第一篇：書包的自述作文500字 三篇

書包的自述作文500字(一)

小主人到外面學(xué)興趣班去了，我可以在這兒和大家談?wù)勗?，就先來個自我介紹吧!

我的身體是長方形的，前面有個小小的袋子，是用來放文具盒的。我和文具盒可是好朋友，小主人經(jīng)常表揚我，說我盡心盡力地為她服務(wù)，把文具盒保管得好好的。每次聽到這句話，我的心里像蜜一樣甜。

我還有一個大的袋子，是給小主人放草稿紙的，我很喜歡小主人用草稿紙，因為她每次把用過的草稿紙放在我這兒時，我看著看著，還能學(xué)到不少東西呢!還有，我從紙上那密密麻麻的字，可以看出小主人學(xué)習(xí)是多么認真、刻苦呀!我一定要向小主人學(xué)習(xí)，做書包們的好榜樣。

我中間是一個又大又扁的口袋，小主人用來放試卷、資料和畫紙的。每次小主人的老師要發(fā)試卷時，我可派上用場了，每次看到小主人那優(yōu)異的成績，我心里甜滋滋的。老師在表揚小主人畫畫得好或者是資料找得齊全時，我都特別高興，因為我也有功勞呀!

能放最多東西的要數(shù)我那個大肚子了，每個學(xué)期開始，小主人就會把很多課本和作業(yè)本往我肚子里放，我都能把書保管得好好的，所以小主人非常愛我。

我的手是給小主人放水瓶的，在這里我要提醒小主人：現(xiàn)在是秋天，很干燥，一定要多喝水。

我的家族可大了，各種形式的都有，有背的，還有一種有輪子是用手拉的，顏色也很多呢!

每到學(xué)期末，小主人都會給我洗一次澡，我身上總是干干凈凈的。

時間過得真快呀!小主人回來了，下次再聊吧!拜拜了!

書包的自述作文500字(二)

嗨，大家好，想知道我是誰嗎?我讓你們猜個謎語，你就知道了：身穿彩色衣，每天飯量大，肚里裝知識，功勞真不小!不知道?還是讓我來告訴你們吧。謎底是書包。說到書包，想必大家都很熟悉，因為它是我們小學(xué)生上學(xué)所不可缺少的工具，但是你們對我可不是太了解，下面就由我來介紹我自己吧!

我的樣子跟叮當(dāng)貓的樣子差不多，但也有幾份不同，相同之處在于：胸前也有一個心形袋子，跟叮當(dāng)貓的百寶袋差不多。脖子上有一個筆袋，像叮當(dāng)貓脖子上的鈴當(dāng)，我的顏色是粉紅色的，是我家小主人最喜歡顏色，上面間隔有碎花紋和一些小花朵。我的手臂軟綿綿的，小主人背在肩上會感覺很舒服。我的工作主要就是把書放在我的肚子里，然后讓小主人把我背到教室，再讓小主人從我的肚子里拿出來書來。

我也有一些煩惱事，三言兩語是說不完的，我只能慢慢的跟你說：從前，當(dāng)小主人的媽媽把我作為生日禮物送給她的時侯，小主人把我當(dāng)成是好書的寶貝，欣賞了很久，還抱在懷里，親了又親，好久都舍不得用。就這樣過了好長一段時間，開學(xué)了，小主人把書整整齊齊地放到我的肚子里面，連碰也不讓人別人碰一下，我心中暗自高心，難得我的主人這么愛惜我，我一定要好好為她服務(wù)?？上Ш镁安婚L，過了沒多久，她就把我弄得臟臟的，什么東西都往里放同，而塞的東西也是亂七八糟的，看著別的書包還是那么新，我不禁為自己的命運而嘆起氣來。

我現(xiàn)在的一個最大愿望，就是希望我的小主人能像以前一樣愛護我。但我的愿望能實現(xiàn)嗎?

書包的自述作文500字(三)

我是一個普通的書包，樣式既不大方，也不新潮，連顏色也土里土氣的，因此，其它書包都叫我鄉(xiāng)巴佬。我呢，也因樣式老土，被營業(yè)員放在一個最不顯眼的角落里。我經(jīng)常望著那些買書包的人，心想：要是有誰買我該多好!

