第一篇：“熱愛(ài)生命”話題作文的導(dǎo)寫（范文）

“熱愛(ài)生命”話題作文導(dǎo)寫（原創(chuàng)）

方億

一．原創(chuàng)作文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

古人說(shuō)過(guò)：“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。” 羅曼羅蘭說(shuō)：“世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命并且熱愛(ài)生命的人?！?阿爾貝特〃史懷澤，創(chuàng)立了“敬畏生命”的倫理學(xué)。他認(rèn)為，敬畏生命，生命的休戚與共，是世界上的大事，“善是保存和促進(jìn)生命，惡是阻礙和毀滅生命?！?/p>

許多發(fā)達(dá)國(guó)家將生命視為一切，生命高于財(cái)富，生命重于名譽(yù)，生命貴于安樂(lè)。然而我們有些人卻始終將世俗的價(jià)值凌駕于生命之上，褻瀆生命，異化靈魂。

讀了上面的文字，你對(duì)生命有何感悟？請(qǐng)以“熱愛(ài)生命”為話題寫一篇文章。立意自定，自擬題目，除詩(shī)歌外文體自選，不少于800字。二．寫作指導(dǎo)：

“熱愛(ài)生命”這是一個(gè)十分寬泛而嚴(yán)肅的話題，而且似乎沒(méi)有什么審題的要求，許多學(xué)生一看到題目就不假思索下筆千言了，結(jié)果呢，空泛而漫無(wú)邊際。如何寫好這樣的作文呢？還是要重視認(rèn)真審題和立意。（1）認(rèn)真審讀作文題

這道作文題采用的是“材料+話題”的形式。材料是由三則名言和一段提示語(yǔ)組成的。因而對(duì)名言的寓意的解讀和提示語(yǔ)暗示的理解對(duì)審題立意至關(guān)重要。三則名言共同指向的是對(duì)生命的熱愛(ài)，也存在各自的“小異”：一則是，雖遇挫折，但生命長(zhǎng)存，強(qiáng)調(diào)的是生命的堅(jiān)毅：一則是，了解生命并熱愛(ài)生命的人是值得贊美的，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)生命的重視；一則是，保存和促進(jìn)生命是善的行為，強(qiáng)調(diào)的是要對(duì)生命的呵護(hù)。提示語(yǔ)用對(duì)比的方式揭示了生活中存在的對(duì)生命正確與錯(cuò)誤的態(tài)度和做法，其暗示顯然而見(jiàn)。立意可依據(jù)三則名言含義的各異而呈豐富多彩。

（2）認(rèn)真理解“生命”的含義

許多同學(xué)認(rèn)為“熱愛(ài)生命”就是對(duì)人類自身生命的珍惜與愛(ài)護(hù)，甚至僅是如何對(duì)待自己的生命，這種認(rèn)識(shí)是狹隘的。這也是學(xué)生在審題立意比較狹窄的關(guān)鍵原因?！盁釔?ài)生命”應(yīng)包括三個(gè)層次：熱愛(ài)自己的生命，熱愛(ài)他人的生命，熱愛(ài)人類以外的其它生命（動(dòng)物和植物），這是一種將人倫道德由此及彼的推及，也是思想境界的升華，我們最終要熱愛(ài)所有的生命，但我們必須明確，熱愛(ài)其他生命的前提是這個(gè)人一定會(huì)熱愛(ài)自己和他人的生命。明確了這一概念，寫作時(shí)在立意上就可以擴(kuò)大視野，亦物亦人。（3）立意角度參考

這道作文題沒(méi)有文體限制的要求，而且“熱愛(ài)生命”的話題適合任何文體的寫作，因此，可以寫成議論文，可以論述熱愛(ài)生命的重要性，也可以論述怎樣熱愛(ài)生命；可以寫成記敘文（和小說(shuō)），記敘熱愛(ài)生命的感人事跡或漠視生命而引發(fā)人們深思的故事；可以寫成散文，或通過(guò)情景的描述，或通過(guò)生活的片段，或一個(gè)、幾個(gè)感人的瞬間來(lái)謳歌熱愛(ài)生命的精神。三．學(xué)生佳作：

那一抹白（散文）

蔣禮青

黑。一抹白光沖破幽谷黑幕，白···

命運(yùn)似乎總是令人捉摸不透，生命似乎總是如此神秘莫測(cè)···

隨著春光一絲一縷地吹拂萬(wàn)物的幽伐，伴著春雨一點(diǎn)一滴滋潤(rùn)大地的樂(lè)章，她降臨于一派百鳥齊奏、百花齊放、山清水秀的小山村之中，似乎是帶著上帝祝福隱藏起翅膀的小天使，天真可愛(ài)的面龐是天使的模樣。

一粒種子隨著柔柔的風(fēng)飛翔，它睜開(kāi)好奇的雙眼想盡情的欣賞美麗的風(fēng)光，可，可它卻重重地砸在了巖崖之上，一瞬間，陽(yáng)光逝去，留給它的是無(wú)窮的黑暗。。。

時(shí)光的流水從身旁悄悄逝去。她坐在窗臺(tái)上，癡癡地望著窗外，和她一般大的孩子們?cè)陉?yáng)光下打打鬧鬧，那嬉笑聲一陣一陣，沖擊著她幼小的心扉。她感到錐心般的疼痛涌上心頭。眼睛里閃著淚光，雙手緊緊貼在玻璃窗上，靜靜地凝視著······她渴望站起來(lái)，她想同他們一起玩耍，可她卻只能“選擇”了爬。

令人捉摸不透的命運(yùn)，賦予她聰慧的頭腦和敏感的心靈，她很早就學(xué)會(huì)說(shuō)話，學(xué)會(huì)爬行，可她卻依戀著爬，像小袋鼠依戀媽媽的懷抱一般，站對(duì)她來(lái)說(shuō)似乎遙不可及，她對(duì)窗外的一切充滿好奇，可她卻無(wú)法零距離去接觸它······

幽谷中的種子，它不再睜開(kāi)眼睛捕捉那似乎永遠(yuǎn)不可能來(lái)臨的光，它安慰自己：創(chuàng)造機(jī)遇，追尋陽(yáng)光。巖崖?lián)踝×松年?yáng)光，身處黑暗的它給了自己墮落的理由，它把根深深扎入巖崖的縫隙，蓄積著······

她又爬上了窗臺(tái)，望著窗外，寂靜的窗外沒(méi)有小朋友們的身影。她詫異了，抬起頭失望地望著天空，她突然發(fā)現(xiàn)：原來(lái)天空如此美，藍(lán)藍(lán)的，深邃不已?？刹欢鄷r(shí)，烏云突然籠罩了天空，藍(lán)從她眼里消失了，留給她的是更深更沉的黑暗，那深邃超越了藍(lán)······大雨不住潑打玻璃，一陣寒意滿上心頭，心冷冷的，雙眼一就望著天空，可多了一層朦朧······突然，‘咚’一聲，一只小鳥兒撞上了玻璃━━雨水模糊了它的雙眼，她想。━━那只鳥兒，通身全白的羽毛濕漉漉的，嘴角滲出了鮮紅的血，小豆般黑色的眼睛閃著驚恐。它試圖著站起來(lái)，一遍，兩遍，三遍······她正想打開(kāi)窗戶，可另外兩只同樣濕漉漉的大鳥降落在它的身旁，伸長(zhǎng)著脖子不住地叫喚，似乎在鼓勵(lì)那只受傷的鳥兒，它使勁地用左腿支撐起自己歪斜的身子，不停抖動(dòng)著翅膀，黑色的眼睛里滿是倔強(qiáng)······它站起來(lái)了！雨水順著它的羽毛滑下，它抖抖翅膀，用喙梳理羽毛，在大鳥的陪同下，又一次飛上了藍(lán)天······她驚呆了，她失望的眼神中突然間捕捉到了······我也要“飛翔”！

幽谷中的種子，它把根扎入巖石縫隙中，昂起了頭接受風(fēng)雨的考驗(yàn)，沐浴生命的光芒，它在幽谷之中成長(zhǎng)······它傲然綻放出生命的花朵，那是一抹白，一抹有著純潔、頑強(qiáng)、對(duì)生命渴望的白，一瞬間，照亮了整個(gè)幽谷。

它，受傷的小鳥兒，藍(lán)天上的一抹白，在和風(fēng)中歡唱。

它，幽谷中的小精靈，青蔥中的一抹白，在陽(yáng)光下綻開(kāi)了笑臉。

她，默默地低下了頭，一股生命的暖流在體內(nèi)奔騰······她站起來(lái)了，像藍(lán)天上飛翔的一抹白，像幽谷中綻放的一抹白······五彩人生中的一抹白。

簡(jiǎn)評(píng)：本文以委婉細(xì)膩的筆觸，描寫了受傷的小鳥兒、幽谷中的種子和不能站起來(lái)的“她”對(duì)生命的堅(jiān)持的場(chǎng)景，而且這三者是天然地融合在一起，贊美了他們爭(zhēng)取生命，頑強(qiáng)與困境做斗爭(zhēng)的精神，因?yàn)闊釔?ài)生命，所以他們永不放棄。文章不僅具有詩(shī)一般的語(yǔ)言，而且形象優(yōu)美，無(wú)論是小鳥、種子還是“她”都給人審美的體驗(yàn)。

那雙流著血淚的眼睛（小小說(shuō)）

朱敏穎

“完了，完了，快要來(lái)不及了！”卜希一邊念叨一邊加大了油門。縣長(zhǎng)馬上就要退休了，這次的任務(wù)要是干得好，那他惦記已久的縣長(zhǎng)之位不就歸他這副縣長(zhǎng)了嗎？眼瞅著趕不及交差，卜希心一橫，在限速60km/h的小路上把車速提到了100km/h?。

剛拐過(guò)一個(gè)彎道，卜希就看見(jiàn)一只牛橫在路的中間，還沒(méi)等卜希反應(yīng)過(guò)來(lái)，“嘭”的一聲，牛就被撞到了路邊。卜希立刻跑下了車，圍了車轉(zhuǎn)了兩圈：“好險(xiǎn)，就車前蓋凹了一點(diǎn)沒(méi)怎么壞?！边@時(shí)，他突然想起了那只被撞飛的牛，他走到路旁一看：牛身上流著血，痛苦的挪動(dòng)，試圖撐起自己虛弱的身體，可每次的掙扎只換來(lái)更重的癱倒，終于，它放棄了，不停的喘著粗氣，兩只銅鈴般的眼睛凝視著卜希，發(fā)出陣陣撕心裂肺哀鳴，它布滿血絲的瞳仁僵硬地木著，眼淚和著血流下??“要不，去找個(gè)獸醫(yī)來(lái)給它看看？或者等牛主來(lái)領(lǐng)回去瞧瞧？不，不行！要是耽擱了時(shí)間，那之前不都白忙活了嗎？！”，一想到這，卜希便不再看那牛一眼，馬上沖上了車，再次以100km/h的速度疾速而去??

