第一篇：大班語言活動：雷鋒叔叔在列車上

目標(biāo)：

1、通過觀察圖片理解感受詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦詩歌。

2、初步理解快板詩的性質(zhì)與朗誦方法。

3、知道雷鋒叔叔關(guān)心別人，樂于助人，愿意向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。

準(zhǔn)備：

1、已了解雷鋒的一些事跡

2、一列火車圖，小圖片若干

過程：

一、觀察圖片，理解感知詩歌內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)第一部分內(nèi)容

——今天老師帶來了什么？（一列火車）

——出示“雷鋒”圖片：誰來到了列車上？你知道雷鋒叔叔嗎？

——出示“春風(fēng)“：春風(fēng)吹，暖洋洋，雷鋒叔叔來到列車上

——會和老師一樣說說嗎？

2、學(xué)習(xí)第二部分內(nèi)容

——火車飛，隆隆響，雷鋒叔叔忙又忙。雷鋒叔叔經(jīng)常做好事的，今天，他在這節(jié)車廂里會做什么好事呢？

——出示四幅圖片，雷鋒叔叔做了幾件好事？分別是什么？

——我們先來看看第一幅，誰看出來了？（他幫老人找座位）

——師引導(dǎo)幼兒看圖，并總結(jié)出（熱飯熱茶來送上，架上行李擺整齊，桌面地面擦得光）

——老師能一下子把雷鋒叔叔做的好事說清楚，小朋友行嗎？我們來試一試。

——師指，幼兒復(fù)述四句話

——讓我們把雷鋒叔叔在這一節(jié)車廂里做的好事告訴大家

——一起朗誦“火車飛——擦得光”

3、學(xué)習(xí)第三部分內(nèi)容

——火車飛，隆隆響，雷鋒叔叔忙又忙，瞧，雷鋒叔叔來到了這節(jié)車廂里，他在這節(jié)車廂里會做什么好事呢？

——師出示兩幅圖片：請小朋友看一看，互相討論一下，誰能用一句簡單的話講清楚

——請誰來說一說？師隨機讓幼兒學(xué)一學(xué)，說一說

——師指，幼兒復(fù)述兩幅圖片內(nèi)容

——讓我們把雷鋒叔叔在這節(jié)車廂里做的好事告訴大家

——一起朗誦“火車飛——大事講”

4、學(xué)習(xí)結(jié)束句

——出示圖片：這是什么？大拇指夸獎?wù)l？讓我們一起來夸獎雷鋒叔叔

二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌

——老師把雷鋒叔叔在列車上做的好事編成了一首快板詩，小朋友想聽嗎？

——師朗誦詩歌二遍

——老師朗誦詩歌的時候和以前有什么不一樣？

——對，這是快板，為什么要用快板呢？

——原來用了快板可以使我們朗誦得有節(jié)奏、整齊有力。

第二篇：《在“民校”號列車上》讀書筆記（精選）

《在“民?！碧柫熊嚿稀?/p>

——楊堅民辦學(xué)校管理札記讀書筆記

光陰似箭，時光如梭。轉(zhuǎn)眼間，近2個月的暑假就要結(jié)束了。在假期里，我讀了深圳城市學(xué)院 中小學(xué)校長培訓(xùn)中心發(fā)給我們的培訓(xùn)教材。其中有一本好書，使我百讀不厭，每讀一次使我都有更深一層的體會。這本書就是《在“民?！碧柫熊嚿稀?。這本書是深圳市人民政府督學(xué)、深圳市勞動模范、深圳市杰出來深建設(shè)青年、深圳市云頂學(xué)校（原華南師范大學(xué)深圳附屬學(xué)校）校長——楊堅。

楊堅：南開大學(xué)教育碩士，22歲涉足民校，29歲出任校級領(lǐng)導(dǎo)，35歲執(zhí)掌民辦大校，對基礎(chǔ)教育有獨到的見解，對民校管理有深刻的體認(rèn)和豐富的歷練，在業(yè)界開創(chuàng)了諸多“第一”，贏得了不少“唯一”，被譽為“特區(qū)教育新銳”、“新生代民校領(lǐng)軍人物”、“飄泊園丁的代言人”。他還是第七屆中國西部地區(qū)教育顧問，深圳市中小學(xué)校長培訓(xùn)中心特約教授，福田區(qū)教師培訓(xùn)中心核心講師，福田區(qū)教育局命名掛牌的“楊堅民辦學(xué)校學(xué)校管理特色工作室”主持人。深圳市電視臺常任嘉賓，《南方都市報》智庫專家，《深視新聞》、《深圳晚報》特約教育專家。

