第一篇：分享與分擔(dān)話題作文寫(xiě)作導(dǎo)寫(xiě)

分享與分擔(dān)話題作文寫(xiě)作導(dǎo)寫(xiě)

“分享”，通常緊隨其后的就是快樂(lè)、幸福、金錢(qián)、成果等等?！胺謸?dān)”則不同，跟著而來(lái)的是痛苦、災(zāi)難、風(fēng)險(xiǎn)等詞。也許人人都渴望分享，但未必誰(shuí)都愿分擔(dān)。

如同沒(méi)有“付出”，沒(méi)有“收獲”一樣，“分享”和“分擔(dān)”也是相伴而行的。我們不可能總?cè)シ窒矶蝗シ謸?dān)。朋友之間要分享快樂(lè)，也要分擔(dān)痛苦；只求分享的朋友，必定是那種酒肉朋友，這種友誼是不會(huì)長(zhǎng)久的；公司a股東之間分享利潤(rùn)，同時(shí)也要分擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)；人與人之間要分享成果，同時(shí)又要分擔(dān)責(zé)任。

分享，在當(dāng)今社會(huì)之下是一種大趨勢(shì)。就拿科學(xué)研究來(lái)說(shuō)吧！當(dāng)今的科研都是在大家共同分享科研技術(shù)的前提下來(lái)完成的。幾乎沒(méi)有哪個(gè)孤軍奮戰(zhàn)、閉門(mén)研究的人會(huì)取得成功。國(guó)家與國(guó)家之間，也應(yīng)彼此分享他國(guó)的研究成果。通過(guò)引進(jìn)別國(guó)的先進(jìn)技術(shù)來(lái)發(fā)展自己，又同時(shí)與別國(guó)分享自己的某些技術(shù)。這樣雙方相互促進(jìn)，相互發(fā)展，從而推動(dòng)整個(gè)世界的共同發(fā)展。

分擔(dān)，在現(xiàn)今社會(huì)也極為重要，只有人與人之間，國(guó)家與國(guó)家之間學(xué)會(huì)分擔(dān)，才能使整個(gè)國(guó)家更加和諧，才能使整個(gè)世界更加和諧。一場(chǎng)大海嘯奪走了近30萬(wàn)人的寶貴生命。2004年，這場(chǎng)突如其來(lái)的印度洋海底地震引起的海嘯席卷了東南亞沿岸及一些非洲國(guó)家，給這些國(guó)家的人民帶來(lái)了極大的痛苦。海嘯無(wú)情人有情，一場(chǎng)海嘯牽動(dòng)著中國(guó)人的心，也牽動(dòng)著世界各過(guò)人民的心。各國(guó)紛紛展開(kāi)捐款，組織醫(yī)療隊(duì)，為受災(zāi)國(guó)家分擔(dān)他們的災(zāi)難，使這些受災(zāi)國(guó)家得到快速的恢復(fù)。世界各國(guó)及時(shí)為受災(zāi)地區(qū)分擔(dān)他們的災(zāi)難，使整個(gè)“地球村”互助互愛(ài)，更加和諧。

不管是個(gè)人還是國(guó)家，更要懂得分享。當(dāng)今經(jīng)濟(jì)正趨于全球化，任何國(guó)家都不可能做到不與別國(guó)分享而獨(dú)立發(fā)展。中國(guó)近代腐敗的清政府就是因?yàn)殚]關(guān)自守，不與別國(guó)分享技術(shù)成果而逐漸落后的。但相反，現(xiàn)代中國(guó)實(shí)行的改革開(kāi)發(fā)政策加強(qiáng)了與世界各國(guó)的成果分享，從而帶動(dòng)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛。在分享的同時(shí)謹(jǐn)記分擔(dān)，替別人、替別國(guó)減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，從而促進(jìn)社會(huì)和諧的發(fā)展。

個(gè)人和國(guó)家都要善于分享，不忘分享。因?yàn)榉窒泶龠M(jìn)發(fā)展，分擔(dān)利于和諧。

例文1

孤寂人生，誰(shuí)來(lái)聆聽(tīng)你心中的清音？望眼未來(lái)，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)略你眼中的精彩？

山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚(yáng)層浪。

于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣！

那份默契與和諧是上天鑄造的，所以，知音與你分享的不只是感覺(jué)，還有向往。鐘子期既死，伯牙亦無(wú)心茍活于世。于是摔琴自棄。分享，卻也如此凄涼。

“舉杯邀明月，對(duì)影成三人?！痹乱骨遢x遍灑胸臆，量這些大小杯兒怎能盛得起？是離愁，還是思念？但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。相思豈是一個(gè)人的事，在千里之外，有人與你共同分享相思的苦酒?？嗪蟊闶翘?，分享后便是快樂(lè)。寂寞的醞釀，思念的醇香。東坡的思念，系在千里之外的孤墳，而孤墳內(nèi)的思念，卻充盈在世間。別擔(dān)心一人承受，隨時(shí)都有人與你分享…… 失去后才知道珍惜，擁有時(shí)卻毫不在意。于是李煜嘆道：“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改?！眹?guó)破山河在，城春草木深。故國(guó)重游，無(wú)限江山。當(dāng)李煜獨(dú)自憑欄，獨(dú)自感傷的時(shí)候，需要有人來(lái)分享他的悲涼。那會(huì)是誰(shuí)呢？他的國(guó)家在風(fēng)中沉睡，他要向風(fēng)兒寄托他的哀思，向雨兒傾訴他的悲苦。淅淅瀝瀝的一場(chǎng)春雨，幫他分享了一切痛苦。春雨紛紛，籠走一切哀傷。原來(lái)有時(shí)分享的不只有快樂(lè)，還有苦痛。

執(zhí)著的追求需要不懈的努力，而阿炳卻在獨(dú)自守著那份感覺(jué)。那同樣是在追求，對(duì)音樂(lè)以美的無(wú)限向往。他希望人們能夠分享他的快樂(lè)，那就是對(duì)“春江花月夜”的贊賞。二胡用它的顫悠悠的音撥動(dòng)了人們內(nèi)心深處的那根弦，輕輕一捻，便生出無(wú)限情愫。那對(duì)美的欣賞，如果美單單只存在于世，而無(wú)人欣賞無(wú)人分享，那將會(huì)如枯萎的花，一瓣一瓣凋謝，落了一地的哀傷。分享美的一切，便是對(duì)生活的信仰。

分享是一種博愛(ài)的心境，學(xué)會(huì)分享，就學(xué)會(huì)了生活。

分享是一種思想的深度，深思的同時(shí)，你分享了朋友的痛苦。

分享是一種生活的信念，明白了分享的同時(shí)，明白了存在的意義。

快樂(lè)的分享，痛苦的承擔(dān)。在你與人分享的時(shí)候，就肩負(fù)著一份重任。讓他更快樂(lè)，讓痛苦全部溜走，讓陽(yáng)光灑滿你的心靈。

鼓起勇氣，讓我分享你的生命！

例文2 與誰(shuí)分享與分擔(dān) 作者：酢漿草

心理學(xué)家說(shuō)：把煩惱和憂傷與朋友交流，煩惱就減少一半；把幸福和快樂(lè)與朋友分享，就擁有雙倍幸福。生活中誰(shuí)不想擁有更多的幸福和快樂(lè)，丟棄更多的煩惱和憂傷呢！

我天生不喜歡輕易和朋友交流我的煩惱和憂傷，不想給朋友們?cè)黾訜o(wú)謂的煩惱，健談爽朗的背后總是伴隨著莫名的憂郁和彷徨，便喜歡一個(gè)人靜靜的思索。其實(shí)我知道所有的憂傷與煩惱都是自尋的,所謂“塵歸塵，土歸土”，做到了“上帝的歸上帝，凱撒的歸凱撒”，就沒(méi)有了煩惱和憂傷。我不是一個(gè)基督徒，也不信仰任何宗教，可那些宗教文化中勸解人的哲理，總是給我有著很大有益的啟示。喜歡“酒肉穿腸過(guò)，佛祖心中留”那種看破紅塵的灑脫和笑談。喜歡“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”那種恬靜和超然。喜歡說(shuō)“我思故我在”，不喜歡聽(tīng)“人類(lèi)一思考，上帝就發(fā)笑”，因?yàn)槲沂遣慌律系郯l(fā)笑的人，喜歡冷靜深入的思考。覺(jué)得善于思考的人往往比一般人多一些煩惱，可“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”，善于思考才可以找到更多切實(shí)可行的化解方法，有著深層次的勸解和豁達(dá)。每個(gè)人都是一棵獨(dú)立成長(zhǎng)的樹(shù)，慢慢人生遇到的風(fēng)雨不同，遭遇的挫折不同，成才的層次不同，見(jiàn)解自然不同。也許每一棵自由成長(zhǎng)起來(lái)的樹(shù)，都能夠給別的樹(shù)以力量和勸慰?！耙荒耆倭?，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”，能夠成長(zhǎng)起來(lái)的樹(shù)，就是一種力量?！疤依畈谎?，下自成蹊”，天地?zé)o言，竟然永恒。善于學(xué)習(xí)，冷靜思考，學(xué)會(huì)包容，就敢于面對(duì)所有憂傷和煩惱。如果善于交流和溝通，也許真的可以事半功倍，可說(shuō)到容易做到難啊，何況一個(gè)人“江山易改，本性難移”，嘆。

我喜歡看見(jiàn)朋友們喜悅的笑容，分享朋友們成功的快樂(lè)。朋友出了一本小書(shū)，文友發(fā)表了幾篇文字，會(huì)員獲得了某個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，都是讓人高興的事情。就是一張遠(yuǎn)行的風(fēng)景照片，一篇精彩的心靈文字，或者一首不很流行的歌曲，都是發(fā)自心靈的聲音。人生難得精彩那幾筆，朋友想到了與你分享，如何不讓你感動(dòng)和聆聽(tīng)?！敖煺叱?，近墨者黑”，分享快樂(lè)和幸福的同時(shí)，也催人振奮，不斷追求崇高和完美。“老牛自知夕陽(yáng)晚，不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄?！?。雖然自己尚做不到孔子所謂“四十不惑”，但卻知道“生命不息，奮斗不止”，知道“他山之石，可以攻玉”，別人的快樂(lè)和幸福是靠他的努力和奮斗爭(zhēng)取到的，我們的不懈努力必然有我們自己的收獲?！叭吮热耍瑲馑廊恕钡恼f(shuō)法有它的道理，也有它的偏頗?！坝斜容^才有鑒別”，“比上不足，比下有余”，然后“知恥而后勇”。即使自嘲“中庸之道”，也須要知道學(xué)得像模像樣也是不易。

與誰(shuí)同分享幸福和快樂(lè)，與誰(shuí)共分擔(dān)憂傷和煩惱，是每個(gè)人需要一生探究的命題。茫茫人海中有幾個(gè)真誠(chéng)的朋友，是值得幸福和快樂(lè)的驕傲。要做到善于交流和共同分享，真的需要長(zhǎng)期的努力。

第二篇：和諧話題作文導(dǎo)寫(xiě)與

和諧話題作文導(dǎo)寫(xiě)與范文

[作文話題]

（一）閱讀下面的文字，按要求作文。

鮮花，因有了綠葉的依偎，才顯得清純、鮮潤(rùn)；天空，因有了白云的打掃，才顯得靜穆、安詳；大地，因有了萬(wàn)物的擁吻，才顯得平和、馨香。而一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)社會(huì)，乃至一個(gè)國(guó)家，不也是因?yàn)橄嗷ヒ来?，相互映襯，相互促進(jìn)，共同發(fā)展，才呈現(xiàn)出五彩斑斕的和諧嗎？??

