第一篇：數(shù)學(xué)手抄報(bào)---時(shí)間的故事

數(shù)學(xué)手抄報(bào)--時(shí)間的故事

數(shù)學(xué)繪本《時(shí)間的故事》以動(dòng)物蝸牛的殼為示例告訴孩子們時(shí)間是循環(huán)的，但卻不能返回，并用了人的一生來展示時(shí)間流逝人會(huì)老去，教育孩子要珍惜時(shí)間。

第二篇：數(shù)學(xué)小故事 手抄報(bào)

0和1的爭(zhēng)吵

在神秘的數(shù)學(xué)王國(guó)里，胖子?0?與瘦子?1?這兩個(gè)?小有名氣?的數(shù)字，常常為了誰(shuí)重要而爭(zhēng)執(zhí)不休。瞧！今天，這兩個(gè)小冤家狹路相逢，彼此之間又展開了一場(chǎng)舌戰(zhàn)。瘦子?1?搶先發(fā)言：?哼！胖胖的‘0’，你有什么了不起？就像100，如果沒有我這個(gè)瘦子‘1’，你這兩個(gè)胖‘0’有什么用？?胖子?0?不服氣了：?你也甭在我面前耍威風(fēng)，想想看，要是沒有我，你上哪找其它數(shù)來組成100呢？??喲！??1?不甘示弱，?你再神氣也不過是表示什么也沒有，看！‘1＋0’還不等于我本身，你哪點(diǎn)兒派得上用場(chǎng)啦？??去！‘1×0’結(jié)果也還不是我，你‘1’不也同樣沒用！??0?針鋒相對(duì)。?你……??1?頓了頓，隨機(jī)應(yīng)變道，?不管怎么說，你‘0’就是表示什么也沒有！??這就是你見識(shí)少了。??0?不慌不忙地說，?你看，日常生活中，氣溫0度，難道是沒有溫度嗎？再比如，直尺上沒有我作為起點(diǎn)，哪有你‘1’呢？??再怎么比，你也只能做中間數(shù)或尾數(shù)，如1037、1307，永遠(yuǎn)不能領(lǐng)頭。??1?信心十足地說。聽了這話，?0?更顯得理直氣壯地說：?這可說不定了，如0.1，沒有我這個(gè)‘0’來占位，你可怎么辦？?眼看著胖子?0?與瘦子?1?爭(zhēng)得臉紅耳赤，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，一旁觀戰(zhàn)的其他數(shù)字們都十分著急。這時(shí)，?9?靈機(jī)一動(dòng)，上前做了個(gè)暫停的手勢(shì)：?你倆都別爭(zhēng)了，瞧你們，‘1’、‘0’有哪個(gè)數(shù)比我大？??這……?胖子?0?、瘦子?1?啞口無言。這時(shí)，?9?才心平氣和地說：?‘1’、‘0’，其實(shí)，只要你們站在一塊，不就比我大了嗎？??1?、?0?面面相覷，半晌才搔搔頭笑了。?這才對(duì)嘛！團(tuán)結(jié)的力量才是最重要的！??9?語(yǔ)重心長(zhǎng)地說。

幾個(gè)桃子？●八戒吃了幾個(gè)山桃？

八戒去花果山找悟空，大圣不在家。小猴子們熱情地招待八戒，采了山中最好吃的山桃整整100個(gè)，八戒高興地說：“大家一起吃！”可怎樣吃呢，數(shù)了數(shù)共30只猴子，八戒找個(gè)樹枝在地上左畫右畫，列起了算式，100÷30＝3.....1 八戒指著上面的3，大方的說，“你們一個(gè)人吃3個(gè)山桃吧，瞧，我就吃那剩下的1個(gè)吧！”小猴子們很感激八戒，紛紛道謝，然后每人拿了各自的一份。悟空回來后，小猴子們對(duì)悟空講今天八戒如何大方，如何自已只吃一個(gè)山桃，悟空看了八戒的列式，大叫，“好個(gè)呆子，多吃了山桃竟然還嘴硬，我去找他！” 哈哈，你知道八戒吃了幾個(gè)山桃？

●唐僧師徒摘桃子

一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子。不久，徒弟三人摘完桃子高高興興回來。師父唐僧問：你們每人各摘回多少個(gè)桃子？ 八戒憨笑著說：師父，我來考考你。我們每人摘的一樣多，我筐里的桃子不到100個(gè)，如果3個(gè)3個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最后還剩1個(gè)。你算算，我們每人摘了多少個(gè)？

沙僧神秘地說：師父，我也來考考你。我筐里的桃子，如果4個(gè)4個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最后還剩1個(gè)。你算算，我們每人摘了多少個(gè)？

悟空笑瞇瞇地說：師父，我也來考考你。我筐里的桃子，如果5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最后還剩1個(gè)。你算算，我們每人摘多少個(gè)？

唐僧很快說出他們每人摘桃子的個(gè)數(shù)。你知道他們每人摘多少個(gè)桃子嗎

第三篇：珍惜時(shí)間手抄報(bào)資料

珍惜時(shí)間的手抄報(bào)資料 珍惜時(shí)間的名言

1、明日復(fù)明日，明日何其多!