因?yàn)樵h長(zhǎng)的大力推薦和卜希平日的“出色表現(xiàn)”，卜希順利地當(dāng)上了縣長(zhǎng)，表面上風(fēng)風(fēng)光光，可他卻一點(diǎn)都快樂(lè)不起來(lái)了，每天晚上都輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠，只要一閉上眼，他的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出那雙銅鈴般的眼睛，直勾勾地盯著他，那雙眼睛不停地涌著血與淚，讓他的心一刻也平靜不下來(lái)。

應(yīng)酬不斷。

一天卜希與省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們一起暢飲后開(kāi)車回家，在十字街頭，他的視線漸漸變得模糊，路兩旁的霓虹燈在眼前交織，連成淡淡的一片水墨，紅綠燈的顏色被酒氣氤氳成渾濁的一片??

卜希倒在了血泊之中，他掙扎著睜開(kāi)了眼睛：在他的身邊三輛車已扭曲在一起，地上躺著幾具沾滿血跡的尸體，還有模糊不清晃動(dòng)的人影??疼痛讓卜希呼吸艱難起來(lái)，他感到自己快不行了。這時(shí)，死神披著黑色的斗篷出現(xiàn)了：“可憐的傻瓜，難道你還沒(méi)明白過(guò)來(lái)嗎？你根本不愛(ài)你的生命更不珍惜他人的生命！你看看周圍的人，他們都是因?yàn)槟悴偶移迫送觯總€(gè)生命都是寶貴的，因?yàn)槟悴蝗?ài)惜，所以你永遠(yuǎn)都得不到快樂(lè)，你將永遠(yuǎn)被別人唾棄！”

卜希的眼前又浮現(xiàn)出那只牛，兩只銅鈴般的眼睛凝視著卜希，發(fā)出陣陣撕心裂肺哀鳴，它布滿血絲的瞳仁僵硬地木著，眼淚和著血流下??他用盡最后的一點(diǎn)力量微弱地說(shuō)：“不??”

他閉上了眼睛，永遠(yuǎn)地閉上了。簡(jiǎn)評(píng)：這篇小小說(shuō)，以其獨(dú)特的視角詮釋對(duì)其他生命的敬畏。卜希因?yàn)榧庇谝俺錾谋憩F(xiàn)”而急速開(kāi)車撞倒了牛，而忍心對(duì)受傷的牛不管不顧。最終，不珍惜其他生命的卜希酒醉駕車讓自己付出了生命的代價(jià)。這個(gè)小小的故事寄予了敬畏生命的大主題。細(xì)節(jié)的描寫，給予讀者很深刻的印象，那雙“銅鈴般的”“布滿血絲的瞳仁僵硬地木著”“不停地涌著血與淚”的眼睛，讓讀者即便釋卷也難以拂去，直觸動(dòng)人的靈魂深處。

奏響生命之歌

李爽

每個(gè)生命都是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，有的人一生碌碌無(wú)為，在陷入困境時(shí)只能怨天尤人，哀嘆噓唏，而有的人卻能充實(shí)地度過(guò)這一生，綻放絢麗的生命之花，為自己的生命譜上華美的生命樂(lè)章。那么我們應(yīng)如何奏響我們的生命之歌呢？

奏響生命之歌，我們應(yīng)從自我出發(fā)，保持自信。我非常喜歡《貓科宣言》上的一段話：“除非我們自己也同意，否則沒(méi)有人能令我們成為平凡的人；除非我們自己也不反對(duì)，否則沒(méi)有人能將我們看成庸才；除非我們也很樂(lè)意，否則沒(méi)有人能逼我們走向失敗?！被蛟S在我們的成長(zhǎng)道路上總有人向你投去懷疑的目光，可是這又何妨呢？既然我們相信自己就是掌握命運(yùn)航向的舵手，又何必因?yàn)閯e人的質(zhì)疑而不快樂(lè)呢？只有自己才是生命的主體，步上自信的旅途，越來(lái)越豁達(dá)開(kāi)朗，讓快樂(lè)伴隨我們一起成長(zhǎng)。李白曾說(shuō)：“天生我材必有用?！泵總€(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上總有自己獨(dú)特的閃光點(diǎn)，自信才是邁向成功的第一步。

奏響生命之歌，我們要找準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)，并為之付出不懈的努力。想必大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)蔡偉吧。他在讀書時(shí)語(yǔ)文成績(jī)出類拔萃，其他學(xué)科成績(jī)差的一塌糊涂，高考時(shí)名落孫山?？墒撬麉s沒(méi)有放棄，仍然堅(jiān)持對(duì)文字的研究，他在38歲時(shí)給復(fù)旦大學(xué)教授裘錫圭教授寫信，闡述自己的見(jiàn)解。他十多年來(lái)，僅靠自學(xué)，成就如此深厚的古文學(xué)研究造詣，簡(jiǎn)直是天方夜譚。2009年4月，38歲的蔡偉被列入2009年度博士生擬錄取名單，我們可以想象，一個(gè)三輪車夫得為此付出多少努力才能換得如今的成就。人不可能按照自己的意愿生活，但完全有可能通過(guò)努力改變環(huán)境，進(jìn)而改變命運(yùn)。經(jīng)過(guò)努力而獲得的果實(shí)是最香甜的，這就是風(fēng)雨兼程后的是在喜悅。所以，努力是通向成功的一條必不可少的途徑。

奏響生命之歌，我們還得勇于不斷地挑戰(zhàn)?；赝麣v史上的偉人，哪一個(gè)不是勇于打破舊格局，勇于開(kāi)拓？基思·魯伯特·默多克，他曾經(jīng)在《泰晤士報(bào)》工作，后來(lái)回家繼承家業(yè)，成立新聞集團(tuán)，又進(jìn)軍美國(guó)成立傳媒王國(guó)——?？怂闺娨暰W(wǎng)。2008年收購(gòu)道·瓊斯，讓美國(guó)人驚呼：“狼來(lái)了！”默多克成功的原因并不復(fù)雜，他總是將成績(jī)歸零，不斷超越自我，不斷掙脫束縛，不斷探尋更廣闊的天空。在不斷超越中，不斷體驗(yàn)驚喜，不斷實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，我們的一生都會(huì)有充實(shí)的喜悅伴隨，這樣的快樂(lè)會(huì)真實(shí)一輩子。永不停歇、勇于超越是默多克的代名詞，超越則成為我們走向成功的最后一層階梯。

我們每個(gè)人都希望自己的生命能綻放異彩，將個(gè)人價(jià)值發(fā)揮到極致，那么你就得堅(jiān)信自己有成功的那一天，并竭盡全力為那一天的到來(lái)而奮斗，敢于突破、超越，為自己的成功貼上專屬于你的個(gè)人標(biāo)簽。只有這樣，你才能邁向成功，讓自己的人生完滿，綻放瑰麗的人生之花，奏響生命之歌的華美樂(lè)章！

簡(jiǎn)評(píng)：這是一篇中規(guī)中矩的議論文。文章從“我們應(yīng)從自我出發(fā)，保持自信”“我們要找準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)，并為之付出不懈的努力”“我們還得勇于不斷地挑戰(zhàn)”三個(gè)方面來(lái)論述如何奏響我們的生命之歌。是圍繞怎樣熱愛(ài)生命進(jìn)行論證的。文中運(yùn)用了引證法和例證法，論據(jù)較新穎獨(dú)特，例后議論較充分，有力地證明了觀點(diǎn)。且全文采用了總分總結(jié)構(gòu)，中間三段構(gòu)成并列式結(jié)構(gòu)，條理非常清晰

流 年 似 錦（散文）

劉夏蕾

抿一口清茶，沁人的幽香便縈繞在舌尖，暖暖的茶香暈染著心中最真的那份情感，悠悠地翻著手中的相冊(cè)，指尖掠處，便是歲月留下的痕跡。不經(jīng)意間將目光投向遠(yuǎn)方，被太陽(yáng)的余輝染紅的那片晚霞，竟有著一種無(wú)以言狀的絢美，夕陽(yáng)西下，不是惆悵，不是嘆惋，是壯美！一如歲月轉(zhuǎn)身留給我的背影，寄托快樂(lè)，見(jiàn)證成長(zhǎng)。

沉醉其中，我開(kāi)始拾憶，記憶中的那些精美的畫面如浮萍般浮上腦海??

【畫面C】伴著你最后一個(gè)優(yōu)雅的回頭及最后一聲鏗鏘的腳步聲，音樂(lè)戛然而止。你嘴角上揚(yáng)成淡淡的弧度，眼里泛著絲絲笑意，語(yǔ)氣親和地對(duì)身后百余位中老年探戈舞者說(shuō)道：“今天的課就先上到這里，明天不見(jiàn)不散！”剛換回休閑裝，一群天真活潑的小孩向你涌來(lái)，將你堵在更衣室門口，“奶奶”“奶奶”不停地叫喚。你的眼里滿是慈愛(ài)，變戲法似的從包里掏出一大把糖果，輕輕地放在每一雙爭(zhēng)先恐后向你伸來(lái)的小手上，還不忘記輕聲號(hào)叮囑：“別搶哦，大家都有。”手機(jī)的鈴聲突然響起，是老伴的聲音：“今天周六，兒子帶著兒媳、孫子回來(lái)看咱們了，他們還準(zhǔn)備了一桌好菜呢，快回來(lái)吧，小寶貝嚷嚷著要見(jiàn)奶奶呢！”

（畫外音：那一年我55歲，退休之后成了一家健美中心的義工，負(fù)責(zé)教老年人舞蹈，一步一步踏出最簡(jiǎn)單的生活，一圈一圈轉(zhuǎn)出最真實(shí)的快樂(lè)，一曲一曲舞出那份最自然的心境。）