終于，在一個陽光明媚的早晨，一個中學(xué)生模樣的農(nóng)村娃走進了商店，他右手緊緊地捏著一張揉得發(fā)皺的十元錢，目光落在了我身上，經(jīng)過一番深思熟慮，終于掏出錢將我買下。

于是，這個農(nóng)村學(xué)生成了我的主人，他對我分外愛惜。下雨時，他用外衣將我包住，不讓我被淋濕;回到家，他不是把我隨便一丟，而是小心翼翼地把我放在一個自已做的紙箱里。我呢，也盡心盡力地為主人服務(wù)。過了三年，我已經(jīng)破得不成樣了，我以為我的生命不久了，于是我做好了隨時被主人扔掉的準(zhǔn)備。哪知，主人并不嫌棄我，而是用針把我縫得牢牢實實的。對我仍是格外愛惜。

這樣，又過了六年，我的主人有了自已的女兒。我知道自已的壽命已被主人挽救多少次，我不再乞求老天讓我再多為主人服務(wù)幾年，因為，我的年齡太大了，其它書包都管我叫爺爺了。但主人卻仍舍不得丟了我，他找來一些花布，動手把我縫成一個七彩的花書包，送給了他的女兒。值得欣慰的是他的女兒也很愛惜我。

現(xiàn)在，我天天和主人的女兒一起高高興興地去上學(xué)，面對其它那些漂亮的書包，我禁不住想：愿天下所有書包都有像我這樣的一生!

第二篇：整理書包

整理書包

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解收拾、整理書包的方法，體驗整理分類的必要性。

2、學(xué)習(xí)整理書包的方法，培養(yǎng)自己的事情自己做的良好習(xí)慣。

3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，造就良好的品行。教學(xué)重難點：

1、2、教學(xué)法：

體驗法、觀察法、說教法、引導(dǎo)法 道具準(zhǔn)備：

書包一個、語文、數(shù)學(xué)書、英語書、練習(xí)本若干（大小不一）、水杯 教學(xué)過程：

1、情景導(dǎo)入：陽光明媚的早上，小明背著書包上學(xué)校，路上邊走邊欣賞風(fēng)景，叮鈴鈴….上課鈴響了，他飛奔著跑進教室。老師要：“請把大家的家庭作業(yè)拿出來檢查”。小明翻遍了整個書包也找不到自己的作業(yè)，急的直冒汗。最后干脆把書全部倒到卓席上，這才找到了作業(yè)…。

可是，要上課呀，桌子上亂糟糟的怎么辦呢？

2、誰能幫幫小明呢？（找生整理示范）

3、說一說你是怎么整理書包的，把整理的過程和想法說一下。

4、師生一起總結(jié)： 第一步——整理物品：首先我們要把東西整理好，放到桌子上。第二步——分區(qū)歸類：把書本和作業(yè)分開整理

第三步——放置物品：書本放到空間大的地方，作業(yè)放到最上面，或者直接放到書包外層，方便取拿。

第四步——檢查收尾：拉上拉鏈，把水杯、雨傘等其他生活用品，放到書包側(cè)面。

5、動手實踐：請大家根據(jù)咱們以上的總結(jié)，自己動手整理吧，咱們來比一比，看誰整理的好

6、展示成果：挑兩名學(xué)生上臺展示，大家來評價一下。“重”，他的書包為什么看起來，這么重呢，因為他把所有書目全部裝進了書吧，如果今天沒有這些課程，那么背這么多書是不是就成了負擔(dān)了呢？

那我們應(yīng)該怎么做呢？對，看好課程表，把當(dāng)天上課的課程書目整理裝好，其他可以不用放進書包，這樣就減輕了肩膀的負擔(dān)了。

那就讓我們先列好清單，重新整理一遍吧。

7、總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)會了什么呢？（整理書包），那么我們從今天開始，每天晚上做完作業(yè)之后，就按照以上順序整理書包吧。除了整理書包，我們在生活中還有很多需要整理的事情，比如整理房間、幫爸爸媽媽收拾飯桌、疊被子呢？我們要把這良好的習(xí)慣貫穿于我們生活的點點滴滴中，讓我們的生活和學(xué)習(xí)有條不紊、充滿樂趣。板書：整理書包 列出清單 整理物品

分區(qū)歸類良好的習(xí)慣 放置物品 檢查收尾

第三篇：話說書包

話說書包

我常常睡得晚，但六點半就早起了叫醒睡夢中的女兒起床，女兒一個人住，經(jīng)常說夢話，偶爾說上一長串，像是在念三字經(jīng)，只是說的不清楚，而我，也聽的不大明白。

