第一篇：小學(xué)作文：感悟生命的真諦[大全]

感悟生命的真諦

一條綠毯

火勢越來越大，已漸漸地竄上樓房。中午時分，熊熊燃燒的火焰仿佛囂張的魔鬼，已爬到了賓館五層樓，人們匆匆往窗戶邊跑。樓下的消防員因為沒有合適的辦法而就地?fù)纹鹨粭l綠毯，“樓上的人，你們只能跳下來才能生存，記住!背部先著地!”消防隊長拿著喇叭喊道。遇難的人們都遲遲不敢跳下。終于，一名男士從樓上一躍而下，他嚴(yán)格地按照消防隊長的話做了。

頓時，人們接二連三地跳了下去，并做的很完美。

只剩下最后一位女士了，她的額頭上冒出了冷汗，她嘗試了好幾遍，但都不肯跳下來，等大火已經(jīng)快燒到她，她才準(zhǔn)備往下跳。

只見她做出跳水姿勢，身體筆直地往下?！拔?你在干么?背部朝下!”消防隊長急切地說。但她沒有絲毫改變，在人們的驚呼下，她撞破了綠毯，摔在地上，她的頭上布滿了鮮血。

“你為什么不聽我的話?”“因為……因為只有這樣才能讓我的孩子活下來!”她無力地說。

頓時，在場的人臉上顯得震驚萬分。

一雙手

清晨，一位女大學(xué)生在湖邊跑步，她氣喘吁吁。不料，她一腳踩在青苔上，瞬間滑進(jìn)了水中。因為她不會游泳，在水中無力地掙扎著，“救命……”她大聲喊著。

正在這危急時刻，一位手臂骨折的大學(xué)生聽到了她的呼救聲，風(fēng)一般地奔過來，并不假思索的地跳入水中。他強(qiáng)忍著痛，經(jīng)過幾次嘗試，終于把她頂了上去，但他卻沉到了湖底。

頓時，這所學(xué)校里響起了一首生命之歌。這雙骨折的手援救了一個生命，這雙骨折的手架起了一座生命之橋，這是一雙上帝之手。

第二篇：學(xué)習(xí)雷鋒精神 感悟生命真諦

學(xué)習(xí)雷鋒精神 感悟生命真諦

春光明媚的3月正是萬象更新的季節(jié)，沐浴在春風(fēng)里，我們感受著萬物復(fù)蘇的清新氣息，心中不由得產(chǎn)生了對生命至誠的熱愛。我們迎來了3月5日這個值得紀(jì)念的日子

今天，就讓我們再來了解了解雷鋒叔叔吧。雷鋒叔叔出生在一個貧苦的農(nóng)民家庭里，7歲就失去了父母，成了孤兒。解放后，在黨和政府的培養(yǎng)下，成為一名光榮的人民解放軍戰(zhàn)士。平時他勤勤懇懇，踏踏實實，從平凡的小事做起，全心全意為人民服務(wù)。為此，他多次立功。雷鋒叔叔因公犧牲時，年僅22歲。雷鋒叔叔的一生雖然短暫，但他的光輝形象和動人的事跡永遠(yuǎn)留在世人的心中。

有一次，雷鋒因公出差，踏上了從撫順開往沈陽的列車。上了車，他看到旅客很多，連忙把自己的座位讓給了一位老人。他看到列車員很忙，就又動手幫著掃地板，擦玻璃，收拾桌子，給旅客倒水，幫助婦女抱孩子，給老年人找座位，幫助中途下車的旅客拿東西。一些旅客不住地招呼他：“同志，看你累得滿頭大汗，快過來歇歇吧！”“我不累?！崩卒h叔叔是永遠(yuǎn)不知道累的。

雷鋒自己十分節(jié)儉，一雙襪子補(bǔ)了又補(bǔ)還舍不得更換，卻用自己每月僅有的6元津貼為全班戰(zhàn)友們購買了學(xué)習(xí)書籍。他不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且?guī)討?zhàn)友們學(xué)習(xí)，幫助戰(zhàn)友們提高思想覺悟。1960年，遼寧遭受重大水災(zāi)。雷鋒悄悄給受災(zāi)的戰(zhàn)友王大力家寄去了20元錢。在出發(fā)去災(zāi)區(qū)救災(zāi)時他又把100元錢以一名解放軍戰(zhàn)士的名義捐給抗洪救災(zāi)第一線。

