第一篇：觀察身邊的好老師是最好的風(fēng)景

第1篇：身邊的好老師是最好的風(fēng)景

身邊的風(fēng)景

人們常說(shuō)最遠(yuǎn)的風(fēng)景才是最美的，我們不應(yīng)該留戀路邊的小風(fēng)景，從某種角度來(lái)講這句話(huà)是正確的，他鼓動(dòng)了我們勇往直前，但凡事都有多種角度，換位思考一下你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，追求元的風(fēng)景也是必要的但欣賞周?chē)娘L(fēng)景也是不可缺少的，它可以讓我們的眼界變得寬廣。

而那一個(gè)風(fēng)景讓我們的眼界變寬廣了，他就是-----老師；是最美的風(fēng)景，可能會(huì)有人說(shuō)，老師有什么美的地方呢？他們長(zhǎng)得很老，很難看。確實(shí)，那老師為什么會(huì)長(zhǎng)得很土。很難看呢？可是每個(gè)人不會(huì)思考，不會(huì)想。因?yàn)槔蠋煹墓ぷ骱芊泵?，沒(méi)有太多時(shí)間來(lái)用化妝品來(lái)掩蓋自己逝去的青春，由于老師關(guān)心我們每一個(gè)同學(xué)的成績(jī)，本來(lái)已經(jīng)蒼老的臉上又添加了一條條皺紋，由于老師為我們備課，犧牲了太多的娛樂(lè)的時(shí)間，為我們看交上去的作業(yè)本，讓我們把每一道錯(cuò)誤的題都記住，希望我們不要在這道題上摔倒第二次了，而他越看越認(rèn)真，一看就是看到十一點(diǎn)鐘，非常辛苦，所以老師是世界上最偉大，最平凡的人。

老師每天起早貪黑，早上忍著寒風(fēng)走到學(xué)校有時(shí)候連飯都沒(méi)有吃，生怕那個(gè)學(xué)生出事，到了晚上，他們回家并沒(méi)有看電視，而是認(rèn)真的為明天早上備課，有時(shí)候在自己的房間里靜靜的批改這卷子，知道十二點(diǎn)鐘才睡覺(jué)，這樣看起來(lái)老師們的風(fēng)景是很辛苦的。

老師的風(fēng)景就像一個(gè)五味瓶，里面既裝滿(mǎn)了甜，又有苦，又有甜，又有辣，老師的風(fēng)景，那么的平凡，卻又那么的偉大，而老師的風(fēng)景就在我們的身邊，我愛(ài)老師的風(fēng)景。

第二篇：觀察是最好的老師作文550字

觀察是最好的老師作文550字

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的觀察是最好的老師作文550字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

人生如夢(mèng)，有欣喜地微笑，有悲傷地淚水，有成功地喜悅，也有失敗的憂(yōu)傷。然而任何事都給我們無(wú)數(shù)的思考，走在人生的`大道上，多觀察自己，整理經(jīng)驗(yàn)，定會(huì)飛度到成功的彼岸。善于觀察，善于思考，是對(duì)一個(gè)人縝密思考的贊美。

記得2年級(jí)的時(shí)候，老師讓我們寫(xiě)觀察日記。大家不敢違抗命令，只好依著做?；丶液?，我叫媽媽買(mǎi)了薰衣草的種子（因?yàn)槲蚁矚g薰衣草），我把它種在花盆里，等待它快快長(zhǎng)大。

我每天都細(xì)心地觀察，每天都給它澆水，每天都寫(xiě)觀察日記，甚至每天都對(duì)它唱歌。一個(gè)月過(guò)去了，薰衣草開(kāi)了花，我高興的手舞足蹈。于是，我接著養(yǎng)第二盆，第三盆。

后來(lái)，再一次作文競(jìng)賽中，我獲得了第二名，我真的很驚訝，我的天哪，以前，我的弱科就是作文了，媽媽給我請(qǐng)了非常多的作文老師，可都沒(méi)有效果，而老師讓我們觀察，卻讓我進(jìn)步飛快，我真的很驚訝。

從今以后，我遇到什么事情都會(huì)仔細(xì)觀察，就算時(shí)間來(lái)不及了，我也會(huì)觀察到最后一秒。因此，我的數(shù)學(xué)成績(jī)，語(yǔ)文成績(jī)，包括英語(yǔ)成績(jī)，都有了非常大的提升，這都是仔細(xì)觀察的結(jié)果，你是觀察不是最好的老師是什么？

