第一篇：初中數(shù)學新課標人教版教材七至九年級教學計劃

初中數(shù)學新課標人教版教材七至九年級教學計劃（基教課改講座七之2）

編者按:本人對“基教課改講座”分為若干個系列，對每個系列分為若干個專題。本文《初中數(shù)學新課標人教版教材七至九年級教學計劃（基教課改講座系列七[初中數(shù)學新課程]之專題2）》，分為六個版塊:一是新課標人教版教材數(shù)學七年級上冊教學計劃；二是新課標人教版教材數(shù)學七年級下冊教學計劃；三是新課標人教版教材數(shù)學八年級上冊教學計劃；四是新課標人教版教材數(shù)學八年級下冊教學計劃；五是新課標人教版教材數(shù)學九年級上冊教學計劃；六是新課標人教版教材數(shù)學九年級下冊教學計劃。致謝各位原作者和諸位讀者。

一、新課標人教版教材數(shù)學七年級上冊教學計劃 ——2009年下學期榮縣初一數(shù)學教研會發(fā)言材料 作者：榮縣教研室 鐘煒 寫稿日期：2009年9月2日

1、學情分析

1.1、本班學生剛剛完成小學六年的學習，升入七年級。通過調(diào)閱小六畢業(yè)會考成績冊和試卷，發(fā)現(xiàn)本屆學生的數(shù)學成績不甚理想。

1.2、基礎知識不扎實，計算能力較差，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力，尤其是解難題的能力低下。

1.3、總體上來看，低分很多，兩極分化較為嚴重。

2、指導思想

2.1、全面貫徹黨的十七大教育方針，以七年級數(shù)學教學大綱為標準，堅決完成《初中數(shù)學新課程標準》提出的各項基本教學目標。

2.2、根據(jù)學生的實際情況，從生活入手，結(jié)合教材內(nèi)容，精心設計教學方案。通過本學期數(shù)學課堂教學，夯實學生的基礎，提高學生的基本技能.2.3、培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識和運用數(shù)學知識的能力，幫助學生初步建立數(shù)學思維模式,最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學教學任務。

3、教學目標 3.1、知識與技能目標：認識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握有理數(shù)的各種性質(zhì)和運算法則，初步學會使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關系。認識基本幾何圖形，掌握基本作圖能力和技巧。

3.2、過程與方法目標：學會抽取實際問題中的數(shù)學信息，發(fā)展幾何思維模式。培養(yǎng)學生的觀察和思維能力，尤其是自主探索的能力。

3.3、情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，認識數(shù)學源自生活實踐，最終回歸生活。

4、教材分析

4.1、第1章有理數(shù)：本章主要學習有理數(shù)的基本性質(zhì)及運算。本章重點內(nèi)容是有理數(shù)的概念，性質(zhì)和運算。本章的難點在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運算法則，并將它們應用到解決實際問題和計算中。

4.2、第2章整式的加減：本章主要是學習單項式和多項式的加減運算。本章重點內(nèi)容是單項式、多項式、同類項的概念；合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則。

4.3、第3章一元一次方程：本章主要學習一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應用。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì)；掌握解一元一次方程的一般步驟；列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。

4.4、第4章圖形認識初步：本章主要學習線段和角有關的性質(zhì)。本章的重點是區(qū)別直線、射線、線段，角的有關性質(zhì)和計算；理解互為余角、互為補角的性質(zhì)及應用。本章的難點在于線段和角的有關計算。

5、教學措施

5.1、認真研讀新課程標準，潛心鉆研教材，根據(jù)新課程標準，結(jié)合學生實際情況，進行針對性的備課，精心設置課堂教學內(nèi)容和模式。上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導，組織好每一次測驗。

5.2、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，向?qū)W生介紹數(shù)學家、數(shù)學史、數(shù)學趣題，寓教于樂，激發(fā)學生的學習興趣，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)數(shù)學特長生。5.3、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。

6、課時安排

6.1、根據(jù)《教師用書》的安排，七年級上冊（共四章）的教學時間共需61課時，各章教學時間具體分配如下（僅供參考）：⑴第1章有理數(shù)（19課時）；⑵第2章整式的加減（8課時）；⑶第3章一元一次方程（18課時）；⑷第4章圖形認識初步（16課時）。

6.2、根據(jù)學生的實際情況和自己教學的實際情況制定合適的課時安排計劃。

二、新課標人教版教材數(shù)學七年級下冊教學計劃 ——2010年上學期榮縣初一數(shù)學教研會發(fā)言材料 作者：榮縣教研室 鐘煒 寫稿日期：2010年3月9日

1、學情分析

1.1、經(jīng)過七年級上期的數(shù)學教學，發(fā)現(xiàn)班上的學生數(shù)學基礎較差，兩極分化現(xiàn)象嚴重。尤其是女生的數(shù)學成績普遍偏低，男生情況稍好，但是相當一部分學生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平。

1.2、通過上學期的學習，不少學生基本掌握了初中數(shù)學的學習方法和解題技巧，對于所學的知識能較好地應用到解題和日常生活中去。

2、指導思想

2.1、完成七年級下冊數(shù)學教學任務。以十七大精神為指針，全面貫徹黨的教育方針，積極落實《數(shù)學新課程標準》的改革觀。2.2、通過教育教學，結(jié)合學生的實際情況，讓學生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學模型，并進行解釋與應用的過程。使學生獲得對數(shù)學知識理解的同時，強化基本計算能力和歸納的能力。2.3、培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維,提高知識應用的能力，使學生的綜合能力得到較大的提升。

3、教學目標 通過義務教育初中階段七年級數(shù)學新課程的學習,學生將在以下幾個方面得到發(fā)展.3.1、獲得數(shù)學中的基本理論,概念,原理和規(guī)律等方面的知識,了解并關注這些知識在生產(chǎn),生活和社會發(fā)展中的應用.學會將實踐生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題,從而通過數(shù)學問題來解決實際問題.認識自然界中的各種圖形發(fā)現(xiàn)它們的廣闊的應用.初步體驗并學會全理地進行推斷和預測.3.2、初步具有數(shù)學研究操作的基本技能,一定的科學探究和實踐能力,養(yǎng)成良好的科學思維的習慣.3.3、理解人與自然,社會的密切關系,和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護意識.3.4、初步形成數(shù)學的基本觀點和科學態(tài)度,為確立辨證唯物主義世界觀奠定必在的基礎.3.5、樹立學生牢固樹立“校興我榮,校衰我恥”的意識,讓學生樂學,愛學,讓每一個學生得到全面發(fā)展,讓學校成為學生的“天堂”.3.6、在課堂教學中,滲透思想品德教育,對學生進行愛國主義,集體主義,文明禮貌等的教育.培養(yǎng)學生正確的人生觀,學習態(tài)度.4、教材特點

要使學生在知識,能力,情感,態(tài)度和價值觀等方面全面發(fā)展,必須引導學生主動參和體驗各種學科探究活動,而不僅僅是被動地學習知識,因此擺脫“以學科為中心”和“知識為中心”的課程觀念的束縛,實現(xiàn)以“學生為中心”,以人為本,促進學生實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變,從被動式學習轉(zhuǎn)為主動探究式學習.這是這次教材改革的切入點和突破點,從這點出發(fā),教材在內(nèi)容的選擇和組織上有如下特點: 4.1、承上啟下,立足發(fā)展.本書力求成為一面“鏡子”,反映知識的來龍去脈和思想方法的深刻內(nèi)涵,不僅引導學生現(xiàn)在的學習,而且對學生今后的學習有所啟示,既有使學生了解所學內(nèi)容背景的歷史資料,又有揭示初等數(shù)學與高等數(shù)學聯(lián)系的內(nèi)容,為學生今后的學習作鋪墊.4.2、體現(xiàn)過程,反映規(guī)律.學習數(shù)學是循序漸進,由表及里,逐步深入的過程,粗略,定性和直觀的認識往往是創(chuàng)新的火種,本書力求在重視知識結(jié)論的同時,體現(xiàn)數(shù)學學習的過程和規(guī)律,從能啟發(fā)學生的粗略,定性,直觀認識的問題說起,通過“觀察”,“思考”,“探究”,“討論”,“歸納”等,逐步引導出精確,定量,抽象的認識.4.3、注重基礎,突出重點.現(xiàn)代社會要求學生具有相應的基本數(shù)學素養(yǎng),七年級數(shù)學課程應更著重于基礎性,普遍性,通用性的內(nèi)容,本書就是力求注重基礎,突出重點.強調(diào)解方程中的化歸思想,以及消元,配方,降次等基本方法;用框圖方式分析問題,體現(xiàn)程序化,機械化,算法化的思維方式;習題設計“復習鞏固”,“綜合運用”,“拓廣探索”等不同層次.5、教材分析

5.1、第5章相交線與平行線.⑴本章主要在第四章“圖形認識初步”的基礎上，探索在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關系：①、相交 ②、平行。

⑵本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì)。⑶本章難點：證明的思路、步驟、格式，以及平行線性質(zhì)與判定的應用。

5.2、第6章平面直角坐標系.⑴本章主要內(nèi)容是平面直角坐標系及其簡單的應用。⑵本章重點：平面直角坐標系的理解與建立及點的坐標的確定。

⑶本章難點：平面直角坐標系中坐標及點的位置的確定。5.3、第7章三角形.⑴本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。

⑵本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應用。

⑶本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

5.4、第8章二元一次方程組.⑴本章主要學習二元一次議程（組）及其解的概念和解法與應用。

⑵本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用。⑶本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。5.5、第9章不等式與不等式組.⑴本章主要內(nèi)容是一元一次不等式（組）的解法及簡單應用。⑵本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與簡單應用。

⑶本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解與應用、列一元一次不等式（組）解決簡單的實際問題。

5.6、第10章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述.⑴本章主要學習收集、整理和分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出正確的描述。

⑵本章重點：調(diào)查的意義、特點及分類，利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。

⑶本章難點：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調(diào)查對象作出正確的描述。

6、教學措施

6.1、認真研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，精心備課，做好教案，上好新課。同時仔細批改作業(yè)，作好輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因。

6.2、充分利用現(xiàn)代化教學設施制作教學道具，設置教學情境，結(jié)合日常生活，由淺入深，循序漸進。引導學生主動加入課堂學習和討論，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié)。

6.3、營造民主、和諧、平等、自主的學習氛圍，引導學生進行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會到學習的樂趣，激發(fā)學生的學習熱情。

6.4、精心設計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力，實現(xiàn)一題多解、舉一反

三、觸類旁通。6.5、開展分層教學模式，成立互助學習小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生，輔導后進生，實現(xiàn)共同進步。

7、課時進度

7.1、根據(jù)《教師用書》的安排，七年級下冊（共六章）的教學時間共需62課時，各章教學時間具體分配如下（僅供參考）：⑴第5章相交線與平行線（14課時）；⑵第6章平面直角坐標系（7課時）；⑶第7章三角形（8課時）；⑷第8章二元一次方程組（12課時）；⑸第9章不等式與不等式組（12課時）；⑹第10章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述（9課時）。

7.2、根據(jù)學生的實際情況和自己教學的實際情況制定合適的課時進度計劃。

三、新課標人教版教材數(shù)學八年級上學冊教學計劃 ——2009年下學期榮縣初二數(shù)學教研會發(fā)言材料 作者：榮縣教研室 鐘煒 寫稿日期：2009年9月3日 八年級是初中階段最為關鍵的一年，如果學生在八年級學習抓得比較緊，到九年級時相對就會變得輕松，反之，到了九年級后就會完全放棄，數(shù)學尤其如此。事實上在七年級時，學生對學習數(shù)學的興趣深厚，也會很努力，但如果效果不是很好時，相當部分學生就會放棄。因此在制定八年級數(shù)學教學計劃時要充分考慮到這一點。

1、學情分析

1.1、通過七年級數(shù)學教學發(fā)現(xiàn)，本班學生興趣保持的還是比較好，絕大多數(shù)學生學習能夠認真聽講，積極思考，反復練習。1.2、上學期，大部分學生通過自己的努力，基本掌握了學習數(shù)學的方法和思維模式，成績有較大的進步，在上學期期末考試中，圓滿完成了我期初制定的教學任務。

2、指導思想

2.1、堅持黨的十七大教育方針，以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩，進一步將新課程改革推向更深層次，進一步提高學生的基礎知識和基本技能。

2.2、結(jié)合學生的實際情況和教材內(nèi)容，制定切實可行的教學計劃，進一步培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和應用數(shù)學的能力。

2.3、通過本學期的數(shù)學教學，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，逐步提高學生的數(shù)學成績，完成八年級上冊數(shù)學教學任務。

3、教學目標

3.1、知識技能目標：認識實數(shù)，掌握實數(shù)有關的運算方法；學習一次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應用；掌握全等三角形的性質(zhì)與判定、軸對稱及軸對稱圖形的特點；掌握整式的乘除運算、乘法公式和因式分解。

3.2、過程方法目標：初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式，學會觀察、分析、歸納、總結(jié)幾何圖形的內(nèi)在特點，學會使用數(shù)學語言表示數(shù)學關系。

3.3、態(tài)度情感目標：從生活入手認識數(shù)學，探索數(shù)學規(guī)律，并將數(shù)學知識回歸到生活之中。

4、教材分析

4.1、第11章全等三角形：本章主要學習全等三角形的性質(zhì)與判定方法及其應用。本章重點內(nèi)容是全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應用；掌握綜合法證明的格式。教學難點是領會證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。

4.2、第12章軸對稱：本章主要學習軸對稱及其基本性質(zhì)，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。本章重點內(nèi)容是軸對稱性質(zhì)與應用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。教學難點是軸對稱在生活中的應用。

3、第13章實數(shù)：本章通過對平方根、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數(shù)，進而導出無理數(shù)和實數(shù)。本章重點內(nèi)容是平方根、立方根、無理數(shù)和實數(shù)的概念與性質(zhì)。教學難點是平方根及其性質(zhì)；有理數(shù)、無理數(shù)的區(qū)別。

4.4、第14章一次函數(shù)：本章主要學習一次函數(shù)及其三種表達方式，包括正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應用。學會用函數(shù)的觀點認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。本章重點內(nèi)容是正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。教學難點是培養(yǎng)學生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。4.5、第15章整式的乘除與因式分解：本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式、多項式的因式分解。本章重點內(nèi)容是整式的乘除運算與因式分解。教學難點是對多項式的因式分解及其思路。