2、少壯不努力，老大徒傷悲

3、在世界上我們只活一次，所以應(yīng)該愛惜光陰。必須過真實(shí)的生活，過有價(jià)值的生活。——巴甫洛夫

4、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

5、一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕?！珴蓶|

6、不管饕餮的時(shí)間怎樣吞噬著一切，我們要在這一息尚存的時(shí)候，努力博取我們的聲譽(yù)，使時(shí)間的鐮刀不能傷害我們?！勘葋?/p>

7、不要老嘆息過去，它是不再回來的；要明智地改善現(xiàn)在。要以不憂不懼的堅(jiān)決意志投入撲朔迷離的未來。

——朗費(fèi)羅

8、不要為已消盡之年華嘆息，必須正視匆匆溜走的時(shí)光?！既R希特

9、當(dāng)許多人在一條路上徘徊不前時(shí)，他們不得不讓開一條大路，讓那珍惜時(shí)間的人趕到他們的前面去。

——蘇格拉底

10、敢于浪費(fèi)哪怕一個(gè)鐘頭時(shí)間的人，說明他還不懂得珍惜生命的全部?jī)r(jià)值?！_(dá)爾文

11、成功＝艱苦勞動(dòng)＋正確的方法＋少說空話。

－－愛因斯坦

12、放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他?！勘葋?/p>

13、沒有方法能使時(shí)釧為我敲已過去了的鐘點(diǎn)。

——拜 倫

14、人的全部本領(lǐng)無非是耐心和時(shí)間的混合物。

——巴爾扎克

15、任何節(jié)約歸根到底是時(shí)間的節(jié)約。——馬克思

16、時(shí)間就是能力等等發(fā)展的地盤?！R克思

17、時(shí)間是世界上一切成就的土壤。時(shí)間給空想者痛苦，給創(chuàng)造者幸福?！溄鹞?/p>

18、時(shí)間是偉大的導(dǎo)師?！?克

19、時(shí)間是一個(gè)偉大的作者，它會(huì)給每個(gè)人寫出完美的結(jié)局來?！縿e林

20、時(shí)間最不偏私，給任何人都是二十四小時(shí)；時(shí)間也是偏私，給任何人都不是二十四小時(shí)。——赫胥黎

21、忘掉今天的人將被明天忘掉。——歌 德

22、辛勤的蜜蜂永沒有時(shí)間的悲哀?！既R克

23、在所有的批評(píng)中，最偉大、最正確、最天才的是時(shí)間。——?jiǎng)e林斯基

24、從不浪費(fèi)時(shí)間的人，沒有工夫抱怨時(shí)間不夠。

——杰弗遜

25、時(shí)間是我的財(cái)產(chǎn)，我的田畝是時(shí)間?！璧?/p>

26、合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。——培根

27、春光不自留，莫怪東風(fēng)惡?！勘葋?/p>

28、拋棄今天的人，不會(huì)有明天；而昨天，不過是行去流水?！s翰· 洛克

29、拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他?！勘葋?/p>

30、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省?！R克思

31、利用時(shí)間是一個(gè)極其高級(jí)的規(guī)律?！鞲袼?/p>

32、合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間?！喔?/p>

33、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人?！璧?/p>

34、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。

——裴斯泰洛齊

35、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過?！R梭

36、你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料?！惶m克林

37、把活著的每一天看作生命的最后一天。

－－海倫·凱勒

38、遷延蹉跎，來日無多，二十麗姝，請(qǐng)來吻我，衰草枯楊，青春易過?！勘葋?39、普通人只想到如何度過時(shí)間，有才能的人設(shè)法利用時(shí)間。——叔本華

40、黃金時(shí)代在我們面前而不在我們背后。

——美國(guó)作家 馬克·吐溫

41、人生苦短，若虛度年華，則短暫的人生就太長(zhǎng)了?！?guó)劇作家 莎士比亞.42、只要我們能善用時(shí)間,就永遠(yuǎn)不愁時(shí)間不夠用。

——德國(guó)詩(shī)人歌德

43、不管饕餮的時(shí)間怎樣吞噬著一切，我們要在這一息尚存的時(shí)候，努力博取我們的聲譽(yù)，使時(shí)間的鐮刀不能傷害我們?！勘葋?/p>

44、不要老嘆息過去，它是不再回來的；要明智地改善現(xiàn)在。要以不憂不懼的堅(jiān)決意志投入撲朔迷離的未來?！寿M(fèi)羅

45、不要為已消盡之年華嘆息，必須正視匆匆溜走的時(shí)光?！既R希特

46、敢于浪費(fèi)哪怕一個(gè)鐘頭時(shí)間的人，說明他還不懂得珍惜生命的全部?jī)r(jià)值?！_(dá)爾文

47、即將來臨的一天，比過去的一年更為悠長(zhǎng)。

——福爾斯特

48、集腋成裘，聚沙成塔。幾秒鐘雖然不長(zhǎng)，卻構(gòu)成永恒長(zhǎng)河中的偉大時(shí)代。——弗萊徹

49、我們?nèi)粢?，就該為自己建造一種充滿感受、思索和行動(dòng)的時(shí)鐘，用它來代替這個(gè)枯燥、單調(diào)、以愁悶來扼殺心靈，帶有責(zé)備意味和冷冷地滴答著的時(shí)間。

－－高爾基

50、完成工作的方法是愛惜每一分鐘。－－達(dá)爾文

51、即將來臨的一天，比過去的一年更為悠長(zhǎng)。

——福爾斯特

52、集腋成裘，聚沙成塔。幾秒鐘雖然不長(zhǎng)，卻構(gòu)成永恒長(zhǎng)河中的偉大時(shí)代。——弗萊徹 珍惜時(shí)間的古詩(shī)