如果你善于觀察，也可以交的更多朋友，你觀察他喜歡什么，在他生日時(shí)送給他，你觀察他的愛(ài)好，可以與他一起討論，你觀察他的情緒，進(jìn)一步培養(yǎng)你們的感情……

善于觀察，讓我們的生命增添了光彩，善于觀察，讓我們的人生更有追求，善于觀察，讓我們的生活增添了新的意義。培養(yǎng)出善于觀察的品格，是我們通往成功的道路更加暢通，使我們成績(jī)更顯輝煌！讓我們一同培養(yǎng)出善于觀察的習(xí)慣，讓自己的成功，更加快捷！

第三篇：身邊的好老師（本站推薦）

給孩子最誠(chéng)摯的愛(ài)

——我的教育故事

出生于教育世家的我，受父母的熏陶，于2008年開(kāi)始了教育教學(xué)的征程。我始終堅(jiān)守在教育教學(xué)這一畦苗圃上，躬身耕耘，悄悄走進(jìn)花心的世界，俯身傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，走進(jìn)孩子的心靈，播撒給孩子最誠(chéng)摯的愛(ài)！

愛(ài)在責(zé)任

有人說(shuō)：“教孩子一天，想孩子一生。”

小杰先天口吃，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，但學(xué)習(xí)非常刻苦。一次單元考試，小杰考了60分。對(duì)于平時(shí)各科成績(jī)從未及格過(guò)的小杰來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直是一件天大的喜事。正當(dāng)小杰興奮不已之時(shí)，同桌同學(xué)站起來(lái)大聲叫道：“小杰的分?jǐn)?shù)算錯(cuò)了，他只有55分?！闭麄€(gè)空氣凝結(jié)了，小杰耷拉下了剛剛抬起的頭。這時(shí)，我清了清嗓子，大聲說(shuō)：“老師確實(shí)是粗心大意，多給了小杰5分，但今天我不想收回這5分，我決定把這5分先借給小杰。小杰，抬起頭來(lái)向前看，要知道，你已經(jīng)在努力，在進(jìn)取，我堅(jiān)信你在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)一如既往，會(huì)加倍償還老師借你那五分！”就那微不足道的5分，讓小杰最終找到了自信，從那以后，他的語(yǔ)文成績(jī)直線(xiàn)上升。去年教師節(jié)，讀高一的小杰給我寄來(lái)賀卡，上面這樣寫(xiě)到：“敬愛(ài)的老師，謝謝你曾經(jīng)借給我那5分，也許您早已把它忘了，但我卻刻骨銘心——因?yàn)槟奈宸肿屛叶昧颂痤^來(lái)做人！”

有一天，我在改學(xué)生的日記時(shí)改到一篇感覺(jué)很不錯(cuò)的文章，于是在第二天的講評(píng)課上把這篇日記作為范文朗讀，沒(méi)想到剛讀了沒(méi)幾句，下面的同學(xué)叫起來(lái)“抄的！”教室里一陣騷動(dòng)，我一看情況不妙，就對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我們就把它當(dāng)成范文聽(tīng)好嗎？”教室里片刻寧?kù)o之后又有聲音響起：“抄的抄的！”我覺(jué)得再讀下去是對(duì)這位同學(xué)的一種打擊。于是，我臨時(shí)決定停下朗讀給同學(xué)們講一個(gè)故事：

咖啡廳里有幾個(gè)人在喝下午茶，三個(gè)女孩坐在一起聊天，其中一個(gè)點(diǎn)起來(lái)煙，煙味隨著咖啡味飄起來(lái)，坐在三個(gè)女孩背后那桌的一位老太太說(shuō)話(huà)了：“小姐，你可不可以不抽煙？”“對(duì)不起！”年輕的女孩迅速的將煙熄滅。但老太太仍然語(yǔ)氣尖刻喋喋不休：“最討厭女孩抽煙，我們那個(gè)時(shí)代，妓女才抽煙。真不知道你們女孩子有沒(méi)有家教？抽煙將來(lái)生孩子都會(huì)變畸形兒，沒(méi)有教養(yǎng)，沒(méi)有家教??！”故事結(jié)尾的一句話(huà)意味深長(zhǎng)“如果遠(yuǎn)離了親切，也就遠(yuǎn)離了正直。”

