第一篇：三四年級(jí)學(xué)習(xí)規(guī)劃

簡明要點(diǎn)：

1、小學(xué)三、四年級(jí)最應(yīng)著重和優(yōu)先解決的問題是寫作，而不是閱讀。

2、不要寄希望于通過多讀書就可解決孩子的寫作問題。

3、不要著急三、四年級(jí)解決閱讀丟分問題，那樣只會(huì)事倍功半。

4、多背古詩名句，不要把時(shí)間浪費(fèi)在背誦所謂的“好詞好句”上。

5、不要孩子跟著模板式的寫作老師學(xué)作文，得不償失。

學(xué)習(xí)安排：

1、寒假學(xué)習(xí)《黃保余作文訓(xùn)練營》（新生）或《小升初文言文與文學(xué)常識(shí)》（非唐代版），個(gè)別寫作基礎(chǔ)較扎實(shí)的學(xué)生，可以選擇《黃保余閱讀訓(xùn)練營》課程。

2、春季選定離學(xué)生相對(duì)較近的教學(xué)部，學(xué)習(xí)《三四年級(jí)寫作專題》課程，課程共計(jì)3冊(cè)，每冊(cè)15次課一學(xué)期，滾動(dòng)開班，因此可以保證學(xué)習(xí)期間時(shí)間、地點(diǎn)和教師都不變，有利穩(wěn)定進(jìn)步。

3、等到升五年級(jí)后，開始進(jìn)入《五六年級(jí)閱讀寫作》課程，系統(tǒng)增加閱讀課程。

學(xué)習(xí)規(guī)劃完整版：

綜述：小學(xué)三、四年級(jí)，根據(jù)孩子自身的年齡特征和認(rèn)知能力的發(fā)展，是孩子整個(gè)閱讀寫作能力的重要奠定期。這一時(shí)期孩子對(duì)語文學(xué)習(xí)的態(tài)度，將直接決定孩子將會(huì)更加親近或遠(yuǎn)離語文學(xué)科。我們發(fā)現(xiàn)，凡是初中語文成績好、作文寫得好的同學(xué)，他們小學(xué)三、四年級(jí)時(shí)便覺得自己作文不錯(cuò)，從而愿意一直親近這一學(xué)科，影響今后整個(gè)語文科目的學(xué)習(xí)。

因此，這一階段首先要解決的問題是，讓孩子不怕寫作文，覺得自己的作文寫得還不錯(cuò)，甚至是喜歡寫作文，這將對(duì)他今后的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生極為重要的影響；

其次，拓展學(xué)生的閱讀面，在一定原則下讓孩子讀自己喜歡的圖書，同時(shí)在四年級(jí)時(shí)適當(dāng)培養(yǎng)孩子的概括和理解能力；最后，也是極為重要的一項(xiàng)，注意幫助孩子形成良好的思維方式、培養(yǎng)美好健康的情感與心理認(rèn)知、完善和提升學(xué)生的自身人格。

小學(xué)三、四年級(jí)課外提高重點(diǎn)：

小學(xué)三年級(jí) 寫：★★★☆ 讀：★★ 情感與人格：★☆ 記（背）：★★ 聽與說：★☆

小學(xué)四年級(jí) 寫：★★★★ 讀：★★☆ 情感與人格：★★ 記（背）：★★ 聽與說：★

1、閱讀

在語文閱讀方面，很多家長存在一定的認(rèn)知誤區(qū)，有的家長認(rèn)為孩子在學(xué)校考閱讀時(shí)丟分較多，便盲目要求孩子的課外閱讀量，認(rèn)為只要閱讀量上去了，考試時(shí)自然沒有問題，結(jié)果下次仍然丟分，家長不知道問題出在了哪；也有家長認(rèn)為孩子考試時(shí)閱讀丟分很少，便認(rèn)為孩子在語文閱讀方面表現(xiàn)不錯(cuò)，而忽略了課外閱讀。

小學(xué)中年級(jí)以后，我們說語文閱讀包含兩個(gè)方面：一是課外閱讀量，二是閱讀應(yīng)試能力。（1）課外閱讀方面，孩子應(yīng)保證每年不低于80萬字的課外閱讀，不建議孩子去報(bào)以“美文賞析”、“名著概述”為主的閱讀課程，如果孩子在此前已掌握了默讀和適當(dāng)?shù)目焖匍喿x的方法，能更好地保證他閱讀的效率（不建議孩子在三、四年級(jí)時(shí)過多地學(xué)習(xí)和運(yùn)用專業(yè)的速讀速記方法，那樣對(duì)他們閱讀識(shí)記、理解能力和自身素養(yǎng)的提高并無益處）。閱讀積量是個(gè)長期的過程，不是應(yīng)試考試，不需要急著去拔高，就像孩子正長身體時(shí)，不要讓他多吃快餐，否則看上去身材很壯，其實(shí)很弱很虛。（2）、閱讀應(yīng)試能力的提高，是無法通過大量的閱讀量便可以解決的，需要參加專門的培訓(xùn)，這一階段的閱讀培訓(xùn)重點(diǎn)宜放在概括、表述和初步理解能力方面，這時(shí)的閱讀訓(xùn)練題中不應(yīng)有大量的組詞、造句、拼音訓(xùn)練，這是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間的一種重復(fù)性、無太大實(shí)效性的浪費(fèi)，建議家長選擇以概括、表述和理解能力題型為主的教材或培訓(xùn)內(nèi)容。

從很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的本意來說，孩子參加閱讀學(xué)習(xí)越早越好，報(bào)的班越多越好，學(xué)校也會(huì)有更好的收益，因此在社會(huì)上存在語文閱讀班越來越低齡化的特點(diǎn)。

然而作為一名專業(yè)從事語文閱讀寫作教育的資深教育工作者，建議家長在孩子四年級(jí)之前，不用報(bào)專門的語文閱讀班。報(bào)了雖然也有一定的進(jìn)步，但我們認(rèn)為，成功的教育，是要抓住學(xué)生不同能力培養(yǎng)的最佳時(shí)機(jī)，并讓其取得更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展成果。過早的參加閱讀培訓(xùn)，意義不大。

2、作文

小學(xué)三、四年級(jí)學(xué)生在認(rèn)知習(xí)慣上最大的優(yōu)勢(shì)在于對(duì)直觀的、生活的、形象的、立體的事物極其敏感，那些抽象、空洞、間接的事物無法引起他們真正的感官興趣與心理共鳴。而三、四年級(jí)整個(gè)語文的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)在于提高寫作表達(dá)能力，要更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們所給予孩子的教育，是要必須符合這一特定認(rèn)知規(guī)律的。

人類認(rèn)識(shí)世界主要有兩種途徑，一種是直接感知，另一種是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的理解和共鳴，傳統(tǒng)寫作教學(xué)側(cè)重于老師對(duì)優(yōu)秀作品的賞析性分析，對(duì)寫作技巧與方法的理解性解說，無法讓學(xué)生產(chǎn)生直接的印象，他們往往只能跟著老師附會(huì)式的進(jìn)行理解。語言表述能力的提高是需要進(jìn)行直接的整體感知的，而不是去拆解研究的。四五歲的孩子不懂語法和句子排序，卻仍可以將自己要說的話表達(dá)得很生動(dòng)很具體；一個(gè)小孩在中國學(xué)三年英語，表達(dá)能力的提高上不如在美國呆三個(gè)月。

因此，家長在選擇老師時(shí)，要注意選擇那些可以通過直觀的、生活化的、形象的語言和事例來將寫作知識(shí)傳授給學(xué)生的教師，這將有助于從一開始便培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)寫作的興趣。不建議家長選擇在教學(xué)內(nèi)容上安排了大量的字詞講解、片斷訓(xùn)練、文章賞析理解為主要形式和內(nèi)容的課堂。這些訓(xùn)練孩子是需要的，但選錯(cuò)了時(shí)間和方式。

如果在孩子四年級(jí)結(jié)束時(shí)，不怕寫作文，能夠根據(jù)題目輕松寫出500字左右的優(yōu)秀文章，這將對(duì)孩子今后、甚至是中學(xué)語文的學(xué)習(xí)奠定了良好的根基，也是這個(gè)階段孩子在語文上完成了最重要的一項(xiàng)工作。

在選擇教師時(shí)，不建議家長選那種將作文的內(nèi)容基本框定，讓孩子往里填內(nèi)容，全班同學(xué)寫得千篇一律的內(nèi)容，讓孩子的思維僵化、得不償失。

另外，很多家長會(huì)覺得孩子詞匯量不夠，所以寫不好作文，便讓學(xué)生背“好詞好句”，結(jié)果“好詞好句沒有派上用場(chǎng)，還讓學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生了畏懼心理，不如拿出這些時(shí)間來，讓孩子背些古詩文。

