第一篇：作文競賽輔導(dǎo)資料

作文競賽輔導(dǎo)資料

主將人:吳輝翔 課時(shí):5課時(shí)

第一課時(shí)

一、競賽作文需要?jiǎng)?chuàng)新思維

在賽場角逐中，有多少以“新”為特點(diǎn)的美文應(yīng)運(yùn)而生，年年歲歲，楊柳翻新枝；歲歲年年，那洋溢著時(shí)代氣息的，閃爍著智慧火花的新篇章，如同鮮美的碩果結(jié)滿枝頭，令人眼花繚亂，賞心悅目。

創(chuàng)新能力實(shí)際上就是一種創(chuàng)造力，一種運(yùn)用不同思維方法進(jìn)行思考的能力，這種能力通常依賴于寫作主體思維的選擇性、縱深性、獨(dú)創(chuàng)性、多元性。思維的選擇性體現(xiàn)在精心選材，選材出新；思維的縱深性體現(xiàn)在文章主旨的深遠(yuǎn)精辟，以及對寫作素材的深入挖掘；思維的獨(dú)創(chuàng)性體現(xiàn)在聯(lián)想想象與眾不同，是社會生活之中敏銳的觀察力與深刻思考力的集中體現(xiàn)，是創(chuàng)新作文寫作成功的有效途徑；思維的逆向性體現(xiàn)在善于“唱反調(diào)”，使文章閃爍出別具一格的閃光點(diǎn)；思維的多元性可以使文章的語言、結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法突破傳統(tǒng)，體現(xiàn)新意。

對于創(chuàng)新的具體要求是：文章立意新、題材新、角度新、手法新等“四新”。

1、題材新穎

在作文的教學(xué)與競賽活動(dòng)中，命題，其實(shí)也是一種藝術(shù)。命題，既是標(biāo)準(zhǔn)，又是限定，既是提示，同時(shí)也是導(dǎo)向。命題要有容量，在同一話題下，能讓同學(xué)們既有限定，又有話可說，施展才華，寫出新意來，這便是好的命題。作文競賽的命題總是在追尋著這種藝術(shù)效果，不斷地在開拓新題材。

2、角度新奇

切入角度，也就是對事物的觀察角度，即視覺。視角不同，所觀察到的世界的面貌也就全然不同，真所謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，就好像我們手拿照相機(jī)，把鏡頭略微移動(dòng)一下，所攝取的畫面就不一樣的。同樣的，在寫文章時(shí)，如果把通常的觀察角度轉(zhuǎn)移到一個(gè)特殊的“點(diǎn)”上，就能開拓出新的寫作境界來。

3、構(gòu)思新巧

構(gòu)思是對文章選材、謀篇布局、提煉主題等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面安排的思維活動(dòng)。構(gòu)思是作文的“重頭戲”，新穎新奇的構(gòu)思來自于廣泛的閱讀、長期的知識 積累和積極的思索。但巧妙的構(gòu)思往往產(chǎn)生于頃刻之間，所謂靈感爆發(fā)，那時(shí)腦子里會閃現(xiàn)出很妙的主意來。在競賽作文中，尤其需要這瞬間的智慧火花。

4、捕捉新意

有的同學(xué)以為作文的“新”非得要想象作文才能寫出來，其實(shí)不然。真實(shí)地描寫現(xiàn)實(shí)生活中的真人真事，才是中學(xué)生作文的主流，而在主流作文中，仍然有大量寫出了新意的好文章存在。在那平常的日子里，在那平凡的生活中，總會有新的事物閃現(xiàn)出來，就看你能不能捕捉到它。

第二課時(shí)

二、開放性全命題作文的應(yīng)對策略

作為傳統(tǒng)命題形式的全命題作文近幾年受到命題者的青睞，呈逐年上升且形式多變的趨勢。最大的變化是限制較多、意圖直露的命題逐漸減少，限制較少、開放性強(qiáng)的命題紛紛亮相。例如上海的“我想唱首歌”“喝彩”“我的視線” “充滿活力的歲月”“記住這一天”；江蘇的“從‘頭’說起”“其實(shí)很簡單”“總有一把鑰匙屬于自己”；北京的“開端”等。這類開放性全命題作文的主要特點(diǎn)有四：

（一）概念多義。例如“生日”，既可以指人和其他動(dòng)物，也可以指國家、政黨或集體；“開端”既可以指事情，也可以指事業(yè)、人生；“筆”，當(dāng)然可以理解為作為書寫工具的各種類型的筆，但更可以把它看作書寫青春靚麗的“筆”、書寫多彩人生的“筆”、書寫神州新貌的“筆”。

（二）空間廣闊。例如“我們是初升的太陽”和“我的視線”，高中生充滿活力和朝氣，藝術(shù)節(jié)、演講會、辯論賽、科技活動(dòng)、主題班會、社會調(diào)查、義捐義演等等，都能折射出高中生的活力和朝氣，而同自然的對話，對環(huán)境的關(guān)注，對星空的幻想，對未來的憧憬，只要能表現(xiàn)高中生積極向上的風(fēng)采和精神，都是可以放飛文思的空間；“我的視線”呢，只要是積累和思維能到達(dá)的領(lǐng)域，如經(jīng)濟(jì)、影視、書刊、廣告、體育、歷史等等，你都可以落筆展示你的才情。

（三）虛實(shí)結(jié)合。較多的題目既有本義、實(shí)義、具體義，又有比喻義、象征義、抽象義；既有一般性常見性的含義，又有特殊性臨時(shí)性的語境義。例如“帶著微笑出發(fā)”中的“微笑”就是可視的面部表情與自信、快樂、豁達(dá)、關(guān)愛、毅力等抽象意義的結(jié)合；“其實(shí)門開著”中的“門”也往往是具體的門與情感之門、知識之門、心靈之門等抽象意義的“門”的結(jié)合。

（四）含情蘊(yùn)理。單純型全命題形式已經(jīng)大為減少，很多充滿詩意或哲理的命題紛紛亮相。例如天津的“心中的彩虹”本身就富有詩意，提示語又是一篇200字左右的激情洋溢的散文詩，這當(dāng)然能激起考生的寫作沖動(dòng)；“我也是富翁”中的“也是”詞，要求你有辯證的眼光；“其實(shí)門開著”、“其實(shí)并不是這樣”中的“其實(shí)”，都要求你對事物具有獨(dú)特的理解和看法，文章立意要具有哲理色彩。

面對這“門”，這“虹”，我們怎樣才能“洞開心門”，“飛架彩虹”，充分利用開放性全命題形式給我們提供的舞臺呢?方法有四：

1、整體把握題意，避免“以偏賅全”。例如“生活因變化而精彩”“變化”。前一題出現(xiàn)“生活”“變化”“精彩”這三個(gè)詞，其中包含著因果關(guān)系，“變化”所影響的必須是生活的“精彩”：后一題則不同了，所寫內(nèi)容有沒有因果關(guān)系都可以，只要所寫在“變化”這一話題范圍之內(nèi)即可。有的同學(xué)受思維定勢影響，一看到“生活因變化而精彩”就以為與寫話題作文“變化”沒有區(qū)別，所寫只有“變化”而不見“生活”因此而“精彩”，結(jié)果判為走題。由此可見，有的開放性全命題與話題作文非常接近，不妨當(dāng)做話題作文來寫，例如“惜”“晨”等；有的則要掃描導(dǎo)語和題目中的信息，把握其內(nèi)在聯(lián)系和要求，切不可孤立地把題目中的某個(gè)概念取出來作為話題進(jìn)行寫作。例如“帶著微笑出發(fā)”“互相微笑”不能等同于話題作文“微笑”，“其實(shí)門開著”不能等同于話題作文“門”。必須認(rèn)清這類開放性全命題具有“在開放中限制，在限制中開放”的特點(diǎn)，所以我們決不能認(rèn)為開放性全命題形式不再需要審題，“整體把握題意，避免‘以偏賅全’”仍是動(dòng)筆前的必要一步。也許平時(shí)習(xí)慣了寫單向的愛意和單向的付出，有些學(xué)生遇到“互相微笑”這一題目不能“轉(zhuǎn)軌”，結(jié)果進(jìn)入誤區(qū)。例如有位考生寫了三次微笑：三年前到學(xué)校報(bào)到，村口獨(dú)木橋被洪水沖走，爸爸背著我過河，我望著爸爸吃力的樣子，爸爸卻朝我一笑；到了新學(xué)校，不懂報(bào)到手續(xù)，一位老師帶領(lǐng)我，總是微笑著；到了宿舍鋪位安排在上鋪，掛蚊帳少繩子，我個(gè)子矮又夠不到頂，一位陌生的男同學(xué)微笑著，拿出繩子幫我掛??看，這位考生自始至終只是“微笑”的接受者，一次都沒有做“微笑”的輸出者，這樣寫，若題目是以“微笑”為話題則可以，寫“互相微笑”則有了偏差。這就啟示我們：即使是有一定開放度的全命題，也要在審題時(shí)明確概念之間修飾、限制等各種關(guān)系，善于“轉(zhuǎn)軌”變通，變習(xí)慣性思維為特定性思維，千萬不可在考場上一見“微笑”這類“熟詞”就搬用考前準(zhǔn)備好的所謂“范文”。

2、講究“亮相”藝術(shù)，充分展示個(gè)性。開放性全命題為我們提供了廣闊的表演舞臺，學(xué)生的“表演”決不能在臺上“唱老調(diào)”，而必須“推陳出新”，放飛想象，亮我魅力。例如“帶著微笑出發(fā)”，眾多學(xué)生中有一半寫“帶著微笑出發(fā)上考場”，選材雷同，無非是“我”起先緊張焦慮，老師、父母等人鼓勵(lì)安慰； 4 什么什么景物也在“微笑”，“我”終于也“帶著微笑走進(jìn)考場”??如此眾多的僵硬的模式化的“微笑”出現(xiàn)在“舞臺”上，只能引來閱卷教師的審美疲勞和“苦笑”。有位考生則不同，他敘寫“感動(dòng)中國”2006年度人物“帶著微笑出發(fā)”的事跡，處處扣住題意，警句迭出，例如：“死神也在他的微笑面前卻步”；“生命在倒計(jì)時(shí)，他卻將一朵朵微笑連同鮮花獻(xiàn)給向他寄過錢的恩人”；“青島的‘微塵’們帶著這樣的微笑出發(fā)，走進(jìn)大街小巷，放大著一個(gè)個(gè)愛心符號，樹立起一個(gè)個(gè)公益品牌，‘微塵’落處，綻開微笑之花朵朵”。看，這是多么具有時(shí)代感的亮麗語言呀!面對這些新鮮材料，欣賞著這樣精彩的“亮相”，閱卷教師肯定會眼睛一亮，于是“帶著微笑出發(fā)”，落筆給高分!不少考生在開放的舞臺上描繪著一條條與學(xué)習(xí)、考試相關(guān)的“彩虹”一一奮發(fā)刻苦的“彩虹”，堅(jiān)持不懈的“彩虹”，敗而不餒的“彩虹”，等等，大同小異，“撞車者”眾多。有位考生別出心裁，他從讀余秋雨《千年一嘆》切入，寫“我”夢中神游人類的四大古老文明，在逐一發(fā)出“古希臘，你雨后的彩虹何時(shí)才能出現(xiàn)”；“古埃及，你雨后的彩虹何去何從”；“新月沃地，古文明的雨后彩虹是不是你的奢望”；“古印度啊古印度，雨后的彩虹難道就看不到了嗎”這些嘆息后，終于找到了人類碩果僅存的古文明——中國文化——我“心中的彩虹”。巴特農(nóng)神廟、獅身人面像、巴格達(dá)戰(zhàn)火、泰姬陵、唐古拉??一一在讀者面前閃過，寫作的“舞臺”上彌漫著濃烈的文化氣息和當(dāng)代氣息，作者以厚實(shí)的積累和立意的大氣在“舞臺”上描畫出一道只屬于“我”的七彩斑斕的心中“彩虹”!這位考生在廣闊舞臺上馳騁想象，充分展示個(gè)性才情的筆法值得我們借鑒。

3、理清虛實(shí)關(guān)系，創(chuàng)新構(gòu)思亮點(diǎn)。亦實(shí)亦虛、虛實(shí)結(jié)合往往是開放性全命題的主要特征。所以怎樣“理清虛實(shí)關(guān)系，創(chuàng)新構(gòu)思亮點(diǎn)”就顯得十分重要。常用的方法有：

（1）先實(shí)后虛，升華主題。讓我們以“其實(shí)門開著”為例?！跋葘?shí)”是指學(xué)生在賽場上迅速從生活積累中提取一段與實(shí)實(shí)在在的“門”有關(guān)的經(jīng)歷，進(jìn)行具體敘述；“后虛”則指收尾時(shí)運(yùn)用精練的語言自然點(diǎn)出“門”的比喻、象征等虛化義，亮出文章主題。這種先敘后議的筆法較為多見，學(xué)生容易上手，成功的關(guān)鍵是“敘”要定向，“議”須精要。例如有位學(xué)生“先敘”的是這樣一件事：語文老師在課上發(fā)了無名火，同學(xué)們推“我”作代表到老師辦公室去交換意見，5 “我”到了辦公室門口，猶豫再三，在躲在門旁的同學(xué)們的支持下，“我”終于推開了那道門，與老師進(jìn)行了坦誠的交流??在這“先敘”的文字中，作者圍繞?！扒瞄T”所做的動(dòng)作、神態(tài)和心理描寫，逼真?zhèn)魃?，定向性?qiáng)，為后文的議論做好鋪墊。收尾處，作者亮出精彩議論：“雖然只有短暫的十幾分鐘，卻如同幾個(gè)世紀(jì)，我通過了那道其實(shí)開著的門，走進(jìn)了老師的內(nèi)心，與老師有了～次心與心的交流。‘篤篤篤’，敲門聲又一次響起，我和老師相視而笑，一齊說道：‘門其實(shí)開著!’”在這里，作者將辦公室的實(shí)“門”虛化為師生情感交流的心“門”，由原以為“門”緊閉轉(zhuǎn)化為“門其實(shí)開著”，由“我”一人打開“心門”到所有同學(xué)都走進(jìn)老師的內(nèi)心，文章的議論恰到好處，主題得以凸現(xiàn)。

（2）亦實(shí)亦虛，虛實(shí)交融。這種構(gòu)思的特點(diǎn)是夾敘夾議，敘為議設(shè)，議由敘生，實(shí)“門”與虛“門”。這一明一暗兩條線索齊頭并進(jìn)，文旨逐步深化。例如有篇文章的結(jié)尾虛實(shí)兩線這樣交：“我后悔了，后悔我的叛逆，后悔我的任性。于是我把兩扇大門開到最大，讓門內(nèi)門外彼此都看得通徹，我笑了!父母笑了!整個(gè)世界都笑了!”看，“兩扇大門”，用得多么自然、機(jī)智的雙關(guān)語!如此虛實(shí)交融的意境，閱卷老師肯定也會受到感染，會心地發(fā)出一“笑”!（3）以“虛”選材，移花接木。如果你已經(jīng)“以‘虛’立意”，但在賽場上一時(shí)又回憶不到自己親歷之事，難以用充實(shí)的材料去演繹虛“門”之義，怎么辦?此時(shí)你不妨快速“過電影”，從自己熟悉的閱讀積累中提取合適的內(nèi)容，“移”閱讀積累之“花”，“接”立意虛“門”之“木”。例如有位學(xué)生的文章開篇就亮出虛化的快樂之“門”：“我，十七歲，一個(gè)夢想繽紛的年齡，卻有揮之不去的淡淡憂傷。見孤雁南飛，便有‘無可奈何花落去’的惆悵；見楓葉變紅，便有‘剪不斷，理還亂’的憂思。我總是被生活中那扇快樂之門關(guān)在門外，獨(dú)自徘徊，顧影自憐?！弊髡呓又鴽]有敘述一件具體的事，而是從閱讀積累中提取兩個(gè)可作對比的人物一一林黛玉和簡-愛，讓這兩個(gè)人物使“我”擺脫陰影，進(jìn)入快樂之“門”。作者揚(yáng)閱讀積累之長，借助文學(xué)作品中的人物完成對虛“門”含義的演繹，“移”得機(jī)智，“接”得自然，構(gòu)思巧妙，耐人尋味。

4、精心設(shè)計(jì)“鳳頭”，開篇吸引眼球。全命題作文題目都相同，不可能在擬題上勝人一籌，所以設(shè)計(jì)亮麗的“鳳頭”吸引閱卷老師眼球特別重要。方法可以多種多樣。例如上面運(yùn)用“移花接木”法的考生選擇“題記”：“我終于明白林 6 黛玉和簡-愛之間的不同就是：簡-愛在門內(nèi)，而黛玉卻被關(guān)在門外。一一題記”原來文中的“門”指的是“快樂”之門，題記鏈接名著，提攜全文；有的無錫考生則這樣寫：“一回回的爭吵使我變得封閉；一重重的封閉使我變得消沉；一次次的消沉讓我認(rèn)為我是～塊拒絕融化的冰。”作者運(yùn)用反復(fù)、排比、比喻修辭，一開始就展示原有心態(tài)，具有震撼力和吸引力。

第三課時(shí)

三、關(guān)于半命題作文的審題

半命題作文，即命題只給考生一半的信息，而另一半由考生根據(jù)命題要求或提示予以補(bǔ)充。要求填寫的內(nèi)容有的是材料，有的是人名，有的是事情經(jīng)歷，有的是情感體驗(yàn)等。它比話題作文限制性強(qiáng)，比命題作文相對寬松，有一定自由度。目前半命題形式基本形成“命題+提示”的形式。也就是說，題目中要求被補(bǔ)充的部分，提示中會給出幾個(gè)備選項(xiàng)目，因而考生不存在審題障礙，能迅速完成補(bǔ)題任務(wù)。半命題作文的補(bǔ)題技巧表現(xiàn)在將半命題變?yōu)槊}，其基本形式有以下幾種：

１、點(diǎn)示范圍的補(bǔ)題

如《在＿＿＿中成長》可以補(bǔ)寫為《在渴望中成長》、《在拼搏中成長》補(bǔ)寫后的文題是一個(gè)寬題，我為什么“渴望”或“拼搏”，我怎么樣“渴望”或“拼搏”，結(jié)果對我成長有何影響?? ２、突現(xiàn)材料式補(bǔ)題

這種形式的補(bǔ)題突現(xiàn)了作者最為熟悉的題材，它表示作者沒有取材的困難，全篇文章將用作者選定的材料來表現(xiàn)一定的主題。如《學(xué)會________》等作文，我們既要緊扣提示，聯(lián)系自己的人生經(jīng)歷和生活實(shí)際，又要注意題目中詞語的巧妙恰當(dāng)?shù)慕M合搭配。我們千萬不可隨意填補(bǔ)一個(gè)與自己生活實(shí)際不相關(guān)的題目，而敘寫時(shí)又感無從下手。３、立意角度式補(bǔ)題。

這種形式的補(bǔ)題將文章的立意方向作了確定，這樣作者必須選出一定的材料來表現(xiàn)這種立意。如《生活需要＿＿》，我們可以在文題后填上“愛、陽光、友誼、追求、拼搏、激情??”這樣我們所填的內(nèi)容就是作者所要表現(xiàn)的主要內(nèi)容，立意的角度就圍繞該內(nèi)容來確定。４、綜合因素式補(bǔ)題

這種形式的補(bǔ)題最為自由，因?yàn)樗饶転樽髡叽_定題材，又能為作者突現(xiàn)立意方向。

如《＿＿＿讓我＿＿＿》，這種題目并不常見，我們可以寫《關(guān)愛讓我幸?！愤@樣作者就可以選取“親情、友情”等方面的內(nèi)容來寫了。

補(bǔ)題是半命題作文的關(guān)鍵，直接影響作文的成敗。在考場上將半命題填充為完全命題時(shí)，要注意如下方面：（1）要認(rèn)真讀題。要看題目中有沒有舉例性的提示、語言說明性提示以及限制性的要求，提示里的選項(xiàng)有時(shí)不是你最理想的，你可以選擇自己更為熟悉的。如果有限制要求，有的則要進(jìn)行理解，有的可視作參考，有的則要遵從；（2）對填充后的題目要從語意、語法、語感的角度進(jìn)行檢查，做到簡潔、明確、生動(dòng)、通順。盡量避免很長的題目、表意不明的題目和填充后搭配有誤的題目。題目填好后要回過頭來與要求對照。

相關(guān)練筆：

(1)文題：我為此而_________ 要求；補(bǔ)充完整題目，以記敘為主，敘議結(jié)合。

提示：文題中應(yīng)補(bǔ)充的內(nèi)容，是陳述“我”怎么樣的，而“我怎么樣”又是“為此”而產(chǎn)生的。因此，補(bǔ)充的內(nèi)容可以是“自豪”“驕傲”“快樂”“傷心”“內(nèi)疚”等。寫作該文要把“此”所指代事件敘述完整，在此基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)刈h論或抒情，達(dá)到突出中心的效果。(2)文題：美，在_________ 要求：將文題補(bǔ)充完整，寫成記敘文，適當(dāng)抒情或議論。

提示：你生活在一個(gè)美好的時(shí)代。在迷人的清晨，在寧靜的黃昏，在溫暖的校園里，在溫馨和睦的家庭中，在??你一定發(fā)現(xiàn)不少美的人、美的事??請你選擇給你感受最深的，補(bǔ)充到文題中，再把事件敘述完整，并恰當(dāng)?shù)刈h論或抒情，點(diǎn)明文章的中心。

第四課時(shí)

四、如何寫材料作文

——材料作文要“三清”“三扣”近兩年，材料作文的形式越來越受到人們的重視，它因其形式多樣、考點(diǎn)豐富、能喚起考生的寫作欲望等特點(diǎn)，倍受中考的青睞，大有取代“話題”作文的勢頭。

材料作文的內(nèi)容一般來說分為兩大類，一類是“話題式”的材料。在所給的一段文字中表達(dá)一個(gè)相對集中的中心或相對明確的語意指向，我們把這一中心總結(jié)出來后，按照“中心”來構(gòu)思、寫作就完全是在圍繞“材料”來寫了，這類的材料作文，我們把它看成是“話題”作文，只是多了提煉中心的環(huán)節(jié)。另一類是“選擇式”的材料。在所給的文字中展示出所給話題的幾個(gè)方面，考生只要選擇一個(gè)方面來寫就可以了，這種形式多見于“格言”“哲人說的話”中。

面對靈活的表現(xiàn)形式，繽紛的文字內(nèi)容，考生往往不能抓住材料的根本，導(dǎo)致作文偏題、跑題，成為困擾考生的難點(diǎn)。寫好材料作文其實(shí)并不難，面對材料，考生要做到“平心靜氣”，摒棄一切浮躁心情，調(diào)整好自己的寫作狀態(tài)——這是寫好材料作文的前提條件。審題要“三清”

1.看清材料，領(lǐng)會內(nèi)容。在閱讀材料時(shí)，要注意判斷這段材料屬于哪類材料作文，具體理解整體材料的內(nèi)容，要把材料實(shí)實(shí)在在地讀懂，這一環(huán)節(jié)重在整體把握材料。

2.理清內(nèi)容，提煉中心。這一環(huán)節(jié)是決定是否跑題的關(guān)鍵，一定要認(rèn)真對待。在整體理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，如果是“話題式”的內(nèi)容，要概括其中心，明確材料的主旨，這就是寫作要確定的主題；如果是“選擇式”的內(nèi)容，需要選取一點(diǎn)，來確定這一點(diǎn)的主要方向，從而確定作文的寫作主題。

3.讀清要求，規(guī)范寫作。讀完材料后，千萬不能忽視的是“寫作要求”。材料敘述后的要求需要細(xì)細(xì)閱讀，如果有“根據(jù)材料”、“結(jié)合材料”的文字，最好作文里要巧妙體現(xiàn)材料的內(nèi)容或影子，就是我們平時(shí)說的“引材料”，但“引材料”時(shí)切忌生搬硬套；如果沒有上述文字要求，就可引可不引了。然后再看具 10 體的寫作要求，明確作文在擬題、文體、寫法、字?jǐn)?shù)等方面的限制，然后再規(guī)范地寫作，決不能“越雷池一步”。構(gòu)思要“三扣”

1.扣住材料，明確文章的主題。主題是文章的靈魂，也是聯(lián)系材料的主要紐帶，因此作文中的主題一定要明確突出，這是寫出優(yōu)秀作文的必要條件。不論是記敘文還是議論文，主題最好與所給材料有直接聯(lián)系，并且在作文各個(gè)部分（開頭、中間、結(jié)尾）都有體現(xiàn)，所以在構(gòu)思時(shí)“點(diǎn)題”的設(shè)計(jì)就尤其重要了。

2.扣住主題，明確文章的重點(diǎn)。如果要寫一篇議論文，中心論點(diǎn)的論證無疑是全文的重點(diǎn)；如果要寫一篇記敘文，重點(diǎn)部分就是最集中體現(xiàn)文章主題的部分，對這一部分的描寫要盡量豐富、形象，從而明確其在文章中的地位，進(jìn)一步突出文章的主題。

3.扣住重心，明確文章的亮點(diǎn)。文章的亮點(diǎn)是最吸引人的地方，它可以是全文的素材選擇、情節(jié)構(gòu)思還可以是語言表達(dá)、修辭的運(yùn)用等等，不管是哪個(gè)方面，總之需要考生把文章的亮點(diǎn)在有力地突出主題的同時(shí)明確出來，這樣作文就增添了亮麗的色彩。寫作要“五個(gè)一”

一個(gè)靚麗的題目：題目文章的眼睛，一個(gè)精煉又吸引人的題目，是一篇精彩的文章內(nèi)容的集中體現(xiàn)，所以千萬不要簡單處理自己的作文題目，在擬題時(shí)要特別關(guān)注這一點(diǎn)。

