第一篇：古詩詞專項訓(xùn)練(教案)

古詩詞專項訓(xùn)練

一、分析形象

1.閱讀下面的古詩,然后回答問題。

溪村即事 [元]周權(quán)

寒翠飛崖壁,塵囂此地分。鶴行松徑雨,僧倚石闌云。竹色溪陰見,梅香岸曲聞。山翁邀客飲,閑話總成文。

詩中的“山翁”是一個什么樣的形象?寄寓了詩人怎樣的情懷? 答案:通過描寫溪村的清雅、幽靜、深遠(yuǎn)的世外仙境,山翁邀客飲酒,閑話成文,寫出了一個不同凡俗、耿直孤傲、高雅脫俗的山翁形象。同時,寄寓了詩人要與大自然融為一體、悠然自得(閑逸)、返樸歸真的情懷。

2.閱讀下面的詞,然后回答問題。

鵲踏枝·過人家廢園作

[清]龔自珍[注]

漠漠春蕪春不住。藤刺牽衣，礙卻行人路。偏是無情偏解舞，蒙蒙撲面皆飛絮。

繡院深沉誰是主?一朵孤花，墻角明如許。莫怨無人來折取，花開不合陽春暮。

[注] 自幼博學(xué)多才的龔自珍，嘉慶十五年應(yīng)順天鄉(xiāng)試竟只中了副榜，三年后再試又落榜，這首詞就寫于這一時期。

請評析“孤花”這一藝術(shù)形象。(6分)答：“孤花”是詞人自己的人格寫照，在滿院荒蕪之中，一朵明艷、絢爛、寂寞、充滿生機的“孤花”與四周的沉悶蕪雜形成強烈的對照。那正是詞人自己的生機、絢爛、寂寞與“陽春暮”時的沉悶蕪雜的對應(yīng)。這為我們刻畫了一個超然世外、高標(biāo)獨立、不合時宜者的形象。3.（2015安徽卷）閱讀下面這首詩，回答問題。(8分)

月

圓

①

【唐】杜甫

②

孤月當(dāng)樓滿，寒江動夜扉。委波金不定，照席綺逾依。未缺空山靜，高懸列宿稀。故園松桂發(fā)，萬里共清輝。

[注]①這首詩是唐代宗大歷元年（766）秋天杜甫所作。②綺逾依：這里指（席子上的）光彩更加柔美。③缺：指月圓。③列宿：眾星。

（1）這首詩前六句描寫了月圓之夜的那幾幅畫面？請用簡潔的語言進行概括。（4分）

答案：孤月當(dāng)空，清輝滿樓；月映寒江，影動柴扉；月灑江波，浮光躍金；月照綺席，光彩交融；月掛空山，萬籟俱靜；月明中天，疏星寥落。

（2）本詩最后兩句情感真摯，請從虛實結(jié)合的角度進行賞析。（4分）

答案：遙想故園桂花開放，是虛寫；眼前的清輝，是實寫。故園桂花正該開放，虛中有實；萬里清輝，實中有虛。虛實結(jié)合，表達了詩人對家鄉(xiāng)的深切思念，寄托了詩人渴盼萬家團圓的美好愿望。

二、景與情的關(guān)系

4.（2011年全國新課標(biāo)卷）閱讀下面這首唐詩，完成下列題目。

春日秦國懷古 周樸①

③

④

荒郊一望欲消魂②，涇水縈紆傍遠(yuǎn)村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。

[注]①周樸(?～878)：字太樸，吳興(今屬浙江)人。②消魂；這里形容極其哀愁。

③涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國?？M紆：旋繞曲折。（1）這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？請簡要分析（5分）

答：表現(xiàn)了懷古傷今之情。詩人春日眺望經(jīng)水之濱，不見春草，只見古碑，行客之路盡是黃沙，想當(dāng)年秦國何等強盛，看如今唐王朝的國勢日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生。（2）你認(rèn)為這首詩在寫作上是如何處理情景關(guān)系的?(6分)答：①觸景生情；②寓情于景；③寫哀景抒哀情。

借涇水、春草、古碑、蒼山、殘陽、綠樹、黃沙等凄涼敗落的景物，表達了自己的懷古傷今之情。在情景處理上，用極富特征的荒涼景物抒發(fā)了對唐王朝國勢日衰的悲嘆。頸聯(lián)采用擬人，寫景細(xì)致入微。解析：這是一首懷古詩，首句統(tǒng)攝全篇點明作者的情感極其哀愁，這哀愁是由荒郊中看到的景色引起的：涇水彎彎曲曲靠在遙遠(yuǎn)的村子旁邊；因為過多的放牧牛馬，春天的草已經(jīng)看不到多少了；原野上的田地沒有人耕種，只有秦朝時的古碑還在，還能證明這里曾經(jīng)的興盛；天色已晚，云彩與積雪一道圍繞在蒼山上，幾縷炊煙伴著殘陽，綠樹顯得格外昏暗，行客之路盡是黃沙?？吹竭@荒涼的景色，想當(dāng)年秦國何等強盛，再回想唐王朝的國勢日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生。5．（2105福建卷）閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。（6分）

秋夜紀(jì)懷 [宋]陸游 北斗垂莽蒼，明河①浮太清②。

風(fēng)林一葉下，露草百蟲鳴。病入新涼減，詩從半睡成。

還思散關(guān)③路，炬火驛前迎。④

[注]①明河：銀河。②太清：指天空。③散關(guān)：即大散關(guān)。④炬火驛前迎：舉著火把到驛館前迎接。（1）第二聯(lián)寫景精細(xì)，請簡要分析。（3分）

答：①上句寫微風(fēng)穿過樹林，葉子悄然落下；②下句寫露水沾濕秋草，百蟲鳴叫；③全聯(lián)細(xì)致地寫出了秋夜的寂靜，營造出一種凄清的氛圍。

（2）

三、四兩聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？請簡要分析。（3分）

答：抒發(fā)了詩人的愛國情懷：詩人雖秋夜病臥，仍壯心不已，念念不忘昔年在大散關(guān)的戰(zhàn)斗生活，還想重返戰(zhàn)場，報效國家。

6.閱讀下面兩首詩，然后回答問題。

江寧夾口三首（其三）舟下建溪

宋 王安石

落帆江口月黃昏，小店無燈欲閉門。側(cè)出岸沙楓半死，系船應(yīng)有去年痕。江寧夾口三首（其三）舟下建溪

宋 方維深

客船收浦月黃昏，野店無燈欲閉門。側(cè)出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。問：兩首詩的首句均用了“月黃昏”三個字，且用意基本相同。請問，兩詩借此營造的是一種什么氛圍？表達的又是怎樣的心緒？請結(jié)合詩的具體內(nèi)容簡要賞析。（4分）

答：①“月黃昏”三字為兩詩營造氛圍，表達心緒定下了基本色調(diào)?？痛ⅰ盁o燈”、野（小）店、半死楓樹，②這一切都籠罩在昏黃的月光中，暗淡朦朧，營造了一種凄迷、蕭索、沉寂的氛圍。③表達了詩人孤寂悵惘的心緒。

三、藝術(shù)技巧

7.閱讀下面的宋詞，回答問題。(5分)

定 風(fēng) 波

蘇 軾

王定國歌兒曰柔奴，姓宇文氏，眉目娟麗，善應(yīng)對，家世住京師。定國南遷歸，余問柔：“廣南風(fēng)土，應(yīng)是不好?”柔對曰：“此心安處，便是吾鄉(xiāng)?！币驗榫Y詞云。

常羨人間琢玉郎，天教分付點酥娘。自作清歌傳皓齒，風(fēng)起，雪飛炎海變清涼。

萬里歸來年愈少，微笑，笑時猶帶嶺梅香。試問嶺南應(yīng)不好?卻道，此心安處是吾鄉(xiāng)。問：“自作清歌傳皓齒，風(fēng)起，雪飛炎海變清涼”三句主要運用了什么修辭手法?有什么藝術(shù)效果? 答：

答：運用了夸張(通感)的修辭手法。她的歌聲使人感覺到風(fēng)起雪飛，使炎夏變得清涼。(2分)對柔奴“清歌”的夸張描寫突出了歌聲的清涼悅耳，也暗示了歌者高曠美好的心靈。(3分)8.閱讀下面這首唐詩，回答問題。(5分)

風(fēng) 雨

李商隱 凄涼寶劍篇，羈泊欲窮年。黃葉仍風(fēng)雨，青樓自管弦。新知遭薄俗，舊好隔良緣。

心斷新豐酒，銷愁斗幾千? [注] 寶劍篇：唐前期名將郭元振落拓未遇時所寫的托物抒懷之作。郭元振上《寶劍篇》，深得武后賞愛，終于實現(xiàn)匡國濟世之志。新豐酒：馬周落拓未遇時，西游長安，宿新豐旅店，店主人很冷淡，馬周便取酒獨酌。后來他受到皇帝賞識，拔居高位。

這首詩采用了多種表現(xiàn)手法，請指出任意一種，并結(jié)合具體詩句簡要賞析。

答：①用典：首聯(lián)，引用郭元振的故事，說自己盡管也懷有像郭元振那樣的宏才大略和匡世濟時的熱情，卻沒有他那樣的幸運，只能將滿腔懷才不遇的悲憤、羈旅漂泊的凄涼托之于詩歌。尾聯(lián)，引用馬周的典故，說自己只有馬周當(dāng)初懷才未遇時的落拓，卻無馬周后來的幸運，所以只盼望著用新豐美酒一澆胸中塊壘。這兩個典故都表現(xiàn)了作者憤郁不平的心情。②對比：頷聯(lián)上句用風(fēng)雨中落滿地的黃葉象征自己不幸的身世遭遇，與下句的青樓管弦形成一寂一喧的對比，形象地展現(xiàn)出沉淪寒士與青樓豪貴苦樂懸殊、冷熱迥異的兩幅對立的人生圖景。③象征：詩中的“風(fēng)雨”象征著包圍、壓抑、摧殘才智之士的冷酷的社會現(xiàn)實和社會氛圍 9.閱讀下面的宋詞，回答問題。(5分)

