第一篇：如果我是校長

《如果我是校長》——教師寒假政治理論學(xué)習(xí)心得

教師：彭耀志

如果我是校長，我公開一切的財務(wù)，讓全校的老師都可以看到學(xué)校收支，讓全校的老師一起參與管理，讓全校的老師同甘共苦、休戚與共。

如果我是校長，我絕不允許任何家長對我學(xué)校里的老師橫加指責，對老師有意見可以跟我提，但要通過我，我會私下跟老師交流，但我絕不允許我的老師在學(xué)校里受到不公平的待遇，絕不會讓我的老師隨便屈膝，如果哪個家長認為自己的孩子無法適應(yīng)我的學(xué)校，我會建議他轉(zhuǎn)學(xué)的，我不會因為零星的一兩個學(xué)生而讓我的老師受委屈。

如果我是校長，我會讓將大部分的時間還原給老師。作為一個老師最重要的事情是教育，但現(xiàn)在的老師們花費在非教育事件上的時間比花在正規(guī)教育上的時間都要多。我認為老師的每一節(jié)課都是一種創(chuàng)造，如果沒有時間讓他去設(shè)想、準備、彩排，沒有辦法讓他全身心投入這個創(chuàng)造中，他的教學(xué)質(zhì)量肯定是高不了的。這種創(chuàng)造不能復(fù)制，不能等同于工廠里的流水線，我要創(chuàng)造條件，讓老師們的每一節(jié)課都成為一件藝術(shù)品。

如果我是校長，我會讓學(xué)校的所有事務(wù)服從教學(xué)的需要。課程安排由老師們自己決定，而非由一兩個人的擅自主張，當然前提是要協(xié)調(diào)全局的；評優(yōu)評先要做到名副其實；學(xué)校至少要有一個教師食堂，這個食堂不要想賺錢，學(xué)校要貼錢，至于錢的問題，我來想辦法；老師們的時間由老師們自己決定，給老師盡量多的時間用于準備他們的

藝術(shù)品。

如果我是校長，我堅決支持對犯錯誤的學(xué)生進行懲罰。當然這種懲罰要非常慎重，不能過于隨意，不能由一個老師隨便出手，我會設(shè)立一個專門的委員會來解決懲罰問題，而且在對學(xué)生進行懲罰之前，一定要征得家長的同意，讓家長一起參與對孩子的教育。

如果我是校長，我會提供一個寬松自由的環(huán)境讓老師們可以探討、研究。教育的過程是一個認識孩子發(fā)展規(guī)律并加以正確引導(dǎo)的過程，老師們只有精通孩子的發(fā)展規(guī)律才可以正確引導(dǎo)孩子，這個是前提，我會創(chuàng)造必要的條件，讓老師們有條件來參與這種提高。

如果我是校長，我要求我的老師正確對待學(xué)生。學(xué)生也是一個獨立的個體，他們有自己的思想，有自己的自由，在不干涉教學(xué)秩序的前提下讓學(xué)生們也有選擇的余地，學(xué)習(xí)是學(xué)生們的事情，一定要鼓勵老師發(fā)揮學(xué)生們的主觀能動性，師生們可以在一個平等的平臺下自由對話。

如果我是校長，我一定也教會家長們認清孩子的發(fā)展規(guī)律。急功近利的想法在教育的領(lǐng)域是行不通的，那種拔苗助長式的教育雖然短期之內(nèi)可以見效，但對孩子的負面影響卻是一輩子的，我一定要讓家長們也清楚百年樹人的真理。家長的理解是學(xué)校生存的基礎(chǔ)，有了家長的理解，老師可以減負，學(xué)生也可以減負。

如果我是校長，我會盡我所能給老師、學(xué)生提供一個自由寬松、平等交流的平臺，老師們完全可以全身心投入教育之中，在老師的正確引導(dǎo)下，學(xué)生們得到尊重，提高學(xué)習(xí)的積極性、主動性。

第二篇：如果我是校長

假 如 我 是 校 長

國華中學(xué)

王天泉

首先，我會抓住學(xué)校現(xiàn)存的細節(jié)問題，入手進行深入改糾，比如：養(yǎng)成教育天天在講，為什么沒有持久功效？學(xué)生的亂丟亂扔咋就成了我校的頑疾，總也改不掉？亂吃零食老也糾正不過來？還有攀摘花草樹木，休息時樓道追逐打鬧，自習(xí)課大聲喧囂；部分同學(xué)對老師、長輩不尊重......等等等等。我想是不是我校的廣播使用不當或者是頻率太高？有些話似乎是根本不用說的卻不厭其煩、反反復(fù)復(fù)、啰啰嗦嗦，事實上讓學(xué)生的耳朵“起了繭”、蒙了銹。對于這些我們應(yīng)該應(yīng)用團隊的力量，真正加大落實和執(zhí)行的力度，不能總是說得多、扎實落實的不到位。

我總想，見了不正之風(fēng)、不良習(xí)氣，人人見了就管，管就管到實處，管入靈魂；領(lǐng)導(dǎo)集體更要時時處處深入“邊角區(qū)域”，抓住一個糾正一個，更重要的是對違規(guī)違紀者的長時間跟蹤、不徹底糾正絕不松手。這樣是否比大分貝、大面積的“廣播教育”來得有實效、更長效？起床要千呼萬喚、清潔要千呼萬喚，累不累？煩不煩？“啰嗦夫只能教出啰唆婦、啰嗦婦只能教出啰唆夫”，惡性循環(huán)、循環(huán)不止。習(xí)慣好風(fēng)氣正，學(xué)校其他事情就應(yīng)該好辦多了。

其次，教學(xué)質(zhì)量是重中之重。但教學(xué)的質(zhì)量靠老師，如果一些制度有問題，比如評優(yōu)選模、晉級晉職應(yīng)重心大幅傾向一線教師，領(lǐng)導(dǎo)集團稍微謙讓一些，（我校歷史上就有過連續(xù)都是領(lǐng)導(dǎo)集團能上、一線老師總是靠邊的現(xiàn)象），否則，一線老師可能一輩子都沒有機會......這也許會使老師們心寒？老師的積極性提高了，教學(xué)的積極性也會提高，那么辦學(xué)質(zhì)量就會提上去。同時，對于學(xué)校的行政人員，是否有隊伍臃腫、人浮于事、效率低下的局面？所以要建立精簡高效的校內(nèi)管理結(jié)構(gòu)，在當前，領(lǐng)導(dǎo)集團的個人總結(jié)上，應(yīng)該舉得出一學(xué)期具體轉(zhuǎn)化了XX、XX、等多少個學(xué)困生，糾正了XX、XX、等多少人多少次不良行為上。而不是獲得了上級的多少多少獎項。

現(xiàn)在的社會進入一個高速發(fā)展的時代，高新技術(shù)，新能源，生物科技，網(wǎng)絡(luò)時代等等都要求人才由數(shù)量到質(zhì)量的轉(zhuǎn)變，很多學(xué)生畢業(yè)后由于沒有學(xué)到實質(zhì)性的知識和能力，而難于適應(yīng)未來社會生活。所以，作為一個校長，一定要有戰(zhàn)略意識，學(xué)校應(yīng)該開始設(shè)置與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)的基本實踐課程，與將來的高中學(xué)習(xí)和社會生活相適應(yīng)；以能力培養(yǎng)為核心，加強理論與實際相結(jié)合，重視實踐教學(xué)，在過去重視知識傳授的基礎(chǔ)上，更加重視能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，積極推動大學(xué)生參與社會生活、實踐和創(chuàng)新，開發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

