第一篇：以酸甜苦辣為話題

以酸甜苦辣為話題

以酸甜苦辣為話題：初中生活的酸甜苦辣

初中生活，好比一盤怪味豆?？幢砻娑际且粯拥?，但都有著不同的滋味，是酸、是甜、是苦、是辣只有吃了才知道。

酸，乃四味之首，我便以酸開頭。體育課上，同學(xué)們?cè)谂抨?duì)的時(shí)候，一直說(shuō)個(gè)不停，一般要好長(zhǎng)時(shí)間才能整理好隊(duì)形。結(jié)果，老師因?qū)o(jì)律的不滿，說(shuō)出了一番讓大家吃驚的話：“今天體能訓(xùn)練，內(nèi)容有俯臥撐、兔子跳、鴨子步、跑圈、伸蹲每個(gè)做兩組”，一節(jié)課下來(lái)，很多同學(xué)大呼：“累死了，腿好酸呀!”

甜——在忐忑不安的期待中，考試分?jǐn)?shù)終于出來(lái)了。在全年級(jí)考了六十三名，想到父母的高興表情，肯定會(huì)好好犒勞我的。當(dāng)作文得到好評(píng)時(shí)，在全班成范文時(shí)，心里像吃了蜜一樣甜。當(dāng)把作文發(fā)表后，點(diǎn)記錄很高的時(shí)候心里跟是美滋滋的。

苦——期末考試即將來(lái)臨，卷子一張張，作業(yè)一堆堆，每天起早貪黑的學(xué)習(xí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、地理、歷史、生物、政治必須樣樣精通，學(xué)校排名的壓力時(shí)時(shí)縈繞在我心中，知難而上。學(xué)生苦啊!還有，寫作文容易改作文難，有時(shí)候?yàn)榱艘粋€(gè)字或一句話。經(jīng)常要搜腸刮肚，苦思冥想才能偶得佳句。

辣——上了要初中后，才能體會(huì)到真正的辣，面對(duì)一張張考卷，一本本作業(yè)上的“紅叉叉”，有的是簡(jiǎn)單出錯(cuò)，還有的是重復(fù)出錯(cuò)?？吹嚼蠋煛盁o(wú)話可說(shuō)”的批語(yǔ)，誰(shuí)的臉上不是紅辣辣的感覺(jué)。

體驗(yàn)人生之苦，了解人生之酸，感受人生之辣，最終才能感受到人生之甜，在人生中只有嘗遍酸甜苦辣，才會(huì)得到磨練，生活才能充實(shí)飽滿，豐富完整，生活的意義就要如此。

以酸甜苦辣為話題：成長(zhǎng)中的酸甜苦辣

成長(zhǎng)意味著我們長(zhǎng)大,意味著我們正在走向成熟,每個(gè)人都在成長(zhǎng)中長(zhǎng)大,但成長(zhǎng)中有快樂(lè)也有煩惱,我們就把它分為酸甜苦辣,一一將它吃下.甜

想起這甜蜜而又幼稚的時(shí)期,想必它就是幼兒時(shí)起,那時(shí),家里就把我們當(dāng)成小皇帝,你說(shuō)東,他們就必須向東,你說(shuō)西,他們就必須向西,每天吃飯都貴氣的要媽媽來(lái)喂著吃,每天早上,就穿衣服也要四個(gè)人來(lái)穿,媽媽穿襪子,爸爸穿褲子,爺爺穿鞋子,奶奶疊被子,沒(méi)想到越整越忙,我急了,生氣,就大哭起來(lái),爸爸跑出去,就買了一大包零食,我吃的是津津有味,他們呢.穿得是越忙越亂,好不容易,衣服穿好了,到西臉的時(shí)候了,者可是他們最害怕的,因?yàn)樗麄冎灰盐业哪樑?或香皂水進(jìn)了眼睛,那就是有一火車的零食也塞不住我的這張小嘴,只好,它們只有拿毛巾給我擦,那時(shí)期是多么讓人回味,是多么的溫和,是多么的甜美,它就像一顆糖,甜的讓你無(wú)法表達(dá).酸

