第一篇：做學(xué)生眼中的好老師

做學(xué)生眼中的好老師

美國(guó)著名教育家保羅韋地博士花了40年時(shí)間，曾收集9萬個(gè)學(xué)生所寫的信，內(nèi)容是關(guān)于他們心目中喜歡怎樣的老師。保羅韋地博士概括出作為好教師的12種素質(zhì)。

一、友善的態(tài)度?！八仨毾矚g我們。要知道，我們一眼就能看出他喜歡還是不喜歡教書?！?/p>

二、尊重課堂內(nèi)每一個(gè)人?！袄蠋煈?yīng)對(duì)我們有禮貌。我們也是人?！?/p>

三、耐心。“老師，請(qǐng)您耐心地聽聽我所提出的問題。在您聽來也許可笑，但只要您肯聽我，我才能向您學(xué)習(xí)聽人?！?/p>

四、興趣廣泛。“她帶給我們課堂以外的觀點(diǎn)，并幫助我們?nèi)グ阉鶎W(xué)到的知識(shí)用于生活。”

五、良好的儀表?！拔伊⒖叹拖矚g他了。他走進(jìn)來，把名字寫在黑板上，馬上開始講課。你能看得出他是熟悉教學(xué)工作的。他衣著整潔，事事都安排的有條不紊?！薄八L(zhǎng)得并不漂亮，但整節(jié)課瞧著她，我沒什么反感。她盡力使自己顯得自然?！?/p>

六、公正?！袄蠋?，只要您保持公正，您對(duì)我盡量嚴(yán)格。表面上即使我反對(duì)嚴(yán)格，但是我知道我需要您嚴(yán)格?！?/p>

七、幽默感。“他講課生動(dòng)風(fēng)趣，幽默活潑，聽他的課簡(jiǎn)直是一種享受?！?/p>

八、良好的品性?！拔蚁嘈潘c其他人一樣會(huì)發(fā)脾氣，不過我從未見過?！?/p>

九、對(duì)個(gè)人的關(guān)注?！袄蠋熤缓秃脤W(xué)生談話，難道他不知道我也正在努力嗎？”

十、伸縮性。“老師，請(qǐng)您記得，不久之前您也是學(xué)生，您是否有時(shí)也會(huì)忘帶東西，在班上您是否樣樣第一？”

十一、寬容?！八b著不知道我的愚蠢，將來也是這樣?！?/p>

十二、有方法?！昂鋈婚g，我能順利完成我的作業(yè)了，我竟然沒有察覺這是因?yàn)樗闹笇?dǎo)。”

如果你是老師，請(qǐng)把這篇文章給你學(xué)生看，如果你是學(xué)生，請(qǐng)把這篇文章拿給你老師看。

天使？魔鬼？

有的學(xué)生說老師有兩面。一面是天使，和風(fēng)細(xì)雨；一面是魔鬼，電閃雷鳴。剛開學(xué)的時(shí)候，老師往往是天使。隨著時(shí)間的推移，魔鬼的一面逐漸展現(xiàn)出來，接著就經(jīng)常是魔鬼面孔，天使面孔極少出現(xiàn)。

魔鬼的面孔能展現(xiàn)給學(xué)生嗎?當(dāng)學(xué)生不聽話時(shí)，當(dāng)學(xué)生完不成作業(yè)時(shí)，當(dāng)學(xué)生考試不及格時(shí)，當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時(shí)，老師怎么辦？

在課堂上，老師不能展現(xiàn)魔鬼面孔，因?yàn)橐话迥Ч砻婵?，課就上不下去了。課下教育孩子時(shí)，老師也不能展現(xiàn)魔鬼面孔，因?yàn)橐话迕婵?，就沒有說服力了。

有的老師容易發(fā)火，有的老師喜歡訓(xùn)斥不聽話的學(xué)生，但是應(yīng)該明白，發(fā)火沒有效果的，甚至帶來負(fù)面效應(yīng)，訓(xùn)斥學(xué)生極易傷害學(xué)生的心靈，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。

做學(xué)生眼中的好老師，請(qǐng)參考學(xué)生給老師的建議：

一、如果您的課再生動(dòng)些、凝煉些，我聽講時(shí)就不會(huì)打盹了。

二、請(qǐng)把微笑帶進(jìn)課堂。

三、在課下，請(qǐng)以朋友的身份出現(xiàn)在我們面前。

四、為人師表，不僅表現(xiàn)在課上，還表現(xiàn)在課外。

五、您的一個(gè)微笑，我的一份信心。

六、請(qǐng)多關(guān)注我，因?yàn)槲液艹錾?/p>

七、請(qǐng)用樸實(shí)的語言教育我們。

八、總是陰雨的滋潤(rùn)，花兒是開不好的。

九、請(qǐng)多給我一些建議，少給我一些命令。

十、愛每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)得到每一個(gè)學(xué)生的愛。

十一、我們愛你，也有點(diǎn)怕你。請(qǐng)讓我們把愛留下，將怕趕走。

十二、要求學(xué)生做好的事情，請(qǐng)您先做好。

十三、威信遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于威懾。

十四、教育學(xué)生，何必春蠶到死、蠟炬成灰，平時(shí)的細(xì)雨潤(rùn)物、誨而不倦足矣。

十五、要學(xué)會(huì)保重自己的身體。

老師請(qǐng)思考以上十五條建議，您做到了多少條，多少條做的很好，有幾條做的不夠？我們按照以上十五條都努力去做，去做好，無形之中就成為了學(xué)生眼中的好老師，成為了學(xué)生尊敬的老師，成為了學(xué)生熱愛的老師！