一寸光陰一寸金，時(shí)間的珍貴與重要性人盡皆知，古今中外名人政要文人墨客都留下不少關(guān)于珍惜時(shí)間的詩(shī)句 描寫珍惜時(shí)間的詩(shī)句，用以警示自己，也告誡他人時(shí)間的寶貴。分享一些關(guān)于珍惜時(shí)間的詩(shī)句 描寫珍惜時(shí)間的詩(shī)句，希望大家都能珍惜時(shí)間，做好時(shí)間的主人。

關(guān)于珍惜時(shí)間的詩(shī)句 描寫珍惜時(shí)間的詩(shī)句

1、少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲?！祆洹秳駥W(xué)》

2、少壯不努力，老大徒傷悲?！稘h樂府》

3、流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！Y捷《一剪梅》

4、天波易謝,寸暑難留?！醪?/p>

5、明日復(fù)明日,明日何其多,我生待明日,萬事成蹉跎。——文嘉

6、勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。有花堪折直須折，莫待無花空折枝。——《金縷衣》

7、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲?！佌媲洹秳駥W(xué)》

8、人壽幾何?逝如朝霞。時(shí)無重至,華不在陽(yáng)?！憴C(jī)《短歌行》

9、莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w《滿江紅》

10、世間何物催人老，半是雞聲半馬蹄?！蹙琵g《題旅店》

11、公道世間唯白發(fā)，貴人頭上不曾饒?！拍痢端碗[者一絕》

12、盛年不再來，一日難再晨。——陶淵明《雜詩(shī)》

珍惜時(shí)間的故事

魯迅的成功，有一個(gè)重要的秘訣，就是珍惜時(shí)間。魯迅十二歲在紹興城讀私塾的時(shí)候，父親正患著重病，兩個(gè)弟弟年紀(jì)尚幼，魯迅不僅經(jīng)常上當(dāng)鋪，跑藥店，還得幫助母親做家務(wù)；為免影響學(xué)業(yè)，他必須作好精確的時(shí)間安排。

此后，魯迅幾乎每天都在擠時(shí)間。他說過：「時(shí)間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的?！刽斞缸x書的興趣十分廣泛，又喜歡寫作，他對(duì)于民間藝術(shù)，特別是傳說、繪畫，也深切愛好；正因?yàn)樗麖V泛涉獵，多方面學(xué)習(xí)，所以時(shí)間對(duì)他來說，實(shí)在非常重要。他一生多病，工作條件和生活環(huán)境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罷休。

在魯迅的眼中，時(shí)間就如同生命?！该绹?guó)人說，時(shí)間就是金錢。但我想：時(shí)間就是性命。倘若無端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無異于謀財(cái)害命的?！挂虼耍斞缸钣憛捘切赋商鞏|家跑跑，西家坐坐，說長(zhǎng)道短」的人，在他忙于工作的時(shí)候，如果有人來找他聊天或閑扯，即使是很要好的朋友，他也會(huì)毫不客氣地對(duì)人家說：「唉，你又來了，就沒有別的事好做嗎？」

美國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)的開創(chuàng)者、科學(xué)家、實(shí)業(yè)家和獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人之一富蘭克林就在他編撰的《致富之路》一書中收入了兩句在美國(guó)流傳甚廣、擲地有聲的格言：“時(shí)間就是生命”，“時(shí)間就是金錢”。20世紀(jì)90年代初，中國(guó)遼寧青年參觀團(tuán)在日本出席一個(gè)會(huì)議，出國(guó)前團(tuán)長(zhǎng)準(zhǔn)備了厚厚一疊發(fā)言稿，可是屆時(shí)日方官員遞上的會(huì)序表卻寫著：“中方發(fā)言時(shí)間：10點(diǎn)17分20秒至18分20秒?！卑l(fā)言時(shí)間僅為一分鐘。這在那些“一杯茶水一支煙，一張報(bào)紙看半天”的人看來，似乎不可思議，而在日本卻是極為平常的。日本從工人到學(xué)者，時(shí)間觀念都非常強(qiáng)。他們考核崗位工人稱不稱職的基本標(biāo)準(zhǔn)就是在保證質(zhì)量的前提下單位時(shí)間的勞動(dòng)量，時(shí)間一般精確到秒。

文字

時(shí)間，它是人們生命中的匆匆過客，往往在我們不知不覺中，它便悄然而去，不留下一絲痕跡。人們常常在他逝去后，才漸漸發(fā)覺，留給自己的時(shí)間已經(jīng)所剩無幾。也正是如此，才有了古人一聲嘆息：少壯不努力，老大徒傷悲。

時(shí)間流逝得無影無蹤，去的快，來的也快。而能否把握時(shí)間，做時(shí)間的主人往往決定著一個(gè)人一生的命運(yùn)。陶淵明說過：盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。人生短短數(shù)十秋，想要在如此短的時(shí)間內(nèi)，取得成功，登上人生的頂峰，談何容易。也正因?yàn)槿绱?，珍惜時(shí)間就顯得異常的重要。每個(gè)成功人士的背后往往有個(gè)珍惜時(shí)間的故事。

第四篇：三國(guó)演義故事手抄報(bào)

三國(guó)演義故事手抄報(bào)

