第一篇：《說(shuō)說(shuō)我的暑假生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文S版二年級(jí)上冊(cè)《說(shuō)說(shuō)我的暑假生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)話有條理、規(guī)范、語(yǔ)句連貫、通順。

2.能力目標(biāo)：講述暑假生活的趣事，提高講、聽、問(wèn)的能力。3.情感目標(biāo)：體會(huì)暑假生活的樂趣，和大家分享快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.體會(huì)暑假生活的樂趣，說(shuō)出暑假生活的“趣”，和大家分享快樂。

2.訓(xùn)練有條理、語(yǔ)句連貫、通順地說(shuō)話的能力和認(rèn)真有禮貌傾聽的習(xí)慣。

設(shè)計(jì)意圖：

1.抓住中心來(lái)引導(dǎo)，讓學(xué)生說(shuō)得有有重點(diǎn)。1.用同學(xué)親身經(jīng)歷的事情為例來(lái)做說(shuō)話內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，由別人的事說(shuō)到自己的事，更容易拓展思維。

2.通過(guò)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)說(shuō)出趣，有例子引路，降低難度梯度。讀寫結(jié)合 教學(xué)環(huán)節(jié)：

師生問(wèn)好，向聽課的教師問(wèn)好，說(shuō)出我們班的口號(hào)。孩子們，你們激情滿懷，也讓劉老師熱血沸騰了。接下來(lái)就好好表現(xiàn)吧。

一.談話導(dǎo)入：孩子們，我非常羨慕你們，因?yàn)槟銈兊氖罴偕钬S富多彩。很多同學(xué)的家長(zhǎng)都把你們的照片分享我們班級(jí)群里，在劉老師的眼前展開了一幅幅五彩的畫卷。你們想不想看看？劉老師有個(gè)條件：看到一幅圖，就要用“誰(shuí)在哪里干什么”的句式說(shuō)一句話，例如??（課件）（第一關(guān) 小試牛刀）

（課件 第二關(guān)讀懂要求）（課件教材17頁(yè)）

二.指導(dǎo)說(shuō)話寫話。

1.揭題，明確要求：今天這節(jié)課，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)“我們的暑假生活”（板書揭題）學(xué)生自主讀要求。

課件出示 “能說(shuō)會(huì)道”，再出示說(shuō)話要求，傾聽要求。

2.明確要求，再讀要求，誰(shuí)明白要求了，來(lái)說(shuō)說(shuō)。重點(diǎn)是說(shuō)說(shuō)自己經(jīng)歷的，發(fā)生在暑假的，有趣的或有意義的事，最好重點(diǎn)說(shuō)清楚一件事。（課件出示要求）

3.了解“趣事”。課件出示課文情景圖中的云圖、人物，（第三關(guān) 我能說(shuō)得清）

4生進(jìn)行片段說(shuō)話，用“什么時(shí)候我和誰(shuí)在什么地方干什么”這樣的句式來(lái)說(shuō)話，再說(shuō)說(shuō)事情的過(guò)程，有趣在哪里。

5.生生互動(dòng)，我們都是小記者，請(qǐng)你接受采訪。（課件提問(wèn)和回答的同學(xué)應(yīng)面向聽眾，聲音響亮，吐詞清楚。聽的同學(xué)要有禮貌，不插話，不哄笑。）

6.把發(fā)言整理成一篇文章。

7.小組為單位交流暑假中的趣事，推選出一個(gè)同學(xué)在全班說(shuō)。（第四關(guān) 守住擂臺(tái)）8.選取一件事把自己的暑假生活寫下來(lái)。（課件 要求寫清：什么時(shí)候我和誰(shuí)在什么地方干什么，事情的過(guò)程，有趣在哪里，有什么感受）

9.展示學(xué)生作品

三.師總結(jié)：這節(jié)課，我們分享了我們暑假生活中的趣事，大家學(xué)會(huì)了怎樣通順地說(shuō)話和有禮貌傾聽。

2.拓展作業(yè)：課后我們把說(shuō)的寫成日記。

第二篇：《說(shuō)說(shuō)我》教學(xué)設(shè)計(jì)

《說(shuō)說(shuō)我》教學(xué)設(shè)計(jì) 珙泉鎮(zhèn)中心校

周成聰

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讓孩子們學(xué)會(huì)向老師、家長(zhǎng)和同學(xué)了解自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和特長(zhǎng)，從而全面了解自己。

