第一篇：語(yǔ)文,想說(shuō)愛(ài)你不容易---------------語(yǔ)文,心中的一泓清泉

語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易---------------語(yǔ)文，心中的一泓清泉

2007年江西卷

【題目】閱讀下面的文字，按要求作文。

每天，我們都和語(yǔ)文打交道，無(wú)論課內(nèi)還是課外。在你記憶的深處，或許留有語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難忘印象，或許有過(guò)關(guān)于語(yǔ)文的諸多感慨。

請(qǐng)?jiān)谙铝蓄}目中任選一題作文。⑴語(yǔ)文，心中的一泓清泉 ⑵語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易

要求：⑴不得另擬題目。⑵不得透露個(gè)人的相關(guān)信息。⑶立意自定。⑷文體自選。⑸不少于800字。(6)不得抄襲或套作?！纠囊弧?/p>

語(yǔ)文，心中的一泓清泉

語(yǔ)文，她如我心中的一泓清泉，清澈見(jiàn)底幽雅寧?kù)o，卻又不時(shí)泛起一層層漣漪，惹得我心潮澎湃。語(yǔ)文，是心靈的天堂。

“采菊東南下，悠然見(jiàn)南山”，陶淵明用一句話，描寫出滿足于歸隱后自耕自食的悠然情趣；“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”仿佛眼前見(jiàn)到盎然春意；“日月這行，若出其中；星漢燦爛，若了其里”體現(xiàn)出曹操博大胸襟；“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”表達(dá)出詩(shī)人滿懷的相思愁緒。語(yǔ)文，用一枝神來(lái)之筆，畫出世間萬(wàn)物，畫出詩(shī)人心中縷縷思緒，在一泓清泉中若點(diǎn)若圈，使我心雨飄飛。

“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若！”西楚霸王項(xiàng)羽，他哀歌一曲，泣下數(shù)行，上演了虎賬別姬的千古悲劇，在漢軍的窮追猛趕的滾滾聲浪中自飲烏江，只因未把握時(shí)機(jī)，縱虎為患，使他自毀前程；“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”東坡遭貶，壯志未酬，心有不甘而吟；陳涉雖地位低下，苦難深重，卻呼出“王侯將相寧種乎？”；屈原因遭奸人陷害，使其憂愁悲思而抒《離騷》……語(yǔ)文，用美妙圓潤(rùn)的歌聲鳴出世間不平之音，唱出世人壯志滿懷，使一泓清泉泛泛作響，使我思緒翻飛。以上是第一個(gè)主體情景：語(yǔ)文，畫出世間萬(wàn)物，畫出心中思緒，記載歷史。

“問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏”陶淵明道出了人生泛靜的選擇；“安得廣廈千萬(wàn)間，在庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山！”杜甫超越自身的苦難，為天下百姓著想；“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”范仲淹寫出一個(gè)政治家天下興亡，匹夫有責(zé)的責(zé)任感；“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”更是一代偉人對(duì)歷史的絕唱。語(yǔ)文，用橫溢的才情吟誦著壯志情懷，在心中的一泓清泉中用詩(shī)化之墨潑灑出跳動(dòng)的文字。以上是第二個(gè)主體情景：語(yǔ)文，吟誦人間情感，吟誦壯志情懷，激蕩遐思。

語(yǔ)文，記載著邈遠(yuǎn)的歷史，激蕩著人們深邃的遐思。語(yǔ)文，心中的一泓清泉，裝滿了詩(shī)懷畫意，俠骨柔情，卻在心中永不停歇地流淌。

[簡(jiǎn)評(píng)]這是一篇?jiǎng)尤诵撵?，文采斐然的考?chǎng)作文。圍繞“語(yǔ)文，心中的一泓清泉”，作文選用了諸多詩(shī)詞名句，表達(dá)了自己對(duì)語(yǔ)文的看法——“語(yǔ)文，是心靈的天堂。”作文分為兩個(gè)主體情景，第一個(gè)主體情景：語(yǔ)文，畫出世間萬(wàn)物，畫出心中思緒，記載歷史；第二個(gè)主體情景：語(yǔ)文，吟誦人間情感，吟誦壯志情懷，激蕩遐思。

本文材料豐富、立意高遠(yuǎn)，作者選用了語(yǔ)文書中歷代作家的諸多名篇佳句，讓我們強(qiáng)烈地感受到了作者深厚的文學(xué)素養(yǎng)。雖然文章中引用了大量史事與詩(shī)詞，但并不是堆砌，也不是作為文章之裝飾，更不與中心主旨游離，它們都緊扣主題，既切合題意又能充分激活自己的文化積淀，讓文章就顯得靈動(dòng)而充實(shí)。全文有理有據(jù)，每段段末再小結(jié)“語(yǔ)文是什么，使我怎么樣”，層層遞進(jìn)，條理清晰。

本文語(yǔ)言華美飛揚(yáng)，情感細(xì)膩生動(dòng)，使人在享受之中體味語(yǔ)文，在品味中感受語(yǔ)言魅力。如出水芙蓉，楚楚動(dòng)人?！纠亩?/p>

