹦囊痪洳皇琴栽奖痉值目奁?？有誰不為這打破規(guī)則而動(dòng)容？過敏的猜疑，浪費(fèi)的爭(zhēng)吵，愛情有時(shí)就是一種精神折磨?！皢柺篱g情為何物，直叫人生死相許?！睂?duì)寶玉愛情，是她生命的寄托；而愛情的破滅，就是她生命的結(jié)束。

黛玉恨恨地離開這個(gè)世界，卻深深地走進(jìn)我們心里。寶黛戀愛，是打破規(guī)則的共鳴；戀愛失敗，是愛情與規(guī)則的悖逆。黛玉成為打破規(guī)則的犧牲者，也成為驚世之美的創(chuàng)造者。

寶釵是遵守禮教規(guī)則的模范，她隨分從時(shí)，很會(huì)做人，雖然獲得了婚姻，卻在遵守規(guī)則中完全遺失了自己；黛玉是打破禮教規(guī)則的叛逆，她孤標(biāo)傲世，敢愛敢恨，雖然離開了世界，卻在打破規(guī)則中創(chuàng)造出驚世之美。

有人為遵守規(guī)則而生，有人為打破規(guī)則而爭(zhēng)。人最可悲的是在規(guī)則中遺失了自己。縱觀那些對(duì)文明與進(jìn)步做出突出貢獻(xiàn)的大家偉人，哪一個(gè)不是頂著規(guī)則的槍林彈雨，扛著革新的旗幟執(zhí)著向前，最終讓時(shí)代的輝煌閃耀在歷史的天空。寶釵只能占據(jù)我們的眼，黛玉卻能占據(jù)我們的心。黛玉啊，你打破了封建禮教的規(guī)則，卻創(chuàng)造出驚世之美，一醉就是三百年。

第二篇：2014年高考新課標(biāo)

2014年高考新課標(biāo)Ⅱ政治題特點(diǎn)點(diǎn)評(píng)

2014年是新課改后的第五年，今年的考試依然延續(xù)著往年的試題風(fēng)格，緊緊圍繞考綱要求，在基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，考查學(xué)生的綜合分析問題的能力，下面就本試卷具體內(nèi)容作簡(jiǎn)要評(píng)析：

一、試題特點(diǎn)及對(duì)策分析

（一）經(jīng)濟(jì)生活

1、單選題：共4道，16分，分別涉及商品的基本屬性、稅收的作用、國(guó)家的宏觀調(diào)控、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的知識(shí)點(diǎn)，今年已經(jīng)連續(xù)三年沒考計(jì)算題了，這對(duì)于文科生來講應(yīng)該算是降低難度，試題主要是結(jié)合當(dāng)前的時(shí)政熱點(diǎn)問題，緊密結(jié)合知識(shí)點(diǎn)，考查學(xué)生分析問題的能力，其中第13題考查稅收的作用是講課中重點(diǎn)探討的問題，14題國(guó)家的宏觀調(diào)控是押題課程中重點(diǎn)探討的問題。

【難度對(duì)比】較去年的試題相比，干擾方式更加簡(jiǎn)單，學(xué)生可用排除法以及基礎(chǔ)知識(shí)作答。

2、大題：第38題的第一問，共14分，其中涉及兩個(gè)問題，第一個(gè)問題分析當(dāng)前信息消費(fèi)的特點(diǎn)，學(xué)生可以根據(jù)材料概括，可輕松得分，第二個(gè)小問考察消費(fèi)的作用，書中有原知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在背誦的基礎(chǔ)上結(jié)合材料即可

【難度對(duì)比】較去年簡(jiǎn)單，去年是考查學(xué)生的分析材料的能力，而今年有具體的知識(shí)點(diǎn)供學(xué)生參考，而且也比較容易背誦。

（二）政治生活

1、單選題：共3道，12分，涉及公民的政治參與、政府、國(guó)際社會(huì)的相關(guān)知識(shí)，其中16題公民的政治參與和18題國(guó)際社會(huì)是今年押題課程中重點(diǎn)押的知識(shí)點(diǎn)，政府的相關(guān)知識(shí)也是重點(diǎn)講解以及學(xué)生掌握的非常熟練的部分

【難度對(duì)比】比較容易，知識(shí)點(diǎn)很清晰。

2、大題：第38題第二問，共12分，考察國(guó)體、政府和人大的知識(shí)，本題考查“為什么”以及“怎么辦”的題型，都是和學(xué)生重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的題型，有固定答題思路，且人大和政府的相關(guān)知識(shí)都是平時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)，比較成型。