“遠(yuǎn)離了親切，就遠(yuǎn)離了正直。”我不斷地重復(fù)故事結(jié)尾的話(huà)，然后對(duì)學(xué)生說(shuō)：“想一想你們剛才的表現(xiàn)，對(duì)嗎？如果發(fā)現(xiàn)同學(xué)的日記是抄的，說(shuō)一遍就夠了，可你們卻一次次的說(shuō)個(gè)不停，成什么了？”全班學(xué)生齊聲說(shuō)：“成那個(gè)老太太啦！”

愛(ài)在欣賞

在一次“口語(yǔ)交際“找優(yōu)點(diǎn)”的活動(dòng)中，我問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小蘭、小杰、小元他們的優(yōu)點(diǎn)？”沒(méi)有人回應(yīng)，一段長(zhǎng)時(shí)間的沉默，只見(jiàn)小蘭、小杰、小元他們低下了頭，久久不敢抬起。這時(shí)，我打破僵局笑笑說(shuō)：“其實(shí)，平時(shí)學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)、經(jīng)常欠交作業(yè)的小蘭同學(xué)也有她的優(yōu)點(diǎn)，那就是她心靈手巧，熱愛(ài)關(guān)心班集體。大家一定還記得，上學(xué)期的中隊(duì)主體會(huì)上，她用自己的零花錢(qián)買(mǎi)來(lái)彩紙，現(xiàn)場(chǎng)為大家剪紙的情景。棕元同學(xué)盡管作業(yè)經(jīng)常欠交、衛(wèi)生習(xí)慣較差、勞動(dòng)極積極性不高，但他博覽群書(shū)，他創(chuàng)作的詩(shī)歌《不滅的生命》獲省一等獎(jiǎng)，算得上我們班的小博士啊，小杰同學(xué)他雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，成績(jī)不夠理想，但他從沒(méi)有放棄，他很誠(chéng)實(shí)、對(duì)人很有禮貌?！苯淌依镯懫鹆碎L(zhǎng)時(shí)間的掌聲。在大家用贊同的眼光看著我時(shí)，這幾位同學(xué)的眼光顯得特殊，有激動(dòng)、有感激。

愛(ài)在寬容

記得那天，我正在課堂認(rèn)真細(xì)致的進(jìn)行課文分析，突然全班同學(xué)的臉齊刷刷的朝教室中間的橫梁內(nèi)側(cè)的天花板望去，并發(fā)出陣陣驚訝的噓吁聲，緊接著教室里一片嘩然，課文分析被無(wú)情中斷。這時(shí)我朝著學(xué)生們聚焦的地方走去，抬頭一看，慕然發(fā)現(xiàn)天花板上趴著一只碩大的蜘蛛??。這種課堂的“突發(fā)事件”，我不是第一次幸遇，我沒(méi)有板臉、豎眉、瞪眼、拍桌子，沒(méi)有拂袖而去跑到校長(zhǎng)面前大光其火地說(shuō)：“這個(gè)班我實(shí)在無(wú)法教了”！沒(méi)有威嚴(yán)地對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：“剛才是誰(shuí)在大叫，站起來(lái)！”而是裝出若無(wú)其事，等到笑聲剎住，等到班級(jí)安靜下來(lái)了，一束束恐懼而又皎潔的眼光向我射來(lái)，看得出，孩子們是在擔(dān)心暴風(fēng)雨就要來(lái)了，然而我的處理完全出乎他們的預(yù)料之外：我繼續(xù)仰望天花板，雙手一背，然后仿效古人吟詩(shī)的姿態(tài)，搖頭晃尾地即興吟誦了一首《蜘蛛贊》：“蜘蛛，一顆小小的生靈，它歷經(jīng)磨難不灰心，頑強(qiáng)不屈、堅(jiān)持不懈，只為織出燦爛的生命之網(wǎng)???！辈⒕蛣?shì)講解了一些有關(guān)蜘蛛方面的知識(shí)及歷代文人對(duì)蜘蛛的褒貶，抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)如何注意觀察身邊的人和事，如何一分為二地看事物??，學(xué)生們一個(gè)個(gè)聽(tīng)得津津有味，出神入化，不時(shí)還報(bào)以熱烈的掌聲，以表達(dá)他們對(duì)新教師我的那種認(rèn)可。誠(chéng)然，這堂課沒(méi)有按預(yù)定的計(jì)劃完成任務(wù)，但收到的效果我想應(yīng)該是不言而喻的。