《在“民?！碧柫熊嚿稀废盗袇矔踩?，第一輯：管理札記，第二輯：教育隨筆，第三輯：媒體訪談。我讀的是第一輯；管理札記。

本書包括五個單元的內(nèi)容，即，一是民校經(jīng)緯，二是民師職場，三是干部素養(yǎng)，四是在“南開”號列車上，五是在“云頂”號列車上。

這本書的每一篇文章都使我受益匪淺。《在“民?！碧柫熊嚿稀肥且槐娟P(guān)于民辦學(xué)校管理的書籍，吸引我的，似乎并不是其先進的管理理念、經(jīng)典的案例、感人至深的文章，而是在于他把自己對民辦學(xué)校的管理理念、方法和見解毫無保留的與民辦教育同行們共享、共勉，就像楊校在開篇寫道：“謹(jǐn)以此書獻給‘民校’號曾經(jīng)、現(xiàn)在、將來的同行者，關(guān)注、支持、厚愛民辦教育的朋友們”一樣。這個書同時也體現(xiàn)著他對民辦教育的那種執(zhí)著、拼搏的精神，就像楊校在自序中寫道的那樣：“從‘誤入歧途’到‘執(zhí)迷不悟’，從‘不得不干到’、‘非干不可‘”，這也是多少民辦教育家為何長期仍然奮斗在民辦學(xué)校教育戰(zhàn)線的原因。這本書吸引我的同時，也引發(fā)了我對于民辦教育的一些思索，其中“民校經(jīng)緯”里面的《民辦學(xué)校的四大市場法則》。

這篇文章我讀了之后十分受用，使我真正的認(rèn)識到教育的真諦——教育是服務(wù)，且是一種可供選擇的服務(wù)。那么民辦學(xué)校是教育服務(wù)，是滿足需求，是提供選擇，一定要符合“四大市場法則”的。

任何服務(wù)領(lǐng)域都視“埋單者”為上帝，教育也不能例外。從某種意義講，家長（學(xué)生）就是學(xué)校的消費者，是學(xué)校（教師）的“衣食父母”。我們要給家長選擇學(xué)校的N個理由，讓家長省心放心，把孩子送到我們學(xué)校，同時，我們要加強教育教學(xué)日常管理、后勤的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，使家長的付出得到對等的回報。那么，學(xué)生和家長對學(xué)校、對教師的認(rèn)可程度就會提高，從而提升學(xué)校在社會上的知名度和影響力。我們只有心中想著消費者，有強烈市場需求與服務(wù)精神，才能在民校大軍中立于不敗之地。

總之，《在“民?！碧柫熊嚿稀诽N含了民辦學(xué)校先進的管理理念，指出了民辦學(xué)校教師的職場規(guī)則，對當(dāng)下民辦學(xué)校教師存在的一些現(xiàn)象做了深入細(xì)致的分析，并給出了相應(yīng)的對策，對民辦學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部素養(yǎng)提出了新的要求和標(biāo)準(zhǔn)。同時，還列舉了“南開”、“云頂”一個又一個鮮活生動的事例，還有附錄里楊校的民校管理經(jīng)典案例，供我們參考學(xué)習(xí)?？梢哉f，這是一本適合深圳乃至推廣全國的民校管理書籍，無論公民辦教育者值得學(xué)習(xí)的一本書籍。

第三篇：群眾路線活動總結(jié)：列車上開展群眾路線

群眾路線活動總結(jié)：列車上開展群眾路線

東北的四月僅是初春，乍暖還寒，嫩芽初上，可東北郭老漢的感受亦如這初春的艷陽天溫暖而舒適。

2014年5月6日，xx莊客運段x車隊石哈三組擔(dān)當(dāng)?shù)?525次列車終到xx站，只見一位年長且行動有些不便的旅客，緊握著列車長陳xx的手不停地感謝。

原來這位行動不便的旅客叫郭xx，今年65歲，由于雙腿骨關(guān)節(jié)病變導(dǎo)致現(xiàn)在走路困難，在5月5日只身一人攜帶著幾件行李從天津站回哈爾濱。在天津站，值班列車長陳xx看到他一人提著大件行李在站臺躑躅獨行，在確認(rèn)他乘坐xx次后主動提起他的行李把他送到了列車上安置好。當(dāng)陳車長巡視到他所在的車廂時，郭老漢對陳車長說“想辦個臥鋪”，陳車長二話沒說，又從行李架上取下他的行李把他帶到列車辦公席，為他補辦了臥鋪后，又親自送到了臥鋪車交給了列車員。