語(yǔ)文，心中的一泓清泉

輕輕地，推開(kāi)一扇窗；靜靜地，啜飲一口茶。手持一卷，在裊裊升騰的茶香中，欣賞文字的靜美，任心中的一泓清泉汩汩流出，洗去浮華，淡去煩躁，遠(yuǎn)離喧囂…… 語(yǔ)文，是我心中的一泓清泉。在語(yǔ)文的世界中，我可以：“觀古今于須臾，扶四海于一瞬”。在語(yǔ)文的世界中，我可以朝謁秦皇漢武；暮訪孔孟太白；悲白娘子永鎮(zhèn)雷峰塔，嘆孟姜女尋夫哭長(zhǎng)城；揚(yáng)鞭策馬駝鈴古道，在夕陽(yáng)的殘紅里看西楚霸王四面楚歌的悲壯；嘆臥龍先生軍帳內(nèi)四十九盞明燈的凄涼……在語(yǔ)文的世界里,我可以在大洋彼岸與巴頓一起指揮遠(yuǎn)征軍；和蒙哥馬利一起感嘆沙漠之狐的老練；可以感嘆斯大林格勒城內(nèi)的壯烈；體會(huì)丘吉爾V字形手式所傳達(dá)的樂(lè)觀……在語(yǔ)文的世界里,我感受到歷史的深沉。語(yǔ)文,是我心中的一泓清泉。在語(yǔ)文的世界里,我可以游弋于大自然的美麗中。在語(yǔ)文的世界里，我可以春看柳絮紛飛;夏觀十里荷花;秋賞三秋桂子;冬嘆萬(wàn)里雪飄。在語(yǔ)文的世界里，我可以聽(tīng)老杜春夜吟哦,小杜清明問(wèn)路,陸放翁聽(tīng)夜闌，僧志南杖籬過(guò)橋東，聽(tīng)易安居士嘆綠肥紅瘦，看誠(chéng)齋主人賞呈心荷珠；停駐在西子湖畔任蘇東坡濃妝淡抹，在黃四娘家賞流連戲蝶……在語(yǔ)文的世界里，我收獲到自然的清新。語(yǔ)文，是我心中的一泓清泉。在語(yǔ)文的世界中，我品讀到文人樂(lè)觀積極，不畏權(quán)勢(shì)的灑脫。在語(yǔ)文的世界中，我讀著青蓮居士“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的錚錚傲骨；蘇子瞻“日啖荔枝三百顆”的樂(lè)觀曠達(dá)；劉禹錫“前度劉郎今又來(lái)”的灑脫自適；唐伯虎“我笑世人看不穿”的風(fēng)流瀟灑；讀著五柳先生不以心為形役，在熹微的晨光中“抱拙歸田園”的淡然坦然……在語(yǔ)文的世界里，我看見(jiàn)韓愈衰朽惜殘年的悲壯；屈原“哀民生之多艱”的喟嘆；魏征直言的勇氣；司馬遷忍辱的堅(jiān)韌……在語(yǔ)文的世界里，我感悟到生命的真諦…… 語(yǔ)文，是我心中的一泓清泉，悠悠然唱出春江花月夜的美麗；潺潺然唱出高山流水的流暢。語(yǔ)文，是我心中的一泓清泉，帶給我自然清新，帶給我樂(lè)觀曠達(dá)。在語(yǔ)文的世界里，我體會(huì)更多，感悟更多。

【例文三】

語(yǔ)文，心中的一泓清泉

小時(shí)候，語(yǔ)文在我心中的概念，就是那結(jié)構(gòu)繁雜的字，就是那變化多端的詞，就是那令人眼花繚亂的句子。那時(shí)的我，小小的心中，總是充滿對(duì)語(yǔ)文的埋怨，認(rèn)為語(yǔ)文除了讀就是背，是一門煩人的學(xué)科。

隨著年齡的增長(zhǎng)，生活經(jīng)歷的豐富，我對(duì)語(yǔ)文的態(tài)度也發(fā)生了微妙的變化。每當(dāng)我走過(guò)平靜的湖面，看見(jiàn)成群的鴨鵝在湖上嬉戲，我就想起了“白毛浮綠水，紅掌撥青波”美妙畫面；每當(dāng)我徘徊在微風(fēng)的河邊，看那柳樹在春風(fēng)中吐出了嫩芽，我總會(huì)想起“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”那早春的美景?，F(xiàn)在想來(lái)，那時(shí)的我，第一次在生活中發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文的美，在心中該是一種怎樣的欣喜呀！從那時(shí)起，語(yǔ)文便如一泓清泉，逐漸流入我心中。

漸漸地，我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文了。成長(zhǎng)中的我，心中總是充滿各種困惑，每當(dāng)我被它們纏繞，語(yǔ)文總是適時(shí)地來(lái)到我的心中。“采菊東籬下，悠然現(xiàn)南山”，告訴了我們做人要開(kāi)朗、豁達(dá)?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，告訴我們學(xué)習(xí)要學(xué)思結(jié)合?！板浂嶂?，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤”告訴我們要有一種永不言棄的精神……這樣的例子還有很多很多。語(yǔ)文，我心中的這泓清泉，早已融入了我的血液之中。它為我打開(kāi)了一扇心靈的窗戶，沖洗了我心中的污濁，使我的心靈得到了凈化。