2、學(xué)習(xí)用比喻、夸張的手法來(lái)夸夸自己，介紹自己的特點(diǎn)。

3、能仿寫介紹自己的小詩(shī)句。教學(xué)過(guò)程：

一、我會(huì)猜一猜。

老師說(shuō)說(shuō)同學(xué)的特點(diǎn)，你來(lái)猜一猜老師介紹的是誰(shuí)？

在老師眼中，在奶奶眼中，她是一只百靈鳥，他是一只棒棒糖，她的歌聲悅耳動(dòng)聽。

說(shuō)話總是有禮貌。

在同學(xué)眼中，在媽媽眼中，她是一位小畫家，他是一只瞌睡蟲，她畫的小狗像真的一樣。

他能睡上三天三夜也不醒。

在媽媽眼中，在老師眼中，她是一個(gè)小公主，他是一個(gè)調(diào)皮蛋，她長(zhǎng)得特別漂亮。

他一蹦能蹦到三尺高。

二、我會(huì)做游戲。

老師說(shuō)：在老師眼中，你是一個(gè)機(jī)靈鬼。同學(xué)說(shuō)：在老師眼中，我是一個(gè)機(jī)靈鬼。

老師說(shuō)：在老師眼中，你是一個(gè)小畫家。同學(xué)說(shuō)：在老師眼中，我是一個(gè)小畫家。

老師說(shuō)：在媽媽眼中，你是一只小蜜蜂。同學(xué)說(shuō)：在媽媽眼中，我是一只小蜜蜂。

老師說(shuō)：在同學(xué)眼中，你是一只小猴子。同學(xué)說(shuō)：在同學(xué)眼中，我是一只小猴子。

（揭示課題。板書：說(shuō)說(shuō)我）

三、我會(huì)讀，我會(huì)說(shuō)：

百靈鳥

歌唱家

會(huì)跳舞的花蝴蝶

舞蹈家

小蜜蜂

機(jī)靈猴

棒棒糖

小畫家

小詩(shī)人

小作家書法家

乒乓球冠軍

好學(xué)生 1.讀一讀詞語(yǔ)。（孩子們，你們看，百靈鳥形容歌聲動(dòng)聽，舞蹈家形容舞姿優(yōu)美，這都是在形容同學(xué)的什么？板書：（優(yōu)點(diǎn)

特長(zhǎng)）2.選一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)介紹一下自己。例句：我是一只會(huì)跳舞的蝴蝶，我喜歡隨著美妙的音樂 翩翩起舞。

我是（什么），我（怎么樣）。

我是一位小詩(shī)人，我還會(huì)寫詩(shī)呢！我是一位長(zhǎng)跑冠軍，我跑步能賽過(guò)劉翔。

……

小懶豬

笨笨熊

貪吃鬼

小蝸牛

小邋遢

小知了 淘氣包

小氣鬼

愛哭鬼

小刺猬

胖胖豬

鼻涕蟲 3.小懶豬形容懶惰，小邋遢形容不講衛(wèi)生，這都是在形容同學(xué)的什么？板書：（缺點(diǎn)）

例句：我是一只小刺猬，我說(shuō)話總是刺傷小伙伴。

我是（什么），我（怎么樣）。我是一只小蝸牛，我做起事來(lái)慢吞吞。我是一個(gè)調(diào)皮蛋，我能把天翻轉(zhuǎn)。……

四、我和同桌做個(gè)游戲。

我：在你眼中，我是什么？

同桌：在我眼中，你是個(gè)

。全班展示交流。

五、我會(huì)補(bǔ)充詩(shī)句。

在爸爸媽媽，鄰居眼中的我 我是（），很有禮貌，我（）。

我會(huì)說(shuō)再見，你好。

在老師眼中，媽媽眼中的我 我是（），像只花貓，我（）.我的小臉好臟好臟。

在（）眼中，（）眼中的我 我是（）。

是（），我（）。

我（）。

有時(shí)候，我是乖娃娃，（）眼中的我 有時(shí)候，我是壞小孩。

這就是我，一個(gè)真實(shí)的我媽媽說(shuō)我是

一只小蜜蜂，我十分勤勞，常常幫助她洗碗。

弟弟說(shuō)我是

（），我（（）說(shuō)我是

（），我（是（），我（）。

我乒乓球打得好，在媽媽眼中，我是未來(lái)的王皓。

我喜歡寫詩(shī)，在爸爸眼中，）。

我是未來(lái)的（）。

我喜歡畫畫，在（）眼中，）。

我是（）。

有時(shí)候，我很勤奮，有時(shí)候我很瘋，有時(shí)候，我很偷懶。

有時(shí)候我很傻。我就是這樣一個(gè)小孩。

這就是我。

六、我是詩(shī)人。

我會(huì)仿照寫幾節(jié)小詩(shī)句，介紹自己的優(yōu)點(diǎn)或者是缺點(diǎn)。

第三篇：《說(shuō)說(shuō)我自己》教學(xué)設(shè)計(jì)