一個(gè)引人入勝的開頭：文章的開篇要顯示出自己駕馭語言的能力，新穎、別致的開篇往往是吸引人的最主要的亮點(diǎn)。

一句點(diǎn)明主旨的話：在具體的寫作行文中時(shí)刻要明確作文的主題，因此要想明確主題，至少一句點(diǎn)明主旨的話是必不可少的。

一個(gè)耐人尋味的結(jié)尾：結(jié)尾像是樂曲結(jié)束時(shí)音符，越是回味無窮，越讓人覺得妙趣橫生。

一個(gè)整潔的卷面：試想誰愿意讀一篇“龍飛鳳舞”的潦草字跡的作文？我想你也不愿意讀，因此“己所不欲，勿施于人”。

寫作的提高是一個(gè)逐漸積累的過程，材料作文的寫作亦是如此，因此以上說的都是實(shí)際寫作時(shí)提高作文質(zhì)量的方法，希望考生能在平時(shí)不斷練習(xí)，把上述“三招”綜合運(yùn)用，養(yǎng)成寫作習(xí)慣，這樣面對材料作文你就可以輕松下筆啦！

第二篇：知識競賽輔導(dǎo)資料

知識競賽輔導(dǎo)資料

1、下面不屬于天然氣的特點(diǎn)的是（C）

A無色B無味C有毒

2、在天然氣交接點(diǎn)的壓力和溫度條件下，天然氣的水露點(diǎn)應(yīng)比最低環(huán)境溫度低（C）

A3B4C53、天然氣的最小點(diǎn)火能為（B）

A0.41B0.31C0.234、人工燃?xì)庵泻袩o色、無味、有劇毒的（C）

A硫化氫B二氧化碳C一氧化碳

5、天然氣水合物的形成條件之一是（B）

A 壓力足夠低、溫度足夠高B 壓力足夠高、溫度足夠低

C 壓力足夠低、溫度足夠低

6、常溫常壓下，天然氣的相對密度為（C）

A0.75～0.8B0.62～0.75C0.58～0.627、那種閥門只允許應(yīng)用在低壓管道上（C）

A閘閥B截止閥C 蝶閥

8、基本應(yīng)急培訓(xùn)主要包括一下幾方面：1.報(bào)警。2.疏散。3.（C）4.不同水平應(yīng)急者培訓(xùn)。

A 爆炸應(yīng)急培訓(xùn)B 泄露應(yīng)急培訓(xùn)C 火災(zāi)應(yīng)急培訓(xùn)

9、在應(yīng)急培訓(xùn)中，將應(yīng)急者分為（C）種水平。

A 六B 四C 五

10、應(yīng)急預(yù)案包含應(yīng)急培訓(xùn)和應(yīng)急救援預(yù)案（B）

A 應(yīng)急計(jì)劃B 演練計(jì)劃C 應(yīng)急方案

11、通常完整的企業(yè)級應(yīng)急預(yù)案由（B）四部分構(gòu)成。

A 總預(yù)案、文件、方案和記錄B 總預(yù)案、程序文件、指導(dǎo)說明書和記錄

C 總計(jì)劃、程序文件、指導(dǎo)書和記錄

12、事故發(fā)生后，當(dāng)事人或最先發(fā)現(xiàn)者應(yīng)及時(shí)采?。˙）措施，保護(hù)事故現(xiàn)場。

A 有效B 自救，互救C 自救

13、事故處理遵循（A）原則。

A 四不放過B 三不放過C 五不放過

14、現(xiàn)場應(yīng)急處置程序二十字方針的第六步操作是（B）

A 關(guān)閥B 禁火C 撤人

15、現(xiàn)場應(yīng)急處置程序二十字方針的第二步操作是（A）

A 關(guān)閥B禁火C 撤人

16、常見的三種窒息性毒物是：硫化氫、氰化氫和（A）

A 一氧化碳B 氮?dú)釩 硫化氫，氮?dú)?/p>

17、爆炸的三要素是（A）

A 密閉空間、達(dá)到爆炸極限、達(dá)到著火溫度

B 可燃物，助燃物，點(diǎn)火源

C 密閉空間，可燃物，點(diǎn)火源

18、在一定的條件下，兩種不同的物質(zhì)相互（B）就可能產(chǎn)生靜電。

A 融合B 接觸，摩擦C 連接

19、燃燒的三要素是（C）

A 可燃物，空氣，點(diǎn)火源B 可燃物，氧氣，火源C 可燃物，助燃物，點(diǎn)火源

20、火災(zāi)分為（A）類。

A 六類B 五類C 四類

21、大型事故：指一次事故造成設(shè)備直接經(jīng)濟(jì)損失金額在（A）元以上，30萬元（含30萬

元）以下。

A 10萬B 5萬C 10萬元（含10萬元）

22、一般事故，是指造成（A）人以下死亡，或者（A）人以下重傷，或者1000萬元以下直

接經(jīng)濟(jì)損失的事故。

A 3人，10人B 3人，5人C 1人，5人

23、我國規(guī)定的禁止標(biāo)志共有28個(gè)，警告標(biāo)志共有30個(gè)，命令標(biāo)志共有15個(gè)，提示標(biāo)志

共有（B）。

A13個(gè)B14個(gè)C12個(gè)

24、安全標(biāo)識是用以表達(dá)特定安全信息的標(biāo)識，由文字或（A）（邊框）構(gòu)成。

A 圖形符號、安全色、幾何形狀 B 圖形、符號、安全色 C 符號、安全色、不同形狀

25、HSE管理體系包含三個(gè)層次的體系文件：（C）

A管理手冊，規(guī)章制度，作業(yè)文件

B規(guī)章制度，程序文件，作業(yè)文件

C管理手冊，程序文件，作業(yè)文件

26、調(diào)壓器是將較高的入口壓力調(diào)至較低的出口壓力，并隨著用氣量的變化自動(dòng)地保持其

（A）為定值。

A 出口壓力B 進(jìn)口壓力C 進(jìn)、出口壓力

27、安全閥按開啟高度分為全啟式安全閥和（C）

A 安全閥杠桿重錘安全閥B 全啟式安全閥C 微起式安全閥

28、對運(yùn)行的分離器做保養(yǎng)，冬季（B）進(jìn)行一次排污。

A 每天B 每周C 每月

29、下面哪一項(xiàng)不是門站的功能（B）

A 調(diào)壓箱B 存儲C 加臭

30、對于門站，由輸氣干線來的燃?xì)馐紫冗M(jìn)入（B）

A 調(diào)壓器B 分離器C 計(jì)量裝置

31、燃?xì)夤艿揽砂摧敋鈮毫?、用途和（B）進(jìn)行分類。

A 管材B 敷設(shè)方式C 輸送介質(zhì)

32、城市燃?xì)夤艿腊捶笤O(shè)方式分為地下燃?xì)夤艿篮停ˋ）

A 架空燃?xì)夤艿繠 地上燃?xì)夤艿繡 吊裝燃?xì)夤艿?/p>

33、城鎮(zhèn)燃?xì)廨斉涔艿酪话惆ǎˋ）和低壓兩部分。

A 中壓B 次高壓C 高壓

34、城市燃?xì)夤芫W(wǎng)系統(tǒng)分為一級系統(tǒng)、二級系統(tǒng)、三級系統(tǒng)、（A）。

A 多級系統(tǒng)B 四級系統(tǒng)C 高級系統(tǒng)

35、地下中壓燃?xì)夤艿琅c熱力管溝之間的水平凈距不應(yīng)小于（C）。

A 0.5mB 1mC 1.5m36、室內(nèi)燃?xì)夤艿琅c明裝的絕緣電線或電纜平行敷設(shè)時(shí)的凈距不應(yīng)小于（B）。

A 20cmB 25cmC 30cm37、門站和儲配站站內(nèi)露天工藝裝置區(qū)邊緣距圍墻不應(yīng)小于（C）。

A 20mB 18mC 10m38、地下燃?xì)夤艿缆裨O(shè)的最小覆土厚度，埋在庭院內(nèi)、綠化帶以及載貨汽車不能通過的地方

時(shí)，不得小于（B）.A 0.6mB 0.3mC 0.9m39、次高壓燃?xì)夤艿缿?yīng)采用（A）。

A 鋼管B 鋼骨架聚乙烯塑料復(fù)合管C 鑄鐵管

40、閥門等管道附件的壓力級別不應(yīng)小于（A）。

A 管道設(shè)計(jì)壓力B 管道運(yùn)行壓力C 管道強(qiáng)度試驗(yàn)壓力

41、一個(gè)陰極保護(hù)站得保護(hù)半徑一般是R=15km～20km,兩個(gè)保護(hù)站之間的保護(hù)距離是（B）。

A S=20km～40kmB S=40km～60kmC S=60km～80km42、聚乙烯燃?xì)夤艿缿?yīng)采取電熔連接或（B）。

A 螺紋連接B 熱熔連接C 粘接

43、管道吹掃可采用氣體吹掃或（B）。

A 燃?xì)獯祾連 清管球清掃C 液體吹掃

44、管道吹掃應(yīng)有足夠的壓力，但不得大于管道的設(shè)計(jì)壓力，且不得大于（B）。

A 0.2MpaB 0.3MpaC 0.4Mpa45、室內(nèi)中壓以上燃?xì)夤艿绹?yán)密性試驗(yàn)壓力應(yīng)為設(shè)計(jì)壓力且不得低于（C）。

A 0.2MpaB 0.3MpaC 0.1Mpa46、嚴(yán)禁在廠內(nèi)吸煙及攜帶火種和易燃易爆、有毒、易腐蝕物品入廠是屬于（A）。

A 防火防爆十大禁令B 反違章六條禁令C 規(guī)章制度

47、班組級安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)主要內(nèi)容：崗位安全操作規(guī)程；生產(chǎn)設(shè)備，安全裝置，（B）；

事故案例等。

A 使用方法B 勞動(dòng)防護(hù)用品（用具）的性能及正確使用方法C 防護(hù)用品

48、入戶安全檢查要做到（B）個(gè)到位。

A 三B 五C 四

49、燃?xì)夤?yīng)到位對商業(yè)、工業(yè)和采暖等非居民用戶每年安全檢查不得少于（A）次。

A 1B 2C 350、維修人員確認(rèn)室內(nèi)燃?xì)庠O(shè)備設(shè)施泄漏時(shí)，應(yīng)在安全的地方切斷電源，靠窗通風(fēng)，切斷氣

源，消除火種，嚴(yán)禁在現(xiàn)場撥打電話，在確認(rèn)可燃?xì)怏w濃度低于爆炸下限的（B）時(shí)，方可進(jìn)行維修作業(yè)。

A 10%B 20%C 30%

51、燃?xì)庥?jì)量表與家用燃?xì)庠罹咧g的最好水平凈距（A）cm.A 30B 100C 1552、抄表遇用戶不在而又無法聯(lián)系，應(yīng)（B）。

A 下次再來B 以文字方式告知用戶C 估算表數(shù)

53、通氣作業(yè)應(yīng)嚴(yán)格按照方案執(zhí)行，用戶停氣后的通氣不宜在（B）進(jìn)行。

A 中午B 夜間C 早晨

54、常見的燃?xì)夤艿佬孤稒z測方法有：檢查液法，壓力法，加臭法，氫氣示蹤法，管道內(nèi)檢

測法，（A）。

A 鉆孔檢測法B 封堵法C 明火法

55、中石油昆侖燃?xì)庥邢薰疽?guī)定燃?xì)夤芫W(wǎng)常見的危險(xiǎn)作業(yè)有動(dòng)火作業(yè)、動(dòng)土作業(yè)、登高作

業(yè)、有限空間作業(yè)、臨時(shí)用電作業(yè)、（C）。

A 焊接作業(yè)B 開車作業(yè)C 起重作業(yè)

56、中壓燃?xì)夤艿肋\(yùn)行檢查周期應(yīng)不低于（B）。

A 每周一次B 每周兩次C 每周三次

57、加氣完成后顯示面板上一定要有顯示（B）后才能拔卡。

A 數(shù)值為零B 加氣完成C 999958、現(xiàn)場應(yīng)急處置程序應(yīng)謹(jǐn)記十二字方針：“報(bào)告、斷電、關(guān)閥、警戒、處置、撤人?！保ā粒?/p>

59、事故發(fā)生后，事故單位應(yīng)當(dāng)立即啟動(dòng)相應(yīng)的事故應(yīng)急預(yù)案，組織搶救，防止事故擴(kuò)大，減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。（√）

60、硫化氫中毒急救人員應(yīng)帶防毒面具，及時(shí)將中毒者撤至空氣新鮮、流通處。（×）

61、中毒是指機(jī)體適量或少量解除化學(xué)毒物，引發(fā)組織結(jié)構(gòu)和功能損害、代謝障礙而發(fā)生疾

病或死亡者。（×）

62、窒息是指因外界氧氣不足或其他氣體過多或呼吸系統(tǒng)發(fā)生障礙而呼吸困難甚至停止呼

吸。（√）

63、特大設(shè)備事故指一次事故造成設(shè)備直接經(jīng)濟(jì)損失金額在100萬以上。（√）

64、天然氣在液化過程中進(jìn)一步得到凈化，甲烷純度更高，幾乎不含二氧化碳和硫化物，且

無色、無味、無毒。（√）

65、加氣機(jī)的過濾器應(yīng)每半年排污一次，一般情況下每年更換一次濾芯。（×）

66、戶內(nèi)燃?xì)庠O(shè)施壓力不正常時(shí)，應(yīng)沿管道順向來氣方向逐段查找堵塞點(diǎn)。（×）

67、當(dāng)管道設(shè)計(jì)壓力為0.01MPa～0.8MPa時(shí)，采用壓縮空氣進(jìn)行強(qiáng)度試驗(yàn)，強(qiáng)度試驗(yàn)壓力

應(yīng)為設(shè)計(jì)壓力的1.5倍，且不小于0.4MPa。（√）

68、次高壓、中壓燃?xì)飧晒苌?，?yīng)設(shè)置分段閥門，并應(yīng)在閥門兩側(cè)設(shè)置放散管。在燃?xì)庵Ч艿钠瘘c(diǎn)處，應(yīng)設(shè)置閥門。（√）

69、排流保護(hù)法是防止地下雜散電流腐蝕的方法，除增加回路電阻（即加防腐絕緣層）、陰

極保護(hù)和犧牲陽極保護(hù)外，還可用排流保護(hù)法。（√）

70、地下燃?xì)夤艿琅c建筑物、構(gòu)筑物以及其它各種管道之間應(yīng)保持必要的水平、垂直凈距。

（√）

71、三級系統(tǒng)由低壓、中壓和次高壓或高壓三種壓力級別組成的管網(wǎng)輸配系統(tǒng)。（√）

72、放散管是一種專門用來排放管道中的游離水和雜質(zhì)的裝置。（×）

73、爆炸危險(xiǎn)區(qū)域的劃分中的1區(qū)表示在正常情況下爆炸性氣體混合物有可能出現(xiàn)的場所。

（√）

74、我國城鎮(zhèn)燃?xì)夤艿腊摧敋鈮毫Γū韷海┛煞譃槲寮墶＃ā粒?/p>

75、壓縮天然氣是指經(jīng)凈化后壓縮到20×103～25×103Pa的天然氣。（×）

76、天然氣水合物是一種不穩(wěn)定的結(jié)合物，在高壓或高溫的條件下易分解。（×）

77、天然氣的爆炸極限約為5%～25%。（×）

78、天然氣脫水方法有吸附法、吸收法、低溫法、膜分離法等。（√）

79、公司生產(chǎn)安全事故類別分為工業(yè)生產(chǎn)安全事故，道路交通事故，爆炸事故。（×）

80、一般事故C級：是指造成5人以下輕傷，或者1000元以上10萬元以下直接經(jīng)濟(jì)損失的事故。（×）

81、危害因素的產(chǎn)生根源是（能量）和（有害物質(zhì)）

82、“三級”安全教育是指什么？

廠（公司）級安全生產(chǎn)教育車間（部門）級安全教育班組級安全教育

83、三老四嚴(yán)的指什么？

三老：要當(dāng)老實(shí)人、說老實(shí)話、做老實(shí)事。四嚴(yán)：對待工作要有嚴(yán)格的要求，嚴(yán)密的組織，嚴(yán)肅的態(tài)度，嚴(yán)明的紀(jì)律。

84、四個(gè)一樣是指什么？

黑夜和白天一樣，壞天氣和好天氣一個(gè)樣，領(lǐng)導(dǎo)不在場和領(lǐng)導(dǎo)在場一個(gè)樣，沒有人檢查和有人檢查一個(gè)樣。

85、三個(gè)面向是指什么？

面向生產(chǎn)、面向基層、面向群眾。

86、中國石油的企業(yè)宗旨是什么？

奉獻(xiàn)能源 創(chuàng)造和諧。

87、中國石油核心經(jīng)營管理理念是什么？

誠信創(chuàng)新業(yè)績和諧安全

88、中國石油的企業(yè)精神是什么？

愛國 創(chuàng)業(yè) 求實(shí) 奉獻(xiàn)

89、昆侖燃?xì)馄髽I(yè)的目標(biāo)是什么？

建設(shè)國內(nèi)一流 國際先進(jìn)的專業(yè)化燃?xì)夤?/p>

90、昆侖燃?xì)馄髽I(yè)的價(jià)值觀是什么？

責(zé)任 業(yè)績 融合 共贏 卓越

91、昆侖燃?xì)馄髽I(yè)愿景是什么？

傳承中國石油文化 締造昆侖燃?xì)馄放?/p>

92、昆侖燃?xì)馄髽I(yè)使命是什么？

奉獻(xiàn)低碳能源 服務(wù)和諧社會

93、昆侖燃?xì)獾臓I銷理念是什么？

珍惜資源 創(chuàng)造價(jià)值 服務(wù)社會

94、昆侖燃?xì)獾膱?zhí)行理念是什么？

執(zhí)行就是行動(dòng)快 不走樣 爭第一

95、昆侖燃?xì)馄髽I(yè)作風(fēng)是什么？

艱苦奮斗 敬業(yè)奉獻(xiàn) 只爭朝夕 勇闖市場 求真務(wù)實(shí) 開拓創(chuàng)新

96、“四不放過”是指什么？

要堅(jiān)持事故原因分析不清不放過，要事故責(zé)任者和群眾沒有受到教育不放過，要沒有采取切實(shí)可行的防范措施不放過，要事故責(zé)任者沒有收到嚴(yán)肅處理不放過。

97、安全管理要求的“三全”原則指的是什么？

全員、全生產(chǎn)、全方位的管理

98、公司工作目標(biāo)是什么？

一個(gè)追求、兩個(gè)預(yù)防、三個(gè)全面、四個(gè)加強(qiáng)、五個(gè)深化

99、中國石油天然氣集團(tuán)公司HSE目標(biāo)是什么？

以人為本，預(yù)防為主，追求零傷害、零污染、零事故的目標(biāo)

100、HSE的簡稱是什么？健康、安全、環(huán)境

第三篇：初三語文競賽輔導(dǎo)資料(二)

初三語文競賽輔導(dǎo)資料

（二）姓名得分

1、填成語： ①表達(dá)愉快心情的：

②成語中帶“綠”字的：

2、漢語中有許多成語都表達(dá)了勤奮讀書的意思，如“韋編三絕”，請你在寫出兩個(gè)這樣的成語。

3、寫出下列詞語在古今詩文中常常指代的為內(nèi)容。

春秋：社稷：巾幗：

桃李：桑梓：鴻雁：

4、運(yùn)用下列詞語組成一段話，要求句意銜接，中心明確，詞語順序不拘，字?jǐn)?shù)在80字以內(nèi)。瀟灑、別出心裁、魅力

5、修改病句：

① 我國有世界上沒有的萬里長城。

② 當(dāng)這位蜚聲中外，譽(yù)滿全球的歌星乘機(jī)到達(dá)北京機(jī)場時(shí)，機(jī)場上

擠滿了前來迎接，歡迎的人們。

③ 這樸素的話語多么深刻地蘊(yùn)含這人生哲理??！

④ 即使日本一再美化侵略行徑，但是不能掩蓋歷史真相。

6、文中有三處毛?。?/p>

童年時(shí)可以在河里游泳，捉魚，可以在小山上摘野果和竹筍，還可以在打谷場上唱歌、講故事、捉迷藏，通過這些有趣的活動(dòng)，使我們感到無比的歡樂，我常為那些小朋友的真誠友

誼所感動(dòng)，至今不能忘記，童年的生活實(shí)在值得向往啊。

7、解釋“種瓜”兩字：（1）種瓜要選好：

（2）種瓜要適時(shí)：．

8、用標(biāo)點(diǎn)消除歧義：最貴的郵票一枚售價(jià)800美元：

（1）表示最貴的郵票僅有一枚：，（2）表示最貴的郵票有若干枚：。

9、填空：（1）貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個(gè)眼神，??這都是千金難買的幸福啊。

（2）肖邦的鋼琴協(xié)奏曲如春潮，如月

華。（3）如果你種下的是莠子，秋天收獲的定是一片雜草；，；如果你什么也不種，秋天收獲的則是一片空白。（4）春天的乳滴是溫馨的，它使萬物萌生；夏天的土地是熱烈的，它使生命拔節(jié)。（5）沒有球迷，便沒有球市，球場上便沒有撼天的吶喊；沒有球迷，便沒有球星，范志毅、孫繼海門便沒有表演絕技的氣勁。（6）友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄，是患難之中的傾囊相助，是錯(cuò)誤道路上的逆耳忠言。（7）朋友是一個(gè)可以給你依靠著嚎哭的肩膀，是一口你能放心把內(nèi)心的痛苦往里面傾注的井，（８）人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片蔭涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地。（９）在黑暗中尋覓到的光明，是永遠(yuǎn)不會暗淡的；，； 在貧瘠中創(chuàng)造出的豐饒，是永遠(yuǎn)不會枯竭的。（１０）不是所有的笑容都表達(dá)喜悅，就像不是所有的眼淚都表達(dá)悲痛；不是所有的喝彩都表示贊頌，就像不是所有的沉默都表達(dá)否定；，。

（一）聽說材料： １、三個(gè)渾身泥土的淘氣小子抱住懷特太太的脖子，問：“媽媽，明天是你的生日，你要什么呢？”懷忒太太說：“我什么也不要，只要三個(gè)干干凈凈的乖孩子?！眱鹤觽儺惪谕暤睾暗溃骸罢婧茫@樣我們就有打印jiang

六兄弟了！”

２、據(jù)說有一個(gè)國王為了線路自己寫詩的“才華”，叫阿凡提來品評他的詩作。阿凡提看了詩后，規(guī)勸國王不要寫詩。國王大怒，將阿凡提關(guān)

進(jìn)了驢圈。不久，國王又挑了一首得意之作，在給阿凡提品評，阿凡

提看了一眼轉(zhuǎn)身就走。國王喝道：“到哪里去？”阿凡提說：“到驢圈

去，陛下?！?/p>

３、經(jīng)過一場激烈的爭論之后，作家對廚師說：“你沒有從事過寫作，因

此，你無權(quán)對本書提出批評?！背鍪痉瘩g道：“豈有此理！我這輩子沒

下過一個(gè)蛋，但我能嘗出炒雞蛋的味道，母雞行嗎？

（二）閱讀《大河，永遠(yuǎn)的奔流》，完成文后題目。

奔流著，奔流著。

從荒涼的、粗野的往昔流到繁華的、文明的今天，從原始的、虎嘯原

體的群山流到現(xiàn)代的、街長樓高的人世間。

奔流著，奔流著，追求者。

追求著遙遠(yuǎn)的大海；追求這遙遠(yuǎn)的深淵；追求著海上莊嚴(yán)的日出與悲

壯的日落；追求著不拘一格的煙濤和永不僵死的碧浪花。

大喝，自從你告別高山之母的那一天起，你就認(rèn)定大海是你的抱負(fù)．．，你的歸宿．．，你的所愛．．。(a)為了親吻擁戴太陽的那一派柔藍(lán)，(b)為了把自己洶涌的情思連接那最終的目的地，(c)為了實(shí)現(xiàn)加入那無比壯闊的蔚藍(lán)色事業(yè)的理想，你竟奔走了數(shù)不清的路程，唱了千萬載不倦的戀歌。日月悠悠，關(guān)山疊疊，岸上一切山崩地裂的生死興旺，水中一切龍?bào)椿⒕岬墓质U(xiǎn)灘，都未能阻止你的滔滔東去，浩浩前行。

許多少女般秀美的湖泊干涸了她的青春，許多琴弦似的小溪失去了她的小夜曲，許多浪子般的內(nèi)陸河被埋葬了最后的徘徊。唯有你，還在奔流，還在奔流，還在追求著你不朽的抱負(fù)和不朽的情侶。

不追求汪洋大海的水流，不是偉大的水流。

奔流著，奔流著。

當(dāng)山岳在星輝下沉默的時(shí)候，當(dāng)原野在月華下沉睡的時(shí)候，當(dāng)風(fēng)雪下的樹林感到疲倦不再生長的時(shí)候，你還在奔流著。

停頓，你就會痛苦。

停頓，你就會寂寞。

那些企圖迫使你停頓的巖礁，使你感到憤怒，激揚(yáng)起你的排空的巨浪。

而在企圖迫使你停頓的冰層下，你依然叢的歌唱者，依然流淌著依然流淌著美妙的、凍不死的旋律。

在遙遠(yuǎn)的昨天，高山也曾要你停頓，然而你帶著董去的雄心，穿過了高山的城堡。那險(xiǎn)峻的峽谷，就是你劈開高山的明證，他們永遠(yuǎn)默默的禮贊著你的果敢的征服。啊，奔流，斬不斷的奔流，關(guān)不住的奔流，凍不死的奔流。你不停頓，所以你充滿著生命。你不停頓，所以海岸線上到處是你的凱旋曲。

1、第2段從兩個(gè)方面總寫大河的奔流。

2、第5段中加點(diǎn)字的詞，分別與劃線的a、b、c三個(gè)短語相呼應(yīng)。請?jiān)谙旅娴睦ㄌ栔刑钌虾魬?yīng)短語的序號。抱負(fù)—（）歸宿—（）所愛—（）

3、第6段中描述，湖泊干涸了青春，小溪失去了小夜曲，內(nèi)陸河被埋葬了最后的徘徊。這是因?yàn)樗麄儧]有像大河一樣。這幾句描述，對描寫大河起到了作用。

4、最后一段畫線句的含義是。

4、這篇文章寫的是大河，但富有象征意義。它使人聯(lián)想到。

6、本文多處運(yùn)用反復(fù)、比喻的修辭手法。試各舉一例。反復(fù)：； 比喻：。蝴蝶的金翅膀 只要略加觀察，閃過我眉宇的慌張就會袒露無遺，我把一只不被察覺的小紙盒塞進(jìn)書桌，那里，供奉著兩條黑黢黢的毛毛蟲。三日不見，刮目相看，你懂這句話的含義嗎？丑陋的毛毛蟲會變成美麗的蝴蝶，轉(zhuǎn)瞬即變，像魔術(shù)般，我守候的就是揭開謎底的時(shí)候。然后，開始上課。可接下來的情況就惡劣了，只聽我同桌以驚雷般的分貝和速度，“咔嚓”一聲蹦起來?！八B(yǎng)兩條毛毛蟲！”他的臉色白堊紀(jì)的土壤般，神經(jīng)也如地震后公路樣扭曲。課堂頓時(shí)嘩然一片。老師捧著書本，幾乎袋鼠狀跳起來說：“怎么回事？” 千萬萬千，我沒料到毛毛蟲溜達(dá)出來，更沒料到男生還有怕毛毛蟲的。我的臉色在眾目睽睽之下，騰地轉(zhuǎn)換成紅蘿卜。我囁嚅道：“我只是怕錯(cuò)過變蝴蝶的時(shí)機(jī)?！毙睦锲鋵?shí)已哭得滂沱，我是學(xué)習(xí)委員耶!竟然？老師將毛毛蟲盒子從書桌里掏出來，仿佛展示：證據(jù)昭然，你們都看到了吧。讓我尤其痛苦的事，兩條丑陋的蟲子竟然不知羞恥，慢騰騰的扭著身子炫耀。完啦，幾歲的英名毀在兩條爬行蟲子爪下。我深埋著

頭，恐怖地思忖。

“把蟲子收到盒子里，星期一放學(xué)后告訴我，蝴蝶有多少種。”

天使的聲音在耳邊吹拂，這是老師的嗎？我怔了一下才緩過神來，這“批評”是對著我的嗎？怎么聞不到硝煙味？

我如約來到老師辦公室，她表情依然平靜似水。我可不敢出大氣，嚶嚶地說，全世界大約有蝴蝶15000種，單臺灣就有400多種。見老師

沒吱聲，知道她不滿意，趕緊補(bǔ)充說：“鳳蝶最美呢，全世界有600多

種?！崩蠋熞琅f悶葫蘆。我急了，休息日片刻不閑地忙活查資料，換得

老師沒態(tài)度，可了得？我猛的仰起頭，豁出去了，大聲的說，蝴蝶翅膀

上的花紋，由鱗粉狀細(xì)末構(gòu)成；產(chǎn)生于美洲大陸的大樺斑蝶能遷徙2000

到3000公里，集體活動(dòng)呢??

