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      【原創(chuàng)】2011高考語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞專項(xiàng)訓(xùn)練：詩(shī)(6)
      
        
       時(shí)間：2019-05-13 12:40:41下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
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      第一篇：【原創(chuàng)】2011高考語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞專項(xiàng)訓(xùn)練：詩(shī)(6)
      

      2011高考語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞專項(xiàng)訓(xùn)練：詩(shī)（6）
      1.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
      江上早秋①（明）袁凱
      靡靡菰蒲已滿陂，菱花菱葉共參差。即從景物看身世，卻怪飄零枉歲時(shí)。得食野鳧爭(zhēng)去遠(yuǎn)，避風(fēng)江鸛獨(dú)歸遲。干戈此日連秋色，頭白尤多宋玉悲。
      【注】①此詩(shī)為袁凱1356年所作，此時(shí)詩(shī)人正好40歲，人到中年；而1351年，韓山童等發(fā)動(dòng)河工起義，1353年，張士誠(chéng)率鹽丁起兵，攻克高郵等地，1355年劉福通率紅巾軍起義，1356年朱元璋的軍隊(duì)攻下金陵。（1）首聯(lián)描寫(xiě)了怎樣的景象？在全詩(shī)有何作用？（４分）[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]（2）指出“宋玉悲”在詩(shī)中的具體內(nèi)容，并簡(jiǎn)要賞析尾聯(lián)在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。（６分）
      答案：（1）江邊鋪滿東倒西歪的菰蒲，長(zhǎng)著高低參差的菱花和菱葉，（2分）②點(diǎn)明江上早秋季節(jié)，為全詩(shī)渲染了悲涼的氛圍。（2分）
      （2）①身世飄零之若。②光陰蹉跎之嘆。③窮途落魄，功業(yè)無(wú)成之傷感。④戰(zhàn)禍連年，社會(huì)動(dòng)蕩之憂患。（答出任意三條得三分）（2）借景抒情或者用典。2.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）
      西塞山懷古 劉禹錫
      王濬樓船下益州，金陵王氣黯然收。千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。從今四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。
      [注] ①西塞山：三國(guó)時(shí)吳國(guó)的西部要塞。②王濬：西晉龍?bào)J將軍，建造大型戰(zhàn)船以伐吳。③往事：這里指東吳和六朝破亡的歷史。④四海為家：指國(guó)家統(tǒng)一。
      （1）這首詩(shī)開(kāi)頭四句敘述“王濬伐吳”這一史實(shí)，運(yùn)用了什么手法？試作簡(jiǎn)要分析。（4分）（2）這首詩(shī)結(jié)尾一句寫(xiě)景起到了怎樣的作用？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（4分）
      ④
      ③
      ②
      ①
      答案：（1）（4分）運(yùn)用了對(duì)比手法，—“下”—“收”，—“沉”—“出”，寫(xiě)出了吳國(guó)的“金陵王氣”，在王濬大軍摧枯拉朽般的攻勢(shì)下不堪一擊的這段歷史。詩(shī)人借用典故，懷古慨今，暗示江山一統(tǒng)、四海一家是歷史的必然這樣的主題思想。
      （2）（4分）詩(shī)人以景襯情，感慨不盡之意寄于言外。往日的軍事堡壘西塞山，如今已荒廢在一片秋風(fēng)蘆荻之中，破敗荒涼的西塞山恰似那些割據(jù)一方的藩鎮(zhèn)，最終逃脫了滅亡的命運(yùn)。其諷刺入木三分，而詩(shī)人對(duì)割據(jù)一方的藩鎮(zhèn)勢(shì)力的警告可謂義正辭嚴(yán)。3.閱讀下面一首唐詩(shī)，按照要求，完成賞析。（5分）
      燕子來(lái)舟中作
      杜甫
      湖南為客動(dòng)經(jīng)春，燕子銜泥兩度新。舊入故園嘗識(shí)主，如今社日遠(yuǎn)看人。可憐處處巢居室，何異飄飄托此身。暫語(yǔ)船檣還起去，穿花貼水益沾巾。
      〖注〗此時(shí)作者滯留湖湘，以舟為家。此詩(shī)寫(xiě)于從岳州前往潭州途中，這是一首詠物詩(shī)，作者通過(guò)描寫(xiě)燕子的形象來(lái)抒寫(xiě)自己的懷抱，請(qǐng)就后三聯(lián)作簡(jiǎn)要分析。[來(lái)源:學(xué),科,網(wǎng)Z,X,X,K]
      答案：本詩(shī)借燕言情，借燕抒懷，表達(dá)了作者凄楚、悲愴的漂泊之感。（1分）作者運(yùn)用想像和擬人等手法描繪了燕子的疑惑不解，居無(wú)定所、天涯飄蕩和多情眷戀。（3分）詩(shī)歌既有燕憐人，又有人憐燕，人燕渾然一體。凄楚悲愴，感人肺腑。（1分）
      說(shuō)明：對(duì)詩(shī)句具體分析，只要能包含上述內(nèi)容的，一樣給分。
      附詩(shī)歌內(nèi)容鑒賞：作者寫(xiě)燕子，先描寫(xiě)燕子冬去春來(lái),忙于銜泥筑巢，點(diǎn)明了詩(shī)人留滯湖湘，以舟為家；頷聯(lián)運(yùn)用想像和擬人描繪一只疑惑的燕子，通過(guò)寫(xiě)故園相識(shí)的舊燕，正凄然而又疑惑地看著自己，寫(xiě)出了作者流浪他鄉(xiāng)的滄桑變化。頸聯(lián)描繪的是燕子的居無(wú)定所、天涯飄蕩，詩(shī)人對(duì)燕子的悲憫，實(shí)際上是對(duì)自己漂泊處境的自憐自惜。尾聯(lián)描寫(xiě)燕子的多情：小燕子為了安慰我的寂寞，翩然飛來(lái)，暫歇船檣，它不忍離去但為了生計(jì)又不得不離去，穿花貼水，徘徊顧戀，令詩(shī)人老淚縱橫。燕子的同情深深地寫(xiě)出了作者生活的凄慘。本詩(shī)句句詠燕，但是又是句句關(guān)連著自己的茫茫身世。體物緣情，渾然一體，使人分不清究竟是人憐燕，還是燕憐人，凄楚悲愴，感人肺腑。燕子實(shí)際上就成了詩(shī)人自己的化身。4.閱讀王冕的兩首詠梅詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。
      墨
      梅
      我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。
      白
      梅
      冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬(wàn)里春。1.這兩首詩(shī)表現(xiàn)了畫(huà)中梅花的什么特點(diǎn)？（3分）
      2.這兩首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情感志趣?請(qǐng)作具體分析.（4分）3.從兩首詩(shī)藝術(shù)手法的角度寫(xiě)一段鑒賞文字。（5分）
      答案：1.高潔、清秀；淡雅、素樸。（兩點(diǎn)1分 三點(diǎn)2分 四點(diǎn)3分）
      2.作者用只求“清氣”、“清香”充塞天地之間，抒發(fā)了自己不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞、純潔的志趣。（每問(wèn)2分）
      3.這兩首詩(shī)都運(yùn)用了托物言志的手法，用梅花象征高潔的品質(zhì)，使抽象事物形象化，形象鮮明生動(dòng)。5.閱讀下面詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。（8分）
      八月十五日夜湓亭望月
      白居易
      昔年八月十五夜，曲江池畔杏園邊。今年八月十五夜，湓浦沙頭水館前。西北望鄉(xiāng)何處是，東南見(jiàn)月幾回圓。昨風(fēng)一吹無(wú)人會(huì)，今夜清光似往年。
      中秋月
      蘇軾[來(lái)源:學(xué).科.網(wǎng)]
      暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤(pán)。此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看。
      注：①此詩(shī)為作者被貶為江州司馬后所作。②杏園：唐時(shí)朝廷舉辦慶宴的場(chǎng)所。
      （1）兩首詩(shī)都寫(xiě)到了中秋之月，但卻有著不同的感慨，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明兩首詩(shī)分別表達(dá)了怎樣的思想感情。（2）請(qǐng)就《八月十五日夜湓亭望月》這首詩(shī)中運(yùn)用的對(duì)比手法進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。
      答案：⑴白詩(shī)：抒發(fā)了被貶后面對(duì)與往昔相似的中秋明月而產(chǎn)生的愁悶（抑郁、惆悵、失落等）之情（或抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情、懷舊之情）。(2分)蘇詩(shī)：面對(duì)不可永在的中秋美景，抒發(fā)了人生難料、前景未卜的感嘆。(2分)[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)] ⑵詩(shī)中將昔年與今年進(jìn)行對(duì)比。具體表現(xiàn)為：①地點(diǎn)對(duì)比。去年中秋是在京城中的曲江池畔杏園邊歡度的，今年中秋卻是在被貶后的湓江邊度過(guò)。②情景對(duì)比。歡樂(lè)之景與冷清之景對(duì)比。③情感對(duì)比。樂(lè)情與哀情的對(duì)比：昔之樂(lè)游，今之苦嘆；昔之歡快，今之愁苦。(寫(xiě)出兩點(diǎn)即可得4分)6.閱讀下面這首詩(shī)歌，完成1-2題。（6分）
      ②①
      馬 嵬
      [清]袁 枚[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK] 莫唱當(dāng)年《長(zhǎng)恨歌》，人間亦自有銀河。[來(lái)源:學(xué)&科&網(wǎng)Z&X&X&K] 石壕村里夫妻別，淚比長(zhǎng)生殿上多。[來(lái)源:Z,xx,k.Com] 1．作者在《隨園詩(shī)話》中說(shuō)賦此詩(shī)是“借古人往事，抒自己之懷抱”。這首詩(shī)“借古人往事”表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（3分）
      2．這首詩(shī)最主要的表達(dá)技巧是什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（3分）
      答案：1．“石壕村里夫妻別，淚比長(zhǎng)生殿上多?！弊髡邚?qiáng)調(diào)廣大百姓的苦難遠(yuǎn)非帝妃悲劇可比，從而表現(xiàn)了關(guān)心民眾疾苦、同情平民百姓的思想感情。
      2．這首詩(shī)用了對(duì)比（映襯）的表達(dá)技巧，將《長(zhǎng)恨歌》所描寫(xiě)的唐玄宗和楊貴妃的愛(ài)情悲劇與《石壕吏》所表現(xiàn)的普通百姓遭受徭役離亂而家破人亡的苦難作了尖銳的對(duì)比。[來(lái)源:Zxxk.Com] 7.閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
      江樓夕望招客 白居易[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]
      海天東望夕茫茫，山勢(shì)川形闊復(fù)長(zhǎng)。燈火萬(wàn)家城四畔，星河一道水中央。風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江樓消暑否，比君茅舍校清涼。
      （1）詩(shī)的第三聯(lián)精妙傳神，請(qǐng)加以賞析。（4分）
      答：
      ▲
      （2）關(guān)于此詩(shī)，有人說(shuō)“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，有人說(shuō)“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，你的看法呢？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。（4分）[來(lái)源:Zxxk.Com] 答：
      ▲
      答案：（1）晴本無(wú)雨，夏本無(wú)霜。風(fēng)吹古木，聲如落雨；月照平沙，似見(jiàn)寒霜。這兩句借助聯(lián)想和想像，運(yùn)用新奇的比喻，逼真而傳神地寫(xiě)出了夏夜清涼優(yōu)美的風(fēng)光，意境高妙。（本題4分。答出表達(dá)技巧1分，結(jié)合詩(shī)句解說(shuō)2分，答出表達(dá)效果1分）
      （2）①全詩(shī)以“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。首聯(lián)寫(xiě)海天茫茫，山川闊長(zhǎng)，都是“夕”中之景；頷聯(lián)寫(xiě)“燈火”“星河”，頸聯(lián)寫(xiě)風(fēng)吹古木，月照平沙，這些景物都籠罩在“夕”字之中。正因?yàn)樯硖帯跋Α敝械慕瓨?，能夠消暑，故尾?lián)向朋友發(fā)出邀請(qǐng)，回應(yīng)題中的“招客”。
      ②全詩(shī)以“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。首聯(lián)寫(xiě)眺望的遠(yuǎn)景，壯闊而又高遠(yuǎn)；頷聯(lián)寫(xiě)近景，萬(wàn)家燈火，映在水中的星河閃爍，都是俯瞰所見(jiàn)；頸聯(lián)由上而下寫(xiě)風(fēng)吹古木，月照平沙。而尾聯(lián)則是“東望”所感，向朋友發(fā)出邀請(qǐng)。
      ③說(shuō)全詩(shī)以“夕望”來(lái)統(tǒng)領(lǐng)全篇，亦可。8.閱讀下面兩首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）
      采蓮曲(唐)白居易
      菱葉縈波飐荷風(fēng)，荷花深處小船通。逢郎欲語(yǔ)低頭笑，碧玉搔頭落水中。
      采蓮詞(唐)張潮
      朝出沙頭日正紅，晚來(lái)云起半江中。賴逢鄰女曾相識(shí)，并著蓮舟不畏風(fēng)。
      (1)兩首詩(shī)都寫(xiě)了采蓮女，形象有所不同。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(4分)(2)兩首詩(shī)在寫(xiě)人的手法上有哪些異同?請(qǐng)具體分析。(4分)
      答案：(1)白詩(shī)描寫(xiě)的是一位情竇初開(kāi)、靦腆羞澀的采蓮姑娘(2分)；張?jiān)娒鑼?xiě)的是一群互助(或“團(tuán)結(jié)”)、勇敢的采蓮姑娘(2分)。
      (2)①兩首詩(shī)前兩句都通過(guò)景物描寫(xiě)烘托人物形象(2分，“烘托’，也可寫(xiě)成“襯托”：或者寫(xiě)“景物描寫(xiě)為人物}l：場(chǎng)作鋪墊’’)。②白詩(shī)后兩句采用細(xì)節(jié)描寫(xiě)(或“神態(tài)描寫(xiě)”)勾畫(huà)人物形象(2分)。③張?jiān)姾髢删洳捎冒酌枋址?或“動(dòng)作描寫(xiě)”)勾畫(huà)人物形象(2分)。9.閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）
      登擬峴臺(tái) 陸游
      層臺(tái)縹渺壓城堙，倚仗來(lái)觀浩蕩春。放盡樽前千里目，洗空衣上十年塵。
      縈回水抱中和氣，平遠(yuǎn)山如蘊(yùn)藉人。更喜機(jī)心無(wú)復(fù)在，沙邊鷗鷺亦相親。
      （1）此詩(shī)頷聯(lián)中的“洗”十分生動(dòng)傳神，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。（4分）答：
      （2）這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌后兩聯(lián)進(jìn)行分析。（4分）答：
      答案：（1）“洗”字將浩蕩春意喻為無(wú)邊綠水，化靜為動(dòng)，化無(wú)形為有形，生動(dòng)地寫(xiě)出了春意之深之廣；而且“洗”字寫(xiě)出了詩(shī)人內(nèi)心強(qiáng)烈的情感變化：無(wú)邊春意征服了詩(shī)人，使之塵濾一空，心靈進(jìn)入一個(gè)澄明之境，從而凸現(xiàn)了春色給詩(shī)人的心靈震撼，極為傳神。
      （2）頸聯(lián)寫(xiě)景，情景交融，物我合一；尾聯(lián)表達(dá)詩(shī)人心醉美景，渾然忘機(jī)。這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)詩(shī)人登臨擬峴臺(tái)的所見(jiàn)所感，生動(dòng)地寫(xiě)出了詩(shī)人深深地陶醉于浩蕩春意的心曠神怡之感與沖淡平和的心境。10.讀下面這首詩(shī)，完成1—2題。（6分）
      清溪行 李白
      清溪清我心，水色異諸水。借問(wèn)新安江，見(jiàn)底何如此？ 人行明鏡中，鳥(niǎo)度屏風(fēng)里。向晚猩猩啼，空悲遠(yuǎn)游子。
      【注】是天寶十二載（753）秋后李白游池州（治所在今安徽貴池）時(shí)所作。
      1．詩(shī)人以 手法側(cè)面表現(xiàn)清溪水色的清澈，又以 的手法正面表現(xiàn)清溪的清澈。（每空1分，共2分）
      2．有人說(shuō)這首詩(shī)的詩(shī)眼是“清”字，你同意嗎？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。（4分）答案：1襯托；比喻（2分）
      2.同意，“清溪清我心”，詩(shī)人一開(kāi)始就描寫(xiě)了自己的直接感受，清溪的水色給他以清心的感受，點(diǎn)明了水色的特異之處。（1分），二、三兩聯(lián)用反襯比喻等手法著力描寫(xiě)了清溪的清溪的清澈美麗，營(yíng)造了一種明凈純澈的意境（1分）最后又創(chuàng)造了一個(gè)情調(diào)凄涼的清寂境界，（1分）詩(shī)人在這美麗的清溪畔，固然清心，但聽(tīng)到猩猩的一聲聲啼叫，似乎在為自己遠(yuǎn)游他鄉(xiāng)而悲切，流露出詩(shī)人內(nèi)心一種落寞悒郁的情緒。（1分）
      jb1000
      第二篇：高考語(yǔ)文 古詩(shī)詞鑒賞 明詩(shī)鑒賞100例
      2015古詩(shī)詞鑒賞：明詩(shī)鑒賞100例
      目錄
      1.高啟《梅花》
      2.王守仁《龍?zhí)兑棺?3.謝榛《秋日懷弟》 4.揚(yáng)基《春草》
      5.高啟《黃氏延綠軒》 6.薛慧《泛舟》 7.李夢(mèng)陽(yáng)《秋望》 8.劉羽《一鷺圖》
      9.楊一清《山丹①題壁》 10.屈大均《攝山秋夕》
      11.謝肇淛《錢(qián)塘逢康元龍①》 12.顧炎武《又酬傅處士次韻》 13.于謙《上太行》 14.李攀龍《平?jīng)觥?15.孫承宗《二月聞雁》 16.吳承恩《舟行》 17.謝榛《苦雨后感懷》 18.湯顯祖《秋發(fā)庾嶺注》 19.袁中道《夜泉》 20.沈周《梔子花詩(shī)》 21.徐禎卿《濟(jì)上作》 22.張弼《渡江》 23.高啟《春暮西園》 24.李攀龍《出郭》
      26.劉基《五月十九日大雨》 27.袁中道《朝耕》 28.貝瓊《經(jīng)故內(nèi)》 29.徐渭《題墨葡萄詩(shī)》 30.粱辰魚(yú)《屈原墓》
      31王世貞《九日風(fēng)阻鄭家口》 32.揚(yáng)基《聞鄰船吹笛》 33.于謙《詠煤炭》
      34.唐寅《菊花》李白《感遇》 35.王世貞《登太白樓》 36.吳嘉紀(jì)《落葉》 37.劉基《過(guò)南旺守閘》 38.徐賁《寫(xiě)意》
      39.顧炎武《酬王處士九日見(jiàn)懷之作》 40.唐寅《和沈石田落花詩(shī)》 41.陶安《泊江州》 42.黃峨《又寄升庵》 43.李東陽(yáng)《九日渡江》 44.高翥《秋日》 45.戴珙《盟臺(tái)夕照》 46.茅坤《夜泊錢(qián)塘》 47.孫承宗《漁家》 48.袁凱《江上早行》 49.高啟《孤雁》 50.王燦《客中》
      51.李攀龍《和聶儀部明妃曲》 52.【明】楊基《天平山中》【唐】盧仝《喜逢鄭三游山》53.王稚登《新春感事》 54.徐禎卿《偶見(jiàn)》
      55.戚繼光《登盤(pán)山絕頂》 56.何景明《竹枝詞》 57.徐渭《龕山凱歌》 58.金鑾《柳堤》 59.高啟《賣花詞》 60.顧文昱《白雁》 61.戚繼光《馬上作》
      62．袁宏道《竹枝詞·其四》 《竹枝詞·其二》 63.龔鼎孳《百嘉村見(jiàn)梅花》 64.丘?！段逯干健?/p>
      65.王稚登《湖上梅花歌（其二）》  66.王陽(yáng)明《尋春》
      67.藍(lán)仁《題古木蒼藤圖》  68.唐寅《畫(huà)雞》 69.高啟《晚次西陵館》 70.湯顯祖《香岙逢胡賈》  71.楊基《夢(mèng)游西湖》
      72.李攀龍《于郡城送明卿之江西》 73.高啟《尋胡隱君》  74.孟洋《煙》 75.韓洽《聞雁》
      76.何景明《雨夜》  77.戚繼光《登舍身臺(tái)》  78.錢(qián)謙益《和盛集陶落葉》
      79.謝榛《秋興》 杜甫《秋興（其三）》  80.屈大均《壬戌清明作》  81.夏完淳《別云間》  82.謝榛《渡黃河》  83.袁凱《白燕》
      84.王世貞《宿香山寺》 86.康海《冬》
      87.李昌祺《歸自南陽(yáng)》
      88.唐溫如《題龍陽(yáng)縣青草湖》  89.孫承宗《二月聞雁》 90.邵亨貞《貞溪初夏》 91.夏完淳《即事（其二）》  92.夏完淳《即事》 93.馬中錫《晚渡咸陽(yáng)》  94.謝榛《怨歌行》  95.高啟《秋望》
      96.顧炎武《雨中至華下宿王山史家》
      97.【明】高啟《詠藺相如》 【宋】范成大《藺相如墓》  98.吳憲章《訪客舟中》 杜甫《客至》 99.吳文泰《送人之巴蜀》  100.杜庠《赤壁》
      1.閱讀下面一首明詩(shī)?；卮饐?wèn)題。梅花 高啟
      瓊姿只合在瑤臺(tái)，誰(shuí)向江南處處栽？ 雪滿山中高士臥，月明林下美人來(lái)。寒依疏影蕭蕭竹，春掩殘香漠漠苔。自去何郎無(wú)好詠，東風(fēng)愁寂幾回開(kāi)？
      [注]何郎：南朝詩(shī)人何遜，其《揚(yáng)州法曹梅花盛開(kāi)》被歷代文人譽(yù)為詠梅佳作。1．這首詠梅詩(shī)的頷聯(lián)是為人傳誦的名句，請(qǐng)你自選角度做簡(jiǎn)要的賞析。（4分）2．詩(shī)歌的頸聯(lián)為什么要寫(xiě)“竹”和“苔”？（3分）參考答案：
      1．詩(shī)人以高士、美人設(shè)喻，又以雪滿山中和月明林下為背景來(lái)烘托高士、美人。雪中的梅花如高士橫臥山間，月下梅花如清雅的美人從林間款款而來(lái)，化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象地刻畫(huà)出梅花的神韻，給人廣闊的想象空間，突出了梅花孤傲高潔的精神風(fēng)貌，這也正是作者高潔襟懷的象征。（手法：比喻/烘托/化靜為動(dòng)1分，結(jié)合詩(shī)句1分，梅花品格/作者襟懷2分）2．寫(xiě)“竹”和“苔”是為了襯托梅花的高潔。竹和苔都是清雅之物，和梅花互相映襯，深化了詩(shī)歌的意境。（襯托手法2分，解說(shuō)1分）
      2.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。龍?zhí)兑棺?王守仁①
      何處花香入夜清，石林茅屋隔溪聲。幽人月出每孤往，棲鳥(niǎo)山空時(shí)一鳴。草露不辭芒屨濕，松風(fēng)偏與葛衣輕。
      臨流欲寫(xiě)猗蘭②意，江北江南無(wú)限情。
      [注]①此詩(shī)作于王守仁由貶所龍場(chǎng)驛起任南京太仆寺少卿的次年游滁州之時(shí)。②猗蘭：即《猗蘭操》，琴曲名。傳為孔子所作，說(shuō)孔子自衛(wèi)返魯，見(jiàn)到隱谷之中，香蘭獨(dú)茂，與眾草為伍，因而感傷自己生不逢時(shí)。
      1．詩(shī)中描摹了龍?zhí)兑乖鯓拥木跋?？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（5分）2．本詩(shī)采用了多種藝術(shù)手法，請(qǐng)指出三種并結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。（6分）參考答案 1．詩(shī)中前三聯(lián)著意描寫(xiě)夜里山中澄澈寂靜的景象。（1分）通過(guò)描寫(xiě)夜色中清幽淡雅的花香、潺潺的溪水聲、鳥(niǎo)兒的鳴叫聲以及草上露水、松林之風(fēng)，（2分）渲染了月夜的靜謐氛圍，凸顯了詩(shī)人月下獨(dú)行的落寞心境。（1分）結(jié)句詩(shī)人筆鋒陡轉(zhuǎn)，以“無(wú)限情”直接抒發(fā)了自己不因失意而消沉之情懷。（1分）
      2．詩(shī)中運(yùn)用了襯托、擬人、用典、綜合運(yùn)用多種感官描寫(xiě)等多種藝術(shù)手法。①襯托手法。首聯(lián)以深夜在茅屋里聽(tīng)到溪聲，反襯出山間的寂靜。（或：頷聯(lián)以人往的動(dòng)態(tài)、鳥(niǎo)鳴之聲襯空山之靜。）
      ②擬人手法。頸聯(lián)中的“不辭”“偏與”賦予“草露”“松風(fēng)”人的情感，表達(dá)出與自然默契合一的快樂(lè)。
      ③用典。尾聯(lián)運(yùn)用猗蘭操一典，表達(dá)詩(shī)人感傷自己生不逢時(shí)的情感。
      ④綜合運(yùn)用多種感官描寫(xiě)。嗅覺(jué)：夜色中清幽淡雅的花香；聽(tīng)覺(jué)：潺潺的溪水聲、鳥(niǎo)兒的鳴叫聲、松林之風(fēng)；視覺(jué)：草上露水。（每一點(diǎn)2分，答3即可。）
      3.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。秋日懷弟 謝榛①
      生涯憐汝自樵蘇②，時(shí)序驚心尚道途。別后幾年兒女大，望中千里弟兄孤。秋天落木愁多少，夜雨殘燈夢(mèng)有無(wú)。遙想故園揮涕淚，況聞寒雁下江湖。[注]①謝榛：字茂秦，明代文學(xué)家，“后七子”之一。②樵蘇：打柴砍草，代指日常生活。1.詩(shī)的前四句是從哪些方面表現(xiàn)“弟兄孤”的？ 2.頷尾運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？有著怎樣的效果？ 參考答案
      1.①生計(jì)（生活）上，弟弟“自樵蘇”，我則飄泊在江湖；②時(shí)間上，“兒女大”，極言分別之久；③空間上，“望中千里”，極言相距之遠(yuǎn)。（3分。每點(diǎn)1分）2.運(yùn)用了比喻、對(duì)偶、夸張等修辭手法（3分）；借秋日落葉、夜雨殘燈烘托愁思之深，表現(xiàn)了對(duì)兄弟間深厚的感情和思念的痛苦（2分）。（5分。第一問(wèn)答出“比喻”給3分，只答“對(duì)偶”或“夸張”給1分）
      4.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。春草 楊基
      嫩綠柔香遠(yuǎn)更濃，春來(lái)無(wú)處不茸茸。六朝舊恨斜陽(yáng)里，南浦新愁細(xì)雨中。近水欲迷歌扇綠，隔花偏襯舞裙紅。平川十里人歸晚，無(wú)數(shù)牛羊一笛風(fēng)。1.簡(jiǎn)析頸聯(lián)運(yùn)用的表現(xiàn)手法。（3分）2.尾聯(lián)意境雋永，請(qǐng)作賞析。（4分）參考答案
      1.虛實(shí)結(jié)合。實(shí)寫(xiě)眼前的春景，春草和野花幻化成了舊時(shí)的歌扇和舞裙，歷史與現(xiàn)實(shí)奇妙交織，構(gòu)成夢(mèng)幻般的圖畫(huà)。表現(xiàn)對(duì)往昔繁華的追念和人生無(wú)常的感嘆。（答“聯(lián)想”和“想象”也可。）
      2.尾聯(lián)通過(guò)描繪一幅充滿田園氣息的牧人晚歸圖，平川十里，牧人暮歸，草色茫茫，牛羊蠕動(dòng)，晚風(fēng)習(xí)習(xí)，笛聲悠揚(yáng)，營(yíng)造了一個(gè)恬淡優(yōu)美的境界，抒發(fā)了詩(shī)人的淡淡閑愁（或表達(dá)了詩(shī)人對(duì)閑適生活的向往）。
      5.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。黃氏延綠軒 高啟
      蔥蔥溪樹(shù)暗，靡靡江蕪濕。雨過(guò)曉開(kāi)簾，一時(shí)放春入。1.“蔥蔥”、“靡靡”兩個(gè)疊音詞有什么作用？ 2．“一時(shí)放春入”表現(xiàn)了怎樣的情景？ 參考答案 1“蔥蔥”，狀寫(xiě)出溪邊樹(shù)木的蔥蘢茂盛的特點(diǎn)；“靡靡”寫(xiě)“江蕪”在微風(fēng)吹拂下?lián)u曳起伏的情態(tài)。這里的“靡靡”，指風(fēng)吹草伏的樣子。兩個(gè)詞寫(xiě)出春雨后水邊草木之貌，增強(qiáng)了詩(shī)歌的形象性和抒情性，同時(shí)也增添了詩(shī)歌的音律美和修辭美。
      2.雨后開(kāi)簾，滿野春色一齊涌進(jìn)房中來(lái)。這句用了比擬的手法，把春光的濃郁蓬勃，撲面而來(lái)而不可阻遏之勢(shì)，十分形象地表達(dá)了出來(lái)，而詩(shī)人的喜悅之情也溢于言表。
      6.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。泛舟 薛蕙
      水口移舟入，煙中載酒行。渚花藏笑語(yǔ)，沙鳥(niǎo)亂歌聲。晚棹沿流急，春衣逐吹輕。江南采菱曲，回首重含情。
      （1）這首詩(shī)歌記述了_______（季節(jié)）泛舟的經(jīng)歷，表達(dá)了詩(shī)人______ 的情感。（2分）（2）這首詩(shī)歌的頷聯(lián)“藏”與“亂”字用得十分精警，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析這兩個(gè)字的表達(dá)效果。（5分）參考答案
      1．春日 閑適安逸
