第一篇：中華美文誦讀 賞四季美景品詩(shī)意人生

中華傳統(tǒng)古詩(shī)詞教學(xué)： 賞四季美景 品詩(shī)意人生

積累展示

（一）上篇：見(jiàn)景吟詩(shī) 借詩(shī)言情

老師：日月經(jīng)天，江河行地，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，多姿多彩的大自然，既陶冶了我們愛(ài)美的心靈，又鍛煉了我們發(fā)現(xiàn)美的眼力。其實(shí)古詩(shī)詞是源于生活的，生活中處處都有詩(shī)歌，大家都應(yīng)學(xué)會(huì)見(jiàn)景吟詩(shī)。

(老師出示課件圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)古詩(shī))

老師：春游時(shí)，看到兩岸楊柳依依，讓我們不禁想吟誦——

全體：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”；

生1：還有“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。”

生２：還有“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。”

老師：登山時(shí)，會(huì)吟誦——

全體：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”

生3：還有“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！?/p>

生4：還有“遠(yuǎn)上寒山石徑斜, 白云深處有人家.”

老師：看見(jiàn)奔流不息，氣勢(shì)壯觀的黃河，你會(huì)說(shuō)——

全體：黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回

老師：看到壯麗的瀑布你會(huì)說(shuō)——

生5：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天

老師：看到江河上的落日你會(huì)說(shuō)——

全體：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

老師：同樣是落日，你還會(huì)發(fā)出感慨——

生6：夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏

老師：看到這枝杏花，你會(huì)說(shuō)——

生7：春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。

老師：看到這幅圖會(huì)想起馬致遠(yuǎn)的一首小令——

生8：枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家

老師：掃墓遇雨時(shí)吟句——

全體：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”；

老師：風(fēng)箏飛舞的日子，說(shuō)句——

全體：“兒童上學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”；

老師：秋天，菊花怒放，又讓人不由得想吟誦一首《菊花》——

全體：“沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲”。

老師：看到火紅的楓葉，會(huì)吟誦——

全體：“霜葉紅于二月花”

老師：冬天大雪紛飛時(shí)，不禁吟誦出——

全體：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。

老師：大自然的美景周而復(fù)始的變化著，給我們留下了揮之不去的記憶。由于性格和經(jīng)歷的不同，人們對(duì)四季的感受也千差萬(wàn)別，讓我們?cè)俅稳ジ惺芤幌略?shī)人借景抒發(fā)的喜怒哀樂(lè)、悲歡離合的情感世界吧！

老師：惜別時(shí)——

學(xué)生領(lǐng)誦１：《送元二使安西》（唐）王維 春組：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

老師：思鄉(xiāng)時(shí)——

學(xué)生領(lǐng)誦２：《泊船瓜州》（宋）王安石

夏組：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還

老師：高興時(shí)——

學(xué)生領(lǐng)誦３：《聞官軍收河南河北》（唐）杜甫

秋組：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。

老師：憂愁時(shí)——

學(xué)生領(lǐng)誦４：《相見(jiàn)歡》（南唐）李煜

冬組：無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。

老師：激昂時(shí)——

學(xué)生領(lǐng)誦齊：《滿江紅》（宋）岳飛

男領(lǐng)誦：怒發(fā)沖冠，憑欄處瀟瀟雨歇。齊合： 怒發(fā)沖冠，憑欄處瀟瀟雨歇。

女領(lǐng)誦：抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。齊合：抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。

男女： 三十功名塵與土，八千里路云和月。齊合：莫等閑白了少年頭，空悲切。

男合：靖康恥，猶未雪；女合：臣子恨，何時(shí)滅？男女：駕長(zhǎng)車、踏破賀蘭山缺。

男合：壯志饑餐胡虜肉，女合：笑談渴飲匈奴血。齊合：待從頭收拾舊山河，朝天闕。

老師：親愛(ài)的同學(xué)們，在誦讀四季的古詩(shī)中，我們既體會(huì)到詩(shī)人不同的心情及對(duì)不同季節(jié)的看法，又感受到詩(shī)人不同的寫(xiě)作風(fēng)格——有的飄逸夸張、有的沉郁樸實(shí)、有的清雅自然……一年四季各有各有的特點(diǎn)，可都是美麗的。

（二）下篇：四季頌歌（回顧以前積累的古詩(shī)）誦讀古代經(jīng)典詩(shī)句不僅能豐富我們的知識(shí)，還能開(kāi)闊我們的視野，陶冶我們的情操。從小學(xué)到現(xiàn)在，我們已經(jīng)背誦了不少與四季有關(guān)的古詩(shī)。到底哪組背得多，背得好呢?讓我們拭目以待。