雷鋒叔叔走到那里，好事做到那里，做了好事不留名。有人說雷鋒是“傻子”，可雷鋒在日記里寫道：我活著，只有一個目標(biāo)，就是做一個對人民有用的人。人民的困難，就是我的困難，幫助人們克服困難，貢獻(xiàn)自己的一點力量，就是我應(yīng)盡的責(zé)任。

這么多年過去了，雷鋒精神仍令人感動，激勵著我們前進(jìn)。作為新時代的少年兒童，我們應(yīng)該怎樣向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)呢？

首先，我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔助人為樂的精神。每天早晨來到學(xué)校，進(jìn)了教室，開窗換氣，掃地，擦黑板，抹桌子凳子。愛護(hù)公物，愛護(hù)學(xué)校一草一木。同學(xué)在生活上學(xué)習(xí)上遇到困難，都要熱心去幫助。比如同學(xué)遇到了難題，就耐心地給他講解，直到他弄懂為止；同學(xué)的鉛筆掉了或筆心斷了，沒法做作業(yè)，就借一支給他。外出乘車，主動給老人讓座。這些事情看起來雖小，卻是實實在在地學(xué)習(xí)雷鋒。

其次，我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的“釘子精神”。雷鋒叔叔當(dāng)年曾說過：我們在學(xué)習(xí)上要發(fā)揚“釘子”精神。一塊好好的木板，上面一個眼也沒有，但是釘子為什么能釘進(jìn)去呢？這就是靠壓力硬擠進(jìn)去的，硬鉆進(jìn)去的！咱們要學(xué)習(xí)釘子的這兩個長處：一個擠勁兒，一個是鉆勁兒。我們在學(xué)習(xí)上，也要提倡這種釘子精神，要善于擠和善于鉆。二十一世紀(jì)的競爭更為激烈，同學(xué)們想要取得更好的成績和更大的進(jìn)步，就要從現(xiàn)在做起，抓緊時間學(xué)習(xí)，不讓時間白白浪費。

同學(xué)們，讓我們像雷鋒叔叔一樣，熱愛祖國，熱愛黨，努力學(xué)習(xí)，天天向上，在雷鋒精神的帶領(lǐng)下，善于思索，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，迎著燦爛的陽光挺起胸膛，在二十一世紀(jì)的大道上，做一個雷鋒式的好少年！

雷鋒精神的內(nèi)涵就是社會主義核心價值觀，就是無私奉獻(xiàn)，從每年舉行的獲評“感動中國”人物中，從千千萬萬志愿者中，我們看到了雷鋒的身影，他，一天都不曾離去。

第三篇：學(xué)習(xí)雷鋒精神,感悟生命真諦

學(xué)習(xí)雷鋒精神，感悟生命真諦 固鎮(zhèn)縣第三中學(xué)八（12）班：張 鑫

他，沒有高挑的身高，沒有強(qiáng)壯的身體，卻有一顆無比純潔的心靈，雖然只有22年的人生，但卻讓人們永遠(yuǎn)記住了他，從45年前的道德楷模，到今天的勵志榜樣，他無時無刻不在散發(fā)著他耀眼的光芒。

他，就是雷鋒。

從小到大，我們都打著“向雷鋒學(xué)習(xí)”的口號前進(jìn)，但我們真的懂得要向雷鋒學(xué)習(xí)什么嗎？這常常引起我的深思，我到底要學(xué)習(xí)什么，又該如何學(xué)習(xí)，我到底從雷鋒身上領(lǐng)會得了什么。最近，我去新華書店購書，看到一本《向雷鋒那樣》。這本《向雷鋒那樣》深深吸引了我，我毫不猶豫買下了它。慢慢品讀這本書，我體會到了很多東西。

這是一本勵志書，在書中，作者和多位專家們對“雷鋒”這個新中國家喻戶曉的普通戰(zhàn)士進(jìn)行著全新而獨特的發(fā)現(xiàn)；在書中，雷鋒這個名字的價值還將被重新挖掘；在書中，“雷鋒精神”也將全面升級。

讀完這本書，我眼里的雷鋒不但是位完美的政治楷模，更是一個成功的勵志榜樣。在16歲小學(xué)畢業(yè)的時候，雷鋒就為自己立下了與眾不同的遠(yuǎn)大理想：他要做一個符合祖國需要的新式好工人和好農(nóng)民，只要祖國需要，他愿意獻(xiàn)出自己的一切！由此，雷鋒成為全校應(yīng)屆畢業(yè)生中唯一返回農(nóng)村的文化農(nóng)民，并且在此后短暫的六年職業(yè)生涯中，實現(xiàn)了自己的全部理想，而且實現(xiàn)理想的過程比他自己預(yù)想的還要精彩。