      2．藏字寫(xiě)出了花之多花之密，寫(xiě)出了布滿野花的水中小洲其間有歡聲笑語(yǔ)搖曳；亂字寫(xiě)出了沙渚上飛鳥(niǎo)振翅鳴叫，表明鳥(niǎo)鳴擾亂了飄蕩在水上的歌聲，也寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒之多（1分）這里的藏和亂字，使本來(lái)靜止的自然之物具有一種頑皮的動(dòng)感，全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合（2分）人與自然交融，人在花叢笑，鳥(niǎo)鳴相和之，以至水面無(wú)法知道，是歌聲亂了本來(lái)?xiàng)⒌纳厨B(niǎo)，還是鳥(niǎo)聲攪亂了人聲，描繪出一幅歡快、靈動(dòng)的畫(huà)面（1分）傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)江南美好風(fēng)光與生活的熱愛(ài)之情。
      7.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。秋望 李夢(mèng)陽(yáng)
      黃河水繞漢宮墻，河上秋風(fēng)雁幾行。客子過(guò)壕追野馬，將軍弢箭射天狼。
      黃塵古渡迷飛挽①，白月橫空冷戰(zhàn)場(chǎng)。
      聞道朔方多勇略，只今誰(shuí)是郭汾陽(yáng)②?！咀ⅰ竣亠w挽：是“飛芻(草)挽粟(糧)”的省說(shuō)。②郭汾陽(yáng)：唐代著名的將軍郭子儀，曾經(jīng)平定安史之亂，大破吐蕃，被封為汾陽(yáng)郡王。
      1．第三聯(lián)用的是什么修辭手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。(4分)2.這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？(3分)參考答案
      1．①對(duì)比。將黃河渡口的繁忙和戰(zhàn)場(chǎng)上的沉寂進(jìn)行對(duì)比，突出戰(zhàn)爭(zhēng)即將來(lái)臨前的肅殺景象。②雙關(guān)。一個(gè)“冷”字，既指戰(zhàn)場(chǎng)的清冷和寒冷，又指詩(shī)人心上的那份寒意。
      2．本詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)戰(zhàn)云密布下的塞上風(fēng)光，抒發(fā)對(duì)安邊衛(wèi)國(guó)的良將的向往，體現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)的忠貞情懷。
      8.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。一鷺圖 劉羽
      芳草垂楊蔭碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意無(wú)人識(shí)，獨(dú)向斜陽(yáng)嘆白頭。
      1．首句“芳草垂楊蔭碧流”描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？有什么作用？（2分）2．第四句“嘆”字抒發(fā)了作者怎樣的情感？（2分）參考答案 1．（2分）描繪了一幅春意盎然的畫(huà)面：萋萋芳草，依依楊柳，與清清溪流交相掩映（概括描述皆可）。以優(yōu)美的背景烘托（或從正面襯托）白鷺美好的形象。2.（2分）抒發(fā)雖有高潔的志向卻不被人理解的愁苦之情。
      9.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。山丹①題壁 楊一清②
      關(guān)山逼仄③人蹤少，風(fēng)雨蒼茫野色昏。萬(wàn)里一身方獨(dú)往，百年多事共誰(shuí)論。東風(fēng)四月初生草，落日孤城蚤閉門(mén)。記取漢兵追寇地，沙場(chǎng)尤有未招魂。
      [注]①山丹：即今甘肅山丹縣，明代設(shè)山丹衛(wèi)，地處河西走廊蜂腰部，自古為東西交通要道；漢時(shí)霍去病曾率兵在此與匈奴作戰(zhàn)。②楊一清：明朝人，官至內(nèi)閣首輔，曾三次出鎮(zhèn)西北邊關(guān)。③逼仄：狹窄的意思。
      1．詩(shī)的首聯(lián)描繪了怎樣的景象?有何作用?(4分)2．詩(shī)的尾聯(lián)表現(xiàn)了作者什么樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)析。(4分)3．從題材看，這是一首 詩(shī)。(1分)4．對(duì)本詩(shī)分析不正確的一項(xiàng)是（。）(3分)A.全詩(shī)緊扣“秋望”，詩(shī)中之景物皆“望”中所見(jiàn)，透著凄清的秋意。B．首聯(lián)中作者看到漢朝宮墻外是黃河水環(huán)繞，有世事滄桑的傷感。
      C．頷聯(lián)中再現(xiàn)了訓(xùn)練場(chǎng)上將士們的活動(dòng)，表現(xiàn)了他們意氣風(fēng)發(fā)的精神面貌。D．尾聯(lián)以問(wèn)句作結(jié),意味綿長(zhǎng)，表達(dá)詩(shī)人深深的隱憂與熱切期待。5．聯(lián)系全詩(shī)，賞析“迷”和“冷”的表達(dá)效果。（4分）
      參考答案
      1．描繪了一幅關(guān)山狹窄險(xiǎn)峻、人煙稀少、黃昏日落、風(fēng)雨蒼茫的邊關(guān)蒼涼景象。寫(xiě)出了邊塞整體景色，為全詩(shī)沉郁頓挫、雄渾恢宏的總體特色定下了基調(diào)。(4分)6 2.示例1：通過(guò)追慕漢家將士保家衛(wèi)國(guó)、開(kāi)疆拓土的功績(jī)，表現(xiàn)了詩(shī)人因追懷前人而產(chǎn)生的昂揚(yáng)奮發(fā)的激情和在邊塞建功立業(yè)的渴望。
      示例2：通過(guò)寫(xiě)古代將士戰(zhàn)死沙場(chǎng)無(wú)人招魂，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)死難者的同情憐憫以及對(duì)造成災(zāi)難的戰(zhàn)爭(zhēng)的厭倦之情。(4分，其他回答只要言之成理亦可)4．（1分）邊塞詩(shī) 5.（3分）B 6.（4分）“迷”寫(xiě)的是渡口滾滾黃塵中難以看清運(yùn)輸糧草的車隊(duì)、船隊(duì)，“冷”寫(xiě)的是月下清冷、寒冷的戰(zhàn)場(chǎng)，也隱約透出又指詩(shī)人心上的那份寒意。黃河渡口的繁忙和月下清冷的古戰(zhàn)場(chǎng)、以及練兵場(chǎng)的緊張共同預(yù)示著戰(zhàn)爭(zhēng)即將來(lái)臨。
      10.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。攝山秋夕 屈大均
      秋林無(wú)靜樹(shù)，葉落鳥(niǎo)頻驚。一夜疑風(fēng)雨，不知山月生。松門(mén)開(kāi)積翠，潭水入空明。漸覺(jué)天雞曉，披衣念遠(yuǎn)征。
      [注]屈大均，廣東番禺人，清兵陷廣州后，投身抗清斗爭(zhēng)。失敗后，削發(fā)為僧。32歲還俗，兩次北游，聯(lián)絡(luò)反清志士，力圖恢復(fù)大明。此詩(shī)寫(xiě)于北游途中，攝山，又名棲霞山。1．這首詩(shī)頷聯(lián)中的“疑”字特別精當(dāng)，極具表現(xiàn)力，試作簡(jiǎn)要分析。(3分)2．簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法。（4分）參考答案 1．“疑”是懷疑的意思，通過(guò)對(duì)主人公的心理刻畫(huà)，側(cè)面寫(xiě)出了落葉沙沙，一夜不曾停止，形象生動(dòng)地描繪了一個(gè)極不寧?kù)o的攝山秋夕。
      2．這首詩(shī)主要運(yùn)用了以景襯情（借景抒情）的手法。首聯(lián)描寫(xiě)樹(shù)上的葉片紛紛墜落，使得棲息在樹(shù)上的鳥(niǎo)兒被頻頻驚起，渲染秋夜山林的不平靜，正面襯托作者心緒的不平靜。頸聯(lián)描寫(xiě)門(mén)外濃密的青松，通澈的潭水，這種安謐恬靜又反襯了作者心中的波瀾。為尾聯(lián)作者披衣上路繼續(xù)遠(yuǎn)行，念念不忘聯(lián)絡(luò)反清志士做了充分的鋪墊。
      11.閱讀下面一首明詩(shī)?；卮饐?wèn)題。錢(qián)塘逢康元龍① 謝肇淛
      黃梅細(xì)雨暗江關(guān)，我入西吳君欲還。馬上相逢須盡醉，明朝知隔幾重山。
      [注]①錢(qián)塘：與詩(shī)中的“江關(guān)”都指錢(qián)塘江邊的杭州城?？翟垼鹤髡咄l(xiāng)詩(shī)友，“嘗游歷邊塞，無(wú)所遇”而歸故鄉(xiāng)。
      1.請(qǐng)分析此詩(shī)起句中的“暗”字對(duì)全詩(shī)有什么藝術(shù)效果。(3分)2.請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，具體評(píng)析“馬上相逢須盡醉”所表現(xiàn)出來(lái)的詩(shī)人復(fù)雜而豐富的情感。(3分)參考答案
      1．此詩(shī)起句用一“暗”字，就形象傳神地描繪出黃梅時(shí)節(jié)，杭州城細(xì)雨紛飛暗淡凄迷的景象，渲染了一種低回迷茫的離別氛圍，也給全詩(shī)蒙上一層依依惜別的感傷色彩(或：為全詩(shī)定下傷感的情調(diào))。(3分)2．詩(shī)人要與詩(shī)友一醉方休，表現(xiàn)了詩(shī)人異鄉(xiāng)邂逅同鄉(xiāng)詩(shī)友喜出望外的心情，以及剛見(jiàn)面又須分手的離情別緒(也表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念，對(duì)不得志的朋友的勸慰，以及彼此羈旅漂 7 泊的感慨等)。詩(shī)人想借酒表達(dá)感情，借酒化解悲愁，“須盡醉”率真豪爽，情感真摯熱烈。(3分，意思對(duì)即可。)
      12.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。又酬傅處士次韻 顧炎武①
      愁聽(tīng)關(guān)塞遍吹茄,不見(jiàn)中原有戰(zhàn)車。
      三戶已亡熊繹國(guó)②,一成猶啟少康家③。蒼龍日墓還行雨,老樹(shù)春深更著花。待得漢廷明詔近,五湖同覓釣魚(yú)槎。
      [注]①顧炎武是明末清初的詩(shī)人。明亡后,奔走南北,從事反清活動(dòng)。②語(yǔ)見(jiàn)《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》中的“楚法三戶,亡秦必楚也。”③少康奔虞氏,依靠一成土地、一旅武裝與同姓部落的幫助,恢復(fù)了夏朝的統(tǒng)治。
      10．下列的詩(shī)句跟這首詩(shī)中的頸聯(lián)意思最為相近的一項(xiàng)是(2分)A．歸去,也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)睛。(蘇軾《定**》)B．老驥伏櫥,志在千里;烈士暮年,壯心不已。(曹操《觀滄海》)C．舞榭歌臺(tái),風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。(辛棄疾《京口北固亭懷古》)D．采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。(羅隱《蜂》)2．全詩(shī)所表達(dá)的內(nèi)容,首聯(lián)與后三聯(lián)形成一個(gè)強(qiáng)烈的反差,你是如何理解的 ?(4分)參考答案 1．B.2．首聯(lián)以“愁聽(tīng)”和“不見(jiàn)”，寫(xiě)出國(guó)家當(dāng)時(shí)令人憂慮的形勢(shì)。（1分）接下三聯(lián)，分別寫(xiě)明朝必復(fù)的堅(jiān)定信念、自己雖老而斗志彌堅(jiān)并表露了自己功成身退的心跡。（2分）前后對(duì)比，更表現(xiàn)了作者愛(ài)國(guó)精神的可貴和民族氣節(jié)的堅(jiān)定不移。
      13.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。上太行① 于謙
      西風(fēng)落日草斑斑，云薄秋空鳥(niǎo)獨(dú)還。兩鬢霜華千里客，馬蹄又上太行山。
      [注]①此詩(shī)作于作者巡撫山西、視察太行山時(shí)。
      1．試分析“云薄秋空鳥(niǎo)獨(dú)還”一句景物描寫(xiě)的特點(diǎn)。（4分）2．結(jié)合全詩(shī)，分析“千里客”的形象。（4分）參考答案
      1．動(dòng)靜結(jié)合（1分），鳥(niǎo)的飛動(dòng)點(diǎn)活了天高云淡的靜態(tài)畫(huà)面，使整幅畫(huà)面有了生氣（1分）；襯托（反襯）（1分），用鳥(niǎo)的渺小襯托秋空的遼闊，使詩(shī)歌意境更為開(kāi)闊。（1分）
      2．西風(fēng)勁草，落日暮云，高天歸鳥(niǎo)，何等蒼茫、壯闊！大自然的壯闊正襯托出詩(shī)人博大的胸襟。（1分）塑造了一位雖年事漸高，仍不忘為國(guó)事四處奔忙，矢志報(bào)國(guó)的志士形象（2分），一位憂國(guó)忘家的政治家形象。（1分）
      14.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。平?jīng)觫?李攀龍
      春色蕭條白日斜，平?jīng)鑫鞅币?jiàn)天涯。
      惟余青草王孫路，不入朱門(mén)弟子家。
      宛馬如云開(kāi)漢苑②，秦兵二月走胡沙。欲投萬(wàn)里封侯筆，愧我談經(jīng)鬢有華。
      [注]①平?jīng)龀窃跐h唐盛世時(shí)并不屬于邊塞地界，可是明王朝自永樂(lè)年間棄大寧徙東勝，宣德年間又遷開(kāi)平與獨(dú)石，嘉靖時(shí)復(fù)棄哈密、河套，嘉峪關(guān)以外大片土地盡失。②“漢苑”原指漢朝馬苑，這里借寫(xiě)明代平?jīng)龈拇竽榴R場(chǎng)。平?jīng)龈饔腥耗帘O(jiān)?！巴?馬”原為漢代著名的大宛馬，這里借指當(dāng)?shù)仫曫B(yǎng)的西北良種戰(zhàn)馬?！叭缭啤毙稳萜娑?。秦兵，指明朝軍隊(duì)。
      1.請(qǐng)指出首聯(lián)詩(shī)句景與情的關(guān)系，并對(duì)其加以分析。（5分)2.該詩(shī)的尾聯(lián)運(yùn)用了哪一種表達(dá)技巧？并請(qǐng)分析詩(shī)人內(nèi)心有著怎樣復(fù)雜的情感。（6分）參考答案 1．（5分）首聯(lián)是景中有情（觸景生情、情因景生、哀景襯哀情）。（1分）先是描寫(xiě)西北邊塞平?jīng)龀翘幚渎?、蕭條的春天之景，（2分）抒發(fā)了因土地盡失而黯然神傷的情感（2分）。2．（6分）用典的手法，（1分）借用了班超投筆從戎的典故，（1分）表示自己愿意效法班超投身于收復(fù)失地、保衛(wèi)國(guó)土的完整的事業(yè)。（2分）卻又嘆息自己如今兩鬢斑白、心有余而力不足了(壯志難酬)。（2分）
      15.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。二月聞雁 孫承宗①
      幾聽(tīng)孽鳥(niǎo)語(yǔ)關(guān)關(guān)②，盡罷虛弦落照間③。卻訝塞鴻偏有膽，又隨春信到天山。
      [注]①孫承宗在天啟年初奉命督師山海關(guān)、薊遼、天津、登萊諸初軍務(wù)，此詩(shī)為該時(shí)期之作。他的詩(shī)詞創(chuàng)作風(fēng)格直追稼軒氣象，是明末著名的邊塞和英烈詩(shī)人。②關(guān)關(guān)，指受傷離群的雁的悲鳴之聲。③虛弦，空弦，指失群孽雁紛紛聽(tīng)到?jīng)]有弓箭的空弦之聲。1.請(qǐng)指出詩(shī)中“孽鳥(niǎo)”有什么特點(diǎn)，并分析詩(shī)人的用意。（5分）2.有人說(shuō)詩(shī)中“塞鴻”反襯了“孽鳥(niǎo)”，你是否贊同？并請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以分析。（6分）參考答案 1．（5分）在飛回北方的途中受傷離群，驚弓喪膽（2分）。在詩(shī)中比喻打了敗仗的膽小懼戰(zhàn)的邊關(guān)將領(lǐng)。（3分）2．（6分）不贊同這個(gè)說(shuō)法，實(shí)際上是“孽鳥(niǎo)”反襯“塞鴻”。（2分）離群膽小的孽鳥(niǎo)，對(duì)塞鴻始終勇敢地隨著春天的信息堅(jiān)持北飛感到驚訝，（2分）詩(shī)人借此諷刺了那些膽小懼戰(zhàn)的敗將，高度地贊揚(yáng)了忠勇的愛(ài)國(guó)主戰(zhàn)的將士們。（2分）
      16．閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。舟行 吳承恩
      白鷺群翻隔浦①風(fēng)，斜陽(yáng)遙映樹(shù)重重。前村一片云將雨，閑倚船窗看掛龍②。[注]①浦：水邊或河流入海的寺方。
      ②掛龍：夏季由積云強(qiáng)烈發(fā)展而成的積雨云，頂部向上突起作峰狀可塔狀，云底烏黑色，民間稱為“掛龍”。
      1.首句中的“翻”字極富表現(xiàn)力，凸顯了一幅怎樣的畫(huà)面？（2分）2.“閑倚船窗看掛龍”中你看到了怎樣的詩(shī)人形象？（2分）參考答案： 1.（2分）“翻”字寫(xiě)出了白鷺在水邊迎風(fēng)輕巧、敏捷地翻飛翱翔，描繪（突顯）了一幅充滿生機(jī)的畫(huà)面。
      2.（2分）看到了一個(gè)心情閑適，倚窗而立，欣賞大自然的美好和多變，心中充滿對(duì)大自然的熱愛(ài)的詩(shī)人形象。
      17閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。即事 夏完淳
      復(fù)楚情何極，亡秦氣未平。
      雄風(fēng)清角勁，落日大旗明?？c素酬家國(guó)，戈船決死生!胡笳千古恨，一片月臨城。
      [注]夏完淳：明末少年抗清英雄，著名詩(shī)人。
      1．首聯(lián)運(yùn)用了什么典故?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。(4分)2．結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要賞析最后一句。(4分)參考答案
      1．(1)“復(fù)楚” “亡秦”運(yùn)用了項(xiàng)羽、劉邦(或陳勝、吳廣)等秦末起義軍滅秦的典故(2分)，表達(dá)了作者反清復(fù)明的雄心壯志(2分)。
      2.作者借景抒情(或“以景結(jié)情”)(1分)，寫(xiě)慘淡的月色籠罩城池，營(yíng)造了寂靜悲涼的氣氛，表達(dá)了深沉的亡國(guó)破家之痛(3分)。
      18.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。苦雨后感懷 謝榛
      苦雨萬(wàn)家愁，寧言①客滯留。蛙鳴池水夕，蝶戀菜花秋。天地惟孤館，寒暄一敝裘。須臾古今事，何必嘆蜉蝣。[注]①寧言：更不必說(shuō)。
      1．請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明頷聯(lián)描繪了一幅什么樣的圖景。（2分）2．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)中所表達(dá)的復(fù)雜情感。（4分）參考答案 1．（2分）描繪了一幅蛙鳴池中、蝶戀菜花充滿生機(jī)的秋景圖。2．（4分）示例：詩(shī)人因雨而滯留異鄉(xiāng)，產(chǎn)生了“惟孤館”的漂泊愁苦之感，并由此引發(fā)了人生如“蜉蝣”一般短暫無(wú)常的慨嘆，但結(jié)尾又以“何必”二字表達(dá)了詩(shī)人的超脫與豁達(dá)。
      19.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。秋發(fā)庾嶺注 湯顯祖
      楓葉沾秋影，涼蟬隱夕暉。梧云初暗靄，花露欲霏微。嶺色隨行棹，江光滿客衣。徘徊今夜月，孤鵲正南飛。
      [注]作者上書(shū)抨擊朝政，觸怒權(quán)貴，被貶為徐聞典史，此詩(shī)寫(xiě)于赴任途中。1．開(kāi)頭兩句的景物描寫(xiě)有什么作用?（4分）2．結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)中“孤鵲”這一意象。（4分）參考答案
      1．①點(diǎn)明時(shí)令特征；（1分）②描寫(xiě)秋天蕭條景色烘托內(nèi)心思想感情，（1分）為全詩(shī)定下凄涼傷感的基調(diào)（1分）。
      2．①“孤鵲”體現(xiàn)了愁苦與茫然，（1分）②作者以“孤鵲”自喻，（1分）表現(xiàn)了內(nèi)心的孤寂與傷感（2分）。
      19.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。夜泉 袁中道
      山白鳥(niǎo)忽鳴，石冷霜欲結(jié)。流泉得月光，化為一溪雪。
      1．詩(shī)中用以動(dòng)襯靜的手法來(lái)表現(xiàn)山泉夜景幽靜的詩(shī)句是。（1分）2．用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪“流泉得月光，化為一溪雪”所表現(xiàn)的畫(huà)面。（不超過(guò)40字）（2分）參考答案：
      1．山白鳥(niǎo)忽鳴（1分）
      2．皎潔的月光照在清泉上，那泉水浸染上明月的白色，仿佛成了一溪潔白的雪。（2分）
      20.閱讀下面一首明詩(shī)。回答問(wèn)題。梔子花詩(shī) 沈周
      雪魄冰花涼氣清，曲欄深處艷精神。一鉤新月風(fēng)牽影，暗送嬌香入畫(huà)庭。[注]沈周，明朝“吳門(mén)畫(huà)派”的領(lǐng)袖。
      1.梔子花為常綠灌木，夏季開(kāi)花，起首句為什么會(huì)有“冰雪”之喻？全詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情致？（5分）
      2.詩(shī)的后兩句尤為奇妙，歷來(lái)頗得詩(shī)評(píng)家的青睞，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（6分）參考答案：
      1.（5分）(1)梔子花呈白色，又因其在夏季開(kāi)花，所以喻其花魂為雪鑄，喻其花為冰質(zhì)，以突出其冰清玉潔的形象在夏天給人們帶來(lái)的清涼之氣、舒爽之感。體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)夏夜梔子花形象的喜愛(ài)以及由梔子花、夜風(fēng)所營(yíng)造的清新、雅致、幽靜、恬適氛圍的欣賞、沉醉。2.（6分，每答對(duì)一點(diǎn)給2分）
      ①運(yùn)用擬人手法，形象寫(xiě)出了“梔子花”在夜風(fēng)中的風(fēng)情。②一“牽”一“送”，夏夜微風(fēng)的情態(tài)可掬；言“影”言“香”，梔子花的精魂大有飛動(dòng)之感。③如鉤新月，暗香浮動(dòng)，視覺(jué)與嗅覺(jué)相結(jié)合，營(yíng)造出幽美恬靜的意境。
      21.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。濟(jì)上作 徐禎卿
      兩年為客逢秋節(jié)，千里孤舟濟(jì)水旁。忽見(jiàn)黃花倍惆悵，故園明日又重陽(yáng)。
      1．詩(shī)中前兩句，詩(shī)人通過(guò)那些意象的對(duì)比，表現(xiàn)了詩(shī)人目前怎樣的生存現(xiàn)狀？（4  2．詩(shī)中尾句與王維《九月九日憶山東兄弟》中“每逢佳節(jié)倍思親”意境相通，請(qǐng)分。其異同點(diǎn)。（4分）參考答案
      1.“兩年”之長(zhǎng)正逢“秋節(jié)”相思之切，“千里”之遙恰現(xiàn)“孤舟”之小，對(duì)比強(qiáng)烈，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)。鮮明地刻畫(huà)出了作者兩年多來(lái)客居他鄉(xiāng)，面對(duì)此時(shí)——秋日重陽(yáng)佳節(jié)；面對(duì)此地——千里之外，濟(jì)水之濱，孤舟之上；內(nèi)心滿溢著孤獨(dú)、憂傷之感。
      2．相同點(diǎn)在所抒之情。二者均為詩(shī)人漂泊在外，面對(duì)重陽(yáng)佳節(jié)而引發(fā)了濃厚的思鄉(xiāng)之情。不同點(diǎn)在抒情的方式。徐詩(shī)含蓄，語(yǔ)不深而情深；王詩(shī)直抒胸臆，融濃情于筆端。
      22.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。渡江 張弼
      揚(yáng)子江頭幾問(wèn)津，**如舊客愁新。西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不勝鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng)，敞裘猶帶帝京塵。交游落落俱星散，吟對(duì)沙鷗一愴神。1．“客愁”在詩(shī)中表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)加以概括。（4分）2．指出“吟對(duì)沙鷗一愴神”中“沙鷗”意象的作用。（2分）參考答案： 12.(6分)1．奔波忙碌(幾問(wèn)津、忙于我)，孤身在外(孤枕)，思念家鄉(xiāng)(鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng))，朋友零落(交游落落)。2．以到處飛翔的沙鷗襯托作者的孤單漂泊。
      23.閱讀下面一首明詩(shī)?；卮饐?wèn)題。春暮西園 高啟
      綠池芳草滿晴波，春色都從雨里過(guò)。知是人家花落盡，菜畦今日蝶來(lái)多。請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析本詩(shī)。答案角度提示：
      從語(yǔ)言的角度：可分析總體語(yǔ)言風(fēng)格；也可抓住滿過(guò)知等字分析煉字的精彩。
      從形象的角度：可聯(lián)系詩(shī)中意象作具體分析，也可以聯(lián)系寫(xiě)景狀物分析虛實(shí)相生，動(dòng)靜皆備的特色。
      從表達(dá)技巧的角度：可分析白描渲染襯托等藝術(shù)手法，也可在句法上分析承接的特點(diǎn)。從評(píng)價(jià)作品思想內(nèi)容的角度：可分析作者對(duì)春暮的態(tài)度，也可評(píng)價(jià)末句暗點(diǎn)西園的用意。如答案不在以上角度內(nèi)，但言之成理也可。
      24.一首下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。出郭 李攀龍
      出郭隨吾適，人家杜曲①邊。溪流縈去馬，山路入鳴蟬。
      禾黍殷秋②作，茅茨入晝眠。
      可能祛物役，歸買汶陽(yáng)③田。[注]①杜曲：地名。②殷秋：深秋。③汶陽(yáng)：汶上?！墩撜Z(yǔ)?雍也》：“季氏使閔子騫為費(fèi)宰，閔子騫曰：“善為我辭焉！如有復(fù)我者，則吾必在汶上矣?！?/p>
      1.詩(shī)的頷聯(lián)描繪了一幅什么樣的畫(huà)面？其后一句寫(xiě)景運(yùn)用了什么手法？（4分）2．這首詩(shī)采用了哪些表現(xiàn)手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分）參考答案：
      1．頷聯(lián)通過(guò)描寫(xiě)回環(huán)的溪流、幽深的山路、熱鬧的蟬鳴以及騎馬而去的人，描繪出一幅秋日幽靜安閑的山間風(fēng)景圖。（2分）以動(dòng)襯靜。（2分）2．借景抒情，用典。（2分）對(duì)官場(chǎng)生活的厭倦，對(duì)鄉(xiāng)間恬靜、安閑、自由生活的向往。（2分）
      26.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。五月十九日大雨 劉基
      風(fēng)驅(qū)急雨灑高城，云壓輕雷殷①地聲。雨過(guò)不知龍去處，一池草色萬(wàn)蛙鳴。[注]①殷：震動(dòng)。
      1.試對(duì)本詩(shī)描述的夏天所特有的雷陣雨前后的自然景象作簡(jiǎn)要分析。（5分）答：
      2.詩(shī)人喜歡通過(guò)自然景觀抒發(fā)人生的哲理，使天籟中賦有理趣。本詩(shī)蘊(yùn)含著怎樣的理趣，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（2分）參考答案：
      1.這首詩(shī)非常形象地描述了夏天所特有的雷陣雨前后的自然景象。前兩句極力描述大雨的磅礴威猛氣勢(shì)：風(fēng)急雨驟，黑云壓城，電閃雷嗚，大雨傾盆。（2分）后兩句描述雨過(guò)天晴的恬靜平和景象：雷雨過(guò)后，池塘水溢，草色滴翠，蛙聲一片。（2分）前兩句的景與后兩句的景形成鮮明的對(duì)照，給人以回味。（1分）2.理趣：大風(fēng)大雨雖然猛烈，但維持的時(shí)間決不會(huì)長(zhǎng)久；（1分）一個(gè)人在生活中遇到挫折時(shí)，應(yīng)當(dāng)勇敢頑強(qiáng)，難關(guān)終將過(guò)去。（1分）（意思對(duì)即可）
      27.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。朝耕 袁中道
      荷鋤出茅屋，月色白如素。過(guò)林滴水聲，一天好霧露。東方猶未光，燦燦動(dòng)霞路。不覺(jué)叱牛聲，驚起雙白鷺。
      1.詩(shī)歌描寫(xiě)了一幅怎樣的畫(huà)面？表現(xiàn)出作者怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（4分）2.從整首詩(shī)來(lái)看，詩(shī)人采用了怎樣的手法來(lái)寫(xiě)景？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以分析。（4分）參考答案：
      1．詩(shī)歌描寫(xiě)出一幅清新、美麗、自然的鄉(xiāng)村晨景圖（2分），表現(xiàn)了作者對(duì)純樸自然的鄉(xiāng)村自然景色與田園生活的熱愛(ài)、贊美之情，同時(shí)表現(xiàn)出農(nóng)家生活的快樂(lè)、閑適之情（2分）。2．詩(shī)人采用動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫(xiě)靜）的手法來(lái)寫(xiě)景（2分）。農(nóng)村的早晨極為清靜，路過(guò)小樹(shù)林，能聽(tīng)到樹(shù)葉上滴落水珠的聲音；早起耕耘的農(nóng)人吆喝耕牛的聲音，驚起一雙白鷺。突出表現(xiàn)了鄉(xiāng)村的自然寧?kù)o。（具體分析2分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：手法2分，分析2分。
      28.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。經(jīng)故內(nèi) 貝瓊
      山中玉殿盡蒼苔，天子蒙塵豈復(fù)回。地脈不從滄海斷，潮聲猶上浙東來(lái)。百年禁樹(shù)知誰(shuí)惜，三月宮花尚自開(kāi)。此日登臨解題賦，白頭庾信不勝哀。
