第一篇：滿(mǎn)分作文成功探源（本站推薦）

旁征博引,情理并茂--滿(mǎn)分作文成功探源

議論文的寫(xiě)作常出現(xiàn)這樣幾個(gè)毛病：一是立意不深，文章蒼白無(wú)力。二是結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)。三是論證簡(jiǎn)單，道理疏于剖析。四是語(yǔ)言不精煉。五是缺少必要的論證技巧。怎樣才能在考場(chǎng)上寫(xiě)出大氣磅礴、論證嚴(yán)密、文采斐然的佳作呢？應(yīng)從以下幾方面著手訓(xùn)練。

一、高處立意

宋朝政治家、文學(xué)家王安石詩(shī)云：“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層?！本痈吣芘R下，居高聲自遠(yuǎn)，立足點(diǎn)高了，我們的文章方能如高屋建瓴，一瀉千里，有無(wú)可辯駁的力量。

1.思考深刻

我們這一代人往往生活在浮躁之中，浮躁的眼睛永遠(yuǎn)看不透世界，忽略了太多太多的精彩、進(jìn)步與美，一朵小小的迎春花，足以讓我們知道春天的腳步；一首氣壯山河的《滿(mǎn)江紅》，能讓我們盡窺英雄千古不滅的豪情；一聲媽媽溫柔的呼喚，足以讓我們動(dòng)容，讓我們感到整個(gè)世界的愛(ài)。

關(guān)注細(xì)處，理解細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)，組成美麗天下。(中考滿(mǎn)分作文《細(xì)節(jié)見(jiàn)天下》)

在對(duì)細(xì)節(jié)思考的同時(shí)，作者的思考張揚(yáng)了人性，發(fā)出了“細(xì)節(jié)組成美麗天下”的呼喊。

2.心胸開(kāi)闊

選擇善良，放棄粗鄙；選擇誠(chéng)實(shí)，放棄虛偽；選擇崇高，放棄低俗。正確的、美麗的選擇，不僅感化了他人，也美化了自我，所謂予人玫瑰，手留余香。(中考滿(mǎn)分作文《擺正心靈的天平》)

唯有追求真善美，具有廣闊心胸的人，方能寫(xiě)出這樣促人警醒，催人奮進(jìn)的句子。

3.境界高遠(yuǎn)

擁有了這種胸懷，心靈則空明澄澈，超然于名利紛爭(zhēng)之外，感到寧?kù)o與滿(mǎn)足。身居高位，鐘鳴鼎食掌印官符，可謂榮華富貴。人在陋室，“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”，逗蟲(chóng)魚(yú)養(yǎng)花鳥(niǎo)，自怡心性淡泊明志。擁有一份平常的工作，能感受到生活的平和安逸?！败饺厝缑媪缑肌?，是先天的驕傲；“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的浸潤(rùn)，更能使你出類(lèi)拔萃卓爾不群；即便是遇到挫折“行到水窮處”，也要坦然地迎難而上，瀟灑地“坐看云起云涌”。這就是樂(lè)觀，這就是幸福。作者以一個(gè)自覺(jué)自省者的博大心胸寫(xiě)出了人世間至高至美的品德，給了我們每一個(gè)現(xiàn)代人以巨大的震動(dòng)。(中考滿(mǎn)分作文《幸福原來(lái)就是一種樂(lè)觀的態(tài)度》)

只有擁有高遠(yuǎn)的境界才會(huì)對(duì)幸福理解得如此透辟，令人震撼，催人奮進(jìn)。

二、編織結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)是文章的骨架，文章大廈建造是否宏偉壯觀，基礎(chǔ)是否沉穩(wěn)扎實(shí)，全在于結(jié)構(gòu)的編織。縱觀歷年中考滿(mǎn)分作文，在結(jié)構(gòu)美上有三個(gè)共同取向：

1.勻稱(chēng)美

2006年浙江省寧波市中考滿(mǎn)分作文《我讀書(shū)，我快樂(lè)》，開(kāi)頭引用高爾基的名言點(diǎn)題，然后談自己對(duì)讀書(shū)的理解，再次通過(guò)引用三組古詩(shī)句來(lái)展開(kāi)三個(gè)不同層面的內(nèi)容，“不以物喜，不以己悲”，這就是世人嘗求的古仁人之心；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，朋友是人生的財(cái)富；“老驥伏櫪，志在千里”，志向是人生的路燈，是通向成功的橋梁。表現(xiàn)出作者豐厚的古詩(shī)文積累和較強(qiáng)的文章構(gòu)思能力，行文中注意了層次的并列鋪陳，使文章具有結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)和諧之美。

2.圓合美

如2005年上海市滿(mǎn)分作文《活力是前人留給我們的財(cái)富》一文，開(kāi)篇提出了觀點(diǎn)，繼而從四個(gè)角度闡述自己的觀點(diǎn)：“于是我知道，在那一段歲月里，有種活力叫‘自足’”；“于是我知道，在那一段歲月里，有種活力叫‘智慧’”；“于是我知道，在那一段歲月里，有種活力叫‘愛(ài)國(guó)’”；“于是我知道，在那一段歲月里，有種活力叫‘驕傲’”。最后發(fā)出這樣的感慨：

走了那么多的人，留下了那么多充滿(mǎn)活力的歲月。正是繼承著那么多的活力，我們才有了今天。繼承著孫中山這位革命先行者的活力，中國(guó)的革命事業(yè)風(fēng)起云涌、巨浪滔天；繼承著但丁、達(dá)·芬奇這些文藝先行者的活力，歐洲掀起文藝復(fù)興的狂潮，沖破中世紀(jì)神學(xué)的桎梏；繼承著法拉第這位科學(xué)先行者的活力，人類(lèi)走進(jìn)電氣時(shí)代，創(chuàng)造輝煌燦爛的文明??

原來(lái)不解的我懂了：前人是文明的先行者，那些活力是他們留給我們的財(cái)富。細(xì)細(xì)品味和閱讀這些活力，我們才能走得更快更輕松?；盍Φ难永m(xù)使文明得以發(fā)展，文明的發(fā)展又使得活力延續(xù)下去。我們要繼承前人的活力，更要開(kāi)創(chuàng)出自己獨(dú)有的活力來(lái)留給后人啊。

聯(lián)系近代中國(guó)，放眼世界文明，提出繼承活力的命題，這就很有胸襟和氣魄，文章前后呼應(yīng)，呈現(xiàn)出圓合之美。

3.波瀾美

中考滿(mǎn)分作文《莫以親情為重》的開(kāi)篇這樣寫(xiě)道：親情是天賜的良物，它帶給我們心靈上的滋潤(rùn)；親情是雨后的七彩橋，它帶給我們心靈的溝通；親情又是清明時(shí)節(jié)的紛紛細(xì)雨，它給我們的心靈播下憂(yōu)愁的種子；親情是一顆鮮艷的玫瑰，它能拯救一顆失落的心；親情又是一根刺，它能傷透你的心。每一枚硬幣都有兩面，親情也不例外，我們要重視親情。至此，文章闡述的都是重視親情，但在接下來(lái)的文字里，作者卻反面用筆，告訴人們“親情需要激動(dòng)，但它更渴望理智”；“感情存在親疏，但做事不可偏見(jiàn)”；“世俗欲念，容易讓人迷惑，使人上當(dāng)，使人對(duì)事物產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)知”，層層深入地論證了“莫以情為重”的論點(diǎn)，文章跌宕起伏，運(yùn)筆自如，顯示了小作者較高的文字駕馭能力。

三、意蘊(yùn)深刻

“詩(shī)外有詩(shī)，方是好詩(shī)；詞外有詞，方是好詞?！痹?shī)詞如此，文章亦是如此。好的文章應(yīng)有所興寄，否則一望到底，則清如水，淡而無(wú)味。

“越千年，觀世事紛紜滄海橫流；展宏圖，問(wèn)蒼茫大地誰(shuí)主沉??；有所思，唱江山如畫(huà)志在千里?！泵飨脑?shī)詞已成為一種藝術(shù)。“霜晨日，馬蹄深碎、喇叭聲咽。”“萬(wàn)木霜天紅爛漫，天兵怒氣沖霄漢”??書(shū)是流水，那氣勢(shì)驚天的話(huà)語(yǔ)向我展示了一代偉人的智慧。

書(shū)是流水，亙古不變地流著，演繹著歷史的真諦。我愿永遠(yuǎn)沐浴這流水，讓她淌過(guò)我的心田??(中考滿(mǎn)分作文《淌過(guò)心田的流水》)

文章意境幽遠(yuǎn)，格調(diào)高雅，語(yǔ)言清亮，如行云流水般給我們奏了一曲陽(yáng)春白雪，氣勢(shì)不可謂不磅礴，意蘊(yùn)不可謂不深刻。

四、文筆酣暢

“文者，氣也?！薄皻獠煌▌t文不暢?！边@些都說(shuō)明真正的好文章是一氣貫注，文脈暢通的。讓我們看2006年重慶市中考滿(mǎn)分作文《快樂(lè)的風(fēng)箏》這段文字：

在歷練中收獲勇氣，在不安中收獲勇氣，在不甘中收獲勇氣，在騰飛中收獲勇氣！

風(fēng)箏羽化成了大鳥(niǎo)，這是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程，珍貴的東西總是慢慢成長(zhǎng)。

沒(méi)有多少人相信，更不會(huì)在意。

風(fēng)箏終究飛得高，大浪之后又是一番新天地！

風(fēng)箏如此，何至人哉？

讀著這樣的文字，我們不能不為其內(nèi)在的張力、酣暢的文氣和精彩的排比所吸引。

五、留有余韻

中國(guó)的藝術(shù)非常講究韻味，講究空靈，追求余音裊裊，在文學(xué)上則表現(xiàn)為追求“言已盡而意無(wú)窮”。如下面一段文字：

雨，輕柔地漂灑著，所乘的小舟憑借嫻熟的舟技，在富春江湍急的漩渦里悠然左右，不覺(jué)江流浩蕩中，已是天山共色。

讀著這樣的文字，我們不禁進(jìn)入了“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)”的意境，朱元思筆下的富春山水在我們的眼前云霧繚繞。