請(qǐng)以“和諧與發(fā)展”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：①所寫(xiě)的內(nèi)容必須在話題范圍內(nèi)。②文體自選。③題目自擬。④立意自定。⑤不得少于600字。⑥不得抄襲。

（二）“慈母手中線，游子身上衣”是親情的和諧；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是友情的和諧；“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn) 通”是愛(ài)情的和諧；“相逢何必曾相識(shí)”是大眾的和諧。微風(fēng)細(xì)雨，桃紅柳綠，是自然界的和諧；男耕女織，各盡其職，是社會(huì)的和諧。和諧已成為當(dāng)今社會(huì)的主 題。請(qǐng)以“和諧”為話題，自選角度，自擬題目作文，文體不限，不少于600字。

（三）和諧是中華民族傳統(tǒng)文化精髓之一。它存在于生活，遍布社會(huì)、自然等各個(gè)領(lǐng)域。請(qǐng)以“和諧”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于500字的文章，文體不限。

[作文導(dǎo)寫(xiě)]

寫(xiě)作的范圍可選個(gè)人、家庭、社會(huì)、國(guó)家、國(guó)際關(guān)系等方面：對(duì)個(gè)人而言，可從生活、學(xué)習(xí)、工作、健康等方面去談；對(duì)一個(gè)家庭而言，可從父慈子孝、夫妻和睦、各 盡其責(zé)等方面去談；對(duì)社會(huì)和國(guó)家而言，可從農(nóng)民工待遇、社會(huì)保險(xiǎn)、再就業(yè)、教育不公平、東西部差異、城鄉(xiāng)差異、調(diào)和干群關(guān)系、科教興國(guó)、人與社會(huì)、人與環(huán) 境、人與自然等方面去談；??“和諧與發(fā)展”是當(dāng)今時(shí)代的一個(gè)大課題，可以見(jiàn)人見(jiàn)智。對(duì)我們中學(xué)生而言，可根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，結(jié)合自己的實(shí)際，從自己和身邊 的人或事上去尋找著陸點(diǎn)。觀點(diǎn)與時(shí)俱進(jìn)，敘述力求真切生動(dòng)，議論力求辯證深入，講究文采。

文體不限，考生可選擅長(zhǎng)的議論文、散文、寓言、書(shū)信、電視欄目主持、辯論記錄、人物專(zhuān)訪等文體形式，但不宜瞎編故事、逆向唱反調(diào)求新等。

[佳句選用]

1、一幅畫(huà)的美就在于它色調(diào)、構(gòu)圖等各方面的和諧；一首歌曲的美就在于它音色、音調(diào)、旋律、節(jié)奏等方面的和諧??和諧是最佳的組合，是事物的最佳狀態(tài)。

2、何為“和諧”？看看這兩個(gè)漢字便有了答案。“禾”，意則關(guān)懷自然，關(guān)注生態(tài)，讓人與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展；“口”、“言”應(yīng)當(dāng)互通互信，注重文化交流；順應(yīng)民意，彼此和睦共處，世界大同，體現(xiàn)人文情懷；“比”，更應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)有序，在公正的競(jìng)爭(zhēng)與合作中謀求發(fā)展和進(jìn)步。由此而得出，一個(gè)和諧的社會(huì)也必和于自然，順于民意，諧于發(fā)展。

3、和者，和睦也，有和衷共濟(jì)之意；諧者，相合也，強(qiáng)調(diào)順和、協(xié)調(diào)，力避抵觸、沖突。琴瑟和鳴，黃鐘大呂，這是藝術(shù)的和諧；和風(fēng)細(xì)雨，桃紅柳綠，這是自然的和諧。和諧猶如一幅畫(huà)，好似一首歌。和諧產(chǎn)生美，和諧生發(fā)力量。

4、“天空的和諧，是穿一身藍(lán)；森林的和諧，是披一身綠；陽(yáng)光的和諧，如鉆石般耀眼；落日的和諧，留下了最后的美麗；而我所追求的和諧，是??”

5、鮮花，因有了綠葉的依偎，才顯得清純、鮮潤(rùn)；天空，因有了白云的打掃，才顯得靜穆、安詳；大地，因有了萬(wàn)物的擁吻，才顯得平和、馨香。而一個(gè)人，一個(gè)家 庭，一個(gè)社會(huì)，乃至一個(gè)國(guó)家，不也是因?yàn)橄嗷ヒ来妫嗷ビ骋r，相互促進(jìn)，共同發(fā)展，才呈現(xiàn)出五彩斑斕的和諧嗎？

6、和諧不是強(qiáng)行的，而是順其自然的。什么年齡說(shuō)什么話，年輕人的和諧與老年要求的和諧也是不同的，只要是他們能平和共同做的事情就是和諧。

一對(duì)青年男女的和諧也許是浪漫中的激情。/ 一對(duì)中年男女的和諧也許是默契中的滿足。/ 一對(duì)老年男女的和諧便是關(guān)愛(ài)中的體貼。/ 只有“和諧”才是一種美好的生活旋律。不和諧的生活不會(huì)產(chǎn)生共鳴，無(wú)法演湊生活美好的樂(lè)章！

7、和諧是什么？

和諧是春風(fēng)里百鳥(niǎo)的鳴唱；/ 和諧是晚秋里靜待的風(fēng)荷；/ 繪畫(huà)家說(shuō)：和諧是夕陽(yáng)照耀下的康河柔波；/建筑家說(shuō)：和諧是蘇州園林的小橋流水、回廊九曲； / 音樂(lè)家說(shuō)：和諧是貝多芬手指間流淌出來(lái)的美妙的旋律；/ 文學(xué)家說(shuō)：和諧是李白獨(dú)坐敬亭云山靜看兩相不厭的意境；

8、陶淵明在“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的情景中覓得了閑適淡遠(yuǎn)；王維在“明月松間照，清泉石上流”的優(yōu)美意境中找到了精神歸宿；朱自清在月下荷塘的美景中偷 得了片刻的寧?kù)o與歡愉；李樂(lè)薇在“煙霧之中、星點(diǎn)之下、月影之側(cè)的空中樓閣”里構(gòu)建了自己的精神家園??我們離不開(kāi)大自然。大自然不僅是我們的生存環(huán)境，也是我們的精神依托。

[范文]

讓和諧灑滿人間

愛(ài)是一種和諧，誠(chéng)信是一種和諧，寬容是一種和諧，環(huán)保是一種和諧，勇于承擔(dān)責(zé)任也同樣是一種和諧??

——題記

愛(ài)——和諧

愛(ài)似冬日的一縷陽(yáng)光，將溫暖灑滿人間，似夏日的微風(fēng)驅(qū)走陣陣炎熱，也如早春的一棵小草，為我們帶來(lái)綠的生機(jī)，綠的希望。愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在傳達(dá)著我們的內(nèi)心的 情感，正是有了愛(ài)才使社會(huì)和諧，正是有了和諧才使我們的國(guó)家更好地發(fā)展，進(jìn)步得更快。愛(ài)只不過(guò)是和諧的一種，社會(huì)的發(fā)展需要和諧，祖國(guó)的繁榮有賴于和諧，世界的和平更取決于和諧。愛(ài)與和諧共同構(gòu)成了一篇美妙的樂(lè)章。

誠(chéng)信—— 和諧

誠(chéng)信能夠使人與人之間彼此友愛(ài)，彼此和睦，彼此信任，誠(chéng)信也是一種和諧，正是因?yàn)檎\(chéng)信才使人與人之間彼此和睦，使社會(huì)和諧，減少了信任危機(jī)。和諧因誠(chéng)信而豐富，因誠(chéng)信而多彩，也是因?yàn)檎\(chéng)信而散發(fā)出奪目的光彩。

寬容—— 和諧

寬容如母親的胸懷，包容著我們的調(diào)皮；如寬闊的大海，任魚(yú)兒在里面自由遨游；如蔚藍(lán)的天空，包容萬(wàn)象。世界因?qū)捜荻椭C，和諧需要寬容去滋潤(rùn)，需要寬容去澆灌，多一份寬容就多一份和諧，多一份和諧社會(huì)就會(huì)更加發(fā)展，國(guó)家就會(huì)更加絢麗多彩。

環(huán)保——和諧

環(huán)境可以養(yǎng)性，環(huán)境可以愉心，環(huán)境同樣可以使社會(huì)和諧。如今我國(guó)面臨著環(huán)境的重大威脅，環(huán)境問(wèn)題已成為我國(guó)的一種問(wèn)題，社會(huì)的和諧需要環(huán)境保護(hù)，保護(hù)環(huán)境可以使我們的生活充滿和諧之美。

愛(ài)、寬容、誠(chéng)信、環(huán)保和和諧是多么緊密地聯(lián)系在一起，讓我們共同營(yíng)造和諧吧！——后記

收獲和諧的魅力

和諧的家庭，和諧的學(xué)校，和諧的社會(huì)，共同編織出一曲和諧的樂(lè)章。和諧是裝在世界大花籃中的一簇奇麗的鮮花，它用香氣凈化著每一個(gè)人，吸引著每一個(gè)人，讓人們從中有所收獲。讓人們感受著它的魅力。

風(fēng)雨中的和諧

“啊，好大的雨??！”陰沉的雨天給我?guī)?lái)幾許煩惱。不遠(yuǎn)處，一個(gè)也沒(méi)有帶雨傘的小女孩在向前奔跑，雨中的她，衣服單薄。突然，一位穿雨衣的母親出現(xiàn)了，她 笑著給女孩穿上衣服，將她安置在自行車(chē)上，用自己的雨衣裹住了女孩，然后女孩吻了她，說(shuō)：‘?huà)寢專(zhuān)覑?ài)你！“這位母親笑得更甜了。母女倆頂著風(fēng)雨，相互依 偎，消失在雨簾中。我心中多了一份溫暖，一份和諧??