雷鋒出生在一個貧困家庭，7歲時就成了孤兒，但他并沒有哭泣，而是選擇堅強(qiáng)地走下去，因而改變了自己的命運。一個人的原生家庭背景，對一個人價值觀形成的影響是巨大的，一個人幼年時期的經(jīng)歷與環(huán)境決定了他很多核心價值。我們無法選擇“出身”，它是不可控的，但我們需要對它給我們價值觀帶來的影響有很清楚的意識。我們不能選擇過去，但我們可以選擇它給我們的現(xiàn)在與未來帶來的影響。

雷鋒在職業(yè)道路上并不是總是很得意，做記工員的時候他也郁悶，他心目中的“新式農(nóng)民”不應(yīng)該這樣平平淡淡，而是要轟轟烈烈的做大事，當(dāng)模范。遇到這種情況怎么辦？雷鋒采取的措施是，把精力用在自己能夠影響和操控的事情上，在做好記工員、助理員分內(nèi)事的同時，再多做一些力所能及的分外事，正是這些做法引起了別人的關(guān)注，得到了大家的認(rèn)可，也給他的人生帶來了轉(zhuǎn)機(jī)。雷峰這種做法在現(xiàn)在也是非常適用的，這也是他能在職場上戰(zhàn)無不勝的原因。

雷鋒的成功并非偶然，可以說是一種必然，他清楚自己的奮斗目標(biāo)，并為此而不懈努力。從雷鋒身上我們可以知道，成功最關(guān)鍵的因素是，從一開始就知道自己想要什么，想成就什么，生命中什么是最重要的。不但知道，而且非常清楚；不但清楚，而且要勇于追求、義無反顧、鍥而不舍！這樣才能有用不完的激情，無論遇到什么艱難險阻，都能以樂觀的精神面對，同時還能盡可能多的影響周圍的人。

讀完這本書，我們無不羨慕雷鋒所取得的成就，但我們也應(yīng)反省，為什么我們不能向雷鋒一樣，我們還缺少什么，也許時代的不同會讓我們不能和雷鋒一樣，但更多的是我們自身的原因，這本書不僅是一本榜樣的書，更是一本求職路上的成功寶典，是一碗完善靈魂的心靈雞湯。

我也常常反省自己，雖然自己年齡還小，還是一個中學(xué)生，為什么我不可以成為一個像雷鋒那樣的人，我和雷鋒的差距到底在哪里，讀完這本書，我心中也漸漸清晰，雷鋒之所以精神偉大，不是他干了什么驚天動地的大事，而是他做任何事都有一股鉆勁，他能夠用寬容的心去包容一切，做什么事他總會先想到別人，他從日常點點滴滴的小事做起，在平常事中體現(xiàn)偉大，感動世界。

讓我們的品質(zhì)在這本書中凈化，讓我們的靈魂在這本書中升華！

教師評語：

文章很好地揭示了雷鋒的生命價值以及雷鋒精神的可貴，彰顯了雷鋒精神的偉大，給人以鞭策和鼓舞。內(nèi)容充實，語言質(zhì)樸、無華，有條理，感情充沛，是篇很成功的文章。

指導(dǎo)老師：楊文東

第四篇：關(guān)于雷鋒精神的作文：學(xué)習(xí)雷鋒精神,感悟生命真諦

關(guān)于雷鋒精神的作文：學(xué)習(xí)雷鋒精神，感悟生命真諦

他，沒有高挑的身高，沒有強(qiáng)壯的身體，卻有一顆無比純潔的心靈雖然只有22年的人生，但卻讓人們永遠(yuǎn)記住了他，從45年前的道德楷模，到今天的勵志榜樣，他無時無刻不在散發(fā)著他耀眼的光芒。

他，就是雷鋒。

從小到大，我們都打著向雷鋒學(xué)習(xí)的口號前進(jìn)，但我們真的懂得要向雷鋒學(xué)習(xí)什么嗎？這常常引起我的深思，我到底要學(xué)習(xí)什么，又該如何學(xué)習(xí)，我到底從雷鋒身上領(lǐng)會得了什么。暑假，我去新華書店購書，這本《向雷鋒那樣》深深吸引了我，我毫不猶豫買下了它。