【畫面B】“總經(jīng)理，XX大酒樓已經(jīng)到了?！彼緳C(jī)小王報(bào)告道，你急忙從睡夢(mèng)醒來(lái)，強(qiáng)打起精神，從昂貴的手提包中掏出精致的化妝盒整整妝容，抹上一些淡淡的粉底，以掩飾雙眼不經(jīng)意間透露出的絲絲疲憊。下車時(shí)，你面容冷峻，眼神堅(jiān)毅，舉止得體，衣著講究，高跟鞋接地有聲，儼然一個(gè)派頭十足的女強(qiáng)人風(fēng)范。正要舉步踏進(jìn)大門，手機(jī)鈴聲響起，來(lái)電顯示是兒子，你的心情舒暢了許多，嘴角也漸漸有了笑意?！皨?，今天是感恩節(jié)，為了犒勞你和爸爸，我煮了你們最愛(ài)吃的幾個(gè)菜，你快點(diǎn)回來(lái)吧！”你停下腳步，深思片刻，隨即應(yīng)道：“好的，媽媽這就回來(lái)?！鞭D(zhuǎn)身對(duì)司機(jī)說(shuō)：“載我回家，送我回家！”語(yǔ)氣堅(jiān)定，笑容明朗，內(nèi)心甜蜜。“可是，這個(gè)方案您忙活了近一個(gè)星期，今晚本可以拍板了??”身后傳來(lái)秘書著急的叫聲。

（畫外音：那一年我45歲，正處于事業(yè)的巔峰，擔(dān)任A市房地產(chǎn)龍頭老大XX公司總經(jīng)理一職，但不必要的應(yīng)酬我決不參加，總是努力爭(zhēng)取與家人相聚，珍惜團(tuán)聚時(shí)光。利益與親情的選擇題，我總是選擇后者。）

【畫面A】靚麗服裝、清新妝容、摩登高跟、五官標(biāo)致的你剛從國(guó)外鍍金回來(lái)，信心滿滿地去參加應(yīng)聘。不料，碩士的學(xué)位，留洋的經(jīng)歷卻只為你謀到一家房地產(chǎn)公司的普通職工一職，你心有不甘，一個(gè)人漫不經(jīng)心地晃悠在馬路上，心中不停地埋怨著。打開(kāi)家門，系著圍裙的老公立馬迎上來(lái)，有著你冷若冰霜的樣子，將那句“應(yīng)聘還順利吧”的話從嘴邊咽到心里，只是摟著你的腰，扶你坐到沙發(fā)上，緊緊握著你的手，用溫柔的眼睛看著你，用貼心的話語(yǔ)開(kāi)導(dǎo)你，你緊鎖的眉頭緩緩舒展開(kāi)來(lái)。這時(shí)，5歲的小兒子從沙發(fā)后竄出來(lái)，將一個(gè)小紅點(diǎn)貼在你額頭，那紅嘟嘟的小嘴兒往你的臉頰上親了又親，那份還潛藏在你內(nèi)心深處的不快頓時(shí)煙消云散。

（畫外音：那一年我35歲，初入公司，資歷不夠，地位不高，但濃濃的親情支撐著我，我干得很拼命，做得很出色。盡情享受著這種在愛(ài)的動(dòng)力下為事業(yè)努力拼搏的感覺(jué)，為自己、為家人拼搏出一個(gè)輝煌的明天。）

【畫面切回】裊裊的茶香升騰彌散在空氣中，遠(yuǎn)方絢美的晚霞，淡了暖色，藍(lán)藍(lán)的天幕上有了淡淡的云朵。夕陽(yáng)無(wú)限好?。『仙舷鄡?cè)，想著自己年近花甲，卻如夕陽(yáng)般的燦爛，我笑了，人生中有多少的坎坷，我都江堰市坦然地面對(duì)?？嘁擦T，痛也罷，累也罷，都如煙云，留下的唯有快樂(lè)，唯有歡笑??

簡(jiǎn)評(píng)：本文是一篇很獨(dú)特的散文，以時(shí)間的倒溯，次第展現(xiàn)三個(gè)不同時(shí)期的生活畫面，畫面感非常強(qiáng)，形象生動(dòng)地詮釋了愛(ài)事業(yè)更愛(ài)生命的主題。這讓我們想起阿爾貝特.史懷澤說(shuō)過(guò)的一段話：“敬畏生命的倫理不允許學(xué)者只獻(xiàn)身他的科學(xué)，盡管這對(duì)科學(xué)有益。它也不允許藝術(shù)家只獻(xiàn)身他的藝術(shù)，盡管它因此能給許多人帶來(lái)美。它不允許忙忙碌碌的人這樣認(rèn)為，他們已在其職業(yè)活動(dòng)中做了一切?！?愛(ài)事業(yè)可以體現(xiàn)生命的價(jià)值，但它不能替代對(duì)生命快樂(lè)的享受，包括享受天倫之樂(lè)。這也是這篇作文的獨(dú)特之處，立意的獨(dú)特。

第二篇：高中語(yǔ)文 “生命”話題作文導(dǎo)寫及示例

“生命”話題作文導(dǎo)寫及示例

【話題設(shè)計(jì)】

閱讀下面的文字，按要求作文。

美國(guó)詩(shī)人貝阿德·泰勒專程前往柏林，拜望赫赫有名的“科學(xué)之王”洪堡。當(dāng)時(shí)，這位白發(fā)蒼蒼的老科學(xué)家，正在忙著校閱他最近一卷《宇宙》的清樣。他見(jiàn)了泰勒很高興，連忙請(qǐng)朋友就坐，并指著清樣說(shuō)：“自你去年走后，我一直干著這件事。有幾卷已經(jīng)出版了，這一卷馬上可付印?！碧├胀嫒葶俱驳暮楸?，驚奇地問(wèn)道：“現(xiàn)在你還能干這些吃力的工作嗎?”洪堡微微一笑，不以為然地說(shuō)：“我睡得很少，工作就是我的生命。前天，我還用16小時(shí)改正這些清樣呢。”泰勒深為這位老科學(xué)家的頑強(qiáng)精神所感動(dòng)。

1936年8月1日，魯迅的體重是78.7斤。肺已爛掉五分之四，肋膜間積水一直發(fā)高燒。8月7 日，一個(gè)日本醫(yī)生為他第一次抽出肋膜間積水就達(dá)200毫升。當(dāng)時(shí)上海的一位歐洲的肺病專家，在給他檢查身體之后，十分驚異地說(shuō)：“若是歐洲人，五年前就死去了?！本褪窃谶@樣的身體狀況下，魯迅從8月1日至10月9日逝世止，共給青年作者和友人寫了93封信，14篇各種文章。逝世前1周，他抱病參加了全國(guó)木刻流動(dòng)展覽會(huì)；逝世前3天，為曹靖華新作《蘇聯(lián)作家七人集》寫了序；逝世前2天，寫了《因章太炎先生想起的二三事》一文；逝世的前1天還在寫日記。

請(qǐng)以“生命”為話題寫一篇文章。

1所寫內(nèi)容必須在話題的范圍之內(nèi)?！?立意自定。○3題目自擬。○4文體自選。○5要求：○不少于800字。【寫作指導(dǎo)】

生命是可貴的，生命給每個(gè)人只有一次。然而，人們對(duì)待生命的方式是各不相同的。有的人追求享受，只知吃喝玩樂(lè)，整天庸庸碌碌，虛度年華；有的人起早貪黑，爭(zhēng)分奪秒，忘我工作，唯恐時(shí)間不夠用，直到生命的最后一刻，還在工作。寫這類文章，可以用對(duì)比的方法，寫對(duì)庸庸碌碌地消磨生命行為的憤慨，對(duì)只爭(zhēng)朝夕、珍惜生命的人們的贊美；也可以敘述與生命有關(guān)的一些事件，從而突出珍惜生命的重要性；還可以抒發(fā)對(duì)生命短暫的感慨，喚醒人們的生命意識(shí)，讓人們關(guān)愛(ài)生命，珍惜生命、努力工作。【佳作展示一】

平凡的生命

甘肅省會(huì)寧四中桃林文學(xué)社 陳繼鋒

生命對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)僅有一次，它僅僅是一個(gè)過(guò)程，一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的過(guò)程，短暫地如蒼穹中一顆流逝的流星，平凡得如秋天的一片落葉。

平凡的生命，不平凡的人生，不平凡的歷程，關(guān)鍵在于我們身后留下了什么? 哲學(xué)家留下了博大深?yuàn)W的科學(xué)理論，多少個(gè)春秋過(guò)去了，多少個(gè)日夜消逝了，但今天的世界仍被他們的言語(yǔ)所籠罩；詩(shī)人留下了震人心魄的情感，詩(shī)人隕落了，但詩(shī)句卻萬(wàn)古流傳，被世人所吟誦，情感依然借此來(lái)寄托??偉人們?cè)谏砗罅粝铝艘蛔S碑，上面鐫刻的是生的偉大，死的光榮，是業(yè)績(jī)的輝煌。它雖歷經(jīng)滄桑，卻依然是那樣神圣。英雄在一剎那留下了勇敢，留下了情操和人格，使世人為他們閃動(dòng)著晶瑩的淚光，以他們?yōu)榘駱铀茉熳约旱囊簧?/p>

我們只是蕓蕓眾生中的一員，我們的生命平凡得不能再平凡了，就像路基下的一粒小石子，然而我們不能報(bào)怨。來(lái)到這個(gè)世界上，我們無(wú)法選擇母親，無(wú)法選擇出生之地，更無(wú)法選擇我們的家庭背景，但我們要相信，上天的安排是別有用心的。正如李白所云：“天生我材必有用”。在所有不可抉擇的邊源，還留有一片我們可以選擇的天地，那就是選擇自我，在平凡的時(shí)光中，我們可以變更我們的人生，讓其在平凡的生命中不平凡地發(fā)展。正像偉人那樣，像英雄那樣，我們可以讓自己的思想、情懷以及品格盛開(kāi)成三月如詩(shī)如畫的山野花，在寂寞的人生之路上，唱一支熱烈而又充實(shí)的贊歌。因?yàn)槲覀兊纳芷椒玻覀兛梢哉J(rèn)真地愛(ài)一切值得自已所愛(ài)、恨一切值得自己所恨的東西。我們可以真誠(chéng)地度過(guò)我們所擁有的每一天，我們要在這平凡的生命之地上播下不平凡的種子——人格與貞操，尊嚴(yán)與責(zé)任。在人群中，習(xí)慣于默默地承受悲痛；默默地奉獻(xiàn)青春；默默地改造環(huán)境；默默地讓生活充滿友愛(ài)和信賴。

“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！必S碑最終會(huì)躺倒在原野上，而小草卻一年又一年欣欣向榮地生長(zhǎng)?？赡芪覀兊纳胁蝗缭吧系男〔?，但我們絕不遺憾，因?yàn)槲覀兤椒?，我們?cè)鴵碛羞^(guò)，我們?cè)嬲\(chéng)地生活了。