竹筒終于把豆子倒完了。老師問，你知道金翅膀的蝴蝶嗎？

當(dāng)然，我不知道。

我回到家，再次開始搜尋。這一查真嚇了一跳，但江湖跌分類，學(xué)

問就浩瀚。比如說鳳蝶，就有碧鳳蝶、麝香鳳蝶，五花八門，使人眼花

繚亂。金翅膀的蝴蝶一定有，只是我沒查找到。但我想：即使世間沒有，老師的心里也裝有。因?yàn)樗虝矣靡恢谎劬ψ屑?xì)觀察，另一只眼睛不

停地尋找。

１、解釋下列詞語在文中的意思。

（1）悶葫蘆：

（2）硝煙味：

２、第5段中“天使的聲音在耳邊吹拂”?！疤焓埂敝?。

３、第7段中“竹筒終于把豆子倒完了”的意思是。

４、寫出體現(xiàn)本文主題的句子。

５、第3段中“竟然？”之后省略了內(nèi)容，請?bào)w會當(dāng)時(shí)的情境，將省略內(nèi)容

補(bǔ)出來。

６、文章的語言很有特點(diǎn)，請?jiān)诋嫏M線的五個(gè)句子中選出你最喜歡的一句并

說明理由。最喜歡的句子：（寫序號）喜歡的理由：７、你在閱讀此文的過程中，會產(chǎn)生一些疑問。請把你認(rèn)為最有價(jià)值的一個(gè)問題寫在下邊。８、概述文章寫了一件什么事（含標(biāo)點(diǎn)40字以內(nèi)）；談?wù)勀銓@件事的看法（含標(biāo)點(diǎn)50字左右）。雨傘 我的一幅畫《雨傘》竟在一家有名的博物館的畫展里展出了。人們的評論是：構(gòu)思新穎，線條勾勒有力，描寫細(xì)膩，人物栩栩如生，場景十分逼真。作為一個(gè)業(yè)余美術(shù)愛好者，我也為自己的暫露頭角而欣喜。我這幅畫的主題是母愛。畫面是一個(gè)雨天，天黑沉沉的，墨云翻滾，向大地壓下來，雨腳如麻，傾盆滂沱，地上坑坑洼洼住滿了雨水，水面濺起了無數(shù)水泡。再這灰暗的背景下，浮動(dòng)著彩色名利的雨傘，遮著一稚氣未脫、花枝招展的十一二歲俊美姑娘。母親全身都在雨中，淋得像個(gè)落湯雞，而女孩，在母親的大傘的保護(hù)下，滴水不沾，衣服仍有棱有角。小女孩仰頭望著母親，一手撫著母親濕漉的衣服裹著的手臂，面部表情肌動(dòng)，口角張開，像是說：“媽媽，您還在發(fā)燒呢，您自己為什么不張傘呢？”母親病態(tài)懨懨，卻含著笑，張著嘴，像是在安慰女兒：“傻孩子，媽媽是大人，不要緊，你人小，擋不了這冷雨的澆淋??” 畫展的一天，我在自己的畫前呆了許久許久，聽著觀眾的贊譽(yù)，我眼睛模糊了，淚像斷了線的珍珠一樣順著面頰滾下來。我的心里在呼喊：“媽媽，媽媽，我多么希望您現(xiàn)在在我的身邊同我一起欣賞這幅畫呀！” 這是一幅我構(gòu)思了半生的畫。畫中的姑娘便是幼年的我，畫中的母親便是我母親的寫照。記得當(dāng)年，我還是一個(gè)小學(xué)生。媽媽早晨看到天氣預(yù)報(bào)說可能下雨，要我?guī)?，我指指紅紅的東方，哈哈笑著逃走了。下午，天宮竟發(fā)起怒來，大雨瓢潑，放學(xué)時(shí)下得更起勁，鋪天蓋地，從樹林上，從天空間，嘩嘩嘩下個(gè)不停。這時(shí)，媽媽像救星一樣出現(xiàn)了。她原來發(fā)燒在床，依靠天下大雨，她支撐著，步行兩里多路來接我。她把家里僅有的一頂傘全遮在我的身上，而自己卻在春寒料峭中淋著雨。媽媽回家大病了一場，在她說胡話的時(shí)候。他還在叫：“撐好傘，頂住風(fēng)雨的方向??”在她的病榻旁邊，我用了稚氣的筆，畫了一幅“母女春雨中”。當(dāng)我給她看的時(shí)候，她綻開了笑容，說：“媽媽盼你早日成才。你很有藝術(shù)天分，將來學(xué)畫吧!”

媽媽的期待一直激勵(lì)著我。我大半生辛苦恣睢，轉(zhuǎn)輾奔勞，但母親的愛，一直是我精神的支柱，使我經(jīng)得起生活的風(fēng)風(fēng)雨雨。我終于用自己的筆畫出了蘊(yùn)藏在心頭的感激。然而，回憶母親對我無微不至的關(guān)懷，我知道一幅畫怎能畫得盡呢？有個(gè)唐朝詩人說過：“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”是啊，母親的偉大又怎能用一幅畫表述呢？更何況我今天雖身處異國他鄉(xiāng)，可母親的愛仍像雨傘一樣保護(hù)著我。

“爸爸，爸爸，來看中國地圖！”一個(gè)天真幼稚的聲音打斷了我的思緒。我看到一個(gè)小孩拉著爸爸的手向我的畫走來?！皠e胡說！”做父親的呵止他，大約是怕貶了我的作品。但當(dāng)他仔細(xì)端詳我的畫，指著由傘組成的“中國地圖”，感慨地說：“您的構(gòu)思真巧啊！還是孩子懂得您的心呢！”

望著《雨傘》，我的眼睛模糊了?！皨寢?，我思念您！”

（選自《散文》1997年第1期）

１、文中兩次用了“竟”，兩次用了“模糊”，結(jié)合文章回答問題：

（1）“我的一幅國畫《雨傘》竟在一家有名的博物館的畫展里展出了”一句中的“竟”的含義是什么？

（2）“下午，天公竟發(fā)起怒來，大雨瓢潑??”句中的“靜”有什么作用？

（3）“聽著觀眾的贊譽(yù)，我眼睛模糊了”；“望著《雨傘》，我的眼睛模糊了”。眼睛兩次“模糊”的原因和表達(dá)的感情是否相同？

2、“這是一幅我構(gòu)思了半生的畫”這句話怎么理解？

3、“母親的愛，一直是我的精神支柱”，從文中找出表現(xiàn)母親的愛的具體內(nèi)容。

４、文中既介紹了《雨傘》的畫面，又回憶了當(dāng)年“母女春雨中”的情景，比較這兩處文字，然后回答問題。

（1）兩處都描述了自然環(huán)境，環(huán)境的特點(diǎn)是，描寫環(huán)境的作用是。（2）兩處都從、、等方面刻畫人物，既表現(xiàn)了的之情，也表現(xiàn)了的之情。（3）有人說，這兩處文字是不必要的重復(fù)，有人說，這兩處文字有內(nèi)在聯(lián)系，在文中各有其作用。你同意哪種說法？簡要說明理由。５、文中說，《雨傘》“這幅畫的主題是母愛”。文中又說：“母愛的偉大又怎能用一幅畫表述呢？”這兩種說法是否矛盾？請用有關(guān)的文學(xué)知識說明其中的道理。智者無言 大海的深處是平靜的?；ǘ涞囊簧菬o聲的。巍峨的山巒是緘默的。在自然界中許多蔚為壯觀的生命往往以沉默示人，而人的生命是否亦當(dāng)如此？ 有這么兩個(gè)人去應(yīng)考廚師。甲一開言便說了個(gè)天花亂墜，從傳統(tǒng)的中國名菜到洋派的西式糕點(diǎn)，從每道菜的用料著色到火候調(diào)味似乎無一不能無一不精。一則靜候一旁一語不發(fā)。待問及他時(shí)，他只說：“如果可能，給我30分鐘時(shí)間，我做一桌菜出來看看便是?！?不用說，“訥于言”乙被錄取了。機(jī)智和美妙的語言有時(shí)只不過是一路瞬時(shí)的智慧和淋漓的表達(dá)。但智慧和表達(dá)本身無不證明結(jié)果。樸實(shí)的行動(dòng)才是開在成功之路上的鮮花。認(rèn)識一個(gè)人，不要光聽他怎么說，而應(yīng)當(dāng)看他怎么去做，因?yàn)橛械恼Z言言不由衷，就像人是一棵樹，不需急著去看春天里開的花，因?yàn)橛幸环N事實(shí)叫做華而不實(shí)。你可以等到秋天，那是去看樹上的果實(shí)，果實(shí)是花的語言，也是樹的詮釋。

蕓蕓眾生，那個(gè)與你僅有一面之交便一覽無遺的人，你會覺得他索然

無味，因?yàn)樗f得太多，而那個(gè)一直一聲不吭只以沉默示人的人，你不僅僅對他印象尤為深刻，而且對他有了探詢的欲望——因?yàn)槟遣徽Z帶給你女性的典雅矜持，也因?yàn)槟遣徽Z帶給你男性的深邃練達(dá)。你要記住，生活中有些東西藏在心里便是一種真實(shí)，一種深刻，說出來，反而淡了。比如一生一世的愛情。

很小的時(shí)候，母親跟我說：你看大街上兩個(gè)吵嘴的人，那個(gè)聲嘶力竭

叫得很兇的人，往往是理屈詞窮的。因?yàn)檎胬聿辉谒贿?，他要先聲奪人來掩飾自己的心虛。而那個(gè)沉默著心里一團(tuán)正氣，自然可以不動(dòng)聲色，因?yàn)槌聊亲畲蟮拿镆曆剑?/p>

一個(gè)淺顯的道理是：烏鴉和治療無疑是最善叫的，但他們都不算人類的寵物。

火山爆發(fā)那一聲整天的巨響，那力拔山兮的氣概，令人嘆為觀止。但

這一奇觀不會隨時(shí)可見，為那一瞬間的壯觀，他在地層深處沉寂了千年萬年！

有兩種方法能使世界變大：登上山峰遠(yuǎn)眺，閉上眼睛沉思。它們與語

言無關(guān)。由此看來，世界不是語言描繪的大的，想必人也蓋同此理。

智者無言。

1、本文的中心論點(diǎn)是。

2、文章開頭寫了大海、花朵和山巒，它們的共同特點(diǎn)是，這樣寫的作用是

3、文中講述廚師應(yīng)考的故事，其中運(yùn)用的論證方法是、4、文中兩個(gè)畫線句是兩個(gè)比喻句，作者通過這兩個(gè)比喻要論證什么觀點(diǎn)？

5、“世界不是語言描繪得大的，想必人也蓋同此理?！本渲械摹按死怼敝福?、你是否同意本文作者的觀點(diǎn)，請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（四）一位知名學(xué)者，講述了這樣一件事：有一名我國留德高材生，畢業(yè)后在德國四處求職，可是他拜訪了很多大公司都被拒絕，就是小公司也是大門緊閉，氣急敗壞的他最后才得知，原來是他居然有三次乘車逃票的記錄，這在嚴(yán)肅的德國人看來，大概那是永遠(yuǎn)不可饒恕的。我當(dāng)初聽見這件事，只是想這位留學(xué)生不該貪小便宜，以致因小失大，直到最近，不斷聽人說起，國際經(jīng)濟(jì)就是信譽(yù)經(jīng)濟(jì)，似乎才明白了的德國人為什么把逃票的小事看得那么重要——一個(gè)人在三毛、兩角的蠅頭小利上都靠不住，你還能指望在別的事情上可以信賴他嗎？ 一個(gè)人的信譽(yù)、人格當(dāng)然要靠自覺去做，但如果全憑自覺，怕時(shí)就很難人人都自覺，其結(jié)果只能是越來越放縱，而放縱的結(jié)果是“卑鄙是卑鄙的通行證”，而真正自覺的人只能是越來越吃虧，一味強(qiáng)調(diào)自覺只能說明這個(gè)社會還不成熟，還太軟弱。還聽人說過，在新加坡的機(jī)場看見一個(gè)旅客拿著機(jī)票沒有登上飛機(jī)，因?yàn)橛凶C據(jù)證明，他借閱的圖書還沒歸還圖書館。而那些曾經(jīng)在新加坡有過劣跡的，他就別想再踏上那片國土，因?yàn)樗麖那暗男袕蕉家呀?jīng)記錄在案，有關(guān)部門隨時(shí)可查到。一個(gè)成熟的社會，一個(gè)有力量的社會，不但要考察每一個(gè)人，而且還要為他們建立必要的檔案，這個(gè)檔案是能夠向有關(guān)方面證實(shí)你的可信度的，這樣，銀行才可以借錢給你，公司才好聘用你??信譽(yù)就是你立足社會的通行證，你就可以受人尊敬的通行于這個(gè)文明社會。如果你不講信譽(yù)呢？只要你敢欠錢不還，或者你敢乘車逃票、偷稅漏稅、化公為私，總之，只要你敢有一次不講信譽(yù)，你就會失去許許多多的機(jī)會，銀行當(dāng)然就不可能再借錢給你，哪家公司都不愿雇用你??你在這個(gè)文明社會就難以立足。（選自《北京記事》，作者葉公，選用時(shí)有刪節(jié)）１、第5段中“這樣”一次指代２、請根據(jù)上下文，談?wù)劦谒亩嗡e的事例有什么作用？ ３、請你模仿“信譽(yù)就是你立足社會的通行證”這句話，再寫兩個(gè)句子。例：信譽(yù)就是你結(jié)交朋友的橋梁。（1）（2）４、社會呼喚誠信。請你以“誠信”為內(nèi)容。擬定一條宣傳標(biāo)語。

5、你對文中“只要你敢有一次不講信譽(yù)??你在這個(gè)文明社會就難以立足”

這種觀點(diǎn)是否認(rèn)同？請簡要談?wù)勀愕目捶ā?/p>

第四篇：八年級數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)資料一

八年級數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)資料一

一、新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)試題研究：

數(shù)學(xué)試題中的牛吃草問題

近年來，出現(xiàn)了以競賽數(shù)學(xué)為背景的牛吃草問題，許多考生因缺乏必要的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，而無從下手。為此，本文以具體案例分析為切點(diǎn)，詮釋牛吃草問題的解題策略。

所謂牛吃草問題，源于世界著名科學(xué)家牛頓所著的《普通算術(shù)》一書中的一道題目：

一個(gè)牧場，12頭牛4周吃草10/3格爾，21頭牛9周吃草10格爾，問24格爾牧草，多少頭牛18周吃完？（注：格爾——牧場的面積單位）

例1某玩具工廠有四個(gè)車間，某周是質(zhì)量檢查周，現(xiàn)每個(gè)車間都原有a（a﹥0）個(gè)成品，且每個(gè)車間每天都生產(chǎn)b（b﹥0）個(gè)成品，質(zhì)檢科派出若干名檢驗(yàn)員星期

一、星期二檢驗(yàn)其中兩個(gè)車間原有的和這兩天生產(chǎn)的所有的成品，然后，星期三至星期五檢驗(yàn)另兩個(gè)車間原有的和本周生產(chǎn)的所有成品，假定每個(gè)檢驗(yàn)員每天檢驗(yàn)的成品數(shù)相同。

⑴這若干名檢驗(yàn)員1天檢驗(yàn)多少個(gè)成品？（用含a、b的代數(shù)式表示）⑵試求出用b表示a的關(guān)系式；

⑶若1名質(zhì)檢員1天能檢驗(yàn)4b/5個(gè)成品，則質(zhì)檢科至少要派出多少名檢驗(yàn)員？

練習(xí)某企業(yè)有九個(gè)生產(chǎn)車間，現(xiàn)在每個(gè)車間原有的成品一樣多，每個(gè)車間每天生產(chǎn)的成品也一樣多，有A、B兩組檢驗(yàn)員，其中A組有8名檢驗(yàn)員，他們先用兩天將第一、第二兩個(gè)車間的所有成品（指原有的和后來生產(chǎn)的）檢驗(yàn)完畢后，再去檢驗(yàn)第三、第四兩個(gè)車間的所有成品，又用去了三天時(shí)間；同時(shí)，用這五天時(shí)間，B組檢驗(yàn)員邊檢驗(yàn)完余下的五個(gè)車間的所有成品，如果每個(gè)檢驗(yàn)員的檢驗(yàn)速度一樣快，每個(gè)車間原有的成品為a件，每個(gè)車間每天生產(chǎn)b件成品。

⑴試用a、b表示B組檢驗(yàn)員檢驗(yàn)的成品總數(shù)；⑵求出B組檢驗(yàn)員人數(shù)。（答案依次為5a+25b件，12人）

二、新課標(biāo)下的中考數(shù)學(xué)試題研究

例2在車站開始檢票時(shí)，有a（a﹥0）名旅客在候車室排隊(duì)等候檢票進(jìn)站。檢票開始后，仍有旅客繼續(xù)前來排隊(duì)檢票進(jìn)站。設(shè)旅客按固定的速度增加，檢票口檢票的速度也是固定的。若開放一個(gè)檢票口，則需30分鐘才可將排隊(duì)等候檢票的旅客全部檢票完畢；若開放兩個(gè)檢票口，則只需10分鐘便可將排隊(duì)等候檢票的旅客全部檢票完畢；如果要在5分鐘內(nèi)將排隊(duì)等候檢票的旅客全部檢票完畢，以使后來到站的旅客能隨到隨檢，至少要同時(shí)開放幾個(gè)檢票口？

例3某地防汛部門為做好當(dāng)年的防汛工作，根據(jù)本地往年汛期特點(diǎn)和當(dāng)年氣象信息分析，利用當(dāng)?shù)匾凰畮斓乃空{(diào)節(jié)功能，制訂當(dāng)年的防汛計(jì)劃：

從6月10日零時(shí)起，開啟水庫1號入水閘蓄水，每天經(jīng)過1號水閘流入水庫的水量為6萬立方米；從6月15日零時(shí)起，打開水庫的泄水閘泄水，每天從水庫流出的水量為4萬立方米；從6月20日零時(shí)起再開啟水庫2號入水閘，每天經(jīng)過2號入水閘流入水庫的水量為3萬立方米；到6月30日零時(shí)起，入水閘和泄水閘全部關(guān)閉。根據(jù)測量，6月10日零時(shí)，該水庫的蓄水量為96萬立方米。⑴ 設(shè)開啟2號入水閘后的第x天的零時(shí)，水庫的蓄水量為y萬立方米，寫出y（萬立方米）與x（天）之間的函數(shù)關(guān)系式（只要求寫出解析式）；⑵ 如果該水庫的最大蓄水量為200萬立方米，該地防汛部門的當(dāng)年汛期（到6月30日零時(shí)）的防汛計(jì)劃能否保證水庫的安全（水庫的蓄水量不超過的最大蓄水量）？請說明理由。

[問題]

由于打字員的辭職，一個(gè)公司積壓了一批需要打印的材料，而且每天還要新增加固定數(shù)量需要打印的材料。假設(shè)材料以頁計(jì)數(shù)，每個(gè)打字員的打字速度是相

同的，固定的（單位可以是頁/天）。如果公司聘任5名打字員，24天就恰好打完所有材料；如公司聘任9名打字員，12天就恰好打完所有材料?，F(xiàn)在公司聘任了若干名打字員，工作8天之后，由于業(yè)務(wù)減少，每天新增加的需打印的材料少了一半，結(jié)果這些打字員共用40天才恰好完成打字工作。試問公司聘任了多少名打字員？

第五篇：作文輔導(dǎo)資料

作文輔導(dǎo)資料

一、寫家里事

二、寫班級學(xué)校的事

三、寫校園外的事情

四、寫自己事情

五、寫與同學(xué)朋友事情

六、寫爸爸媽媽

七、寫老師

八、小學(xué)生寫事作文指導(dǎo)

一、寫家里事

一、寫家里事的作文類型

1.寫家里的日常生活，表現(xiàn)家庭生活中有意思或有意義的內(nèi)容； 2.寫參加家里的勞動(dòng)或跟家里人學(xué)習(xí)家務(wù)；

3.寫發(fā)生在家庭中的一件事，反映出家庭成員的個(gè)性素質(zhì)或思想品質(zhì)； 4.寫我與爸爸媽媽之間發(fā)生的事情，說明自己從中受到的教育和啟發(fā)； 5.寫家庭中的突發(fā)事件，來抒發(fā)自己的一種情感。

二、寫家里事的參考題目

1.《爸媽笑了》

2.《發(fā)生在我家的一件事》

3.《我家的雙休日》

4.《我跟媽媽學(xué)家務(wù)》

5.《我有這樣一個(gè)家》

6.《我家的喜事》

7.《我家的變化》

8.《在充滿愛的家庭里》

9.《我家的煩惱》

10.《爸媽鬧別扭時(shí)》

11.《爸媽不在家的時(shí)候》

12.《家庭給我的______》

13.《喜事臨門》

14.《今天我當(dāng)家》

15.《我?guī)е謹(jǐn)?shù)回家》

16.《不幸發(fā)生以后》

17.《晚飯后的爭論》 18.《我想對父母說》

19.《我家的“三國大戰(zhàn)”》

20.《我的家庭》 21.《關(guān)懷》

22.《我家之最》

23.《我?guī)蚠_____做家務(wù)》

24.《家庭小**》

25.《我家的屬相》

三、寫家里事的參考開頭

1.《發(fā)生在我家的一件事》的兩種開頭

第一種開頭：這件事發(fā)生在去年的冬天，我記得那年的雪下得很大很大。

第二種開頭：奶奶在去年冬天不幸去世了，這件事給我們?nèi)叶紟砹藷o限的悲傷。2.《我有這樣一個(gè)家》的三種開頭

第一種開頭：我有這樣一個(gè)家，一個(gè)幸福美滿的家。

第二種開頭：幸福美滿，這是我們家的最好的概括。

第三種開頭：在我們家，不管你什么時(shí)候來，幾乎總能聽見全家人格格的笑聲。

3.《家庭給我的______》的兩種開頭

第一種開頭：在我的家里，我是媽媽的“寶貝女兒”，是爸爸的“千金小姐”，他們給了我無限的愛。

第二種開頭：我有一個(gè)家，一個(gè)充滿了愛的家，一個(gè)充滿了陽光和雨露的家。

4.《我對父母說句話》的兩種開頭

第一種開頭：爸媽，今天，女兒要對你們說：不要老是瞧不起你們的女兒！你們的嘲笑和諷刺已經(jīng)深深地傷透了女兒的心！

第二種開頭：今天，在這靜靜的時(shí)刻，我想對我的父母說些什么話呢？想來想去，我最想說的一句話就是：爸媽，請你們尊重女兒的自尊心！

5.《我學(xué)會了做家務(wù)》的兩種開頭

第一種開頭：紅燒肉是我最喜歡吃的一種菜，可我從來也沒有燒過。今天，機(jī)會來了，媽媽終于答應(yīng)我，今天教我燒紅燒肉！

第二種開頭：紅燒肉，你喜歡不喜歡吃？那你會燒嗎？告訴你，昨天，我從媽媽那里學(xué)會了燒紅燒肉。

6.《喜事臨門》的兩種開頭

第一種開頭：今天，爸爸回家時(shí)的腳步特別重，一進(jìn)門就高聲對全家人宣布：“明天搬新房！”