解佩令·登大別山

清 史承謙

澄江如練，碧峰孤?lián)?。指晴川、片帆催送。轉(zhuǎn)眼春歸，奈客里、登臨誰共？踏殘芳，玉鞭飛。

東連彭蠡，斜通。古山川、楚天遙控。落日魚龍，喚長笛、一聲吹動。恨茫茫，北云南夢。(1)開篇“澄江如練，碧峰孤?lián)怼眱删涿鑼懢拔?，有何特點？ 答：描寫了山、江的色彩；運用了比喻、擬人、（對偶）等修辭手法；從遠(yuǎn)眺或俯視的角度來描寫所見之景；化用了謝朓《晚登三山還望京邑》詩中“余霞散成綺，澄江靜如練”的詩句；（1點1分，任意3點給3分）

(2)“古山川、楚天遙控”中的“控”字歷來為人所稱賞，請說說它好在哪里。

答：“古山川、楚天遙控”這句話，描寫了詩人站在山巔所看到的景象，遠(yuǎn)處古老的、寥廓的山川歷歷在目，似被楚天牢牢地控制住了，（1分）這個“控”字，運用擬人的手法，（1分）化靜為動，（1分）形象地突出了大別山的高大。（1分）

(3)這首詞寄托了詞人哪些復(fù)雜的情感？請結(jié)合詞作內(nèi)容作簡要說明。

答：感嘆時光飛逝 “轉(zhuǎn)眼春歸”（答“惜春”亦可）；對客居在外的無奈（“奈客里”），作客異鄉(xiāng)的孤獨（“登臨誰共”）；異地思?xì)w的迫切心情（“踏殘芳，玉鞭飛鞚”）；對天各一方的遺憾、悵惘（“恨茫茫，北云南夢”）。（1點1分，須結(jié)合詞句賦分，任意3點給3分）10．（2014江蘇卷）閱讀下面兩首唐詩，回答問題。

休暇日訪王侍御不遇

韋應(yīng)物

九日驅(qū)馳一日閑，尋君不遇又空還。怪來詩思清人骨，門對寒流雪滿山。

訪隱者不遇成二絕（其二）

李商隱

城郭休過識者稀，哀猿啼處有柴扉。滄江白石漁樵路，日暮歸來雨滿衣。

⑴請簡要分析第一首詩中作者情緒的變化過程。（3分）【答案】乘興而往——悵惘不遇——欣賞嘆慕

⑵第二首詩中從哪些地方可看出“隱者”的身份？請簡要概括。（3分）【答案】城里少有人知；家住深山；與漁樵為伍；居室簡陋。

【解析】“城郭休過識者稀”，是言不要經(jīng)過城郭，因為認(rèn)識他的人少；“哀猿啼處”，是言他住在深山老林里，不然哪里來的“猿啼”；（此句有點深）“柴扉”，是言他家居簡陋；“漁樵路”，是言他過著漁樵生活，是隱也；“日暮歸來雨滿衣”，是言他完全與山相融也，亦隱也。⑶請分別賞析兩首詩結(jié)句的表達效果。（5分）

【答案】第一首詩的結(jié)句，友人的家門前寒風(fēng)陣陣，正對家門的山滿覆白雪，從觸覺、視覺的角度寫出了友人住處清冷的環(huán)境，一是揭示前句友人詩風(fēng)的成因，二是象征友人清廉高潔的品性；第二首詩的結(jié)句，傍晚回來，山雨打濕了所有的衣衫，想像（或虛寫）友人整天與山為伍、與自然相融的隱逸情趣，（或者從作者角度作答亦可）表達作者對友人隱逸生活的羨慕之情。

四、煉字

11.（2015湖北卷）閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（8分）

勞停驛

歐陽修 孤舟轉(zhuǎn)山曲，豁爾見平川。樹杪帆初落，峰頭月正圓。荒煙幾家聚，瘦野一刀田。行客愁明發(fā)，驚灘鳥道前。

【注】此詩為歐陽修被貶峽州夷陵令時作。勞停驛，驛站名。（1）簡要說明此詩前兩聯(lián)景物描寫的時空變化。（4分）

答：此詩前兩聯(lián)寫景，時空變化豐富。從時間節(jié)點來看，可分為兩個時段，第一聯(lián)為舟行之時（白晝），第二聯(lián)為泊舟之后（暮夜）。從取景空間來看，一句一景，富于變化。孤舟山曲、豁爾平川、樹杪帆落、峰頭月圓，遠(yuǎn)、近、高、低，布置巧妙。

（2）簡要分析第三聯(lián)中“荒”“瘦”二字的妙處。（4分）

答：①從用字自然傳神來看：數(shù)縷荒煙，幾戶人家，在暮色籠罩之下，尤顯荒涼冷落；瘦野薄田，狹促如刀，瘦瘠之至?；氖荻郑藢こＷ盅?，但在此運用十分貼切，顯得自然而工穩(wěn)，能傳達出詩人面對荒村瘦田的第一感覺，具有很強的感染力。②從情感寄寓來看：荒瘦二字，包含地僻、田瘦等多重意義，寄寓了詩人對山民的憐憫、關(guān)切，以及詩人被貶蠻荒的失意，極好地豐富了全詩的情感內(nèi)涵。

五、語言特色

12．（2013年江蘇卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（10分）

醉 眠 唐庚 山靜似太古，日長如小年。馀花猶可醉，好鳥不妨眠。世味門常掩，時光簟已便。夢中頻得句，拈筆又忘筌。

注：唐庚，北宋文學(xué)家，此詩為其謫居惠州時所作。(l)說明“山靜似太古”一句的含意。（2分）答：用遠(yuǎn)古時期的寧靜寫出山中的幽靜。

(2)“世味門常掩，時光簟已便”一聯(lián)表達了詩人什么樣的心境？（4分）答：表達了厭惡官場、追求恬淡的心境。

(3)《宋詩鈔》中說唐庚的詩“芒焰在簡淡之中”，即平淡的背后往往蘊藏著激烈情感，試結(jié)合本詩作簡要分析。（4分）

答：“門掩世味”、“拈筆忘筌”暗含詩人難忘世事，透露幽憤不平之氣；全詩卻以“山”、“馀花”、“好鳥”等閑適悠遠(yuǎn)的意象，形成一種簡樸的風(fēng)格，意味平淡深長。13.（2013年湖北卷）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8分）

臨江仙 歐陽修

記得金鑾同唱第，春風(fēng)上國繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負(fù)曲江花。聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠(yuǎn)連霞。

【注】歐陽修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州（今四川閬中）通判，遠(yuǎn)道來訪，歐陽修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進士的宴會，“閬苑”指傳說中神仙居住的地方。（1）這首詞蘊含著豐富的情感，請簡要概括。（3分）

答：這首詞蘊含的情感主要有：①久別重逢的喜悅；②宦海沉浮的悲惋無奈；③離別在即的愁緒。（2）前人評此詞，稱其“飄逸”。請結(jié)合“聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家”兩句作簡要賞析。（5分）

答： ①想象奇特，虛實相生。詞人忽發(fā)奇想，將本來荒僻的閬州點化為神仙閬苑，賦予閬州神話般的美麗。虛實處理得當(dāng)，富有浪漫色彩。②境界縹緲開闊，語言灑脫靈動?！伴伾健蓖ā伴佋贰?，“滁州”望“閬州”，展現(xiàn)了多重時空的組合變化。“聞?wù)f”二字導(dǎo)入傳說，忽又接以“樓高”句設(shè)想將來，靈動超逸，揮灑自如。

六、詩眼

14.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

江樓夕望招客 白居易 海天東望夕茫茫，山勢川形闊復(fù)長。燈火萬家城四畔，星河一道水中央。風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江樓消暑否，比君茅舍校清涼。

問：你認(rèn)為這首詩中哪個字詞能夠統(tǒng)領(lǐng)全篇？請結(jié)合全詩作簡要分析。

【答案一】（步驟一）全詩以“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是全詩的“詩眼”。（步驟二）首聯(lián)寫海天茫茫，山川闊長，都是“夕”中之景；頷聯(lián)寫“燈火”、“星河”，頸聯(lián)寫風(fēng)吹古木，月照平沙，這些景物都籠罩在“夕”字之中。正因為身處“夕”中之江樓，能夠消暑，故尾聯(lián)向朋友發(fā)出邀請，回應(yīng)題中的“招客”。

【答案二】（步驟一）全詩以“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是全詩的“詩眼”。（步驟二）首聯(lián)寫眺望的遠(yuǎn)景，壯闊而又高遠(yuǎn)；頷聯(lián)寫近景，萬家燈火，映在水中的星河閃爍，都是俯瞰所見；頸聯(lián)由上而下寫風(fēng)吹古木，月照平沙；而尾聯(lián)則是“東望”所感，向朋友發(fā)出邀請。

六、思想情感

15．（2015天津卷）閱讀下面這首詩，按要求作答。（9分）

雨過至城西蘇家 [宋]黃庭堅

飄然一雨灑青春，九陌凈無車馬塵。

漸散紫煙籠帝闕，稍回晴日麗天津?；w衣袖紅香濕，柳拂鞍韉綠色勻。

管領(lǐng)風(fēng)光唯痛飲，都城誰是得閑人? 【注】此詩作于宋哲宗元祐元年（1086），黃庭堅時任秘書省校書郎，是年，長期貶謫外放的蘇軾被授予翰林學(xué)士、知制誥等要職。

（1）詩中描寫了春雨后的哪些景象？（2分）答：塵土滌凈 紫煙漸散 雨過日麗 紅花沾雨 柳色蔥翠（2）結(jié)合詩句說明頸聯(lián)運用了哪些藝術(shù)手法？（4分）

答：①對仗，如“花飛”對“柳拂”，“紅香濕”對“綠色勻”。

②比擬，如“柳拂”。

③從視覺、嗅覺、觸覺等多角度（運用通感）進行描寫，如“衣袖紅香濕”。（3）全詩表達了詩人怎樣的情感？（3分）

答：雨后天晴訪友喜悅之情；仕途上的躊躇滿志或忙中偷閑的快樂。

第二篇：小學(xué)古詩詞賞析專項訓(xùn)練題

小學(xué)古詩詞賞析專項訓(xùn)練題 榆林市第八小學(xué)