（第一組）春之歌

老師：春天在哪里呢？春天呀，在我們6年1 班第一組同學(xué)的眼睛里。如果有人問(wèn)：“春天是什么 ”有人會(huì)說(shuō)：是草長(zhǎng)鶯飛,雜花生樹(shù);來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大詩(shī)人是怎么說(shuō)的吧！

學(xué)生：（同桌一人一句）：

１男：白居易說(shuō)是“日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)”;

１女：蘇軾說(shuō)是“蔞蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時(shí)”;

２男：李白說(shuō)是“燕草如碧絲,秦桑低綠枝”;

２女：杜牧說(shuō)是“千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)”

３男：是早春的“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”

３女：是晚春的“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”；

４男：是“綠楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧”.的春花

４女：是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”的春草

５男：是“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出.二月春風(fēng)似剪刀.”的春風(fēng)

５女：是“春潮帶雨晚來(lái)急,野渡無(wú)人舟自橫.”的春雨

６男：是“今夜偏知春氣暖,蟲(chóng)聲新透綠窗紗”的春蟲(chóng)

６女：是“泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦.”的春鳥(niǎo)

７男：是“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”的春日

７女：是“更深月夜半人家，北斗闌干南斗斜”的春夜。

齊: 春天鳥(niǎo)語(yǔ)花香,我們愛(ài)春天。

老師：“春到人間萬(wàn)物鮮”,春花春鳥(niǎo),春草春蟲(chóng),春風(fēng)春雨,春夜春夢(mèng),無(wú)處不是春,無(wú)時(shí)不是春.讓我們?cè)谠?shī)海時(shí)擷取一朵朵春的浪花,聞聞春的芬芳,吟誦有關(guān)春的詩(shī)句.《錢塘湖春行》

齊背：孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足,綠楊陰里白沙堤

老師：古往今來(lái)，有多少文人墨客都在歌詠春天呀，今天，春天組的同學(xué)表現(xiàn)得非常好!

（第二組）夏之韻:

老師：春光明媚，夏景優(yōu)美，聽(tīng)聽(tīng)大詩(shī)人是怎么說(shuō)夏的吧！

女組長(zhǎng)：夏天滿池的荷花猶如美麗的姑娘，我們愛(ài)夏天。

1、男組長(zhǎng)：《池上》（唐）白居易（男齊）小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)

2、女組長(zhǎng)：《小池》（宋）楊萬(wàn)里（女齊）泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

3、男組長(zhǎng)：《曉出凈慈寺送林子方》（宋）楊萬(wàn)里.（男領(lǐng)誦）畢竟西湖六月中，（男齊）風(fēng)光不與四時(shí)同。（男領(lǐng)誦）接天蓮葉無(wú)窮碧，（男齊誦）映日荷花別樣紅。

4、女組長(zhǎng)：《如夢(mèng)令》（宋）李清照（兩名女同學(xué)交換誦讀）常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚歸舟，誤入藕花深處。（女齊誦）爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。

5、男組長(zhǎng)：《采蓮曲》（唐）王昌齡（全組齊）荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。

老師：呀,我發(fā)現(xiàn)了，你們吟誦的詩(shī)詞都與蓮花有關(guān)，真是一花獨(dú)秀呀！蓮花不僅有“清水出芙蓉，天然去雕飾”的姿容，還有高潔的品格，你們知道周敦頤在《愛(ài)蓮說(shuō)》中是怎樣贊美蓮花的嗎？ “出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?！?/p>

男組長(zhǎng)：在夏夜的精彩里我們迎來(lái)了粽葉的飄香。

女組長(zhǎng)：在夏夜的雨聲中我們迎來(lái)了艾草的風(fēng)搖。

男組長(zhǎng)：不管風(fēng)雨

女組長(zhǎng)：無(wú)論多艱

男組長(zhǎng)：這個(gè)走了兩千多年的節(jié)日

女組長(zhǎng)：這份守了祖祖輩輩的祭典

合：它總?cè)缙诙痢?/p>

男組長(zhǎng)：初夏季節(jié)，我們國(guó)家有一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，端午節(jié)，大家知道端午節(jié)是紀(jì)念誰(shuí)的節(jié)日嗎？

大家說(shuō)：“知道，知道，是紀(jì)念屈原的”（孩子們和一老者在一起上）

男組長(zhǎng)：請(qǐng)聽(tīng)朗誦《離騷》

楚頃襄王二十二年，屈原已經(jīng)是位六十三歲的風(fēng)燭老人了。政治上的失意使他郁郁寡歡，常年的流放生活更使得他心神疲憊。內(nèi)心的壓抑無(wú)法排除，每天只能靠吟詩(shī)作畫(huà)消磨那冗長(zhǎng)而又無(wú)聊的時(shí)光。