慢慢我們長(zhǎng)大了,我們已進(jìn)入了童年期,雖說(shuō)是金色的童年,但它也沒(méi)有多好,每天都要去上學(xué),在家里是多么的好,隨著年級(jí)的增高,我們的學(xué)習(xí)力度也迅速增高,但它也有很多時(shí)間提供給我們玩.童年是我們成長(zhǎng)中的起跑點(diǎn),我們應(yīng)把握這一時(shí)間,使我們不能落后在起跑點(diǎn),它作業(yè)很多,學(xué)習(xí)加重,我有時(shí)真有點(diǎn)受不了.他就像一顆酸杏,酸的你牙痛.苦,酸,酸,甜

少年時(shí)期,我們面對(duì)著青春期的性發(fā)育,我們又煩惱又高興,在軍訓(xùn)時(shí),我們吃盡了苦頭,我們?cè)谔?yáng)下曬著,但我很開心,我們被教官罰的時(shí)候,我心里十分的不好受,當(dāng)我們和教官一起玩的時(shí)那是多么的快樂(lè).進(jìn)入初中,課程加緊,使我們無(wú)法喘氣,但我們更因珍惜這無(wú)法在讓你轉(zhuǎn)折的時(shí)間,也要把握住這人生最關(guān)鍵的一步;

成長(zhǎng),我們?cè)诔砷L(zhǎng)中學(xué)習(xí),成長(zhǎng)使我們更加渴望踏入社會(huì),報(bào)效祖國(guó),它使我們不斷更新,不斷發(fā)展。

以酸甜苦辣為話題：酸甜苦辣話初三

初三是人生中最重要的成長(zhǎng)階段，我們?cè)谶@個(gè)年級(jí)里開心地成長(zhǎng)。而在初三的事情是終生不能忘記的。

酸是在考試時(shí)所感受到的，那一天，我們一樣照常地走進(jìn)教室。第一節(jié)課是英語(yǔ)，我們以為上新課。沒(méi)想到老師給了我們一個(gè)出其不意，老師滿臉笑容地說(shuō)： “今天這堂課我們考試前幾個(gè)單元的內(nèi)容，希望同學(xué)們不要介意”。我們不開心地開始了考試，沒(méi)想到老師竟然出這么難的卷子，讓我們大吃一驚。考試完了，英語(yǔ)老師一改分。結(jié)果我們考的很不理想。我想這也就是初三的酸吧。

甜是運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)得了第一名的感受吧，在一次下著毛毛細(xì)雨的天氣，我們竟然開運(yùn)動(dòng)會(huì)開成功了，我們感到無(wú)比的開心。我們看到我們班的同學(xué)在潮濕的跑道上狂奔，我們班的啦啦隊(duì)也毫不停止加油，像要把天喊破似的。到了慢騎自行車的時(shí)候，我站在了跑道上，可是沒(méi)有拿到第一名，卻拿了第二名，我心里很傷心。但是我們班的整體成績(jī)比其他班的好所以我們班得了第一名。這時(shí)候心里甜甜的，覺(jué)得很開心，也許這就是初三時(shí)的甜吧。

苦是運(yùn)動(dòng)會(huì)上兩人三足比賽輸?shù)暮軕K吧，我在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)之前做了很多的練習(xí)，可是在運(yùn)動(dòng)會(huì)上還是輸?shù)煤軕K。要舉行兩人三足比賽前，班主任帶領(lǐng)著我們又反復(fù)做了幾次練習(xí)。到了比賽場(chǎng)地，我們滿懷信心地開始了比賽，可是比賽中途我們班參加比賽的隊(duì)員掉了鏈子。連連摔倒，我們是看在眼里痛在心里啊。我想此次磨練應(yīng)該是初三的苦了吧。

辣是運(yùn)動(dòng)會(huì)上兩人三足比賽后和180班的班主任吵吧。我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)兩人三足比賽完后，180班的一個(gè)小嘍啰跑過(guò)來(lái)笑我們無(wú)能。我們班的一個(gè)惡霸當(dāng)場(chǎng)給了他一拳，打得他兩眼冒金花。他立馬到他班主任那里去告發(fā)了我們，他們班主任來(lái)勢(shì)洶洶地大罵我們班的惡霸，我們是看在眼里，恨在心了啊。我想這就是初三的辣了吧。

初三真是有苦有甜有辣還有酸，讓我體驗(yàn)到了在初三這段日子的快樂(lè)。你們有什么快樂(lè)的經(jīng)歷嗎

第二篇：以遺憾為話題

一、作文講評(píng)：

二、文題設(shè)計(jì)：

題目：生活中不稱心或令人惋惜的事會(huì)給人留下遺憾。請(qǐng)以“遺憾”為話題寫一篇文章，或者敘寫你的遺憾，在遺憾中找到人生的啟迪;或者論說(shuō)世間的種種遺憾，在遺憾中發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值;或者??