女兒小學(xué)一年級，她起床自己穿衣，穿襪，穿鞋，然后我會給她弄些簡單的早餐來吃，她總是吃一口就飽了，而我，老是忘了蕓的囑托給她喝水，也只有此時，蕓才會向我抱怨，于是我又拿了水給女兒喝，女兒只是沖我傻笑，而蕓之后會給她梳頭，每次我站在院子里都能聽到女兒因梳頭被梳子揪到頭發(fā)的嚎叫聲，也老能聽到蕓叫喚：“梳個頭你嚎什么嚎？”

起身的時候，女兒的書包由我給她拿到一樓，書包很沉，像裝著幾塊大石頭，偶爾女兒也去提，只是她提的時候只能將書包拖在地上，書包的沉是讓她無法完全提起的。

在出發(fā)的時候，我很糾結(jié)，這么沉的書包是我來給她拿還是她自己背，我拿的話，顯得她不能吃苦，不能受教；倘若她背上，我又不忍看到書包壓彎她的背，她到底還是發(fā)育正成長著，倘若壓得重了，總是對身體不好。但是，女兒很懂事，她會讓我將書包拿起她再借力背上，然后慢慢的彎腰向前走。去學(xué)校的路上，有時候她一向走在前邊，有時又是讓我拉著她暖暖的小手，她也極愿意讓我拉著，并時常抬頭看我是否也愿意，而我，總是緊緊攥著她的手，不忍放開。

我的家離學(xué)校很近，大約二、三百米的樣貌，倘要開車，恐怕要行上三十分鐘，實在是堵得緊，我通常是步行送她到校門口，當(dāng)送她到校門口的時候，她便獨自一人背著沉甸甸的書包彎著腰徑自去了，偶爾也會回頭沖我笑笑，我也沖著她笑，直至看不到她背著的書包。

以前的時候，因為忙碌，每次離家久了回去時，女兒便問我：“爸爸!你為什么回來了？”這樣的話能濕傷我的內(nèi)心，逐漸的，我盡量抽出時間來陪她，讓她盡量擁有以前缺失的父愛，而逐漸因為上了學(xué)，我送她去學(xué)校，我也會盡量抽空早早來接她，一則我實在愿意和孩子待在一齊，再者也是為蕓分擔(dān)，她這么些年帶兩個孩子，的確是十分不易的。

快到放學(xué)時，我便早早去了在校門口等，但是一會，就能看到黑壓壓接孩子的人群，這時，你就能夠看到橙色的環(huán)衛(wèi)大爺穿梭在人群里，他的眼睛始終盯著家長們手中的礦泉水瓶，有時候盯著他們把它喝完，然后伸出布滿老繭的手要，要來了就裝到隨身帶的蛇皮袋里，把袋子裝的鼓鼓的；有時候也會蹲到手持礦泉水瓶的家長身邊，每隔三五秒便瞪那瓶子一眼，每次看到他們，我總會盡快地喝完水然后將瓶子給他，或是主動再買一瓶，將肚子喝的鼓鼓后騰出瓶子給他，若要給錢，決計是不妥的。

打了放學(xué)的鈴，女兒站著路隊喊著口號出來了，她遠遠的看到我，高興地就向我跑來，我示意這是不對的，還是要走到固定地點，而且要看著兩側(cè)的車，這樣是最安全的。要時刻提防像風(fēng)一樣的男人開的像風(fēng)一樣的汽車駛過，她是明白我的意思的，之后逐漸就更為規(guī)范了，或許我也是多心，她決計也不會跑的有多快，至少，沉甸甸的書包會拖慢她的小腳步，這時我會迎上去，解了她的書包放在手里，然后攥著她的小手往回走?；厝サ穆飞?，她就會挺直了腰板在我手里蹦蹦跳跳的，此時的我，是快樂著的。

以后的日子里，我經(jīng)常會抽出時間去牽那雙小手，任由她的嘰喳與跳躍，偶爾下雨時，我會見到有家長騎著電動車來接孩子下學(xué)，電動車載著兩個孩子，孩子們則會緊緊的將書包抱在懷里并依偎在一齊，用四只小手頂著塑料軟布來遮擋雨水，往往看到這一幕，我就會浸潤雙眼，至少，我們過得要比他們好的多，而女兒，會提醒我將她的書包保管好，不要淋了雨水，對于她，書包再沉，也是最要緊的。

我會將書包抱在胸前，任由她歡舞雀躍！

作者簡介

馬江山，本名馬江，1983年生人，陜西省靖邊縣公安局民警。2017年開始寫作，以真實經(jīng)歷為基礎(chǔ)創(chuàng)作了中篇小說集《黃土的脊梁三部曲》：《喜明》《喜紅》《喜蓮》，短篇小說《投票》《地鐵上》《Mr.R》等，若干散文、雜文以及長篇紀(jì)實小說《藏青藏藍》等。