正所謂：

齊：惟草木之零落兮，恐美人遲暮。

齊：不撫壯而棄穢兮，何不改乎此度。

初夏的一天，屈原收到了來(lái)自京城弟子宋玉的一封信。在信中宋玉告訴他：秦國(guó)大將白起率大軍侵入了楚國(guó)，占領(lǐng)了郢都。包括屈原先祖在內(nèi)的楚先王陵墓也讓秦軍一把火給焚毀了！

屈原讀罷，掩面痛哭：屈原：乘騏驥以馳騁兮，來(lái)吾道夫先路。齊：惟夫黨人之偷樂(lè)兮，路幽昧以險(xiǎn)隘。

豈余身之憚殃兮，恐皇輿之?dāng)】?jī)。

忽奔走以先后兮，及前王之踵武。

整整一夜，屈原書(shū)房的燈火都沒(méi)有熄滅。早晨，當(dāng)啟明星還在天邊閃耀著的時(shí)候，屈原就走出了家門：

屈原：荃不察余之中情兮，反信讒而齋怒

屈原：大王啊，您為什么要相信讒言。疏遠(yuǎn)一個(gè)永遠(yuǎn)忠誠(chéng)于您的人吶？

齊：指九天以為正兮，夫?yàn)殪`修之故也。

屈原：我，敢指天為證，我對(duì)大王您是一片赤膽忠心吶。

旁白：屈原來(lái)到汩羅江邊，江風(fēng)吹散了他的蒼白長(zhǎng)發(fā)。顏色憔悴，形容枯槁，很顯然他一夜都沒(méi)睡。這時(shí)一位打魚(yú)人認(rèn)出了他，急忙上前打招呼：

樵夫：您是三閭大夫屈原吧？您怎么到這來(lái)了？

屈原：唉，長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。

舉世渾濁，眾人皆醉。我是清醒的，也是清白的，可是卻被流放于此。

樵夫：那您為什么不隨波逐流與他們大醉一場(chǎng)呢？

屈原：不我愛(ài)著我的國(guó)家。我愛(ài)著我的人民。為國(guó)為民，我甘愿赴湯蹈火，雖九死其猶未悔。

齊：世并舉而好朋兮，夫何煢獨(dú)而不予聽(tīng)？

屈心而抑志兮，忍尤而攘詬。

伏清白以死直兮，伏清白以死直兮。

屈原：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

老師：我們?cè)谡b讀中與圣賢平等對(duì)話，我們?cè)谡b讀中感受圣賢的思想。這是發(fā)生在2283年前汨羅江邊的一場(chǎng)悲劇，一位詩(shī)人的死成就了一個(gè)民族的節(jié)日！希望同學(xué)們?cè)诔贼兆?、采艾蒿、看賽龍舟時(shí)不要忘記屈原這個(gè)名字。

（第三組）秋之思

老師: 同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)？

全班合: 秋天

老師:你們想用哪些詩(shī)句表現(xiàn)秋天的景色呢？

女組長(zhǎng): 樹(shù)上枯黃的秋葉緩緩飄落下來(lái)，鋪滿了整個(gè)街道，空氣中彌漫著晚秋的氣息。望著這落英繽紛的情景，心中難免有些感傷。每逢到了秋天，人們就感嘆秋天的寂寞蕭索。有詩(shī)為證：“自古逢秋悲寂寥”，我們?cè)诜e累有關(guān)秋的古詩(shī)詞的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，宋詞中有很多借秋景抒發(fā)離愁別緒的名家名篇。

女組長(zhǎng): 第一首《蘇幕遮》范仲淹

（1女）碧云天,（2女）黃葉地,（3女）秋色連波,（4女）波上寒煙翠.（女齊）山映斜陽(yáng)天接水,芳草無(wú)情,更在斜陽(yáng)外!（1女）黯鄉(xiāng)魂,（2女）追旅思,（3女）夜夜除非,（4女）好夢(mèng)留人睡.（女齊）明月樓高休獨(dú)倚.酒入愁腸,化作相思淚.男組長(zhǎng)：大家別忘了“自古逢秋悲寂寥” 的下句是“我言秋日勝春朝”，我們男生認(rèn)為，秋是成熟的季節(jié)，秋是收獲的季節(jié)，秋是充實(shí)的季節(jié)。

男齊: 我們愛(ài)秋天！

男組長(zhǎng)：我們積累了一首蘇軾的《贈(zèng)劉景文》，是蘇軾寫(xiě)給他的朋友的詩(shī)，詩(shī)中歌頌了秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。