崔振軍

一、《江南》 漢樂府

江南可采蓮。蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。

魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

1、這是一首漢代樂府詩，樂府是漢武帝年間設(shè)置的一種掌管音樂的機構(gòu)（有點像現(xiàn)在的娛樂公司），負(fù)責(zé)搜集民歌，樂譜，訓(xùn)練音樂人才（歌手）。所以由樂府搜集而流傳下來的詩歌就是樂府詩了。

2、相關(guān)考題

（1）《江南》題目中的“江”是指________________（長江）（2）漢樂府的意思是__________________（漢朝掌管音樂的機構(gòu)）（3）詩歌通過對蓮和魚的描寫，表現(xiàn)了_____________的快樂心情。（采蓮人）

（4）“魚戲蓮葉間”這句詩運用了__________的修辭方法。

二、《敕勒歌》

北朝民歌

敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。

1、敕勒是我國北方少數(shù)民族的名稱，顧名思義就是歌頌北方敕勒族游牧生活的美好。

2、相關(guān)考題

（1）敕勒歌是一首____朝時的民歌。（北）（2）穹廬是指______（蒙古包）（3）“風(fēng)吹草低見牛羊”中的“見”讀____（現(xiàn)）

三、《詠鵝》

唐 駱賓王

鵝、鵝、鵝，曲 項 向 天 歌。白 毛 浮 綠 水，紅 掌 撥 清 波。

1、這首詩的作者是駱賓王很多孩子都知道，但是知道他是初唐四杰之一的就很少了。駱賓王與王勃、楊炯、盧照鄰三人一起被合稱為“初唐四杰”

2、理解這首詩應(yīng)該注意的幾點： 色彩：白毛、綠水、紅掌

動作：向、歌、浮、撥。

四、《風(fēng)》 唐

李嶠

解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。

1、這首詩每句都在寫風(fēng)，主題也是詠風(fēng)。說風(fēng)能使晚秋的葉子落下，能催開二月的鮮花，能掀起千尺巨浪，能把翠竹吹得歪歪斜斜。實際上這首短小的詩告訴了我們一個寫作的簡單規(guī)律：所寫內(nèi)容一定是扣題詳寫的，從不同的幾個方面。有時間的話可以讓孩子嘗試自己寫寫風(fēng)。

2、相關(guān)考題

（1）“三秋”的意思是_____________（深秋）（2）“解”的意思是______________（能夠）（3）填上一個表示數(shù)字的詞語。

解落____秋葉，能開_____月花。過江_____尺浪，入竹_____竿斜。

五、《山村》 宋 邵雍 一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花。這是一首經(jīng)典的少兒啟蒙詩，但在給四年級孩子授課的過程當(dāng)中仍然有學(xué)生不知道這首詩，尤其是對于作者的一些情況的不了解，下面整理一些供大家參考。

1、作者簡介：邵雍（1011－1077），字堯夫，又稱安樂先生、百源先生，謚康節(jié)，后世稱邵康節(jié)，北宋五子之一，北宋理學(xué)家。

2、與邵雍相關(guān)

（1）"一年之計在于春，一天之計在于晨，一生之計在于勤”出自邵雍

（2）邵雍一聲淡泊名利，以教書為生。當(dāng)時的司馬光，程顥，程頤等都非常敬重他。還湊錢給邵雍買了一套房子。取名為“安樂窩”這也是他號安樂先生的由來。

（3）邵雍精通易學(xué)。說白了就是很會算命。（4）邵雍最適合讀的一首作品就是這首《山村》

六、《詠柳》唐 賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

1、關(guān)于作者：賀知章 字季真，號四明狂客，主要擅長寫絕句。另外一首《回鄉(xiāng)偶書》也廣為流傳。

2、這首《詠柳》是一首詠物的詩，通過對于柳樹的描寫，贊美了春天給大地帶來的勃勃生機。

3、相關(guān)考題（1）本詩中妝的意思是_________（打扮），絲絳________（用絲編成的繩帶）

（2）本詩中運用了（擬人，比喻，設(shè)問）的修辭方法。

（3）詩人把（春風(fēng)）比作一把剪刀，形象，富有美感。又運用了（比喻）的修辭方法。

七、《古朗月行》 唐 李白

小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。仙人垂兩足，桂樹何團團。白兔搗藥成，問言與誰餐？

1、《古朗月行》：朗月行是一個樂府古題。李白用了這個題目所以叫“古朗月行”，但李白并沒有襲舊，而是自成以風(fēng)格。尤其是前四句，通過簡單的文字寫出了兒童對于月亮懵懂的認(rèn)識。

2、李白是我國歷史上偉大的浪漫主義詩人，這首詩同樣通過豐富的想象和神話傳說的巧妙結(jié)合，表現(xiàn)了一個神奇而又合乎情理的藝術(shù)意境。

3、相關(guān)考題。

（1）“又疑瑤臺鏡”中的“疑”和“疑是地上霜”的“疑”都是（懷疑）的意思，這兩句詩分別出自李白寫的（古朗月行）和（靜夜思）

（2）李白的這首小詩寫得是他小時候?qū)υ铝恋目捶?，詩人把月亮比作（白玉盤）和（瑤臺鏡），十分幼稚而可愛，語言質(zhì)樸，比喻有趣。（3）詩中（又疑瑤臺鏡）這一句借助神話傳說，表現(xiàn)了李白詩歌的浪漫主義特點。

八、《鋤禾》 唐 李紳 鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

1、這首詩又叫《憫農(nóng)》，作者唐代詩人李紳?！稇戅r(nóng)》共兩首，這是其一。詩的重點是寫農(nóng)民的辛苦，并告誡人們要愛惜糧食。

2、相關(guān)考題

（1）這首詩當(dāng)中的名句（誰知盤中餐，粒粒皆辛苦）告誡人們要（珍惜糧食，不要浪費）。

（2）詩的開頭描寫了烈日當(dāng)頭（農(nóng)民）的辛苦，提醒人們（珍惜農(nóng)民的勞動成果），詩歌表達了對農(nóng)民（敬重與同情），著名詩人范仲淹《江上漁者》中也有兩句詩寫出了勞動人民的饑苦，這兩句詩是（君看一葉舟，出沒**里。）

（3）請說說你讀完這首詩的感受。

九、《憫農(nóng)》其二 唐 李紳

春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。

1、譯文：春天中下一粒種子，秋季能收萬顆糧食，全國都沒有閑置的土地，但仍然有農(nóng)民餓死。

很多學(xué)生，直譯這首詩是沒有問題的。但農(nóng)民為什么會有這樣的遭遇呢？既然收了那么多糧食，為什么還會有農(nóng)民餓死呢？這實際上是封建社會的剝削制度造成的悲劇。

2、相關(guān)考題

（1）《憫農(nóng)》二比《憫農(nóng)》一更加深刻，對農(nóng)民的辛勞及悲慘命運做了真實的描寫，你有什么感想請說一說。

（2）詩中第（1）句寫春種，第（2）句寫秋收。春華秋實概括了（農(nóng)民）生產(chǎn)糧食的（辛苦）。“一粒粟”和“萬顆子”形成鮮明對比，表現(xiàn)了農(nóng)民勞動（創(chuàng)造的巨大財富）。

十、《登鸛雀樓》 唐 王之渙

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

1、作者：王之渙 字季凌。是盛唐時期著名的詩人。

2、重點詞語解釋：

（1）鸛雀樓：是在現(xiàn)在山西省永濟市西南，因為經(jīng)常有一種叫鸛雀的鳥在上面棲息而得名。

（2）依：傍著

盡：消失

窮：達到極點

更：再。

3、相關(guān)考題。

（1）前兩句詩是詩人所____（見），短短的十個字，現(xiàn)在看來，也如身臨其境，如見其景，后兩句是詩人所（想），要想看到最遠(yuǎn)方，就得登上更高一層樓。

（2）（欲窮千里目，更上一層樓）這兩句詩現(xiàn)在被人用來鼓勵別人積極向上、不斷努力。請你寫出其他的激勵人們的詩句（比如少壯不努力，老大徒傷悲等）

十一、《畫雞》 明 唐寅

頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。生平不敢輕言語，一叫千門萬戶開。

1、作者：唐寅，字伯虎。是明朝很有名的畫家和文學(xué)家。

2、直譯：它的頭上鮮紅如紅花怒放的帽子不用栽培是天生就有的，它是白雞所以滿身雪白走過來。一生中它從來不敢隨便說話，一旦喊起來千門萬戶就隨著打開了。

3、這首詩前兩句狀物明確，按照從局部到整體的順序，生動的刻畫出了大公雞的威嚴(yán)姿態(tài)。后兩句又道出了深刻的道理，說出了公雞的威嚴(yán)，同時也是在暗喻自己。

十二、《絕句》唐

杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

1、作者：杜甫。字子美，號少陵野老。是偉大的現(xiàn)實主義詩人。人稱“詩圣”他的詩被稱為“詩史”

2、這首詩主要寫的是作者居住的環(huán)境四周美麗的景色。碧綠的柳樹上，黃鶯在歌唱，晴空萬里的藍(lán)天，一行白鷺在飛翔。（近景）從窗口可以看見西山的白雪，門外沿江停著來自萬里以外的船只。（遠(yuǎn)景）

這首詩由近及遠(yuǎn)，描寫有動有靜，動靜結(jié)合，描繪出了一副非常優(yōu)美的圖畫。

3、相關(guān)考題

（1）

大李杜指的是（李白）和（杜甫），小李杜指的是（李商隱）和（杜牧）

（2）詩人杜甫生于開元盛世及安史之亂時，歷盡艱難，他的詩記載了這一時期的歷史現(xiàn)實，所以被后人稱為（詩史）

（3）這首詩描繪的是什么季節(jié)的景色？請另外寫出兩句描寫該季節(jié)景色的詩。

十三、《贈汪倫》 唐 李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

1、題目顧名思義就是送給汪倫的詩，汪倫是李白的朋友。本詩以潭水之深比喻兩人情誼之深。前兩句敘事，后兩句抒情。真正做到了“景真情切”