一路臥鋪車的列車員盡心盡力照顧，陳車長巡視還多次問候，這一切都讓郭老漢感動不已。在列車終點站哈爾濱郭老漢緊緊握住陳車長的手不停地說“謝謝”。用最純樸的語言表達(dá)了列車工作人員對他的熱情照顧和服務(wù)之情。

我親眼目睹了列車長陳xx為旅客服務(wù)的全過程，心里非常感動，深深地感受到“旅客在列車上，尤其是那些上了年紀(jì)或者殘疾的重點旅客，我們?yōu)樗麄兲峁┝肆λ芗暗姆?wù)，讓他們享受到和諧旅途、和諧服務(wù)，無疑留給他們是旅途生活的美好記憶”。

列車長陳xx是一名共產(chǎn)黨員，他忠實地履行著黨員的使命和職責(zé)，他把黨的群眾路線教育實踐活動落實到列車上，體現(xiàn)在崗位上，體現(xiàn)在為旅客服務(wù)上，體現(xiàn)在身先士卒做表率上。他認(rèn)真對照“安全出行、方便出行、溫馨出行”的目標(biāo)要求，以廣大旅客滿意為根本標(biāo)尺，始終堅持“以服務(wù)為宗旨、待旅客為親人”的服務(wù)理念，努力創(chuàng)新服務(wù)方式，推動著列車服務(wù)工作的不斷提升。

第四篇：雷鋒叔叔你在哪里

6、雷鋒叔叔，你在哪里

學(xué)習(xí)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

1、圖片導(dǎo)入。出示雷鋒畫像：你們認(rèn)識他嗎？學(xué)生結(jié)合課前搜集的相關(guān)資料談?wù)剬λ牧私狻煟豪卒h叔叔是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，但是他在哪里呢？（板書課題，指導(dǎo)書寫“鋒、叔”二字）

二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、齊拼一遍生字，再自由讀一遍課文，把不會的字圈出來。

2、小組內(nèi)自學(xué)字詞，互相檢查指正，教師巡視，重點強調(diào)： “鋒、曾、濘、荊、瑩”都是后鼻音；“曾”是平舌音又是多音字，在本課中讀céng；“濘”讀第四聲，不要讀成第二聲；“棘”讀第二聲，不要讀成第四聲。

3、指名按小節(jié)讀課文，師生共同聽讀評議并校正字音。

三、書寫

學(xué)生完成課后“我會寫”，老師巡查，并根據(jù)實際情況指導(dǎo)書寫。（1）、“滴、灑、泥、濘”四個字都有三點水旁，三點水的寫法上學(xué)期已經(jīng)做過重點指導(dǎo)，教師只要地示范書寫的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察并回憶過去學(xué)過的要點就可以了。但這幾個字的右半部分的書寫應(yīng)該細(xì)心指導(dǎo)：“滴”字的右半部不要寫成“商”；“灑”不要寫成“酒”；“泥”字右上的“匕”應(yīng)先寫撇，再寫豎彎鉤；“濘”字右邊寶蓋宜小，橫要略長。（2）、“邁、迷、跡”三字都有走之，重點指導(dǎo)以下兩個方面： 筆順：先寫走之內(nèi)的“萬、米、亦”，再寫走之；“走之”的左下撇捺交接處要“相連”，不是“交叉”，與“建之”不一樣。（3）、“雷、需”二字的指導(dǎo)重點為雨字頭：第一筆橫要短； “禿寶蓋”要寬，橫鉤不能寫成“橫折鉤”；四點分布要均勻?！懊啊弊?，要特別提醒學(xué)生注意上邊的“曰”要寬，下邊的“目”要窄。

四、師生交流通過預(yù)習(xí)積累的多音字、反義詞、近義詞。

第二課時

一、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入

二、進入課文（朗讀—背誦）

1、聽范讀，思考并回答：雷鋒叔叔在哪里？劃出有關(guān)句子多讀幾遍。

2、重點指導(dǎo)兩個“你在哪里”：第二個比第一個語氣加重，語調(diào)拖長，要讀出深情呼喚的語氣，要根據(jù)情感的起伏，讀出急與緩的變化。小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來，“瞧”以后的詩句可適當(dāng)提高音調(diào)。

