第一篇：最美的詩(shī)句送給最美的老師

最美的詩(shī)句送給最美的老師

誦讀《師說》 誦讀：陳新陶行知曾說，老師的一生是“捧著一顆心來，不帶走半根草去?！彼麄儗⒋蠛媚耆A付與三尺講臺(tái)，手執(zhí)三寸粉筆，在一面黑板上書寫大千世界，教導(dǎo)莘莘學(xué)子，不為回報(bào)，只是為了一份責(zé)任。時(shí)值教師節(jié)，你會(huì)對(duì)老師們說些什么呢？隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲?！鸥Α洞阂瓜灿辍反盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無題》落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。——龔自珍《己亥雜詩(shī)·其五》新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。——鄭燮《新竹》令公桃李滿天下，何用堂前更種花?！拙右住斗詈土罟G野堂種花》搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師?！鸥Α对亼压袍E五首·其二》采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。——羅隱《蜂》忽遇文殊開慧眼,他年應(yīng)記老師心。——唐·齊己《病中勉送小師往清涼山禮大圣》最后，讓我們?cè)僮x一遍《師說》，弘揚(yáng)我華夏尊師重道的傳統(tǒng)美德。

古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長(zhǎng)無少，道之所存，師之所存也。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎！愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀（dòu）者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不（fǒu）焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。”嗚呼！師道之不復(fù)，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！

圣人無常師。孔子師郯子（tán）、萇弘、師襄、老聃（dān）。郯子之徒，其賢不及孔子?？鬃釉唬喝诵?，則必有我?guī)?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。

第二篇：最美老師

最美老師

張麗莉是黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)教師，今年5月8日在交通事故發(fā)生的危急時(shí)刻為搶救學(xué)生被軋斷雙腿，她的先進(jìn)事跡在全社會(huì)引起強(qiáng)烈反響，人們牽掛她的病情并為她的精神所深深感動(dòng)，經(jīng)過多方共同努

力，目前張麗莉已經(jīng)脫離生命危險(xiǎn)，身體正在逐漸恢復(fù)。

李長(zhǎng)春在講話中說，張麗莉老師胸懷高遠(yuǎn)、追求進(jìn)步，有著堅(jiān)定的理想信念，今年“七一”在病房中光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，實(shí)現(xiàn)了自己的人生夙愿。她臨危不懼、舍己救人，在生死關(guān)頭把生的希望留給學(xué)生，把危險(xiǎn)留給自己，譜寫了一曲感人肺腑的生命贊歌。她熱愛教育、關(guān)愛學(xué)生，滿腔熱情地投入教育事業(yè)，用自己的愛心照亮了每一名學(xué)生的心靈。她潛心鉆研、積極進(jìn)取，以“要做就做到最好”作為自己的座右銘，把三尺講臺(tái)作為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，努力成為一名高素質(zhì)的人民教師。她樂于助人、甘于奉獻(xiàn)，把助人為樂作為自己工作生活的重要組成部分，總是用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心幫助身邊人，在傳遞人間真情中收獲幸福和快樂。

李長(zhǎng)春指出，張麗莉老師在危急時(shí)刻的突出表現(xiàn)，是她忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，關(guān)愛他人、勇于擔(dān)當(dāng)優(yōu)秀品質(zhì)的集中反映，代表著當(dāng)代社會(huì)的道德高度，是我國(guó)社會(huì)思想道德主流的真實(shí)寫照，是寶貴的精神財(cái)富。她的感人事跡和崇高精神，生動(dòng)詮釋了“學(xué)為人師、行為世范”的崇高師德，集中體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操，充分展示了當(dāng)代青年和人民教師的時(shí)代風(fēng)采，她是人民群眾心目中真正的英雄，是我們身邊最美的教師，不愧為教育戰(zhàn)線的杰出代表，不愧為我們學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。

第三篇：最美老師

觀看《最美教師》有感 月10 日發(fā)生在衢州的“老師救人”事跡，在這個(gè)深秋溫暖了浙西大地。因救出煤氣中毒母子三人而被譽(yù)為“最美教師”的衢州市衢江區(qū)第四小學(xué)教師陳霞、姜文和江忠紅正引起越來越多的社會(huì)關(guān)注。聽到這條新聞后，我不禁自問，如果是我，我會(huì)怎樣？