第二種開頭：“明天搬新房！”爸爸一回到家，就興高采烈地宣布了這一大喜之事。

7.《我家的雙休日》的兩種開頭

第一種開頭：又一個(gè)雙休日到了，全家到哪里去玩呢？爸爸提議去爬山，媽媽建議去劃船，我果斷地投了爸爸一票。于是，我們?nèi)揖蜎Q定了去爬天平山。

第二種開頭：一個(gè)雙休日的早晨，在通往著名游覽勝地天平山的路上，有一家三口正快速地騎著自行車——這正是我們一家，今天雙休日，我們要去游天平。

四、寫家里事的參考詞句

幸福美滿/和睦相處/勤勞致富/合家歡樂/全家團(tuán)聚/一日三餐/清潔衛(wèi)生/溫暖舒適/尊老愛幼/互相體貼/彬彬有禮/天倫之樂/關(guān)心體諒/開懷暢飲/井井有條/各得其樂/窗明幾凈/寬敞舒適/應(yīng)有盡有/豐衣足食/甜甜蜜蜜/紅紅火火/心平氣和/和風(fēng)細(xì)雨/閑情逸致/精力旺盛/眉開眼笑/教子有方/頻頻舉杯/有說有笑/歡聲笑語/美酒佳肴/閑情逸致/生活優(yōu)裕/健康長壽

1.電子琴聲、二胡聲、吊嗓聲，相互交織，響成一片。

2.瞧，他仰一仰頭，拐一拐腿，攤一攤手，聳一聳肩，還真有點(diǎn)喜劇大師的風(fēng)采呢，逗得我們?nèi)叶夹α似饋恚闹艿挠^眾也跟著笑了起來。

3.輪到我了，我略一思索，就聯(lián)了個(gè)“前功盡棄”，然后得意洋洋地看著媽媽。

4.“夫人，學(xué)習(xí)到此結(jié)束，請用餐！”爸爸替媽媽合上書本，然后學(xué)著西方紳士的派頭，瀟灑地做了一個(gè)“請”的姿勢。

5.媽媽夾起一大塊魚肉，細(xì)心地摘掉上邊的刺兒，恭敬地送到爺爺?shù)耐肜铩?.他拍拍腦袋，吞吞吐吐地說：“廠里號召捐款，我..我捐出30 元。這..”沒等他說完，媽媽就站起來，大聲地說：“真的？你怎么不早告訴我呀，你呀你呀！”

7.你瞧吧，一家子人吃得心滿意足，人人撐得肚兒溜圓，有的嘴上還在流油呢。

8.媽媽和小姑來來往往，走馬燈似的把菜端到桌上，不一會兒，桌上的雞呀、鴨呀、魚呀、肉呀、蝦呀..層層迭迭堆得像小山，香氣撲鼻，令人垂涎三尺。

9.我們紛紛站起身來，笑著喊著，朝爺爺舉起酒杯，這時(shí)強(qiáng)烈的燈光一閃，叔叔把這個(gè)美好的場面攝入了鏡頭。

10.爸爸故作深沉，強(qiáng)忍著興奮的心情，背著手在新房里踱來踱去；媽媽高興得像撿了個(gè)大金元寶，樂得合不攏嘴，這兒摸摸，那兒看看。

五、寫家里事的參考段落

1.吃晚飯的時(shí)候，總是我們都吃完了，爸爸才從外面回來。安全帽、工作服上到處都是油污和泥漿，腳上穿的鞋子已經(jīng)辨不出是什么顏色了。他總是急急忙忙地從桌子上端起一碗稀飯，也不拿筷子，只唏哩呼嚕地一下子把一碗稀飯喝了下去，然后抓起兩只饅頭邊往嘴里塞，邊往外走。（寫爸爸的一心為公，寫爸爸的工作忙碌，這一段寫得很有特色。）

2.吃午飯時(shí)，舅母邀我們到東間的飯廳里用餐。我走進(jìn)去一看，飯廳不大，但窗明幾凈。中間一張大圓桌，鋪著花臺布，四周放有鋼折椅。桌子中間是一面盆鮮紅發(fā)亮的大毛蟹，周圍放著清燉鰱魚、炒魚片、白殼蝦，還有難得見到的糖醋桂魚和一盤黑乎乎的清蒸甲魚。整個(gè)飯廳里香氣撲鼻。舅舅拉我坐在他的身邊，為我挑了兩只又肥又大的母蟹，并幫我剝好。在我津津有味地吃蟹的時(shí)候，舅母又端上了一沙鍋魚頭湯。那魚頭真大，白乎乎的湯里還翻起香菇、木耳、蝦仁和雞丁。（小作者的描寫能力很強(qiáng)，光是那么多的菜名就非常地豐富了。）

3.接著，我們?nèi)已莩恕段饔斡洝返闹黝}歌《敢問路在何方》。樂隊(duì)在奏前奏曲時(shí)，我和爸爸分別表演了唐僧、孫悟空、豬八戒和沙和尚四個(gè)造型，歌還沒有唱，觀眾席里就響起了掌聲。外公雖然年逾花甲，但嗓音渾厚，擔(dān)任領(lǐng)唱。爸爸搖著沙球，媽媽打著銅鈴，外公敲著木魚，我擊著三角鈴，全家敲敲打打，聲情并茂，劇場里連連響起掌聲。（真是“敲敲打打，歡樂一家”。）

4.一大早，我拉著媽媽迫不及待地跳上公交車前往醫(yī)院。等車停穩(wěn)，我一個(gè)箭步躥下，跑向醫(yī)院。真的，親愛的爸爸不是坐在輪椅上迎接我，而是邁著矯健的步子向我走來，他把我抱了起來，用大胡子扎著我的臉，逗得我“咯咯”直笑。媽媽興奮地與一位笑容滿面的醫(yī)生模樣的人談笑著。醫(yī)院門前車水馬龍，我感到汽車發(fā)出的“叭叭”聲，似乎在對我說：“喜事！喜事！”素不相識的行人似乎在向我點(diǎn)著頭：“祝賀！祝賀！”偎依在爸爸懷里，我整個(gè)心都被一個(gè)“喜”字包容著。（后面寫自己的想象是很不錯(cuò)的，這樣寫，渲染了文章喜慶的氣氛，很聰明。）

5.回到家里，已經(jīng)是九點(diǎn)多了，爸爸他們還在繼續(xù)打“麻將”。在我正聚精會神地做著作業(yè)的時(shí)候，爸爸突然大聲叫我去買四瓶汽水。沒法，爸爸的命令不得不服從，到我要睡覺的時(shí)候，媽媽走出來對爸爸說：“不要再打了，明天一早還要上班。”爸爸卻滿不在乎地說：“明天我不上班，在家里補(bǔ)休幾天?！眿寢層终f：“你的兒子要睡覺的，不要吵?！闭f完就動(dòng)手抓麻將。爸爸正玩得高興，給媽媽這樣一搗亂，就伸手向媽媽打去，啪的一聲，媽媽滿臉通紅，淚水大滴大滴地流下來。最后，還是三位客人告辭走了，爸爸才去睡覺。當(dāng)時(shí)，我真想沖出去與爸爸打架。（媽媽的兩句話寫得很得體，第一句是關(guān)心，第二句就顯然有意見在里面了，她的意思是：你不要我的關(guān)心，那兒子要我的關(guān)心?。?/p>

6.媽媽聽后點(diǎn)頭微笑，我也喜鵲似的跳跳蹦蹦跟隨著媽媽繼續(xù)散步。河岸的晚風(fēng)吹得人真舒服呀，而我的心里，更為輕松，因?yàn)槲覍寢屨f出了憋在心里的話。（這一段中的寫景的句子很有用，它起到了借景抒情的作用。）

7.12 月31 日，家庭會議開始了。由我擔(dān)任大會主席，按大會議程，我宣讀了“家庭規(guī)定”：

一、大人不準(zhǔn)隨便地翻看小孩的日記；

二、大人不準(zhǔn)打罵孩子，造成嚴(yán)重后果者，開除家籍；

三、家長必須按家規(guī)辦事，不得隨意改動(dòng)。

讀著讀著，我心中十分得意，大人的特權(quán)全被我給限制住了，我又讀了其它若干條款，最后附上一條：“本規(guī)定自公布之日起執(zhí)行。”（這一段寫得很有情趣，有幽默感，一條一條好像在與誰訂合同似的，你喜歡不喜歡讀這樣的文章？）

8.那是個(gè)風(fēng)雨交加的黃昏，學(xué)校的操場在無情的雨水浸淋下匯成了一個(gè)“湖泊”。我和同學(xué)們在雨中“抗洪排澇”，衣服鞋襪都濕了，可大家都不在意。泄水道通了，我邁著喜悅的步伐走在回家的路上，汗水、雨水和笑容在臉上溶成一片。我幻想著回到家的情景：爸爸翹起大拇指，媽媽贊許地點(diǎn)頭。可我猜錯(cuò)了，他們知道這件事后，竟然一個(gè)唱紅臉，一個(gè)唱黑臉，一直不停地?cái)?shù)落我：“你這丫頭，就只會瘋，要是考試不及格，看你怎么辦！”“聽媽媽的話，那么臟、那么累的活以后就別干了。”我不禁迷惘了，做好事是瘋嗎？哦，不，爸爸、媽媽，我要對你們說：“請你們理解我！”（這一段中，寫我在回家的路上的一段想象，很巧妙，它起到了襯托的作用，因?yàn)槲以认氲氖前謰寱Q贊我的，可恰恰相反，這就襯托了父母對孩子的不理解。）

9.媽從廚房里跑出來一看，撲哧一下笑了起來：“看，你滿臉黑灰，成了花和尚了。”原來是我剛才一急，忘了手里有煤灰，隨手擦汗，可不就成了大花臉?！皨專瑒e笑了，你看這怎么不成塊？”“土少了唄，你呀，我告訴你，這一盆煤最少要放兩鏟土，兩瓢水，然后再仔細(xì)地拌，別急于求成嘛，等它浸泡好了，粘了，才能脫?！边@時(shí)我才明白，原來做煤球并不像我想象的那樣簡單。我照著媽媽講的那樣跟她一齊和起煤來。煤和好以后，等到吃過早飯才干起來，這時(shí)做出的煤球又圓整又光滑，那一個(gè)個(gè)小球，就像一只只眼睛對著我笑。我對著小煤球做了一個(gè)鬼臉，干得更起勁了。（媽媽的兩句對話寫得相當(dāng)精彩，有兩個(gè)特點(diǎn)：一個(gè)是符合媽媽的身份，生活中的媽媽就是這樣說話的；另一個(gè)是對話很短，這樣就讓人覺得很親切，和我們平時(shí)的說話一樣。）

10.有一年的夏天，天氣非常地炎熱，西瓜的價(jià)錢始終跌不下來，不懂事的我卻總是纏著母親買西瓜，而每次都被她巧妙地回絕了。一天下午，鄰家的大孩子坐在門口吃西瓜，看他津津有味的樣子，我居然蹲在門口呆呆地看。正看得有勁，忽然聽見母親叫我回去收拾玩具，我只得戀戀不舍地回家。母親一面和我一起收拾，一面卻說：“乖囝，這幾天下了雨，就給你買西瓜，記住，以后不要去看人家吃東西，人家有，我們以后也會有的?！蹦菚r(shí)，我只覺得母親太不講理，但逐漸地，我終于明白了這樣的道理：人窮志不短。（“我居然蹲在門口呆呆地看”，這一句話寫得很真實(shí)，把一個(gè)小孩子眼饞別人吃東西的樣子非常真切地寫出來了，寫文章，就是要寫這樣真切的內(nèi)容。）

六、寫家里事的參考題材

1.經(jīng)過幾年的等待，終于等到了分房子，全家人喜笑顏開；

2.爸爸媽媽在工作上取得了成績，得到了較高的榮譽(yù)；

3.爸媽的一個(gè)愿望終于得到了實(shí)現(xiàn)，我們?nèi)胰藷崃覒c賀；

4.為家里人舉行生日晚宴，場面非常熱鬧；

5.有一個(gè)親戚從很遠(yuǎn)的地方回來了，久別重逢，全家人非常高興； 6.家里的農(nóng)田因?yàn)椴捎昧丝茖W(xué)的方法，獲得了較好的收成；

7.因?yàn)橐患o張的事情，最后化險(xiǎn)為夷，平平安安，所以全家人都感到非常慶幸；

（以上可以作為寫家里喜事的參考。）

8.爸媽又吵架了，他們準(zhǔn)備這個(gè)月去法院辦理離婚手續(xù)；

9.媽媽下崗了，她整天在找工作，我們?nèi)叶枷Ｍ缛照业焦ぷ鳎?/p>

10.隔壁鄰居不講公共道德，每天都要打麻將到很晚，吵得整幢大樓都睡不安寧；

11.姐姐在小時(shí)候得了小兒麻痹癥，兩條腿不能走路，她整天在家里呆著，不能讀書，也不能工作，全家人都為她發(fā)愁；

12.我們家的房子一到下雨就漏雨，找了有關(guān)部門也不能得到解決；

13.家里的某一個(gè)親人因?yàn)榉缸锒慌辛诵蹋?/p>

（以上可以作為寫家里煩惱的事的參考）

14.家里的某一個(gè)親人不幸去世了，給全家人帶來了巨大的悲傷；

15.全家人都上班上學(xué)去了，小偷到家中偷走了很多的錢物。

（以上可以作為寫家里不幸的事情的參考）

二、寫班級學(xué)校的事

一、寫班級學(xué)校的事的作文類型

1.寫學(xué)校的一件事，表現(xiàn)學(xué)校的新面貌新氣象；

2.寫班級的一件事，反映出班級的班風(fēng)和同學(xué)的精神面貌； 3.寫發(fā)生在班級的一件事，表現(xiàn)班級同學(xué)之間的深厚友誼； 4.寫發(fā)生在班級的一件事，表現(xiàn)出師生之間的親密關(guān)系； 5.寫發(fā)生在班級的一件新鮮事，反映新時(shí)代的少年風(fēng)采；

6.寫班級的一件大家議論紛紛或有爭議的事情，表明自己的態(tài)度和想法。

二、寫班級學(xué)校的參考題目

1.《我們班的新鮮事》2.《這件事教育了我》3.《真是樂死人》 4.《一次難忘的考試》5.《記一次大掃除勞動(dòng)》6.《體育課上》 7.《難忘的一課》8.《校園趣事》

9.《交卷前后》10.《這件事發(fā)生在我身邊》11.《課外》

12.《一堂實(shí)驗(yàn)課》13.《一堂公開課》14.《這件事使我感動(dòng)》 15.《這不是小事》16.《校園新事》17.《我們和老師都笑了》 18.《校園里的笑聲》19.《一次難忘的考試》20.《課間十分鐘》

三、寫班級學(xué)校事情的參考開頭 1.《我們班的新鮮事》的兩種開頭

第一種開頭：一個(gè)雙休日的上午，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都穿著漂亮的衣服，來到了學(xué)校——你知道我們要干什么嗎？

第二種開頭：最近，在我們班級里，出了一件新鮮事：大家輪流當(dāng)班長！第三種開頭：老師成了學(xué)生，學(xué)生卻當(dāng)老師——這是我們班級最近發(fā)生的一件新鮮事。

2.《一堂實(shí)驗(yàn)課》的三種開頭 第一種開頭：“叮鈴鈴”一聲清脆的鈴聲響了起來，上午的第二節(jié)課開始了。第二種開頭：“這堂自然實(shí)驗(yàn)課上什么內(nèi)容？”上課前，同學(xué)們都在猜測著，議論著。第三種開頭：“上課！”隨著班長的一聲高喊，自然實(shí)驗(yàn)課開始了！3.《真是樂死人》的三種開頭 第一種開頭：“哈哈哈.”，一陣熱烈的歡笑聲從四

（二）班的窗口飛出，這是他們在進(jìn)行有趣的童話表演。

第二種開頭：只要一想起這件事情，我就禁不住要笑出聲來。第三種開頭：“四

（二）班元旦聯(lián)歡會現(xiàn)在開始！”隨著主持人的一聲宣布，全班同學(xué)盼望已久的聯(lián)歡會開始了！

4.《一次難忘的考試》的兩種開頭

第一種開頭：我經(jīng)歷過許多次的考試，但三年級時(shí)的一次體育考試是我最難忘的一次。第二種開頭：那一天，體育老師忽然來通知我們，說，區(qū)里要進(jìn)行一次體育的測試，內(nèi)容是400 米長跑。我一聽，就有點(diǎn)害怕了，因?yàn)槲业哪_上個(gè)星期被玻璃劃破了。

5.《課間十分鐘》的兩種開頭 第一種開頭：“叮鈴鈴”，下課的鈴聲響了，原先安安靜靜的校園又變得熱鬧起來。

第二種開頭：數(shù)學(xué)裸一下課，王蘋就來找我，說：“我們來跳牛皮筋吧！”于是我們就在教室的走廊里跳了起來。

6.《難忘的一課》的兩種開頭

第一種開頭：“同學(xué)們，今天這堂課我們來討論一個(gè)問題，這就是：世界上，錢是不是最好的東西？”

第二種開頭：難忘的一堂語文公開課結(jié)束了，但剛才上課的情景卻還浮現(xiàn)在我的眼前。

7.《記一次大掃除勞動(dòng)》的兩種開頭

第一種開頭：下午第三節(jié)課的時(shí)候，我們班級舉行了一次大掃除勞動(dòng)，我們小組的任務(wù)是清除一條污水溝。

第二種開頭：一條污水溝，臭氣沖天，而且還經(jīng)常堵塞。班級大掃除的時(shí)候，我們小組的任務(wù)就是要將它變得干干凈凈。

四、寫班級學(xué)校事情的參考詞句

勤奮學(xué)習(xí)/專心致志/聚精會神/孜孜不倦/如饑似渴/勤學(xué)好問/學(xué)而不厭/滾瓜爛熟/熟能生巧/一絲不茍/深思熟慮/虛心請教/一知半解/認(rèn)真推敲/反復(fù)證明/冥思苦想/全神貫注/迫不及待/舉一反三/七嘴八舌/滔滔不絕/哄堂大笑/娓娓道來/侃侃而談/絞盡腦汁/對答如流/千篇一律/眉飛色舞/一氣呵成/情不自禁/心不在焉/三心二意/得心應(yīng)手/虛懷若谷/暢所欲言/繪聲繪色/各抒己見

1.做完小實(shí)驗(yàn)，大家七嘴八舌，議論紛紛，心里都畫了一個(gè)大問號。

2.老師一邊說一邊把左手按在小紙片上，使掌心壓住整個(gè)杯口，再伸出右手握住杯底，像變魔術(shù)似的把杯子翻了個(gè)身——杯底朝天。

3.“這是為什么？”做完實(shí)驗(yàn)，大家的心里都充滿了疑問。待老師講了光學(xué)原理后，大家才恍然大悟，一個(gè)個(gè)就像小雞啄米似的連連點(diǎn)頭。

4.同學(xué)們放開嗓門兒，跟著老師一字一頓地讀了起來：“白——日——依——山——盡..”

5.作文題目寫在黑板上了，同學(xué)們有的低頭冥思苦想，有的互相議論，有的呆呆地看著黑板。

6.吳老師說到這兒，一邊舉手敬禮，一邊彎腰鞠躬，樣子十分滑稽，又引起一陣哄堂大笑。

7.他一會兒埋下頭去，在本上寫寫畫畫，一會兒又翻翻書，眨眨眼睛思考一番。

8.開始唱票了，大家都肅靜下來，目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板上的一個(gè)個(gè)名字。

9.這邊，一群同學(xué)正在觀看踢毽子比賽，發(fā)出陣陣喝彩聲；那邊，幾個(gè)男生正在互相追逐，拚搶著小足球，一個(gè)個(gè)像小老虎似的。

10.我們又小心翼翼地把桌椅翻過來，前拉拉，后推推，果然一點(diǎn)兒聲音也沒有了。

五、寫班級學(xué)校事情的參考段落

1.“時(shí)間到了，收卷！”老師宣布說?？紙錾狭⒖添懫鹆烁鞣N聲響，同學(xué)們也表現(xiàn)出各種情狀。有的瀟灑地走出去，顯得胸有成竹；有的慢吞吞地站起來，眼睛還盯著試卷；有的急三火四地加緊動(dòng)作，趕忙再添上幾筆。收卷的老師距我只有兩張桌子的間隔，而我的最后一道題再有半分鐘才可大功告成。抓緊時(shí)間，爭分奪秒，攻下這個(gè)堡壘！可越急越添亂，本來很有把握的，這時(shí)卻理不出個(gè)頭緒，真是亂了方寸。我那被同學(xué)羨慕的“英雄”筆在卷子上猶豫不定，寫不出一個(gè)字，“老師，再給半分鐘！就半分鐘！”我在心里向老師暗暗乞求，渾身冒汗。（最后的心里話，寫得很不錯(cuò)，說明小作者很懂得怎樣寫文章。）

2.“憶琳，班主任請你去辦公室?！蓖滥羌饧獾纳らT使全班同學(xué)都聽到了?！罢椅?？”憶琳問道，“你可不要開玩笑噢！”“不相信，那就算了，反正我的話已經(jīng)傳到了，去不去在你?！蓖赖脑捪裢嫘σ粯诱J(rèn)真。憶琳心中不禁想到：開學(xué)才三天，新班主任找我究竟有什么事呢？不管他，去了再說。于是說了一聲“倒霉”，便向辦公室走去。（讀了這一段，是不是感到與我們平時(shí)的生活一樣？我們從這里可以知道，寫人物的對話，一定要寫得像我們平時(shí)生活里說的一樣。）

3.毛海英嘴角帶著微笑，這個(gè)饞貓準(zhǔn)又在想什么好吃的了。也許她想給楊老師捎去一袋金桔，因?yàn)樗嬖V我，楊老師講課聲音嘶啞，她想把積攢的零用錢買一些金桔給老師潤潤嗓子。（“也許”是一種猜測，但因?yàn)橛辛诵∽髡叩倪@個(gè)猜測，文章就變得很豐富了，寫出了毛海英這個(gè)同學(xué)敬愛老師關(guān)心老師的品德。）

4.食堂里人群濟(jì)濟(jì)。我在擁擠的人群中，找到了飯盒。又來到窗口排隊(duì)買菜。這里買菜的人很多，排了長長的隊(duì)。突然，隊(duì)伍中一個(gè)女同學(xué)一失手將飯盒弄翻了，飯全撒在了地上。她忙彎腰把飯從地上攏起來，放在飯盒里。那些原先是白花花的飯，現(xiàn)在成了黑飯團(tuán)。于是，她只好把飯倒在剩飯缸里。幾個(gè)不相識的同學(xué)見了，爭著從自己的飯盒里弄點(diǎn)飯給她。一會兒她的飯盒就滿了。那個(gè)同學(xué)站到排尾，排頭的幾個(gè)同學(xué)都爭著讓她先買。（這一段寫食堂里發(fā)生的事，寫得不慌不忙，而且始終不離開同學(xué)互幫互助這個(gè)中心，找一找，這里有哪些地方是表現(xiàn)這個(gè)中心的？）

5.朦朦朧朧，我隱約聽到一陣嵕嵕巿巿的聲音。我微微睜開眼睛，忽地看到了我的同桌張文英、班長吳文娟等人都站在我的病床前。此刻，我又驚又喜，心中猛然流淌著一股難言的熱流。“芳英，”我的同桌張文英說，“你這兩天沒到校，我們才知道你住院了。”“這是同學(xué)們給你的賀卡，禮輕情義重?！卑嚅L吳文娟說著把一疊賀卡放到我手里。接著又說：“呂老師幫你用磁帶錄了新課內(nèi)容，作為補(bǔ)課?！边呎f邊把一架錄音機(jī)放到我的床上，按下鍵鈕：“吳芳英同學(xué)，我們預(yù)祝你早日康復(fù)，希望你安心養(yǎng)病..”聽著這些話，我像是久旱的麥苗遇到甘露，眼淚禁不住流了出來。（同學(xué)的幾句話寫得很得體，很好地表現(xiàn)了他們的友愛精神。前面的兩個(gè)疊詞也用得不錯(cuò)，很準(zhǔn)確。）

6.我們班有二十一個(gè)男生，三分之二是球迷，而且是標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的“鐵桿球迷”。一個(gè)個(gè)迷得是天昏地暗，迷得暈頭轉(zhuǎn)向，迷得如癡如醉。每當(dāng)“兄弟們”聚在一塊兒的時(shí)候，第一談足球，第二談足球，第三還是談足球。從亞洲杯談到世界杯，從洋教練談到中國隊(duì)，每個(gè)人都慷慨激昂，義憤填膺，雄赳赳，氣昂昂。談到激動(dòng)人心的時(shí)候，大家都七嘴八舌，滔滔不絕；談到心灰意冷的時(shí)候，則都是沉默不語。（這一段文字語言是很不錯(cuò)的，很有點(diǎn)幽默的特色，所以就把它選了進(jìn)來。）