【難度對(duì)比】屬于簡(jiǎn)單題

（三）文化生活

1、單選題：共1題，4分，考查文化的交流傳播，屬于綜合了第一二單元的知識(shí)，也需要結(jié)合材料才能做出正確選項(xiàng)。

【難度對(duì)比】有一定的干擾，但只要學(xué)生認(rèn)真分析可正確作答。

2、大題：第39題的第一問，共10分，考查文化創(chuàng)新的知識(shí)，涉及題型是怎么辦的問題，是押題課程中重點(diǎn)押的題，基本是原題呈現(xiàn)，學(xué)生如果知識(shí)點(diǎn)掌握不牢，依據(jù)材料作答也可酌情給分，符合這幾年的出題及給分方式。

【難度對(duì)比】較去年相比，問法更簡(jiǎn)單直接，方便學(xué)生作答

（四）哲學(xué)生活

1、單選題：共4道，16分，涉及物質(zhì)和意識(shí)的關(guān)系、認(rèn)識(shí)、矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系、及矛盾的客觀性的知識(shí)，其中第22題，矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系，及第23題矛盾的客觀性均是平時(shí)授課中強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，學(xué)生作答應(yīng)該比較容易。

【難度對(duì)比】較去年簡(jiǎn)單

2、大題：第39題第二問，共10分，考查實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系，延續(xù)了新課改四年來的風(fēng)格，單獨(dú)考查原理，這是今年押題課程中押的重點(diǎn)考法，具體思路是分析原理，寫出對(duì)應(yīng)的方法論，結(jié)合材料，學(xué)生只要把原理背誦下來，結(jié)合材料即可。

【難度對(duì)比】與去年持平，比較容易

備注：另第39題第三問，共6分，讓學(xué)生圍繞“我的青春，我的夢(mèng)”這個(gè)主題，寫出要點(diǎn)及提綱，屬于開放性的題，近幾年，這種半開放的題比較多，主要考查學(xué)生的發(fā)散思維，屬于言之有理，即可得分的題，學(xué)生一定要作答。

二、綜述

總的來看，今年的政治試題比去年相對(duì)簡(jiǎn)單，材料都是現(xiàn)在的時(shí)政熱點(diǎn)問題，試題大部分都有具體的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生只要把具體的知識(shí)點(diǎn)掌握清楚，結(jié)合材料即可作答。

第三篇：走近名師,感悟新課標(biāo)課堂

走近名師，感悟新課標(biāo)課堂

“千課萬人”第二屆全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)“新課標(biāo)課堂”研討觀摩會(huì)

學(xué)習(xí)心得

高安市第二小學(xué)熊招榮

2013年4月12日，我有幸和六位老師結(jié)伴來到美麗的西子湖畔，享受了一場(chǎng)數(shù)學(xué)盛會(huì)——“千課萬人”第二屆全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)“新課標(biāo)課堂”研討觀摩會(huì)。首先對(duì)學(xué)校給予我們這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)表示感謝！本次活動(dòng)在浙江大學(xué)華家池校區(qū)逸夫體育館舉行，這里匯聚了全國(guó)著名教師、教授學(xué)者、特級(jí)教師、數(shù)學(xué)教壇的領(lǐng)軍人物等，參加教師遍及全國(guó)各小學(xué)，人數(shù)達(dá)四千多人。我懷著無比激動(dòng)的心情參與盛會(huì)，享受了4天精彩紛呈的過程。雖然每天白天有10節(jié)示范課和晚上又有3堂學(xué)術(shù)報(bào)告與點(diǎn)評(píng)。確實(shí)讓我感到眼花繚亂，精神緊張，精力透支，極度疲憊與辛苦，但是名師們那充滿智慧的示范課、觀點(diǎn)鮮明的學(xué)術(shù)報(bào)告、思維碰撞的互動(dòng)點(diǎn)評(píng)像興奮劑一樣讓我忘卻疲憊與辛苦，使我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)又有了重新的認(rèn)識(shí)，享受了一次營(yíng)養(yǎng)豐富的數(shù)學(xué)教育美餐，收獲頗豐。下面就是我的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、活動(dòng)情況簡(jiǎn)介

本次研討觀摩活動(dòng)安排了南京大學(xué)哲學(xué)系教授鄭毓信、上海市靜安區(qū)教育學(xué)院著名特級(jí)教師曹培英、江蘇著名特級(jí)教師張興華、中央教科所研究員李嘉駿等位專家的專題講座，從把握數(shù)學(xué)本質(zhì)、享受數(shù)