要求：①自擬題目；②自己立意；③自選文體（詩(shī)歌除外），但要文體明確；④不要使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，全文不少于600字；⑤文中如出現(xiàn)校名、人名，請(qǐng)用育英學(xué)校、思齊學(xué)校、小王、小李、小趙、小劉代替。

三、作文指導(dǎo)

以“遺憾”為話題寫一篇文章，其出發(fā)點(diǎn)應(yīng)著眼于文題中“生活中不稱心或令人惋惜的事會(huì)給人留下遺憾”的引導(dǎo)，由于要求“三自”——“自擬題目；自己立意；自選文體（詩(shī)歌除外）”，寫作自由度高，反之寫作難度也有所上升，擬題既要緣于話題“遺憾”，又要體現(xiàn)自己 所寫內(nèi)容的中心，還應(yīng)有文采，此為難度之一；文體選擇，寫出真我，寫出精彩，此為難度之二。寫作時(shí)，若寫成記敘文，就應(yīng)該選材新穎，故事情節(jié)完整，波瀾起伏，扣人心弦，也可以寫一件具體的讓你感到遺憾的事情；若寫成散文，討論遺憾的美或者是傷感，說(shuō)理充分，以理服人；若寫成散文，就應(yīng)脈絡(luò)清晰，“形散神不散”，以情動(dòng)人，文筆流暢，情理兼?zhèn)?，技?jí)喝悍?。選擇寫話題作文者，一定要揚(yáng)長(zhǎng)避短，不要勉為其難，寫作不得要領(lǐng)，考場(chǎng)作文失分“傷不起”，“不要使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言”這一要求切不可忽視。

四、例文

（一）有時(shí)，遺憾也是一種美

融化了的雪花是遺憾的，然而它卻可以融入泥土滋潤(rùn)萬(wàn)物，孕育春天；折翅的百靈是遺憾的，然而它卻可以唱出動(dòng)人的音符；失聰?shù)呢惗喾沂沁z憾的，然而《第七交響樂(lè)》卻令人震撼；斷臂的維納斯是遺憾的，然而它的美可卻讓全世界驚嘆。

造物主在創(chuàng)造世間萬(wàn)物的時(shí)候，并不想讓世界都是完美的，因?yàn)檫@種完美并不是真正的完美。有時(shí)，遺憾也是一種美。

秋天的來(lái)臨，帶來(lái)的不僅僅是豐收的美麗，更是一種殘缺的美麗。枯黃的落葉脫離了曾經(jīng)的輝煌，在風(fēng)中跳起了優(yōu)美的舞蹈，雖然它現(xiàn)在已經(jīng)風(fēng)光不在，只有干枯的 葉面和萎縮的筋脈，而在這殘缺中卻有一份不可求源的美麗。我也欣賞斷墻與苔蘚的完美組合，美麗而又深厚的苔蘚覆蓋在凌亂而又破舊的斷墻上，那又是一種意境之美。這種遺憾之美，蘊(yùn)育著新的生機(jī)。

同樣，很殘忍，人也是有缺陷的，但這種缺憾也是美的源頭，也曾給人以發(fā)奮的力量。海倫?凱勒，雖然因聾啞，她的人生世界 里，失去了光明，而正是這種遺憾，讓她渴望《假如給我三天光明》，要讓自己綻放生命的美麗與精彩！在她的老師沙莉文的教導(dǎo)下，用美麗的心靈，感受生命的美好，創(chuàng)造了人間奇跡。她擁有一顆善良而又美麗的心靈。她的一舉一動(dòng)，一顰一笑，都讓人感動(dòng)，就像天使一樣圣潔。難道這樣的遺憾不是一種美麗嗎？

高位截癱的張海迪，用自己頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)定的決心，譜寫了一曲震撼人的心靈的生命之歌，殘缺不是一個(gè)理由，夢(mèng)想更是一種美麗。這份遺憾之美，難道不是強(qiáng)者的生命花園里，盛開的鏗鏘玫瑰？