再看下面這段韻味清醇的文字：

“君不見(jiàn)，此月方從遠(yuǎn)古來(lái)，歷滄桑，經(jīng)興衰，看千古風(fēng)流，看花開(kāi)花落，初夏月高懸不語(yǔ)，娟然如洗！”

我告別月夜的沉寂，我會(huì)變成一輪滿(mǎn)月！

(中考滿(mǎn)分作文《告別月夜的沉寂》)

讀著這樣的文章，我們?nèi)缭陲嬕槐丬?，在作者營(yíng)造的禪意中徜徉、咀嚼。

六、錘煉語(yǔ)言

語(yǔ)言是文章的外衣，光亮與否，直接影響別人對(duì)你的第一印象。古語(yǔ)云：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。”考察滿(mǎn)分作文，其語(yǔ)言有以下幾方面特點(diǎn)：

1.整散結(jié)合

擁有了這種胸懷，心靈猶如有了源頭活水，時(shí)時(shí)滋潤(rùn)靈動(dòng)的眼睛，去發(fā)現(xiàn)幸福，發(fā)現(xiàn)美，欣賞美：姹紫嫣紅、草長(zhǎng)鶯飛是美；大漠孤煙、長(zhǎng)河落日是美。荷敗菊謝就大煞風(fēng)景了嗎？為什么不用心去品味“留得殘荷聽(tīng)雨聲”，“菊殘猶有傲霜枝”的優(yōu)美意境呢？在城市，有霓裳倩影車(chē)水馬龍高樓大廈的繁華熱鬧；在鄉(xiāng)村，有小橋流水麥浪滾滾蛙聲一片的淳樸寧?kù)o。這就是樂(lè)觀，這就是幸福。(中考滿(mǎn)分作文《幸福原來(lái)就是一種樂(lè)觀的態(tài)度》)

文中語(yǔ)句的表達(dá)顯露出錯(cuò)綜美與音樂(lè)節(jié)奏美，奇偶相間，散放中見(jiàn)嚴(yán)整，或排疊，或?qū)ε?，或展開(kāi)，或概括，都可見(jiàn)語(yǔ)言運(yùn)用自如的功力，讀來(lái)亦瑯瑯上口。

2.蘊(yùn)含哲理

讓我們擁有自信去爭(zhēng)取成功吧!不要為良機(jī)不遇而嘆息，不要因?yàn)橐粫r(shí)的失敗而惶恐，不要讓所謂的“自知之明”束縛了進(jìn)取的手腳，不要滿(mǎn)足于暫時(shí)的成績(jī)，失卻了追求更高目標(biāo)的信念和勇氣。我們不會(huì)忘記——在譏笑中有瓦特，在冷眼中有牛頓，在差生中有愛(ài)迪生??

自信是成功的源頭，擁有了自信，就擁有了力量。(中考滿(mǎn)分作文《擁有了自信就擁有了力量》)

文章字里行間浸透著小作者濃濃的哲思，顯示了小作者非凡的思辨能力，也告訴我們：我們平時(shí)不能死讀書(shū)，而要用自己的腦子消化、思考。

3.融入真情

國(guó)家凋落，辛棄疾痛于心頭。一壺烈酒，澆不滅他滿(mǎn)腹的憂(yōu)愁，更澆不滅他愛(ài)國(guó)的拳拳赤心！風(fēng)雨危難之際，他以“了卻君王天下事”為己任，戎馬半生卻未能興復(fù)河山，貧病之 際他大嘆“可憐白發(fā)生”，他是英雄，另一種英雄。

那是種豪情萬(wàn)丈的氣概。

那是另一種英雄的氣概。

(中考滿(mǎn)分作文《另一種英雄》)

文章語(yǔ)言酣暢淋漓，感情磅礴充沛，態(tài)度斬釘截鐵，對(duì)偶、排比與反復(fù)修辭的錯(cuò)綜使用，使筆下隱隱有風(fēng)雷之氣，使文章如錢(qián)江大潮一浪高過(guò)一浪，不可遏抑，讀之如天風(fēng)海雨，逼人而來(lái)。讀罷此文，掩卷而思，不能不為小作者的作文功底所嘆服。

4.展露才華

通宵未眠的我，偶爾發(fā)現(xiàn)花未眠。孤零零的一朵移栽的野菊花，冷清地開(kāi)在我日日看過(guò)的窗前的陶瓷小缽里。我大吃一驚，川端康成沒(méi)有騙我們，花在夜間還真的是不眠的。

花在白日里綻放美麗，也不斷吸收，吸收光與熱、水份與養(yǎng)料；更鮮為人知的是它在夜間也不舍勞作呀。難道花在夜間埋怨過(guò)天光不能給我足夠的光與熱？世界不能給我足夠的精彩與喝彩？(2006年重慶市中考滿(mǎn)分作文《花未眠》)

作者視野開(kāi)闊，思想活躍，思路靈動(dòng)，文采飛揚(yáng)。靈動(dòng)中閃爍著亮麗的光輝，理性的表述中洋溢著誠(chéng)摯的感情。

5.老練圓熟

2006年廣西崇左市中考滿(mǎn)分作文《我心中的語(yǔ)文》把作者在語(yǔ)文課本中了解到的封建社會(huì)人們的生活，感受到的眾多偉大的詩(shī)人、名著佳篇串連起來(lái)，文章用語(yǔ)注意分寸，推斷進(jìn)退自如，言辭懇切，令人信服，很好地顯示了語(yǔ)言的成熟美。

6.樸實(shí)無(wú)華

那么多的例子，我們可以知道，細(xì)節(jié)做不好的人，通常是得不到他所想要的結(jié)果的。

我自己在這方面可謂吃盡了苦頭。平時(shí)學(xué)習(xí)不注意總結(jié)錯(cuò)誤教訓(xùn)，如審題不清、漏寫(xiě)單位、移錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)等，由種種細(xì)節(jié)問(wèn)題所導(dǎo)致的錯(cuò)誤，常使自己后悔不已。

親愛(ài)的朋友們，細(xì)節(jié)是成功的墊腳石，沒(méi)有它們的鋪墊和補(bǔ)漏，再好的房子也可能是危房。關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)吧，它會(huì)引領(lǐng)你一步步走上成功的殿堂的。

(中考滿(mǎn)分作文《細(xì)節(jié)成就輝煌》)

作者不事雕琢，向我們捧出了生活中原汁原味的大眾話(huà)語(yǔ)，對(duì)細(xì)節(jié)的重要性加以詮釋?zhuān)笍鼐?，大有“一語(yǔ)天然萬(wàn)古新，豪華落盡見(jiàn)真淳”之風(fēng)味。

第二篇：旁征博引 情理并茂_中考滿(mǎn)分作文成功探源

中考議論文的寫(xiě)作常出現(xiàn)這樣幾個(gè)毛病：一是立意不深，文章蒼白無(wú)力。二是結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)。三是論證簡(jiǎn)單，道理疏于剖析。四是語(yǔ)言不精煉。五是缺少必要的論證技巧。怎樣才能在考場(chǎng)上寫(xiě)出大氣磅礴、論證嚴(yán)密、文采斐然的佳作呢？應(yīng)從以下幾方面著手訓(xùn)練。

一、高處立意

宋朝政治家、文學(xué)家王安石詩(shī)云：“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。”居高能臨下，居高聲自遠(yuǎn)，立足點(diǎn)高了，我們的文章方能如高屋建瓴，一瀉千里，有無(wú)可辯駁的力量。

1.思考深刻

我們這一代人往往生活在浮躁之中，浮躁的眼睛永遠(yuǎn)看不透世界，忽略了太多太多的精彩、進(jìn)步與美，一朵小小的迎春花，足以讓我們知道春天的腳步；一首氣壯山河的《滿(mǎn)江紅》，能讓我們盡窺英雄千古不滅的豪情；一聲媽媽溫柔的呼喚，足以讓我們動(dòng)容，讓我們感到整個(gè)世界的愛(ài)。

關(guān)注細(xì)處，理解細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)，組成美麗天下。(中考滿(mǎn)分作文《細(xì)節(jié)見(jiàn)天下》)

在對(duì)細(xì)節(jié)思考的同時(shí)，作者的思考張揚(yáng)了人性，發(fā)出了“細(xì)節(jié)組成美麗天下”的呼喊。

(本網(wǎng)整理)

2.心胸開(kāi)闊

選擇善良，放棄粗鄙；選擇誠(chéng)實(shí)，放棄虛偽；選擇崇高，放棄低俗。正確的、美麗的選擇，不僅感化了他人，也美化了自我，所謂予人玫瑰，手留余香。(中考滿(mǎn)分作文《擺正心靈的天平》)

唯有追求真善美，具有廣闊心胸的人，方能寫(xiě)出這樣促人警醒，催人奮進(jìn)的句子。

3.境界高遠(yuǎn)