3、齊讀最后小節(jié)，重點理解“哪里需要愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的意思。（表層含義：雷鋒叔叔時時處處想著別人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深層含義：希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛大把大把地撒向那些需要我們的人。）

4、小組內(nèi)朗誦全詩——分節(jié)分節(jié)朗誦——全班齊讀全詩——試背全詩——競賽背誦。

三、交流

1、雷鋒叔叔還會出現(xiàn)在哪里？可以讓學(xué)生講講雷鋒的故事，如果學(xué)生沒有查到相關(guān)資料，教師可以向?qū)W生推薦《雷鋒的故事》。

2、感悟：教師或?qū)W生講述雷鋒雨夜送迷路的孩子和背大娘回家的故事。

3、在我們身邊有這樣的同學(xué)嗎？舉例說說班級的同學(xué)都做過哪些好事。

句式練習(xí)：雷鋒叔叔就在我們班級里，你看，我們班的 就是小雷鋒；有一次 所以我想對他說：“?！?/p>

四、積累

師生共同積累有關(guān)雷鋒的名言：

（1）雷鋒出差一千里，好事做了一火車。

（2）人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。

（3）一個人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。

五、總結(jié)

這首詩通過尋找雷鋒的足跡，贊揚了雷鋒助人為樂的精神，說明哪里需要愛心，哪里就會有雷鋒精神的體現(xiàn)。我們要向雷鋒學(xué)習(xí)，奉獻自己的愛心。

板書設(shè)計：

6、雷鋒叔叔，你在哪里

尋找雷鋒的足跡 小溪說：抱著孩子 小路說：背著大娘

哪里有愛心，哪里就有雷鋒叔叔

教學(xué)反思：

第五篇：雷鋒叔叔你在哪里？

雷鋒叔叔你在哪里？

3月5日，一個特殊的日子學(xué)雷鋒日。據(jù)說，雷鋒叔叔一生極其清貧，但為人善良，走到哪兒，就把溫暖帶到了哪兒。有人這樣評價他：雷鋒行千里，好事一火車。是啊，只有一心牽掛大家的人，大家同樣也不會忘記他。雷鋒的事跡傳遍了大江南北，他常常對同伴們說：我們不論干什么，都要有一股‘釘子’精神，要肯鉆，只要往里鉆，就一定會成功。問題本身不是問題，倘若你愿追求，就一定會克服的?？梢哉f，在那個時代，雷鋒的名字儼然成了好人的代名詞?？墒牵於视⒉?，在一次工作中，雷鋒不幸罹難，享年22歲。

這樣一個樂觀、自信、陽光、善良、樸實的戰(zhàn)士從此離我們而遠(yuǎn)去。但他的名字卻沒有隨著時間的推移而漸漸淡逝。他成為了一個時代，那個時代就叫雷鋒！

今天，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，依然存在著雷鋒的影子，他們不是雷鋒，卻勝似雷鋒。人民的好書記焦裕祿，人民的好警察任長霞，人民的好市長牛玉儒他們的身影雖然遠(yuǎn)去了，但他們的事跡卻永駐人間，他們永遠(yuǎn)活在我們心中！

有人說，這個社會隨著經(jīng)濟日益增長，生產(chǎn)力不斷發(fā)展，人們心靈的隔膜也越來越厚，好人越來越少，或者說這世上根本沒有像雷鋒一樣不知道愛護自己的好人。的確，這確實是一個事實。但這個世界終究是美好的，萬物的真、善、美與人類心靈的真、善、美達(dá)到了和諧的統(tǒng)一，這個世界就依舊美好！

在汶川地震的時候，不是還有奮不顧身，保護學(xué)生的好老師嗎？不是還有拋棄個人得失的好書記嗎？不是還有成千上萬善意的祝福嗎？這個世界依舊是積極向上的。

雷鋒已經(jīng)離我們而遠(yuǎn)去，但他的精神卻綠樹常青。每個時代都會有這樣的呼喚：雷鋒叔叔，雷鋒叔叔，你在哪里？你在哪里？雷鋒依然活在我們的世界里。每一個乘客為那些老弱病殘者主動讓座，那么，他就是雷鋒。同理，每一個人在身邊做一些力所能及的善事，不必求多么豐功偉績，也不必求多么驚天動地，只要一小步，每個人的一小步，便是整個社會的一大步。這個世界便時時洋溢著愛，處處體現(xiàn)著和諧。

我們?nèi)巳嘶罾卒h，便是雷鋒叔叔，你在哪里的最好答復(fù)！西安市第七十五中學(xué)高一:李凱季