校園中的和諧

“快上課了。我要趕快走”，我心想。正當(dāng)我走到拐角處，一個(gè)抱著一大摞日記本的女生和一位要去打水的女生相撞了。精美的日記本撒落一地。打水的女生說(shuō)了一聲抱歉，然后兩人互視對(duì)方微微一笑，便一起將日記本撿了起來(lái)，然后，又是一個(gè)歉意的微笑，兩個(gè)便各自做自己的事，我的心震動(dòng)了一下，和諧給人的感覺(jué)竟如此的美好。

公車(chē)上的和諧

一天，乘公共汽車(chē)去探親，因?yàn)槭侵苣怨?chē)上人特別多，我上車(chē)后便找了一個(gè)位置站在那。人多而擁擠和酷熱的天氣讓我焦躁不安，這時(shí)上來(lái)一個(gè)拄拐杖的老 爺爺，旁邊的一個(gè)腿腳有殘疾的小伙子，便主動(dòng)讓座，老爺爺不肯坐，但經(jīng)過(guò)青年的再三謙讓?zhuān)詈罄先俗狭耸孢m的座位。奇怪，我感覺(jué)涼爽了許多。

和諧可以融化冷漠，驅(qū)走酷熱。在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，無(wú)不透露著難以抗拒的和諧的魅力，和諧如一掬星光耀眼動(dòng)人，如一波濤沖擊人心。和諧社會(huì)，社會(huì)和諧，需要你我共同努力。讓我們一起收獲和諧，收藏感動(dòng)。

溫馨和諧我的家

“我愛(ài)我的家，爸爸媽媽和弟弟，愛(ài)是不吵架，常常陪我玩耍；我愛(ài)我的家，女兒兒子我的他，愛(ài)就是忍耐??”一曲《我愛(ài)我家》唱出了我心中的快樂(lè)情懷，抒發(fā)了我溫馨的感受。

我的家在鄉(xiāng)下，并不算富有，但我們家有愛(ài)，充滿和諧與溫馨。雖然父母為生活生計(jì)而成年累月奔波效勞，顧不及用直接的方式來(lái)親吻我，但我知道他們很疼我，因 此，我從小被包裹在濃濃的愛(ài)里，被關(guān)愛(ài)所感染。即使我穿的不是時(shí)裝名牌，吃的不是佳肴美味，但家人同樣讓我感到自己像個(gè)小天使。每當(dāng)玩?；貋?lái)，爺爺奶奶總 是寵愛(ài)地把我攏在懷里；每當(dāng)放學(xué)回家，爸爸媽媽總是伸出粗糙而溫暖的手把我摟進(jìn)懷抱。那種平淡的溫馨，從容的溫馨，只有我的靈感才悟出來(lái)，這就是真正的和 諧與關(guān)愛(ài)。

隨著我一天天長(zhǎng)大了，也一天天感受到我家的美好和溫馨。每當(dāng)下午放學(xué)回家，夕陽(yáng)的余輝斜照在我家庭院里，看上去一切都那么恬靜。雪白的墻壁上映出點(diǎn)點(diǎn)淡紅，真的很美很美?？晌矣X(jué)得庭院里還有更美的東西。

那 一天，爺爺病重兩個(gè)多星期沒(méi)有下床了，但他天天都惦念著我，常在嘴邊喃喃地說(shuō)：“小苗這個(gè)星期回不回家？”那個(gè)星期天到了，我一回到家，熟悉腳步聲的爺爺 早就聽(tīng)出來(lái)了。他連忙從床上坐起來(lái)：“阿苗哎???！苯又麓怖?。我趕緊跑到爺爺床前扶著他，叫他不要下床，我靠在他的身邊，給他搓搓筋骨，還端來(lái)一 盤(pán)熱水，給爺爺燙燙足。在給爺爺燙腳時(shí)，我還學(xué)著小時(shí)候媽媽給我洗小腳丫時(shí)的情景。一邊洗腳，一邊抓住爺爺?shù)哪_說(shuō)：“大腳丫，游呀游呀游呀上岸?！边@一 來(lái)，爺爺?shù)睦夏樕下冻鲂θ?，一手捋著我的頭發(fā)說(shuō)：“小乖乖，在學(xué)校里要吃飽飯，好好讀書(shū)學(xué)做人??”我也在爺爺耳邊輕聲說(shuō)：“爺爺，請(qǐng)您放心。”這時(shí)，他 臉上露出潤(rùn)色，病好像也好多了。爸爸回來(lái)了，看到這個(gè)情景，心也樂(lè)了。這不是很美嗎？

又有一次，奶奶的風(fēng)濕又犯了，關(guān)節(jié)疼痛，全身 發(fā)麻，除了服藥治療，還要按摩舒松。當(dāng)時(shí)正值農(nóng)忙，爸媽又要忙于趕農(nóng)活。這時(shí)爸媽每天上下午干活回到家里就分工合作了：媽媽照顧爺爺奶奶，給奶奶按摩筋 骨。爸爸劈柴做飯搞家務(wù)。這一邊，媽媽輕搓細(xì)揉，按得奶奶直叫舒服；那一邊爸爸腳輕手快，把家務(wù)做得妥妥貼貼。在一邊給爺爺奶奶洗衣服的我看到此情景，禁 不住笑著說(shuō)：“媽要當(dāng)個(gè)按摩師，爸要做個(gè)巧媳婦羅??”說(shuō)得全家都樂(lè)開(kāi)了懷，爺爺奶奶的病魔仿佛也被那笑聲趕跑了。難道此情此景不美嗎？

這時(shí)，微微的晚風(fēng)中又傳來(lái)《我愛(ài)我家》那優(yōu)美迷人的歌聲，為我溫馨和諧的家更添美色。

評(píng) 語(yǔ)：

一個(gè)溫馨和諧的農(nóng)家以什么來(lái)表現(xiàn)？以富路的物質(zhì)生活？以優(yōu)越的人居？作者在這里都選寫(xiě)了一家三代人的孝老惜幼的濃濃親情。我們從那一摟一揉、一洗一分工的細(xì) 膩描寫(xiě)中看得出一個(gè)充滿溫馨和諧的幸福農(nóng)家生活。同時(shí)，作者以一曲充滿溫馨情懷的《我愛(ài)我家》為

開(kāi)篇，把我們拉進(jìn)了一個(gè)和諧的生活氛圍。最后又以此歌曲作 結(jié)，使人感到此一農(nóng)家的溫馨情韻裊裊不盡，又使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，渾然一體。

和諧之美

那美麗的鮮花，因?yàn)橛辛司G葉的依偎，才顯得清純和鮮潤(rùn)；那藍(lán)藍(lán)的天空，因?yàn)橛辛税自频拇驋?，才顯得靜穆和安詳；那寬 廣的大地，因?yàn)橛辛巳f(wàn)物的擁吻，才顯得和平和馨香。而一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)社會(huì)，甚至一個(gè)國(guó)家，不也是因?yàn)榛ハ嘁来?，互相映襯，互相促進(jìn)，一起共同發(fā) 展，才呈現(xiàn)出那五彩斑斕的和諧嗎？和諧猶如一幅畫(huà)，好似一首歌曲。和諧產(chǎn)生美麗，和諧生發(fā)了力量。

和諧不是強(qiáng)行的，而是順其自然的。不和諧的生活不會(huì)產(chǎn)生共鳴，無(wú)法演奏生活美好的樂(lè)章！和諧不是停滯，也不是凝固的，而是一種積極的前進(jìn)的狀態(tài)。在一個(gè)地方，今天和諧了，明天又會(huì)被新的矛盾所打破；我們又要做新的努力去爭(zhēng)取達(dá)到新的更高的和諧。

和諧之美在于寬容。因?yàn)閾碛袑捜莶庞泻椭C。因?yàn)閾碛袑捜莶庞泻椭C。寬容是人類(lèi)情感中的種子，她能在人類(lèi)的心靈這片凈土上扎根發(fā)芽，再愛(ài)的保護(hù)下茁壯的成長(zhǎng)。寬容之心是多么偉大的，她能夠熄滅怒火，她能感化邪惡播散善良，她能夠無(wú)私奉獻(xiàn)，從不計(jì)較。她讓我們享受陽(yáng)光一般的溫暖。雨珠一般的滋潤(rùn)——寬容之和諧，竟妙不可言。

誠(chéng)信是一顆珍貴的鉆石，是和諧之美的結(jié)晶。誠(chéng)信好過(guò)一支玫瑰，在花園之中，她是最美的，美得妍艷欲滴；美得熱人心潮；美得高尚；美得完美無(wú)瑕。有了誠(chéng)信之后，和諧的美足以體現(xiàn)了！

和諧之美絕不容忍名利所縛，只有淡泊名利才可以稱為和諧之美。老鷹是為了搏擊長(zhǎng)空而在天空自由翱翔，而不是為了炫耀自己的羽翼因此無(wú)限的天空賜予了它自由快 樂(lè)的空間；風(fēng)帆只為乘風(fēng)破浪而在海中搏擊風(fēng)雨，而不是夸耀自己的檣桅。因此浩瀚的大海給予了它豪壯寬闊的樂(lè)園。其實(shí)，你也一樣，只要你用一顆平凡的心去看 待，也會(huì)找到屬于自己的星群！

有一種美，給生命帶來(lái)溫暖，和諧之美——無(wú)時(shí)無(wú)刻與我們現(xiàn)在，只是沒(méi)有人留意到，而我卻在無(wú)意中有所發(fā)現(xiàn)。我相信大家都聽(tīng)過(guò)這句話：“親善產(chǎn)生幸福，文明帶來(lái)和諧。友誼是一種和諧的平等?！?/p>

第三篇：話題作文導(dǎo)寫(xiě)

話題作文導(dǎo)寫(xiě)

話題：

我們生活在廣闊的大自然中。雄偉的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會(huì)引起我們深思；朝暉夕陰，寒來(lái)暑往，花開(kāi)花落，鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴，都會(huì)引起我們的遐想。在沉思和遐想中，我們會(huì)有所感悟，請(qǐng)以“感悟大自然”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求：

（1）立意自定，（2）文體自選，（3）題目自擬，（4）不得抄襲。導(dǎo)寫(xiě)：

這是一篇生活氣息濃厚、頗有抒情味道的話題作文。要寫(xiě)好這篇作文首先需要抓住以下幾點(diǎn)：

一是要選擇好切入點(diǎn)。選自己感受最深的、又最具有典型意義的事物來(lái)寫(xiě)，只有這樣，下文的“悟”才會(huì)有扎實(shí)的基礎(chǔ)?！段男牡颀垺返淖髡邉③恼f(shuō)的好：“登山則情滿于山，觀海則意溢于海?！币獙?xiě)好這一話題，還必須得投入情感。面對(duì)浩瀚的大自然，我們?cè)谶x取了具體可感的事物后，還得進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿枘?。沒(méi)有細(xì)致的描繪，就難以引人入勝，就難以抒發(fā)真實(shí)感人的情懷。描摹的方式既可以是白描式的，也可以是工筆式的。但無(wú)論選擇何種，都得用生動(dòng)的筆觸，將內(nèi)容寫(xiě)細(xì)，將情感寫(xiě)真。老舍先生說(shuō)：“在細(xì)微處顯示才華。”

二是寫(xiě)這個(gè)話題，最后落筆要觸及到一個(gè)“悟”字，還要賦予人以一定的啟迪。要由感而悟，將感悟?qū)懮?，不要有感無(wú)悟，更不能無(wú)感無(wú)悟。古人云：“意高則文勝?！比绻麅H僅寫(xiě)出事物的自然屬性而沒(méi)有把它和我們現(xiàn)實(shí)生活和自己的深刻體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，就只能是寫(xiě)現(xiàn)象而寫(xiě)不出神韻。對(duì)大自然的“悟”還得集中，不能漫無(wú)邊際，浮光掠影。寫(xiě)“悟”，既可以散見(jiàn)于全文，也可以凝聚于篇末。

三是要綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式來(lái)抒寫(xiě)自己的情懷。要在記敘的基礎(chǔ)上展開(kāi)議論和抒情，在議論和抒情中突出文章的主旨或者升華文章的主題。這是寫(xiě)作此類(lèi)文章時(shí)在表達(dá)方式上所體現(xiàn)出來(lái)的共同特點(diǎn)。

例文：

那一盆曇花

胡靜

友人送我一盆曇花，我放在窗臺(tái)，天天給它澆水。聽(tīng)人說(shuō)，曇花一現(xiàn)是一種凄涼的景象。于是，我等待著，等待著那難得一見(jiàn)的瞬間。

