第一篇：數(shù)學(xué)日記 年、月、日

數(shù)學(xué)日記?

——年.月.日 一天，我走在放學(xué)回家的路上，突 然，我的朋友跳了出來，她已經(jīng)讀六年級了，說要跟我一起走。走到一半時，她問我：“我有個朋友 她每4年過一次生日，你知道她的生日在哪一天嗎 ？”我想了想，回答：“那你的那個朋友肯定是在2月29日過生日！”她說：“對了！那你知道這是為什么嗎？”我又得意地說：“當(dāng)然知道，二月，如果是平年有28天，閏年是29天，而閏年是每4年一次，那就是等于2月29日每4年一次，你那個朋友肯定是2月19日生下來的！”她又說：“非常棒！”我洋洋得意，對她說：“我還知道可以用拳頭幫助記哪個月有多少天。凸起的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天，當(dāng)然，2月除外?！彼凉M心歡喜，說：“你知道我知識真多??！”我昂首挺胸，對她說：“我有一個歌決，可以幫我們記住有31天的月份，你愿意聽嗎？”她開玩笑似的說了句：“洗耳恭聽！”我說道：“一.三.五.七.八.十.臘，三十一天永不差！”（臘指的是臘月，就是12月。）她又開了個玩笑：“小妹數(shù)學(xué)蓋世，我自愧不如！”我們都笑了起來。

經(jīng)過這件事，我明白了一個道理： 我們要好好學(xué)數(shù)學(xué)，合理地把數(shù)學(xué)知識運用到生活中，這樣才不會在別人問你問題時答非所問了！

第二篇：數(shù)學(xué)日記----年、月、日

數(shù)學(xué)日記----年、月、日

一年有12個月其中有7個大月，4個小月，2月份是個特殊的月份，我們稱它為特殊月。我們該如何記大小月的呢，即握緊左拳頭，在拳頭上依次數(shù)著1-12，凡是數(shù)到凸起的地方每月31天，凹下的地方除了二月份，每月都是30天。

通常每4年里有3個平年，一個閏年。公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年。例如，1988年、1992年、1996年、2000年都是閏年。2003年是平年，所以2003年2月有28天。但公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。例如：1900年不是閏年，而2000年才是閏年。

為什么一年有365或366天?一個月有30或31天?一天有24個小時呢?因為地球自轉(zhuǎn)一圈是一日即24小時，月球繞著地球轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一圈是一個月，地球帶著月球圍著太陽轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一圈是一年。

年、月、日的知識真奇妙。

第三篇：三年級數(shù)學(xué)日記：年、月、日的知識真奇妙

三年級數(shù)學(xué)日記：年、月、日的知識真奇妙

在今天上午的數(shù)學(xué)課上，我明白了許多關(guān)于年月日的知識。如：一年有12個月其中有7個大月，4個小月，2月份是個特殊的月份，我們稱它為特殊月。我懂得如何記大小月的方法，即握緊左拳頭，在拳頭上依次數(shù)著1-12，凡是數(shù)到凸起的地方每月31天，凹下的地方除了二月份，每月都是30天。

我還知道，通常每4年里有3個平年，一個閏年。公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年。例如，1988年、1992年、1996年、2000年都是閏年。2003年是平年，所以2003年2月有28天。但公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。例如：1900年不是閏年，而2000年才是閏年。

上這堂課之前我還有個疑問?為什么一年有365或366天?一個月有30或31天?一天有24個小時呢?課上老師通過三球運動圖給我們進行講解使我明白了，地球自轉(zhuǎn)一圈是一日即24小時，月球繞著地球轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一圈是一個月，地球帶著月球圍著太陽轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一圈是一年。

啊!年、月、日的知識真奇妙。我真想繼續(xù)了解有關(guān)年月日的知識。

(點評：小作者能把一節(jié)課上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容在課后經(jīng)過整理記錄下來，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的奧妙，激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激起探求數(shù)學(xué)知識的欲望，這也許就是記數(shù)學(xué)日記的妙處。)