5、方法措施

5.1、精心設置教學情境，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，從生活入手，總結(jié)數(shù)學規(guī)律，立足于用數(shù)學知識解決生活中存在的實際問題。5.2、加強對學生的課后輔導，發(fā)展優(yōu)等生應用數(shù)學知識的能力，鞏固中等學生的基礎知識和學習成績，促進后進生的進步。5.3、成立互助學習小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后，實現(xiàn)全體學生共同進步的目標。

6、課時安排.6.1、根據(jù)《教師用書》的安排，八年級上冊（共五章）的教學時間共需62課時，各章教學時間具體分配如下（僅供參考）：⑴第11章全等三角形（11課時）；⑵第12章軸對稱（13課時）⑶第13章實數(shù)（8課時）⑷第14章一次函數(shù)（17課時）；⑸第15章整式的乘除與因式分解（13課時）。

6.2、根據(jù)學生的實際情況和自己教學的實際情況制定合適的課時安排計劃。

四、新課標人教版教材數(shù)學八年級下冊教學計劃 ——2010年上學期榮縣初二數(shù)學教研會發(fā)言材料 作者：榮縣教研室 鐘煒 寫稿日期：2010年3月9日

1、學情分析

1.1、八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生的學習基礎，將直接影響到以后的學習。

1.2、八年級當中有一批基礎過硬、學習扎實的同學，有著良好的數(shù)學學習習慣，能起到學習的帶頭作用；但整體基礎差，部分同學根本沒有學習本冊內(nèi)容能力；從目前的情況，許多同學數(shù)學基礎十分薄弱，而且學習興趣不高，問題比較多。

1.3、要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。

2、指導思想

2.1、以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù)，全面推進素質(zhì)教育。數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進行計算、推理和證明，數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學為其他科學提供了語言、思想 和方法，是一切重大技術發(fā)展的基礎；數(shù)學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用；數(shù)學是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。2.2、學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利 于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。

2.3、有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。

3、教學目標

3.1、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。

3.2、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實際問題。進一步理解變量與常量的辯證關系，進一步認識數(shù)形結(jié)合的思維方法。

3.3、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。3.4、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。

3.5、數(shù)據(jù)的分析一章，主要要求學生掌握用樣本分析總體的方法。

4、教材分析

本學期教學內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學目標，重、難點分析如下：

4.1、第16章分式。

本章的主要內(nèi)容包括：分式的概念，分式的基本性質(zhì)，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運算，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

4.2、第17章反比例函數(shù)。⑴函數(shù)是研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的一個重要模型，本單元學生在學習了一次函數(shù)后，進一步研究反比例函數(shù)。

⑵學生在本章中：①經(jīng)歷反比例函數(shù)概念的抽象概括過程，體會建立數(shù)學模型的思想，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力；②經(jīng)歷反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探索過程，在交流中發(fā)展能力這是本章的重點之一；③經(jīng)歷本章的重點之二：利用反比例函數(shù)及圖象解決實際問題的過程，發(fā)展學生的數(shù)學應用能力；④經(jīng)歷函數(shù)圖象信息的識別應用過程，發(fā)展學生形象思維；⑤經(jīng)歷能根據(jù)所給信息確定反比例函數(shù)表達式，會作反比例函數(shù)圖象，并利用它們解決簡單的實際問題。

⑶本章的難點在于對學生抽象思維的培養(yǎng)，以及提高數(shù)形結(jié)合的意識和能力。

4.3、第18章勾股定理。

⑴直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條非常重要的性質(zhì)。

⑵本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

4.4、第19章四邊形。

⑴四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘幂^廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是“空間與圖形”領域研究的主要對象之一。

⑵本章是在學生前面學段已經(jīng)學過的四邊形知識、本學段學過的多邊形、平行線、三角形的有關知識的基礎上來學習的，也可以說是在已有知識的基礎上做進一步系統(tǒng)的整理和研究，本章內(nèi)容的學習也反復運用了平行線和三角形的知識。從這個角度來看，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應用和深化。

4.5、第20章數(shù)據(jù)的分析。

本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。

5、教學措施

5.1、面向全體學生。由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數(shù)學生的實際出發(fā)，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生，要特別予以關心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，對學有余力的學生，要通過講授選學內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望，發(fā)展他們的數(shù)學才能。

5.2、重視改進教學方法。堅持啟發(fā)式，反對注入式。教師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布置與課本內(nèi)容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中教師應幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功，調(diào)動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數(shù)學模型的能力，注意激勵學生的創(chuàng)新意識。

5.3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學生都能在原有基礎上提高。

5.4、課后輔導實行流動分層。優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對希望生，一些關鍵知識，輔導希望生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

6、教學建議

6.1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

6.2、激發(fā)學生的興趣。興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。

6.3、引導學生積極參與知識的構(gòu)建。營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構(gòu)造。6.4、引導學生積極歸納解題規(guī)律。引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

6.5、運用新課程標準的理念指導教學。積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。6.6、開展分層教學。布置作業(yè)設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發(fā)展。

6.7、進行個別輔導。優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

6.8、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好習慣。這些習慣包括①認真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查；②預習的習慣；③認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣；④認真做好課前準備的習慣；⑤在書上作精要筆記的習慣；⑥妥善保管書籍資料和學習用品的習慣；⑦認真閱讀數(shù)學教材的習慣。

7、課時進度

7.1、根據(jù)《教師用書》的安排，八年級下冊（共五章）的教學時間共需61課時，各章教學時間具體分配如下（僅供參考）：⑴第16章分式（14課時）；⑵第17章反比例函數(shù)（8課時）；⑶第18章勾股定理（8課時）；⑷第19章四邊形（16課時）；⑸第20章數(shù)據(jù)的分析（15課時）。

7.2、根據(jù)學生的實際情況和自己教學的實際情況制定合適的課時進度計劃。

五、新課標人教版教材數(shù)學九年級上冊教學計劃 ——2009年下學期榮縣初三數(shù)學教研會發(fā)言材料 作者：榮縣教研室 鐘煒 寫稿日期：2009年9月4日 九年級時間非常緊張，既要完成新課的教學任務，又要考慮到在九年級下冊時對初中階段整個數(shù)學知識進行全面、系統(tǒng)的復習。所以在制定九年級上學期的教學計劃時，一定要注意時間的安排，同時把握好教學進度。

1、學情分析 通過對上期末檢測分析，發(fā)現(xiàn)本班學生存在很嚴重的兩極分化。一是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習的數(shù)學的方法和技巧，對學習數(shù)學興趣濃厚;二是相當部分學生因為各種原因，數(shù)學已經(jīng)落后很遠，基本喪失了學習數(shù)學的興趣。

2、指導思想

2.1、堅持貫徹黨的十七大教育方針，以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩，繼續(xù)深入開展新課程教學改革。以提高學生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點，注重培養(yǎng)學生的基礎知識和基本技能，提高學生解題答題的能力。

2.2、通過本學期的課堂教學，完成九年級上冊數(shù)學教學任務。2.3、根據(jù)實際情況，適當完成九年級下冊新授教學內(nèi)容。

3、教學目標

3.1、知識技能目標：掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計算；會解一元二次方程；理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)；掌握圓及與圓有關的概念、性質(zhì)；理解概率在生活中的應用。

3.2、過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。

3.3、態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。

4、教材分析

4.1、第21章二次根式：本章主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡和有關的計算。本章重點是理解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化簡和計算。本章的難點是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則。

4.2、第22章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點是解一元二次方程。

4.3、第23章旋轉(zhuǎn)：本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點是辨認中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。4.4、第24章圓：理解圓及有關概念，掌握弧、弦、圓心角的關系，探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關系，探索圓周角與圓心角的關系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關系，正多邊形與圓的關系……。本章內(nèi)容知識點多，而且都比較復雜，是整個初中幾何中最難的一個教學內(nèi)容。第25章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。

5、教學措施

5.1、精心備課，設置好每個教學情境，激發(fā)學生學習興趣和欲望。深入淺出，幫助學生理解各個知識點，突出重點，講透難點。

5.2、加強對學生課后的輔導，尤其是中等生和后進生的基礎知識的輔導，提高他們的解題作答能力和正確率。

5.3、精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)學生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。對于少部分學生存在的問題進行小組輔導，突破難點。5.4、做好學生的思想教育工作，促進學生學習的積極性，從而提高學生的學習成績。

6、課時安排

6.1、根據(jù)《教師用書》的安排，九年級上冊全書共需62課時，各章教學時間具體分配如下（僅供參考）：⑴第21章二次根式（9課時）；⑵第22章一元二次方程（13課時）；⑶第23章旋轉(zhuǎn)（約8課時）；⑷第24章圓（17課時）；⑸第25章概率初步（15課時）。

6.2、根據(jù)學生的實際情況和自己教學的實際情況制定合適的課時安排計劃。

六、新課標人教版教材數(shù)學九年級下冊教學計劃 ——2010年上學期榮縣初三數(shù)學教研會發(fā)言材料

九年級下冊數(shù)學教學時間緊，教學任務重。既要完成九年級下冊的新授內(nèi)容，又要完成整個初中階段的數(shù)學復習，因此在本學期開校之初要認真做好教學計劃，合理安排每個教學任務的時間，才能在有限的時間內(nèi)提高新授教學和復習教學的效果。下面推出人教版九年級下冊數(shù)學教學計劃，供大家參考。

1、學情分析

1.1、經(jīng)過前面五個學期的數(shù)學教學，本屆學生的數(shù)學基礎和學習態(tài)度已經(jīng)明晰可見。

1.2、通過上個學期多次摸底測試及期末檢測發(fā)現(xiàn)，本屆最大的特點是兩極分化現(xiàn)象極為嚴重。

⑴雖然涌現(xiàn)了一批學習刻苦，成績優(yōu)異的優(yōu)秀學生，但后進學生因數(shù)學成績十分低下，厭學情緒非常嚴重，基本放棄對數(shù)學的學習了。

⑵部分中等學生對前面所學的一些基礎知識記憶不清，掌握不牢。

2、指導思想

2.1、堅持貫徹黨的十七大教育方針，繼續(xù)深入開展新課程教學改革。

2.2、立足中考，把握新課程改革下的中考命題方向，以課堂教學為中心，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，積極探索高效的復習途徑，夯實學生數(shù)學基礎，提高學生做題解題的能力，和解答的準確性，以期在中考中取得優(yōu)異的數(shù)學成績。2.3、通過本學期的課堂教學，完成九年級下冊數(shù)學教學任務及整個初中階段的數(shù)學復習教學。

3、教學目標

3.1、態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。

3.2、知識與技能：理解二次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應用；理解相似三角形、相似多邊形的判定方法與性質(zhì)，理解投影與視圖在生活中的應用。掌握銳角三角函數(shù)有關的計算方法。

3.3、過程與方法：通過探索、學習，使學生逐步學會正確合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。

4、教材分析 4.1、第26章二次函數(shù)。本章主要是通過二次函數(shù)圖像探究二次函數(shù)性質(zhì)，探討二次函數(shù)與一元二次議程的關系，最終實現(xiàn)二次函數(shù)的綜合應用。本章教學重點是求二次函數(shù)解析式、二次函數(shù)圖像與性質(zhì)及二者的實際應用。本章教學難點是運用二次函數(shù)性質(zhì)解決實際問題。

4.2、第27章相似。本章主要是通過探究相似圖形尤其是相似三角形的性質(zhì)與判定。本章的教學重點是相似多邊形的性質(zhì)和相似三角形的判定。本章的教學難點是相似多這形的性質(zhì)的理解，相似三角形的判定的理解。

4.3、第28章銳角三角函數(shù)。本章主要是探究直角三角形的三邊關系，三角函數(shù)的概念及特殊銳角的三角函數(shù)值。本章的教學重點是理解各種三角函數(shù)的概念，掌握其對應的表達式，及特殊銳角三角函數(shù)值。本章的教學難點是三角函數(shù)的概念。4.4、第29章投影與視圖。本章主要通過生活實例探索投影與視圖兩個概念，討論簡單立體圖形與其三視圖之間的轉(zhuǎn)化。本章的重點理解立體圖形各種視圖的概念，會畫簡單立體圖形的三視圖。本章教學難點是畫簡單立體圖形的三視圖。

5、教學方法措施

5.1、從學生實際情況出發(fā)，認真鉆研教材教法，精心設置教學情境和教學內(nèi)容，做到層次分明，幫助學生理清思路，建立數(shù)學嚴密的數(shù)學邏輯推理能力。

5.2、搞好單元測試工作，做好閱卷分析，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，同時加大課后對學生的輔導力度。

5.3、向有經(jīng)驗的老教師學習，針對近年中考命題趨勢，制定詳細而周密的復習計劃，備好每一節(jié)復習課，力求全面而又突出重點。

5.4、幫助學生建立良好的數(shù)學解題作答習慣，向?qū)W生傳授必要的作答技巧和適應中考的能力。

6、教學措施

6.1、認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。6.2、上好課。在備好課的基礎上，上好每一個45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每一位同學都聽的懂，對部分基礎較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同，使每個學生能“吃”飽、“吃”好。

6.3、注重課后反思。及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經(jīng)驗。

6.4、批好每一次作業(yè)。作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。

6.5、按時檢驗學習成果。做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的批改不過夜。考后對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。

6.6、及時指導、糾錯。爭取面批、面授，今天的任務不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實每一堂課后輔助，查漏補缺。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

6.7、分層輔導，因材施教.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變，深化兩極生的訓導。對學生實施分層輔導，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵學生的學習激情，保證升學率及優(yōu)良率，提高及格率。對部分差生實行義務補課，以提高成績。

6.8、不斷鉆研業(yè)務，提高業(yè)務能力及水平。積極參加業(yè)務學習，看書、看報，參加學校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更開拓，方法更靈活，手段更先進。6.9、嚴格按照教學進度，有序的進行教學工作。用心去做，從細節(jié)去做，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學工作。

7、課時進度

7．1、根據(jù)《教師用書》的安排，九年級下冊（共四章）的教學時間共需48課時，各章教學時間具體分配如下（僅供參考）：⑴第26章二次函數(shù)（12課時）；⑵第27章相似（13課時）；⑶第28章銳角三角函數(shù)（12課時）；⑷第29章投影與視圖（11課時）。7．

2、剩余時間用于中考復習，若上學期講授了九年級下冊的部分章節(jié)則中考復習時間長些。

7.3、根據(jù)學生的實際情況和自己教學的實際情況制定合適的課時進度計劃。

8、中考復習建議

分三個階段復習：第一階段基礎知識復習，第二階段綜合練習，第三階段模考訓練。

8.1、第一階段基礎知識復習。加強基本技能訓練讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡。這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡。