現(xiàn)在的我，已經(jīng)高中畢業(yè)了。語(yǔ)文在我心中，已絕不是那繁雜的字、詞、句子了。那一個(gè)個(gè)仿佛簡(jiǎn)單而單調(diào)的字，有時(shí)也充滿活力；那一個(gè)個(gè)變化多端的詞，往往激勵(lì)著我的人生追求；而那一個(gè)個(gè)句子，有時(shí)也是真情的濃縮，人生的精華。語(yǔ)文作為我心中的清泉，它已融入到我的全身、我的精神、我的人生中了?！按好卟挥X(jué)曉，處處聞啼鳥”語(yǔ)文為我們展示了一個(gè)文學(xué)的春夏秋冬；“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”語(yǔ)文向我們展示了細(xì)賦豐富的人生情感；“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”語(yǔ)文送給了我們一個(gè)風(fēng)景美麗的世外桃源；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”語(yǔ)文向我們展示了悲壯的拳拳愛(ài)國(guó)情懷……

語(yǔ)文，仿佛一幅美妙的人生畫卷；語(yǔ)文，仿佛一首珍貴生命的贊歌；語(yǔ)文，仿佛一座四通八達(dá)的橋梁；語(yǔ)文，更像一位隨時(shí)指點(diǎn)迷津的智慧老人……

語(yǔ)文，是我心中的一泓清泉，保持我心靈的純凈，使我的靈魂得到升華。

語(yǔ)文，你還有一個(gè)名字，她叫作“人生”?！纠乃摹?/p>

語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易

是什么柔柔滑過(guò)心間，長(zhǎng)年送來(lái)清涼的慰藉？是什么靜靜滌蕩心靈，深情奏響動(dòng)人的旋律？是你呵，語(yǔ)文。語(yǔ)文，我和你已是常年相伴的老友，可你知道嗎？語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易。

語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易。只因你如那豆蔻年華的姑娘，讓我怎能猜透你多情的心思？在語(yǔ)文的世界里思?jí)验?，你則有金戈鐵馬，大河澎湃；想清新，你則有小橋流水，江南紅杏；訴悲涼，你則有骨橫朔野，魂逐飛蓬；品幽遠(yuǎn)，你則有秦時(shí)明月，漢時(shí)雄關(guān)……語(yǔ)文啊，你的壯闊，你的清新，你的悲涼，你的幽遠(yuǎn)讓我一個(gè)平平高中生如何猜得透？

語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易。只因你如那風(fēng)華正茂的小伙子，讓我怎能趕得上你匆匆的腳步？轉(zhuǎn)眼間，“百家講壇”已開(kāi)播五年了，從五年前的無(wú)人問(wèn)津到現(xiàn)在的好評(píng)如潮。易中天品三國(guó)，于丹說(shuō)《論語(yǔ)》，不僅僅教給我們單一的語(yǔ)文知識(shí)，同時(shí)也讓我們看到了新時(shí)代語(yǔ)文發(fā)展的開(kāi)闊前景。語(yǔ)文啊，你是否又在尋找下一個(gè)發(fā)展機(jī)會(huì)，向人們展示你始終是社會(huì)發(fā)展的需要，你永遠(yuǎn)走在時(shí)代前沿？語(yǔ)文啊，你讓我如何追的上你的腳步？

語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易。只因你如年老的智者，教給我做人的道理，讓我怎能讀盡你的精髓？讀李白，“安能吹眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，是怎樣的一份淡泊？讀文天祥，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”是怎樣的一份正氣？讀魯迅，“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”是怎樣的一份忠貞？讀泰戈?duì)枺吧缦幕ㄖk爛，死如秋葉之靜美”又是怎樣的一份奉獻(xiàn)？……你似一顆寬廣的心包羅萬(wàn)象，更感化人，啟迪人，指引人。語(yǔ)文啊，我如何才能讀懂你的精髓，學(xué)會(huì)你教給我的做人法則？

雨果說(shuō)：“世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。”我想說(shuō)，比胸懷更寬廣的就是你，語(yǔ)文。你像一張網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)了世間百態(tài)，社會(huì)萬(wàn)象，更網(wǎng)絡(luò)了我的心，不管你是豆蔻年華的姑娘，風(fēng)華正茂的小伙子，還是年老的智者，我都將與你相伴終生！

語(yǔ)文，我愛(ài)你，可你知道嗎？這句話卻讓我難以啟齒，因?yàn)槲液ε略谀忝媲?，我是那么的不屑，那么的愚笨，那么的庸俗?/p>

語(yǔ)文，我愛(ài)你，但我不想把它說(shuō)出口，我要把它珍藏在心靈的那一片凈土里，直到永遠(yuǎn)！【例文五】

語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易

從“a、b、c、d”到“平平仄仄”，從“香山紅葉紅滿天”到“滄海月明珠有淚”，從駱賓王的《鵝》到莊子的《逍遙游》，從小學(xué)一年級(jí)看著拼音讀文章到高三的誦詩(shī)背文，語(yǔ)文，你與我已是風(fēng)雨相伴的老友，可是你知道嗎，語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易。