工作中，我時(shí)刻告誡自己：不要和學(xué)生玩“貓抓老鼠”的游戲，告訴學(xué)生我們之間是新型的貓鼠關(guān)系，為此，趙喜民同學(xué)竟然在他的習(xí)作中寫(xiě)道：??涂老師，你是我們心中的“寬容的貓”。從此，“寬容的貓”便成了我在班級(jí)的代名詞，寬容他人在學(xué)生中已成定勢(shì)。

一天，胡勛和林弘章兩位同學(xué)因買(mǎi)零食而被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在全校的早會(huì)上點(diǎn)名批評(píng)，我要按班規(guī)處罰——抄唐詩(shī)。但班級(jí)的大部分同學(xué)卻一致強(qiáng)烈要求我再給他們一次機(jī)會(huì)，再給他們一些寬容，讓他們今后更好的為班級(jí)服務(wù)。為此，他們集體聯(lián)名給我寫(xiě)信：涂老師，您是我們心中的“貓”，是只“寬容的貓”，當(dāng)我們上課不認(rèn)真時(shí)，您總是一個(gè)眼神暗示；當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，您總是給了我們一次又一次的改正機(jī)會(huì)；您能再當(dāng)一會(huì)“寬容的貓”嗎？再一次原諒我們這群“小老鼠”嗎？??

2006年10月，我根據(jù)上述事例創(chuàng)編了心理劇《鼠貓新傳》，由廈門(mén)電視臺(tái)小海豚欄目拍攝并播出——“老鼠怕貓是眾所周知的事，可是，在湖里中心小學(xué)的某班，卻有著一群奇特的“小老鼠”和一只奇特的“貓”，他們朝夕相處，和平與共。久而久之，那群“小老鼠” 不僅不怕那只“貓”，反而喜歡上了“貓”，“小老鼠”們開(kāi)心地送給了那只“貓”一個(gè)綽號(hào)——“寬容的貓”，他們說(shuō)，那只“貓”給予了他們很多的理解和寬容，在“貓”的感召下，那群“小老鼠”耳聞目染，也在不經(jīng)意中學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了應(yīng)該怎樣去善待身邊的人和事??”這是劇中的開(kāi)場(chǎng)白。以上事例只是我工作中的幾個(gè)瞬間，但它時(shí)刻啟迪我：作為一名班主任，寬容會(huì)使你的學(xué)生自信、自律、自策，他會(huì)真的成為一塊碧玉。

愛(ài)在無(wú)微不至

孩子的天性愛(ài)玩，我表示出極大的理解：只要下課鈴聲一響，我就離開(kāi)教室，從不拖課占課；節(jié)假日，尤其寒暑假，我的班級(jí)永遠(yuǎn)沒(méi)有家庭作業(yè)，我會(huì)盡自己最大可能，給予孩子更多的自由時(shí)間和空間。

工作之余，我會(huì)忘卻自己的年齡，忘記自己的身份，和孩子們一起聽(tīng)音樂(lè)、扳手勁、做點(diǎn)鼻子游戲、打乒乓球、跳繩、坐氣球、野炊、去環(huán)島路現(xiàn)場(chǎng)觀看國(guó)際馬拉松比賽、吃麥當(dāng)勞、周末到海灣公園去玩碰碰車(chē)、過(guò)山車(chē)、上網(wǎng)聊QQ、和他們“斗地主”、玩80分、偷菜??，當(dāng)然在結(jié)束要下線(xiàn)時(shí)，我會(huì)告訴孩子，該下線(xiàn)了，該辦公了。而學(xué)生們也就知道，玩要有個(gè)度，要學(xué)會(huì)控制。

泓章、濟(jì)琛是電腦高手，我虛心向他們請(qǐng)教；家俊剪紙技術(shù)嫻熟，我讓他手把手教我。只要是孩子會(huì)玩的，我就統(tǒng)統(tǒng)學(xué)會(huì)，只要是孩子愛(ài)玩的，我就絲毫不放過(guò)。

融學(xué)生之中，和孩子們打成一片，快樂(lè)了孩子，愉悅了我自己，更重要的是消除了老師和孩子們之間的那道“坎”。

多年來(lái)，我曾根據(jù)不同班級(jí)的不同特點(diǎn)，帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生參加省童聲合唱、獨(dú)唱、童聲組歌大賽；參加市軍事會(huì)操、韻律操大賽；指導(dǎo)班級(jí)學(xué)生自編自演心理劇《鼠貓新傳》；訓(xùn)練班級(jí)學(xué)生參加湖里區(qū)廣播操比賽；創(chuàng)編“八榮八恥”新童謠、在“廈門(mén)解放五十九周年文藝匯演”中進(jìn)行詩(shī)朗誦、“母親節(jié)”表演手語(yǔ)操《感恩的心》等；大課間，引領(lǐng)孩子們轉(zhuǎn)呼啦圈、玩袋鼠跳、坐氣球。豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生透過(guò)班級(jí)的小窗口，眺望著大世界，陶冶了孩子的情操，更多的是讓孩子在享受童年愉悅的同時(shí)茁壯地成長(zhǎng)。