3、情感與人格 三、四年級(jí)，是一個(gè)學(xué)生情感與人格的重要形成期，因此我們將這方面的發(fā)展建議也安排了進(jìn)來，并將這方面教育內(nèi)容安排進(jìn)了教學(xué)環(huán)節(jié)。在作文課堂上，每節(jié)課設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容可有機(jī)結(jié)合的情感與人格教育內(nèi)容，通過互動(dòng)游戲、答題競賽、團(tuán)隊(duì)互助等環(huán)節(jié)加以落實(shí)。這些情感與人格培養(yǎng)包括自信心、自尊心、責(zé)任心、尊重他人、分享精神、理解他人、寬容理解等等。這個(gè)階段，如果我們忽略了對(duì)孩子在情感上的引導(dǎo)和人格上的完善，等一種對(duì)孩子的成長不利的性格習(xí)慣成為成長過程中的一部分后，再要糾正時(shí)，將走更多的彎路，付出更多的精力。因此，作為情智雙修載體的語文學(xué)科，必須將這一教育內(nèi)容列入教學(xué)計(jì)劃，也建議家長在讓孩子參加寫作培訓(xùn)時(shí)，選擇能在這些方給孩子提供更多幫助的機(jī)構(gòu)和老師。

4、記（背）三、四年級(jí)，仍是孩子記憶力的最佳時(shí)期，趁這個(gè)時(shí)機(jī)，仍堅(jiān)持讓孩子每周至少熟記一首（篇）古詩文或名家名篇，一年50篇左右便可，可適當(dāng)增加對(duì)作者和寫作背景的識(shí)記。

5、聽與說 在聽寫說方面，這個(gè)階段需要讓孩子在讀完一篇文章或聽完一個(gè)故事后，能夠用自己的語言復(fù)述和概括主要故事內(nèi)容，能夠條理清晰地進(jìn)行講述，并能較好的理解作者的表達(dá)意圖，同時(shí)可以結(jié)合自己身邊的人和事來發(fā)表自身的看法。學(xué)會(huì)用生動(dòng)的語言去講述自己或他人身邊發(fā)生的故事，最好能引起他人傾聽的興趣或感染他人，可以結(jié)合這些事，發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法。

上面的兩點(diǎn)，一方面，在寫作課上，通過課堂發(fā)言與交流來加強(qiáng)，另一方面，家長也可在生活中創(chuàng)造相應(yīng)的機(jī)會(huì)，便于學(xué)生更快的提高。

第二篇：三四年級(jí)推薦書目

三四年級(jí)課外閱讀推薦書目

繪本、漫畫類：

1、《中國神話故事》（繪本故事）★★

2、《犟龜》（恩德童話小說集）米切爾·恩德著★★★

3、《活了一萬次的貓》（繪本）佐野洋子★

4、《父與子》（漫畫）?！W·卜勞恩★★

5、《天方夜譚》（兒童文學(xué)名著插圖本）★★★

6、海豚繪本叢書系列湖北美術(shù)出版社

文學(xué)歷史類：

7、《小學(xué)生必背古詩70首》

8、《西游記》吳承恩

9、《水滸傳》施耐庵

10、《史記》（少兒版）華文出版社

11、《小學(xué)生小古文一百課》（上下冊(cè)）濟(jì)南出版社

12、《三國演義》羅貫中

13、《兒童古代文學(xué)叢書》遼寧少年兒童出版社

科普藝術(shù)類：

14、《世界之謎少年科幻小說系列》楊鵬

15、《新版小靈通漫游未來》葉永烈

16、《瘋狂的數(shù)學(xué)》

17、《世界未解之謎》全集

18、《游戲中的科學(xué)》普雷斯

19、《凡爾納選集》（精選集）凡爾納著

20、《圖說中國國家地理》吉林出版集團(tuán)有限責(zé)任公司

21、《電腦帝國》楊鵬

22、《科學(xué)家開店》系列

23、《昆蟲記》法布爾

24、《說說你們國家的故事》 丹尼爾·塞拉

25、《高士其科普童話》 中國兒童文學(xué)叢書高士其

26、《希利爾講世界地理》希利爾

27、《希利爾講藝術(shù)史》希利爾

28、《希利爾講世界史》希利爾

★★ ★★★★★ ★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★ ★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★

少兒文學(xué)類：

29、《長生塔》中國兒童文學(xué)叢書巴金著★★★★

30、《管家琪幽默童話系列》管家琪★★★

31、《中國幽默兒童文學(xué)叢書》★★

32、《寄小讀者》 中國兒童文學(xué)叢書 冰心★★★★

33、《中華上下五千年》 長江文藝出版社★★★★

34、《大林和小林》 張?zhí)煲怼铩铩铩?/p>

35、《皮皮魯傳》鄭淵潔★★★

36、《李大米和他的影子》張之路

37、《調(diào)皮的日子》秦文君著

38、《中國兔子德國草》周銳、周雙寧

39、《五·三班的壞小子》楊紅櫻著

40、《十八個(gè)美夢(mèng)》葛翠琳

41、《小兵張嗄》（代代讀兒童文學(xué)經(jīng)典叢書）徐光耀

42、《藍(lán)鯨的眼睛》趙冰波

43、《裝在口袋里的爸爸》楊鵬

44、《小巴掌童話》張秋生

45、《魔法學(xué)校》（系列）葛競

46、《兒童文學(xué)》雜志

47、《電腦大盜變形記》簫袤

48、《魯西西傳》鄭淵潔

49、《魔塔》彭懿

50、《葉圣陶童話》中國兒童文學(xué)叢書葉圣陶

51、《小坡的生日》 中國兒童文學(xué)叢書老舍著

外國文學(xué)類：

52、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》喬治·塞爾登著

53、《愛的教育》[意大利]阿米琪斯著 王干卿譯

54、《水孩子》[英]查·金斯萊著周煦良譯

55、《小鹿班比》[奧地利]費(fèi)·察爾滕著 鄒絳譯

56、《小思想家在行動(dòng)》 [奧]克·涅斯特林格著韋葦譯

57、《魔法師的帽子》[芬蘭]托芙·揚(yáng)松著任溶溶譯

58、《叢林故事》吉卜林著 譚外元、武鐵民譯

59、《哈默林的花衣吹笛人》 [英]克里斯蒂娜著屠岸譯

60、《木偶奇遇記》科洛迪著

61、《長襪子皮皮的故事》林格倫

62、《魔女的孩子莫奇》（漂流瓶叢書）[日]井上夕香著 王曉葵譯

63、《一千零一夜全集》（全6冊(cè)）馮化平編譯★★★★★★★★★★★ ★★ ★★★★ ★★★★ ★★★ ★★★ ★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★ ★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★ ★★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★ ★★★ ★★★★ ★★★

64、《長腿叔叔》簡·韋伯斯特著艾柯譯★★★★

65、《北風(fēng)的背后》（雅典娜童書小經(jīng)典）［英］喬治·麥克唐納著 楊艷萍譯★★★★

66、《五個(gè)孩子和一個(gè)怪物》 ［英］內(nèi)斯比特★★★★

67、《椋鳩十動(dòng)物小說全集》 椋鳩十 21世紀(jì)★★★★

68、《夏洛的網(wǎng)》懷特★★★★

69、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》馬克·吐溫★★★★

70、《西頓野生動(dòng)物故事集》西頓★★★★

71、《狐貍列那的故事》浙江少兒出版社★★★

72、《大盜賊》(德)普魯士勒

73、《文身狗》(德)保羅·馬爾著

74、《魯賓遜漂流記》（英）丹尼爾·笛福

75、《哈利波特與魔法石》J.K.羅琳

76、《窗邊的小豆豆》黑柳徹子

77、《魔法師的帽子》托芙·揚(yáng)松

78、《豪夫童話》德國 豪夫

79、《女巫》羅爾德·達(dá)爾

80、《草原上的小木屋》羅拉·英加爾·槐尓特

81、《格列佛游記》喬納森·斯威夫特

82、《杜利特醫(yī)生故事全集》(美)休·洛夫廷

83、《小王子》圣埃克蘇佩里

84、《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》于爾克、舒比格著林敏雅譯

85、《手絹上的花田》安房直子

86、《北風(fēng)遺忘的手絹》安房直子

87、《風(fēng)和樹的歌》安房直子

88、《遙遠(yuǎn)的野薔薇村》安房直子

89、《山的童話·風(fēng)溜旱冰》安房直子

90、《誰也看不見的陽臺(tái)》安房直子

91、，《好心眼兒巨人》羅爾德·達(dá)爾

92、《查理和巧克力工廠》羅爾德·達(dá)爾

93、《瑪?shù)贍栠_(dá)》羅爾德·達(dá)爾

94、《詹姆斯和大仙桃》羅爾德·達(dá)爾

95、《兩個(gè)小洛特》埃里?！P斯特納著劉冬瑜譯

96、《小飛人卡爾松》[瑞典]林格倫著

97、《米歐，我的米歐》[瑞典]林格倫著

98、《獅心兄弟》[瑞典]林格倫著

99、《綠林女兒》[瑞典]林格倫著100、《藍(lán)熊船長的13條半命》[德]瓦爾特·莫爾斯著李士勛譯

★★★★ ★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★ ★★★ ★★★★ ★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★ ★★★ ★★★ ★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★

