第一篇：七年級作文講座稿

七年級作文講座稿

所謂語文，即口頭為語，書面為文。書面表達(dá)在一份語文試卷中的分值比例很大。因此，寫好一篇作文非常重要。下面談?wù)勛魑牡膸讉€注意點。

近幾年，連云港中考作文大部分是命題或半命題作文，所以審題、立意非常重要。下面說說審題、立意的方法。

一、審題：命題作文和半命題作文若有提示語要充分利用。一般來說，提示語對于寫作內(nèi)容和作文主題給出提示。我們只要根據(jù)提示選擇自己能駕馭好的方面來立意、構(gòu)思、選材就可以寫出作文。

例如： 題目：心中的彩虹

提示：你見過天上的彩虹嗎？每當(dāng)雨過天晴，赤橙黃綠青藍(lán)紫，常常會有一道色彩繽紛的天橋架在空中，那便是彩虹。她的艷麗，她的嬌美，引發(fā)了我們多少美妙的遐想。你的心中也會有美麗的“彩虹”吧？如果有的話，她會是什么呢？是你的一種美好回憶，還是你的一種珍貴體驗？是你的一種堅定信念，還是你的一種向往境界？是你的一種青春企盼，還是你的一種不懈追求？?? 無論她是什么，她都是伴隨你年輕的生命走向成熟的一種精神食糧、一種精神支柱、一種精神力量。你曾經(jīng)為她激動，為她付出，請你以滿懷的深情和流暢的文字，把此時此刻的所思所想寫出來吧。要求：①根據(jù)文章要寫內(nèi)容和表達(dá)特點，選擇恰當(dāng)?shù)奈捏w（詩歌、戲劇除外）；②不少于600字；③文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等。

分析審題怎樣把握提示的寫作內(nèi)容和作文主題。

提示語中“你見過天上的彩虹嗎？每當(dāng)雨過天晴，赤橙黃綠青藍(lán)紫，常常會有一道色彩繽紛的天橋架在空中，那便是彩虹。她的艷麗，她的嬌美，引發(fā)了我們多少美妙的遐想?！边@句話是對題目中“彩虹”一詞的本義說明，相當(dāng)于一個引子，一般的提示語都會先這樣表述。提示語中的“你的心中也會有美麗的“彩虹”吧？如果有的話，她會是什么呢？”是對題目中的“心中的”這個修飾語的說明白，表明作文要求我們寫的不是自然界的“彩虹”，也就是說題目中的“彩虹是個比喻詞”。要寫好比喻詞必須先明確比喻詞的比喻義。

不過接下來提示的文字“是你的一種美好回憶，還是你的一種珍貴體驗？是你的一種堅定信念，還是你的一種向往境界？是你的一種青春企盼，還是你的一種不懈追求？??”就是對“彩虹”這個比喻詞的具體闡釋。這句話也是對于我們作文寫作內(nèi)容的提示。但是要注意，我們最好只選擇其中一個提示角度，展開聯(lián)想想象回顧自己的經(jīng)歷體驗以及曾經(jīng)寫過的作文立意，構(gòu)思，選材。若有同學(xué)喜歡寫片段式的作文，選擇了三個角度來表現(xiàn)“心中的彩虹”，那么再立意、構(gòu)思的時候要注意三個片段能被一個中心統(tǒng)攝起來，在選材的時候要注意三個片段能從不同側(cè)面反映社會生活的全貌。

提示語中的“無論她是什么，她都是伴隨你年輕的生命走向成熟的一種精神食糧、一種精神支柱、一種精神力量?！边@句話其實在告訴我們作文主題表達(dá)的方向。即，“心中的彩虹”是讓我們走向成熟的一種精神食糧、一種精神支柱、一種精神力量。當(dāng)然，“精神食糧”“精神支柱”“精神力量”是一種籠統(tǒng)的說法，還有好多具體的詞語可以詮釋它們。如，鼓勵，安慰，關(guān)懷，鞭策，感動等。命題作文的審題立意方法

1虛實結(jié)合，虛實相生

有些命題比較具體實在，我們需要化實為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實，找到抓手；還有些命題可能虛實兼?zhèn)?，我們則需要虛實結(jié)合。

例如“肩膀”：“肩膀”既可以實指，也可以虛指，屬于虛實兼?zhèn)涞男问?。實指時，我們可以通過添加語素的辦法來確定立意，在它前面添加必要的定語，如“父親的肩膀”寫一曲親情的頌歌。如果“肩膀”虛指，則要理清它虛的內(nèi)涵。比如：①依靠；②承擔(dān)責(zé)任（“身肩重任”“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”）；③團(tuán)結(jié)協(xié)作（“并肩作戰(zhàn)”）；④基礎(chǔ)（英國科學(xué)家牛頓說過“我之所以能取得今天的成就，那是因為我站在巨人的肩膀上”）。再如“我想握住你的手”：命題中的“你”既可以實指，也可以虛指。實指時，“你”就必須是一個具體的、身邊的事物或人物，如“父親”“同桌”“友人”等，來抒寫動人心魄的親情、友情乃至?xí)鴮懨篮眉冋娴膼矍榈?。虛指時，“你”就應(yīng)該是一個抽象的事物，或超越時空限制的事物、人物。如由虛處著墨，寫想與某位歷史名人握手，想握住某部文學(xué)名著主人公的手，或是握住神話傳說中的人物甚至外星人的手；也可以想握住節(jié)約的手、誠信的手或青春的手等等。

2．由表及里，揭示寓意

有些命題采用比喻、象征手法，審題時不能照字面意思去理解，而應(yīng)該拋開表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。

例如“提籃春光看媽媽”這個題目，審題立意的關(guān)鍵在抓準(zhǔn)其寓意，不能僅僅理解為寫一次去看看媽媽的經(jīng)過，那就太實了，難有好的立意，當(dāng)然也就難得高分了?！按汗狻笨陕?lián)想為相似的本體：成績、成就、收獲；也可聯(lián)想為：報效之心、感恩之情、反哺之意等?！皨寢尅笨梢允恰澳赣H”，也可是有恩于己的師長，還可是更寬泛更抽象的“社會”、“國家”、“民族”等?！翱础笨芍脫Q為“回報、感激、感恩、報效”等。需要注意的是，在審題過程中，以上幾點往往需要我們綜合運用。3．要緊緊抓住題眼。

題眼，即文中暗示、透露的文章重點，是寓意的關(guān)鍵性字眼。題目中的關(guān)鍵詞語，就是命題作文的題眼?？圩×祟}眼，也就抓住了重點，抓住了中心；吃透題目中的有效信息，就能確定好寫作中心。如2008年安徽高考作文試題是“帶著感動出發(fā)”，寫作時，可以將其分解成幾個問題進(jìn)行思考:其一，帶著什么出發(fā)？感動。其二，帶著感動去干什么？所以，作文的具體落腳點，也就是“題眼”，應(yīng)該盯在“感動”和“出發(fā)”上。特別是不能忽略“出發(fā)”這個詞，它是一個泛指，具體到一個人，就是做事情，就是去生活，就是去追求自己的人生價值。