生活上，我以母親般的溫情，盡量給學(xué)生多一些關(guān)心，多一份關(guān)愛(ài)。得知敏婷媽媽有事回老家了，中秋節(jié)將她接到自己家里一起“博餅”，讓歡樂(lè)沖淡她心中的那份思念；小玥父親長(zhǎng)期工作在北京，母親在漳州上班，每天早上7點(diǎn)離家，晚上7點(diǎn)回家，平時(shí)無(wú)暇顧及孩子。一個(gè)四年級(jí)的小女生，整天整天就這樣一個(gè)人進(jìn)出家門(mén)，一個(gè)人學(xué)習(xí)生活，即使生病發(fā)燒躺在床上，仍舊一個(gè)人??，在征得她母親意見(jiàn)后，我將小玥帶在了身邊和我一起共用午餐，由我監(jiān)護(hù)小玥每一天的學(xué)習(xí)、生活；虹虹很想去現(xiàn)場(chǎng)觀看廈門(mén)國(guó)際馬拉松賽，湊巧父母回老家，她打電話(huà)來(lái)“求”我，我當(dāng)然不能違她的愿，周六一大早，帶著她趕赴比賽現(xiàn)場(chǎng)，親歷那感人的場(chǎng)面，長(zhǎng)達(dá)幾小時(shí)的賽程，雖然人覺(jué)疲憊，但看到孩子那興奮不已的神態(tài)，我覺(jué)得值！在不違背原則的前提下，學(xué)生有“求”，我就必“應(yīng)”，只要是我的能力范圍內(nèi)。

予人玫瑰，手留余香

從我眼前走出的學(xué)生無(wú)數(shù)，但每一個(gè)孩子都始終與我保持著曾經(jīng)的那份親情、那份牽掛。不管是墨爾本的嘉興，還是新加坡的迎幸，不管是青島的子?xùn)|，還是陜西的真哲，學(xué)生們都會(huì)經(jīng)常通過(guò)電話(huà)、QQ、視頻和我進(jìn)行交流、進(jìn)行述說(shuō)，每年的寒暑假、教師節(jié)、大年三十晚上，我都會(huì)接到來(lái)之全國(guó)各地乃至世界的祝福與問(wèn)候！

今年正月，亭亭、楓葉、小東高中畢業(yè)分別要到加拿大、德國(guó)、美國(guó)去深造，臨行前一定要邀我到帝豪去痛快K歌一回。

西北工業(yè)大學(xué)附中的小哲初中畢業(yè)后以?xún)?yōu)異的成績(jī)進(jìn)入該校高中繼續(xù)學(xué)業(yè)，暑假拽著父母一定要來(lái)看望我。

小辰憑借自身的綜合實(shí)力提前考入廈門(mén)一中，在得到消息的第一時(shí)間，他讓母親迅速將喜訊告之我，并將所有現(xiàn)場(chǎng)相關(guān)的申請(qǐng)表、報(bào)名表、演講稿一并寄給我，讓我分享。

軟芊、利君期末分別考了外國(guó)語(yǔ)、六中年段的第一名，激動(dòng)地連蹦帶跳跑到我們學(xué)校來(lái)向我報(bào)喜。小杰在廈門(mén)一中的入學(xué)考試中成績(jī)優(yōu)異，班主任要他調(diào)到實(shí)驗(yàn)班去學(xué)習(xí)，他和父母無(wú)法做主，打來(lái)電話(huà)征求我的意見(jiàn)。

課間，我在教室里批改作業(yè)，孩子們會(huì)為我捶捶背；中午我因布置教室而晚去了食堂，毅會(huì)將飯菜端到教室；春游時(shí)，小宇帶來(lái)了其母親為我特制的韓國(guó)辣泡菜； “三八”婦女節(jié)，小男生俊會(huì)為我送來(lái)了漂亮的新“發(fā)夾”??