在具體建設(shè)方面，比如學(xué)校環(huán)境綠化、圖書館建設(shè)、學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)等等都是一個校長所要關(guān)注的，這些建設(shè)直接影響到學(xué)生的生活。體育場地設(shè)施更是很重要，直接關(guān)系到學(xué)生的健康素質(zhì)，基礎(chǔ)設(shè)施好，師生才可能更多更好地去參加運動，師生健康就會好很多，才能更好地去投入到工作學(xué)習(xí)和生活中。圖書館建設(shè)的好，會吸引學(xué)生去看書，有利于學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，有利于提高學(xué)校的文化內(nèi)涵。

第三篇：我是哈佛校長,不是女校長

我是哈佛校長,不是女校長

人物謄寫?男女平等 女權(quán)運動的創(chuàng)始人波伏娃曾說：“要在既定世界中建立一個自由領(lǐng)域，男人和女人首先必須毫不猶豫地肯定他們的手足關(guān)系?！闭绺Ｋ固赜米约旱哪芰ψC明著男女之間應(yīng)是手足關(guān)系――自由而平等。

人物謄寫?證明自己 不管外界如何質(zhì)疑，我們要做的是全心全意默默地努力，以最終的成果來證明自己的存在。福斯特用女性之軀扛起了哈佛大學(xué)艱巨時期之責任，置他人之責問與刁難于不顧，最終以行動和成績證明了自己。

2015年春天，哈佛大學(xué)校長福斯特第二次訪華，受到了國家主席習(xí)近平的接見，并在清華大學(xué)做了演講。68歲的福斯特是哈佛大學(xué)379年歷史上唯一的女校長，但她時常糾正別人：“我是哈佛校長，不是女校長?！?/p>

2007年10月12日，哈佛大學(xué)迎來了第一位女校長福斯特。在福斯特之前的哈佛大學(xué)校長勞倫斯?薩默斯因公開發(fā)表歧視女性的言論而被迫辭職。對于這位女校長的到來，很多人認為這個任命是對前任校長言論的修正，而不是因為福斯特本人的成績。對此，福斯特不解釋，她覺得重要的是自己能做什么，是不是稱職，做出的決定是否正確有力，而不是辯解。

處理完前任離職后的混亂局面，福斯特不得不謹慎應(yīng)對2008年的金融危機，因這次危機，哈佛大學(xué)引以為豪的校產(chǎn)一夜之間蒸發(fā)掉了120億美元。福斯特一方面千方百計縮減預(yù)算開支，一方面聘請校產(chǎn)基金總管，最終力挽狂瀾，將校產(chǎn)基金從2009年初的260億美元升至2012年初的307億美元。

時至今日，福斯特對“男女平等”這個命題有了更深刻的理解：“當校長8年來，我明白了自己應(yīng)該欣然接受‘我是哈佛女校長’這個事實。這不是性別的問題，而是你能做什么、如何做的問題?！?/p>

第四篇：我是哈佛校長,不是女校長

我是哈佛校長，不是女校長

我是哈佛校長，不是女校長三秋樹

2015年春天，美國哈佛大學(xué)校長德魯·吉爾平·福斯特第二次訪華，受到了國家主席習(xí)近平的接見，并在清華大學(xué)演講。68歲的福斯特是哈佛大學(xué)379年的歷史上唯一一位女校長，她時常糾正別人：“我是哈佛校長，不是女校長?！倍牟痪幸桓癫皇菑漠斏瞎鸫髮W(xué)校長那一天開始的，可以追溯到童年……

<<<9歲時給總統(tǒng)寫信，呼吁種族平等

從福斯特記事起，母親就告誡她：“這是個男人的世界，親愛的，你越早知道這一點就會過得越好。”

福斯特出身名門，曾祖父是參議員，她的父親、叔叔、兩個哥哥以及很多男性親戚都曾就讀于普林斯頓大學(xué)。家庭的淑女教育沒把她培養(yǎng)成名門閨秀，反而讓她長成了一個“叛逆女孩”。

兒時的養(yǎng)尊處優(yōu)并沒有讓她不食人間煙火，相反，對于身邊的不公平她異常敏感：白人不能和黑人握手;白人在餐廳吃飯，黑人在廚房吃飯;白人女孩大多衣著光鮮，黑人女孩往往衣衫襤褸……不只是停留在疑問階段，9歲的她瞞著父母，寫信給時任美國總統(tǒng)的艾森豪威爾：“如果我將臉涂成黑色，那么任何像公立學(xué)校之類的地方就不會接納我。但實際上我的情感并未有任何變化，改變的只是膚色。”在信的最后，福斯特這樣寫道：“艾森豪威爾先生，求你做點什么吧，求求你了，這樣所有的孩子就能一起去上學(xué)了。”

不久，福斯特收到了總統(tǒng)的親筆回信。多年后，福斯特已經(jīng)成為一名歷史學(xué)家，一天，她想去追蹤一下當年寫給總統(tǒng)的信現(xiàn)在在何處，因為那是她“本能地反對當時的社會和政治習(xí)俗，并終身致力于思想變革的最初萌芽”。在堪薩斯州的艾森豪威爾總統(tǒng)圖書館里，福斯特看到那封信靜靜地躺在總統(tǒng)的文件夾里。

盡管如此，父母依然沒有放棄想把她培養(yǎng)成淑女的教育目標?？苫司拶Y送她去俱樂部后，她不像其他女孩那樣學(xué)縫紉、裝罐頭，而是和男孩子一起養(yǎng)牛、養(yǎng)羊。1965年，她放棄期中考試，去參加聲援馬丁·路德·金的民權(quán)游行。

福斯特一直向往普林斯頓大學(xué)，但是由于當時普林斯頓大學(xué)不招收女生，她只好進入女子大學(xué)布林莫爾學(xué)院學(xué)習(xí)歷史。大學(xué)里，作為學(xué)生會的領(lǐng)導(dǎo)人之一，她終結(jié)了“普萊依托”。（所謂普萊依托，是校方專門針對女學(xué)生的各種不平等規(guī)定，限制外出、不可以晚歸等。）福斯特以極富感染力的演講，讓女生們意識到這種不公平，一次又一次地與校方談判，直到這些規(guī)定被取消。

<<<重要的不是性別，而是我能做什么

2001年，福斯特開始擔任哈佛大學(xué)拉德克利夫高等研究院首任院長，研究院的前身是1999年并入哈佛大學(xué)的女子學(xué)院。她一上任就調(diào)整管理和組織機構(gòu)，吸引新的捐助，裁掉了1/4的員工。因為大刀闊斧的改革，福斯特被稱為“電鋸德魯”，研究院很快位列國際學(xué)術(shù)機構(gòu)的前沿。

2007年10月12日，哈佛大學(xué)迎來了第一位女校長福斯特。哈佛大學(xué)以自由精神著稱，但歷史上它更具有男性精英色彩：直到1946年，才有了第一名女學(xué)生;1963年，女生才有了畢業(yè)證書;1972年，女生才能住校;福斯特的前任勞倫斯·薩默斯校長，因為公開發(fā)表歧視女性的言論被迫辭職。對這位女校長的到來，很多人認為這個任命是對此言論的修正，而不是因為福斯特本人的成績。對此，福斯特不做解釋，她覺得，人們可以這么說，沒關(guān)系，重要的是自己能做什么，是不是稱職，做出的決定是否正確有力。

福斯特的到任，在全世界產(chǎn)生了強烈的反響與影響。她收到了來自中國、印度、法國等很多國家女性的來信。她們說：“現(xiàn)在我們知道沒有什么能限制、阻擋我們?！备Ｋ固剡€就哈佛大學(xué)前任校長發(fā)表的女性在科學(xué)和數(shù)學(xué)上的成就不如男性的言論做了一些回應(yīng)，調(diào)查了哈佛大學(xué)自然科學(xué)領(lǐng)域女性的學(xué)術(shù)、授課情況，了解她們面臨的壓力，提出了女性如何進入研究領(lǐng)域的建議。調(diào)研之后，福斯特更加確信：女性無所不能。