三、半命題作文的審題立意

半命題作文是另一種重要的命題形式，它的審題立意選材等方面的要求跟命題作文大致相同，特殊之處在于要把題目補充完整?？梢赃@么說，半命題作文的審題立意的關(guān)鍵在于填補題目。填補題目的原則是三個字：合、真、新?！昂稀本褪且笏钛a的字詞符合作文提示，填補后的作文題目和出題者的命題意圖不相矛盾，填補后作文題目搭配恰當(dāng)，表達(dá)的意思明確完整；其次是盡量選自己最熟悉的、感悟最深的內(nèi)容?！耙敫袆觿e人，首先要感動自己”，只有“真”的經(jīng)歷體驗和切身感悟，才能為你的記敘、抒情、議論等提供堅實的基礎(chǔ)，讓你表達(dá)得更自己、自信、自如；最后在“求真務(wù)實”的基礎(chǔ)上，大膽求“新”，盡量填補較為新穎的題目，讓你的作文“獨辟蹊徑”，令人“耳目一新”。例如，當(dāng)你看到“如果我是 ?? ”這樣的半命題時，你會想到什么？是班長、爸爸、還是老師等人物？或許“我是一只鳥”、“如果我是一片云”、“如果我是奧運大使”等更能體現(xiàn)新穎獨特。示例：走進(jìn)自然，我們領(lǐng)略景色之美；親近大師，我們感受哲理之美；享受親情，我們體驗生活之美；展現(xiàn)才華，我們成就青春之美??生活并不缺少美。美，就在我們身邊。請以“__________________真美”為題，寫一篇文章?？梢源竽懴胂螅v述故事，也可以抒發(fā)感情，發(fā)表議論。要求：①將題目補充完整。②文體自選。文章不少于800字，審題思路：

1、從內(nèi)容上來看，要填補的是“美”的來源，解決“什么”真美的問題。所要填補的是寫作范圍，“美”是寫作重點。假如填補的是“親情”，那這篇作文寫作的角度和范圍就確定在“親情”了，然后要從“親情”中去發(fā)現(xiàn)美，挖掘出親情美的特殊意義與內(nèi)涵。全文要把“美”當(dāng)作核心來寫，把“親情”當(dāng)作“美”的寄托。

2、從形式上來看，要填補的是主語，這個主語可以是名詞，如作文材料中提示的“自然”、“大師”、“親情”、“青春”等，也可以是帶有動詞性的短語，如“挑戰(zhàn)自我”，“戰(zhàn)勝困難”，“擁抱自然”，“走進(jìn)鄉(xiāng)村”等，還可以是形容詞性的抽象詞語，如“謙虛”、“純潔”、“善良”等。但落腳點仍然要指向“美”。

3、填補完整后，審題立意的思路就與全命題作文相同了。

四．開頭

初中作文開頭和結(jié)尾技法

（一）開頭技巧

有人說，好的開頭是作文成功的一半，由此可見文章開頭的重要。同樣，好的開頭，對于中考作文來講，也具有重要的意義。因為作為閱卷老師來講，首先見到的就是“它”。

由于時間與篇幅的限制，考場作文的開頭講究簡潔、生動、優(yōu)美，可考慮選用如下的開頭方法。

1、開門見山

所謂“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是寫文章時直截了當(dāng)入題的一種寫法，這種方法在各類文章的寫作中得到廣泛的運用，占有很大的比例。它的表達(dá)角度，可以是開頭直敘本事，也可以起筆點題；可以是開宗明義得揭示文章主旨，也可以是單刀直入地點明敵論，如此等等。由于這種寫法干脆利落，入題快捷，鮮明清晰，不枝不蔓，所以應(yīng)為考場作文開頭的首選方法。

最常見的“開門見山”有如下八種：

第一，線索式。多用于記敘文的開頭。作者為了展開娓娓動人的故事或抒發(fā)細(xì)膩豐富的情感，往往用親切的語氣，自然而又直接地牽出文章的線索。

第二，要素式。亦多用于記敘類文章的開頭，起筆交代有關(guān)記敘內(nèi)容的時間、地點、人物、情節(jié)等要素，使讀者在文章的開端即獲得對文章內(nèi)容的大致了解。

第三，情節(jié)式。開頭扣題而且在不做任何鋪墊、不進(jìn)行任何渲染的前提下直接展開故事情節(jié)，從而使文章引人入勝，激發(fā)讀者的閱讀趣味。

第四，簡介式。文章起筆就介紹與文章中心內(nèi)容有關(guān)的人、事、物、原因、緣由、目的、過程等。這樣的入題簡捷明快，讓人一目了然。

第五，首括式。在文章首段概括全文內(nèi)容，點明全文題旨，以利于讀者理解和把握文章意思。

第六，談話式。以甲、乙或A、B對話的方式直接開頭且開頭直接入題。對話法主要用語構(gòu)思科學(xué)小品，通過設(shè)置對話的方式講清楚某個科學(xué)道理。由于形式的限制、此類文章很少采取由遠(yuǎn)及近式的開頭方式，開篇就接觸主要內(nèi)容，所以有一定的吸引力。

第七，論題式。這是論說文常見的開頭方式，它們開宗明義，直接觸及正題，或者首句提出論點，或者首段亮出觀點，毫不拖泥帶水，顯出議論、評說的鮮明態(tài)度和寫作的力度。

第八，樹靶式。文章一開頭擺出敵論，樹立駁論的靶子。這種開門見山的開頭方式主要用于駁論，目的是為了單刀直入，有的放矢。

2、進(jìn)行倒敘（巧設(shè)懸念法）

倒敘開頭，目的是設(shè)置懸念，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，并同時增加文章的曲折，顯示文章的布局之美。這種開頭技法在中考作文中的頻率很高。但大多數(shù)同學(xué)的表達(dá)角度常以顯示文章結(jié)局的角度為主，這樣的形式出現(xiàn)得多了，就往往顯得比較單一。

其實，倒敘開頭的角度是很豐富的，如：

（1）先擺出一個懸而未決的問題。

（2）先截取一個精彩的事件片段。

（3）先交代一個起線索作用的物件。

（4）先安排一個引發(fā)故事的場景。

（5）先介紹與故事情節(jié)緊密相關(guān)的人物。

（6）先顯示故事或人物的結(jié)局。

3、引用材料

引用材料開頭法，簡稱引用開頭法。它是廣泛運用于記敘文、說明文、議論文的一種取材豐富、形式多樣、表達(dá)自由、運用靈活的開頭方法，也是一種很雅致的開頭方法，特別適用于考場記敘文和議論文的寫作。

引用材料開頭法中的“材料”，可以分為四種：

一是事例性材料。如真實的事件、真實的人物事跡、真實的現(xiàn)象等等。

二是史例性材料。如歷史上的有關(guān)盛衰興亡、言戰(zhàn)談和、交朋結(jié)友、修身治學(xué)、為人處世等各方面的材料。

三是語例性材料。如箴言睿語、格言警句、佳詞名句以及俗語、諺語、成語以及名人語錄等等。

四是文例性材料。如小寓言、小故事、小詩、小散文詩、小哲理詩等。

使用這種開頭方法要注意兩點：一是平時多積累，名言格言、詩詞警句要有充足的“庫存”，能做到隨用隨?。欢撬玫慕?jīng)典話語要與文章內(nèi)容密切相聯(lián)，切忌“引不對文”。

4、抒發(fā)情感

抒情開頭法，主要用于寫人記事的作文，充滿抒情色彩的開頭，能夠構(gòu)成一種意境，具有生動、美妙、形象的藝術(shù)感染力，使讀者沉浸在情感的熏陶之中。

綜合起來看，抒情開頭法主要有四種表達(dá)類型。

第一，直接抒情式。作者直接將自己的情感表達(dá)出來，或褒或貶，或揚或抑，鮮明直率，真切動人。

第二，敘述之中抒情。在介紹人物、敘述事件、說明過程中滲透感情，使筆下的敘述娓娓動人。

第三，描寫之中抒情。在人、物、景的描繪，特別是景的描繪中融進(jìn)深厚濃烈的感情，使文章涂上濃重的感情色彩。

第四，議論之中抒情。寓情于理，把議論和抒情兩種表達(dá)方式融合在一起，使議論成為“飽含感情”的話語。

（二）回眸一笑百媚生——結(jié)尾技巧

在考場上，由于時間緊迫，有的考生往往忽視了結(jié)尾的技巧而評不上高分，實在令人遺憾。作為的結(jié)尾，是一道重要的工序。寫得不好，會使文章結(jié)構(gòu)松弛，黯然失色；寫得好，則可以使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，大放異彩，真可謂是“回眸一笑百媚生”。這一“笑”，使人“駐足”，令人心動。