第三篇：三四年級(jí)作文

按體裁寫作文

寫人作文 | 敘事作文 | 寫景作文 | 讀后感

想象作文 | 狀物作文 | 看圖寫話 | 童話寓言

書信 | 改寫擴(kuò)寫 | 日記 | 期中考試作文

期末考試作文

三年級(jí)第一單元：

家鄉(xiāng)的小河 我的家鄉(xiāng)環(huán)境優(yōu)美綠樹成蔭。西邊的田野里有一條很清很清的小河。河里有魚、有蝦、有螃蟹。有的時(shí)候還能看見潔白的水鳥在河邊捕魚。媽媽和爸爸會(huì)在周末的時(shí)候帶我去玩。

可是有一段時(shí)間，由于人們不愛護(hù)環(huán)境，不愛護(hù)小河，清清的河水不僅不清了，而且還散發(fā)出難聞的味道。河里的魚、蝦、螃蟹、都不知道跑哪去了，水鳥也不見了影子。人們都不喜歡小河的這個(gè)樣子，于是決心要讓小河重新漂亮起來。人們把小河里的垃圾撈了出來，小河里的水又變的和以前一樣清了。人們又種上了荷花，荷花開出了許多紅色、白色的花朵，可漂亮了。要是走在河邊上，就可以聞到荷花的香味。小魚、小蝦又不知道從哪冒出來了，就連很久看不到的水鳥也回來了。

我可真高興?。∫?yàn)槲矣挚梢匀ツ峭媪恕?/p>

四年級(jí)第一單元

習(xí)作一：我們都愛自己的校園：它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團(tuán)錦簇；它也許僅有幾座平房，幾棵老樹，一個(gè)小操場(chǎng)。不管怎樣，在可愛的校園里，我們都度過了許許多多歡樂的日子。讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細(xì)觀察一下，再把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛怼Ｗ⒁獍褍?nèi)容寫具體，語句寫通順。

迷人的校園

學(xué)校的春天，那真是太美了！青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕急似的聚攏起來，形成了光彩奪目的春天。

我們?nèi)嗤瑢W(xué)和老師一起去尋找那美麗迷人的春天。

剛從樓上下來，回頭望望，最醒目的是二樓那排火紅火紅的三角梅，三角梅由三片花瓣和三條花蕊組成的，有淺紅色的和深紅色二種，真是美麗極了！

我們沿著小路一直走到中學(xué)部后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，路邊的草坪上有很多小小的花，看起來像滿天的“星星”眨著眼，真美??！走近一看，那種花的名字叫“滿天星”，為什么這花叫“滿天星”呢？噢！可能是“滿天星”像滿天的星星的緣故吧！走近一看，它比粉筆大一點(diǎn)點(diǎn)，由六片花瓣組成的，有紫色的和紅色呢！

我還在欣賞那“滿天的星”，不知不覺，同學(xué)們?cè)缫雅艿街袑W(xué)部中間去，圍成一團(tuán)，不知在看什么好東西？我拼命跑過去，啊，那杜鵑花真美??！白的像雪，紫的向霞！這時(shí)的杜鵑花開得正燦爛，還有小蜜蜂在嗡嗡地采密呢！

一陣幽香隨著春風(fēng)飄到我的鼻子里，真香啊！原來香味是由道路旁邊“熒火蟲”似的小花發(fā)出的。那小花是金黃色的，有的只有米粒般大小，有的甚至僅僅只有芝麻般大小，原來那是桂花樹，星星點(diǎn)點(diǎn)的，看起來很像熒火蟲，桂花一般由幾朵至十幾朵組成的，香味沁入心脾??

在我們的校園里，有那蝴蝶似的紫羅蘭；那一盞盞小燈籠似的美蕊花；那一朵朵喇叭似的喇叭花??

我們的校園真美?。∥覑畚业男@！

作文評(píng)析語 閱讀你的文章是我的一種榮幸，幾年后或許你的名字會(huì)家喻戶曉。

可喜可賀，又一篇佳作問世了!細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇作文，我仿佛看到21世紀(jì)的冰心!

本篇作文選材新穎，構(gòu)思精巧，動(dòng)用了對(duì)比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細(xì)致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……

文中的兩個(gè)比喻句很美妙，獨(dú)特，讀后有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會(huì)讓我失望的很喜歡你這篇作文，風(fēng)趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎?

本文構(gòu)思巧妙，內(nèi)涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細(xì)細(xì)品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達(dá)了少年兒童對(duì)學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景的企盼，主題積極。語言生動(dòng)、活潑，有童真童趣。

題目是文章的眼睛，寫作前，也應(yīng)該花些功夫。文中的人物語言真實(shí)，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。

本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點(diǎn)落俗套，但對(duì)比的寫法用得很恰當(dāng)：人物描寫簡潔、形象。對(duì)中年婦女肖像的描寫，只有十幾個(gè)字，卻抓住了特點(diǎn)。對(duì)胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現(xiàn)了作者對(duì)其厭惡、鄙夷的感情。

以設(shè)問結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實(shí)。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結(jié)尾，首尾圓合，且有力地表達(dá)了主題。

小姑娘，別忘了“學(xué)海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”!人生的路還長著呢?如果未達(dá)目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門開著，少了一個(gè)你，多遺憾呀!

“前程遠(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語，莫謂祖國無人也。

細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金!”

你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會(huì)是美好而幸福的。

一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實(shí)和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。

這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內(nèi)容單薄，因?yàn)檫@件事十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題?？梢?，小作者會(huì)選材。

作者主要通過設(shè)置懸念和側(cè)面描寫，較為成功地塑造了一位當(dāng)代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。于樸實(shí)中見真情，這是本文語言的顯著特色。

標(biāo)題好。“空盒子”給人一種神秘感，具有很強(qiáng)的懸念效果。同時(shí)，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構(gòu)思也巧。運(yùn)用倒敘手法，由眼前的盒子引出對(duì)往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時(shí)也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。

詳略得當(dāng)。本文開頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點(diǎn)，對(duì)它的花和果分別進(jìn)行描述，并略寫花，詳寫果;結(jié)尾簡潔，緊扣文題。語言生動(dòng)，描寫細(xì)膩。作者對(duì)鴨梨的形狀、顏色、味道進(jìn)行了具體描寫，其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當(dāng)。

自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng)。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。

字是人的臉，這次作文書寫有明顯進(jìn)步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯(cuò)別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會(huì)寫的字問字典，寫完作文后，請(qǐng)教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎?

第四篇：三四年級(jí)成語

三四年級(jí)成語大全

三年級(jí)（上）

1.大雨滂沱：滂沱：雨大而多的樣子。形容雨下得很大。

2.夕陽西下：指傍晚日落時(shí)的景象。也比喻遲暮之年或事物走向衰落。3.草長鶯飛：鶯：黃鸝。形容江南暮春的景色。示例：這樣看來，花香鳥語，～，都是大自然的語言。

4.連綿不斷：連綿：連續(xù)不斷的樣子。形容連續(xù)不止，從不中斷。示例：～的高山阻擋我們的去路。

5.根深固本：根基牢固，難以動(dòng)搖。

6.澆樹澆根：后半句是交人交心。指要善于抓住問題的關(guān)鍵。

7.根深葉茂：茂：繁茂。根扎得深，葉子就茂盛。比喻基礎(chǔ)牢固，就會(huì)興旺發(fā)展。

8.高堂廣廈：指高大、寬闊的廳堂、房屋。

9.玉宇瓊樓：瓊：美玉；宇：房屋。指月中宮殿，仙界樓臺(tái)。也形容富麗堂皇的建筑物。

10.湖光山色：湖的風(fēng)光，山的景色。指有水有山，風(fēng)景秀麗。

11.雛鷹展翅：雛：幼鳥。幼鷹展開翅膀飛翔。比喻青年人開始獨(dú)立生活、工作。示例：大學(xué)已經(jīng)畢業(yè)了，這正是他～的時(shí)侯。

12.意味深長：意味：情調(diào)，趣味。意思含畜深遠(yuǎn)，耐人尋味。示例：書中所述的人生哲理，～。

13.錯(cuò)落有致：錯(cuò)落：參差不齊。致：情趣。形容事物的布局雖然參差不齊，但卻極有情趣，使人看了有好感。14.曲徑通幽：曲：彎曲；徑：小路；幽：指深遠(yuǎn)僻靜之處。彎曲的小路，通到幽深僻靜的地方。