      [注]貝瓊（1314～1379）初名闕，字廷臣，別號(hào)清江。約生于元成宗大德初，卒于明太祖洪武十二年，年八十余歲。此詩(shī)作于元末，當(dāng)是經(jīng)過(guò)南宋朝廷的故宮遺址所作。1．結(jié)合詩(shī)詞鑒賞相關(guān)知識(shí)，分析本詩(shī)中間兩聯(lián)在寫(xiě)景方面的特點(diǎn)。（4分）2．本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)加以分析。（4分）參考答案：
      1．一是遠(yuǎn)近結(jié)合，頷聯(lián)寫(xiě)遠(yuǎn)景，頸聯(lián)為近觀；二是虛實(shí)結(jié)合，地脈并未斷裂、錢(qián)塘潮聲依舊拍打堤岸是實(shí)，南宋王朝已成歷史是虛，百花依舊應(yīng)時(shí)爭(zhēng)妍吐艷是實(shí)，賞花人不再是虛。兩聯(lián)結(jié)合，既富現(xiàn)實(shí)感，又有空靈之趣，進(jìn)而啟發(fā)讀者飄渺思緒，馳騁于時(shí)間與空間之中，以體會(huì)作者深沉而悵惘的意緒。
      2．詩(shī)人借對(duì)南宋王朝故宮遺址衰敗、頹圮的景象的描寫(xiě)，抒發(fā)了一種淡淡的悵惘之情：不僅有對(duì)國(guó)家昔盛今衰的傷感之情，還有著對(duì)歷史滄桑的感慨和對(duì)人生的思索。
      29.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。題墨葡萄詩(shī) 徐渭
      半生落魄已成翁，獨(dú)立書(shū)齋嘯晚風(fēng)。筆底明珠無(wú)處賣，閑拋閑擲野藤中。
      [注]徐渭(1521—1593)，山陰(今浙江紹興)人，字文長(zhǎng)，號(hào)天池山人，晚年號(hào)青藤道士。他性情縱放，少年屢試不第。他是文學(xué)家兼書(shū)畫(huà)家，詩(shī)文、戲曲著作頗豐,中年，以后開(kāi)始學(xué)畫(huà)，擅長(zhǎng)畫(huà)花鳥(niǎo)，兼山水、人物，水墨寫(xiě)意，氣勢(shì)縱橫奔放，不拘繩墨。
      1．第三句“筆底明珠無(wú)處賣”中的“明珠”指什么?這句詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 2．古人寫(xiě)詩(shī)講究煉字，你認(rèn)為第四句詩(shī)中最精彩的一個(gè)字是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。參考答案
      1．詩(shī)中的“明珠”表面上是比喻所畫(huà)的“墨葡萄”，實(shí)際上喻指詩(shī)人自己肚子的才識(shí)。這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人懷才不遇的深沉感喟。2．“閑”字。詩(shī)人運(yùn)用反復(fù)手法，突出這個(gè)“閑”字，旨在表現(xiàn)詩(shī)人一生飄零、寂寞孤苦的境遇，表達(dá)了詩(shī)人“英雄無(wú)用武之地”的悵惘與不平。本該一展抱負(fù)，卻遭“閑拋閑擲”，個(gè)中遺憾與憤懣，均借這一“閑”字言出。
      30.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。屈原廟 粱辰魚(yú)①
      寒云掩映廟堂門(mén)，旅客秋來(lái)薦水蘩。山鬼暗吹青殿火，靈兒晝舞白霓旛。龍輿已逐峰頭夢(mèng)，魚(yú)腹空埋水底魂。斑竹叢叢雜芳杜，鷓鴣飛處欲黃昏。
      [注]①梁辰魚(yú)：戲劇家，生活在君庸巨昏、閹黨當(dāng)政的明末時(shí)代。②水蘩：即白蒿，可食，古代用為祭品。③靈兒：與“山鬼”皆為屈原作品中民間傳說(shuō)的山神、仙靈的形象。④峰頭夢(mèng)：指楚懷王夢(mèng)與巫山神女在陽(yáng)臺(tái)幽會(huì)之事。⑤杜：指杜蘅，香草名。1．在“魚(yú)腹空埋水底魂”一句中哪個(gè)字用得最妙？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（4分）2.詩(shī)的尾聯(lián)描繪了怎樣的情景？這樣結(jié)尾有何作用？（4分）參考答案 1.示例：“空”字用得最妙。此句慨嘆屈原投水自盡，一個(gè)“空”字，包含著對(duì)屈原大業(yè)未竟、理想成空的深深惋惜；同時(shí)也揭示出，在昏庸黑暗的統(tǒng)治下，縱使志士仁人盡忠竭志，到頭來(lái)也一切成空，落得可悲結(jié)局。（另有言之成理的賞析亦可，共4分）
      2.示例：詩(shī)的尾聯(lián)描繪了屈原廟周圍蕭索凄涼的景色：那淚痕點(diǎn)點(diǎn)的叢叢斑竹仿佛對(duì)著香草杜蘅低泣；那哀怨聲聲的深山鷓鴣好像對(duì)著黃昏落日悲啼。這樣結(jié)尾的作用：既是與首聯(lián)相呼應(yīng)，進(jìn)一步渲染和烘托了旅客紛紛前來(lái)瞻仰拜謁屈原廟的情感氛圍；也是以景結(jié)情，情寓景中，給人無(wú)盡的情思和想象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)屈原悲劇的同情和對(duì)時(shí)世的憂憤。（每問(wèn)2分，共4分）
      31．閱讀下面一首明詩(shī)?；卮饐?wèn)題。九日風(fēng)阻鄭家口 王世貞
      野戍秋高鼓角哀，蕭蕭木葉走黃埃？ 橫驅(qū)濁浪蛟龍斗，復(fù)掩深林虎豹來(lái)。短發(fā)霜風(fēng)欺落帽，異鄉(xiāng)天地畏登臺(tái)。只應(yīng)諸季萊萸酒，妒殺黃花傍汝開(kāi)。作者簡(jiǎn)介
      王世貞是明代文壇盟主、史學(xué)巨匠。出生于以衣冠詩(shī)書(shū)著稱的太倉(cāng)王氏家族。王氏家族乃魏晉南北朝時(shí)期世代簪纓的瑯琊王氏的余脈，唐宋時(shí)期王氏家族曾長(zhǎng)期定居于浙江桐廬，唐有刺史朐封，五代有衙推仁鎬，宋有司諫縉，世世貴顯。元初王夢(mèng)聲被行省征辟為昆山州儒學(xué)正，始定居太倉(cāng)。夢(mèng)聲祖孫三代任教職，以儒傳家。太倉(cāng)王氏自王僑、王倬兄弟于成化年間同舉進(jìn)士，自此科第蟬聯(lián)。世貞祖父倬，成化十四年進(jìn)士，終南京兵部右侍郎，為弘治正德年間名臣。父忬，嘉靖二十年進(jìn)士，終總督薊遼右都御史兼兵部左侍郎贈(zèng)兵部尚書(shū)，為嘉靖年間名臣。[注]諸季：諸弟
      1.頷聯(lián)是怎樣寫(xiě)風(fēng)的？結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分）2.結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詞中所表達(dá)的思想感情。（4分）參考答案
      1．比喻（或夸張）。把秋風(fēng)卷起的巨浪比喻為蛟龍?jiān)诤ǘ?，巨浪卷入深林似乎要把虎豹?qū)趕出來(lái)，運(yùn)用比喻和夸張，從江河和深林兩個(gè)領(lǐng)域?qū)懗隽孙L(fēng)的大。
      2.詩(shī)的前四句寫(xiě)了受大風(fēng)阻止，自己不能如愿趕回家。后四句緊扣“九日”重陽(yáng)，寫(xiě)自己不能在重陽(yáng)之日與家人團(tuán)聚，抒發(fā)了詩(shī)人濃烈的思鄉(xiāng)之情。
      32.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。聞鄰船吹笛 楊基
      江空月寒露華白，何人船頭夜吹笛。參差楚調(diào)轉(zhuǎn)吳音，定是江南遠(yuǎn)行客。
      江南萬(wàn)里不歸家，笛里分明說(shuō)鬢華。
      已分①折殘堤上柳，莫教吹落隴頭花！[注]①分：料，料想。
      1．下面對(duì)詩(shī)歌的賞析不正確的一項(xiàng)是（）。（3 分）
      A．開(kāi)頭與結(jié)尾處的景物描寫(xiě)相呼應(yīng)，寄寓了詩(shī)人深厚的情感，營(yíng)造了優(yōu)美的意境。B．第三句寫(xiě)笛聲由“楚調(diào)”轉(zhuǎn)為“吳音”，其中暗含了吹笛人的內(nèi)在情感。C．末尾兩句情味深長(zhǎng)，“折柳”含傷別之意，“隴頭花”即“隴頭梅”，含思念之情。D．這首詩(shī)的體裁為七言古詩(shī)，語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華，意蘊(yùn)豐富，感人至深。2．本詩(shī)以“聞鄰船吹笛”為題，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“笛聲”表現(xiàn)的豐富內(nèi)涵。（2分）3．全詩(shī)以“江空月寒露華白”起筆，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容對(duì)此加以賞析。（3 分）參考答案 1．（3分）A（詩(shī)歌結(jié)尾兩句不是寫(xiě)景，而是詩(shī)人的心理感受）2．（2分）笛聲表現(xiàn)了吹笛人羈旅行役之苦(或吹笛人作客他鄉(xiāng)之久、飄泊別家之遠(yuǎn)、形色憔悴之狀)；表現(xiàn)了吹笛人的思鄉(xiāng)之情。（意思對(duì)即可，答對(duì)1點(diǎn)1分，2點(diǎn)滿分。）3．（3分）“江空月寒露華白”，描寫(xiě)了秋江月夜空寂、寒露滿地的凄清圖景，渲染了凄涼的氛圍（1分），為聞笛提供了背景，奠定了全詩(shī)悲涼、凄楚的感情基調(diào)（1分），更有利于表現(xiàn)吹笛人的羈旅之苦以及思鄉(xiāng)之情（1分）。（附：“隴頭花”即“隴頭梅”。隴頭梅：大庾嶺地處亞熱帶，十月即見(jiàn)梅花。舊時(shí)嶺上多梅，故又稱“梅嶺”。覺(jué)德潛在《唐詩(shī)別裁集》中說(shuō)：“隴頭疑是嶺頭。”據(jù)《荊州記》，陸凱一范曄相善，自江南寄梅花一枝，詣長(zhǎng)安與范，并贈(zèng)詩(shī)曰：“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春?！保?/p>
      33.閱讀下面一首明詩(shī)?；卮饐?wèn)題。詠煤炭 于謙
      鑿開(kāi)混沌得烏金，藏蓄陽(yáng)和意最深。爝火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉。鼎彝元賴生成力，鐵石猶存死后心。但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。
      1.《詠煤炭》中托物言志，借以明志的名句是哪句？此句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情懷？4分 2．“爝火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉?！眱删湓?shī)寫(xiě)得好，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4分 參考答案
      1.但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。
      抒發(fā)詩(shī)人至死也要為國(guó)家出力的愛(ài)國(guó)之情。2．“爝火燃回春浩浩”形容煤炭燃燒給人們帶來(lái)溫暖，就像春回大地一般。“洪爐照破夜沉沉”寫(xiě)出爐火火勢(shì)之大能夠沖破沉沉的黑夜。詩(shī)人用用比喻手法具體描寫(xiě)煤炭的能量之大。
      34.閱讀下面明詩(shī)和一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。菊花 唐寅
      故園三徑吐幽叢，一夜玄霜墜碧空。多少天涯未歸客，盡借籬落看秋風(fēng)。感遇 李白
      可嘆東籬菊，莖疏葉且微。雖言異蘭蕙，亦自有芳菲。未泛盈樽酒，徒沾清露輝。當(dāng)榮君不采，飄落欲何依。
      1．兩首詩(shī)表達(dá)的思想感情各是什么？（2分）
      2．兩詩(shī)都刻畫(huà)了“菊”的形象，但在表達(dá)情感時(shí)他們的作用卻不相同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（5分）參考答案
      1．第一首表達(dá)的是游子思?xì)w之情，第二首表達(dá)的是懷才不遇的無(wú)奈之感。（2分）
      2．第一首通過(guò)遙想故園菊花的開(kāi)放，感知到了秋天的來(lái)臨，從而觸發(fā)了思鄉(xiāng)之情，菊花是情感的觸發(fā)點(diǎn)。第二首是托物言志，以菊自喻，通過(guò)寫(xiě)菊的“莖疏葉微”，雖“自有芳菲”卻“徒沾清露”，正當(dāng)盛時(shí)卻無(wú)人采摘，來(lái)象征自己不得賞識(shí)的際遇。（5分）
      35.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。登太白樓 王世貞
      昔聞李供奉，長(zhǎng)嘯獨(dú)登樓。此地一垂顧，高名百代留。白云海色曙，明月天門(mén)秋。
      欲覓重來(lái)者，潺湲①濟(jì)水流?！咀⑨尅竣黉郎核従徚鲃?dòng)貌。
      1．詩(shī)中追憶的那位曾經(jīng)登臨此樓的著名詩(shī)人是＿＿＿＿。(1分)2．對(duì)作品鑒賞不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(3分)A．首聯(lián)追憶先賢，展示長(zhǎng)嘯登樓的豪邁身姿，筆力雄健。B．頷聯(lián)崇仰高士，思接千載，使全詩(shī)具有歷史的縱深感。C．頸聯(lián)寫(xiě)海天明月．氣勢(shì)壯闊，為全詩(shī)增添高遠(yuǎn)意境。
      D．全詩(shī)前兩聯(lián)寫(xiě)心中所憶，后兩聯(lián)寫(xiě)眼前所見(jiàn)，虛實(shí)結(jié)合。3．請(qǐng)從情景關(guān)系的角度對(duì)尾聯(lián)作簡(jiǎn)要賞析。(4分)參考答案
      1．李白(1分)。2．D(3分)。
      3．作者登樓，希望能夠?qū)ふ业较窭畎走@樣的高士，但是眼前只有滾滾向前的濟(jì)水，默默流淌無(wú)止無(wú)息。以蒼涼的畫(huà)面映襯作者悵惘的心情，可謂是情景相生，使感情更加深沉；同時(shí)作者將自己的萬(wàn)千情感凝聚在一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)面之中，又可謂蘊(yùn)藉含蓄，意境悠遠(yuǎn)。(4分)
      36.一首下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。落葉 吳嘉紀(jì)①
      枝上曾幾日，夜來(lái)秋已終。又隨天地意，亂下戶庭中。不靜月斜處，偏驚白頭翁。何須怨搖落，多事是春風(fēng)。
      【注】①吳嘉紀(jì)（1613——1684），字賓賢，號(hào)野人，明末清初詩(shī)人。明亡后絕意仕途，隱居家鄉(xiāng)，以布衣終身。
      1．全詩(shī)是怎樣描述秋天落葉的？為什么落葉偏使白頭翁“驚”呢？（5分）2．詩(shī)的尾聯(lián)是什么意思？它體現(xiàn)了作者什么樣的人生態(tài)度？（6分）參考答案 1．（5分）暮秋月夜，風(fēng)吹葉落，散落的枯葉在院子里發(fā)出蕭蕭瑟瑟的聲音。白頭老翁之所以“驚”，是因?yàn)樗麖穆淙~中感到了時(shí)間的推移，感慨自己生命流逝，人生衰老。答出描述秋天落葉的，給2分；答出為什么“驚”的，給3分。2．（6分）落葉何必要埋怨秋風(fēng)將它搖落呢?這是因?yàn)樗诖猴L(fēng)中就隱含了多變故的命運(yùn)。生命規(guī)律就是有興必有衰，應(yīng)當(dāng)從容面對(duì)，表達(dá)了詩(shī)人達(dá)觀從容的人生態(tài)度。（如答成“面對(duì)自然規(guī)律的盛衰變故，表達(dá)出無(wú)奈或感慨”，言之成理亦可）答出尾聯(lián)意思的，給3分；答出人生態(tài)度的，給3分。
      37.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題 過(guò)南旺守閘① 劉基
      客路三千里，舟行二月余。壯顏隨日減，衰鬢受風(fēng)疏。
      蔓草須句②國(guó)，浮云少昊③墟。秋心如汶水，蕩漾繞青徐。
      【注】①劉基，元至順年間進(jìn)士，助明太祖朱元璋成就帝業(yè)，該詩(shī)作于他棄官還鄉(xiāng)之時(shí)。南旺：在今山東省汶上縣城西南古運(yùn)河邊。守閘：停船等待河上閘門(mén)開(kāi)啟。②須句：春秋諸侯國(guó)名，在今山東省東平縣境。③少昊：傳說(shuō)中的古部落首領(lǐng)，曾建都于曲阜。1．作者在詩(shī)中表達(dá)了哪些思想感情，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）2．這首詩(shī)運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧?各有什么效果?（6分）參考答案
      1.表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生短暫、繁華易逝的傷感和政治上失意，急于回鄉(xiāng)的愁苦心情。
      2.用典，使抒情委婉含蓄，發(fā)人深?。贿\(yùn)用比喻，將抽象的“秋心”寫(xiě)得具體可感，豐富了詩(shī)歌的意境。
      38.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。寫(xiě)意 徐賁
      看山看水獨(dú)坐，聽(tīng)風(fēng)聽(tīng)雨高眠。客去客來(lái)日日，花開(kāi)花落年年。
      [注釋]①寫(xiě)意：國(guó)畫(huà)的一種畫(huà)法，用筆不求工細(xì)，注重神態(tài)的表現(xiàn)和抒發(fā)作者的情趣。1．詩(shī)歌前兩句通過(guò)“____________ ”和“____________ ”將人物置于山水之中、風(fēng)雨之中，使主人公與大自然緊緊融合在一起，寥寥幾筆勾畫(huà)出了人物的形態(tài)。（2分）2．詩(shī)歌第一句寫(xiě)“獨(dú)坐”，第三句又說(shuō)“客去客來(lái)”，這樣前后有矛盾嗎?說(shuō)說(shuō)你的看法。（2分）參考答案 1.獨(dú)坐,高眠
      2.其實(shí)這樣并不矛盾,獨(dú)坐是指自己獨(dú)身而坐, 體現(xiàn)出一種超脫的境界，來(lái)往的客的喧囂更能襯托出自己獨(dú)身而坐的超凡脫俗。
      39.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。酬王處士九日見(jiàn)懷之作 顧炎武【注】
      十日靜秋老，相望各一涯。離懷消濁酒，愁眼見(jiàn)黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無(wú)家。
      【注】顧炎武，明清之際著名學(xué)者、詩(shī)人。明末投身反宦官、權(quán)貴斗爭(zhēng)。清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢(shì)，志存恢復(fù)。1．分析“江山閱鬢華”中“閱”的妙處。
      2．一般認(rèn)為顧炎武的詩(shī)風(fēng)接近杜甫——表達(dá)沉著蘊(yùn)藉，感情嚴(yán)肅深摯。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌多重主題作簡(jiǎn)要分析。參考答案
      1.”有看到、見(jiàn)證之意。這里用了擬人手法，生動(dòng)逼真地寫(xiě)出了江山見(jiàn)證了我頭發(fā)變白的過(guò)程，表明了作者對(duì)恢復(fù)明朝矢志不渝、堅(jiān)持到底的決心。
      2．①這首詩(shī)既有對(duì)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的友人的思念，又有對(duì)自己身世飄零的感慨，更隱含著深沉的愛(ài)國(guó)情懷。
      ②詩(shī)人把多重感情和眼前的具體情境緊密結(jié)合在一起，對(duì)愛(ài)國(guó)情懷表達(dá)含蓄而深沉。所以說(shuō)詩(shī)風(fēng)接近杜甫。
      【附】這是一首酬答詩(shī)。王處士，名煒，是作者的好友。此詩(shī)寫(xiě)出了他們雖天涯淪落，卻肝膽相照的友情，寫(xiě)得沉著深摯。它在抒寫(xiě)離情別愫之中，又交織著對(duì)國(guó)家興亡的深沉感慨，而這兩種情感卻是如此有機(jī)地熔鑄在一起，整首詩(shī)蒼涼沉郁，情深意切，表達(dá)了作者對(duì)清朝統(tǒng)治者的不滿，對(duì)恢復(fù)明朝統(tǒng)治的矢志不渝。頗能打動(dòng)讀者的心弦。詩(shī)文的風(fēng)格深沉蘊(yùn)藉，語(yǔ)勢(shì)有停頓轉(zhuǎn)折。
      杜甫詩(shī)風(fēng)—沉郁頓挫：沉郁是指其作品思想內(nèi)容的博大精深，題材的嚴(yán)肅，感情的深沉、深摯；頓挫是指其表現(xiàn)手法的沉著蘊(yùn)藉，出語(yǔ)謀篇的曲折、變化的多端。)
      40閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。和沈石田落花詩(shī) 唐寅
      萬(wàn)紫千紅莫謾夸，今朝粉蝶過(guò)鄰家。昭君偏遇毛延壽，煬帝難留張麗華。深院青春空白鎖，平原紅日又西斜。小橋流水閑樹(shù)落，不見(jiàn)啼鶯有吠蛙。
      1．詩(shī)中頷聯(lián)主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?(4分)2．請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，賞析尾聯(lián)的妙處。(4分)參考答案
      1．用典(1分)使用了王昭君不被賞識(shí)，張麗華不得君王留幸之典，(1分)表達(dá)出詩(shī)人懷才不遇，仕途不順，不得重用的苦悶。(2分)2．“不見(jiàn)鶯啼有吠蛙”寓指春去夏至，花落時(shí)節(jié)；(1分)呼應(yīng)首聯(lián)(或呼應(yīng)標(biāo)題)(1分)以景作結(jié)，(1分)，委婉地表現(xiàn)了作者的孤獨(dú)寂寞(或無(wú)奈與自嘲)。(1分)
      41.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。泊江州 陶安
      江云紺綠夕陽(yáng)邊，江水空明海氣連。一點(diǎn)遠(yuǎn)帆如白鳥(niǎo)，數(shù)聲急鼓隔蒼煙。潯陽(yáng)九派疑無(wú)地，廬阜千峰直造天。清夜開(kāi)樽酹司馬，琵琶亭下月當(dāng)船。
      【注】江州：今江西九江。陶安：元末明初詩(shī)人。
      1．請(qǐng)賞析“一點(diǎn)遠(yuǎn)帆如白鳥(niǎo)”這句詩(shī)，有人認(rèn)為是量詞用得好，有人認(rèn)為是比喻用得好，你的看法是什么？
      2．最后一聯(lián)的表達(dá)技巧是什么？表達(dá)了詩(shī)人何種感情？ 3．這首詩(shī)描寫(xiě)了江州哪些景象，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情。參考答案
      1．點(diǎn)：突出了遠(yuǎn)帆的“遠(yuǎn)”，因?yàn)檫h(yuǎn)，遠(yuǎn)帆細(xì)小，像一個(gè)小點(diǎn)一樣，所以用“點(diǎn)”較恰切。（1分）“如白鳥(niǎo)”，也是因?yàn)榫嚯x遠(yuǎn)，而江面又是水天相連，感覺(jué)到遠(yuǎn)帆像一只白鳥(niǎo)在移動(dòng)。（1分）量詞和比喻的運(yùn)用，都突出了江面的寥闊蒼茫。（1分）2．運(yùn)用典故。（1分）在清夜在潯陽(yáng)江頭，詩(shī)人想起了白居易的《琵琶行》，釃酒祭奠，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)白居易的憑吊和同情。（1分）3．詩(shī)中描寫(xiě)了江州傍晚的景物。（1分）紺綠的江云圍繞在夕陽(yáng)的倒影旁，江水空闊明亮，與水上的霧氣相連。遠(yuǎn)處一只帆船，黃昏的急鼓聲在青靄中傳過(guò)來(lái)。江州支流眾多，水面廣闊，而遠(yuǎn)處的廬山的山峰直插云霄。（2分）作者借景抒情，表達(dá)了對(duì)江州美景的贊美，又有人在旅途的淡淡的離愁。（2分）
      42.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。又寄升庵 黃峨
      懶把音書(shū)寄日邊，別離經(jīng)歲又經(jīng)年。郎君自是無(wú)歸計(jì)，何處青山不杜鵑。詩(shī)人簡(jiǎn)介
      黃峨（1498-1569）明女文學(xué)家。字秀眉，四川遂寧人。文學(xué)家楊慎之妻，人稱黃安人。能詩(shī)詞，散曲尤有名。所作有《楊夫人樂(lè)府》，其中多與楊慎《陶情樂(lè)府》所收者相混，近人將兩人之作合編為《楊升庵夫婦散曲》。又有《楊狀元妻詩(shī)集》。
      【注】日邊：天邊極遠(yuǎn)之地。此指作者丈夫楊升庵遠(yuǎn)謫的滇南之處。自是：應(yīng)該是。
      1．信是自己寫(xiě)的，又“懶”得發(fā)出，這不前后矛盾嗎？請(qǐng)分析詩(shī)歌首句“懶”字的妙處？（4分）2．“郎君自是無(wú)歸計(jì)，何處青山不杜鵑?！北憩F(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心境？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。（4分）參考答案 1．（4分）詩(shī)人與丈夫分別既久，年復(fù)一年，了無(wú)歸期，其間鴻雁頻傳，卻久候佳訊不至（1分）；一個(gè)“懶”字，既刻畫(huà)了寄信人慵懶不爽的精神狀態(tài)，又反映了長(zhǎng)期思夫望夫的痛楚（2分），并奠定了全詩(shī)纏綿悱惻的基調(diào)，可謂一石三鳥(niǎo)，足見(jiàn)詩(shī)人擇詞煉字的功夫（1分）2．（4分）表現(xiàn)了詩(shī)人久盼夫歸而不得的痛苦、矛盾的心境（1分）。第三句承上而轉(zhuǎn)以輕松的口吻，似乎在說(shuō)：對(duì)方不能回來(lái)既成事實(shí)，“自是”無(wú)法可想，就地索性聽(tīng)任自然吧（1分）。然而表面的豁達(dá)畢竟掩蓋不了內(nèi)心的真情，末句將這種深情推向了極致（1分）：自己和丈夫“日邊”暌隔，心曲難訴，特請(qǐng)杜鵑致意，而那陣陣“不如歸去，不如歸去”的啼鳴，正暗示著女詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方親人的呼喚。（1分）43.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。九日渡江 李東陽(yáng)①
      秋風(fēng)江口聽(tīng)鳴榔②，遠(yuǎn)客歸心正渺茫。萬(wàn)古乾坤此江水，百年風(fēng)日幾重陽(yáng)。
      煙中樹(shù)色浮瓜步③，城上山形繞建康。直過(guò)真州更東下，夜深燈火宿維揚(yáng)。
      【注】①李東陽(yáng)：明代茶陵人。成化八年，以禮部左侍郎兼文淵閣大學(xué)士參與機(jī)務(wù)，后進(jìn)太子少保、禮部尚書(shū)。這首詩(shī)是詩(shī)人主持應(yīng)天鄉(xiāng)試時(shí)所作。在鄉(xiāng)試放榜后，詩(shī)人從南京渡江經(jīng)揚(yáng)州北上，恰逢重陽(yáng)，佳節(jié)思親，因賦此詩(shī)。②鳴榔：捕魚(yú)時(shí)敲打船舷所發(fā)出的聲響。③瓜步：鎮(zhèn)名，東臨長(zhǎng)江。后面的建康、真州和維揚(yáng)，分別是今南京、儀征和揚(yáng)州。
      1.填空：首聯(lián)交代渡江的時(shí)令、景色和 ；頷聯(lián)以萬(wàn)里長(zhǎng)江之永恒 百年人生之短暫，寓情于景。
      2.頸聯(lián)、尾聯(lián)連用四個(gè)地名，流轉(zhuǎn)自如。比較杜甫《聞官軍收河南河北》“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”的詩(shī)句，比較兩者所抒發(fā)的感情的異同。參考答案
      1．心境 反襯
      2．同：都抒發(fā)了歸鄉(xiāng)的喜悅之情。異：杜甫之喜既是個(gè)人之喜也是家國(guó)之喜，且長(zhǎng)期離鄉(xiāng)背井，故思?xì)w急切；李東陽(yáng)之喜純是個(gè)人之喜，且只是小別妻孥，故思?xì)w舒緩。
      44.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。秋日 高翥
      庭草銜秋自短長(zhǎng)，悲蛩傳響答寒螀。豆花似解通鄰好，引蔓殷勤遠(yuǎn)過(guò)墻。詩(shī)人簡(jiǎn)介
      高翥是明代江湖派中較有才情的詩(shī)人。他的一些詩(shī)具有民歌風(fēng)味，如《秋日田父辭二首》寫(xiě)農(nóng)村風(fēng)俗，語(yǔ)言樸素自然；《春情四首》如民間情歌；《無(wú)題》詩(shī)也寫(xiě)得與竹枝詞相仿佛,如：“風(fēng)竹蕭蕭淡月明,孤眠真?zhèn)€可憐生。不知昨夜相思?jí)?，去到伊行是幾更？”他擅長(zhǎng)以平易自然的詩(shī)句寫(xiě)出尋常不經(jīng)意的景色，如“草色溪流高下碧，菜花楊柳淺深黃”(《曉出黃山寺》)，把草色和溪流、菜花和楊柳這些常見(jiàn)的景物寫(xiě)得相映成趣?！抖嗑皹恰芬陨钋锿砭耙r托故國(guó)之思，筆致雅淡。1.古人說(shuō)：“一葉而知秋”，作者開(kāi)篇就抓住了對(duì)秋天的到來(lái)最敏感的小草來(lái)寫(xiě)，你認(rèn)為哪個(gè)字能寫(xiě)出秋天小草的神韻？請(qǐng)作具體分析。2.古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情??景二端?！闭?qǐng)從“景”和“情”的角度賞析三、四兩句。參考答案
      1.銜。作者通過(guò)一個(gè)“銜”字，把無(wú)形的秋具體化了，仿佛是小草伸長(zhǎng)脖子首先銜住了秋的衣角，而后秋天才會(huì)張開(kāi)它金色的翅膀去擁抱整個(gè)庭院乃至世界。（4分）
      2.長(zhǎng)長(zhǎng)的豆莢藤蔓上綴著一朵朵淡色的小花，彎彎曲曲地越過(guò)墻頭，伸向隔壁鄰居院中。作者把自然景物描寫(xiě)得如此有人情味，含蓄地表現(xiàn)了平時(shí)與鄰居之間的和睦相處、友好往來(lái)的情形，飽含著詩(shī)人滿腔的感激之情。（4分）
      45.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。盟臺(tái)夕照 戴珙
      趙去秦亡歲月長(zhǎng)，盟臺(tái)空自委斜陽(yáng)。高堆影倒暮山紫，虛址光回秋草黃。歸鳥(niǎo)爭(zhēng)巢喧雉堞，牧童橫笛下牛羊。英雄一代知何處，懷古令人空斷腸?！咀ⅰ棵伺_(tái)，澠池會(huì)秦趙會(huì)盟之處。
      1．這首詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)在寫(xiě)景上有何特色？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