擁有了這種胸懷，心靈則空明澄澈，超然于名利紛爭(zhēng)之外，感到寧?kù)o與滿(mǎn)足。身居高位，鐘鳴鼎食掌印官符，可謂榮華富貴。人在陋室，“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”，逗蟲(chóng)魚(yú)養(yǎng)花鳥(niǎo)，自怡心性淡泊明志。擁有一份平常的工作，能感受到生活的平和安逸?！败饺厝缑媪缑肌?，是先天的驕傲；“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的浸潤(rùn)，更能使你出類(lèi)拔萃卓爾不群；即便是遇到挫折“行到水窮處”，也要坦然地迎難而上，瀟灑地“坐看云起云涌”。這就是樂(lè)觀，這就是幸福。作者以一個(gè)自覺(jué)自省者的博大心胸寫(xiě)出了人世間至高至美的品德，給了我們每一個(gè)現(xiàn)代人以巨大的震動(dòng)。(中考滿(mǎn)分作文《幸福原來(lái)就是一種樂(lè)觀的態(tài)度》)

只有擁有高遠(yuǎn)的境界才會(huì)對(duì)幸福理解得如此透辟，令人震撼，催人奮進(jìn)。

二、編織結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)是文章的骨架，文章大廈建造是否宏偉壯觀，基礎(chǔ)是否沉穩(wěn)扎實(shí)，全在于結(jié)構(gòu)的編織?？v觀歷年中考滿(mǎn)分作文，在結(jié)構(gòu)美上有三個(gè)共同取向：

1.勻稱(chēng)美

2006年浙江省寧波市中考滿(mǎn)分作文《我讀書(shū)，我快樂(lè)》，開(kāi)頭引用高爾基的名言點(diǎn)題，然后談自己對(duì)讀書(shū)的理解，再次通過(guò)引用三組古詩(shī)句來(lái)展開(kāi)三個(gè)不同層面的內(nèi)容，“不以物喜，不以己悲”，這就是世人嘗求的古仁人之心；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，朋友是人生的財(cái)富；“老驥伏櫪，志在千里”，志向是人生的路燈，是通向成功的橋梁。表現(xiàn)出作者豐厚的古詩(shī)文積累和較強(qiáng)的文章構(gòu)思能力，行文中注意了層次的并列鋪陳，使文章具有結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)和諧之美。

2.圓合美

如2005年上海市滿(mǎn)分作文《活力是前人留給我們的財(cái)富》一文，開(kāi)篇提出了觀點(diǎn)，繼而從四個(gè)角度闡述自己的觀點(diǎn)：“于是我知道，在那一段歲月里，有種活力叫‘自足’”；“于是我知道，在那一段歲月里，有種活力叫‘智慧’”；“于是我知道，在那一段歲月里，有種活力叫‘愛(ài)國(guó)’”；“于是我知道，在那一段歲月里，有種活力叫‘驕傲’”。最后發(fā)出這樣的感慨：

走了那么多的人，留下了那么多充滿(mǎn)活力的歲月。正是繼承著那么多的活力，我們才有了今天。繼承著孫中山這位革命先行者的活力，中國(guó)的革命事業(yè)風(fēng)起云涌、巨浪滔天；繼承著但丁、達(dá)·芬奇這些文藝先行者的活力，歐洲掀起文藝復(fù)興的狂潮，沖破中世紀(jì)神學(xué)的桎梏；繼承著法拉第這位科學(xué)先行者的活力，人類(lèi)走進(jìn)電氣時(shí)代，創(chuàng)造輝煌燦爛的文明??

原來(lái)不解的我懂了：前人是文明的先行者，那些活力是他們留給我們的財(cái)富。細(xì)細(xì)品味和閱讀這些活力，我們才能走得更快更輕松?；盍Φ难永m(xù)使文明得以發(fā)展，文明的發(fā)展又使得活力延續(xù)下去。我們要繼承前人的活力，更要開(kāi)創(chuàng)出自己獨(dú)有的活力來(lái)留給后人啊。

聯(lián)系近代中國(guó)，放眼世界文明，提出繼承活力的命題，這就很有胸襟和氣魄，文章前后呼應(yīng)，呈現(xiàn)出圓合之美。

3.波瀾美

中考滿(mǎn)分作文《莫以親情為重》的開(kāi)篇這樣寫(xiě)道：親情是天賜的良物，它帶給我們心靈上的滋潤(rùn)；親情是雨后的七彩橋，它帶給我們心靈的溝通；親情又是清明時(shí)節(jié)的紛紛細(xì)雨，它給我們的心靈播下憂(yōu)愁的種子；親情是一顆鮮艷的玫瑰，它能拯救一顆失落的心；親情又是一根刺，它能傷透你的心。每一枚硬幣都有兩面，親情也不例外，我們要重視親情。至此，文章闡述的都是重視親情，但在接下來(lái)的文字里，作者卻反面用筆，告訴人們“親情需要激動(dòng)，但它更渴望理智”；“感情存在親疏，但做事不可偏見(jiàn)”；“世俗欲念，容易讓人迷惑，使人上當(dāng)，使人對(duì)事物產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)知”，層層深入地論證了“莫以情為重”的論點(diǎn)，文章跌宕起伏，運(yùn)筆自如，顯示了小作者較高的文字駕馭能力。

三、意蘊(yùn)深刻

“詩(shī)外有詩(shī)，方是好詩(shī)；詞外有詞，方是好詞?！痹?shī)詞如此，文章亦是如此。好的文章應(yīng)

有所興寄，否則一望到底，則清如水，淡而無(wú)味。

“越千年，觀世事紛紜滄海橫流；展宏圖，問(wèn)蒼茫大地誰(shuí)主沉?。挥兴?，唱江山如畫(huà)志在千里?！泵飨脑?shī)詞已成為一種藝術(shù)?！八咳?，馬蹄深碎、喇叭聲咽。”“萬(wàn)木霜天紅爛漫，天兵怒氣沖霄漢”??書(shū)是流水，那氣勢(shì)驚天的話(huà)語(yǔ)向我展示了一代偉人的智慧。

書(shū)是流水，亙古不變地流著，演繹著歷史的真諦。我愿永遠(yuǎn)沐浴這流水，讓她淌過(guò)我的心田??(中考滿(mǎn)分作文《淌過(guò)心田的流水》)

文章意境幽遠(yuǎn)，格調(diào)高雅，語(yǔ)言清亮，如行云流水般給我們奏了一曲陽(yáng)春白雪，氣勢(shì)不可謂不磅礴，意蘊(yùn)不可謂不深刻。

四、文筆酣暢

“文者，氣也?！薄皻獠煌▌t文不暢?！边@些都說(shuō)明真正的好文章是一氣貫注，文脈暢通的。讓我們看2006年重慶市中考滿(mǎn)分作文《快樂(lè)的風(fēng)箏》這段文字：

在歷練中收獲勇氣，在不安中收獲勇氣，在不甘中收獲勇氣，在騰飛中收獲勇氣！

風(fēng)箏羽化成了大鳥(niǎo)，這是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程，珍貴的東西總是慢慢成長(zhǎng)。

沒(méi)有多少人相信，更不會(huì)在意。

風(fēng)箏終究飛得高，大浪之后又是一番新天地！

風(fēng)箏如此，何至人哉？

讀著這樣的文字，我們不能不為其內(nèi)在的張力、酣暢的文氣和精彩的排比所吸引。

五、留有余韻

中國(guó)的藝術(shù)非常講究韻味，講究空靈，追求余音裊裊，在文學(xué)上則表現(xiàn)為追求“言已盡而意無(wú)窮”。如下面一段文字：

雨，輕柔地漂灑著，所乘的小舟憑借嫻熟的舟技，在富春江湍急的漩渦里悠然左右，不覺(jué)江流浩蕩中，已是天山共色。

讀著這樣的文字，我們不禁進(jìn)入了“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)”的意境，朱元思筆下的富春山水在我們的眼前云霧繚繞。

再看下面這段韻味清醇的文字：

“君不見(jiàn)，此月方從遠(yuǎn)古來(lái)，歷滄桑，經(jīng)興衰，看千古風(fēng)流，看花開(kāi)花落，初夏月高懸不語(yǔ)，娟然如洗！”

我告別月夜的沉寂，我會(huì)變成一輪滿(mǎn)月！

(中考滿(mǎn)分作文《告別月夜的沉寂》)

讀著這樣的文章，我們?nèi)缭陲嬕槐丬谧髡郀I(yíng)造的禪意中徜徉、咀嚼。

六、錘煉語(yǔ)言

語(yǔ)言是文章的外衣，光亮與否，直接影響別人對(duì)你的第一印象。古語(yǔ)云：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！笨疾鞚M(mǎn)分作文，其語(yǔ)言有以下幾方面特點(diǎn)：

1.整散結(jié)合擁有了這種胸懷，心靈猶如有了源頭活水，時(shí)時(shí)滋潤(rùn)靈動(dòng)的眼睛，去發(fā)現(xiàn)幸福，發(fā)現(xiàn)美，欣賞美：姹紫嫣紅、草長(zhǎng)鶯飛是美；大漠孤煙、長(zhǎng)河落日是美。荷敗菊謝就大煞風(fēng)景了嗎？為什么不用心去品味“留得殘荷聽(tīng)雨聲”，“菊殘猶有傲霜枝”的優(yōu)美意境呢？在城市，有霓裳倩影車(chē)水馬龍高樓大廈的繁華熱鬧；在鄉(xiāng)村，有小橋流水麥浪滾滾蛙聲一片的淳樸寧?kù)o。這就是樂(lè)觀，這就是幸福。(中考滿(mǎn)分作文《幸福原來(lái)就是一種樂(lè)觀的態(tài)度》)

文中語(yǔ)句的表達(dá)顯露出錯(cuò)綜美與音樂(lè)節(jié)奏美，奇偶相間，散放中見(jiàn)嚴(yán)整，或排疊，或?qū)ε迹蛘归_(kāi)，或概括，都可見(jiàn)語(yǔ)言運(yùn)用自如的功力，讀來(lái)亦瑯瑯上口。

2.蘊(yùn)含哲理

讓我們擁有自信去爭(zhēng)取成功吧!不要為良機(jī)不遇而嘆息，不要因?yàn)橐粫r(shí)的失敗而惶恐，不要讓所謂的“自知之明”束縛了進(jìn)取的手腳，不要滿(mǎn)足于暫時(shí)的成績(jī)，失卻了追求更高目標(biāo)的信念和勇氣。我們不會(huì)忘記——在譏笑中有瓦特，在冷眼中有牛頓，在差生中有愛(ài)迪生??