口語(yǔ)交際《說(shuō)說(shuō)我自己》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

這是人教版小語(yǔ)第六冊(cè)語(yǔ)文園地三的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。要求學(xué)生向別人介紹自己，可以說(shuō)說(shuō)自己的性格、愛好，也可以說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，來(lái)讓別人更多的了解他們。

二、設(shè)計(jì)理念：

《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：口語(yǔ)交際課是聽與說(shuō)雙方互動(dòng)的過(guò)程，它的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在具體的交際環(huán)境中進(jìn)行，所以應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造寬松、自由、民主的課堂氛圍，在所創(chuàng)設(shè)的交際情境中培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)的能力，使學(xué)生饒有興趣地、主動(dòng)地投入到口語(yǔ)交際課訓(xùn)練中。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生會(huì)以介紹自己為題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。

2、抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，要說(shuō)真話。

3、聽的同學(xué)要注意聽別人介紹，并能進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互了解，增進(jìn)友誼

四、教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生抓住自己的特點(diǎn)向別人介紹自己。

五、教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、交流和評(píng)價(jià)別人。

六、課時(shí) 一課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程

（一）激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們好，我姓胡，在老廠小學(xué)教書，我平時(shí)喜歡看書，今天很高興能和同學(xué)們交朋友。今天老師還給同學(xué)們帶來(lái)了兩位老朋友，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)？

（課件出示，孫悟空的自我介紹。）

師：我們歡迎孫悟空。我們來(lái)看看下一位朋友是誰(shuí)。（課件出示，豬八戒錯(cuò)誤的自我介紹。）師：同學(xué)們?yōu)槭裁葱Γ?生：他錯(cuò)了。

師：那同學(xué)們，豬八戒長(zhǎng)得什么樣？有什么特點(diǎn)？（生答）師：那我們?cè)僮屫i八戒重新介紹自己？（課件出示，豬八戒正確的自我介紹。）

師：同學(xué)們，通過(guò)剛才孫悟空和豬八戒的自我介紹，我們知道了每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。今天，老師就想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己，介紹一下自己。

（板書：說(shuō)說(shuō)我自己）

（二）明確要求

1、師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本47頁(yè)，自讀《說(shuō)說(shuō)我自己》這一次口語(yǔ)交際的要求，邊讀邊想，這次口語(yǔ)交際要求我們從哪些方面來(lái)介紹自己？

2、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這次口語(yǔ)交際要求我們從哪些方面來(lái)介紹自？

3、師：在介紹自己時(shí)我們要注意些什么？

4、師：當(dāng)別人介紹自己時(shí)我們又要注意些什么？

（根據(jù)學(xué)生回答，總結(jié)并板書，說(shuō)——抓特點(diǎn)，聽——做補(bǔ)充，評(píng)——誰(shuí)最棒。）

（三）看視頻，引導(dǎo)學(xué)生介紹自己

1、師：同學(xué)們，今天老師還給大家?guī)?lái)了一段我們班同學(xué)的錄像，我們來(lái)看一看她有什么特點(diǎn)？她是怎么說(shuō)明這些特點(diǎn)的？（課件播放視頻）

2、師：這位同學(xué)有什么特點(diǎn)？她是怎么說(shuō)明這些特點(diǎn)的？

（四）說(shuō)說(shuō)自己的特點(diǎn)

1、師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)自己，可以從外貌、愛好、性格、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等方面來(lái)說(shuō)，選其中的一兩個(gè)方面說(shuō)。

2、（根據(jù)學(xué)生說(shuō)的點(diǎn)評(píng)屬于性格特點(diǎn)、外貌特點(diǎn)、愛好等）

（五）小組合作

師：同學(xué)們都各有特點(diǎn)，哪些真實(shí)的事例能突出你的這些特點(diǎn)呢？現(xiàn)在就請(qǐng)大家在四人小組里進(jìn)行交流，我們齊讀一下小組合作的要求。（課件出示小組合作要求）