語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易。只因?yàn)槟闳缒青徏掖薜拇蠹议|秀，讓我如何才能猜透你的心思？語(yǔ)文啊，你的世界總是變化萬(wàn)千！我看見(jiàn)李白那浪漫的月，“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”；我看到蘇軾那思念的月，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”；我看到曹孟德那豪放的月，“月明星稀，烏鵲南飛”。語(yǔ)文?。∧愕睦寺?，你的思念，你的豪放，讓我如何猜得透？ 語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易。只因?yàn)槟闳缒亲分鹆餍械男』?，我如此一個(gè)平凡之輩，又豈能跟上你的腳步？語(yǔ)文?。∧闳绱诵猩掖?，將思考留給了我們，自己又去尋找下一個(gè)熱點(diǎn)。轉(zhuǎn)眼間，“新概念作文大賽”已幾近九屆。從那年的競(jìng)相角逐到現(xiàn)在的無(wú)人問(wèn)津，門可羅雀，語(yǔ)文??！你是否又隱藏在某處，尋求新的焦點(diǎn)，向人們展示你永遠(yuǎn)走在時(shí)代的最前沿，告訴人們那些想利用你一夜成名的“弄潮兒”們終將遭到你的玩弄。語(yǔ)文??！你讓我如何才能追得上？

語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易。只因?yàn)槟闳缒悄隁q已高的老者，有些啰嗦，但總能揭示真相，告人以真理。我們?nèi)缤愕膶W(xué)生，受你感化，得你教誨，而總是折服在你的博大之下。我看見(jiàn)了你的包容，你的博愛(ài)。你接受卡夫卡、海子這樣有才卻又憤世嫉俗的人們；你接受易中天、余秋雨這些時(shí)代的寵兒；當(dāng)然，你更樂(lè)于面對(duì)列夫?托爾斯泰、季羨林這些為了語(yǔ)文奮斗一生的人們，你包容他們，接受他們，你更通過(guò)他們向我們展示一個(gè)又一個(gè)亙古不變的哲理。

人們說(shuō)，草原很大；比草原更大的是海洋；比海洋更大的是天空；比天空更大的是我們的心靈。我要說(shuō)比心靈更大的是語(yǔ)文，因?yàn)闊o(wú)論大家閨秀、流行小伙，還是高齡老者，都注定與你相伴一生。

語(yǔ)文，我愛(ài)你。可是愛(ài)你是如此難以開(kāi)口。因?yàn)槲液ε露嘧?、流行、博大的你面?duì)我的愛(ài)是如此的不屑，在你面前我是如此的渺小，如此的低俗。

語(yǔ)文，我愛(ài)你，但絕不是說(shuō)出口，我要將這份愛(ài)埋藏在心靈最深處的那片凈土中。

【例文六】

語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易

它是一門高深的學(xué)問(wèn)，它是一位淵博的老師，它是一種必須懂得的知識(shí)。它，讓許多同學(xué)為之頭痛，也成就了不少學(xué)生的輝煌。它，曾讓人哭過(guò)，笑過(guò)，苦過(guò)，累過(guò)。它，是讓我驕傲的，可是，想說(shuō)愛(ài)它，是多么的難。

酸

學(xué)語(yǔ)文，重要的是要多讀書，讀好書。增加閱讀面。只有那樣才能使學(xué)識(shí)更加淵博，小孩子嘛，都喜歡看漫畫之類消遣書，畢竟年齡還小?？砂謰尶偸强嗫谄判牡恼f(shuō)，多讀些名著，那樣對(duì)自己有好處。我們是為了你好。他們天天在我耳邊嘮叨，不厭其煩。甚至多次沒(méi)收我的漫畫書。我千方百計(jì)的偷看漫畫，爸媽也千方百計(jì)的沒(méi)收我的漫畫，提起那段日子，真是無(wú)窮的辛酸啊。

苦

增加閱讀量，就必須要多讀書，可是學(xué)校課業(yè)很緊張，幾乎沒(méi)有時(shí)間看書，可是，爸媽總是犧牲我玩的時(shí)間來(lái)看書，還要求寫讀后感。他們望子成龍，望女成鳳的精神讓人感動(dòng)，可是，當(dāng)淚水滴答滴答的落下，誰(shuí)又能知道我的難處呢？在篇篇優(yōu)秀的讀后感后，誰(shuí)又知道我是怎樣才讀完一本書的嗎？只注重作文質(zhì)量的你們，為什么不想想在多少個(gè)炎炎夏日，小伙伴相約去游泳，只有我還在桌前苦讀，在夜深人靜的時(shí)候，只有我頂著睡意趕那些讀后感。都說(shuō)，苦盡甘來(lái)?？墒?，無(wú)盡的苦，什么時(shí)候才能到頭？