      2．結(jié)合首聯(lián)和尾聯(lián)兩次出現(xiàn)的“空”字，分析詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？ 參考答案
      1．有聲有色，（視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)）動(dòng)靜相襯。（2分）頷聯(lián)從視覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)。在斜陽(yáng)的映照下，高高的山崗倒映出紫色的剪影，盟臺(tái)舊址上秋草已經(jīng)開(kāi)始泛黃。紫色的山，黃色的草，一片肅穆蕭瑟的景象。這是靜態(tài)的描寫(xiě)。（1分）頸聯(lián)是從聽(tīng)覺(jué)來(lái)寫(xiě)。古城墻邊，歸巢的鳥(niǎo)兒爭(zhēng)相喧鳴，牧笛聲中，牧童趕著牛羊回家了。鳥(niǎo)喧、笛鳴，渲染出夜幕降臨前的喧鬧，與其他景致的空寂形成對(duì)比。這是動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)。（1分）
      2．首聯(lián)：詩(shī)人感嘆趙去秦亡，物是人非，只有昔日的盟臺(tái)仍空自籠罩在慘淡的斜陽(yáng)下。（1分）尾聯(lián)：不知曾經(jīng)的英雄們?cè)谀睦?，在此懷古只能令人空自傷懷。?分）從首聯(lián)盟臺(tái)之空，到尾聯(lián)人心之空，面對(duì)歷史遺跡，詩(shī)人內(nèi)心感到英雄無(wú)覓的孤獨(dú)滄桑悲切之感。（2分）
      46.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。夜泊錢(qián)塘 茅坤
      江行日已暮，何處可維舟？ 樹(shù)里孤燈雨，風(fēng)前一雁秋。離心迸落葉，鄉(xiāng)夢(mèng)入寒流。酒市哪從問(wèn)，微吟寄短愁。1．詩(shī)歌頸聯(lián)“迸”“入”兩字精妙傳神，請(qǐng)選擇其中一個(gè)字結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明。（3分）2．詩(shī)歌尾句在詩(shī)歌結(jié)構(gòu)中所起的作用是什么？“短愁”指什么“愁”？（4分）參考答案
      1.“迸”在詩(shī)中用以形容樹(shù)葉凋落之態(tài)（1分）“迸”字顯示了力量（1分），突顯了自己離愁的沉重。（1分）或：從語(yǔ)音上看，“迸”字為去聲，發(fā)音氣促而低沉，讓人覺(jué)得葉離母體有一種強(qiáng)動(dòng)所致，不是自然落葉，而是斷裂迸下。（2分）有了這樣的感覺(jué)，每一片落葉都讓他驚心魄，百感交集。（1分）“入”字，形容出鄉(xiāng)愁和江水渾融無(wú)跡之態(tài)（1分），化無(wú)形的鄉(xiāng)夢(mèng)為有形（1分），詩(shī)人的鄉(xiāng)愁如錢(qián)塘江水一樣膨湃起伏，無(wú)休無(wú)止。（1分）
      2．第八句總括全詩(shī)（2分，答案為“卒章顯志”得1分，答案若只說(shuō)“抒發(fā)情感”0分）“短愁”指羈旅之愁（1分）思鄉(xiāng)之感（1分）或：二字涵蓋了上文提到的“孤燈”“一雁”所表之情，“離心”“鄉(xiāng)夢(mèng)”之感。
      47.閱讀下面一首明詩(shī)回答問(wèn)題。漁家 孫承宗
      呵凍提篙手未蘇，滿船涼月雪模糊。畫(huà)家不識(shí)漁家苦，好作寒江釣雪圖。
      1.對(duì)這首詩(shī)詞句的解說(shuō)，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是： A．“呵凍提篙手未蘇”，意思是說(shuō)用嘴吹熱氣使凍僵的手變暖，但提著竹篙的手仍然很僵硬，沒(méi)有感覺(jué)。B．“滿船涼月雪模糊”，描繪的是冷月照著漁船，白雪一片茫茫。C．“畫(huà)家不識(shí)漁家苦”，指畫(huà)家們不了解漁民的悲苦。
      D．最后一句的“寒江釣雪”指的是柳宗元的《江雪》詩(shī)。這一句說(shuō)的是畫(huà)家們模仿《江雪》描繪的情景去釣魚(yú)。
      2.關(guān)于這首詩(shī)的內(nèi)容，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
      A．這是一首批評(píng)畫(huà)家不能真實(shí)反映漁民痛苦生活的詩(shī)。
      B．開(kāi)頭兩句通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)和環(huán)境渲染，把漁民的辛苦勾勒出來(lái)了。
      C．后兩句發(fā)議論，批評(píng)文人畫(huà)家只表現(xiàn)自己的閑情雅趣，不反映漁民的痛苦。D．該詩(shī)運(yùn)用了對(duì)偶、夸張的修辭手法。參考答案
      1.D(末句是說(shuō)畫(huà)家只是表現(xiàn)自己的閑情雅趣而不真實(shí)反映漁民的痛苦生活。)(此詩(shī)
      2.D（無(wú)對(duì)偶、夸張手法，可以說(shuō)用對(duì)比手法，讓漁民的痛苦與畫(huà)家的閑情雅趣形成鮮明的對(duì)照。)
      48.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。江上早秋① 袁凱
      靡靡菰蒲已滿陂，菱花菱葉共參差。即從景物看身世，卻怪飄零枉歲時(shí)。得食野鳧爭(zhēng)去遠(yuǎn)，避風(fēng)江鸛獨(dú)歸遲。干戈此日連秋色，頭白尤多宋玉悲。
      【注】①此詩(shī)為袁凱1356年所作，此時(shí)詩(shī)人正好40歲，人到中年；而1351年，韓山童等發(fā)動(dòng)河工起義，1353年，張士誠(chéng)率鹽丁起兵，攻克高郵等地，1355年劉福通率紅巾軍起義，1356年朱元璋的軍隊(duì)攻下金陵。
      1．首聯(lián)描寫(xiě)了怎樣的景象？在全詩(shī)有何作用？（４分）
      2．指出“宋玉悲”在詩(shī)中的具體內(nèi)容，并簡(jiǎn)要賞析尾聯(lián)在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。（６分）參考答案
      1．江邊鋪滿東倒西歪的菰蒲，長(zhǎng)著高低參差的菱花和菱葉，②點(diǎn)明江上早秋季節(jié)，為全詩(shī)渲染了悲涼的氛圍。
      2．①身世飄零之若。②光陰蹉跎之嘆。③窮途落魄，功業(yè)無(wú)成之傷感。④戰(zhàn)禍連年，社會(huì)動(dòng)蕩之憂患。⑤借景抒情或者用典。
      49.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。孤雁 高啟
      衡陽(yáng)初失伴，歸路遠(yuǎn)飛單。度隴將書(shū)怯，排空作陣難。呼群云外急，吊影月中殘。不共鳧鹥宿，蒹葭夜夜寒。【注】鹥（yī），水鷗。
      1.請(qǐng)結(jié)合首聯(lián)具體分析其是如何扣題的。（4分）2.請(qǐng)結(jié)合尾聯(lián)，說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)的主要表現(xiàn)手法，表達(dá)了詩(shī)人什么情懷？（5分）參考答案
      1．這只大雁剛剛飛出衡陽(yáng)就與雁群失散了，不得不獨(dú)自飛翔，漫漫的萬(wàn)里歸路上，是何等的孤獨(dú)凄涼。作者用“失伴”與“單”來(lái)緊扣題目中的“孤”字。（4分）
      2.托物言志及擬人的手法。尾聯(lián)意思是：哪怕是獨(dú)自露宿在蘆葦叢里，也要堅(jiān)韌的忍耐寒夜的侵襲；但絕不會(huì)為了取暖而與野鴨或水鷗擠在一起。借此表達(dá)詩(shī)人孤傲的情懷。（5分）
      50.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題?？椭?王燦
      冷雨成陰已夕陽(yáng)，水邊樓閣亦寒塘。菊花當(dāng)笑異鄉(xiāng)客，每每登高在他鄉(xiāng)。1．詩(shī)中談及什么傳統(tǒng)節(jié)日，說(shuō)說(shuō)理由。2．后二句哪個(gè)詞最傳神，請(qǐng)說(shuō)明理由。參考答案
      1．節(jié)日為重陽(yáng)。（1分）由登高之俗與菊花可見(jiàn)。（2分）2．“笑”字。運(yùn)用擬人手法（1分），賦予菊花以人的情感（1分）。菊花笑關(guān)山客在家人團(tuán)聚齊登高的重陽(yáng)日卻獨(dú)自在異鄉(xiāng)登高（1分），此句從黃花的視角看關(guān)山客，以“輕松”筆調(diào)巧妙地寫(xiě)思鄉(xiāng)懷親之情（1分）。
      51.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。和聶儀部明妃曲 李攀龍
      天山雪后北風(fēng)寒，抱得琵琶馬上彈。曲罷不知青海月，徘徊猶作漢宮看。
      【注】聶儀部是作者的好友，他曾有一首《明妃曲》見(jiàn)贈(zèng)，作者以此詩(shī)唱和酬答。明妃，即王昭君，晉時(shí)因避司馬昭諱，改稱王明君，亦稱明妃。
      請(qǐng)你展開(kāi)想象，描述詩(shī)歌三四句的情境，說(shuō)說(shuō)它塑造了一個(gè)怎樣的主人公形象？ 參考答案
      【示例一】作者把王昭君置于一個(gè)假想的情境：在彈完曲調(diào)的那一瞬間，昭君竟把眼前高懸的“青海月”誤以為是“漢宮月”來(lái)凝視遐想。在猶抱琵琶的恍惚中，她魂魄逸飛，似乎跨過(guò)了千山萬(wàn)水，又回到了魂?duì)繅?mèng)繞的故鄉(xiāng)。這兩句詩(shī)塑造了一個(gè)身行萬(wàn)里，心懷祖國(guó)，魂系故土的悲劇形象。
      【示例二】一曲彈罷，昭君鬢發(fā)低垂，淚灑衣襟，舉頭望明月，竟以為身處漢宮。一剎那的恍惚與時(shí)空的交錯(cuò)，編織出一個(gè)美麗而凄涼的神話。一個(gè)一往情深，魂系故土的昭君形象，悲情地站在我們面前。
      52.閱讀下面一首明詩(shī)一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。天平山中 【明】楊基
      細(xì)雨茸茸濕楝花，南風(fēng)樹(shù)樹(shù)熟枇杷。徐行不記山深淺，一路鶯啼送到家。
      喜逢鄭三游山 【唐】盧仝
      相逢之處花茸茸，石壁攢峰千萬(wàn)重。他日期君何處好，寒流石上一株松。
      1．這兩首詩(shī)雖然用了相同的形容詞“茸茸”，但描寫(xiě)的景物特點(diǎn)卻不盡相同：盧詩(shī)是形容花草的，楊詩(shī)是形容細(xì)雨的。（各不超過(guò)4個(gè)字）(2分)2．分別賞析兩首詩(shī)的后兩句。（5分）參考答案
      1．柔嫩茂盛 溫和細(xì)密
      2．楊詩(shī)通過(guò)情景交融的手法，既表達(dá)了一路沉醉花香鳥(niǎo)語(yǔ)的悠然心情，又從側(cè)面襯托出天平山的景色之美；盧詩(shī)通過(guò)問(wèn)答式話語(yǔ)的設(shè)置，既抒發(fā)了希望再次相遇好友的美好情意，又彰顯出自己不媚世俗、傲岸不羈的人格追求。
      53.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題 新春感事 王稚登
      信有清風(fēng)不厭貧，吹簾入幌轉(zhuǎn)相親。紅顏薄命空流水，綠酒多情似故人。服藥難辭星入鬢，閉門(mén)長(zhǎng)與竹為鄰。黃金散盡真堪惜，前日親知是陌塵。【注】王稚登少年成名，“獎(jiǎng)引寒素，敦篤故舊”，遇人危難，不惜傾身援救，但是人至晚年，黃金散盡，熱鬧已逝。
      1．詩(shī)的最后一聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的心情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）2．本詩(shī)運(yùn)用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)舉出兩種并分析。（4分）參考答案 1．（4分）最后一聯(lián)表達(dá)了作者對(duì)所謂親知的勢(shì)利嘴臉的憤慨與鄙夷。詩(shī)人也曾富有過(guò)，也曾周濟(jì)過(guò)親朋，可是當(dāng)詩(shī)人散盡黃金時(shí)，以前那些曾得過(guò)救助、受過(guò)恩惠的親人知交都如同路人，讓人深感世態(tài)的炎涼。2．（4分）①擬人。一二句寫(xiě)出了清風(fēng)不厭棄貧寒、與人相親的形與神，第四句以“多情”來(lái)寫(xiě)綠酒，第六句賦予竹以鄰居的身份，將“清風(fēng)”“綠酒”“竹”寫(xiě)得可親可感，同時(shí)也寫(xiě)出了作者清正的品格喜好。②比喻。第三句將自己的大好年華比作逝去的流水，意指虛度；第四句將綠酒比作老朋友，形象地再現(xiàn)了自己的現(xiàn)實(shí)處境。③反襯。一二句寫(xiě)清風(fēng)“不厭貧”“相親”反襯出人之厭貧愛(ài)富；四句寫(xiě)“綠酒多情似故人”，反襯出舊人的寡情；第六句“竹為鄰”反襯出親朋的疏遠(yuǎn)冷落；以物襯人，語(yǔ)不言人而意在寫(xiě)人。
      54.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。偶見(jiàn) 徐禎卿
      深山曲路見(jiàn)桃花，馬上匆匆日欲斜。
      可奈玉鞭①留不住，又銜春恨到天涯。①玉鞭：馬鞭
      1．詩(shī)中“留不住”指留不住什么？全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情？ 2．你認(rèn)為這首詩(shī)的詩(shī)眼是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。參考答案
      1．“留不住”指留不住落日，留不住匆匆而逝的時(shí)光。行進(jìn)在曲折的深山小路上，孤獨(dú)寂寞，偶見(jiàn)路旁灼灼的桃花，不禁春興大起，驚喜異常。本應(yīng)駐足留戀，無(wú)奈天色將晚，紅日西斜，手中的馬鞭也奈落日不得，只能催馬匆匆行路，空留美景于身后。全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人欲賞春景而不得的無(wú)奈心情。
      2．春恨。欲賞春景而不得的無(wú)奈，不禁引發(fā)詩(shī)人對(duì)春天的悵恨之情，引發(fā)對(duì)人生缺憾的悲慨，落日留不住，美景留不住，韶華易逝。而漂泊天涯的游子，又不知經(jīng)歷過(guò)多少回的離愁別恨?！按汉蕖倍郑瑢⒙猛九家?jiàn)的感觸升華，擴(kuò)大了詩(shī)的內(nèi)涵。
      55.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。登盤(pán)山絕頂 戚繼光
      霜角一聲草木哀，云頭對(duì)起石門(mén)開(kāi)。朔風(fēng)邊酒不成醉，落葉歸鴉無(wú)數(shù)來(lái)。但使玄戈銷殺氣，未妨白發(fā)老邊才。勒名峰上吾誰(shuí)與，故李將軍舞劍臺(tái)。
      【注】①李將軍：指漢將李廣，他與匈奴戰(zhàn)，無(wú)不勝，匈奴畏服。1．前四句寫(xiě)了怎樣的景色？渲染出怎樣的氛圍？（5分）2．后四句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（6分)參考答案
      1．北國(guó)秋末，霜天曉角，草木似乎都為之震驚悲哀。此句狀寫(xiě)了盤(pán)山絕頂兩峰對(duì)峙、風(fēng)起云涌的雄闊之景。渲染了邊塞的肅殺、悲涼的氛圍。2．表達(dá)了作者為消除戰(zhàn)禍，寧愿守邊到老的決心。
      56.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。
      竹枝詞 何景明
      十二峰①頭秋草荒，冷煙寒月過(guò)瞿塘②。青楓江上孤舟客③，不聽(tīng)猿啼亦斷腸。詩(shī)人簡(jiǎn)介
      何景明（1483～1521）字仲默，號(hào)白坡，又號(hào)大復(fù)山人。明代文人，終年僅三十九歲。弘治十五年(1502)進(jìn)士，授中書(shū)舍人。正德初，宦官劉瑾擅權(quán)，何景明謝病歸。劉瑾誅，官?gòu)?fù)原職。官至陜西提學(xué)副使。“前七子”之一，與李夢(mèng)陽(yáng)并稱文壇領(lǐng)袖。其詩(shī)取法漢唐，一些詩(shī)作頗有現(xiàn)實(shí)內(nèi)容。有《大復(fù)集》。
      【注】①十二峰：指巫山十二峰。②瞿塘：即瞿塘峽，險(xiǎn)峻為三峽之首。③孤舟客：作者自指。
      1．本詩(shī)描寫(xiě)了怎樣的景象?表達(dá)了作者怎樣的心情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）2．請(qǐng)從抒情的角度對(duì)本詩(shī)的寫(xiě)作手法作簡(jiǎn)要賞析。（5分）參考答案
      1．本詩(shī)描寫(xiě)了船過(guò)高峻險(xiǎn)阻的瞿塘峽時(shí)荒涼凄清的景象。（3分）表達(dá)了作者飄泊異鄉(xiāng)、孤寂傷感的心情。（3分）（其他言之成理者，亦可酌情給分。）2．全詩(shī)用借景抒情（或“寓情于景”）的寫(xiě)作手法來(lái)抒發(fā)作者漂泊異鄉(xiāng)的孤寂情懷。（2分）秋草荒蕪、冷煙縈月、猿聲凄厲，荒涼凄清的秋景既凸顯了江峽的陰森恐怖、令人心悸，也寄寓著詩(shī)人孤舟過(guò)峽的孤旅愁思。（3分）（其他言之成理者，亦可酌情給分。）57.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。龕山凱歌【注】 徐渭
      短劍隨槍暮合圍，寒風(fēng)吹血著人飛； 朝來(lái)道上看歸騎，一片紅冰冷鐵衣。
      【注】公元1555年冬，明軍在龕山沉重打擊了騷擾東南沿海的倭寇。徐渭據(jù)所見(jiàn)所感，寫(xiě)下《龕山凱歌五首》，此為其二。
      1．這首詩(shī)的一、二兩句描繪了一個(gè)什么樣的場(chǎng)面？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）2．“一片紅冰冷鐵衣”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）參考答案
      1．描繪了戰(zhàn)士們?cè)⊙獖^戰(zhàn)、英勇殺敵的驚心動(dòng)魄的激烈場(chǎng)面。（2分）在夜幕的掩護(hù)下，戰(zhàn) 士們或持短劍，或揮長(zhǎng)槍，將敵人包圍，直殺得敵人血肉橫飛，鮮血飛濺。（3分）2．①?gòu)膫?cè)而表現(xiàn)昨夜激戰(zhàn)的艱苦慘烈和輝煌戰(zhàn)果；②“紅”給人鮮明奪目的視覺(jué)感受，“冷”給人強(qiáng)烈真切的觸覺(jué)感受，這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)形象地寫(xiě)出了戰(zhàn)斗的激烈悲壯，敵人的死傷慘重，戰(zhàn)十們的驍勇善戰(zhàn)。
      ③表達(dá)了作者對(duì)展示們的贊美之情。
      58.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。柳堤 金鑾
      春江水正平，密樹(shù)聽(tīng)啼鶯。十里籠睛苑，千條鎖故營(yíng)。雨香飛燕促，風(fēng)暖落花輕。更欲勞攀折，年年還自生。詩(shī)人簡(jiǎn)介
      金鑾（1494～1587），明代詩(shī)人。字在衡，號(hào)白嶼，隴西人，僑居建康。性任俠，喜交游。往來(lái)淮揚(yáng)兩浙，與盛時(shí)泰、吳懷梅諸人交誼頗篤。鑾工詩(shī)，風(fēng)流婉轉(zhuǎn)，得江左清華之致，（錢(qián)謙益語(yǔ)）有徙倚軒集。又解音律，善填詞，好作嘲調(diào)小曲，有蕭爽齋樂(lè)府二卷。又嘗取古詞，辨其字句清濁為一書(shū)，為后人所宗。
      1.下列對(duì)本事的賞析，不正確的是（3分）A．一二句點(diǎn)題，寫(xiě)“春江”暗含江邊之“堤”，寫(xiě)“密樹(shù)”點(diǎn)出堤上之“柳”。B．三四句承題，“十里”承“春江”，寫(xiě)堤長(zhǎng)；“千條”承“密樹(shù)”，狀柳茂。C．三四句寫(xiě)柳堤晴日的靜景，五六句寫(xiě)雨天的動(dòng)景，以靜寫(xiě)動(dòng)，借靜襯動(dòng)。D．“啼鶯”“飛燕”“風(fēng)暖”“落花”具體生動(dòng)的描繪出暮春世界的美麗景色。2.雨本無(wú)香味，但詩(shī)人在“雨香飛燕促”中卻說(shuō)雨“香”，這是用嗅覺(jué)來(lái)變大觸覺(jué)和視覺(jué)的修辭方法。下列詩(shī)句中“香”子的運(yùn)用和本詩(shī)類似的兩項(xiàng)是（4分）A．花經(jīng)宿雨香難拾，鶯在豪家語(yǔ)更嬌。（唐·鄭谷《闕下春日》）B．蒹葭影里和煙臥，菡萏香中帶雨披。（宋·楊樸《莎衣》）C．幾經(jīng)夜雨香猶在，染盡胭脂畫(huà)不錯(cuò)。（宋·劉子翚《海棠花》）D．映日暖云流似水，浥塵香雨潤(rùn)如膏。（明·邱?！抖汲谴喝铡罚?.這首詩(shī)運(yùn)用了由景及理的寫(xiě)法，這種寫(xiě)法在王之渙《登鶴雀樓》（白日依山盡）、白居易《賦得古原草送別》（離離原上草）、蘇軾《題西林壁》（橫看成嶺側(cè)成峰）等詩(shī)中也有體現(xiàn)。任選上述詩(shī)歌中的一首，也可選取其他詩(shī)作，具體說(shuō)明期中景和理的內(nèi)容，并分析景理之間的關(guān)系。（不少于150字）（10分）
      參考答案 1.C 【解析】三四兩句并非純寫(xiě)晴天景色，十里籠晴苑是化用“臺(tái)城柳”典故，千條鎖故營(yíng)則是暗指“細(xì)柳營(yíng)”，這兩句主要目的是為了扣住“柳”這一詠寫(xiě)重點(diǎn)。五六兩句也不僅是雨天景色，“風(fēng)暖落花輕”應(yīng)是晴天。更重要的問(wèn)題是三四五**句的手法絕非以靜襯動(dòng)，因?yàn)槠渲袆?dòng)景是飛燕落花，但本詩(shī)的核心書(shū)寫(xiě)對(duì)象則是柳，如果說(shuō)成是以靜襯動(dòng)，則是以柳樹(shù)去襯托飛燕落花，主次完全顛倒了。相反，此處應(yīng)是以動(dòng)襯靜。2.DE 【解析】讀題干可知，本題需要選出的是用“嗅覺(jué)”表達(dá)“觸覺(jué)”和“視覺(jué)”，因此即使考生不了解“通感移覺(jué)”的概念，也應(yīng)該知道此“香”絕非嗅覺(jué)上的香味。選項(xiàng)ABC寫(xiě)的都是真實(shí)的花香，因此全部排除。3.略
      【解析】本題在題干要求里需要答出兩層次要點(diǎn)：1，任選上文一首詩(shī)或自選另一首詩(shī)，歸納概括出詩(shī)中的“景”和“理”分別是什么內(nèi)容；2，在此基礎(chǔ)上分析“景”與“理”之間的邏輯聯(lián)系，為什么從這部分內(nèi)容可以過(guò)渡到下一層意思?？忌毚鹑珒蓚€(gè)層次，并且注意語(yǔ)言文字的流暢表述和層次感。字?jǐn)?shù)需要達(dá)到要求。
      59.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。賣花詞 高啟
      綠盆小樹(shù)枝枝好,花比人家別開(kāi)早。陌頭擔(dān)得春風(fēng)行,美人出簾聞叫聲。移去莫愁花不活,賣與還傳種花訣。余香滿路日暮歸,猶有蜂蝶相隨飛。買花朱門(mén)幾回改,不如擔(dān)上花長(zhǎng)在。
      1.對(duì)下列詩(shī)句的理解不正確的一項(xiàng)是（3分）（）
      A．賣花郎的花與眾不同，枝葉繁茂青翠，花朵鮮艷美麗，花期也早于其他人家。B．賣花郎擔(dān)著花擔(dān)一路走來(lái)，腳步如春風(fēng)般輕盈，他的叫賣聲引來(lái)美人出簾買花。C．日暮之時(shí)，賣花郎賣花歸來(lái)，只有蜂蝶相隨，他因擔(dān)有余花，心情孤寂而無(wú)奈。D．詩(shī)的結(jié)尾兩句運(yùn)用對(duì)比手法，含蓄地表達(dá)了作品的主旨，意蘊(yùn)豐富，給人啟迪。2.有人評(píng)價(jià)這首詩(shī)“亦俗亦雅”，請(qǐng)任選一個(gè)角度對(duì)這一特點(diǎn)加以分析。（4分）參考答案 1.C 2.要點(diǎn)：①指出本詩(shī)的“雅 ”、“俗”之處（2分，雅、俗各１分）。②具體分析其中的“雅”、“俗”（2分，雅、俗各１分）。雅俗兼?zhèn)涞目删C合分析。
      角度：內(nèi)容方面——如選材等；形式方面——如語(yǔ)言風(fēng)格、修辭方法等。
      答案示例：我認(rèn)為本詩(shī)的確如此。本詩(shī)的所謂“俗”是指它的語(yǔ)言，明確清理，通俗易懂，例如作者在描寫(xiě)賣花郎花與眾不同時(shí)候說(shuō)花朵鮮艷、花期比別人早；賣花郎擔(dān)著花叫賣，腳步如春風(fēng)；日暮擔(dān)花回家時(shí)候的輕快等等，都明麗自然，毫無(wú)雕飾，給人一種樸拙的美。所謂“雅”則表現(xiàn)為它的主旨，特別是運(yùn)用對(duì)比手法，將朱門(mén)幾度更改，人事變換不定，榮華富貴如滄海一束的輪轉(zhuǎn)與賣花郎逍遙自在了無(wú)牽掛的快樂(lè)進(jìn)行對(duì)比，含蓄地表達(dá)了作品的主旨，這樣的豐富意蘊(yùn)應(yīng)該是本詩(shī)的所謂“雅”。
      60.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。白雁 顧文昱
      萬(wàn)里西風(fēng)吹羽儀①，獨(dú)傳霜翰②向南飛。蘆花映月迷清影，江水含秋點(diǎn)素輝。錦瑟夜調(diào)冰作柱，玉關(guān)晨度雪沾衣。天涯兄弟離群久，皓首江湖猶未歸。
      【注】①羽儀：儀仗隊(duì)列中用羽毛裝飾的旌旗類。②霜翰：翰，本指鳥(niǎo)羽，此處指白雁。相傳白雁每逢秋深則南飛，白雁至則霜降，故謂之霜信，亦稱霜翰。1結(jié)合全詩(shī)說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌首聯(lián)描寫(xiě)了怎樣一幅畫(huà)面？表達(dá)了怎樣的情感？ 2．頷聯(lián)的“迷”“點(diǎn)”兩字表現(xiàn)了景物的什么特征？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。參考答案：
      1.詩(shī)歌首聯(lián)描繪了一幅慷慨悲涼的行軍圖：西風(fēng)盡掃、旌旗獵獵、白雁南飛。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和親人的深深眷戀之情。2.“迷”字傳神地描繪出蘆花倒映水中，搖曳不定，和水中的月亮交融幻化的動(dòng)態(tài)美景；“點(diǎn)”字巧妙地展示了斑駁陸離的江上夜景。頷聯(lián)用“迷”“點(diǎn)”兩個(gè)字刻畫(huà)了記憶中的家鄉(xiāng)美景，與下聯(lián)的眼前之景作對(duì)比，表現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。
      61.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。馬上作 戚繼光
      南北驅(qū)馳報(bào)主情，江花邊月笑平生。一年三百六十日，多是橫戈馬上行。【注】戚繼光（1528-1587），字元敬，為明代抗倭名將、該詩(shī)作于戚繼光東南抗倭期間。1.詩(shī)中后兩句從容道出“一年三百六十日，多是橫戈馬上行”的事實(shí)，沒(méi)有明確表示詩(shī)人的情感態(tài)度，但恰恰因?yàn)檫@樣，使得此兩句更有意味。簡(jiǎn)要分析其陳述了怎樣的事實(shí)，蘊(yùn)含了哪兩層意味。
      2.世人總喜歡把英雄神化，其實(shí)英雄是人，不是神。從此詩(shī)中我們可以讀出一個(gè)怎樣的英雄形象。參考答案
      1．事實(shí)：一年三百六十日，我都是帶著兵器騎著戰(zhàn)馬在疆場(chǎng)上度過(guò)的。意味：一則抒發(fā)了詩(shī)人為了國(guó)家的安寧，不惜萬(wàn)里奔波，為國(guó)守衛(wèi)邊疆的豪情壯志。二則抒發(fā)了詩(shī)人面對(duì)無(wú)休止的征戰(zhàn)不得已而為之的無(wú)奈之情和渴盼天下蒼生都能過(guò)上和平安定幸福生活的情感。2.一個(gè)不畏艱難，不辭辛勞。恪盡職守，保家衛(wèi)國(guó)的英雄形象。一個(gè)并非貪戀功名既有豪情也有常人心理的活生生的英雄形象。
      62.閱讀下面兩首明詩(shī)，回答問(wèn)題。竹枝詞 袁宏道 其四
      儂家生長(zhǎng)在河干，夫婿如魚(yú)不去灘。冬夜趁霜春趁水，蘆花被底一生寒。其二
      雪里山茶取次紅，白頭孀婦哭春風(fēng)。自從貂虎橫行后，十室金錢(qián)九室空。
      1．請(qǐng)比較這兩首詩(shī)思想內(nèi)容的異同。（4分）2．有人說(shuō)，袁宏道的詩(shī)“俚俗淺薄”，也有人說(shuō)他的詩(shī)歌“申說(shuō)性靈而不失風(fēng)雅”，你同意哪種看法？并聯(lián)系這兩首詩(shī)簡(jiǎn)要陳述理由。（3分）參考答案
      1．同：這兩首詩(shī)都揭示了勞苦人民的悲慘命運(yùn)。（1分）其四，主要寫(xiě)“丈夫”象魚(yú)一樣不離河灘，終日勞作，冬夜冒著嚴(yán)霜，春夜趁著寒水奔波干活，但家里用的卻是蘆花鋪底的薄被。如此艱辛地勞作，生活卻依然是如此的貧困，不著一字，卻揭示了勞苦人民的悲慘命運(yùn)。（1分）其二，前兩句以山茶一株株一朵朵竟相開(kāi)放的嫵媚、艷麗，反襯白發(fā)孀婦在春風(fēng)中哭泣的辛酸與苦難，末句則直接描寫(xiě)了一幅民不聊生的畫(huà)面。（1分）
      異：其四只揭示了人民生活的悲慘，而其二不僅這樣，還點(diǎn)明了原因——是“貂虎橫行”才造成百姓的“十室九空”，反映了官府的苛稅對(duì)百姓的壓榨。（1分）（此題只要求學(xué)生能答出要點(diǎn)即可，不一定分析這么詳細(xì)）
      2.同意后一種看法。這兩首詩(shī)歌的語(yǔ)言確實(shí)是俚俗，用了不少俚語(yǔ)俗詞，“儂家”“河干”“夫婿”“被底”“雪里”“白頭”“貂虎”等，都來(lái)自民間的口語(yǔ)。（1分）但是這兩詞并不淺薄，因?yàn)樗鼉?nèi)容充實(shí)健康，情感質(zhì)樸真切，選詞也精當(dāng)形象，藝術(shù)感染力強(qiáng)。（2分）（意思相同即可）
      63.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。
      百嘉村見(jiàn)梅花  龔鼎孳①
      天涯疏影伴黃昏,玉笛高樓自掩門(mén)。
      夢(mèng)醒忽驚身是客,一船寒月到江村。
      【注】①龔鼎孳(1615—1673):字孝升,崇禎七年進(jìn)士。清兵入關(guān)后任太常寺少卿,康熙時(shí)官至刑部尚書(shū)。
      1.詩(shī)中是怎樣寫(xiě)梅的？梅在本詩(shī)中的作用是什么？（4分）2.這首七言絕句后兩句的詩(shī)眼，有人認(rèn)為是“驚”，有人認(rèn)為是“客”，有人認(rèn)為是“寒”。你認(rèn)為是哪一個(gè)字？為什么？（4分）參考答案