男齊: 荷盡已無(wú)擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。

女組長(zhǎng): 李清照是南宋杰出女文學(xué)家，一首《醉花陰》構(gòu)思新穎，意趣高雅，描寫(xiě)女詞人在“佳節(jié)又重陽(yáng)”時(shí)，倍感孤寂，于是以黃花自喻說(shuō)：

薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗廚，半夜涼初透。

東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

女組長(zhǎng):她后期詞充滿了“物是人非事事休”的濃重傷情調(diào)，從而表達(dá)了她對(duì)故國(guó)、舊事的深情眷戀。如《聲聲慢》上片表現(xiàn)詞人獨(dú)自傷心的神態(tài)。

(5女)尋尋覓覓，（6女）冷冷清清，（7女）凄凄慘慘戚戚。（女齊）凄凄慘慘戚戚。(5女)乍暖還寒時(shí)候，最難將息。(6女)三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急。（7女）雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。

下片觸景生情、悲秋自憐:（5女）滿地黃花堆積，憔悴損，而今有誰(shuí)堪摘？(6女)守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？（7女）梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（女齊）這次第，怎一個(gè)、愁字了得。

男組長(zhǎng)：秋天是美麗的畫(huà)！秋天是甘甜的酒！秋天是壯麗的詩(shī)！秋天是動(dòng)人的歌！

我們積累了一些描寫(xiě)秋天美景的詩(shī)句

1男：我朗誦的是一首描寫(xiě)秋天傍晚遠(yuǎn)望山色的詩(shī)《野望》，唐，王績(jī)：東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。

2男：我朗誦的是一首描寫(xiě)初秋夜晚山色的詩(shī)《山居秋暝》，唐，王維：空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

老師：我非常喜歡這首詩(shī)的意境，你喜歡嗎？你能不能說(shuō)一說(shuō)原因？ 2男：這是王維山水詩(shī)中的名篇。我非常喜歡這首詩(shī)中“明月松間照，清泉石上流?！边@句。明月透過(guò)松針之間的縫隙透射在大地上，仿佛碎了的月亮散落在地上，卻又在隨風(fēng)變換著形狀，讓人心沉靜。一切都是那么的靜謐，如果不是聽(tīng)到潺潺水聲，誰(shuí)也不會(huì)發(fā)覺(jué)那光潔的石頭竟擁有流水的撫摸。這句寫(xiě)得很美。

老師：的確，這首詩(shī)有聲有色、有靜有動(dòng)、構(gòu)成一幅清晰和諧的雨夜秋山圖。作者其實(shí)看到了許多東西，也想到了許多事情。這兩句詩(shī)并不是要展現(xiàn)所見(jiàn)景物的全貌，而是一個(gè)引子，想要留給讀者更多的想像空間。詩(shī)的意境，不同的人會(huì)有不同的體會(huì)。

3男：我朗誦的也是描寫(xiě)秋天夜晚的詩(shī)：《秋夕》，唐，杜牧：紅燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。

4男：我朗誦的是一句寫(xiě)秋水的詩(shī)：湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。

5男：我也朗誦一句王勃在《滕王閣序》中寫(xiě)秋水落霞的名句：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色

男組長(zhǎng)：我們朗誦的是寫(xiě)秋雁的詩(shī)句

6男：長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓

男組長(zhǎng)：我們朗誦的是寫(xiě)秋天落葉的詩(shī)句

7男：無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

男組長(zhǎng)：經(jīng)典詩(shī)文里，有多少詩(shī)人都對(duì)月亮淺吟低唱。

女組長(zhǎng)：在這里，我們能找到李白窗前明月光的故鄉(xiāng)情，男組長(zhǎng)：在這里，我們能找到蘇軾明月幾時(shí)有的思念情。

老師：我知道，根據(jù)古詩(shī)的韻調(diào)，許多作曲家們將古詩(shī)改編成了流行歌曲，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《明月幾時(shí)有》會(huì)唱的可以一起唱。

(獨(dú))明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天，不知天上宮闕，今夕是何年.(合)我欲乘風(fēng)歸去，唯恐瓊樓玉宇，高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間。

(獨(dú))轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠.(合)不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。(獨(dú))但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

（第四組）冬之樂(lè)

老師: 離愁別緒尚不及細(xì)品，冬天已到。冬天到，雪花飄，我啊，喜歡冬天。

男組長(zhǎng)：我們找了幾首寫(xiě)雪的古詩(shī)。讓我們走進(jìn)冬的世界里，去感受雪花的快樂(lè)。

男組長(zhǎng)：

1、《江雪》柳宗元

男齊：千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

男組長(zhǎng)：

2、《夜雪》白居易

男齊：已訝衾枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶明，夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?/p>