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)《年 月 日》教學(xué)設(shè)計

全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選

小學(xué)數(shù)學(xué)《年 月 日》教學(xué)設(shè)計備課人 李月彩

一、教案背景

1．面向?qū)W生： □中學(xué)√小學(xué)2，學(xué)科：數(shù)學(xué)

2．課時：1課時

3．學(xué)生課前準備：

（1）每個學(xué)生準備2-3張年歷卡片（不同的年份）。

（2）搜集有關(guān)平年、閏年的資料。

二、教學(xué)課題

《年 月 日》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1.通過生活經(jīng)歷和年歷卡認識時間單位年、月、日，明確年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月的知識，并記住各月及全年的天數(shù)。

2.通過年歷卡自主探索，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個大月、幾個小月，并發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。

3.初步學(xué)會判斷某一年是平年還是閏年。

4.體會生活中處處有數(shù)學(xué)，進一步發(fā)展合作意識和合作技能。

教學(xué)重點：認識時間單位年、月、日，及它們之間的關(guān)系；記憶大月、小月。

教學(xué)難點：平年、閏年判斷方法。

三、教材分析

內(nèi)容分析：

年、月、日這部分內(nèi)容是學(xué)生對時間單位學(xué)習(xí)的繼續(xù)和延伸，由于這幾個單位都是比較抽象的時間單位，所以教材在編排上非常注重選擇和學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材進行教學(xué)。首先給學(xué)生呈現(xiàn)了四幅主題圖，展現(xiàn)了一些十分有意義的日子，比如中華人民共和國建國日、北京申奧成功的日子、植樹節(jié)、兒童節(jié)等，利用這些素材使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，同時揭示出將要認識的時間單位。接著教材通過例1給學(xué)生呈現(xiàn)了一張年歷，著重引導(dǎo)學(xué)生觀察年歷，回答一些相關(guān)的問題，在這個過程中，有意識地讓學(xué)生溝通年、月、日之間的關(guān)系。另外教材還特別安排“拳頭記憶法”和“歌訣記憶法”幫助學(xué)生記憶每月的天數(shù)。教材例2給學(xué)生分別出示了2004年2月和2005年2月兩長月歷卡，引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)天數(shù)是不同的，這樣引出平年和閏年的知識，然后再利用“做一做”中呈現(xiàn)的1993年至2004年的二月份月歷卡，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，說明閏年的判斷方法。

學(xué)情分析：

年、月、日這幾個時間單位對于學(xué)生來講是比較抽象的，在理解這些較大時間單位是有一定困難的。由于學(xué)生的年齡特點，因此他們只能理解和掌握那些與他們的實際生活最接近的時間單位，如時、分等。隨著年齡的增長，學(xué)生才能逐步理解離他們生活較遠、較大的時間單位，如年、月等。學(xué)生已經(jīng)在三年級上學(xué)期學(xué)習(xí)了時、分、秒，并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗，有關(guān)年、月、日方面的知識，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長時間觀念的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)方法

利用互聯(lián)網(wǎng)、課件、視頻等，創(chuàng)設(shè)活動讓學(xué)生積極參與，以此來引導(dǎo)學(xué)生對問題的積極思考和探究，在自主探索、合作交流的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并使學(xué)生受到思想品德教育。

五、教學(xué)過程

一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課。

1.升國旗的視頻，課堂播放。

【百度視頻】

播放視頻：邊播放地球饒?zhí)栟D(zhuǎn)的視頻邊解說，我們居住的地求總是繞著太陽旋轉(zhuǎn)的，地球繞太陽轉(zhuǎn)一周的時間是365天5小時48分46秒，大約是365天多6小時，我們把一年定位365天，叫做平年，這樣過了4年就少算了約1天（24小時），把這一天加在二月份，這一年就有366天。

8.練習(xí)：下面年份是閏年的劃“√ ”。

***919972000

9.議論為什么1900年不是閏年？

課件出示：因為在設(shè)置閏年時，是把5小時48分46秒當(dāng)作6小時來算的，這樣長年類月下來也要造成很大的誤差，所以整百年一般不閏，必須是400的倍數(shù)才是閏年?？茖W(xué)家是用“缺了補，多了減”的方法來調(diào)整的。