咸

記得有一次，爸媽要我讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》這本書，當(dāng)時(shí)我正在準(zhǔn)備考試，沒(méi)有閑工夫讀書。爸媽說(shuō)，你把你看電視、玩的時(shí)間節(jié)省出來(lái)，就有足夠的時(shí)間看書了。無(wú)可奈何的我，只好勉強(qiáng)同意，同時(shí)也犧牲了我的休息時(shí)間，讀這本我根本不愿意讀的書。其實(shí)我根本沒(méi)有多少玩耍的時(shí)間，但我還是硬擠出一些來(lái)。可是，還是耽誤了復(fù)習(xí)，考試結(jié)束，另老師寒心，另同學(xué)驚訝，另父母失望的成績(jī)還是擺在我的面前，白紙黑字，上面紅紅的對(duì)鉤和叉叉，還有那刺眼的分?jǐn)?shù)。回去，父母批評(píng)我，當(dāng)我反駁是讀書的問(wèn)題時(shí)，他們還批評(píng)我是我自己不愿意犧牲玩的時(shí)間造成的。真是沒(méi)理攪三分。那天，我哭了。眼淚流進(jìn)嘴里，哦，原來(lái)淚，是苦的。

辣

當(dāng)然，我不會(huì)那么輕易的就服輸，小小年紀(jì)，誰(shuí)愿意讀那些又厚又難懂的所謂的名著呢？我也曾經(jīng)罷休過(guò)，和父母大鬧，不在看那些讓我頭痛的書，不在寫那些令我攪盡腦汁的讀后感，不在犧牲自己的時(shí)間來(lái)做一些在我認(rèn)為沒(méi)有意義的事情，在反抗了一段時(shí)間后，父母因我浪費(fèi)了許多時(shí)間而生氣，很生氣，喝令我必須繼續(xù)讀書。我很不服氣的大聲反駁：“我的語(yǔ)文成績(jī)已經(jīng)很好了，作文寫的也不錯(cuò)了，你們?yōu)槭裁催€叫我要精益求精，更上一層樓。我沒(méi)有那么大的野心，我知足者長(zhǎng)樂(lè)行吧？我已經(jīng)累了，別在逼我了！”那天，一個(gè)巴掌落在我的臉上，火辣辣的……

甜

當(dāng)然，付出終會(huì)有回報(bào)，我的努力沒(méi)有白費(fèi)。作文，雖然沒(méi)被老師當(dāng)范文讀過(guò)多少次，但也受到了同學(xué)們的好評(píng)，知識(shí)，雖然沒(méi)有老師懂的多，但是許多事情我都知曉。成績(jī)，雖然不是班里最好，但是也是不錯(cuò)的成績(jī)?？荚嚕Z(yǔ)文優(yōu)異的成績(jī)總能提高我的排名。當(dāng)老師又一次表?yè)P(yáng)我時(shí)，我的心里翻起滾滾波濤……

語(yǔ)文，雖然想說(shuō)愛(ài)你很不容易，雖然你讓我吃了許多苦頭，雖然你讓我失去許多歡樂(lè)，但是，你帶給我的，是別人所不能擁有的甜蜜。所以，我依然想說(shuō)一聲：“語(yǔ)文，我愛(ài)你！

第二篇：語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易

語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易

來(lái)實(shí)習(xí)后，突然回憶起高中語(yǔ)文老師給我們開(kāi)的一個(gè)玩笑：“上輩子殺豬，這輩子教書；上輩子殺人，這輩子教語(yǔ)文?！彪m是戲言，但是體現(xiàn)出當(dāng)老師，尤其是語(yǔ)文老師有多難。

的確，語(yǔ)文是個(gè)慢功夫活兒，很難短時(shí)間內(nèi)大幅度提分。有時(shí)候會(huì)覺(jué)得自己做了很多努力，但是沒(méi)什么效果?？赡苓€是付出不夠多吧，我學(xué)要學(xué)習(xí)的還有很多。

剛開(kāi)始，每天花在備課上的時(shí)間都特別多，總覺(jué)得沒(méi)時(shí)間做別的，但是漸漸地，可能是適應(yīng)了這種生活吧，就發(fā)現(xiàn)很多事都能在更短的時(shí)間內(nèi)完成，更高效地完成。這樣一來(lái)，就有時(shí)間做更多的事。完成的工作多，才說(shuō)明這一天沒(méi)有虛度，過(guò)得充實(shí)才會(huì)快樂(lè)。

是的，充實(shí)才會(huì)快樂(lè)。所以我在慢慢訓(xùn)練自己，多做一件事，習(xí)慣緊張的節(jié)奏后，充實(shí)就變成了生活的常態(tài)。相信能在實(shí)習(xí)中收獲很多?，F(xiàn)在我們每天五點(diǎn)多起床，陪孩子們跑操，督促他們上早自習(xí)，間隙中還能再準(zhǔn)備準(zhǔn)備上課要講的內(nèi)容，上課、備課、看自習(xí)，晚上等孩子們走后回宿舍休息。這樣的生活，簡(jiǎn)單而規(guī)律。雖說(shuō)慢慢進(jìn)入到語(yǔ)文老師的角色，但是上課效果卻不能保持在最佳水平，有點(diǎn)飄忽不定。小說(shuō)、議論文、雜文、隨筆、詩(shī)歌等等各種類型的文學(xué)作品，究竟要怎么講才能讓孩子們學(xué)會(huì)，講到哪個(gè)程度最適合這里的孩子們，不太好把握。我只能跟著當(dāng)?shù)氐睦蠋煂W(xué)習(xí)，然后自己在教學(xué)中摸索。