男組長(zhǎng)：

3、<終南望余雪> 祖詠

男齊：終南陰嶺秀，積雪浮云端。林表明霽色，城中增暮寒。

男組長(zhǎng)：

4、《別董大》高適

男齊：千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

女組長(zhǎng):冬天的梅花也常常是詩(shī)人吟誦的對(duì)象，我們找了幾首寫(xiě)梅花的詩(shī)詞

女組長(zhǎng)：

1、《梅花》王安石

女齊：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。

女組長(zhǎng)：

2、《雪梅》盧梅坡

女齊：梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

女組長(zhǎng)：

3、《卜算子?詠梅》陸游

女齊：驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

女組長(zhǎng)：4《卜算子?詠梅》毛澤東

女齊：風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

男女齊：待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

老師：毛澤東——一個(gè)響亮的名字，在我們中國(guó)革命的崢嶸歲月中，在我們中華古詩(shī)詞的瑰寶中，我們都應(yīng)記住他。領(lǐng)袖毛澤東，詩(shī)人毛澤東，記住他的《沁園春 雪》。

男：北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。齊合：北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。

女：望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔。齊合：望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔。

男女：山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

齊合：山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

女：須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

男：江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。

女：惜秦皇漢武，略輸文采；男：唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。

齊合：一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。

男女：俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

齊合：俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，(女合)還看--（男合）還看---（齊合）還看---今朝！

第二篇：誦讀經(jīng)典美文享受詩(shī)意人生

老師們、同學(xué)們：

大家早上好!

今天，正值我校第三屆校園讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕之際，我非常榮幸地站在這里和大家一起分享讀書(shū)心得。我發(fā)言的題目是《誦讀經(jīng)典美文享受詩(shī)意人生》。

記得曾經(jīng)有一位偉人說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的精神發(fā)展史，應(yīng)該是一個(gè)人的閱讀史;而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平?！蔽蚁胝f(shuō)：“一個(gè)崇尚讀書(shū)的民族一定是一個(gè)理性的優(yōu)秀的民族，一個(gè)崇尚讀書(shū)的社會(huì)一定是一個(gè)充滿無(wú)限希望的社會(huì)，而一個(gè)崇尚讀書(shū)的校園必定是一個(gè)健康、積極而充滿活力的校園?！睘榱藸I(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，讓我們的“校園有書(shū)香氣，老師有書(shū)卷氣，同學(xué)有書(shū)生氣”，讓我們的學(xué)校通過(guò)“書(shū)香校園”建設(shè)而更加“高雅、儒雅、文雅”，讓我們的同學(xué)懂得“讀書(shū)是一種習(xí)慣、一種樂(lè)趣、一種享受、一種陶冶、一種人生、更是一種責(zé)任”!學(xué)校教育處、校團(tuán)委聯(lián)合語(yǔ)文教研組舉辦第三屆校園讀書(shū)節(jié)，這實(shí)在是非常有意義的一件事情。在此，讓我們預(yù)祝長(zhǎng)郡雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)第三屆校園讀書(shū)節(jié)圓滿成功!

下面，我想就我個(gè)人讀書(shū)的一點(diǎn)心得談三個(gè)方面的內(nèi)容。不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)、指正!

一、讀書(shū)的目的：腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)

從“開(kāi)卷有益”的古訓(xùn)，到“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的勸勉;從“熱愛(ài)書(shū)吧，這是知識(shí)的泉源”的激情召喚，到“書(shū)是人類發(fā)出的最美妙聲音”的深情吟唱。我們相信，一切時(shí)代的精華盡在書(shū)中，書(shū)籍是人類共同的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯。

讀書(shū)可以豐富一個(gè)人的有限人生。書(shū)中乾坤大，書(shū)中日月長(zhǎng)。讀書(shū)不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?讀書(shū)不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn);讀書(shū)不能改變?nèi)松奈锵?，但可以改變?nèi)松臍庀?。“學(xué)習(xí)改變?nèi)蓊?，讀書(shū)造就人生”，每讀一本書(shū)都是一次精神的體驗(yàn)。正如我的一位學(xué)生曾經(jīng)在她的讀書(shū)筆記中寫(xiě)道：“有人說(shuō)，蒼茫的天空中，鷹是最美麗的風(fēng)景;廣闊的曠野上，樹(shù)是最美的風(fēng)景;愚昧的人世間，書(shū)是最美的風(fēng)景”。我給她的評(píng)語(yǔ)則是：“讀書(shū)是一種文化，有文化才有底蘊(yùn)，有底蘊(yùn)才有底氣，有底氣才有靈氣，有了靈氣才會(huì)有自己獨(dú)特靈動(dòng)的美?！?/p>

