第一篇：好故事中的好老師

好故事中的好老師

阿城八中 蘇迎輝

去年教師節(jié)前夕，總書記和北師大師生代表座談時說，做好老師，要有理想信念、道德情操、扎實學(xué)識、仁愛之心，把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊。誠如總書記所言，一個人遇到好老師是人生的幸運，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。我想，沒有一個老師不想成為好老師的，但是好老師的標(biāo)準(zhǔn)卻不盡相同，有幾個故事也許能給我們一些啟示。

有一個學(xué)生，在十多年后，當(dāng)然是取得了一定的成就，回憶自己中學(xué)時代的學(xué)習(xí)生涯時，最懷念的一位老師是曾經(jīng)教訓(xùn)過他的非常嚴(yán)厲的教師，就是因為他的一頓打罵把他打醒了，從此才努力學(xué)習(xí)的。有人問他，“你難道不記恨他嗎?他曾經(jīng)無情的打過你！”，他說 ：“我知道，世界上有實實在在的愛，但世界上沒有完完全全的恨，所有的恨一但和自己說清楚，和別人說清楚，就自然打開了心結(jié)。有時候記恨別人也在折磨自己，我有錯在先，老師糾正我的錯誤，我又有什么理由去怨恨？老師嚴(yán)厲的面孔、無情的鋼尺下，是對我們的期盼，我們從中吸取教訓(xùn)，歷經(jīng)挫折，最終化繭成蝶。誰說嚴(yán)厲的老師不是好老師！”

另外一個故事：一位學(xué)生語文只考了12分，老師問他為什么考不好，他說對語文不感興趣，上課沒認(rèn)真聽。老師騙他說：“你不感興趣，沒認(rèn)真聽都能考12分，說明你太厲害了。如果稍微花一點時間的話，一定會更好的?！毕麓芜@個孩子考了20分，老師又夸張的說他很聰明，稍微用點力就進步這么多，這個孩子在老師的騙術(shù)下，一直不斷用力，最后成績越來越好。這個老師用這個方法騙到每個孩子都認(rèn)為自己是最聰明的。他創(chuàng)造了中國教育的神話，無論他接手的是多差的班級，經(jīng)過一年的教育，他的班級就不再有一個差生，每次班級分都是全市第一名，遙遙領(lǐng)先于其他學(xué)校。幾乎任何一個學(xué)教育的老師都知道這個騙局。很多老師知道這個騙局，卻因為自己長有一雙慧眼，不能睜一眼閉一眼，而把孩子身上的問題看得清清楚楚，最后沒能成為最優(yōu)秀的老師。凡是能從中悟出點道理的，掌握這個騙術(shù)的，都成為優(yōu)秀老師了。原來騙是一種教育的智慧，教育的成功與否就在于你如何騙孩子。如果你希望你的孩子優(yōu)秀，請你騙他說，他就是優(yōu)秀的。

還有一個故事：許多年前，湯普生老師站在五年級的學(xué)生們面前，對他們說了一個謊：她說她會平等的愛每一個孩子！但這是不可能的，因為前排就坐著泰迪-史道達，一個邋遢、上課不專心的小男孩。事實上湯普生老師很樂意用一支粗紅筆，在泰迪的考卷上打個大叉，然后在考卷的上方寫上“不及格”幾個字。一天，湯普生老師檢閱每一個孩子的學(xué)習(xí)記錄。她對泰迪以前的老師給他的評語感到驚訝。一年級的老師寫道：“泰迪是個聰明的孩子，永遠(yuǎn)帶著笑容，他的作業(yè)整潔，很有禮貌，他讓周圍的人很快樂！”但他的二年級老師寫道：“泰迪是個優(yōu)秀的學(xué)生。同學(xué)們都喜歡他。但是他的母親患了絕癥。他在家中的生活一定很掙扎難過。”三年級的老師說：“他母親的過世給他打擊很大。他很努力表現(xiàn)，但是他的父親不太關(guān)心。如果不采取措施，他的家庭生活很快就會影響他?！?四年級老師：“泰迪開始退縮。對上學(xué)沒有興趣。他沒有什么朋友。有時上課睡覺?！?至此，湯普生老師才明白了問題所在。她深感羞愧。