慢慢品讀這本書，我體會到了很多東西。

這是一本勵志書，在書中，作者和多位專家們對雷鋒這個新中國家喻戶曉的著名士兵進(jìn)行著全新獨特的發(fā)現(xiàn)；在書中，雷鋒這個名字的價值還將被重新挖掘；在書中，雷鋒精神也將全面升級。

讀完這本書，我眼里的雷鋒不但是位完美的政治楷模，更是一個成功的勵志榜樣。在16歲小學(xué)畢業(yè)的時候，雷鋒就為自己立下了與眾不同的遠(yuǎn)大理想：他要做一個符合祖國需要的新式農(nóng)民、好工人和好農(nóng)民，只要祖國需要，他愿意獻(xiàn)出自己的一切！由此，雷鋒成為全校應(yīng)屆畢業(yè)生中唯一返回農(nóng)村的文化農(nóng)民，并且在此后短暫的六年職業(yè)生涯中，實現(xiàn)了自己的全部理想，而且實現(xiàn)理想的過程比他自己預(yù)想的還要精彩。

雷鋒出生在一個貧困家庭，7歲時就成了孤兒，但他并沒有哭泣，而是選擇堅強(qiáng)地走下去，因而改變了自己的命運。一個人的原生家庭背景，對一個人價值觀形成的影響是巨大的，一個人幼年時期的經(jīng)歷與環(huán)境決定了他很多核心價值。我們無法選擇出身，它是不可控的，但我們需要對它給我們價值觀帶來地影響有很清楚的意識。我們不能選擇過去，但我們可以選擇它給我們的現(xiàn)在與未來帶來的影響。

雷鋒在職業(yè)道路上并不是總是很得意，做記工員的時候他也郁悶，他心目中的新式農(nóng)民不應(yīng)該這樣平平淡淡，而是要轟轟烈烈的做大事，當(dāng)模范。遇到這種情況怎么辦？雷鋒采取的措施是，把精力用在自己能夠影響和操控的事情上，在做好記工員、助理員分內(nèi)事的同時，再多做一些力所能及的分外事，正是這些做法引起了別人的關(guān)注，得到了大家的認(rèn)可，也給他的人生帶來了轉(zhuǎn)機(jī)。雷峰這種做法在現(xiàn)在也是非常適用的，這也是他能在職場上戰(zhàn)無不勝的原因。

雷鋒的成功并非偶然，可以說是一種必然，他清楚自己的奮斗目標(biāo)，并為此而不懈努力。從雷鋒身上我們可以知道，成功最關(guān)鍵的因素是，從一開始就知道自己想要什么，想成就什么，生命中什么是最重要的。不但知道，而且非常清楚；不但清楚，而且勇于追求、義無反顧、鍥而不舍！這樣才能有用不完的激情，無論遇到什么艱難險阻，都能以樂觀的精神面對，同時還能盡可能多的影響周圍的人。

讀完這本書，我們無不羨慕雷鋒所取得的成就，但我們也應(yīng)反省，為什么我們不能向雷鋒一樣，我們還缺少什么，也許時代的不同會讓我們不能和雷鋒一樣，但更多的是我們自身的原因，這本書不僅是一本榜樣的書，更是一本求職路上的成功寶典，是一碗完善靈魂的心靈雞湯。

我也常常反省自己，為什么我不可以成為一個像雷鋒那樣的人，我和雷鋒的差距到底在哪里，讀完這本書，我心中也漸漸清晰，雷鋒之所以為大，不是他干了什么驚天動地的大事，而是他做任何事都有一股鉆研勁，他能夠用寬容的心去包容一切，做什麼事他總會先想到別人，他從日常點點滴滴的小事做起，在平常事中體現(xiàn)偉大，感動世界。

讓我們的品質(zhì)在這本書中凈化，讓我們的靈魂在這本書中升華！

第五篇：以《有的人》感悟生命的真諦

以《有的人》感悟生命的真諦

摘要：語文是一門人文性很強(qiáng)的學(xué)科。一篇篇鮮活的文本，無不承載著他對生命意義的探索。作為一名語文教師，就應(yīng)該充分的去挖掘其思想意義，讓我們的語文課堂綻放出人性的火花。我以執(zhí)教《有的人》這篇課文為例，來發(fā)覺語文課堂教學(xué)的人文性，幫助學(xué)生感悟生命的真諦。