人們稱好的文章結(jié)尾為“豹尾”，從中考作文來看，雖然不一定要求篇幅的結(jié)尾都是“豹尾”，但也要求結(jié)尾簡練、生動、恰倒好處。如下面的結(jié)尾的技巧，都是中考作文中常用的。

1、自然收束

不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計蘊意深刻的哲理語句，不去突出含義豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾方法為“自然收束法”。它完全避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快，樸實無華，應(yīng)在中考作文中得到廣泛運用。

一般來講，自然結(jié)尾法有如下幾種主要的表達(dá)形式：

（1）敘述式。寫人記事結(jié)束，文章也隨之結(jié)束。

（2）描繪式。在寫人記事作品中，以對人物的動作、語言的描述來收束全文。

（3）說明式。在說明文中，事物被說清楚了，文章也就結(jié)束。

2、呼應(yīng)篇首

在結(jié)尾處照應(yīng)開頭，是各類文章極為常見的收束方法。這種方法使文章首尾圓合，結(jié)構(gòu)完整，能喚起讀者閱讀心理上的美感，在寫作實際中呼應(yīng)篇首的結(jié)尾方法多姿多彩，美不勝收，歸納起來看，主要有以下四種：

第一，復(fù)現(xiàn)式呼應(yīng)。文章開頭的抒情、議論、人物描寫、場景設(shè)置、說明要點等等，在結(jié)尾重復(fù)一次，首尾相比，語句略有不同。由于開頭結(jié)尾對同一內(nèi)容反復(fù)強調(diào)，使文章的主旨更加突出，同時使文章的首尾結(jié)構(gòu)具有一種回環(huán)之美。

第二，遞進(jìn)式呼應(yīng)。文章的結(jié)尾在文章開頭的記敘、描寫、議論、抒情的基礎(chǔ)之上，在遙相呼應(yīng)的同時，表達(dá)出更深一層的含義，以此帶動讀者認(rèn)識和情感上的飛躍，給人留下回味的余地，同時深化文章主題。

第三，虛實式呼應(yīng)。文章開頭寫實，結(jié)尾為了深化文章的中心或者為了突出文章的意境而進(jìn)行虛化描述。這種虛實式的結(jié)尾經(jīng)常用于記敘文，能給讀者以意境之美。

第四，對舉式呼應(yīng)。這是一種比較特殊的首尾呼應(yīng)方法，主要用于那些以“引用”手法開頭的文章，即開頭引用一種材料，結(jié)尾也用一種材料，兩段議論首尾并舉，共同為文章的中心服務(wù)，并顯示出文章的結(jié)構(gòu)之美。

3、卒章顯志

卒章顯志，就是在文章結(jié)束時，把主題思想明確地表現(xiàn)出來、或者是在全文即將煞尾時，把寫作意旨交代清楚，所以人們也常稱這種結(jié)尾方法為“篇末點題”。在記敘文、議論文中用此法結(jié)尾，可以增加作品的深刻性、感染力和構(gòu)思美，給讀者以“畫龍點睛”式的藝術(shù)享受。

卒章顯志法在作用上與“開門見山法”恰好相反，后者的意旨往往顯現(xiàn)于文章的起始，而前者的意旨總是出現(xiàn)在文章的結(jié)束。一般來講，卒章顯志法有如下幾種主要表現(xiàn)形式。

一為總結(jié)評述式。結(jié)尾收攏筆勢，對前文內(nèi)容進(jìn)行高度的概述和明確的點示，從而顯現(xiàn)作者寫作此文的題旨，把作文內(nèi)容凝聚到鮮明的主題上來，給讀者以豁然開朗之感。

二而精粹點化式。在對所寫人、事、物的深刻理解的基礎(chǔ)上，用極精練的語言，把它們的精髓揭示點化出來。這樣的點化，是作者認(rèn)識飛躍的產(chǎn)物，它既起到點題作用，又和文中的寫人敘事相互映襯，熠熠生輝，從而極好地展現(xiàn)了全文的“靈魂”。

三為蓄勢引申式。這種結(jié)尾所顯之“志”，不是對全文內(nèi)容的評述、總結(jié)、概括或點示，而是宕開一筆，深化一層，將全文的內(nèi)容引申到一種深刻的意義或深化的意境中去?？梢哉f，在這樣的文章里，全文的鋪敘、描寫，都寫為了結(jié)尾那含義深刻的“一剎那”，都是為結(jié)尾“蓄勢”。

四為寓意點破式。次類結(jié)尾專門用于寓言，是一種形式獨特、不可缺少的“卒章顯志”。在一篇短短的寓言之后，有時可用寓言中“人物”的語言進(jìn)行點題，有時則可用作者的旁白進(jìn)行點破。由于有了這種點破，寓言的主旨、意趣便赫然顯現(xiàn)，寓言的“身體”便活現(xiàn)出“靈魂”。

五為揭示論題式。有些議論文的寫作，也是先“畫龍”而后“點睛”：先提出問題，列舉事例，充分展開，而又不亮觀點，直至文章收筆，才或者亮出論題，或者講明論點，或者道出意旨。

五、結(jié)構(gòu)

如果說主題是文章的靈魂，材料是文章的血肉，那么，結(jié)構(gòu)就是文章的骨架。一般說來，主題是解決“言之有理”的問題，材料是解決“言之有物”的問題，而結(jié)構(gòu)是解決“言之有序”的問題。日本作家小林多喜二說：“正如?結(jié)構(gòu)?二字的字面含義是蓋房子一樣，不管你的目的多么高尚，材料多么優(yōu)良，如果蓋得不好，結(jié)果是毫無用場?！边@說明結(jié)構(gòu)對于文章是多么重要。我們今天訓(xùn)練第六個專題——結(jié)構(gòu)。

二、學(xué)生自學(xué)，了解中考作文在“結(jié)構(gòu)”方面的具體要求。結(jié)構(gòu)是文章生命的一部分，也是考場評價的一個重要的得分點。有的將“結(jié)構(gòu)”直接列出納入評分標(biāo)準(zhǔn)，也有的則將“結(jié)構(gòu)”這一項評分依據(jù)細(xì)化為“篇章”、“條理”、“表達(dá)”三個小項。

三、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)文章結(jié)構(gòu)類型，掌握優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)的方法。1.教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已訓(xùn)練過的文章結(jié)構(gòu)類型：總分式結(jié)構(gòu)、對比式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱式 結(jié)構(gòu)、流浪式結(jié)構(gòu)、時空交錯式結(jié)構(gòu)、拼合式結(jié)構(gòu)、對話式結(jié)構(gòu)等。2.學(xué)生小組學(xué)習(xí)“提升要訣”，掌握優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)的方法。在寫作實踐中，以下方法有助于文章結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。一線貫穿。面對復(fù)雜的事情、繁多的內(nèi)容，最有效的莫過于用一條線索把有關(guān)的材料貫穿起來，使之渾然一體。這個線索可以是人，可以是事、可以是物，還可以是時間的推移、地點 的轉(zhuǎn)化等?？偡窒嘤场０ㄏ瓤偤蠓?、先分后總、總分總等方式，其最大好處是總提分明，分述到位，各得其所。抑揚轉(zhuǎn)換。欲說其美，先寫其不美；欲說其不美，先寫其美，這種以進(jìn)為退的結(jié)構(gòu)方式叫抑 揚轉(zhuǎn)換。運用得當(dāng)，情節(jié)因此跌宕起伏，人物因此形象豐滿，主題因此深刻突出。