學(xué)、課堂教學(xué)智慧等方面對(duì)新課標(biāo)課堂教學(xué)進(jìn)行了專業(yè)指導(dǎo)。還安排了著名特級(jí)教師吳正憲、黃愛華、徐長(zhǎng)青、劉德武、華應(yīng)龍、錢金鐸、許衛(wèi)兵、賁友林、朱國(guó)榮、蔡宏圣、朱德江、劉松、張冬梅、丁杭櫻、柏繼明及全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)獲得者張齊華、唐彩斌、羅鳴亮、劉延革、劉偉男、查人韻、強(qiáng)震球等精品課堂展示。三十多位名家，有如手藝高超的大廚，烹制一道道精美的精神盛宴，演繹新課標(biāo)課堂的靈動(dòng)，綻放師生共同成長(zhǎng)的激情。

二、活動(dòng)收獲與感想

活動(dòng)圍繞“新課標(biāo)課堂”這一主題，提出了“以生為本，以學(xué)為

重，以導(dǎo)為引，實(shí)現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型”的口號(hào)。專家們紛紛登臺(tái)學(xué)術(shù)報(bào)告、展示示范課，一堂堂生動(dòng)的示范課讓我們領(lǐng)略到數(shù)學(xué)深邃的思想，精彩的預(yù)設(shè)與生成，精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與啟發(fā)，啟迪臺(tái)下人的無限思索，學(xué)術(shù)的氛圍彌漫在整個(gè)會(huì)場(chǎng)，感動(dòng)著現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)人。我們教學(xué)要成功，不但要傳授知識(shí)，而且要啟迪智慧，更要點(diǎn)化生命，潤(rùn)澤靈魂。

（一）、新課標(biāo)課堂，樸實(shí)而有效

這次活動(dòng)的主題標(biāo)語(yǔ)：讓學(xué)生自主思考，自由表達(dá)，自力探究，皈依主體地位！這也是參加這次活動(dòng)所有的特級(jí)教師課堂的共同優(yōu)點(diǎn)。特別是黃愛華、朱樂平、華應(yīng)龍、江萍四位老師的課，讓我印象最深，一堂課下來，老師說的并不多，總是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出一些疑問，引起學(xué)生的思考，從而突破難點(diǎn)。

如: 江萍老師的?千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)?一課，她的課上全場(chǎng)聽課教師

四十分鐘一直都是靜靜的，即便是學(xué)生自主活動(dòng)的時(shí)間，整個(gè)會(huì)場(chǎng)靜

得似乎只剩下上課教師與學(xué)生。層層疊疊的思考，讓孩子們暢游在思維的海洋，他們?cè)谡n中碰撞提升，用高舉的小手表示參與的激情，用稚嫩的聲音表達(dá)著自己對(duì)于數(shù)的獨(dú)到理解。整節(jié)課構(gòu)思大氣，組數(shù)、看珠寫數(shù)、看體說數(shù)以及感受1000有多大等簡(jiǎn)要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)便構(gòu)架起學(xué)生對(duì)于千以內(nèi)數(shù)的深刻認(rèn)知，教師細(xì)膩精妙的處理不僅有效地進(jìn)行數(shù)形結(jié)合，也將猜想、推理等思維方式滲透其中，將學(xué)生思維引向深刻，同時(shí)又在這一過程中發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。江老師的課是樸實(shí)的，這份樸實(shí)感染著我；她的課是扎實(shí)的，這份扎實(shí)因?yàn)殛P(guān)注學(xué)情而顯得格外到位；她的課是深刻的，因?yàn)閷?duì)于課標(biāo)、教材、學(xué)生的多維解讀而突顯出數(shù)學(xué)學(xué)科的獨(dú)有特質(zhì)。

（二）、新課標(biāo)課堂，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展

觀摩會(huì)的主題是“新課標(biāo)課堂”，即一種“以學(xué)生的發(fā)展為本”的新理念課堂。課堂所倡導(dǎo)的是以學(xué)生的積極參與為前提的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。在黃愛華老師智慧的課堂上，他的個(gè)人魅力，幽默、激情，讓學(xué)生在課堂中通過猜想驗(yàn)證，體會(huì)知識(shí)的形成過程?！秷A的認(rèn)識(shí)》一課，黃老師從生活中的圓導(dǎo)入，引出下水井的蓋為什么都是圓的？到圓形水井蓋真的不會(huì)掉下去嗎？-----水井蓋不會(huì)掉下去的是因?yàn)橹睆剑拷酉氯ゾ蛧@“直徑”來開展。圓心、半徑、直徑圓的三要素就這樣被竄成了一串。直接出示圓心，半徑、直徑的概念，但是自始至終沒有去解讀，讓孩子們?cè)谘芯恐睆降奶卣鬟^程中自主應(yīng)用，讓孩子到黑板上書寫“直徑”。老師的引領(lǐng)下孩子學(xué)會(huì)畫出直徑后，老師就直接讓孩子寫直徑的特征。