自信是成功的源頭，擁有了自信，就擁有了力量。(中考滿(mǎn)分作文《擁有了自信就擁有了力量》)

文章字里行間浸透著小作者濃濃的哲思，顯示了小作者非凡的思辨能力，也告訴我們：我們平時(shí)不能死讀書(shū)，而要用自己的腦子消化、思考。

3.融入真情

國(guó)家凋落，辛棄疾痛于心頭。一壺烈酒，澆不滅他滿(mǎn)腹的憂(yōu)愁，更澆不滅他愛(ài)國(guó)的拳拳赤心！風(fēng)雨危難之際，他以“了卻君王天下事”為己任，戎馬半生卻未能興復(fù)河山，貧病之際他大嘆“可憐白發(fā)生”，他是英雄，另一種英雄。

那是種豪情萬(wàn)丈的氣概。

那是另一種英雄的氣概。

(中考滿(mǎn)分作文《另一種英雄》)

文章語(yǔ)言酣暢淋漓，感情磅礴充沛，態(tài)度斬釘截鐵，對(duì)偶、排比與反復(fù)修辭的錯(cuò)綜使用，使筆下隱隱有風(fēng)雷之氣，使文章如錢(qián)江大潮一浪高過(guò)一浪，不可遏抑，讀之如天風(fēng)海雨，逼人而來(lái)。讀罷此文，掩卷而思，不能不為小作者的作文功底所嘆服。

4.展露才華

通宵未眠的我，偶爾發(fā)現(xiàn)花未眠。孤零零的一朵移栽的野菊花，冷清地開(kāi)在我日日看過(guò)的窗前的陶瓷小缽里。我大吃一驚，川端康成沒(méi)有騙我們，花在夜間還真的是不眠的。

花在白日里綻放美麗，也不斷吸收，吸收光與熱、水份與養(yǎng)料；更鮮為人知的是它在夜間也不舍勞作呀。難道花在夜間埋怨過(guò)天光不能給我足夠的光與熱？世界不能給我足夠的精彩與喝彩？(2006年重慶市中考滿(mǎn)分作文《花未眠》)

作者視野開(kāi)闊，思想活躍，思路靈動(dòng)，文采飛揚(yáng)。靈動(dòng)中閃爍著亮麗的光輝，理性的表述中洋溢著誠(chéng)摯的感情。

5.老練圓熟

2006年廣西崇左市中考滿(mǎn)分作文《我心中的語(yǔ)文》把作者在語(yǔ)文課本中了解到的封建社會(huì)人們的生活，感受到的眾多偉大的詩(shī)人、名著佳篇串連起來(lái)，文章用語(yǔ)注意分寸，推斷進(jìn)退自如，言辭懇切，令人信服，很好地顯示了語(yǔ)言的成熟美。

(本網(wǎng)整理)

6.樸實(shí)無(wú)華

那么多的例子，我們可以知道，細(xì)節(jié)做不好的人，通常是得不到他所想要的結(jié)果的。

我自己在這方面可謂吃盡了苦頭。平時(shí)學(xué)習(xí)不注意總結(jié)錯(cuò)誤教訓(xùn)，如審題不清、漏寫(xiě)單位、移錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)等，由種種細(xì)節(jié)問(wèn)題所導(dǎo)致的錯(cuò)誤，常使自己后悔不已。

親愛(ài)的朋友們，細(xì)節(jié)是成功的墊腳石，沒(méi)有它們的鋪墊和補(bǔ)漏，再好的房子也可能是危房。關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)吧，它會(huì)引領(lǐng)你一步步走上成功的殿堂的。

(中考滿(mǎn)分作文《細(xì)節(jié)成就輝煌》)

作者不事雕琢，向我們捧出了生活中原汁原味的大眾話(huà)語(yǔ)，對(duì)細(xì)節(jié)的重要性加以詮釋?zhuān)笍鼐伲笥小耙徽Z(yǔ)天然萬(wàn)古新，豪華落盡見(jiàn)真淳”之風(fēng)味。

第三篇：2007滿(mǎn)分作文：《關(guān)于成功》

2007滿(mǎn)分作文：《關(guān)于成功》

一、【考場(chǎng)真題】

每個(gè)人都向往成功：成功地學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)，成功地克服一個(gè)難關(guān)，成功地解決一個(gè)問(wèn)題，成功地實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)??

向往成功，不是為了獲取別人的贊賞和羨慕，而是為了讓自己得到一次提升，讓自己的人生價(jià)值得到彰顯??

在你的學(xué)習(xí)或者生活中，一定有過(guò)成功的體驗(yàn)，在你成功的背后，也一定會(huì)有一個(gè)動(dòng)人的故事。請(qǐng)根據(jù)自己的經(jīng)歷或體驗(yàn)，以“成功”為主題，寫(xiě)一篇作文。要求：①所寫(xiě)內(nèi)容必須緊緊圍繞“成功”這一主題。②題目自擬。③要寫(xiě)出自己親身的經(jīng)歷或者自己獨(dú)特的感悟。④書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。⑤內(nèi)容一定要生動(dòng)具體。⑥字?jǐn)?shù)400字左右。

二、【寫(xiě)作點(diǎn)撥】

1、成功可以理解為“把某件事情做好”，如寫(xiě)“成功地進(jìn)行了班級(jí)管理”。寫(xiě)作時(shí)，先寫(xiě)在老師和同學(xué)們的信任下，“我”被選為班干部，開(kāi)始覺(jué)得沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，怕做不好，辜負(fù)了大家的希望。后來(lái)，在大家的幫助下，自己謙虛謹(jǐn)慎，大膽工作，終于將班級(jí)管理工作做得有聲有色，得到了大家的好評(píng)。最后講一講對(duì)自己成功的感悟。

2、成功可以理解為“學(xué)會(huì)了一項(xiàng)技能”，如寫(xiě)“成功地學(xué)會(huì)了游泳”。寫(xiě)作時(shí)，先寫(xiě)一寫(xiě)對(duì)游泳健將的佩服和羨慕，引出自己對(duì)學(xué)會(huì)游泳的強(qiáng)烈愿望；然后具體地寫(xiě)自己是怎樣學(xué)習(xí)游泳的，在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了哪些挫折，又是怎樣堅(jiān)定意志堅(jiān)持到底，終于學(xué)會(huì)了游泳的；最后寫(xiě)自己對(duì)成功的感悟。

3、成功可以理解為“克服了一個(gè)難關(guān)”，如寫(xiě) “成功地進(jìn)行了一次科學(xué)小制作、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)”。寫(xiě)作時(shí)，按“總分總”的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)，先概要地講一講古今中外一些科學(xué)家經(jīng)過(guò)不懈努力，終于取得成功的事例，然后引出“我”堅(jiān)定信念，不怕挫折，經(jīng)過(guò)不斷的探索，終于成功地進(jìn)行了小制作（或小實(shí)驗(yàn)）的經(jīng)過(guò)，最后再說(shuō)一說(shuō)我對(duì)“成功”的感受。

4、成功還可理解為“實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的目標(biāo)”，如寫(xiě)“成功地爬上了山頂”。寫(xiě)作時(shí)，先介紹這次體能訓(xùn)練的目標(biāo)，有什么條件和限制，然后寫(xiě)自己是怎樣在實(shí)際訓(xùn)練中發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，克服困難，最終成功地爬上了山頂?shù)摹Ｗ詈笤賹?xiě)一寫(xiě)對(duì)這次成功的感受。

總之，不管寫(xiě)什么，都要很具體地寫(xiě)出自己的親身經(jīng)歷（或體驗(yàn)），精心設(shè)計(jì)好故事情節(jié)，使文章產(chǎn)生引人入勝的效果。同時(shí)還要寫(xiě)出自己獨(dú)特的感悟，并把自己的感悟融合在敘事的過(guò)程中，使文章能給人啟迪和思考??

三、【滿(mǎn)分佳作】

亮點(diǎn)：描寫(xiě)細(xì)膩，感受真切

我得到了成功的體驗(yàn)

一考生

“堅(jiān)韌是成功的一大要素，只要在門(mén)上敲得夠久、夠大聲，終會(huì)把人喚醒的?！笔堑?，那天，我在經(jīng)過(guò)多次的“失敗”和“磨練”以后，也得到了成功的體驗(yàn)??

那天，我讓媽媽帶我去學(xué)溜冰。來(lái)到溜冰場(chǎng)，只見(jiàn)冰場(chǎng)上十分熱鬧，好多小朋友就像一只只小鳥(niǎo)在歡快地飛翔。看著他們，我真是羨慕極了。于是，我讓媽媽陪我進(jìn)入溜冰場(chǎng)，趕緊穿上了溜冰鞋。誰(shuí)知我穿好鞋剛一站起來(lái)，就“咚”的一下，摔倒在了地上，我連忙用手撐著爬起來(lái)，可腳剛一著地，就滑了出去，就又一次摔了下去。又爬，腳又滑了出去??這時(shí)的腳底下，就像是涂了一層油，怎么也用不上勁。我那窘樣，惹得周?chē)娜斯笮??媽媽見(jiàn)狀，趕緊上前把我抱著扶起來(lái)，讓我坐在場(chǎng)外邊的凳子上，我摸著摔痛的手臂，小心地不敢再隨便站起來(lái)??