第二篇：七年級女生青春期健康教育講座

七年級女生青春期健康教育講座 的 總結(jié)

一直以來，我校非常重視學(xué)生青春期階段的心理健康教育工作，對同學(xué)們在成長過程中遇到的生理、心理上的疑惑安排專人進(jìn)行個別指導(dǎo)，從各個層面切實關(guān)愛學(xué)生的健康成長，使學(xué)校的心理健康教育工作扎實有效的開展。根據(jù)學(xué)校工作安排，為了讓剛剛步入青春期的女生正確認(rèn)識青春期生理和心理特點，消除她們在成長過程中由生理變化帶來的煩惱，促進(jìn)青春期女生身心健康，10月23日下午思源實驗學(xué)校組織了七年級女生青春期健康教育輔導(dǎo)講座。

本次專題講座由學(xué)校從事多年心理咨詢的團(tuán)隊輔導(dǎo)員王芙蓉老師負(fù)責(zé)，李老師用深入淺出、通俗易懂的話語為同學(xué)們講解青春期健康教育知識，通過一個個生動的事例使同學(xué)們懂得了青春期健康教育的重要性，此次講座內(nèi)容豐富、條理清晰，從青春期常識、男女同學(xué)交往原則、怎樣預(yù)防性傷害、中學(xué)生早戀的危害等方面進(jìn)行了專項輔導(dǎo)。講座現(xiàn)場師生互動氣氛熱烈，女生們深受啟發(fā)。講座結(jié)束后，同學(xué)們填寫了“青春期心理健康問卷”，會后還有學(xué)生主動向李老師進(jìn)行了咨詢。通過此次活動的開展，使七年級女生對青春期知識有了更深刻、更全面的了解，有利于她們平穩(wěn)地度過青春期，真正健康快樂地成長，走入人生的花季。

本次活動取得了很好的效果。

第三篇：七年級女生青春期教育講座報道

七年級女生青春期教育報告會報道

青春期，是每一個人從兒童向成人過渡的階段，是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵時期。11月6日，我校初中部在綜合樓二樓多媒體教室對七年級女生開展了一次以 “擁抱青春”為主題的青春期健康、安全教育報告會。會議由蔡端國校長主持。

報告會上，我校女生輔導(dǎo)員鄒紅老師老師向女生介紹了青

春期的相關(guān)知識，包括什么是青春期，青春期生理的變化，青春期心理特征，怎樣擺脫對青春期生理變化的困惑，怎樣保護(hù)自己等內(nèi)容，讓女生充分了解到青春期的有關(guān)知識及自我保護(hù)的重要性。針對女生青春期的特點，鄒老師還從女生的服飾、行為、舉止、人際交往等方面給出了有益的建議，同時引用了大量鮮活的事例，就青春期女生與異性交往的方式、與異性交往的尺度等內(nèi)容進(jìn)行了深入淺出的解說，整個報告內(nèi)容生動、氣氛熱烈

接著，七年級魏雪主任對七年級女生在課堂紀(jì)律、寢室紀(jì)

律及學(xué)習(xí)方法等方面對七年級女生做了強調(diào)與要求。

最后，蔡端國校長寄語全體女生要自尊、自愛，把握好人生方向，踏踏實實走好人生每一步，珍惜寶貴的青春年華，健康快樂每一天。

第四篇：作文講座

命題內(nèi)容及特點

1、關(guān)注社會現(xiàn)實，感悟生活：命題的內(nèi)容要貼近生活，引導(dǎo)考生從社會現(xiàn)象中體察人生，理性思考；，引導(dǎo)考生在真情中感悟生活，反映心靈與心靈的碰撞，提倡人際關(guān)系的和諧與社會成員之間的融合；

2、思考人生狀態(tài)，注重體驗：要重視學(xué)生的獨特感受和真情實感，強調(diào)學(xué)生對主體感情的體驗、對客體的感知判斷能力，來引導(dǎo)學(xué)生思考人生，體味真情；

3、關(guān)注人格塑造，張揚個性：從人與自我的角度考慮，命題要關(guān)注學(xué)生人格的培養(yǎng)，如培養(yǎng)學(xué)生對祖國的忠誠與熱愛，有高度的社會責(zé)任感，有強烈的民族自豪感；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，樂于助人的愛心，恪守社會公德的意識；培養(yǎng)學(xué)生崇尚美、熱愛美、追求美的健康高尚的審美情趣；培養(yǎng)學(xué)生腳踏實地、勤學(xué)苦練、頑強堅毅、不倦探索的精神，樹立追求自我完善，實現(xiàn)理想人生境界的信念與決心。當(dāng)然命題將會有利于考生表現(xiàn)自我、張揚個性，寫出一個中學(xué)生對社會、人生的獨特看法與感受來。

1、立足生活層面，多“籌”善感： 做到四個關(guān)心：關(guān)心自然；關(guān)心社會；關(guān)心人生；關(guān)心自我，在內(nèi)容選擇上，命題者常著眼于自我：青春與成長，素質(zhì)與情感，社會與生活、文化與傳統(tǒng)、想像與創(chuàng)新能力等五個方面。

八類題材訓(xùn)練方案： ? ①個人生活類； ? ②親情友情類； ? ③社會見聞類； ? ④事物感悟類； ? ⑤情感抒發(fā)類； ? ⑥奇想放飛類； ? ⑦說明議論類； ? ⑧實用寫作類。

2、強化各項訓(xùn)練三突出：

? 第一，以寫作能力選練為縱線，以文體訓(xùn)練為橫線，交織起來構(gòu)成一個有助于發(fā)展思維能力，又有助于完善表達(dá)能力的網(wǎng)絡(luò)。要沿著寫作的流程（審題、立意、選材、謀篇、修改、定型）一步一步練習(xí)、推敲，把每個能力點訓(xùn)練融入不同的文體寫作中。? 第二，在整個作文的面上，要突出以下幾個重點：作文題型方面，要突出四類命題題型；文章體裁方面要突出記敘文、議論文；文章構(gòu)成方面，要突出內(nèi)容、語言；表達(dá)形式方面，要突出記敘、描寫、議論、抒情。

? 第三、要突出八個訓(xùn)練重點，即強化審題訓(xùn)練、立意訓(xùn)練、你體訓(xùn)練、文體訓(xùn)練、結(jié)構(gòu)訓(xùn)練、表達(dá)訓(xùn)練、特長訓(xùn)練、書寫訓(xùn)練。

? 審題訓(xùn)練要立足準(zhǔn)確，追求深刻；立意訓(xùn)練要立足平穩(wěn)，追求創(chuàng)新；擬題訓(xùn)練要立足醒目，追求亮麗；文體訓(xùn)練要立足穩(wěn)妥，追求獨特；結(jié)構(gòu)訓(xùn)練要立足完整，追求巧妙；表達(dá)訓(xùn)練要立足通暢，追求文采；特長訓(xùn)練要立足沉穩(wěn)，追求靈動；書寫訓(xùn)練要立足規(guī)范，追求美觀。?