在平凡的生命中，為了不平凡的人生，我們真誠(chéng)地生活著?！军c(diǎn)評(píng)】

本文緊緊抓住“平凡的生命”這一主題展開(kāi)論述，“平凡的生命，不平凡的人生，不平凡的歷程，關(guān)鍵在于我們身后留下了什么?”其觀點(diǎn)是積極向上的。道出了一位中學(xué)生不甘人后，勇于進(jìn)取的精神，能激發(fā)起人們熱愛(ài)生命，珍惜生命，只爭(zhēng)朝夕，努力工作的熱情。觀點(diǎn)明確，說(shuō)理透徹，語(yǔ)言精煉，結(jié)構(gòu)緊湊，富有說(shuō)服力。

指導(dǎo)教師：夏可軍

【佳作展示二】

為了永恒的瞬間

甘肅省會(huì)寧縣四中桃林文學(xué)社 王瑞芬

印度洋海嘯來(lái)臨之前，在一位小女孩的提醒下，百余名游客登上了高地，脫離了危險(xiǎn)，使災(zāi)難的“瞬間”變?yōu)樾腋５摹坝篮恪薄?/p>

——題記

生命，有人說(shuō)是女媧煉石所賦予的，有人說(shuō)是亞當(dāng)夏娃偷吃禁果的結(jié)果，有人說(shuō)是世間男女的香火傳承。當(dāng)刺穿蒙昧黑暗世界的第一縷陽(yáng)光浮出海面時(shí)，第一個(gè)綠色生靈——生命誕生了。一年又一年，不知演進(jìn)了多少年，人類在已知而又未知的大自然中活動(dòng)。每個(gè)生命都顯得那么脆弱，那么短暫。因此，我們要懂得珍愛(ài)生命。珍愛(ài)生命，這將是人類永恒的話題。

生命對(duì)于我們只有一次，不要等待上帝的恩賜，人世間還未有所謂的“死而復(fù)生”。脆弱的生命總在微波中動(dòng)蕩，它往往與災(zāi)難如影隨形。災(zāi)難，總是在當(dāng)你忘了它時(shí)降臨的，瞬間一個(gè)個(gè)生命就會(huì)有被吞噬的危險(xiǎn)。眾所周知，2004年底，印度洋海嘯短時(shí)間內(nèi)便奪取了十幾萬(wàn)無(wú)辜的生命。這次在重災(zāi)區(qū)之一的泰國(guó)普吉島上，一位十歲的英國(guó)小姑娘蒂莉·史密斯在沙灘上嬉戲時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)大海遠(yuǎn)處涌現(xiàn)一波白色的巨浪，將海天明顯割成兩半。在學(xué)校，就熱衷于地理課的蒂莉·史密斯，意識(shí)到這是不祥之兆。就在圣誕節(jié)前夕，她剛剛研究過(guò)巨浪海嘯的相關(guān)知識(shí)。于是，她告訴父母，讓他們動(dòng)員這片海灘上的游客，立即撤退。將信將疑的百余名游客剛剛抵達(dá)高地，海嘯就吞沒(méi)了這片海島。這是普吉島上一處唯一沒(méi)有傷亡的海灘。

這也許是情理之中的意外吧！追根究底，得感謝勤于求學(xué)的蒂莉·史密斯，感謝至高神圣的科學(xué)知識(shí)，如果說(shuō)，知識(shí)可以改變命運(yùn)的話，那我更要大膽宣言：知識(shí)可以挽救生命，拯救人類。

我們頂禮膜拜知識(shí)，禍患災(zāi)難可以避之，只要我們多一點(diǎn)兒留心。顯然，普吉島這片海灘的幸運(yùn)。得歸功于蒂莉·史密斯興趣的導(dǎo)引和對(duì)精妙的地理知識(shí)的運(yùn)用。如果不是她，不知將會(huì)又有多少無(wú)辜生命被海嘯吞沒(méi)。閃電般的瞬間，有多少人直面了家破人亡、妻離之散的痛楚與無(wú)奈?。☆倦y者中有生命之花初綻的幼嬰；有文靜漂亮、多愁善感的少女；有體魄強(qiáng)健、胸懷壯志的青年；有剛結(jié)伉儷、甜度蜜月的新婚夫婦；有心地善良、提攜孫兒孫女的爺爺奶奶?? 生命正如精琢細(xì)雕的工藝品，需要我們的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)。呵護(hù)生命，珍愛(ài)生命，不只是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，更重要的是要用自己的本領(lǐng)去身體力行。同學(xué)們，“書到用時(shí)方恨少”我們必須爭(zhēng)分奪秒，盡可能多的掌握科學(xué)文化知識(shí)?，F(xiàn)在也許是輕而易舉的“瞬間”，有朝一日便將是人類共盼的“永恒”，像蒂莉·史密斯那樣不讓悲劇上演。

光陰似箭，生命如梭，但愿風(fēng)華正茂的我們崇高科學(xué)，在浩瀚的知識(shí)學(xué)海里，刻苦鉆研，努力學(xué)習(xí)，用豐富的知識(shí)武裝我們的頭腦。擁有知識(shí)，探尋世界，征服自然，讓大自然為人類造福，化每一個(gè)災(zāi)難的“瞬間”為人類幸福的“永恒”?！军c(diǎn)評(píng)】

“知識(shí)可以挽救生命，拯救人類?！贝宋臄⑹隽艘晃恍∨⑦\(yùn)用自己學(xué)到的知識(shí)，挽救了海灘上百余名游客的故事，贊揚(yáng)了小女孩的聰慧、機(jī)智，突出了知識(shí)的重要性。此文從有了知識(shí)就可以挽救生命的角度，說(shuō)明“知識(shí)就是生命”的道理。啟發(fā)、鼓勵(lì)青少年認(rèn)真學(xué)習(xí)，真正掌握科學(xué)文化知識(shí)，鋪平以后的人生道路。

本文由于加了題記，使得結(jié)構(gòu)新穎。以英國(guó)小姑娘蒂莉·史密斯利用自己學(xué)到的地理知識(shí)，勸說(shuō)游客離開(kāi)海灘作為事實(shí)論據(jù)，很有說(shuō)服力。把當(dāng)時(shí)所發(fā)生的事情寫進(jìn)作文，足以說(shuō)明習(xí)作者對(duì)時(shí)事的關(guān)心。大有可取之處。

第三篇：關(guān)于熱愛(ài)生命初三話題作文[范文模版]

生命是多么的神圣，多么的寶貴。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，有人慨嘆生不逢時(shí)、人生如夢(mèng)，有人抱怨活著真沒(méi)意思，更有人說(shuō)人生就是痛苦和無(wú)聊，甚至有人因?yàn)槟敲匆稽c(diǎn)點(diǎn)的小挫折就屈服。放棄，一生都碌碌無(wú)為。那么接下來(lái)給大家分享一些關(guān)于熱愛(ài)生命初三話題作文，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于熱愛(ài)生命初三話題作文1

生命一次又一次輕薄過(guò)，輕狂不知疲倦?！└?duì)?/p>

生命是脆弱的，就像冬日里的小草，寒風(fēng)襲來(lái)，便只能靜悄悄地在風(fēng)中倒下，但是生命也是堅(jiān)強(qiáng)的，就像那百丈冰上的梅花，在陡峭懸崖上與凜冽的狂風(fēng)戰(zhàn)斗著，枝頭上艷麗的花朵是她璀璨的微笑，時(shí)時(shí)提醒著我們要敬畏生命!

每當(dāng)我陷入沉思的時(shí)候，我總是會(huì)想起我少不更事時(shí)曾經(jīng)播種在貧瘠的紅砂土中的枇杷種子，不知土中那些種子中是否會(huì)有一顆長(zhǎng)成了小樹，至少，我希望有一顆堅(jiān)強(qiáng)的種子會(huì)破土而出，希望那顆曾經(jīng)幸運(yùn)地遇見(jiàn)土地的種子，在經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮后堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)，在一個(gè)撒種人的心靈深處能夠蔚然成蔭，教會(huì)她怎樣敬畏生命。

我想敬畏生命的一種形式應(yīng)該如同“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”這樣吧，讓生命光輝燦爛，然后欣然接受生命的終結(jié)，以靜美的姿態(tài)迎接生命的新生!

夏天的時(shí)候我總是會(huì)看到這樣的場(chǎng)景：你看那一片片濃郁的綠蔭，那是楓葉伸展的生命。生命賦予了它濃郁的綠色，它要努力讓這份色彩擁有不一樣的歷程。它讓自己從淡綠色變成深綠色，不斷讓自己變綠，變綠，好帶給人們最濃郁的綠蔭，它要讓生命披上綠色的色彩起舞，讓全世界看到它強(qiáng)盛的生命力!因?yàn)橹挥凶屔`放它最光輝的色彩，才是對(duì)生命的敬畏。

秋天來(lái)臨了，它的生命即將走向終結(jié)，張張金黃的楓葉從樹上飄落下來(lái)，它來(lái)不及告別樹的深情挽留，輕輕飛舞在風(fēng)中，享受著風(fēng)兒輕輕托起身體，沒(méi)有束縛和壓抑，感受著從未有過(guò)的自由和在空中起舞的快感，它不停地飛舞著，飛舞著，以不同的舞姿在空中盤旋，時(shí)而和風(fēng)兒嬉戲，時(shí)而在空中打滾，該到了回歸大地的時(shí)候，它安然地落到大地上，接受著生命的另一種宿命——它化作春泥，開(kāi)始了自己的護(hù)花旅程。

生命是偉大不知疲倦的，但是它也很脆弱，我們的生命是短暫的，如何珍愛(ài)生命，敬畏生命呢?!我們唯有認(rèn)真充實(shí)地過(guò)好每一天，讓生命綻放它最光輝的色彩，我們才算不辜負(fù)這寶貴的生命，也不枉來(lái)這人世間走一遭!