⑴重視課本，系統(tǒng)復習?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主。

⑵ 按知識板塊組織復習。①把知識進行歸類，將全初中數(shù)學知識分為十一講：第一講數(shù)與式；第二講方程與不等式；第三講函數(shù)；第四講統(tǒng)計與概率；第五講基本圖形；第六講圖形與變換；第七講角、相交線和平行線；第八講 三角形；第九講 四邊形；第十講三角函數(shù)；第十一講圓.②復習中由教師提出每個講節(jié)的復習提要，指導學生按“提要”復習，同時要注意引導學生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類，加深記憶，注意引導學生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。

⑶重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。①基礎知識即初中數(shù)學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體的認識，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關系，是中考常常涉及的內(nèi)容，在復習時，應從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點，應掌握其基本解法。②中考數(shù)學命題除了著重考查基礎知識外，還十分重視對數(shù)學方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數(shù)學方法。在復習時應對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握。

⑷重視對數(shù)學思想的理解及運用。如函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。

8.2、第二階段綜合練習。綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)，構(gòu)建初中數(shù)學知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡，從整體上把握數(shù)學內(nèi)容，以構(gòu)建初中數(shù)學知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡為主，從整體上把握數(shù)學內(nèi)容，提高能力。⑴培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識解題的能力，是學習數(shù)學的重要目的之一。這個階段的復習目的是使學生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到舉一反

三、觸類旁通。

⑵這個階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可接受，這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望，又使學生從解決較難問題中看到自己的力量，增強前進的信心，產(chǎn)生更強的求知欲。

⑶第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。這一階段尤其要精心設計每一節(jié)復習課，注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握。

⑷初中總復習的內(nèi)容多，復習必須突出重點，抓住關鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。而復習內(nèi)容是學生已經(jīng)學習過的，各個學生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學生復習的主動性、積極性，引導學生有針對性的復習，根據(jù)個人的具 體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎上加深記憶。除了復習形式要多樣，題型要新穎，能引起學生復習的興趣外，還要精心設計復習課的教學方法，提高復習效益。

8.3、第三階段?？加柧殹１倦A段為?？加柧毤翱荚嚪椒ㄅc心理培訓。

⑴模考訓練。根據(jù)中考要求對學生就初中數(shù)學主要內(nèi)容進行模考訓練，促學生潛能開發(fā)，使學生的數(shù)學知識與結(jié)構(gòu)得以縱深發(fā)展。

⑵考試方法與心理培訓。使學生能有一個良好、健康的心理，平和的心態(tài)參加中考，力爭使每一個學生發(fā)揮出最佳水平，取得最好成績。

第二篇：初中數(shù)學新課標人教版教材七至九年級教學計劃

初中數(shù)學新課標人教版教材七至九年級教學計劃

4.1、第1章有理數(shù)：本章主要學習有理數(shù)的基本性質(zhì)及運算。本章重點內(nèi)容是有理數(shù)的概念，性質(zhì)和運算。本章的難點在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運算法則，并將它們應用到解決實際問題和計算中。

4.2、第2章整式的加減：本章主要是學習單項式和多項式的加減運算。本章重點內(nèi)容是單項式、多項式、同類項的概念；合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則。

4.3、第3章一元一次方程：本章主要學習一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應用。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì)；掌握解一元一次方程的一般步驟；列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。

4.4、第4章圖形認識初步：本章主要學習線段和角有關的性質(zhì)。本章的重點是區(qū)別直線、射線、線段，角的有關性質(zhì)和計算；理解互為余角、互為補角的性質(zhì)及應用。本章的難點在于線段和角的有關計算。

通過義務教育初中階段七年級數(shù)學新課程的學習,學生將在以下幾個方面得到發(fā)展.3.1、獲得數(shù)學中的基本理論,概念,原理和規(guī)律等方面的知識,了解并關注這些知識在生產(chǎn),生活和社會發(fā)展中的應用.學會將實踐生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題,從而通過數(shù)學問題來解決實際問題.認識自然界中的各種圖形發(fā)現(xiàn)它們的廣闊的應用.初步體驗并學會全理地進行推斷和預測.3.2、初步具有數(shù)學研究操作的基本技能,一定的科學探究和實踐能力,養(yǎng)成良好的科學思維的習慣.3.3、理解人與自然,社會的密切關系,和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護意識.3.4、初步形成數(shù)學的基本觀點和科學態(tài)度,為確立辨證唯物主義世界觀奠定必在的基礎.注重基礎,突出重點.現(xiàn)代社會要求學生具有相應的基本數(shù)學素養(yǎng),七年級數(shù)學課程應更著重于基礎性,普遍性,通用性的內(nèi)容,本書就是力求注重基礎,突出重點.強調(diào)解方程中的化歸思想,以及消元,配方,降次等基本方法;用框圖方式分析問題,體現(xiàn)程序化,機械化,算法化的思維方式;習題設計“復習鞏固”,“綜合運用”,“拓廣探索”等不同層次.5.1、第5章相交線與平行線.⑴本章主要在第四章“圖形認識初步”的基礎上，探索在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關系：①、相交 ②、平行。

⑵本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì)。⑶本章難點：證明的思路、步驟、格式，以及平行線性質(zhì)與判定的應用。

5.2、第6章平面直角坐標系.⑴本章主要內(nèi)容是平面直角坐標系及其簡單的應用。⑵本章重點：平面直角坐標系的理解與建立及點的坐標的確定。

⑶本章難點：平面直角坐標系中坐標及點的位置的確定。5.3、第7章三角形.⑴本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。

⑵本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應用。

⑶本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

5.4、第8章二元一次方程組.⑴本章主要學習二元一次議程（組）及其解的概念和解法與應用。

⑵本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用。⑶本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。5.5、第9章不等式與不等式組.⑴本章主要內(nèi)容是一元一次不等式（組）的解法及簡單應用。⑵本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與簡單應用。

⑶本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解與應用、列一元一次不等式（組）解決簡單的實際問題。

5.6、第10章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述.⑴本章主要學習收集、整理和分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出正確的描述。

⑵本章重點：調(diào)查的意義、特點及分類，利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。

⑶本章難點：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調(diào)查對象作出正確的描述。

八年級是初中階段最為關鍵的一年，如果學生在八年級學習抓得比較緊，到九年級時相對就會變得輕松，反之，到了九年級后就會完全放棄，數(shù)學尤其如此。事實上在七年級時，學生對學習數(shù)學的興趣深厚，也會很努力，但如果效果不是很好時，相當部分學生就會放棄。因此在制定八年級數(shù)學教學計劃時要充分考慮到這一點。

八年級是初中階段最為關鍵的一年，如果學生在八年級學習抓得比較緊，到九年級時相對就會變得輕松，反之，到了九年級后就會完全放棄，數(shù)學尤其如此。事實上在七年級時，學生對學習數(shù)學的興趣深厚，也會很努力，但如果效果不是很好時，相當部分學生就會放棄。因此在制定八年級數(shù)學教學計劃時要充分考慮到這一點。

教材分析

4.1、第11章全等三角形：本章主要學習全等三角形的性質(zhì)與判定方法及其應用。本章重點內(nèi)容是全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應用；掌握綜合法證明的格式。教學難點是領會證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。

4.2、第12章軸對稱：本章主要學習軸對稱及其基本性質(zhì)，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。本章重點內(nèi)容是軸對稱性質(zhì)與應用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。教學難點是軸對稱在生活中的應用。

3、第13章實數(shù)：本章通過對平方根、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數(shù)，進而導出無理數(shù)和實數(shù)。本章重點內(nèi)容是平方根、立方根、無理數(shù)和實數(shù)的概念與性質(zhì)。教學難點是平方根及其性質(zhì)；有理數(shù)、無理數(shù)的區(qū)別。

4.4、第14章一次函數(shù)：本章主要學習一次函數(shù)及其三種表達方式，包括正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應用。學會用函數(shù)的觀點認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。本章重點內(nèi)容是正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。教學難點是培養(yǎng)學生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。4.5、第15章整式的乘除與因式分解：本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式、多項式的因式分解。本章重點內(nèi)容是整式的乘除運算與因式分解。教學難點是對多項式的因式分解及其思路。

1、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。

3.2、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實際問題。進一步理解變量與常量的辯證關系，進一步認識數(shù)形結(jié)合的思維方法。

3.3、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。3.4、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。

3.5、數(shù)據(jù)的分析一章，主要要求學生掌握用樣本分析總體的方法。

1、第16章分式。

本章的主要內(nèi)容包括：分式的概念，分式的基本性質(zhì)，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運算，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

4.2、第17章反比例函數(shù)。

⑴函數(shù)是研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的一個重要模型，本單元學生在學習了一次函數(shù)后，進一步研究反比例函數(shù)。⑵學生在本章中：①經(jīng)歷反比例函數(shù)概念的抽象概括過程，體會建立數(shù)學模型的思想，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力；②經(jīng)歷反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探索過程，在交流中發(fā)展能力這是本章的重點之一；③經(jīng)歷本章的重點之二：利用反比例函數(shù)及圖象解決實際問題的過程，發(fā)展學生的數(shù)學應用能力；④經(jīng)歷函數(shù)圖象信息的識別應用過程，發(fā)展學生形象思維；⑤經(jīng)歷能根據(jù)所給信息確定反比例函數(shù)表達式，會作反比例函數(shù)圖象，并利用它們解決簡單的實際問題。

⑶本章的難點在于對學生抽象思維的培養(yǎng)，以及提高數(shù)形結(jié)合的意識和能力。

4.3、第18章勾股定理。

⑴直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條非常重要的性質(zhì)。

⑵本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

4.4、第19章四邊形。

⑴四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘幂^廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是“空間與圖形”領域研究的主要對象之一。

⑵本章是在學生前面學段已經(jīng)學過的四邊形知識、本學段學過的多邊形、平行線、三角形的有關知識的基礎上來學習的，也可以說是在已有知識的基礎上做進一步系統(tǒng)的整理和研究，本章內(nèi)容的學習也反復運用了平行線和三角形的知識。從這個角度來看，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應用和深化。

4.5、第20章數(shù)據(jù)的分析。

本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)

新課標人教版教材數(shù)學九年級上冊教學計劃，九年級時間非常緊張，既要完成新課的教學任務，又要考慮到在九年級下冊時對初中階段整個數(shù)學知識進行全面、系統(tǒng)的復習。所以在制定九年級上學期的教學計劃時，一定要注意時間的安排，同時把握好教學進度。

.1、第21章二次根式：本章主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡和有關的計算。本章重點是理解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化簡和計算。本章的難點是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則。

4.2、第22章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點是解一元二次方程。

4.3、第23章旋轉(zhuǎn)：本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點是辨認中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。

4.4、第24章圓：理解圓及有關概念，掌握弧、弦、圓心角的關系，探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關系，探索圓周角與圓心角的關系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關系，正多邊形與圓的關系……。本章內(nèi)容知識點多，而且都比較復雜，是整個初中幾何中最難的一個教學內(nèi)容。第25章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。

年級下冊數(shù)學教學時間緊，教學任務重。既要完成九年級下冊的新授內(nèi)容，又要完成整個初中階段的數(shù)學復習，因此在本學期開校之初要認真做好教學計劃，合理安排每個教學任務的時、第29章投影與視圖。本章主要通過生活實例探索投影與視圖兩個概念，討論簡單立體圖形與其三視圖之間的轉(zhuǎn)化。本章的重點理解立體圖形各種視圖的概念，會畫簡單立體圖形的三視圖。本章教學難點是畫簡單立體圖形的三視圖。

5、教學方法措施第26章二次函數(shù)。本章主要是通過二次函數(shù)圖像探究二次函數(shù)性質(zhì)，探討二次函數(shù)與一元二次議程的關系，最終實現(xiàn)二次函數(shù)的綜合應用。本章教學重點是求二次函數(shù)解析式、二次函數(shù)圖像與性質(zhì)及二者的實際應用。本章教學難點是運用二次函數(shù)性質(zhì)解決實際問題。

4.2、第27章相似。本章主要是通過探究相似圖形尤其是相似三角形的性質(zhì)與判定。本章的教學重點是相似多邊形的性質(zhì)和相似三角形的判定。本章的教學難點是相似多這形的性質(zhì)的理解，相似三角形的判定的理解。

4.3、第28章銳角三角函數(shù)。本章主要是探究直角三角形的三邊關系，三角函數(shù)的概念及特殊銳角的三角函數(shù)值。本章的教學重點是理解各種三角函數(shù)的概念，掌握其對應的表達式，及特殊銳角三角函數(shù)值。本章的教學難點是三角函數(shù)的概間，才能在有限的時間內(nèi)提高學習效益

8、中考復習建議分三個階段復習：第一階段基礎知識復習，第二階段綜合練習，第三階段模考訓練。

8.1、第一階段基礎知識復習。加強基本技能訓練讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡。這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡。

⑴重視課本，系統(tǒng)復習?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主。

⑵ 按知識板塊組織復習。①把知識進行歸類，將全初中數(shù)學知識分為十一講：第一講數(shù)與式；第二講方程與不等式；第三講函數(shù)；第四講統(tǒng)計與概率；第五講基本圖形；第六講圖形與變換；第七講角、相交線和平行線；第八講 三角形；第九講 四邊形；第十講三角函數(shù)；第十一講圓.②復習中由教師提出每個講節(jié)的復習提要，指導學生按“提要”復習，同時要注意引導學生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類，加深記理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。

⑶重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。①基礎知識即初中數(shù)學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體的認識，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關系，是中考常常涉及的內(nèi)容，在復習時，應從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點，應掌握其基本解法。②中考數(shù)學命題除了著重考查基礎知識外，還十分重視對數(shù)學方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數(shù)學方法。在復習時應對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握。

⑷重視對數(shù)學思想的理解及運用。如函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。

8.2、第二階段綜合練習。綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)，構(gòu)建初中數(shù)學知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡，從整體上把握數(shù)學內(nèi)容，以構(gòu)建初中數(shù)學知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡為主，從整體上把握數(shù)學內(nèi)容，提高能力。⑴培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識解題的能力，是學習數(shù)學的重要目的之一。這個階段的復習目的是使學生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到舉一反

三、觸類旁通。

⑵這個階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可接受，這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望，又使學生從解決較難問題中看到自己的力量，增強前進的信心，產(chǎn)生更強的求知欲。