西方乃至世界最美麗的女神——維納斯，卻有著一個(gè)美麗的缺憾，也是這種殘缺，讓她吸引了全世界的目光，人們被她的神秘和美麗感動(dòng)，思考著古老殘缺的根源，欣賞她俊美的臉龐和優(yōu)美的曲線。還有科學(xué)奇人霍金，在“輪椅”的狹小世界里探索著宇宙奧秘，以驚人的毅力和不屈不饒的精神，創(chuàng)造了世界奇跡，殘缺對(duì)她來(lái)說(shuō)不是一種阻力，而是一種動(dòng)力。所以說(shuō)，面對(duì)遺憾，請(qǐng)不要自卑，也不要傷感。敢于直面“遺憾”，奮發(fā)圖強(qiáng)，依然可以于遺憾中創(chuàng)造。因此，有時(shí)，遺憾也是一種美！

“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！敝皇且粋€(gè)美好的幻想，終有一天人也會(huì)散，月也會(huì)缺。有時(shí)，遺憾也是一種美，或許遺憾更是一種奇特之美。

〔佳作點(diǎn)評(píng)〕

“遺憾”在通常的語(yǔ)境中，或許是一個(gè)貶義詞，而本文的小作者卻“反彈琵琶”——逆向立意，論述“有時(shí)，遺憾也是一種美”，實(shí)在是寫作“達(dá)人”之舉，讀來(lái)令人耳目一新。從自然界中的遺憾之美，到中外文學(xué)、科學(xué)界創(chuàng)造奇跡的生命美麗的典型事跡，無(wú)不折射出“遺憾”美的壯麗。運(yùn)用比喻、反問(wèn)等修辭方法，引用詩(shī)句，語(yǔ)言生動(dòng)典雅、規(guī)范，沒(méi)有運(yùn)用“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言”。雖然是議論文，卻靈動(dòng)感人，顯示了哲理散文獨(dú)有的藝術(shù)魅力。

（二）、遺憾

那天，我向老爸要了兩張百元大票，準(zhǔn)備包裝自己。手中持票何所用？服裝店里買褲子去！

畢竟是第一次單獨(dú)做“大買賣”，心里不禁有些激動(dòng)和恐懼。踱步間，腦子里時(shí)兒蹦出些詞兒，諸如：“初出茅廬、乳臭未干??”但我還是給了自己一些安慰，小聲說(shuō)：“人生難得一回搏！”

此時(shí)的我豪情萬(wàn)丈，想想平日自己那目不窺園的情景，真是 十分嘆息，而這時(shí)又是一展奇才之時(shí)，不禁沾沾自喜。

選好商店，我又想到自己應(yīng)該做出一副紳士模樣，免遭蔑視。于是，我整整頭發(fā)，齊齊衣領(lǐng)，提提褲帶，昂首進(jìn)門??

“小同學(xué)，你想要什么？”

我大驚，心想：她怎么知道我是學(xué)生，難道我還做得不像？

“買??買??買褲子！”最后那兩個(gè)字終于被我吐了出來(lái)。

“什么樣式？”那店主漫不經(jīng)心地說(shuō)著。

“對(duì)，這樣式！正好！”于是我將其拿下，然后試穿。但我又想到自己不應(yīng)表現(xiàn)出滿意之色，于是，我挑三揀四，終于找到了一條合適的。想想平日書本上的東西還算沒(méi)有白學(xué)。想罷，不禁暗暗自喜。

“多少錢？”我大聲嚷道。

“60元，看看你是學(xué)生，55元算了！”

我想起了平日別人砍價(jià)的情景，不禁想效仿效仿。

于是我又說(shuō)：“實(shí)在點(diǎn)，到底多少？”

“50元！”

“50元？好吧，算我賠本！”

我不禁暗自竊喜，想想一下子砍了10元的價(jià)，真是不簡(jiǎn)單！于是乎，付錢拿褲急忙回家。小哼一句：“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)??”想想志摩大哥昔日之情也亦如此。

回家的感覺(jué)真好！一到家，把那褲子往老爸面前一放，大聲說(shuō)：“我買的！怎么樣？”

“什么？這褲子恐怕20多元就能買到。前幾天，我還看過(guò)！”

我愕然了，想想也沒(méi)什么，畢竟是第一次，多幾十元錢也不算什么。

可三天，褲子褪色。

??