關(guān)于熱愛(ài)生命初三話題作文2

啊，生命!那是自然給人類去雕琢的寶石，只有小心翼翼地去精雕細(xì)琢，才能刻畫出可貴的美麗和燦爛。我們不能讓易碎的它在自己手里毀掉-----因?yàn)檫@個(gè)寶石，每個(gè)人都只有一個(gè)。

安全與生命，就像母親和孩子一樣，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。但是生活中充滿的種種隱患，又是誰(shuí)能預(yù)料到的?交通安全尤為重要。公路上的汽車，銅頭鐵腦的，可以輕易將你撞個(gè)稀巴爛。它們真的這樣冷酷無(wú)情。我曾聽(tīng)我父親說(shuō)，他一位同事的女兒，在放學(xué)路上與同學(xué)嬉耍時(shí)，她跑到了公路上，路上突然停下，這時(shí)，一輛福特轎車撞在她身上，頓時(shí)發(fā)出一陣撕心裂肺的尖叫。這個(gè)女孩失去了雙腿。一剎那的疏忽，可能會(huì)給你帶來(lái)終生遺憾。

不要以為危險(xiǎn)只在公路上，其實(shí)，學(xué)校里也潛伏著“魔鬼”。我們的課桌和椅子，雖是學(xué)習(xí)用具，卻也是傷人利器。總會(huì)有那么幾個(gè)不安分的同學(xué)，一下課就和桌椅“跳起舞來(lái)”，結(jié)果不是傷了別人，就是苦了自己。盡管說(shuō)我們現(xiàn)在處于躁動(dòng)的青春期，但我們更應(yīng)該控制住自己。還有樓梯上的扶梯也很危險(xiǎn)，有同學(xué)逞強(qiáng)，從上面騎下來(lái)，這可是很危險(xiǎn)的，雖然這次沒(méi)撞上，但下次就說(shuō)不定了。我只想說(shuō)，難道高高興興上學(xué)，平平安安回家不好嗎?

我們的生命只有一次，但我們?nèi)缒苷_地運(yùn)用它，一次足矣!前幾年我國(guó)中小學(xué)生交通死亡人數(shù)高達(dá)4104人，占總數(shù)的3.9%;受傷人數(shù)為19196人，占總數(shù)的3.88%。其中學(xué)生交通事故中90%以上是學(xué)生自己不遵守受交通規(guī)則所引起的。

玩耍不能冒險(xiǎn)，救人更要量力而行。一年烈日當(dāng)空的夏天，河南省十五歲的男孩李陽(yáng)春，帶上一位伙伴去河壩游泳。先是朋友在水中游。他與激流比賽，潛在水里舞蹈?？伤⒉恢?，死神離他很近。然而，還沒(méi)多久，他突然抽筋了，吃力地向岸邊游去。但他還沒(méi)靠近岸邊，就渾身動(dòng)彈不得，只任由河水?dāng)[弄，水不停的往嘴里灌著，他竭力擺動(dòng)四肢，一邊斷斷續(xù)續(xù)地喊著：“陽(yáng)春，救命!”李陽(yáng)春立馬跳入水中，試圖拖著他的手往回拉，可都是白費(fèi)力氣，而且自己還被卷了進(jìn)去……

其實(shí)安全很簡(jiǎn)單，只需要你給別人讓一次路，不滑扶梯，不打鬧，過(guò)馬路注意紅綠燈等，這樣一來(lái)，你就能享受生活的美好。

關(guān)于熱愛(ài)生命初三話題作文3

一棵蘆葦會(huì)思考嗎?會(huì)的，只要賦予它生命!——題記

雖然現(xiàn)在只是一棵幼苗，只要不怕風(fēng)雨，終會(huì)長(zhǎng)成參天大樹的;雖然現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流，只要永不懈怠，終會(huì)擁抱大海的;雖然現(xiàn)在只是一只雛鷹，只要跌幾個(gè)跟頭，終會(huì)占有藍(lán)天的……

是的，生命是有價(jià)值的，要實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，就要讓它閃熠光輝，綻放光芒，演繹人生的精彩!

天地萬(wàn)物，大自然賦予了生命，它們各自以其生命的姿態(tài)，裝點(diǎn)著這個(gè)美麗的世界，詮釋著自己，用獨(dú)特的方式熱愛(ài)著大自然，熱愛(ài)著自己的生命。

蝸牛，背著那重重的殼，一步步地往上爬……無(wú)論有多遠(yuǎn)，無(wú)論有多高，她都不會(huì)甩棄自己的家，永遠(yuǎn)都拉著它向前邁步，向風(fēng)告訴我：“其實(shí)我是有生命的。”哦!我知道了，我見(jiàn)到你在向葉兒招手，向花兒微笑!雨也告訴我：“我也是有生命的?！迸?我也看到了，你在向草兒彎腰、點(diǎn)頭!我感覺(jué)到你們的存在，你們都傳遞著生命的信息，用自己的語(yǔ)言來(lái)輕輕地告訴我，春天到了，生命綻放的季節(jié)來(lái)到了!

原來(lái)，生命是如此的微妙，它的光芒是如此的閃亮、耀眼!

讓我們一起來(lái)感受生命的偉大和質(zhì)樸，體會(huì)在荒涼生命中的溫情，一起來(lái)敬畏生命!你生命長(zhǎng)河里有多少顆閃亮的珍珠?也許，它還在等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，期待著我們?nèi)ひ挕?/p>

生命的光芒，應(yīng)該是五彩繽紛的，閃亮奪目的!在我們的心靈里，有多少顆令人痛苦的沙子?請(qǐng)把它們一一挑揀出來(lái)，讓陽(yáng)光射進(jìn)潮濕的心扉，讓心靈再次看到陽(yáng)光——生命的陽(yáng)光!

關(guān)于熱愛(ài)生命初三話題作文4

當(dāng)飛蛾被捕捉時(shí)，它能拼命地掙扎，因?yàn)樗释芑钕聛?lái);當(dāng)水將要把螞蟻淹沒(méi)時(shí)，它能頑強(qiáng)地爬出去，因?yàn)樗释芑钕聛?lái);當(dāng)石頭縫中一顆無(wú)水無(wú)光呵護(hù)的花苗時(shí)，它破土而出，奮力生長(zhǎng)，也是因?yàn)樗释芑钕聛?lái)。世上比人類小的東西很多，但它們知道要熱愛(ài)自己的生命，那我們?yōu)槭裁床荒苣?

有時(shí)，生命是渺小的，它就像沙灘上的一粒小沙子，隨時(shí)可能會(huì)被大海沖走：記得去年5月12日，那殘酷無(wú)情的地震露出了猙獰的笑容，就像一只血手在頓時(shí)間奪走了數(shù)萬(wàn)萬(wàn)汶川同胞脆弱的生命。但是人們并沒(méi)有向死亡線的獰笑低頭，因?yàn)樗麄儫釔?ài)生命，知道生命來(lái)之不易，知道要好好地活下來(lái)，知道明天會(huì)更好!

有時(shí)，生命是偉大的，它就像扎根在邊疆的白楊樹，可以抵擋風(fēng)沙：“一方有難，八方支援。”，當(dāng)同胞有難時(shí)，不管是在第一時(shí)間搶救人員的警察，還是在遠(yuǎn)方送去捐助的我們，都是因?yàn)樽约簱碛猩?，?lái)拯救更多人的生命。

一個(gè)人如果沒(méi)有生命了，那他就沒(méi)有的一切，所以一個(gè)人的生命是最重要的，更何況，人的生命只一次，更要好好珍惜。生命就像人們手中的一張紙，你可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它，一切都有你決定，你必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。所以，熱愛(ài)生命吧!把握好自己的生命，去為此付出，換來(lái)美好的生活，去珍惜自己的生命，對(duì)國(guó)家做出自己的貢獻(xiàn)!

當(dāng)你感受到呼吸時(shí)，感受到心跳時(shí)，請(qǐng)不要忘記：熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。忘掉所有的悲傷，去熱愛(ài)自己的生命，讓我們一起展開(kāi)雙臂，去擁抱人生道路上的一切美麗，感受生命的動(dòng)力!

關(guān)于熱愛(ài)生命初三話題作文5

人的生命只有一次，生命是來(lái)之不易的，世界上每一個(gè)人都應(yīng)該懂得愛(ài)惜生命、熱愛(ài)生命，用有限的生命將自己融入到祖國(guó)這個(gè)大家庭中，為人類、為社會(huì)、為國(guó)家做些有意義的事情。

就像雷鋒所說(shuō)：“一滴水只有放進(jìn)大海里，才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸;一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和事業(yè)融合在一起的時(shí)候，才能最有力量?！笔茄?如果我們好好利用生命，把自己和集體團(tuán)結(jié)起來(lái)，就會(huì)發(fā)揮自己的才能，就會(huì)為人類的大家庭貢獻(xiàn)出自己的一份力量!

就像這次青海玉樹的大地震，雖然有許多人失去了家園，失去了親人，但他們并不孤單，并不寂寞，因?yàn)橛心切╆P(guān)愛(ài)生命、熱愛(ài)生命的人，一直在陪伴著他們，在鼓勵(lì)他們，在幫助他們，讓他們感受到祖國(guó)大家庭的溫暖，讓他們知道生命的寶貴。無(wú)論是幫助別人的人，還是受幫助的人，都是將自己完全融入到社會(huì)這個(gè)大家庭中，都為自己的生命添加了一段美好的回憶。

對(duì)于我們沒(méi)有受到地震的襲擊的人，就更應(yīng)該利用生命，做有利于別人、有利于社會(huì)、有利于國(guó)家的事，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)雷鋒的精神，把自己的生命描繪得絢麗多彩，將自己變?yōu)橐粋€(gè)有價(jià)值的人!

抗日時(shí)期，有許多愛(ài)國(guó)者為了保護(hù)國(guó)土，為了讓人們過(guò)上幸福的生活，犧牲了自己的生命。比如：董存瑞舍身炸碉堡、王二小把敵人帶進(jìn)了埋伏圈……，是他們舍去了生命，為人民服務(wù)，為國(guó)家效力，換取了今天的和平。

但在如今的社會(huì)中，有許多人不知道珍惜這和平美好的生活，不知道應(yīng)該如何對(duì)待自己的生命，常常拿生命當(dāng)兒戲，這樣的人真是可憐!珍惜自己的生命不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)家人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

讓我們一起熱愛(ài)生命吧!