處理完前任離職后的混亂局面，福斯特又不得不謹慎應(yīng)對2008年的金融危機，哈佛大學(xué)引以為豪的校產(chǎn)一夜之間蒸發(fā)120億美元。她一方面千方百計縮減預(yù)算開支，一方面聘請校產(chǎn)基金總管，最終力挽狂瀾，將校產(chǎn)基金從2009年初的260億美元升至2012年初的307億美元，被《福布斯》雜志評為“2011增長最迅速的校產(chǎn)基金”。

時至今日，她對男女平等這個命題，有了更深刻的理解?！爱斝ｉL8年來，我明白了自己應(yīng)該欣然接受‘我是哈佛大學(xué)女校長’這個事實。我周圍的人應(yīng)該理解，這個領(lǐng)域的其他工作者可以擁有和我一樣的工作和位置，可以坐上比我還要高的位置。這不是性別的問題，而是你能做什么、如何做的問題?！?/p>

第五篇：我是如何當校長

我是如何當好校長

我是1998年來到永康市職技校當校長的。當時學(xué)校很差，有幾個事例可以說明這種差的程度。一是校園很亂，校舍破爛；二是沒有一個高級教師，沒有一篇論文獲獎，沒有一項技能獲獎；三是沒有知名度，98年永康市職技校在本校召開一個校務(wù)公開現(xiàn)場會，有三分之一的中學(xué)校長找不到我們學(xué)校。不要說在金華排名倒數(shù)，就是在永康也處于落后的地位。

8年過來了，我的學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化。不要在說在永康在金華，就是在全省或全國都有相當高的知名度。有兩個事實可以證明，一是2005年評選中央職業(yè)教育教育實訓(xùn)基地，我校取得了浙江省第2名的成績，得到了440萬元的中央財政獎勵；二是去年評選浙江省綜合性公共實訓(xùn)基地，全省首批只評5家，我校以第一名的成績?nèi)雵玫搅?20萬元的獎勵。

這九年，我是怎么走過來的？我這個校長是怎么當?shù)?？今天借此機會與大家交流這個問題。盡管在座的許多校長是普通中學(xué)的，我是搞職業(yè)教育的，然而不管職教與普教，都屬于教育范疇，有許多東西是共同的。我在實踐中體會到，一個校長要辦好學(xué)校，需要有自己的思想，有自己的理念，有自己的智慧與策略。

一、校長的思想

你們也許會問：“你只不過是一位基層學(xué)校的校長，如何會有自己的思想？”我告訴你們，就在去年我出版了一本書，書名叫做《華康清職教思想文集》，是金華市教育局長應(yīng)恩民主編的。這本書出版后，教育部、勞動部要求我分別送50本，許多單位與學(xué)校索要我的這本書。其實我的學(xué)歷并不高，也就是在這里----金華教育學(xué)院畢業(yè)的，當時考試都還常?？疾患案?。這些年來，新聞媒華200多次報導(dǎo)了我的事跡，如果沒有思想，不可能引起媒體如此關(guān)注。那么我有哪些思想呢？

（一）“職校是魚，企業(yè)如水?！?/p>

這是一種接軌企業(yè)、校企合作的思想。我認為教育的功能無非就是兩個，一個是為經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)，一個是為人的發(fā)展服務(wù)。由此我對中國的教育提出質(zhì)疑，為什么不關(guān)注企業(yè)需要什么？為什么不考慮我們所教的內(nèi)容企業(yè)有沒有用？我認為職業(yè)教育就是應(yīng)該為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展服務(wù)，企業(yè)需要什么我們就教什么。職業(yè)學(xué)校辦得好不好，主要就是看它是不是與企業(yè)接軌。

有人說與企業(yè)接軌很難。這里有一個“主動去認識企業(yè)、了解企業(yè)”的問題。企業(yè)需要職業(yè)教育，然而又不那么關(guān)注職業(yè)教育，這是當今社會的普遍現(xiàn)象。作為一個教育工作者，在與企業(yè)接軌的過程中，需要去思考如何讓企業(yè)來關(guān)注職業(yè)教育。我們要讓企業(yè)關(guān)注職業(yè)教育，我們學(xué)校就必須主動去了解企業(yè)，主動去認識企業(yè)。一個職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的成功，了解企業(yè)認識企業(yè)這非常重要的，非常關(guān)鍵的。我把一所職業(yè)中學(xué)與企業(yè)的合作比作一個男人與一個女人的婚姻。我把一所職業(yè)中學(xué)剛剛?cè)ソ佑|企業(yè)、了解企業(yè)與認識企業(yè)時，比作一個男人與一個女人的戀愛。我把職業(yè)中學(xué)比喻成男人，把企業(yè)比喻成女人。女人是離不開男人的，企業(yè)是離不開學(xué)校的。但是男人不能因為女人是離不開男人就等待在那里，讓女人向你求愛。男人應(yīng)該走出去，應(yīng)該告訴女人我是怎么樣的，我需要你，我愛你。但是有一點，男人要取得成功就必須了解女人的愛好，應(yīng)該知道這個女人她喜歡什么、需要什么。當年我追求的女人喜歡打羽毛球，我也假裝愛打羽毛球去接近她，終于造就了美滿的婚姻。職業(yè)中學(xué)校企合作要取得成功最重要的一點就是了解企業(yè)認識企業(yè)。

如果我們能夠主動認識企業(yè)，了解企業(yè)，并千方百計地想企業(yè)之所想，那么校企合作就會成功，學(xué)校也就能發(fā)展。例如，早在2000年，我們就成立培訓(xùn)機構(gòu)，要求我們的教師去動員企業(yè)培訓(xùn)。老師告訴我，企業(yè)老板不想搞培訓(xùn)。我又對教師說，你們?nèi)ジ嬖V企業(yè)，我們的培訓(xùn)不收錢。然而教師回來對我說：“華校長，老總說了，不要錢也不培訓(xùn)?！睘槭裁雌髽I(yè)老總對企業(yè)培訓(xùn)不積極？我們可不要責怪企業(yè)老總素質(zhì)太差，態(tài)度低劣，他們肯定有原因。我們經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)原來主要有兩個原因，一是因為企業(yè)職工都是有崗位的，職工去培訓(xùn)了，這個崗位就空著，生產(chǎn)任務(wù)就完不成，耽誤了供貨還得賠償。二是經(jīng)過培訓(xùn)的職工要跳槽，跳到對面與我競爭的企業(yè)里面去了。花錢培訓(xùn)卻為他人做嫁衣裳，只在傻瓜才會干這種事呢。原因找到了，我們就想辦法。其實辦法也很簡單，我們就實行換崗培訓(xùn)，你來30個職工參加培訓(xùn)，我派30個學(xué)生來到企業(yè)給你頂崗，這就解除了企業(yè)的后顧之憂；我們承諾，經(jīng)過培訓(xùn)的職工走了一個，我們還給你一個，學(xué)校優(yōu)秀的畢業(yè)生優(yōu)先讓你挑。這兩條一做，企業(yè)的高興了，參加培訓(xùn)的積極性也就來了。一個看似難以解決的事情，在了解企業(yè)后就這樣順利解決了。

正是主動接軌企業(yè)，了解企業(yè)，為企業(yè)服務(wù)，我們單是企業(yè)培訓(xùn)，一年就賺了300多萬元，收入多，老師的待遇就可以提高，學(xué)校就能搞建設(shè)。