媽媽見(jiàn)我那樣，笑著說(shuō)：“怎樣？怕了？還學(xué)不學(xué)？??”我看看媽媽?zhuān)倏纯磮?chǎng)上小朋友自由自在的身影，一種不服油然而生，我就不信我學(xué)不會(huì)。于是，我摔開(kāi)媽媽的手，倔強(qiáng)地再次走進(jìn)場(chǎng)地，緊緊地抓住場(chǎng)邊的扶欄，小心地控制著自己的腳，努力不讓它滑出去??就這樣，慢慢地，我終于找到一點(diǎn)感覺(jué)，漸漸地學(xué)會(huì)了站立，雖然還不穩(wěn)，但也總算可以站住了。接下來(lái)開(kāi)始學(xué)滑行，我讓媽媽抓住我的手，慢慢地向前移，誰(shuí)知腳剛一移動(dòng)，竟又控制不住，重重地摔了下去，但我不放棄，爬起來(lái)再學(xué)??就這樣，邊學(xué)邊摔，屢敗屢戰(zhàn)，別人的笑聲、摔跟頭的痛楚，都沒(méi)有阻擋我學(xué)習(xí)溜冰的決心??經(jīng)過(guò)不斷地練習(xí)，我終于可以一個(gè)人慢慢地向前滑動(dòng)了??

歷經(jīng)風(fēng)雨，終能見(jiàn)太陽(yáng)！

從學(xué)溜冰這件事我深深地體會(huì)到，只要持之以恒、堅(jiān)持不懈、挑戰(zhàn)自我、頑強(qiáng)拼搏，成功就一定會(huì)和你握手！

【名師點(diǎn)評(píng)】

1、這的確是一篇十分優(yōu)秀的滿(mǎn)分作文。小作者通過(guò)寫(xiě)自己學(xué)溜冰的一次親身經(jīng)歷，深刻地體會(huì)到“風(fēng)雨之后見(jiàn)陽(yáng)光”、“歷經(jīng)磨練嘗成功”??

2、作文在構(gòu)思上由一句成功的格言引入，道出“我在經(jīng)過(guò)多次的‘失敗’和‘磨練’以后，也得到了成功的體驗(yàn)”。開(kāi)篇點(diǎn)題，引人入勝。接下來(lái)，詳細(xì)地寫(xiě)了“我”的成功經(jīng)歷，也就是“學(xué)溜冰”的經(jīng)過(guò)。最后通過(guò)自己的體驗(yàn)，感悟到“只要持之以恒、堅(jiān)持不懈、挑戰(zhàn)自我、頑強(qiáng)拼搏，成功就一定會(huì)和你握手”。整篇文章可謂虎頭豹尾，構(gòu)思精巧。

3、小作者注重在敘事中寓理，真切細(xì)致地描寫(xiě)了“學(xué)溜冰”的過(guò)程，現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)；生動(dòng)細(xì)膩地刻畫(huà)了自己在“學(xué)溜冰”中的心理，真實(shí)可信。最后的感悟也就自然順暢、水到渠成，讀來(lái)讓人回味無(wú)窮。

亮點(diǎn)：富的哲理，耐人尋味

進(jìn)退得當(dāng)才能取得成功

一考生

有人說(shuō)：“成功者永不放棄，放棄者決不成功！” 也有人說(shuō)：“放棄是一種永遠(yuǎn)的解脫，輕裝上陣方能成功！” 這里有兩個(gè)故事：

一是說(shuō)“成功源于堅(jiān)持”的。據(jù)說(shuō)在第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，英國(guó)牛津大學(xué)邀請(qǐng)邱吉爾來(lái)校為師生作演講，邱吉爾在這里發(fā)表了他演講史上時(shí)間最短，也是最膾炙人口的一次演講。他上臺(tái)后只說(shuō)了一句話(huà),“我成功的秘訣有三個(gè)：第一是Never give up！第二是Never, never give up！第三是Never, never, never give up！”沉默了大約一分種后，全場(chǎng)師生猛然醒悟，爆發(fā)出熱烈而又持久的掌聲?！癗ever give up”，就是“絕不放棄”的意思?！敖^不放棄，絕不絕不絕不放棄”——這既是邱吉爾的成功秘訣，更是邱吉爾畢生恪守的人生誓言，正是他的“絕不放棄希望”，支撐了他一生的信念，并使他取得了最后的成功??

還有一個(gè)是說(shuō)“有一種智慧，叫做放棄”的。有一個(gè)年輕人，很想在什么方面都比別人強(qiáng)，他尤其想成為一名大學(xué)問(wèn)家?？墒牵芏嗄赀^(guò)去了，他的學(xué)業(yè)沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)。他很苦惱，就去向一個(gè)大師求教。大師說(shuō)：“我們登山吧，到了山頂你就知道如何做了。”那山上有許多晶瑩的小石頭，非常好看。每次見(jiàn)到他喜歡的石頭，大師就讓他裝進(jìn)袋子里，很快，他就吃不消了?！按髱?，這樣背下去，我可再也走不動(dòng)了。” “是呀，那該怎么辦呢？”大師微微一笑，“是啊，該放下了。再不放下，就不能登上山了。”年輕人一愣，忽覺(jué)心中一亮，立即向大師道謝。之后，他一心做學(xué)問(wèn)，最終成了一名大學(xué)問(wèn)家??同學(xué)們，讀了以上兩個(gè)故事，你是否已明白了什么？是啊，我們究竟該如何理解成功的真諦，我們又究竟該如何去獲取自己的成功？我們到底什么時(shí)候該堅(jiān)持，什么時(shí)候該放棄？

答案只有一個(gè)，那就是了解自己，看清自己，恰當(dāng)?shù)貓?jiān)持，適時(shí)地放棄。如果你做到了這一點(diǎn)，那么，在你的前面就會(huì)有成功，就會(huì)有鮮花與掌聲??

【名師點(diǎn)評(píng)】

1、這的確是一篇十分難得的滿(mǎn)分佳作。讀了這篇文章，讓人對(duì)“成功”又有了更深一步的思考和認(rèn)識(shí)??

2、小作者以截然相反的兩個(gè)觀點(diǎn)，引出了相應(yīng)的兩個(gè)經(jīng)典故事，然后再拋出一個(gè)讓人值得思考的問(wèn)題“我們究竟該如何理解成功的真諦，我們又究竟該如何去獲取自己的成功？我們到底什么時(shí)候該堅(jiān)持，什么時(shí)候該放棄？” 最后拋出答案（也是自己的感悟）：“答案只有一個(gè)，那就是了解自己，看清自己，恰當(dāng)?shù)貓?jiān)持，適時(shí)地放棄。如果你做到了這一點(diǎn)，那么，在你的前面就會(huì)有成功，就會(huì)有鮮花與掌聲??”

3、整篇文章構(gòu)思精巧，舉例典型，論述有力，言之有理??再加上語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，行文明快，體現(xiàn)了小作者不俗的語(yǔ)言基本功，值得賞讀！

四、【2008模擬文題1】

隨著我們一天天的長(zhǎng)大，我們逐漸懂得了很多的道理。比如我們懂得了孝敬父母，懂得了勤儉節(jié)約，懂得了珍惜友情，懂得了熱愛(ài)集體??每懂得一個(gè)道理，背后都會(huì)有一個(gè)動(dòng)人的故事；每懂得一個(gè)道理，我們就會(huì)在成長(zhǎng)的路上向前跨了一步。下面，就請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)自己成長(zhǎng)過(guò)程中懂得的某一種生活道理。題目自擬，字?jǐn)?shù)400以上。

【寫(xiě)法點(diǎn)睛】

1、首先想一想，自己在成長(zhǎng)過(guò)程中懂得過(guò)哪些道理？在懂得哪一個(gè)道理的過(guò)程中給你的啟迪最深，教育最大？

2、選擇自己感受最深刻的一件事來(lái)寫(xiě)，這樣才能“有話(huà)可說(shuō)”，并寫(xiě)出真情實(shí)感來(lái)。

3、作文在結(jié)構(gòu)上可采用“倒敘”的寫(xiě)法，先寫(xiě)懂得了什么道理，這個(gè)道理對(duì)自己的成長(zhǎng)帶來(lái)了多大的作用。然后在回憶中敘事，娓娓講述懂得這個(gè)道理的背后所發(fā)生的那個(gè)動(dòng)人的故事。

4、在敘事的中，要注意語(yǔ)言的生動(dòng)流暢，要能鮮明地突出文章的主題。

【2008模擬文題2】

讀書(shū)能給人以快樂(lè)，給人以智慧，給人以知識(shí)，給人以希望??讀書(shū)，是我們不能缺少一項(xiàng)重要的生活內(nèi)容。在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，你讀過(guò)哪些書(shū)（或文章）？哪本書(shū)（或文章）給你的印象最深刻，教育最大？下面，就請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)自己通過(guò)讀一本書(shū)（或文章）所得到的“快樂(lè)”或“啟迪”。題目自擬，字?jǐn)?shù)400以上。

【寫(xiě)法點(diǎn)睛】

1、首先要選擇一本自己最熟悉的書(shū)（或文章），想一想這本書(shū)（或文章）有哪些方面給你印象深刻，你在讀這本書(shū)（或文章）時(shí)，得到了哪些教育和啟迪？

2、作文時(shí)，應(yīng)該先簡(jiǎn)要地介紹一下這本書(shū)（或文章），使讀者對(duì)這本書(shū)（或文章）有個(gè)大概的了解，然后具體地寫(xiě)自己讀這本書(shū)（或文章）所受到的教育和啟迪。此時(shí)，要十分注意的是不能空發(fā)議論、無(wú)病呻吟。而要通過(guò)一件或幾件具體的事來(lái)表達(dá)這種教育對(duì)你的幫助和提高，這樣才能言之有物。