使湯普生老師更感到難過的是，圣誕節(jié)時，她收到了其他學(xué)生用緞帶和漂亮的包裝紙包裝起來的精美的圣誕禮物，而泰迪的卻是用雜貨店的牛皮紙，笨拙的包扎起來的禮物。湯普生老師忍著心里的痛，當(dāng)著著全班同學(xué)的面打開泰迪的禮物。那是一條假鉆手鏈，上面還缺了幾顆假寶石；另外是一瓶只剩下四分之一的香水。一些學(xué)生開始嘲笑泰迪的禮物。但是，湯普生老師不僅驚呼手鏈好漂亮，把它帶了起來，而且還灑了一些香水在手腕上。那一天放學(xué)后，泰迪留下來，對湯普生老師說：“老師，您今天嗅起來就像我媽媽一樣！”等泰迪走后，湯普生老師整整哭了一個多小時。從那天起，湯普生老師不再教“書”：她不教閱讀，不教寫作，不教算術(shù)。她開始教育孩童。

湯普生老師開始特別關(guān)注泰迪。泰迪似乎又活了過來。老師越鼓勵泰迪，他就反應(yīng)越快。到學(xué)年末，泰迪成了班上最聰明的孩子之一。雖然，湯普生老師說她會平等地愛每一個孩子，但泰迪卻是她最喜歡的學(xué)生。

一年后，湯普生老師在門邊發(fā)現(xiàn)一張紙條，是泰迪寫來的。上面說，湯普生老師仍然是他一生中遇到的最好的老師！六年過去了，湯普生老師又收到一張?zhí)┑蠈憗淼淖謼l。他說他已經(jīng)高中畢業(yè)，成績是全班第三名。而湯普生老師仍然是他一生中遇到的最好的老師！又過了四年，湯普生老師又收到了一封泰迪的信，泰迪說有時候?qū)W校生活很艱難，但他仍然堅持下去。而不久的將來他將獲得學(xué)校的最高的榮譽學(xué)位畢業(yè)。他再一次告訴湯普生老師，她仍然是他這一生中遇到的最好的而且是他最喜愛的老師。又再過了四年，又來了一封信。這一次泰迪告訴湯普生老師，在他大學(xué)畢業(yè)后，他決定繼續(xù)攻讀更高的學(xué)位。他在信中說湯普生老師仍然是他這一生中遇到的最好的他最喜愛的老師。而這封信的簽名多了幾個字：泰迪-史道達，醫(yī)學(xué)博士。

故事還沒有結(jié)束呢。你瞧，這一年的春天，又來了一封信。泰迪說他遇到了生命中的女孩，將要結(jié)婚了。他解釋說他的父親幾年前過世了。他希望湯普生老師可以參加他的婚禮，并且在婚禮上坐在屬于新郎母親的位置上。湯普生老師完成了泰迪的心愿。你知道嗎？湯普生老師竟然帶上了當(dāng)年泰迪送的假鉆手鏈，還灑上了那香水，泰迪記得那是他和他母親共度最后一個圣誕節(jié)時，母親用的香水。在他們相互擁抱時，史道達博士悄悄的在湯普生老師耳邊說：“湯普生老師，謝謝您相信我。謝謝您讓我覺得自己很重要，讓我相信我有能力去改變（make a difference)！”

湯普生老師熱淚盈眶，輕輕告訴泰迪：“泰迪，你錯了！是你教導(dǎo)我，讓我相信我有能力去改變。一直到我遇見你，我才知道怎么教書！”

教室很大程度上是一間黑屋子，但是這間屋子應(yīng)該是有窗戶的，只要打開這扇窗，守住它，不讓別人再把它堵住，這是作為一個教育者應(yīng)有的職責(zé)。所以我相信生命應(yīng)該是由教育培育的，而教育應(yīng)該是為培育生命而存在的，那么有這美好的愿景，我相信我會繼續(xù)做下去，越做越好。