⑶第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。這一階段尤其要精心設計每一節(jié)復習課，注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握。

⑷初中總復習的內(nèi)容多，復習必須突出重點，抓住關鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。而復習內(nèi)容是學生已經(jīng)學習過的，各個學生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學生復習的主動性、積極性，引導學生有針對性的復習，根據(jù)個人的具 體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎上加深記憶。除了復8.3、第三階段?？加柧?。本階段為模考訓練及考試方法與心理培訓。

⑵考試方法與心理培訓。使學生能有一個良好、健康的心理，平和的心態(tài)參加中考，力爭使每一個學生發(fā)揮出最佳水平，取得最好成績。

⑴?？加柧?。根據(jù)中考要求對學生就初中數(shù)學主要內(nèi)容進行?？加柧?，促學生潛能開發(fā)，使學生的數(shù)學知識與結(jié)構(gòu)得以縱深發(fā)展。習形式要多樣，題型要新穎，能引起學生復習的興趣外，還要精心設計復習課的教學方法，提高復習效益。

⑵考試方法與心理培訓。使學生能有一個良好、健康的心理，平和的心態(tài)參加中考，力爭使每一個學生發(fā)揮出最佳水平，取得最好成績。

第三篇：初中數(shù)學新課標人教版教材七至九年級教學計劃

教學計劃

初中數(shù)學新課標人教版教材 七年級----九年級教學計劃

本文《初中數(shù)學新課標人教版教材七至九年級教學計劃分為六個版塊: 一是新課標人教版教材數(shù)學七年級上冊教學計劃； 二是新課標人教版教材數(shù)學七年級下冊教學計劃； 三是新課標人教版教材數(shù)學八年級上冊教學計劃； 四是新課標人教版教材數(shù)學八年級下冊教學計劃； 五是新課標人教版教材數(shù)學九年級上冊教學計劃； 六是新課標人教版教材數(shù)學九年級下冊教學計劃。

一、新課標人教版教材數(shù)學七年級上冊教學計劃

1、學情分析

1.1、本班學生剛剛完成小學六年的學習，升入七年級。通過調(diào)閱小六畢業(yè)會考成績冊和試卷，發(fā)現(xiàn)本屆學生的數(shù)學成績不甚理想。

1.2、基礎知識不扎實，計算能力較差，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力，尤其是解難題的能力低下。1.3、總體上來看，低分很多，兩極分化較為嚴重。

教學計劃

2、指導思想

2.1、全面貫徹黨的十七大教育方針，以七年級數(shù)學教學大綱為標準，堅決完成《初中數(shù)學新課程標準》提出的各項基本教學目標。

2.2、根據(jù)學生的實際情況，從生活入手，結(jié)合教材內(nèi)容，精心設計教學方案。通過本學期數(shù)學課堂教學，夯實學生的基礎，提高學生的基本技能.2.3、培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識和運用數(shù)學知識的能力，幫助學生初步建立數(shù)學思維模式,最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學教學任務。

3、教學目標

3.1、知識與技能目標：認識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握有理數(shù)的各種性質(zhì)和運算法則，初步學會使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關系。認識基本幾何圖形，掌握基本作圖能力和技巧。

3.2、過程與方法目標：學會抽取實際問題中的數(shù)學信息，發(fā)展幾何思維模式。培養(yǎng)學生的觀察和思維能力，尤其是自主探索的能力。

3.3、情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，認識數(shù)學源自生活實踐，最終回歸生活。

4、教材分析

4.1、第1章有理數(shù)：本章主要學習有理數(shù)的基本性質(zhì)及運算。本章重點內(nèi)容是有理數(shù)的概念，性質(zhì)和運算。本章的難點

教學計劃

在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運算法則，并將它們應用到解決實際問題和計算中。

4.2、第2章整式的加減：本章主要是學習單項式和多項式的加減運算。本章重點內(nèi)容是單項式、多項式、同類項的概念；合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則。

4.3、第3章一元一次方程：本章主要學習一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應用。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì)；掌握解一元一次方程的一般步驟；列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。

4.4、第4章圖形認識初步：本章主要學習線段和角有關的性質(zhì)。本章的重點是區(qū)別直線、射線、線段，角的有關性質(zhì)和計算；理解互為余角、互為補角的性質(zhì)及應用。本章的難點在于線段和角的有關計算。

5、教學措施

5.1、認真研讀新課程標準，潛心鉆研教材，根據(jù)新課程標準，結(jié)合學生實際情況，進行針對性的備課，精心設置課堂教學內(nèi)容和模式。上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導，組織好每一次測驗。

5.2、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，向?qū)W生介紹數(shù)學家、數(shù)學史、數(shù)學趣題，寓教于樂，激發(fā)學生的學習興趣，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)數(shù)學特長生。

5.3、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。

教學計劃

6、課時安排

6.1、根據(jù)《教師用書》的安排，七年級上冊（共四章）的教學時間共需61課時，各章教學時間具體分配如下 ⑴第1章有理數(shù)

（19課時）； ⑵第2章整式的加減

（8課時）； ⑶第3章一元一次方程

（18課時）； ⑷第4章圖形認識初步

（16課時）。

6.2、根據(jù)學生的實際情況和自己教學的實際情況制定合適的課時安排計劃。

二、新課標人教版教材數(shù)學七年級下冊教學計劃

1、學情分析

1.1、經(jīng)過七年級上期的數(shù)學教學，發(fā)現(xiàn)班上的學生數(shù)學基礎較差，兩極分化現(xiàn)象嚴重。尤其是女生的數(shù)學成績普遍偏低，男生情況稍好，但是相當一部分學生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平。

1.2、通過上學期的學習，不少學生基本掌握了初中數(shù)學的學習方法和解題技巧，對于所學的知識能較好地應用到解題和日常生活中去。

2、指導思想

2.1、完成七年級下冊數(shù)學教學任務。以十七大精神為指針，全面貫徹黨的教育方針，積極落實《數(shù)學新課程標準》的改

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革觀。

2.2、通過教育教學，結(jié)合學生的實際情況，讓學生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學模型，并進行解釋與應用的過程。使學生獲得對數(shù)學知識理解的同時，強化基本計算能力和歸納的能力。

2.3、培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維,提高知識應用的能力，使學生的綜合能力得到較大的提升。

3、教學目標

通過義務教育初中階段七年級數(shù)學新課程的學習,學生將在以下幾個方面得到發(fā)展.3.1、獲得數(shù)學中的基本理論,概念,原理和規(guī)律等方面的知識,了解并關注這些知識在生產(chǎn),生活和社會發(fā)展中的應用.學會將實踐生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題,從而通過數(shù)學問題來解決實際問題.認識自然界中的各種圖形發(fā)現(xiàn)它們的廣闊的應用.初步體驗并學會全理地進行推斷和預測.3.2、初步具有數(shù)學研究操作的基本技能,一定的科學探究和實踐能力,養(yǎng)成良好的科學思維的習慣.3.3、理解人與自然,社會的密切關系,和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護意識.3.4、初步形成數(shù)學的基本觀點和科學態(tài)度,為確立辨證唯物主義世界觀奠定必在的基礎.3.5、樹立學生牢固樹立“校興我榮,校衰我恥”的意識,讓學生樂學,愛學,讓每一個學生得到全面發(fā)展,讓學校成為學生的“天堂”.3.6、在課堂教學中,滲透思想品德教育,對學生進行愛國主義,集體主義,文明禮貌等的教育.培養(yǎng)學生正確的人生觀,學習態(tài)

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度.4、教材特點

要使學生在知識,能力,情感,態(tài)度和價值觀等方面全面發(fā)展,必須引導學生主動參和體驗各種學科探究活動,而不僅僅是被動地學習知識,因此擺脫“以學科為中心”和“知識為中心”的課程觀念的束縛,實現(xiàn)以“學生為中心”,以人為本,促進學生實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變,從被動式學習轉(zhuǎn)為主動探究式學習.這是這次教材改革的切入點和突破點,從這點出發(fā),教材在內(nèi)容的選擇和組織上有如下特點: 4.1、承上啟下,立足發(fā)展.本書力求成為一面“鏡子”,反映知識的來龍去脈和思想方法的深刻內(nèi)涵,不僅引導學生現(xiàn)在的學習,而且對學生今后的學習有所啟示,既有使學生了解所學內(nèi)容背景的歷史資料,又有揭示初等數(shù)學與高等數(shù)學聯(lián)系的內(nèi)容,為學生今后的學習作鋪墊.4.2、體現(xiàn)過程,反映規(guī)律.學習數(shù)學是循序漸進,由表及里,逐步深入的過程,粗略,定性和直觀的認識往往是創(chuàng)新的火種,本書力求在重視知識結(jié)論的同時,體現(xiàn)數(shù)學學習的過程和規(guī)律,從能啟發(fā)學生的粗略,定性,直觀認識的問題說起,通過“觀察”,“思考”,“探究”,“討論”,“歸納”等,逐步引導出精確,定量,抽象的認識.4.3、注重基礎,突出重點.現(xiàn)代社會要求學生具有相應的基本數(shù)學素養(yǎng),七年級數(shù)學課程應更著重于基礎性,普遍性,通用性的內(nèi)容,本書就是力求注重基礎,突出重點.強調(diào)解方程中的化歸思想,以及消元,配方,降次等基本方法;用框圖方式分析問題,體現(xiàn)程序化,機械化,算法化的思維方式;習題設計“復習鞏固”,“綜合運用”,“拓廣探索”等不同層次.46

教學計劃

5、教材分析

5.1、第5章相交線與平行線.⑴本章主要在第四章“圖形認識初步”的基礎上，探索在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關系：①、相交 ②、平行。⑵本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì)。

⑶本章難點：證明的思路、步驟、格式，以及平行線性質(zhì)與判定的應用。5.2、第6章平面直角坐標系.⑴本章主要內(nèi)容是平面直角坐標系及其簡單的應用。

⑵本章重點：平面直角坐標系的理解與建立及點的坐標的確定。⑶本章難點：平面直角坐標系中坐標及點的位置的確定。5.3、第7章三角形.⑴本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。⑵本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應用。

⑶本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。5.4、第8章二元一次方程組.⑴本章主要學習二元一次議程（組）及其解的概念和解法與應用。

教學計劃

⑵本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用。⑶本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。5.5、第9章不等式與不等式組.⑴本章主要內(nèi)容是一元一次不等式（組）的解法及簡單應用。

⑵本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與簡單應用。

⑶本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解與應用、列一元一次不等式（組）解決簡單的實際問題。5.6、第10章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述.⑴本章主要學習收集、整理和分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出正確的描述。

⑵本章重點：調(diào)查的意義、特點及分類，利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。⑶本章難點：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調(diào)查對象作出正確的描述。

6、教學措施

6.1、認真研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，精心備課，做好教案，上好新課。同時仔細批改作業(yè)，作好輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因。

6.2、充分利用現(xiàn)代化教學設施制作教學道具，設置教學情境，結(jié)合日常生活，由淺入深，循序漸進。引導學生主動加入課堂學習和討論，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié)。

教學計劃

6.3、營造民主、和諧、平等、自主的學習氛圍，引導學生進行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會到學習的樂趣，激發(fā)學生的學習熱情。

6.4、精心設計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力，實現(xiàn)一題多解、舉一反

三、觸類旁通。6.5、開展分層教學模式，成立互助學習小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生，輔導后進生，實現(xiàn)共同進步。

7、課時進度

7.1、根據(jù)《教師用書》的安排，七年級下冊（共六章）的教學時間共需62課時，各章教學時間具體分配如下： ⑴第5章相交線與平行線

（14課時）； ⑵第6章平面直角坐標系

（7課時）； ⑶第7章三角形

（8課時）； ⑷第8章二元一次方程組

（12課時）； ⑸第9章不等式與不等式組

（12課時）； ⑹第10章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述

（9課時）。

7.2、根據(jù)學生的實際情況和自己教學的實際情況制定合適的課時進度計劃。

三、新課標人教版教材數(shù)學八年級上學冊教學計劃

八年級是初中階段最為關鍵的一年，如果學生在八年級學習抓得比較緊，到九年級時相對就會變得輕松，反之，到了九

教學計劃

年級后就會完全放棄，數(shù)學尤其如此。事實上在七年級時，學生對學習數(shù)學的興趣深厚，也會很努力，但如果效果不是很好時，相當部分學生就會放棄。因此在制定八年級數(shù)學教學計劃時要充分考慮到這一點。

1、學情分析

1.1、通過七年級數(shù)學教學發(fā)現(xiàn)，本班學生興趣保持的還是比較好，絕大多數(shù)學生學習能夠認真聽講，積極思考，反復練習。

1.2、上學期，大部分學生通過自己的努力，基本掌握了學習數(shù)學的方法和思維模式，成績有較大的進步，在上學期期末考試中，圓滿完成了我期初制定的教學任務。

2、指導思想

2.1、堅持黨的十七大教育方針，以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩，進一步將新課程改革推向更深層次，進一步提高學生的基礎知識和基本技能。

2.2、結(jié)合學生的實際情況和教材內(nèi)容，制定切實可行的教學計劃，進一步培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和應用數(shù)學的能力。2.3、通過本學期的數(shù)學教學，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，逐步提高學生的數(shù)學成績，完成八年級上冊數(shù)學教學任務。

3、教學目標

3.1、知識技能目標：認識實數(shù)，掌握實數(shù)有關的運算方法；學習一次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應用；掌握全等三角形的性質(zhì)與判定、軸對稱及軸對稱圖形的特點；掌握整式的乘除運算、乘法公式和因式分解。

教學計劃

3.2、過程方法目標：初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式，學會觀察、分析、歸納、總結(jié)幾何圖形的內(nèi)在特點，學會使用數(shù)學語言表示數(shù)學關系。

3.3、態(tài)度情感目標：從生活入手認識數(shù)學，探索數(shù)學規(guī)律，并將數(shù)學知識回歸到生活之中。

4、教材分析

4.1、第11章全等三角形：本章主要學習全等三角形的性質(zhì)與判定方法及其應用。本章重點內(nèi)容是全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應用；掌握綜合法證明的格式。教學難點是領會證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。

4.2、第12章軸對稱：本章主要學習軸對稱及其基本性質(zhì)，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。本章重點內(nèi)容是軸對稱性質(zhì)與應用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。教學難點是軸對稱在生活中的應用。