五天，褲子裂開。

唉！讀書人一聲長(zhǎng)嘆：世事豈能盡如人意，但求無(wú)愧我心！

簡(jiǎn)評(píng)

范文是一篇記敘文，記敘作者第一次買褲子的故事。全文沒(méi)有一處提到遺憾，但文章的內(nèi)容緊扣題目，買褲子被人宰價(jià)，本身就令人遺憾；加之新買的褲子穿三天就褪色，五天就裂開，這更令人遺憾。文章針砭時(shí)弊，讀后令人忍俊不禁。文章以對(duì)話描寫為主，人物對(duì)話很有個(gè)性，心理描寫較為細(xì)膩。故事情節(jié)有起有伏，增強(qiáng)了文章的可讀性。

第三篇：以“尊師”為話題

以“尊師”為話題的作文素材、例文及經(jīng)典語(yǔ)句

海林市第一中學(xué)劉麗梅

一、話題設(shè)計(jì)

當(dāng)我們告別幼稚，步入校園，媽媽總會(huì)叮囑我們：要好好學(xué)習(xí)，尊敬老師。當(dāng)我們與老師不期而遇，總會(huì)熱情地問(wèn)候一聲：老師好。當(dāng)我們?cè)诶蠋煹慕虒?dǎo)下暢情學(xué)習(xí)知識(shí)懂得做人的道理，對(duì)老師的感激和熱愛(ài)之情更是充溢于心。我們?cè)撊绾伪磉_(dá)對(duì)老師的這種情感呢？那么就趕快拿起筆來(lái)交流探討吧！請(qǐng)以“尊師”為話題作文。題目自擬，文體不限，不少于600字。

二、話題分析

尊師是中華民族的傳統(tǒng)美德，有關(guān)尊師的素材也俯拾皆是，但寫起來(lái)容易流于平庸，需要深入挖掘，推陳出新。分析字面，尊是重點(diǎn)，即尊重遵從，關(guān)愛(ài)回報(bào)，是態(tài)度與行為；師是尊的對(duì)象，師的范圍不可狹隘地只理解為老師，只要是給你以知識(shí)，教給你做人的道理的人或物都是師。明確“尊師”的內(nèi)涵才可進(jìn)一步發(fā)散思維，創(chuàng)新提升。

三、寫作角度

（一）心靈的洗禮

第一人稱敘寫失足厭世的學(xué)生在老師的關(guān)愛(ài)下步入正軌的故事，細(xì)膩刻畫老師的精神行為給學(xué)生巨大的心靈震動(dòng)，決心用行動(dòng)來(lái)報(bào)答老師。

（二）尊師的思考

從古今中外尊師的事例寫起，社會(huì)的尊師之風(fēng)在使文化繁榮的同時(shí)，也促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的穩(wěn)定。對(duì)比論證，再舉反例，崇尚無(wú)知、知識(shí)反動(dòng)的社會(huì)是怎樣的愚昧落后，小現(xiàn)象反映大道理：尊師是社會(huì)文明的標(biāo)志。

（三）飲水思源

從社會(huì)的文明進(jìn)步談起，追根溯源，是科技的發(fā)展、風(fēng)氣良好。而教師是知識(shí)的傳播者，是美德的倡導(dǎo)者，為了社會(huì)更加的文明進(jìn)步，我們更要尊重知識(shí)宏揚(yáng)美德，即“尊師”。

（四）尊師不是盲目遵從

尊師是尊重遵從，但不是盲目遵從。不能把老師的話當(dāng)圣旨，應(yīng)當(dāng)有自己的判斷力，人無(wú)完人，對(duì)于老師知識(shí)上的錯(cuò)誤，做人上的瑕疵，敢于指出，這也是尊師。

（五）重教尊師先行

一個(gè)家庭最重視的是教育，一個(gè)國(guó)家最關(guān)注的是教育。教育離不開教師，重教首先就要尊師，提升教師的社會(huì)地位，關(guān)注教師的身心需要，使教育得到深化。尊師是重教的前提。

（六）和諧之本

我們要建設(shè)和諧社會(huì)，和諧不只是人與人的和諧，還應(yīng)是人與自然的和諧。我們不應(yīng)只是以人為師，自然萬(wàn)物也是我們的老師，我們也應(yīng)尊自然為師，即關(guān)愛(ài)回報(bào)自然，達(dá)到人與自然的和諧。