去年九月十號(hào)晚，得知我獲評(píng)首屆廈門(mén)市十佳班主任在人民會(huì)堂接受表彰，我的許多已畢業(yè)的學(xué)生結(jié)伴打的趕到人民會(huì)堂，為我送去鮮花和節(jié)日的祝福。

誠(chéng)然，一個(gè)老師的一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，但一顆愛(ài)心是可以串起一串串童真。我想，只要有了愛(ài)這個(gè)支點(diǎn)，老師的教育教學(xué)工作就不僅僅是一種手段、一項(xiàng)工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一種快樂(lè)。在教育工作這一畦苗圃上，我就這樣—路播撒，耕耘并收獲著、忙碌并快樂(lè)著??

第四篇：身邊的好老師

身邊的好老師

自從看過(guò)“最美的教師”-------張麗莉事跡后，我深深地感受到做老師要做一個(gè)好老師。

好老師，一個(gè)再簡(jiǎn)單，再熟悉不過(guò)的字眼，卻包含著很多的內(nèi)涵，我想只要有一顆熱愛(ài)教師職業(yè)，愛(ài)學(xué)生的心，做一名合格的教師，其實(shí)并不難，好老師不僅是學(xué)生的朋友還是一個(gè)演員。站在講臺(tái)上眾目睽睽之下，教師得注意自己的儀表，言談和舉止。作為一個(gè)老師，不管有什么高興事，煩心事，你必須將它們放到教室門(mén)外，然后心平氣和地走進(jìn)教室。

在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；用美好的青春為學(xué)生編織著一個(gè)美麗的夢(mèng)想；用豐富的知識(shí)為學(xué)生架起一座座騰飛的橋梁，他們?nèi)缤n穹下的一株小花，只愿為大地送去一縷清香；他們又如藍(lán)天上的一抹晚霞，只愿為點(diǎn)綴天空獻(xiàn)出自己的燦爛；他們更像日出而作，日落而息的農(nóng)人，只在乎莊稼的長(zhǎng)勢(shì)與收獲，卻不計(jì)較付出的多少。

在我身邊就有這么一個(gè)好老師，他叫李付林，中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)一雙明亮的大眼睛，一張圓圓臉，寫(xiě)出知識(shí)分子常有的那種體態(tài)，微笑而對(duì)每一個(gè)人。他熱愛(ài)教師職業(yè)，勤奮工作，不為榮譽(yù)，不為金錢(qián)。他不需要壓力，也不需要督促，即使被人誤解，學(xué)生暫時(shí)傷害，都不能削弱他的工作熱情。他工作是為了自己的信念，為了自己的夢(mèng)想，他因工作而快樂(lè)。他談到工作，就像孩子談?wù)撚螒?，津津?lè)道，神采飛揚(yáng)。他工作勤奮卻不會(huì)天天叫苦叫累，這不是說(shuō)他不累，而是他能從工作中獲得巨大的娛樂(lè)和滿(mǎn)足。

他愛(ài)每個(gè)孩子，能夠尊重他們的個(gè)性，能夠給他們一個(gè)款式多空間，使他們能在最近面前“放縱”。他所做的一切都是為了孩子健康成長(zhǎng)，只因?yàn)檫@樣，學(xué)生也喜歡他，不是因?yàn)樗抢蠋?，而是因?yàn)樗强梢孕刨?lài)的親人，學(xué)生愿把自己隱秘的心事告訴他，愿意向他尋求最難解的問(wèn)題的答案。同時(shí)他還是學(xué)生家長(zhǎng)的朋友，因?yàn)樗軠?zhǔn)確地反饋學(xué)生的信息，能夠讓家長(zhǎng)感受到自己的還在是老師最了解，最關(guān)心的，家長(zhǎng)能從孩子的身上看到孩子的希望。。。

李老師是一個(gè)溫和善良，基本功扎實(shí)的老師，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“你想教育好學(xué)生，首先你得跟他交朋友。”他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的，我也從沒(méi)看見(jiàn)他發(fā)過(guò)一次脾氣，紅過(guò)一次臉。在妻子的眼中，他是一位好丈夫，在孩子的眼里，他是一位好父親，在學(xué)生的心里，他是一位好老師，在同事的眼里，他是一位好朋友。他雖然言語(yǔ)不多，但他在默默無(wú)聞地工作，與每位老師友好相處著。

這樣的好人好事真是說(shuō)也說(shuō)不完，在我們身邊還有許許多多愛(ài)崗敬業(yè)的好老師，他們甘為人梯，默默奉獻(xiàn)，用自己獨(dú)特的方式詮釋著教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)。有一首詩(shī)最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)播撒出希望。