黃愛華老師善于把教學(xué)的新知識(shí)和生產(chǎn)、生活實(shí)際緊密結(jié)合起

來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生具體地感知數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性，潛移默化地向?qū)W生進(jìn)行了學(xué)習(xí)目的教育，從中培養(yǎng)了學(xué)生觀察和認(rèn)識(shí)周圍事物的興趣和意識(shí)。

（三）、新課標(biāo)課堂，注重師生情感交流

正如黃愛華老師在講座中所說：“只要有一句話的機(jī)會(huì)，就要去

建立關(guān)系——師生關(guān)系?！痹谡n堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的心理世界，更主要地是體現(xiàn)在課堂教學(xué)的安排是否激發(fā)起了學(xué)生的智慧活動(dòng)，引發(fā)了學(xué)生專注于知識(shí)的探求與問題的求索的欲望和行為。教師在課堂中，應(yīng)致力于將靜態(tài)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的問題進(jìn)行探究。課堂中關(guān)注學(xué)生的心理世界，懂得讓哪種類型的學(xué)生回答問題，使用哪種激勵(lì)機(jī)制，才能更好地與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。

課堂上是否有良好的情感過程，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否注

意養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。可以說，這次上課的名師們能用細(xì)心的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，進(jìn)行合理地表?yè)P(yáng)和啟發(fā)，還巧妙地循循善誘。例如：老師總是對(duì)學(xué)生說：“課堂是你們的！”當(dāng)學(xué)生的回答教師不需要及時(shí)給出評(píng)價(jià)的時(shí)候，教師就說“哦，這是你的理解”。也有老師總是說：“你看他多會(huì)總結(jié)呀！你看他多會(huì)動(dòng)腦筋呀！你看他多會(huì)觀察呀！”朱樂平老師在課堂上與學(xué)生交流的語(yǔ)言也得到了大家的認(rèn)可：“誰聽明白了他的意思？”“誰再來說說？”“很好，把機(jī)會(huì)也留給其他同學(xué)說說，可以嗎？”良好平等的氛圍讓學(xué)生敢說、敢想、敢做！充分地體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造性和教學(xué)智慧。很多男老師語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)

干練，課堂輕松不乏幽默；很善于抓住學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，讓孩子的思維情感都活起來，那些充滿數(shù)學(xué)味的追問，讓學(xué)生在學(xué)中思、在思中悟，在悟中得。

（四）、新課標(biāo)課堂，品味名師教學(xué)盛宴

每一節(jié)課都異彩紛呈，流光溢彩，各具精微。都能給人以全新的感受和深深的啟示，如：徐長(zhǎng)青老師帶來的《重疊問題》一課，為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉悅又不乏數(shù)學(xué)思考的課堂，徐老師真稱得上是一個(gè)“貪玩”的老師，一堂課就從開始六人搶兩張椅子，人數(shù)太多就請(qǐng)另四個(gè)用剪刀、石頭、布來決出一人，最后由三人搶椅子引入，在這個(gè)過程中學(xué)生時(shí)而緊張時(shí)而歡呼。整堂課徐老師儼然成了一個(gè)愛?；ㄕ械闹鞒秩?，句句話都引領(lǐng)著孩子們?nèi)ニ伎急磉_(dá)，把一個(gè)重要的數(shù)學(xué)方法——“韋氏圖”在游戲中讓孩子們深深理解并掌握了。