2、相關(guān)考題。

（1）這是一首（送別）詩，是（汪倫）送別（李白）

（2）李白是我國文學(xué)史上繼（屈原）之后的又一偉大的浪漫主義詩人。

（3）本詩運用了（比喻）的修辭方法形象的寫出了兩人之間的深厚友誼。

十四、《春夜喜雨》 唐 杜甫

好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

1、這首詩描繪的是春夜雨景?！昂糜辍蓖瑫r也說出了作為一個“好人”應(yīng)該具有的高尚品格。

2、相關(guān)考題。

（1）讀音。好（讀三聲）雨，潛（二聲）入夜，花重（讀眾）錦官城

（2）這首詩是描寫春夜（雨景）的，詩人按照（盼）雨，（聽）雨，（看）雨的思路，贊美了（春雨）的及時。（3）“好雨知時節(jié)”這句運用了（擬人）的修辭方法。

十五、《涼州詞》唐 王之渙

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

1、直譯：遠(yuǎn)遠(yuǎn)奔流而來的黃河，好像與白云連在一起，玉門關(guān)孤零零地聳峙在高山之中，顯得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的楊柳曲去埋怨春光遲遲呢，原來玉門關(guān)一帶春風(fēng)是吹不到的??！

2、涼州詞：又名《涼州歌》。為當(dāng)時流行的一種曲子（《涼州詞》）配的唱詞。

黃河遠(yuǎn)上：遠(yuǎn)望黃河的源頭。

孤城：指孤零零的戍邊的城堡。仞：古代的長度單位，一仞相當(dāng)于七尺或八尺(等于213cm264cm,約等于2.3m或2.6m)。

羌笛：古羌族主要分布在甘、青、川一帶。羌笛是羌族樂器，屬橫吹式管樂。屬于一種樂器.楊柳：《折楊柳》曲。古詩文中常以楊柳喻送別情事?！对姟ば⊙拧げ赊薄罚骸拔粑彝?，楊柳依依。”北朝樂府《鼓角橫吹曲》有《折楊柳枝》，歌詞曰：“上馬不捉鞭，反拗楊柳枝。下馬吹橫笛，愁殺行客兒?！?度：越過。

何須：何必。

玉門關(guān)：漢武帝置，因西域輸入玉石取道于此而得名。故址在今甘肅敦煌西北小方盤城,是古代通往西域的要道。六朝時關(guān)址東移至今安西雙塔堡附近。

3、相關(guān)考題（1）辨音：黃河遠(yuǎn)上白云間（一聲）

京口瓜洲一水間（四聲）

十六、《山行》唐 杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

1、作者：字牧之。號樊川居士。主要擅長寫七言絕句。與當(dāng)時另外一位著名詩人李商隱合稱“小李杜”除本篇以外杜牧的七絕《赤壁》建議學(xué)生背誦。

2、詩文分析：詩的前兩句寫出了山勢的高峻。三四句寫深秋美景。通過對夕陽中的楓葉和二月的花朵的對比，突出了紅葉特有的美。描寫景物的順序由遠(yuǎn)及近。

3、相關(guān)考題。

（1）小李杜是指________（李商隱和杜牧），李杜指（李白和杜甫），王孟指（王維和孟浩然）同為山水田園派代表詩人，韓柳指的是（韓愈和柳宗元）（2）仿照例子填空。

遠(yuǎn)上寒山石徑斜——（寫山，寫山路）

白云深處有人家——（）寫云，寫人家 停車坐愛楓林晚——（）寫楓林 霜葉紅于二月花——（）寫楓葉特有的美

（3）古人寫秋常寫秋的悲涼，而這首《山行》卻是秋的頌歌。著名詩人劉禹錫也有一首詩是頌秋的，把這首詩默寫下來。

劉禹錫的《秋詞》自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝，晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

十七、《夜宿山寺》 唐 李白

危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。

1、夜宿山寺就是夜晚借宿在山上的寺院。

2、這首詩運用了夸張的手法寫出了樓的高，表達了詩人向往神仙般生活的追求。

3、危樓，這里指高樓。

而不是快要倒塌的樓

4、直譯：山上寺院的高樓多么高，人在樓上一伸手就可以摘天上的星星。我不敢大聲說話，恐怕驚動天上的神仙。

5、相關(guān)考題。

（1）

解釋下列詞語的意思

危樓_______________ 百尺_______________（2）

本詩運用了（夸張）修辭手法，寫出了樓宇的高。

十八、《望廬山瀑布》 唐 李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，日照香爐生紫煙。

1、直譯：太陽照射的香爐峰生起紫色煙霧，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去瀑布像匹白練掛在山前。水流從三千尺的高處直瀉而下，好像是璀璨的銀河水落自九天。

2、本詩描繪了廬山瀑布飛流直下的壯觀景色。前兩句寫香爐峰和瀑布。后兩句是詩人想象，化靜為動。

3、相關(guān)考題。（1）組詞

爐（）廬（）

遙（）瑤（）

（2）判斷對錯（都是正確的）

1）詩人采用夸張的方法，抒發(fā)對祖國河山的熱愛之情（）2）前兩句把動態(tài)瀑布寫靜了。（）3）“疑”與疑是地上霜中的“疑”意思相同（）

十九、《憶江南》 白居易

江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？

1、白居易曾在江南杭州和蘇州做官，很受當(dāng)?shù)厝罕姷膼鄞?。這首詞是他回憶江南景物的作品，藝術(shù)上很有特色。先說選材。這首詞就是寫春天日出時的江南風(fēng)光。江南風(fēng)光之美，在于她的秀麗明艷，而最美麗的是那碧綠的江水，最明艷的是那鮮紅的江花?？梢哉f，寫江南的“日出江花”和“春來江水”，正是寫最美的地方，最美的時刻，最美的景色。

2、修辭。形容花紅和水綠的兩句詩，都是比喻：春風(fēng)吹拂的滿江綠水，就像青青的藍(lán)草一樣綠；晨光映照的岸邊紅花，比熊熊的火焰還要紅。這樣形象的比喻，把江南的春天渲染得多么絢麗多彩，多么生機勃勃??！那迷人醉人的春色，當(dāng)年在蘇杭是曾經(jīng)金屬錳覽過的，而今卻沒有那樣的機會了。詩不禁嘆息地說：叫人怎能不懷念江南呢？結(jié)尾這個反問句，訴說了詩人對江南的深深的熱愛，也激發(fā)著讀者對那美麗風(fēng)光的深深的向往。

3、相關(guān)考題

（1）白居易是一個（現(xiàn)實主義）詩人

（2）藍(lán)在句中的意思是（藍(lán)草）

（3）詩中的對仗句是（日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)）（4）“諳”的意思是_____________。（熟悉）“紅勝火”意思是_______（比火還紅）“綠如藍(lán)”意思是_____________。（像藍(lán)草一樣綠）

二十、《所見》 清 袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

1、作者：袁枚，字子才，號簡齋，世稱隨園主人?，F(xiàn)在浙江杭州人。生于清朝乾隆年間，是著名的田園詩人。

2、這首詩刻畫了一個活潑可愛的牧童形象。前兩句寫牧童騎牛邊走邊唱，后兩句，歌聲嘎然而止，原來是想捕捉樹上的鳴蟬。

3、相關(guān)考題

（1）

解釋下面詞語的意思。

林樾：_______（指路旁成蔭的樹）意欲________（想要）（2）

填空。

1）袁枚字（子才），號（簡齋），是（清）代詩人。

2）本詩中哪一句描寫了牧童的靜態(tài)？（牧童騎黃牛，歌聲振林樾）哪一句描寫了牧童的靜態(tài)？（忽然閉口立）

第三篇：小學(xué)古詩詞賞析專項訓(xùn)練題

小學(xué)古詩詞賞析專項訓(xùn)練題

一、《江南》 漢樂府

江南可采蓮。蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。

魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

1、這是一首漢代樂府詩，樂府是漢武帝年間設(shè)置的一種掌管音樂的機構(gòu)（有點像現(xiàn)在的娛樂公司），負(fù)責(zé)搜集民歌，樂譜，訓(xùn)練音樂人才（歌手）。所以由樂府搜集而流傳下來的詩歌就是樂府詩了。

2、相關(guān)考題

（1）《江南》題目中的“江”是指________________（長江）（2）漢樂府的意思是__________________（漢朝掌管音樂的機構(gòu)）

（3）詩歌通過對蓮和魚的描寫，表現(xiàn)了_____________的快樂心情。（采蓮人）（4）“魚戲蓮葉間”這句詩運用了__________的修辭方法。

二、《敕勒歌》 北朝民歌

敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。

1、敕勒是我國北方少數(shù)民族的名稱，顧名思義就是歌頌北方敕勒族游牧生活的美好。

2、相關(guān)考題

（1）敕勒歌是一首____朝時的民歌。（北）（2）穹廬是指______（蒙古包）

（3）“風(fēng)吹草低見牛羊”中的“見”讀____（現(xiàn)）

三、《詠鵝》 唐 駱賓王

鵝、鵝、鵝，曲 項 向 天 歌。白 毛 浮 綠 水，紅 掌 撥 清 波。

1、這首詩的作者是駱賓王很多孩子都知道，但是知道他是初唐四杰之一的就很少了。駱賓王與王勃、楊炯、盧照鄰三人一起被合稱為“初唐四杰”

2、理解這首詩應(yīng)該注意的幾點： 色彩：白毛、綠水、紅掌

動作：向、歌、浮、撥。

四、《風(fēng)》 唐 李嶠

解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。

1、這首詩每句都在寫風(fēng)，主題也是詠風(fēng)。說風(fēng)能使晚秋的葉子落下，能催開二月的鮮花，能掀起千尺巨浪，能把翠竹吹得歪歪斜斜。實際上這首短小的詩告訴了我們一個寫作的簡單規(guī)律：所寫內(nèi)容一定是扣題詳寫的，從不同的幾個方面。有時間的話可以讓孩子嘗試自己寫寫風(fēng)。