班里也經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生無辜曠課，幸運(yùn)的是我每次都能打通學(xué)生家長(zhǎng)的電話，找出學(xué)校曠課原因，但如果真的出現(xiàn)電話停機(jī)、或無法接通，我可能會(huì)暫停，等會(huì)再打，萬一出現(xiàn)類似的情況，我的愚蠢的暫停就會(huì)讓幾個(gè)可愛的人失去生命。同樣也會(huì)出現(xiàn)這種情況，學(xué)生坐接送車或放學(xué)走回家，由于貪玩或其它原因沒有按時(shí)到家，當(dāng)家長(zhǎng)打電話給我時(shí)我一般會(huì)跟家長(zhǎng)說現(xiàn)在已經(jīng)放學(xué)，再分析學(xué)生可能沒有按時(shí)到家的原因，再請(qǐng)家長(zhǎng)沿途去尋找，找到后電話我，基本上不會(huì)親自去尋找?？催^《最美教師》的先進(jìn)事跡后我真心地佩服這三位老師，他們的高尚品質(zhì)真的值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)。

這次報(bào)道讓我重新去審視和理解教師這個(gè)職業(yè)，怎么樣才算個(gè)好老師？“最美教師”的事跡告訴我，除了教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績(jī)這些顯性的指標(biāo)之外，還應(yīng)該更多地關(guān)注教師的愛心和責(zé)任心。愛心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不容易量化和評(píng)估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚(yáng)的，也是做好教育工作的前提。

作為一名教師，我們不一定非得追求成為一位“名師”，但應(yīng)該力求成為一名“最好的教師”：踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)，開開心心組織每一次活動(dòng)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡細(xì)節(jié)的背后，需要一顆持之以恒的愛心。

鄭 小 燕

2011年11月23日

第四篇：最美老師

我心目中的最好老師

我心中最美老師——邱國(guó)威老師。雖然他給人感覺好像不那么和藹，但看人不能看表面，要看內(nèi)在。

我是這樣總結(jié)我的老師的：有愛心、有耐心、有恒心，下面就具體來說說吧！

有愛心：記得上學(xué)期踢足球的時(shí)候，老師射門時(shí)，踢了個(gè)高球，守門員為了攔住足球，手里一不小心扎進(jìn)去了一小塊鐵塊，流了很多血，老師二話不說，立即扶她去診所，把那一小塊鐵取了出來包扎好后，老師才長(zhǎng)舒了一口氣。

就在今天，郭鑫在操場(chǎng)上吐了，老師把她扶進(jìn)教室后，立即跑去辦公室燒熱水，不一會(huì)兒，老師拿著一杯熱水跑了回來，讓郭鑫趁熱喝?？此灰姾棉D(zhuǎn)，老師給郭鑫的爸爸打電話，讓他領(lǐng)郭鑫上醫(yī)院檢查一下。下午，郭鑫回來了，老師上前親切的問她好些沒有。雖然這兩件事沒發(fā)生在我的身上，但讓我感觸很深。

有耐心：班主任老師對(duì)待工作歷來是一絲不茍。就在前幾天，老師布置了很多任務(wù)，我們寫的很晚，可老師為了批改作業(yè)比我們睡得要晚得多。我們遇到難題，他在黑板上反復(fù)的講，直到我們點(diǎn)頭為止，盡管講了很多遍，老師仍能不厭其煩的講解分析。

有恒心：記得邱老師剛做我們班主任時(shí)，班級(jí)同學(xué)都不會(huì)寫作文，準(zhǔn)確的說我們已經(jīng)習(xí)慣了抄作文選，我們以為這樣既省時(shí)間又省力氣，高效的很。可老師卻堅(jiān)決不答應(yīng)，要求作文一定要原創(chuàng)才能合格?？上攵?，從沒有原創(chuàng)的我們，交給老師的原創(chuàng)作文會(huì)是多么糟糕啊！可老師并不抱怨，每一篇作文都面批面改。在我們的草稿紙上有時(shí)紅色的批改痕跡密密麻麻，幾乎占據(jù)了紙張的全部“江山”。有的學(xué)生開玩笑說：“老師，要不你直接給我打個(gè)草稿得了，省得你費(fèi)神費(fèi)力?！惫?，就是這樣老師為了我們摒棄抄襲的壞習(xí)慣，下了好多功夫。

老師還要求我們每周寫兩篇日記。最為關(guān)鍵的是，每周的日記老師都會(huì)認(rèn)真批改，講評(píng)。還時(shí)不時(shí)的搞一個(gè)“優(yōu)秀文章展評(píng)”和“真情日記評(píng)選”?，F(xiàn)在都期末了，可老師仍在百忙之中講評(píng)我們的日記。正是老師的堅(jiān)持，所有的同學(xué)——記住是所有的同學(xué)，都會(huì)寫“真話作文”了。而且有同學(xué)的作文還在市里的征文中獲了獎(jiǎng)。這樣的成績(jī)更加重了老師的信心，現(xiàn)在老師為了提高我們的作文水平仍在樂此不疲的工作著。

用教導(dǎo)有方這個(gè)詞來形容邱老師，一點(diǎn)也不過分，班里學(xué)習(xí)差的，他總能找到根源，讓他們?nèi)W(xué)會(huì)、學(xué)好，并常常鼓勵(lì)他們要在困難面前說：“我能行！”