篇一：三國(guó)手抄報(bào)資料

歷史手抄報(bào)資料

曹操為什么沒有稱帝？

曹操是我國(guó)歷史上頗受爭(zhēng)議的一個(gè)人物，他出身卑微卻志向遠(yuǎn)大，憑借著過人的權(quán)謀和智慧，在東漢末年的董卓之亂中脫穎而出。董卓死后，曹操接受荀彧、程昱所議，于建安元年（公元196年）迎接漢獻(xiàn)帝至許昌，開始了“挾天子以令諸侯”的歷史，把15歲的小皇帝變成自己手中的傀儡，使自己的發(fā)號(hào)施令變得名正言順。依靠天子這張王牌，曹操在政治上占據(jù)了絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，從此他挫袁紹、平呂布，逐步統(tǒng)一了黃河流域，官拜丞相，封魏王，成就了一番霸業(yè)，奠定了三國(guó)鼎立的局面。

曹操的一生可謂是戎馬倥傯、刀光劍影，歷經(jīng)無數(shù)次的征戰(zhàn)殺伐，最終達(dá)到了權(quán)力的頂峰。然而，有一個(gè)問題始終困擾著世人:此時(shí)的曹操，可以說離皇位只有一步之遙，他可以輕松地廢掉小皇帝并取而代之，可是為什么在25年的時(shí)間里，也就是從公元196年“挾天子”直到公元220年去世，曹操始終沒有跨越這一步呢？推究起來，大致有以下原因:

第一，曹操不想背上亂臣賊子的罵名

曹操平定董卓、呂布叛亂打的正是朝廷這張王牌，如果曹操?gòu)U掉漢獻(xiàn)帝，登上皇帝寶座，那他跟董卓、呂布還有什么區(qū)別呢？董卓、呂布可是當(dāng)時(shí)天下公認(rèn)的殘暴之人，是人人欲得而誅之的對(duì)象，曹操的智慧謀略都遠(yuǎn)在這二人之上，當(dāng)然不愿成為千夫所指的罪人。

雖然曹操竭力宣稱自己是奉天子詔，但天子權(quán)力被架空，卻也是路人皆知之事。孫權(quán)、劉備早已唾罵他“名為漢相，實(shí)為漢賊”，但曹操并不懼怕這種責(zé)罵，因?yàn)楫?dāng)時(shí)天下分裂，群雄并起，相互之間的責(zé)罵和攻訐本屬正常，曹操同樣以亂臣逆賊的名義指責(zé)他們，他所懼怕的乃是留下歷史的罵名，那可是有口難辯、影響深遠(yuǎn)的。因此曹操一直保持宰相的身份而不敢隨便僭越稱帝。曹操深受儒家正統(tǒng)文化影響，不想背上千古罪人的歷史罵名，而是想做一個(gè)流傳千古的圣人。第二，從當(dāng)時(shí)形勢(shì)來看，曹操生前還不具備稱帝的條件。雖然當(dāng)時(shí)曹操已經(jīng)取得漢王室的絕對(duì)控制權(quán)，但他的勢(shì)力還是局限于中國(guó)北方，孫權(quán)和劉備還在東南、西南虎視眈眈，國(guó)家還未統(tǒng)一，天下并不太平。

曹操、孫權(quán)、劉備的品性與其基業(yè)的關(guān)系

1、曹操沉毅果敢，忍辱負(fù)重，平定北方而背負(fù)罵名。

大家都知道，曹操出身不太好，為清流所棄。阿瞞走上自強(qiáng)不息之路，非謂無因。在他擔(dān)任洛陽(yáng)市市北區(qū)公安局局長(zhǎng)（副處級(jí)）時(shí)，即不顧種種壓力與阻力，銳意改革！這種膽識(shí)是當(dāng)時(shí)之人很少具備的，難怪當(dāng)時(shí)的品人大師要送他那樣的定評(píng)。曹操在這個(gè)時(shí)代、在中原這個(gè)最殘酷的戰(zhàn)場(chǎng)上，卻顯得最有自信，顧盼自若！因?yàn)樗渫夭换男愿褡钸m合應(yīng)變，適合應(yīng)對(duì)這個(gè)混亂的時(shí)代！曹操如魚得水！統(tǒng)一北方非他莫屬！

2、劉備流氓無賴，投機(jī)取巧，偏安西蜀自得風(fēng)流

劉備家貧，來于底層，學(xué)無所成，而放蕩不稽。這種品性，在某種程度上倒與曹操相似，就是適于在亂世中生存！他除了后來搞到一個(gè)值得懷疑的皇叔身份，一直沒有屬于自己的真正的資本和實(shí)力。最終他才好歹聚攏了幾個(gè)好兄弟，這是他最大的本錢。他投靠了無數(shù)的人，最后一站跑到了劉表那。那時(shí)人家借重他的還是因?yàn)樗窒掠袔讉€(gè)兄弟，以便與曹操對(duì)抗。

3、孫權(quán)知人善任，繼承余烈，自保江東而而雄踞一方。

孫權(quán)承位以來，江山坐得很穩(wěn)，上下用命。為什么，不僅僅是因?yàn)榛鶚I(yè)來自父兄的浴血奮戰(zhàn)。吳國(guó)在三國(guó)中最后一個(gè)滅亡（蜀亡于魏，魏亡于晉，而吳亡于晉），不是沒有原因的。東吳不僅占據(jù)地利——長(zhǎng)江之險(xiǎn)（其實(shí)東吳的地利不如蜀），更是人的原因！