日子一天天地過(guò)去，曇花開(kāi)始長(zhǎng)出一個(gè)個(gè)乳白色的花苞，越來(lái)越飽滿，一副隨時(shí)都會(huì)綻開(kāi)的樣子。我看它看得更勤了，深怕錯(cuò)過(guò)了它的花期。

一天晚上，我正在燈下看書(shū)，一股淡淡的清香飄了過(guò)來(lái)，欣喜地抬頭，我看見(jiàn)： 1

曇花開(kāi)了！我靜靜地趴在窗臺(tái)前，感覺(jué)心在狂跳，眼睛專(zhuān)注地望著它，一眨也不眨，仿佛錯(cuò)過(guò)了一瞬間就會(huì)錯(cuò)過(guò)整個(gè)生命似的。大朵大朵的白花以勢(shì)不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)在我的驚嘆聲中綻放。那么熱烈，那么奔放，那么絢爛，好像積蓄了許久的生命要在這一刻爆發(fā)，好像它要以燃燒生命的形式毫無(wú)保留地把生命中最絢爛的一幕演完。

幕落了，生命也宣告結(jié)束。而我，還深深地沉醉在靜靜的夜，潔白的花瓣，淡淡的清香所組成的和諧畫(huà)面中。曇花一現(xiàn)，并沒(méi)讓我覺(jué)得凄慘，只讓我肅然起敬，它讓我領(lǐng)略了自然中最弱小的生命最堅(jiān)強(qiáng)的一面。

曇花是清高的，它固守著自己的潔白而不屑與百花爭(zhēng)奇斗艷；曇花是孤傲的，它遠(yuǎn)離白天的喧囂卻選擇在夜深人靜時(shí)獨(dú)自綻放；曇花更是堅(jiān)強(qiáng)勇敢的，它哪怕知道燃燒自己之后是幻滅，也依然無(wú)怨無(wú)悔地綻放、付出。它默默無(wú)聞，并不需要?jiǎng)e人認(rèn)同它的美，不需要在別人的贊嘆中得到虛榮的滿足，只要自己傾其全部，按著自己的花期綻放過(guò)，熱烈過(guò)，絢麗過(guò)，便無(wú)悔！便無(wú)怨！這種精神令我不得不佩服。

人的一生也一樣，意義不在于長(zhǎng)度。若能活得精彩，有意義，能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，哪怕短暫得像天上的流星，像點(diǎn)燃的火柴，只是瞬間，也能成為永恒。凡事并不需要引起別人的注目，只要自己做得無(wú)怨無(wú)悔，便是一場(chǎng)圓滿的出演。只爭(zhēng)朝夕，活好生命里的每一分鐘吧！

拾起桌上的散落的花瓣，我覺(jué)得那已不是幻滅的證明，而是努力過(guò)，付出過(guò)后的坦然與滿足！

簡(jiǎn)評(píng)：

這無(wú)疑是一篇優(yōu)美的充滿生活哲理的抒情散文。作者將視線投向了美麗而短暫的曇花，抓住曇花這一意象，著力打造意境?！按蠖浯蠖涞陌谆ㄒ詣?shì)不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)在我的驚嘆聲中綻放。那么熱烈，那么奔放，那么絢爛，好像積蓄了許久的生命要在這一刻爆發(fā)，好像它要以燃燒生命的形式毫無(wú)保留地把生命中最絢爛的一幕演完?！焙?jiǎn)潔大方的描畫(huà)中富有深刻意蘊(yùn)，同時(shí)又不乏生活哲理。古人論畫(huà)說(shuō)：“畫(huà)在有筆墨處，畫(huà)之妙，在無(wú)筆墨處。”這個(gè)“妙”字就是意境。本文作者將主觀情志與富有特征性的客觀景象進(jìn)行有機(jī)結(jié)合而形成了藝術(shù)境界和氛圍，取得了虛實(shí)相生的藝術(shù)效果。文章能緊扣“感悟”這一話題，將感寫(xiě)真，將悟?qū)懮?。在曇花一現(xiàn)中獲得了對(duì)生命的一種深刻啟悟：即生命本沒(méi)有長(zhǎng)度，衡量生命的也不是某一種長(zhǎng)度，而是生命之花綻放的價(jià)值。縱使是一根火柴，一顆流星，一支蠟燭，也會(huì)在燦爛中贏得永恒。文章格調(diào)高雅，感情真摯，富有哲理。

另外，文筆清新自然，活潑流暢，用詞看似漫不經(jīng)心，實(shí)則精雕細(xì)刻；文章在起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)處理上駕輕就熟，無(wú)不顯示出小作者深厚的文學(xué)功底和熟練地駕馭文字的能力。

話題：

人的一生總要與書(shū)打交道，尤其在學(xué)生時(shí)代。從幼兒園到高中我們時(shí)時(shí)與書(shū)交往，對(duì)有趣的卡通書(shū)、深?yuàn)W的哲理書(shū)、死板的教科書(shū)、討厭的參考書(shū)等等，都會(huì)有過(guò)接觸，在這一過(guò)程中一定會(huì)有一些“故事”發(fā)生，之后就會(huì)有一些屬于自己的思考。如為了一本武俠書(shū)面壁罰站，為了一本好書(shū)廢寢忘食。我們的心智在與書(shū)的接觸中慢慢成熟，不再只關(guān)注感性的故事而多了一份理性的思考。

請(qǐng)你以你與書(shū)的交往過(guò)程或以對(duì)書(shū)的思考為內(nèi)容范圍作文一篇。文體不限，題目自擬，800字左右。

導(dǎo)寫(xiě)：

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，最親近的伴侶之一莫過(guò)于書(shū)了，在他們身上發(fā)生的有關(guān)于“書(shū)”的故事肯定不會(huì)少。這一話題可以開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門(mén)，激發(fā)他們對(duì)書(shū)進(jìn)行廣泛的思考。

針對(duì)作文要求，可以確定出有兩大選擇。一是可以寫(xiě)“我與書(shū)的交往過(guò)程”，二是談自己對(duì)于書(shū)的思考。文章所寫(xiě)內(nèi)容只要不超越這個(gè)限制，都應(yīng)該算是切題、符合題意的。比如：可以談書(shū)緣的來(lái)龍去脈；可以寫(xiě)書(shū)給我的啟示，寫(xiě)書(shū)給我的精神上的收獲，古今中外很多書(shū)籍使我獲益匪淺；可以寫(xiě)一寫(xiě)我與家長(zhǎng)在“書(shū)”這一領(lǐng)域的斗爭(zhēng)史、消長(zhǎng)史；可以寫(xiě)關(guān)于書(shū)的隨想、斷想；可以談?wù)勛约旱淖x書(shū)經(jīng)驗(yàn)；可以圍繞書(shū)這一話題來(lái)說(shuō)說(shuō)一個(gè)人應(yīng)該怎樣開(kāi)卷，開(kāi)怎樣的卷比較有益；可以寫(xiě)一寫(xiě)書(shū)的演變史，追述書(shū)的歷史、寫(xiě)一寫(xiě)書(shū)的現(xiàn)在，展望書(shū)的未來(lái)；可以寫(xiě)關(guān)于書(shū)的幾大作用及自己的體會(huì)。

需要引起注意的是，這個(gè)話題作文有一個(gè)明確限制，即只能談自己的，所以，文章一定要突出“我”，或從第一人稱角度來(lái)寫(xiě)。

例文：

書(shū)緣

斯維

說(shuō)來(lái)好笑，在我孩提時(shí)代，我曾經(jīng)熱衷于撕書(shū)。一切落入我手的一本本書(shū)，都無(wú)一幸免。于是，父母便說(shuō)我不是一個(gè)讀書(shū)的料。

可是隨著年齡的增長(zhǎng)，我居然迷上了書(shū)。最早讀的書(shū)，當(dāng)然是安徒生的童話了。那書(shū)的由來(lái)，我的記憶中已很模糊了，似乎是在表哥家的書(shū)櫥里發(fā)現(xiàn)的。起先只被它彩色的封面和插圖所吸引，可當(dāng)我翻開(kāi)它，里面的故事，剎時(shí)像磁鐵般將我緊緊吸引。從此，腦海中便有了這么一個(gè)記憶：一個(gè)六七歲的小女孩，在一個(gè)美麗的秋天的午后，獨(dú)自一人在房間里看書(shū)，靜靜地坐一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)收起她那最后一抹光彩。

上學(xué)了，我還依稀記得語(yǔ)文老師講的一句話：“同學(xué)們，你們將來(lái)想成為大學(xué)問(wèn)家、大文學(xué)家、大科學(xué)家嗎？那么就請(qǐng)熱愛(ài)書(shū)吧?！?/p>

從此，在老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，我更酷愛(ài)書(shū)了，也因此與她結(jié)下了不解之緣。每當(dāng)拿著一本書(shū)，就像遇到了一位知己。當(dāng)我沮喪失意時(shí)，她給予我鼓勵(lì)和支持，期待與自信；當(dāng)我成功喜悅時(shí)，她又教導(dǎo)我戒驕戒躁，再接再厲；當(dāng)我悲痛傷心時(shí)，她又仿佛是一位醫(yī)生，帶我走出悲傷的旋渦。

上中學(xué)后，我開(kāi)始認(rèn)識(shí)桃園三結(jié)義的豪杰，從此敬仰大名垂青史的諸葛孔明；我拜訪了一百零八位好漢，從此懂得了社會(huì)的動(dòng)蕩不安與人生的種種故事；我又走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》，從此懂得了這是封建王朝快要滅亡的預(yù)兆。

沉醉于書(shū)的熏陶中，品味著快樂(lè)幸福辛酸憂愁，心中成就的快感又豈是言語(yǔ)所能表達(dá)的？油墨的清香使我感到了充實(shí)的快樂(lè)、獲知的喜悅，曾經(jīng)平淡的生活因?yàn)橛辛怂庞辛穗y言的精彩！

那一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物形象，那一段段驚心動(dòng)魄的歷史演變，那一幅幅扣人心弦的精彩畫(huà)面，又豈是世俗的一切所能替代的？

后來(lái)，我又飄洋過(guò)海，體會(huì)了魯濱遜在孤島上的寂寞，同時(shí)領(lǐng)略到人類(lèi)戰(zhàn)勝自然的偉大，明白了人是不能脫離社會(huì)而存在的。不久，我又認(rèn)識(shí)了那十五歲的船夫迪克·桑德，在通往舊金山的路上，如何智勇雙全地和叛徒作斗爭(zhēng)……

從蘇格拉底那里，我學(xué)會(huì)了口才；從林肯那里，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌；從契訶夫那里，我又學(xué)會(huì)了幽默?？傊两?shū)中，可以讓我通宵達(dá)旦，可以讓我廢寢忘食。書(shū)似一舵風(fēng)帆，引導(dǎo)我在浩瀚的學(xué)海中探幽尋勝。她給了我知識(shí)，給了我啟示，更讓我學(xué)會(huì)了做人的道理，使我深深體會(huì)到追求的快樂(lè)。