      1.寫(xiě)梅生存的空間：天涯；梅的形象：疏影；梅的背境：黃昏。(2分)作用：借梅抒情，托梅言志。借梅花表達(dá)思鄉(xiāng)之情，苦悶寂寞之意。(2分)2.“寒”。(1分)用梅的疏影、玉笛、高樓等意象。(1分)表達(dá)自己身為貳臣，內(nèi)心的痛苦寂寞，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念。眼前的月亮著一“寒”字，正是他心境的寫(xiě)照，寫(xiě)出了百愁縈繞，無(wú)可奈何的凄涼。(2分)“驚”或“客”，分析正確，表達(dá)情感正確也得分。
      64.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。五指山 丘浚
      五峰如指翠相連，撐起炎荒半壁天。夜盥銀河摘星斗，朝探碧落弄云煙。雨余玉筍空中現(xiàn)，月出明珠掌上懸。豈是巨靈伸一臂，遙從海外數(shù)中原。詩(shī)人簡(jiǎn)介
      丘浚（1418～1495）明代著名政治家、理學(xué)家、史學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家和文學(xué)家，海南四大才子之一。字仲深，號(hào)深庵、玉峰、別號(hào)海山老人，瓊州瓊臺(tái)（今屬海南）人。景泰五年進(jìn)士，30 歷官經(jīng)筵講官、侍講、侍講學(xué)士、翰林學(xué)士、國(guó)子臨祭酒、禮部侍郎、尚書(shū)、纂修《憲宗實(shí)錄》總裁官、文淵閣大學(xué)士、戶部尚書(shū)兼武英殿大學(xué)士等職。丘浚學(xué)問(wèn)淵博，熟悉當(dāng)代掌故，晚年右眼失明仍披覽不輟，研究領(lǐng)域涉政治、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)、醫(yī)學(xué)等，著述甚豐，同海瑞合稱為“海南雙壁”。
      1.宋代詞人張先有“云破月來(lái)花弄影”之名句，其中的“弄”字歷來(lái)受到人們的贊賞。而這首詩(shī)第二聯(lián)中的“弄”字同樣用得傳神，請(qǐng)賞析。
      2.五指山既是大自然景觀，又是作者志向的寄托。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，做簡(jiǎn)要分析。參考答案：
      1.運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，化靜為動(dòng)，把五指山寫(xiě)得妙趣橫生：清晨，五指山這巨型手掌伸進(jìn)高空中，輕柔地?fù)崦秋h蕩不定的云煙，讀者仿佛看到一個(gè)活潑頑皮的少女抓來(lái)抓去，和云霞在嬉戲。（3分）
      2.作者寫(xiě)出了五指山的雄壯神奇，又寄托了自己的志向：第一聯(lián)中的“撐”字，寫(xiě)出了五指山那高峻挺拔、聳入云霄的雄姿，那拔地而起、一柱擎天的威勢(shì)。這也正是作者以天下為己任的遠(yuǎn)大抱負(fù)的象。接著作者從不同角度寫(xiě)出了五指山的高大、美麗；最后，作者按捺不住的豪情噴薄而出：五指山啊，你也許就是巨靈伸出的長(zhǎng)臂，要從遙遠(yuǎn)的海外點(diǎn)數(shù)祖國(guó)大地的美好河山。這也展示了作者以天下為己任的宏偉志向。（5分）65.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。
      湖上梅花歌（其二）
      王稚登
      山煙山雨白氤氳，梅蕊梅花濕不分。
      渾似高樓吹笛罷，半隨流水半為云。1.詩(shī)人采用了什么寫(xiě)法來(lái)表達(dá)作品的主旨？試結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要的分析。（3分）2.請(qǐng)賞析作者描寫(xiě)音樂(lè)的獨(dú)特藝術(shù)構(gòu)思。（2分）參考答案
      1.比喻。全詩(shī)描寫(xiě)的是一個(gè)春雨迷蒙的天氣，山上云霧繚繞，細(xì)雨霏霏，煙氣、雨氣和那滿山開(kāi)放的梅花，形成氤氳的白氣。梅花和梅蕊粘在一起，也分不出彼此。這樣的梅景，朦朧縹緲，輕盈如煙，潔白似云，澄凈似水。全詩(shī)一個(gè)比喻轉(zhuǎn)折三次，用笛聲比喻梅景，又用白云流水比喻笛聲，曲折婉轉(zhuǎn)，清新雋永。2.“渾似高樓吹笛罷，半隨流水半為云?！钡崖曈茡P(yáng)悅耳，陶人肺腑，高樓吹笛，其聲恍若天際傳來(lái)，更能啟發(fā)人的遐思遠(yuǎn)想。古人形容音樂(lè)的美妙，余音繞梁，三日不絕。而詩(shī)人卻說(shuō)半隨流水半為云，笛聲又轉(zhuǎn)換成春水和白云。古人描寫(xiě)音樂(lè)用視覺(jué)增加音樂(lè)的形象性，這首詩(shī)反其意而用之，用音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)形象，通過(guò)通感讓讀者不僅去想象景象，而且去感受景象。66.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。尋春 王陽(yáng)明
      十里湖光放小舟，謾尋春事及西疇。
      江鷗意到①忽飛去，野老情深只自留。日暮草香含雨氣，九峰晴色散溪流。吾儕是處皆行樂(lè)，何必蘭亭說(shuō)舊游? 詩(shī)人簡(jiǎn)介
      王陽(yáng)明即王守仁（1472-1529），漢族，浙江余姚人。字伯安，號(hào)陽(yáng)明子，世稱陽(yáng)明先生，故又稱王陽(yáng)明。中國(guó)明代最著名的思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家和軍事家。陸王心學(xué)之集大成者，非但精通儒家、佛家、道家，而且能夠統(tǒng)軍征戰(zhàn)，是中國(guó)歷史上罕見(jiàn)的全能大儒。封“先儒”，奉祀孔廟東廡第58位。
      【注】①意到：估計(jì)（我）到近旁。
      1.頷聯(lián)中“江鷗”的形象有何特征和作用？
      2.王陽(yáng)明的詩(shī)歌常將景、情、理三者融為一體，請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)簡(jiǎn)要說(shuō)明。參考答案
      1.特征：活潑、可愛(ài)、頑皮，充滿情趣。（答對(duì)人有疑慮也可）作用：寫(xiě)出了景物（環(huán)境）的生動(dòng)的特征，襯托出作者親近而不得的失落；表現(xiàn)了作者對(duì)眼前春景的迷戀，對(duì)鄉(xiāng)村生活的陶醉。（意對(duì)即可）
      2.本詩(shī)前三聯(lián)依次描寫(xiě)了湖水、田野、江鷗、野草、山峰、溪流等景物，融入了作者對(duì)鄉(xiāng)野春景的熱愛(ài)之情。尾聯(lián)在尋春快樂(lè)之際點(diǎn)出對(duì)生活的感悟：只要融于自然，快樂(lè)到處都有。[5分。答出景物（4點(diǎn)以上）2分，情感2分，道理1分。
      67.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。題古木蒼藤圖 藍(lán)仁
      風(fēng)云氣質(zhì)雪霜蹤，獨(dú)立空山慘淡中。慚愧藤蘿爭(zhēng)附托，年年春色換青紅。
      1.這首詩(shī)主要運(yùn)用了什么手法？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。2.第三句中，哪個(gè)詞是關(guān)鍵詞？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析它的作用。參考答案
      1.主要運(yùn)用了對(duì)比手法。將古木的“風(fēng)云氣質(zhì)”與藤蘿的“爭(zhēng)附托”對(duì)比而列，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)“風(fēng)云氣質(zhì)”的贊美，對(duì)攀附依托行徑的鄙薄。2.“爭(zhēng)”。形象地寫(xiě)出了藤蘿以攀附為榮的狀態(tài)。表現(xiàn)了作者的揶揄、諷刺之情。
      68.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。
      畫(huà)雞
      唐寅①
      頭上紅冠不用裁②，滿身雪白走將來(lái)③。
      平生④不敢輕⑤言語(yǔ)，一叫千門(mén)萬(wàn)戶開(kāi)?！咀ⅰ?/p>
      ①唐寅（1470—1522），字伯虎，吳縣（今江蘇蘇州市）人。明朝詩(shī)人。自稱“江南第一風(fēng)流才子”。他作詩(shī)畫(huà)畫(huà)都很精通，與祝允明、文征明、徐禎卿并稱“吳中四才子”。著有《六如居士集》?！懂?huà)雞》，這是一首題在畫(huà)上的詩(shī)。②裁：剪裁、制作。③走將來(lái)：走過(guò)來(lái)。④平生：平素。⑤輕：輕易。參考譯文
      頭上戴的鮮紅的帽子用不著去裁剪，全身穿著潔白的衣裳走了過(guò)來(lái)。平素從不輕易開(kāi)口說(shuō)話，但它一啼叫，千家萬(wàn)戶就會(huì)把門(mén)打開(kāi)。
      1.詩(shī)歌的第一、二句，作者運(yùn)用了____的對(duì)比。2.第一句“___”，從局部描寫(xiě)公雞頭上的大紅冠；第二句“_____”，又從全身描寫(xiě)公雞渾身的雪白羽毛。）
      3.第三句在全詩(shī)中起到怎樣的作用？  4．“一叫千門(mén)萬(wàn)戶開(kāi)”指的是什么時(shí)候？（）A．早晨 B．中午 C．傍晚 參考答案
      1.這是古代詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)常用的一種方法。（色彩）
       2.頭上 全身 3.為第四句詩(shī)作鋪墊 4.A。
      69.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。晚次西陵館 高啟
      匹馬倦嘶風(fēng)，蕭蕭逐轉(zhuǎn)蓬。地經(jīng)兵亂后，歲盡客愁中。晚渡回潮急，寒山舊驛空?？蓱z今夜月，相照宿江東。
      【注】①高啟，元末明初重要詩(shī)人，長(zhǎng)洲（今江蘇蘇州）人。1．詩(shī)歌哪些地方呼應(yīng)題目中的“次”字，請(qǐng)選擇兩處加以說(shuō)明。（3分）2.本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人什么情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。（4分）
      參考答案：
      1.①馬倦。②晚渡。③驛空。④夜月。
      2．①國(guó)家戰(zhàn)亂的凄涼。元明之際，江山社稷在遭遇戰(zhàn)亂之后，到處留下凄涼之感。②羈旅思鄉(xiāng)的孤獨(dú)。詩(shī)人騎著疲憊之馬，漂泊在外，又逢年終歲末，夜月相照，更添一份思鄉(xiāng)孤愁。
      70.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。香岙逢胡賈① 湯顯祖
      不住田園不樹(shù)桑，珴珂②衣錦下云檣。明珠海上傳星氣，白玉河邊看月光。
      【注】①香岙（ào）：指澳門(mén)。胡賈：指葡萄牙商人。②珴珂：玉石。1.這首詩(shī)描繪了胡賈哪些形象特征？表達(dá)了作者怎樣的情感？（4分
      2.詩(shī)中描繪了作者第一次看到葡萄牙商人的情景，表達(dá)了眼界大開(kāi)之后的驚奇、喜悅之情，同時(shí)還有著對(duì)胡賈善于貿(mào)易的欽佩之情，以及對(duì)他們來(lái)到澳門(mén)的誠(chéng)摯歡迎之情。（2分）3．這首詩(shī)使用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)舉出兩種并作賞析。（4分）參考答案
      1.詩(shī)中的胡賈不從事農(nóng)業(yè)和種植業(yè)，專門(mén)從事商業(yè)貿(mào)易。他們駕著巨大的帆船遠(yuǎn)道而來(lái)，穿著華麗的衣裳，佩戴貴重的珠玉，全身珠光寶氣，和星光月色相映成輝。（2分）2.（1）商業(yè)貿(mào)易、遠(yuǎn)道而來(lái)、珠光寶氣、星光月色。（2）驚奇、喜悅，欽佩、歡迎。答：3.對(duì)比。第一句將葡萄牙商人的生活與普通農(nóng)民的生活做了鮮明的對(duì)比，突出了詩(shī)人驚奇之感，在結(jié)構(gòu)上也造成了懸念，為下文做了較好的鋪墊。3.對(duì)偶。詩(shī)中三、四兩句對(duì)偶，“明珠”對(duì)“白玉”，“海上”對(duì)“河邊”，“傳”對(duì)“看”，“星氣”對(duì)“月光”，顯得音韻和諧，瑯瑯上口。
      夸張。第二句“云檣”描繪巨大的帆船在云中行駛，第三、四兩句描繪葡萄牙商人的珠光寶氣與天上的星光月色交相輝映，這些都運(yùn)用了夸張的手法，營(yíng)造出浪漫奇異的氛圍。
      想象。第二句“云檣”描繪巨大的帆船在云中行駛，第三、四兩句描繪葡萄牙商人的珠光寶氣與天上的晨光月色交相輝映，這些都運(yùn)用了想象的手法，營(yíng)造出浪漫奇異的氛圍。
      借景抒情或情景交融。第三、四兩句描繪了葡萄牙商人行走在海上河邊的情形，雖然沒(méi)有明確地表達(dá)自己的情感，但是優(yōu)美的景色、綺麗的畫(huà)面已經(jīng)表達(dá)成作者的驚喜、欽佩和誠(chéng)摯歡 33 迎之情，可謂情在景中，情景交融。
      71.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。夢(mèng)游西湖 揚(yáng)基
      采蓮女郎蓮花腮，藕絲衣輕難剪裁。瞥然一見(jiàn)唱歌去，荷葉滿湖風(fēng)雨來(lái)。
      1．簡(jiǎn)要分析第三句“瞥然一見(jiàn)唱歌去”在全詩(shī)結(jié)構(gòu)上有何作用。2．這首詩(shī)中，詩(shī)人要描寫(xiě)的重點(diǎn)是西湖還是采蓮女？為什么？ 參考答案
      1.這句詩(shī)起了承上啟下的作用。前兩句中所精心塑造的采蓮女的形象，在驚鴻一瞥中悄然隱去，接踵而至的卻是滿湖風(fēng)雨，整幅畫(huà)面由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，過(guò)渡得十分自
      2.詩(shī)人要描寫(xiě)的重點(diǎn)是西湖而不是采蓮女。前面之所以要花費(fèi)筆墨來(lái)渲染采蓮女郎的美貌，只是為了與雨中的西湖構(gòu)成對(duì)比，以突出西湖的多姿多彩。
      72.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。于郡城送明卿之江西 李攀龍
      青楓颯颯雨凄凄，秋色遙看入楚迷。誰(shuí)向孤舟憐逐客，白云相送大江西。
      【注】①明卿：作者的好友。②楚：楚地。③逐客：被貶逐的官員，這里指明卿。1．詩(shī)中的“迷“字用得極妙，請(qǐng)加以賞析。（2分）2．這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)友人臬的情感？（2分）3.這首詩(shī)前兩句寫(xiě)出了環(huán)境 的特點(diǎn)。4.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？
      參考答案  1.“迷”字既點(diǎn)染出凄凄秋雨中特有的迷蒙景色，又暗示離人前途的渺茫（內(nèi)心的迷茫）。2.對(duì)友人的同情和依依不舍之情。3.蕭瑟、凄清、迷蒙。
      4.對(duì)友人的同情和離別的依依不舍。
      73.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。尋胡隱君 高啟
      渡水復(fù)渡水，看花還看花。春風(fēng)江上路，不覺(jué)到君家。
      詩(shī)人簡(jiǎn)介
      高啟（1336—1374），字季迪，號(hào)槎軒，長(zhǎng)洲（今江蘇蘇州）人，元末隱居吳淞青丘（今江蘇吳縣直），自號(hào)青丘子，明代成就最高的詩(shī)人之一。高啟的詩(shī)歌揮灑自如，爽朗清逸，34 隨物而寫(xiě)，隨情而發(fā)，多為寫(xiě)實(shí)之詞。詞語(yǔ)親切通暢，具有民歌風(fēng)味。1.結(jié)合全詩(shī)，賞析第一、第二句中“復(fù)”和“還”的藝術(shù)效果。2.“春風(fēng)江上路”一句，表達(dá)詩(shī)人怎樣的心情？ 參考答案
      1.詩(shī)中用了一個(gè)“復(fù)”和一個(gè)“還”，把景色寫(xiě)“動(dòng)”了，寫(xiě)出了速度，也寫(xiě)出了繁復(fù)和變化。
      2.兩岸春色明媚，表達(dá)了詩(shī)人輕松悠閑愉悅的心情。
      74.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。煙 孟洋
      湘流落口外，沙炯暮生煙。杳杳千峰失，霏霏萬(wàn)壑連。鵲翻知浦樹(shù)，人語(yǔ)辨江船。暗里猿聲斷，愁深攪夜眠。
      詩(shī)人簡(jiǎn)介
      孟洋（約公元1520年前后在世）字望之，號(hào)無(wú)涯，后更字有涯，信陽(yáng)（今屬河南?。┤?。生卒年均不詳，約明武宗正德十五年前后在世。弘治十八年（1505）進(jìn)士。授監(jiān)察御史，因論張璁、桂萼謫桂林府教授。累遷都察院僉都御史，督理糧儲(chǔ)。聞母病，未報(bào)即歸。后官至南京大理寺卿，事無(wú)疑滯。孟洋工詩(shī)，著《孟有涯集》十七卷。洋娶妻何氏，故其詩(shī)格多效何景明，逸氣超群，橫不可制。因同屬一地，時(shí)稱“二美”。景明之歿，洋志其墓，其文不甚工。
      1.詩(shī)中的前兩聯(lián)寫(xiě)了哪些景物，描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？
      2.這首詩(shī)運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)任選一種，對(duì)其藝術(shù)效果作簡(jiǎn)要賞析。
      參考答案：
      1.（2分）示例：描寫(xiě)了湘江流水、迷蒙煙霧、似乎消失了的群峰、云霧下的深谷，描繪了一幅幽靜迷蒙的湘江煙雨圖。（共2分。寫(xiě)出景物1分，描繪畫(huà)面1分。）
      2.（4分）示例：動(dòng)靜結(jié)合。如前兩聯(lián)寫(xiě)了江水流動(dòng)、濃霧升起和在煙霧籠罩下的群峰以及連成一片的深谷的景象，由動(dòng)入靜，動(dòng)靜相襯，營(yíng)造了幽靜迷蒙的氛圍，觸動(dòng)了作者深深的憂愁。
      （手法1分，舉例1分，賞析2分。如果從緣景生情、情景交融、遠(yuǎn)近結(jié)合等角度賞析，言之成理亦可。）
      75.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。
      聞雁 韓洽
      朔風(fēng)吹雁渡江干，月白霜清響尚寒。孤客幾回愁里聽(tīng)，故鄉(xiāng)何處報(bào)平安？
      【注】詩(shī)人韓洽生活的時(shí)代正當(dāng)明清易代之際的**之秋。
      1.悲秋興感、聞雁懷鄉(xiāng)，是游子思鄉(xiāng)的傳統(tǒng)題材，但本詩(shī)抒發(fā)的情感卻與傳統(tǒng)思鄉(xiāng)詩(shī)歌不同，說(shuō)說(shuō)你的理解。
      2.本詩(shī)是怎樣描繪江畔深秋月夜之景的？試結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。
       參考答案
      1.詩(shī)人生活在明清易代的**之秋，干戈遍地，人民流離。作為亡民遺民的詩(shī)人拋家別井，萬(wàn)里投荒，漂泊無(wú)歸，他在詩(shī)中所抒寫(xiě)的情感不僅僅有普通的客子羈旅鄉(xiāng)愁，還深寓著自己的故國(guó)之思和離亂之感。
      2.開(kāi)頭兩句描繪江畔深秋月明之夜的特定環(huán)境，渲染出一派凄清岑寂的氛圍。朔風(fēng)陣陣，繁霜滿天，冷月清幽，征雁南渡。寫(xiě)景之中運(yùn)用了通感手法，嘹唳的雁鳴，響徹江空，而傳來(lái)寒栗之感，由聽(tīng)覺(jué)形象轉(zhuǎn)為觸覺(jué)形象。同時(shí)還運(yùn)用了反襯手法，以雁鳴之“響”來(lái)反襯出環(huán)境的荒寂。兩句詩(shī)著意在一個(gè)“寒”字；“朔風(fēng)”“霜”是寒冷的，秋冬時(shí)節(jié)的“江干”是寒冷的，“白”和“清”的色彩也是冷色調(diào)，甚至連聲音也“響尚寒”。
      情景之中包含著詩(shī)人豐富的情感，表現(xiàn)了詩(shī)人慘淡凄愴的情緒，折射出當(dāng)時(shí)社會(huì)**、民生凋敝的苦難現(xiàn)實(shí)。
      76.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。雨夜
      何景明
      院靜聞疏雨，林高納遠(yuǎn)風(fēng)。秋聲連蟋蟀，寒色上梧桐。短榻孤燈里，清笳萬(wàn)井中。天涯未歸客，此夜憶江東。
      詩(shī)人簡(jiǎn)介
      何景明（1483～1521）字仲默，號(hào)白坡，又號(hào)大復(fù)山人，明代偉大的文學(xué)家、思想家、政治家。今河南省信陽(yáng)市浉河區(qū)人。明弘治十五年(1502)進(jìn)士，授中書(shū)舍人，并任內(nèi)閣，官至陜西提學(xué)副使，是明代“文壇四杰”中的重要人物，也是明代著名的“前七子”之一，性耿直，淡名利，對(duì)當(dāng)時(shí)的黑暗政治不滿，敢于直諫，倡導(dǎo)了明代文學(xué)的改革運(yùn)動(dòng)，著有辭賦32篇，詩(shī)1560首，文章137篇，另有《大復(fù)集》38卷。1．此詩(shī)用字精妙，請(qǐng)?jiān)陬h聯(lián)中選擇一字加以賞析。（4分）
      2．這首詩(shī)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？抒發(fā)了什么感情？（4分）參考答案 1．（1）“連”字用得好。秋聲與蟋蟀之聲相連，可見(jiàn)蟋蟀聲之大，足以與秋聲比肩。蟋蟀聲與秋聲都能喚起人的遲暮感，慘然不樂(lè)。二者相連，顯得自然有深意。（2）“上”字用得好。寒色“上”到梧桐樹(shù)，可見(jiàn)寒色是慢慢浸潤(rùn)上來(lái)的，原來(lái)隱伏地上，到了這微雨之夜，經(jīng)過(guò)夜的催化，才爬上了枝桿。當(dāng)詩(shī)人感覺(jué)到“寒色”上來(lái)時(shí)，他的內(nèi)心，也完全被寒氣浸透了
      2．借景抒情。全詩(shī)共八句，前六句寫(xiě)周遭的景物，通過(guò)對(duì)秋天雨夜景物的描寫(xiě)，描繪出一幅雨夜秋思圖，渲染了凄清的氛圍。再通過(guò)最后一聯(lián)，表達(dá)出作者濃郁的思鄉(xiāng)之情。
      77.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。登舍身臺(tái) 戚繼光
      向來(lái)曾作舍身歌，今日登臨意若何？ 指點(diǎn)封疆余獨(dú)感，蕭疏鬢發(fā)為誰(shuí)皤？ 劍分胡餅從人后，手掬流泉己自多。回首朱門(mén)歌舞地，尊前列鼎問(wèn)調(diào)和。
      【注】①戚繼光，明代抗倭名將；“舍身臺(tái)”在河北遵化。②封疆：詩(shī)中指邊界。③皤：白。④胡餅：即燒餅，指干糧。⑤列鼎：列鼎而食，指權(quán)門(mén)的豪華生活；調(diào)和：菜肴的味道。1.本詩(shī)前三聯(lián)刻畫(huà)了一個(gè)怎樣的形象，試作簡(jiǎn)要分析。（4分）2.本詩(shī)后四句主要采用了哪種表現(xiàn)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析？（3分）參考答案
      1.詩(shī)的前三聯(lián)給我們展示了一個(gè)為國(guó)為民盡心竭力的愛(ài)國(guó)將軍（將領(lǐng)）形象。（1分）向來(lái)立志為國(guó)“舍身”；不顧鬢發(fā)“蕭疏”斑白來(lái)為國(guó)保護(hù)“封疆”（鎮(zhèn)守邊關(guān)）；身先士卒，與將士們同甘共苦。（3分，一點(diǎn)1分）（意思答對(duì)即可。只要言之成理，均可酌情給分）。2.使用對(duì)比手法。（1分）將眼前將士們風(fēng)餐路宿的艱苦生活（吃著只有用劍才能分開(kāi)的燒餅，喝著涼涼的山泉，就感到很滿足了）與王公權(quán)貴的醉生夢(mèng)死（品嘗著山珍海味，還嫌不夠味）進(jìn)行對(duì)比（1分），表達(dá)了對(duì)王公權(quán)貴（的醉生夢(mèng)死）的不滿（批判、諷刺）（1分）。
      （或：虛實(shí)對(duì)比，實(shí)寫(xiě)眼前將士們風(fēng)餐路宿的艱苦生活，虛寫(xiě)王公權(quán)貴的醉生夢(mèng)死。如果答“虛實(shí)結(jié)合”并有分析給2分）
      78.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。和盛集陶落葉① 錢(qián)謙益
      秋老鐘山萬(wàn)木稀，凋傷總屬劫塵②飛。
      不知玉露③涼風(fēng)急，只道金陵王氣非。
      倚月素娥④徒有樹(shù)，履霜青女⑤正無(wú)衣。華林慘淡如沙漠，萬(wàn)里寒空一雁歸。
      【注】①清兵攻破南京后，錢(qián)謙益率先迎降，被授予重職后六月病歸，后因被人告發(fā)反清被捕，旋改獄外看管，時(shí)其友盛集陶等常到明故宮踏落葉作詩(shī)，此詩(shī)即和盛在明故宮踏落葉時(shí)所作。②劫塵：劫灰，佛教中指大火燒毀一切后所剩的灰燼。③玉露：白露。④素娥：嫦娥。⑤青女：主霜雪的女神。
      1.首句“秋老鐘山萬(wàn)木稀”中哪一個(gè)字用得好？為什么？ 2.此詩(shī)采用了借景抒情的手法。試作簡(jiǎn)要分析。參考答案
      1.“老”字用得好?！袄稀弊置鲗?xiě)秋已深，金陵一帶籠罩在肅殺的氣氛之中；實(shí)寫(xiě)清兵攻破南京后，詩(shī)人心目中的故都物是人非。一個(gè)“老”字，道出了詩(shī)人心中的無(wú)限悲痛和凄涼。2.此詩(shī)借落葉抒發(fā)了詩(shī)人心中的無(wú)限悲痛和凄涼之情。金陵鐘山的萬(wàn)木，在深秋時(shí)落葉飄零，而落葉飄零的原因，詩(shī)人不說(shuō)是因?yàn)榍锷?，而歸結(jié)為“金陵王氣非”，這就將本屬自然景觀的落葉賦予了主觀情感，詩(shī)人借此抒發(fā)了亡國(guó)之痛，身世飄零之悲。借景抒情，情景交融，將主旨表現(xiàn)得委婉含蓄。
      79.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。秋興 謝榛②
      地曠蘼蕪老，庭空蟋蟀寒。山河秋瑟瑟，風(fēng)露夜漫漫。白首誰(shuí)同醉，黃花只自看。吾生真浪跡，滄海一漁竿。秋興（其三）
      杜甫
      千家山郭靜朝暉，日日江樓坐翠微。信宿漁人還泛泛，清秋燕子故飛飛?？锖饪故韫γ。瑒⑾騻鹘?jīng)心事違。
      同學(xué)少年多不賤，五陵衣馬自輕肥①。
      【注】①輕肥：輕裘肥馬。②謝榛，明代布衣詩(shī)人，曾為明代“后七子”之首，后為李攀龍所排擠。一生浪跡天涯。
      1．兩首詩(shī)中詩(shī)人的某種感慨﹐于秋日而發(fā)，聯(lián)系兩詩(shī)請(qǐng)分別概括詩(shī)人各自的心境。（4分）2．兩首詩(shī)在表現(xiàn)手法上有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）參考答案：
      1．杜詩(shī)主要抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)，思?xì)w不得，孤寂和無(wú)奈的情感；以及報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，坎坷不得志的情感。謝詩(shī)主要抒發(fā)了一生漂泊的孤獨(dú)之感。
      2．相同點(diǎn)：兩首詩(shī)都運(yùn)用了借景抒情的手法，一二兩聯(lián)寫(xiě)景，三四兩聯(lián)抒情。
      不同點(diǎn)：杜詩(shī)還運(yùn)用了對(duì)比和用典的手法。頷聯(lián)以漁人和燕子的自由愉快，與詩(shī)人孤寂、沉重的心情形成鮮明的對(duì)比，促使他感到更加憂傷落魄。頸聯(lián)借匡衡和劉向表達(dá)自己雖有心報(bào)國(guó)卻一生坎坷、郁郁不得志的情懷。
      80.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。
      壬戌清明作 屈大均
      朝作輕寒暮作陰，愁中不覺(jué)已春深。落花有淚因風(fēng)雨，啼鳥(niǎo)無(wú)情自古今。故國(guó)江山徒夢(mèng)寐，中華人物又銷沉。龍蛇四海歸無(wú)所，寒食年年愴客心。
      【注】屈大均，字翁山，番禺人。早年參加抗清斗爭(zhēng)，后退隱不仕。其地位與顧炎武、吳嘉紀(jì)相比肩。屈大均一生跋涉山川，結(jié)交前明遺民志士抗清，冀求恢復(fù)。1.本詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？突出運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？（3分）2.本詩(shī)的頷聯(lián)和尾聯(lián)表現(xiàn)出怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？請(qǐng)任選一聯(lián)簡(jiǎn)要賞析。（4分）參考答案
      1.主要抒發(fā)了作者反清無(wú)望的幽憤和悲愴。（2分）融情于景（或：比喻、對(duì)比）（1分）2.含蓄委婉（或：深沉蘊(yùn)藉）。（2分）頷聯(lián)：作者用垂淚的“落花”比喻受打擊的抗清志士，用得意的“啼鳥(niǎo)”來(lái)比喻為清廷賣力幫腔的小人，含蓄地表達(dá)了深沉悲愴的情懷。（2分）尾聯(lián)：“龍蛇四海歸無(wú)所”，比喻反清志士們因?yàn)榇髽I(yè)難成而找不到自己的歸宿；“寒食年年愴客心”，指包括自己在內(nèi)的前明遺民志士在年年寒食節(jié)的時(shí)候都會(huì)產(chǎn)生悲愴之情，反清無(wú)望的幽憤之情表達(dá)得深沉蘊(yùn)藉。（2分）
      81.閱讀下面一首散曲，然后回答問(wèn)題。水仙子·夜雨 徐再思
      一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢(mèng)三更后。落燈花，棋未收，嘆新豐孤館人留。枕上十年事，江南二老憂，都到心頭。
      1.這支曲子的題目是“夜雨”，全曲卻沒(méi)有一個(gè)“雨”字，作者是如何寫(xiě)“雨”的？（3分）2.“落燈花，棋未收”兩句就刻畫(huà)人物形象來(lái)看屬于怎樣的描寫(xiě)方法，反映了人物怎樣的心情？（4分）參考答案