3、練好內(nèi)功，養(yǎng)成習(xí)慣 ? 先列提綱，按綱行文； ? 迅速切題，開篇點題； ? 依題行文，符合題意； ? 認(rèn)真書寫，規(guī)范美觀； ? 遵守規(guī)則，文中求勝。作文題目的種類：

1、命題作文

2、半命題作文

3、話題作文

4、材料作文。

口語交際和綜合實踐（1）、介紹類：包括自我介紹、介紹朋友賓客、介紹我的家、介紹我的家鄉(xiāng)、介紹我的一張照片、介紹我國的一個民族、介紹我國的一座城市、介紹一處名勝古跡、介紹世界名城、介紹一種動物等等；此類型的題目除了要求考生具有一定的知識面（名勝古跡、歷史名人等）之外，還要求考生具備一定的語言組織和表達(dá)能力。

（2）獨白類：包括說小笑語、說故事、說相聲、說說廣告、說說自己的奇思妙想、說說自己的愿望、說讀后感觀后感、說經(jīng)驗談教訓(xùn)、說目擊情況、發(fā)布小小新聞等等；

（3）交往類：包括道歉、做客、祝賀、待客、轉(zhuǎn)述、勸阻、商量、請教、贊美、批評、安慰、解釋、采訪、借物、購物、指路、問路、看病、打電話、接電話、約請、推薦與自我推薦，當(dāng)導(dǎo)游等等；（4）表演類：包括演童話劇、演小劇本、當(dāng)眾演講、主持節(jié)目等等；

（5）討論類：主要包括……對不對、……好不好、……行不行、怎么辦、小小建議、小小討論、小小辯論等等。?

（一）、關(guān)注新生事物 ?

（二）、關(guān)注學(xué)生生活 ?

（三）、聚焦名人事跡 ?

（四）、弘揚傳統(tǒng)美德 ?

（五）、倡導(dǎo)文明旅游

解題的程序： ①看清題目、明確要求； ②讀通情境，抓住中心； ③領(lǐng)會意圖，確定題型； ④注意禮貌，語言得體； ⑤依照要求、靈活作答。

說話要著重注意表述的準(zhǔn)確性,解答“說話”類題目須注意四點： 1．緊扣話題，根據(jù)環(huán)境條件使用語言，選擇恰當(dāng)語句清楚地表達(dá)觀點；

2、根據(jù)不同需要選擇語體風(fēng)格，或直露，或含蓄，或針鋒相對，或委婉提醒，或尊敬禮貌，或謙遜禮讓。

3．要符合人物身份。據(jù)此，說話應(yīng)著重把握五個因素：一是語境(場合、情境)；二是話題(針對什么問題說)；三是對象(對方的年齡，身份、職業(yè)、文化以及與對方的關(guān)系等)；四是角色(自己充當(dāng)怎樣的人物)；五是目的(說話的意圖)。

4．明確對象、場合，語言簡要、連貫、得體；首先是簡明，以盡可能少的語言，傳遞盡可能多的信息，并取得最佳的表達(dá)效果。其次是連貫，語言表達(dá)中句子間的排列組合應(yīng)遵循規(guī)律，銜接順暢。最后是得體，表達(dá)的詞語和句子要符合說話入或聽話人的身份，符合當(dāng)時的情境和場合?？谡Z表達(dá)標(biāo)準(zhǔn)：

一是語義正確，說起來頭頭是道； 二是語脈清楚，說起來井井有條； 三是語流順暢，說起來滔滔不絕； 四是語句生動，讓人聽了津津有味；

五是要根據(jù)說話的場合、對象達(dá)到句句入耳。

語文課要讓學(xué)生：

? 愛生活、會思考、喜讀書、能說 ? 善寫，做一個有生存質(zhì)量的人。

養(yǎng)成良好的讀書和學(xué)習(xí)習(xí)慣 每天三個“一點兒”： ? 讀一點； ? 背一點； ? 想一點。

每周的“一﹑二﹑三﹑四﹑五”：

? 一首古詩文（或好的現(xiàn)代詩）；兩個名著片段或現(xiàn)代文；三個名言警句；四個成語。課堂語言要求

一 ： 精練，準(zhǔn)確； 二： 有思想含量；

三：有讀書含量；

四：有文采含量 讀書的境界

所有的學(xué)問都是一種智慧，更是一種境界；是一種頭腦，更是一種心胸；是一種本領(lǐng)，更是一種態(tài)度；是一種職業(yè)，更是一種使命；是一種日積月累，更是一種人性的升華。

——《王蒙的自述：我的人生哲學(xué)》

? １.理解常用文言詞語的意義。? ２.理解重要句、段的意思。

? ３.理解文章的基本內(nèi)容并評析其思想內(nèi)容。

? 知識與能力：文言詞語的積累、文言句子的理解、文言篇段的理解。

? 過程與方法：借助注釋讀懂文言句子，聯(lián)系舊知理解文言詞句，聯(lián)系生活理解篇章內(nèi)容。

? 情感、態(tài)度與價值觀：體驗情感、感受形象、評價人物與事件、獲得啟迪。

第五篇：作文講座

2013年高考作文題大趨勢預(yù)測與備考指導(dǎo)

近年來，“守正出新”，不僅是語文課程改革的思路，也是高考作文命題的指導(dǎo)思想?！笆卣奔慈f變不離其宗。這“宗”，就是《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》?！俺鲂隆笔侵冈诋?dāng)前高考作文命題趨勢之下求變。每一種作文題型都有其自身的優(yōu)點和缺點，出題者也在不斷的發(fā)展其優(yōu)點，彌補其不足。

把握趨勢

2012年的高考作文試題，是材料作文的天下。材料作文受寵是因為材料作文可彌補命題作文太束縛人、話題作文太寬泛的缺點，有嚴(yán)有寬。在限制與發(fā)揮之間，能真實有效考查出學(xué)生作文水平，有利于實踐課標(biāo)精神，實現(xiàn)選拔功能。話題作文在2012年高考試題中，沒有出現(xiàn)。命題作文有，是材料加命題的形式，為江蘇省獨有，題為“憂與愛”。材料作文所選的材料，逐漸打破偽神圣化，訓(xùn)誡化，越來越生活化，貼近學(xué)生的生活實際、情感實際、認(rèn)知實際。

展望明年

高考的命題宗旨是“穩(wěn)中求變”，具有很強的連續(xù)性。因此，材料作文依然是2013年乃至此后一段時間的主打作文題型，考生應(yīng)高度重視。

材料作文中，要注意題型的多樣化——故事型材料，哲理性材料，圖畫類材料，詩歌類材料。這些材料比較樸實，平時考生往往忽視。身邊無風(fēng)景，熟視無睹似乎就寫不出什么新意。很多考生出來后反映，拿到作文題就傻了。什么原因？除了要多思多感外，恐怕還是在審題上有難度。一些理解水平稍差的考生，可能很難準(zhǔn)確理解作文題意。竊以為，命題者應(yīng)當(dāng)在材料后面給一點提示，以降低難度，不然的話，2010年安徽高考（《吳興雜詩》）那種走題的情景恐怕還會出現(xiàn)。一粒沙里看世界，審材料作文，要由此及彼，聯(lián)系當(dāng)前社會熱點和生存狀況，反映時代主旋律，弘揚真善美。

就2012年全國卷及各省卷命題方向來看，2013年的高考作文也將延續(xù)這樣一個趨勢：促進(jìn)社會的和諧穩(wěn)定，社會公德；關(guān)注平凡崗位上不平凡的使命和社會責(zé)任，珍惜現(xiàn)代的幸福生活；領(lǐng)悟深刻的做人道理，“勿以善小而不為”，倡導(dǎo)責(zé)任感和使命感；關(guān)注人的發(fā)展，特點是個人、社會的創(chuàng)新能力等。

但文貴曲，作文試題亦然，一般不會功利性太強。雖暗含時事，但不會導(dǎo)向進(jìn)行狂熱的時事關(guān)注和時評類寫作。從2012年考題來看，材料更加貼近生活，樸實動人，不再像以前那樣高高再上?？梢钥隙?，明年也將繼續(xù)。因為這類試題具有生活性，平易近人，它讓大家能夠靜靜地注視身邊的生活，關(guān)注平凡人、平凡事中蘊含的美好人性，以及蘊含的人生價值。