簡(jiǎn)評(píng)：

文章采取先抑后揚(yáng)的方法，先是指出“我不是一個(gè)讀書(shū)的料”，緊接著筆鋒一轉(zhuǎn)，追述我的愛(ài)書(shū)情節(jié)。按時(shí)間順序，寫(xiě)出了書(shū)對(duì)于我的巨大影響。作者巧妙地選擇了關(guān)于書(shū)的幾個(gè)剖面，再以點(diǎn)帶面，條理非常清楚，既避免了泛泛空談，又讓讀者感覺(jué)到親切。大量?jī)?yōu)秀書(shū)籍的閱讀使我獲益匪淺，在我人生的道路上起到了重要的作用。這樣安排較好地突出了“書(shū)緣”兩字。其次是文章詞語(yǔ)豐富，句式靈活，比喻、排比并用，整句與散句交錯(cuò)，將詩(shī)意與哲理貫穿于流水般的行文和濃墨重彩的描寫(xiě)之中。語(yǔ)言流暢，用語(yǔ)準(zhǔn)確，富有變化，增強(qiáng)了文章的感染力。

◇書(shū)之◇感

鄔佳瑩

書(shū)是人類(lèi)了望世界的窗口，是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。生活需要書(shū)籍，智慧需要書(shū)籍，成功、進(jìn)步更需要書(shū)籍。

書(shū)是一扇窗戶。高爾基說(shuō)：“每一本書(shū)，在我面前打開(kāi)了一扇窗戶。”它能使人們透過(guò)這無(wú)形的窗戶，看到窗外精彩的世界，即使身不在其中，卻有身臨其境之感。

游覽萬(wàn)千世界，探索自然奧秘，在書(shū)海中馳騁飛翔，盡情地享受書(shū)的樂(lè)趣。

書(shū)是良藥。漢朝劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也。善讀可以醫(yī)愚?！币粋€(gè)人只要多讀書(shū)，多比較，多思考，就能有自己的見(jiàn)解，有了自己的見(jiàn)解，就能在不同的場(chǎng)合、不同的環(huán)境條件下，提出具有自己特色的觀點(diǎn)。三國(guó)時(shí)吳國(guó)名將呂蒙自小沒(méi)有機(jī)會(huì)讀書(shū)，有一次，孫權(quán)要他好好學(xué)習(xí)，以求得進(jìn)步。呂蒙聽(tīng)從勸告，努力從書(shū)籍中吸取知識(shí)，以至與魯肅見(jiàn)面時(shí)，魯肅感慨已不是當(dāng)日的呂蒙了。士別三日，刮目相看?？磥?lái)，書(shū)籍的確能讓人聰明。

書(shū)是益友。臧克家說(shuō)：“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友?！币詴?shū)喻友，可想而知，書(shū)在其中之地位，更何況是益友！愛(ài)書(shū)者，整天形影不離得與書(shū)為伴，其最能感受到書(shū)之益。書(shū)會(huì)苦口婆心地教會(huì)你做人之道、待人之理。人們寫(xiě)日記，把心中的隱私、個(gè)人的秘密都記錄在書(shū)籍中，就如同向一個(gè)密友傾訴心中的甜與苦。書(shū)是鑰匙。托爾斯泰說(shuō)：“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙?！庇闷溟_(kāi)啟智慧之嗯，體驗(yàn)大自然的清新，宇宙的奧秘，探索人類(lèi)的過(guò)去，幻想世界的未來(lái)，打開(kāi)心靈的窗戶，體味人間的真情。用這把鑰匙打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)，打開(kāi)通向未來(lái)成功的殿堂。書(shū)是陽(yáng)光。莎士比亞說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍就像沒(méi)有陽(yáng)光?！?/p>

書(shū)是火。雨果說(shuō)：“各種蠢事，在每天閱讀好書(shū)的影響下，仿佛烤在火上一樣，漸漸熔化。”

培根說(shuō)：“史使人明智，詩(shī)使人縝密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯?！蹦敲矗尾蛔屛覀円黄鸷煤玫乩脮?shū)籍，使它真正成為自己的“黃金屋”。

簡(jiǎn)評(píng)：

小作者視野開(kāi)闊，知識(shí)面寬廣。大量使用比喻和引用名人名言是本文最大的特色?？梢赃@么說(shuō)：全文全由名人名句串起，如一串珍珠項(xiàng)鏈，熠熠閃光。這與小作者平時(shí)的豐富積累有關(guān)。將培根的話放在最后一段非常貼切合理，這樣既總括了上文，又進(jìn)一步升華了文章的主題，同時(shí)又為最后的希望與號(hào)召作了鋪墊，可謂是一石三鳥(niǎo)啊。

第四篇：分享與分擔(dān)作文（范文模版）

分享與分擔(dān)作文

分享與分擔(dān)

與別人分享快樂(lè)，你的快樂(lè)就會(huì)加倍，與別人分擔(dān)痛苦，你的痛苦就會(huì)減半。我們要學(xué)會(huì)分享與分擔(dān)。

分享，就是分享勞動(dòng)的快樂(lè)，分享豐收的喜悅，分享智慧的果實(shí)以及分享一切美好的事物。

莊周有“曉夢(mèng)迷蝴蝶”的大境界，其實(shí)在于他會(huì)分享，他是一塊膠泥，他能融入萬(wàn)物而寂靜無(wú)聲，他與萬(wàn)物分享著心靈的一方凈土，分享著每一寸陽(yáng)光，就是在兩千多年后的今天，我們依然可以從“構(gòu)建和諧社會(huì)”中找出他思想的影子。所以，我們要學(xué)會(huì)分享，不光是人與人之間，人與自然界萬(wàn)事萬(wàn)物也要學(xué)會(huì)分享。如果你考試有幸拔得頭籌，那么，你該與你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分享，用分享拉近彼此之間的距離：如果你想臨時(shí)搭建一個(gè)車(chē)棚，你也得與花園中的那些花草學(xué)會(huì)分享空間，只有這樣，你才能于分享中收獲內(nèi)心的快樂(lè)。

分享與分擔(dān)是不可分離的，學(xué)會(huì)分享快樂(lè)，也要學(xué)會(huì)分擔(dān)痛苦。

最欣賞金庸小說(shuō)中的那么一段經(jīng)典：“雖不能同年同月同日生，但愿同年同月同日死”。連死都可以分擔(dān)，想必該是分擔(dān)的最高境界。分擔(dān)痛苦，雖不止此，但卻義不容辭。如果你的朋友考場(chǎng)失利，那么，請(qǐng)你伸出你的手，拍拍他的肩，誠(chéng)懇地給他一個(gè)慰問(wèn)的眼神，告訴他：“哥們兒，不要緊，你有什么沮喪，我來(lái)替你分擔(dān)”；倘若你的父母不慎染上風(fēng)寒，給他們送上帶著你體溫的飯菜，用拳拳孝心的行動(dòng)，來(lái)與他們分擔(dān)！唯有如此，你才能在分擔(dān)別人苦痛的同時(shí)，給自己人生的篇章添上濃墨重彩的一筆！

學(xué)會(huì)分享同時(shí)學(xué)會(huì)分擔(dān)是當(dāng)代人必不可少的美德。然而，卻有人只會(huì)分享，不會(huì)分擔(dān)，在別人得意之時(shí)，他們會(huì)呈上親切的笑容，雖不至點(diǎn)頭哈腰，卻也關(guān)懷備至，而一旦你一朝失勢(shì)，那么他們將會(huì)射來(lái)鄙夷，不屑的眼神，先前的哥們兒義氣早已煙消云散，取而代之的是百般冷嘲熱諷，這種人，枉為做人；也有人只會(huì)分擔(dān)，不懂分享，這類(lèi)人就像田里耕作的老牛一樣，只有盲目的承擔(dān)，當(dāng)美妙的音樂(lè)傳入耳蝸，他們卻說(shuō)：“請(qǐng)勿對(duì)牛彈琴”，同樣不可效仿。

請(qǐng)學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)分擔(dān)。

（二）分享與分擔(dān)

分享與分擔(dān)是我們生命中必須走過(guò)的階段，因?yàn)槲覀儾皇枪聠蔚匦凶咧?，就像水與魚(yú)兒分享流暢的歡快，風(fēng)箏替風(fēng)分擔(dān)無(wú)言的孤寂。

分享的是快樂(lè)，分擔(dān)的是憂愁，那么生命中的風(fēng)雨就會(huì)少一點(diǎn)，彩虹就會(huì)多一些。快樂(lè)與悲傷都是會(huì)傳染的，快樂(lè)在傳遞中累積，悲傷在分擔(dān)中歸零。那位擁有一顆圣潔之心的修女德蘭，總是慷慨地與那些苦難的孩子與窮人們分享自己的所有，讓疼痛減輕，讓關(guān)愛(ài)延續(xù)，她分擔(dān)著人們的痛苦，在分享與分擔(dān)中緩緩徐行，認(rèn)清自己該做些什么，讓那些本生活在地獄中的人們看到了希望的天堂曙光。沒(méi)有分析與分擔(dān)的精神，就沒(méi)有一個(gè)活著與存在的意義，只等著自私自利終會(huì)將自己啃食干凈，孤獨(dú)地走向既定的悲慘命運(yùn)，分享與分擔(dān)是朋友之間必須恪守的警戒線，也是人與人之間生存的法則，不可改變。一旦沒(méi)有了分享與分擔(dān)的分寸，和睦關(guān)系也將面臨崩潰的邊緣。馬克思與恩格斯的友誼有歷史的鑒證，永不褪色。他們?cè)陟`魂深處交談，分享著思想與精神的歡娛，分擔(dān)生活的艱辛與疲憊，《共產(chǎn)黨宣言》問(wèn)世，他們緊握雙手，兩眼含淚，因?yàn)檫@是他們分享與分擔(dān)，一路走來(lái)的最好禮贊。伯樂(lè)與子期在琴聲中相遇，內(nèi)心的碰撞，激躍出分享與分擔(dān)的火花，沒(méi)意義旁人的分言亂語(yǔ)，閑雜人等統(tǒng)統(tǒng)退去，只有親身伴隨這他們分享對(duì)音樂(lè)的徹悟，分擔(dān)人生路上的辛苦。分享與分擔(dān)想盛夏石榴樹(shù)上開(kāi)出的熱情似火的花朵，轉(zhuǎn)眼便會(huì)有顆顆碩果的收獲。

不懂得分享與分擔(dān)，那么秘密花園也會(huì)長(zhǎng)滿枯草，被人遺忘在陽(yáng)光不照射的角落。通話故事里的巨人，那座美麗絢爛的大花園，沒(méi)有了孩子們分享的歡聲笑語(yǔ)，也就沒(méi)有了鳥(niǎo)語(yǔ)花香；孤獨(dú)無(wú)依的海子，只身一人，游走在高等學(xué)府中，卻沒(méi)有可以分擔(dān)憂愁的伙伴，便再也見(jiàn)不到“面朝大海，春暖花開(kāi)”的唯美，只有冰冷的鐵軌成為他最后的記憶。我們發(fā)現(xiàn)，分享和分擔(dān)是那么重要，失去了它們，比飯菜中失去鹽還要可怕。懂得分享，學(xué)會(huì)分擔(dān)，生活便會(huì)多一些絢麗色彩，而少許多孤寂的黑白。

（三）分享與分擔(dān)