15.千巖競秀：巖：山崖；競：競賽。重山疊嶺的風(fēng)景好象互相比美。形容山景秀麗。

16.萬壑爭流：壑：深溝，借指溪流。許多溪水競相奔流。形容山中勝景。17.雞飛狗跳：把雞嚇得飛起來，把狗嚇得到處亂跳。形容驚慌得亂成一團(tuán)。18.山崩地裂：山岳倒塌，大地裂開。形容響聲巨大或變化劇烈。19.驚濤拍岸：洶涌的波濤不斷地向岸邊涌來。

20.驕陽似火：強(qiáng)烈的太陽光像火那樣熱，把樹葉都曬蔫了。形容天氣非常炎熱。例：夏天的中午驕陽似火，人們都不愿出門。

21.形態(tài)各異：事物的形狀或表現(xiàn)各不相同。例：元宵燈會(huì)上，形態(tài)各異的花燈吸引了成千上萬的游人前去觀賞。

22.一碧如洗：藍(lán)天仿佛被水沖洗過一樣，非常美麗。例：天空一碧如洗，讓人心曠神怡。

23.五彩斑斕：形容顏色燦爛多彩，艷麗奪目。

24.波光粼粼：形容波光明凈。波光：陽光或月光照在水波上反射過來的光。粼粼：形容水石明凈。示例：波光粼粼的湖面上，漁帆點(diǎn)點(diǎn)。

25.茁壯成長：健康地成長。示例：看到下一代健康活潑地～，為人父母者無不感到十分欣慰。

26.競相開放：互相爭著開放。例：春天里，各種花競相開放。27.稱霸一方：倚仗權(quán)勢(shì)，欺壓別人，成為一方的霸主。28.連綿起伏：或高或低，接連不斷的樣子。29.滔天巨浪：形容波浪極大。例：海面上掀起了滔天巨浪。

30.興風(fēng)作浪：比喻挑起事端或進(jìn)行破壞活動(dòng)。例：孫悟空殺了那條興風(fēng)作浪的惡龍。

31.胡作非為：不顧法紀(jì)或輿論，任意行為。例：我們?cè)趺茨苋萑趟鞣菫槟兀?/p>

32.唉聲嘆氣：因傷感、煩悶或痛苦而發(fā)出的嘆息聲。例：遇到困難只會(huì)唉聲嘆氣，是不能解決問題的。

33.萬般無奈：形容一點(diǎn)兒辦法都沒有。

34.忍辱負(fù)重：忍受恥辱，承當(dāng)重任。指為了一切而承受屈辱。35.以曲求伸：胸有大志，能在逆境中生存。36.發(fā)奮圖強(qiáng)：下定決心，努力謀求富強(qiáng)。37.救亡圖存：拯救祖國的危亡。

38.臥薪嘗膽：形容人刻苦自勵(lì)，立志為國家報(bào)仇雪恥。39.催人奮進(jìn)：激勵(lì)人奮發(fā)進(jìn)取。

40.羽翼豐滿：羽翼，翅膀，比喻輔佐的人或力量。比喻已經(jīng)成熟，力量已經(jīng)壯大。

41.報(bào)仇雪恨：通過報(bào)仇而徹底消除心頭之恨。

42.葉落歸根：樹葉總凋落在樹根旁。比喻人或事物都要有一定的歸宿。43.一帆風(fēng)順: 船掛著滿帆順風(fēng)行駛。比喻很順利，沒有任何阻礙。44.老馬識(shí)途：比喻有經(jīng)驗(yàn)的人能提出解決問題的辦法，起到引導(dǎo)作用。45.目不暇接: 指東西很多，眼睛都看不過來。46.美不勝收: 形容好的東西很多，一時(shí)看不過來。47.魚貫而人：如魚頭尾相接般連續(xù)進(jìn)入。48.傾巢而出：比喻全部出動(dòng)。

49.狼奔豕突：豕：豬。像狼和豬那樣奔跑亂竄。50.群龍無首：比喻人多而沒有領(lǐng)頭的人。

51.狡兔三窟：狡猾的兔子有三個(gè)洞穴。比喻藏身的地方多。52.大街小巷：形容到處都是，覆蓋的地域廣。53.人頭攢動(dòng)：形容人很多。54.風(fēng)馳電掣：形容非常迅速，急閃而過。55.車水馬龍：形容車馬來往不絕的繁華熱鬧景象。56.華燈初上：夜晚來臨，裝飾精美、光輝燦爛的燈剛剛開放。57.流光溢彩：指燈光絢爛多彩。58.美輪美奐：形容房屋高大華麗，多用來贊美新屋美景。59.巧奪天工：奪：超過。形容制作技藝高超。60.和風(fēng)細(xì)雨：比喻做事態(tài)度溫和，方式和緩，不粗暴。61.春風(fēng)化雨：適于草木生長的風(fēng)雨，比喻良好的教育。62.呼風(fēng)喚雨：比喻能夠支配自然。63.櫛風(fēng)沐雨：形容奔波勞碌，不避風(fēng)雨。64.見風(fēng)是雨：比喻只看到一點(diǎn)跡象，就輕率地信以為真。65.凄風(fēng)苦雨：形容天氣惡劣。比喻境遇悲慘凄涼。66.暴風(fēng)驟雨：來勢(shì)迅猛的風(fēng)雨。比喻聲勢(shì)浩大、發(fā)展迅猛的群眾運(yùn)動(dòng)。67.戎馬一生：一輩子都從事軍事活動(dòng)。68.身經(jīng)百戰(zhàn)：親身經(jīng)歷過許多次戰(zhàn)斗。

69.刮骨療毒：用刀在骨頭上刮，來治療骨頭里的毒。70.傳為美談：被人們廣泛稱道或贊頌。

71.約法三章：原指軍隊(duì)法紀(jì)嚴(yán)明，后泛指約好或提出幾條規(guī)定，大家共同遵守。

72.秋毫無犯：形容軍隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明，對(duì)百姓沒有絲毫侵犯。

73.運(yùn)籌帷幄：常指在后方?jīng)Q定作戰(zhàn)方案。泛指主持大計(jì)，考慮決策。74.好謀善斷：喜歡出謀劃策，善于作出判斷。

75.學(xué)海無涯：學(xué)習(xí)像是在海上航行，沒有邊際，要學(xué)的知識(shí)無窮無盡。76.書山有路：讀書就像是登山，有路可走的，路徑是什么？就是勤奮。77.九牛一毛：像是九頭牛身上的一根毛，比喻極大數(shù)量中微不足道的數(shù)量。78.滄海一粟：大海里的一顆谷粒，形容非常渺小。79.孜孜以求：不斷追求，不知?jiǎng)诶邸?/p>

80.全力以赴：付出所有的精力去做成一件事情。

81.百尺竿頭，更進(jìn)一步：比喻在學(xué)問、技術(shù)等方面達(dá)到了很高的程度后，再繼續(xù)努力，向前發(fā)展。三年級(jí)（下）

1.氣象萬千：氣象：情景。形容景象或事物壯麗而多變化。示例：這莊嚴(yán)秀麗、～的長江真是美極了。

2.風(fēng)云變幻：象風(fēng)云那樣變化不定。比喻時(shí)局變化迅速，動(dòng)向難以預(yù)料。3.若隱若現(xiàn)：隱隱約約，看不清楚。

4.騰云駕霧：乘著云，駕著霧。原是傳說中指會(huì)法術(shù)的人乘云霧飛行，后形容奔馳迅速或頭腦發(fā)昏。示例：這簡直不是馬，是一條～的白龍！一條白龍。

5.飄飄欲仙：欲：將要。飄飛上升，像要超脫塵世而成仙。多指人的感受輕松爽快。亦形容詩文、書法等的情致輕快飄逸。

6.白云蒼狗：蒼：灰白色。浮云象白衣裳，頃刻又變得象蒼狗。比喻事物變化不定。

7.瞬息萬變：瞬：一眨眼；息：呼吸。在極短的時(shí)間內(nèi)就有很多變化。形容變化很多很快。

8.有利可圖:圖:謀求。有利益可謀求。

9.有機(jī)可乘:機(jī):機(jī)會(huì)。乘:趁。有機(jī)會(huì)可以利用，指有空子可以鉆。10.有根有底:比喻事情是有其根源和內(nèi)情。

11.有始有終：有開頭也有收尾。指做事能堅(jiān)持到底。12.有口難言:有話不便說或不敢說。

13.有恃無恐:因?yàn)橛幸揽慷缓ε拢瑳]有顧忌，多含貶義。14.有求必應(yīng):只要有人請(qǐng)求幫助，就一定答應(yīng)。15.有志竟成:指只要意志堅(jiān)定，事情一定能夠辦成。

16.風(fēng)華正茂：風(fēng)華：風(fēng)采和才華。茂：旺盛。風(fēng)采和才華正茂盛。形容青年朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的精神面貌。