      1.本曲寫(xiě)雨的句子僅“一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁”兩句，是從側(cè)面來(lái)寫(xiě)雨，（1分）用梧葉和芭蕉在雨中的聲響來(lái)寫(xiě)出秋雨的淅淅瀝瀝，（1分）渲染了一種悲涼、寂寥的氛圍。（1分）
      2.這兩句采用了細(xì)節(jié)（或白描）描寫(xiě)的手法，（1分）可以讓人想見(jiàn)，三更夢(mèng)醒時(shí)分，燈已燃盡，棋未下完，只好作罷的情景，（1分）這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了作者的孤獨(dú)、寂寞和憂心忡忡的心情。（2分）
      82.閱讀下面一首散曲，然后回答問(wèn)題。[雙調(diào)]折桂令·客窗清明 喬吉
      風(fēng)風(fēng)雨雨梨花，窄索簾櫳，巧小窗紗。甚情緒燈前，客懷枕畔，心事天涯。三千丈清愁鬢發(fā)，五十年春夢(mèng)繁華。驀見(jiàn)人家，楊柳分煙，扶上檐牙。1.試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，分析“甚情緒燈前”中的“甚”字在曲中的作用。（2分）這首元曲開(kāi)頭和結(jié)尾寫(xiě)的都是暮春景象，但一個(gè)是悲景，一個(gè)是喜景。試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分析這兩種不同的景物氣氛對(duì)表達(dá)感情的作用。（5分）參考答案
      1.“甚”字，領(lǐng)起“情緒燈前，客懷枕畔，心事天涯”三句，由景及情，表達(dá)了客子（游子）的愁苦情懷。（2分）（評(píng)分：寫(xiě)出“領(lǐng)起”或“由景及情”，1分；情感，1分）2．（共5分）這首元曲開(kāi)頭寫(xiě)的是風(fēng)雨梨花日漸凋零的景象，這個(gè)景象與客居游子心情相協(xié)調(diào)，正面襯托了悲的心情；（2分）末尾寫(xiě)的是春來(lái)柳發(fā)的良辰美景，這景象與游子心情相矛盾，反襯了悲的情感。（1分）這樣一首一尾、一正一反，從兩個(gè)角度烘托了游子天涯漂泊的孤獨(dú)之感和失意情懷。（2分）83.閱讀下面一首散曲，然后回答問(wèn)題。[雙調(diào)]壽陽(yáng)曲·瀟湘夜雨 馬致遠(yuǎn)
      漁燈暗，客夢(mèng)回，一聲聲滴人心碎。孤舟五更家萬(wàn)里，是離人幾行情淚。1.開(kāi)篇“漁燈暗”中的“暗”字有怎樣的表達(dá)效果？ 2.“孤舟五更家萬(wàn)里，是離人幾行情淚”，這兩句是怎樣表現(xiàn)“心碎”的，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。參考答案 “暗”字，寫(xiě)出了夜晚“漁燈”的昏黃暗淡，巧妙地體現(xiàn)了題目中“瀟湘夜”的特點(diǎn)，同時(shí)，以“暗”字開(kāi)篇，為全曲奠定了暗淡感傷的氛圍。（意思對(duì)即可）第一句是敘寫(xiě)離人之狀，間接表現(xiàn)離人之苦。第二句直接抒發(fā)離人之情（直抒胸臆）。“孤舟五更家萬(wàn)里”中的“孤舟”是暗寫(xiě)離人的孤單和孤苦，“五更”言夜之深，“萬(wàn)里”則言離家之遠(yuǎn)。這句從時(shí)間和空間兩個(gè)方面寫(xiě)出了離人在深夜的孤獨(dú)寂寞之感，是間接表現(xiàn)“心碎”。“是離人幾行情淚”，是用直抒胸臆的手法，直接抒發(fā)思家的痛苦，是“心碎”的具體情狀。（意思對(duì)即可）
      84.閱讀下面一首散曲，然后回答問(wèn)題。[越調(diào)憑闌人·江夜 張可久
      江水澄澄江月明，江上何人搊①玉箏？隔江和淚聽(tīng)，滿江長(zhǎng)嘆聲！【注】①搊：（chōu）：彈奏（樂(lè)器）。
      1.請(qǐng)聯(lián)系全曲賞析第二句（江上何人搊玉箏？）的表達(dá)效果。（4分）
      2.將此曲與白居易《琵琶行》中的“醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)”作比較，說(shuō)出它們表現(xiàn)手法上的相同之處。（3分）參考答案
      1.①用問(wèn)句將注意焦點(diǎn)集中到人物和主要事件上；②到底是“何人”，最終無(wú)法了解，這為美妙動(dòng)人的音樂(lè)增添了距離感、神秘感、朦朧感；③對(duì)“何人”的追問(wèn)強(qiáng)化了讀者對(duì)美妙音樂(lè)的印象。（答對(duì)其中兩點(diǎn)即可給4分）2.①都描寫(xiě)了“江”“月”等景物為音樂(lè)作烘托；②都描寫(xiě)了聽(tīng)眾反應(yīng)來(lái)突出音樂(lè)效果；③都以實(shí)寫(xiě)虛，主人公雖然沒(méi)有出場(chǎng)，但其技藝都能給讀者留下深刻印象。（答對(duì)1點(diǎn)給1分，答對(duì)2點(diǎn)給3分）
      85.閱讀下面一首散曲，然后回答問(wèn)題。[中呂]普天樂(lè)·江頭秋行 趙善慶
      稻粱肥，蒹葭秀。黃添籬落①，綠淡汀洲。木葉空，山容瘦。沙鳥(niǎo)翻風(fēng)知潮候，望煙江萬(wàn)頃沉秋。半竿落日，一聲過(guò)雁，幾處危樓?！咀ⅰ竣俾洌涸郝?、村落。
      1.這首元曲寫(xiě)出了秋天的哪些特點(diǎn)？抒發(fā)了怎樣的情感？（3分）2.請(qǐng)從煉字的角度賞析 “瘦”字。（3分）參考答案
      1.這首元曲先寫(xiě)秋天豐收的景象，接著又描繪了蕭瑟清涼的秋色；抒發(fā)了游子思鄉(xiāng)之情。（3分。豐收1分，蕭瑟清涼1分，思鄉(xiāng)或思?xì)w或鄉(xiāng)愁1分。）
      2.作者運(yùn)用了比擬的手法，寫(xiě)出了山形的清瘦，展現(xiàn)了蕭瑟的暮秋景色，從而表達(dá)了內(nèi)心的惋惜和凄涼。（3分。手法1分，解釋景物的特點(diǎn)1分，表達(dá)情感1分）86.閱讀下面一首散曲，然后回答問(wèn)題。天凈沙·春 白樸
      春山暖日和風(fēng)，桿樓閣簾櫳，楊柳秋千院中。啼鶯舞燕，小橋流水飛紅。【注釋】① 簾櫳：帶簾子的窗戶。②飛紅：花瓣飛舞，像落花。1．畫(huà)線句展示了一幅、的美麗畫(huà)面。（2分）
      2．馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中，有“小橋流水人家”之句，它和這里的“小橋流水飛虹”所表達(dá)的情感有什么不同？（4分）參考答案
      1．風(fēng)和日麗、和煦明媚、春意盎然（意思對(duì)即可）
      2．馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》中，借“小橋流水人家”的美好畫(huà)面，襯托了漂泊在外的游子內(nèi)心的孤獨(dú)凄涼以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。而這首小令中，則通過(guò)“小橋流水飛虹”之景，抒發(fā)了在明媚春光里陶醉、喜悅、愜意之情。（意思對(duì)即可）87.閱讀下面一首散曲，然后回答問(wèn)題。[雙調(diào)]沉醉東風(fēng)·村居 曹德
      茅舍寬如釣舟，老夫閑似沙鷗。江清白發(fā)明，霜早黃花瘦，但開(kāi)樽沉醉方休。江糯吹香滿穂秋，又打夠重陽(yáng)釀酒。
      1.請(qǐng)簡(jiǎn)析前兩句中“寬”和“閑”所蘊(yùn)含的意思。（3分）2.“江清白發(fā)明，霜早黃花瘦，但開(kāi)樽沉醉方休?！绷髀读俗髡咴鯓拥那楦校浚?分）參考答案：
      1.“寬”實(shí)際上是窄，以“茅舍寬如釣舟”來(lái)形容茅舍的窄??；（1分）“閑”的不是沙鷗，而是“老夫”，（1分）說(shuō)明作者生活自由。（1分）
      2.清江映白發(fā)，早降的寒霜使菊花凋零，作者借酒澆愁，（2分）流露出年華老去，青春不再的凄苦之情。（2分）
      88.閱讀下面一首散曲，然后回答問(wèn)題。[雙調(diào)水仙子·游越福王①府 喬吉
      笙歌夢(mèng)斷蒺藜沙①，羅綺香馀野菜花。亂云老樹(shù)夕陽(yáng)下，燕休尋王謝家，恨興亡怒煞些鳴蛙。鋪錦池埋荒甃②，流杯亭堆破瓦，何處也繁華？
      【注】①福王：南宋理宗的弟弟趙與芮。②蒺藜沙：長(zhǎng)滿蒺藜的沙地。③荒甃（zhòu）：荒涼的斷井頹垣。
      1.這首元曲在景物描寫(xiě)上突出地運(yùn)用了對(duì)比的手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分）2.全曲要抒發(fā)的是什么樣的感情？（4分）參考答案：
      1.這首元曲將昔日的“笙歌夢(mèng)”“羅綺香” “鋪錦池” “流杯亭”與現(xiàn)實(shí)中的“蒺藜沙”“野菜花”“亂云老樹(shù)夕陽(yáng)”“荒甃”“破瓦”作了鮮明的對(duì)比，形成了巨大的反差。（每三處給1分）
      2.全曲借景抒情，（1分）鮮明形象地突出了昔盛今衰的景象，（1分）抒發(fā)了對(duì)世事變遷，南宋繁華不再的哀嘆之情。（2分）89.閱讀下面一首散曲，然后回答問(wèn)題。[雙調(diào)]水仙子 無(wú)名氏
      青山隱隱水茫茫，時(shí)節(jié)登高卻異鄉(xiāng)。孤城孤客孤舟上，鐵石人也斷腸，淚漣漣斷送了秋光。黃花夢(mèng),一夜香，過(guò)了重陽(yáng)。
      1.詩(shī)中的“孤客”是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)結(jié)合全曲概要分析。（3分）2.賞析結(jié)尾句“黃花夢(mèng),一夜香，過(guò)了重陽(yáng)”的妙處。（4分）參考答案
      1.詩(shī)中的孤客是一個(gè)思鄉(xiāng)游子的形象。（1分）他身在異鄉(xiāng)，思親念家；登高望鄉(xiāng)，倍感孤獨(dú)；流淚思鄉(xiāng)，淚水漣漣；做夢(mèng)歸鄉(xiāng)，百無(wú)聊賴。（每點(diǎn)1分，答對(duì)2點(diǎn)即可得2分）
      2.①結(jié)句借物抒情，緊承上句，寫(xiě)目中秋光雖斷而菊香縈繞，點(diǎn)明時(shí)間，體現(xiàn)鄉(xiāng)思之濃。②“黃花”這一重陽(yáng)節(jié)特定風(fēng)物，即呼應(yīng)詩(shī)歌開(kāi)頭的“登高”，又統(tǒng)收全曲，使全曲結(jié)構(gòu)渾然一體。③虛實(shí)結(jié)合，情味悠長(zhǎng)。實(shí)寫(xiě)菊花菊香，有色有味；虛寫(xiě)夢(mèng)境和心中思家念親之情。（或者以夢(mèng)境的美好，反襯真實(shí)處境的凄涼，以虛襯實(shí)，以樂(lè)寫(xiě)悲，感情更加深厚強(qiáng)烈。）（每點(diǎn)2分，答對(duì)2點(diǎn)即可得滿分）90.閱讀下面一首散曲，然后回答問(wèn)題。[雙調(diào)]水仙子 楊朝英
      雪晴天地一冰壺，竟往西湖探老逋①，騎驢踏雪溪橋路。笑王維作畫(huà)圖②，揀梅花多處提壺③。對(duì)酒看花笑，無(wú)錢(qián)當(dāng)劍沽，醉倒在西湖。
      【注】①老逋：北宋隱居在西湖孤山的詩(shī)人林逋，此處代指梅花，也指林逋式的情調(diào)。②王維作畫(huà)圖：王維，唐代著名詩(shī)人、山水畫(huà)家，畫(huà)有《孟浩然雪中騎驢圖》。③提壺：倒酒。1.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本曲表現(xiàn)了作者怎樣的情趣？（3分）2.曲中兩次寫(xiě)到“笑”，作者究竟為何而笑？（4分）參考答案
      1.“思”寫(xiě)其動(dòng)態(tài)，“似”寫(xiě)其靜態(tài)，“摘”寫(xiě)其情態(tài)，“呼”表現(xiàn)其神態(tài)。詩(shī)人用字精工，頗見(jiàn)匠心。是真鷹，還是畫(huà)鷹，幾難分辨，以此突出畫(huà)師技藝之高。[4分。分析2分，效果2分。] 2.“何當(dāng)”就是希望畫(huà)鷹能夠變成真鷹，奮飛碧霄去搏擊凡鳥(niǎo)?！胺缠B(niǎo)”，喻為誤國(guó)的庸人，似有鋤惡之意。此詩(shī)借詠《畫(huà)鷹》以表現(xiàn)作者嫉惡如仇之心，奮發(fā)向上之志。[3分。分析詩(shī)句含義1分，表達(dá)主題2分。] 91.閱讀下面一首散曲，然后回答問(wèn)題。喜春來(lái)·金華客舍 張可久
      落紅小雨蒼苔徑，飛絮東風(fēng)細(xì)柳營(yíng)?？蓱z客里過(guò)清明。不待聽(tīng)，昨夜杜鵑聲。1.前兩句在小令中起什么作用？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（3分）
      2．這首小令表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合意象進(jìn)行分析。（4分）參考答案
      1．前兩句描寫(xiě)春天的景象：落紅輕飄，細(xì)雨蒙蒙，苔徑蒼蒼；飛絮裊裊，柳絲搖曳，東風(fēng)陣陣送暖，這是一幅充滿生機(jī)的春天畫(huà)面。（1分）用反襯手法（以樂(lè)景寫(xiě)哀情）（1分），抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。（1分）
      2.“清明”時(shí)分，本來(lái)就在家鄉(xiāng)與親朋好友共度，但詩(shī)人卻成了他鄉(xiāng)異客，不免增添了悲愁。（2分）杜鵑聲聲，有“催歸”之意，思?xì)w之情與傷春之情交織，抒發(fā)了作者深切的思鄉(xiāng)之情。（2分）
      92.閱讀下面一首散曲，然后回答問(wèn)題。[雙調(diào)]折桂令·九日① 張可久②
      對(duì)青山強(qiáng)整烏紗，歸雁橫秋，倦客思家。翠袖殷勤，金杯錯(cuò)落，玉手琵琶。人老去西風(fēng)白發(fā)；蝶愁來(lái)明日黃花。回首天涯，一抹斜陽(yáng)，數(shù)點(diǎn)寒鴉?！咀ⅰ竣倬湃眨河址Q“重九”，即我國(guó)傳統(tǒng)的重陽(yáng)節(jié)。②張可久：字小山，慶元（今浙江鄞州）人。曾任典史等小吏，還做過(guò)昆山縣的幕僚。一生懷才不遇，時(shí)官時(shí)隱，仕途上很不得意。平生好遨游，足跡遍江南各地。晚年居杭州。
      1．這首曲子中最能表達(dá)作者感情的是哪一句？讓作者產(chǎn)生這一感情的原因是什么？（4分）2．請(qǐng)從情景關(guān)系的角度賞析“回首天涯，一抹斜陽(yáng)，數(shù)點(diǎn)寒鴉”。（3分）參考答案：
      1．最能表達(dá)感情的詩(shī)句：倦客思家。原因：（1）傳統(tǒng)節(jié)日――重陽(yáng)節(jié)引起作者思鄉(xiāng)思?xì)w之情。（2）南飛的大雁讓作者觸景生情，產(chǎn)生思?xì)w之情。
      （3）仕途坎坷失意，對(duì)仕途產(chǎn)生倦意，從而產(chǎn)生思?xì)w之情。（4）人已年老，有落葉歸根之意，產(chǎn)生思?xì)w之情。
      （詩(shī)句1分，原因一點(diǎn)1分，答出三點(diǎn)即可。原因表述與答案相近即可得分。）
      2．這三句作者運(yùn)用寓情于景的手法。通過(guò)天際的斜陽(yáng)與寒鴉營(yíng)造了凄涼的氛圍，又以“一抹”修飾“斜陽(yáng)”，以“數(shù)點(diǎn)”修飾“寒鴉”，更增添景物冷落之感，在這凄涼與冷落之景中融入了作者的厭倦官場(chǎng)、懷才不遇的惆悵之情。
      （寫(xiě)出表現(xiàn)手法1分，寫(xiě)借景抒情、情景交融亦可得分；對(duì)手法的具體分析2分。）93.閱讀下面一首散曲，然后回答問(wèn)題。[中呂]陽(yáng)春曲·知幾① 白樸
      知榮知辱牢緘口，誰(shuí)是誰(shuí)非暗點(diǎn)頭。詩(shī)書(shū)叢里且淹留。閑袖手，貧煞也風(fēng)流。
      不因酒困因詩(shī)困，常被吟魂惱醉魂。四時(shí)風(fēng)月一閑身。無(wú)用人，詩(shī)酒樂(lè)天真。張良辭漢全身計(jì)，范蠡歸湖遠(yuǎn)害機(jī)。樂(lè)山樂(lè)水總相宜。君細(xì)推，今古幾人知?！咀ⅰ竣賻祝╦ī）：事物發(fā)生變化的隱微預(yù)兆。
      1．下列對(duì)這組曲子的鑒賞不正確的一項(xiàng)是（3分）A．“知榮知辱牢緘口，誰(shuí)是誰(shuí)非暗點(diǎn)頭”，從一個(gè)側(cè)面反映了元代政治黑暗、知識(shí)分子有志難伸的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。B．“不因酒困因詩(shī)困，常被吟魂惱醉魂”描繪出一個(gè)喜愛(ài)喝酒、熱愛(ài)作詩(shī)、并沉醉于苦吟的知識(shí)分子形象。C．“無(wú)用人，詩(shī)酒樂(lè)天真”表達(dá)了作者才華不高、順?biāo)熳约罕拘?，滿足于四季飲酒賦詩(shī)、吟風(fēng)弄月的從容曠達(dá)情懷。D．“君細(xì)推，今古幾人知”句，含義深刻，既包含了對(duì)歷史深刻的反思，又包含了對(duì)現(xiàn)實(shí)清醒的認(rèn)識(shí)。2．“張良辭漢全身計(jì)，范蠡歸湖遠(yuǎn)害機(jī)”兩句運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）參考答案：
      1．C（此為自嘲自謔之語(yǔ)，看似從容，實(shí)為無(wú)奈于現(xiàn)實(shí)而作曠達(dá)。）
      2．用典，使用張良和范蠡功成身退的典故，豐富了詩(shī)歌的意蘊(yùn)；對(duì)偶，句式整齊，有節(jié)奏感。
      94.閱讀下面一首散曲，然后回答問(wèn)題。[中呂]滿庭芳·漁父詞 喬吉
      秋江暮景，胭脂林障，翡翠山屏。幾年罷卻青云興①，直泛滄溟。臥御榻彎的腿痛，坐羊皮②慣得身輕。風(fēng)初定，絲綸慢整，牽動(dòng)一潭星。
      【注】①青云興：做官的興頭。②坐羊皮：意為隱居江湖。1．作者開(kāi)篇是如何描繪秋景的?有何作用?(4分)2．結(jié)合全曲，簡(jiǎn)述漁父形象的特點(diǎn)。(4分)參考答案
      1.開(kāi)篇運(yùn)用了比喻的修辭手法，用胭脂來(lái)形容層林的紅，用翡翠來(lái)形容山巒的綠。色彩鮮明，相映成趣。借山水的壯麗為詩(shī)人棄官歸隱張本作鋪墊。
      2.漁父是江邊垂釣的老者。他厭棄功名，樂(lè)于避世，悠游從容，留戀山水。95.閱讀下面一首散曲，然后回答問(wèn)題。臨江仙 元好問(wèn)
      李輔之在齊州，予客濟(jì)源[注]，輔之有和。
      荷葉荷花何處好？大明湖上新秋。紅妝翠蓋木蘭舟。江山如畫(huà)里，人物更風(fēng)流。千里故人千里月，三年孤負(fù)歡游。一尊白酒寄離愁。殷勤橋下水，幾日到東州？ 【注】李輔之是元好問(wèn)的朋友。齊州即東州，今山東濟(jì)南。濟(jì)源，今河南濟(jì)源。1.從時(shí)間和空間的角度看，這首詞的上下片有何不同？請(qǐng)對(duì)此作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）2.詞作下片集中寫(xiě)“離愁”。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析作者是如何表現(xiàn)離愁的。（4分）參考答案：
      1.（4分）作者寫(xiě)作此詞時(shí)正客居濟(jì)源，已與李輔之分別三年了。上片，作者回憶三年前的初秋時(shí)節(jié)，在濟(jì)南（齊州、東州）與李輔之泛舟暢游大明湖的愜意與歡欣；下片，作者回到現(xiàn)實(shí)，寫(xiě)在濟(jì)源思念相隔千里、遠(yuǎn)在東州的朋友。
      2.（4分）作者將抽象的離愁形象化，用具體可感的載體來(lái)表現(xiàn)離愁。（2分）作者與李輔之
      分別后，離別之愁無(wú)以排遣，便借酒消愁，希望借“一尊白酒”來(lái)“寄離愁”，以表達(dá)對(duì)朋友的思念。不僅如此，作者還希望橋下“殷勤”的流水能將自己內(nèi)心的“離愁”帶到東州去。（2分）
      96.閱讀下面一首散曲，然后回答問(wèn)題。[黃鐘]人月圓·客垂虹 張可久
      三高祠①下天如鏡，山色浸空蒙。莼羹張翰，漁舟范蠡，茶灶龜蒙。故人何在，前程那里，心事誰(shuí)同？黃花庭院，青燈夜雨，白發(fā)秋風(fēng)。
      【注】①三高祠，在吳江垂虹橋東，祀越范蠡、晉張翰、唐陸龜蒙，此三人皆功成名就而后退隱。
      1．這首散曲的結(jié)尾三句描繪了一幅什么樣的圖景？又描繪出一個(gè)怎樣的游子形象？請(qǐng)分別進(jìn)行簡(jiǎn)要概括。（5分）
      2．這首散曲主要運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法來(lái)抒發(fā)思想感情？請(qǐng)選取其中兩種手法結(jié)合作品進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。（6分）參考答案：
      1．⑴作者以黃花、青燈、庭院、夜雨、秋風(fēng)等意象描繪出一幅秋風(fēng)蕭瑟、夜雨凄涼的孤寂圖景。（2分，列舉意象、概括景象特點(diǎn)各1分）
      ⑵這三句描繪了一個(gè)人生失意、客居異鄉(xiāng)、孤寂凄涼、年華老去的游子形象。（3分，特點(diǎn)2分，身份1分。）2．⑴用典，（1分）作者以范蠡、張翰、陸龜蒙三人功成身退的典故，（1分）表達(dá)了對(duì)古賢的追慕以及由此引起的感慨自傷之情。（1分）⑵直抒胸臆，（1分）作者以“故人何在，前程那里，心事誰(shuí)同”三句反問(wèn)，（1分）直接表現(xiàn)了作者知音難覓、前途渺茫、無(wú)人理解的悲涼心境和孤寂情懷。（1分）⑶以景結(jié)情（借景抒情、情景交融），（1分）作者以叢菊滿院、夜雨青燈、瑟瑟秋風(fēng)的凄清景象收束全曲，（1分）表現(xiàn)了客居他鄉(xiāng)、白發(fā)窮途的孤寂凄涼。（1分）
      （答出其中兩種即可，每種在表述上手法名、舉例分析、表達(dá)效果各占1分）。97.閱讀下面一首散曲，然后回答問(wèn)題。[雙調(diào)]水仙子·重觀瀑布 喬吉
      天機(jī)織罷月梭閑，石壁高垂雪練寒。冰絲帶雨懸霄漢，幾千年曬未干。露華涼人怯衣單。似白虹飲澗，玉龍下山，晴雪飛灘。1.下列對(duì)這首元曲的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）
      A.作者說(shuō)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過(guò)去，瀑布就像是由天機(jī)織就的一幅白練，垂掛在高高的石壁上。B.作者靠近瀑布時(shí)，飛沫就飄落到身上，讓人感到有涼氣襲來(lái)，覺(jué)得衣服太單薄了。C.作者寫(xiě)瀑布，由遠(yuǎn)觀轉(zhuǎn)而寫(xiě)近景，聲音與色彩兼?zhèn)?，?xiě)出了瀑布飛流直下的壯觀。D.全曲想象奇特，雖不見(jiàn)“瀑布”二字，但瀑布的奇特韻致卻通過(guò)詞句表現(xiàn)了出來(lái)。2.這首元曲主要運(yùn)用了什么手法來(lái)寫(xiě)瀑布？請(qǐng)舉出兩處并作簡(jiǎn)要賞析。（4分）
      3.對(duì)于喬吉，有人認(rèn)為其堪稱元曲作家中的李白，你如何看？試以上面一首元曲為例，結(jié)合你對(duì)李白詩(shī)歌風(fēng)格的理解，就你的認(rèn)識(shí)作簡(jiǎn)要分析。不少于200字。（10分）參考答案：
      1.C（曲中并沒(méi)有寫(xiě)瀑布的聲音）
      2.比喻。作者把天比作織機(jī)，把月比作梭子，把瀑布比作一幅白練從陡峭的石壁垂下，十分形象地描繪了瀑布垂掛于懸崖的景觀。
      ①作者將瀑布自石壁下注比喻成白虹深入水面，似要吞飲澗水，生動(dòng)地寫(xiě)出了瀑布高懸而又 44 急下的態(tài)勢(shì)。
      ②作者將瀑布自山頂奔流而下比喻成玉龍下山，形象地表現(xiàn)出瀑布傾瀉時(shí)生龍活虎而又曲折翻騰的姿態(tài)。
      ③作者將瀑布的水花飛濺于山石之上比喻成片片飛舞的雪花落在沙灘，形象生動(dòng)地描繪出水花的形與色。
      手法的運(yùn)用一問(wèn)，若涉及其它，視合理程度及分析情況酌情給分。
      3.明確提出見(jiàn)解，2分；能從李白、喬吉的詩(shī)中合理引用并作分析，2分；分析層次清晰，結(jié)構(gòu)完整，4分；語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得體，2分）
      認(rèn)同，可從這首元曲想象奇特、比喻新穎、氣勢(shì)恢宏等具有浪漫主義特征的手法角度分析兩人詩(shī)風(fēng)的相似。
      不認(rèn)同，可從李白詩(shī)歌才調(diào)高邁、涵容天地、氣勢(shì)超凡脫俗，非喬吉所能追比等角度分析兩人詩(shī)風(fēng)的差異。
      98.閱讀下面一首散曲，然后回答問(wèn)題。[雙調(diào)]水仙子·尋梅 喬吉
      冬前冬后幾村莊，溪北溪南兩履霜①，樹(shù)頭樹(shù)底孤山②上。冷風(fēng)來(lái)何處香？忽相逢縞袂綃裳③。酒醒寒驚夢(mèng)，笛凄春斷腸，淡月昏黃。
      【注】①兩履霜：一雙鞋沾滿了白霜。②孤山：在杭州西湖，多梅花。宋代詩(shī)人林逋曾隱居于此賞梅養(yǎng)鶴。③縞袂：素絹的衣袖。綃裳：薄綢的下衣。1.“冷風(fēng)來(lái)何處香？忽相逢縞袂綃裳”，這兩句是怎樣描繪梅的形象的？（5分）2.結(jié)合全曲，簡(jiǎn)要分析作者情感的變化。（6分）參考答案：
      1.①?gòu)囊曈X(jué)和嗅覺(jué)等角度，描繪出梅花的潔白和芳香。②運(yùn)用了擬人比喻的修辭手法。將梅花擬人化，將其比作縞衣素裙的美女，圣潔而飄逸。（寫(xiě)出三種手法各1分，形象特點(diǎn)：潔白、芳香、飄逸2分。設(shè)問(wèn)，以景作答酌情給分）
      2.尋梅時(shí)的殷切：從冬至前到冬至后，從溪南到溪北，由樹(shù)上到樹(shù)下詩(shī)人在苦苦尋梅。遇梅時(shí)的喜悅：冷風(fēng)送來(lái)清香，梅花就在飄香的地方，像身著白絹衣袖和薄綢下裙的仙女，圣潔而飄逸。酒醒后的失落：從見(jiàn)梅乍喜的如醉入夢(mèng)的境界中清醒過(guò)來(lái)，此時(shí)又傳來(lái)令人斷腸的笛聲，還有一片朦朧的昏黃月光。（每種情感2分）99.閱讀下面一首散曲，然后回答問(wèn)題。[越調(diào)]天凈沙?湖上送別 張可久
      紅蕉隱隱窗紗，朱簾小小人家，綠柳匆匆去馬。斷橋西下，滿湖煙雨愁花。
      1.這首小令含蓄蘊(yùn)藉，獨(dú)具風(fēng)格。試分析“綠柳匆匆去馬”一句是如何表達(dá)作者感情的。2.曲中用了諸多不同的意象來(lái)表現(xiàn)作者的情感，豐富作品的意蘊(yùn)。請(qǐng)對(duì)“滿湖煙雨”這一意象作簡(jiǎn)要分析。參考答案：
      1.在綠柳如煙的春天，作者不得不告別心上人，匆匆策馬起程。作者采用借景抒情的手法，借沿湖千絲萬(wàn)縷的青青柳枝來(lái)表現(xiàn)自己千絲萬(wàn)縷的離情別緒，充滿惜別之苦。
      2.“滿湖煙雨”既是眼前之景，又渲染了愁緒的濃重，與前面的“小小人家”形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)了作者與分別之人難以割舍的情懷。100.閱讀下面一首散曲，然后回答問(wèn)題。[南呂]閱金經(jīng)·春 徐再思
      紫燕尋舊壘，翠鴛棲暖沙，一處處綠楊堪系馬。他，問(wèn)前村沽酒家。秋千下，粉墻邊紅杏花。1.此曲前三句是如何描寫(xiě)春景的？（4分）2.曲中的一問(wèn)一答有何妙處？（4分）參考答案：
      1.①色彩對(duì)比。燕子紫，鴛鴦翠，楊樹(shù)綠，色彩鮮艷，對(duì)比鮮明，如詩(shī)如畫(huà)。②動(dòng)靜結(jié)合。紫燕飛來(lái)飛去尋找“舊壘”，鴛鴦在暖暖的沙上棲息，一動(dòng)一靜，生趣盎然。（每點(diǎn)2分）2.行人問(wèn)酒家何處有？回答是在那秋千下，有粉色墻紅杏花的那家就是。一問(wèn)一答，化用杜牧《清明》詩(shī)句“借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村”，形象豐富，情趣盎然，一片春意，躍然紙上。
      第三篇：高考古詩(shī)詞鑒賞
      高考古詩(shī)詞鑒賞
      考點(diǎn)一
      1.概括詩(shī)詞的中心思想：懷才不遇、寄情山水、惜春悲秋、憶友懷舊、相知相思、4.古詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)主要有：
      ①.倒置:突出強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思或某些別恨離愁、憂國(guó)憂民、蔑視權(quán)貴、壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)等。
      2.古代詩(shī)歌按內(nèi)容可分為：詠史抒懷、思鄉(xiāng)思情、贈(zèng)別互勉、邊塞軍旅、羈旅行役、愛(ài)情、節(jié)令、諷喻、詠物等。3.常見(jiàn)的表達(dá)技巧：比喻、擬人、夸張、象征、對(duì)偶、對(duì)比、互文、雙關(guān)、比興、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比、通感、襯托等修辭；烘托、渲染、白描、聯(lián)想、想象、用典、欲揚(yáng)先抑、鋪墊映襯、點(diǎn)面結(jié)合、借古諷今、小中見(jiàn)大、虛實(shí)相生、托物言志、寓情于景、寓情于事、以動(dòng)襯靜、委婉含蓄、以樂(lè)景襯哀求、用象征化抽象為具體、用映襯或?qū)Ρ韧怀鲂蜗筇卣鞯取?/p>
      考點(diǎn)二
      感情基調(diào)：惜別、思鄉(xiāng)、哀愁、孤獨(dú)、惆悵、感傷、達(dá)觀、閑適、恬淡、喜悅、遭貶孤憤、憂國(guó)憂民、懷才不遇、壯志未酬、憤世嫉俗等。
      考點(diǎn)三
      1.古詩(shī)詞開(kāi)頭常見(jiàn)形式：①.提攜綱領(lǐng)，即景生情；②.突兀而起，出人意料；③.設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，引人注意；④.先聲奪人，烘托氣氛；⑤.先言他物，起興開(kāi)篇；⑥.議論發(fā)端，領(lǐng)起全篇。2.古詩(shī)詞結(jié)尾常見(jiàn)形式：①.議論收尾，蘊(yùn)涵哲理；②.畫(huà)龍點(diǎn)睛，一語(yǔ)中的；③.抒情作結(jié)，綰結(jié)全篇；④.以情結(jié)情，余韻徐歇；⑤.問(wèn)句收尾，啟人思索。3.古詩(shī)有以下幾種寫(xiě)景抒情的形式：
      ①.先寫(xiě)景，后抒情； ②.先抒情，后寫(xiě)景； ③.邊寫(xiě)景，邊抒情。
      詞語(yǔ)，詩(shī)歌常把句子的語(yǔ)序予以倒置。②.省略：詩(shī)歌的語(yǔ)言凝練、集中，因此常常會(huì)有成分的省略。③.列錦：被稱為詩(shī)中的“蒙太奇”。
      指不用實(shí)詞和虛詞，僅用名詞或名詞性短語(yǔ)直接排列組合構(gòu)成詩(shī)句。
      它的意象繁密，增強(qiáng)理畫(huà)面立體感和縱聲感。由于省略了起關(guān)聯(lián)作用的詞語(yǔ)，使詩(shī)句為讀者留下更多藝術(shù)空間和想象空間，豐富詩(shī)歌內(nèi)涵。
      ④.互文：即互文見(jiàn)義，本是兩個(gè)詞