第二篇：做一名學(xué)生眼中的好老師

做一名學(xué)生眼中的好老師

如何成為學(xué)生眼中的好老師呢？美國(guó)著名教育家保羅韋地博士花了40年時(shí)間，曾收集9萬個(gè)學(xué)生所寫的信，內(nèi)容是關(guān)于他們眼中的好老師。保羅韋地博士概括出作為好教師的12種素質(zhì)：友善的態(tài)度；尊重課堂內(nèi)每一個(gè)人；耐心；興趣廣泛；良好的儀表；公正；幽默感；良好的品性；對(duì)個(gè)人的關(guān)注；伸縮性；寬容；有方法。

關(guān)鍵詞：耐心 幽默感 寬容

老師在人們的心中一直是非常神圣的，甚至被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，而做一名好老師是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。那么成為一名好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？在不同社會(huì)角色的眼中，好老師的評(píng)價(jià)準(zhǔn)則也是不同的。校長(zhǎng)眼中的好老師首先要工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)成績(jī)突出，教學(xué)業(yè)務(wù)熟練，敬業(yè)精神好，還要關(guān)心熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生交流，作業(yè)適量、備課認(rèn)真。家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為那些教出的學(xué)生考得高分的才算是好老師。

什么樣的老師才算是好老師呢？我一直認(rèn)為，成為一名好老師，一定要上好課，只要課講得好，學(xué)生就會(huì)喜歡聽你講課、就會(huì)喜歡你。但是，幾年來的經(jīng)驗(yàn)告訴我這個(gè)想法完全是反的。首先應(yīng)該讓學(xué)生喜歡你，才能讓他們喜歡上你的課。究竟學(xué)生喜歡怎樣的老師呢？他們喜歡的是時(shí)刻想著學(xué)生，尊重學(xué)生，了解學(xué)生需要，注意與學(xué)生交流感情的老師。他們喜歡是對(duì)學(xué)生真誠(chéng)、坦蕩，能得到學(xué)生真心與信賴的老師。他們喜歡是有豐富閱歷的、有廣播知識(shí)的，曉知一些古今中外、天文地理、文學(xué)時(shí)事、體育名人的教師。他們喜歡的是能言、善辨、談古論今，嚴(yán)肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的，能在課余與之討論關(guān)于世界、關(guān)于足球的老師。如何成為學(xué)生眼中的好老師呢？美國(guó)著名教育家保羅韋地博士花了40年時(shí)間，曾收集9萬個(gè)學(xué)生所寫的信，內(nèi)容是關(guān)于他們眼中的好老師。保羅韋地博士概括出作為好教師的12種素質(zhì)：友善的態(tài)度；尊重課堂內(nèi)每一個(gè)人；耐心；興趣廣泛；良好的儀表；公正；幽默感；良好的品性；對(duì)個(gè)人的關(guān)注；伸縮性；寬容；有方法。

一、友善的態(tài)度。慈祥有愛心，待生如待子。從表面和內(nèi)心都把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子對(duì)待，應(yīng)從點(diǎn)滴做起，時(shí)時(shí)表現(xiàn)出關(guān)愛，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生感到親切和溫暖，愿意和你接近，愿意把自己心里的話告訴你，使師生之間形成真正的情感融合，使學(xué)生形成積極的情感反應(yīng)。這樣，聽老師的話，就像聽媽媽的話一樣，在言行上去效仿這位老師并樂于向教師談?wù)撟约旱乃枷?，進(jìn)而主動(dòng)接受教育和指導(dǎo)。常言道，愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之，情感總是相互的，我們只有去熱愛每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的人格，從心理學(xué)角度感召學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，贏得學(xué)生的熱愛和尊重，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，這對(duì)差生而言，尤為重要。

二、尊重課堂內(nèi)每一個(gè)人?，F(xiàn)在提倡“以人為本”，學(xué)生也是一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的人，他的人格應(yīng)該受到充分的尊重。古有“不吃嗟來之食”的教訓(xùn)，我們現(xiàn)在的人民教師擔(dān)負(fù)的是“培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人”的重任，如果不充分的尊重學(xué)生的意見和人格尊嚴(yán)，就會(huì)出現(xiàn)“出力不討好，好心辦壞事”的現(xiàn)象。

三、耐心。捧著一顆“耐心”，孜孜不倦，任勞任怨，教書育人，教師的工作本來就是繁瑣勞心的，工作的勞累和精神的壓力常常使老師們感到身心疲憊，心力交瘁，所以老師要有一顆堅(jiān)強(qiáng)的“耐心”，堅(jiān)韌的忍耐性才會(huì)使教師處驚不變，處煩不怒，處忙不躁。在教學(xué)工作中，教師要耐心耐煩，教師的工作量是繁重的。社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的多方面要求，教師肩上的擔(dān)子總是沉甸甸的，常常感到盡力透支，感到心煩意亂，教師必須錘煉自己的忍耐性，捧著一顆粒任勞任怨的“耐心”，遇到煩事、忙事，急事泰然處之，三思而行，輔導(dǎo) 差生要耐著性子，一遍、兩遍??，不厭其煩地講解，直到學(xué)生徹底領(lǐng)悟清晰為止，教育后進(jìn)生時(shí)，教師要淳淳教導(dǎo)，曉之以理，動(dòng)之以情，持之以恒，學(xué)生的心理特征是變化大，可塑性強(qiáng)化，穩(wěn)定性差，教師耐心教育的成果也許如曇花一現(xiàn)，付渚東流，教師可不能灰心喪氣，一定要揣著耐心，秩序漸進(jìn)，誨人不倦，直到頑石點(diǎn)頭。