3、第13章實數(shù)：本章通過對平方根、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數(shù)，進而導出無理數(shù)和實數(shù)。本章重點內(nèi)容是平方根、立方根、無理數(shù)和實數(shù)的概念與性質(zhì)。教學難點是平方根及其性質(zhì)；有理數(shù)、無理數(shù)的區(qū)別。

4.4、第14章一次函數(shù)：本章主要學習一次函數(shù)及其三種表達方式，包括正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應用。學會用函數(shù)的觀點認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。本章重點內(nèi)容是正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。教學難點是培養(yǎng)學生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。

4.5、第15章整式的乘除與因式分解：本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式、多項式的因式分解。本章重點內(nèi)容是整式的乘除運算與因式分解。教學難點是對多項式的因式分解及其思路。

教學計劃

5、方法措施

5.1、精心設置教學情境，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，從生活入手，總結(jié)數(shù)學規(guī)律，立足于用數(shù)學知識解決生活中存在的實際問題。

5.2、加強對學生的課后輔導，發(fā)展優(yōu)等生應用數(shù)學知識的能力，鞏固中等學生的基礎知識和學習成績，促進后進生的進步。

5.3、成立互助學習小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后，實現(xiàn)全體學生共同進步的目標。

6、課時安排.6.1、根據(jù)《教師用書》的安排，八年級上冊（共五章）的教學時間共需62課時，各章教學時間具體分配如下： ⑴第11章全等三角形

（11課時）； ⑵第12章軸對稱

（13課時）⑶第13章實數(shù)

（8課時）⑷第14章一次函數(shù)

（17課時）； ⑸第15章整式的乘除與因式分解

（13課時）。

6.2、根據(jù)學生的實際情況和自己教學的實際情況制定合適的課時安排計劃。

四、新課標人教版教材數(shù)學八年級下冊教學計劃

教學計劃

1、學情分析

1.1、八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生的學習基礎，將直接影響到以后的學習。

1.2、八年級當中有一批基礎過硬、學習扎實的同學，有著良好的數(shù)學學習習慣，能起到學習的帶頭作用；但整體基礎差，部分同學根本沒有學習本冊內(nèi)容能力；從目前的情況，許多同學數(shù)學基礎十分薄弱，而且學習興趣不高，問題比較多。1.3、要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。

2、指導思想

2.1、以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù)，全面推進素質(zhì)教育。數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進行計算、推理和證明，數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學為其他科學提供了語言、思想 和方法，是一切重大技術發(fā)展的基礎；數(shù)學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用；數(shù)學是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。

2.2、學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利 于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。

2.3、有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個

教學計劃

性的過程。

3、教學目標

3.1、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。

3.2、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實際問題。進一步理解變量與常量的辯證關系，進一步認識數(shù)形結(jié)合的思維方法。

3.3、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。

3.4、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。

3.5、數(shù)據(jù)的分析一章，主要要求學生掌握用樣本分析總體的方法。

4、教材分析

本學期教學內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學目標，重、難點分析如下： 4.1、第16章分式。

本章的主要內(nèi)容包括：分式的概念，分式的基本性質(zhì)，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運算，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。4.2、第17章反比例函數(shù)。

教學計劃

⑴函數(shù)是研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的一個重要模型，本單元學生在學習了一次函數(shù)后，進一步研究反比例函數(shù)。

⑵學生在本章中：①經(jīng)歷反比例函數(shù)概念的抽象概括過程，體會建立數(shù)學模型的思想，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力；②經(jīng)歷反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探索過程，在交流中發(fā)展能力這是本章的重點之一；③經(jīng)歷本章的重點之二：利用反比例函數(shù)及圖象解決實際問題的過程，發(fā)展學生的數(shù)學應用能力；④經(jīng)歷函數(shù)圖象信息的識別應用過程，發(fā)展學生形象思維；⑤經(jīng)歷能根據(jù)所給信息確定反比例函數(shù)表達式，會作反比例函數(shù)圖象，并利用它們解決簡單的實際問題。⑶本章的難點在于對學生抽象思維的培養(yǎng)，以及提高數(shù)形結(jié)合的意識和能力。4.3、第18章勾股定理。

⑴直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條非常重要的性質(zhì)。⑵本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。4.4、第19章四邊形。

⑴四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘幂^廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是“空間與圖形”領域研究的主要對象之一。

⑵本章是在學生前面學段已經(jīng)學過的四邊形知識、本學段學過的多邊形、平行線、三角形的有關知識的基礎上來學習的，也可以說是在已有知識的基礎上做進一步系統(tǒng)的整理和研究，本章內(nèi)容的學習也反復運用了平行線和三角形的知識。從

教學計劃

這個角度來看，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應用和深化。4.5、第20章數(shù)據(jù)的分析。

本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。

5、教學措施

5.1、面向全體學生。由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數(shù)學生的實際出發(fā)，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生，要特別予以關心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，對學有余力的學生，要通過講授選學內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望，發(fā)展他們的數(shù)學才能。

5.2、重視改進教學方法。堅持啟發(fā)式，反對注入式。教師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布置與課本內(nèi)容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中教師應幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功，調(diào)動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數(shù)學模型的能力，注意激勵學生的創(chuàng)新意識。

教學計劃

5.3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學生都能在原有基礎上提高。

5.4、課后輔導實行流動分層。優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對希望生，一些關鍵知識，輔導希望生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

6、教學建議

6.1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

6.2、激發(fā)學生的興趣。興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。

6.3、引導學生積極參與知識的構(gòu)建。營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構(gòu)造。

6.4、引導學生積極歸納解題規(guī)律。引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

6.5、運用新課程標準的理念指導教學。積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。6.6、開展分層教學。布置作業(yè)設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、57

教學計劃

中、差三類學生，使他們都等到發(fā)展。

6.7、進行個別輔導。優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

6.8、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好習慣。這些習慣包括①認真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查；②預習的習慣；③認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣；④認真做好課前準備的習慣；⑤在書上作精要筆記的習慣；⑥妥善保管書籍資料和學習用品的習慣；⑦認真閱讀數(shù)學教材的習慣。

7、課時進度

7.1、根據(jù)《教師用書》的安排，八年級下冊（共五章）的教學時間共需61課時，各章教學時間具體分配如下： ⑴第16章分式

（14課時）； ⑵第17章反比例函數(shù)

（8課時）； ⑶第18章勾股定理

（8課時）； ⑷第19章四邊形

（16課時）； ⑸第20章數(shù)據(jù)的分析

（15課時）。

7.2、根據(jù)學生的實際情況和自己教學的實際情況制定合適的課時進度計劃。

教學計劃

五、新課標人教版教材數(shù)學九年級上冊教學計劃

九年級時間非常緊張，既要完成新課的教學任務，又要考慮到在九年級下冊時對初中階段整個數(shù)學知識進行全面、系統(tǒng)的復習。所以在制定九年級上學期的教學計劃時，一定要注意時間的安排，同時把握好教學進度。

1、學情分析

通過對上期末檢測分析，發(fā)現(xiàn)本班學生存在很嚴重的兩極分化。一是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習的數(shù)學的方法和技巧，對學習數(shù)學興趣濃厚;二是相當部分學生因為各種原因，數(shù)學已經(jīng)落后很遠，基本喪失了學習數(shù)學的興趣。

2、指導思想

2.1、堅持貫徹黨的十七大教育方針，以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩，繼續(xù)深入開展新課程教學改革。以提高學生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點，注重培養(yǎng)學生的基礎知識和基本技能，提高學生解題答題的能力。2.2、通過本學期的課堂教學，完成九年級上冊數(shù)學教學任務。2.3、根據(jù)實際情況，適當完成九年級下冊新授教學內(nèi)容。

3、教學目標

3.1、知識技能目標：掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計算；會解一元二次方程；理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)；掌握圓及與圓有關的概念、性質(zhì)；理解概率在生活中的應用。

3.2、過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表

教學計劃

達能力，提高知識綜合應用能力。

3.3、態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。

4、教材分析

4.1、第21章二次根式：本章主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡和有關的計算。本章重點是理解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化簡和計算。本章的難點是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則。

4.2、第22章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點是解一元二次方程。

4.3、第23章旋轉(zhuǎn)：本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點是辨認中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。

4.4、第24章圓：理解圓及有關概念，掌握弧、弦、圓心角的關系，探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關系，探索圓周角與圓心角的關系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關系，正多邊形與圓的關系??。本章內(nèi)容知識點多，而且都比較復雜，是整個初中幾何中最難的一個教學內(nèi)容。

第25章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。

5、教學措施

教學計劃

5.1、精心備課，設置好每個教學情境，激發(fā)學生學習興趣和欲望。深入淺出，幫助學生理解各個知識點，突出重點，講透難點。

5.2、加強對學生課后的輔導，尤其是中等生和后進生的基礎知識的輔導，提高他們的解題作答能力和正確率。5.3、精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)學生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。對于少部分學生存在的問題進行小組輔導，突破難點。

5.4、做好學生的思想教育工作，促進學生學習的積極性，從而提高學生的學習成績。

6、課時安排

6.1、根據(jù)《教師用書》的安排，九年級上冊全書共需62課時，各章教學時間具體分配如下：

⑴第21章二次根式

（9課時）； ⑵第22章一元二次方程

（13課時）； ⑶第23章旋轉(zhuǎn)

（8課時）； ⑷第24章圓

（17課時）； ⑸第25章概率初步

（15課時）。

6.2、根據(jù)學生的實際情況和自己教學的實際情況制定合適的課時安排計劃。

六、新課標人教版教材數(shù)學九年級下冊教學計劃

教學計劃

九年級下冊數(shù)學教學時間緊，教學任務重。既要完成九年級下冊的新授內(nèi)容，又要完成整個初中階段的數(shù)學復習，因此在本學期開校之初要認真做好教學計劃，合理安排每個教學任務的時間，才能在有限的時間內(nèi)提高新授教學和復習教學的效果。下面推出人教版九年級下冊數(shù)學教學計劃，供大家參考。

1、學情分析

1.1、經(jīng)過前面五個學期的數(shù)學教學，本屆學生的數(shù)學基礎和學習態(tài)度已經(jīng)明晰可見。1.2、通過上個學期多次摸底測試及期末檢測發(fā)現(xiàn)，本屆最大的特點是兩極分化現(xiàn)象極為嚴重。

⑴雖然涌現(xiàn)了一批學習刻苦，成績優(yōu)異的優(yōu)秀學生，但后進學生因數(shù)學成績十分低下，厭學情緒非常嚴重，基本放棄對數(shù)學的學習了。

⑵部分中等學生對前面所學的一些基礎知識記憶不清，掌握不牢。

2、指導思想

2.1、堅持貫徹黨的十七大教育方針，繼續(xù)深入開展新課程教學改革。

2.2、立足中考，把握新課程改革下的中考命題方向，以課堂教學為中心，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，積極探索高效的復習途徑，夯實學生數(shù)學基礎，提高學生做題解題的能力，和解答的準確性，以期在中考中取得優(yōu)異的數(shù)學成績。

2.3、通過本學期的課堂教學，完成九年級下冊數(shù)學教學任務及整個初中階段的數(shù)學復習教學。

教學計劃

3、教學目標

3.1、態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。

3.2、知識與技能：理解二次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應用；理解相似三角形、相似多邊形的判定方法與性質(zhì)，理解投影與視圖在生活中的應用。掌握銳角三角函數(shù)有關的計算方法。

3.3、過程與方法：通過探索、學習，使學生逐步學會正確合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。

4、教材分析

4.1、第26章二次函數(shù)。本章主要是通過二次函數(shù)圖像探究二次函數(shù)性質(zhì)，探討二次函數(shù)與一元二次議程的關系，最終實現(xiàn)二次函數(shù)的綜合應用。本章教學重點是求二次函數(shù)解析式、二次函數(shù)圖像與性質(zhì)及二者的實際應用。本章教學難點是運用二次函數(shù)性質(zhì)解決實際問題。

4.2、第27章相似。本章主要是通過探究相似圖形尤其是相似三角形的性質(zhì)與判定。本章的教學重點是相似多邊形的性質(zhì)和相似三角形的判定。本章的教學難點是相似多這形的性質(zhì)的理解，相似三角形的判定的理解。

4.3、第28章銳角三角函數(shù)。本章主要是探究直角三角形的三邊關系，三角函數(shù)的概念及特殊銳角的三角函數(shù)值。本章的教學重點是理解各種三角函數(shù)的概念，掌握其對應的表達式，及特殊銳角三角函數(shù)值。本章的教學難點是三角函數(shù)的

教學計劃

概念。

4.4、第29章投影與視圖。本章主要通過生活實例探索投影與視圖兩個概念，討論簡單立體圖形與其三視圖之間的轉(zhuǎn)化。本章的重點理解立體圖形各種視圖的概念，會畫簡單立體圖形的三視圖。本章教學難點是畫簡單立體圖形的三視圖。

5、教學方法措施

5.1、從學生實際情況出發(fā)，認真鉆研教材教法，精心設置教學情境和教學內(nèi)容，做到層次分明，幫助學生理清思路，建立數(shù)學嚴密的數(shù)學邏輯推理能力。

5.2、搞好單元測試工作，做好閱卷分析，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，同時加大課后對學生的輔導力度。

5.3、向有經(jīng)驗的老教師學習，針對近年中考命題趨勢，制定詳細而周密的復習計劃，備好每一節(jié)復習課，力求全面而又突出重點。

5.4、幫助學生建立良好的數(shù)學解題作答習慣，向?qū)W生傳授必要的作答技巧和適應中考的能力。

6、教學措施

6.1、認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。

6.2、上好課。在備好課的基礎上，上好每一個45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每一位同學都聽的懂，對部分基礎較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同，使每個學生能“吃”飽、“吃”好。

教學計劃

6.3、注重課后反思。及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經(jīng)驗。

6.4、批好每一次作業(yè)。作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。

6.5、按時檢驗學習成果。做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。

6.6、及時指導、糾錯。爭取面批、面授，今天的任務不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實每一堂課后輔助，查漏補缺。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

6.7、分層輔導，因材施教.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變，深化兩極生的訓導。對學生實施分層輔導，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵學生的學習激情，保證升學率及優(yōu)良率，提高及格率。對部分差生實行義務補課，以提高成績。6.8、不斷鉆研業(yè)務，提高業(yè)務能力及水平。積極參加業(yè)務學習，看書、看報，參加學校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更開拓，方法更靈活，手段更先進。

6.9、嚴格按照教學進度，有序的進行教學工作。用心去做，從細節(jié)去做，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學工作。