孫權(quán)的用人

吳自孫權(quán)統(tǒng)事以后，所經(jīng)歷的幾次重大戰(zhàn)役，如赤壁之戰(zhàn)、襲取荊州、夷陵之戰(zhàn)以及平定交廣等，都獲得勝利。因此，孫權(quán)不僅保住了江東，并且還擴(kuò)充了許多領(lǐng)土。孫權(quán)所以能夠取得成功，是

同他善于用人分不開的。（1）比較善于識(shí)別、培養(yǎng)和重用優(yōu)秀人才。周瑜、魯肅、呂蒙、陸遜被人謄為：“孫吳四英將”。其中以周瑜最享盛名。他在孫策時(shí)已受到賞識(shí)和重用。周瑜同孫策一樣，富有進(jìn)取精神。（2）在一定程度和情況下，用人能“效之于事”，不拘卑賤、不計(jì)舊怨、不求全責(zé)備。

其他英雄人物

周瑜

俗話說“亂世出英雄”，群雄紛爭(zhēng)的三國(guó)時(shí)期，英雄人物風(fēng)起云涌。但有一個(gè)人，瀟灑倜儻，卓絕不凡的名垂青史，他就是周瑜。

周瑜從青少年時(shí)代起，就幫助孫策創(chuàng)建江東大業(yè)，屢戰(zhàn)屢勝。吳郡人民看到周瑜年輕有為，英俊瀟灑，都親熱地稱他為周郎。

戰(zhàn)功累累、屢戰(zhàn)屢勝

孫策臨終前囑咐孫權(quán)：“外事不決問周瑜”可見周的能力不同一般。在征討江夏太守黃祖的戰(zhàn)斗中，周瑜屢立戰(zhàn)功，滅了這支隊(duì)伍，成為東吳最有威望的人。曹操攻取荊州后，實(shí)力大大強(qiáng)于東吳，東吳有些人就主張歸順投降，但周瑜極力主戰(zhàn)，并指出曹軍外強(qiáng)中干，有四個(gè)致命弱點(diǎn)。并和劉備聯(lián)合最終在赤壁打敗曹軍，使曹操多年囤守北方不敢南下。作為赤壁之戰(zhàn)的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，周瑜將隨這一著名戰(zhàn)役名垂千古。900年后，蘇軾還在江邊憑吊：“...故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁...”

少年英雄，英年早逝

公元211年，周瑜在出征的路上生病死去，時(shí)年36歲。孫權(quán)得知這一消息后，立刻換上喪服，親自為他料理后事，悲痛萬分。大家紛紛回想起周瑜一生的累累戰(zhàn)功以及他開朗的性情，寬宏的氣度，待人的和氣和謙虛，不禁激起對(duì)這位英年早逝的一代英雄深深的懷念之情?！度龂?guó)演義》中對(duì)周瑜的一些描述是欠缺歷史依據(jù)的。

關(guān)羽

關(guān)羽（?－220）本字長(zhǎng)生，后改字云長(zhǎng)，河?xùn)|解（今山西運(yùn)城）人。東漢末年著名將領(lǐng)，自劉備于鄉(xiāng)里聚眾起兵開始追隨劉備，是劉備最為信任的將領(lǐng)之一。主要成就：斬顏良等名將，蜀漢建國(guó)功臣 張飛

（?－221），字益德（《三國(guó)演義》、《華陽(yáng)國(guó)志》中字翼德），漢族，涿郡（治今河北涿州）人，三國(guó)時(shí)期蜀漢重要將領(lǐng)。官至車騎將軍，封西鄉(xiāng)侯。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，張飛以其勇猛、魯莽、嫉惡如仇而著稱，雖然此形象主要來源于小說和戲劇等民間藝術(shù)，但已深入人心。主要成就：陸路取西川，瓦口關(guān)大勝

趙云

（?－229），三國(guó)常山真定（今河北正定南）人，字子龍。初從公孫瓚，后歸劉備。曹操取荊州，劉備敗于當(dāng)陽(yáng)長(zhǎng)阪，他力戰(zhàn)救護(hù)甘夫人和備子劉禪。劉備得益州，任為翊軍將軍，從攻漢中。建興六年（公元228年），從諸葛亮攻關(guān)中，分兵拒曹真主力，以眾寡不敵，退回漢中，次年卒。他曾以數(shù)十騎拒曹操大軍，被劉備譽(yù)為“一身都是膽”。主要成就：于當(dāng)陽(yáng)長(zhǎng)阪保護(hù)劉備妻兒

相關(guān)成語(yǔ)，詩(shī)詞

不成體統(tǒng) 【出處】明·羅貫中《三國(guó)演義》第十三回：“刻印不及，以錐畫之，全不成體統(tǒng)?！背鲅圆贿d 【出處】明·羅貫中《三國(guó)演義》第二十三回：「此人出言不遜，何不殺之。」分久必合，合久必分 【出處】明·羅貫中《三國(guó)演義》第一回：「話說天下大勢(shì)，分久必合，合久必分。」

萬事俱備，只欠東風(fēng)【出處】明·羅貫中《三國(guó)演義》第四十九回：“孔明索紙筆，屏退左右，密書十六字曰：欲破曹公，宜用火攻；萬事俱備，只欠東風(fēng)?！?/p>