四、興趣廣泛。作為一名教師，不能只限于自己掌握的知識(shí)，應(yīng)該全面了解和掌握更多的知識(shí)，應(yīng)該有廣泛的愛好，還要有對(duì)其它方面的興趣，這樣在教學(xué)中，自己就會(huì)處于一種主動(dòng)的地位，就能把握全局。作為教師有了廣泛的興趣、愛好，懂得更高更新的東西，才可能與學(xué)生建立起各種聯(lián)系，學(xué)生才有可能信服于我們，與我們講心里話，我們才能了解學(xué)生的心理活動(dòng)，才能更有效地做好教師工作，才能和學(xué)生建立起溝通的橋梁，試想學(xué)校開展班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)，教師頭腦不靈活無新招，知識(shí)面窄，愛好貧乏，作為他的學(xué)生有獲得勝利的信心嗎？當(dāng)其他老師對(duì)國(guó)家大事高談闊論、品頭評(píng)足，而自己的教師卻人云亦云，無甚主見，能讓學(xué)生認(rèn)為這樣的老師學(xué)識(shí)豐富嗎？這樣的老師，可能獲得學(xué)生的喜愛，尊重，進(jìn)而與老師建立良好的師生關(guān)系而充滿信心地求知學(xué)習(xí)嗎？

五、良好的儀表。根據(jù)調(diào)查顯示：帥氣的青年男教師和溫柔的美女老師比較受學(xué)生的歡迎。學(xué)生最痛恨那些穿著邋遢，動(dòng)不動(dòng)叱責(zé)甚至體罰學(xué)生的男老師，認(rèn)為他們無能，只會(huì)用武力征服學(xué)生；也痛恨痛恨那種急躁而惡狠狠的青年女教師，背地喊她母老虎。孩子們特別喜歡帥氣、亮麗、活力四射的老師。所以，我在假日除了看書寫作外，還添了一個(gè)逛街購衣物的興趣。也許我在學(xué)生的眼里并不漂亮，并不年輕，可我不能整天總是一副老氣橫秋的模樣。我要讓學(xué)生的眼球隨我而動(dòng)，心亦隨我而動(dòng)。雖然我一直堅(jiān)持要以自己的學(xué)識(shí)虜獲他們，但我不想他們?cè)诙嗌倌旰蠡貞浧鹚麄兊闹袑W(xué)老師時(shí)，用上“美中不足”這個(gè)詞。我知道自己是知識(shí)女性，要打扮得體，既清新淡雅、書卷香氣而又不失時(shí)髦。

六、公正。我們老師要公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不能偏心，尤其不能偏愛成績(jī)好的學(xué)生，其實(shí)在每個(gè)班級(jí)里都有老師喜歡和不喜歡的學(xué)生，但是我們?cè)谏险n的時(shí)候絕對(duì)不能表現(xiàn)出來，要做到公平。要讓每個(gè)學(xué)生覺得你就是班上的包青天，凡事會(huì)在你面前擺正，這樣他們才會(huì)信賴你，跟你交心。記得有一次我跟一個(gè)學(xué)生聊天，他是一個(gè)上課比較調(diào)皮的學(xué)生，也可以說是一個(gè)讓老師頭痛的學(xué)生，老愛說話。但跟我關(guān)系還不錯(cuò)。他說，有一次上課時(shí)很多人都在講話，可任課老師偏偏就只批評(píng)他，他很不服氣，就跟老師頂嘴，后來還遭到老師的教訓(xùn)，他始終不能忘記，也非常恨那個(gè)老師，他還說，現(xiàn)在那位老師上課我從來不聽。聽了他的話我感觸很深，我們老師往往都會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，只批評(píng)“差生”，不批評(píng)優(yōu)秀學(xué)生，我們真的沒有替這些學(xué)生想一想，公平、公正是一個(gè)老師最基本的作風(fēng)。

七、幽默感。在孩子們的世界里，他們更喜歡一邊能給他們以知識(shí)能力，同時(shí)又能給他們的學(xué)習(xí)帶來快樂的老師，每一個(gè)幽默的老師都是最生動(dòng)的知識(shí)和能力走進(jìn)了課堂。這種教師講課往往用具體生動(dòng)的事例引入新課，深?yuàn)W的道理講得深入淺出，淺顯易懂。在學(xué)生感到疲勞時(shí)就會(huì)來幾段風(fēng)趣幽默逗學(xué)生快活，讓學(xué)生樂學(xué)，特別善于激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生學(xué)得輕松愉快而且效率高。同樣的課堂，在他們的眼中由于老師的幽默而變得妙趣橫生，快樂無比，課堂成為了精神愉悅的殿堂，如沐春風(fēng)的學(xué)習(xí)一定可以培養(yǎng)孩子最好的興趣。

八、良好的品性。以身作則，說到做到，做學(xué)生的表率。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到；凡是學(xué)生一下子難以做到的，從不強(qiáng)求學(xué)生。教學(xué)生做人，自己首先做好人?？偸菍?shí)事求是，循序漸進(jìn)。計(jì)劃性很強(qiáng)，階段性很強(qiáng)，大計(jì)劃往往由小計(jì)劃組成而逐步實(shí)現(xiàn)。教育的針對(duì)性很強(qiáng)，因材施教，因地制宜，從不好高騖遠(yuǎn)或簡(jiǎn)單粗暴。

九、對(duì)個(gè)人的關(guān)注。“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。一個(gè)關(guān)愛學(xué)生的好老師要有一雙慧眼，撥開云霧，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的美，并且不吝嗇他的表揚(yáng)。一雙手十個(gè)指頭有長(zhǎng)有短，但每個(gè)卻都有用處，缺一不可。每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，有的學(xué)生成績(jī)不算優(yōu)秀，但動(dòng)手能力極強(qiáng)；有的天生樂于助人，一副熱心腸；有的熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體，優(yōu)秀的教師經(jīng)常欣賞學(xué)生，學(xué)生會(huì)由此取得信心，獲得學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生的“閃光點(diǎn)”無處不在，老師應(yīng)處處留心，而不能因?qū)W習(xí)的好壞而泯滅了他們其他方面的熱情。有這樣一個(gè)真實(shí)的故事時(shí)刻告誡著我：一名學(xué)生因?qū)W習(xí)成績(jī)差特別喜歡破壞紀(jì)律。被老師安排在特殊的座位：講桌旁邊。他也破罐子破摔，更加調(diào)皮。后來來了一位新班主任，他對(duì)這個(gè)小“搗蛋王”特別關(guān)愛，每次上課都喜歡摸一摸這個(gè)學(xué)生的頭。老師這不經(jīng)意的一摸，卻給這個(gè)學(xué)生帶來了自豪感。從此，他對(duì)這位老師頗有好感，并愛屋及烏地喜歡上了這位學(xué)科。