      要合在一起說(shuō)，但由于受字?jǐn)?shù)、音節(jié)的限制，便在上下句分開(kāi)說(shuō)。理解時(shí)，要將兩個(gè)詞合在一起理解。⑤.疊音：具有增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感，對(duì)所描寫(xiě)的內(nèi)容起突出強(qiáng)調(diào)作用。
      考點(diǎn)四
      常見(jiàn)概述古詩(shī)詞語(yǔ)言特色和風(fēng)格的詞語(yǔ)
      1.語(yǔ)言特色：質(zhì)樸、平實(shí)、清新、樸素、雅致、華麗、絢麗、幽默、活潑、詼諧、莊重、簡(jiǎn)約、簡(jiǎn)潔、精練、生動(dòng)、含蓄、明快、通俗、口語(yǔ)化、明白如話，委婉等。
      2.語(yǔ)言風(fēng)格：豪放、雄奇、沉郁、直率、委婉、婉轉(zhuǎn)、風(fēng)趣、工麗、蒼涼雄健、委婉蘊(yùn)藉、飄逸灑脫、蒼涼悲壯、纏綿悱惻、情真意切、氣勢(shì)雄壯、自然流暢、憂郁激憤、沉郁頓挫、清新典雅、新鮮活潑、氣勢(shì)磅礴、奇特新穎、平白清新、語(yǔ)淡清濃等。
      考點(diǎn)五
      把握古詩(shī)的內(nèi)容和情感
      1.古詩(shī)中常見(jiàn)的形象（意象）
      羈旅離愁：折柳、陽(yáng)關(guān)、長(zhǎng)亭、短亭、煙波、夕陽(yáng)、西風(fēng)、寒蟬、歸雁、子規(guī)、鷓鴣、浮云等。
      相思懷遠(yuǎn)：登樓、憑欄、登高、搗衣、寒砧、流螢、悲秋、鴛鴦等。
      邊關(guān)戰(zhàn)亂：烽火、烽煙、狼煙、干戈、天狼、黑河、玉關(guān)、金河、塞上等。
      常見(jiàn)概述古詩(shī)形象（意象）特征的詞語(yǔ)
      人物形象：豪放瀟灑、英姿颯爽、武藝不凡、斗志昂揚(yáng)、不拘小節(jié)、天真頑皮、勇猛彪悍、干練果決、英武豪邁、寂寞惆悵、飽經(jīng)磨難、顧影自憐、孤身影單、百無(wú)聊賴、零落漂泊、懷才不遇、壯志難酬、悠然自得、安閑寧?kù)o、情趣高雅、心如止水、夜不能寐、孤獨(dú)苦悶、輾轉(zhuǎn)漂泊、羈旅天涯等。
      景物形象：凄涼、悲傷、高潔、哀傷、凄清、凄切、孤獨(dú)、離愁、純潔、姿態(tài)美好、清雅高潔、晶瑩澄澈、絢麗多姿、凌雪傲霜、冷落蕭條、凄涼荒寒、衰敗荒涼、寂靜清冷、荒涼冷落、零落憔悴、蒼涼黯淡、幽靜閑適、清秀可人、靜謐安詳、和平寧?kù)o、浪卷云涌、氣勢(shì)飛動(dòng)、馨香四溢、蜂飛蝶舞等。
      古詩(shī)中常見(jiàn)的樂(lè)曲曲調(diào)的意蘊(yùn)
      折柳——樂(lè)府曲之一，多寫(xiě)離別傷懷之情。后庭花——即“玉樹(shù)后庭花”，相傳為南朝后主所制樂(lè)曲。
      關(guān)山月——樂(lè)府曲調(diào)，多寫(xiě)征戎離別之情。霓裳羽衣曲——相傳為唐玄宗改編的樂(lè)舞曲，表現(xiàn)歌舞升平的景象。行路難——古曲名，多言世路艱難及離別悲傷之情。
      黍離——表達(dá)亡國(guó)之痛。
      2.品味詩(shī)歌的意境
      常見(jiàn)概述古詩(shī)意境特點(diǎn)詞語(yǔ)
      雄渾蒼茫、孤寂、閑適、雄闊、悲壯、凄迷幽怨、悲涼凄清、蒼涼沉郁、和平靜穆、明麗鮮艷等。
      第四篇：中考古詩(shī)詞鑒賞專項(xiàng)復(fù)習(xí)——離別詩(shī)
      中考古詩(shī)詞鑒賞專項(xiàng)復(fù)習(xí)——離別詩(shī)
      古代由于交通工具和通訊技術(shù)都不發(fā)達(dá)，每有行旅，動(dòng)輒經(jīng)年累月，別易會(huì)難，因此古人很重離別。離別之際，人們不僅備酒餞行，折柳相送，還要作詩(shī)話別，這也使得古詩(shī)中以離別為題材的送別詩(shī)頗多感人之作。唐人好詩(shī)，宋人好詞，多是征戍、遷謫、行旅，別離之作，往往能感動(dòng)激發(fā)人意。而寫(xiě)離情別緒哀而不傷，形象豐滿，基調(diào)明快，是盛唐送別詩(shī)的特色。離情別意是古代文人騷客詠嘆的永恒主題。
      教學(xué)要求
      1、把握離別詩(shī)風(fēng)格各異的情感，體會(huì)詩(shī)歌韻律美。
      2、引導(dǎo)學(xué)生探究、理解、鑒賞“離別”意象，解讀“離別”的意蘊(yùn)。
      3、提高古詩(shī)鑒賞能力，發(fā)展學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)
      從分析意象入手，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)離別詩(shī)的寫(xiě)法，從而學(xué)習(xí)鑒賞離別詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)
      掌握詩(shī)歌欣賞的方法，把握意象，再現(xiàn)意境，品味意蘊(yùn)，訓(xùn)練學(xué)生解題能力。
      【送別詩(shī)中常見(jiàn)的意象】：
      1、送別地點(diǎn)：長(zhǎng)亭、謝亭、灞陵亭、客舍、西樓、南浦、歧路旁、津渡口、或都門(mén)外。古代路旁都置有亭子，供行旅停息休憩或餞別送行。十里一長(zhǎng)亭，五里一短亭?！伴L(zhǎng)亭”于是成為一個(gè)蘊(yùn)涵著依依惜別之情的意象?！爸x亭”，又名謝公亭，在宣城北面，是南齊詩(shī)人謝眺任宣城太守時(shí)所建，他曾在此送別朋友范云，后來(lái)謝亭就成了宣城的送別之地；“灞陵亭”，在長(zhǎng)安東南三十里處，那里原有一條灞水，又因漢文帝葬在那里，遂稱灞陵，唐代時(shí)人們送朋友出長(zhǎng)安，常在那里分手；“南浦”，南浦多見(jiàn)于南方水路送別的詩(shī)詞中，屈原 "送美人兮南浦”江淹在《別賦》中說(shuō)：“送君南浦，傷如之何。”此后人們便用“南浦”作為送別詩(shī)的意象。
      2、時(shí)間：夕陽(yáng)、日暮。許多詩(shī)人喜歡把離別與夕陽(yáng)、日暮聯(lián)系在一起，表達(dá)濃濃的離情，這是因?yàn)閼n傷的情感和蒼茫的暮色相協(xié)調(diào)，對(duì)于遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子來(lái)說(shuō)，暮色漸起漸至蒼茫，最能勾起他們的離情別緒，正如孟浩然在《宿建德江》中所說(shuō)的“移舟泊煙渚，日暮客愁新”。
      3、季節(jié)：秋?！白怨欧昵锉帕取保▌⒂礤a《秋詞二首》），古人在對(duì)秋景的注視中感覺(jué)到時(shí)光的流逝，感受到人生的短暫和易老，“秋”能使志士失志，對(duì)現(xiàn)實(shí)失望，對(duì)前途悲觀。遇秋而愁已成為古代文人的一種普遍文化心理。像杜甫“萬(wàn)里悲秋常作客”（《登高》），抒發(fā)了自己的憂國(guó)之情和孤獨(dú)抑郁之感，還有柳永的“更那堪冷落清秋節(jié)”，秋代表了蕭條凄清，代表了寂寞抑郁，是送別詩(shī)詞中慣用的意象。
      4、典型意象：酒、斑馬、晚風(fēng)、古道、芳（春）草、弱柳、楊柳、楊花或柳絮、殘笛、寒蟬、煙波、水、浮云。古人離別多設(shè)宴餞行，“凡送人多托酒以將意”（楊載《詩(shī)法家數(shù)》），故許多離別詩(shī)，都飄散著釅釅的酒香，酒里充盈著親情、友情、故園之情、感時(shí)之情。折柳是送別的習(xí)俗。無(wú)邊的芳草恰可比喻遠(yuǎn)行人的滿懷愁緒。寄托了送別友人的深情厚意。李煜《清平樂(lè)》：“離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生?！币赃h(yuǎn)接天涯、綿綿不盡、無(wú)處不生的春草，來(lái)比喻離別的愁緒。以水（連綿不斷）為意象表達(dá)送別之情的也不少。【內(nèi)容及主題傾向】：
      第一，直接抒寫(xiě)依依惜別之情意。李白的《贈(zèng)汪倫》、王勃的《送杜少府之任蜀州》等都是對(duì)友情的詠唱。
      第二，借詩(shī)吐胸中積憤或明心志的。倘若詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)生活中遭逢坎壈，其送別詩(shī)還可以裹挾著個(gè)人的身世之感?！昂赀B江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！保ㄍ醪g《芙蓉樓送辛漸》）這是借托玉壺、冰心比擬詩(shī)人的操守和品格，以告慰親友，表明自己不為遭貶而改變玉潔冰清的節(jié)操。這類詩(shī)往往是詩(shī)人在艱難困厄之際寫(xiě)就的，注意送別背景。
      第三，重在勸勉、鼓勵(lì)、安慰友人。勸勉之中帶有明顯的“君子贈(zèng)之以言”的傾向，如高適《別董大》中“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”兩句，因?yàn)槭侵?，說(shuō)話才質(zhì)樸而豪爽，又因別離，才以希望為慰藉，于慰藉之中傾注信心和力量。
      第四，綜合型的，既含離別之情，又有身世命運(yùn)之感，或兼勸慰警示之意。這類送別詩(shī)內(nèi)涵豐富，表意的側(cè)重點(diǎn)也不明顯。往往把離別之情、勸慰之情和內(nèi)心的希冀巧妙地融為一體。
      【情感基調(diào)】：
      1、寫(xiě)景之昏暗、寒冷、迷茫、凄清，表達(dá)凄婉感傷、悲傷痛苦、惆悵迷惘的感情。此類送別詩(shī)有著濃重的傷感情緒，纏綿悱惻，意極為凄悲。
      2、運(yùn)用優(yōu)美的文字，勾畫(huà)清新的意境，創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍，抒發(fā)無(wú)限眷戀、依依惜別的深情。對(duì)朋友的深切關(guān)懷與無(wú)限思念，此類送別詩(shī)給人情感上的審美感受。
      3、一洗悲酸之態(tài)，吹響豪邁的號(hào)角，激情蕩漾，健康高雅的格調(diào)。有開(kāi)闊的詩(shī)境，爽朗的音調(diào)，體現(xiàn)高遠(yuǎn)的志趣和開(kāi)闊的胸襟?！局饕囆g(shù)手法】：
      一、托物寓情：
      1、《贈(zèng)汪倫》 李白
      李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情
      （以水深比情深，形象性地表達(dá)了真摯純潔的深情。）
      2、《送元二使安西》 王維
      渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。（這是托勸酒表達(dá)對(duì)友人的情誼。）
      二、寄情于景，情景交融。好多送別詩(shī)，表面上看猶如一幅幅秀美的風(fēng)景畫(huà)，沒(méi)有什么情啊誼的。但仔細(xì)一品味，便可以從中體驗(yàn)到一股濃濃的、深沉的情愫。
      1、《送孟浩然之廣陵》 李白
      故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡。唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
      2、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
      三、運(yùn)用富含哲理的至理名言，直抒胸臆。
      1、“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾！”
      2、“莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君”《別董大二首》
      四、虛實(shí)相生。
      送別詩(shī)常在作者觸景生情的基礎(chǔ)上向前推想，大抵是想像分別后對(duì)方途中所當(dāng)經(jīng)見(jiàn)的特定環(huán)境或所當(dāng)體驗(yàn)的離別的孤獨(dú)與惆悵。
      “記得綠羅裙，處處憐芳草。”縱觀古代的送別詩(shī)，贈(zèng)別也罷，留別也好，俱是由眼前景而觸發(fā)心中情，是寓情于景、寓景于情，是真情的流露、心志的坦陳?！驹?shī)歌鑒賞練習(xí)·送別詩(shī)】
      一、閱讀下面一首唐詩(shī)，回答第1－2題。（6分）
      送友人 李白
      青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
      注：“蕭蕭班馬”出自《詩(shī)經(jīng)》。班馬：離群之馬。1． 首聯(lián)用哪些詞語(yǔ)勾勒出怎樣的送別圖景？
      答：_________________________________________________________________________
      【解析】這是一種最常見(jiàn)的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。
      答題步驟：①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。
      ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。
      參考答案：詩(shī)人已經(jīng)送友人來(lái)到了城外，然而兩人仍然并肩緩轡，不愿分離。只見(jiàn)遠(yuǎn)處，青翠的山巒橫亙?cè)谕獬堑谋泵?，波光粼粼的流水繞城東潺潺而過(guò)。用“青山”、“白水”點(diǎn)明送別地點(diǎn)，青白相間色彩明麗；“橫”字勾勒出青山的靜態(tài)，“繞”描畫(huà)出白水的動(dòng)態(tài)，描摹出一幅青山秀麗的送別圖景。
      2． 頸聯(lián)用怎樣的藝術(shù)手法表達(dá)出作者什么樣的思想感情？
      答：_________________________________________________________________________
      【解析】這種題型主要考查我們對(duì)詩(shī)歌的藝術(shù)手法及主題思想和情感態(tài)度的領(lǐng)悟。解答這類題要抓住詩(shī)句中的典型意象，并根據(jù)所描繪的形象特點(diǎn)及作家的風(fēng)格(豪放、婉約、沉郁頓挫)來(lái)推斷詩(shī)人的情感態(tài)度。初中階段所學(xué)詩(shī)歌情感大體可分為：離別思念、愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)、友情、愛(ài)情、熱愛(ài)大自然、關(guān)心民生等。
      參考答案：頸聯(lián)兩句是很工整的對(duì)偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行蹤不定、任意東西；“落日”比自己象落日不肯離開(kāi)大地一樣對(duì)朋友依依惜別的心情。
      二、閱讀下面一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。（6分）
      送沈子福歸江東
      王維
      楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。惟有相思似春色，江南江北送君歸。
      1． 第一、二句詩(shī)中，哪些意象是暗示送別內(nèi)容的意象？（3分）
      答：______________________________________________________________________ 【解析】詳見(jiàn)講義“送別詩(shī)中的常見(jiàn)意象”部分
      參考答案：楊柳，古人有折柳送別的習(xí)俗；渡頭，送客之；罟師，船夫，槳，開(kāi)槳即起程；臨圻，交代所去之地
      2． 第三句歷來(lái)備受贊賞，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（3分）
      答：____________________________________________________________________
      _____________________________________________________________________
      這類題主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力。這類題多為開(kāi)放題，答案不要求統(tǒng)一，要掌握常見(jiàn)的鑒賞評(píng)價(jià)的角度：能指出寫(xiě)景特點(diǎn)(如景物的色彩、近景遠(yuǎn)景的結(jié)合等)或采用的修辭手法(如擬人、比喻等)或用詞的生動(dòng)形象等，并且還要說(shuō)出表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。
      參考答案：第三句運(yùn)用比喻的修辭（奇特的想象），把相思之情比喻成春色，生動(dòng)形象地表達(dá)了詩(shī)人依依不舍的眷戀之情。詩(shī)人覺(jué)得自己心中無(wú)限的惜別之情，就像江南江北的春光，無(wú)處不在，伴隨著友人歸去。（生動(dòng)形象1分，詩(shī)人情感1分，本體與喻體的相似點(diǎn)“無(wú)處不在”1分）
      三閱讀下面一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。（6分）
      嶺上逢久別者又別
      權(quán)德輿
      十年曾一別，征路此相逢。馬首向何處？夕陽(yáng)千萬(wàn)峰。
      1、這首詩(shī)前兩句在看似平淡的敘述中流露出了 之情。（2分）
      【解析】第1題是體會(huì)詩(shī)人情感，這首詩(shī)前兩句中，“十年曾一別”極言分別時(shí)間之久；“征路此相逢”是說(shuō)就別后相見(jiàn)，由此可體會(huì)到詩(shī)人久別重逢時(shí)的愉悅心情。參考答案：（久別重逢的）驚喜。
      2、從情景交融的角度，分析這首詩(shī)最后一句的妙處。（4分）
      【解析】這是賞析詩(shī)句，要求從情景交融的角度，解答這題，要注意“景”和“情”的融合，同時(shí)“情”包含“與友人又別”和“對(duì)前途迷茫”兩層情感。
      參考答案：通過(guò)描寫(xiě)夕陽(yáng)余暉映照著千萬(wàn)山峰的景象，表達(dá)了詩(shī)人即將與友人又別的傷感之情以及對(duì)前途迷茫的感慨。
      四、閱讀下面一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。（6分）
      送魏萬(wàn)之京 李頎
      朝聞?dòng)巫映x歌①，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽(tīng)，云山?jīng)r是客中過(guò)。關(guān)城②樹(shù)色催寒近，御苑③砧色④向晚多。莫見(jiàn)長(zhǎng)安行樂(lè)處，空令歲月易蹉跎。
      注：①離歌：離別之歌。②關(guān)城：潼關(guān)、函谷關(guān)。③御苑：皇家的宮苑。④砧聲：搗制寒衣的聲音。
      1． 第一、二聯(lián)中，哪兩個(gè)意象表達(dá)了季節(jié)的怎樣的氣氛特征？從中表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情懷？（3分）
      答：_________________________________________________________________________
      參考答案：“微霜”“鴻雁”兩個(gè)意象點(diǎn)出了送別時(shí)深秋時(shí)節(jié)蕭瑟的氣氛（1分）從中表達(dá)了詩(shī)人悲愁難抑、黯然神傷的情懷。（2分）
      2． 尾聯(lián)用什么藝術(shù)手法？表達(dá)出怎樣的思想內(nèi)容？
      答:__________________________________________________________________________
      【解析】
      1、掌握修辭方法（比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等）
      2、掌握表達(dá)方式（記敘、描寫(xiě)、抒情、議論，重點(diǎn)掌握描寫(xiě)和抒情）
      3、掌握其他表現(xiàn)手法（對(duì)比、襯托、渲染、用典、抑揚(yáng)、聯(lián)想、想象、情景交融、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生等）答題步驟：
      步驟一：(用什么手法)步驟二：(寫(xiě)什么內(nèi)容)步驟三：(有什么作用)參考答案：運(yùn)用富含哲理的至理名言直抒胸臆。以長(zhǎng)者的口吻表達(dá)了對(duì)魏萬(wàn)的勸勉（1分）莫把長(zhǎng)安當(dāng)作行樂(lè)之地而虛度大好時(shí)光或勸勉對(duì)方要珍惜時(shí)光。（2分）
      五、閱讀下面一首唐詩(shī)，回答下面問(wèn)題。（6分）
      送魏二 王昌齡
      醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。
      1、第二句中的“涼”字用得好，好在哪里？
      答：_______________________________________________________________________
      【解析】古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感分析。
      答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。
      參考答案：首句一個(gè)“涼”字，生動(dòng)地描繪了江風(fēng)吹雨，雨入船中，使人感到陣陣涼意的江上環(huán)境，同時(shí)又寫(xiě)出了詩(shī)人與朋友分別時(shí)內(nèi)心的凄涼，渲染了一種惜別的凄清氣氛。
      2、這首詩(shī)在藝術(shù)構(gòu)思上虛實(shí)結(jié)合，請(qǐng)對(duì)這種藝術(shù)手法及其作用作簡(jiǎn)要分析。
      答：______________________________________________________________________
      參考答案：這首詩(shī)的第一、二句寫(xiě)在一個(gè)空中飄散著橘柚香氣的清秋的日子里，詩(shī)人在靠江的高樓上設(shè)宴為朋友送別，然后在秋風(fēng)秋雨中送友人上船。這兩句是寫(xiě)眼前實(shí)景。后兩句詩(shī)人以“憶”字為行人虛構(gòu)了一個(gè)典型的旅夜孤寂的場(chǎng)景：在不久的將來(lái)，朋友夜泊瀟湘之上，一輪孤月高照，恐難成眠，即使詩(shī)暫時(shí)入夢(mèng)，兩岸猿啼也會(huì)一聲一聲闖入夢(mèng)境，使他無(wú)法擺脫愁緒。這兩句是虛擬，月夜泊舟已是幻景，夢(mèng)中聽(tīng)猿，更是幻中有幻。這樣整首詩(shī)虛實(shí)結(jié)合，借助想象，拓展了表現(xiàn)空間，擴(kuò)大了意境，使詩(shī)更具朦朧之美，深化了主題，更有助于表現(xiàn)惆悵別情。
      第五篇：中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)訓(xùn)練：古詩(shī)詞鑒賞
      強(qiáng)化訓(xùn)練古詩(shī)詞鑒賞
      一、(2015·杭州)閱讀下面這首古詩(shī)，完成問(wèn)題。九日寄子約①(明)皇甫汸
      漫有登高興，兼當(dāng)望遠(yuǎn)何？
      對(duì)花驚白發(fā)，見(jiàn)雁憶黃河②。亂后書(shū)來(lái)少，霜前木落多。不堪羈宦③日，同是阻干戈。
      【注釋】 ①子約：即皇甫濂，作者之弟。②黃河：代指故鄉(xiāng)。③羈宦：離家在外地做官。1．從首聯(lián)登高、望遠(yuǎn)等詞語(yǔ)中，可判斷標(biāo)題里的“九日”是指重陽(yáng)節(jié)。2．本詩(shī)蘊(yùn)含著詩(shī)人豐富的情感，請(qǐng)作賞析。
      “對(duì)花驚白發(fā)”寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)時(shí)光流逝的感慨；“見(jiàn)雁憶黃河”寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念；“亂后書(shū)來(lái)少”表達(dá)對(duì)親人的牽掛；“不堪羈宦日”表達(dá)對(duì)宦游的厭倦；等等。
      解析 “九日”，指的是九月初九重陽(yáng)節(jié)。這一天，中國(guó)人都有登高望遠(yuǎn)、懷念親人的習(xí)俗。王維《九月九日憶山東兄弟》云：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！毙值芮樯?，溢于言表。而皇甫汸的這首《九日寄子約》，意蘊(yùn)則更加復(fù)雜深沉。
      二、(2015·嘉興)閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。崆 峒①(清)譚嗣同
      斗星高被眾峰吞，莽蕩山河劍氣昏。隔斷塵寰云似海，劃開(kāi)天路嶺為門(mén)。松拏②霄漢來(lái)龍斗，石負(fù)苔衣挾獸奔。四望桃花紅滿谷，不應(yīng)仍問(wèn)武陵源。
      【注釋】 ①此詩(shī)寫(xiě)于1889年。當(dāng)時(shí)的清政府腐敗不堪，國(guó)家正處于內(nèi)憂外患之際。崆峒，山名，在甘肅平?jīng)鑫鳌＂趻?ná)：執(zhí)持。
      1．此詩(shī)想象奇特，從形、神兩個(gè)方面描繪出崆峒山高峻、雄偉的特點(diǎn)。(各填一個(gè)詞語(yǔ))解析 本題考查對(duì)詩(shī)詞中的景物的賞析能力。要善于抓住詩(shī)中重點(diǎn)的語(yǔ)句來(lái)分析：自“斗星高被眾峰吞”“阻斷塵寰”可見(jiàn)其“高”；“劍氣昏”“劃開(kāi)天路”“龍斗”“獸奔”可見(jiàn)其“勇猛奔放”的氣勢(shì)。
      2．尾聯(lián)意蘊(yùn)深刻，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
      示例一：這里的春景如同桃花源一樣美，以后可不必再去尋陶淵明所描繪的桃花源了。示例二：這里縱然像桃花源那樣美，可是國(guó)家正處在多難之秋，要面對(duì)斗爭(zhēng)，不要像桃花源人那樣躲避到桃花源里去。
      解析 本題考查詩(shī)歌主題思想的分析能力。應(yīng)聯(lián)系詩(shī)句內(nèi)容，結(jié)合詩(shī)人的經(jīng)歷及注釋，從表面意思和深層內(nèi)涵兩方面考慮。
      三、(2015·金華)閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。春水生① 杜 甫 其一
      二月六夜春水生，門(mén)前小灘渾欲平。鸕鶿莫漫喜，吾與汝曹②眼俱明！其二
      一夜水高二尺強(qiáng)，數(shù)日不可更禁當(dāng)③。
      南市津頭有船賣，無(wú)錢(qián)即買系籬旁！
      【注釋】 ①唐肅宗上元二年(761年)二月，杜甫寓居成都浣花溪畔的草堂，作《春水生》二首。②汝曹：你們，這里指水鳥(niǎo)。③禁當(dāng)：阻擋、攔擋。
      1．詩(shī)題為“春水生”，這兩首詩(shī)寫(xiě)出了春水的什么特點(diǎn)？ 迅速溢漲，水量很大。
      解析 本題考查對(duì)詩(shī)歌詞語(yǔ)的賞析能力。分析時(shí)應(yīng)聯(lián)系全詩(shī)內(nèi)容來(lái)理解其特點(diǎn)，如“門(mén)前小灘渾欲平”。
      2．這兩首詩(shī)都寫(xiě)春水，詩(shī)人的心情卻完全不同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分別加以分析。
      “其一”描寫(xiě)春水初漲，萬(wàn)物欣然，詩(shī)人同水鳥(niǎo)們同享春光，目光明澈，詩(shī)人為時(shí)序更替、萬(wàn)物復(fù)蘇而喜不自禁；“其二”寫(xiě)春水猛漲，草堂前即將水滿成災(zāi)，詩(shī)人生活困頓，沒(méi)有錢(qián)買船只以避水患，為自己的艱難處境而憂苦不堪。
      解析 本題考查對(duì)詩(shī)人感情的賞析能力。應(yīng)從關(guān)鍵的詞句入手來(lái)分析，如“其一”詩(shī)中“莫漫喜”；“其二”詩(shī)中“數(shù)日不可更禁當(dāng)”“無(wú)錢(qián)即買系籬旁”。
      四、(2015·衢州)閱讀下面的詩(shī)詞，完成問(wèn)題。
      隴西行(唐)陳 陶
      誓掃匈奴不顧身，五千貂錦①喪胡塵?？蓱z無(wú)定河②邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之(南宋)辛棄疾
      醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！【注釋】 ①貂錦：裝備精良的精銳之師。這里指戰(zhàn)士。②無(wú)定河：在陜西北部。
      1．《隴西行》和《破陣子》中都有“可憐”一詞，其中表達(dá)的情感有何不同？結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！峨]西行》中用“可憐”一詞使現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境、悲哀凄涼的枯骨與年輕英俊的戰(zhàn)士形成強(qiáng)烈的反差，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)死者及其家人的無(wú)限同情?！镀脐囎印分杏谩翱蓱z”一詞打破詞人想要收復(fù)失地、建功立業(yè)的美夢(mèng)，抒發(fā)了詞人對(duì)年華消逝的悲嘆、壯志難酬的憤懣。
      解析 本題考查通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)理解詩(shī)人思想感情的能力。應(yīng)結(jié)合詩(shī)中內(nèi)容和所了解的相關(guān)背景，談出“可憐”的含義，從而分析作者所要傳達(dá)的具體感情、思想。
      五、(2015·泰州)閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成問(wèn)題。望夫石 王 建
      望夫處，江悠悠?；癁槭?，不回頭。山頭日月風(fēng)復(fù)雨，行人歸來(lái)石應(yīng)語(yǔ)。望夫石① 劉禹錫
      終日望夫夫不歸，化為孤石苦相思。望來(lái)已是幾千載，只似當(dāng)時(shí)初望時(shí)。
      【注釋】 ①《望夫石》：亦作《望夫山》。
      1．“化為石，不回頭”與劉禹錫詩(shī)中“只似當(dāng)時(shí)初望時(shí)”一句意思相近。2．劉禹錫詩(shī)中“望”字出現(xiàn)了三次，請(qǐng)賞析其妙處。