我覺得我特別幸運(yùn)，因?yàn)槲夷苡羞@樣一位有愛心、有耐心、有恒心又教導(dǎo)有方的啟蒙老師。我心中最美的老師——邱老師，謝謝您！

作者姓名：鄭智雯

班級(jí)：六年一班

學(xué)校：雙塔鎮(zhèn)土城小學(xué)

第五篇：達(dá)州電大最美祝福送給老師1

最美的鮮花與祝福獻(xiàn)給老師

——達(dá)州電大召開座談會(huì)隆重慶祝教師節(jié)

譚松馥

金菊吐翠，丹桂芬芳。在第28個(gè)教師節(jié)到來之際，達(dá)州電大在教職工活動(dòng)室召開座談會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與來自一線的教師代表歡聚一堂，共慶教師佳節(jié)。座談會(huì)由學(xué)校黨委書記楊萍主持，學(xué)校中層以上干部以及聯(lián)合辦校單位教職工代表共100余人參加了座談會(huì)。

9月10日，達(dá)州電大校園內(nèi)整潔一新，彩旗招展，景觀噴泉，錯(cuò)落綻放，氣氛熱烈。辦公樓前“熱烈慶祝第28個(gè)教師節(jié)”的巨幅標(biāo)語(yǔ)映入眼簾。階梯教室門前，身穿節(jié)日盛裝的學(xué)生們，伴隨著一聲聲“老師，節(jié)日快樂”的祝福，迎接老師們的到來。一派節(jié)日氣氛，讓人倍感賞心悅目與幸福自豪。

上午10時(shí)許，在歡快愉悅的音樂聲中，10名學(xué)生代表帶著一顆顆感恩的心，手捧鮮花滿懷喜悅地來到臺(tái)前，將自創(chuàng)的詩(shī)歌獻(xiàn)給老師，字字深情地感念師恩。學(xué)生們把最真的祝福送給辛勤工作的園丁們，把最美的鮮花獻(xiàn)給最敬愛的老師們，向老師們表達(dá)著節(jié)日的良好祝愿和誠(chéng)摯的謝意！

座談會(huì)上，彭波、夏傳華等3名優(yōu)秀教師代表先后在座談會(huì)上發(fā)言，校長(zhǎng)張永霞發(fā)表了重要講話。她總結(jié)了學(xué)校近年來創(chuàng)新思路借力發(fā)展職業(yè)教育所取得的階段性成效，與教職工分享了合作辦?！叭儭⑷蛔?、三受益”（三變：辦學(xué)體制向公辦民助轉(zhuǎn)變，辦學(xué)層次向高學(xué)歷提升轉(zhuǎn)變，辦學(xué)方向向開放教育轉(zhuǎn)變；三

不變：教職工身份不變、財(cái)政撥款渠道不變、國(guó)有資產(chǎn)性質(zhì)不變；三受益：學(xué)校受益——解決遺留問題，降低辦學(xué)成本，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模；學(xué)生及家長(zhǎng)受益——家長(zhǎng)放心，學(xué)生技能提高，學(xué)歷提升；投資方受益——獲得良好辦學(xué)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益）的創(chuàng)新做法，同時(shí)充分肯定了教師隊(duì)伍為學(xué)校改革發(fā)展所作出的突出貢獻(xiàn)，并代表學(xué)校向全體教職工致以節(jié)日的問候和良好的祝愿，對(duì)敬業(yè)執(zhí)著、默默奉獻(xiàn)的老師們表示衷心的感謝；她號(hào)召全體教職工團(tuán)結(jié)一心，銳意進(jìn)取，甘于奉獻(xiàn)，把達(dá)州電大辦成一所有品位、有特色、有成就的新型開放大學(xué)；她希望全體教師爭(zhēng)做有“溫度、深度、風(fēng)度”的“三度”教師，真正用溫暖關(guān)愛學(xué)生，用淵博的知識(shí)引領(lǐng)學(xué)生，用書卷去化解學(xué)生疑難，真正成為學(xué)生的良師益友和成長(zhǎng)道路上的引路人。

最后，學(xué)校黨委書記楊萍作了總結(jié)性發(fā)言，并號(hào)召全校師生員工在學(xué)校合作辦校、雙贏發(fā)展取得階段性成效的基礎(chǔ)上，再接再厲，共同創(chuàng)造達(dá)州電大教育事業(yè)新的輝煌，以優(yōu)異成績(jī)迎接黨的十八大勝利召開。

教師節(jié)座談會(huì)在和諧溫馨的氣氛中圓滿結(jié)束。

（作者單位：達(dá)州廣播電視大學(xué)）