關(guān)于熱愛(ài)生命初三話題作文

第四篇：“熱愛(ài)生命”話題作文講評(píng)

“熱愛(ài)生命”話題作文講評(píng)

閱讀下面的材料，然后作文。

《心靈雞湯》的作者之一漢森講過(guò)這樣一個(gè)故事：我們生活在一個(gè)牧場(chǎng)，我的女兒很喜歡蝴蝶，她總是把各種鱗翅目幼蟲放在某些植物上以防鳥食，還引來(lái)了很多蝴蝶。一天，她發(fā)現(xiàn)一只剛剛蛻殼的小蝴蝶顯得那么脆弱，翅膀又很濕。她很難過(guò)，不停地對(duì)我說(shuō)：“爸爸，我能救活它嗎？我能救活它嗎？”我說(shuō)這只蝴蝶要死了，但她還是不停地問(wèn)，我只好說(shuō)“可以可以”。一連三個(gè)晚上，她都把這只受傷的蝴蝶放在她小小的胸脯上，她害怕傷害它，就不敢翻身，第四天早晨，它死了，我們埋葬了它，為它舉行了葬禮……

故事中的小姑娘如此地愛(ài)惜一只蝴蝶，它死了，父女倆還為它舉行了葬禮，想一想自己，想一想周圍的人，想一想歷史，我們對(duì)一只蝴蝶、一只麻雀、一棵小樹、一朵花……是怎樣的態(tài)度？站在新世紀(jì)的起點(diǎn)，從這樣的故事中你得到什么有益的啟示？請(qǐng)以“熱愛(ài)生命”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體自選，立意自定，不少于800字。

講評(píng)：

一、作文中出現(xiàn)的問(wèn)題

1最大的問(wèn)題：為了完成任務(wù)而敷衍了事，沒(méi)有養(yǎng)成限時(shí)作文的習(xí)慣。2缺少積累，沒(méi)有素材，談何寫作。

3不能很好地使用素材，不知道扣緊話題選擇切入的角度。其實(shí)同一素材可以運(yùn)用于無(wú)數(shù)話題，關(guān)鍵是看你怎么用。

4不明文體。初中時(shí)沒(méi)有進(jìn)行過(guò)文體訓(xùn)練，或者說(shuō)沒(méi)有文體概念。

5審話題不夠細(xì)致，偏離了話題?！吧⑸膬r(jià)值、生命的意義、珍惜生命、正視生命” 等。

二、審題 審材料語(yǔ)?！啊缎撵`雞湯》的作者之一漢森講過(guò)這樣一個(gè)故事：我們生活在一個(gè)牧場(chǎng)，我的女兒很喜歡蝴蝶，她總是把各種鱗翅目幼蟲放在某些植物上以防鳥食，還引來(lái)了很多蝴蝶。一天，她發(fā)現(xiàn)一只剛剛蛻殼的小蝴蝶顯得那么脆弱，翅膀又很濕。她很難過(guò)，不停地對(duì)我說(shuō)：“爸爸，我能救活它嗎？我能救活它嗎？”我說(shuō)這只蝴蝶要死了，但她還是不停地問(wèn)，我只好說(shuō)“可以可以”。一連三個(gè)晚上，她都把這只受傷的蝴蝶放在她小小的胸脯上，她害怕傷害它，就不敢翻身，第四天早晨，它死了，我們埋葬了它，為它舉行了葬禮……”

審啟發(fā)語(yǔ)?！肮适轮械男」媚锶绱说貝?ài)惜一只蝴蝶，它死了，父女倆還為它舉行了葬禮，想一想自己，想一想周圍的人，想一想歷史，我們對(duì)一只蝴蝶、一只麻雀、一棵小樹、一朵花……是怎樣的態(tài)度？站在新世紀(jì)的起點(diǎn)，從這樣的故事中你得到什么有益的啟示？”“想一想自己，想一想周圍的人，想一想歷史，我們對(duì)一只蝴蝶、一只麻雀、一棵小樹、一朵花……是怎樣的態(tài)度？”告訴了我們寫作的思路：可寫自己、可寫周圍的人、可寫歷史上的人。有橫向和縱向。告訴了我們寫作的范圍：人、動(dòng)物、植物和一切有生命的東西?！笆窃鯓拥膽B(tài)度”對(duì)待他們的態(tài)度就是我們要寫的內(nèi)容：他們是生命，要熱愛(ài)他們。

審話題語(yǔ)。話題是“熱愛(ài)生命”而不是“生命”。審提示語(yǔ)。

二、立意

1、理解“熱愛(ài)生命”的內(nèi)涵：珍惜愛(ài)護(hù)自己、他人或動(dòng)植物的生命，不隨意放棄、踐踏生命；為了獻(xiàn)身事業(yè)，追求真理，追求光明，為了一種不屈的民族氣節(jié)與精神而不惜獻(xiàn)出自己的生命是熱愛(ài)生命的另一種形式而且是更高境界的熱愛(ài)生命。

2、立意生命是寶貴的，我們要熱愛(ài)自己的生命。要熱愛(ài)他人的生命。要熱愛(ài)人之以外的一切生命。

三、構(gòu)思

1、可以寫記敘文：通過(guò)記敘自己或他人熱愛(ài)生命的事件來(lái)表達(dá)主題。也可以記敘自己或他人在遇到挫折或打擊對(duì)生命失去信心想放棄生命之時(shí)，被他人或其它生命感悟從而認(rèn)識(shí)到生命的重要性。認(rèn)識(shí)到熱愛(ài)生命的重要性來(lái)表達(dá)主題。可以以第一人稱來(lái)寫，也可以以第二人稱來(lái)寫，還可以以第三人稱來(lái)寫，還可以以其它生命的身分來(lái)寫。

2、可以寫議論文（尤其是議論散文）：論述熱愛(ài)生命的重要性。只有熱愛(ài)生命才能使人生煥發(fā)出他應(yīng)有的光彩，才能使生命更加燦爛，更加有價(jià)值。

3、可以寫人類只有熱愛(ài)地球上其它生命，才能更好地?zé)釔?ài)自己的生命，地球才會(huì)更和諧。

四、選材

首先打開(kāi)自己的素材寶庫(kù)，搜索一下有哪些適合這個(gè)話題的材料，然后進(jìn)行篩選。事例

1、熱愛(ài)自己生命的：

編故事（自己的、他人的、其它生物的），以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，有藝術(shù)的真實(shí)性。歷史上歷經(jīng)磨難可依然熱愛(ài)生命的人：

霍金：史蒂芬.霍金1942年1月8日出生于英國(guó)的牛津，這是一個(gè)特殊的日子，現(xiàn)代科學(xué)的奠基人伽利略正是逝世于300年前的同一天。

霍金在牛津大學(xué)畢業(yè)后即到劍橋大學(xué)讀研究生，這時(shí)他被診斷患了“盧伽雷病”，不久，就完全癱瘓了。1985年，霍金又因肺炎進(jìn)行了穿氣管手術(shù)，此后，他完全不能說(shuō)話，依靠安裝在輪椅上的一個(gè)小對(duì)話機(jī)和語(yǔ)言合成器與人進(jìn)行交談；看書必須依賴一種翻書頁(yè)的機(jī)器，讀文獻(xiàn)時(shí)需要請(qǐng)人將每一頁(yè)都攤在大桌子上，然后他驅(qū)動(dòng)輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁(yè)閱讀……

霍金正是在這種一般人難以置信的艱難中，成為世界公認(rèn)的引力物理科學(xué)巨人?；艚鹪趧虼髮W(xué)任牛頓曾擔(dān)任過(guò)的盧卡遜數(shù)學(xué)講座教授之職，他的黑洞蒸發(fā)理論和量子宇宙論不僅震動(dòng)了自然科學(xué)界，并且對(duì)哲學(xué)和宗教也有深遠(yuǎn)影響。

從宇宙大爆炸的奇點(diǎn)到黑洞輻射機(jī)制，霍金對(duì)量子宇宙論的發(fā)展作出了杰出的貢獻(xiàn)。他的目標(biāo)是解決從牛頓以來(lái)一直困擾人類的“第一推力”問(wèn)題。他的宇宙模型是一個(gè)封閉的無(wú)邊界的有限的四維時(shí)空——不需要上帝的第一推力，宇宙的演化完全取決于物理定律。

耐人尋味的是，霍金的宇宙論事實(shí)上使上帝沒(méi)有存身之處，但梵蒂岡教廷仍對(duì)他表示了敬意。在承認(rèn)了對(duì)伽利略審判的錯(cuò)誤之后，教廷科學(xué)院又選舉霍金為該院院士。世俗的偏見(jiàn)和神學(xué)的權(quán)威，都不能阻擋科學(xué)的透射力。

霍金堅(jiān)信，關(guān)于宇宙的起源和命運(yùn)的基本思想可以不用數(shù)學(xué)來(lái)陳述，而且沒(méi)有受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的人也能理解。他曾在通俗演講里，生動(dòng)地向聽(tīng)眾解釋“利用光速，從‘黑洞’進(jìn)去，從‘白洞’到宇宙另一區(qū)域去作時(shí)空旅行”的設(shè)計(jì)，是有趣的科學(xué)幻想，而現(xiàn)實(shí)卻是難以做到的簡(jiǎn)明道理。經(jīng)過(guò)數(shù)年的辛勤寫作和修改，于1988年4月正式出版宇宙論科普著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》。書中引導(dǎo)讀者遨游外層空間奇異領(lǐng)域，對(duì)遙遠(yuǎn)星系、黑洞、夸克、大統(tǒng)一理論、“帶味”粒子和“自旋”的粒子、反物質(zhì)、“時(shí)間箭頭”等進(jìn)行探索?！稌r(shí)間簡(jiǎn)史》，已用33種文字發(fā)行了550萬(wàn)冊(cè)，如今在西方，自稱受過(guò)教育的人若沒(méi)有讀過(guò)這本書，會(huì)被人看不起。

醫(yī)生曾診斷身患絕癥的霍金只能活兩年，他之所以能支持到今天并取得卓越成就，最主要的是他具有強(qiáng)烈的使命感和極其堅(jiān)強(qiáng)的意志?；艚鸬囊簧?，是人類意志力的記錄，是科學(xué)精神創(chuàng)造的奇跡。

司馬遷、史鐵生、《千手觀音》的表演者、張海迪、臺(tái)港殘疾畫家謝坤山等等。

環(huán)境艱難卻熱愛(ài)生命的動(dòng)物、植物：依米花（在非洲的戈壁灘上，生長(zhǎng)著一種叫依米的小花。花呈四瓣，每瓣自成一色：紅、白、黃、藍(lán)。它的奇異之處并不之于此，在戈壁灘，只有根系龐大的植物才能很好的生長(zhǎng)，而它的根，卻只一條，蜿蜒盤曲著插入地底深處。并且，它要花費(fèi)5年時(shí)間才完成根莖的穿插，然后，一點(diǎn)點(diǎn)吸取養(yǎng)分，第6年春，才在地面吐綠綻翠，開(kāi)出一朵小小的鮮花。而尤其讓人惋嘆的是，它的花期僅僅兩天！它便隨母株一起香消玉損。

小小的依米花，分明以自己短暫的生命在向人類昭示：生命只有一次，美麗只有一次！一次，便足亦！）、大馬哈魚、落沙婆鳥（在危地馬拉，有一種叫落沙婆的小鳥，要叫七天七夜才下一只蛋。由于鳥類沒(méi)有接生婆，所以難產(chǎn)的落沙婆只有徹夜不停地“痛哭”七天，使蛋殼變得堅(jiān)硬，小落沙婆孵出來(lái)之后也更硬實(shí)，這變是一個(gè)母親經(jīng)歷七天痛苦所換來(lái)的一個(gè)孩子健康的明天）等。