第二篇：好老師講好故事

尊重 融洽關(guān)系的基石

郭云霞

自尊是人的一種精神需要，是人的一種心靈渴望，而維護自尊是人的本能與天性，人人都是這樣，小孩子也不例外。小孩子的自尊心更是他們成長的動力，尊重、保護孩子的自尊心，既是做合格教師的責(zé)任，更是孩子健康成長的第一需要。在實際生活中，孩子恰恰是被我忽視的對象，我常常認(rèn)為他們是最容易敷衍過去的。美國有一個致力于家庭教育研究的學(xué)者曾說過這樣一句話：你可以去欺哄一個騙子，也可以去愚弄一個傻子，但你絕敷衍不了一個孩子。所以永遠(yuǎn)別想敷衍孩子。當(dāng)我反復(fù)思想咀嚼這句話時，我明白了：我們大人可能會用現(xiàn)象去評估人和事，但孩子卻是用心靈去了解人和事的。所以對他們的尊重和愛護要從心靈中發(fā)出來，因為唯有從心發(fā)出來才能打動心靈。學(xué)生年齡雖小，但他們是有血有肉、有思想、有感情的人，他們就像剛發(fā)芽的一棵幼苗，稍不注意就會受到傷害。因此，在我近年來的教學(xué)工作，我在摸索著實踐著反思著學(xué)習(xí)著去尊重每一個學(xué)生。

尊重學(xué)生，就是要能體驗到他們的感受，不隨便用老師的權(quán)力和威言發(fā)泄自己對他們的不滿。一天下午，體育課后，我一進教室，學(xué)生們就喊著“老師，我口渴”“老師，我也口渴”，我就用準(zhǔn)備好的幾個杯子，給他們倒來了水。我端著倒好水的兩個杯子過來，看著孩子們個個伸出手來，都急著要從我手里搶水喝。我正想發(fā)火，大喊讓他們坐下時，又想何必呢，他們都是孩子，而且他們是真的渴了，急于想喝水來解渴呢！看著他們急于搶著喝水的樣子，我猛然想起了小學(xué)時學(xué)過的課文《一個蘋果》。于是，我隨機應(yīng)變說：“同學(xué)們，你們都坐下了，老師有個故事想先講給你們聽?！币宦犝f講故事，同學(xué)們立時安靜了下來。我就把殘存在我記憶中那發(fā)生在戰(zhàn)爭年代一個防空洞里的故事講給他們聽，講完后，我趁熱打鐵教育孩子們說：“老師知道你們都是真的口渴了，但現(xiàn)在老師只為你們準(zhǔn)備了三杯的水，你們要互相謙讓，輪留著讓自己的同伴都有水喝?！焙⒆觽兎浅６拢總€人只喝幾小口，就傳給另一個同學(xué)。從那以后，再沒有出現(xiàn)蜂擁爭搶喝水的現(xiàn)象?？诳蚀_實是他們真實的感受，我若因他們口渴而搶著喝水來批評他們，定會使他們感到莫名其妙，備受傷害。因此我首先表達出體諒他們這樣口渴的感受，然后用正面的、積極的事例來引導(dǎo)他們，既不傷害他們的自尊心，又使他們從內(nèi)心慢慢去懂得相互謙讓。

尊重學(xué)生，就是要感受他們的心靈需求，及時給予他們正確的肯定和鼓勵。出乎意料，開學(xué)僅一個月，學(xué)校決定一年級中的一部分同學(xué)加入少先隊員，我憑著自己的經(jīng)驗，選了十五個學(xué)生為第一批加入少先隊的隊員。沒過多久，一個家長跟我反映說，她家孩子因沒有戴上紅領(lǐng)巾，每天放學(xué)回去戴上他表哥的紅領(lǐng)巾站在鏡子前看來看去，看著他那羨慕、渴求的目光，他的家長非常地心酸。當(dāng)時，聽了家長的反映，我沒有一點觸動，只是安慰她說：“沒關(guān)系，明年六一就都有了”。又過了一段時間，還是這位家長特意來到辦公室，又跟我談她家孩子的事，她的孩子不是很出眾的，獎的星星不是很多，但有一次因著他課堂學(xué)習(xí)的進步，我宣布下去給他獎一顆進步星。很快我就把這件事給忘到腦后了，這個孩子連著幾天每天回去都跟他的家長念叨：“老師說給我獎一個進步星，這樣我就七個星了，不知是掉了還是老師沒給獎上，現(xiàn)在我少了一個星?！彼募议L當(dāng)時很難過地哭了，她說她實在不忍心每天聽著孩子幼小心靈中發(fā)出來的呼求。這一次，我的心靈被震動了，我實在內(nèi)疚，我知道是我把這件事忘記了。那個不被我重視的星星，卻在孩子們的心中有如此之重的份量。他們需要的不是一顆星星，那是他們心靈饑渴的需求，他們的幼小的心靈需要被老師肯定，需要被老師鼓勵。而那一顆星正是對他個人的肯定，對他成長的鼓勵。但是我們做大人卻常常自以為是，常常忽視他們的心靈需求，常常去敷衍他們，認(rèn)為他們是那樣的小孩子氣不懂事。我內(nèi)疚，因為我看到自己原來是一個吝嗇鬼，舍不得一句表揚的話語，舍不得一顆寧愿被扔掉也不獎勵給他們的小星星，我的吝嗇在于我不愿去尊重他們，不愿去肯定他們，我的吝嗇在于我高高在上為人師，俯視看他們。有時我想我也許正是扼殺他們那幼小的、閃光的良善之心的劊子手。這件事后，我特別注意發(fā)現(xiàn)每個孩子閃光的地方，給予他們表揚、獎勵。我希望他們在被肯定中能積極向上，健康成長。