17.出類拔萃：出：超出。類：同類。拔：高出。萃：指聚在一起的人或物。人的品德才能出眾，高出同類之上。18.才思敏捷：形容人思維敏捷，才華出眾。19.后生可畏：年輕人是新生力量，很可能超過前人，因而值得敬畏。20.文思如泉：行文思路像泉水奔涌那樣迅速、豐富、流暢。21.手不停揮：手不停地?fù)]寫。形容文思敏捷，寫作極快。22.筆下生花：形容文章寫得很出色。

23.力透紙背：形容書法繪畫筆力遒勁有力。也形容詩文作品深刻有力。24.精妙絕倫：精：精巧。絕倫：無與倫比。精巧美妙到了極點(diǎn)。25.爐火純青：純：純粹。道士煉丹，認(rèn)為煉到爐里發(fā)出純青色的火焰就算成功了。后用來比喻功夫達(dá)到了純熟完美的境界。

26.活靈活現(xiàn)：形容神情逼真，使人感到好象親眼看到一般。

27.栩栩如生：栩栩：活潑生動(dòng)的樣子。指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。

28.夢(mèng)筆生花：比喻寫作能力大有進(jìn)步。也形容文章寫得很出色。29.渾然天成：形容詩文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密自然，用詞運(yùn)典毫無斧鑿痕跡。亦形容人的才德完美自然。

30.斗酒百篇：飲一斗酒，作百篇詩。形容才思敏捷。

31.鬼斧神工：象是鬼神制作出來的。形容藝術(shù)技巧高超，不是人力所能達(dá)到的。

33.自強(qiáng)不息：自強(qiáng)：自己努力向上；息：停止。自覺地努力向上，永不松懈。例：一個(gè)國家要想強(qiáng)盛，必須要有～的精神。34.忍辱負(fù)重：忍受委屈，承擔(dān)重任。35.始終如一：自始至終都一樣。

36.飛沙走石：沙土飛揚(yáng)，石塊滾動(dòng)。形容風(fēng)勢(shì)狂暴。37.志在千里：有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想。

38.義無反顧：義：道義。反顧：回頭看。指為了正義事業(yè)而勇往直前，毫無猶豫。

39.堅(jiān)定不移：形容人立場(chǎng)、觀點(diǎn)、主張等固定專一，毫無動(dòng)搖。40.坐觀成?。褐咐溲叟杂^別人的成功失敗而不幫助。41.按兵不動(dòng)：控制軍隊(duì)，使暫時(shí)不行動(dòng)，以等待時(shí)機(jī)。42.操之過急：操：辦理，從事。急：急噪。辦事過于急噪。

43.輕舉妄動(dòng)：輕：輕率，不慎重。妄：隨便，胡亂。指未經(jīng)慎重考慮，輕率、盲目地采取行動(dòng)。

44.興風(fēng)作浪：作：興起。比喻煽動(dòng)挑撥，制造事端。

45.蠢蠢欲動(dòng)：蠢蠢：蟲子爬動(dòng)的樣子。形容像蟲子一樣緩慢移動(dòng)。46.雷厲風(fēng)行：像打雷那樣猛烈，像刮風(fēng)那樣迅速。形容做事聲勢(shì)猛烈，行動(dòng)迅速。

47.聞風(fēng)而動(dòng)：聽到風(fēng)聲或消息就立刻行動(dòng)。

48.煙波浩渺：煙波：霧靄蒼茫的水面；浩渺：水面遼闊。形容煙霧籠罩的江湖水面廣闊無邊。

51.談笑風(fēng)生：有說有笑，興致高。形容談話談得高興而有風(fēng)趣。52.一帆風(fēng)順：船掛著滿帆順風(fēng)行駛。比喻非常順利，沒有任何阻礙。53.風(fēng)平浪靜：指沒有風(fēng)浪。比喻平靜無事。54.鷗水相依：比喻離不開賴以生存的環(huán)境。

55.心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。例：站在紫金山頂，一切盡受眼底，令人心曠神怡。56.揠苗助長：把苗拔起來，幫助苗快長。比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，只能事與愿違。

57.杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自相驚擾。

58.螳螂捕蟬，黃雀在后：螳螂正要捉蟬，不知黃雀在它后面正要吃它。比喻目光短淺，只想到算計(jì)別人，沒想到別人在算計(jì)他。

59.鷸蚌相爭：“鷸蚌相爭，漁翁得利”的省語。比喻雙方相持不下，而使第三者從中得利。

60.鄭人買履：用來諷刺只信教條，不顧實(shí)際的人。

61.葉公好龍：葉公：春秋時(shí)楚國貴族，名子高，封于葉（古邑名，今河南葉縣）。比喻口頭上說愛好某事物，實(shí)際上并不真愛好。62.狐假虎威：假：憑借。比喻倚仗別人的威勢(shì)嚇唬人，欺壓人。63.黔驢技窮：黔：今貴州省一帶；技：技能；窮：盡。比喻有限的一點(diǎn)本領(lǐng)也已經(jīng)用完了。四年級(jí)（上）

1.文思敏捷：指寫文章的靈感和思路非常順暢。2.聰明過人：形容人資質(zhì)穎慧，超過一般人。3.青出于藍(lán)：比喻學(xué)生超過老師或后人勝過前人。

4.一鳴驚人：比喻平時(shí)沒有突出的表現(xiàn)，一下子做出驚人的成績。5.桃李爭艷：指春天桃花和李花爭相開放。形容春光美麗。6.后繼有人：有后人繼承前人的事業(yè)。

7.十年樹木，百年樹人：樹，種植。比喻培養(yǎng)人才是長久之計(jì)，也表示培養(yǎng)人才很不容易。8.以身許國：把自己獻(xiàn)給國家，忠心報(bào)國。

9.碧血丹心：珍貴的熱血，赤誠的忠心。用以稱頌為正義事業(yè)犧牲的烈士。10.疾惡如仇：痛恨壞人壞事就跟對(duì)待仇敵一樣。形容正義感極強(qiáng)。11.大義滅親：為了維護(hù)正義，對(duì)犯罪的親屬不徇私情，使其受到法律的制裁。

12.敢怒敢言：心里憤怒也敢講出來。13.憂國憂民：憂慮國家的命運(yùn)和人民的疾苦。14.橫眉冷對(duì)：形容對(duì)敵人堅(jiān)決斗爭，決不屈服。15.浩氣長存：正大剛直的精神，永遠(yuǎn)長存。16.湖光山色：山水的風(fēng)光和景色。形容美好的自然風(fēng)景。17.人間天堂：比喻人世間極其幸福美好的生活環(huán)境。18.明月清風(fēng)：本指皎潔的圓月，清爽的微風(fēng)。后指擺脫塵世羈絆的悠閑生活。

19.桂子飄香：桂花散發(fā)著濃濃清香。形容秋天的佳景。20.水光接天：水的光色與天的光色相連接。指水域?qū)拸V。21.相得益彰：兩者相互配合協(xié)調(diào)，雙方的優(yōu)點(diǎn)和長處就更能顯露出來。22.江山如畫：比喻山河美麗如畫。23.魚米之鄉(xiāng)：盛產(chǎn)魚和米的鄉(xiāng)村。泛指農(nóng)副水產(chǎn)豐富的地方。24.混沌不分：指天地渾然一體，分不清楚。25.昏天黑地：形容天色昏暗。26.大刀闊斧：比喻辦事果斷而有魄力。27.開天辟地：比喻開創(chuàng)歷史，也比喻前所未有。28.與日俱增：形容不斷增長或增長速度很快。29.頂天立地：形容形象高大，氣概雄偉豪邁。30.變化萬端：形容變化的項(xiàng)目、樣子極多。

31.改天換地：指從根本上改變大自然，也比喻巨大變革。32.學(xué)富五車：形容讀書多，學(xué)問淵博。33.滿腹經(jīng)綸：形容很有學(xué)問和才能。34.學(xué)貫中西：有關(guān)中西方的學(xué)問都通曉。形容學(xué)問淵博。35.博古通今：對(duì)古代的事知道很多，又通曉現(xiàn)代的事情。36.功成名就：功業(yè)建立了，名譽(yù)也就有了。37.著作等身：著述之多，堆起來和身體一樣高。形容著作極豐。38.溫文爾雅：態(tài)度溫和，舉止文雅端莊。39.文質(zhì)彬彬：原形容人既文雅又樸實(shí)，后來形容人文雅有禮貌。40.肝膽相照：比喻以真心相見，赤誠相待。41.開誠相見：跟人接觸時(shí)，誠懇地對(duì)待。42.同舟共濟(jì)：同乘一條船過河。比喻團(tuán)結(jié)一致，共同戰(zhàn)勝困難。43.心照不宣：彼此心里明白而不需要說出來。44.志同道合：志向相同，意見相合。45.親密無間：形容非常親密，沒有任何隔閡。46.榮辱與共：光榮和恥辱一同承擔(dān)。47.唇亡齒寒：嘴唇?jīng)]有了，牙齒就會(huì)覺得冷。比喻關(guān)系密切，利害相關(guān)。48.春滿人間：整個(gè)人間都彌漫著春的氣息。49.欣欣向榮：形容草木長得茂盛。也比喻事業(yè)蓬勃發(fā)展、興旺昌盛。