2、相關(guān)考題

（1）“三秋”的意思是_____________（深秋）（2）“解”的意思是______________（能夠）（3）填上一個表示數(shù)字的詞語。

解落____秋葉，能開_____月花。過江_____尺浪，入竹_____竿斜。

六、《詠柳》唐 賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

1、關(guān)于作者：賀知章 字季真，號四明狂客，主要擅長寫絕句。另外一首《回鄉(xiāng)偶書》也廣為流傳。

2、這首《詠柳》是一首詠物的詩，通過對于柳樹的描寫，贊美了春天給大地帶來的勃勃生機。

3、相關(guān)考題

（1）本詩中妝的意思是_________（打扮），絲絳________（用絲編成的繩帶）（2）本詩中運用了（擬人，比喻，設(shè)問）的修辭方法。

（3）詩人把（春風(fēng)）比作一把剪刀，形象，富有美感。又運用了（比喻）的修辭方法。

七、《古朗月行》 唐 李白

小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。仙人垂兩足，桂樹何團團。白兔搗藥成，問言與誰餐？

1、《古朗月行》：朗月行是一個樂府古題。李白用了這個題目所以叫“古朗月行”，但李白并沒有襲舊，而是自成以風(fēng)格。尤其是前四句，通過簡單的文字寫出了兒童對于月亮懵懂的認(rèn)識。

2、李白是我國歷史上偉大的浪漫主義詩人，這首詩同樣通過豐富的想象和神話傳說的巧妙結(jié)合，表現(xiàn)了一個神奇而又合乎情理的藝術(shù)意境。

3、相關(guān)考題。（1）“又疑瑤臺鏡”中的“疑”和“疑是地上霜”的“疑”都是（懷疑）的意思，這兩句詩分別出自李白寫的（古朗月行）和（靜夜思）

（2）李白的這首小詩寫得是他小時候?qū)υ铝恋目捶?，詩人把月亮比作（白玉盤）和（瑤臺鏡），十分幼稚而可愛，語言質(zhì)樸，比喻有趣。

（3）詩中（又疑瑤臺鏡）這一句借助神話傳說，表現(xiàn)了李白詩歌的浪漫主義特點。

八、《鋤禾》 唐 李紳

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

1、這首詩又叫《憫農(nóng)》，作者唐代詩人李紳?！稇戅r(nóng)》共兩首，這是其一。詩的重點是寫農(nóng)民的辛苦，并告誡人們要愛惜糧食。

2、相關(guān)考題

（1）這首詩當(dāng)中的名句（誰知盤中餐，粒粒皆辛苦）告誡人們要（珍惜糧食，不要浪費）。（2）詩的開頭描寫了烈日當(dāng)頭（農(nóng)民）的辛苦，提醒人們（珍惜農(nóng)民的勞動成果），詩歌表達了對農(nóng)民（敬重與同情），著名詩人范仲淹《江上漁者》中也有兩句詩寫出了勞動人民的饑苦，這兩句詩是（君看一葉舟，出沒**里。）

（3）請說說你讀完這首詩的感受。

九、《憫農(nóng)》其二 唐 李紳

春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。

1、譯文：春天中下一粒種子，秋季能收萬顆糧食，全國都沒有閑置的土地，但仍然有農(nóng)民餓死。很多學(xué)生，直譯這首詩是沒有問題的。但農(nóng)民為什么會有這樣的遭遇呢？既然收了那么多糧食，為什么還會有農(nóng)民餓死呢？這實際上是封建社會的剝削制度造成的悲劇。

2、相關(guān)考題

（1）《憫農(nóng)》二比《憫農(nóng)》一更加深刻，對農(nóng)民的辛勞及悲慘命運做了真實的描寫，你有什么感想請說一說。

（2）詩中第（1）句寫春種，第（2）句寫秋收。春華秋實概括了（農(nóng)民）生產(chǎn)糧食的（辛苦）。“一粒粟”和“萬顆子”形成鮮明對比，表現(xiàn)了農(nóng)民勞動（創(chuàng)造的巨大財富）。

十、《登鸛雀樓》 唐 王之渙

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

1、作者：王之渙 字季凌。是盛唐時期著名的詩人。

2、重點詞語解釋：（1）鸛雀樓：是在現(xiàn)在山西省永濟市西南，因為經(jīng)常有一種叫鸛雀的鳥在上面棲息而得名。（2）依：傍著 盡：消失 窮：達到極點 更：再。

3、相關(guān)考題。

（1）前兩句詩是詩人所____（見），短短的十個字，現(xiàn)在看來，也如身臨其境，如見其景，后兩句是詩人所（想），要想看到最遠(yuǎn)方，就得登上更高一層樓。

（2）（欲窮千里目，更上一層樓）這兩句詩現(xiàn)在被人用來鼓勵別人積極向上、不斷努力。請你寫出其他的激勵人們的詩句（比如少壯不努力，老大徒傷悲等）

十一、《畫雞》 明 唐寅

頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。生平不敢輕言語，一叫千門萬戶開。

1、作者：唐寅，字伯虎。是明朝很有名的畫家和文學(xué)家。

2、直譯：它的頭上鮮紅如紅花怒放的帽子不用栽培是天生就有的，它是白雞所以滿身雪白走過來。一生中它從來不敢隨便說話，一旦喊起來千門萬戶就隨著打開了。

3、這首詩前兩句狀物明確，按照從局部到整體的順序，生動的刻畫出了大公雞的威嚴(yán)姿態(tài)。后兩句又道出了深刻的道理，說出了公雞的威嚴(yán)，同時也是在暗喻自己。

十二、《絕句》唐 杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

1、作者：杜甫。字子美，號少陵野老。是偉大的現(xiàn)實主義詩人。人稱“詩圣”他的詩被稱為“詩史”

2、這首詩主要寫的是作者居住的環(huán)境四周美麗的景色。碧綠的柳樹上，黃鶯在歌唱，晴空萬里的藍(lán)天，一行白鷺在飛翔。（近景）

從窗口可以看見西山的白雪，門外沿江停著來自萬里以外的船只。（遠(yuǎn)景）這首詩由近及遠(yuǎn)，描寫有動有靜，動靜結(jié)合，描繪出了一副非常優(yōu)美的圖畫。

3、相關(guān)考題

（1）大李杜指的是（李白）和（杜甫），小李杜指的是（李商隱）和（杜牧）

（2）詩人杜甫生于開元盛世及安史之亂時，歷盡艱難，他的詩記載了這一時期的歷史現(xiàn)實，所以被后人稱為（詩史）

（3）這首詩描繪的是什么季節(jié)的景色？請另外寫出兩句描寫該季節(jié)景色的詩。

十三、《贈汪倫》 唐 李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

1、題目顧名思義就是送給汪倫的詩，汪倫是李白的朋友。本詩以潭水之深比喻兩人情誼之深。前兩句敘事，后兩句抒情。真正做到了“景真情切”

2、相關(guān)考題。

（1）這是一首（送別）詩，是（汪倫）送別（李白）

（2）李白是我國文學(xué)史上繼（屈原）之后的又一偉大的浪漫主義詩人。（3）本詩運用了（比喻）的修辭方法形象的寫出了兩人之間的深厚友誼。

十四、《春夜喜雨》 唐 杜甫

好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

1、這首詩描繪的是春夜雨景。“好雨”同時也說出了作為一個“好人”應(yīng)該具有的高尚品格。

2、相關(guān)考題。

（1）讀音。好（讀三聲）雨，潛（二聲）入夜，花重（讀眾）錦官城

（2）這首詩是描寫春夜（雨景）的，詩人按照（盼）雨，（聽）雨，（看）雨的思路，贊美了（春雨）的及時。

（3）“好雨知時節(jié)”這句運用了（擬人）的修辭方法。

十五、《涼州詞》唐 王之渙

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

1、直譯：遠(yuǎn)遠(yuǎn)奔流而來的黃河，好像與白云連在一起，玉門關(guān)孤零零地聳峙在高山之中，顯得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的楊柳曲去埋怨春光遲遲呢，原來玉門關(guān)一帶春風(fēng)是吹不到的??！

2、涼州詞：又名《涼州歌》。為當(dāng)時流行的一種曲子（《涼州詞》）配的唱詞。黃河遠(yuǎn)上：遠(yuǎn)望黃河的源頭。

孤城：指孤零零的戍邊的城堡。

仞：古代的長度單位，一仞相當(dāng)于七尺或八尺(等于213cm或264cm,約等于2.3m或2.6m)。羌笛：古羌族主要分布在甘、青、川一帶。羌笛是羌族樂器，屬橫吹式管樂。屬于一種樂器.楊柳：《折楊柳》曲。古詩文中常以楊柳喻送別情事。《詩·小雅·采薇》：“昔我往矣，楊柳依依?！北背瘶犯豆慕菣M吹曲》有《折楊柳枝》，歌詞曰：“上馬不捉鞭，反拗楊柳枝。下馬吹橫笛，愁殺行客兒?！?/p>

度：越過。

何須：何必。

玉門關(guān)：漢武帝置，因西域輸入玉石取道于此而得名。故址在今甘肅敦煌西北小方盤城,是古代通往西域的要道。六朝時關(guān)址東移至今安西雙塔堡附近。

3、相關(guān)考題

（1）辨音：黃河遠(yuǎn)上白云間（一聲）

京口瓜洲一水間（四聲）

十六、《山行》唐 杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

1、作者：字牧之。號樊川居士。主要擅長寫七言絕句。與當(dāng)時另外一位著名詩人李商隱合稱“小李杜”除本篇以外杜牧的七絕《赤壁》建議學(xué)生背誦。

2、詩文分析：詩的前兩句寫出了山勢的高峻。三四句寫深秋美景。通過對夕陽中的楓葉和二月的花朵的對比，突出了紅葉特有的美。

描寫景物的順序由遠(yuǎn)及近。

3、相關(guān)考題。

（1）小李杜是指________（李商隱和杜牧），李杜指（李白和杜甫），王孟指（王維和孟浩然）同為山水田園派代表詩人，韓柳指的是（韓愈和柳宗元）

（2）仿照例子填空。

遠(yuǎn)上寒山石徑斜——（寫山，寫山路）

白云深處有人家——（）寫云，寫人家 停車坐愛楓林晚——（）寫楓林 霜葉紅于二月花——（）寫楓葉特有的美

（3）古人寫秋常寫秋的悲涼，而這首《山行》卻是秋的頌歌。著名詩人劉禹錫也有一首詩是頌秋的，把這首詩默寫下來。

劉禹錫的《秋詞》自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝，晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