3、要避免寫(xiě)成書(shū)（或文章）的內(nèi)容介紹，更要避免寫(xiě)成讀后感之類(lèi)的東西。

第四篇：節(jié)日探源作文備課

家鄉(xiāng)的節(jié)日——八年級(jí)下冊(cè)第四單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）●目標(biāo)定位

1.多角度觀察生活，把生活的多姿多彩表現(xiàn)出來(lái)。2.綜合運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，表現(xiàn)當(dāng)?shù)剡^(guò)節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣和熱鬧場(chǎng)景，抒發(fā)濃濃的血脈親情。

●要點(diǎn)闡釋

《初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》第四學(xué)段（7--9年級(jí)）寫(xiě)作一項(xiàng)，要求學(xué)生應(yīng)“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩?！彼^多角度觀察，是指從不同的視角，不同的方面來(lái)細(xì)致的展示家鄉(xiāng)節(jié)日的魅力。例如描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景時(shí)，可以從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官角度來(lái)展現(xiàn)，也可以遠(yuǎn)眺、近觀、仰視等多個(gè)視角來(lái)觀察。觀察時(shí)不僅要看到事物的表象，還要透過(guò)表象體悟到其中蘊(yùn)含的深刻本質(zhì)。恰當(dāng)?shù)鼐C合地運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，是指要融敘述、描寫(xiě)、議論、抒情等表達(dá)方式為一體，表現(xiàn)當(dāng)?shù)剡^(guò)節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣和熱鬧場(chǎng)景，抒發(fā)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

●寫(xiě)作內(nèi)容

民俗是人類(lèi)文明積淀中一個(gè)重要的組成部分。關(guān)注民俗，可以了解民生和民間文化。本單元的課文就給我們展示一幅幅豐富有趣的民俗風(fēng)情畫(huà)卷。春節(jié)、燈節(jié)、清明、端午、中秋、重陽(yáng)等傳統(tǒng)節(jié)日，飽含著豐富的民俗文化，凝聚著濃濃的親情。這次作文就是要從中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的角度，選擇一個(gè)你印象最深的節(jié)日，表現(xiàn)獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情，抒發(fā)濃濃的血脈親情和鄰里鄉(xiāng)情。教學(xué)目標(biāo)

1.能多角度觀察生活，繪聲繪色地表現(xiàn)家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情。2.能恰當(dāng)?shù)鼐C合運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，表現(xiàn)當(dāng)?shù)剡^(guò)節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣和熱鬧的場(chǎng)景，抒發(fā)濃濃的血脈親情。

●教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

1.同學(xué)們，2007年12月16日國(guó)務(wù)院出臺(tái)了新修改的《全國(guó)年節(jié)及紀(jì)念日放假辦法》，從2008年1月1日起施行。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)新頒布的《全國(guó)年節(jié)及紀(jì)念日放假辦法》與以往的放假辦法有什么不同？

學(xué)生回答后明確：我國(guó)這次新修改的放假辦法中，最大亮點(diǎn)就是增加清明、端午、中秋三天民族節(jié)日的假期，體現(xiàn)了國(guó)務(wù)院對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)文化的尊重和保護(hù)，順應(yīng)了民心，滿(mǎn)足了人民群眾過(guò)有民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日的需求。

2.那么我們的傳統(tǒng)節(jié)日除了清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，還有那些節(jié)日呢？

學(xué)生發(fā)言后明確：春節(jié)、元宵節(jié)、重陽(yáng)節(jié)。當(dāng)然，少數(shù)民族還有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。

三、題目闡釋

面對(duì)“家鄉(xiāng)的節(jié)日”這個(gè)話(huà)題，首先應(yīng)確定文體，寫(xiě)成記敘文，再具體說(shuō)就是散文化的記敘文。其次應(yīng)該注意題目的修飾語(yǔ)“家鄉(xiāng)”，限定了它的寫(xiě)作范圍是自己的故鄉(xiāng)，或自以為是家鄉(xiāng)的地方。最后選擇的應(yīng)該是自己印象最深的，材料比較豐富，便于抒情，易于成文的節(jié)日。

四、寫(xiě)法指導(dǎo)

1.圍繞“家鄉(xiāng)的節(jié)日”這一話(huà)題，如何進(jìn)行多角度觀察生活？這里以大多數(shù)同學(xué)選擇的《家鄉(xiāng)的春節(jié)》為例，小組討論該怎樣多角度的展現(xiàn)春節(jié)的民風(fēng)民情呢？同學(xué)們討論交流后總結(jié)出“多角度地觀察”可以是：

(1)選取材料多樣化：年前樂(lè)此不疲的置辦年貨的準(zhǔn)備，以體現(xiàn)物質(zhì)的極大豐富，人民生活水平的逐年提高；全家總動(dòng)員一起包餃子，其樂(lè)融融年夜飯，以體現(xiàn)溫暖的親情；初一早起互相拜年祝福，表現(xiàn)社會(huì)的和諧等等。

（2）寫(xiě)作視角多樣化：運(yùn)用對(duì)比手法，以長(zhǎng)輩的回憶表現(xiàn)今昔春節(jié)的巨大變化，以體現(xiàn)社會(huì)的發(fā)展。動(dòng)態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合，動(dòng)態(tài)例如燃放煙花和鞭炮、家人團(tuán)圓吃年夜飯的情景等等；靜態(tài)例如家里擺滿(mǎn)的節(jié)日物品、包好的餃子、貼好的春聯(lián)窗花等等，從而展示春節(jié)的喜慶。還可以用詩(shī)詞、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、謎語(yǔ)等表現(xiàn)春節(jié)的民俗，表現(xiàn)中華民族獨(dú)有的民族文化的魅力。2.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合下面的片段，談?wù)勀銓?duì) “多角度觀察”的感悟。家鄉(xiāng)的春節(jié)

日子總是一天天好了起來(lái)。我二十歲之前的時(shí)光，都身處故鄉(xiāng)，且都是在對(duì)春節(jié)的盼望中度過(guò)的。我以我的視角，部分上見(jiàn)證了故鄉(xiāng)由貧窮到富足的變化。舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子：在我幼年時(shí)，綠豆丸子是春節(jié)的必備食物，以湯水燴了端上桌來(lái)待客，而在春節(jié)之外是決不可能吃得上的。到我少年時(shí)，春節(jié)待客，若上一道綠豆丸子，則顯得寒酸了，也無(wú)人愛(ài)吃。又過(guò)了幾年，綠豆丸子平日里已隨時(shí)可以買(mǎi)得到了，倒成了搶手之物，人人喜歡。一個(gè)綠豆丸子，竟然如此真實(shí)地記錄了故鄉(xiāng)發(fā)展的歷程，而若非身處其間，這種變化是細(xì)微難察的。

孩子是最盼著過(guò)年的，春節(jié)是孩子們的節(jié)日，不僅會(huì)長(zhǎng)大一歲，還能得到新衣服、新鞋子、新書(shū)包和壓歲錢(qián)，更能好吃好喝好玩兒，放炮溜冰抓魚(yú)拜大年，還不會(huì)挨打，因?yàn)檫^(guò)年時(shí)是不興打孩子的。那時(shí)的我，也同其他孩子一樣，對(duì)春節(jié)翹首以盼，剛進(jìn)臘月，每日里早早地就去翻看日歷，貪婪地撕去一頁(yè)，以為可以抵達(dá)煙花繽紛的除夕夜。我至今仍記得一首童謠：

小孩兒小孩兒，你別饞，過(guò)了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買(mǎi)肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；大年初一扭一扭。

3.學(xué)生結(jié)合春水先生的《家鄉(xiāng)的春節(jié)》談自己對(duì)“多角度觀察”的理解。

學(xué)生發(fā)言后明確：小小的一個(gè)綠豆丸子，折射出社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人民生活水平的日漸提高，以小見(jiàn)大，透過(guò)生活的表象體悟到本質(zhì)；孩子盼望過(guò)年，體現(xiàn)春節(jié)的和諧，因?yàn)椤昂⒆幽艿玫叫乱路?、新鞋子、新?shū)包和壓歲錢(qián)，更能好吃好喝好玩兒，放炮溜冰抓魚(yú)拜大年，還不會(huì)挨打，因?yàn)檫^(guò)年時(shí)是不興打孩子的?！逼錁?lè)融融的親情盡在其中；一首耳熟能詳?shù)耐{，民俗民風(fēng)撲面而來(lái)。4.寫(xiě)作《家鄉(xiāng)的春節(jié)》這樣的記敘文該如何做到綜合運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，表現(xiàn)當(dāng)?shù)剡^(guò)節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣和熱鬧場(chǎng)景，抒發(fā)你對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情呢？

學(xué)生暢所欲言后明確：敘述應(yīng)該是記敘在家鄉(xiāng)歡度春節(jié)的經(jīng)過(guò)。描寫(xiě)則是要對(duì)人們歡度春節(jié)時(shí)的動(dòng)人場(chǎng)景進(jìn)行具體細(xì)致的描繪，讓春節(jié)的風(fēng)土人情鮮活地呈現(xiàn)在讀者面前。抒情則是在前面敘述和描寫(xiě)的基礎(chǔ)上，或直接或間接的抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)春節(jié)的熱愛(ài)和眷戀，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

五、課堂小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)“多角度的觀察生活”和“綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式表現(xiàn)中心”有了一定的感悟和體驗(yàn)，那么就請(qǐng)拿起你的筆，把家鄉(xiāng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣和熱鬧場(chǎng)景，以及過(guò)節(jié)時(shí)的濃濃親情和鄰里鄉(xiāng)情描繪出來(lái)，讓我們一起分享吧。