以上事實說明，一個校長有了與企業(yè)接軌的思想，建立了校企合作的辦學(xué)模式，促進了教師隊伍建設(shè)，促進了學(xué)校就發(fā)展。

（二）“我要讓學(xué)生拿更高的工資?！?/p>

現(xiàn)在我們浙江，我們永康的企業(yè)發(fā)展非?？?，需要大量的技術(shù)工人。提高就業(yè)率已經(jīng)不是追求的目標。于是我提出了自己的目標，“我要讓學(xué)生拿更高的工資。” 有人說：“你怎么能把賺錢作為培養(yǎng)目標呢？這不是違背黨的教育方針了嗎？”其實，這是對我這句話的內(nèi)涵缺乏理解。在我們浙江，在我們永康，到處都是個私企業(yè)，一個私人老板會憑空地、白白地給我的學(xué)生更高的工資嗎？如果沒有良好的道德品質(zhì)，沒有學(xué)到更好的技能，我的學(xué)生能夠拿到更高的工資嗎？如果沒有好的身體，你能得到高工資嗎？這里哪一點違背了教育方針？只不過一個辦學(xué)者應(yīng)該深入理解教育方針，拓寬其內(nèi)涵與外延，提出比較貼近老百姓的目標來。我的學(xué)生在企業(yè)里賺到更高的工資，說明我的學(xué)生為老板賺了更多的錢，也就是為社會創(chuàng)造了更多的財富，相當于為國家創(chuàng)造了更多稅收，等于推動了當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。而我們的學(xué)生要做到這一點，我們就必須教給他們更多更實用的知識與技能，提高學(xué)校的就業(yè)能力。這在某種程度上就推動學(xué)校的教學(xué)改革，推動了教師隊伍建設(shè)。因為按照原來的教學(xué)模式，培養(yǎng)的學(xué)生拿不到高工資。

（三）“評價機制改革決定著中國職業(yè)教育的未來?！?/p>

我提出的這個思想首先為新聞媒體所關(guān)注，現(xiàn)在已經(jīng)為許多領(lǐng)導(dǎo)與校長所認可。引起我的思考其實是一件很普通的事。有一位漂亮的女學(xué)生，能歌善舞，但是數(shù)學(xué)與英語的成績很差，在普通中學(xué)里呆不下去，前來投奔我。當時我校的許多班主任還不愿意接收她。然而這位學(xué)生在我校讀畢業(yè)以后，被安排到我熟悉的一家企業(yè)工作。幾年以后當我回訪她的時候，她的年薪已經(jīng)長到了7萬元。企業(yè)的老總對我說：“華校長，你的這位學(xué)生真是太好了，很會說話會唱歌，會接待會策劃，又會組織企業(yè)的文藝活動，把我們工廠都搞活了?！蔽覀儗W(xué)校與企業(yè)對學(xué)生的評價標準的反差是如此之大！對于企業(yè)的評價標準，我這個校長是沒有辦法改變的，我能夠做到的只能是改變學(xué)校自己對學(xué)生的評價方法。作為校長，在學(xué)校里就是我最大，我改變不了企業(yè)的評價，難道還改變不了學(xué)校的評價機制嗎？正是由于有了這樣的思想，我們才發(fā)明替代學(xué)分與過程學(xué)分。

實施替代學(xué)分。我們的學(xué)生數(shù)學(xué)英語的學(xué)習(xí)成績往往不好，然而他們卻有其他方面的特長。人無全才，智力多元，我們?yōu)槭裁床荒苡闷渌亻L的東西來替代其弱項呢？于是我們想出了替代學(xué)分。不管你中考成績多少，都可以來我校讀書。你數(shù)學(xué)學(xué)不好，沒有關(guān)系，期末考試只考30分，我們就給3個學(xué)分，不要補考。實際上學(xué)生考試考了30分，過幾天補考就及格了，這肯定是假的。與其作假，不如讓學(xué)生理直氣壯地畢業(yè)。我們的過程學(xué)分與替代學(xué)分就是起到了這個作用，讓學(xué)生真正有一技之長，讓學(xué)生理直氣壯地拿到學(xué)分，理直氣壯地畢業(yè)，讓一個中考的失敗者能以成功的姿態(tài)走向社會。

學(xué)分不足怎么辦？你去尋找替代，我們學(xué)校有許多選修項目可以讓你替代，你可以學(xué)電工，可以學(xué)數(shù)控、學(xué)書法，只有學(xué)起來，就能取得學(xué)分。如果考取技能證書還有附加分，例如取得中級證書加30個學(xué)分，取得高級證書就加50個學(xué)分。只要總學(xué)分達到規(guī)定的要求，就可以畢業(yè)，還可以評三好學(xué)生，可以評為學(xué)習(xí)的榜樣。我校的吳超同學(xué)就是在這種評價機制下出現(xiàn)的典型代表。他盡管英語成績不好，但是他已經(jīng)獲得了數(shù)控高級技工的稱號，企業(yè)已經(jīng)開出5000元一個月的工資預(yù)訂他，我校的施鑫寅同學(xué)，盡管他的數(shù)學(xué)成績很差，然而也的書法作品獲得了浙江省中小學(xué)書法競賽一等獎，他的作品已經(jīng)能夠賣錢。對這樣的學(xué)生，我就發(fā)布校長令，把他們樹為學(xué)習(xí)的榜樣，號召全校學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

有人說：“數(shù)學(xué)英語不及格，怎么能夠讓他畢業(yè)？”我覺得有些人不知如何想的，當今社會里有的人函授一下，什么也沒學(xué)到，就拿到了本科、研究生的文憑。而我們的學(xué)生已經(jīng)用他們的特長取得了足夠的學(xué)分，如吳超同學(xué)已經(jīng)能同時開2臺數(shù)控車床，已經(jīng)成為企業(yè)爭搶的對象，已經(jīng)能夠拿到四五千元的月工資，如施鑫寅同學(xué)的作品已經(jīng)能賣錢，能夠謀生，而我們連一張中職的畢業(yè)文憑都還不發(fā)給他？天下哪有這樣的道理？

“數(shù)學(xué)、英語考不及格怎么能畢業(yè)呢？”有一次，在一個高層研討會上，有專家又提起這個問題。我說：“教授同志，從傳統(tǒng)意義上說，你這個說法沒有錯，然而作為職業(yè)教育的理念，你的認識卻是絕對錯誤的。我培養(yǎng)的是在企業(yè)一線操作的技術(shù)工人，為什么一定要懂英語？就如我這個職業(yè)中學(xué)的校長，英語也不懂，不是也當?shù)煤芎脝?？”那位教授又說：“如果你懂得英語，這個校長不是當?shù)酶脝?？”我又把話筒拿回來說：“你就錯在這個地方。我告訴你，如果浙江出臺這么一個政策，中職校長必須達到英語四級或六級，那么我就不做這個校長了。只要我離開學(xué)校，年薪就在20萬元以上，對我個人沒有什么不好，而對于浙江的職業(yè)教育，無非就是少了一位優(yōu)秀的中職校長而已。恰恰是我不懂英語，才安心在這里當校長。如果我懂得英語，達到四級六級，我就不會當這個中職的校長了，可能我會選擇出國發(fā)展，可能我會當你這樣的教授。同樣道理，如果我的學(xué)生英語學(xué)得很好，就不想當工人了，而是想去干其他的工作了。可是中國的制造業(yè)需要大量的技術(shù)工人，這方面的人才是最緊缺的，這你知道嗎？”

我對自己提出的辦學(xué)思想是非常堅定的。在職業(yè)教育里，我們浙江從1988年開始冒出了一種叫做“綜合實驗班”或“綜合高中”的辦學(xué)形式，既不是普通教育也不是職業(yè)教育，既不是男人也不是女人。早在2002年我就取消了綜合班，比上級至今才說取消早了整整5年。我決心辦真正的職業(yè)教育，派教師下廠實踐，終于導(dǎo)致了今天學(xué)校的發(fā)展。