50.千帆競發(fā)：許多船只爭著出發(fā)前行，形容聲勢(shì)浩大。51.萬馬奔騰：形容聲勢(shì)浩大，進(jìn)展迅速，氣氛熱烈。

52.六畜興旺：六蓄指牛、馬、羊、雞、犬、豕。比喻養(yǎng)殖業(yè)興旺發(fā)達(dá)。53.五谷豐登：五谷指稻、黍（小米）、稷（高粱）、麥、菽（豆），泛指農(nóng)作物。

54.國泰民安：國家太平，人民生活安定。

55.人壽年豐：人健康，年成好，形容生活安樂美好。四年級(jí)（下）

1.春深似海：春天美麗的景色像大海一樣深廣。形容大地上到處充滿明媚的春光。

2.風(fēng)月無邊：形容美好的景色。

3.世外桃源：指不受外界影響的生活安樂而環(huán)境幽美的地方或幻想中的脫離現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)所或境地。

4.山外有山：形容群山環(huán)繞的景象。5.飛瀑流泉：瀑布飛瀉，泉水流淌。6.古木參天：古老的樹木高聳在天空中。7.詩情畫意：詩畫一般的美好意境。8.蔚為壯觀：豐富多彩，成為盛大的景象。9.淺嘗輒止：形容對(duì)事物不深入鉆研，不求甚解。

10.囫圇吞棗：不加咀嚼，不辨滋味，把棗整個(gè)兒吞下去。比喻不加分析，不求理解，生吞活剝。

11.浮光掠影：比喻印象很不深刻，像水面的反光和一閃而過的影子，一晃就過去了。

12.不甚了了：不很明白地就結(jié)束了。

13.天道酬勤：上天會(huì)酬報(bào)勤奮的人。指下了苦功夫必然會(huì)有成就。14.熟能生巧：技能熟練就會(huì)產(chǎn)生靈巧的辦法。

15.尋根問底：尋求根源，追究底細(xì)，形容什么事都要問個(gè)所以然。16.無所不曉：沒有什么不知道的。形容人廣見博識(shí)。

17.挺身而出：形容不避艱險(xiǎn)，勇敢地站出來。例：面對(duì)險(xiǎn)情，解放軍戰(zhàn)士挺身而出，保護(hù)國家財(cái)產(chǎn)和人民的生命安全。

18.兩全其美：做一件事顧全兩方面，使兩方面都好。例：做家務(wù)事，既可以鍛煉自己獨(dú)立生活的能力，又能減輕父母的負(fù)擔(dān)，這不是兩全其美嗎？ 19.初出茅廬：初次出來做事?；虮扔鲃倕⒓庸ぷ魅狈?jīng)驗(yàn)，還很幼稚。20.才華橫溢：才能充分顯露。

21.料事如神：形容預(yù)料未來的事情非常準(zhǔn)確。22.膽大心細(xì)：做事既果斷又謹(jǐn)慎。

23.鞠躬盡瘁，死而后已：竭盡全力去效勞，一直到死為止。

25.獨(dú)木難支：比喻崩潰之形勢(shì)，非一個(gè)人的力量所能支持、挽救。也比喻艱巨的事情非一個(gè)人所能勝任。

26.回天無力：比喻無法挽回嚴(yán)重的局勢(shì)或病情。27.白衣天使：是人們對(duì)醫(yī)護(hù)工作者的尊稱。

28.玉潔冰清：像玉和冰一樣潔凈。比喻人的操行潔白。

29.救死扶傷：救活快要死的人，幫助受傷的人。形容醫(yī)務(wù)工作者全心全意為人民服務(wù)的精神。

30.處變不驚：面對(duì)變亂，能鎮(zhèn)定自若，不驚慌。31.萬眾一心：千千萬萬的人一條心。

32.眾志成城：大家同心協(xié)力，就像城墻一樣的牢固。比喻大家團(tuán)結(jié)一致，就能克服困難，得到成功。33.含辛茹苦：經(jīng)受艱辛困苦。34.舍生忘死：形容不顧生命危險(xiǎn)。35.倦鳥知還：累了的小鳥知道回到巢中。

36.成群結(jié)隊(duì)：人們聚集起來成了群，結(jié)合成了隊(duì)伍。形容人很多。37.一唱一和：一人唱歌，一人附合。比喻雙方彼此呼應(yīng)，互相配合。38.呼朋引類：招呼朋友，帶領(lǐng)同類。

39.歡呼雀躍：高興得大叫起來，像麻雀似的跳躍著。形容歡樂的情景。40.如癡如醉：形容入迷的樣子。

41.夜深人靜：夜深了，沒有人聲，一片寂靜。

42.昏昏欲睡：昏沉沉的想睡覺。形容極其疲勞或精神萎靡不振的樣子。43.欲言又止：想說話卻又住口了。形容吞吞吐吐的樣子。44.吞吞吐吐：形容有顧慮，有話不敢直說或說話含混不清。45.閃爍其詞：形容說話吞吞吐吐，不肯坦率地把意見講清楚。46.支支吾吾：說話含混躲閃。

47.口若懸河：說話滔滔不絕，如河水不斷奔涌流瀉。形容能言善辯。48.妙語連珠：美妙的語言有如晶瑩圓 的珍珠。形容語言很精彩。

49.高談闊論：說說笑笑，談得很有趣味。形容談話興致很高，氣氛活躍，又有風(fēng)趣。

50.眉飛色舞：形容人喜悅或得意的神態(tài)。51.繼往開來：繼承前人的事業(yè)，為未來開辟道路。52.革故鼎新：除去舊的，建立新的。53.一衣帶水：像一條衣帶那樣寬的水。形容一水之隔，極其鄰近。54.以德為鄰：跟美德做鄰居。55.唯才是舉：推薦人才，只根據(jù)他的才能。56.知人善任：能識(shí)別人的賢愚善惡，能很好地使用人。57.科教興國：搞好科學(xué)技術(shù)和教育才能振興國家。58.與時(shí)俱進(jìn)：與時(shí)代的步伐一起前進(jìn)。

第五篇：三四年級(jí)作文題目

三年級(jí)

1．題目：媽媽夸我真

提示：[1]把題目補(bǔ)充完整，橫線上可填“聰明”、“能干”、“熱心”、“懂事”、“有禮貌”等；[2]通過一件事寫出“媽媽夸我”的原因，把事情寫清楚，寫具體。

2．題目：春天

提示：春天到了，一顆顆種子發(fā)芽了，鉆出了地面，它們會(huì)看到什么？聯(lián)系你看到過的春天景色，展開想像，寫一段話。

3．“我有一個(gè)煩惱”或“最讓我心煩的事”。（任選一題）

4．題目：我喜歡

提示：[1]你喜歡什么？是讀書、踢球、游泳，還是彈琴、跳舞、畫畫、踢毽子等等；[2]把題目補(bǔ)充完整，用具體事例，寫出自己的感受。

5．根據(jù)下面所給的詞語，編一個(gè)故事

小白兔考場(chǎng)山坡狐貍指南針

6.題目：我喜歡吃

提示：[1]把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填“西瓜”、“荔枝”、“小籠包”、“肯德雞”、“大閘蟹”等。[2]寫出喜歡吃的原因，吃的過程，尤其要寫出自己的感受。

7、題目：我心愛的寶貝

提示：[1]你心愛的寶貝是什么？是小鬧鐘、文具盒、書籍，小貓、小狗、小金魚或者什么玩具等等。[2]選一個(gè)“寶貝”來寫，要寫清楚“寶貝”的特點(diǎn)，表達(dá)你喜歡的心情。

8.題目：我的小秘密

提示：[1]你的心中有什么秘密、請(qǐng)把它寫出來，注意要寫出自己內(nèi)心的真實(shí)感受。[2]寫出喜歡吃的原因，吃的過程，尤其要寫出自己的感受。

小學(xué)三年級(jí)作文題例舉

一、從作文的類型來分

（一）記實(shí)文 1．寫人的

寫一個(gè)你熟悉的人。寫出他（她）的一、兩件事件，表現(xiàn)出這個(gè)人的特點(diǎn)。2．寫事的

題目：我做了一件家務(wù)事。要求：回憶自己做過的家務(wù)事，是什么時(shí)候，在什么地方以及怎樣做的，語句要通順，內(nèi)容要具體。

3．寫物的

請(qǐng)你寫自己喜歡的一種小動(dòng)物，要求能抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

4．寫景的

我們的家鄉(xiāng)杭州是個(gè)著名的旅游城市，有很多知名的景點(diǎn)，請(qǐng)選取一個(gè)景點(diǎn)，描寫一下那里美麗的景色。

5．寫活動(dòng)的

課余生活中，你最喜歡什么活動(dòng)？釣魚、集郵、還是踢球？選擇一種寫一寫，要寫出這種活動(dòng)給你帶來的樂趣。題目自定。（作文紙不夠，請(qǐng)另加紙）。

（二）想象文

1．有一天，你的玩具“活”了起來，他們有說有笑，發(fā)生許多有趣的事情，請(qǐng)發(fā)揮你的想象，寫一個(gè)玩具王國的童話故事。

2．張玲玉明天過生日，媽媽給她30元錢，說：“孩子，真抱歉，媽沒時(shí)間給你買生日禮物。你用這30元錢隨便買點(diǎn)東西，就當(dāng)媽媽送給你的生日禮物吧?！??