2、熱愛(ài)他人生命以及其它生命的：

一個(gè)暴風(fēng)雨過(guò)后的早晨，一個(gè)老者在海邊散步，他發(fā)現(xiàn)很多被暴風(fēng)雨卷上岸來(lái)的小魚困在淺灘里，盡管近在咫尺，卻回不了大海，過(guò)不了多久這些小魚就會(huì)干死了。這時(shí)候，他看見(jiàn)一個(gè)小孩子正把這些小魚扔進(jìn)海里，他忍不住說(shuō)：“這里有千條小魚，你是救不過(guò)來(lái)的?！毙『⒄f(shuō)：“我知道?！薄澳悄銥槭裁催€去救？有誰(shuí)在乎呢？”小孩撿起一條小魚說(shuō)：“這條在乎。”又撿起一條說(shuō)：“這一條也在乎，還有這一條，這一條……”小孩不停地?fù)熘?/p>

弘一法師的故事：弘一法師在臨終時(shí)告訴他的弟子，在把他的遺體裝龕時(shí)要記得放一個(gè)碗，碗中要裝滿水，以防火化時(shí)燒死無(wú)辜的螞蟻。

一個(gè)幼兒園老師要每個(gè)小朋友摘一朵自己認(rèn)為最漂亮的小花，一個(gè)小朋友沒(méi)有動(dòng)，老師問(wèn)他為什么，他問(wèn)老師：“花會(huì)疼嗎？”

一登山旅游者不慎落入山崖，急忙之中他抓住了崖邊的一棵樹，就這樣一直堅(jiān)持著，直到被救，后來(lái)有人問(wèn)他為什么能堅(jiān)持那么久，他回答說(shuō)是因?yàn)樽约禾珶釔?ài)生命，還不想失去它。

3、反面例子

踐踏他人生命的：古代一些暴君殘殺無(wú)辜百姓，生靈涂炭。如紂王等。肆意發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，置人民生命于不顧的行為。

煤礦坍塌、爆炸事件：一些煤礦主為了一己之私利，不顧工人的生命安全，違規(guī)開(kāi)采煤礦，經(jīng)常造成坍塌、爆炸。致使許多鮮活的生命一去不返……

寓言“涸轍之鮒”：莊周在路口看到車溝里有一條小魚，小魚請(qǐng)求莊周給它一升半斗水來(lái)救活它。莊周說(shuō)：“好，等我到南方去，把西江的水引來(lái)救你?！毙◆~說(shuō)“我只不過(guò)想得到一升半斗的水來(lái)活命而已，照你這樣說(shuō)，還不如到趕干魚店去找我吧！”

名言

道家和佛教都主張愛(ài)惜動(dòng)物，佛教更是嚴(yán)禁殺生。道家有云：“積水養(yǎng)魚終不釣，深山喂鹿望長(zhǎng)生?！狈鸺腋f(shuō)：“掃地恐傷螻蟻命，愛(ài)惜飛蛾罩紗燈，”

五、可供參考的文題

《生命的流》

《用生命舞蹈的人——觀央視春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)有感》

《讓生命變得更加精彩》

《舒展生命的美麗》 《腳下留情》

《生命是一朵常開(kāi)不敗的花》 《為生命投資》

《地球的呻吟》 《生命的奇跡》

《生命之花》 《他們也是英雄》

《奮斗的生命》 《生命的天平》

《生命之花永不凋落》 《生命中的那只蝴蝶》

《活著，真好！》

《生命之歌》（）

《為了明天，把根留住》（趙艷偉）

《青蛙的哭訴》（羅艷）

《讓我們揚(yáng)起生命的風(fēng)帆》（周水連）《因?yàn)閻?ài)，所以放棄》（文蘭香）《愛(ài)，伴我走過(guò)生命的最后一段》（向小秋）

第五篇：話題作文導(dǎo)寫

話題作文導(dǎo)寫

話題：

我們生活在廣闊的大自然中。雄偉的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會(huì)引起我們深思；朝暉夕陰，寒來(lái)暑往，花開(kāi)花落，鳥語(yǔ)蟲鳴，都會(huì)引起我們的遐想。在沉思和遐想中，我們會(huì)有所感悟，請(qǐng)以“感悟大自然”為話題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：

（1）立意自定，（2）文體自選，（3）題目自擬，（4）不得抄襲。導(dǎo)寫：

這是一篇生活氣息濃厚、頗有抒情味道的話題作文。要寫好這篇作文首先需要抓住以下幾點(diǎn)：

一是要選擇好切入點(diǎn)。選自己感受最深的、又最具有典型意義的事物來(lái)寫，只有這樣，下文的“悟”才會(huì)有扎實(shí)的基礎(chǔ)?！段男牡颀垺返淖髡邉③恼f(shuō)的好：“登山則情滿于山，觀海則意溢于海?！币獙懞眠@一話題，還必須得投入情感。面對(duì)浩瀚的大自然，我們?cè)谶x取了具體可感的事物后，還得進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿枘?。沒(méi)有細(xì)致的描繪，就難以引人入勝，就難以抒發(fā)真實(shí)感人的情懷。描摹的方式既可以是白描式的，也可以是工筆式的。但無(wú)論選擇何種，都得用生動(dòng)的筆觸，將內(nèi)容寫細(xì)，將情感寫真。老舍先生說(shuō)：“在細(xì)微處顯示才華?！?/p>

二是寫這個(gè)話題，最后落筆要觸及到一個(gè)“悟”字，還要賦予人以一定的啟迪。要由感而悟，將感悟?qū)懮?，不要有感無(wú)悟，更不能無(wú)感無(wú)悟。古人云：“意高則文勝?！比绻麅H僅寫出事物的自然屬性而沒(méi)有把它和我們現(xiàn)實(shí)生活和自己的深刻體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，就只能是寫現(xiàn)象而寫不出神韻。對(duì)大自然的“悟”還得集中，不能漫無(wú)邊際，浮光掠影。寫“悟”，既可以散見(jiàn)于全文，也可以凝聚于篇末。

三是要綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式來(lái)抒寫自己的情懷。要在記敘的基礎(chǔ)上展開(kāi)議論和抒情，在議論和抒情中突出文章的主旨或者升華文章的主題。這是寫作此類文章時(shí)在表達(dá)方式上所體現(xiàn)出來(lái)的共同特點(diǎn)。

例文：

那一盆曇花

胡靜

友人送我一盆曇花，我放在窗臺(tái)，天天給它澆水。聽(tīng)人說(shuō)，曇花一現(xiàn)是一種凄涼的景象。于是，我等待著，等待著那難得一見(jiàn)的瞬間。

日子一天天地過(guò)去，曇花開(kāi)始長(zhǎng)出一個(gè)個(gè)乳白色的花苞，越來(lái)越飽滿，一副隨時(shí)都會(huì)綻開(kāi)的樣子。我看它看得更勤了，深怕錯(cuò)過(guò)了它的花期。

一天晚上，我正在燈下看書，一股淡淡的清香飄了過(guò)來(lái)，欣喜地抬頭，我看見(jiàn)： 1

曇花開(kāi)了！我靜靜地趴在窗臺(tái)前，感覺(jué)心在狂跳，眼睛專注地望著它，一眨也不眨，仿佛錯(cuò)過(guò)了一瞬間就會(huì)錯(cuò)過(guò)整個(gè)生命似的。大朵大朵的白花以勢(shì)不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)在我的驚嘆聲中綻放。那么熱烈，那么奔放，那么絢爛，好像積蓄了許久的生命要在這一刻爆發(fā)，好像它要以燃燒生命的形式毫無(wú)保留地把生命中最絢爛的一幕演完。

幕落了，生命也宣告結(jié)束。而我，還深深地沉醉在靜靜的夜，潔白的花瓣，淡淡的清香所組成的和諧畫面中。曇花一現(xiàn)，并沒(méi)讓我覺(jué)得凄慘，只讓我肅然起敬，它讓我領(lǐng)略了自然中最弱小的生命最堅(jiān)強(qiáng)的一面。

曇花是清高的，它固守著自己的潔白而不屑與百花爭(zhēng)奇斗艷；曇花是孤傲的，它遠(yuǎn)離白天的喧囂卻選擇在夜深人靜時(shí)獨(dú)自綻放；曇花更是堅(jiān)強(qiáng)勇敢的，它哪怕知道燃燒自己之后是幻滅，也依然無(wú)怨無(wú)悔地綻放、付出。它默默無(wú)聞，并不需要?jiǎng)e人認(rèn)同它的美，不需要在別人的贊嘆中得到虛榮的滿足，只要自己傾其全部，按著自己的花期綻放過(guò)，熱烈過(guò)，絢麗過(guò)，便無(wú)悔！便無(wú)怨！這種精神令我不得不佩服。

人的一生也一樣，意義不在于長(zhǎng)度。若能活得精彩，有意義，能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，哪怕短暫得像天上的流星，像點(diǎn)燃的火柴，只是瞬間，也能成為永恒。凡事并不需要引起別人的注目，只要自己做得無(wú)怨無(wú)悔，便是一場(chǎng)圓滿的出演。只爭(zhēng)朝夕，活好生命里的每一分鐘吧！

拾起桌上的散落的花瓣，我覺(jué)得那已不是幻滅的證明，而是努力過(guò)，付出過(guò)后的坦然與滿足！

簡(jiǎn)評(píng)：

這無(wú)疑是一篇優(yōu)美的充滿生活哲理的抒情散文。作者將視線投向了美麗而短暫的曇花，抓住曇花這一意象，著力打造意境。“大朵大朵的白花以勢(shì)不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)在我的驚嘆聲中綻放。那么熱烈，那么奔放，那么絢爛，好像積蓄了許久的生命要在這一刻爆發(fā)，好像它要以燃燒生命的形式毫無(wú)保留地把生命中最絢爛的一幕演完?！焙?jiǎn)潔大方的描畫中富有深刻意蘊(yùn)，同時(shí)又不乏生活哲理。古人論畫說(shuō)：“畫在有筆墨處，畫之妙，在無(wú)筆墨處?！边@個(gè)“妙”字就是意境。本文作者將主觀情志與富有特征性的客觀景象進(jìn)行有機(jī)結(jié)合而形成了藝術(shù)境界和氛圍，取得了虛實(shí)相生的藝術(shù)效果。文章能緊扣“感悟”這一話題，將感寫真，將悟?qū)懮?。在曇花一現(xiàn)中獲得了對(duì)生命的一種深刻啟悟：即生命本沒(méi)有長(zhǎng)度，衡量生命的也不是某一種長(zhǎng)度，而是生命之花綻放的價(jià)值?？v使是一根火柴，一顆流星，一支蠟燭，也會(huì)在燦爛中贏得永恒。文章格調(diào)高雅，感情真摯，富有哲理。