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第四篇：小書包

《小書包》教學(xué)設(shè)計 海珠中路小學(xué)何靄璇

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過圖畫對照、歸類識字等方法，認識8個生字和3個偏旁，會寫“書本”2個生字。

2、正確朗讀課文，知道學(xué)習(xí)用品的名稱，了解他們的用處。教學(xué)重難點：

1、認識8個生字和3個偏旁，會寫“書本”2個生字。

2、知道學(xué)習(xí)用品的名稱，了解他們的用處。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、讓學(xué)生畫一張自己喜歡的文具，并想辦法寫上文具的名字。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1.你們喜歡猜謎語嗎？下面我們來猜謎語。師講謎語，生猜謎。2．根據(jù)孩子猜的謎面，出示圖畫和詞語（鉛筆、橡皮、書）3．這些文具，我們都會把他們放進哪里？（書包）出示書包圖和標(biāo)注音的漢字“書包”。

a引導(dǎo)孩子自己拼讀，反饋中重點正音翹舌音“書”，再開火車讀。B識記生字“書、包”。

平時，你讀過哪些書？（板書：童話書、故事書、漫畫書等）。

“包”，結(jié)合實物書包，進行記憶?！皶卑阉械膶W(xué)習(xí)用品都“包”在里面了，隨機學(xué)習(xí)“包子頭”。

二、學(xué)習(xí)課文，識記生字。

1． 讓孩子借助拼音自己讀課文，圈生字。2． 孩子拼讀生字，同桌檢查，正音。

3． 出示詞語，生字，指名拼讀。注意讀準(zhǔn)翹舌音“書、尺”，平舌音“作、早”。4． 去掉拼音，讓孩子認讀詞語。

開火車讀，指名讀，齊讀。5． 歸類識字。

用加一加、生活識字方法識記生字。隨機學(xué)習(xí)“竹字頭、單人旁”

三、運用游戲，復(fù)習(xí)鞏固。

1、老師逐一貼文具圖，學(xué)生把畫的文具圖舉起來，學(xué)生讀。

2、指名孩子聽讀詞語，摘詞語卡片。

3、讀兒歌，認識生字詞。

四、觀察辨析，學(xué)寫“書、本”

1、出示“書本”學(xué)生觀察，說說如何寫“書、本”字。

2、指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“書本”兩字是上緊下松，且“豎”都寫在豎中線上，要寫得直。

3、教師范寫“書”學(xué)生書空，再臨寫。評議。

4、教師范寫“本”學(xué)生書空，再臨寫。評議。

五：小結(jié)：今天我們有關(guān)學(xué)習(xí)文具的詞語，還會寫“書本”二字，回家認真讀兒歌，告訴爸爸媽媽，你的書包里有哪些文具。

第五篇：整理書包教案

“自己的事情自己做”之

“整理書包”主題班會教案

一年（5）班

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與能力：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷整理分類的過程，體驗整理分類的必要性。

2、能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。

3、初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。

（二）過程與方法：

對比法，情境法

（三）情感態(tài)度與價值觀：

表現(xiàn)出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。

教學(xué)重點難點：

讓全體學(xué)生明白自己的事情要自己做，感受自理的快樂，明確自己的事情自己做的重要性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生的兩個書包（一個整潔，一個亂七八糟）

教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入活動

1、談話

師：小朋友們，上了一年級后，你們每個人都有許多的學(xué)習(xí)用品，書本，本子和學(xué)具等等，這些東西裝在哪里呢？ 師：看來，你們的學(xué)習(xí)離不開好伙伴——書包，那你們平時自己會整理書包嗎？（教師給予表揚，并揭示課題——整理書包）

2、游戲：比賽找書。

(1)同學(xué)們每天早上背著書包來到學(xué)校，今天，老師也帶來了兩個書包，我們一起來做個游戲好嗎？請同學(xué)們選兩位同學(xué)上來按老師的要求進行找書比賽?？凑l找書的速度快。

(2)猜一猜：這兩個同學(xué)誰可能找得快一些？(3)按要求找出語文書和數(shù)學(xué)書。

3、讓學(xué)生體會整理書包的必要性。

(1)想一想：××同學(xué)為什么找得慢一些？(兩人小組討論后發(fā)言)(2)××同學(xué)，剛才你為什么找得那么慢？

(3)師展示兩個書包(一個整潔，一個亂七八糟)小結(jié)：我們每節(jié)課拿書和本子，如果書包里亂七八糟的，容易拿得到嗎？(4)同學(xué)們，你們想不想整理一下自己的書包呢？(5)生：想！