教學計劃

7、課時進度

7．1、根據(jù)《教師用書》的安排，九年級下冊（共四章）的教學時間共需48課時，各章教學時間具體分配如下： ⑴第26章二次函數(shù)

（12課時）⑵第27章相似

（13課時）； ⑶第28章銳角三角函數(shù)

（12課時）； ⑷第29章投影與視圖

（11課時）。

7．2、剩余時間用于中考復習，若上學期講授了九年級下冊的部分章節(jié)則中考復習時間長些。7.3、根據(jù)學生的實際情況和自己教學的實際情況制定合適的課時進度計劃。

8、中考復習建議

分三個階段復習：第一階段基礎知識復習，第二階段綜合練習，第三階段?？加柧殹?/p>

8.1、第一階段基礎知識復習。加強基本技能訓練讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡。這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡。

⑴重視課本，系統(tǒng)復習?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主。

教學計劃

⑵ 按知識板塊組織復習。①把知識進行歸類，將全初中數(shù)學知識分為十一講：第一講數(shù)與式；第二講方程與不等式；第三講函數(shù)；第四講統(tǒng)計與概率；第五講基本圖形；第六講圖形與變換；第七講角、相交線和平行線；第八講 三角形；第九講 四邊形；第十講三角函數(shù)；第十一講圓.②復習中由教師提出每個講節(jié)的復習提要，指導學生按“提要”復習，同時要注意引導學生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類，加深記憶，注意引導學生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。

⑶重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。①基礎知識即初中數(shù)學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體的認識，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關系，是中考常常涉及的內(nèi)容，在復習時，應從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點，應掌握其基本解法。②中考數(shù)學命題除了著重考查基礎知識外，還十分重視對數(shù)學方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數(shù)學方法。在復習時應對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握。⑷重視對數(shù)學思想的理解及運用。如函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。

8.2、第二階段綜合練習。綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)，構(gòu)建初中數(shù)學知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡，從整體上把握數(shù)學內(nèi)容，以構(gòu)建初中數(shù)學知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡為主，從整體上把握數(shù)學內(nèi)容，提高能力。

教學計劃

⑴培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識解題的能力，是學習數(shù)學的重要目的之一。這個階段的復習目的是使學生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到舉一反

三、觸類旁通。

⑵這個階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可接受，這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望，又使學生從解決較難問題中看到自己的力量，增強前進的信心，產(chǎn)生更強的求知欲。

⑶第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。這一階段尤其要精心設計每一節(jié)復習課，注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握。

⑷初中總復習的內(nèi)容多，復習必須突出重點，抓住關鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。而復習內(nèi)容是學生已經(jīng)學習過的，各個學生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學生復習的主動性、積極性，引導學生有針對性的復習，根據(jù)個人的具 體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎上加深記憶。除了復習形式要多樣，題型要新穎，能引起學生復習的興趣外，還要精心設計復習課的教學方法，提高復習效益。

8.3、第三階段?？加柧?。本階段為模考訓練及考試方法與心理培訓。

⑴模考訓練。根據(jù)中考要求對學生就初中數(shù)學主要內(nèi)容進行?？加柧?，促學生潛能開發(fā)，使學生的數(shù)學知識與結(jié)構(gòu)得以縱深發(fā)展。

⑵考試方法與心理培訓。使學生能有一個良好、健康的心理，平和的心態(tài)參加中考，力爭使每一個學生發(fā)揮出最佳水平，68

教學計劃

取得最好成績。

第四篇：初中數(shù)學新課標人教版教材七至九年級教學計劃

教學計劃

初中數(shù)學新課標人教版教材 七年級----九年級教學計劃

本文《初中數(shù)學新課標人教版教材七至九年級教學計劃分為六個版塊: 一是新課標人教版教材數(shù)學七年級上冊教學計劃； 二是新課標人教版教材數(shù)學七年級下冊教學計劃； 三是新課標人教版教材數(shù)學八年級上冊教學計劃； 四是新課標人教版教材數(shù)學八年級下冊教學計劃； 五是新課標人教版教材數(shù)學九年級上冊教學計劃； 六是新課標人教版教材數(shù)學九年級下冊教學計劃。

一、新課標人教版教材數(shù)學七年級上冊教學計劃

1、學情分析

1.1、本班學生剛剛完成小學六年的學習，升入七年級。通過調(diào)閱小六畢業(yè)會考成績冊和試卷，發(fā)現(xiàn)本屆學生的數(shù)學成績不甚理想。1.2、基礎知識不扎實，計算能力較差，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力，尤其是解難題的能力低下。1.3、總體上來看，低分很多，兩極分化較為嚴重。

2、指導思想

2.1、全面貫徹黨的十七大教育方針，以七年級數(shù)學教學大綱為標準，堅決完成《初中數(shù)學新課程標準》提出的各項基本教學目標。

2.2、根據(jù)學生的實際情況，從生活入手，結(jié)合教材內(nèi)容，精心設計教學方案。通過本學期數(shù)學課堂教學，夯實學生的基礎，提高學生的基本技能.2.3、培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識和運用數(shù)學知識的能力，幫助學生初步建立數(shù)學思維模式,最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學教學任務。

3、教學目標

3.1、知識與技能目標：認識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握有理數(shù)的各種性質(zhì)和運算法則，初步學會使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關系。認識基本幾何圖形，掌握基本作圖能力和技巧。

3.2、過程與方法目標：學會抽取實際問題中的數(shù)學信息，發(fā)展幾何思維模式。培養(yǎng)學生的觀察和思維能力，尤其是自主探索的能力。3.3、情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，認識數(shù)學源自生活實踐，最終回歸生活。

4、教材分析

4.1、第1章有理數(shù)：本章主要學習有理數(shù)的基本性質(zhì)及運算。本章重點內(nèi)容是有理數(shù)的概念，性質(zhì)和運算。本章的難點在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運算法則，并將它們應用到解決實際問題和計算中。

4.2、第2章整式的加減：本章主要是學習單項式和多項式的加減運算。本章重點內(nèi)容是單項式、多項式、同類項的概念；合并同類項及去括號的法則及整式的

教學計劃

加減運算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則。

4.3、第3章一元一次方程：本章主要學習一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應用。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì)；掌握解一元一次方程的一般步驟；列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。

4.4、第4章圖形認識初步：本章主要學習線段和角有關的性質(zhì)。本章的重點是區(qū)別直線、射線、線段，角的有關性質(zhì)和計算；理解互為余角、互為補角的性質(zhì)及應用。本章的難點在于線段和角的有關計算。

5、教學措施

5.1、認真研讀新課程標準，潛心鉆研教材，根據(jù)新課程標準，結(jié)合學生實際情況，進行針對性的備課，精心設置課堂教學內(nèi)容和模式。上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導，組織好每一次測驗。

5.2、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，向?qū)W生介紹數(shù)學家、數(shù)學史、數(shù)學趣題，寓教于樂，激發(fā)學生的學習興趣，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)數(shù)學特長生。5.3、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。

6、課時安排

6.1、根據(jù)《教師用書》的安排，七年級上冊（共四章）的教學時間共需61課時，各章教學時間具體分配如下 ⑴第1章有理數(shù)

（19課時）； ⑵第2章整式的加減

（8課時）； ⑶第3章一元一次方程

（18課時）； ⑷第4章圖形認識初步

（16課時）。

6.2、根據(jù)學生的實際情況和自己教學的實際情況制定合適的課時安排計劃。

二、新課標人教版教材數(shù)學七年級下冊教學計劃

1、學情分析

1.1、經(jīng)過七年級上期的數(shù)學教學，發(fā)現(xiàn)班上的學生數(shù)學基礎較差，兩極分化現(xiàn)象嚴重。尤其是女生的數(shù)學成績普遍偏低，男生情況稍好，但是相當一部分學生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平。

1.2、通過上學期的學習，不少學生基本掌握了初中數(shù)學的學習方法和解題技巧，對于所學的知識能較好地應用到解題和日常生活中去。

2、指導思想

2.1、完成七年級下冊數(shù)學教學任務。以十七大精神為指針，全面貫徹黨的教育方針，積極落實《數(shù)學新課程標準》的改革觀。

2.2、通過教育教學，結(jié)合學生的實際情況，讓學生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學模型，并進行解釋與應用的過程。使學生獲得對數(shù)學知識理解的同時，強化基本計算能力和歸納的能力。

2.3、培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維,提高知識應用的能力，使學生的綜合能力得到較大的提升。

3、教學目標

通過義務教育初中階段七年級數(shù)學新課程的學習,學生將在以下幾個方面得到發(fā)展.42

教學計劃

3.1、獲得數(shù)學中的基本理論,概念,原理和規(guī)律等方面的知識,了解并關注這些知識在生產(chǎn),生活和社會發(fā)展中的應用.學會將實踐生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題,從而通過數(shù)學問題來解決實際問題.認識自然界中的各種圖形發(fā)現(xiàn)它們的廣闊的應用.初步體驗并學會全理地進行推斷和預測.3.2、初步具有數(shù)學研究操作的基本技能,一定的科學探究和實踐能力,養(yǎng)成良好的科學思維的習慣.3.3、理解人與自然,社會的密切關系,和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護意識.3.4、初步形成數(shù)學的基本觀點和科學態(tài)度,為確立辨證唯物主義世界觀奠定必在的基礎.3.5、樹立學生牢固樹立“校興我榮,校衰我恥”的意識,讓學生樂學,愛學,讓每一個學生得到全面發(fā)展,讓學校成為學生的“天堂”.3.6、在課堂教學中,滲透思想品德教育,對學生進行愛國主義,集體主義,文明禮貌等的教育.培養(yǎng)學生正確的人生觀,學習態(tài)度.4、教材特點

要使學生在知識,能力,情感,態(tài)度和價值觀等方面全面發(fā)展,必須引導學生主動參和體驗各種學科探究活動,而不僅僅是被動地學習知識,因此擺脫“以學科為中心”和“知識為中心”的課程觀念的束縛,實現(xiàn)以“學生為中心”,以人為本,促進學生實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變,從被動式學習轉(zhuǎn)為主動探究式學習.這是這次教材改革的切入點和突破點,從這點出發(fā),教材在內(nèi)容的選擇和組織上有如下特點: 4.1、承上啟下,立足發(fā)展.本書力求成為一面“鏡子”,反映知識的來龍去脈和思想方法的深刻內(nèi)涵,不僅引導學生現(xiàn)在的學習,而且對學生今后的學習有所啟示,既有使學生了解所學內(nèi)容背景的歷史資料,又有揭示初等數(shù)學與高等數(shù)學聯(lián)系的內(nèi)容,為學生今后的學習作鋪墊.4.2、體現(xiàn)過程,反映規(guī)律.學習數(shù)學是循序漸進,由表及里,逐步深入的過程,粗略,定性和直觀的認識往往是創(chuàng)新的火種,本書力求在重視知識結(jié)論的同時,體現(xiàn)數(shù)學學習的過程和規(guī)律,從能啟發(fā)學生的粗略,定性,直觀認識的問題說起,通過“觀察”,“思考”,“探究”,“討論”,“歸納”等,逐步引導出精確,定量,抽象的認識.4.3、注重基礎,突出重點.現(xiàn)代社會要求學生具有相應的基本數(shù)學素養(yǎng),七年級數(shù)學課程應更著重于基礎性,普遍性,通用性的內(nèi)容,本書就是力求注重基礎,突出重點.強調(diào)解方程中的化歸思想,以及消元,配方,降次等基本方法;用框圖方式分析問題,體現(xiàn)程序化,機械化,算法化的思維方式;習題設計“復習鞏固”,“綜合運用”,“拓廣探索”等不同層次.5、教材分析

5.1、第5章相交線與平行線.⑴本章主要在第四章“圖形認識初步”的基礎上，探索在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關系：①、相交 ②、平行。⑵本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì)。

⑶本章難點：證明的思路、步驟、格式，以及平行線性質(zhì)與判定的應用。5.2、第6章平面直角坐標系.⑴本章主要內(nèi)容是平面直角坐標系及其簡單的應用。

⑵本章重點：平面直角坐標系的理解與建立及點的坐標的確定。⑶本章難點：平面直角坐標系中坐標及點的位置的確定。5.3、第7章三角形.⑴本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。⑵本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應用。

教學計劃

⑶本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。5.4、第8章二元一次方程組.⑴本章主要學習二元一次議程（組）及其解的概念和解法與應用。⑵本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用。⑶本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。5.5、第9章不等式與不等式組.⑴本章主要內(nèi)容是一元一次不等式（組）的解法及簡單應用。

⑵本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與簡單應用。

⑶本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解與應用、列一元一次不等式（組）解決簡單的實際問題。5.6、第10章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述.⑴本章主要學習收集、整理和分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出正確的描述。

⑵本章重點：調(diào)查的意義、特點及分類，利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。⑶本章難點：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調(diào)查對象作出正確的描述。

6、教學措施

6.1、認真研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，精心備課，做好教案，上好新課。同時仔細批改作業(yè)，作好輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因。

6.2、充分利用現(xiàn)代化教學設施制作教學道具，設置教學情境，結(jié)合日常生活，由淺入深，循序漸進。引導學生主動加入課堂學習和討論，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié)。

6.3、營造民主、和諧、平等、自主的學習氛圍，引導學生進行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會到學習的樂趣，激發(fā)學生的學習熱情。6.4、精心設計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力，實現(xiàn)一題多解、舉一反

三、觸類旁通。6.5、開展分層教學模式，成立互助學習小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生，輔導后進生，實現(xiàn)共同進步。

7、課時進度

7.1、根據(jù)《教師用書》的安排，七年級下冊（共六章）的教學時間共需62課時，各章教學時間具體分配如下： ⑴第5章相交線與平行線

（14課時）； ⑵第6章平面直角坐標系

（7課時）； ⑶第7章三角形

（8課時）； ⑷第8章二元一次方程組

（12課時）； ⑸第9章不等式與不等式組

（12課時）； ⑹第10章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述

（9課時）。

7.2、根據(jù)學生的實際情況和自己教學的實際情況制定合適的課時進度計劃。

教學計劃

三、新課標人教版教材數(shù)學八年級上學冊教學計劃

八年級是初中階段最為關鍵的一年，如果學生在八年級學習抓得比較緊，到九年級時相對就會變得輕松，反之，到了九年級后就會完全放棄，數(shù)學尤其如此。事實上在七年級時，學生對學習數(shù)學的興趣深厚，也會很努力，但如果效果不是很好時，相當部分學生就會放棄。因此在制定八年級數(shù)學教學計劃時要充分考慮到這一點。