二、讀書(shū)的方法：我心一片磁針石，不指南方不肯休

有人說(shuō)：將一個(gè)正確的選擇堅(jiān)持到底，是一種境界;將一種好的習(xí)慣堅(jiān)持下去，是一種品德;將一種優(yōu)勢(shì)堅(jiān)持下去，會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。我認(rèn)為：堅(jiān)持閱讀，就是堅(jiān)持一種境界，一種品德，一種優(yōu)勢(shì)，它會(huì)使自己永遠(yuǎn)立于不敗之地。

閱讀，還需邊讀邊思?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，我認(rèn)為學(xué)習(xí)和思考是相輔相成的，沒(méi)有反思的過(guò)程，對(duì)讀書(shū)、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)人生的認(rèn)識(shí)就很難進(jìn)入一種高層境界。我們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)思索屬于我們自己的知識(shí)體系，剔除糟粕，汲取精華，化為己用。

讀、寫(xiě)、思的過(guò)程就是自己成長(zhǎng)的過(guò)程，就是回眸凝視、收藏自己文化腳印的過(guò)程。

三、讀書(shū)的態(tài)度：舊書(shū)不厭百回讀.熟讀精思子自知

著名作家陳四益先生有一奇文，曰《站著讀還是跪著讀》。讀書(shū)之心態(tài)，歸納有以下四種：

坐著讀——從從容容、坦坦蕩蕩，一切以朋友的心態(tài)對(duì)待之;

站著讀——指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字，一切以對(duì)手的心態(tài)對(duì)待之;

跪著讀——頂禮膜拜、俯首帖耳，一切以信徒的心態(tài)對(duì)待之;

騎著讀——橫刀立馬、針?shù)h相對(duì)，一切以敵人的心態(tài)對(duì)待之。

選擇何種心態(tài)與文字對(duì)話，決定著你的讀書(shū)品位與收獲。我認(rèn)為“跪著讀”，是只知叫好、只知聽(tīng)從、只知鼓掌、只知悅納，于是缺點(diǎn)成了優(yōu)點(diǎn)、謬論成了真理，這樣的讀書(shū)心態(tài)就是“死讀書(shū)、讀死書(shū)”;“騎著讀”，則是只知叫陣、只知反對(duì)、只知瞪眼、只知革命，于是無(wú)字在其眼前，無(wú)文在其胸中，這樣的讀書(shū)心態(tài)就是“夜郎自大”，不知謙虛無(wú)法進(jìn)步;而“坐著讀”呢，則是以平等的觀點(diǎn)去看待所讀的書(shū)，與書(shū)的作者進(jìn)行情感的交流，心靈的對(duì)話，或贊賞、或稱奇、或意會(huì)、或困惑、或質(zhì)疑、或建議，這樣讀書(shū)最為舒適、愜意。因?yàn)樽x書(shū)應(yīng)是一種詩(shī)意的生存狀態(tài)，一種幸福的生活方式，一種溫暖的生命體驗(yàn)。我想我會(huì)努力坐著讀書(shū)或站著讀書(shū)，去品味那清風(fēng)徐來(lái)，品茗展卷的書(shū)韻;體驗(yàn)窗外疏花，暗香入字的美妙;體驗(yàn)大雪無(wú)痕，圍爐夜讀的溫馨;體驗(yàn)竹影搖曳，月光照書(shū)的意境。

我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn);以書(shū)作墊腳石，我們可以攀得更高。佛家說(shuō)：“一花一世界，一葉一春秋”。而我要說(shuō)，“一書(shū)一世界”。因?yàn)樯荒艹惺芷降p，需要夢(mèng)想附于生命的意義與征途，所以讓我們懷著夢(mèng)想繼續(xù)讀書(shū)吧;讓文字的甘露滋潤(rùn)著我們饑渴已久的靈魂，與精粹的文本對(duì)話，與杰出的人物對(duì)話，與高尚的靈魂對(duì)話。與經(jīng)典同行,打好人生底色;與博覽同行,開(kāi)拓廣闊視野——讓閱讀成為我們精神生命的呼吸!

同學(xué)們，請(qǐng)讀一本好書(shū)，好好讀一本書(shū)吧!

謝謝大家!