從2012年高考作文試題看，在價值取向和哲理思考外，有了創(chuàng)新，出現(xiàn)情感類作文材料。這種作文，把情與思，情與理結(jié)合起來，自然好處多多，也必將大放光彩。備考時，要多多訓(xùn)練。

熟練掌握材料作文基本“流程”

高考的命題宗旨是“穩(wěn)中求變”，具有很強的連續(xù)性，因此，材料作文依然是2013年乃至此后一段時間的主打作文題型，考生應(yīng)對此有足夠的重視，應(yīng)熟練掌握材料作文的基本“流程”與操作技法。

首先，要讀懂材料，對所給材料進(jìn)行“艱苦”的剖析（尤其是材料中關(guān)鍵的詞句），進(jìn)而領(lǐng)悟其主旨意義，理出其中所蘊涵的深層的寫作指向，這就是“讀”。

第二、“引”。所謂“引”就是在寫作時扼要概述你所要引用的材料中的信息——即你所闡述的論題，否則就是無本之木，就會“走題”。需要注意的是，如果所給材料很長，就要概括引用；假如是幾句詩歌、名言等短小材料，則可以全部引用。對此，考生應(yīng)區(qū)別對待，不可定于一尊，一概而論。

第三、“聯(lián)”，就是聯(lián)系現(xiàn)實生活實際（包括自己在內(nèi)），這是供料作文的本質(zhì)特征，即通過材料本身，揭示其所蘊涵的本質(zhì)意義，否則，也只能是空發(fā)議論，文章沒有說服力，顯得干癟蒼白。

第四、“議”，就是說，材料作文大多要求寫成議論文體，對材料所揭示的問題、現(xiàn)象等發(fā)表看法、見解和主張。盡管現(xiàn)在考試已淡化文體要求，提醒廣大學(xué)生，尤其是考生朋友一定要注意。

第五、“結(jié)”，這一點尤其重要。因為，供料作文所提供的材料無不有著豐富的內(nèi)涵和寓意，并且，不同的讀者讀后的視角感受也是不一樣的，正所謂“一千個讀者有一千個哈姆雷特”，每個人所得出的論題（結(jié)論）是不同的，這就要求我們每一個作文者能夠突破“人云亦云”的傳統(tǒng)思維定勢，力避“千人一面”的文章出現(xiàn)，必須展開“發(fā)散思維”，即“不囿常規(guī)，探求問題多種解決途徑的開放性思維，是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要形式。其特征是從同一信息源生發(fā)出來的不同看法，不同結(jié)果”?？傊?，材料作文要按照“讀—引—議—聯(lián)—結(jié)”這一思路框架形式行文，惟其如此，才能駕馭這一文體的作文特點和寫法，做到立意深刻、新穎，論證充分、有力。

2013高考作文熱點預(yù)測

高考作文千變?nèi)f化，任何對高考題目的猜測都是徒勞的。一是因為高考作文的命題材料浩如煙海，二則因為高考作文的命題者“反猜”意識強得很。

話雖這么說，但我在這里還是要對2013年的高考作文揣度一下，或者說，我認(rèn)為2013年高考作文應(yīng)該涉及這些內(nèi)容，再或者說，2013屆的高中畢業(yè)生應(yīng)該對他們所處時代的這些方面有所思考。

我姑妄這么言之，信不信在你。

高考作文除了有考查學(xué)生寫作能力的功效外，有時還會擔(dān)起教化社會的重任。高考作文對學(xué)生的影響遠(yuǎn)不在考試分?jǐn)?shù)的高低，甚至?xí)W(xué)生乃至全社會的價值取向和人文精神起到矯正和修復(fù)作用。所以，高考作文涉及的主題往往帶有社會屬性和時代色彩?！斑x擇”和“誠信”的出現(xiàn)都是很好的例子。

其次，高考作文的命題也要照顧到學(xué)生的生活經(jīng)歷、情感世界以及認(rèn)知能力。

再次，高考作文的命題還會兼顧到地方特色和區(qū)域差異。

根據(jù)以上分析，我們不妨對2013年高考作文可能涉及的內(nèi)容做大膽的猜測。

一、關(guān)于“公平”

（一）命題理由：中國人從來沒有放棄對公平的追求，溫家寶總理曾說過：“公平正義比太陽還要有光輝?！敝袊?jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，讓老百姓不再僅僅為吃飯的問題擔(dān)憂，他們又一次萌發(fā)了對太陽光輝的熱望；而網(wǎng)絡(luò)的普及，又給草根提供了表達(dá)各種訴求的可能，他們對公平的渴望和對不公平的“人肉”表現(xiàn)得如此便捷，蔓延的如此迅速。網(wǎng)絡(luò)“劫富”“反腐”本質(zhì)上源自“公平動力”，“公平”和“誠信”，都已成為這個社會不可承受之重。

（二）題目設(shè)計

閱讀下面材料，寫一篇作文。

民主政體應(yīng)避免這樣兩種極端，就是不平等的精神和極端平等的精神。

——孟德斯鳩

要求：自擬題目，自選角度，文體不限，寫一篇800字左右的文章。

（三）寫作導(dǎo)引

1、把握材料重點。材料中有三個關(guān)鍵詞，“民主”“極端”和“平等”?！懊裰鳌辈灰擞谧鳛榭紙鲎魑牡脑掝}，一是因為這個內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)歷和認(rèn)知能力都不相適應(yīng)，二是因為這個話題是敏感話題，屬于高考禁區(qū)?！皹O端”不是材料的重點，比如說“人一生最重要的兩種品質(zhì)，就是誠信和有愛心”，其重點自然不在“品質(zhì)”，而是“誠信和有愛心”。所以，材料的重點在“平等”，學(xué)生應(yīng)結(jié)合自己的經(jīng)歷和一些社會現(xiàn)象，談自己對“公平”的看法。

2、注意辯證思維。辯證思維是一種高級思維，能使我們作文的觀點顯得周密而深刻?！肮绞窍鄬Φ模还绞墙^對的”，這不僅僅是作文的需要，更是學(xué)生走向進(jìn)步與成熟的需要。

3、明確立意角度。這篇作文可以多方面立意：“公平就是給大家同一個起點”“公平應(yīng)該成為一個社會的普遍原則”“公平需要公正和公開”“一個社會只有公平才能和諧”“絕對的公平是沒有的”“不公平會造成很多社會問題”“公平就是指每個人都有發(fā)展的機

會”“公平是現(xiàn)代文明進(jìn)步的尺度”“公平需要法律的保障”“實現(xiàn)公平需要全社會的努力”

二、關(guān)于“夢想”“中國夢”（附范文）

【話題解讀】

中國夢，就是中華民族的復(fù)興之夢，是十三億中華兒女共同擁有的偉大夢想。就寫作的角度，乍一看，這是一個很大、很廣的話題，使人想到的是民族奮進(jìn)的滾滾大潮，是氣勢磅礴的宏偉藍(lán)圖；但換一個角度想，每個人都有著自己的夢想，而個人的夢想又是建立在國家繁榮昌盛基礎(chǔ)之上的，是與“中國夢”息息相關(guān)的。所以，每一個中國人，不論性別、不論年齡、不論文化程度、不論市民農(nóng)民……都可以有一個中國夢——一個向往美好、幸福的夢想，每一個中國人都向著這個夢想努力、奮斗的結(jié)果，便是在締造和實現(xiàn)著中華民族的復(fù)興之夢。