十七、《夜宿山寺》 唐 李白

危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。

1、夜宿山寺就是夜晚借宿在山上的寺院。

2、這首詩運用了夸張的手法寫出了樓的高，表達了詩人向往神仙般生活的追求。

3、危樓，這里指高樓。而不是快要倒塌的樓

4、直譯：山上寺院的高樓多么高，人在樓上一伸手就可以摘天上的星星。我不敢大聲說話，恐怕驚動天上的神仙。

5、相關(guān)考題。

（1）解釋下列詞語的意思

危樓_______________ 百尺_______________（2）本詩運用了（夸張）修辭手法，寫出了樓宇的高。

十八、《望廬山瀑布》 唐 李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，日照香爐生紫煙。

1、直譯：太陽照射的香爐峰生起紫色煙霧，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去瀑布像匹白練掛在山前。水流從三千尺的高處直瀉而下，好像是璀璨的銀河水落自九天。

2、本詩描繪了廬山瀑布飛流直下的壯觀景色。前兩句寫香爐峰和瀑布。后兩句是詩人想象，化靜為動。

3、相關(guān)考題。（1）組詞

爐（）廬（）遙（）瑤（）

（2）判斷對錯（都是正確的）

1）詩人采用夸張的方法，抒發(fā)對祖國河山的熱愛之情（）2）前兩句把動態(tài)瀑布寫靜了。（）

3）“疑”與疑是地上霜中的“疑”意思相同（）

十九、《憶江南》 白居易

江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？

1、白居易曾在江南杭州和蘇州做官，很受當(dāng)?shù)厝罕姷膼鄞?。這首詞是他回憶江南景物的作品，藝術(shù)上很有特色。先說選材。這首詞就是寫春天日出時的江南風(fēng)光。江南風(fēng)光之美，在于她的秀麗明艷，而最美麗的是那碧綠的江水，最明艷的是那鮮紅的江花?？梢哉f，寫江南的“日出江花”和“春來江水”，正是寫最美的地方，最美的時刻，最美的景色。

2、修辭。形容花紅和水綠的兩句詩，都是比喻：春風(fēng)吹拂的滿江綠水，就像青青的藍(lán)草一樣綠；晨光映照的岸邊紅花，比熊熊的火焰還要紅。這樣形象的比喻，把江南的春天渲染得多么絢麗多彩，多么生機勃勃??！那迷人醉人的春色，當(dāng)年在蘇杭是曾經(jīng)金屬錳覽過的，而今卻沒有那樣的機會了。詩不禁嘆息地說：叫人怎能不懷念江南呢？結(jié)尾這個反問句，訴說了詩人對江南的深深的熱愛，也激發(fā)著讀者對那美麗風(fēng)光的深深的向往。

3、相關(guān)考題

（1）白居易是一個（現(xiàn)實主義）詩人

（2）藍(lán)在句中的意思是（藍(lán)草）

（3）詩中的對仗句是（日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)）（4）“諳”的意思是_____________。（熟悉）“紅勝火”意思是_______（比火還紅）“綠如藍(lán)”意思是_____________。（像藍(lán)草一樣綠）

二十、《所見》 清 袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

1、作者：袁枚，字子才，號簡齋，世稱隨園主人。現(xiàn)在浙江杭州人。生于清朝乾隆年間，是著名的田園詩人。

2、這首詩刻畫了一個活潑可愛的牧童形象。前兩句寫牧童騎牛邊走邊唱，后兩句，歌聲嘎然而止，原來是想捕捉樹上的鳴蟬。

3、相關(guān)考題

（1）解釋下面詞語的意思。

林樾：_______（指路旁成蔭的樹）意欲________（想要）（2）填空。

1）袁枚字（子才），號（簡齋），是（清）代詩人。

2）本詩中哪一句描寫了牧童的靜態(tài)？（牧童騎黃牛，歌聲振林樾）哪一句描寫了牧童的靜態(tài)？（忽然閉口立）

第四篇：2018年古詩詞鑒賞題專項訓(xùn)練(教師版)

2018年古詩詞鑒賞題專項訓(xùn)練

一.閱讀下面這首唐詩，完成1、2題。（11分）

曲江①對雨②

杜甫

城上春云覆苑墻，江亭晚色靜年芳。林花著雨胭脂濕，水荇牽風(fēng)翠帶長。龍武新軍深駐輦，芙蓉別殿謾焚香。何時詔此金錢會③，暫醉佳人錦瑟旁。

【注】①曲江又名曲江池，位于長安城南朱雀橋之東，是唐代長安城最大的名勝風(fēng)景區(qū)；玄宗、楊貴妃經(jīng)常來此春游。②本詩寫于乾元元年(758年)暮春。杜甫時任左拾遺，此時安史之亂還在繼續(xù)。③金錢會，唐玄宗開元時，宴王公百僚于承天門，令左右于樓下撒金錢。

1下列對本詩的理解和分析，不正確的兩項是（）（）（5分）A.首聯(lián)描繪了春云遮斷苑墻的景象，營造出沉重壓抑的氛圍，“覆”為全詩詩眼。B.“林花著雨胭脂濕”景中含情，既描繪出桃林著雨之態(tài)，也有觸景傷情之感。C.詩人不說風(fēng)吹水荇，卻言“水荇牽風(fēng)”，賦予水荇人格化動作，可謂用筆精妙。D.本詩先景后情，從雨前、雨中寫到雨后，細(xì)膩地表現(xiàn)了詩人曲江所見所思所感。E.本詩多處用典，暗含唐玄宗和楊貴妃的愛情故事，撫今追昔中有深沉的感慨。答案：AE（A項，“雨”是全詩的詩眼，前兩聯(lián)寫曲江春雨圖，緊扣標(biāo)題中的“雨”字；后兩聯(lián)寫“對雨”之思，觸景生情；E項，“暗含唐玄宗和楊貴妃的愛情故事”理解錯誤，尾聯(lián)寫出了作者渴盼恩澤重沐，一展懷抱，令人傷感。）

2.本詩表現(xiàn)了詩人哪些復(fù)雜的思想情感？請結(jié)合詩句加以分析。（6分）

答案：首聯(lián)頷聯(lián)動靜結(jié)合，移情于景，表達出了物是人非的滄桑感，以景物表達出詩人那種萬分惆悵與凄苦之情，頸聯(lián)和尾聯(lián)委婉表達在憶舊與憧憬中隱約可見的忠君憂國之心和對國家美好前景的期盼之情，頸聯(lián)講龍武禁軍今日龍輦已廢，芙蓉殿里殿門深鎖，無人焚香，一派荒涼景象。尾聯(lián)描繪了一個君臣同歡、歌舞升平的宴飲嬉游之景。作者巧妙地用“何時”一詞表現(xiàn)出自己的期盼。（詩歌的前三聯(lián)寫景，作者借景抒情，解題時首先要明確景物的特點，頸聯(lián)是追憶與現(xiàn)實的對比，昔盛今衰的現(xiàn)實令人嘆息，從而表現(xiàn)出一個愛國詩人對國家、君王的憂念之情；尾聯(lián)用“何時”表達期盼，期盼的是皇上下詔賜宴，群臣聚會，歌舞升平。由此，作者的情感不言自明。）

二.閱讀下面這首唐詩，完成3、4題。（11分）

行舟憶永和兄弟 周必大①

一掛吳帆不計程，幾回系纜幾回行。天寒有日云猶凍，江闊無風(fēng)浪自生。數(shù)點家山常在眼，一聲寒雁正關(guān)情。長年②忽得南來鯉，恐有音書作急烹③。

【注】①周必大：北宋詩人，江西廬陵人，此詩寫于作者乘舟北赴吳地（今江蘇）途中。②長年：古時對船工的稱呼。③《漢樂府?飲馬長城窟行》中有“呼兒烹鯉魚，中有尺素書”的詩句。

3.下列對這首詩的相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是（）（）（5分）A.首聯(lián)緊扣“行舟”寫自己水路，離家漸行漸遠(yuǎn)。“不計程”和疊用“幾回”反映此行路途遙遠(yuǎn)。B.頷聯(lián)運用動靜結(jié)合的手法，描寫圖中景象“有日”“江闊”“浪生”表現(xiàn)詩人雖覺遠(yuǎn)行艱辛，但前途光明，將劈波斬浪，一展身手的心志。

C.頸聯(lián)視聽結(jié)合，描寫時時浮現(xiàn)在詩人眼前的“數(shù)點家山”和正飛向詩人家鄉(xiāng)的“寒雁”，表現(xiàn)了詩人滿懷難于排遣的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁。/ 5

D.這首七言律詩，用詞考究。副詞“猶”“自”“常”“正”的運用貼切自然，耐人尋味；動詞“凍”則外呈烏云凝重之態(tài)，可見天氣寒冷之意，內(nèi)蘊詩人凄涼之心。

E.全詩以“行舟”為線索，由掛帆離家始，至吳地烹魚結(jié)，一路行來，寫景敘事，自然流暢。詩中不著一“憶“字，卻句句含“憶”，把自己對親人，家鄉(xiāng)的思念傳達的含蓄雋永。

答案：B，E（B項，沿途日色晦暗、寒云凝重、江面浩闊、波浪翻涌的景象，營造的是蒼茫凄寒的意境，烘托暗淡凄涼的心境，表現(xiàn)路途艱辛。E項，錯在“至吳地烹魚結(jié)”，作者還沒有到達吳地，還在途中的船上。）

4．簡要分析尾聯(lián)是如何巧妙地表達作者的思鄉(xiāng)之情的。（6分）答案：①巧妙地借用船工捕得鯉魚一事（事借的巧），在“鯉”前冠以“南來”二字，主觀地認(rèn)為它是從南方的家鄉(xiāng)游來的（或者說讓魚有了家鄉(xiāng)的味道），從而表現(xiàn)自己深沉的思想之情。②巧妙地運用“呼兒烹鯉魚，中有尺素書”的典故（典用得巧），寫自己急于烹魚取書，表現(xiàn)對家書的渴盼心情，從而抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱切思念。