第三篇：趣品人生美文

為什么要談一談生活方式呢？為什么想說(shuō)一說(shuō)中國(guó)人的閑情雅致呢？不是為了讓我們拿出大把時(shí)光去浪擲，不是為了讓我們放棄理想和責(zé)任，而是要讓大家在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)，不要丟失自己。人生路漫漫，如何用中國(guó)人的方式，從容踏上旅程？悠閑是一種生活姿態(tài)，是一種尋找自我的方式，值得去嘗試。

大家在路上行走，在公園里散步，會(huì)看到很多亭子。亭子有何用途？想必大家都知道?！巴ぁ弊峙约觽€(gè)“人”是“停”，漫漫路途，走走停停，亭子就是讓身體休息、心靈放松的空間所在。

人在名利道路上奔忙，到了這溪山清靜中，不妨停一停。這種“停一停”能讓我們充充電，讓我們歇歇腳，讓我們靜靜心，讓我們回頭看一看出發(fā)的起點(diǎn)在哪兒，讓我們向前望一望最終目的又是什么。

人生路上到底有多少座亭子？也許那并不是一個(gè)具體的地方，甚至不是具體的一段光陰，而是我們心中的一種意境，生命中的一種從容。走得太快了，需要停一停腳步，讓我們不要丟了自己。

現(xiàn)在休閑的方式有很多種，都市里有各式各樣方便舒適的設(shè)施，能提供很好的休閑放松的空間，但是，我認(rèn)為最好的休閑還是歸于山長(zhǎng)水闊。中國(guó)的山水對(duì)人的教育和影響，從古人的一句話中就能夠看出來(lái)，所謂“破萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，讀破萬(wàn)卷書(shū)，只學(xué)得知識(shí)，只有踏遍萬(wàn)水千山，才能頤養(yǎng)胸襟和心性。

什么是閑適呢？真正的閑適，就是讓山水入懷，讓自己的生命浩蕩。

中國(guó)人有自己獨(dú)特的山水觀?！抖Y記·郊特牲》里有這樣的記載：“地載萬(wàn)物，天垂象。取財(cái)于地，取法于天，是以尊天而親地也?！币簿褪钦f(shuō)，大地上呈現(xiàn)萬(wàn)象與蒼天呼應(yīng)，衣食住行等維持生存需要的東西，都是大地生長(zhǎng)的，但是社會(huì)的法則、人生的規(guī)則是歸于天的?！抖Y記》的這個(gè)說(shuō)法與道家的“人法地，地法天，天法道，道法自然”如出一轍。所謂尊天親地，就是對(duì)天要有尊敬甚至敬畏之心，對(duì)大地要有親近、愛(ài)護(hù)之情，不能坐吃山空。

人要養(yǎng)氣就必須親山臨水，走到大自然中去。因?yàn)樵谛凶咧?，眼隨景移，心隨景動(dòng)，胸襟和眼界自會(huì)不同。大家都有這樣的體驗(yàn)，人站在矮處，視野會(huì)很狹小，站得越高，就會(huì)看得越遼闊。都市空間逼仄，唯有在山水之間，才能得到一種心靈的成全；唯有在山水之間，才能養(yǎng)出博大的胸懷。

蘇東坡有詞說(shuō)：“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)?！比嗽诎察o時(shí)，內(nèi)心涵養(yǎng)了天地浩然之氣，就會(huì)眉宇軒昂；行動(dòng)起來(lái)時(shí)，乘風(fēng)千里，快意人生。“千里快哉風(fēng)”，是何等痛快淋漓?。‘?dāng)今人們的種種煩惱，都是因?yàn)殪o的時(shí)候不莊嚴(yán)，心里總有些東西放不下，嘀嘀咕咕猶猶豫豫，動(dòng)的時(shí)候自然不麻利，拖泥帶水放不開(kāi)。如此一來(lái)，如何能達(dá)到“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)”的境界呢？

第四篇：中華經(jīng)典美文誦讀比賽

“中華經(jīng)典美文誦讀”比賽實(shí)施方案

為了豐富校園文化生活，陶冶學(xué)生情操，提高廣大學(xué)生的綜合素質(zhì)，我校擬舉辦了“中華經(jīng)典美文誦讀”?，F(xiàn)初定方案如下：

一、強(qiáng)化意識(shí) 明確意義

中華美文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)的瑰寶，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，內(nèi)容廣泛，思想深邃，語(yǔ)言精辟。一首首詩(shī)作，就像一面面鏡子，映照人們的心靈，啟迪人們的心智，反映著豐富多彩的社會(huì)生活。扎實(shí)有效地開(kāi)展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，對(duì)于幫助小學(xué)生從小打好語(yǔ)言文字功底，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，提升人文素養(yǎng)有著極為重要的意義。

此次中華經(jīng)典美文誦讀比賽活動(dòng)以“閱讀優(yōu)秀書(shū)籍，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，提高自身修養(yǎng)”為主題，借助讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展、讓廣大邊坨學(xué)子從小接受中華古典詩(shī)文的基礎(chǔ)訓(xùn)練和文化熏陶，培養(yǎng)多讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習(xí)慣，并通過(guò)該書(shū)陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想，進(jìn)一步激發(fā)他們的民族自信心和自豪感，并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們使用普通話的意識(shí)。