（三）應(yīng)用文

二、從題目表述的類型來分

（一）命題作文

題目：為自己豎起大拇指

提示：“豎起大拇指”用來表示鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)、贊賞、自豪，也可以用來表示有決心、有信心、有志氣??你曾經(jīng)為什么為自己豎起大拇指呢？請(qǐng)你把這件事情的起因、經(jīng)過寫下來。

（二）半命題作文

1．前空式

（1）_______變了（提示：要寫出變的過程及原因，要表現(xiàn)出變的前后對(duì)比。）

（2）_______的感覺真好?。ㄌ崾荆阂獓@所填內(nèi)容，突出“感覺真好”，要點(diǎn)明好在哪里，怎么個(gè)好法。）

（3）_______錯(cuò)怪了我。（提示：要把事情的前因后果寫清楚：誰錯(cuò)怪了我，為什么錯(cuò)怪我？我的心理活動(dòng)怎么樣？）

2．后空式

（1）我發(fā)現(xiàn)了_______（2）20年后的_______（3）我眼中的_______ 3.中空式

（1）那是一次_______的嘗試

（2）我是_______迷 :（3）一堂_______的課 冋

（三）看圖寫作文

（四）話題作文

人互有短長，你解決不了的問題，對(duì)你的朋友或親人而言或許就是輕而易舉的。在你的生活中是否也遇到類似的你用自己的力量幫助他人，或你的親人、朋友幫助你解決問題的事情呢？請(qǐng)以“幫助”為話題，寫一篇作文，要求表達(dá)真情實(shí)感。題目自擬。

（五）續(xù)寫

《作文報(bào)》來了！班長捧著厚厚一疊報(bào)紙走進(jìn)教室，邊數(shù)邊發(fā)。“嘶——”沒等他松手，我急忙上前，猛地一抽，報(bào)紙破了。這下發(fā)給誰呢？我倆你看我，我看你，都呆住了??

三、個(gè)性化作文題例子

（一）下面的幾組事物中選一組，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間會(huì)發(fā)生什么事，編一個(gè)故事。要求書寫工整，標(biāo)點(diǎn)正確，語句通順，不寫錯(cuò)別字。題目自擬。

1、花、葉子

2、課桌、板凳

3、●

■

（二）請(qǐng)把下列圖型上加幾筆，然后根據(jù)想象寫一篇作文，題材不限。

（三）我們學(xué)過古詩《所見》請(qǐng)根據(jù)詩句的意思，并展開合理想象，寫成一篇作文。

四年級(jí)

A組

1、作文題目：感謝

提示：[1]寫出你感謝誰，為什么要感謝？[2]寫出一件具體事例，表達(dá)你感謝的心情。

2.作文題目：我惹了禍

提示：寫清你惹了什么禍，怎么會(huì)惹禍的，惹禍后的心情，受到什么教訓(xùn)？ 3.作文題目：我戰(zhàn)勝了

提示：[1]把題補(bǔ)充完整。橫線上可寫“困難”、“膽小”、“懶惰”、“依賴”等等。[2]重點(diǎn)寫清楚你怎樣戰(zhàn)勝的過程。

B組

1．作文題目：

有趣

提示：[1]把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填上“這堂課”、“這件事”、“這次活動(dòng)”或某個(gè)人等；[2]重點(diǎn)要寫出“趣”。2．作文題目：

真好

提示：[1]把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填“爸爸”、“媽媽”、“奶奶”、“老師”、“鄰居”等等；[2]通過具體的事例寫出這個(gè)人好在哪里。3．作文題目：我喜歡吃

提示：[1] 把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填“西瓜”、“荔枝”、“小籠包”、“大閘蟹”等等：[2]寫出喜歡吃的原因，吃的過程，尤其要寫出自己的感受。

C組

1．作文題目：我的雙休日 提示：[1]想一想你的雙休日是怎樣過的。你愉快嗎？為什么？你不愉快？為什么？[2]寫出自己真實(shí)的感情和想法。2．作文題目：

真開心

提示：[1]把題目補(bǔ)充完整，橫線上可填“得了一百分”、“得了一等獎(jiǎng)”、“受到了表揚(yáng)”、“旅游”等等；[2]通過具體的事例寫出開心的原因，寫出自己真實(shí)的感受。

3．題目：文明在我的身邊

提示：寫一件法發(fā)生在身邊的講文明的事，內(nèi)容要真實(shí)、具體。

D組

1．作文題目：

真開心

提示：[1]把題目補(bǔ)充完整，橫線上可填“得了一百分”、“得了一等獎(jiǎng)”、“受到了表揚(yáng)”、“旅游”等等；[2]通過具體的事例寫出開心的原因，寫出自己真實(shí)的感受。

2．作文題目：我惹了禍

提示：寫清你惹了什么禍，怎么會(huì)惹禍的，惹禍后的心情，受到什么教訓(xùn)？ 3．作文題目：

真好

提示：[1]把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填“爸爸”、“媽媽”、“奶奶”、“老師”、“鄰居”等等；[2]通過具體的事例寫出這個(gè)人好在哪里。上 冊(cè)

1、寫一處自然景觀

本組的每一篇課文，都像瑰麗壯美的圖畫，使我們感到大自然是那樣的奇妙。有人曾說，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。是啊，峭壁深淵、怪石云海當(dāng)然神奇，風(fēng)雨雷電，花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。讓我們來交流一下各自了解的自然奇觀。要講清楚奇觀的奇特之處，還可以說說這樣的奇觀是怎樣形成的。聽的同學(xué)可以提問，可以補(bǔ)充還可以就共同感興趣的話題進(jìn)行討論。

在口語交際的基礎(chǔ)上，圍繞自己游覽過或了解到的一處自然景觀，寫一篇習(xí)作?？梢詫懼穆糜尉包c(diǎn)，也可以寫身邊的景物。寫之前要想象主要突出哪一點(diǎn)奇特之處，大體按怎樣的順序?qū)憽ＯＭㄟ^你的習(xí)作，讀者能夠想象出畫面，感受到大自然的奇妙。

2、觀察日記

近來，你留心觀察了什么事物？是怎么觀察？有什么新發(fā)現(xiàn)？在觀察的過程中發(fā)生過什么有趣的事情？仔細(xì)回憶一下，把你最想告訴別人的內(nèi)容寫下來。題目自己定。

如果你在進(jìn)行連續(xù)觀察時(shí)，堅(jiān)持寫觀察日記，可以選幾則自己滿意的日記，認(rèn)真進(jìn)行修改加工，成為一篇習(xí)作，題目可以用《觀察日記×則》，要注意日記的格式。

3、寫童話

自己選擇幾種動(dòng)物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事，編成一個(gè)故事寫下來。也可以寫你續(xù)編的小木偶的故事。

4、寫自己喜歡的動(dòng)物 高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛、盡職的母雞??在作家筆下，一個(gè)個(gè)小動(dòng)物栩栩如生。你一定也想說說自己喜歡的動(dòng)物吧？那就來試試。先說說自己最想說什么動(dòng)物；想說同一種動(dòng)物組成一組，分別說說這種動(dòng)物的特點(diǎn)?？梢灾v它的外形、脾氣，也可以講它怎樣進(jìn)食、怎樣嬉戲、怎樣休息等。然后各組推出代表在班上匯報(bào)。

在口語交際的基礎(chǔ)上，寫一寫自己喜歡的動(dòng)物。具體地寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。完成初稿后，寫同一種動(dòng)物的同學(xué)一起交流，學(xué)習(xí)彼此的長處，提出修改意見，然后修改自己的習(xí)作。

5、寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞

長城、頤和園、兵馬俑??給我們留下深刻的印象。為了讓更多的人了解我國的“世界遺產(chǎn)”，我們來寫寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞。先確定自己要介紹哪一處“世界遺產(chǎn)”，然后選取有特色的內(nèi)容向大家介紹?？梢灾v景點(diǎn)風(fēng)光，也可以講與景點(diǎn)有關(guān)的故事、傳說，還要提示參觀游覽的注意事項(xiàng)。寫好以后，可以根據(jù)所寫的導(dǎo)游詞，模擬導(dǎo)游進(jìn)行講解。