（六）班級(jí)達(dá)人秀

師：同學(xué)們接下來(lái)我們要進(jìn)行班級(jí)達(dá)人秀，在座的同學(xué)都是評(píng)委，評(píng)委們要注意聽，做補(bǔ)充，評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)的最像他自己？（學(xué)生進(jìn)行自我介紹，師和學(xué)生點(diǎn)評(píng)）師：

（七）、小結(jié)

今天，老師非常高興能認(rèn)識(shí)那么多可愛的同學(xué)，謝謝大家！

八、板書設(shè)計(jì)

說(shuō)說(shuō)我自己

說(shuō)——抓特點(diǎn)（外貌、性格、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)）

聽——做補(bǔ)充 評(píng)——誰(shuí)最棒

第四篇：說(shuō)說(shuō)我自己 教學(xué)設(shè)計(jì)

說(shuō)說(shuō)我自己 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生以介紹自己為題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。

2、要抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，要說(shuō)真話。

3、聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，并能進(jìn)行補(bǔ)充評(píng)價(jià)。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生以介紹自己為主題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，把自己介紹的清楚明白。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)生活已經(jīng)三年了，大家也已經(jīng)彼此認(rèn)識(shí)熟悉了?？墒?，你覺得同學(xué)們是不是真正了解你呢？那么今天，就讓我們大家重新介紹一下自己，給大家展示一個(gè)更真實(shí)的你吧?。ò鍟n題）

二、審題

打開書，默讀口語(yǔ)交際提示，畫出你認(rèn)為重點(diǎn)的詞句。想一想：這段話對(duì)我們提出了哪些要求？

說(shuō)——抓特點(diǎn)，說(shuō)真話 聽——認(rèn)真聽，作補(bǔ)充 評(píng)——有針對(duì)，有啟發(fā)

三、如何找特點(diǎn)

1、得知我們今天要進(jìn)行這么有趣的活動(dòng)，有一位老朋友也要來(lái)參與，你們來(lái)猜猜他是誰(shuí)？請(qǐng)聽好：“我長(zhǎng)得很丑，尖嘴猴腮，我會(huì)駕筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的就是我！”

他是誰(shuí)呢？（孫悟空）

你怎么知道他是孫悟空呢？（描寫了孫悟空的特點(diǎn)，分別說(shuō)說(shuō)是哪些方面）這時(shí)候，看到我們這里這么熱鬧！豬八戒也按耐不住要沖上來(lái)介紹自己：“我長(zhǎng)得很丑，尖嘴猴腮，我會(huì)駕筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的就是我！” 誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？

這些特點(diǎn)都是孫悟空的，是他獨(dú)有的，標(biāo)志性的，跟別人不一樣的。你明白什么是特點(diǎn)了嗎？

2、下面輪到你來(lái)向他倆介紹你自己的特點(diǎn)了，先想一想，想好以后在你的本上列出來(lái)，時(shí)間2分鐘，能寫多少你就盡可能多的發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)。

3、說(shuō)一說(shuō)：你的特點(diǎn)有哪些？（教師適時(shí)以評(píng)價(jià)語(yǔ)總結(jié)說(shuō)到了哪些方面：姓名年齡、外形特征、性格特點(diǎn)、興趣愛好、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)、生活習(xí)慣等等）

4、下面你跟同桌商量一下，聽一聽別人對(duì)你的評(píng)價(jià)，然后在你剛才羅列的這些特點(diǎn)中，選出哪些特點(diǎn)是你最突出的，哪些是你沒想到的？選一選，改一改，補(bǔ)充一下吧！

5、再來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你有哪些突出的特點(diǎn)？（像他本人嗎？有沒有補(bǔ)充？）

四、怎樣說(shuō)具體

1、猜猜我是誰(shuí)

下面，老師來(lái)說(shuō)一個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，你猜我說(shuō)的是你身邊的誰(shuí)。

（1）我的臉圓圓的，皮膚有點(diǎn)黑，胖呼呼的臉蛋總是紅撲撲的。別看我的眼睛小，但是炯炯有神，任何知識(shí)都難逃我的“法眼”。（邸佳富）

師：你是怎么猜到的？如果我只說(shuō)：我的臉圓圓的，眼睛小小的，你能猜出來(lái)嗎？（因?yàn)椴辉敿?xì)也不具體。所以：外貌描寫要說(shuō)具體、有特點(diǎn)）