尊重，就是尊重他們的人格，尊重他們的個性，不隨意去挖苦他們，不用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們。我的班上有一個小女孩，上課時老板著臉，沒有一絲笑容，眼睛沒有一點神，課堂上也不注意聽講。我批評了她好多次，也與她的家長溝通了幾次，她的家長總是說要我多表揚她，我心里想，只想要表揚，怎么就不看你女兒的本質(zhì)和現(xiàn)狀呢，哪有可表揚的地方。慢慢地，我的心里生出對她的厭煩，不象喜歡其他孩子那樣喜歡她。就在這一次家長會結(jié)束后，她媽媽領(lǐng)著她，對她說：“跟老師說再見?！蔽铱粗唤?jīng)意地說到：“怎么就不笑笑呀，你不知道你笑了有多好看?！碑?dāng)時她開心地笑著說了聲“老師，再見”。在接下來的一個星期中，我發(fā)現(xiàn)她變了。一天下課時我拿著教案走到門口，她也正好到門口，她微笑著怯懦地說了一句話，我問她說什么，她又重復(fù)了一遍：“老師您先走。”我說：“你走吧。”她又說您先走。當(dāng)時我好感動，說了聲“謝謝”。接下來，我發(fā)現(xiàn)她在課堂上舉手比以前積極了，在課間的兩操中也表現(xiàn)得很積極。還時常悄悄地問我：“老師，我今天表現(xiàn)好嗎 ？”“老師，我會努力的，我會好好表現(xiàn)的?！泵鎸⒆觽冞@樣稚嫩的言語和單純的笑容，誰能不為之動容，誰能不為之高興。我多次的批評和糾正沒有使她改變，無意中的一句鼓勵的話，卻成為她前進的動力。這在乎尊重，尊重他們?yōu)槿说臋?quán)利，尊重他們做人的尊嚴(yán)，尊重他們獨特的個性。尊重，拉近了我們師生的心靈，尊重，融洽了我們師生之間的關(guān)系。

新課程理念強調(diào)：“學(xué)校不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，也是師生交往的場所，教師只有讓學(xué)生體驗到教師對自己的尊重，才能形成和諧融洽的氣氛，也才能使學(xué)生自己作為主人的聰明才智發(fā)揮出來，尊重學(xué)生是教育學(xué)生的前提。”尊重學(xué)生，怎能不快樂，怎能不幸福呢？

第三篇：一個好老師的故事

一個好老師的故事

許多年前，湯普生老師站在五年級的學(xué)生們面前，對他們說了一個謊：她說她會平等的愛每一個孩子！但這是不可能的，因為前排就坐著泰迪-史道達，一個邋遢、上課不專心的小男孩。事實上湯普生老師很樂意用一支粗紅筆，在泰迪的考卷上打個大叉，然后在考卷的上方寫上“不及格”幾個字。