二、校長的理念

從校長對學(xué)校的影響與作用看，職業(yè)學(xué)校與普通學(xué)校不一樣。普通中學(xué)校長的作用當然也大，然而脫離不了高考的指揮棒。而職業(yè)學(xué)校呢，一個有理念的校長可以讓一所瀕臨倒閉的學(xué)校起死回生，一個沒有理念的校長可以讓本來很好的職校很快消亡。那么作為一個校長應(yīng)該有哪些理念呢？下面我只講五種理念，這五種理念對于普通中學(xué)的校長同樣適用。

（一）接軌社會的理念

1、接軌領(lǐng)導(dǎo)與專家

一所學(xué)校要辦好，要建成名校，需要領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，也需要專家的幫助與支持。我們當校長的人一定要十分注重與領(lǐng)導(dǎo)接軌，與專家接軌。我在這九年中，創(chuàng)造了領(lǐng)導(dǎo)專家關(guān)注學(xué)校之最。論教育行政領(lǐng)導(dǎo)，從教育部到省教育廳到金華、永康教育局的領(lǐng)導(dǎo)，都到過我的學(xué)校；論政府官員，從省長、副省長到永康市的12個常委全都到過我的學(xué)校。論專家，從北京、上海到杭州，從教育學(xué)會、科研機構(gòu)到大專院校的教育專家都請到學(xué)校來過。

這樣做有什么好處？2005年，評全國杰出校長，全國上報200個，只能評100個，要去掉一半，結(jié)果我以高票選上了。為什么？40多個評委有一半認識我，結(jié)果還沒有出來，有的專家就給我打電話說：“華校長，我投了你一票了?！?006年評選浙江省綜合性公共實訓(xùn)基地，我們以第一名的成績?nèi)雵?，等到了中?40萬元的獎金。說實話論我們的實力決然進不了第一名，靠什么？靠的是我們的理念與我們的知名度，靠的是我們與領(lǐng)導(dǎo)專家的接軌。還有，像教師評職稱，我們有三個教師評中學(xué)高級的資格不夠，要到省里破格。有的教師投條件并不好，專家們并不想讓其破格，然而一跟我說是永康市職技校的，是華康清校長那里的，都舉手同意了。

2、接軌企業(yè) 許多校長很想教學(xué)改革，然而總是關(guān)起門來研究教改，結(jié)果花了許多心血卻沒有什么效果。為什么？教改需要與社會接軌，與企業(yè)接軌。有了這個理念，我們就把教師派到企業(yè)里掛職，請企業(yè)技術(shù)人員進課堂，讓學(xué)生到企業(yè)里實習(xí)。普通中學(xué)是把學(xué)生送到大學(xué)去的，所以可能不迫切需要與企業(yè)接軌，而我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生是送到企業(yè)去了，所以必須接軌企業(yè)。

3、接軌兄弟學(xué)校

接軌兄弟學(xué)校是指要向他們學(xué)校。作為一個校長，要善于學(xué)習(xí)。不僅僅從書本上學(xué)，更重要的是學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的經(jīng)驗，這種經(jīng)驗是鮮活的，有借鑒意義的。即使是不那么出名的學(xué)校，只要我們細心體察，肯定都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。有些校長為什么學(xué)校辦得不好？其中有一個原因是不虛心學(xué)習(xí)。外出參觀學(xué)習(xí)走馬觀花，不去細心體察，外出培訓(xùn)聽人家的介紹也心不在焉，甚至躲在房間打撲克。這些年來，我走訪過省內(nèi)外100多個學(xué)校，到過全國50多所院校講學(xué)，包括清華北大。每到一處，我都認真學(xué)習(xí)，把人家的經(jīng)驗帶回來，終于形成了自己的教育思想。

（二）經(jīng)營學(xué)校的理念

講教育不能不講效益，不能不講錢，這就需要有經(jīng)營的理念。“教育是公益事業(yè)，怎么能夠講錢呢？”不對，你不能搞創(chuàng)收，搞節(jié)約可以嗎？我知道，我們的一些學(xué)校，浪費現(xiàn)象嚴重，如果能夠注意一下節(jié)約，省節(jié)電費、水費與辦公經(jīng)費，一年下來就是一個十分可觀的數(shù)字。

1、學(xué)會自我發(fā)展學(xué)校

現(xiàn)在我對政府的投入頗有微言。有的地方花了二三億元造了一個學(xué)校，連房頂都搞得那么豪華，這需要嗎？我校僅僅用了8千萬，就建設(shè)成一所非常漂亮、能夠容納4000多學(xué)生的學(xué)校，這就是投資效益的問題。有的學(xué)?；ㄉ先f元買大樹栽上，小樹難道不會自己大起來嗎？假如這所學(xué)校是你自己的，會這樣做嗎？重點普高動即投資幾個億，省一些下來就可以辦許多學(xué)校了。我們學(xué)校偉大就在于政府只給了2千萬元，而我們卻建成了全省領(lǐng)先的學(xué)校。我一直強調(diào)創(chuàng)收，強調(diào)節(jié)約，把錢用在急需的有實效的地方。例如我們?yōu)榱颂岣邔W(xué)生的技能水平，需要創(chuàng)辦先進的實訓(xùn)車間，需要500萬元，我馬上拍板了。有了錢我們校長有可以拍板，就可以自主滾動發(fā)展。然而要有錢就得講經(jīng)營。

講經(jīng)營理念，還有“學(xué)會經(jīng)營無形資產(chǎn)”、“學(xué)會與新聞媒體打交道”、“學(xué)會經(jīng)營品牌”等等問題。由于時間關(guān)系，不再展開。

（三）民主治校的理念

要說民主治校有一個前提，就是校長自己不想多拿錢。我通過這些年的經(jīng)營，把學(xué)校的資產(chǎn)從200萬提高到一個多億，同時也把自己的身價從5萬元提高到20萬元。我們校長的生活又不是過不下去，何苦去貪污去受賄？這樣想就有了底氣，從而形成了民主治校的理念?！澳闶亲鲈趺醋龅模俊弊龇ê芏?，這里只講幾點有特色的做法。

1、成立政策研究室

由政策研究室通過調(diào)研，用民主的方法制定政策，由教代會討論通過，交給副校長與各行政部門執(zhí)行。這種做法的結(jié)果是我們制定了200多種規(guī)章制度，實現(xiàn)了學(xué)校管理制度化。就如評職稱，我們制定了量化考評制度，上午通知我們，下午就可以報出去。給我5個名額，盡管符合條件的有二三十個，可是報名的人肯定只有七八個，因為教師心中都明白自己的分數(shù)是在什么位置。五年來，我們基本上實現(xiàn)了民主測評、考核分數(shù)排列與評委投票三個一致。我這個校長在稱職評聘工作中，一年只需花半個小時。

2、實行校長輪換制

在上述機制下，副校長沒有制定政策的權(quán)利，只有執(zhí)行權(quán)，他們會高興嗎？我又想出了校長輪換制。把我的校長大權(quán)交給你，讓你來主持學(xué)校的工作。我脫身出來去企業(yè)調(diào)研，去思考改革的問題。你副校長可以行使我的權(quán)力，但是必須接受監(jiān)督。我們建立了一整套嚴格的管理制度，你必須執(zhí)行這個制度。有一次一位領(lǐng)導(dǎo)沒有經(jīng)過集體討論，私自訂了一批教學(xué)資料，可是堆在門口就是入不了庫，最后不得不退回去。這個制度有許多好處，其中有一個好處就是鍛煉了一批干部。2004年我的副手應(yīng)聘教育局副局長的職位，有人說他沒有當過校長，怕沒有統(tǒng)籌全局的經(jīng)驗。我說“不，他盡管是副校長，然而他主持過全校的工作。”