（2）我是一個(gè)性格非常靦腆的男孩子。每次上課，答案往往就在我心里，可我就是不敢舉手。直到老師叫起了別的同學(xué)，并且說(shuō)的正確答案跟我想的一樣時(shí)，我才暗自后悔。有時(shí)候我也想舉手，卻只敢把手舉得低低的，甚至藏在書后面。（翟子郡）

師：你怎么猜到的？我是怎么說(shuō)的？通過(guò)具體事例來(lái)說(shuō)明自己的特點(diǎn)

2、請(qǐng)你用這樣的辦法，說(shuō)一說(shuō)你最突出的那個(gè)特點(diǎn)，先思考，想好就舉手說(shuō)。同學(xué)評(píng)一評(píng)他說(shuō)的具體嗎？

五、模擬面試會(huì)

清楚的自我介紹就像是給自己做了一個(gè)成功的廣告，讓大家能夠更加了解你，喜歡你。下面，咱們就來(lái)試著給自己做個(gè)廣告。班里要選出幾名同學(xué)做班級(jí)代言人，請(qǐng)看要求： 語(yǔ)言表達(dá)要清楚明白，思路要清晰，聲音要洪亮。

介紹自己時(shí)要充分展示自己的風(fēng)采，能給大家留下深刻的印象。一經(jīng)錄用，你的照片將貼在班級(jí)的展板上，成為咱們班的代言人。

【小組試說(shuō)】

這么重要的面試，可不能單槍匹馬的準(zhǔn)備呀！所以我們需要依靠小組的力量。請(qǐng)聽好小組合作的要求：

1、組內(nèi)的每位成員都要按照老師的提示認(rèn)真地說(shuō)一遍

2、其他組員一定要仔細(xì)聽

3、推選出組里說(shuō)的最好的同學(xué)

4、其他組員一起幫他完善、補(bǔ)充自己的介紹詞，力求具體又真實(shí)。不準(zhǔn)偷懶，一定得是組內(nèi)認(rèn)真評(píng)選出來(lái)的。

如果組內(nèi)推選出的是一名進(jìn)步較大的同學(xué)，將優(yōu)先錄取。

同學(xué)展示期間，誰(shuí)聽得最認(rèn)真，誰(shuí)就是主考官?？梢蕴釂?wèn)，還可以決定是否錄用。（說(shuō)完后，組員可補(bǔ)充）

六、結(jié)束語(yǔ)

同學(xué)們，我們每一個(gè)人的存在都是獨(dú)一無(wú)二的，所以我們都該努力發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)，找到最真的自己。下節(jié)課，我們就來(lái)寫一寫自己，用文字來(lái)展示一個(gè)最真的你吧！

第五篇：說(shuō)說(shuō)我自己教學(xué)設(shè)計(jì)（模版）

說(shuō)說(shuō)我自己教學(xué)設(shè)計(jì)

【課題】

說(shuō)說(shuō)我自己

【課型】

口語(yǔ)交際

【教材】

三年級(jí)下冊(cè)第三單元

【授課班級(jí)】

三1班

【執(zhí)教時(shí)間】

2009年3月20日上午第三節(jié)

【教材說(shuō)明】

本次口語(yǔ)交際的話題是“說(shuō)說(shuō)我自己”。

由于學(xué)生在一起共同學(xué)習(xí)、共同生活了近三年的時(shí)間,在相互間的了解方面,他們既對(duì)對(duì)方有所了解(外貌、衣著、性格等),又對(duì)對(duì)方缺乏更深刻的了解(愛好、特長(zhǎng)、優(yōu)缺點(diǎn),尤其是缺點(diǎn)、心理世界等);在語(yǔ)言表達(dá)方面,他們既具有一定的口語(yǔ)表達(dá)能力,又缺乏較為完整、獨(dú)到而又生動(dòng)形象的描述和述說(shuō)。應(yīng)該說(shuō),在三年級(jí)開展口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練,具有承上啟下的作用。

同時(shí),三年級(jí)學(xué)生在身體心理等方面同低年級(jí)相比,也在悄悄地發(fā)生著變化,開展這樣的口語(yǔ)交際訓(xùn)練,不僅對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的提高有所幫助,對(duì)進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解,增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼也大有裨益。另外,也為學(xué)校老師和父母在教育孩子方面可以提供有效支持。