十、伸縮性。作為教師，凡是要求學(xué)生做到的，自己也應(yīng)該做到，而且應(yīng)該做得更好。然而，人非圣賢，我們也會(huì)犯錯(cuò)誤，尤其是當(dāng)著學(xué)生的面，這時(shí)是為自己辯解，是保持沉默，還是向?qū)W生坦誠(chéng)的承認(rèn)？我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我：向?qū)W生當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)，既不丟教師的臉，也不會(huì)損害教師的威信。相反，它有利于對(duì)學(xué)生的教育，學(xué)生會(huì)感受到教師的話真實(shí)可信，而不是居高臨下，毫無差錯(cuò)。還會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一種平等的心理，激發(fā)學(xué)生自我約束的自覺性。這樣我們的教學(xué)工作更容易開展，無形中也提高了教師在學(xué)生心中的地位。教師向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)時(shí)，應(yīng)該痛痛快快，不要遮遮蓋蓋，羞羞答答，這樣會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一種虛假的感覺。敢于認(rèn)錯(cuò)是智者之舉。有了錯(cuò)誤并不可怕，只要勇于承認(rèn)，堅(jiān)決改正，不僅個(gè)人形象不會(huì)受到絲毫影響，還能有助于自我完善。

敢于認(rèn)錯(cuò)是強(qiáng)者風(fēng)范，能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤是不容易的，教師既要有否定自己的勇氣，又要有胸懷坦蕩的境界。當(dāng)然，作為一名教師，主要還應(yīng)該加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，不要犯不應(yīng)犯的錯(cuò)誤。

十一、寬容。對(duì)學(xué)生能夠?qū)捜莸娜秉c(diǎn)錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度，學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)育階段，難免犯有這樣或那樣的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，所以必須按照學(xué)生的言行規(guī)范來嚴(yán)格要求他們，又正因?yàn)檫@些缺點(diǎn)錯(cuò)誤是難免的，所以對(duì)他們的要求應(yīng)該有度，按照他們的成長(zhǎng)規(guī)律，給與他們改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤的時(shí)間和機(jī)會(huì)，不能一味的批評(píng)和指責(zé)，甚至體罰或變相體罰。比如，一個(gè)學(xué)生上語文課畫畫，被語文老師發(fā)現(xiàn)后，老師指出他畫畫選擇錯(cuò)了時(shí)間和地點(diǎn)是不對(duì)的，同時(shí)鼓勵(lì)他在合適的時(shí)間和地點(diǎn)發(fā)展自己的興趣和特長(zhǎng)，動(dòng)之以情，曉之以理，讓學(xué)生口服心服。這個(gè)學(xué)生后來不但打好了知識(shí)基礎(chǔ)，而且發(fā)展了個(gè)人興趣和特長(zhǎng)，很感激老師。

十二、有方法。有好的方法就有好的效果，好的方法往往事半功倍。怎樣讓學(xué)生輕松快樂的學(xué)習(xí)呢？首先選材上要選擇一些學(xué)生所喜歡的、感興趣的內(nèi)容來上，課堂上利用一切可以利用的手段和各種方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際挖掘和開發(fā)上課資源。當(dāng)學(xué)生對(duì)課堂不感興趣時(shí)，老師要及時(shí)反思，并努力改變自己的教學(xué)，調(diào)整課堂教學(xué)。在課堂上以鼓勵(lì)為主，多鼓勵(lì)，少責(zé)備。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有成就感，而變得樂于學(xué)習(xí)。這幾點(diǎn)是我校老師們經(jīng)過激烈的研討得來的，大家都覺得非常有收獲。

教師的榮耀在于奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)一份愛，回報(bào)千百份愛，奉獻(xiàn)一份真誠(chéng)，收獲千百份真誠(chéng)。要成為學(xué)生眼中的好老師，我們還需更加努力，不段的完善自我，不段的提高自我。學(xué)生在進(jìn)步在長(zhǎng)大，好老師的標(biāo)準(zhǔn)也在提高，當(dāng)然與學(xué)生相處只要我們用心交流，用心感悟，也會(huì)逐漸的越來越強(qiáng)烈地享受到做一名教師的快樂，我們會(huì)成為學(xué)生眼中的好老師。在今后的教學(xué)生涯中，我將終生不渝地用知識(shí)和愛心，讓莘莘學(xué)子沿著我攀登，超越甚至騰飛。