3、實行校務(wù)公開

我們把學(xué)校的一切事務(wù)公開，接受大家的監(jiān)督。如食堂的發(fā)票，每天就有幾百張。具體情況我又不知道，簽這種發(fā)票不就成為傀儡了嗎？因此我不簽。我要求把食堂的所有發(fā)票公開，讓教師知道任何一樣物品的價格、購買地址及供貨方的聯(lián)系電話。如有問題，由工會進行檢查。并且規(guī)定正式工不能購物，由臨時工購物，如果出現(xiàn)問題可以馬上辭退。我們的食堂很大，可是辦得很好。校務(wù)公開還我們領(lǐng)導(dǎo)以清白，還教師以明白，公開出威信，公開出凝聚力。我不參加任何財務(wù)活動，基建問題由基建小組集體決定，我只負責監(jiān)督。我們的財務(wù)管理走企業(yè)化道路，物品管理實行出入庫制度。即使一支筆，三年后也知道在那里。對于中層干部，我們實行民主選舉制度。干部必須按制度辦事，不能亂來。

4、實行崗位問責制

我校有一位電工，以400元一卷的價格購進電線。發(fā)票公開后，有人反映這種電線只要300元一卷，經(jīng)工會調(diào)查屬實。這樣的事情本來很難處理，然而我們有崗位問責制。我們馬上召開教代會，由調(diào)查組宣讀調(diào)查結(jié)論，由當事人說明事情經(jīng)過，然后分代表團討論，進行投票表決。結(jié)果要求當事人退回差價部分并當眾檢討。當然這種崗位問責制并不是針對教師，我們領(lǐng)導(dǎo)出現(xiàn)責任事故也要進行問責。我也曾經(jīng)受到問責，被扣了500元獎金。那是因為有一次招生檔案遺失，而我是分管招生的，受到連帶追究。我校有一位表現(xiàn)極差的老師，我們要求調(diào)出而教育局總是不同意。后來我們進行崗位問責，由教代會形成決議，終于把她調(diào)到一所小學(xué)去。

（四）張揚的理念

在校長隊伍中存在著這樣一種理念，就是不想出名，一心為教育事業(yè)踏實做事。因此這些校長從來不敢包裝自己，宣傳自己，張揚自己，證明自己。這種被人們認為高尚的理念在我看來卻不可取。不但不偉大，而且太自私。如果這樣如何建成名校？自己躲起來，別人如何知道你和你這個學(xué)校啊。我這樣一個平凡的人只用了九年時間戴上功勛教師的桂冠，走上杰出校長的領(lǐng)獎臺。我這個原來十分薄弱的學(xué)校只用了九年時間讓全國都知道，其原因是什么？其中有一點就是敢于張揚自己，這是最大的成功。有人對我說：“古今中外不管是清官還是貪官，如果太張揚，結(jié)局都是不會好的?！边@我知道，就如岳飛、陳毅，他們是好官，可以由于太張揚，下場并不好。我的妻子也對我說：“你是個什么人還不知道？凈吹牛，爬得太高可別摔死了?！蔽曳治鲞^自己，一不貪污，二不受賄，三不殺人放火，最壞的結(jié)果就是撤職。如果撤了職，上海寧波、杭州溫州我到處可以去。況且即使我什么都不做，什么都不說，也會退休，也會死亡。與其那么庸庸碌碌地活著，與其那么默默無聞的死去，還不如轟轟烈烈于做點事，還不如心中想什么就講什么，還不如讓部長、省委書記都知道我。我就要張揚，你想干什么？ 作為校長，就要拍拍胸豁出去，就是要講自己學(xué)校好，就要講自己的好，就要敢于拿各種榮譽。榮譽這個東西對于我個人并不是越多越好，拿多了就沒有用了，然而對學(xué)校有用，我們的學(xué)校會因校長教師背著許多榮譽而出名。學(xué)校有200多位教師壓在我身上，我好他們就好。

三、校長的智慧

1、學(xué)會溝通領(lǐng)導(dǎo)

領(lǐng)導(dǎo)對我們學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展至關(guān)重要。往往因為領(lǐng)導(dǎo)的一句話，就會搞得你喘不過氣來。應(yīng)該說多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)是好的，有眼光的，然而也難免會碰到一些不了解教育的領(lǐng)導(dǎo)，不重視發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)。這時候，我們校長不能與領(lǐng)導(dǎo)對著干，硬碰硬，這樣校長非頭破血流不可。這時需要用我們的智慧去說服領(lǐng)導(dǎo)，溝通領(lǐng)導(dǎo)，取得領(lǐng)導(dǎo)的支持。

例如征地的故事。從2001年開始，為了擴大學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模，我就策劃要在校園的西邊征用130畝土地，經(jīng)過艱苦的努力，做了大量的前期準備工作，與相關(guān)的村民談判，達成了初步的意向，并且取得了分管教育副市長的同意。然而就在2003年6月17日那一個非常炎熱的日子，我市最大的領(lǐng)導(dǎo)來視察了。我把他帶到那塊土地上向他匯報，然而他怎么說？他說“你們這不是搞圈地運動嗎？要這么多土地干嗎？有這么多錢嗎？干多少錢辦多少事嘛?！币黄袄渌疂娤聛?，使人從頭冷到腳。書記這么一說，分管市長就不敢說話了，打電話告訴我：“華康清，征地的事肯定沒戲了?！蓖凉芫指硬豢蠟槲覀冝k手續(xù)了。

也許有的校長碰到這樣的問題，敗局已定，無法再干下去了。而我不甘心，我想只要找到與這位領(lǐng)導(dǎo)溝通的機會，就能轉(zhuǎn)變這個敗局，于是我開始策劃了。我跑到省教育廳，告訴廳長說：“我市的一位主要領(lǐng)導(dǎo)想在浙江日報上發(fā)表一篇文章，內(nèi)容是如何貫徹國務(wù)院關(guān)于發(fā)展職業(yè)教育的決定?！碑敃r國務(wù)院剛下發(fā)這個決定不久，教育廳長聽到很高興，說“好啊，我們正需要這樣的文章”，馬上與浙江日報聯(lián)系敲定?；貋砗螅也贾脤W(xué)校的政策研究室寫出了這篇文章，然后帶著文章去找這位領(lǐng)導(dǎo)。對他說：“今天我不是來講征地的問題，是帶著一個重大的任務(wù)來的。省領(lǐng)導(dǎo)要你在浙江日報上發(fā)表一篇文章，內(nèi)容是永康市如何發(fā)展職業(yè)教育?！薄熬臀乙粋€？”“就你一個?！边@時他高興起來了，問我這篇文章應(yīng)該如何寫，我告訴他：“文章已經(jīng)寫好，你只要修改一下就可以了?！彼貢堰@個發(fā)展職業(yè)教育的文件調(diào)出來看，才知道職業(yè)教育原來是這樣重要的。一個星期后文章也發(fā)表了。不幾天，他就帶領(lǐng)市委市府的領(lǐng)導(dǎo)再次來到學(xué)校視察，這次講話與頭一次不一樣，說“職業(yè)教育很重要，地要征，你們大家都要支持。”一件看似沒有戲的事情，就這樣起死回生了。