      全詩(shī)緊扣題面，通篇只在“望”字上做文章。“望”字三見(jiàn)，詩(shī)意也推進(jìn)了三層。
      一、二句從“望夫石”的傳說(shuō)入題，是第一層，“終日”即從早到晚，又含日復(fù)一日時(shí)間久遠(yuǎn)之意，可見(jiàn)“望”者一往情深。第三句“望來(lái)已是幾千載”比“終日望夫”意思更進(jìn)一層。望夫石守候山頭，風(fēng)雨不動(dòng)，幾千年如一日，這大大突出了那苦戀的執(zhí)著?！巴颉钡念}意至此似已淋漓盡致，但在寫(xiě)“幾千載”久望之后，末句突然出現(xiàn)“初望”二字。這出乎意外，又盡情入妙。因?yàn)椤俺跬钡男那樽钇惹校瑢?xiě)久望只如初望，就有力地表現(xiàn)了相思之情的真摯、深切和久遠(yuǎn)。這里“望”字第三次出現(xiàn)，把詩(shī)情引向新的高度。
      三、四句層次上有遞進(jìn)關(guān)系，但通過(guò)“已是”與“只似”的呼應(yīng)，又有一氣呵成之感。
      3．下面關(guān)于這兩首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是(B)A.詩(shī)句“望夫處，江悠悠”，采用了以動(dòng)景襯靜物的手法，也暗喻了思夫之情的綿綿不絕。B．“行人歸來(lái)石應(yīng)語(yǔ)”中的“行人”，是指經(jīng)過(guò)望夫石的過(guò)路人。
      C．“終日望夫夫不歸”一句中，“夫”字的疊用達(dá)到了意轉(zhuǎn)聲連、音韻悠揚(yáng)的表達(dá)效果。D．“望夫石”象征了恒久不變的忠貞之情，兩首詩(shī)都是沿著這一傳統(tǒng)指向進(jìn)行立意的。解析 B項(xiàng)中的“行人”是指“望夫”中的“夫”，即丈夫。
      六、(2015·濟(jì)寧)閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。湘南即事 戴叔倫
      盧橘花開(kāi)楓葉衰，出門(mén)何處望京師。沅湘日夜東流去，不為愁人住少時(shí)。
      1．《湘南即事》共四句，每句七字，從體裁上看，這首詩(shī)屬于絕句。詩(shī)中所寫(xiě)的季節(jié)應(yīng)為秋季。解析 從字?jǐn)?shù)、句數(shù)方面來(lái)確定體裁?！氨R橘花開(kāi)楓葉衰”一句表明了時(shí)節(jié)。2．作者在詩(shī)中表達(dá)了怎樣的情感？
      表達(dá)了詩(shī)人一心想為國(guó)效力但又報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的憂愁苦悶心情。(意思對(duì)即可)_ 解析 “出門(mén)何處望京師”顯示了報(bào)國(guó)之情，“不為愁人住少時(shí)”抒發(fā)了憂愁苦悶之情。
      七、(2015·陜西)閱讀下面的詩(shī)歌，完成問(wèn)題。小兒垂釣(唐)胡令能
      蓬頭稚子學(xué)垂綸①，側(cè)坐莓苔②草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。
      【注釋】 ①綸：釣絲，“垂綸”即垂釣。②莓苔：泛指貼著地面生長(zhǎng)在陰濕地方的低等植物。這里是寫(xiě)小兒選取了一個(gè)僻靜、利于垂釣的地方。
      1．結(jié)合全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)第二句寫(xiě)小兒“側(cè)坐莓苔”有何作用。
      寫(xiě)出了小兒很會(huì)選取釣魚(yú)地點(diǎn)，同時(shí)也為后面寫(xiě)“怕得魚(yú)驚不應(yīng)人”作鋪墊。
      解析 本題考查對(duì)詩(shī)句的作用的分析。解答此題要仔細(xì)分析，首先要抓住關(guān)鍵詞，然后分析其表達(dá)作用。結(jié)合注釋可以看出“側(cè)坐莓苔”表明小兒很會(huì)選取釣魚(yú)的位置，這里陰濕、僻靜，是釣魚(yú)的好地方，同時(shí)也為后文寫(xiě)“怕得魚(yú)驚不應(yīng)人”作鋪墊。2．詩(shī)中“遙招手”者是誰(shuí)？為何“遙招手”？ 垂釣兒童(或小兒)。他怕答話聲把魚(yú)驚走。
      解析 本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。從“路人借問(wèn)”及“怕得魚(yú)驚不應(yīng)人”可以看出“遙招手”的主人是小兒，從動(dòng)作和心理兩方面分析小兒“遙招手”的原因是怕答話聲把魚(yú)驚走。
      八、(2015·成都)閱讀下面的詩(shī)歌，完成問(wèn)題。錦江思 李 新
      獨(dú)詠滄浪古岸邊，牽風(fēng)柳帶綠凝煙。得魚(yú)且斫金絲鲙，醉折桃花倚釣船。
      1．從全詩(shī)來(lái)看，詩(shī)人“思”到了那些內(nèi)容？請(qǐng)概括作答。
      “思”到了在春風(fēng)吹綠柳枝的時(shí)節(jié)，水面騰起淡綠色的煙霧，如能得到一條活蹦亂跳的魚(yú)兒，定會(huì)斫成生魚(yú)片，悠閑地倚靠在漁船之上，伴著醉人的桃花香，等再上鉤的魚(yú)兒。
      解析 “思”即“想”，詩(shī)人站在錦江邊上想到的，就是詩(shī)人這首詩(shī)所寫(xiě)的內(nèi)容，因此，只要能準(zhǔn)確理解詩(shī)歌，便能答對(duì)這道題。
      2．本詩(shī)末句中的“醉”和辛棄疾“醉里挑燈看劍”的“醉”所包含的感情是否相同？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。不同。本詩(shī)中的“醉”是詩(shī)人在如畫(huà)美景中，為美景所醉，表達(dá)的是一種悠閑、愉悅的心情。而“醉里挑燈看劍”的“醉”，是說(shuō)詞人醉夢(mèng)中還不忘細(xì)細(xì)看“劍”，表達(dá)的是詞人殺敵報(bào)國(guó)、收復(fù)失地的理想，以及強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。
      解析 從這首詩(shī)的文字中可以讀出詩(shī)人輕松閑適的心情，而“醉里挑燈看劍”出自辛棄疾的《破陣子》，這是學(xué)過(guò)的一首詞。辛棄疾是一個(gè)有著崇高的政治理想，一生渴望殺敵報(bào)國(guó)的詞人，聯(lián)系到他所看的“劍”，再聯(lián)系到這個(gè)人，便能得出“醉”所表達(dá)的情感。
      九、(2015·鎮(zhèn)江)閱讀下面的唐詩(shī)，完成問(wèn)題。柏林寺南望 郎士元
      溪上遙聞精舍①鐘，泊舟微徑度深松。青山霽②后云猶在，畫(huà)出東南四五峰。
      【注釋】 ①精舍：佛寺的別稱，此處指柏林寺。②霽(jì)：雨止天晴。1．請(qǐng)根據(jù)詩(shī)意，在下面括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)出詩(shī)人的行蹤。(溪上或船上)→松徑(或松林)→(柏林寺)解析 本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解?？蓮摹跋稀?“柏林寺”等關(guān)鍵詞中得到啟發(fā)進(jìn)行作答。2．登高遠(yuǎn)眺，詩(shī)人眼中山色尤為蒼翠，試根據(jù)第三句分析原因。
      一是雨后，青山如洗，蒼翠欲滴；二是白云映襯，更顯蒼翠。(意思對(duì)即可)解析 本題考查對(duì)詩(shī)意的理解?！扒嗌届V后云猶在”一句中的“霽”字表明雨后初晴，所以“青山如洗云猶在”寫(xiě)出雨后天空中飄著白云，與青山相互映襯，更加蒼翠的樣子。3．“畫(huà)出西南四五峰”不但寫(xiě)出了山峰的美妙，還表達(dá)了“望者”怎樣的情感？ 驚喜(或驚奇與愉悅)。
      解析 本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的把握。從詩(shī)歌中所描寫(xiě)的景物和詩(shī)人的行蹤可以看出“望者”內(nèi)心的愉悅，“雨后初霽”可謂“驚喜”。
      十、(2015·淮安)閱讀下面一首唐詩(shī)，完成問(wèn)題。登岳陽(yáng)樓 杜 甫
      昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無(wú)一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。
      1．“乾坤日夜浮”中的“浮”字，表現(xiàn)了洞庭湖的什么特點(diǎn)？ “浮”有動(dòng)態(tài)感，表現(xiàn)了洞庭湖宏大壯闊、氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)。
      解析 本題考查古詩(shī)的煉字。解答時(shí)不僅要注意字面意思，還要聯(lián)系詞語(yǔ)在詩(shī)歌中的意思和表達(dá)效果。
      2．閱讀全詩(shī)，概括“憑軒涕泗流”一句蘊(yùn)含了哪些情感。
      親人離散、漂泊無(wú)依的孤獨(dú)感，對(duì)國(guó)家多難、壯志未酬的無(wú)奈和傷心。
      解析 本題考查詩(shī)歌蘊(yùn)含的感情。解答時(shí)要聯(lián)系全詩(shī)內(nèi)容和作者的生平以及寫(xiě)作背景。
      十一、(2014·德州)閱讀下面古詩(shī)，完成問(wèn)題。雨過(guò)山村 王 建
      雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。
      1．“斜”現(xiàn)讀xié，在此詩(shī)中以求押韻，古音應(yīng)讀為xiá。
      解析 本題考查押韻知識(shí)?！靶薄弊值墓乓?，可以聯(lián)系《過(guò)故人莊》中的“青山郭外斜(xiá)”。2．詩(shī)的前兩句描繪了山村景色怎樣的特點(diǎn)？ 示例：偏僻人稀、清新秀麗、自然靜謐。
      解析 概括詩(shī)句描繪的景色特點(diǎn)，一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景色的特點(diǎn)和情調(diào)。3．簡(jiǎn)要分析“閑”字的妙處。
      既用“閑”來(lái)反襯農(nóng)家的“忙”，突出了人的勤勞；又用擬人手法，以梔子花的美烘托出人情的溫馨和諧。
      解析 本題考查對(duì)古詩(shī)煉字的賞析。婦姑浴蠶去了，雨中的山村，唯有梔子花悠然無(wú)事地獨(dú)自“閑”在庭院里。一個(gè)“閑”字，烘托出庭院中的一片幽靜氣氛。
      十二、(2014·寧波)請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的古詩(shī)，完成問(wèn)題。東 坡①(宋)蘇 軾
      雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲。
      【注釋】 ①東坡：蘇軾在貶官黃州時(shí)居住與躬耕的地方。②犖(luò)確：山多大石的樣子。1．前兩句詩(shī)寫(xiě)出了月光下的東坡清幽、寧?kù)o的環(huán)境特點(diǎn)。
      解析 本題考查對(duì)詩(shī)句意境的賞析能力，應(yīng)結(jié)合前兩句詩(shī)的景物、畫(huà)面加以品析，然后用合適的詞語(yǔ)歸納。
      2．后兩句詩(shī)景中寓情，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？ 表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)自然、恬淡曠達(dá)(樂(lè)觀)的思想情感。
      解析 體味詩(shī)人的思想感情要注意詩(shī)中關(guān)鍵的詞句，如“莫嫌”“自愛(ài)”，再聯(lián)系寫(xiě)作背景加以概括。
      十三、(2014·溫州)閱讀下面古詩(shī)詞，完成問(wèn)題。如夢(mèng)令 春思①(北宋)蘇 軾
      手種堂前桃李，無(wú)限綠陰青子。簾外百舌兒②，驚起五更春睡。居士，居士③。莫忘小橋流水?！咀⑨尅?①這首詞是蘇軾離開(kāi)黃州多年后，回想起當(dāng)年的生活情景而寫(xiě)的。②百舌兒：鳥(niǎo)名。③居士，居士：蘇軾自號(hào)“東坡居士”。這里是作者的自我呼叫。1．詞中第二句“無(wú)限”一詞寫(xiě)出景物怎樣的特點(diǎn)？ 繁茂、生機(jī)盎然。
      解析 本題考查對(duì)詞中景物的賞析能力。應(yīng)結(jié)合詞中的具體景物加以想象、聯(lián)想，構(gòu)置畫(huà)面，品析出景物的特點(diǎn)即可。
      2．你從“莫忘小橋流水”中讀出蘇軾怎樣的情懷？
      對(duì)當(dāng)年清靜閑適的田園生活的懷戀和向往。(意思對(duì)即可)【解析】 “莫忘”表現(xiàn)的是一種懷念喜愛(ài)之情，“小橋流水”一般代指閑適的田園生活，如《天凈沙·秋思》中“小橋流水人家”。
      十四、(2014·金華)閱讀下面古詩(shī)，完成問(wèn)題。即 事①(宋)徐 僑②
      在家貧亦好，居官貧更宜。
      布被不妨溫，菜羹有余滋?？椭敛菥弑?，事閑遣興詩(shī)。外此了無(wú)撓，淡然心地夷。
      【注釋】 ①即事：就眼前的事物、情景作詩(shī)。②徐僑：南宋政治家，浙江義烏人，呂祖謙再傳弟子，中年曾辭官歸里十余年，潛心學(xué)術(shù)。
      1．詩(shī)中具體表現(xiàn)“貧亦好”情趣的一聯(lián)是“布被不妨溫，菜羹有余滋”。
      解析 本題考查對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)句的理解能力。緊扣“貧”“好”二字，在詩(shī)中尋找能體現(xiàn)這兩特點(diǎn)的一聯(lián)即可。
      2．請(qǐng)從詩(shī)歌中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人心境的一個(gè)詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)你的理解。
      最能體現(xiàn)詩(shī)人心境的詞語(yǔ)是“淡然”，體現(xiàn)了詩(shī)人享受樸素寧?kù)o生活的淡泊情懷。解析 聯(lián)系詩(shī)句的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句，然后談出自己的理解。
      十五、(2014·嘉興)佳洲中學(xué)九(1)班準(zhǔn)備以“古詩(shī)中的菊花”為題，編輯一本古詩(shī)評(píng)注集。下面的詩(shī)歌是其中的兩首，請(qǐng)你幫助他們完成評(píng)注?！炯住吭?菊(宋)楊萬(wàn)里
      物性從來(lái)各一家，誰(shuí)貪寒瘦厭年華？ 菊花自擇風(fēng)霜國(guó)，不是春光外①菊花。【注釋】 ①外：見(jiàn)外?！疽摇恐仃?yáng)后菊花(之一)(宋)范成大
      寂寞東籬濕露華，依前金靨照泥沙。世情兒女無(wú)高韻，只看重陽(yáng)一日花?！驹u(píng)注】
      甲詩(shī)偏于理性，前兩句從“①物性”入手，用其他花來(lái)襯托菊花；乙詩(shī)精于描繪，“②金靨”一詞寫(xiě)出了菊花的燦爛美麗。
      甲詩(shī)直抒胸臆，贊美了菊花③主動(dòng)選擇風(fēng)霜，傲霜斗寒的品性；乙詩(shī)借花抒感，表達(dá)了作者④諷刺世人的庸俗之情(諷刺世人沒(méi)有高雅情趣)或：對(duì)菊花雖遭冷落依然燦爛的高潔品行的贊美。
      解析 ①②注意根據(jù)題目要求，結(jié)合相應(yīng)的詩(shī)句尋找答案。③④則是關(guān)乎詩(shī)歌主題的題目，注意其關(guān)鍵句，甲詩(shī)：“誰(shuí)貪寒瘦厭年華？菊花自擇風(fēng)霜國(guó)?！币以?shī)：“世情兒女無(wú)高韻，只看重陽(yáng)一日花。”
      十六、(2014·南京)請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的古詩(shī)詞，完成問(wèn)題。遣 興(清)袁 枚
      愛(ài)好①由來(lái)落筆難，一詩(shī)千改始心安。阿婆還是初笄女②，頭未梳成不許看。
      【注釋】 ①愛(ài)好(hǎo)：追求藝術(shù)價(jià)值高的詩(shī)作。②初笄(jī)女：剛成年的女子。1．這是一首論詩(shī)的絕句。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，談?wù)勀銓?duì)“阿婆還是初笄女”的理解。
      這里的“阿婆”喻指自己的詩(shī)作，詩(shī)還沒(méi)有修改潤(rùn)色好，就像“頭未梳成”的“初笄女”，是不肯讓人欣賞的?；颍河髦冈?shī)人自己，他把自己當(dāng)成寫(xiě)作的新手，因?yàn)閷?xiě)作水平不夠高，所以不愿展示自己的作品。
      解析 解答這類題，首先要從整體上把握詩(shī)歌的風(fēng)格和主題思想，然后再結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行品味。該題的題干已經(jīng)提示這是一首論詩(shī)的絕句，再根據(jù)注釋中“愛(ài)好”的意思，就可以初步推斷出“阿婆還是初笄女”是采用了比喻的手法。
      十七、(2014·臺(tái)州)閱讀下面的古詩(shī)，完成問(wèn)題。田 舍①(宋)范成大
      呼喚攜鋤至，安排筑圃②忙。兒童眠落葉，鳥(niǎo)雀噪斜陽(yáng)。煙火村聲遠(yuǎn)，林菁③野氣香。樂(lè)哉今歲事，天末④稻云黃。
      【注釋】 ①田舍：農(nóng)家。②筑圃：修筑打谷場(chǎng)。③菁：水草。④天末：天邊。這里是指稻田一望無(wú)際。
      1．全詩(shī)洋溢著一種 “樂(lè)(或樂(lè)哉)” 的氣息。(請(qǐng)用原詩(shī)中的一個(gè)詞作答)解析 本題考查對(duì)詩(shī)歌思想感情的概括能力，要在理解詩(shī)中景物特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，抓住體現(xiàn)詩(shī)人感情的關(guān)鍵詞(“樂(lè)”)。
      2．請(qǐng)你展開(kāi)想象，用生動(dòng)的文字描繪出“兒童眠落葉，鳥(niǎo)雀噪斜陽(yáng)”的畫(huà)面。
      小孩子歡快地躺在落葉堆里玩耍(或在厚厚的落葉堆里酣然入睡)，夕陽(yáng)西下，一群群鳥(niǎo)雀在稻田上空飛翔，喳喳喳地叫得正歡。
      解析 要在抓住景物特點(diǎn)(歡快、美好)的基礎(chǔ)上展開(kāi)合理的聯(lián)想、想象，用生動(dòng)的文字描述出畫(huà)面內(nèi)容。
      十八、(2014·荷澤)請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的古詩(shī)詞，完成問(wèn)題。壽陽(yáng)曲 遠(yuǎn)浦帆歸
      夕陽(yáng)下，酒旆①閑，兩三航未曾著岸。落花水香茅舍晚，斷橋頭賣魚(yú)人散?！咀⑨尅?①酒旆(pèi)：酒店的旗簾，酒家懸于門(mén)前以招徠顧客。
      1．全詩(shī)境界清淡閑遠(yuǎn)，前三句中酒旆是近景，夕陽(yáng)、兩三航是遠(yuǎn)景，近景遠(yuǎn)景相得益彰。
      解析 前三句用凝練的語(yǔ)言，鋪排了“天空的夕陽(yáng)”“江面上歸航的漁舟”“岸上酒家的酒旗”這些景物?！熬旗贰笔墙?，這是寫(xiě)近距離的視覺(jué)?！跋﹃?yáng)”“兩三航”是遠(yuǎn)景，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，夕陽(yáng)下，只見(jiàn)江上有船，船上的人卻看得不甚分明，這是寫(xiě)遠(yuǎn)距離的視覺(jué)。2．這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了作者怎樣的感情？ 漁人晚歸。對(duì)寧?kù)o生活的向往。
      解析 結(jié)合語(yǔ)句含義，這首小令描繪的是一幅江村漁人晚歸圖，僅用二十七個(gè)字便描摹出江南漁村的閑適生活，既寫(xiě)出水村小鎮(zhèn)黃昏歸舟的美景，又寫(xiě)出漁人勞作后的輕松及喜悅之情，表現(xiàn)了向往寧?kù)o生活的主題。
      十九、(2013·義烏)閱讀下面的古詩(shī)，完成問(wèn)題。野 望(宋)翁 卷
      一天秋色冷晴灣①，無(wú)數(shù)峰巒遠(yuǎn)近間。閑上山來(lái)看野水，忽于水底見(jiàn)青山?！咀⑨尅?①灣：水流彎曲的地方。1．第一、二句詩(shī)描繪了怎樣的畫(huà)面？
      描繪了一幅滿天秋色(江天寥闊、山清水秀、水波清冷)、峰巒疊嶂的富有詩(shī)意的山水畫(huà)。
      解析 描繪畫(huà)面時(shí)，應(yīng)扣住前兩句中的景物(一天秋色、晴灣、峰巒)及其主要特點(diǎn)，展開(kāi)豐富的想象，加以描述即可。
      2．這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
      抒發(fā)了作者悠閑(閑適)、驚喜(喜悅、喜愛(ài)大自然)之情。
      解析 注意詩(shī)中滲透詩(shī)人感情的詞語(yǔ)，如“閑”“忽”等，聯(lián)系詩(shī)中的景物，推測(cè)出詩(shī)人的思想感情。
      二十、(2013·衢州)閱讀下面的古詩(shī)，完成問(wèn)題。塞下曲(唐)李 白
      五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛?。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。春夜洛城聞笛(唐)李 白
      誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。1．對(duì)以上兩首詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是(B)A.《塞下曲》中“無(wú)花”既指“天山雪”，是積雪而非雪花，又有不見(jiàn)花開(kāi)的意思。B.《塞下曲》中“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”兩句直接寫(xiě)出了軍旅生活的緊張。C.《春夜洛城聞笛》全篇扣緊一個(gè)“聞”字，抒寫(xiě)自己聞笛的感受。
      D.《春夜洛城聞笛》第二句寫(xiě)優(yōu)美的笛聲似乎飛遍了洛城，仿佛全城的人都聽(tīng)到了。
      解析 本題考查詩(shī)歌鑒賞能力。B項(xiàng)中“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”兩句寫(xiě)的是作者殺敵報(bào)國(guó)的壯志。
      2．雖然兩詩(shī)都寫(xiě)到了“聞?wù)哿保珒稍?shī)抒發(fā)的思想感情卻不相同，請(qǐng)分別指出。
      《塞下曲》表達(dá)了詩(shī)人不畏艱難、甘愿赴身疆場(chǎng)為國(guó)殺敵的愛(ài)國(guó)激情?！洞阂孤宄锹劦选肥惆l(fā)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情。(意思符合即可)解析 詩(shī)句的思想感情要結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容來(lái)理解?！度虑穼?xiě)一種悲壯的報(bào)國(guó)之志；《春夜洛城聞笛》則是寫(xiě)思鄉(xiāng)之情，分析時(shí)圍繞兩首詩(shī)的感情基調(diào)去比較分析即可。二
      十一、(2013·東營(yíng))閱讀下面的古詩(shī)詞，完成問(wèn)題。卜算子 海棠為風(fēng)雨所損 劉克莊①
      片片蝶衣輕，點(diǎn)點(diǎn)猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。朝見(jiàn)樹(shù)頭繁，暮見(jiàn)枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風(fēng)吹了。
      【注釋】 ①劉克莊：南宋著名詞人，渴望為抗金復(fù)國(guó)作貢獻(xiàn)，卻不為當(dāng)朝重用，屢遭遷廢，仕路坎坷。
      1．詞中“百種千般巧”的“巧”表現(xiàn)在哪里？
      ①姿致輕盈：花瓣薄如蝶翅，輕盈有致。②形小色艷：花朵固小，卻猩紅如燃，鮮艷嬌美。2．詞人借“天公”與“花事”的關(guān)系，表達(dá)了怎樣的情感？
      寫(xiě)對(duì)風(fēng)雨摧殘花事的不滿，曲折地表達(dá)了詞人才不見(jiàn)用、遭受壓抑的凄楚、愁苦，流露出對(duì)當(dāng)權(quán)者壓制、迫害和摧殘人才的不滿。
      二十二、(2013·鹽城)閱讀下面這首古詩(shī)，完成問(wèn)題。峽口①進(jìn)友人 司空曙
      峽口花飛欲盡春，天涯去?、跍I沾巾。來(lái)時(shí)萬(wàn)里同為客，今日翻成送故人。
      【注釋】 ①峽口：兩山夾水的地方，這里指長(zhǎng)江出蜀的險(xiǎn)隘。②去?。褐缸叩娜撕土舻娜?。
      1．“峽口花飛欲盡春”交代了送別的地點(diǎn)和季節(jié)。“花飛欲盡春”這一景象在詩(shī)中有什么作用？ 渲染了凄涼憂傷的氛圉，烘托了詩(shī)人的惆悵之情。
      解析 句中“峽口”表示地點(diǎn)，“欲盡春”直接表明季節(jié)是暮春。從峽口花已飛落，知道春將逝去，惜春之情奠定了全詩(shī)悲傷的情調(diào)，詩(shī)人用傷春之景烘托離別的惆悵之情。
      2．這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人送別友人時(shí)的惜別之情?！疤煅娜プI沾巾”和王勃《送杜少府之任蜀州》中“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”表達(dá)的感情有什么不同？
      司空曙表達(dá)的感情是惆悵傷感，王勃表達(dá)的感情是樂(lè)觀曠達(dá)。
      【解析】 “來(lái)時(shí)萬(wàn)里同為客，今日翻成送故人”，作者身為客人卻反客為主，淋漓盡致地表露了自己送客時(shí)的惆悵心情?！盁o(wú)為在歧路，兒女共沾巾”，王勃在臨別時(shí)勸慰杜少府說(shuō)：只要彼此了解，心心相印，那么即使一個(gè)在天涯，一個(gè)在海角，遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，而情感的交流，不也如比鄰一樣近嗎？可不要在臨別之時(shí)哭鼻子、抹眼淚，像一般小兒女那樣。王勃的詩(shī)句樂(lè)觀豁達(dá)，一洗前人送別詩(shī)中的悲涼凄愴之氣。
      二十三、(2013·南京)閱讀下面古詩(shī)文，完成問(wèn)題。減字木蘭花 琴(宋)蘇 軾
      神閑意定，萬(wàn)籟收聲天地靜。玉指冰弦，未動(dòng)宮商①意已傳。悲風(fēng)流水，寫(xiě)出寥寥千古意。歸去無(wú)眠，一夜余音在耳邊。【注釋】 ①宮商：這里指曲調(diào)。1．閱讀這首詞，根據(jù)要求完成賞析。
      詞的上片，“神閑意定”描畫(huà)出琴女彈琴前全神貫注的情態(tài)，一個(gè)“(1)靜”字渲染了當(dāng)時(shí)的氣氛；“玉指冰弦”寫(xiě)琴女撫弄琴弦，“(2)未動(dòng)宮商意已傳”，令人想起白居易《琵琶行》中的“未成曲調(diào)先有情”。
      詞的下片，前兩句寫(xiě)(3)示例：琴聲如悲涼的風(fēng)吹過(guò)，潺潺的水流淌，帶給聽(tīng)者悠遠(yuǎn)寂寥的千古情思；末尾兩句寫(xiě)詞人聽(tīng)琴歸來(lái)仍覺(jué)余音繞耳，側(cè)面表現(xiàn)出琴女演奏技藝的精湛。要求：①用詞中的字填空；②用詞中句子填空；③用具體形象的語(yǔ)言表述。
      解析 第(1)題，蘇軾的這首寫(xiě)琴詞并沒(méi)有直接寫(xiě)琴的形狀，而是通過(guò)描寫(xiě)一位彈琴人的神態(tài)、動(dòng)作和其演奏的樂(lè)曲的韻味來(lái)反映出琴高雅的意趣?！吧耖e意定，萬(wàn)籟收聲天地靜”，極言彈琴之人雍容淡定，一個(gè)“靜”字，渲染了當(dāng)時(shí)安閑寧?kù)o的氣氛。第(2)題，“未動(dòng)宮商意已傳”一句，寫(xiě)了寂靜之中，未見(jiàn)纖纖玉指撥弦發(fā)出樂(lè)音，卻已是氣韻流淌，音樂(lè)繞耳。第(3)題，“悲風(fēng)流水，寫(xiě)出寥寥千古意”一句寫(xiě)了音樂(lè)描繪的是悲風(fēng)流水的情景，琴聲如悲涼的風(fēng)吹過(guò)，潺潺的水在流淌，此情此景使人聯(lián)想到古往今來(lái)許多躊躇滿志之士，體會(huì)到歲月蹉跎之感，繞梁余音久久不能忘懷?！皻w去無(wú)眠，一夜余音在耳邊”寫(xiě)了在這樣的氣氛中聽(tīng)到如此悲寥的樂(lè)曲，回到家里輾轉(zhuǎn)難眠，似乎這音樂(lè)整夜都在耳邊縈繞。
      二十四、(2013·成都)閱讀下面的宋詞，完成問(wèn)題。清平樂(lè) 獨(dú)宿博山王氏庵 辛棄疾
      繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語(yǔ)。平生塞北江南，歸來(lái)華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢(mèng)覺(jué)，眼前萬(wàn)里江山。1．請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析上片“破紙窗間自語(yǔ)”一句。
      “破紙窗間自語(yǔ)”運(yùn)用了擬人的修辭手法。屋外狂風(fēng)急雨，吹動(dòng)窗上破紙，瑟瑟作響，就像自言自語(yǔ)一樣，這樣就把風(fēng)吹動(dòng)紙響給人格化了，生動(dòng)形象；特別是“自”字襯托了詩(shī)人“獨(dú)宿博山”的孤寂心情，渲染了凄涼破敗的氛圍。
      解析 賞析詩(shī)詞時(shí)，首先要考慮修辭手法，這一句運(yùn)用了擬人的修辭手法。其次要理解這一詞句的意思：糊窗紙被風(fēng)撕裂，呼呼作響，仿佛自言自語(yǔ)。最后分析運(yùn)用這一修辭手法的作用。
      2．全詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？請(qǐng)概括作答。壯志未酬的辛酸，志在千里的報(bào)國(guó)熱情。
      解析 詩(shī)人平生為了國(guó)事操勞奔走于塞北江南，終老時(shí)卻落得罷官閑居、壯志未酬的結(jié)局，辛酸之情躍然紙上。他半夜驚覺(jué)，眼前的景象不再是沙場(chǎng)點(diǎn)兵，而是饑鼠蝙蝠、殘燈破窗和自己的滿頭白發(fā)，落差之大可悲可嘆。上片荒涼孤寂的景物為結(jié)語(yǔ)“眼里萬(wàn)里河山”的無(wú)限感慨起了很好的鋪墊作用，可見(jiàn)他失意時(shí)心系的不是自身處境的艱難，而是中原統(tǒng)一的大業(yè)，表現(xiàn)出詩(shī)人志在千里的理想和崇高的報(bào)國(guó)熱情。
       
      
    
      

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