二、活動(dòng)主題

與圣賢為友，與經(jīng)典同行。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，提高自身修養(yǎng)。自覺(jué)使用普通話。

三、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)

時(shí)間：2010年4月27日

地點(diǎn)：前操場(chǎng)

四、參賽對(duì)象

一年級(jí)至六年級(jí)每班選出3組比賽選手。

五、比賽形式和內(nèi)容

以朗誦形式，可以配音朗誦，也可以群體朗誦，還可以幾人對(duì)誦，甚至可以有背景表演的朗誦。要求每組選手準(zhǔn)備一篇美文。

六、獎(jiǎng)勵(lì)

設(shè)一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)8名，團(tuán)體獎(jiǎng)2名。

七、相關(guān)事宜

1、各班級(jí)要集中精力，抓緊時(shí)間，扎實(shí)做好組隊(duì)和節(jié)目的編排工作。

2、參賽節(jié)目所選擇的美文原則上在《經(jīng)典讀本》范疇之內(nèi)。

第五篇：中華經(jīng)典美文誦讀比賽解說(shuō)詞

中華經(jīng)典美文誦讀比賽解說(shuō)詞

各位老師，同學(xué)們，大家好！

中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。華夏源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩(shī)文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。誦讀千古美文，以傳承華夏文明。

今天，我們?cè)谶@里舉行中華經(jīng)典美文誦讀比賽。本次比賽將評(píng)出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名，讓我們用掌聲預(yù)祝同學(xué)們?cè)诮裉斓谋荣愔腥〉脙?yōu)異的成績(jī)。擔(dān)任今天的評(píng)委是王巨臣校長(zhǎng)、李海龍主任、劉靜芳老師、邸麗茹老師、王倩倩老師、張榮福老師。下面我宣布：北劉莊完全小學(xué)“中華經(jīng)典美文誦讀比賽現(xiàn)在開(kāi)始。

1首先上場(chǎng)的是三年級(jí)的劉羽小學(xué)同學(xué)，將為大家展示《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》。讓他為我們打開(kāi)古典文化的悠悠長(zhǎng)卷。

2、宋朝詩(shī)人張志和這首《漁歌子》，它內(nèi)涵卻十分豐富，充分展現(xiàn)了古典名詩(shī)的藝術(shù)魅力。接下來(lái)請(qǐng)欣賞三年級(jí)徐弘同學(xué)為我們誦讀《漁歌子》。

3、我們有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)，它的名字叫中國(guó)。我們都有一個(gè)共同的母親，她的名字叫中國(guó)。讓我們對(duì)祖**親深深的愛(ài)化為一腔炙熱的愛(ài)國(guó)心，祝愿它前前程似錦、！繁榮昌盛！下面請(qǐng)欣賞六年級(jí)劉曉美、王夢(mèng)悅同學(xué)朗誦《我的祖國(guó)》。

5、江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。風(fēng)景這邊獨(dú)好，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。一代偉人——毛澤東。從您的詩(shī)句中，我們感受您豪邁的激情，深邃的思想。從您的詩(shī)句中，我們領(lǐng)略你博大的胸襟，偉人的情懷。下面，我們請(qǐng)欣賞五年級(jí)姜碧瑤同學(xué)朗誦的《沁園春·雪》。

6、“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”一首七律長(zhǎng)征再現(xiàn)了為了全國(guó)人民的幸福生活不怕困難樂(lè)觀向上的紅軍勇士們，下面請(qǐng)欣賞六年級(jí)沈興同學(xué)朗誦的《長(zhǎng)征》。

7、辛棄疾，一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，一生留下許多膾炙人口的詩(shī)文，《西江月.夜行黃沙道中》就是其中的一首，今天就讓我們共同來(lái)聆聽(tīng)。

8、中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，經(jīng)典的詩(shī)歌文化陶冶了我們的情操，也愉悅了我們的情感，最后請(qǐng)欣賞四年級(jí)邸宏美同學(xué)朗誦《望星空》

各位老師、同學(xué)們，經(jīng)過(guò)評(píng)委老師緊張而忙碌的工作，各位選手的成績(jī)已經(jīng)排定，請(qǐng)王校長(zhǎng)為我們揭曉獲獎(jiǎng)名單并頒獎(jiǎng)。

同學(xué)們，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，好書(shū)伴我們一路遠(yuǎn)行。愿五千年文化瑰寶大放異彩，民族精神永遠(yuǎn)在我們血脈中流淌。北劉莊完全小學(xué)“中華經(jīng)典美文誦讀”比賽到此結(jié)束。謝謝