再例如不參加會考的故事。我從1999年開始，就提出要進行教學(xué)改革，要改革教學(xué)內(nèi)容，不按照原有的教材上課?？墒钱敃r金華市要會考，這個會考嚴重地阻礙了我校的教學(xué)改革。我想不參加會考，可是金華市教育局與教研室就是不答應(yīng)。怎么辦？如何破解這個難題？2000年4月21日，聽說國家教育部職成司司長黃堯來到杭州，我想機會來了。于是我背著許多教學(xué)改革的資料立即跑到杭州，晚上等在他下榻的賓館。一個基層的校長要見教育部的大官是很難的呀，他平時隨員眾多，前呼后擁。而晚上回到房間是最孤獨的，這是一個接近他的最好時機。晚上九點鐘，他回到賓館，我攔住他，對他說：“我是永康市職技校的一位校長，想向你匯報一點事情，就十分鐘。”他當然答應(yīng)了。我向他匯報教學(xué)改革的設(shè)想，匯報遇到的困難。一談就是一小時。我遵守約定，十分鐘時提出離開，他不讓，叫我談下去。第二天，4月22日，他帶領(lǐng)許多領(lǐng)導(dǎo)與專家來到了我們的學(xué)校，對我說：“我的這個想法可以試一試?！笔潞笪艺业秸憬〗逃龔d，告訴廳長是黃司長讓我來的，他說我校的教學(xué)改革思路很好，會考的事情應(yīng)該區(qū)別對待。一個星期后，省教育廳副廳長黃新茂親自來到我們學(xué)校召開現(xiàn)場辦公會，金華市教育局的領(lǐng)導(dǎo)也都來了，當場決定：為了進行教學(xué)改革試點，永康市職技?？梢圆粎⒓尤械臅肌＿@時我又提出要給我們下文件。因為我知道，局長是要換人的，這個決定下任局長不一定會聽。果然幾年后局長換了，新的局長說：“永康市職技校怎么能不參加會考呢？”我告訴他：“我校不參加會考是有文件的，有公章的?！?/p>

2、學(xué)會征服手下

記得我剛剛到永康市職技校當校長時，我的手下都很信任我嗎？不是的。有懷疑的，有不服的，可以說是虎視眈眈。一位新校長要迅速建立自己的威信，坐穩(wěn)這個位置，智慧是很要緊的。我去后的第一件事是抓工作紀律，抓考勤。制度是建立起來了，然而我的手下卻出了事情。有一天一位副校長遲到，被辦公室公布出來了，要扣獎金。這位副校長氣勢洶洶地對辦公室主任說：“你有什么權(quán)力？竟然敢扣我的獎金！”這件事很棘手，弄不好會使矛盾激化。我與辦公室主任說：“我們一起合作做一件事情?！钡诙?，我故意遲到5分鐘，辦公室主任當場把我抓住，并公布出來：華康清校長遲到5分鐘，扣獎金10元。我沒有說一句話，那位副校長也什么都不說了，問題就這樣解決在無聲之中。

3、學(xué)會解決矛盾

我們的教師并不是知識不夠水平不高，就像我這個學(xué)校，可以說是藏龍臥虎。主要是相互之間有矛盾，教師不把心血花在工作上。特別是教師與校長之間，總會出現(xiàn)一些矛盾，這些矛盾如果處理不好，就會激化就會擴大，這對調(diào)動教師積極性，對建設(shè)名校是十分不利的。矛盾的產(chǎn)生或許是教師的問題，有的教師很難弄，有的教師不講理。有人說：“我這個校長還怕他不成？”這不是怕不怕的問題，我們是校長，是要帶領(lǐng)他們辦好學(xué)校的，應(yīng)該比教師站得高一些，看得遠一些，不能與教師一個樣，碰到矛盾我們要用自己的智慧化解它。這就是我們校長與教師不同的地方。

我曾經(jīng)治理過一個性情很拗的教師。由于一點小事他就根本不理我。我知道他的愛人在某處工作，能夠買到當時一般人買不到的東西。其實這個東西我自己完全能夠買到，但是我故意打電話請他幫我辦這件事。他心里想：華校長怎么也會叫我買東西呢？但還是答應(yīng)我。東西買來了，我就借機帶著妻子去拜訪他，他也回訪。一來二去，矛盾就沒有了。

4、學(xué)會解決難題

我們當校長的人，在辦學(xué)過程中常常會碰到許多難題。這些難題時常會困擾著、折磨著校長，如果不解決，就會妨礙學(xué)校的改革與發(fā)展。所以我們必須學(xué)會解決難題。

例如遷墳的故事。我們在征地過程中碰到這樣一件事。地是征下來了，圍墻也圍起來了，其他墳?zāi)挂捕歼w掉了，可就是有一座墳遷不掉。按照征地的政策，一個墳?zāi)寡a償600元，那個墳主就是不肯，說這是一座特殊的墳。教學(xué)樓就要動工建設(shè)，這座墳不遷就不能動工，真是急死人了。我們成立一所談判小組，談了多次沒有結(jié)果。請示市長，市長說價錢不能變，因為這是政策，關(guān)系到全市幾千幾萬座墳?zāi)沟倪w移。怎么辦？我告訴我的那位談判組長：錢可以加給他呀?！安荒芗友剑俊薄霸趺床荒芗?？市長又不知道幾座墳，加600元報2座，加600元報10座，這不就結(jié)了嗎？政策是死的，人是活的呀。如果說市長已經(jīng)知道幾座墳，那么你就說那座大墳的旁邊還有幾座小墳?！边@樣的事如果不解決，就會影響后來一系列事情，教學(xué)樓不能如期開工，就不能如期完工，就不能擴大招生，就不能評國家級重點職校。

5、學(xué)會規(guī)劃學(xué)校

這里說的是不要跟著專家的感覺走，對于學(xué)校的規(guī)劃要有自己的主見。我的學(xué)校很漂亮，但是投資卻是很省的，其中的原因就是我們自己規(guī)劃學(xué)校。我校校園很大，我們把操場擺在中間。如果擺在一角，從教室到操場來去10多分鐘，還怎么上體育課？我們在校園中間挖了一口大湖，使教室到餐廳有很長的一段距離，前面的學(xué)生吃完了，后面的學(xué)生才到，使我們這個4000人吃飯的食堂顯得不擁擠。同時使師生吃飯后要走一段路，有利于身體健康。

6、學(xué)會處理棘手事情 我剛到學(xué)校的時候，校園是被人割據(jù)的。校園內(nèi)有兩個工廠，還有一個果園，都是被人承包的，承包人與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有千絲萬縷的聯(lián)系。要對校園進行規(guī)劃，要建設(shè)學(xué)校發(fā)展學(xué)校就必須提前終止合同，把承包權(quán)收回，然而這是十分棘手的事情。承包人憑借關(guān)系，一根果樹一年產(chǎn)多少，上萬根果樹五年又是多少，向?qū)W校開出天價。我把承包人分別找來，告訴他：“學(xué)校的地方要收回這是肯定的，我們確實違反了合同，我們愿意賠償損失。我們賠償你這個數(shù)，如果不同意你就上告，我肯定聽從法院的判決，也希望法院能夠幫你多賠一點。同時為了表示我的歉意，我個人再給你補償2000元。”

又例如2003年2月，有一位來本校修理的人確因本人的原因，從四樓跌下摔死了，死者家屬與親戚鬧到了學(xué)校。氣勢很兇，誰說學(xué)校沒有責任就要打誰。他們找到了我，我說：“不論有責任沒有責任，我告訴你們，我喜歡有責任。為什么？因為我喜歡多賠你們一點。不過到底賠多少，不是我說了算，也不是你們說了算，而是要法院說了算?！边@樣他們就鬧不起來了。后來他的妻子把年幼的女兒領(lǐng)到我的辦公室，扔下就要走掉。我說：“你回來，我華康清同意撫養(yǎng)這個女兒。請你把字簽掉，寫明‘我的女兒從此讓華康清校長撫養(yǎng)，永無爭執(zhí)?！煜履挠羞@種狠心的母親，她父親剛剛離去，就把她扔下不管了！”一下不把她鎮(zhèn)住了，拖起女兒就跑。