十河中心中學(xué)路慶波

2015年11月

第五篇：什么是好老師（模版）

什么是好老師？古今都有不同的看法和理解。在2015年9月的教師節(jié)上，國(guó)家主席習(xí)近平用簡(jiǎn)單的“四個(gè)有”指出了好老師的符合標(biāo)準(zhǔn)?！八膫€(gè)有”即有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁德愛(ài)心，只有具備以上四點(diǎn)，才能成為真正意義上的好老師。

“四個(gè)有”簡(jiǎn)單明了，易于衡量，但筆者以為，這四個(gè)方面絕不是呈現(xiàn)出毫無(wú)關(guān)聯(lián)的并列關(guān)系，而是存在某種密切的深刻聯(lián)系。有理想信念和道德情操一定是成為好老師的前提和先決條件。為什么這樣說(shuō)吶？因?yàn)閺哪銊偺と霂煼对盒Ｄ且豢唐?，就必須明白你的理想信念和道德情操要?yōu)于其他行業(yè)。好老師具備什么樣的理想信念？“好老師心中要有國(guó)家和民族，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任”。好老師要有廣闊的胸懷和理想，要懷有為國(guó)家培養(yǎng)英才奉獻(xiàn)畢生的抱負(fù)和決心。已故的北師大教授、遙感衛(wèi)星專(zhuān)家李小文就曾經(jīng)在課堂上對(duì)學(xué)生說(shuō)，他當(dāng)年和一批學(xué)子懷著學(xué)成歸來(lái)，建設(shè)祖國(guó)的雄心抱負(fù)踏上了異域求學(xué)的征程。在他國(guó)，他克服一切困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)，絲毫不敢懈怠。當(dāng)國(guó)家急切需要他的時(shí)候，他又義無(wú)反顧地回到祖國(guó)的懷抱。他曾說(shuō)，是國(guó)家拿錢(qián)培養(yǎng)了我，我要不回去就是對(duì)不起國(guó)家人民。試想，當(dāng)北師大學(xué)子聽(tīng)到這質(zhì)樸無(wú)華的語(yǔ)言時(shí)，一定會(huì)激起強(qiáng)烈的求知欲望和報(bào)效祖國(guó)的熱情。不要誰(shuí)來(lái)證明，當(dāng)李教授離開(kāi)心愛(ài)的崗位時(shí)，北師大千余名學(xué)子自發(fā)為他送行就足以說(shuō)明一切。我相信，是他的理想信念感染了北師大的莘莘學(xué)子，這種精神也一定會(huì)薪火相傳，生生不息。好老師一定也是在道德和人格方面起到標(biāo)桿和表率作用的老師。古人說(shuō)：親其師，信其道。學(xué)生為什么親師，信師？那是因?yàn)楹美蠋煹母呱械赖潞图冋娜烁裆钌畹匚麄?。決定學(xué)生成才的必要因素往往不是學(xué)習(xí)成績(jī)，而是獨(dú)立的人格和高尚的道德修養(yǎng)。還記得那件讓全國(guó)教師蒙羞的事嗎？教師節(jié)來(lái)臨，學(xué)生沒(méi)送老師禮物被班主任罵得狗血噴頭。試想，學(xué)生有錯(cuò)嗎？難道學(xué)生不買(mǎi)禮物，你就不好好教學(xué)生了。那位班主任的沖動(dòng)之舉，不僅傷害了學(xué)生的純潔心靈，更是嚴(yán)重的失態(tài)，失德，失格的表現(xiàn)。這在學(xué)生的心目中會(huì)種上一顆多么丑惡的種子。還記得地震來(lái)臨時(shí)，那位只想著自己，不顧學(xué)生安危的“范跑跑”嗎？不知道當(dāng)這位范老師再次面對(duì)學(xué)生時(shí)，會(huì)有什么反應(yīng)！

我們深知，除了父母之外，影響學(xué)生最大的人就是老師了。老師怎么樣，一定程度上也就意味著學(xué)生將來(lái)怎么樣，往大的說(shuō)，也就意味著國(guó)家怎么樣。因此，“合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該取法乎上、見(jiàn)賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生”。

因此，“有理想信念”體現(xiàn)出好老師的胸懷和境界；“有道德情操”則決定著祖國(guó)未來(lái)的人格建構(gòu)，二者對(duì)學(xué)生的影響將是深遠(yuǎn)的，所以，它們共同成為真正好老師的前提和先決條件。