三.閱讀下面這首唐詩，完成5、6題。（11分）

客舍悲秋有懷兩省舊游呈幕中諸公

（唐）岑參①

三度為郎便白頭，一從出守五經(jīng)秋。莫言圣主長不用，其那②蒼生應(yīng)未休。人間歲月如流水，客舍秋風(fēng)今又起。不知心事向誰論，江上蟬鳴空滿耳。

【注】①大歷四年（769），岑參在嘉州刺史任滿后滯留蜀中。由于戎瀘間受亂軍阻路，只好折回成都，此詩即作于成都客舍，此時離詩人去世僅四五個月的時間。②其那：怎奈。

5.下列對本詩的理解，不正確的兩項是（）（）（5分）A.首聯(lián)“三度為郎”“一從出守”兩句自敘平生，概括了詩人的仕途經(jīng)歷。這里說“三”是言其為多數(shù)，且與下文“五”字不重復(fù)。

B.頷聯(lián)承首聯(lián)訴平生感慨，“長不用”指平生不是“為郎”，便是“出守”，流露出作者不被重用卻不敢抱怨的矛盾心理和對仕途的關(guān)心。

C.頸聯(lián)“客舍秋風(fēng)今又起”，點出題目“客舍悲秋”，寫出了詩人寄居成都客舍的情景，融凄涼的情感于蕭瑟的秋景之中。

D.尾聯(lián)“江上蟬鳴空滿耳”，以景結(jié)情，動靜結(jié)合，“空滿耳”與杜甫《蜀相》“隔葉黃鸝空好音”的“空”都是“白白的，徒然”之意。

E.本詩為詩人在成都客舍向幕中諸公傾訴情懷之作，敘事抒情，感情深沉凄切，格調(diào)慷慨悲涼，讀來不禁令人唏噓長嘆。

答案：BD（B 項“流露出作者不被重用卻不敢抱怨的矛盾心理和對仕途的關(guān)心”說法錯誤，不是“不敢抱怨”，而是不必要抱怨，詩人的關(guān)注點在于“蒼生”，“蒼生未休”，詩人不安。D項“動靜結(jié)合”說法錯誤）

6．本詩流露出作者哪些情感？請結(jié)合詩句進行分析。（6分）答案：①抒發(fā)了詩人有濟世之志，卻壯志難酬的悲憤．“三度為郎”“一從出守”概括了詩人的仕途經(jīng)歷，飽含“生平未得意”的感嘆．②體現(xiàn)了詩人不能得到“圣主”的重用，卻能關(guān)心“蒼生”的憂國憂民的情懷．“長不用”指長期未被重用，但詩人的關(guān)注點在于“蒼生”，百姓未能休養(yǎng)生息，安居樂業(yè)，詩人不安．③流露出詩人對時光流逝，年老體衰的悲嘆．“便白頭”“歲月如流水”“秋風(fēng)今又起”三句悲嘆時光流逝，也是悲嘆自己年老體衰．④表現(xiàn)了詩人晚年的孤獨寂寞．“心事向誰論”“蟬鳴空滿耳”表現(xiàn)了詩人有滿腹心事，卻無處傾訴的凄涼。

四.閱讀下面這首唐詩，完成7、8題。（11分）

雁門胡人歌 崔顥

高山代郡①東接燕，雁門胡人家近邊。解放胡鷹逐塞鳥，能將代馬②獵秋田，/ 5

山頭野火寒多燒，雨里孤峰濕作煙。閣道遼西無斗戰(zhàn)，時時醉向酒家眠。

【注】①代郡；這里指雁門。②代馬，駿馬的名稱，產(chǎn)于古代漠北 7.下面對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎǎ?分）A.首聯(lián)不僅交代了雁門郡內(nèi)山勢的高峻，還寫出了雁門胡人居住地與燕國相接，靠近邊地的位置特點。B.頷聯(lián)生動摹寫了雁門胡人的日常生活狀態(tài)，形象再現(xiàn)了邊地少數(shù)民族好勇尚武，粗獷豪邁的精神面貌。

C.頸聯(lián)有版本作“霧里”，比“雨里”更能表現(xiàn)邊地百姓誤將“野火”和“峰煙”當(dāng)作烽火而時時緊張的心理。

D.作者在詩中既寫出了邊地民族飛鷹走馬、游獵塞上的獨特生活場景，又寫出了他們好酒安時的生活習(xí)慣。

E.全詩運用虛實相生的寫法，既有“野火燒山”和“雨濕孤峰”的自然之景；也有“時時醉向酒家眠”的想象之景。

答案：C、E（C選項中”雨里”一作”霧里“，時值深秋，胡人多放火燒山，一處處山頭上的野火在寒冷的天氣里靜靜地燃燒著；有時秋雨綿綿，雨點打在山上，濺起濕濕的煙霧，籠罩著山頭。兩句中“寒”與“火”、“濕”與“煙”相反相成，互相烘托，趣在其中。故“霧”和“雨”具有相同的表達效果。E選項中“時時醉向酒家眠”一句并非想象之境，而是真是的寫照，尾聯(lián)描寫胡人百姓聽說遼邊并沒有發(fā)生戰(zhàn)事，所以，馬上又安定下來，時時買酒取樂，經(jīng)常喝得酩酊大醉而臥在酒店。這體現(xiàn)了百姓對戰(zhàn)爭的恐懼及厭惡和對和平生活的向往。）

8.詩歌的尾聯(lián)表達了作者什么樣的思想感情?對全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用?(6分)答案：第一問（2分）：表達了對民族間相安無事，百姓盡情享受生活的向往和贊美。第二問（4分）：借邊地安寧，民族和睦，百姓生活安閑、從容，含蓄地表達了凝重的反戰(zhàn)主題；體現(xiàn)出對胡人的關(guān)注（表達了不能因為戰(zhàn)爭把胡人與漢人對立起來的民族觀），提升了全詩的格調(diào)。

五.閱讀下面這首宋詩，完成9、10題。（11分）

唐崇徽公主手痕①

歐陽修

故鄉(xiāng)飛鳥尚啁啾，何況悲笳出塞愁。青冢埋魂知不返，翠崖遺跡為誰留? 玉顏自古為身累，肉食何人為國謀。行路至今空嘆息，巖花野草自春秋。

【注】①崇徽公主，唐代宗時與回鵑和親，以崇徽公主嫁其可汗。姓仆固氏，唐朝著名將領(lǐng)仆固懷恩的女兒。生卒年不詳。手痕：在今山西靈臺。傳說公主出嫁回鶻時，路經(jīng)此地，以手掌托石壁，遂有手痕。

9.下列對詩歌的理解與分析，不正確的兩項是（）（）(5分)A.此詩是一首懷古詩，詩人借古生情，結(jié)合民間傳說，為崇徽公主遠(yuǎn)嫁這一歷史悲劇唱出了一曲悲傷凄涼的挽歌。

B.詩從對比開始，不離故鄉(xiāng)的鳥兒尚啁啾嗚叫不止，而豆蔻年華的少女隨著悲笳、離別父母、遠(yuǎn)嫁萬里之外，就更加依戀不舍了。

C.額聯(lián)中“青?！贝赋缁展鞯穆裆碇?。詩人在這里化用了杜甫詠王昭君的“環(huán)佩空歸月夜魂”(《詠懷古跡))詩意，一個“魂”字，使詩情變得更為深婉。

D.頸聯(lián)詩人寓于兩對矛盾現(xiàn)象中的詰問尖銳犀利，自古罕見。議論深切痛快，而又對仗工整，朱熹推崇此聯(lián)道：“以詩言之，第一等詩；以議論言之，第一等議論也。”

E.全詩隨著詩人感情的變化而發(fā)展，從憐惜到憤慨，戛然而止，把讀者的感情之流導(dǎo)入詩人以激情沖擊而成的曲折回蕩的河道中。

答案：A，E(A項：這首詩在格調(diào)上不同于一般灑同情之淚的凄涼晚歌，而啟發(fā)人們在深沉的哀怨中進而對這些女子的個人悲劇加以政治上的思考，激起人們對許多不能遠(yuǎn)謀的肉食者的憤慨。是一曲飽蘊憤懣之情的悲歌。情感分析不全面。E項，全詩隨著詩人感情的變化而發(fā)展，從憐惜、憤慨直至無可奈何的嘆息。在時間上，則兩度由古及今作大幅度的跳躍，使詩情波瀾起伏，把讀者的感情之流導(dǎo)入詩人以激情沖擊而/ 5

成的曲折回蕩的河道中。情感脈絡(luò)不準(zhǔn)確。)10.這首詩的尾聯(lián)表現(xiàn)詩人怎樣的的思想情感？是如何表現(xiàn)的？（6分）

答案：(1)表現(xiàn)對遠(yuǎn)嫁女子深切的同情和對統(tǒng)治者對內(nèi)統(tǒng)治嚴(yán)酷，對外茍且偷安，忍辱求和的不滿。(2)作者在尾聯(lián)上句直抒胸臆，長嘆一聲，無可奈何之情襲人心懷，行路人到此只能報之以嘆息。下一句用以景結(jié)情的手法來寫孤魂棲止的崖花野草春秋更替，年復(fù)一年，這里以無情襯有情，頗有韻致。

六.閱讀下面這首唐詩，完成11、12題。（11分）

歲暮 白居易

窮陰急景坐相催，壯齒韶顏去不回。舊病重因年老發(fā)，新愁多是夜長來。膏明自爇①緣多事，雁默先烹②為不才。禍福細(xì)尋無會處，不如且進手中杯。

【注】① 爇（ruò）：焚燒。② 雁默先烹：雁，鵝；出自《莊子》“夫子出于山，舍于故人之家。故人命豎子殺雁而烹之。豎子請曰：‘其一能鳴，其一不能鳴，請奚殺？’主人曰：‘殺不能鳴者?！?/p>