7、學(xué)會處理與教師關(guān)系

那是在我們學(xué)校大抓考勤的時候，有一天早上我走出校門口，看見一個女老師騎著摩托車匆匆來?？匆娢液芑艔垼氡荛_，結(jié)果不小心摔倒了。我立即走過去把她扶起來。她說：“華校長，真不好意思，今天早上女兒有點事，遲到了。”我告訴她：“大門口有值日領(lǐng)導(dǎo)在檢查，你從南邊那個邊門進去?！蔽覀儜?yīng)該讓教師明白，我這個學(xué)校是制度管人，要怕應(yīng)該怕制度，而不是怕我這個校長。我們校長沒有必要與教師直接造成對立。平時也一樣，當我一個人看到教師上班在電腦里打游戲，我是不會處罰他的，最多只是與他交談幾句。但是我?guī)ьI(lǐng)檢查組去檢查，有許多人，這就不一樣了，必須照章辦事。

在處理與教師的關(guān)系上，有人說校長應(yīng)該帶頭。校長帶頭沒有錯，問題是在什么事情上帶頭。我認為校長不能也不應(yīng)該事事都帶頭。例如大掃除，也要我拿起掃帚與教師學(xué)生一起干嗎？沒有這個必要。這種事學(xué)生會做，請人打掃每月工資也只需六七百元。我做的是500萬、1000萬的大事，把一個只有200萬資產(chǎn)的學(xué)校只用了9年就成為1億交資產(chǎn)，你要求我去掃地干嗎？我策劃的是大事，我?guī)ь^是對于改革發(fā)展有舉止輕重的要事。

四、校長的寬容

寬容本是校長的一種理念。因為內(nèi)容較多，故作為一個單獨的部分加以講述。當我們想在校長的崗位上躍馬橫槍，想大干一場的時候，當我們雄心勃勃想把學(xué)校辦好的時候，總會碰到許多困難，總會聽到許多不和諧的聲音。阻力、困難、挫折可能時時折磨著你。這時候怎么辦？這時候不但需要思想、策略與智慧，更需要有一種寬容的理念。寬容什么，對于我們校長來說，最主要的是要寬容我們的上級、下屬、教師與學(xué)生，要寬容自己的失敗。

1、寬容你的上級

有一次我來到一位市領(lǐng)導(dǎo)面前，向他討錢。也許來的不是時候，正撞在他的氣頭上。他不管三七二十一，把我大罵了一通。我莫名其妙地挨了一頓罵，心里自己很委屈，很發(fā)火，恨不得一巴掌打過去。但是我還是把火氣壓了下去。對他說：“我理解你的心情，你是一個快要提拔的人了。我不想提拔，但是學(xué)校在發(fā)展中碰到困難，需要你的幫助。如果你在這個時候能夠幫我一把，那肯定是載入史冊的事?！蔽乙恢v到提拔，他立即冷靜下來了。第二天就打電話告訴我，決定給我?guī)装偃f元錢。在旁邊的干部事后對我說，說我的這個太極功真太精彩了，以柔克剛以靜制動，在這樣的場合下能夠忍住，能夠?qū)捜?，把想要的東西要到手。

2、寬容你的手下

學(xué)校的事情也與社會的事情一樣，千奇百怪無所不有。有人說你壞話，有人罵你，有人反對，有人拆臺。就像我，在選舉人民代表時，在干部考評時也有人叉我。我這樣精明的人難道還不知道是誰？然而我沒有與他計較。這么多年來，沒有一個手下、沒有一個教師成為我的敵人，個別要叉我的人，今年叉我，明年就不叉了，為什么？這跟我的寬容理念有關(guān)。

我這個人是這樣的，背后有人說壞話，不管如何難聽，我都不會計較。但是不允許當面向我叫板，校長的權(quán)威不容許挑戰(zhàn)。有好事請我吃飯我不會去，但是你職稱評不上、先進評不到而請我喝茶我一定來。有些老師有才能，但是脾氣很怪，我們要寬容他們。任何人才都不可能十全十美，我們要寬容下屬與教師的缺點。如果我們有寬容的理念，越來越多的人才就會聚集在我們的周圍。

4、要寬容你的學(xué)生

對于學(xué)生，我們應(yīng)該寬容。為什么？他們是孩子，是我們的教育對象。學(xué)生有過錯是正常的，誰沒有犯過錯？就是我們教師自己，難道就沒有犯過一點錯誤？我這個杰出的校長小時候也曾偷過桔子、逃過學(xué)，有的錯誤并不會影響他們的一生。要寬容學(xué)生的過錯，讓他們有改正錯誤的機會。例如有個女學(xué)生告訴你她懷孕了，你怎么辦？是批評教育，處分退學(xué)還是想辦法讓她安安穩(wěn)穩(wěn)地畢業(yè)？如果你把事情弄大，又是公開批評，又是處分，把她搞得聲名狼藉，就會毀了她的一生，你就成為一個罪人；如果你能把事情穩(wěn)住，秘密地把事情處理好，讓他安安穩(wěn)穩(wěn)地讀下去，讀畢業(yè)，你就是個偉大的人。

要寬容學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好。有一次我到汽修班上課，這個班的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是全校最差的。我對學(xué)生說，今天我是企業(yè)的總經(jīng)理，前來招工的，請大家主動站起來發(fā)言，用最精彩的語言打動我，可是全班50多個同學(xué)沒有一個發(fā)言。我看情況不對，就說，看來大家都很客氣，那我就點名了。說一句話給20分，兩句話40分，如果能夠說上三句話就及格，我就錄用你。我點了班長的名，他站了起來，只說兩句就說不下去了。我問：“你猜今天我給你打幾分？” “40分。”

“不對。我要給你打80分?！比嗤瑢W(xué)都感到奇怪，我接著說，“說兩句話是40分。但是你站立的姿勢很好，筆直地站著，面帶微笑地婦始終看著我，顯得你很有禮貌，所以我要加你40分。” “華校長，謝謝您?！边@位班長坐下去了。

“你站起來，”我立即找到了激勵的靈感，“你在失敗的時候還能夠說謝謝你，真是太了不起了！我可以預(yù)言，你將來的前途將不可估量?！边@時班上響起了熱烈的掌聲。

寬容學(xué)生就是寬容他們的全部。如果他們都那么聽話，表現(xiàn)都那么好，那么還需要我們教師干什么？我們的工作不是失去價值了嗎？那些有過錯的學(xué)生是我們教師的幫助者，正是他們，才使我們對于教育、教師職業(yè)會有更深的認識，正是他們，幫助我們成名。

4、要寬容自己的失敗

一個人總不能事事順利，總有挫折與失敗。當困難來臨時，要勇敢去面對，要寬容自己的失敗。失敗怕什么，跌倒了爬起來再往前走嘛。我們有一位中層干部，在一次民主選舉時落選了，當時我心里曾想“教師的選舉真準啊”，因為這位干部在我心里中的形象并不那么好。真正讓我認識他是在他失敗以后，被拉下來以后。他落選后沒有氣餒，向我提出要學(xué)習(xí)心理健康，后來考出了心理咨詢師；他又提出要學(xué)法律，考取了律師，并當了法院的人民陪審員。他不怕失敗，繼續(xù)積極工作。他落選時是中層副職，而今卻是一個學(xué)部的主任，一位中層正職了。我也有過失敗。例如在全國十六屆黨代表選舉時，我敗給了一位女老師。我沒有計較，而是坦率面對。后來教育廳對我說：“不是其他原因，就是因為我們浙江省少了個女的?！?/p>

五、校長的策略

校長應(yīng)該有哪些策略呢？主要有“提高教師的策略”、“科研興校策略”和“制度管理策略”由于時間關(guān)系，就此從略。

感悟：仔細體會，慢慢回味，受益匪淺。盡管我們不是校長，但正如作者所言“都屬于教育范疇，有許多東西是共同的”。