看到人裝載到自己空間 謝謝 讓老師這個(gè)職業(yè)教育的更加成功

第三篇：如何做一個(gè)學(xué)生眼中的好老師

如何做一個(gè)學(xué)生眼中的好老師

從教幾年來,我覺得做一名學(xué)生眼中的好老師太不容易了, 以前我一直認(rèn)為，成為一名好老師，一定要上好課，只要課講得好，學(xué)生就會(huì)喜歡聽你講課、就會(huì)喜歡你。但是，幾年來的經(jīng)驗(yàn)告訴我這個(gè)想法完全是反的。首先應(yīng)該讓學(xué)生喜歡你，才能讓他們喜歡上你的課。究竟學(xué)生喜歡怎樣的老師呢？我們只有去熱愛每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的人格，從心理學(xué)角度感召學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，贏得學(xué)生的熱愛和尊重，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，這對(duì)差生而言，尤為重要。第一，要了解學(xué)生。俗話說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。要把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，有的學(xué)生問：“老師，咱們上課你是老師我是學(xué)生，下課后我們是朋友可以嗎？”在我看來上課下課都可以和學(xué)生成為朋友。因?yàn)橹挥谐蔀榕笥?，他才?huì)把自己的真實(shí)想法告訴你，你才能了解他對(duì)知識(shí)的掌握情況，你才可以“對(duì)癥下藥”。第二，要尊重學(xué)生。現(xiàn)在提倡“以人為本”，學(xué)生也是一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的人，他的人格應(yīng)該受到充分的尊重。古有“不吃嗟來之食”的教訓(xùn)，我們現(xiàn)在的人民教師擔(dān)負(fù)的是“培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人”的重任，如果不充分的尊重學(xué)生的意見和人格尊嚴(yán)，就會(huì)出現(xiàn)“出力不討好，好心辦壞事”的現(xiàn)象。第三，要用正確的方法教育學(xué)生。有好的方法就有好的效果，好的方法往往事半功倍。怎樣讓學(xué)生輕松快樂的學(xué)習(xí)呢？首先選材上要選擇一些學(xué)生所喜歡的、感興趣的內(nèi)容來上，課堂上利用一切可以利用的手段和各種方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際挖掘和開發(fā)上課資源。當(dāng)學(xué)生對(duì)課堂不感興趣時(shí)，老師要及時(shí)反思，并努力改變自己的教學(xué)，調(diào)整課堂教學(xué)。在課堂上以鼓勵(lì)為主，多鼓勵(lì)，少責(zé)備。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有成就感，而變得樂于學(xué)習(xí)。第四，注意你自己?！暗赂邽閹?，學(xué)高為范”，作為人民教師應(yīng)該注意你的一言一行，“不讓學(xué)生做的，老師堅(jiān)決不做；要求學(xué)生做到的，教師自己首先做到?！钡谖?公正。我們老師要公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不能偏心，尤其不能偏愛成績(jī)好的學(xué)生，其實(shí)在每個(gè)班級(jí)里都有老師喜歡和不喜歡的學(xué)生，但是我們?cè)谏险n的時(shí)候絕對(duì)不能表現(xiàn)出來，要做到公平。只批評(píng)“差生”，不批評(píng)優(yōu)秀學(xué)生，我們真的沒有替這些學(xué)生想一想，公平、公正是一個(gè)老師最基本的作風(fēng)。其實(shí)，做名好老師的方法還有很多，只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,我們做一個(gè)好老師將指日可待.如何成為一名合格的好老師 ——教育隨筆（）以身作則，言傳身教。

一位好老師在平時(shí)的教育教學(xué)過程中，首先要樹立良好的思想道德風(fēng)范。特別我們面對(duì)的是小學(xué)生，他們年齡小但模仿能力強(qiáng)，具有很高的可塑性，所以身為 老師的我們要時(shí)時(shí)刻刻注意自己的一言一行，以身作則，從小事做起，“不以善小而不為，不以惡小而為之”從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，要讓學(xué)生做到的，身為老師 首先要做到。平等對(duì)待

每一個(gè)學(xué)生

身為老師我們要擁有一顆寬容的心，每天我們都面對(duì)這許多不同的孩子，每個(gè)孩子的特點(diǎn)各有不同，每個(gè)孩子多或多或少的存在這樣或是那樣的問題，甚至有 的孩子身上存在的問題還很著實(shí)讓老師怵頭。老師難免會(huì)對(duì)一些學(xué)生產(chǎn)生一些偏見。有時(shí)在批評(píng)學(xué)生時(shí)容易產(chǎn)生急躁情緒會(huì)說些過激性的語言。所以要成為一名學(xué)生 喜歡的好老師，我們平時(shí)要注重提高自己的個(gè)人素質(zhì)，在工作中要保持一份良好的心態(tài)。平時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)人特長(zhǎng)，既要關(guān)注整體又要尊重學(xué)生的個(gè)體 差異，教育教學(xué)要從培養(yǎng)學(xué)生的自尊心，自信心，自豪感等方面入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中體會(huì)到成就感。幫助學(xué)生懂得學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)。為學(xué)生的終身 學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。苦練內(nèi)外功，扎實(shí)教學(xué)

老師這個(gè)特殊的職業(yè)就要求我們要成為一個(gè)終身的學(xué)習(xí)者。我們?cè)诓粩嗟呢S富我們的專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要豐富我們的教學(xué)技能技巧，了解最前沿，最先進(jìn)的 教育信息和咨詢，博采眾家之長(zhǎng)為我所用。我們要扎扎實(shí)實(shí)備課，認(rèn)認(rèn)真真講課，實(shí)實(shí)在在反思，點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄，力爭(zhēng)內(nèi)外兼修。將我們所學(xué)的知識(shí)真正的能運(yùn)用到 我們的課堂教學(xué)中，幫助學(xué)生降低學(xué)習(xí)的難度，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，用我們豐富的教學(xué)技巧去引導(dǎo)每位學(xué)生，去感染每個(gè)學(xué)生，要讓學(xué)生喜歡我們，從而喜歡我們 的課。一個(gè)小學(xué)生喜歡一門課程往往是從喜歡一位老師開始的。

聊聊數(shù)語難表己心，我只渴望成為一名讓學(xué)生喜歡，讓家長(zhǎng)滿意，讓領(lǐng)導(dǎo)放心的合格教師。身為普通的教師要在普通的教育崗位上做出扎扎實(shí)實(shí)的成績(jī)，無愧我心，無愧我的事業(yè)，無愧我的學(xué)生！