萬死不辭【出處】明·羅貫中《三國(guó)演義》第八回：“貂蟬曰：‘適間賤妾曾言，但有使令，萬死不辭?！?/p>

賠了夫人又折兵 【出處】明·羅貫中《三國(guó)演義》第五十五回：“周郎妙計(jì)安天下，賠了夫人又折兵。”念奴嬌·赤壁懷古蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。

短歌行曹操

對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？

譬如朝露，去日苦多。（一說去日無多）慨當(dāng)以慷，憂思難忘。（一說幽思難忘）何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今 觀滄海曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

龜雖壽 曹操

神龜雖壽，猷有竟時(shí)。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里； 烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天； 養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉！歌以詠志。

赤壁 杜 牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

蜀相

【唐】杜甫

丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。

映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。

出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。

篇二：關(guān)于諸葛亮的手抄報(bào)

諸葛亮

三顧茅廬

劉備屯住新野時(shí)，自知蹉跎半生之緣由是身邊雖有關(guān)羽，張飛等猛將，而無出謀劃策運(yùn)籌帷幄之謀士，便禮儀賢下士，尋求良輔。在司馬徽和徐庶的薦舉下，劉備與關(guān)羽，張飛便來到襄陽(yáng)隆中，拜訪諸葛亮。

第一次來到茅廬時(shí)，亮已外出，三人返途中遇見亮好友崔州平；數(shù)日后，劉、關(guān)、張頂風(fēng)冒雪，二顧茅廬。途中，遇亮好友石廣元，孟公威。到達(dá)茅廬，只見亮弟諸葛均，方知亮已出游，備留下一箋，表達(dá)傾慕之意。返回時(shí)，在隆中山下小橋邊遇見亮岳父黃承彥；過了一段時(shí)間，劉備與關(guān)羽、張飛三顧茅廬，適逢亮在家，但晝寢未醒。劉備吩咐關(guān)、張?jiān)陂T外等候，自己徐步而入，拱手立于階下，直到亮醒后，方才相見。

此外，還有火燒赤壁、三氣周瑜、七擒孟獲、揮淚斬馬謖、空城計(jì)等歷史故事。

? 司馬徽：“儒生俗士，豈識(shí)時(shí)務(wù)？識(shí)時(shí)務(wù)者在乎俊杰。此間自有臥龍、鳳雛。” ? 劉備：“孤之有孔明，猶魚之有水也?！?/p>

? 孫權(quán)：“丞相受遺輔政，國(guó)富刑清，雖伊尹格于皇天，周公光于四表，無以遠(yuǎn)過?！薄爸T葛丞相德威遠(yuǎn)著，翼戴本國(guó)，典戎在外，信感陰陽(yáng)，誠(chéng)動(dòng)天地，重復(fù)結(jié)盟，廣誠(chéng)約誓，使東西士民咸共聞知?！?/p>

我心目中的諸葛亮

如果有人問我喜歡哪個(gè)歷史人物，我一定會(huì)說：我最喜歡三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)杰出的政治家、思想家、軍事家，智慧的化身——諸葛亮。

諸葛亮，字孔明，號(hào)臥龍，漢族，徐州瑯琊陽(yáng)都人，三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家、散文家、書法家、發(fā)明家。

如果沒有他，劉備也平不了荊州，成不了一番大業(yè)。

“未出茅廬，已知天下三分?！焙翢o疑問，這是對(duì)諸葛亮才華的側(cè)面概括。集超人智慧與謀略于一身的諸葛亮，被善于招攬人才的劉備重用，蜀國(guó)在諸葛亮的全力以赴下，終成就了大業(yè)。

諸葛亮神機(jī)妙算，料事如神。在“草船借箭”中，妒賢嫉能的周瑜設(shè)計(jì)陷害諸葛亮，而諸葛亮將計(jì)就計(jì)，趁大霧天扎草人攻打曹營(yíng)，從而借來十萬支箭，為赤壁之戰(zhàn)準(zhǔn)備了足夠的箭支，也保全了自己。諸葛亮智勇超群與忠貞不渝。為了求得南方的長(zhǎng)治久安，聽從馬謖的建議，采用“攻心為上”的計(jì)謀，在與孟獲的戰(zhàn)斗中七擒七縱，最后使孟獲心悅誠(chéng)服地歸順了劉備，成為蜀漢南方的屏障……

諸葛亮一生淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。是一個(gè)“滴水之恩，必將涌泉相報(bào)”的人。他只求安心生活，“茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯?！钡?yàn)槭艿絼淙櫭]之恩，白帝城托孤之重任，為了漢室之興竭忠盡智，至死不渝，他是真正做到了“鞠躬盡瘁、死而后已”，他忠貞不二，直到臨死之前，還念念不忘江山社稷大業(yè)。

諸葛亮足智多謀，不僅是偉大的謀略家，還是偉大的發(fā)明家。諸葛亮六出祁山，七擒孟獲，威震中原，發(fā)明了一種新的運(yùn)輸工具，叫“木牛流馬”，解決了幾十萬大軍的糧草運(yùn)輸問題，這種工具比現(xiàn)在的還先進(jìn)，不用能源，不會(huì)造成能源危機(jī)?？梢娭T葛亮的聰明才智。