所以，我們說，通常公歷年份是4的倍數(shù)的是閏年。公歷年份是整百數(shù)時，必須是400的倍數(shù)才是閏年。

10.練習(xí)：下面年份是閏年的劃“√”。

*********2402300

11.回顧整理小結(jié)完成板書，并出示完整歌謠：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整，二月只有二十八。平年三百六十五，閏年再把一日加。

三、課堂檢測 形成能力

1、填空：

（1）一年有（）個大月，（）個小月。

（2）今年一、二、三月一共有（）天

（3）5月1日的前一天是（）月（）日

（4）8月30日的后一天是（）月（）日

（5）小明在外婆家連住62天，正好是經(jīng)過兩個月份。你知道是哪兩個月嗎？

我國舉辦奧運會在___年，這一年是的2月份有__天，我們稱它為___年。

2、判斷

(1)4月、6月、9月、11月是小月，每月30天。（）

(2)凡單數(shù)的月都是大月。（）

(3)二月份只有28天。（）

(4)7月1日是黨的生日，它的前一天是6月30日。（）

(5)1800年的2月有29天。（）

3、冬冬滿12歲的時候，只過了3個生日，這是為什么？

四、總結(jié)回顧趣談收獲

今天的學(xué)習(xí)我又學(xué)會了什么？

五、課外延伸

如果有不理解或不明白的地方，可以通過百度去網(wǎng)上搜索相關(guān)內(nèi)容參考，當(dāng)然你還想了解年月日的那些知識，同樣可以上網(wǎng)查一查。

附板書設(shè)計：

年月日

一年12個月365天

（1、3、5、7、8、10、12）叫大月31天

（4、6、9、12）叫小月30天

1996年（閏年）2月29天（全年有366天）1997年（平年）2月28天（全年有365天）

附表1：我發(fā)現(xiàn)：

1、一年有個月

2、天數(shù)是31天的月份有，天數(shù)是30天的月份有。

3、二月份是天或天。

4、我還發(fā)現(xiàn)

附表二：

1990-2010年二月天數(shù)統(tǒng)計表

六、教學(xué)反思

本節(jié)教學(xué)的重點定位于：把數(shù)學(xué)知識還原到生活中，讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過程，通過自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知識，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和運用良好學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)的能力。備課時，從課的容量上來看，量確實較大，對于三年級的學(xué)生來說，要在40分鐘內(nèi)認識時間單位年、月、日，知道平年、閏年的知識和判斷方法，會計算全年天數(shù)等，存在著一定的困難。

通過上這節(jié)課，我覺得本節(jié)的目標定位準確，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生在活動中進行學(xué)習(xí)，由于本課概念多，容易混淆，因此知識的記憶、鞏固、深化還是有一定難度的，雖然我采用的方法是盡量優(yōu)化以“生活”為背景的數(shù)學(xué)內(nèi)容，把生活素材、生活經(jīng)驗、生活情景作為重要資源，引進和提供給學(xué)生去理解去實踐，很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求指導(dǎo)還不夠，探究學(xué)習(xí)時對學(xué)生的組織還做的不夠，再就是課的容量大，課堂時間分配不合理。

在以后的教學(xué)中，要合理調(diào)控時間，給學(xué)生充足的時間和空間自己去發(fā)現(xiàn)，真正把學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生。駕馭課堂的能力還需鍛煉，對教學(xué)方法還需要摸索。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)《年 月 日》教學(xué)設(shè)計

全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選

小學(xué)數(shù)學(xué)《年 月 日》教學(xué)設(shè)計 備課人 李月彩

一、教案背景

1．面向?qū)W生： □中學(xué) √小學(xué) 2，學(xué)科：數(shù)學(xué) 2．課時：1課時 3．學(xué)生課前準備：

（1）每個學(xué)生準備2-3張年歷卡片（不同的年份）。

（2）搜集有關(guān)平年、閏年的資料。

二、教學(xué)課題

《年 月 日》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標：

1.通過生活經(jīng)歷和年歷卡認識時間單位年、月、日，明確年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月的知識，并記住各月及全年的天數(shù)。