六、學(xué)生寫(xiě)作 請(qǐng)以“家鄉(xiāng)的節(jié)日”為話(huà)題寫(xiě)一篇記敘文，綜合運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，展現(xiàn)家鄉(xiāng)過(guò)節(jié)時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣和熱鬧場(chǎng)景，抒發(fā)濃濃的親情。題目自擬，不少于600字。

●例文點(diǎn)評(píng)

春節(jié)組曲

梅花歡喜漫天雪，捷報(bào)飛傳又一春。伴著漫天飄舞的雪花，新年近了，年味濃了。這新春佳節(jié)，究其因主要有：首先課前做了精心的準(zhǔn)備。相對(duì)而言，以前的作文課還是比較隨意的，一般都是周三周四下午上作文課，提前從《中考必備》《點(diǎn)撥》等教輔書(shū)上找一個(gè)自己比較滿(mǎn)意的作文題目，再?gòu)木W(wǎng)上找一些相關(guān)的資料，略作組合就上了課堂，對(duì)作文寫(xiě)法的指導(dǎo)就不夠系統(tǒng)和具體。而多像一組協(xié)奏曲，給我們生活增添韻味兒！

第一樂(lè)章新春序曲

不知不覺(jué)中，豬年接近了尾聲，鼠年悄然來(lái)臨。按舊歷習(xí)俗，臘月二十三是祭灶，也叫小年。據(jù)說(shuō)，舊時(shí)差不多家家都設(shè)有“灶王爺”的神位，神位兩旁貼著“上天言好事，下界保平安”的對(duì)聯(lián)。聽(tīng)長(zhǎng)輩講，人們?yōu)榱瞬蛔尅霸钔鯛敗毕蛴窕蚀蟮鄹孀约旱臓?，就在這一天用芝麻糖粘住他的嘴，以保佑全家人的平安。這種芝麻糖俗稱(chēng)“灶糖”，吃灶糖的習(xí)俗沿襲至今，更多的是對(duì)來(lái)年幸福生活的期盼。過(guò)了祭灶，春節(jié)就正式拉開(kāi)了序幕：二十四掃房子，二十五炸豆腐，二十六燉大肉，二十七殺只雞，二十八把面發(fā)，二十九蒸饅頭，三十晚上熬一宿。第二樂(lè)章親情之歌

農(nóng)歷一年的最后一天，俗稱(chēng)年三十兒。這一天，家家都要貼春聯(lián)、貼“?！弊?、掛燈籠、換新衣、包餃子，忙得不亦樂(lè)乎，處處洋溢著喜慶的氣氛。你看，這“?！弊值馁N法還很有講究：要倒著貼在門(mén)兒中間。取其“福到家門(mén)”之意，也是對(duì)美好未來(lái)的祝愿。

晚上的餃子，熱鬧的春晚，是難忘的年夜飯。下午三點(diǎn)，我們?nèi)铱倓?dòng)員，開(kāi)始包餃子。和面、盤(pán)餡兒、搟皮兒、包餃子、搗蒜蓉、備香醋，一道工序都不能少?？粗约喊娘溩?，樣子歪歪扭扭，躺在那兒耍賴(lài)一般，還有點(diǎn)不好意思。管它呢，能包成啥樣兒是啥樣兒，圖的是一家人同臺(tái)演藝，憶過(guò)去，話(huà)新春，其樂(lè)融融歡喜和諧的節(jié)日氣氛。下鍋了，呼呼啦啦，熱水飛濺。不一會(huì)兒，餃子端上來(lái)，那個(gè)香??！

和著餃子的香味，屋外響亮的鞭炮聲此起彼伏，斑斕的禮花不時(shí)綻放，屋內(nèi)三代同堂共賞春晚的精彩節(jié)目，感受著華夏同樂(lè)的幸福與美好，歡聲笑語(yǔ)，早已飛出了窗外。那種感覺(jué)，毛孔似乎都張開(kāi)了。

第三樂(lè)章新年圓舞曲

當(dāng)新年的鐘聲敲響后，就算是大年初一了。這天，人們都早早起來(lái)，穿上最漂亮的衣服，打扮得整整齊齊，出門(mén)去走親訪(fǎng)友，拜年祝福。認(rèn)識(shí)的，不認(rèn)識(shí)的；身邊的，遠(yuǎn)路的；男的女的；老的少的，個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)，相互拱手祝福，把新年歡樂(lè)祥和的氣氛推向了高潮……

春節(jié)組曲伴著悅耳的鞭炮聲，在飯桌前濃濃的親情里，在鄰里鄉(xiāng)親美好的祝福中，在國(guó)泰民安的祥和里奏響，一年又一年。

點(diǎn)評(píng)：小作者以著名的民族管弦樂(lè)曲《春節(jié)組曲》為題，用小標(biāo)題的形式，選取了人們過(guò)春節(jié)最為突出的三個(gè)場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)節(jié)日的習(xí)俗，以點(diǎn)帶面，展現(xiàn)了一幅幅家鄉(xiāng)的人們?cè)跉g度春節(jié)時(shí)熱鬧歡慶、幸福和諧的圖景，抒發(fā)了濃濃的親情。構(gòu)思新穎，視角獨(dú)特，語(yǔ)言質(zhì)樸清新，是一篇不錯(cuò)的文章。

●教學(xué)反思

《家鄉(xiāng)的節(jié)日》這節(jié)作文指導(dǎo)課我覺(jué)得自己上的還是比較成功的，達(dá)到了預(yù)期的目的。從學(xué)生的習(xí)作上來(lái)看，基本上完成了“能多角度觀察生活，繪聲繪色地表現(xiàn)家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情；要綜合運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，表現(xiàn)當(dāng)?shù)剡^(guò)節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣和熱鬧場(chǎng)景，抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情?！边@兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

這節(jié)課我仔細(xì)研究了教材，緊扣著“到民間采風(fēng)，了解豐富的民風(fēng)民俗?！边@一主題設(shè)計(jì)了《家鄉(xiāng)的節(jié)日》這一話(huà)題作文。學(xué)生既可以參考本單元的一組民俗風(fēng)情文章，還可以調(diào)動(dòng)自己的觀察積累，寫(xiě)出自己對(duì)節(jié)日的感悟，成文并不是很難。其次這節(jié)課還把寫(xiě)法指導(dǎo)落到了實(shí)處。對(duì)“多角度地觀察生活”這一訓(xùn)練目標(biāo)，學(xué)生的理解還不到位，課堂上學(xué)生們的發(fā)言也印證了這一點(diǎn)，比較表面化，只是材料的堆砌組合。因此作文指導(dǎo)時(shí)我就把“多角度地觀察”具體落實(shí)為“材料多樣化”“視角多樣化”，同時(shí)結(jié)合具體的片段讓學(xué)生感悟，由抽象到具體，由理性到感性，大部分學(xué)生不再困惑。對(duì)于“綜合運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、抒情等多種表達(dá)方式相結(jié)合”，沒(méi)有做充分具體的指導(dǎo)，因?yàn)槌跞膶W(xué)生對(duì)于這幾種表達(dá)方式應(yīng)該比較熟悉了。從學(xué)生習(xí)作來(lái)看，有些學(xué)生的文章只是泛泛而談，記流水帳似的，描寫(xiě)不夠精細(xì)，寫(xiě)作內(nèi)容往往點(diǎn)到為止。這方面，今后仍需要加強(qiáng)練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。

第五篇：07小考滿(mǎn)分作文：《關(guān)于成功》

07小考滿(mǎn)分作文：《關(guān)于成功》

一、【考場(chǎng)真題】

每個(gè)人都向往成功：成功地學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)，成功地克服一個(gè)難關(guān)，成功地解決一個(gè)問(wèn)題，成功地實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)??

向往成功，不是為了獲取別人的贊賞和羨慕，而是為了讓自己得到一次提升，讓自己的人生價(jià)值得到彰顯??

在你的學(xué)習(xí)或者生活中，一定有過(guò)成功的體驗(yàn)，在你成功的背后，也一定會(huì)有一個(gè)動(dòng)人的故事。請(qǐng)根據(jù)自己的經(jīng)歷或體驗(yàn)，以“成功”為主題，寫(xiě)一篇作文。要求：①所寫(xiě)內(nèi)容必須緊緊圍繞“成功”這一主題。②題目自擬。③要寫(xiě)出自己親身的經(jīng)歷或者自己獨(dú)特的感悟。④書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。⑤內(nèi)容一定要生動(dòng)具體。⑥字?jǐn)?shù)400字左右。

二、【寫(xiě)作點(diǎn)撥】

1、成功可以理解為“把某件事情做好”，如寫(xiě)“成功地進(jìn)行了班級(jí)管理”。寫(xiě)作時(shí)，先寫(xiě)在老師和同學(xué)們的信任下，“我”被選為班干部，開(kāi)始覺(jué)得沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，怕做不好，辜負(fù)了大家的希望。后來(lái)，在大家的幫助下，自己謙虛謹(jǐn)慎，大膽工作，終于將班級(jí)管理工作做得有聲有色，得到了大家的好評(píng)。最后講一講對(duì)自己成功的感悟。

2、成功可以理解為“學(xué)會(huì)了一項(xiàng)技能”，如寫(xiě)“成功地學(xué)會(huì)了游泳”。寫(xiě)作時(shí)，先寫(xiě)一寫(xiě)對(duì)游泳健將的佩服和羨慕，引出自己對(duì)學(xué)會(huì)游泳的強(qiáng)烈愿望；然后具體地寫(xiě)自己是怎樣學(xué)習(xí)游泳的，在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了哪些挫折，又是怎樣堅(jiān)定意志堅(jiān)持到底，終于學(xué)會(huì)了游泳的；最后寫(xiě)自己對(duì)成功的感悟。

3、成功可以理解為“克服了一個(gè)難關(guān)”，如寫(xiě) “成功地進(jìn)行了一次科學(xué)小制作、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)”。寫(xiě)作時(shí)，按“總分總”的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)，先概要地講一講古今中外一些科學(xué)家經(jīng)過(guò)不懈努力，終于取得成功的事例，然后引出“我”堅(jiān)定信念，不怕挫折，經(jīng)過(guò)不斷的探索，終于成功地進(jìn)行了小制作（或小實(shí)驗(yàn)）的經(jīng)過(guò)，最后再說(shuō)一說(shuō)我對(duì)“成功”的感受。

4、成功還可理解為“實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的目標(biāo)”，如寫(xiě)“成功地爬上了山頂”。寫(xiě)作時(shí)，先介紹這次體能訓(xùn)練的目標(biāo)，有什么條件和限制，然后寫(xiě)自己是怎樣在實(shí)際訓(xùn)練中發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，克服困難，最終成功地爬上了山頂?shù)摹Ｗ詈笤賹?xiě)一寫(xiě)對(duì)這次成功的感受。

總之，不管寫(xiě)什么，都要很具體地寫(xiě)出自己的親身經(jīng)歷（或體驗(yàn)），精心設(shè)計(jì)好故事情節(jié)，使文章產(chǎn)生引人入勝的效果。同時(shí)還要寫(xiě)出自己獨(dú)特的感悟，并把自己的感悟融合在敘事的過(guò)程中，使文章能給人啟迪和思考??