又如：吳正憲老師的課神奇而又美麗，和諧又自然，語(yǔ)言魅

力無限，精彩不斷，妙不可言！她上的《乘法分配律》中，課堂設(shè)計(jì)精細(xì)，上課伊始，吳老師課件出示兩幅排列整齊花朵圖片，問學(xué)生：“仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么重要信息？”學(xué)生們樂滋滋地“各抒所見”，而后吳老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)的信息提出問題。此環(huán)節(jié)的奧妙——吳老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)表達(dá)，自主探究，充分尊重學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)生習(xí)得知識(shí)同時(shí)，也發(fā)展了觀察、思考、表達(dá)能力。吳老師關(guān)注全體學(xué)生，特別在意后進(jìn)學(xué)生，讓學(xué)生全員參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如她讓學(xué)生再寫出一些能體現(xiàn)乘法分配率特征的式子，許多學(xué)生馬上寫出許多類似“12×7+8×7” 和“(12+8)×7”的式子，吳老師還不滿足，環(huán)視全班，又問學(xué)生：“還有沒有寫不出來的？”相比之下，我們的老師早就滿足于小手如林的教學(xué)效果了，即使問學(xué)生也是諸如“都會(huì)了吧？”等此類自我滿足無關(guān)痛癢皆大歡喜的話語(yǔ)。

通過這次課堂觀摩與講座學(xué)習(xí)活動(dòng)，我深深懂得了新課標(biāo)課堂的理念，仔細(xì)回味名師們精彩的引領(lǐng)：教學(xué)的整個(gè)過程，都要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)天性，尊重學(xué)生的人格、生命和獨(dú)特的內(nèi)部自然規(guī)律。四天的學(xué)習(xí)旅程結(jié)束了，我想在這里的許多收獲是無法用言語(yǔ)來表達(dá)的，也深知自己的教學(xué)能力還需要不斷地磨練與提高。也正因?yàn)檫@樣，所以單靠這四天的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這里面蘊(yùn)含的知識(shí)內(nèi)涵與理念還需要一定的時(shí)間來消化并運(yùn)用于課堂教學(xué)，名師們超棒的教學(xué)設(shè)計(jì)也深深震撼了我，值得我不斷反思自己的教學(xué)。學(xué)無止境，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能充實(shí)自己，超越自我！

第四篇：2012高考大綱出爐 河南采用新課標(biāo)卷 名師解讀熱點(diǎn)

2012高考大綱出爐 河南采用新課標(biāo)卷 名師解讀熱點(diǎn)英語(yǔ)閱讀長(zhǎng)度要求增加，達(dá)到3000個(gè)單詞；語(yǔ)文語(yǔ)言運(yùn)用題是求新、求活、求亮的密集區(qū)……今年高考，在考試內(nèi)容和考查方式上有何變化？最新出爐的2012年高考大綱給出了答案。

今年，河南省和寧夏、吉林等一起采用高考試卷的新課標(biāo)卷，這也是我省使用新課標(biāo)卷的第二年。

【語(yǔ)文】

語(yǔ)言運(yùn)用題是塊“試驗(yàn)田”

今年語(yǔ)文大綱考核目標(biāo)與要求是考查考生識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，必考內(nèi)容為現(xiàn)代文閱讀、古代詩(shī)文閱讀、語(yǔ)言文字運(yùn)用和寫作四大部分，選考內(nèi)容為文學(xué)類文本閱讀、實(shí)用類文本閱讀。

河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高級(jí)教師、省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省骨干教師張定勇說，今年，“語(yǔ)言運(yùn)用題”將依然是塊“試驗(yàn)田”，也是高考命題求新、求活的密集區(qū)，變數(shù)最大，新舉措將會(huì)在此推出?！敖衲旮呖伎赡芾^續(xù)翻新或回歸老題型。語(yǔ)言運(yùn)用試題將始終貫穿‘語(yǔ)文生活化’的理念，所選材料多來自于生活，考查考生生活中容易接觸到的語(yǔ)言運(yùn)用現(xiàn)象，要關(guān)注新課標(biāo)卷的相關(guān)知識(shí)，狠抓基礎(chǔ)?！?/p>

◆提醒：作文符合題意才能得高分

張定勇提醒考生，文言文閱讀要以題切入，注意推敲。除了弄懂詞義、會(huì)翻譯句子外，還要能分析文言文的內(nèi)容，并能分析概括文言文中作者的觀點(diǎn)、態(tài)度。

作文是語(yǔ)文考試中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，張定勇提醒考生在作文審題時(shí)，需要破解題意，保障作文符合題意，方能獲得高分?！巴瑢W(xué)們要有意識(shí)地在文章中設(shè)計(jì)‘亮點(diǎn)’，或者把‘開頭’、‘結(jié)尾’寫好，不然就設(shè)計(jì)一個(gè)精彩的段落，選一個(gè)切題的事例、名言等?！绷硗?，考生要注意不寫錯(cuò)別字（每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)）。