【立意指津】

作為社會經(jīng)驗尚不豐富的高中學(xué)生，寫作“中國夢”時，大可不必非去觸及自己陌生的領(lǐng)域，去寫宏大的主題，——那樣很容易陷入內(nèi)容空洞、言之無物的誤區(qū)。立意時，首先可以試著去關(guān)注身邊的人，接近他們的夢想，發(fā)掘出那些積淀在夢想中的平凡的、感人的、釋放著積極的正能量的，或樸實或高貴的精神、品質(zhì)，進(jìn)而將之提升到“中國夢”的高度；其次，可以立足身邊小事，從精神文明、社會道德等層面反映“中國夢”。

【構(gòu)思點撥】

思路一：尋找有夢想的人

生活在這樣一個現(xiàn)實的年代，我們身邊還有執(zhí)著于夢想的人嗎？本文的體裁為散文，文章以“我”的“尋夢”之旅為線索，記錄了“我”的見聞感受或心理歷程，點明“夢在心里，希望常在”的主題。寫見聞感受，可以描述街頭所見幾個片段，從平凡的生活狀態(tài)中發(fā)現(xiàn)人物內(nèi)心的夢想；寫心路歷程，可以用聯(lián)想的手法，將一幕幕生活畫面在“我”腦海中呈現(xiàn)出來，通過逐一比對，發(fā)現(xiàn)原來每個人心中都是有夢想的。無論哪種形式構(gòu)思，結(jié)尾都要回歸話題，點明文中所寫的都是樸實而不凡的“中國夢”。

思路二：講述有夢想的事

本文屬敘事為主的記敘文?？梢酝ㄟ^自己經(jīng)歷的一件事，引發(fā)關(guān)于“中國夢”的思考和感悟，寫成一事一議的記敘文，比如走在街頭，目睹了表現(xiàn)“公德”“環(huán)境”等主題的事件，或正面或反面，都可以議一議，表明自己對“中國夢”的看法；還可以通過幾件小事來歸納概括，比如，班里掀起了一股“人人爭做小主人”的熱潮，其間有好多感人的小故事吧，選幾件表現(xiàn)“負(fù)責(zé)”“奉獻(xiàn)”“愛心”等主題的，就能提升到中國夢的高度。

思路三：贊美夢的追逐者

這應(yīng)是一篇寫人為主的記敘文。從身邊的親人、老師、鄰居、同學(xué)……中，選一個認(rèn)真生活著的人，以夢想為線索，通過若干事例，挖掘出他（她）身上蘊涵著的“夢想”的力量，結(jié)尾

點題，將個人的夢想升華為“中國夢”，就是一篇不錯的作文。

思路四：人人都有一個夢

本文當(dāng)寫成寓理于事的記敘文?？梢栽O(shè)置一個情境，讓不同人物出場，講述或展示他們的夢想，最后以“我”——一個傾聽者的身份收束點題；也可以寫有“我”參與的一次“夢想討論”，在談話中揭示“中國夢”的內(nèi)涵。

盡管考題年年標(biāo)新立異，但你們只要關(guān)注生活、貼近生活實際、抓住了規(guī)律，掌握了命題的特點和趨勢，備考就會有條不紊，事半功倍。

【語文】2013年高考作文熱門話題：

6、中國夢，夢中國

夢想是我們對自己的期許，夢想是我們對未來的承諾。

中國夢需要偉大的文學(xué)塑造民族靈魂，于是我們收獲莫言；中國夢需要激勵一代人的偶像力量，于是我們收獲林丹、劉洋；中國夢需要每個人的堅持努力；于是我們收獲千千萬萬為美麗中國付出的人。

“實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。”總書記如是說。2012年，夢想的火焰又一次被燃起?？倳涥U釋了中國夢，觸動了我們的夢。

這個偉大夢想，凝聚著無數(shù)仁人志士的艱難奮斗。有開眼看世界，自強求富的洋務(wù)運動，錯把“天朝夢”當(dāng)中國夢而夢碎甲午；有開議院，立學(xué)會的維新運動，錯把“立憲夢”當(dāng)中國夢而夢碎戊戌；有那推翻清政府，結(jié)束君主制的“民主共和夢；有那發(fā)展民族資本主義的“實業(yè)救國”夢。無產(chǎn)階級登上風(fēng)云變幻的歷史舞臺，五四吶喊肇始于中國夢，南湖游船肇始于中國夢，天安門上的宣告肇始于中國夢，改革開放的號角肇始于中國夢！幾代中國人見證了中國的漸漸強大，見證了中國夢的漸漸可能！

這個偉大的夢想，蘊藏著中華兒女對未來的無限期盼。中國夢有大有小，每個人都有理想追求。每個人的夢都是中國夢不可分割的部分。我夢想考上好的大學(xué)，有自己喜歡的職業(yè)，父母安享晚年?！皣液?，民族好，大家才會好！”我更夢想一個偉大的中國。中國夢，夢中國。我夢想：在中國，自由平等，民主法制，政府清廉；在中國，無論職業(yè)如何，人人盡職盡責(zé)；在中國，人才選拔公平公正，教育體系質(zhì)量卓越；在中國，病有所依，社會保障健全；在中國，食品安全，孩子健康成長。我希望中國像《禮記》中的“大同”社會：人不獨親其親，不獨子其子，使老有所養(yǎng)，壯有所用，幼有所長，鰥寡孤獨廢疾者皆有所養(yǎng)……

這個偉大的夢想，包含著中國走向繁榮的強大自信。站在新年的起點上，我們比任何時候更接近這夢想——是因為“憲法的生命在于實施，憲法的權(quán)威也在于實施”，這樣的時代強音；是因為“每個人的命運都與國家和民族的前途命運緊密相連”這樣的民生承諾；是因為今天的我們已處于能夠兌現(xiàn)夢想的時代，從新中國的站起來，到改革開放的富起來，再到新世紀(jì)的強起來，我們的夢想正一步步變?yōu)楝F(xiàn)實！

女航天員劉洋說：“夢想有多遠(yuǎn)，探索的足跡就有多遠(yuǎn)?！敝袑W(xué)生是國家民族的希望，為了實現(xiàn)中國夢，為了夢想的中國成為現(xiàn)實，我們準(zhǔn)備好了！我會認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，我們會成長成國家的棟梁，將承擔(dān)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任！我們將成為中國夢的兌現(xiàn)者，讓中國夢這個詞更有質(zhì)感。

“不是杰出者才做夢，而是善做夢者才杰出。”夢想是對自己的期許，夢想是對未來的承諾。我別無所長，惟有對期許的追求；我別無所倚，惟有對承諾的執(zhí)著。

學(xué)生家長代表發(fā)言稿

尊敬的老師、各位家長：

大家好！我是同學(xué)的家長。今天非常榮幸作為家長代表前來參加同學(xué)們的畢業(yè)典禮，和同學(xué)們共同分享喜悅，與老師們共享育人的成果。在此，請允許我代表全體高三學(xué)生的家長，向圓滿完成高中學(xué)業(yè)的同學(xué)們表示熱烈的祝賀，向為同學(xué)們的成長傾注了愛心與熱情、汗水和智慧的老師與員工們表示衷心的感謝。我孩子的每一點進(jìn)步，都和老師們的辛勤努力是分不開的。沒有老師的嚴(yán)格要求，是不會取得好成績的。