三、【滿(mǎn)分佳作】

亮點(diǎn)：描寫(xiě)細(xì)膩，感受真切

我得到了成功的體驗(yàn)

一考生

“堅(jiān)韌是成功的一大要素，只要在門(mén)上敲得夠久、夠大聲，終會(huì)把人喚醒的。”是的，那天，我在經(jīng)過(guò)多次的“失敗”和“磨練”以后，也得到了成功的體驗(yàn)??

那天，我讓媽媽帶我去學(xué)溜冰。來(lái)到溜冰場(chǎng)，只見(jiàn)冰場(chǎng)上十分熱鬧，好多小朋友就像一只只小鳥(niǎo)在歡快地飛翔。看著他們，我真是羨慕極了。于是，我讓媽媽陪我進(jìn)入溜冰場(chǎng)，趕緊穿上了溜冰鞋。誰(shuí)知我穿好鞋剛一站起來(lái)，就“咚”的一下，摔倒在了地上，我連忙用手撐著爬起來(lái)，可腳剛一著地，就滑了出去，就又一次摔了下去。又爬，腳又滑了出去??這時(shí)的腳底下，就像是涂了一層油，怎么也用不上勁。我那窘樣，惹得周?chē)娜斯笮??媽媽見(jiàn)狀，趕緊上前把我抱著扶起來(lái)，讓我坐在場(chǎng)外邊的凳子上，我摸著摔痛的手臂，小心地不敢再隨便站起來(lái)??

媽媽見(jiàn)我那樣，笑著說(shuō)：“怎樣？怕了？還學(xué)不學(xué)？??”我看看媽媽?zhuān)倏纯磮?chǎng)上小朋友自由自在的身影，一種不服油然而生，我就不信我學(xué)不會(huì)。于是，我摔開(kāi)媽媽的手，倔強(qiáng)地再次走進(jìn)場(chǎng)地，緊緊地抓住場(chǎng)邊的扶欄，小心地控制著自己的腳，努力不讓它滑出去??就這樣，慢慢地，我終于找到一點(diǎn)感覺(jué)，漸漸地學(xué)會(huì)了站立，雖然還不穩(wěn)，但也總算可以站住了。接下來(lái)開(kāi)始學(xué)滑行，我讓媽媽抓住我的手，慢慢地向前移，誰(shuí)知腳剛一移動(dòng)，竟又控制不住，重重地摔了下去，但我不放棄，爬起來(lái)再學(xué)??就這樣，邊學(xué)邊摔，屢敗屢戰(zhàn)，別人的笑聲、摔跟頭的痛楚，都沒(méi)有阻擋我學(xué)習(xí)溜冰的決心??經(jīng)過(guò)不斷地練習(xí)，我終于可以一個(gè)人慢慢地向前滑動(dòng)了??

歷經(jīng)風(fēng)雨，終能見(jiàn)太陽(yáng)！

從學(xué)溜冰這件事我深深地體會(huì)到，只要持之以恒、堅(jiān)持不懈、挑戰(zhàn)自我、頑強(qiáng)拼搏，成功就一定會(huì)和你握手！

【名師點(diǎn)評(píng)】

1、這的確是一篇十分優(yōu)秀的滿(mǎn)分作文。小作者通過(guò)寫(xiě)自己學(xué)溜冰的一次親身經(jīng)歷，深刻地體會(huì)到“風(fēng)雨之后見(jiàn)陽(yáng)光”、“歷經(jīng)磨練嘗成功”??

2、作文在構(gòu)思上由一句成功的格言引入，道出“我在經(jīng)過(guò)多次的‘失敗’和‘磨練’以后，也得到了成功的體驗(yàn)”。開(kāi)篇點(diǎn)題，引人入勝。接下來(lái)，詳細(xì)地寫(xiě)了“我”的成功經(jīng)歷，也就是“學(xué)溜冰”的經(jīng)過(guò)。最后通過(guò)自己的體驗(yàn)，感悟到“只要持之以恒、堅(jiān)持不懈、挑戰(zhàn)自我、頑強(qiáng)拼搏，成功就一定會(huì)和你握手”。整篇文章可謂虎頭豹尾，構(gòu)思精巧。

3、小作者注重在敘事中寓理，真切細(xì)致地描寫(xiě)了“學(xué)溜冰”的過(guò)程，現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)；生動(dòng)細(xì)膩地刻畫(huà)了自己在“學(xué)溜冰”中的心理，真實(shí)可信。最后的感悟也就自然順暢、水到渠成，讀來(lái)讓人回味無(wú)窮。

亮點(diǎn)：富的哲理，耐人尋味

進(jìn)退得當(dāng)才能取得成功

一考生

有人說(shuō)：“成功者永不放棄，放棄者決不成功！” 也有人說(shuō)：“放棄是一種永遠(yuǎn)的解脫，輕裝上陣方能成功！” 這里有兩個(gè)故事：

一是說(shuō)“成功源于堅(jiān)持”的。據(jù)說(shuō)在第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，英國(guó)牛津大學(xué)邀請(qǐng)邱吉爾來(lái)校為師生作演講，邱吉爾在這里發(fā)表了他演講史上時(shí)間最短，也是最膾炙人口的一次演講。他上臺(tái)后只說(shuō)了一句話(huà),“我成功的秘訣有三個(gè)：第一是Never give up！第二是Never, never give up！第三是Never, never, never give up！”沉默了大約一分種后，全場(chǎng)師生猛然醒悟，爆發(fā)出熱烈而又持久的掌聲?！癗ever give up”，就是“絕不放棄”的意思?！敖^不放棄，絕不絕不絕不放棄”——這既是邱吉爾的成功秘訣，更是邱吉爾畢生恪守的人生誓言，正是他的“絕不放棄希望”，支撐了他一生的信念，并使他取得了最后的成功??

還有一個(gè)是說(shuō)“有一種智慧，叫做放棄”的。有一個(gè)年輕人，很想在什么方面都比別人強(qiáng)，他尤其想成為一名大學(xué)問(wèn)家?？墒牵芏嗄赀^(guò)去了，他的學(xué)業(yè)沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)。他很苦惱，就去向一個(gè)大師求教。大師說(shuō)：“我們登山吧，到了山頂你就知道如何做了?！蹦巧缴嫌性S多晶瑩的小石頭，非常好看。每次見(jiàn)到他喜歡的石頭，大師就讓他裝進(jìn)袋子里，很快，他就吃不消了?！按髱煟@樣背下去，我可再也走不動(dòng)了?！?“是呀，那該怎么辦呢？”大師微微一笑，“是啊，該放下了。再不放下，就不能登上山了?！蹦贻p人一愣，忽覺(jué)心中一亮，立即向大師道謝。之后，他一心做學(xué)問(wèn)，最終成了一名大學(xué)問(wèn)家??同學(xué)們，讀了以上兩個(gè)故事，你是否已明白了什么？是啊，我們究竟該如何理解成功的真諦，我們又究竟該如何去獲取自己的成功？我們到底什么時(shí)候該堅(jiān)持，什么時(shí)候該放棄？

答案只有一個(gè)，那就是了解自己，看清自己，恰當(dāng)?shù)貓?jiān)持，適時(shí)地放棄。如果你做到了這一點(diǎn)，那么，在你的前面就會(huì)有成功，就會(huì)有鮮花與掌聲??

【名師點(diǎn)評(píng)】

1、這的確是一篇十分難得的滿(mǎn)分佳作。讀了這篇文章，讓人對(duì)“成功”又有了更深一步的思考和認(rèn)識(shí)??

2、小作者以截然相反的兩個(gè)觀點(diǎn)，引出了相應(yīng)的兩個(gè)經(jīng)典故事，然后再拋出一個(gè)讓人值得思考的問(wèn)題“我們究竟該如何理解成功的真諦，我們又究竟該如何去獲取自己的成功？我們到底什么時(shí)候該堅(jiān)持，什么時(shí)候該放棄？” 最后拋出答案（也是自己的感悟）：“答案只有一個(gè)，那就是了解自己，看清自己，恰當(dāng)?shù)貓?jiān)持，適時(shí)地放棄。如果你做到了這一點(diǎn)，那么，在你的前面就會(huì)有成功，就會(huì)有鮮花與掌聲??”

3、整篇文章構(gòu)思精巧，舉例典型，論述有力，言之有理??再加上語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，行文明快，體現(xiàn)了小作者不俗的語(yǔ)言基本功，值得賞讀！