風(fēng)雨之中，同舟共濟(jì)；涸轍之內(nèi)，相濡以沫。共同等待陽(yáng)光與雨露的到來(lái)。人生于世上，七尺而已，沒(méi)有別人的存在，一人無(wú)法經(jīng)冬歷春。將快樂(lè)分享，世界多出幾份快樂(lè)；將痛苦分擔(dān)，你將少幾分憂色。分享與分擔(dān)，你人生的正弦曲線將變得平整而少有低谷。

放下你的沉重包袱。

沒(méi)有分擔(dān)的分享———愛(ài)心澆灌的毒液之花。她，似乎是個(gè)完美的人，在朋友眼中，朋友生病，她總是第一個(gè)去探望；朋友請(qǐng)她幫忙，她總是微笑著點(diǎn)頭??日復(fù)一日，他生病了，朋友們只是電話問(wèn)候，床頭沒(méi)有一束鮮花。她開(kāi)玩笑地問(wèn)，朋友們說(shuō)：“平時(shí)不都是你買(mǎi)花的嘛。”她迷茫了。好朋友也許并不一定要共患難，但分擔(dān)絕不是麻煩，它是維系友情與親情的橋梁。在分擔(dān)中，我們更能感受

到溫暖更能感受情的可貴。在不得意時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在命運(yùn)天平的一邊，永遠(yuǎn)不是我們自己一個(gè)人。

敞開(kāi)你的寬廣胸懷。

沒(méi)有分享的分擔(dān)————惡意摘下的罪惡果實(shí)。從撞鐘僧，到義軍領(lǐng)袖，到皇帝，他無(wú)往而不勝。但他終究失算了。三年后，天崩地坼，當(dāng)?shù)苄謧儦v經(jīng)劫波將他推上皇位時(shí)，他虜血未干的尖刀指向了他們。朱元璋，白手起家，與弟兄們分擔(dān)著艱辛，一路走來(lái)卻不知分享二字何義。他在南京也永遠(yuǎn)不得安息吧。分享永遠(yuǎn)是人世間最充滿善意的詞語(yǔ)。在分享中，我們得到快樂(lè)與慰藉，得到對(duì)未來(lái)的美好希望。從患難中得到的友誼與情感，豈能“相忘于江湖”。敞開(kāi)你的胸懷，分享你的快樂(lè)與成就。

風(fēng)雨同舟，淚與笑，一起走過(guò)。他們不完美，更不是皇帝，但他們同樣偉大，在我心中，他們說(shuō)我的爺爺奶奶。從我有記憶起，他倆就一直拌嘴，他怪她多事，她怪他沒(méi)用??小時(shí)候的我會(huì)去勸，現(xiàn)在不了，因?yàn)槎?。每晚，奶奶總要起床幾次，悄悄看著爺爺，然后安然離去。我知道，不發(fā)出呼嚕聲，她不踏實(shí)，擔(dān)心他的離去。五十年，他們買(mǎi)邁過(guò)了饑荒，邁過(guò)了文革，見(jiàn)證了豐收與生子的喜悅；五十年，他們拌過(guò)柴米油鹽的嘴，唱過(guò)帶著地方味的紅色的歌；五十年，她也許賭氣回過(guò)娘家，他也許演過(guò)幾十年后那個(gè)“濤聲依舊”。即使平凡，也能分享幸福；即使困苦，也能偕手走過(guò)。一本《毛主席語(yǔ)錄》，也許就代替了甜言蜜語(yǔ)，一個(gè)推車(chē)，也許就是他迎親的寶馬。分享與分擔(dān)的愛(ài)情，永不褪色。分享，分擔(dān)，同在。

守護(hù)未來(lái)，守護(hù)希望。

朋友啊，彈起你的箏，我要鼓瑟為你和鳴！

（四）分享與分擔(dān)

蟬鳴稀薄的夏日午后，我苦坐窗前，被一道物理難題攪得心煩意亂，我煩躁地望向窗外：父親背著工具箱行色匆匆地走入院中。

他沒(méi)有系鞋帶，我很詫異。

正在侍弄茶花菊的母親攔下他。俯身，彎腰，母親開(kāi)始為父親系鞋帶。她的發(fā)絲在他的臉旁垂下，她的嘴微微翹起，似帶一絲責(zé)備，纖細(xì)但不白皙的手指在父親的鞋帶間來(lái)回穿梭。

夏日的微風(fēng)拂過(guò)香樟翠綠的樹(shù)梢，屏息的知了似乎也為之而震驚。我的心忽然充滿暖意——為他們的分享與分擔(dān)。他們舉案齊眉，相敬如賓，一路的攙扶與支持，讓這個(gè)雖不富裕的小家愛(ài)意融融。

父親低著頭，像一個(gè)犯了錯(cuò)誤的小孩子，她的目光像湖水一樣深邃，仿佛隔了千年恒久不變千年恒久不變地穿過(guò)彌漫在空氣中的陽(yáng)光與浮塵。夏日的陽(yáng)光從香樟翠綠的葉片撇落，淌過(guò)母親柔順的發(fā)梢，淌過(guò)父親深邃的目光，淌過(guò)時(shí)光，淌過(guò)我內(nèi)心深處的山巒。母親站起來(lái)，她的身子似乎微微有些發(fā)抖，父親一把扶住了她，陽(yáng)光透過(guò)香樟的間隙，在父親的側(cè)臉打下一層光影明滅的暈圈，他伸出雙手小心翼翼地將母親垂下的發(fā)絲埋在耳際，一朵紅云忽然浮現(xiàn)在母親的臉頰上，宛如少女初戀般的羞澀。

輕輕捧起茶花菊，將幾朵菊花放入杯中，菊花茶的清香在空氣中彌漫開(kāi)來(lái)，混雜著因愛(ài)而生的分享與分擔(dān)。就連這樣的小事父母都能一同分擔(dān)，相互幫助，那我呢？我終于撥通好友的電話：“喂，那道物理題??”古往今來(lái)，可記得俞伯牙與鐘子期在高山流水間相遇，訴說(shuō)著感天動(dòng)地的友情；可還記得梁紅與孟光舉案齊眉、相敬如賓，訴說(shuō)著亙古不變的愛(ài)戀；可還記得鄧小平與卓琳一生三起三落，始終不離不棄，一同分享和分擔(dān)的執(zhí)執(zhí)著??

生命，不一定是在輝煌中分享在浩劫中分擔(dān)才顯深刻。我們的人生中會(huì)遇到許許多多的小快樂(lè)和小困難，即使是小事，哪怕在平凡，我們也可以與身邊的人一同分享與分擔(dān)，因?yàn)樵谌祟?lèi)的生命里，只有一個(gè)季節(jié)，那就是愛(ài)的季節(jié)。是分享與分擔(dān)，讓我們的生命變得深情而肅穆。分擔(dān)與分享

作者：夏凡 學(xué)校：江蘇省泰州中學(xué) 班級(jí)：高二（3）班

“我們同歡樂(lè)，我們共忍受，我們懷著同樣的期待；我們同風(fēng)雨，我們共追求，我們珍存同一樣的愛(ài)?！狈謸?dān)痛苦，共同經(jīng)歷風(fēng)雨；分享快樂(lè)，共同體味甜蜜。生活中少不了分擔(dān)，也少不了分享，有分擔(dān)才有分享。

家人之間的分擔(dān)，是分享家庭幸福的前提，是家更加溫馨的保障。作為子女，我們需要為父母分擔(dān)責(zé)任，哪怕是一點(diǎn)小小的家務(wù)。看著爸爸媽媽早出晚歸，工作忙碌，總有一大堆事情要處理，我感受到他們肩上擔(dān)子的沉重。于是卷起袖口，拿起拖把，抄起抹布，認(rèn)真地做起家務(wù)。盡管會(huì)感到疲憊，盡管會(huì)遇到些麻煩，但是分擔(dān)之后的滿足感、成就感是任何東西都無(wú)法取代的。分擔(dān)，不僅給家人帶來(lái)了輕松，也讓自己由

一個(gè)被照顧者變成一個(gè)照顧他人者，分享到努力過(guò)后的快感，合家歡樂(lè)。卓琳，跟隨著小平三起三落，始終默默支持著他，不離不棄，分擔(dān)他的憂愁，撫慰他的心靈，誰(shuí)也無(wú)法估量這給了一位偉人多大的力量。他們?cè)诒舜朔謸?dān)現(xiàn)實(shí)中的風(fēng)風(fēng)雨雨的過(guò)程中，分享著彼此的信任、理解、支持和無(wú)聲的愛(ài)。夫妻間沒(méi)有相濡以沫的分擔(dān)，何來(lái)幸福甜蜜的分享？與家人一起分擔(dān)，共同走過(guò)，才會(huì)走得更有力量，才能真正分享親情的可貴。

公民對(duì)社會(huì)責(zé)任的分擔(dān)，是分享安定和諧的社會(huì)環(huán)境的前提。從2008年的汶川地震和北京奧運(yùn)會(huì)，到2010年青海地震和上海世博會(huì)，無(wú)數(shù)中國(guó)人用熱情、汗水、愛(ài)心甚至生命，生動(dòng)地詮釋了分擔(dān)的含義。一個(gè)人捐出的微小幾十元，或許使一個(gè)災(zāi)區(qū)的孩子獲得了新的課本，實(shí)現(xiàn)了小小的愿望，無(wú)數(shù)這樣無(wú)私的分擔(dān)，讓我們和災(zāi)區(qū)人民分享著祖國(guó)大家庭的溫暖；一個(gè)人真誠(chéng)的微笑和簡(jiǎn)單的手勢(shì)，或許能讓一名心急如焚的游客找到目的地，享受一次順利的旅行，無(wú)數(shù)這樣熱忱的分擔(dān)，讓我們和世界人民分享著精彩成功的盛會(huì)。公民對(duì)社會(huì)責(zé)任的分擔(dān)，樹(shù)立起一個(gè)激情四射、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊?guó)形象，也使每一個(gè)中國(guó)人感到了自豪，享受到了快樂(lè)。

沒(méi)有分擔(dān)的分享是令人心寒，沒(méi)有付出的回報(bào)也是不切實(shí)際的。只想分享而不愿分擔(dān)，就會(huì)造成心靈的扭曲，心理的變態(tài)。鄭民生因?yàn)樯钪惺艽?，得不到自己想要的東西，仇視社會(huì)，殺害8名無(wú)辜小學(xué)生，令人發(fā)指。正是一種極為自私的心理，使他覺(jué)得沒(méi)有一個(gè)愛(ài)他的人，沒(méi)有一個(gè)他愛(ài)的人，成為社會(huì)的毒瘤，也毀了自己的一生。

分擔(dān)責(zé)任，分擔(dān)不幸，源于一顆善良的心；分享快樂(lè)，分享成功，源于一顆敢于分擔(dān)的心。分擔(dān)過(guò)、付出過(guò)，分享和回報(bào)才更有價(jià)值。不論你是誰(shuí)，讓我們共同分擔(dān)風(fēng)雨，共同分享陽(yáng)光，讓愛(ài)傳遞，讓世界更美好。

當(dāng)你把快樂(lè)與別人分享時(shí),你就擁有兩份快樂(lè);當(dāng)你敞開(kāi)心扉,把自己的珍貴東西拿出與別人分享時(shí),你會(huì)明白:分享是美麗的!