2.通過年歷卡自主探索，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個大月、幾個小月，并發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。

3.初步學(xué)會判斷某一年是平年還是閏年。

4.體會生活中處處有數(shù)學(xué)，進一步發(fā)展合作意識和合作技能。

教學(xué)重點：認識時間單位年、月、日，及它們之間的關(guān)系；記憶大月、小月。

教學(xué)難點：平年、閏年判斷方法。

三、教材分析 內(nèi)容分析：

年、月、日這部分內(nèi)容是學(xué)生對時間單位學(xué)習(xí)的繼續(xù)和延伸，由于這幾個單位都是比較抽象的時間單位，所以教材在編排上非常注重選擇和學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材進行教學(xué)。首先給學(xué)生呈現(xiàn)了四幅主題圖，展現(xiàn)了一些十分有意義的日子，比如中華人民共和國建國日、北京申奧成功的日子、植樹節(jié)、兒童節(jié)等，利用這些素材使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，同時揭示出將要認識的時間單位。接著教材通過例1給學(xué)生呈現(xiàn)了一張年歷，著重引導(dǎo)學(xué)生觀察年歷，回答一些相關(guān)的問題，在這個過程中，有意識地讓學(xué)生溝通年、月、日之間的關(guān)系。另外教材還特別安排“拳頭記憶法”和“歌訣記憶法”幫助學(xué)生記憶每月的天數(shù)。教材例2給學(xué)生分別出示了2004年2月和2005年2月兩長月歷卡，引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)天數(shù)是不同的，這樣引出平年和閏年的知識，然后再利用“做一做”中呈現(xiàn)的1993年至2004年的二月份月歷卡，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，說明閏年的判斷方法。學(xué)情分析：

年、月、日這幾個時間單位對于學(xué)生來講是比較抽象的，在理解這些較大時間單位是有一定困難的。由于學(xué)生的年齡特點，因此他們只能理解和掌握那些與他們的實際生活最接近的時間單位，如時、分等。隨著年齡的增長，學(xué)生才能逐步理解離他們生活較遠、較大的時間單位，如年、月等。學(xué)生已經(jīng)在三年級上學(xué)期學(xué)習(xí)了時、分、秒，并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗，有關(guān)年、月、日方面的知識，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長時間觀念的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)方法

利用互聯(lián)網(wǎng)、課件、視頻等，創(chuàng)設(shè)活動讓學(xué)生積極參與，以此來引導(dǎo)學(xué)生對問題的積極思考和探究，在自主探索、合作交流的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并使學(xué)生受到思想品德教育。

五、教學(xué)過程

一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課。1.升國旗的視頻，課堂播放。

【百度視頻】http://my.tv.sohu.com/u/vw/13586261 2.通過觀看這段視頻，你想說些什么？你還知道哪些特殊的日子？ 3.設(shè)疑：這些特殊的日子都有哪幾個時間單位呢？

根據(jù)學(xué)生回答板書課題：年 月 日，交待學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、合作交流，探究新知。

1.關(guān)于年月日你已經(jīng)知道了什么？

2.獨立觀察手中的年歷卡，看有什么新的發(fā)現(xiàn)？（觀察后完成表一課件出示）

3.小結(jié)：

通過仔細觀察又有了新的發(fā)現(xiàn)，習(xí)慣上我們把31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。（課件出示）

設(shè)疑：想一想一年有幾個大月？幾個小月？有沒有記住它的好方法？（獨立思考后小組交流）

反饋：??

你們聽說過“拳頭記法”嗎？書上介紹了“拳頭記法”。打開課本48頁，自己先學(xué)，而后同桌說一說。

（自學(xué)、交流、反饋 “拳頭記法”）還可以編成歌謠幫助記憶：（課件出示歌謠）歌謠：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。

4.二月份的天數(shù)究竟有沒有規(guī)律？有什么規(guī)律呢？【百度搜索】萬年歷 http:// 播放視頻：邊播放地球饒?zhí)栟D(zhuǎn)的視頻邊解說，我們居住的地求總是繞著太陽旋轉(zhuǎn)的，地球繞太陽轉(zhuǎn)一周的時間是365天5小時48分46秒，大約是365天多6小時，我們把一年定位365天，叫做平年，這樣過了4年就少算了約1天（24小時），把這一天加在二月份，這一年就有366天。