孩時(shí)有個(gè)夢(mèng)想，長(zhǎng)大后能成為一個(gè)老師。讀書時(shí)細(xì)心觀察：怎樣的老師才是好老師？ 如今當(dāng)上了老師，就苦苦思索我心目中的好老師究竟是啥 樣的？ 我想為好教師設(shè)計(jì)三幅工筆畫： 老師應(yīng)當(dāng)有一雙會(huì)說話的眼睛。好老師必須十分尊重孩子和善解人意，學(xué)生能從他的眼睛里讀到關(guān)愛、讀到感動(dòng)、讀出靈動(dòng)。好教師的眼睛是帶著感情的。那是母親般溫暖的目光，每一個(gè)孩子在他的視野中應(yīng)該是平等的。校園里，老師會(huì)用自己的眼睛尋找 孩子，關(guān)注他們?cè)谧鲂┦裁?；課堂上，老師會(huì)用自己的眼睛注視著孩子，捕捉孩子對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的每一個(gè)信息，以調(diào)控自己的教學(xué)進(jìn)程；生活中，老師的眼睛能給孩子 溫暖，孩子能在老師關(guān)切的目光中勇敢地走出課堂，走向社會(huì)！好教師的眼睛是會(huì)笑的。無聲的語言里充滿了關(guān)愛，充滿了賞識(shí)，充滿了熱情。它要每天 微笑著面對(duì)孩子，面對(duì)自己，面對(duì)生活每一天！這種微笑源于教師內(nèi)在的“富有”，如果教師沒有先進(jìn)的教育理 念，沒有廣博的學(xué)識(shí)，沒有坦蕩的胸懷，面對(duì)孩子時(shí)就一定沒有真切的富有感情的微笑。一個(gè)老師如果在課堂上能尊重和理解孩子，每天微笑著面對(duì)孩子，孩子就會(huì) 消除學(xué)習(xí)中的緊張感，消除對(duì)知識(shí)的恐懼感，消除對(duì)老師的距離感。同樣，老師能勇于面對(duì)自己，就能保持一顆平常心，以良好的心態(tài)來勤奮工作，這樣，每天就能 感受工作生活中的樂趣和獲得新的生活體驗(yàn)。擁有一顆寬容的心。有人說得好：如今我們身上的全部長(zhǎng)處都是以前老師曾經(jīng)夸獎(jiǎng)過的地方，我們身上的大 部分缺點(diǎn)也是當(dāng)年老師曾經(jīng)批評(píng)過的地方，我們至今還沒有涉足的領(lǐng)域，也是當(dāng)年我們初次涉獵，遭遇失敗被他人抱怨或者嘲笑的地方。所以一個(gè)老師，就要有一顆 寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子。在評(píng)價(jià)孩子中，你要能保持鼓勵(lì)性的傾向，使孩子時(shí)刻感到自信，能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望和興趣；孩子犯錯(cuò) 時(shí)，能給孩子一個(gè)臺(tái)階下，當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí)；別忘了給孩子送上一片掌聲；孩子有疑難時(shí)，老師是孩子最好的心理醫(yī)生和真誠(chéng)的朋友；當(dāng)孩子大膽表現(xiàn)自己時(shí)，老 師是最好的欣賞者。教師潛在的人格魅力會(huì)深深地感染學(xué)生，真誠(chéng)的贊美、友善的態(tài)度中時(shí)刻不忘對(duì)孩子有一顆寬容的心。營(yíng)造一個(gè)富有詩意的課堂。新 的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必須樹立以人為本的教育理念，好教師應(yīng)能充分相信學(xué)生的潛能，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，發(fā)展孩子的個(gè)性。“讓每個(gè)孩子追求成功”是我們追求的教育目 標(biāo)。一個(gè)好老師一定會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)富有詩意的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，注重塑造學(xué)生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生是民主的、平等的，知識(shí)是師生互動(dòng)生成的，學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)是全方位的、立體的、旋轉(zhuǎn)的、運(yùn)動(dòng)的！當(dāng)一個(gè)老師能做到胸懷坦蕩、豁達(dá)寬容、教書 育人時(shí)，他就成為一個(gè)好教師了！

第四篇：做學(xué)生心目中的好老師

做學(xué)生心目中的好老師

李邦舉

每位老師都想成為學(xué)生歡迎的好老師，每位學(xué)生都希望在一個(gè)和諧積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。所以怎么成為學(xué)生心目中的好老師，怎樣師生互擁互愛，是我們今天每位老師努力的方向。

一、和諧的師生關(guān)系，似朋友間的溫馨

只有師生關(guān)系融洽，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)接近教師，縮小與教師的心理距離，學(xué)生才樂于從教師方面接受大量的信息，教師的教誨也能更好地進(jìn)入學(xué)生的心靈深處。

開學(xué)初期我找了很多同學(xué)談話，但發(fā)現(xiàn)由于大家彼此較陌生，大家把自己裹得過緊不愿與我心貼心地交流。同時(shí)為了盡快整頓好班風(fēng)，我嚴(yán)格的管理方法有些學(xué)生不是很適應(yīng)，也對(duì)我稍有不滿。但我知道暢通的師生交往是建立和諧班級(jí)氛圍的前提，怎樣讓學(xué)生接受我，讓學(xué)生能喜愛我迫在眉睫。于是我召開了“我們是一家人”的主題班會(huì)，在聯(lián)歡中讓我更清楚地看到了學(xué)生課堂外多姿多彩的一面，更進(jìn)一步了解學(xué)生開朗活潑的個(gè)性。同時(shí)通過這次主題班會(huì)也讓學(xué)生看到了一個(gè)真實(shí)的我，一個(gè)嚴(yán)厲的教師形象后背后和他們一樣青春時(shí)尚活潑的我，通過大家敞開心肺的交流不僅僅讓學(xué)生了解了老師這番苦心，也使他們能更珍惜老師的好意，同時(shí)也讓我清醒地認(rèn)識(shí)到我教學(xué)方式中的一些不妥之處。通過此次交流我發(fā)現(xiàn)我和學(xué)生的心開始拉近，很多學(xué)生在周記中說道很感謝老師能給他們這次交流的機(jī)會(huì)，他們真正意識(shí)到做老師的艱難，老師對(duì)他們的好，他們會(huì)支持老師的工作，共同進(jìn)退，一起為我們 三（3）班努力。這也讓我更認(rèn)識(shí)到只有在班級(jí)創(chuàng)造平等的氛圍，以誠(chéng)摯、友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，才能拉近師生關(guān)系。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)立自主意識(shí)很強(qiáng)，并不是老師想讓學(xué)生怎樣，學(xué)生就會(huì)怎么樣。如果老師一味地把自己的意志加于學(xué)生，不但傷害學(xué)生的自尊心和自信心同時(shí)還會(huì)破壞師生之間的關(guān)系，只會(huì)看到學(xué)生大喊大叫當(dāng)堂頂撞老師，老師氣得發(fā)脾氣拍桌子的場(chǎng)面。所以我們應(yīng)該靜下心去慢慢地，全面地去了解學(xué)生、試著用平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門。