一天，湯普生老師檢閱每一個孩子的學(xué)習(xí)記錄。她對泰迪以前的老師給他的評語感到驚訝。

一年級的老師寫道：“泰迪是個聰明的孩子，永遠(yuǎn)帶著笑容，他的作業(yè)整潔，很有禮貌，他讓周圍的人很快樂！”他的二年級老師寫道：“泰迪是個優(yōu)秀的學(xué)生。同學(xué)們都喜歡他。但是他的母親患了絕癥。他在家中的生活一定很掙扎難過?！?/p>

三年級的老師說：“他母親的過世給他打擊很大。他很努力表現(xiàn)，但是他的父親不太關(guān)心。如果不采取措施，他的家庭生活很快就會影響他?！?/p>

四年級老師：“泰迪開始退縮。對上學(xué)沒有興趣。他沒有什么朋友。有時上課睡覺。”

至此，湯普生老師才明白了問題所在。她深感羞愧。使湯普生老師更感到難過的是，圣誕節(jié)時，她收到了其他學(xué)生

用緞帶和漂亮的包裝紙包裝起來的精美的圣誕禮物，而泰迪的卻是用雜貨店的牛皮紙，笨拙的包扎起來的禮物。

湯普生老師忍著心里的痛，當(dāng)著著全班同學(xué)的面打開泰迪的禮物。那是一條假鉆手鏈，上面還缺了幾顆假寶石；另外是一瓶只剩下四分之一的香水。一些學(xué)生開始嘲笑泰迪的禮物。但是，湯普生老師不僅驚呼手鏈好漂亮，把它帶了起來，而且還灑了一些香水在手腕上。

那一天放學(xué)后，泰迪留下來，對湯普生老師說：“老師，您今天嗅起來就像我媽媽一樣！”。等泰迪走后，湯普生老師整整哭了一個多小時。從那天起，湯普生老師不再教“書”：她不教閱讀，不教寫作，不教算術(shù)。她開始教育孩童。湯普生老師開始特別關(guān)注泰迪。泰迪似乎又活了過來。老師越鼓勵泰迪，他就反應(yīng)越快。到學(xué)年末，泰迪成了班上最聰明的孩子之一。雖然，湯普生老師說她會平等地愛每一個孩子，但泰迪卻是她最喜歡的學(xué)生。

一年后，湯普生老師在門邊發(fā)現(xiàn)一張紙條，是泰迪寫來的。上面說，湯普生老師仍然是他一生中遇到的最好的老師！六年過去了，湯普生老師又收到一張?zhí)┑蠈憗淼淖謼l。他說他已經(jīng)高中畢業(yè)，成績是全班第三名。而湯普生老師仍然是他一生中遇到的最好的老師！

又過了四年，湯普生老師又收到了一封泰迪的信，泰迪說有時候?qū)W校生活很艱難，但他仍然堅持下去。而不久的將

來他將獲得學(xué)校的最高的榮譽學(xué)位畢業(yè)。他再一次告訴湯普生老師，她仍然是他這一生中遇到的最好的而且是他最喜愛的老師。

又再過了四年，又來了一封信。這一次泰迪告訴湯普生老師，在他大學(xué)畢業(yè)后，他決定繼續(xù)攻讀更高的學(xué)位。他在信中說湯普生老師仍然是他這一生中遇到的最好的他最喜愛的老師。而這封信的簽名多了幾個字：泰迪-史道達，醫(yī)學(xué)博士。

故事還沒有結(jié)束呢。你瞧，這一年的春天，又來了一封信。泰迪說他遇到了生命中的女孩，將要結(jié)婚了。他解釋說他的父親幾年前過世了。他希望湯普生老師可以參加他的婚禮，并且在婚禮上坐在屬于新郎母親的位置上。湯普生老師完成了泰迪的心愿。你知道嗎？湯普生老師竟然帶上了當(dāng)年泰迪送的假鉆手鏈，還灑上了那香水，泰迪記得那是他和他母親共度最后一個圣誕節(jié)時，母親用的香水。

在他們相互擁抱時，史道達博士悄悄的在湯普生老師耳邊說：“湯普生老師，謝謝您相信我。謝謝您讓我覺得自己很重要，讓我相信我有能力去改變。

湯普生老師熱淚盈眶，輕輕告訴泰迪：“泰迪，你錯了！是你教導(dǎo)我，讓我相信我有能力去改變。一直到我遇見你，我才知道怎么教書！”