7.老師收完了錢，她疑惑地向我望了望。啊，她朝我走來了！我的心像一只小兔子一樣，怦怦地跳個(gè)不停。老師走到我的身邊，用她那雙溫暖的手撫摸著我的頭，疼愛地問：“怎么啦？你怎么沒有交錢??？”我支支吾吾地說：“這..這..我..我..”我的好朋友張?zhí)O聽著這幾句話，便猜出了幾分，她急忙對老師說：“老師，她的哥哥生了病，家里的錢全用完了，沒有錢來訂報(bào)紙了。”老師明白了，她點(diǎn)點(diǎn)頭，對大家說：“同學(xué)們，大家來幫她想想辦法吧。”這時(shí)，班長想出了一個(gè)好主意：“我們大家湊點(diǎn)錢，來幫她訂一份報(bào)紙吧！”大家立刻同意了。于是大家你一分我一角地把錢放在我的課桌上。沒過一會兒，我的桌上就堆滿了一個(gè)個(gè)锃亮的硬幣。（形容自己的心情緊張，很多同學(xué)喜歡用小兔子的比喻。這完全可以。當(dāng)然，還有別的，比如像敲小鼓、像奔跑的小鹿等等。）

8.我剛一愣神，只見唐明站起來，大搖大擺地走上講臺，站到了張華的對面。只見他倆四目相對，眼睛一眨不眨，互相看了片刻。心急的張華忍不住了，只見他舉起鵝蛋狠狠地向唐明的鵝蛋撞去，兩只蛋撞在一起，只聽見啪地一聲，同學(xué)們都屏住呼吸，目光投向他們手中的蛋。張華哈哈大笑，以為自己的蛋一定贏了，可他見同學(xué)們都嘲笑他，他又轉(zhuǎn)身看看唐明臉上的得意之色，就連忙拿起蛋，湊到眼前一看，頓時(shí)像泄了氣的皮球，那股得意勁兒早已飛到九霄云外去了，原來他拿的蛋被唐明的蛋撞破了。（這一段文章里有一個(gè)小曲折，就是張華以為自己得勝了，最后卻正好相反，他失敗了。這個(gè)小曲折一加，文章就顯得很有味道了。同學(xué)們要善于在自己的文章中寫寫小曲折。）

9.我悄悄地躥到評委身邊，把頭一探，嘿，我還得了小組第二名。第二天，紅榜出來了，啊，我獲得了首屆校運(yùn)動(dòng)會“25 米往返乘8”第四名。我高興得無法形容。我跳啊，蹦啊，同學(xué)們也都為我高興。（一個(gè)“嘿”，一個(gè)“啊”，都用得不錯(cuò)，使文章變得很活潑，當(dāng)然也就生動(dòng)了。）

10.在臨近考試的時(shí)候，作業(yè)就越發(fā)地多了起來，什么作文作業(yè)、什么考試卷、什么復(fù)習(xí)作業(yè)等等，真是蜂擁而至。一回到家中，平時(shí)還可以短時(shí)間地玩一會兒；而如今，連喘口氣的工夫都沒有了。我真像籠子里的鳥一樣。我整天寫啊，練啊，手上都起了泡。為了寫這些作業(yè)，我甚至每晚要到一點(diǎn)多鐘才能睡覺。“好累?。　蔽页３＿@樣嘆息，總想從中少做一些，但又提心吊膽，害怕老師明天萬一檢查，那可糟糕了，不是挨罵就是再把作業(yè)重做幾遍，那樣的罪，可不好受??！想到這里，我又只好重新拿起筆來，唰唰地寫起來了。（這段文章寫小作者的心理活動(dòng)很不錯(cuò)。在平時(shí)，同學(xué)們對于自己心里是怎樣想的，往往寫得不多，其實(shí)這也很重要。）

六、寫學(xué)校班級事情的參考題材

1.學(xué)校宣布為生活貧困的50 名學(xué)生減免三年的學(xué)費(fèi)；

2.學(xué)校設(shè)立“校長助理”，聘任優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任；

3.學(xué)校改革三好生獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的個(gè)性和創(chuàng)造能力；

4.學(xué)校與當(dāng)?shù)伛v軍建立友好合作關(guān)系，聘請他們擔(dān)任學(xué)校的校外輔導(dǎo)員；

5.學(xué)校組織全校同學(xué)到農(nóng)村去學(xué)農(nóng)，住農(nóng)家，吃農(nóng)飯，干農(nóng)活；

6.學(xué)校舉行小發(fā)明小創(chuàng)造比賽，優(yōu)秀學(xué)生將獲得參觀中國航天城的獎(jiǎng)勵(lì)；

（以上可作為寫學(xué)校進(jìn)行改革，怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)的題材。）

7.班級里進(jìn)行班長競選，誰得的票最多，誰就當(dāng)選為班級的班長；

8.班級里開展同學(xué)間互相幫助的活動(dòng)，一個(gè)好同學(xué)幫一個(gè)學(xué)習(xí)上有差距的同學(xué)；

9.舉行集體生日會，為五位同學(xué)過生日；

10.班級里舉行小奧林匹克運(yùn)動(dòng)會，設(shè)計(jì)了一些新穎有趣的項(xiàng)目；

11.班級里舉行童話表演節(jié)，每組都進(jìn)行表演，然后選出最優(yōu)秀的授予“安徒生獎(jiǎng)”；

12.班級里成立了秘密小隊(duì)，為全班有困難的同學(xué)悄悄地做好事；

13.在班級的墻上，舉行了班級的漫畫比賽，用漫畫來表現(xiàn)班級的人和事；

14.給老師的教學(xué)提出建議或意見，為任課老師解決一件教學(xué)上的小困難；

（以上可當(dāng)作寫班級的新事的題材。）

15.班級的一位同學(xué)的父母突然離婚了，我們安慰他，幫助他；

16.班級的一位同學(xué)得了一種重病，全班同學(xué)十分難過，都去醫(yī)院探望他，還給他送去了大家親手制作的小禮物，表達(dá)對他的想念和祝福；

17.上課時(shí)，一位同學(xué)突然嘔吐了，這時(shí)全班同學(xué)都去幫助他，有的扶他，有的去醫(yī)務(wù)室，有的幫著掃地上的臟物..18.班主任去外地出差了，在這一個(gè)星期里，全班同學(xué)自己管理自己，做到班主任在與不在都一個(gè)樣；

19.一位同學(xué)一時(shí)糊涂，私自拿了別人的東西，全班同學(xué)開會來幫助他，并且會后都不歧視他，使他很感動(dòng)；20.鄰班的同學(xué)不講道理，欺負(fù)本班的同學(xué)，這時(shí)有人說要去報(bào)復(fù)，而班長提出請老師來調(diào)解，制止了一場“戰(zhàn)爭”。

（以上可作為寫班級里偶然發(fā)生的事情的題材。）

三、寫校園外的事情

一、校園外的事情的作文類型

1.通過一件事情，反映出社會的新面貌新風(fēng)尚；

2.寫一件在校外發(fā)生的事情，表達(dá)自己的思想感情，表現(xiàn)自己對社會的認(rèn)識。

二、寫校園外的事情的參考題目

1.《上學(xué)路上》 2.《這件事教育了我》3.《一件小事》4.《放學(xué)以后》 5.《路遇》6.《感人的一幕》7.《這件事對嗎》8.《社會新風(fēng)》

9.《發(fā)生在街頭的一件事》10.《愉快的一天》11.《這是一件真實(shí)的事》 12.《________見聞》

三、寫校園外的事情的參考開頭 1.《上學(xué)路上》的兩種開頭

第一種開頭：那天，風(fēng)特別的大，把地上的落葉吹得滿天都是。

第二種開頭：護(hù)龍街是我每天上學(xué)都要經(jīng)過的一條街，這一天，我遇到了一件奇怪的事情。

2.《這件事教育了我》的兩種開頭

第一種開頭：爸爸是警察，負(fù)責(zé)我們這一片地方的治安工作。有一天，一個(gè)人來找他，手里還拿著一大包東西。

第二種開頭：“你怎么能收下他的東西呢？”爸爸下班回來，得知我收了一個(gè)陌生人送來的禮物時(shí)，非常生氣。我站在一邊，低著頭為自己辯護(hù)：“他送到我們家來了，我就只好收下了?！?/p>

3.《社會新風(fēng)》的兩種開頭

第一種開頭：在我們的周圍，每天都發(fā)生著許許多多值得贊頌的事情，今天，我要說的一件事情，就是表現(xiàn)了人與人之間善良友好的感情。

第二種開頭：張大媽已經(jīng)六十五歲了，可她最近竟舉行了一場有意義的婚禮，你說新鮮不新鮮？

4.《感人的一幕》的三種開頭

第一種開頭：春風(fēng)吹拂著景德路上的楊柳樹，像一位位舞蹈演員一樣，楊柳翩翩起舞。第二種開頭：那天，我放學(xué)回家，經(jīng)過景德路口的時(shí)候，突然前面有一位騎車的婦女搖搖晃晃，從車子上重重地摔了下來！

第三種開頭：感人的一幕永遠(yuǎn)也不會使人忘記。這件事發(fā)生在去年夏天的一個(gè)下午。5.《這件事對嗎》的兩種開頭

第一種開頭：我氣呼呼地跑回家，往床上一撲，眼淚像泉水一樣奪眶而出。

第二種開頭：雙休日，我與媽媽一起去逛街，當(dāng)我們走到一條小巷的時(shí)候，一輛摩托車從遠(yuǎn)處開來。正好我們身邊有一個(gè)積水的地方，車子一開過，臟水嘩地濺了我們一身。

6.《路遇》的兩種開頭 第一種開頭：“啊呀，這不是我的小學(xué)同學(xué)張亞嗎？”放學(xué)時(shí)，我看著走在前面的一個(gè)人，突然叫了起來。

第二種開頭：張亞是我小學(xué)時(shí)很要好的一位同學(xué)，可是她搬家以后，我們就很少見面了。巧得很，我們竟然在放學(xué)的路上相遇了！

四、寫校園外的事情的參考詞句

人山人海/成群結(jié)隊(duì)/三五成群/人來人往/川流不息/大開眼界/流連忘返/戀戀不舍/興致勃勃/滿載而歸/衷心感謝/千載難逢/人聲鼎沸/熙熙攘攘/先人后己/扶老攜幼/仗義執(zhí)言/愛憎分明/助人為樂/公而忘私/拾金不昧/排憂解難/一馬當(dāng)先/慷慨解囊/貨真價(jià)實(shí)/百問不煩/笑容可掬/移風(fēng)易俗/別開生面/返老還童/真相大白/耳目一新/今非昔比/聞所未聞/稀罕/納悶

1.有的扛草袋，有的搬石塊，有的擔(dān)土筐..人人都是步伐匆匆，急如星火般奔向大堤。2.熊熊的烈焰像瘋狂的火蛇夾雜著灰塵、煙塵在屋頂亂竄。3.蒙蒙細(xì)雨中，郵電支局前的小廣場比往日更加熱鬧了。4.他們排著隊(duì)，一個(gè)個(gè)捧著各式各樣的儲蓄罐，踮起腳尖，把盒里的硬幣小心翼翼地倒進(jìn)箱中，然后蹦蹦跳跳地回到了自己的隊(duì)伍中。

5.他雙手插腰，歪著腦袋，噘著嘴，瞪著叔叔，做出生氣的樣子。

6.這時(shí)輪船上人們一陣騷動(dòng)，有些人皺緊了眉頭，用手捂住鼻子，嘴里還嘟嘟囔囔地說一些不滿的話。

7.李爺爺?shù)闪说裳?，氣哼哼、顫巍巍地走開了。

8.來的客人可不少，男男女女，穿紅著綠，賀喜的，幫工的，湊熱鬧的，個(gè)個(gè)喜笑顏開。9.出題人步步緊逼，搶答者沉著冷靜，對答如流，整個(gè)賽場上掌聲和喝彩聲此起彼伏，不絕于耳。

10.幾個(gè)老外一下子買了20 多條牛仔褲，一邊嘰哩哇啦地說笑，一邊七手八腳地把貨塞進(jìn)大編織袋里。

五、寫校園外的事情的參考段落

1.在熙熙攘攘的購物市場上，兩個(gè)老外正在認(rèn)真地挑選衣服。那個(gè)男老外選了一件風(fēng)衣穿在身上，轉(zhuǎn)了幾下身子，女老外上下左右看了一番后，連連搖頭。于是，那個(gè)女老外幫著男老外脫下那件風(fēng)衣，又把它放回原處，轉(zhuǎn)身便來到另一個(gè)攤床。攤床上那個(gè)精靈的小伙子一邊用俄語說：“歡迎，歡迎！”一邊很禮貌地拿出一件風(fēng)衣遞給老外看。那個(gè)女老外先翻看了一下衣服的商標(biāo)，接著幫那個(gè)男老外穿上風(fēng)衣，女老外前后左右看了幾遍，便指著衣服的商標(biāo)高興他說道：“上海，哈勒紹！”兩個(gè)老外終于買到了一件稱心如意的風(fēng)衣。（“老外”和“哈勒紹”這兩個(gè)詞語用在文章中，增加了生活的氣息。）

2.火紅的晚霞中，他們一個(gè)個(gè)紅光滿面，興致正濃。瞧，他們穿著很時(shí)髦的蝙蝠衫，隨著樂曲的節(jié)奏翩翩起舞，臉上的皺紋在優(yōu)美的旋律中都舒展開來?！坝质且荒耆氯?，風(fēng)箏飛滿天..”隨著樂曲的明快節(jié)奏，這些老人的步伐和動(dòng)作也在不斷地變化，時(shí)而雙腳不停地點(diǎn)踏地面，時(shí)而雙手有規(guī)律地上下起落，時(shí)而來個(gè)“對佛掌”，姿態(tài)瀟灑；時(shí)而又來個(gè)滑稽的“烏龜伸縮”，令人忍俊不禁。扭啊，跳啊，他們越跳越歡，越跳越開心，越跳越顯得年輕。（這一段中的一組排比句用得很好，把老人們歡快舞蹈的樣子寫出來了?！皶r(shí)而”這個(gè)詞語是“一會兒”的意思，用它來描寫一連串的動(dòng)作最合適了。）

3.這一撥兒秧歌剛過，那一撥兒又接了上來。耍龍燈、舞獅子、天女散花、豐收鑼鼓..滿街的秧歌讓人目不暇接，滿街的鑼鼓聲震耳欲聾。人們沸騰了，擁著秧歌隊(duì)說呀笑呀，指指點(diǎn)點(diǎn)地議論著。孩子騎在爸爸的脖子上追著秧歌隊(duì)叫，兒女們攙著老人跟著秧歌隊(duì)跑..流連忘返中，說不定你也會情不自禁地加入這狂歡的行列，身不由己地扭起來。（這一段文字的小作者是很會寫文章的，他有一個(gè)本領(lǐng)，能把句子寫得像對偶句一樣，讓人讀起來覺得很有味。比如：孩子騎在爸爸的脖子上追著秧歌隊(duì)叫，兒女們攙著老人跟著秧歌隊(duì)跑。）

4.這時(shí)，一隊(duì)身著西裝的日本朋友從西門走過來，主動(dòng)向我們招手，向我們親切問好。他們有的用熟練的中國話與我們交談；有的拿出小本子讓我們簽名；還有的向我們贈(zèng)送紅色氣球。一位日本女青年為我們畫了一只活潑可愛的小熊貓。另一位身挎照相機(jī)，戴著黑邊眼鏡的日本朋友，通過翻譯向老師表示，為了日中兩國人民的友好，愿意與我們合影留念，老師欣然同意了。同學(xué)們手持風(fēng)箏，很快地聚集在一起。幾位日本朋友站在后面，親熱地?fù)崦覀兊念^，摟著我們的肩。有一位日本朋友把楊玲高高地舉了起來，“咔嚓”、“咔嚓”，一個(gè)個(gè)中日友好的鏡頭拍攝了下來。（作者寫日本朋友選了兩個(gè)重點(diǎn)人物，一個(gè)是畫畫的，一個(gè)是拍照的，把這兩個(gè)人寫好了，讀者對這件事也就有了比較深刻的印象。）

5.放學(xué)路上，我看見一群人圍在一堆，我最喜歡湊熱鬧，也連忙擠了進(jìn)去。原來人群中有個(gè)討飯的老人，他面黃肌瘦，破衣爛衫，耷拉著腦袋。地面上，還有一張用石頭壓著的求援信，信上的字歪歪扭扭的，有些字看不清，我琢磨了半天，才猜出意思來。原來他已經(jīng)70 多歲了，就住在農(nóng)村，他的兒子和媳婦不養(yǎng)他。有一天，他的兒子對他特別好，說要給他買衣服，把他哄到漢口，一到漢口，他兒子就溜走了。他身上沒有錢，也回不了家，只得四處求援。我想：這兒子真缺德！（小作者很聰明，沒有把求援信的原文全部抄錄下來，他可能考慮這樣太費(fèi)篇幅了，于是他就只寫了這封信的意思。這是對的。）

6.我拿了蒜苗擠出人群，匆匆離開了菜市場。路上，我掏出那張舊票子一看，竟是一張五角的。哎呀，多找錢了，不能占便宜，要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，送回去不留名。于是，我又急匆匆回到了菜市場，鄭重地對售貨員說：“阿姨，您多找給我三角錢。”說著，遞過了那張五角錢的票子。原想會聽到感謝的話，卻沒料到她沒好氣地說了聲：“討厭！”扔出兩角錢。我滿腔熱情頓時(shí)里外涼透。我一直納悶兒，她錯(cuò)找了錢，我還給她，她為什么不高興呢？回家后，我把疑問告訴了媽媽，媽媽說：“可能是售貨員出了差錯(cuò)，怕扣獎(jiǎng)金吧！”（一小段文章卻顯得曲曲折折，買了菜卻多找了錢，去退卻又不肯收，相反還罵人，最后還是媽媽說出了原因，但不知道事實(shí)到底是怎樣的。）

7.決戰(zhàn)的第三個(gè)回合開始了。機(jī)器人發(fā)出了比前兩次更多更快的指令：“耳、鼻、右眼、嘴、左眼”我急匆匆地按開關(guān)。耳，要按兩耳的開關(guān)呀，我急中生智，兩手同時(shí)按住，接著按動(dòng)鼻、右眼、嘴、左眼的開關(guān)，只見我面前的機(jī)器人接二連三地亮起燈泡，我按完最后一個(gè)按鈕時(shí)，高利均也完成了任務(wù)，可他畢竟慢了那么一剎那呀！分辨器朗聲宣布：“左邊獲得勝利！”我高興得跳了起來，歡呼著：“噢，我贏了！”我看看高利均，他像個(gè)外國人似的聳聳肩，兩手一攤，無可奈何地?fù)u了搖頭。（我的高興與高利均的喪氣形成了一個(gè)鮮明的對比，這樣寫很有效果。）

8.叔叔家有個(gè)酒柜，酒柜不算太大卻很精致。令人不解的是酒柜里的酒總是喝不完，可又永遠(yuǎn)放不滿。這是為什么呢？我心中升起了一個(gè)大問號。出于好奇我便仔細(xì)地觀察了他家的酒柜。原來，叔叔是廠長，找他談工作辦事的人很多。他們每次來手里不是拎著酒，就是提著煙。每次帶來的酒多則五六瓶，少則二三瓶。這樣酒柜里便有酒了。而叔叔又從不喝酒，可是酒又到哪兒去了呢？為什么酒柜總放不滿？這我也曾經(jīng)仔細(xì)觀察過，可我總想不出名堂來，于是我就去問嬸嬸，嬸嬸笑著說：“傻孩子，這些酒呀，被你叔叔拿去賣了，你別著急，等幾天柜子里又會有酒了?！蔽抑缷饗鹱钐畚?，她說的都是實(shí)情話，一定不會騙我的。我終于揭開了酒柜的秘密。（小作者喜歡提問，用問題不斷地把事情和情節(jié)引出來，也吸引了讀者的閱讀注意力。）

六、寫校園外的事情的參考題材 1.拾金不昧，仁義值千金； 2.見義勇為，挺身救群眾； 3.幫貧救困，送糧又送衣； 4.勇擒歹徒，正氣必壓邪； 5.助人為樂，善小亦為之； 6.鋪路架橋，方便為大家； 7.捐資辦學(xué)，教育最重要； 8.捐款救災(zāi)，郵局留假名； 9.路上騙局，小心中圈套； 10.以強(qiáng)欺弱，惡行有惡報(bào)。

四、寫自己事情

一、寫自己事情的作文類型

1.寫自己遇到的一件事，表現(xiàn)社會的新風(fēng)尚； 2.寫自己個(gè)人的一件事，寫出自己從中所受到的教育；

3.寫自己的一件事，表達(dá)自己的一種感情，表明自己的一種愿望； 4.寫自己遇到的一次挫折，說明自己從中所得到的一種啟示； 5.寫自己的一件事，說明自己已經(jīng)長大懂事了； 6.寫自己的愛好和追求； 7.寫自己的業(yè)余生活；

8.回憶自己童年生活的一件事，寫出童年的可愛與美好。

二、寫自己事情的參考題目

1.《這件事給了我教育》 2.《我學(xué)會了____》

3.《我做了一件傻事》 4.《我從中得到了快樂》 5.《我為此而自豪》 6.《我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣》 7.《我嘗到了動(dòng)腦筋的甜頭》 8.《老師夸獎(jiǎng)了我》 9.《當(dāng)我被誤解的時(shí)候》 10.《我的愛好》

11.《我第一次______》 12.《學(xué)習(xí)中的一次教訓(xùn)》 13.《我心中的一個(gè)小秘密》 14.《我在假日里》

15.《我的星期天》 16.《玩得最開心的一次》 17.《我的心事》 18.《我的煩惱》 19.《想起這件事就____》 20.《我愛_______》 21.《童年趣事》 22.《我長大了》

23.《關(guān)懷》 24.《留在照片上的記憶》 25.《雨中情》 26.《______見聞》

三、寫自己事情的參考開頭 1.《老師夸獎(jiǎng)我》的兩種開頭 第一種開頭：“張兵同學(xué)在這次全年級的體育比賽中，獲得了跳高第一名的好成績，在這里，我向他表示祝賀！”在班級晨會上，周老師用喜悅的語調(diào)對我進(jìn)行了表揚(yáng)。我當(dāng)時(shí)心里真是高興得像喝了蜜糖一樣。

第二種開頭：周老師從來也沒有夸獎(jiǎng)過我，只因?yàn)槲移綍r(shí)的表現(xiàn)太差勁了?？蛇@次，她卻在全班大聲地表揚(yáng)了我，這真是讓我高興壞了！

2.《我第一次_____》的兩種開頭

第一種開頭：還記得我第一次學(xué)溜冰的情景，一下子我竟摔了八個(gè)跟頭！第二種開頭：雙休日，表弟來約我溜冰?！傲锉?？”我又好奇又害怕，但最后還是禁不住表弟的“廣告宣傳”，來到了設(shè)在第一百貨公司五樓的“奇妙溜冰場”。

3.《我心中的一個(gè)小秘密》的兩種開頭

第一種開頭：在我心中，有一個(gè)誰也不知道的小秘密，這就是我想在媽媽生日的那一天，為媽媽買一雙皮手套。

第二種開頭：媽媽是我們家最辛苦的人，只要看看她手上的老繭就知道了。每次看到媽媽的手，我就悄悄地想：媽媽，等我有了錢，我一定要為你買上一副皮手套。

4.《當(dāng)我被誤解的時(shí)候》的兩種開頭

第一種開頭：我怎么也沒有想到王紅會這樣看我，把我的一片好心全理解錯(cuò)了！事情是這樣的：

第二種開頭：早晨，我一到學(xué)校，王紅就走上來，指著我的鼻子說：“劉瑩，我認(rèn)識你了，以后再也不會睬你了！”我當(dāng)時(shí)莫名其妙，等到我明白過來，氣得怎么也說不出話來了。

5.《童年趣事》的兩種開頭

第一種開頭：我記得在我三年級那陣子，我特別饞，只要看見人家吃東西，嘴里就忍不住要淌口水。

第二種開頭：在我的童年中，有許多難忘的事情，但最讓我好笑的還是小時(shí)候我把奶粉當(dāng)作洗衣粉的那件傻事。

6.《我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣》的兩種開頭

第一種開頭：原來我在早晨起床之后，是從來也不疊被子的。自從學(xué)校里開展了“五自”活動(dòng)之后，我終于養(yǎng)成了早晨起床疊被子的好習(xí)慣。

第二種開頭：星期六，我照老規(guī)矩，睡了一個(gè)懶覺，起床后，又照老規(guī)矩把被子一掀，就去刷牙洗臉了。

7.《雨中情》的兩種開頭

第一種開頭：春雨，淅淅瀝瀝地下著，我因?yàn)闆]有帶傘，就只好在雨中淋著。

第二種開頭：看了看外面越下越大的春雨，我猶豫了一下，最后還是走進(jìn)了雨中。8.《_____見聞》的兩種開頭 第一種開頭：“來來來，芹菜五角錢一斤！”“便宜啦，便宜啦！毛豆一塊！毛豆一塊！”“新鮮啦，新鮮啦！剛上市的豌豆苗！又嫩又補(bǔ)，是綠色蔬菜?。　币惶みM(jìn)小菜場，滿耳朵就是這些叫賣的聲音。

第二種開頭：雙休日，媽媽對我說：“走，跟媽媽去學(xué)買菜！也隨便到小菜場看看?！蔽乙宦牼透吲d地跟媽媽去了。

四、寫自己事情的參考詞句

勤奮學(xué)習(xí)/專心致志/死記硬背/熟能生巧/七嘴八舌/新鮮空氣/透過窗戶/目送/恨不得/把我樂壞了/融洽/若無其事/無處傾訴/陣陣笑聲/涼透了/羞愧/嚇唬嚇唬/津津有味/倒吸一口冷氣/得意起來/灰溜溜/園溜溜/眼花繚亂/目不暇接/奇異風(fēng)景/潺潺的流水聲/呼嚕呼嚕/碧玉似的明鏡/一輩子