“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。”這是后人對(duì)諸葛亮的評(píng)價(jià)，可以看出諸葛亮的鞠躬盡瘁。諸葛亮的性格品質(zhì)至今還廣為后人流傳?！度龂?guó)演義》同時(shí)也塑造了很多不同性格的英雄人物，它現(xiàn)在已經(jīng)成了家喻戶曉、婦孺皆知的讀物了。

千百年來，諸葛亮成為東方智慧的化身，很多歷史典故都出自諸葛亮，“三顧茅廬”，“火燒赤壁”，“三氣周瑜”，“舌戰(zhàn)群儒”，“六出祁山”，“白帝托孤”，“嘔心瀝血”、“七縱七擒”，等等。后世也留下了許多與諸葛亮有關(guān)的諺語(yǔ)、俗語(yǔ)或歇后語(yǔ)。如“三個(gè)臭皮匠，頂一個(gè)諸葛亮?！薄叭f事俱備，只欠東風(fēng)。”等等的這些諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)不計(jì)其數(shù)。其傳奇般故事為世人千古傳誦，數(shù)不勝數(shù)。

這就是諸葛亮，我最喜愛、崇拜的歷史人物。

篇三：三國(guó)小報(bào)三國(guó)演義讀書小報(bào)名著小報(bào)暑假寒假假期讀書小報(bào)A4橫排電子小報(bào)手抄報(bào)word可編輯模板

三國(guó)演義

內(nèi)容簡(jiǎn)介 班級(jí)：姓名： 東漢末年，漢室衰弱，黃巾起義，各路英雄乘剿黃之機(jī)發(fā)展勢(shì)力。曹操挾天子以令諸侯，實(shí)力最強(qiáng)。連年混戰(zhàn)，弱肉強(qiáng)食。官渡之戰(zhàn)，曹操滅袁紹，統(tǒng)一北方。赤壁之戰(zhàn)，吳國(guó)大將周瑜大敗曹操，形成三足鼎立相對(duì)穩(wěn)定的局面。三國(guó)是曹操的魏國(guó)，孫權(quán)的吳國(guó)，和劉備的蜀國(guó)。曹操死后，曹丕稱帝。大將司馬昭統(tǒng)一全國(guó)，結(jié)束了三足鼎立之局面，奪魏為晉，建立晉朝。桃園三結(jié)義 話說當(dāng)年劉備、關(guān)羽和張飛三位仁人志士，為了共同干一番大事業(yè)的目標(biāo)，意氣相投，言行相依，選在一個(gè)桃花盛開的季節(jié)、選在一個(gè)桃花絢爛的園林，舉酒結(jié)義，對(duì)天盟誓，有苦同受，有難同當(dāng)，有福同享，共同實(shí)現(xiàn)自己人生的美好理想?；馃啾?公元208年，曹操率大軍攻打吳國(guó)，吳蜀

聯(lián)合抗曹。因魏軍不善水戰(zhàn)，孔明、周瑜決定火攻。龐統(tǒng)假意投奔曹操，建議魏軍船只用鐵索連在一起抵御風(fēng)浪；周瑜假打黃蓋，后者假裝降魏；孔明推測(cè)出東風(fēng)將至。黃蓋帶數(shù)十條船降魏，船里裝滿柴草?？斓轿很姇r(shí)，黃蓋點(diǎn)燃柴草，火借風(fēng)勢(shì)向魏軍燒去。魏軍不熟水性船又連在了一起，死傷無數(shù)。曹操大敗。

第五篇：趣味數(shù)學(xué)《時(shí)間的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)課后班

趣味數(shù)學(xué) 《時(shí)間的故事》 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)繪本《時(shí)間的故事》 教學(xué)目標(biāo)：

1． 通過生活實(shí)際與客觀事實(shí)使學(xué)生理解時(shí)間的特性。

2． 通過觀察時(shí)針、分針走的關(guān)系使學(xué)生知道1時(shí)＝60分，認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。3． 通過操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。4． 體會(huì)時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：初步感知時(shí)間的特性，能認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察鐘表，能夠正確的讀出時(shí)間。教具學(xué)具：繪本，媒體課件，鐘面模型。教學(xué)過程：

一、生活情境，初步感知

1．由宇宙奧秘引入時(shí)間觀念。

師：出示課件，同學(xué)們看，這是什么？（太陽(yáng)、地球??）第一縷光來到世界是哪一天？難道早在這個(gè)世界產(chǎn)生之前第一縷光就流向了我們嗎？同學(xué)們你們想不想知道答案？（想）那我們就一起來探索時(shí)間的奧秘。（板書：時(shí)間）

【設(shè)計(jì)意圖】 [以探索科學(xué)奧秘的形式導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。]

二、探究新知，認(rèn)識(shí)時(shí)間

1．認(rèn)識(shí)時(shí)間的特性。

師：出示繪本圖片，仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么? 預(yù)設(shè)一：時(shí)間是早晨、中午、晚上這樣重復(fù)的。

預(yù)設(shè)二：我們是按照四季，過了春夏秋冬，要再過春夏秋冬。

總結(jié)：時(shí)間是一去不復(fù)返的，只是因?yàn)樘?yáng)每天升起，而這種自然的反復(fù)特性，使我們感到時(shí)間是“循環(huán)的”。

媒體出示課件，教師提問：時(shí)間是不是像這樣一會(huì)長(zhǎng)，一會(huì)短？

師：雖然我們?cè)谕娴拈_心時(shí)感覺時(shí)間很快就過去了，無聊時(shí)覺得時(shí)間過得很慢。但實(shí)際上時(shí)間的長(zhǎng)度是固定的，因?yàn)槲覀兊闹饔^感受感覺有時(shí)長(zhǎng)、有時(shí)短。