語(yǔ)文啊，想說(shuō)愛(ài)你實(shí)在不容易，我會(huì)慢慢愛(ài)上你。

第三篇：語(yǔ)文,想說(shuō)愛(ài)你不容易[定稿]

語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易

是什么柔柔滑過(guò)心間，長(zhǎng)年送來(lái)清涼的慰藉？是什么靜靜滌蕩心靈，深情奏響動(dòng)人的旋律？是你呵，語(yǔ)文。語(yǔ)文，我和你已是常年相伴的老友，可你知道嗎？語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易。

語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易。只因你如那豆蔻年華的姑娘，讓我怎能猜透你多情的心思？在語(yǔ)文的世界里思?jí)验?，你則有金戈鐵馬，大河澎湃；想清新，你則有小橋流水，江南紅杏；訴悲涼，你則有骨橫朔野，魂逐飛蓬；品幽遠(yuǎn)，你則有秦時(shí)明月，漢時(shí)雄關(guān)語(yǔ)文啊，你的壯闊，你的清新，你的悲涼，你的幽遠(yuǎn)讓我一個(gè)平平高中生如何猜得透？

語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易。只因你如那風(fēng)華正茂的小伙子，讓我怎能趕得上你匆匆的腳步？轉(zhuǎn)眼間，百家講壇已開(kāi)播五年了，從五年前的無(wú)人問(wèn)津到現(xiàn)在的好評(píng)如潮。易中天品三國(guó)，于丹說(shuō)《論語(yǔ)》，不僅僅教給我們單一的語(yǔ)文知識(shí)，同時(shí)也讓我們看到了新時(shí)代語(yǔ)文發(fā)展的開(kāi)闊前景。語(yǔ)文啊，你是否又在尋找下一個(gè)發(fā)展機(jī)會(huì)，向人們展示你始終是社會(huì)發(fā)展的需要，你永遠(yuǎn)走在時(shí)代前沿？語(yǔ)文啊，你讓我如何追的上你的腳步？

語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易。只因你如年老的智者，教給我做人的道理，讓我怎能讀盡你的精髓？讀李白，安能吹眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏，是怎樣的一份淡泊？讀文天祥，人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青是怎樣的一份正氣？讀魯迅，寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅是怎樣的一份忠貞？讀泰戈?duì)?，生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美又是怎樣的一份奉獻(xiàn)？你似一顆寬廣的心包羅萬(wàn)象，更感化人，啟迪人，指引人。語(yǔ)文啊，我如何才能讀懂你的精髓，學(xué)會(huì)你教給我的做人法則？

雨果說(shuō)：世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。我想說(shuō)，比胸懷更寬廣的就是你，語(yǔ)文。你像一張網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)了世間百態(tài)，社會(huì)萬(wàn)象，更網(wǎng)絡(luò)了我的心，不管你是豆蔻年華的姑娘，風(fēng)華正茂的小伙子，還是年老的智者，我都將與你相伴終生！

語(yǔ)文，我愛(ài)你，可你知道嗎？這句話卻讓我難以啟齒，因?yàn)槲液ε略谀忝媲?，我是那么的不屑，那么的愚笨，那么的庸俗?/p>

語(yǔ)文，我愛(ài)你，但我不想把它說(shuō)出口，我要把它珍藏在心靈的那一片凈土里，直到永遠(yuǎn)！

四川內(nèi)江六中高二：魏小童

第四篇：語(yǔ)文，心中的一泓清泉

記得十年前，我到上海參加了一個(gè)新課程新理念的教學(xué)研討會(huì)，會(huì)上我見(jiàn)到了許多語(yǔ)文界的前輩，其中有我最喜愛(ài)的于漪老師。她謙遜的風(fēng)度，樸實(shí)的演講深深打動(dòng)我。演講中，她提到一件小事。三十年前，她在講文天祥的《指南錄后序》時(shí)，慷慨激昂，潸然淚下。三十年后，師生重聚，聊起當(dāng)年，那個(gè)鏡頭還清晰的留在學(xué)生們的記憶里。我想，學(xué)生們深刻的記憶中有語(yǔ)文的魅力，也有于漪老師的感染力?！敖逃ぷ髦?，一切以教師的人格為依據(jù)，智如泉涌，行可為表儀者，師也。”從那時(shí)我就堅(jiān)信語(yǔ)文就是流淌在師生之間一泓智慧與情感的清泉，她承傳文明，交流感情，她清澈明凈，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