四、素材提供

⒈名人名言

教師是人類靈魂的工程師。??斯大林

一日為師，終身為父。??關(guān)漢卿

古之圣王，未有不尊師者也。??呂不韋

不但學(xué)生應(yīng)當(dāng)尊重老師，整個(gè)社會(huì)都應(yīng)當(dāng)尊重老師。??鄧小平

學(xué)高為師，德高為范，國(guó)民不重師，則國(guó)必不能富強(qiáng)；人類不重師，則世界

不得太平。

??陶行知

⒉典型事例

程門立雪

宋代著名學(xué)者楊時(shí)為進(jìn)一步深造，到洛陽(yáng)拜理學(xué)家程頤為師。有一天中午，他和同窗一起向老師請(qǐng)教，正碰上程頤閉目養(yǎng)神。他為了不打擾老師，恭恭敬敬地立在門外。那時(shí)正下著大雪，等程頤醒來(lái)時(shí)，門外的雪已積有一尺厚了。

李嘉誠(chéng)：自己接老師 派人接官員

香港著名愛(ài)國(guó)實(shí)業(yè)家李嘉誠(chéng)尊師重教，揖巨資興辦了汕頭大學(xué)。一次他邀請(qǐng)汕頭大學(xué)的教師來(lái)港，準(zhǔn)備親自去車站迎接。恰好此時(shí)他又接到通知說(shuō)，國(guó)家經(jīng)貿(mào)部的一位官員專程來(lái)港與他洽談生意，請(qǐng)他去迎接。經(jīng)過(guò)考慮，他安排別人去接經(jīng)貿(mào)部官員，自己去了火車站。由于火車晚點(diǎn)，他在車站等了一個(gè)多小時(shí)，讓老師們深受感動(dòng)，決心與李先生齊心協(xié)力把汕大辦好。

⒊范文舉例

尊師重教談

每當(dāng)我抬起頭，看到黑板上方那醒目的“尊師重教”四個(gè)大字，心中不由得涌起一股熱流。尊師重教，這一直是千百年來(lái)人們鮮明的思想意識(shí)。

老師的精神崇高、偉大的。他們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧夏?，澆灌幼苗。使之茁壯成長(zhǎng)，消耗光能，照亮別人。因此，人們用最美好的語(yǔ)言，把老師稱為“園丁”、“燃燒的蠟燭”??無(wú)數(shù)的名人從他們的老師那里得到啟蒙，繼而找到打開成功之門的金鑰匙?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有老師的辛勤工作，就沒(méi)有教育事業(yè)，人類的文明就不能向前發(fā)展。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該尊重自己的老師，無(wú)數(shù)的前人為我們樹立了尊師的榜樣。

關(guān)漢卿說(shuō)：“一日為師，終身為父”。把師徒之情看作父子之情。反映古人對(duì)老師的尊重。像程門立雪的故事，楊時(shí)寧可挨冷，也不打擾老師午睡，體現(xiàn)了楊時(shí)對(duì)老師的無(wú)比尊重。

居里夫人在發(fā)現(xiàn)鐳后，聲望極高，當(dāng)他回到波蘭參加華沙鐳學(xué)研究院落成典禮時(shí)，看到人群中的小學(xué)老師，她疾步走到老師身邊深吻老師，推著老師坐的輪椅向主席臺(tái)走去，居里夫人成功不忘恩師，受到稱譽(yù)。居里夫人之所以如此尊重自己的老師，是因?yàn)樗钌疃茫瑳](méi)有昔日老師的啟蒙、教育，就不可能有今天輝煌的成就。

尊師不僅僅是學(xué)生的事，而且應(yīng)是全社會(huì)的事。一個(gè)國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)，都離不開老師的辛勤勞動(dòng)。要時(shí)刻關(guān)心老師的衣食住行，解除他們的后顧之憂。不要“紙上談兵”，從實(shí)際上提高他們的社會(huì)地位。

現(xiàn)在的日本，老師被當(dāng)作一種“圣職”。日本之所以能夠在戰(zhàn)后躋身世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)之列，原因固然很多，但全社會(huì)十分尊師重教不能不說(shuō)是一個(gè)很重要的原因。

試想一下，沒(méi)有教師，怎能傳授文化、發(fā)展文化？沒(méi)有教師，怎能培養(yǎng)人才？沒(méi)有人才，怎能使國(guó)家強(qiáng)盛？國(guó)家不強(qiáng)盛，怎能自立于世界民族之林？