(6)這節(jié)課我們就一起來整理書包。(板書：整理書包)

二、整理書包

（一）談話

1、請同學(xué)們拿出自己的書包，打開看一看里面都裝了哪些東西，自己說一說。

2、同學(xué)們書包里的東西可真不少啊。怎樣整理才能使書包變得整潔呢？請同學(xué)們先想一想，再動手整理。

3、比賽開始了。

4、匯報結(jié)果。

請同學(xué)們說一說你是怎樣整理的？

生：我是按照書本的大小來分類的。

生：我將書放在一起，本子放在一起。

生：我是將語文書本與數(shù)學(xué)書本分開放的，這樣找起來比較方便。

5、同學(xué)們整理書包的方法可真不少??！一起來表揚表揚你們自己吧!

6、師小結(jié)：

方法一：先按書本的大小順序裝入書包，再把水壺放在書包側(cè)面的小包里。方法二：先把大書和小書放在一起，把本子放在一起，文具盒放在一邊，再把大書和小書一起放進書包，再把本子和文具盒放進書包，最后把水壺放在書包側(cè)面的小包里。

（教師給予鼓勵：說得真清楚，獎勵他一顆小五星。）

（二）個別實踐

誰愿意上來幫助朵朵妹妹整理書包？下面的小朋友要仔細看，認真聽，他是怎么整理的。（學(xué)生邊整理邊介紹）

你們看，他整理的書包怎么樣？誰來說說他是怎么整理的？（教師提問）小結(jié)過渡：小朋友不僅幫助朵朵妹妹整理好了書包，而且讓她知道了怎樣整理書包了，她讓我代她謝謝你們！

（三）集體實踐

現(xiàn)在，我們也來學(xué)學(xué)朵朵妹妹，自己動手進行一次整理書包的比賽好嗎？每組推薦一位小朋友當(dāng)小老師，和老師一道為需要幫助的小朋友服務(wù)，比賽規(guī)則：

1、先請小朋友把書包里的東西放在桌子上。

2、用你喜歡的認為好的方法進行整理。

3、聽口令，老師喊開始，才開始，比比看誰整理得又快又好。

4、準(zhǔn)備，比賽開始。（學(xué)生整理書包，小老師和老師一道巡視）

5、小結(jié) 師：在剛才整理書包的比賽中有些小朋友整理得又快又好，老師感到特別開心，看著整理好了的書包，你們心里高興嗎？

快，大家都來夸夸自己吧！你想怎么夸自己就怎么說。

（四）動手實踐，指導(dǎo)方法

1、師：請把你們整理好的書包背起來看看，你覺得自己的書包重不重呢？ 如果書包很重，那背起來會感到怎么樣呢？（學(xué)生反應(yīng)很不舒服）

是?。∮幸淮?，我無意中提了一位小朋友的書包，覺得好沉好沉，打開一看，發(fā)現(xiàn)里面塞得滿滿的，書包變成了一個小胖子，我們一起來想想辦法為書包減減肥，好嗎？請前后桌的4個小伙伴互相說一說。（1）學(xué)生交流（2）指名說

2、請看，這是我們班這學(xué)期的課程表，請大家仔細看這學(xué)期都有些什么課？（出示投影儀，指名讀）讓我們動起手來，為我們的書包減減肥。

孩子們，你們抽屜里的東西不是星期四上課需要的東西，平時，放在哪里，現(xiàn)在請小朋友提一提自己的書包，感覺怎么樣？（學(xué)生反應(yīng)：輕多了）是呀，根據(jù)課程表整理書包，能讓我們的書包減肥變輕。

3、課間休息：小朋友，整理了兩次書包，你們一次比一次能干，下面老師送你們一首兒歌，夸夸自己：我有一雙靈巧的手，理書包，疊被子，理書桌，收玩具，自己能做的自己做，不能做的學(xué)著做，媽媽說我好孩子，爸爸他也夸獎我，夸獎我。

（五）活動總結(jié)，提高延伸

1、這節(jié)課小朋友有什么收獲呢？

2、除了學(xué)會自己整理書包，還需要學(xué)會做哪些事？

3、設(shè)計調(diào)查表格一張，每周評比一次，評選出整理小能手。