師：瞧，這是什么？（PPT展示鐘表）鐘表可以告訴我們什么？（時(shí)間。）人們?yōu)槭裁窗l(fā)明鐘呢？

師：為了讓時(shí)間不能隨著性子變長(zhǎng)變短，人們就發(fā)明了鐘表。一年級(jí)課后班

趣味數(shù)學(xué) 《時(shí)間的故事》 教學(xué)設(shè)計(jì)

2.認(rèn)識(shí)鐘面。

***

媒體出示鐘面，教師提問：鐘面上有些什么？（12個(gè)數(shù)、時(shí)針、分針、格子。）師：鐘面上一共有多少個(gè)大格？（動(dòng)態(tài)演示：12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格。）師：每一個(gè)大格里有幾個(gè)小格呢？（動(dòng)態(tài)演示：每一大格里有5個(gè)小格。）

師：從12到1里面有5個(gè)小格，從12到2里面有幾個(gè)小格呢？你是怎么想的？12到3呢？你知道每個(gè)數(shù)對(duì)應(yīng)的小格數(shù)嗎？同座位的同學(xué)先討論討論。

教師總結(jié)。3．認(rèn)識(shí)秒。

媒體演示：閉眼，再慢慢睜開眼睛的時(shí)間，大約就是1秒鐘。媒體演示倒計(jì)時(shí)的聲音，使學(xué)生感官直接地感受1秒的長(zhǎng)度。4.認(rèn)識(shí)分。

媒體演示：閃動(dòng)分針，并且分針從12起走動(dòng)1小格。分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分。媒體演示方針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的？（12到1有5個(gè)小格，分針走1小格的時(shí)間是1分，走5小格的時(shí)間就是5分。）

師：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？分針從12走到4、9、11各是多少分？分針走一圈又是多少分？

師：分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分，走幾小格經(jīng)過的時(shí)間就是幾分。

通過讀、寫、算、數(shù)等活動(dòng)，親身體驗(yàn)1分鐘的時(shí)間觀念。電腦計(jì)時(shí)，學(xué)生分組活動(dòng)。第一組：讀課文。第二組：寫字。第三組：口算。第四組：數(shù)數(shù)。

一分鐘結(jié)束后，提問：A．一分鐘讀多少字？（統(tǒng)一讀一篇課文）B．一分鐘寫多少字？（統(tǒng)一抄寫字）C．一分鐘做多少口算？（預(yù)先印好題）D．一分鐘數(shù)多少個(gè)數(shù)？

每組推薦二人匯報(bào)。

【設(shè)計(jì)意圖】 [通過多媒體的使用，使抽象的知識(shí)得以形象的體現(xiàn)，再運(yùn)用動(dòng)手操作和親身體驗(yàn)的方法進(jìn)而使學(xué)生真正體會(huì)、理解所學(xué)知識(shí)。] 5.認(rèn)識(shí)時(shí)

媒體演示：閃動(dòng)時(shí)針，并且時(shí)針從數(shù)12走到數(shù)1。時(shí)針走1大格經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。一年級(jí)課后班

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師：時(shí)針從1走到2是1小時(shí)。從4走到幾是1小時(shí)？你還能說一說，時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí)？

師：時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。6.教師小結(jié)。

三、梳理知識(shí)，鞏固應(yīng)用

1．比比誰(shuí)最棒

你們會(huì)用今天學(xué)的方法看鐘嗎，這兒有個(gè)小朋友的時(shí)間安排，我們一起來看看吧。大家都會(huì)讀時(shí)間了，看看誰(shuí)能夠又快又正確的讀出時(shí)間。

2.課件展示小紅一天的作息時(shí)間表，這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的。希望同學(xué)們都能合理安排好時(shí)間，做時(shí)間的小主人。

【設(shè)計(jì)意圖】 [將練習(xí)中的四幅圖用電腦動(dòng)畫、畫外音等設(shè)計(jì)情境，通過講述“小紅一天”的故事，從而巧妙地與所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系上。在情境中讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，憑著興趣，自覺、自愿地學(xué)習(xí)，以達(dá)到較好的教學(xué)效果。]

四、聯(lián)系生活，拓展欣賞

媒體出示古代的時(shí)間概念、各個(gè)國(guó)家的時(shí)間為什么不同等PPT展示及音視頻。使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，從多角度了解時(shí)間的特性，從不同方面理解時(shí)間的重要意義。

談話：這一節(jié)課你有什么收獲呢？配樂朗誦（一生范讀）在優(yōu)美抒情的音樂聲中，朗誦聲起。

媒體出示一分鐘價(jià)值圖片，“世界上最寶貴的是時(shí)間，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！蹦銈兛匆环昼娔軇?chuàng)造多少財(cái)富，做多少事情，時(shí)間的價(jià)值是多么巨大呀！小朋友們，對(duì)你們來說，時(shí)間就是生命！時(shí)間就是速度！時(shí)間就是力量！時(shí)間是人類所擁有的全部財(cái)富。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書，成為明日才！

【設(shè)計(jì)意圖】 [ [讓學(xué)生在優(yōu)美的樂曲聲中受到美的熏陶，體驗(yàn)時(shí)間的價(jià)值。]