由于自己年紀(jì)較輕，所以能較容易和學(xué)生打成一片。我常利用節(jié)假日帶著海南學(xué)生領(lǐng)略了上海日新月異的城市風(fēng)貌，春游時(shí)和同學(xué)成為一組一起瘋玩，因?yàn)槲矣X得良好的師生關(guān)系不應(yīng)僅僅局限在課堂上，更應(yīng)延續(xù)到我們的生活中，真正做他們的良師益友?，F(xiàn)在我的學(xué)不僅僅把我作為他們的老師，更多的是他們的大朋友，有什么煩惱他們也愿意向我傾訴。每次接到同學(xué)傾訴的電話和短信我往往會(huì)站在不同的角度，并以自己的人生閱歷作為媒介對(duì)他們進(jìn)行開導(dǎo)，為他們找到一種正確的處理方式，讓他們豎起戰(zhàn)勝自我的信心。

同時(shí)在教育學(xué)生的同時(shí)，我認(rèn)為我們不要僅僅只會(huì)批評(píng)，更應(yīng)學(xué)會(huì)看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)激勵(lì)我們的學(xué)生。特別是那些行為學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)態(tài)度不好的學(xué)生，我們更應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注其點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步，加以肯定表揚(yáng)，與此同時(shí)對(duì)他們提出更高的要求。這樣既調(diào)動(dòng)了他們的積極性，他們也會(huì)更信任你，師生關(guān)系會(huì)更融洽。但在表揚(yáng)的同時(shí)要注意實(shí)事求是、恰如其分，不能夸大。

二、建設(shè)溫馨課堂，讓學(xué)生成為課堂的主人

作為任課老師時(shí)的我，每次走近教室我總會(huì)微笑對(duì)著我的每位同學(xué)，我希望我的熱情能感染我的學(xué)生，使我的課堂是融洽，輕松的。在課堂中我一直并持著要為學(xué)生創(chuàng)造 民主、平等的教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，盡心設(shè)計(jì)好每堂課，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中。

如我在課堂上經(jīng)常會(huì)采用“開小火車”的方式讓學(xué)生進(jìn)行回答，在 對(duì)一些教學(xué)內(nèi)容較簡(jiǎn)單，可以自學(xué)的課文，我嘗試 用男女生搶答比賽的方式進(jìn)行。事先我根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)幾個(gè)問題，由于是比賽，所以學(xué)生的熱情被調(diào)動(dòng)起來了，手都高高地舉起來了，都開始大膽地發(fā)言了。我還充分多媒體設(shè)備，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生的主動(dòng)性積極性。

首先，通過精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，為師生對(duì)話提供交流的平臺(tái)。能對(duì)話的前提基礎(chǔ)是民主、平等，而豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)能夠?yàn)樯顚哟蔚膶?duì)話，提供安全的心理環(huán)境 因?yàn)槲矣X得只有 有效的教學(xué)情境，寬松的課堂氛圍，才能使師生之間敞開心心扉，開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。

在上景點(diǎn)介紹時(shí)，我把同學(xué)以 4 人為一組分成 10 幾個(gè)小組，以小組為單位，準(zhǔn)備景點(diǎn)材料，制作相應(yīng)課件。在課堂上，進(jìn)行比賽，看一看那組同學(xué)景點(diǎn)的介紹最生動(dòng)，最精彩。由于是比賽，而且關(guān)系到小組所有同學(xué)的榮譽(yù)，所以同學(xué)們都非常積極，舉手上來演講，展現(xiàn)自我風(fēng)采。

我還充分使用案例教學(xué)，在理論講解的過程中貫穿案例的分析，讓這些理論知識(shí)點(diǎn)更為形象，更為生動(dòng)，易于學(xué)生的理解，也培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力。同時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些相關(guān)的模擬情景，讓學(xué)生進(jìn)行模擬操作，既鞏固課堂教學(xué)，又鍛煉了學(xué)生的操作能力。如現(xiàn)場(chǎng)模擬致歡迎詞，扮演導(dǎo)游和揢人處理游覽過程中的突發(fā)情況等。因?yàn)?課堂教學(xué)不僅要灌輸學(xué)生的理論知識(shí)，更應(yīng)讓學(xué)生成為課堂的主人，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，給予他們發(fā)揮空間，讓學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和感悟，使課堂真正具有生命力和活力。

只有與學(xué)生用心交流，才能真正拉近師生間的距離，才能心心相印，增加教師的親和力，才能真正成為學(xué)生心目中的好老師！

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第五篇：做學(xué)生喜歡的好老師

做學(xué)生喜歡的好老師

劉濤珠

當(dāng)有人問起 “你是學(xué)生喜歡的老師嗎”我一時(shí)不知該如何回答。因?yàn)樵谖业墓ぷ髦羞€有許許多多的遺憾，還有很多的不足。也許正是這些遺憾與不足才是學(xué)生所期待的吧？那么怎樣做一名學(xué)生喜愛的老師呢？我想應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起:

一、教師要真心的愛學(xué)生

把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，善待每一個(gè)學(xué)生。做一名學(xué)生喜歡的老師，就要放下架子，把學(xué)生放在心上。蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課。就要以平等、博愛的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，教師的愛如同陽光一樣能夠溫暖人，嚴(yán)而有愛、愛而從嚴(yán)，只要老師充滿愛，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。做學(xué)生喜歡的教師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。