另外，文筆清新自然，活潑流暢，用詞看似漫不經(jīng)心，實(shí)則精雕細(xì)刻；文章在起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)處理上駕輕就熟，無(wú)不顯示出小作者深厚的文學(xué)功底和熟練地駕馭文字的能力。

話題：

人的一生總要與書打交道，尤其在學(xué)生時(shí)代。從幼兒園到高中我們時(shí)時(shí)與書交往，對(duì)有趣的卡通書、深?yuàn)W的哲理書、死板的教科書、討厭的參考書等等，都會(huì)有過(guò)接觸，在這一過(guò)程中一定會(huì)有一些“故事”發(fā)生，之后就會(huì)有一些屬于自己的思考。如為了一本武俠書面壁罰站，為了一本好書廢寢忘食。我們的心智在與書的接觸中慢慢成熟，不再只關(guān)注感性的故事而多了一份理性的思考。

請(qǐng)你以你與書的交往過(guò)程或以對(duì)書的思考為內(nèi)容范圍作文一篇。文體不限，題目自擬，800字左右。

導(dǎo)寫：

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，最親近的伴侶之一莫過(guò)于書了，在他們身上發(fā)生的有關(guān)于“書”的故事肯定不會(huì)少。這一話題可以開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門，激發(fā)他們對(duì)書進(jìn)行廣泛的思考。

針對(duì)作文要求，可以確定出有兩大選擇。一是可以寫“我與書的交往過(guò)程”，二是談自己對(duì)于書的思考。文章所寫內(nèi)容只要不超越這個(gè)限制，都應(yīng)該算是切題、符合題意的。比如：可以談書緣的來(lái)龍去脈；可以寫書給我的啟示，寫書給我的精神上的收獲，古今中外很多書籍使我獲益匪淺；可以寫一寫我與家長(zhǎng)在“書”這一領(lǐng)域的斗爭(zhēng)史、消長(zhǎng)史；可以寫關(guān)于書的隨想、斷想；可以談?wù)勛约旱淖x書經(jīng)驗(yàn)；可以圍繞書這一話題來(lái)說(shuō)說(shuō)一個(gè)人應(yīng)該怎樣開(kāi)卷，開(kāi)怎樣的卷比較有益；可以寫一寫書的演變史，追述書的歷史、寫一寫書的現(xiàn)在，展望書的未來(lái)；可以寫關(guān)于書的幾大作用及自己的體會(huì)。

需要引起注意的是，這個(gè)話題作文有一個(gè)明確限制，即只能談自己的，所以，文章一定要突出“我”，或從第一人稱角度來(lái)寫。

例文：

書緣

斯維

說(shuō)來(lái)好笑，在我孩提時(shí)代，我曾經(jīng)熱衷于撕書。一切落入我手的一本本書，都無(wú)一幸免。于是，父母便說(shuō)我不是一個(gè)讀書的料。

可是隨著年齡的增長(zhǎng)，我居然迷上了書。最早讀的書，當(dāng)然是安徒生的童話了。那書的由來(lái)，我的記憶中已很模糊了，似乎是在表哥家的書櫥里發(fā)現(xiàn)的。起先只被它彩色的封面和插圖所吸引，可當(dāng)我翻開(kāi)它，里面的故事，剎時(shí)像磁鐵般將我緊緊吸引。從此，腦海中便有了這么一個(gè)記憶：一個(gè)六七歲的小女孩，在一個(gè)美麗的秋天的午后，獨(dú)自一人在房間里看書，靜靜地坐一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)收起她那最后一抹光彩。

上學(xué)了，我還依稀記得語(yǔ)文老師講的一句話：“同學(xué)們，你們將來(lái)想成為大學(xué)問(wèn)家、大文學(xué)家、大科學(xué)家嗎？那么就請(qǐng)熱愛(ài)書吧?！?/p>

從此，在老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，我更酷愛(ài)書了，也因此與她結(jié)下了不解之緣。每當(dāng)拿著一本書，就像遇到了一位知己。當(dāng)我沮喪失意時(shí)，她給予我鼓勵(lì)和支持，期待與自信；當(dāng)我成功喜悅時(shí)，她又教導(dǎo)我戒驕戒躁，再接再厲；當(dāng)我悲痛傷心時(shí)，她又仿佛是一位醫(yī)生，帶我走出悲傷的旋渦。

上中學(xué)后，我開(kāi)始認(rèn)識(shí)桃園三結(jié)義的豪杰，從此敬仰大名垂青史的諸葛孔明；我拜訪了一百零八位好漢，從此懂得了社會(huì)的動(dòng)蕩不安與人生的種種故事；我又走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》，從此懂得了這是封建王朝快要滅亡的預(yù)兆。

沉醉于書的熏陶中，品味著快樂(lè)幸福辛酸憂愁，心中成就的快感又豈是言語(yǔ)所能表達(dá)的？油墨的清香使我感到了充實(shí)的快樂(lè)、獲知的喜悅，曾經(jīng)平淡的生活因?yàn)橛辛怂庞辛穗y言的精彩！

那一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物形象，那一段段驚心動(dòng)魄的歷史演變，那一幅幅扣人心弦的精彩畫面，又豈是世俗的一切所能替代的？

后來(lái)，我又飄洋過(guò)海，體會(huì)了魯濱遜在孤島上的寂寞，同時(shí)領(lǐng)略到人類戰(zhàn)勝自然的偉大，明白了人是不能脫離社會(huì)而存在的。不久，我又認(rèn)識(shí)了那十五歲的船夫迪克·桑德，在通往舊金山的路上，如何智勇雙全地和叛徒作斗爭(zhēng)……

從蘇格拉底那里，我學(xué)會(huì)了口才；從林肯那里，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌；從契訶夫那里，我又學(xué)會(huì)了幽默?？傊?，沉浸書中，可以讓我通宵達(dá)旦，可以讓我廢寢忘食。書似一舵風(fēng)帆，引導(dǎo)我在浩瀚的學(xué)海中探幽尋勝。她給了我知識(shí)，給了我啟示，更讓我學(xué)會(huì)了做人的道理，使我深深體會(huì)到追求的快樂(lè)。

簡(jiǎn)評(píng)：

文章采取先抑后揚(yáng)的方法，先是指出“我不是一個(gè)讀書的料”，緊接著筆鋒一轉(zhuǎn)，追述我的愛(ài)書情節(jié)。按時(shí)間順序，寫出了書對(duì)于我的巨大影響。作者巧妙地選擇了關(guān)于書的幾個(gè)剖面，再以點(diǎn)帶面，條理非常清楚，既避免了泛泛空談，又讓讀者感覺(jué)到親切。大量?jī)?yōu)秀書籍的閱讀使我獲益匪淺，在我人生的道路上起到了重要的作用。這樣安排較好地突出了“書緣”兩字。其次是文章詞語(yǔ)豐富，句式靈活，比喻、排比并用，整句與散句交錯(cuò)，將詩(shī)意與哲理貫穿于流水般的行文和濃墨重彩的描寫之中。語(yǔ)言流暢，用語(yǔ)準(zhǔn)確，富有變化，增強(qiáng)了文章的感染力。

◇書之◇感

鄔佳瑩

書是人類了望世界的窗口，是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。生活需要書籍，智慧需要書籍，成功、進(jìn)步更需要書籍。

書是一扇窗戶。高爾基說(shuō)：“每一本書，在我面前打開(kāi)了一扇窗戶?！彼苁谷藗兺高^(guò)這無(wú)形的窗戶，看到窗外精彩的世界，即使身不在其中，卻有身臨其境之感。

游覽萬(wàn)千世界，探索自然奧秘，在書海中馳騁飛翔，盡情地享受書的樂(lè)趣。

書是良藥。漢朝劉向說(shuō)：“書猶藥也。善讀可以醫(yī)愚?！币粋€(gè)人只要多讀書，多比較，多思考，就能有自己的見(jiàn)解，有了自己的見(jiàn)解，就能在不同的場(chǎng)合、不同的環(huán)境條件下，提出具有自己特色的觀點(diǎn)。三國(guó)時(shí)吳國(guó)名將呂蒙自小沒(méi)有機(jī)會(huì)讀書，有一次，孫權(quán)要他好好學(xué)習(xí)，以求得進(jìn)步。呂蒙聽(tīng)從勸告，努力從書籍中吸取知識(shí)，以至與魯肅見(jiàn)面時(shí)，魯肅感慨已不是當(dāng)日的呂蒙了。士別三日，刮目相看?？磥?lái)，書籍的確能讓人聰明。

書是益友。臧克家說(shuō)：“讀過(guò)一本好書，像交了一個(gè)益友?！币詴饔?，可想而知，書在其中之地位，更何況是益友！愛(ài)書者，整天形影不離得與書為伴，其最能感受到書之益。書會(huì)苦口婆心地教會(huì)你做人之道、待人之理。人們寫日記，把心中的隱私、個(gè)人的秘密都記錄在書籍中，就如同向一個(gè)密友傾訴心中的甜與苦。書是鑰匙。托爾斯泰說(shuō)：“理想的書籍是智慧的鑰匙。”用其開(kāi)啟智慧之嗯，體驗(yàn)大自然的清新，宇宙的奧秘，探索人類的過(guò)去，幻想世界的未來(lái)，打開(kāi)心靈的窗戶，體味人間的真情。用這把鑰匙打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門，打開(kāi)通向未來(lái)成功的殿堂。書是陽(yáng)光。莎士比亞說(shuō)：“生活里沒(méi)有書籍就像沒(méi)有陽(yáng)光。”

書是火。雨果說(shuō)：“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣，漸漸熔化。”

培根說(shuō)：“史使人明智，詩(shī)使人縝密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯?！蹦敲?，何不讓我們一起好好地利用書籍，使它真正成為自己的“黃金屋”。

簡(jiǎn)評(píng)：

小作者視野開(kāi)闊，知識(shí)面寬廣。大量使用比喻和引用名人名言是本文最大的特色?？梢赃@么說(shuō)：全文全由名人名句串起，如一串珍珠項(xiàng)鏈，熠熠閃光。這與小作者平時(shí)的豐富積累有關(guān)。將培根的話放在最后一段非常貼切合理，這樣既總括了上文，又進(jìn)一步升華了文章的主題，同時(shí)又為最后的希望與號(hào)召作了鋪墊，可謂是一石三鳥啊。