第四篇：好老師

我心目中的好老師

一晃五年的小學(xué)生活即將過去了。在這幾年的小學(xué)生活中，最令我敬佩、難以忘懷的是三年級時的語文老師——黃老師。

黃老師是個工作比其他老師都要認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。剛上三年級的時候，我的語文成績較差，尤其是作文。記得，在一次寫人物的堂上作文中，我寫了又劃了，劃了又寫了，可無論我怎樣苦思冥想，就是開不了頭?？吹轿抑睘殡y的樣子，黃老師走過來親切地對我說：“怎么了？筆頭不聽使喚了？看你焦急的樣子，就知道你是一個有上進心的孩子。下課后，請你來一趟辦公室，好嗎？”下課后，我懷著忐忑的心情來到辦公室。黃老師讓我坐在她的旁邊，拿來一本作文書，讓我讀了幾篇文章的開頭，然后問我，別人寫得怎么樣。我說：“如果我能寫得這么好，那該多好啊！”黃老師說：“其實，只要你認(rèn)真地去學(xué)，去感悟，老師相信你也能寫得這么好，關(guān)鍵看你對自己有沒有信心?！苯又蜑槲曳治瞿菐灼恼碌拈_頭，指引我怎樣寫。我聽得特別認(rèn)真。就是那次的作文，使我第一次獲得了“A”分，我心里可樂啦。我也由此喜歡上了作文。

黃老師經(jīng)常對我們說：“每個父母都希望自己的孩子取得好成績，所以，你們要好好學(xué)習(xí)，才能對得起你們的父母。也只有這樣，我們做老師的才不愧對你們的家長?！笨赡苁沁@個信念的緣故吧，黃老師一有空，就為我們幾個成績差的同學(xué)補課。有一次，她又像往常一樣給我們補課，她的手機響了，她看也沒看，淡淡地說了一句：“別人正忙著呢！”就關(guān)了機，繼續(xù)為我們講解。第二天，黃老師請假了，是她的兒子病重住院了。她的婆婆還因為黃老師放學(xué)后不回家照顧生病的孩子而罵了她一頓。黃老師，您愛我們，真是勝過愛自己的孩子啊！

為了不辜負(fù)黃老師的期望，減輕她的負(fù)擔(dān)，我聽課特別專心了，作業(yè)也不敢有半點的馬虎，每當(dāng)遇到一些是懂非懂的問題，就向老師同學(xué)請教。終于，在期末考試中，我取得了96分的好成績，心里甭提有多高興。此時黃老師語重心長地說：“小鋒，你的成績提高了，祝賀你。但你不能因此而驕傲，要知道，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進則退，老師希望你在學(xué)習(xí)中，能戒驕戒躁，不斷前進。”黃老師的一番話，時刻縈繞在我的耳際，使我不敢有半點驕傲的情緒。因此，我的成績一直都名列前茅。

黃老師，借這次作文的機會，我要衷心的對您說 “黃老師，謝謝您啦！您真是我心目中的好老師??！”

第五篇：好老師

好老師

再有三個月就要畢業(yè)了，在小學(xué)里我最感激的就是教育我六年的班主任：邢老師。

記得五年級的時候，學(xué)校里選幾位體育健將代表學(xué)校去縣里比賽，我很榮幸的被選上了，而且學(xué)校選的運動員里只有我是五年級的，我感到壓力很大；在我訓(xùn)練的時候，都是邢老師陪在我身邊鼓勵我，給我自信，經(jīng)過一個月的努力，終于要去比賽了，要去三天，走的時候老師并沒有出來送我，而是在我坐上車出發(fā)后，透過車窗看見老師站在校門口默默地看著車駛向遠(yuǎn)方

比賽回來了，是帶著失敗而歸的，回到學(xué)校根本沒臉去見老師，我都不知道我是怎樣走進教室的，老師知道我們失敗后，把我叫到辦公室說：失敗是成功之母，要想成功，就得經(jīng)得起考驗和磨難，今年繼續(xù)努力，等明年再去比賽時抱回個大獎杯！聽了老師的話后，我下定決心：明年一定要贏！

真幸運我身邊有一位無時無刻都關(guān)心我好老師！

石家莊市孫莊育才學(xué)校六年級：高小平