6、看圖作文：勝似親人

觀察《勝似親人》這幅圖，注意圖中人物的服飾，想一想她們是誰，她們之間可能發(fā)生了什么事。再把你想到的寫下來，內(nèi)容具體，語句要通順?？梢杂谩皠偎朴H人”做題目，也可根據(jù)習(xí)作的具體內(nèi)容自己擬題。（圖見教材）

如果你不想寫這幅圖，也可以寫生活中真實(shí)的故事。所寫的事可以是自己親身經(jīng)歷的，也可以是聽到的或見到的。要把事情經(jīng)過寫清楚，最好能寫出自己的感受。寫完后，先自己讀一讀，看看有什么不滿意的地方，再聽聽同學(xué)或家長的意見，然后進(jìn)行認(rèn)真修改。

7、成長的故事、從《烏塔》想到的、給需要幫助的王虹寫封回信

“成長的故事”這個(gè)專題的綜合性學(xué)習(xí)，大家一定有很多收獲吧。建議從下面的提示中選擇一兩項(xiàng)，完成口語交際和習(xí)作。

我們了解了許多人的成長故事，也回顧了自己成長的經(jīng)歷，請(qǐng)寫一寫自己或別人成長的故事。要寫清楚具體。寫完以后，可以和同學(xué)交流，還可以變成短劇演一演。

聯(lián)系自己的生活實(shí)際，交流讀了《烏塔》以后想到了什么，再從中確定一個(gè)大家感興趣的問題進(jìn)行討論。討論以后，還可以寫一寫“從《烏塔》想到的”。讀下面的信，討論信中提出的問題，再給那位同學(xué)寫封回信，幫他解決遇到的煩惱。要把想說的意思寫清楚，還要注意書信的格式。來信 知心姐姐：

您好。最近，我遇到一件苦惱的事，希望得到您的幫助。

這學(xué)期開學(xué)不久，我的一個(gè)非常要好的同學(xué)過十歲生日，她悄悄約了班上幾位同學(xué)晚上到她家去。我高興地打贏了。可是，和爸爸媽媽一商量，他們認(rèn)為這樣做不好，堅(jiān)決反對(duì)，我就沒有去成。這件事以后，那些原來非常要好的同學(xué)漸漸和我疏遠(yuǎn)了，每當(dāng)有同學(xué)過生日時(shí)，都有意避開我。我感到孤獨(dú)，心理很難過。知心姐姐，您能告訴我該怎么辦嗎？ 祝

工作順利！

需要得到幫助的王虹 5月12日

8、寫想象作文

在20世紀(jì)，人類的許多幻想變成了現(xiàn)實(shí)。讓我們展開想象的翅膀，暢想21世紀(jì)的科技發(fā)展，暢談各自的奇思妙想，說說未來的衣服、未來的食品、未來的住房、未來的交通??要選擇合適的方式進(jìn)行介紹，如邊畫邊講，邊演示邊講，把奇思妙想講清楚。別人講的時(shí)候要認(rèn)真聽，可以補(bǔ)充或提出問題，還可以就共同感興趣的一兩個(gè)奇思妙想展開討論。

在口語交際的基礎(chǔ)上，寫一篇想象作文。可以寫自己的奇思妙想，也可以寫受別人啟發(fā)想到的內(nèi)容，還可以寫科幻故事。想象要豐富，內(nèi)容要具體，語句要通順，題目自己定。寫好后，認(rèn)真讀一讀，改一改。

下 冊(cè)

1、寫校園里的景物或發(fā)生的事

我們都愛自己的校園，它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團(tuán)錦簇；它也許僅有平房，幾棵老樹，一個(gè)小操場(chǎng)。不管怎樣，在可愛的校園里，我們都度過了許多快樂的日子。讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細(xì)觀察一下，把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛?。注意把?nèi)容寫具體，語句寫通順。如果不想寫校園里的景物，也可以寫別處的景物，或者寫校園里發(fā)生的事。

2、寫自己成長過程中的心里話

在自己成長的過程中，你是不是有很多心里話要說，卻沒有機(jī)會(huì)說出來？這一次，就讓我們?cè)谧约旱牧?xí)作中一吐為快吧！例如，對(duì)老師說，為了我們的成長，您操碎了心；對(duì)媽媽說每位已經(jīng)長大了，別在把我當(dāng)小孩子看；對(duì)鄰居叔叔說，謝謝您多年來對(duì)我們家真誠的幫助；對(duì)小伙伴說，我們不要再互相起外號(hào)了，這樣不文明??總之，敞開心扉，把自己心里想說的話，在習(xí)作里向?qū)Ψ秸f一說。說心里話，就一定要真實(shí)，要說出內(nèi)心的想法。寫完后可以讀給對(duì)方聽，再根據(jù)別人意見改一改。

3、大自然的啟示

寫“大自然的啟示”綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)、活動(dòng)經(jīng)過或心得?！傲?xí)作”既可寫在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，又可寫活動(dòng)經(jīng)過或心得。

4、看圖作文：轟炸過后

這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖囌緯r(shí)，被記者拍下來的真實(shí)情景。仔細(xì)觀察照片，想一想這個(gè)小孩為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？這個(gè)孤獨(dú)的孩子后來的命運(yùn)如何？聯(lián)系照片的人和景，把你看到的和想到的寫下來。內(nèi)容要具體，語句要通順，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

（圖見教材）

5、熱愛生命 我們學(xué)習(xí)了本組課文，還搜集了有關(guān)的資料，對(duì)生命有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。讓我們把這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和收獲和大家交流，可以說說自己了解到的生命現(xiàn)象，也可以說說身邊的那些熱愛生命的故事，還可以說說自己的收獲得的感受、得到的啟發(fā)。在全班交流的基礎(chǔ)上，選擇自己感受最深的內(nèi)容寫下來。內(nèi)容要具體，要寫出真實(shí)的感受。習(xí)作的題目由自己定，寫完后認(rèn)真修改。而后把習(xí)作和搜集到的資料整理整理，辦一期以“熱愛生命”為專題的墻報(bào)。下面的資料供大家交流或?qū)W習(xí)時(shí)參考。

2003年的春天，一場(chǎng)突如其來的傳染病蔓延開來。一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗打響了。這是生命與疾病的抗?fàn)?。在充滿生命危險(xiǎn)的病區(qū)里，那些可敬可親的白衣戰(zhàn)士，面對(duì)病魔，前赴后繼，用自己的生命換來了前百個(gè)病人的康復(fù)，譜寫了一曲曲生命之歌。鄧練賢、葉欣、王晶、丁秀蘭、李曉紅??這些閃光的名字后面，都有著一個(gè)感人的故事。

在我們身邊，有許多熱愛生命的人：辛勤培育我們的老師，治病救人的醫(yī)生、護(hù)士，忠于職守的警察叔叔??他們用勞動(dòng)創(chuàng)造著美好的生活，也使自己的生命充滿光彩。

樹，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長。懸崖上的一顆松樹茁壯地生長著，不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑強(qiáng)地向上生長??

6、田園景物

在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們對(duì)鄉(xiāng)村生活和田園景物有了更多的了解和感受。讓我們一起來交流交流學(xué)習(xí)的收獲。可以說說對(duì)田園風(fēng)光的感受、體驗(yàn)，也可以展示自己收集到的圖片和文字資料，還可以談?wù)劵顒?dòng)過程中的見聞或趣事，等等。先在小組里交流，再選出代表在全班介紹。然后評(píng)一評(píng)誰的收獲大、感受深。在口語交際的基礎(chǔ)上，把自己最想寫的內(nèi)容寫下來?？梢詫懽约旱慕?jīng)歷的，也可以寫聽到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會(huì)。寫的時(shí)候，要把想寫的內(nèi)容表達(dá)清楚。寫完后認(rèn)真讀一讀，改一改。

7、我敬佩的一個(gè)人

在口語交際的基礎(chǔ)上，寫一篇習(xí)作，要把自己所寫的人的精神風(fēng)貌表現(xiàn)出來。內(nèi)容要具體，語句要通順，寫完以后要認(rèn)真修改。

8、自由作文

這個(gè)學(xué)期很快就過去了。除了我們?cè)诹?xí)作中已經(jīng)寫的那些內(nèi)容，大家心里可能還有很多想寫而沒有寫的內(nèi)容。這次習(xí)作就讓我們自由表達(dá)?？梢越Y(jié)合本組課文的學(xué)習(xí)，寫一些聽別人或給別人講的故事的情景；可以發(fā)揮自己的想象，編個(gè)寓言或童話；可以寫一些自己的夢(mèng)想或希望；可以把自己關(guān)注的人和事進(jìn)寫進(jìn)習(xí)作??總之，我們可以采用不同的形式，自由地表達(dá)自己想寫的內(nèi)容。在習(xí)作前，先認(rèn)真想一想，自己最想寫什么。寫的時(shí)候要把內(nèi)容寫清楚，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料。