十年過(guò)去了，十年間語(yǔ)文教育的改革在不斷發(fā)展。我一邊進(jìn)行著教學(xué)實(shí)踐，一邊關(guān)注著語(yǔ)文教學(xué)的改革。許多新理念不斷豐富著我的教學(xué)實(shí)踐。然而在網(wǎng)絡(luò)化、全球化的今天，語(yǔ)文教學(xué)遭遇到了許多從前不曾遇到過(guò)的新情況，甚至面對(duì)著越來(lái)越尷尬的處境。物欲膨脹，精神貶損，急功近利，理想低迷，在庸俗的社會(huì)風(fēng)氣的影響下，我們的生活越來(lái)越粗糙，粗糙的生活會(huì)讓我們喪失對(duì)生活的感受，也讓越來(lái)越多的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文失去了耐心。我始終認(rèn)為語(yǔ)文教師有責(zé)任和義務(wù)充分發(fā)揮語(yǔ)文的人文性功能，讓她像一泓清泉流入學(xué)生們的心田，凈化心靈，陶冶情操，平抑浮躁，增進(jìn)修養(yǎng)，讓他們不斷豐富充實(shí)自己的精神世界，不致在追逐名利中迷失自我。

新的課程理念要求我們要尊重學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和理解，要做到這一點(diǎn)，必須把自己放在和學(xué)生平等的位置上，做平等中的首席。做平等中的首席要求教師必須在課外努力學(xué)習(xí)，有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。做平等中的首席要求老師要理解學(xué)生、尊重學(xué)生。現(xiàn)在的學(xué)生太復(fù)雜了，信息時(shí)代學(xué)生獲得知識(shí)信息的途徑越來(lái)越多，老師和學(xué)生處在同一個(gè)信息平臺(tái)上，有時(shí)掌握的信息并不占優(yōu)勢(shì)。況且青春期的學(xué)生處在心理學(xué)中所說(shuō)的第二次斷奶期，強(qiáng)烈的自我意識(shí)，要求人格獨(dú)立，要求被別人理解重視，看待問(wèn)題有自己的角度，同時(shí)又很不成熟，需要指導(dǎo)。在這種情況下，如果失去了平等真誠(chéng)的鼓勵(lì)，如果沒(méi)有無(wú)比的寬容與耐心，語(yǔ)文勢(shì)必與學(xué)生的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，變得面目可憎，拒人千里。針對(duì)這些情況，我選擇了合作探究的教學(xué)方法，教學(xué)中，和學(xué)生的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)，以教材為媒介，質(zhì)疑、設(shè)疑、答疑、解疑，讓學(xué)生在主動(dòng)活潑的合作交流中，逐漸提高。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)還要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)獨(dú)立審美，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)，因此為學(xué)生服務(wù)、設(shè)計(jì)課內(nèi)外的語(yǔ)文活動(dòng)就成了我教學(xué)工作中的重要的組成部分。課前五分鐘演講是他們的自由論壇；美文共賞是他們交流閱讀體驗(yàn)的文學(xué)沙龍；經(jīng)典作品閱讀小組是他們對(duì)作品對(duì)人性乃至對(duì)人生更深層把握的自由天地；天天隨筆是他們用筆描繪生活的個(gè)性空間；編演課本劇更是他們貼近生活，塑造形象，盡情表演，激情創(chuàng)造的舞臺(tái)。自由的氣氛讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，讓浮躁的心靈安靜下來(lái)，在安寧中學(xué)習(xí)思考充實(shí)發(fā)展。給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)獨(dú)立的審美空間，我們會(huì)驚異于他們的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力，就像有汩汩清泉滋潤(rùn)著他們的創(chuàng)造激情，這股清泉就是語(yǔ)文。語(yǔ)文是一泓流向大海的清泉，她自由奔放，終將匯入生命的海洋。

作為一名語(yǔ)文教師，我是幸福的，我力圖將這幸福感傳遞給每一個(gè)學(xué)生，讓語(yǔ)文課成為師生共同成長(zhǎng)的生命體。一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師。我希望自己能夠像于漪老師那樣對(duì)事業(yè)認(rèn)真執(zhí)著，讓語(yǔ)文這泓清泉流入更多學(xué)生的心田。

第五篇：語(yǔ)文心中的一泓清泉

語(yǔ)文，心中的一泓清泉

07江西考生

語(yǔ)謂之言者，文謂之道者；文以載道，文以酌情：語(yǔ)則思成，文則情遂，再者則辯生，既而有謂之美者。能體而察、感而悟，千古之文，思無(wú)定法，文無(wú)定則。

感《論語(yǔ)》：后者繼而勃發(fā)。有治學(xué)之道：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠，并思學(xué)之重，道罔怠之危。有為國(guó)之禮：安見(jiàn)方六七

十、如五六十而非邦也者，宗廟、會(huì)同，非諸侯而何。以章機(jī)之玄道天地常法：君為正，丞為輔，民為基，無(wú)君則國(guó)亂而禍起，無(wú)丞則如堯以不得舜為己憂，然事不成，無(wú)民則如難起無(wú)基之筑，撐舟于涸。有交際之法：有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂(lè)乎，曰孔孟之道，文將止而意有余。

嘆莊周：一朝夢(mèng)蝶，懷鯤鵬之志，難成濟(jì)世之人，終得逍遙游，笑魑魅魍魎，諷斗米之俸，以涸泥之龜嘲宗廟之丞，不失君子志堅(jiān)也。生煙玉、思華年，伺日托杜鵑？只聞子規(guī)，啼干年！