關(guān)鍵詞：感悟生命

生命是一個永恒的話題。我們的小學(xué)語文課本，永遠(yuǎn)離不開對生命的探討。我想這也是與我們語文教學(xué)的使命。語文教學(xué)，不僅承載著作為工具學(xué)科的作用，更具有其人文性?？v觀我們的語文教學(xué)，一篇篇文質(zhì)優(yōu)美，思想內(nèi)涵豐富的文章，無不豐富了一代又一代孩子的情感世界和精神世界，給他們以正確的人生觀和價值觀的導(dǎo)向。

我們的民族歷史文化悠久，一個漢字、一個詞語、一句話無不有著它豐富的歷史底蘊。所以，我們的語文教學(xué)處處彰顯著人文性，處處彰顯著對生命意義的探討。

我就從自己執(zhí)教的一篇文章《有的人》，來探尋一次生命的精神意義。

《有的人》是臧克家為紀(jì)念魯迅先生逝世十三周年而寫的一篇紀(jì)念魯迅的詩歌。為了突顯魯迅先生對生與死的理解，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，我主要把握住了以下環(huán)節(jié)，來和學(xué)生一起探討。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)

以“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”的詩句引入課文。草，無不在，無處不生，孤單飄零。同學(xué)們對草的生命意義有何看法？這樣的提問立刻將學(xué)生引入到對生命的探究。

二、學(xué)習(xí)探究環(huán)節(jié)以情景教學(xué)為主

1、師：魯迅對我們并不陌生，誰知道魯迅先生的事跡？同學(xué)們紛紛舉

手發(fā)言，有講魯迅先生的生平，有講魯迅的文章，有講魯迅是怎樣被迫害的。同學(xué)們這是已經(jīng)入情入境的去了解魯迅先生了。

2、閱讀課文談?wù)剬ι钏赖囊饬x。

生和死的意義不同，作者是怎么寫的。死了還活著，活著卻死了，你是怎么 1

理解文章的，能結(jié)合學(xué)過的課文和我們提供的相關(guān)資料來談?wù)剢幔?/p>

活著卻死了的人有哪些表現(xiàn)？死了卻活著的人有哪些表現(xiàn)？結(jié)合詩歌來看看。

這兩種人有什么不同的結(jié)局？從中說明了什么？

通過對生與死的談?wù)?，學(xué)生已逐漸清晰地認(rèn)識到生與死的意義。死，并不可怕，要看是為什么而死，要死的有價值。活，就不能像行尸走肉那樣的活著，要活得有意義，有價值。

3、以重點詞句為突破口，深化閱讀的空間。

①“有的人死了，但他還活著；有的人活著，可他已經(jīng)死了”你是怎么理解這句話的？

你覺得你所知道的人中，那些人雖然死了，但是他們還活著？你能舉出幾個事例嗎？你覺得魯迅先生是不是這樣的人？為什么？教師啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系學(xué)過的文章說。

②“把名字刻入石頭想不朽”

教師課堂拓展韓愈文章寫得好，當(dāng)時許多大戶人家一旦死了人，就請韓愈寫祭文，想借助韓愈的文章來留名后世，但是，他們終究沒有能夠。

③“春分吹到的地方，到處是青青的野草”?？吹竭@兩句，你想到了什么？

“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”說的是草的生命力頑強(qiáng)。其實，這兒有更深層的意義。只有那些像草一樣的低微的生命，才有頑強(qiáng)的生命力。魯迅先生始終把自己當(dāng)做一棵野草，他有一散文詩集取名就叫《野草》，也是這個意思。從全詩來看，那些為人民的利益而工作的人，他們始終都把自己當(dāng)做一棵野草。只有那些騎在人民頭上的人，才把自己看的高人一等。

三、以朗讀感悟體驗生命的意義。

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。我將朗讀貫穿于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中去，一次又一次對文本的理解，會讀出一次又一次的感悟。我們不能把自己的意志強(qiáng)加于學(xué)生身上，只有發(fā)揮他們的主觀能動性，才能讀出發(fā)自肺腑的語言來。我采取讓學(xué)生自己先練習(xí)朗讀，然后班上集體交流；講到深情處，讓理解最深刻的同學(xué)讀；還采取分角色，其實也談不上分角色，讓男女生各讀一句這樣交替著來讀，收到了意想不到的效果，抑揚頓挫，愛憎分明。讀中悟、悟中讀。以讀悟情、以情感人。2

生命的精神意義無不顯現(xiàn)。

生命的探尋，其實就是一個人的人生觀和價值觀的體現(xiàn)。我們的語文教學(xué)就是要在這樣的一次又一次的探尋過程中，幫助我們的學(xué)生樹立正確人生觀和價值觀。可見我們的語文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。

二〇一一年三月二十日