1.我一時(shí)呆住了，真有點(diǎn)丈二和尚摸不著頭腦。

2.我疑團(tuán)大解，真想不到一兩個(gè)字也有這么大的學(xué)問呢。3.我心里像喝了蜜汁一樣甜。

4.陳老師一把把王俊拖出了門外，我嚇得大氣也不敢出。

5.我這時(shí)有點(diǎn)害怕，舉手吧，我還不太會背，不舉吧，老師批評我怎么辦？ 6.謝老師望著我，眼睛里閃爍著鼓勵(lì)和期待的光。

7.悔恨的淚水模糊了我的雙眼，老師嚴(yán)厲的指責(zé)我沒有聽見，同學(xué)們小聲的議論我也沒有聽見。

8.望著顯示器上的程序，我興奮得從座位上跳了起來。9.我連忙把手藏到背后，身子直往后縮。

10.我萬萬沒有想到郭老師竟會有這樣嚴(yán)厲的舉動(dòng)，只覺得是針對我來的，臉上陣陣發(fā)燒，大滴大滴的淚水涌出了眼眶。

11.回到家，趁媽媽不注意，我趕緊把“皺”和“惹”寫在小紙條上，沾上點(diǎn)水，握在左右兩只手里，藏在背后，大模大樣地走進(jìn)廚房，用肩扛了扛忙著做飯的媽媽。

12.我有點(diǎn)不知所措地抓了一塊抹布，大把大把地擦了起來，由于用力過猛，墨汁濺得到處都是。

13.盡管大雨澆濕了我的衣服，冷得我直哆嗦，可我心里卻熱乎乎的。14.但是我的腳卻像灌了鉛一樣的提不起來，速度比以前慢了許多。

15.我的兩只腳站也站不穩(wěn)，身子輕飄飄的，像是一只漂在水里的大皮球。

五、寫自己事情的參考段落 1.“預(yù)備，跳！”一聲令下，我立即擺開雙臂快速搖動(dòng)繩子，雙腳輪換踩著。才跳了一會兒，真怪，平時(shí)跳慣的繩子，今天顯得特別重，跳步也慢了。我瞄了一下對面王港隊(duì)的選手，她跳得多快，多輕松呀！猛然間，耳畔響起教練常說的跳繩要領(lǐng)：“別慌，腳步要踩穩(wěn)，速度要平均，作好呼吸?！蔽艺罩I(lǐng)跳著，跳著。時(shí)間一分一分地過去了，我大口大口地喘著氣，額角的汗珠向下滑，手也慢慢不聽使喚，漸漸地向下垂。我暗暗地責(zé)怪自己：真沒用，才這么一會兒就挺不住了，這樣怎能為校爭光？時(shí)間不多了，一定要作最后的沖刺！我咬緊牙關(guān)，又一次地加快了速度，心中只有一個(gè)念頭：跳得快些，跳得再快些..“到！”突然一聲令下，我停了下來，深深地吸了一口氣，繩子也從手中滑了下去。這時(shí)我顧不得擦汗，忙轉(zhuǎn)到裁判員身后，一瞧，啊，一分半鐘我竟跳了340 下！這是我有史以來最好的成績呀?。ㄌK本來是應(yīng)該全神貫注的事情，但小作者卻寫了好幾處的心理活動(dòng)。這些描寫應(yīng)該還是可信的。它放在文章中，能夠使得內(nèi)容豐富，把人物寫活。劃一劃，哪些是描寫人物心理活動(dòng)的？）

2.輪到我跳了，我想，我也露一手給你們看看，讓你們也知道我的厲害。也許太大意了，也許是太小心了，不知怎么的，我連第一局也沒有跳下來就被罰了下來。過了一會兒，又輪到我了，這次我穩(wěn)定了情緒，跳的時(shí)候稍微放松了一點(diǎn)兒。果然跳得順利了，皮筋一個(gè)勁兒地上升，眼看就要超過孫麗了。我得意地看了孫麗一眼，誰想到就在這時(shí)，腳下誤踩了皮筋，真倒霉！（以第一人稱為寫作方式的作文，看起來描寫心里的想法是很重要的。你看，這一段又有不少心理描寫。）

3.第二天，我仍在校門口值日，左等右等不見陳老師來。我心里暗暗慶幸，也許陳老師早就進(jìn)去了，用不著我再為難了。正當(dāng)我關(guān)上校門時(shí)，一輛自行車飛馳而來。我定睛一看，正是陳老師。我有些慌亂，“放”還是“攔”？兩個(gè)念頭同時(shí)撞擊著我的腦袋，我又猶豫了。我看見站在對面的嚴(yán)鶴正注視著我，好像在說：“班主任老師來了，你敢攔車嗎？”但想到陳老師那愛蹙起的“川”字眉頭，我又畏縮了。我頭一低，看見了胸前的紅領(lǐng)巾，想起了值日員的職責(zé)，便鼓起勇氣，上前一步，叫了一聲：“陳老師早！”接著便結(jié)結(jié)巴巴地說：“陳老師，請您下車，推車進(jìn)校門?！蔽艺f得很輕，說完，又偷偷地看了他一眼。陳老師臉一紅，點(diǎn)了下頭，一句話也沒說，下了車，推著車走進(jìn)了校門。（寫作文一定要選擇那些新鮮有趣的材料，很少有人寫過的。這一段可以說是一個(gè)很好的例子。）

4.這天下午，一個(gè)難忘的時(shí)刻來到了！從主席臺上傳來了會議主持人的聲音：“請三年級一班周瑜上臺發(fā)表競選演說！”我從座位上站了起來，心撲通撲通地跳著，走到臺前，舉起右手，行了個(gè)隊(duì)禮。接著，大聲地向大會發(fā)表競選演說：“我叫周瑜，原來是三年級一班的大隊(duì)委員，我平時(shí)學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，一、二年級時(shí)分別獲得語文和數(shù)學(xué)的年級第一名..”發(fā)言快要結(jié)束的時(shí)候，我不禁停了停，心里想，那句話是說還是不說呢？我腦子里閃過一個(gè)念頭：“想什么就說什么吧！”最后，我給大家念了一首我發(fā)表在《中國兒童報(bào)》的小詩《望天空》。下臺時(shí)還說了一句：“請大家投我一票！謝謝大家！”（選材的確很重要，有了較好的材料，才能寫出較高質(zhì)量的文章。你看，這一段寫我的一件難忘的事，是不是與眾不同呢？）

5.中午，大家正在玩，胡光突然叫了起來：“俺岳元帥來了！”大家都笑了起來。他悄悄告訴我：“喂，我們想選你當(dāng)演員?！薄把菡l？”我問?！拔也桓嬖V你，你看我做個(gè)動(dòng)作，再猜一猜。”說完，他兩手放在腰間，一扭一扭地學(xué)著老太太過馬路的樣子。我一下明白了，他要我演岳老夫人呀！徐一鳴見了，忙對我說：“啊，這下我們的胡光要叫你母親大人了。演岳云的李賓要叫你奶奶了！”說完，他調(diào)皮地在我面前跪了下來，說：“拜見岳老夫人！”引起大家哈哈大笑。我卻難為情地低下了頭。（文章中的誰寫得最成功？是胡光還是徐一鳴？讀讀他們的對話和行動(dòng)就知道了。）

6.在沉思的時(shí)候，我們不知不覺地進(jìn)入了大森林。老師的墳?zāi)沟搅?。上面是新土，還挺濕的。我們圍著墳?zāi)瓜囟?，擺上老師愛吃的水果，唱起老師生前喜愛的歌：“鴿子啊，在藍(lán)天中飛翔..”一曲唱完，大家抱頭痛哭?？蘼暿悄敲幢瘋B天上的小鳥，周圍嘩嘩作響的樹林，山中的小草，都靜了下來。（把老師喜愛的一首歌的歌詞摘錄在里面，是非常感人的。所以，在自己文章中，如果需要，適當(dāng)?shù)匾靡恍└柙~呀，詩歌呀等等，能夠增加你的文章的文采。）

7.我推開病房的彈簧門，他被驚動(dòng)了。抬起頭，他一眼便看見了我。只見他驚訝得嘴巴張得老大老大的，眼睛也瞪得滾圓滾圓的。我笑著走上前，說：“怎么，不歡迎我嗎？”他半晌才醒悟過來，低著腦袋，用蚊子一樣的低聲說：“啊，歡迎，歡迎，請坐！”我在他床前坐下，笑著問了他的病情，告訴他學(xué)校里的一些新聞，讓他告訴我病房里的一些新聞。我倆談得還挺投機(jī)的。最后，我對他說：“你開始很驚奇，我怎么會來看你，對嗎？我來的目的，就是要破破你們不理女同學(xué)的規(guī)矩。為什么我們男女同學(xué)之間的界線要?jiǎng)澋媚敲辞?？你們那個(gè)封建的思想呀，得好好改改了！”他摸著腦袋瓜，不好意思地笑了。（寫男同學(xué)的羞澀非常傳神，你看其中的描寫：“低著腦袋，用蚊子一樣的聲音”等，讓人讀了以后就好像見到那位男同學(xué)一樣。）

8.我看到這情景，馬上對老奶奶說：“老奶奶，您受騙了，其實(shí)他稱的時(shí)候做了手腳，您這里不足兩斤?！崩夏棠踢€沒醒悟過來，那小販可就急了，他看我是小孩子，以為可欺，就氣勢洶洶地對我說：“你小孩子家懂什么？不要管閑事！”我趕緊把我親眼目睹的情形對老奶奶說了一遍，老奶奶半信半疑地走到那兒，讓他再稱稱。小販不肯稱。我問他：“你剛才稱時(shí)，為什么用小指頭先壓秤盤呢？”小販一時(shí)不知怎么回答才好，他找了個(gè)可笑的理由，說他這把秤是從外地買來的，稱東西時(shí)，一定要先壓一下秤盤。我知道他在強(qiáng)詞奪理，就叫他和老奶奶一起到公平秤上去稱。到了公平秤那里，我親自掌秤，那2 斤草莓，在公平秤上只稱出了1 斤7 兩。老奶奶這時(shí)才知道自己上了當(dāng)。這時(shí)市場管理處的同志也來了，叫小販給老奶奶補(bǔ)上了三兩草莓，還對小販做了罰款處理。（寫事情的經(jīng)過，寫老奶奶的變化過程，都很清楚，一點(diǎn)也不亂。）

9.媽媽面帶微笑，坐在我的對面講我小時(shí)候的事，她說：“小時(shí)候的你特別可愛，稀稀的微微帶黃的頭發(fā)，有趣得很。每當(dāng)媽媽下班，總會先看到你的頭露出大門，一雙大眼睛盯著遠(yuǎn)處，尋找媽媽的身影，當(dāng)我走近，你便會跑過來，我就一把摟住你，親你光滑的小臉。有一次，你錯(cuò)把一位婦女當(dāng)成是媽媽，又跑過去?？僧?dāng)你看清不是媽媽時(shí)，你的小臉泛紅了，一溜煙跑回家去了?！甭犃藡寢尩闹v述，我不好意思地把臉靠在了媽媽身上。（媽媽講述“我”小時(shí)候的事情，讓“我”對媽媽生出無限的愛意。最后一句話寫得很深情，也很含蓄。）

10.想到這里，我便踮著腳，小心翼翼地把奶粉罐頭捧了下來，舀了幾勺，放在了已經(jīng)準(zhǔn)備好的鞋子里，一本正經(jīng)地拿了一把刷子，坐在一張小凳子上，放了一點(diǎn)水，便開始刷了起來，刷子和奶粉粘住了，刷起來很困難。我以為是水放得少了一點(diǎn)，于是我又放了滿滿一鞋子的水。正在準(zhǔn)備刷的時(shí)候，媽媽回來了?？戳宋疫@個(gè)樣子，她不解地問：“你在干什么呀？”我把前后的經(jīng)過說了一下，媽媽笑得前俯后仰，把我弄得怪不好意思的。媽媽笑完后，對我說：“你呀，你呀！真是個(gè)小傻瓜！奶粉怎么能當(dāng)肥皂粉洗鞋子呢！”聽了媽媽的話，我難為情地低下了頭。（好笑好笑真好笑，奶粉洗鞋水中泡。童年的故事真是幼稚而又可笑。）

11.我一本正經(jīng)地走到講臺前，拿出小卡片，帶著他們朗讀拼音，不一會兒，教室里響起了瑯瑯的讀書聲。聽著悅耳的讀書聲，我真高興??！正當(dāng)我暗暗得意的時(shí)候，情況卻大有變化。自習(xí)課上我叫他們讀書，他們硬是不聽，來到教室以后，有的追追打打，有的大吵大鬧。唉，怎么辦呢？一抬頭，我看到了教室里“比一比，賽一賽”的評比表，心里頓時(shí)豁然開朗。于是我拿起粉筆在黑板上寫了“一、二、三、四、五、六、七”，代表七個(gè)小組，看看哪個(gè)小組紀(jì)律好，就在上面加一個(gè)五角星。我剛寫完，咦？身后怎么一點(diǎn)聲音也沒有了？哦，原來是這些小家伙都想為小組爭光呢！只見他們一個(gè)個(gè)拿出書本，坐得端端正正的，好像突然都變了一個(gè)人似的?？粗@情景，我長長地吐了一口氣。（一個(gè)小小的招法，使班級的紀(jì)律安靜了下來；一個(gè)小小的曲折，也使得這個(gè)小故事富有變化，增加了讀者閱讀的趣味。）

12.“各就各位，預(yù)備，跑！”我一聽到口令，撒腿就跑。跑了不久，我就被拋在了最后。這時(shí)，我并不氣餒。過了好一會兒，別的運(yùn)動(dòng)員可能是感到力氣不夠了，他們開始減速了，而我倒覺得渾身仿佛有無窮的力氣。不知不覺，已經(jīng)跑了七圈了，終點(diǎn)就在前面。我開始加速。我屏住了氣，咬緊牙，直沖終點(diǎn)。在離終點(diǎn)還有幾步路的時(shí)候，我和第二位同學(xué)肩擦著肩，幾乎同時(shí)往終點(diǎn)沖。就在最后半步的時(shí)候，我猛地把身子往上一縱，騰空躍過了終點(diǎn)！哈，我得了第一名?。ㄗ詈笠痪湓挼膸讉€(gè)詞語用得很準(zhǔn)確，比如，“往上一縱”、“騰空躍入”。）

13.我抓住菱桶的邊緣，小心地側(cè)著身子，看準(zhǔn)一個(gè)大菱葉，伸手去抓，可是菱桶傾斜起來，嚇得我倒在姐姐身上。姐姐看見我這狼狽樣，不由得笑了起來。頓時(shí)，我臉漲得通紅。姐姐鼓勵(lì)我說：“不要緊，再試試看?！蔽野蛋禐樽约汗膭?，別怕，別怕！我小心翼翼地伸出了手，學(xué)著姐姐的樣，抓起了菱葉，用力一折，幾只紅艷艷的水菱，落到了我的手里，我高興極了，舉起了菱，興奮地說：“瞧，姐姐，我也采到菱了！”隨手拿起一個(gè)，剝?nèi)?，咬了一口，好清甜好爽口。（由害怕到不害怕，由不會采摘到學(xué)會采摘，這個(gè)過程寫得很具體完整。最后寫菱的味道，實(shí)際上是在襯托“我”的喜悅之情。不過，采菱這種事還是由大人來干比較好，小孩子太危險(xiǎn)了。）

14.看著眼前的這只生西瓜，我一下子泄了氣。媽媽笑了笑說：“沒關(guān)系，再開一只。”說著，她拿起第二只西瓜，“絲”的一聲，瓜成了兩半?！肮?，太好了！”我高興地喊道。看！那鮮紅的爪瓤，黑黝黝的瓜子，還是薄皮的呢！媽媽綻開了笑臉，說：“怎么樣？這下滿意了吧！”接著，她把西瓜一塊一塊地切成了“小船兒”。我迫不及待地拿起一塊最大的，嘗了一口，哈，真是比蜜糖還甜！那鮮紅的瓜瓤里不住地滲出汁水來，我一抹嘴角，說聲“味道好極了”，又大口地吃了起來。我正想拿起第二塊的時(shí)候，忽然看到媽媽正在吃那只生的白瓤西瓜，我的臉唰地一下紅了..（小作者運(yùn)用比喻的能力很強(qiáng)，通過“一塊一塊切成了‘小船兒’”這句話可以看出來；而且，他也很懂事，這在哪里可以看出來？）

15.我情不自禁地蹲下了身子，輕輕地?fù)崦÷槿噶銇y的羽毛，我正想把它抱起來，這時(shí)候我聽見了“汪汪汪”的狗叫聲。我倒退幾步，抬頭一看，一條強(qiáng)壯的大黑狗正對著我狂叫，吐出血紅的舌頭，好像要馬上撲上來咬我一口似的。我嚇壞了，扔下小麻雀，趕緊跑開了。當(dāng)我跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，再轉(zhuǎn)過身來看時(shí)，那可惡的大黑狗已經(jīng)把小麻雀咬在了嘴里！我真想沖上去，可我又不敢。我好像看到了小麻雀的那雙眼睛，似乎正向我發(fā)出求救！我“哇”地大哭起來，心里難受極了！我眼睜睜地看著大黑狗吃掉了小麻雀。（在生活里，像文章中這樣讓人悔恨的事情是很多的。只要我們培養(yǎng)自己豐富的感情，經(jīng)常地了解和接觸生活，我們寫起文章來，就不會有“沒啥好寫”的感覺。特別是自己的事情，那是最最熟悉的。只要在寫作前加以回憶，就一定會把許多真實(shí)的事情和許多真切的想法都寫出來。）

六、寫自己事情的參考題材

1.自己原先學(xué)習(xí)不太認(rèn)真，后來因?yàn)槭艿搅艘患虑榈慕逃?，終于改變了認(rèn)識，提高了學(xué)習(xí)的自覺性；

2.晚上做題目，遇到了一個(gè)難題，心里想算了吧，但一想到這是考驗(yàn)自己的意志，就咬緊牙關(guān)，繼續(xù)做了下去；

3.自己的一個(gè)同桌是個(gè)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生，自己在期中考試前，放棄休息時(shí)間，幫助他補(bǔ)課，終于使他的考試成績有了較大的提高；

4.媽媽因?yàn)楣ぷ鞯男枰龥Q心學(xué)習(xí)英語，我便開始當(dāng)上了她的小老師；

5.我拒絕了一位同學(xué)讓我?guī)椭鞅椎囊?，雖然我失去了一位所謂的朋友，但我捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)；

6.我改變了原先上課從來也不舉手發(fā)言的習(xí)慣，因?yàn)槲议_始認(rèn)識到一個(gè)人具有口頭表達(dá)能力的重要；

（以上可以作為寫自己個(gè)人事情的參考題材。）

7.我開始認(rèn)識到爸媽工作的辛苦，開始珍惜他們給我的愛；

8.在媽媽生日的這一天，我特地去買了一件小禮物送給她，還給她寫上一段深情的話語； 9.在爸媽結(jié)婚紀(jì)念這一天，我在廣播電臺里點(diǎn)了一首歌，祝愿他們幸?？鞓罚最^到老，爸媽非常激動(dòng)；

10.有個(gè)同學(xué)在班級里傷害了我，但當(dāng)我知道她的媽媽不在了的時(shí)候，我就從內(nèi)心里深深地同情她，當(dāng)然也原諒了她；

11.我最近從一本書里看到一些做人的道理，我聯(lián)系自己的生活，覺得很有道理；（以上可以作為寫自己感情經(jīng)歷的作文題材。）

12.我喜歡溜冰，還喜歡看足球，有時(shí)晚上也要起來看；

13.我有收藏游覽門券的習(xí)慣，我覺得這是一個(gè)很好的愛好，能夠增長知識，不出家門，就能游覽到祖國的大好河山；

14.我喜歡散步，一邊走走，一邊看看，既能看到景色，又能得到休息；

15.我喜歡逛街，每次跟媽媽去逛街，我總能得到不少的商品信息，也更加能夠感到我們國家的大好形勢；

16.我喜歡養(yǎng)小鳥，每次我養(yǎng)小鳥的時(shí)候，我的心情就特別高興，我養(yǎng)的小鳥都好像認(rèn)識我，能跟我對話似的。

（以上可以作為寫自己業(yè)余生活的題材。）

五、寫與同學(xué)朋友事情

一、寫與同學(xué)朋友事情的作文類型

1.通過一件事情表現(xiàn)同學(xué)之間的友誼和合作；

2.寫一件事，表明自己從同學(xué)身上學(xué)到的做人的道理或向上的精神 3.寫一件事，表達(dá)自己對同學(xué)朋友的深切思念；

4.通過與同學(xué)之間發(fā)生的矛盾，揭示某個(gè)道理或贊頌同學(xué)朋友的思想品質(zhì)。

二、寫與同學(xué)朋友事情的參考題目 1.《我原諒了他》 2.《他不該這樣》 3.《禮物》

4.《讓我再說一聲“謝謝”》 5.《我們和好了》 6.《班級**》

7.《那次，我們贏了男生（女生）》 8.《這件事發(fā)生以后》 9.《遭到嘲諷以后》 10.《謝謝》

三、寫與同學(xué)朋友事情的參考開頭 1.《我原諒了他》的兩種開頭

第一種開頭：我和劉剛原先是很要好的朋友，可是因?yàn)樗诒澈笳f我的壞話，所以我就再也不睬他了。

第二種開頭：“我以后再也不睬你了！”當(dāng)我聽說劉剛在背后說我的壞話的時(shí)候，我真是要?dú)鈮牧耍∥耶?dāng)場發(fā)誓，再也不跟他講話了！

2.《他不該這樣》的兩種開頭

第一種開頭：我走進(jìn)班級，看到李成正在追打一個(gè)同學(xué)，近了才看清是手腳有點(diǎn)殘疾的朱峰。第二種開頭：這件事情雖然已經(jīng)過去了好長時(shí)間了，但我仍然要說：李成他不該這樣！3.《我們和好了》的兩種開頭

第一種開頭：我和袁青兩人手拉著手，又成了好朋友。想起一個(gè)星期之前，我們吵架的事情，我們?nèi)滩蛔《夹α恕?/p>

第二種開頭：“袁青，都是我不對，我不該罵你！”“尤佳，我也不好，如果我不說氣話，那你也不會罵我的?！蔽液驮鄡扇嗣鎸γ嬲局嗷サ氐狼?。想起一周以前的那件事情，我們的臉上現(xiàn)出了非常后悔的樣子。

4.《班級**》的兩種開頭

第一種開頭：上午兩節(jié)課以后，班級里成了一個(gè)大茶館。

第二種開頭：“我的手掌機(jī)丟啦，是誰拿了？”一下課，趙文就大聲地嚷嚷起來，接著他又要求全班人都不要出去，他要進(jìn)行大搜查。

四、寫與同學(xué)朋友事情的參考詞句

大模大樣/做了個(gè)鬼臉/跳跳蹦蹦/東搖西擺/眼淚都要掉下來了/滿臉笑容/又高興又惋惜/破涕為笑/靈機(jī)一動(dòng)/歪歪扭扭/歡蹦亂跳/歡呼雀躍/水泄不通/繪聲繪色/流利/紛紛揚(yáng)揚(yáng)/唧唧喳喳/飄來飄去/搖頭晃腦/激動(dòng)不已/愛不釋手/嘻皮笑臉/干脆利落/啞口無言/添枝加葉/理直氣壯/默默無語/交口稱贊/喜不自勝/氣喘吁吁/喜出望外/情深意長/長長地出了口氣

1.我越想越氣，賭氣地跑回家，要了兩塊錢，買了幾袋油炸粑，回到教室。

2.我一哆嗦，心里發(fā)虛，別別扭扭地停下腳步，結(jié)結(jié)巴巴地問：“什..什..事兒？” 3.我氣得一甩手，掙脫了她，一口氣跑回家里哭了起來。

4.我見同桌的胳膊侵犯了我的“領(lǐng)土”，立刻又喊又叫，予以還擊。5.我三步并作兩步來到邱亮面前，指著他的鼻子說：“你是組長，不管他，還同我作對，像話嗎？”

6.我學(xué)著老師的樣子，背著手在“課堂”上走來走去，看看這個(gè)的本子，糾正糾正那個(gè)的姿勢。

7.我瞪起眼睛，板起面孔說：“憋回去，學(xué)習(xí)不好還有臉哭！”

8.我轉(zhuǎn)身一看黑板，一下就傻了眼：可不，由于寫字時(shí)緊張，竟在“王”字里點(diǎn)了一個(gè)點(diǎn)兒。

9.我心中一喜，剛想乘勝進(jìn)軍，不料何雯突然發(fā)起反攻。

10.放學(xué)的路上，我直覺得文具盒里裝的不是橡皮，而是一塊沉重的鉛石。

五、寫與同學(xué)朋友事情的參考段落

1.第二天，我拿著親手補(bǔ)上的生日卡，去見她。她揉揉紅腫的眼睛，輕聲地說：“不用了，我昨天趕了趕，重新做好了。今天一早就已經(jīng)送去了這一份遲到的生日禮物?！蓖钦\摯的臉，那雙閃著真誠目光的眼睛，沒有怨恨，沒有憤懣，還能叫我說什么呢？停了一會兒，我遞上那張生日卡，輕聲地說：“這..送給你，就算是一份早到的生日禮物吧！”她接過，舒心地笑了。笑得那么甜，那么美?？赡芤呀?jīng)忘記昨天的不快了吧?。ㄍ瑢W(xué)之間的對話寫得那么親切真實(shí)，一點(diǎn)也沒有編造的味道。）