--------題記

我天生就是個(gè)小氣的人,什么東西都不愿與別人分享.因此我沒(méi)有朋友,我很孤單,我本以為我會(huì)一直這樣活下去,但直到有一天,一個(gè)清純的小女孩映入我的眼簾------

不高的個(gè)子，水靈的雙眼閃耀出靈氣與活力，像桃花瓣似的嘴唇吟誦出一首詩(shī)：”桃花嗚里桃花庵，桃花庵里桃花仙．桃花仙人種桃花，又摘桃花換酒錢(qián)．嘿！前面的大姐姐，我可以跟你交朋友嗎？”

我驚訝地望著她，從來(lái)沒(méi)有人對(duì)我這么好．”哦，可以呀！”我慌忙之中脫口而出．她高興地跑過(guò)去，把手中兩個(gè)一模一樣的玩具小熊給了我一只：”我叫陶桃，你呢？”我又一楞：”給我的？”她點(diǎn)點(diǎn)頭笑了．”小瑩．”我回答．

從此，我的生涯中就有了她！

跟她在一起的日子很充實(shí)，她很大方，總是給我看她的玩具，她總是對(duì)我說(shuō)：”你呀，要學(xué)會(huì)與別人分享你的快樂(lè)，這樣你才能開(kāi)心??！”

我苦笑，抬頭看了看那蔚藍(lán)的天空．．．．．．

不知為什么，漸漸地，我愛(ài)笑了，可能是受了她的熏陶吧！她說(shuō)她最喜歡桃花．怪不得初次見(jiàn)面她就吟誦那首詩(shī)．漸漸地，我也學(xué)會(huì)了分享，與她，與別人．在她身上我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)：她是一個(gè)不服輸?shù)男∨ⅲ牵〈猴L(fēng)呵！送來(lái)一陣清香，醉醉的．．．

那天，從學(xué)?；貋?lái)，我一個(gè)人走在路上，忽然看見(jiàn)一個(gè)被欺負(fù)的小女孩在馬路上哭，我想也沒(méi)辦法，走過(guò)去，拉著她的小手就往我家走，開(kāi)始她死活不肯，后來(lái)，我給她那只玩具小熊讓她到我家避一避，”姐姐不是壞人，嗯？”她點(diǎn)頭．

回到家，她雖然淚跡未干，但很喜歡我的房間，我忽一沖動(dòng)，把以前的小制作，布娃娃拿出來(lái)，逗著她，哄著她，我自己也驚訝自己的大方．小女孩哈哈地笑著，兩個(gè)甜甜的小酒窩，真迷人．腦海中忽然呈現(xiàn)出陶桃的身影，這一切不都是陶桃教我的嗎？是她教我與別人分享，是她教我要以一顆坦誠(chéng)的心去面對(duì)世界，也是她教我要以笑面對(duì)生活！剎那！我心中那厚厚的冰被陶桃和小女孩的笑語(yǔ)融化了，盛開(kāi)出一朵愛(ài)心小花！淚水一下子涌了出來(lái)，陶桃啊，我終于知道：分享是美麗的啦！

三個(gè)月前，陶桃去世了，死于白血病，她認(rèn)識(shí)我之前就有了！

”為什么，陶桃你不告訴我，好讓我感恩你！讓我感受到生活的快樂(lè)呢？”

清明節(jié)，我?guī)Я宋以S多”寶貝”，來(lái)到墳前，來(lái)與她分享！”陶桃，謝謝你！我知道什么叫’分享’，什么叫’美麗’了，”．．．．．．

如果時(shí)光能夠倒流，每一個(gè)悲傷的結(jié)尾屬于小說(shuō)；大海的聲音還給人魚(yú)；茉莉花的清香留在夏夜；晶瑩的寶石還給公主；我唯一想留下的是你我在一起的快樂(lè)時(shí)光．

后記：陶桃是個(gè)好女孩．我希望她在天堂能夠快樂(lè)，謝謝你讓我懂得”分享是美麗的”．我要告訴你們每一個(gè)人：”分享是美－－－麗－－－的！分享生命

第五篇：作文：分享與分擔(dān)

作文：分享與分擔(dān)

作文：分享與分擔(dān)

【作文題目】CCTV-2《第一時(shí)間?天氣預(yù)報(bào)》欄目有一句耐人尋味的廣告語(yǔ)：“分享陽(yáng)光，分擔(dān)風(fēng)雨?！蹦銖闹蝎@得了怎樣的感悟？

請(qǐng)以“分享與分擔(dān)”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求：①自選角度；②自定立意；③除詩(shī)歌外，文體不限?！緦?xiě)作指導(dǎo)】

“分享與分擔(dān)”是關(guān)系型作文，首先要弄清二者的含義?！胺窒怼笔恰芭c他人分著享受、使用、行使”，如分享快樂(lè)、分享成果、分享喜悅等。“分擔(dān)”是“擔(dān)負(fù)一部分”，如分擔(dān)任務(wù)、分擔(dān)責(zé)任等。分享的一般是成功、快樂(lè)、喜悅、利益等美好的東西，分擔(dān)的則是那些悲傷、痛苦、憂愁、風(fēng)險(xiǎn)等不好的東西。

其次，題目要求學(xué)生對(duì)二者之間的關(guān)系談?wù)勛约旱目捶?。分?dān)是前提、條件，分享是結(jié)果。當(dāng)然，也可以將二者說(shuō)成是辯證關(guān)系，因?yàn)橐窒恚砸謸?dān)；因?yàn)榉謸?dān)了，所以分享了?！胺窒砼c分擔(dān)”可寫(xiě)的內(nèi)容較為豐富，從辯證關(guān)系上說(shuō)：分享是為了更好地分擔(dān)，沒(méi)有分享就不可能分擔(dān)；只有分擔(dān)才能分享，只想分享不想分擔(dān)，最終導(dǎo)致失敗。從條件與結(jié)果的關(guān)系上說(shuō)：分擔(dān)責(zé)任是為了分享成果；分擔(dān)義務(wù)是為了分享權(quán)利；分擔(dān)痛苦是為了分享快樂(lè)；分擔(dān)任務(wù)是為了分享成功…… 從具體內(nèi)容上看：“分享”與“分擔(dān)”后面的賓語(yǔ)豐富，因此可以組成若干“分享與分擔(dān)”的作文。【范文】 分享與分擔(dān)

在現(xiàn)實(shí)生活中，人生道路不可能一帆風(fēng)順，總有點(diǎn)磕磕碰碰；也不可能一直坑坑洼洼，總會(huì)有平坦大道。這就要學(xué)會(huì)分享自己的快樂(lè)，分擔(dān)別人的痛苦。

分享是快樂(lè)，分擔(dān)亦是快樂(lè)。將快樂(lè)和別人分享，那么快樂(lè)的價(jià)值就是原來(lái)的雙倍；分擔(dān)別人的痛苦，那么痛苦只有原來(lái)的二分之一：這樣，痛苦亦是一種快樂(lè)。從新中國(guó)成立以來(lái)，所有的災(zāi)難和榮耀都是全國(guó)人民一起分擔(dān)和分享的，這將中國(guó)人民更緊密的聯(lián)系在一起。將喜悅之事擴(kuò)展到了無(wú)限大，將痛苦之事縮小到了極點(diǎn)，為明天的輝煌作鋪墊。分享是權(quán)利，分擔(dān)是責(zé)任。是否和別人分享快樂(lè)那是自己的意愿，而和別人分擔(dān)痛苦那是一種責(zé)任，是一個(gè)人品德修行的一種體現(xiàn)。作為21世紀(jì)的青少年，我們是祖國(guó)的未來(lái)，我們應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任心，為他人和社會(huì)奉獻(xiàn)一絲愛(ài)心。貝多芬在無(wú)聲的世界里，將他靈魂深處的音樂(lè)分享給人類(lèi)；霍金即使全身癱瘓，依然將他的科學(xué)巨著分享給社會(huì)；司馬遷身受宮刑，他不計(jì)得失，忍辱負(fù)重，完成《史記》，流傳后人……由此可見(jiàn)，分享亦是一種責(zé)任，一種發(fā)自內(nèi)心的責(zé)任。

分享為快樂(lè)加分，分擔(dān)為困難減分。每個(gè)人總會(huì)遇到不開(kāi)心的事，當(dāng)別人遇到挫折時(shí)，應(yīng)主動(dòng)幫別人承擔(dān)，他也會(huì)在你遇到困難時(shí)幫你分擔(dān)，幫你排憂解難。馬克思一心為人類(lèi)事業(yè)而奮斗，卻一貧如洗，連最基本的生活也沒(méi)有保障。恩格斯救濟(jì)了他，幫助他完成了《共產(chǎn)黨宣言》，為全人類(lèi)的解放事業(yè)做出了貢獻(xiàn)。正是因?yàn)槎鞲袼狗謸?dān)了馬克思的困難，馬克思才能順利地完成巨著《資本論》。如果沒(méi)有了恩格斯，或許馬克思會(huì)被餓死，或許會(huì)放棄自己的事業(yè)，那么世界還會(huì)發(fā)展成今天這樣嗎？

分享和分擔(dān)雖一字之差，帶給別人的卻是快樂(lè)與幸福。分享快樂(lè)，分擔(dān)痛苦，是做人的準(zhǔn)則，分享和分擔(dān)是人與人之間心的交流。所以，要學(xué)會(huì)分享與分擔(dān)，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

點(diǎn)評(píng)：古語(yǔ)說(shuō)：“己所不欲，勿施于人。”想要?jiǎng)e人在自己受挫時(shí)分擔(dān)自己的痛苦，自己就要主動(dòng)分擔(dān)他人的痛苦?！胺窒硎菣?quán)利，分擔(dān)是責(zé)任”，文章很好地闡述了分享與分擔(dān)二者之間的關(guān)系，審題準(zhǔn)確，條理清楚。分享與分擔(dān)

能分享的是甘，能分擔(dān)的是苦。只有能與之同甘共苦的才是真正值得交心的朋友。

朋友如曹操，是只能共苦，而不可同甘的。這類(lèi)朋友只愿與你利益結(jié)合，但是當(dāng)他獲得足夠的利益后就會(huì)拋棄你。這類(lèi)朋友希望你與他一起分擔(dān)他前進(jìn)道路上的困難與孤寂，卻不愿意與你分享成功后獲得的甜美果實(shí)。這也充分體現(xiàn)了某些人的劣根性。每個(gè)人都希望有舒適的生活，所以都希望能分享甘甜的勝利之果。雖然我們的理性告訴我們不可能不勞而獲，但誰(shuí)都不想經(jīng)歷艱難重重的考驗(yàn)，即使有至性至情的人愿意分擔(dān)別人的困苦，但真正做到的又有幾人？所以朋友之中，只可共苦、不能同甘的占絕大多數(shù)。

朋友如范仲淹，可以同甘，不愿同苦。這類(lèi)朋友可以說(shuō)少之又少。他們的品行都十分高尚，性格重情重義。他們生性剛毅，愿意為別人分擔(dān)痛苦，但不愿分享別人的勝利果實(shí)。范仲淹曾說(shuō)：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”。他一生憂國(guó)憂民，擔(dān)心天下人，愿分擔(dān)他們的痛苦，像杜甫一樣廬破“受凍死亦足”，只愿“大庇天下寒士俱歡顏”。這類(lèi)人愿意替別人分擔(dān)風(fēng)雨，卻不會(huì)因此與別人分享陽(yáng)光。他們是超凡脫俗的人，是圣人。