8.練習(xí)：下面年份是閏年的劃“√ ”。1840 1900 1949 1997 2000 9.議論為什么1900年不是閏年？ 課件出示：因為在設(shè)置閏年時，是把5小時48分46秒當(dāng)作6小時來算的，這樣長年類月下來也要造成很大的誤差，所以整百年一般不閏，必須是400的倍數(shù)才是閏年?？茖W(xué)家是用“缺了補，多了減”的方法來調(diào)整的。

所以，我們說，通常公歷年份是4的倍數(shù)的是閏年。公歷年份是整百數(shù)時，必須是400的倍數(shù)才是閏年。

10.練習(xí)：下面年份是閏年的劃“√”。

1700 1844 1890 1992 1993 2000 2100 2196 2200 2220 2240 2300 11.回顧整理小結(jié)完成板書，并出示完整歌謠： 一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整，二月只有二十八。平年三百六十五，閏年再把一日加。

三、課堂檢測 形成能力

1、填空：

（1）一年有（）個大月，（）個小月。（2）今年一、二、三月一共有（）天

（3）5月1日的前一天是（）月（）日（4）8月30日的后一天是（）月（）日

（5）小明在外婆家連住62天，正好是經(jīng)過兩個月份。你知道是哪兩個月嗎？

我國舉辦奧運會在___年，這一年是的2月份有__天，我們稱它為___年。

2、判斷

(1)4月、6月、9月、11月是小月，每月30天。（）(2)凡單數(shù)的月都是大月。（）(3)二月份只有28天。（）

(4)7月1日是黨的生日，它的前一天是6月30日。（）(5)1800年的2月有29天。（）

3、冬冬滿12歲的時候，只過了3個生日，這是為什么？

四、總結(jié)回顧 趣談收獲 今天的學(xué)習(xí)我又學(xué)會了什么？

五、課外延伸

如果有不理解或不明白的地方，可以通過百度去網(wǎng)上搜索相關(guān)內(nèi)容參考，當(dāng)然你還想了解年月日的那些知識，同樣可以上網(wǎng)查一查。

附板書設(shè)計：

年 月 日

一年 12個月 365天（1、3、5、7、8、10、12）叫大月 31天（4、6、9、12）叫小月 30天

1996年（閏年）2月 29天（全年有366天）1997年（平年）2月 28天（全年有365天）

附表1：我發(fā)現(xiàn)：

1、一年有 個月

2、天數(shù)是31天的月份有，天數(shù)是30天的月份有。

3、二月份是 天或 天。

4、我還發(fā)現(xiàn)

附表二：

1990-2010年二月天數(shù)統(tǒng)計表

六、教學(xué)反思

本節(jié)教學(xué)的重點定位于：把數(shù)學(xué)知識還原到生活中，讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過程，通過自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知識，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和運用良好學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)的能力。備課時，從課的容量上來看，量確實較大，對于三年級的學(xué)生來說，要在40分鐘內(nèi)認識時間單位年、月、日，知道平年、閏年的知識和判斷方法，會計算全年天數(shù)等，存在著一定的困難。

通過上這節(jié)課，我覺得本節(jié)的目標定位準確，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生在活動中進行學(xué)習(xí)，由于本課概念多，容易混淆，因此知識的記憶、鞏固、深化還是有一定難度的，雖然我采用的方法是盡量優(yōu)化以“生活”為背景的數(shù)學(xué)內(nèi)容，把生活素材、生活經(jīng)驗、生活情景作為重要資源，引進和提供給學(xué)生去理解去實踐，很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求指導(dǎo)還不夠，探究學(xué)習(xí)時對學(xué)生的組織還做的不夠，再就是課的容量大，課堂時間分配不合理。

在以后的教學(xué)中，要合理調(diào)控時間，給學(xué)生充足的時間和空間自己去發(fā)現(xiàn)，真正把學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生。駕馭課堂的能力還需鍛煉，對教學(xué)方法還需要摸索。