由此看來(lái)，我們每一個(gè)人，必須尊師重教。

第四篇：以愛(ài)為話題（推薦）

以愛(ài)為話題

愛(ài)在飛·我在追

田野中那一望無(wú)際的小麥，因?yàn)樽x懂了陽(yáng)光對(duì)它們熱烈的愛(ài)，所以它們努力地向上生長(zhǎng)著，使自己結(jié)出了飽滿的種子。

溪橋邊那一樹早梅，因?yàn)樽x懂了霜雪對(duì)它們的嚴(yán)厲的愛(ài)，所以它們堅(jiān)強(qiáng)地忍受著，使自己在嚴(yán)寒中散發(fā)出清幽的香氣。

沙漠里那一排胡楊因?yàn)樽x懂風(fēng)沙對(duì)它們的嚴(yán)峻的愛(ài)，所以它們傲然地挺立著，使自己成為茫茫黃沙中那“不朽”的神話。

愛(ài)是一個(gè)深不可測(cè)的話題?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，這是春雨對(duì)幼苗默默的愛(ài)?！爸扉T酒肉臭，路有凍死骨”，這是杜甫對(duì)百姓深沉的愛(ài)；“自古人生誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，這是文天祥對(duì)國(guó)家崇高的愛(ài)。藺相如的寬容或許就是出于對(duì)趙國(guó)的深沉的愛(ài)吧；蘇武的不屈或許就是出于對(duì)漢朝的忠誠(chéng)的愛(ài)吧！

愛(ài)是一卷古書，我要去讀懂它。

汨羅江邊，那一襲白紗的士大夫在高吟“世人皆醉我獨(dú)醒，世人皆濁我獨(dú)清”。那不是屈原嗎？我趕忙迎上去想探個(gè)究竟。布滿血絲的雙眼，顴骨高大突兀。是什么將你折磨成這樣？你回過(guò)頭看了我一眼，“哀民生之多艱啊”這一句話從你口中鏗鏘有力地說(shuō)出，隨后便縱身一躍投入江中。從你最后那絕望無(wú)助的眼神中，我讀懂了你對(duì)楚國(guó)那無(wú)盡的熱忱，風(fēng)中的蘆葦，你也讀懂了他的愛(ài)嗎??

籬笆前，一襲粗布的婦人在忙碌著，進(jìn)進(jìn)出出地收拾著家具，這難道不是孟母那熟悉的背影嗎？憔悴的面容，額頭上的幾縷白絲，那幾條皺紋又加深了不少。是什么使你操心成這樣？“可憐天下父母心，我家孟軻又不乖了，為了使他能認(rèn)真學(xué)習(xí)，我決定再次搬家?！倍潭痰膸拙湓捵屛覠嵫序v，我想起了我的媽媽，那頭上那幾根“朝如青絲暮成雪”的頭發(fā)，我流下了淚，我讀懂了“孟母三遷”對(duì)孟子的母愛(ài)，也讀懂了我媽媽對(duì)我無(wú)言無(wú)私的付出。門口的大樹，你也讀懂了她的愛(ài)嗎？

瀟湘館內(nèi)，昏暗的燈光下有一個(gè)消瘦的身影在浮動(dòng)。天都這么黑了，林妹妹你還在忙什么呢？身子骨要緊，你那“病如西子勝三分”的身體怎能抵擋住寒夜的侵襲呢？“寶哥哥，你說(shuō)你只念‘木石前盟’，不理會(huì)那世俗的‘金玉良緣’，可如今我‘世外仙姝寂寞林’，你卻娶的是‘高山空土晶瑩雪’，你好??！”說(shuō)完之后便香消玉殞了。手絹上那一灘鮮紅的血，讓我明白了什么是至死不渝的愛(ài)。雨中的竹子，你也讀懂了她愛(ài)嗎？

第五篇：以盼望為話題

海峽兩岸的同胞盼望骨肉團(tuán)圓；年邁的父母盼望兒女?；丶铱纯矗桓呖伎忌瓮拥酱髮W(xué)錄取通知書……請(qǐng)以“盼望”為話題，寫一篇文章?？梢杂洈ⅰ⒆h論、抒情，也可以發(fā)揮想象，編故事，內(nèi)容不限。