11.下面對這首詩的理解和賞析，不正確的兩項是（）（）（5分）

A.古代以春夏為陽，秋冬為陰，冬季又是一年中最后一個季節(jié)，故稱“冬盡年終之時”為“窮陰”。B.首句中的“催”字形象地寫出了光陰似箭的情形，也寫出詩人的感受，為全詩奠定了感情基調(diào)。C.“雁默線烹”引用了典故，不鳴叫者先被殺，比喻有才能的人因遭到嫉妒而先被淘汰。D.“不如且進手中杯”與王維的“勸君更盡一杯酒”都是借酒表達詩人豐富而復(fù)雜的情感。E.平實易懂是白居易詩歌語言的基本特點，本詩語淺意深.言近旨遠(yuǎn)，體現(xiàn)了白詩一貫的風(fēng)格。答案：B.C（B：“也為全詩奠定了感情基調(diào)”錯，C“比喻有才能的人 因遭到妒忌而先被淘汰”錯，應(yīng)是“比喻無才者先被淘汰”）

12.這首詩表達了作者的哪些情感？請簡要分析。（6 分）

答案：①盛年不再的感嘆：時光易逝，年老多病，青春不再。②有才無法施展的喟嘆、憤懣：積極施展才能而引火燒身，不積極表現(xiàn)又被打壓。③命運無常的愁苦、無奈：面對禍福，不能掌控，只好借酒澆愁。）

七.閱讀下面這首唐詩，完成13、14題。（11分）

吳中書事 楊乘①

十萬人家天塹東，管弦臺榭滿春風(fēng)。名歸范蠢五湖上，國破西施一笑中。香徑②自生蘭葉小，響廊③深映月華空。尊前多暇但懷古，盡日愁吟誰與同。

【注】①楊乘，晚唐詩人。同州馮翎(今陜西大荔)人。宣宗大中元年(847年)登進士第，官終殿中侍御史。②香徑:蘇州香山旁小溪，吳王種香花于香山，使美人泛舟于溪以采香。③響廊:用于跳舞的木板長廊。相傳是吳王夫差為西施而造。

13.下列對本詩的理解及分析，不正確的兩項是（）（）（5分）

A.首聯(lián)以“十萬人家”寫出當(dāng)年吳國的繁華，以“管弦臺榭”代指當(dāng)年吳國歌舞升平的景象。B.額聯(lián)“名歸范鑫五湖上”指的是范暴獻計于勾踐，把西施獻給吳王夫差，吳被滅之后歸隱一事。C.頸聯(lián)描寫想象之景，意蘊豐富，“自”重在表現(xiàn)香徑荒涼冷落，“空”意在渲染響廊空寂無人。

D.尾聯(lián)“誰與同”和范仲淹的“吾誰與歸”的意思相同，表現(xiàn)了詩人欲辭官歸隱卻無人理解的無奈。E.這首七言律詩，以景起筆，以愁收結(jié)，感情深沉，語言含蓄;領(lǐng)頸兩聯(lián)對仗工整，韻律和諧。答案：C D(C項中“想象”錯，許久無人路過的香幽小徑，落葉層層，新葉尚小，破敗的長廊只有空空的回聲和清冷的明月；D項中“詩人欲辭官歸隱卻無人理解的無奈”錯，在政事上不得志，也有對朝廷政治統(tǒng)治不思進取的不滿，尋不到志同道合的人。）

14.這首詩表現(xiàn)了詩人的哪些“愁”?是如何表現(xiàn)的?請結(jié)合全詩簡要分析。(6分)答案：（1）愁:詩人不為所用，無人理解的傷感；對國運漸衰、世事難測的感嘆。（2）表現(xiàn):①對比。通過當(dāng)年的繁華和眼前的凄清冷落對比表現(xiàn)出詩人對歷史的深沉感慨，烘托了詩人的悲傷之情。②運用典/ 5

故。通過范蠡幫助勾踐滅吳，最終名成歸隱的典故，表達了作者的羨慕之情(表現(xiàn)了詩人對自己的命運不能自主的悲嘆)。③直抒胸臆。通過寫尊前多暇，表明自己不受重用，無事可做，只得借酒消愁的悲傷。

八.閱讀下面這首宋詩，完成15、16題。（11分）

禮部貢院閱進士就試

歐陽修

紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。

15.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎǎ?分）

A.詩的第一句寫出了考場肅穆而又怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情。B.第三句重點在表現(xiàn)考生們奮勇爭先、一往無前，所以把他們比作戰(zhàn)士。C.參加禮部考試的考生都由各地選送而來，道德品行是選送的首要依據(jù)。D.朝廷對考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長為國家的棟梁之才。E.作者承認(rèn)自己體弱多病的事實，表示選材工作要依靠其他考官來完成。

答案：BE（B項說法錯誤。銜枚：古代軍旅、田役時，令口中橫銜防止因聲音而發(fā)生泄密事件，所以在這里是指環(huán)境的莊嚴(yán)肅靜。E項全詩透露出一種惜才愛才的真摯感情，也表達了要為國選出真才的責(zé)任感和使命感。這是作者在自謙。）

16.本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。（6分）

答案：①用春蠶食葉描摹考場內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動貼切；②動中見靜，越發(fā)見出考場的莊嚴(yán)寂靜；③強化作者充滿希望的喜悅之情。

九.閱讀下面這首宋詩，完成17、18題。（11分）

送子由使契丹

蘇軾

云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識鳳麟。沙漠回看清禁月①，湖山應(yīng)夢武林春②。單于若問君家世，莫道中朝第一人③。

【注】①清禁：皇宮。蘇轍時任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時知杭州。③唐代李揆被皇帝譽為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”

17.本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對此進行的賞析不正確的兩項是（）（）（5分）A.本聯(lián)用李揆的典故準(zhǔn)確貼切，因為蘇軾兄弟在當(dāng)時聲名卓著，與李揆非常相似。B.中原地域遼闊，人才濟濟，豪杰輩出，即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一。C.從李揆的典故推斷，如果蘇轍承認(rèn)自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。D.蘇軾告訴蘇轍，作為大國使臣，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風(fēng)度。E.蘇軾與蘇轍兄弟情深，此時更為遠(yuǎn)行的弟弟擔(dān)心，希望他小心謹(jǐn)慎，平安歸來。

答案：BD（B項“即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一”錯，詩歌的標(biāo)題是“送子由使契丹”，而典故中李揆因擔(dān)心被扣留，不承認(rèn)自己是“第一人李揆”，可見詩人此時運用典故的目的應(yīng)與李揆有相同之處。D項“切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風(fēng)度”有誤，這個選項忽視了子由出使契丹這一背景以及李揆典故的內(nèi)容。）

18.本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請加以分析。（6分）

答案：表現(xiàn)了詩人曠達的性格，蘇軾兄弟情誼深重，但詩人遠(yuǎn)在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠(yuǎn)別，詩人表示也不會作兒女之態(tài)，悲傷落淚。/ 5

第五篇：中考專項訓(xùn)練教案

點擊中考：

一：選擇題:

1、（2011年濰坊中考試題）近年來，黨和政府已經(jīng)采取諸多措施解決分配領(lǐng)域中存在的突出矛盾和問題 ；全面實施區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，縮小區(qū)域發(fā)展的差距。通過取消農(nóng)業(yè)稅、新農(nóng)村建設(shè)和農(nóng)村綜合體制改革等措施，縮小城鄉(xiāng)差距等等。這說明（）A、我國社會是一個絕對公平的社會

B、維護和實現(xiàn)社會公平，是每個公民的責(zé)任。C、社會公平的實現(xiàn)是需要條件的

D、實現(xiàn)社會公平，不僅需要社會成員的努力，更需要政府的力量。

2、（2011學(xué)臨沂中考題）在第15界亞運會上，亞奧理事會對緬甸等國四位比賽選手服用興奮劑的做法進行了處理，決定取消他們的比賽成績，并進行更加嚴(yán)格的附加處罰。對此認(rèn)識正確的是

①四位選手的行為是正義行為②沒有正義制度的支持公平就很難實現(xiàn)③非正義的行為必將遭到道德譴責(zé)或法律的制裁④為達到目的不擇手段，是思想道德素質(zhì)低劣的表現(xiàn)

A、①②③④

B、①③④

C、①②③

D、②③④

3、（2012福州中考題）某單位在公開招聘新員工時，為一領(lǐng)導(dǎo)子女“量身定做”了招聘條件。事件曝光后受到廣大市民的譴責(zé)。市民譴責(zé)的直接原因是（）

A、公平是在比較中產(chǎn)生的

B、單位員工缺乏公平合作的意識 C、單位的招聘違背公平競爭的原則 D、單位領(lǐng)導(dǎo)與員工的關(guān)系惡化

4、（2011德州中考題）據(jù)專家介紹，我國城鄉(xiāng)居民人均收入差距之比從改革開放初期的1.8:1擴大到2010年的3.04:1.城鄉(xiāng)居民收入差距過大容易產(chǎn)生經(jīng)濟風(fēng)險，也會造成社會矛盾。這表明，政府需要（）A、致力于實現(xiàn)社會公平B、維護社會的絕對公平C、消除城鄉(xiāng)居民收入差距 D、實現(xiàn)人民生活的同步富裕

二、材料分析（2009臨沂中考題）

材料一：2008年3月5日，溫家寶總理在十一屆全國人民代表大會上作政府工作報告時指出，要更加注重保障和改善民生，特別關(guān)心和解決城鄉(xiāng)低收入群眾的生活困難，使全體人民共享改革發(fā)展成果。材料二：溫家寶總理在十一屆全國人民代表大會舉行的記者招待會上答記者問時說：“如果說發(fā)展經(jīng)濟，改善民生是政府的天職，那么推動社會公平正義就是政府的良心。”“為了國家的富強，為了社會的公平正義，為了讓人民幸?？鞓返倪^得更好，為了讓孩子們上好學(xué)，為了使我們的民族在世界贏得應(yīng)有的尊嚴(yán)，我愿意獻出我全部的心血和精力”

閱讀上述材料，結(jié)合教材知識，回答下列問題。

為維護和保障社會公平，我國采取了哪些措施？請你列舉兩項并談?wù)勥@樣做的重要意義。