【英語(yǔ)】

閱讀文章長(zhǎng)度增加

鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三年級(jí)英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)于松芹說，今年英語(yǔ)在測(cè)試的深度和廣度上會(huì)有所擴(kuò)展。

“這門課主要考查考生的聽說讀寫能力，其中最重要的是考查考生的閱讀能力?！庇谒汕壅f，高考大綱中要求在高考中讀5篇文章，但文章的長(zhǎng)度要求會(huì)有所增加，達(dá)到3000個(gè)單詞。“有可能會(huì)增加科普短文的閱讀分量?！?/p>

同時(shí)，高考大綱也進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)篇意識(shí)。“聽力、完型填空、閱讀理解、書面表達(dá)、短文改錯(cuò)都是在一個(gè)完整的語(yǔ)篇中考查的，即使是單項(xiàng)填空也設(shè)置了一個(gè)完整的情景。這樣命題的目的就是通過語(yǔ)篇來考查考生的思維能力。”于松芹說。

◆提醒：書面表達(dá)突出時(shí)代精神

于松芹提醒考生，進(jìn)入考場(chǎng)后要重視試音部分，使自己盡快進(jìn)入聽力測(cè)試準(zhǔn)備狀態(tài)?？忌唤拥皆嚲恚瑧?yīng)充分利用考前時(shí)間、試音部分時(shí)間和每?jī)啥螌?duì)話間的空隙時(shí)間快速讀完題干和選項(xiàng)，通過所提供的文字信息，在腦海里預(yù)測(cè)、推理即將聽到的錄音可能涉及的話題、情景、場(chǎng)合等，并迅速聯(lián)想相關(guān)場(chǎng)合會(huì)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞，盡量做到帶著問題聽。

于松芹說，今年書面表達(dá)相對(duì)來說可能變數(shù)較大，會(huì)留給考生一定的自由表達(dá)空間，以考查考生的真實(shí)寫作水平。題材會(huì)突出時(shí)代精神和實(shí)用特色?！澳戏窖?zāi)”、“民生改善”、“2012年奧運(yùn)會(huì)”等題材值得考生關(guān)注。

【文綜】

【地理】初中地理知識(shí)不容忽視

鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校地理教研組組長(zhǎng)張偉利介紹，今年河南高考文科綜合地理學(xué)科高考大綱與去年相比基本沒有變化，考核目標(biāo)和要求均保持穩(wěn)定。因此，考生復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)以課標(biāo)為準(zhǔn)繩，初中和高中地理一體化復(fù)習(xí)，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱以及初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)?；谀壳案咧袑W(xué)生區(qū)域地理知識(shí)普遍薄弱的現(xiàn)狀，張偉利建議考生，應(yīng)將初中、高中地理看做一個(gè)整體進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

◆提醒：關(guān)注時(shí)事地理把握高考熱點(diǎn)

張偉利建議，復(fù)習(xí)時(shí)要狠抓基礎(chǔ)，加強(qiáng)地理圖表分析訓(xùn)練，強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，認(rèn)真反思試卷，將必修與選修教材的復(fù)習(xí)結(jié)合在一起，關(guān)注時(shí)事地理，把握高考熱點(diǎn)。同時(shí)，考生應(yīng)注重提升四種能力，即獲取和解讀地理信息的能力；調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)的能力；描述和闡釋地理事物的能力；論證和探討地理事物的能力。重在聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，結(jié)合時(shí)事材料訓(xùn)練分

析問題、解決問題的能力。地理學(xué)科命題注重考查考生的地理學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)，即考生對(duì)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題的能力。

【歷史】選考內(nèi)容變化大

鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三歷史老師黃中勇介紹，與去年相比，今年歷史高考大綱的變化主要有兩點(diǎn)：一是強(qiáng)調(diào)初、高中歷史學(xué)習(xí)的連貫性；二是為近幾年歷史高考命題脫離教材、運(yùn)用新材料、創(chuàng)設(shè)新情境提供了合法依據(jù)，強(qiáng)調(diào)命題的大視野，注重歷史發(fā)展的基本線索。另外，該科目變化最大的是“選考內(nèi)容”。變化之一是，由2011年的“歷史上的重大改革”、“中外歷史人物評(píng)說”二選一，變成了由“歷史上的重大改革”、“近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐”、“20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”、“中外歷史人物評(píng)說”四選一。變化之二是，刪減了一些考點(diǎn)，刪減的分兩種：一種是必修內(nèi)容上有的，第二種是比較偏的、歷史上相對(duì)不太重要的，相對(duì)減輕備考負(fù)擔(dān)。