朋友如諸葛孔明，可以同甘共苦。這類(lèi)朋友之間大多關(guān)系親密，可以互相幫助，有困難一起分擔(dān)，有成功一起分享。臥龍先生初遇劉備時(shí)，劉備只有兵馬三千，借居劉表處?？酌魅耘c之出山，幫他打下蜀中一帶。以臥龍先生的才華，隨便投靠哪個(gè)勢(shì)力都會(huì)被重用，但他與劉備一起同甘共苦，直到建立蜀國(guó)，形成三足鼎立局面。孔明與劉備食則同桌，寢則同榻，關(guān)系親密，兩人分擔(dān)創(chuàng)業(yè)路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，分享建立大業(yè)后的榮耀。這類(lèi)朋友是真正可以交心的人，也是每個(gè)人一生之中值得信賴的人之一。

能夠一起分擔(dān)風(fēng)雨、分享陽(yáng)光的朋友才是真正的朋友。點(diǎn)評(píng)：文章先亮出中心論點(diǎn)，然后采用駁論法，前兩類(lèi)朋友都有可取和不可取之處，最后指出只有同甘共苦、共同分享分擔(dān)的才是真正的朋友。另一個(gè)亮點(diǎn)是從古人中找出三類(lèi)典型代表，語(yǔ)言干凈利落。

（該文發(fā)表于2010年5月19日的《高考作文》）

分享與分擔(dān)

蟬鳴稀薄的夏日午后，我苦坐窗前，被一道物理難題攪得心煩意亂，我煩躁地望向窗外：父親背著工具箱行色匆匆地走入院中。

他沒(méi)有系鞋帶，我很詫異。

正在侍弄茶花菊的母親攔下他。俯身，彎腰，母親開(kāi)始為父親系鞋帶。她的發(fā)絲在他的臉旁垂下，她的嘴微微翹起，似帶一絲責(zé)備，纖細(xì)但不白皙的手指在父親的鞋帶間來(lái)回穿梭。夏日的微風(fēng)拂過(guò)香樟翠綠的樹(shù)梢，屏息的知了似乎也為之而震驚。我的心忽然充滿暖意——為他們的分享與分擔(dān)。他們舉案齊眉，相敬如賓，一路的攙扶與支持，讓這個(gè)雖不富裕的小家愛(ài)意融融。

父親低著頭，像一個(gè)犯了錯(cuò)誤的小孩子，她的目光像湖水一樣深邃，仿佛隔了千年恒久不變千年恒久不變地穿過(guò)彌漫在空氣中的陽(yáng)光與浮塵。夏日的陽(yáng)光從香樟翠綠的葉片撇落，淌過(guò)母親柔順的發(fā)梢，淌過(guò)父親深邃的目光，淌過(guò)時(shí)光，淌過(guò)我內(nèi)心深處的山巒。

母親站起來(lái)，她的身子似乎微微有些發(fā)抖，父親一把扶住了她，陽(yáng)光透過(guò)香樟的間隙，在父親的側(cè)臉打下一層光影明滅的暈圈，他伸出雙手小心翼翼地將母親垂下的發(fā)絲埋在耳際，一朵紅云忽然浮現(xiàn)在母親的臉頰上，宛如少女初戀般的羞澀。輕輕捧起茶花菊，將幾朵菊花放入杯中，菊花茶的清香在空氣中彌漫開(kāi)來(lái)，混雜著因愛(ài)而生的分享與分擔(dān)。

就連這樣的小事父母都能一同分擔(dān)，相互幫助，那我呢？我終于撥通好友的電話：“喂，那道物理題……” 古往今來(lái)，可記得俞伯牙與鐘子期在高山流水間相遇，訴說(shuō)著感天動(dòng)地的友情；可還記得梁紅與孟光舉案齊眉、相敬如賓，訴說(shuō)著亙古不變的愛(ài)戀；可還記得鄧小平與卓琳一生三起三落，始終不離不棄，一同分享和分擔(dān)的執(zhí)執(zhí)著…… 生命，不一定是在輝煌中分享在浩劫中分擔(dān)才顯深刻。我們的人生中會(huì)遇到許許多多的小快樂(lè)和小困難，即使是小事，哪怕在平凡，我們也可以與身邊的人一同分享與分擔(dān)，因?yàn)樵谌祟?lèi)的生命里，只有一個(gè)季節(jié)，那就是愛(ài)的季節(jié)。是分享與分擔(dān)，讓我們的生命變得深情而肅穆。

分享與分擔(dān)

風(fēng)雨之中，同舟共濟(jì)； 涸轍之內(nèi)，相濡以沫。共同等待陽(yáng)光與雨露的到來(lái)。

人生于世上，七尺而已，沒(méi)有別人的存在，一人無(wú)法經(jīng)冬歷春。將快樂(lè)分享，世界多出幾份快樂(lè)；將痛苦分擔(dān)，你將少幾分憂色。分享與分擔(dān)，你人生的正弦曲線將變得平整而少有低谷。

放下你的沉重包袱。

沒(méi)有分擔(dān)的分享———愛(ài)心澆灌的毒液之花。她，似乎是個(gè)完美的人，在朋友眼中，朋友生病，她總是第一個(gè)去探望；朋友請(qǐng)她幫忙，她總是微笑著點(diǎn)頭……日復(fù)一日，他生病了，朋友們只是電話問(wèn)候，床頭沒(méi)有一束鮮花。她開(kāi)玩笑地問(wèn)，朋友們說(shuō)：“平時(shí)不都是你買(mǎi)花的嘛?！彼悦Ａ?。好朋友也許并不一定要共患難，但分擔(dān)絕不是麻煩，它是維系友情與親情的橋梁。在分擔(dān)中，我們更能感受到溫暖更能感受情的可貴。在不得意時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在命運(yùn)天平的一邊，永遠(yuǎn)不是我們自己一個(gè)人。敞開(kāi)你的寬廣胸懷。

沒(méi)有分享的分擔(dān)————惡意摘下的罪惡果實(shí)。從撞鐘僧，到義軍領(lǐng)袖，到皇帝，他無(wú)往而不勝。但他終究失算了。三年后，天崩地坼，當(dāng)?shù)苄謧儦v經(jīng)劫波將他推上皇位時(shí)，他虜血未干的尖刀指向了他們。朱元璋，白手起家，與弟兄們分擔(dān)著艱辛，一路走來(lái)卻不知分享二字何義。他在南京也永遠(yuǎn)不得安息吧。分享永遠(yuǎn)是人世間最充滿善意的詞語(yǔ)。在分享中，我們得到快樂(lè)與慰藉，得到對(duì)未來(lái)的美好希望。從患難中得到的友誼與情感，豈能“相忘于江湖”。敞開(kāi)你的胸懷，分享你的快樂(lè)與成就。

風(fēng)雨同舟，淚與笑，一起走過(guò)。他們不完美，更不是皇帝，但他們同樣偉大，在我心中，他們說(shuō)我的爺爺奶奶。從我有記憶起，他倆就一直拌嘴，他怪她多事，她怪他沒(méi)用……小時(shí)候的我會(huì)去勸，現(xiàn)在不了，因?yàn)槎?。每晚，奶奶總要起床幾次，悄悄看著爺爺，然后安然離去。我知道，不發(fā)出呼嚕聲，她不踏實(shí)，擔(dān)心他的離去。五十年，他們買(mǎi)邁過(guò)了饑荒，邁過(guò)了文革，見(jiàn)證了豐收與生子的喜悅；五十年，他們拌過(guò)柴米油鹽的嘴，唱過(guò)帶著地方味的紅色的歌；五十年，她也許賭氣回過(guò)娘家，他也許演過(guò)幾十年后那個(gè)“濤聲依舊”。即使平凡，也能分享幸福；即使困苦，也能偕手走過(guò)。一本《毛主席語(yǔ)錄》，也許就代替了甜言蜜語(yǔ)，一個(gè)推車(chē)，也許就是他迎親的寶馬。分享與分擔(dān)的愛(ài)情，永不褪色。

分享，分擔(dān)，同在。

守護(hù)未來(lái)，守護(hù)希望。

朋友啊，彈起你的箏，我要鼓瑟為你和鳴！

分享與分擔(dān)

與別人分享快樂(lè)，你的快樂(lè)就會(huì)加倍，與別人分擔(dān)痛苦，你的痛苦就會(huì)減半。我們要學(xué)會(huì)分享與分擔(dān)。

分享，就是分享勞動(dòng)的快樂(lè)，分享豐收的喜悅，分享智慧的果實(shí)以及分享一切美好的事物。

莊周有“曉夢(mèng)迷蝴蝶”的大境界，其實(shí)在于他會(huì)分享，他是一塊膠泥，他能融入萬(wàn)物而寂靜無(wú)聲，他與萬(wàn)物分享著心靈的一方凈土，分享著每一寸陽(yáng)光，就是在兩千多年后的今天，我們依然可以從“構(gòu)建和諧社會(huì)”中找出他思想的影子。

所以，我們要學(xué)會(huì)分享，不光是人與人之間，人與自然界萬(wàn)事萬(wàn)物也要學(xué)會(huì)分享。如果你考試有幸拔得頭籌，那么，你該與你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分享，用分享拉近彼此之間的距離：如果你想臨時(shí)搭建一個(gè)車(chē)棚，你也得與花園中的那些花草學(xué)會(huì)分享空間，只有這樣，你才能于分享中收獲內(nèi)心的快樂(lè)。分享與分擔(dān)是不可分離的，學(xué)會(huì)分享快樂(lè)，也要學(xué)會(huì)分擔(dān)痛苦。

最欣賞金庸小說(shuō)中的那么一段經(jīng)典：“雖不能同年同月同日生，但愿同年同月同日死”。連死都可以分擔(dān)，想必該是分擔(dān)的最高境界。分擔(dān)痛苦，雖不止此，但卻義不容辭。如果你的朋友考場(chǎng)失利，那么，請(qǐng)你伸出你的手，拍拍他的肩，誠(chéng)懇地給他一個(gè)慰問(wèn)的眼神，告訴他：“哥們兒，不要緊，你有什么沮喪，我來(lái)替你分擔(dān)”；倘若你的父母不慎染上風(fēng)寒，給他們送上帶著你體溫的飯菜，用拳拳孝心的行動(dòng)，來(lái)與他們分擔(dān)！唯有如此，你才能在分擔(dān)別人苦痛的同時(shí)，給自己人生的篇章添上濃墨重彩的一筆！學(xué)會(huì)分享同時(shí)學(xué)會(huì)分擔(dān)是當(dāng)代人必不可少的美德。然而，卻有人只會(huì)分享，不會(huì)分擔(dān)，在別人得意之時(shí)，他們會(huì)呈上親切的笑容，雖不至點(diǎn)頭哈腰，卻也關(guān)懷備至，而一旦你一朝失勢(shì)，那么他們將會(huì)射來(lái)鄙夷，不屑的眼神，先前的哥們兒義氣早已煙消云散，取而代之的是百般冷嘲熱諷，這種人，枉為做人；也有人只會(huì)分擔(dān)，不懂分享，這類(lèi)人就像田里耕作的老牛一樣，只有盲目的承擔(dān)，當(dāng)美妙的音樂(lè)傳入耳蝸，他們卻說(shuō)：“請(qǐng)勿對(duì)牛彈琴”，同樣不可效仿。請(qǐng)學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)分擔(dān)。