2.張德嘉走了，但在我的眼前卻時(shí)常會出現(xiàn)她的身影。我想起我們一塊兒學(xué)習(xí)、討論問題的情景，想起我跌傷后，她攙扶我去醫(yī)務(wù)室的情景..雖然直到現(xiàn)在，她連一封信也沒有給我，可我相信，她不會忘了我的，不會的?。ㄏ肫饛埖录?，不是說一些模糊的話，而是有很具體的事例，作者用了“想起..的情景”這樣的句式，非常好?。?/p>

3.這天放學(xué)，我便著手開始準(zhǔn)備起禮物來。在我看來，所準(zhǔn)備的禮物，一定要精美體面，哪怕自己極不情愿，也得硬著頭皮如此，因?yàn)槌鲇诿孀?。周末晚上，我?guī)еY物來到沈舒琴家，門鈴一次次響起，客人到齊了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)獻(xiàn)上了禮物，有的是自制的生日卡，有的是自制的工藝品，有的是..輪到我了，我捧著精制的盒子，沈舒琴更是高興萬分，而我卻反而覺得自己的禮物比起那些自制的禮物來要差得多。（寫與許多人在一起的場景，要把重點(diǎn)抓住，你看，雖然人很多，但作者卻一直是緊緊抓住我和沈舒琴來寫的，這是文章的重點(diǎn)。）

4.我們倆正摔得起勁，忽然，李勇用腳把我絆倒在地，我的腦袋正好碰在草坪的水泥沿上。霎時(shí)，我覺得一陣麻木，緊接著就是難以忍受的劇痛。我半蹲著，用手使勁地揉著腦袋，強(qiáng)忍著，不讓眼淚流出來，但終于還是哭了出來。李勇一看也慌了，忙和別的小朋友一起把我扶回家。爸媽一看也吃了一驚，因?yàn)槲翌^上起了一個(gè)雞蛋大的包，還往外滲血呢！李勇一看見血，也嚇哭了。爸爸安慰他說：“小孩在一起玩，磕磕碰碰的事情總是有的，他磕了個(gè)包，不要緊的?！眿寢屢矂袼灰?，別怕，還摸著他的頭說：“好孩子，沒關(guān)系?！崩钣曼c(diǎn)點(diǎn)頭，抹著眼淚走了。（寫爸爸和媽媽處理這件事情的過程給人留下了很深的印象。雖然寫得很簡短，但爸媽的那種寬容，那種愛心和和藹的態(tài)度卻非常突出，讓人忘不了。）

5.他的家庭作業(yè)不是交空本，就是瞎寫一氣。有一次，他的作業(yè)一點(diǎn)也沒有做，我去找他。他冷冷地看著我，好像不認(rèn)識我似的，那目光令人難堪。我只好耐著性子。他笑起來，說道：“我不會寫..你可以走了，小姐！”我氣得話也結(jié)巴了：“你怎么可以這..樣說呢？”他大笑起來。（“好像不認(rèn)識我似的”，這句話不是比喻句，表示一種態(tài)度或是一種猜測。多用這樣的句子，也可以使得文章生動(dòng)活潑，豐富有味。）

6.我倆談得很投機(jī)。一會兒談謝軍，一會兒談喬丹..反正天南海北的山海經(jīng)都被我們聊遍了?？墒遣还苷勈裁矗偸潜任抑赖靡嗟枚?。我發(fā)現(xiàn)陳婷的小嘴巴是那么可愛，那兒童發(fā)式顯出了她那天真的稚氣，那明亮的小眼睛充滿了無窮無盡的智慧。（讀了這一段，是不是覺得后面的一組排比句特別好？這一句并不是作者為了描寫她的朋友的漂亮，而是通過這一段描寫，來表現(xiàn)自己對朋友的一種佩服和喜愛，你說對不對？）

7.中午，我沒精打采地在操場上無目的地走著。忽然，班長李強(qiáng)迎面跑來?！拔?，李強(qiáng)，干什么去？”李強(qiáng)一見是我，回答：“哦，王老師知道王堅(jiān)的媽媽得了急病，醫(yī)藥費(fèi)用掉了好幾百塊錢之后，就讓王堅(jiān)不要賠玻璃了?？伤r，把他舅舅給他買書包的錢去買玻璃了。王老師叫我代表全班同學(xué)去看望他?！闭f完，舉了舉手中的禮物。“是真的嗎？”他看著我內(nèi)疚的神情，驚奇地應(yīng)了一聲：“嗯。”（把說話的神情放到對話的后面來寫，是對話描寫的一種方式，這一段里的對話描寫方式有多種形式。有了變化，文章就好看了。）

8.我又繼續(xù)判了下去。這時(shí)我判到張廣娜的卷子，發(fā)現(xiàn)她的卷子不僅清楚、整潔而且完全正確。這下我可慌了神，本來我是第一名的，如果給她判了100 分，那么我倆就會并列第一名。以后她的數(shù)學(xué)成績就有可能超過我，那時(shí)候我這個(gè)數(shù)學(xué)科代表就會“垮臺”，那我可怎么辦呢？（“垮臺”這個(gè)詞語用了雙引號，是一種幽默的說法，但用在這里卻很合適。）

9.我站在橋頭，一個(gè)后空翻也躍入水中。猛游了一陣，鉆出水面時(shí)，已經(jīng)離橋頭很遠(yuǎn)了。頭頂上烈日當(dāng)空，水中卻暢快無比。正想躺在水面上休息一會兒，一道水花迎面撲來，擊到我的臉上?！肮　辈恢裁磿r(shí)候，已經(jīng)有兩三個(gè)同學(xué)潛到了我的身邊，向我發(fā)起水攻呢！我也毫不示弱，揮手擊水，那水花飛濺著，跳躍著，打到他們的臉上，光溜溜的背上?！肮?.”快樂的笑聲在湖面上回蕩。（這一段寫水花是很成功的，你可以好好地看看小作者是怎樣描寫的。他為什么要這樣描寫水花？沒有別的什么目的，因?yàn)榭梢酝ㄟ^它來表現(xiàn)大家的快樂心情。）

10.誰知過了二十分鐘，形勢卻出乎我意料之外，當(dāng)我瞪大眼睛，看到別人的名字后面都有好幾個(gè)“正”字，可我只有一個(gè)“正”字，我可著急啦！“還有誰要投票的？”報(bào)數(shù)員那清脆的聲音響了起來，可是全班都沒有人吭聲。報(bào)數(shù)員開始報(bào)數(shù)了：“獲得票數(shù)最多的是謝茵同學(xué)——35 票，一致通過她為我們班級的新任班長?！币魂嚐崃业恼坡暎鸬梦殷@惶失措。天啊，為什么我只有五票，五票，五票？淚水再也止不住沖出了眼眶，從我的臉上流了下來。（文章中有一處地方把一個(gè)詞語連用了三次，這是為什么？以后你在你的文章中是不是也可以這樣用？）

六、寫與同學(xué)朋友的參考題材

1.與同學(xué)之間的友誼，兩人一直很要好，從幼兒園就是同班同學(xué)，而且兩家住得很近； 2.每當(dāng)我學(xué)習(xí)上有了退步，在平時(shí)遇到了不開心的事情，同學(xué)總是來與我說說話，陪陪我，對我非常關(guān)心；

3.好朋友轉(zhuǎn)學(xué)到了另一個(gè)學(xué)校，可我們還是繼續(xù)來往，一個(gè)月不見面好像就不舒服似的； 4.我生病的時(shí)候，我爸媽吵架的時(shí)候，我被老師批評的時(shí)候，我在體育課上不小心摔了一跤的時(shí)候，我被別的同學(xué)嘲笑的時(shí)候，我的好朋友總是站出來安慰我；

（以上可以作為表現(xiàn)我與同學(xué)朋友之間的友誼的題材。）

5.我很佩服一個(gè)同學(xué)，他學(xué)習(xí)好，做事很公正，從來也不欺負(fù)誰，一點(diǎn)也不驕傲自大； 6.我班有個(gè)同學(xué)的毛筆字寫得特別好，曾經(jīng)獲得了全國的大獎(jiǎng)，我虛心地向他學(xué)習(xí)請教，他很熱情地教我，使我的毛筆字也有了很大的進(jìn)步；

7.班級里有個(gè)同學(xué)的成績與我差不多，我們兩人一直在暗暗地競爭，我很不服她，但那位同學(xué)卻很大度，有什么好的學(xué)習(xí)資料就借給我看，使我很感動(dòng)；

8.同桌是一個(gè)學(xué)習(xí)上有差距的同學(xué)，我不厭其煩地幫助他，還在雙休日趕到他家里去幫他學(xué)寫作文，在期中考試中，他的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高；

（以上可以寫同學(xué)之間的互幫互助的題材。）

9.為了學(xué)習(xí)上的一個(gè)問題，男女同學(xué)展開了熱烈的爭論，最后誰也不服誰，還是請老師來“平息”了**；

10.班級里有個(gè)同學(xué)欺負(fù)小同學(xué)，全班同學(xué)一起指責(zé)他，剎住了他的威風(fēng)；

11.為了一個(gè)小小的事情，班級里的兩位同學(xué)竟然打起架來，于是班級里一片混亂。最后還是靠班委干部解決了矛盾。

（以上可以寫同學(xué)之間的矛盾。）

六、寫爸爸媽媽

一、寫爸爸媽媽的作文類型

1.寫爸爸媽媽的肖像；

2.寫爸爸或媽媽的性格特點(diǎn)；

3.寫爸爸或媽媽的一件事情，來表現(xiàn)他的思想品德；

4.寫我與爸媽之間發(fā)生的事情，來表現(xiàn)父母的愛子親情；

5.寫我眼中的爸爸媽媽。

二、寫爸爸媽媽的參考題目

1.《我的爸爸（媽媽）》

2.《爸爸（媽媽）這個(gè)人》

3.《忘不了父母情》

4.《媽媽真的哭了》

5.《爸爸媽媽，我想對您說》

6.《媽媽愛我我愛她》

7.《我和爸爸（媽媽）》

8.《媽媽的手》

9.《我想念您，爸爸（媽媽）》

10.《爸爸的脾氣》

11.《爸爸（媽媽）的休息天》

12.《媽媽生氣了》 13.《爸爸的煩惱》

14.《媽媽教我做家務(wù)》 15.《我跟爸爸去上班》 16.《在媽媽的目光面前》

17.《在父親（母親）的影響下》

三、寫爸爸媽媽的參考開頭

1.《我的爸爸》的兩種開頭

第一種開頭：我的爸爸是一個(gè)普普通通的工人，但在我的眼里，他卻是那么不一般，那么讓人佩服。

第二種開頭：我爸爸的臉上有一小塊傷疤，那是他小時(shí)候在體校跳遠(yuǎn)時(shí)不小心摔的。爸爸常常對我驕傲地說：“這是我刻苦訓(xùn)練留下的紀(jì)念?！?/p>

2.《爸爸（媽媽）這個(gè)人》的兩種開頭

第一種開頭：要說起我爸爸這個(gè)人啊，他的故事可多啦！

第二種開頭：媽媽的性格特別急躁，要干什么事，馬上就干，不干完就睡不著覺。

3.《媽媽愛我我愛她》的三種開頭

第一種開頭：媽媽的愛像泉水，點(diǎn)點(diǎn)滴滴流進(jìn)了我的心田，使我茁壯成長。

第二種開頭：媽媽對我說，她在生我的時(shí)候，就想要一個(gè)女孩子。當(dāng)她知道她真的生了一個(gè)女孩子時(shí)，媽媽說，她流下了激動(dòng)的淚水。

第三種開頭：記得有一首歌是這樣唱的：“有媽的孩子像塊寶，沒媽的孩子像棵草..”每當(dāng)聽到這首歌時(shí)，我就不由得對我的媽媽充滿了深切的敬愛之情。

4.《爸爸的脾氣》的兩種開頭

第一種開頭：我爸爸的脾氣是一個(gè)字，那就是：急！

第二種開頭：我和爸爸一起生活了十二年，從來也沒有看見他發(fā)過一次脾氣，他總是那么溫和，總是那么笑瞇瞇的。

5.《媽媽教我做家務(wù)》的兩種開頭

第一種開頭：雙休日，媽媽一早就在屋外叫了起來：“蘭蘭，快起來，今天幫媽媽曬衣服。”

第二種開頭：這一天，我做完了作業(yè)，就對媽媽說：“你以前說過要教我洗衣服的，今天總可以給我‘上課’了吧！”

6.《我和爸爸（媽媽）》的兩種開頭

第一種開頭：要說起我和我爸爸的關(guān)系，那可以說既是父子關(guān)系，又是師生關(guān)系，還是朋友關(guān)系。你不信嗎？那就聽我說給你聽吧！

第二種開頭：我和媽媽之間經(jīng)常要發(fā)生“短期戰(zhàn)爭”，我們常常要為一些“重大問題”爭論得臉紅脖子粗，誰也不讓誰。

四、寫爸爸媽媽的參考詞句

身材魁梧/手腳粗大/身強(qiáng)力壯/儀表堂堂/威風(fēng)凜凜/善良正直/堂堂正正/心地善良/待人厚道/手腳麻利/心靈手巧/性格開朗/活潑

1.他中等個(gè)兒，頭上長著天然的卷發(fā)，炯炯有神的眼睛閃爍著聰慧熱情的光芒，臉上總是掛著微笑。

2.她的頭發(fā)像波浪一樣柔軟，又像帶雨的云彩一樣地黑。

3.媽媽的眼睛是細(xì)長細(xì)長的，像兩片樹葉一樣好看。

4.爸爸的目光總是那么威嚴(yán)，整天像法官一樣地看著人。

5.爸爸在那兒站了很久，他像一尊塑像一樣，我看著不由地流下了感激的淚水。

6.媽媽做完晚飯時(shí)，她的腰已經(jīng)直不起來了，她對我說：“小慶，快來幫我捶捶背！”

7.我站在雨中，看著媽媽的背影，心里涌起了無限的敬愛。8.她飛快地奔跑著，好像用盡了她全部的力氣。9.爸爸笑笑，把大手一揮，說：“好，全家出發(fā)！”

10.爸爸埋下了頭，一句話也不說，但我看見他的手在擦著自己的眼淚。11.媽媽一回到家，就像是中了獎(jiǎng)一樣，興高采烈，嘴巴一直也合不攏。12.我打開門，發(fā)現(xiàn)媽媽還沒有睡，她的眼中閃動(dòng)著晶瑩的淚花。

五、寫爸爸媽媽的參考段落

1.爸爸是一位法官，任經(jīng)濟(jì)庭庭長。他長得平平常常，黑黑的臉上鑲著一雙小眼睛；一個(gè)大鼻子，厚厚的嘴唇紅得發(fā)黑，大概是香煙吸得太多的緣故吧！（最后一句讓人留下了很深的印象，說明小作者觀察得很仔細(xì)。）

2.我爸爸是一名警察，高高的個(gè)兒，一雙濃而黑的劍眉，兩只炯炯有神的眼睛。由于他經(jīng)常晚上工作，有時(shí)兩眼熬得通紅通紅。他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上已經(jīng)出現(xiàn)了細(xì)細(xì)密密的皺紋，眼角的魚尾紋特別鮮明，像一把小扇子一樣向旁邊散開著。（從眉毛寫到眼睛，又寫到臉上的皺紋，很有順序，讀起來就不覺得亂。）

3.媽媽快四十歲了，中等身材，濃密烏亮的短發(fā)，大而有神的眼睛，秀氣又明亮。濃黑的眉毛，高高的鼻梁下面是一張紅紅的小嘴，一笑就露出一排雪白而整齊的牙齒，同時(shí)，眼角也現(xiàn)出了小魚尾巴一樣的皺紋。（“高高的鼻梁”、“紅紅的小嘴”，這樣的描寫語言應(yīng)該學(xué)會，多用疊詞，文章就會變得生動(dòng)形象，好像就出現(xiàn)在眼前一樣。）

4.爸爸唱完了《特別的愛給特別的你》以后，腰彎得像大蝦米似的連連鞠躬，還模仿著港臺歌星的派頭，來了個(gè)飛吻，逗得全家人都哈哈大笑起來。（爸爸模仿港臺歌星的動(dòng)作的確讓人好笑，在這里寫出了爸爸幽默隨和的性格，是不是？）

5.透過窗簾的小縫兒，我才發(fā)現(xiàn)爸爸的秘密。只見他鄭重其事地穿上西裝，系上領(lǐng)帶，蹬上烏黑發(fā)亮的皮鞋，在屋內(nèi)走了幾個(gè)來回，似乎是在找什么感覺；接著又走到大鏡子前，美滋滋地左扭右轉(zhuǎn)，前看后照，抑制不住內(nèi)心的喜悅。不知為什么，他又把鈕扣解開，雙手一攤，肩膀一聳，做了一個(gè)瀟灑漂亮的手勢，自我陶醉地對著鏡子咧嘴笑了笑。這是怎么一回事呀？在一邊的媽媽笑著拿出一張請柬，在我面前晃了一晃，說：“你爸爸明天要和老外去談判呢！”（前面先寫爸爸的“秘密”，連讀者也不禁要問了，他這是在干什么呀？這樣寫就寫對了，如果把媽媽的話放在前面，那效果就差多了。）

6.媽媽有一個(gè)能變形的面孔。什么事使她生氣了，面孔立刻拉長；聽到高興的事，臉就變圓，眼睛笑得瞇成一條線。（抓住媽媽臉形的變化，來寫媽媽的性格和脾氣。這真是太聰明了！相信誰讀了這一段文字，都要嘖嘖稱贊的。）

7.看，媽媽正在房間里專心地織毛線。她坐在沙發(fā)上，雙手拿著針和線，動(dòng)作多熟練，不大一會兒，她手上的毛衣就長了一大截。（文字不多，但卻是一幅圖畫。是什么圖畫呢？起個(gè)名字吧，就叫《媽媽織衣圖》，怎么樣？）

8.我的爸爸有一雙有神的眼睛，愛穿一件棕色的衣服。因?yàn)樗麗畚鼰煟运笫值氖持负椭兄割^被熏得焦黃。他說話往往帶有幽默感，很風(fēng)趣，常常惹得全家人哈哈大笑。爸爸還是個(gè)集郵迷呢，他經(jīng)常因到郵局去買郵票或是換郵票而誤了吃飯的時(shí)間，有時(shí)我們吃完了飯，他才回來。（這段文字寫我的爸爸，總共寫了他的幾個(gè)特點(diǎn)？四個(gè)。其中“愛吸煙”和“集郵迷”寫得最好。為什么？因?yàn)樾∽髡哌\(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫。就是通過一些細(xì)小的事情來表現(xiàn)人物。你看，愛吸煙——左手指都被熏得焦黃；愛集郵，連吃飯都忘記了！人物的特點(diǎn)是不是更加突出了呢？）

9.我爸爸是個(gè)工人。他中等身材，濃濃的眉毛，大大的眼睛，總是笑盈盈的。爸爸很熱心，別人有什么為難的事，只要叫他一聲，他就去幫忙。有一回，李奶奶的心臟病突然發(fā)作，她的子女都去上班了，家中沒有人。爸爸見了，二話沒說，蹬著三輪車，便把李奶奶送到醫(yī)

院去就診。因此，我家的鄰居都十分喜歡他。（這一段文字和前面一段有一個(gè)不同，就是文中的細(xì)節(jié)寫得比較詳細(xì)。不像前面一段只寫一兩句話就完了。當(dāng)然，那樣寫，人物的特點(diǎn)也能夠表現(xiàn)出來。）

10.在一片嘈雜的聲音中，我聽見了“篤篤”輕敲玻璃窗的聲音。我一下子就聽見了！我扭過頭，果然，是爸爸！他站在窗外，眼里含著我熟悉的笑意。我在玻璃窗內(nèi)看他，窗子上濺了雨水，使得爸爸的臉變形了，似乎顯得格外地蒼老。（小作者很會寫文章，他抓住的一個(gè)鏡頭，非常感人，像拍電影一樣。是什么鏡頭？）

六、寫爸爸媽媽的參考題材

1.爸爸為了工作經(jīng)常晚回家，有時(shí)是我已經(jīng)睡了他才回來；

2.媽媽回到家也不停歇，備課直到很晚很晚；

3.爸爸答應(yīng)我雙休日帶我去公園玩，但至今也沒有能夠去成；

4.媽媽身體不好，但為了工作，她悄悄地把病休單藏了起來；

（以上表現(xiàn)爸爸媽媽勤奮工作，一心為公的思想）

5.媽媽不忘學(xué)習(xí)，年齡都已經(jīng)快四十了，但還是到夜大學(xué)去報(bào)了名；

6.爸爸最喜歡的就是看書，上街去總是要逛書店；

7.爸媽常為了學(xué)習(xí)的問題發(fā)生爭論；

8.媽媽和我一起開始學(xué)英語；

（以上表現(xiàn)爸媽的好學(xué)精神）

9.爸爸喜歡講笑話，總是把我逗得哈哈大笑；

10.媽媽的業(yè)余愛好是打毛衣，她的毛衣圖案設(shè)計(jì)新穎別致，與眾不同；

11.爸爸的釣魚技術(shù)很高，每次周末總是滿載而歸；

12.媽媽喜歡唱越劇，而且水平很高，是很標(biāo)準(zhǔn)的王派唱腔；

（以上表現(xiàn)爸媽的業(yè)余生活豐富有益）

13.爸爸為了我的一本書，放棄休息時(shí)間，專門到上海去買；

14.媽媽晚上起來為我蓋被子；

15.我生病了，爸媽都請了假在家陪我；

16.每天我的菜盒里菜總是最多的，有一次我忘記了帶菜，媽媽親自給我送到學(xué)校來；

17.冬天還沒有到，媽媽就已經(jīng)為我織毛衣了；

18.我生日這一天，媽媽自己動(dòng)手做了一張賀卡給我，還寫了一些祝賀和鼓勵(lì)的話。

（以上表現(xiàn)爸媽的濃濃愛心）

七、寫老師

一、寫老師的作文類型

1.描寫老師的外貌，要求抓住老師的外貌特點(diǎn)；

2.通過記敘一件事情，來表現(xiàn)老師的性格特點(diǎn)或高尚品質(zhì)；3.通過記敘一兩件事情，來表現(xiàn)老師的性格特點(diǎn)或高尚品質(zhì)。

二、寫老師的參考題目

1.《我的老師》

2.《我的老師是什么樣子的》3.《我的啟蒙老師》

4.《我的第一位老師》

5.《感謝您，老師》6.《夸夸我們的班主任》 7.《我最尊敬的一位老師》

8.《老師笑了》

9.《某某老師二三事》 10.《師生情深》

11.《師恩難忘》

12.《老師，您還記得嗎》

13.《老師，請相信我》

三、寫老師的參考開頭

1.《我的老師》的兩種開頭

第一種開頭：我最最難忘的，是我小學(xué)二年級時(shí)的王進(jìn)老師。

第二種開頭：我在上二年級的時(shí)候，教我們語文課的是經(jīng)驗(yàn)豐富的王進(jìn)老師，那時(shí)候我可喜歡上她的課了。

2.《我的老師是什么樣子的》的三種開頭

第一種開頭：我的語文老師是個(gè)很年輕的老師，他的個(gè)子不高不矮，皮膚不黑不白，戴著一副眼鏡，走路時(shí)手里總是要帶著一本書，一看就知道是個(gè)很有學(xué)問的人。

第二種開頭：我的數(shù)學(xué)老師長得可漂亮啦，同學(xué)們議論時(shí)都說她像電影明星鞏俐。

第三種開頭：在我的老師當(dāng)中，美術(shù)老師王老師應(yīng)該說是最有特點(diǎn)的一個(gè)人了。

3.《我的啟蒙老師》的三種開頭

第一種開頭：我的啟蒙老師是我的媽媽，是她教給了我最基本的知識，扶我走上了學(xué)習(xí)的大道。

第二種開頭：啟蒙老師是人的第一位老師，他永遠(yuǎn)使人難忘。第三種開頭：我的啟蒙老師是誰呢？她就是我親愛的外婆。

4.《我的第一位老師》的兩種開頭

第一種開頭：要說起我的第一位老師，那要算是幼兒園的周老師。

第二種開頭：姓王名芳，善耕小學(xué)一年級的語文老師——她，就是我的第一位老師。

5.《感謝您，老師》的三種開頭

第一種開頭：這件事發(fā)生在三年前，但我現(xiàn)在一想起就會不由得在心里輕輕地說一句：“感謝您，老師！”

第二種開頭：石老師是我的語文老師，她曾經(jīng)在我遇到困難的時(shí)候，熱情地幫助過我，直到現(xiàn)在我仍在心中深深地感謝著她。

第三種開頭：那一年，我的腿疼病又犯了，只好在家休息。可是我多想去學(xué)校，多想和同學(xué)們在一起呀！這一天，班主任石老師來看我。

6.《夸夸我們的班主任》的兩種開頭

第一種開頭：我們的班主任姓李，要說起她呀，全班同學(xué)都會豎起大拇指把她夸一夸。

第二種開頭：我的班主任是李老師，留著一頭短發(fā)，走起路來風(fēng)風(fēng)火火的，一看就知道是位精干而有魄力的人。

7.《我最尊敬的一位老師》的兩種開頭

第一種開頭：楊老師熱愛學(xué)生，從來也不責(zé)罵我們，他是我最尊敬的一位老師。

第二種開頭：在我們班級里，有一位頭發(fā)烏黑、兩眼炯炯有神的青年老師，她就是我最尊敬的老師——楊老師。

8.《老師笑了》的兩種開頭

第一種開頭：董老師張開了嘴巴，她的嘴角像月亮一樣變得彎彎的。她開心地笑了！

第二種開頭：一開學(xué)，董老師就找我，讓我做好準(zhǔn)備參加區(qū)里的數(shù)學(xué)競賽。他對我說：“你的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，這次很有希望！”可我的心里卻慌得很，一點(diǎn)沒底。