◆提醒：加強(qiáng)對(duì)主干知識(shí)的掌握

黃中勇建議考生，復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)該以課標(biāo)、考綱和考試說明為依據(jù)，加強(qiáng)對(duì)歷史主干知識(shí)的掌握。但要改變死記硬背的學(xué)習(xí)方法，重在對(duì)歷史事件、歷史人物、歷史概念等主干知識(shí)的理解，重在對(duì)歷史發(fā)展基本脈絡(luò)、階段特征的把握。

另一方面，注重對(duì)歷史學(xué)科思維能力的培養(yǎng)，在復(fù)習(xí)中要注意多角度、新角度、寬領(lǐng)域，在古今結(jié)合、中外聯(lián)系中思考、領(lǐng)悟歷史現(xiàn)象與歷史事件，透過歷史現(xiàn)象看到本質(zhì)，運(yùn)用多種新史觀：全球史觀、現(xiàn)代化史觀、文明史觀、社會(huì)史觀等來理解歷史事件的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性和邏輯性。

【政治】變化不大

鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三政治老師高永濤說，2012年高考文科綜合思想政治學(xué)科高考大綱基本沒有變化，考核目標(biāo)和要求均保持穩(wěn)定，知識(shí)考試范圍只有一句作了調(diào)整，將“發(fā)展社會(huì)主義民主政治”改為“建設(shè)社會(huì)主義政治文明”。

◆提醒：關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)

高永濤建議考生，備考時(shí)要深入研究高考大綱的考點(diǎn)分布，對(duì)其所列的考點(diǎn)既要全面掌握，同時(shí)又要抓好主干知識(shí)。同時(shí)，應(yīng)針對(duì)弱項(xiàng)，抓好訓(xùn)練環(huán)節(jié)。加大訓(xùn)練綜合探究題，培養(yǎng)學(xué)生論證和探究問題的能力。另外，一定要關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)。最后，要注意學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系，特別是政、史、地三科都有的內(nèi)容，往往是文綜試題的結(jié)合點(diǎn)。最近幾年，河南高考文科綜合最后一題多以長(zhǎng)效熱點(diǎn)和歷史史實(shí)作為命題材料，可以加強(qiáng)三科研究，做到知識(shí)能力互相滲透。

【數(shù)學(xué)】

注重對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的考查

多位數(shù)學(xué)老師表示，數(shù)學(xué)大綱變化不大。

與去年一樣，數(shù)學(xué)在考查基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注重思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力以及實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的考查。

老師們建議考生，注重對(duì)近幾年新課標(biāo)卷試題導(dǎo)向的研究，注重基本知識(shí)、基本方法和技能的訓(xùn)練，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)間的聯(lián)系，多思考，多探究，多歸納。

同時(shí)，在限時(shí)訓(xùn)練和高考考試中，要科學(xué)分配時(shí)間，規(guī)范答題。

【理綜】

物理以考查學(xué)生能力為主

北大附中河南分校高三物理教研組組長(zhǎng)孔令成說，今年高考新課標(biāo)物理考試大綱和去年相比，在考試范圍和內(nèi)容（含必修和選修部分）、能力要求等方面保持一致。今年的新課標(biāo)理科綜合物理科的考試仍將以考查學(xué)生能力為主。

北大附中河南分校高三化學(xué)備課組的翟國(guó)防說，今年化學(xué)科目強(qiáng)調(diào)的是基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握、生活與生產(chǎn)知識(shí)的了解、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本能力和化學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用。

該校高三化學(xué)備課組的陳風(fēng)軍表示，今年的高考命題中，化學(xué)的題型和難度將會(huì)繼續(xù)保持穩(wěn)定；適當(dāng)加大對(duì)學(xué)科綜合知識(shí)運(yùn)用能力的考查，比如對(duì)在實(shí)驗(yàn)或者生產(chǎn)中的化學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用。

北大附中河南分校生物備課組組長(zhǎng)張勇說，今年生物高考大綱與去年相比基本一致，但個(gè)別地方進(jìn)行了微調(diào)。

◆提醒：梳理知識(shí)點(diǎn)時(shí)不留漏洞

孔令成提醒考生，復(fù)習(xí)時(shí)要對(duì)考試說明所列知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，不留任何漏洞，然后整合、梳理備考知識(shí)，使知識(shí)融會(huì)貫通，最后，要?dú)w納解題方法。