1、學情分析

1.1、通過七年級數(shù)學教學發(fā)現(xiàn)，本班學生興趣保持的還是比較好，絕大多數(shù)學生學習能夠認真聽講，積極思考，反復練習。

1.2、上學期，大部分學生通過自己的努力，基本掌握了學習數(shù)學的方法和思維模式，成績有較大的進步，在上學期期末考試中，圓滿完成了我期初制定的教學任務。

2、指導思想

2.1、堅持黨的十七大教育方針，以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩，進一步將新課程改革推向更深層次，進一步提高學生的基礎知識和基本技能。2.2、結(jié)合學生的實際情況和教材內(nèi)容，制定切實可行的教學計劃，進一步培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和應用數(shù)學的能力。2.3、通過本學期的數(shù)學教學，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，逐步提高學生的數(shù)學成績，完成八年級上冊數(shù)學教學任務。

3、教學目標

3.1、知識技能目標：認識實數(shù)，掌握實數(shù)有關的運算方法；學習一次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應用；掌握全等三角形的性質(zhì)與判定、軸對稱及軸對稱圖形的特點；掌握整式的乘除運算、乘法公式和因式分解。

3.2、過程方法目標：初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式，學會觀察、分析、歸納、總結(jié)幾何圖形的內(nèi)在特點，學會使用數(shù)學語言表示數(shù)學關系。3.3、態(tài)度情感目標：從生活入手認識數(shù)學，探索數(shù)學規(guī)律，并將數(shù)學知識回歸到生活之中。

4、教材分析 4.1、第11章全等三角形：本章主要學習全等三角形的性質(zhì)與判定方法及其應用。本章重點內(nèi)容是全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應用；掌握綜合法證明的格式。教學難點是領會證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。

4.2、第12章軸對稱：本章主要學習軸對稱及其基本性質(zhì)，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。本章重點內(nèi)容是軸對稱性質(zhì)與應用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。教學難點是軸對稱在生活中的應用。

3、第13章實數(shù)：本章通過對平方根、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數(shù)，進而導出無理數(shù)和實數(shù)。本章重點內(nèi)容是平方根、立方根、無理數(shù)和實數(shù)的概念與性質(zhì)。教學難點是平方根及其性質(zhì)；有理數(shù)、無理數(shù)的區(qū)別。

4.4、第14章一次函數(shù)：本章主要學習一次函數(shù)及其三種表達方式，包括正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應用。學會用函數(shù)的觀點認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。本章重點內(nèi)容是正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。教學難點是培養(yǎng)學生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。4.5、第15章整式的乘除與因式分解：本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式、多項式的因式分解。本章重點內(nèi)容是整式的乘除運算與因式分解。教學難點是對多項式的因式分解及其思路。

5、方法措施

教學計劃

5.1、精心設置教學情境，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，從生活入手，總結(jié)數(shù)學規(guī)律，立足于用數(shù)學知識解決生活中存在的實際問題。5.2、加強對學生的課后輔導，發(fā)展優(yōu)等生應用數(shù)學知識的能力，鞏固中等學生的基礎知識和學習成績，促進后進生的進步。5.3、成立互助學習小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后，實現(xiàn)全體學生共同進步的目標。

6、課時安排.6.1、根據(jù)《教師用書》的安排，八年級上冊（共五章）的教學時間共需62課時，各章教學時間具體分配如下： ⑴第11章全等三角形

（11課時）； ⑵第12章軸對稱

（13課時）⑶第13章實數(shù)

（8課時）⑷第14章一次函數(shù)

（17課時）； ⑸第15章整式的乘除與因式分解

（13課時）。

6.2、根據(jù)學生的實際情況和自己教學的實際情況制定合適的課時安排計劃。

四、新課標人教版教材數(shù)學八年級下冊教學計劃

1、學情分析

1.1、八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生的學習基礎，將直接影響到以后的學習。

1.2、八年級當中有一批基礎過硬、學習扎實的同學，有著良好的數(shù)學學習習慣，能起到學習的帶頭作用；但整體基礎差，部分同學根本沒有學習本冊內(nèi)容能力；從目前的情況，許多同學數(shù)學基礎十分薄弱，而且學習興趣不高，問題比較多。

1.3、要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。

2、指導思想

2.1、以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù)，全面推進素質(zhì)教育。數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進行計算、推理和證明，數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學為其他科學提供了語言、思想 和方法，是一切重大技術發(fā)展的基礎；數(shù)學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用；數(shù)學是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。

2.2、學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利 于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。

2.3、有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。

3、教學目標

3.1、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。

3.2、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實際問題。進一步理解變量與常量的辯證關系，進一步認識數(shù)形結(jié)合的思維方法。3.3、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。

教學計劃

3.4、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。

3.5、數(shù)據(jù)的分析一章，主要要求學生掌握用樣本分析總體的方法。

4、教材分析

本學期教學內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學目標，重、難點分析如下： 4.1、第16章分式。

本章的主要內(nèi)容包括：分式的概念，分式的基本性質(zhì)，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運算，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。4.2、第17章反比例函數(shù)。

⑴函數(shù)是研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的一個重要模型，本單元學生在學習了一次函數(shù)后，進一步研究反比例函數(shù)。

⑵學生在本章中：①經(jīng)歷反比例函數(shù)概念的抽象概括過程，體會建立數(shù)學模型的思想，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力；②經(jīng)歷反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探索過程，在交流中發(fā)展能力這是本章的重點之一；③經(jīng)歷本章的重點之二：利用反比例函數(shù)及圖象解決實際問題的過程，發(fā)展學生的數(shù)學應用能力；④經(jīng)歷函數(shù)圖象信息的識別應用過程，發(fā)展學生形象思維；⑤經(jīng)歷能根據(jù)所給信息確定反比例函數(shù)表達式，會作反比例函數(shù)圖象，并利用它們解決簡單的實際問題。⑶本章的難點在于對學生抽象思維的培養(yǎng)，以及提高數(shù)形結(jié)合的意識和能力。4.3、第18章勾股定理。

⑴直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條非常重要的性質(zhì)。

⑵本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。4.4、第19章四邊形。

⑴四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘幂^廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是“空間與圖形”領域研究的主要對象之一。

⑵本章是在學生前面學段已經(jīng)學過的四邊形知識、本學段學過的多邊形、平行線、三角形的有關知識的基礎上來學習的，也可以說是在已有知識的基礎上做進一步系統(tǒng)的整理和研究，本章內(nèi)容的學習也反復運用了平行線和三角形的知識。從這個角度來看，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應用和深化。4.5、第20章數(shù)據(jù)的分析。

本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。

5、教學措施

5.1、面向全體學生。由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數(shù)學生的實際出發(fā)，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生，要特別予以關心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，對學有余力的學生，要通過講授選學內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望，發(fā)展他們的數(shù)學才能。

教學計劃

5.2、重視改進教學方法。堅持啟發(fā)式，反對注入式。教師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布置與課本內(nèi)容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中教師應幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功，調(diào)動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數(shù)學模型的能力，注意激勵學生的創(chuàng)新意識。

5.3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學生都能在原有基礎上提高。

5.4、課后輔導實行流動分層。優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對希望生，一些關鍵知識，輔導希望生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

6、教學建議

6.1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

6.2、激發(fā)學生的興趣。興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。

6.3、引導學生積極參與知識的構(gòu)建。營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構(gòu)造。

6.4、引導學生積極歸納解題規(guī)律。引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

6.5、運用新課程標準的理念指導教學。積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6.6、開展分層教學。布置作業(yè)設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發(fā)展。6.7、進行個別輔導。優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

6.8、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好習慣。這些習慣包括①認真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查；②預習的習慣；③認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣；④認真做好課前準備的習慣；⑤在書上作精要筆記的習慣；⑥妥善保管書籍資料和學習用品的習慣；⑦認真閱讀數(shù)學教材的習慣。

7、課時進度

7.1、根據(jù)《教師用書》的安排，八年級下冊（共五章）的教學時間共需61課時，各章教學時間具體分配如下： ⑴第16章分式

（14課時）； ⑵第17章反比例函數(shù)

（8課時）； ⑶第18章勾股定理

（8課時）； ⑷第19章四邊形

（16課時）； ⑸第20章數(shù)據(jù)的分析

（15課時）。

7.2、根據(jù)學生的實際情況和自己教學的實際情況制定合適的課時進度計劃。

教學計劃

五、新課標人教版教材數(shù)學九年級上冊教學計劃

九年級時間非常緊張，既要完成新課的教學任務，又要考慮到在九年級下冊時對初中階段整個數(shù)學知識進行全面、系統(tǒng)的復習。所以在制定九年級上學期的教學計劃時，一定要注意時間的安排，同時把握好教學進度。

1、學情分析

通過對上期末檢測分析，發(fā)現(xiàn)本班學生存在很嚴重的兩極分化。一是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習的數(shù)學的方法和技巧，對學習數(shù)學興趣濃厚;二是相當部分學生因為各種原因，數(shù)學已經(jīng)落后很遠，基本喪失了學習數(shù)學的興趣。

2、指導思想

2.1、堅持貫徹黨的十七大教育方針，以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩，繼續(xù)深入開展新課程教學改革。以提高學生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點，注重培養(yǎng)學生的基礎知識和基本技能，提高學生解題答題的能力。

2.2、通過本學期的課堂教學，完成九年級上冊數(shù)學教學任務。2.3、根據(jù)實際情況，適當完成九年級下冊新授教學內(nèi)容。

3、教學目標

3.1、知識技能目標：掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計算；會解一元二次方程；理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)；掌握圓及與圓有關的概念、性質(zhì)；理解概率在生活中的應用。

3.2、過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。3.3、態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。

4、教材分析

4.1、第21章二次根式：本章主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡和有關的計算。本章重點是理解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化簡和計算。本章的難點是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則。

4.2、第22章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點是解一元二次方程。

4.3、第23章旋轉(zhuǎn)：本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點是辨認中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。

4.4、第24章圓：理解圓及有關概念，掌握弧、弦、圓心角的關系，探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關系，探索圓周角與圓心角的關系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關系，正多邊形與圓的關系??。本章內(nèi)容知識點多，而且都比較復雜，是整個初中幾何中最難的一個教學內(nèi)容。第25章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。

5、教學措施

5.1、精心備課，設置好每個教學情境，激發(fā)學生學習興趣和欲望。深入淺出，幫助學生理解各個知識點，突出重點，講透難點。

教學計劃

5.2、加強對學生課后的輔導，尤其是中等生和后進生的基礎知識的輔導，提高他們的解題作答能力和正確率。

5.3、精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)學生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。對于少部分學生存在的問題進行小組輔導，突破難點。

5.4、做好學生的思想教育工作，促進學生學習的積極性，從而提高學生的學習成績。

6、課時安排

6.1、根據(jù)《教師用書》的安排，九年級上冊全書共需62課時，各章教學時間具體分配如下：

⑴第21章二次根式

（9課時）； ⑵第22章一元二次方程

（13課時）； ⑶第23章旋轉(zhuǎn)

（8課時）； ⑷第24章圓

（17課時）； ⑸第25章概率初步

（15課時）。

6.2、根據(jù)學生的實際情況和自己教學的實際情況制定合適的課時安排計劃。

六、新課標人教版教材數(shù)學九年級下冊教學計劃

九年級下冊數(shù)學教學時間緊，教學任務重。既要完成九年級下冊的新授內(nèi)容，又要完成整個初中階段的數(shù)學復習，因此在本學期開校之初要認真做好教學計劃，合理安排每個教學任務的時間，才能在有限的時間內(nèi)提高新授教學和復習教學的效果。下面推出人教版九年級下冊數(shù)學教學計劃，供大家參考。

1、學情分析

1.1、經(jīng)過前面五個學期的數(shù)學教學，本屆學生的數(shù)學基礎和學習態(tài)度已經(jīng)明晰可見。

1.2、通過上個學期多次摸底測試及期末檢測發(fā)現(xiàn)，本屆最大的特點是兩極分化現(xiàn)象極為嚴重。

⑴雖然涌現(xiàn)了一批學習刻苦，成績優(yōu)異的優(yōu)秀學生，但后進學生因數(shù)學成績十分低下，厭學情緒非常嚴重，基本放棄對數(shù)學的學習了。⑵部分中等學生對前面所學的一些基礎知識記憶不清，掌握不牢。

2、指導思想

2.1、堅持貫徹黨的十七大教育方針，繼續(xù)深入開展新課程教學改革。

2.2、立足中考，把握新課程改革下的中考命題方向，以課堂教學為中心，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，積極探索高效的復習途徑，夯實學生數(shù)學基礎，提高學生做題解題的能力，和解答的準確性，以期在中考中取得優(yōu)異的數(shù)學成績。2.3、通過本學期的課堂教學，完成九年級下冊數(shù)學教學任務及整個初中階段的數(shù)學復習教學。

3、教學目標

3.1、態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。

3.2、知識與技能：理解二次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應用；理解相似三角形、相似多邊形的判定方法與性質(zhì)，理解投影與視圖在生活中的應用。掌握銳角三角函數(shù)有關的計算方法。

教學計劃

3.3、過程與方法：通過探索、學習，使學生逐步學會正確合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。

4、教材分析

4.1、第26章二次函數(shù)。本章主要是通過二次函數(shù)圖像探究二次函數(shù)性質(zhì)，探討二次函數(shù)與一元二次議程的關系，最終實現(xiàn)二次函數(shù)的綜合應用。本章教學重點是求二次函數(shù)解析式、二次函數(shù)圖像與性質(zhì)及二者的實際應用。本章教學難點是運用二次函數(shù)性質(zhì)解決實際問題。

4.2、第27章相似。本章主要是通過探究相似圖形尤其是相似三角形的性質(zhì)與判定。本章的教學重點是相似多邊形的性質(zhì)和相似三角形的判定。本章的教學難點是相似多這形的性質(zhì)的理解，相似三角形的判定的理解。

4.3、第28章銳角三角函數(shù)。本章主要是探究直角三角形的三邊關系，三角函數(shù)的概念及特殊銳角的三角函數(shù)值。本章的教學重點是理解各種三角函數(shù)的概念，掌握其對應的表達式，及特殊銳角三角函數(shù)值。本章的教學難點是三角函數(shù)的概念。