憶孟軻：當(dāng)日其取義，何為治？勞心者治之，何為治歟？勞力者為之，教人以善謂之忠，為天下得人謂之仁，是故以天下與人易，為天下得人難。舍身以求匡世之義，著文以得正人之法，輔君治國(guó)，為民取益，游列國(guó)，終傳孔孟之大儒。

贊秋聲之大賦，懷司馬之情懷，兩漢何所憶？望曹氏君臨碣石，問(wèn)人生幾何？把劍亂舞，舉杯邀月，對(duì)酒當(dāng)歌？歌者不醉，醉意于王道；聞?wù)卟粋?，傷意于豪情。三?guó)逝，兩漢興；天下事，難賦深情。

繡口微張，了卻盛唐：青衣美髯，白馬行天涯，望盡桑梓月，霜依然，難覺(jué)醒，春夢(mèng)了無(wú)痕，尋覓芳叢，不知花落幾何？太白一曲總關(guān)情，酒到深處自人生。蓋茅廬，望寒士付歡言；執(zhí)青杖，縱豪情于社稷。春華秋實(shí)，難明情傷，待他日，看子安，后生張狂，揮毫序滕王。臨高閣，前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。

虞姬不在，美人依舊：故國(guó)東風(fēng)殘，秋月蹣跚，后主何似心安，把酒獨(dú)歡。難寫江城子，滿曲皆相思，松崗何在？只是明月夜！幾番浪淘沙，都只東去，美人作古，赤壁烽火連天，潑墨灑去，換一曲英雄豪氣。嬋娟月明，千里纏綿，天上宮闕，豪情散去，終是兒女柔情。

有道，有法，有仁，思卻之明智；

有義，有思，有情，念多之感懷。

終如清泉一泓入心，醍醐灌頂，洗濯性情。

想之，感觸良久！

2007高考江西卷作文題目：心中的一泓清水

閱讀以下文字，按要求作文。

每天，我們都和語(yǔ)文打交道，無(wú)論課內(nèi)還是課外。在你記憶的深處，或許留有語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難忘印象，或許有過(guò)關(guān)于語(yǔ)文的諸多感慨。

請(qǐng)?jiān)谙铝蓄}目中任選一題作文：1.語(yǔ)文，心中的一泓清泉；2.語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易

要求：不得另擬題目；不得透露個(gè)人的相關(guān)信息；立意自定；文體自選；不得少于800字；不得抄襲或套作。

［亮點(diǎn)賞析］

回到文言，酒陳乃香

看到這篇文章的閱卷老師情不自禁地說(shuō)：“今年幾十萬(wàn)江西考生中，竟有如此妙筆出現(xiàn)，委實(shí)令人吁唏感嘆！用文言文寫作，我們并不提倡；但如果真有哪一位同學(xué)寫出‘精彩’來(lái)了，我們肯定會(huì)由衷喝彩?！北疚膹摹罢Z(yǔ)謂之言者，文謂之道者”起筆，感《論語(yǔ)》，嘆莊周，憶孟軻，贊漢代秋聲之大賦，頌盛唐詩(shī)歌，一路呼嘯而來(lái)。縱論“語(yǔ)文”之理，暢抒“清泉”之情。明白暢曉，文采飛揚(yáng)，節(jié)奏鮮明，富于變化，呈現(xiàn)出一種靈動(dòng)的美感，體現(xiàn)了作者個(gè)性追求和優(yōu)秀的文學(xué)素養(yǎng)，顯示出雄厚的古漢語(yǔ)基本功。這種語(yǔ)言功夫，是一般考生無(wú)法望其項(xiàng)背的。其實(shí)，作者成功的一個(gè)重要因素，還在于作者的選擇，即選擇了文言。文言文自有其獨(dú)特的個(gè)性，漢字漢文的靈幻與魔力絕大部分來(lái)自文言。文言經(jīng)歷千年之久，老而成精，凝聚成郁，如同千年古釀，其境高，其色正，其旨遠(yuǎn)，其味妙。從某種程度上講，選擇了文言就等于選擇了經(jīng)典（當(dāng)然該考生平時(shí)定然喜歡選擇文言練筆），也就選擇了成功。本文通篇用文言寫就，語(yǔ)句老到，散整錯(cuò)綜，簡(jiǎn)潔凝練，文筆流暢。筆者伏讀此文，好像舊時(shí)人文流香的歲月又回到眼前，滿目如雨洗后空翠的叢山，不得不陶醉其中。

當(dāng)然，要寫好這種淺近的文言文，必須要有平日無(wú)意識(shí)或有意識(shí)的文學(xué)積累作基礎(chǔ)，對(duì)自己喜愛(ài)的古典名著名篇達(dá)到爛熟于心的地步，而且需要在周記、日記之中不時(shí)的練習(xí)。沒(méi)有相當(dāng)?shù)淖x寫積累，單靠臨場(chǎng)時(shí)的超常發(fā)揮也是不行的。