有堅(jiān)定的理想信念，有高尚的道德情操還不是成為好老師的全部?jī)?nèi)涵所在。韓愈在《師說(shuō)》中明確給老師下了個(gè)定義：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。作為老師在向?qū)W生傳達(dá)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的和真善美之余，也要解決他們心中的疑問(wèn)。因此，老師不僅是道德的楷模，也必須是掌握高深知識(shí)的導(dǎo)師。如果一個(gè)老師的學(xué)識(shí)還不如學(xué)生，那他靠什么在學(xué)生心里樹(shù)立高大的形象。過(guò)去講，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在看，這個(gè)要求已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，應(yīng)該是要有一池水。知識(shí)的更新和社會(huì)科技的日新月異，這一切都在逼著老師要時(shí)刻學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。陳寅恪在成為清華國(guó)學(xué)院的導(dǎo)師之前，他曾經(jīng)感到自己的學(xué)識(shí)很差，尤其是中國(guó)的傳統(tǒng)文化方面更是難以勝任導(dǎo)師一職，后來(lái)他惡補(bǔ)中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)。又一次在上課時(shí)，他竟然把葡萄酒的原產(chǎn)地以及制作流程等等方面講得清清楚楚，讓學(xué)生佩服得五體投地。陳寅恪在外國(guó)留學(xué)期間，多方涉獵，博采眾長(zhǎng)，知識(shí)面非常廣遠(yuǎn)。據(jù)說(shuō)，他在給學(xué)生上課，下面坐的竟然是清華的教授，因此，他被冠以“教授的教授”美稱(chēng)，他先后培養(yǎng)出了王力、蔣中樞、徐中舒等一大批學(xué)問(wèn)大家，堪稱(chēng)一代大師。

作為學(xué)生特別關(guān)注老師的學(xué)識(shí)，如果老師經(jīng)常講錯(cuò)題目，經(jīng)常讀錯(cuò)字音，經(jīng)常記錯(cuò)單詞和歷史事件，那學(xué)生如何看待老師，也就可想而知了。作為老師掌握扎實(shí)的學(xué)識(shí)是必須的，也是成好老師的最基本要素和條件。

作為好老師還得具備一個(gè)基本要素，那就是仁愛(ài)之心。只有狹隘之心的人是做不了老師的，更不用說(shuō)好老師了。一個(gè)老師要帶幾十個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的品格和脾氣是不同的，這就要求老師要裝得下每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生成績(jī)不理想時(shí)，老師要及時(shí)找學(xué)生談心，用一顆關(guān)愛(ài)之心化解他們內(nèi)心的苦悶；當(dāng)學(xué)生生病了，老師要第一時(shí)間帶他們看病并送上祝福；當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事，老師要心平氣和的指出錯(cuò)誤并及時(shí)讓學(xué)生改正。但可惜的是，有些老師心里裝不下所謂的差生，對(duì)他們不管不問(wèn)，自生自滅；對(duì)待成績(jī)好的學(xué)生則是另一番景象：倍加呵護(hù)，格外關(guān)切。這種做法，嚴(yán)重地傷害了學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心，學(xué)生的一生前途將可能毀在那位老師手里。我們經(jīng)?？吹交蚵?tīng)到網(wǎng)絡(luò)上某位幼兒園老師又粗暴地懲罰不聽(tīng)話(huà)的小孩子；某位中學(xué)的老師又體罰某位搗亂的中學(xué)生了。這些老師不能從學(xué)生的角度出發(fā)，面對(duì)問(wèn)題學(xué)生，只知道用粗暴方式解決，這不僅僅是師德有問(wèn)題，而更是老師沒(méi)有一顆仁愛(ài)之心去包容學(xué)生，體諒學(xué)生。我想很多人還記得大教育家陶行知關(guān)于“三顆糖”的故事吧！

真正的好老師，一定是健忘的，他不會(huì)計(jì)較學(xué)生所犯過(guò)的錯(cuò)誤；真正的好老師，一定是溫柔的，他會(huì)讓學(xué)生在如坐春風(fēng)中得到收獲；真正的好老師，一定是慈悲的，他的內(nèi)心里沒(méi)有所謂的好生和差生。

什么是好老師，習(xí)主席用簡(jiǎn)單樸素的語(yǔ)言給出了答案?！坝欣硐胄拍?，有道德情操”，只是成為好老師的前提和先決條件；“有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁德愛(ài)心”則是成為好老師的必要條件。只有具備以上四點(diǎn)，才能成為真正意義上的好老師。