4.4、第29章投影與視圖。本章主要通過生活實例探索投影與視圖兩個概念，討論簡單立體圖形與其三視圖之間的轉(zhuǎn)化。本章的重點理解立體圖形各種視圖的概念，會畫簡單立體圖形的三視圖。本章教學難點是畫簡單立體圖形的三視圖。

5、教學方法措施

5.1、從學生實際情況出發(fā)，認真鉆研教材教法，精心設置教學情境和教學內(nèi)容，做到層次分明，幫助學生理清思路，建立數(shù)學嚴密的數(shù)學邏輯推理能力。5.2、搞好單元測試工作，做好閱卷分析，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，同時加大課后對學生的輔導力度。

5.3、向有經(jīng)驗的老教師學習，針對近年中考命題趨勢，制定詳細而周密的復習計劃，備好每一節(jié)復習課，力求全面而又突出重點。5.4、幫助學生建立良好的數(shù)學解題作答習慣，向?qū)W生傳授必要的作答技巧和適應中考的能力。

6、教學措施

6.1、認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。

6.2、上好課。在備好課的基礎上，上好每一個45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每一位同學都聽的懂，對部分基礎較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同，使每個學生能“吃”飽、“吃”好。

6.3、注重課后反思。及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經(jīng)驗。

6.4、批好每一次作業(yè)。作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。6.5、按時檢驗學習成果。做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的批改不過夜。考后對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。

6.6、及時指導、糾錯。爭取面批、面授，今天的任務不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實每一堂課后輔助，查漏補缺。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

6.7、分層輔導，因材施教.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變，深化兩極生的訓導。對學生實施分層輔導，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵學生的學習激情，保證升學率及優(yōu)良率，提高及格率。對部分差生實行義務補課，以提高成績。

6.8、不斷鉆研業(yè)務，提高業(yè)務能力及水平。積極參加業(yè)務學習，看書、看報，參加學校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更開拓，方法更靈活，手段更先進。

6.9、嚴格按照教學進度，有序的進行教學工作。用心去做，從細節(jié)去做，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學工作。

教學計劃

7、課時進度

7．1、根據(jù)《教師用書》的安排，九年級下冊（共四章）的教學時間共需48課時，各章教學時間具體分配如下： ⑴第26章二次函數(shù)

（12課時）⑵第27章相似

（13課時）； ⑶第28章銳角三角函數(shù)

（12課時）； ⑷第29章投影與視圖

（11課時）。

7．2、剩余時間用于中考復習，若上學期講授了九年級下冊的部分章節(jié)則中考復習時間長些。7.3、根據(jù)學生的實際情況和自己教學的實際情況制定合適的課時進度計劃。

8、中考復習建議

分三個階段復習：第一階段基礎知識復習，第二階段綜合練習，第三階段模考訓練。

8.1、第一階段基礎知識復習。加強基本技能訓練讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡。這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡。

⑴重視課本，系統(tǒng)復習?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主。

⑵ 按知識板塊組織復習。①把知識進行歸類，將全初中數(shù)學知識分為十一講：第一講數(shù)與式；第二講方程與不等式；第三講函數(shù)；第四講統(tǒng)計與概率；第五講基本圖形；第六講圖形與變換；第七講角、相交線和平行線；第八講 三角形；第九講 四邊形；第十講三角函數(shù)；第十一講圓.②復習中由教師提出每個講節(jié)的復習提要，指導學生按“提要”復習，同時要注意引導學生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類，加深記憶，注意引導學生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。

⑶重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。①基礎知識即初中數(shù)學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體的認識，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關系，是中考常常涉及的內(nèi)容，在復習時，應從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點，應掌握其基本解法。②中考數(shù)學命題除了著重考查基礎知識外，還十分重視對數(shù)學方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數(shù)學方法。在復習時應對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握。

⑷重視對數(shù)學思想的理解及運用。如函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。

8.2、第二階段綜合練習。綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)，構(gòu)建初中數(shù)學知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡，從整體上把握數(shù)學內(nèi)容，以構(gòu)建初中數(shù)學知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡為主，從整體上把握數(shù)學內(nèi)容，提高能力。

⑴培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識解題的能力，是學習數(shù)學的重要目的之一。這個階段的復習目的是使學生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到舉一反

三、觸類旁通。

⑵這個階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可接受，這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望，又使學生從解決較難問題中看到自己的力量，增強前進的信心，產(chǎn)生更強的求知欲。

教學計劃

⑶第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。這一階段尤其要精心設計每一節(jié)復習課，注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握。⑷初中總復習的內(nèi)容多，復習必須突出重點，抓住關鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。而復習內(nèi)容是學生已經(jīng)學習過的，各個學生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學生復習的主動性、積極性，引導學生有針對性的復習，根據(jù)個人的具 體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎上加深記憶。除了復習形式要多樣，題型要新穎，能引起學生復習的興趣外，還要精心設計復習課的教學方法，提高復習效益。

8.3、第三階段?？加柧殹１倦A段為?？加柧毤翱荚嚪椒ㄅc心理培訓。

⑴模考訓練。根據(jù)中考要求對學生就初中數(shù)學主要內(nèi)容進行?？加柧?，促學生潛能開發(fā)，使學生的數(shù)學知識與結(jié)構(gòu)得以縱深發(fā)展。

⑵考試方法與心理培訓。使學生能有一個良好、健康的心理，平和的心態(tài)參加中考，力爭使每一個學生發(fā)揮出最佳水平，取得最好成績。

第五篇：北師大版七年級至九年級初中數(shù)學新課標教材

分析北師大版初中數(shù)學新課標教材

北師大版七年級至九年級初中數(shù)學新課標教材是我國最先通過全國中小學教材審定委員會初審通過的教材，在全國范圍內(nèi)試用，現(xiàn)將其教材內(nèi)容的特點作一剖析，并提出相應的教學建議供繼續(xù)使用該教材的同志們參考。、教材的主要特點

北師大版數(shù)學教材，在教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上，有如下特點：（1）注重創(chuàng)設情境；（2）注重形數(shù)結(jié)合（靈魂）；（3）注重探究發(fā)現(xiàn)；（4）注重聯(lián)系實際應用；（5）注重創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)；（6）注重學生興趣；（7）注重實際操作；（8）注重學習方式和教學方式的改革。并通過“讀一讀”“試一試”“做一做”“議一議”“想一想”等數(shù)學活動。讓學生在教師的指導下主動的獲得數(shù)學活動的經(jīng)驗從而學習和掌握數(shù)學知識、方法以及數(shù)學思想方法，從而認識數(shù)學的價值，達成數(shù)學學習的目標，培養(yǎng)其應用數(shù)學知識解決實際問題的能力和創(chuàng)新精神，以下就教材的內(nèi)涵作一剖析。

1.1 注重創(chuàng)設情境

教材的每一章、每一節(jié)的開頭都是以問題情境把知識展現(xiàn)在學生的面前。其特點是：一個問題、一個故事、一個神話、一個圖形、一幅圖畫。通過上述平臺，提出問題，引導學生思索、探索獲取數(shù)學知識和數(shù)學經(jīng)驗。從而認識數(shù)學、學習數(shù)學。

1.2 注重形數(shù)結(jié)合

“形數(shù)結(jié)合”和“數(shù)形結(jié)合”是重要的數(shù)學思想方式之一，教材突出數(shù)學思想方法的應用，其中包括轉(zhuǎn)化思想、統(tǒng)計思想、模型思想，整體思想，函數(shù)思想等。數(shù)學思想方法是最高層次的數(shù)學。學生掌握數(shù)學 [ 思想方法不僅對學習數(shù)學本身有好處，而且對于認識其它自然科學，提高和培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新精神也是有益的。如八年級（上）第一章探索勾股定理，通過觀察幾何圖形探索單位正方形的個數(shù)，計算面積，發(fā)現(xiàn)和證明勾股定理。又如八年級（上）第二章第一節(jié)“數(shù)怎么不夠用了”。通過單位正方形探索對角線的長度是什么數(shù)的概念。突出了“問題情境”和“形數(shù)結(jié)合思想”。

1.3 探索發(fā)現(xiàn) 新教材根據(jù)新的課標理念設計數(shù)學內(nèi)容，讓學生在思考問題、探索問題的過程囊發(fā)現(xiàn)數(shù)學概念，運算法則，公式、定理等數(shù)學方法。教材提供的知識平臺，是一個觀察、實驗、猜測、驗證，證明探究發(fā)現(xiàn)知識的過程，是培養(yǎng)學生的學習能力，發(fā)現(xiàn)能力，以及培養(yǎng)創(chuàng)新精神和科學精神的好教材。

1.4 重聯(lián)系實際應用

教材在函數(shù)、方程、不等式、統(tǒng)計、幾何圖形等教學內(nèi)容中的各章節(jié)都有聯(lián)系學生生活實際，以及工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科技等各方面的應用問題，并且在這些知識的學習中，首先給出一個實際問題，要求學生先建立方程，然后再探求解方程的方法，這樣把學習解方程和方程的應用有機的結(jié)合起來。這與原來的教材相比，可以說是反其道而行之。起到了相得益彰的結(jié)果。

1.5 重創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，為了學生的終身發(fā)現(xiàn)是新教材的貫徹的基本理念。教材通過“課題學習”、“議一議”，來實現(xiàn)此目標，除此以外教材在配備習題方面不完全按照例題提供的模式配題，許多教師不習慣，實質(zhì)上這有打破“定勢思維”，固定模式培養(yǎng)學生操練能力的不好習慣，有利于學生思維、討論、解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。教材提供不同層次的習題，為不同學習程度的學生提供了發(fā)現(xiàn)空間，教師可根據(jù)學生實際對不同的學生提出不同的要求。

1.6 注重培養(yǎng)學生興趣

教材所提供的背景材料符合學生的生理、心理以及年齡特點，且具有科學性、趣味性、學生愛學，如“七巧板”、“青蛙”、“蟋蟀”、“卡通”等學生喜歡的內(nèi)容作為知識的平臺，另外通過“玩”、“做”、“折”等數(shù)學活動學習數(shù)學，使枯燥單一的數(shù)學，有趣，而豐富多彩。

1.7 重實際操作

數(shù)學實驗，通過動手、動腦、感知體驗數(shù)學知識是由具體到抽象，由簡單到復雜的認知過程。如立體幾何中的“切”、“截”等活動認識切面，截面的幾何形狀。把空間想象能力與動手能力有機地結(jié)合起來。先“想”后“做”，然后達到知行統(tǒng)一。如此等等不勝枚舉。

1.8 重學習方式和教學方式的改革 教材在教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上，貫徹了新課標的基本理念，教學內(nèi)容的安排形式和要求，迫使學生的學習方式單純的從聽講授知識到通過探究“想”、“議”、“想”、“探”等活動中獲取知識。從觀察、實驗、歸納、猜測、驗證中獲取知識，從而達到改變學生的學習方式和改革教師的教學方式。

從以上的解析中我們可知北師大版數(shù)學教村是新世紀課程改革理論指導下的好教材，是改革的產(chǎn)物，是時代發(fā)展的產(chǎn)物。當然教材還存在著許多缺點和不足，需要不斷的修改和完善，應另當別論。任何事物者一分為二的。絕對的十全十美不符辯證法。、教育價值

以下對教材中“讀一讀”、“做一做”、“試一試”、“想一想”、“議一議”等欄目中的教學內(nèi)容作一剖析，并提出自己的見解供同志們參考。[ 以下以八年級（上）教材的內(nèi)容為例，其它類失推薦 ] 2.1 讀一讀

教材所選取的讀一讀的教學內(nèi)容具有如下特點：

（1）內(nèi)容經(jīng)典；（2）趣味性；（3）科學性；（4）智能性；（5）應用性

如①無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)；②π的計算小史；③在計算機上進行平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱；④偵察兵密碼通訊游戲；⑤漂亮的密鋪圖案；⑥船只定位；⑦柳卡問題；⑧你知道計算機是如何解方程的嗎；⑨利用計算機求平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。

教學意見：①學生先課外閱讀，再組織討論；②專題講座由教師主持，也可讓學生交流；③通過上述內(nèi)容的學習，培養(yǎng)興趣，拓展知識，培養(yǎng)能力，不要求所有學生都能完成上述任務，各盡所能，各有所獲，量力而行。

2.2 做一做

教材中做一做有如下具有如下功能：

（1）通過做鞏固知識，培養(yǎng)運算能力；（2）通過做學會數(shù)學方法；（3）通過計算器做培養(yǎng)估算能力；（4）通過思維能力得到培養(yǎng)；（5）通過做進行美學人文思想教育；（6）通過做培養(yǎng)學生探究問題的能力；（7）通過做發(fā)展學生的智力；（8）通過做培養(yǎng)學生的實踐能力。教學意見：①課堂上做，交流總結(jié)；②課外做（提前做），課堂上服務教學；③課外興趣小組中做，課堂上交流。

2.3 試一試

教材中“試一試”有如下功能：

（1）通過計算解決數(shù)學問題，培養(yǎng)解決數(shù)學問題的能力；（2）通過思考解決問題，培養(yǎng)學生的思維能力；（3）通過試，培養(yǎng)學生的觀察能力，思維能力；（4）試一試有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

教學意見：試一試有的內(nèi)容可前一節(jié)課布置學生在課后完成，上課時為教學內(nèi)容服務，有的在課內(nèi)完成，視具體情況而定。

2.4 想一想

教材中“想一想”具有如下功能：

（1）通過想培養(yǎng)學生的思維能力；（2）通過想培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題數(shù)學知識的能力；（3）通過想讓學生驗數(shù)學知識、加深對知識的理解；（4）通過想培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

2.5 議一議

（1）通過議獲取數(shù)學結(jié)論；（2）通過議發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律；（3）通過議探求數(shù)學知識；（4）通過議發(fā)展學生的思維；（5）通過議尋求解題方法；（6）通過議培養(yǎng)學生的推理能力；（7）通過議揭示數(shù)學知識之間的聯(lián)系。

以上所列舉的教材讀一讀，做一做，試一試，想一想，議一議的各項數(shù)學教育功能，所列舉的實例都是北師大版八年級（上）數(shù)學教材中的內(nèi)容，主要是便于讀者對照學習研究。其它各年級教材中的教學內(nèi)容均具有此類功能。當然對于教材中每個欄目列舉的數(shù)學教育功能不一定致臻完善，主要是拋磚引玉引起教育者對教學功能的認識，從而充分挖掘數(shù)學教材的教育價值，充分體現(xiàn)教材在教學中的作用。