【教學(xué)要求】

1、通過(guò)本次活動(dòng),在進(jìn)一步提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的基礎(chǔ)上,增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。

2、介紹自己時(shí),要抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說(shuō),要說(shuō)真話。

3、聽別人介紹時(shí),要注意聽,看看有什么補(bǔ)充。在聽、說(shuō)、評(píng)中進(jìn)行生生之間、師生之間的交流對(duì)話活動(dòng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、通過(guò)介紹自己,歸納出介紹自己的一些方法,如,抓住人物的外貌、穿著、性格、愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等,還可以通過(guò)

一、兩件事例來(lái)說(shuō)明。

2、在具體介紹自己時(shí),注意突出一兩方面的特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、如何為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一種口語(yǔ)交際的對(duì)話情景和交流平臺(tái)。

2、介紹自己的同學(xué)如何把話說(shuō)完整、說(shuō)通順、說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng),聽同學(xué)發(fā)言時(shí)如何聽清楚、抓要點(diǎn)、找問(wèn)題,并提出恰當(dāng)?shù)母倪M(jìn)和補(bǔ)充意見。

【教學(xué)方法】

通過(guò)創(chuàng)設(shè)課堂情景為學(xué)生的口語(yǔ)交際提供幫助。即,情景教學(xué)法。

【學(xué)習(xí)方法】

通過(guò)生生之間、師生之間的平等對(duì)話,在一種和諧、平等、愉悅的氛圍中完成本次口語(yǔ)交際任務(wù)。即,快樂學(xué)習(xí)法。

【教學(xué)時(shí)間】

一課時(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、“最佳介紹者”獎(jiǎng)狀;

2、某某興趣小組招聘廣告牌;

3、多媒體課件;

4、相關(guān)收藏資料。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)課堂情景,激發(fā)口語(yǔ)交際興趣

教師以猜謎語(yǔ)的形式介紹自己,讓學(xué)生猜這個(gè)人是誰(shuí)。他的哪些方面大家已經(jīng)知道?哪些方面大家還不熟悉?由此得出,要想對(duì)一個(gè)人真正了解,除了平時(shí)的相處和接觸以外,更多的還是要聽聽本人自己的介紹,這樣我們就會(huì)對(duì)這個(gè)人有一個(gè)更加全面而深刻的了解。導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容。

二、學(xué)生自由讀本次口語(yǔ)交際要求

思考:本次口語(yǔ)交際對(duì)我們有哪些要求?然后廣泛討論。在此基礎(chǔ)上,得出本次口語(yǔ)交際的基本要求:

1、抓住自己的特點(diǎn):如,外貌、穿著、性格、愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等。

2、說(shuō)真話。

3、當(dāng)別人介紹自己時(shí),要注意聽,看有哪些補(bǔ)充。

4、評(píng)一評(píng),看誰(shuí)最像他本人。

5、注意把話說(shuō)完整、說(shuō)通順、說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng)。

三、圍繞本次口語(yǔ)交際要求,小組交流評(píng)價(jià),教師參與到學(xué)生的討論中去

四、介紹、評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥相結(jié)合

推薦學(xué)生上講臺(tái)在全班同學(xué)當(dāng)中介紹自己,同學(xué)邊聽邊作筆記,然后進(jìn)行評(píng)價(jià),注意從優(yōu)點(diǎn)和不足兩個(gè)方面評(píng)價(jià),還可以提出改進(jìn)和補(bǔ)充方法。在學(xué)生說(shuō)話和評(píng)價(jià)的過(guò)程中,教師可以作適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)或鼓勵(lì)。

五、小組比賽交流

一個(gè)小組推舉一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)介紹,其他小組同學(xué)評(píng)價(jià),最后,評(píng)出最佳介紹者,頒發(fā)“最佳介紹者”證書。

六、某某興趣小組招聘會(huì)

學(xué)生分別扮演主考官和應(yīng)試者,開展一場(chǎng)招聘面試活動(dòng),然后評(píng)價(jià),并說(shuō)明錄用理由。

七、教師小結(jié)

圍繞板書和學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)。

【板書設(shè)計(jì)】

口語(yǔ)交際

說(shuō)說(shuō)我自己

抓特點(diǎn):外貌、穿著、性格、愛好、優(yōu)缺點(diǎn)??

明要領(lǐng):說(shuō)真話、注意聽,會(huì)評(píng)價(jià),會(huì)補(bǔ)充??