尊敬的各位老師，為了我們的孩子，你們廢寢忘食，放棄了自己的業(yè)余生活；

為了我們的孩子，你們嘔心瀝血，夜以繼日，提升教學(xué)技能，鉆研教學(xué)方法；

為了我們的孩子，你們用百般的耐心、辛勤的汗水，日夜守護(hù)著、澆灌著一棵棵幼苗，孩子們每取得一點成績，都凝聚著你們的心血。孩子的調(diào)皮你們要忍耐，孩子們的學(xué)習(xí)下降你們要擔(dān)心，孩子們生病了你們要呵護(hù)關(guān)愛。你們?yōu)槿藥煴恚虝怂麄冏鹬?、謙讓、體貼、百折不撓，積極向上。你們以淵博的知識教他們學(xué)會了思考，掌握了方法，拓展了視野。你們用豐富的人生閱歷教會了他們對生活的激情與渴望，寬容與忍讓，善良與純真，是非與真?zhèn)巍Ｎ掖韺W(xué)生家長，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的辛勤勞動，表示衷心的感謝和最崇高的敬意！

各位同學(xué)，期望你們常懷感恩之心，要永遠(yuǎn)記住培養(yǎng)你的母?！獫?jì)寧一中，這里有永遠(yuǎn)關(guān)心惦記你們、曾為你們無私奉獻(xiàn)的恩師，他們釋疑解惑，辛勤付出，你們要將這種關(guān)愛永遠(yuǎn)銘記于心。這里有你們成長的足跡，你們在這里揮灑過汗水，收獲過喜悅，難忘的校園生活將會永遠(yuǎn)留在你們的記憶中。你們還要珍惜同學(xué)的友情，在三年里朝夕相處，學(xué)習(xí)上互相鼓勵，生活上互相幫助，結(jié)下了深厚的友情，這種友情將會伴隨著你們的一生。

孩子們，三年光陰，猶如白駒過隙。一千多個日夜的寒窗更替、風(fēng)雨交加，你們穿梭奔波在求學(xué)的路上。多少個佳節(jié)假日，你們依然手不釋卷、捧讀書本；多少回夜深人靜，你們?nèi)耘f奮筆疾書，挑燈夜戰(zhàn)。

三年的牽腸掛肚，我們?yōu)槟銈兊南捕鴺?，為你們的愁而憂，為你們?nèi)〉玫某煽兌吲d，也為你們遇到的困難而焦慮。我們可以放下手頭的工作來傾聽你們的訴說，身心疲憊時也愿意陪你們熬夜學(xué)習(xí)，在你們身上所有付出，我們從不吝嗇。這不僅僅是一份份責(zé)任，也是心甘情愿的投入。

雛鷹終有遠(yuǎn)飛的時刻，今天，你們就要告別中學(xué)時代，去追尋自己的夢想，跨入大學(xué)，走向社會，你們將獨守面對比中學(xué)時代更多的磨難和坎坷。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹?梁啟超先生說得好：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立?！弊鎳奈磥怼业呐d盛，都要靠你們年輕一代來創(chuàng)造。請你們挺起胸膛，勇敢擔(dān)負(fù)起社會的責(zé)任。只要你們始終把拼搏當(dāng)成一種習(xí)慣，終有一天，你們將會飽嘗收獲的喜悅。期待你們保持優(yōu)勢，戰(zhàn)勝不足，勇敢面對挫折，總結(jié)成功經(jīng)驗，體現(xiàn)自我價值，再創(chuàng)新的輝煌，為你們的人生添彩，為你們的母校爭榮，為我們的祖國爭光。我的發(fā)言完了。謝謝老師，謝謝各位家長！

今天非常榮幸作為家長代表來參加同學(xué)們的畢業(yè)典禮，和同學(xué)們共同回顧三年學(xué)習(xí)生活的美好時光。在此，請允許我代表全體高三同學(xué)的家長，向順利完成高中學(xué)業(yè)的同學(xué)們表示熱烈的祝賀，向為同學(xué)們的成長傾注了愛心與熱情、汗水和智慧的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝！嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的師資隊伍，科學(xué)務(wù)實的教學(xué)方法，多年養(yǎng)成的良好校風(fēng)，鑄就了濟(jì)寧一中令社會尊重的良好形象。百年一中人才輩出，不愧為莘莘學(xué)子求學(xué)的圣地和殿堂，我們?yōu)楹⒆幽艹蔀橐恢袑W(xué)子感到驕傲和自豪。

尊敬的各位老師，為了我們的孩子，你們廢寢忘食，放棄了自己的業(yè)余生活；為了我們的孩子，你們嘔心瀝血，夜以繼日，提升教學(xué)技能，鉆研教學(xué)方法；為了我們的孩子，你們用百般的耐心、辛勤的汗水，日夜守護(hù)著、澆灌著一棵棵幼苗，孩子們每取得一點成績，都凝聚著你們的心血。孩子的調(diào)皮你們要忍耐，孩子們的學(xué)習(xí)下降你們要擔(dān)心，孩子們生病了你們要呵護(hù)關(guān)愛。你們?yōu)槿藥煴?，教會了他們尊重、謙讓、體貼、百折不撓，積極向上。你們以淵博的知識教他們學(xué)會了思考，掌握了方法，拓展了視野。你們用豐富的人生閱歷教會了他們對生活的激情與渴望，寬容與忍讓，善良與純真，是非與真?zhèn)?。我代表學(xué)生家長，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的辛勤勞動，表示衷心的感謝和最崇高的敬意！

各位同學(xué)，期望你們常懷感恩之心，要永遠(yuǎn)記住培養(yǎng)你的母?！獫?jì)寧一中，這里有永遠(yuǎn)關(guān)心惦記你們、曾為你們無私奉獻(xiàn)的恩師，他們釋疑解惑，辛勤付出，你們要將這種關(guān)愛永遠(yuǎn)銘記于心。這里有你們成長的足跡，你們在這里揮灑過汗水，收獲過喜悅，難忘的校園生活將會永遠(yuǎn)留在你們的記憶中。你們還要珍惜同學(xué)的友情，在三年里朝夕相處，學(xué)習(xí)上互相鼓勵，生活上互相幫助，結(jié)下了深厚的友情，這種友情將會伴隨著你們的一生。同學(xué)們，今天你們已經(jīng)完成了高中學(xué)業(yè)，即將到一方更廣闊的舞臺去提升自我。不久的將來，你們就是大學(xué)生了，希望你們繼續(xù)發(fā)揚高中時期形成的良好學(xué)風(fēng)，在以后的人生道路上更加朝氣蓬勃，奮發(fā)有為，成為社會和國家的棟梁之才，為你們的偉大母校爭光。作為家長，我們真誠地希望：濟(jì)寧一中的領(lǐng)導(dǎo)和教師團(tuán)隊百尺竿頭，更進(jìn)一步，繼續(xù)為社會培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才！祝愿學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們身體健康，工作順利，闔家幸福！祝同學(xué)們學(xué)業(yè)進(jìn)步，事業(yè)有成！祝愿在座的家長們身體健康，萬事如意！謝謝大家！

也許，在父母心中并不在意孩子的回報；但是，在孩子心中，一定要記住，回報父母是我們義不容辭的責(zé)任。可能暫時物質(zhì)上回報無從談起，但我們一定要心存感激。現(xiàn)在，讓我們用鮮花送去我們對父母的感謝。下面有請家長代表接受孩子的鮮花。

3、十名家長代表上臺接受孩子獻(xiàn)花（放暖場音樂）。上臺家長：一班江弘云家長，二班王倩茹（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://，請保留此標(biāo)記。）家長，三班鄭霄鵬家長，四班黃雪云家長，五班黎凱莉家長，六班溫睿祥家長，七班武峙宇家長，八班梁宇誠家長，九周揚家長，十班騰宇峰家長負(fù)責(zé)人：年級。（3分鐘）

看著家長的笑臉，兩代人的融洽，我們感到由衷的高興。下面，有請高三（7）班湯菲菲表演獨唱。

王：看到家長歡樂滿足的笑臉，我們感到非常激動，您可以訪問本網(wǎng)（）查看更多與本文《高三畢業(yè)典禮主持人串詞》相關(guān)的文章。