“需要特別提醒大家的是，今年的化學(xué)計(jì)算題不會(huì)比去年少；所以一定要加強(qiáng)基礎(chǔ)運(yùn)算結(jié)果的準(zhǔn)確性和表示的科學(xué)規(guī)范性訓(xùn)練?！钡試?guó)防、陳風(fēng)軍兩位老師提醒考生，在復(fù)習(xí)中要注意培養(yǎng)自覺地運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力。

張勇提醒考生，備考生物時(shí)要注意理解和記憶的統(tǒng)一；特別關(guān)注部分結(jié)論的適用范圍，要注意嚴(yán)謹(jǐn)和靈活的統(tǒng)一。注重訓(xùn)練，勤于糾錯(cuò)，提升能力，特別是實(shí)驗(yàn)與探究能力。

第五篇：師大附中名師簡(jiǎn)析2013年高考新課標(biāo)(全國(guó)卷Ⅱ)文綜地理試題

師大附中名師簡(jiǎn)析2013年高考新課標(biāo)（全國(guó)卷Ⅱ）文綜地理試題

2013年是甘肅省，貴州省考生首次參加新課標(biāo)全國(guó)高考，與舊大綱版試卷相比，今年的文綜地理考試增加了三道選做題，從三題中選擇一道適合自己的、得分更有把握的題來做，增加了閱讀量、得分難度和時(shí)間緊迫感。與往年的新課標(biāo)卷相比，新課程的目標(biāo)把握準(zhǔn)確，過渡平穩(wěn)，沒有偏題、怪題，難易適度，區(qū)分度較強(qiáng)。試卷特點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：

1、試題覆蓋度廣，注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查。試題考核了自然地理、人文地理、區(qū)域地理與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展三大知識(shí)板塊，涉及到人口、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、等值線判讀、氣候、洋流、旅游、環(huán)境、災(zāi)害等主干知識(shí)。而區(qū)域地理則考查了內(nèi)蒙古某地風(fēng)、沙原因；西南引種桉樹后地理環(huán)境整體性改變、神農(nóng)架旅游、低溫對(duì)農(nóng)作物的影響、太湖水污染及治理等知識(shí)點(diǎn)。試題注重考察考生運(yùn)用相關(guān)地理原理、地理規(guī)律，分析地理事象、探討地理問題的綜合能力。而地球運(yùn)動(dòng)及工業(yè)生產(chǎn)知識(shí)則沒有出現(xiàn)。

2、注重考查從圖中獲取信息的能力，綜合能力要求高。本套試題共七幅圖，有人口遷移坐標(biāo)圖、臺(tái)灣氣溫等值線圖、舊金山的地理位置圖、內(nèi)蒙古某地等高線圖、引種桉樹前后環(huán)境對(duì)比示意圖等，考生若不仔細(xì)挖掘圖文信息、不注重綜合分析與評(píng)價(jià)，則得分率可能較低。反映了近幾年“輕記憶、重能力”的新高考考核要求。

3、命題緊密聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)理念。無論是選擇題，還是綜合題，整套試卷無一不體現(xiàn)“注重對(duì)地理問題的探究”、“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”、“培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)”等新課程理念?？梢姡囵B(yǎng)公民應(yīng)有的地理素養(yǎng)，形成正確的環(huán)境觀、資源觀，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，這是新課標(biāo)的教學(xué)理念，也是高考的命題趨勢(shì)。

4、增加了開放性試題，這是本套試卷的一個(gè)亮點(diǎn)，36題第（3）問，讓考生闡明內(nèi)蒙古M地沙丘未來規(guī)模擴(kuò)大或不擴(kuò)大的原因。學(xué)生答題時(shí)可以不拘泥于某個(gè)固定的答案，給考生一個(gè)較大的發(fā)揮和思維空間。這種答案的“寬泛性”對(duì)中學(xué)地理教學(xué)走向“注重地理素養(yǎng)培養(yǎng)”能起很好的導(dǎo)向作用。

5、試題總體難度超過去年，估計(jì)得高分不易。選擇題3-8題具有一定的迷惑性容易錯(cuò)選，而綜合題36（1）、（2）題，37（1）、（2）題，需要考生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，整合能力要強(qiáng)，也正因?yàn)檫@方面的欠缺，造成地理試卷出現(xiàn)高分不容易。（作者王述華：現(xiàn)為西北師范大學(xué)附屬中學(xué)高中地理教師，中學(xué)高級(jí)教師，曾多次帶高中畢業(yè)班，對(duì)中學(xué)地理的教育教學(xué)有獨(dú)到的見解。記者 王麗華整理）