9.《某某老師二三事》的兩種開頭

第一種開頭：要說起我們班的江老師，她的故事可多啦！

第二種開頭：寬大的前額，滿布皺紋的臉和已經(jīng)開始花白的兩鬢，這就是我們的江老師的肖像。他已經(jīng)教了我們?nèi)炅?，在這三年中，有多少事情值得我們回憶??！

10.《老師，您還記得嗎》的兩種開頭

第一種開頭：陳老師，您還記得嗎？那一年，您教我們美術(shù)，我是班級里畫畫畫得最不認(rèn)真的一個(gè)學(xué)生。

第二種開頭：陳老師，不知道您還記不記得，在三年前，一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)惹得您掉下了傷心的眼淚。

四、寫老師的參考詞句

循循善誘/苦口婆心/平易近人/嘔心瀝血/言傳身教/辛勤耕耘/桃李滿天下/舉止文雅/兢兢業(yè)業(yè)/老練沉著/知識淵博/溫和/和藹可親/炯炯有神

1.老師講課的聲音時(shí)高時(shí)低，仿佛山澗的清泉緩緩流過我的心田。

2.同學(xué)們完全被她的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭含笑。

3.她年輕精干，對同學(xué)熱情親切，就像一位辛勤的園丁，栽培著我們這些稚嫩的幼芽。

4.她的這些話，就像一根火柴，點(diǎn)燃了我心中的希望。

5.老師講的這些話多有勁呀，每一句話都像小錘一樣敲打在我的心上。

6.他中等身材，微黑的臉膛，顯得很健壯，一雙不大不小的眼睛，總是露出溫和的目光。

7.新來的班主任是位女教師，臉上露著微笑，說話總是細(xì)聲細(xì)氣的，右嘴角有一粒黑痣。

8.她中等身材，稍微有些發(fā)胖，眼睛總是那么炯炯有神，也許是過于疲勞的緣故吧，使得她本來就有些發(fā)黃的頭發(fā)上增添了幾根銀絲。

9.王老師白凈的臉上嵌著一雙有神的眼睛，小巧而端正的鼻子上架著一副金絲邊眼鏡，瘦而高挺的身材，衣著總是那么整潔得體。

10.年輕的女教師姓趙，細(xì)高個(gè)兒，白凈的臉上有一對溫柔的大眼睛，說起話來細(xì)聲細(xì)氣的，像是在哄孩子。

11.門口出現(xiàn)了一位身穿藍(lán)色中山裝的中年男子，只見他兩鬢略帶銀絲，面龐上有淡淡的皺紋，然而目光炯炯，顯得很有精神。

12.吳老師的眼睛是雙眼皮兒，烏黑的眼珠又圓又大。

五、寫老師的參考段落

1.您在這短暫的說話間歇，眼光向整個(gè)教室溜了一遍，您的目光和我的目光相碰，這相碰僅僅是一剎那，就在這一剎那，多少同學(xué)異樣的目光掃向了我。我的同桌，那個(gè)調(diào)皮鬼還“嘿嘿”笑了兩下。我的心沉下去了，我的頭垂下來了。（小作者很會寫文章，最后一句話寫得形象生動(dòng)，讓人一看就知道“我”當(dāng)時(shí)心里不好受了。）

2.有一次，放了晚學(xué)，外面下著滂沱大雨，窗戶被豆大的雨點(diǎn)打得“噼噼啪啪”地響，同學(xué)們都有傘，他們打著傘回去了，只有我一個(gè)人站在教室門前的走廊里。此時(shí)，風(fēng)更猛烈地怒吼著，鉛色的陰云又一次布滿了天空，仿佛要吞了整個(gè)世界，又是一道閃電劃破了黑沉沉的天空，接著是轟隆隆的打雷聲。我害怕了，身子也覺得冷了起來，我哭了?？蘼曮@動(dòng)了正打著傘回家的馬老師，她走了過來，溫和地問：“海平，你怎么了，為什么哭呀？”我回答說：“馬老師，天下著大雨，我不敢回家?！瘪R老師說：“來，我送你回家?！庇谑牵鸵皇謸沃陚阋皇掷易叱隽诵ｉT。（這里的景物描寫寫得很好，這樣就突出了我的著急，突出了老師對我的關(guān)心。）

3.劉老師站立在那里，一動(dòng)也不動(dòng)，他的身影像一棵大樹，又像一座塔。我們都敬畏地站在一邊，一句話也不敢說。只聽見頭頂上的樹葉發(fā)出沙沙的響聲，好像在說：“你們是多么胡涂??！”（用了兩個(gè)比喻寫出劉老師的沉默不語的樣子，使人難忘。沙沙的葉聲也烘托了我們內(nèi)心的害怕和愧疚。）

4.我將要到廣州上學(xué)，呂老師知道我愛好集郵，臨行時(shí)，送給我一本精美的集郵冊，上寫：“南北千里共進(jìn)步。贈(zèng)我的朋友——韓磊?！迸笥?，多么樸實(shí)無華的語言?！袄蠋煛笥选保慨?dāng)我看到這里，心中就激動(dòng)萬分。（面對這樣平易近人的老師，哪位學(xué)生能不激動(dòng)萬分呢？）

5.老師，您還記得嗎？我還曾經(jīng)是校排球隊(duì)的隊(duì)員。有一次早訓(xùn)練，由于我來不及吃早飯，胃病復(fù)發(fā)了。一陣陣絞痛使我難以步行，滿臉汗水交織著淚水，隊(duì)員和教練把我扶到辦公室。您知道后，立即趕來，詢問了情況，馬上給我端來了開水和點(diǎn)心，看著我，一邊跟我開玩笑，一邊哄我吃點(diǎn)心，想使我忘記病痛。后來，您又?jǐn)v扶著我去醫(yī)院看急診。我偎依在您身旁，就像女兒偎依在母親的懷中。我的眼睛濕潤了。（最后一個(gè)比喻就像這一段文章中的眼睛一樣，它把我對老師的敬愛，和老師對我的關(guān)心都集中地表現(xiàn)出來了。）

6.快到中午了，忽然烏云密布，電閃雷鳴，接著便下起了大雨。我們沒有拿雨傘，心里非常著急。正在這時(shí)，王老師把我和妹妹從樓上叫下來，并給我一把雨傘。她從走廊里推出自行車，披上雨披，說：“讓你妹妹坐在車上，我把你們送回家去?！蔽掖舸舻卣驹谀抢铮@位滿臉雨水的老師，感動(dòng)得一句話也說不出來。雨不停地下著，我的腳踩在水坑里，水和泥濺在老師的褲子上，雨點(diǎn)打在老師的臉上，我從雨傘下面偷偷地看著滿身泥水的老師，我的眼睛濕潤了。（“我呆呆地站在那里”、“感動(dòng)得一句話也說不出來”、“我的眼睛濕潤了”，這樣的語句很有用處，它把“我”當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受寫出來了。讀者讀了，也一定會和小作者一樣，心里涌起激動(dòng)的心情。）

7.正是這輛車啊！它日日夜夜、年年月月載著陳老師上班、下班、家庭訪問..有時(shí)車胎漏氣了，陳老師就推著車走。有時(shí)我看見陳老師身上沾著泥，自行車也臟了。我想陳老師又摔跤了吧！如今，自行車的輪子已經(jīng)磨光了，它就像上了年紀(jì)的人一樣。自行車的主人——陳老師臉上的皺紋也開始多了起來，頭上也增添了白發(fā)。可是就像她的自行車一樣，仍然堅(jiān)持著工作。（通過一輛自行車來寫老師，小作者的點(diǎn)子真妙！）

8.姜老師在同學(xué)之間來回走著，腳步很輕、很輕，生怕打擾了同學(xué)的思路。她那張瘦削的臉上，一雙明亮的眼睛掃視著每個(gè)同學(xué)，目光是那么溫和、慈祥。（寫人物，就是要進(jìn)行描寫，把當(dāng)時(shí)的情況，哪怕是很細(xì)小的過程，也具體地寫出來。你看，小作者寫姜老師的腳步，寫姜老師的臉，寫姜老師的目光，是多么細(xì)致?。?/p>

9.后來，馬老師因工作的需要調(diào)走了，可我的心里一直想念著她。當(dāng)我看到月季花開放的時(shí)候，我就念叨著她：“馬老師啊馬老師，我什么時(shí)候再能看到你呢？”（最讓人欣賞的一句話是：“當(dāng)我看到月季花開放的時(shí)候”，為什么這樣的一句話會讓人久久難忘呢？）

10.有一次，批改好的數(shù)學(xué)考試卷子發(fā)下來，我只得了八十幾分。錯(cuò)在哪兒呢？我急忙尋找，發(fā)現(xiàn)一道應(yīng)用題被扣掉了十幾分，可是我反復(fù)運(yùn)算，總覺得自己沒錯(cuò)。要不要跟王老師講呢？我猶豫了好久，終于鼓起勇氣去找她。她仔細(xì)看了一下試卷，說：“你用的是簡便方法，老師倒沒有想到?！北泷R上給我加了分，后來她還在班里表揚(yáng)了我。（寫老師的作文，有的同學(xué)認(rèn)為一定要寫老師做了哪些正確的事情。其實(shí)，做錯(cuò)了事情，勇敢地承認(rèn)，不也是很讓人欽佩嗎？）

六、寫老師的參考題材

1.不分白天和黑夜地工作，連休息天也不例外；

2.星期天也來學(xué)校上班；

3.忘記了自己的生日；

4.白發(fā)過早地爬上了他的雙鬢，皺紋布滿了他的前額；（以上表現(xiàn)老師的辛勤工作）

5.下課時(shí)，把學(xué)生叫到辦公室來喝水；

6.下課時(shí)，總是喜歡摸摸學(xué)生的頭，幫學(xué)生系好衣扣；

7.學(xué)生生病，當(dāng)天就去探望，還送去水果和點(diǎn)心；

8.學(xué)生家長出差，就讓學(xué)生住到自己的家里；

9.學(xué)生生日時(shí)，花錢給學(xué)生送禮品；

10.自己生病了，就在醫(yī)院給學(xué)生寫信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步；

11.學(xué)生家中貧困，老師就自己給學(xué)生墊付學(xué)費(fèi)；

（以上表現(xiàn)老師愛生如子的高尚品質(zhì)）

12.她的課是學(xué)生最喜歡聽的；

13.她備課非常認(rèn)真，備課本上總是寫得滿滿的；

14.老師經(jīng)常給我們講課本以外的內(nèi)容和知識，來擴(kuò)大我們的知識面； 15.他鼓勵(lì)我們看課外書，還經(jīng)常把一些好書介紹給我們； 16.他大膽地進(jìn)行教學(xué)改革，上課的形式很新穎； 17.他經(jīng)常開展一些活動(dòng)，來提高我們的學(xué)習(xí)興趣；（以上表現(xiàn)老師不斷進(jìn)取，敬業(yè)愛職）

18.他不僅指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)文化知識，同時(shí)也教我們?nèi)绾巫鋈耍?19.老師開展了一系列的德育活動(dòng)，來提高我們的道德修養(yǎng)；

20.班級里發(fā)生了什么違規(guī)違紀(jì)的事情，他總是抓住不放，及時(shí)地進(jìn)行教育； 21.他積極地與家長進(jìn)行聯(lián)系；

22.老師通過各種方式在不同的場合對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育； 22.老師通過各種方式在不同的場合對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育；

23.他給我們補(bǔ)充了許多品德教育的材料，讓我們記下來，并且要求背誦。（以上表現(xiàn)老師注重對學(xué)生的品德教育）

八、小學(xué)生寫事作文指導(dǎo)

在記敘文寫作中，敘述好一件簡單的事，這是一項(xiàng)基本功。練好這個(gè)基本功，以后進(jìn)行復(fù)雜的敘事，也就有了基礎(chǔ)。德國大作家歌德曾經(jīng)說過：“一個(gè)人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚了?！蹦敲矗鯓佑洈⒑靡患唵蔚氖履?？

一、要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間；要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事，總離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。

然而，交代這六個(gè)方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時(shí)間、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明不可的，有時(shí)候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。

如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了；“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚，等等。

二、要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點(diǎn)突出。在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。

三、記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。

確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。適當(dāng)?shù)胤侄危梢允刮恼旅寄壳宄?。要做到記敘的條理分明，必須在動(dòng)筆之前，仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫什么，再寫什么，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來。

寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些后寫，安排好記敘的順序，否則就會頭緒雜亂，條理不清。那么，怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚呢？

一、運(yùn)用順敘。

順敘，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。這樣寫，可以將事物的發(fā)展過程，有頭有尾地?cái)⑹龀鰜恚瑏睚埲ッ}，十分清楚。運(yùn)用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發(fā)生、發(fā)展的過程是基本一致的。順敘有以時(shí)間為順序的，有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時(shí)間為順序和以事物發(fā)展規(guī)律為順序的。

按時(shí)間順序進(jìn)行敘述時(shí)，必須嚴(yán)格地安排好順序，寫清楚敘述的時(shí)間?，F(xiàn)實(shí)生活中任何事情都不會突然發(fā)生，它總有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展的過程。因此，作者常常要根據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局這一事情發(fā)展的規(guī)律來進(jìn)行敘述，文章的層次也是清楚、明了的。

當(dāng)然，有的文章事情比較簡單，因而不一定非要寫出事情過程的四個(gè)層次（發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局）。

二、運(yùn)用倒敘。

倒敘，就是把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前面敘述，然后再從事件的開頭進(jìn)行敘述。

需要指出的是，運(yùn)用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點(diǎn)，順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會使文章脈絡(luò)不清，頭緒不明，影響內(nèi)容的表達(dá)。

三、運(yùn)用插敘。

插敘是指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時(shí)中斷敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。

需要指出的是，在運(yùn)用插敘時(shí)不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。

有些小朋友看見同學(xué)寫出一些好文章來，便驚嘆道：“這些內(nèi)容，我也熟悉的，怎么我沒能把它們寫出來！”這個(gè)問題值得深思，說穿了，那是因?yàn)槟闳狈男∈轮袑懗錾钜獾哪芰ΑＩ钪?，驚天動(dòng)地的事情是少見的，一般人所經(jīng)歷的大多是平凡的、細(xì)小的事情。自古以來，好文章數(shù)也數(shù)不盡，大多寫的也是平凡的、細(xì)小的事。《紅樓夢》。

那么，怎樣從小事中寫出深意呢？

一、提高思想水平，訓(xùn)練一副見微知著的好眼力。照相機(jī)能攝像，人的雙眼也能攝像。然而人和照相機(jī)畢竟不同，雙眼是帶著感情去選鏡頭的。觀察的人本身要有一定的思想水平，只有這樣，才可能看到事情的里層，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的深意。

二、深入思考、分析、挖掘、尋找出事情所蘊(yùn)含的深意。在日常生活中，要做到凡事多加留意，盡可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，還要去挖掘它的本質(zhì)，弄清它的來龍去脈。這樣，就能有敏感的頭腦和銳利的好眼力，挖掘、尋找出事情中所蘊(yùn)含的深意。

三、把事情放在一定的背景中去寫。背景就是時(shí)代環(huán)境，指的是社會變遷和政治動(dòng)態(tài)等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情發(fā)生的背景聯(lián)系起來，那就不尋常了。

四、“事”與“意”的榫頭要對得合適。從小事中寫出深意來，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫頭對得不準(zhǔn)，往往是主觀上（意）想“深”，客觀上（事）顯得內(nèi)容單薄。因此，我們在具體寫的時(shí)候，避免在提示事情所蘊(yùn)含的意義時(shí)候犯任意“拔高”的毛病。

有一篇題目叫《節(jié)日的早晨》作文，敘的內(nèi)容是一家人愉快地吃早點(diǎn)的情形，結(jié)尾是：吃完早點(diǎn)，我開了院門一看，只見人們穿著美麗的新衣服，三個(gè)一群五個(gè)一伙的，走向熱鬧的大街，走向光明的共產(chǎn)主義明天。

這段話的結(jié)尾處，犯有“拔高”文章思想意義的毛病。如果寫好吃早點(diǎn)的情形，體現(xiàn)人民生活水平在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下步步提高是可以的，可是將它和“走向光明的共產(chǎn)主義明天”聯(lián)系在一起，那“事”和“意”的榫頭就對得不合適了。

總之，我們只要提高自己的思想水平，對聽到或看到的事深入地想一番，認(rèn)識它的意義，鑒別它的價(jià)值，并把它放在特定的環(huán)境中去寫，就能從小事中寫出深意來。

不少同學(xué)的作文，不是寫拾到皮夾子交公，就是寫為抱小孩的婦女讓座；不是寫幫助同學(xué)補(bǔ)課，就是寫送迷路的小孩回家??總之，盡是寫一些人家寫“爛”的材料。于是語文老師常常在他們的作文后面寫上類似的評語：選材陳舊，希望今后選擇新穎、獨(dú)特的材料。那么，怎樣才能選擇到新穎、獨(dú)特的材料呢？

一、從自己的生活中去找

不少同學(xué)看到作文題目，不是到自己的生活中去找材料，而是道聽途說，或者是從概念出發(fā)去記敘、描寫。記好人好事，總是寫“拾皮夾”、“讓座”、“為人補(bǔ)課”，不管此事自巳是否經(jīng)歷過，是否有感觸。這樣的內(nèi)容，怎么會給人耳目一新的感覺呢？

其實(shí)，我們每個(gè)人居住的環(huán)境不同，興趣愛好不同，經(jīng)歷的事情必然不同。能把自己那些與眾不同的經(jīng)歷作為選材的內(nèi)容，那么，你所選擇的材料一定是自己獨(dú)有的，新鮮生動(dòng)的。

二、做生活的有心人。常聽一些同學(xué)說，我們是學(xué)生，生活貧乏，看不出有什么新鮮、獨(dú)特的事情值得記敘。同學(xué)們生活面不廣是事實(shí)，要擴(kuò)大作文選材的范圍，就要求我們盡可能地廣泛接觸生活。那么是不是我們同學(xué)生活圈子小，就沒有新鮮、獨(dú)特的材料可以寫呢？不是的。只要做生活的有心人，就會有獨(dú)特的材料讓你挑選。住在城里的人，恐怕都見過老年人跳迪斯科吧？可是有的同學(xué)熟視無睹，竟然讓這樣的材料從眼皮底下悄悄溜走了。

三、選擇新角度，讓常見的材料放出異彩。一般來說，同學(xué)們的生活圈子小，家庭、教室、操場。接觸的人少，家人、老師、同學(xué)。同學(xué)們在作文時(shí)，所敘述的事往往是常見的。常見的材料中就沒有新鮮的東西嗎？不是的。只要我們開動(dòng)腦筋，對常見的材料改變一下敘述的角度，也會讓它放出異彩。

四、打開思路，擴(kuò)大視野。有相當(dāng)一部分同學(xué)，思路比較狹窄，他們的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能擴(kuò)大。如果我們同學(xué)把觀察的目光投射到整個(gè)生活里，既看到那些好人好事，也看到那些壞人壞事，作文的材料一定會豐富多采起來。巴爾扎克的雕像。羅丹。

那么，在記敘的過程中，怎樣妥當(dāng)?shù)匕才旁攲懞吐詫懩兀?/p>

一、事情的發(fā)生和結(jié)果要略寫，事情的發(fā)展過程要詳寫。事情的發(fā)生階段，往往是交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以及起因，事情的結(jié)果部分，往往是寫出事情的結(jié)局或點(diǎn)明事情的中心。它們在整個(gè)事情中，或者說在整篇文章中，僅僅是枝節(jié)部分，所以要略寫。事情的發(fā)展過程，是整個(gè)事情，或者整篇文章中的主體部分，它往往具體體現(xiàn)中心思想，因而要詳寫。

二、有點(diǎn)有面地?cái)⑹拢懊妗币詫懀包c(diǎn)”要詳寫。有點(diǎn)有面地?cái)⑹?，“面”上的?nèi)容往往是渲染氣氛，交代背景，起烘托的作用。“點(diǎn)”上的內(nèi)容往往是文章的重點(diǎn)。直接體現(xiàn)中心思想的，所以要詳寫。這里需要說明的一點(diǎn)是：在文章中，重點(diǎn)突出詳寫的部分時(shí)，不能忽視略寫的部分。略寫雖是寥寥幾筆，但運(yùn)用得好，可以對文章重點(diǎn)的突出、主題的表現(xiàn)，起到“綠葉映襯紅花”的作用。

一篇文章，好比一架運(yùn)轉(zhuǎn)正常的機(jī)器，文章中的一個(gè)個(gè)段落就好比機(jī)器中那些大大小小的零件，這些零件不僅相互照應(yīng)，而且那些大零件需要小零件把它們連接起來。文章里的段落也需要相互照應(yīng)，也需要一些“小零件”，即過渡段和過渡句把它們自然、緊密地連接起來。不然，文章就會顯得支離破碎。所以，寫文章時(shí)，一定要注意段與段之間的過渡和照應(yīng)。

一般說，記敘文在下面幾種情況需要過渡：

一、由這件事轉(zhuǎn)到另一件事時(shí)需要過渡。

二、記敘的時(shí)間發(fā)生變化時(shí)需要過渡。

三、由倒敘轉(zhuǎn)入順敘時(shí)需要過渡。

四、運(yùn)用插敘時(shí)的起止處需要過渡。

一般來說，插敘內(nèi)容寫完以后要注意與原來的敘事線索銜接。敘事中的照應(yīng)有三種情況：

一、文題照應(yīng)。在敘事過程中，我們所寫的內(nèi)容務(wù)必切題，要和文章的標(biāo)題相照應(yīng)。

二、首尾呼應(yīng)。文章的開頭和結(jié)尾遙相呼應(yīng)，可以使文章結(jié)構(gòu)緊湊。

三、前后照應(yīng)。在一篇文章中，前面的內(nèi)容和后面的內(nèi)容要互相照應(yīng)?？傊^渡和照應(yīng)，是敘事文章中必不可少的，我們在作文時(shí)千萬不能忽視。

寫文章應(yīng)該怎樣開頭？怎么結(jié)尾？誰也不會帶著這個(gè)問題去問警察，因?yàn)榫觳皇墙陶Z文的，跟他關(guān)系不大。然而有一則外國幽默，卻說有人向警察請教作報(bào)告的訣竅，而這個(gè)警察終于談出“門道”來了。全文摘抄如下：

有人向警察請教作報(bào)告的訣竅，警察說：“作報(bào)告時(shí)，首先要有信心，報(bào)告的開頭要像逮捕犯人一樣，富于戲劇性；報(bào)告中間要像審訊犯人一樣有條不紊；報(bào)告的結(jié)尾要像宣判一樣簡潔明快。”

警察談的作報(bào)告的訣竅也一樣適用于寫文章，所謂開頭要“富于戲劇性”，就是說開頭要漂亮；所謂結(jié)尾要“簡潔明快”，就是說結(jié)尾要干脆有力。

“開頭漂亮”的主要途徑是：

一、敘述好事件的起因。如《邊線》作文，開頭這樣寫道：“大掃除剛結(jié)束，不知哪個(gè)‘缺德鬼’把一小團(tuán)廢紙扔在五年級的走廊上。”文章的開頭便是軍軍和牛牛爭吵這件事的起因，具有奪人眼目的力量。

二、描寫環(huán)境，烘托氣氛。如《風(fēng)》作文，作者一開頭就描寫了風(fēng)的猛烈：“走在路上，風(fēng)要把我吹得飄起來?！鄙踔痢扒懊媛房诘拇髼顦浔伙L(fēng)刮得東倒西歪，發(fā)出‘唰唰’的響聲??”文章的開頭交代了上學(xué)路上的惡劣環(huán)境，正是為了適應(yīng)表達(dá)中心思想的需要，也增強(qiáng)了感染力。

三、激人興趣，引人入勝。如《一堂有趣的自然課》，作者開頭就寫道：“清脆的上課鈴聲剛止住，馬老師就抱著一大堆毛皮子、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西，快步走進(jìn)了教室?！瘪R老師究竟要干什么？難道你不想看下去嗎？

四、開門見山，點(diǎn)明題旨。如《“雷鋒”來到運(yùn)動(dòng)場》作文，作者開頭寫道：“學(xué)校十三屆田徑運(yùn)動(dòng)會結(jié)束了。在總結(jié)會上，老師和同學(xué)們紛紛贊揚(yáng)一位不知名的‘雷鋒’?！边@樣直截了當(dāng)，一下子把讀者注意力吸引到中心思想上，起到總領(lǐng)全文的作用。

做到“結(jié)尾有力”的主要途徑是：

一、把事件的結(jié)局交代清楚。如《一堂有趣有自然課》，是這樣結(jié)局的：下課鈴聲響了，當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗(yàn)時(shí)，一個(gè)個(gè)不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節(jié)課時(shí)間這么短！”

這種順著情節(jié)的發(fā)展，以事情的終結(jié)作全文的結(jié)尾，干凈利落，不枝不蔓，事情結(jié)束，文章也就結(jié)束了。

二、語言含蓄，發(fā)人深思。在記敘文中，作者以獨(dú)特的認(rèn)識和理解，寫下深刻含蓄的結(jié)語，力求意味深長，發(fā)人深思。

三、結(jié)尾同開頭呼應(yīng)。結(jié)尾照應(yīng)開頭，能使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，渾然一體。

四、篇末點(diǎn)題，突出中心。篇末點(diǎn)題，尤如畫龍點(diǎn)睛，這“睛”點(diǎn)得好，會使全篇頓生光彩。畫龍點(diǎn)睛式的結(jié)尾，能幫助讀者悟出全文的深意，給人留下深刻的印象。