在這一方面應(yīng)注意從以下幾點(diǎn)去做：

1、盡力了解學(xué)生。采取多種形式，有意識(shí)和學(xué)生接觸以及側(cè)面了解，掌握學(xué)生生活環(huán)境、學(xué)習(xí)條件、思想情況、學(xué)習(xí)情況以及個(gè)性特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，了解他們所做、所急、所需，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。

2、理解、尊重學(xué)生。教師成功的秘密在于尊重學(xué)生。每個(gè)學(xué)生（哪怕雙差生）都希望自己是老師喜歡的學(xué)生，都不希望自己是老師“討厭的人”，希望得到老師的表揚(yáng)。作為教師應(yīng)該理解學(xué)生這一純真的愿望，抓住這一“閃光點(diǎn)”。不論學(xué)生在什么情況下都應(yīng)該動(dòng)之以情、曉之以理，絕不能挖苦、諷刺、體罰學(xué)生，應(yīng)該耐心地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、克服缺點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于戰(zhàn)勝困難，激勵(lì)學(xué)生努力進(jìn)取。特別是我們學(xué)校的孩子，別看年紀(jì)小，但大多由于父母忙于生計(jì)，對(duì)自身的關(guān)注可能相對(duì)較少，因而他們特別希望得到老師的關(guān)注和喜愛，有的孩子比較敏感，你對(duì)他的教導(dǎo)、批評(píng)，他比較難以接受或者比較容易形成自卑的心態(tài)，所以我們更要關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，盡量去理解與尊重他們。同時(shí)也要教會(huì)同學(xué)之間相互尊重，發(fā)現(xiàn)彼此的閃光點(diǎn)。

3、信任是師生關(guān)系和諧的源泉，它蘊(yùn)涵了了解與等待。我們有理由相信學(xué)生內(nèi)心是善良的，積極向上的。有這樣一個(gè)故事，一個(gè)老和尚遇到了一個(gè)剛從他

屋里出來的賊，看著緊張得發(fā)抖的賊，老和尚說：“讓你空手而歸了，我這里有一件袈裟你拿去吧！”看著賊離去的背影老和尚念道“希望我能送你一輪明月”。第二天早上老和尚果然在廟門口發(fā)現(xiàn)了他的袈裟。我想我們的學(xué)生是不能和賊相比的，我們要做的是，在學(xué)生十次讓你失望后，第十一次你仍然相信他——相信他能做好，能改變自己。

4、學(xué)生喜歡朋友式的老師，喜歡能主動(dòng)與他們溝通的老師。溝通讓心與心彼此相近，化對(duì)抗為合作，化封閉為開放，化回避為靠近，化冷淡為親熱。

二、上學(xué)生喜歡的課

做一名學(xué)生喜歡的老師,就要精心上好自己的每一堂課，讓自己的課堂充滿生機(jī)和活力。盡量精講多練，讓更多的學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會(huì)。課上，努力關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，在提問時(shí)，把難度比較低的問題留給基礎(chǔ)比較差或不敢舉手的學(xué)生，多用鼓勵(lì)性的語言，讓他們更多地體會(huì)成功的喜悅，樹立自信心。要有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備與經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子有自己的思想，會(huì)判斷老師的水平。所以要想做一名好老師，就要不斷的增長(zhǎng)自己的知識(shí)！一個(gè)教師最能吸引學(xué)生的是他的教學(xué)藝術(shù)，教師的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格最能體現(xiàn)教師的個(gè)性魅力。在課堂上，教師既要恰當(dāng)發(fā)揮自己的才智，又要尊重學(xué)生，做到以學(xué)生為主體，才能使學(xué)生更喜歡你。做一名學(xué)生喜歡的老師，一直是我的追求。當(dāng)然我也知道，要做一位學(xué)生喜歡的老師，必須具備教學(xué)上的智慧、教育中的智慧、同家長(zhǎng)交流的智慧，以發(fā)展的眼光關(guān)注學(xué)生的未來，以博愛的胸懷面對(duì)全體學(xué)生。在工作中，我會(huì)努力實(shí)現(xiàn)自己的期待：做一名學(xué)生喜歡的老師。

三、做一個(gè)以身作則的老師

教師要以身作則處處做學(xué)生的表率。要為人師表，注重身教重于言教。教師的一言一行，一舉一動(dòng)往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用，所以教師需要處處為人師表從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率。要學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，首先自己要每天要學(xué)習(xí)、要反思，要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛勞動(dòng)，要學(xué)生講文明禮貌自己必須談吐文雅、遠(yuǎn)離粗俗，凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。教育無小事，教師要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。從點(diǎn)滴小事做起，如從不隨地吐痰，從不亂扔垃圾，看到地上有垃圾隨時(shí)撿起放到垃圾箱中。每天要帶著快樂的心情與學(xué)生交往，決不能把自己不快的情緒帶入課堂。面對(duì)學(xué)生要充滿真誠(chéng)，表揚(yáng)也好，批評(píng)也好，要讓學(xué)生真正體驗(yàn)到你在鼓勵(lì)他、幫助他?？傊?我們面對(duì)學(xué)生要少一點(diǎn)架子，多一點(diǎn)尊重和真誠(chéng)；少一點(diǎn)尖酸刻薄，多一點(diǎn)賞識(shí)和信賴；少一些冷漠，多一點(diǎn)的熱情和交流。師生之間只有互相了解，互相溝通，互相平等，學(xué)生才會(huì)喜歡你，才會(huì)愛你，到那時(shí)候，“親其師而信其道”，你的一言一行都是學(xué)生的榜樣，你的今天，就是他心目中的明天，你不想有威信，也不由你了。也就是說，先有你的真誠(chéng)的一片愛心，才會(huì)有學(xué)生的喜歡、學(xué)生的愛，最后，你才是學(xué)生喜歡而又有威信的老師。