第一篇：語(yǔ)文：高考作文素材：話題作文“夢(mèng)想”的導(dǎo)寫(xiě)與評(píng)析

語(yǔ)文：高考作文素材：話題作文“夢(mèng)想”的導(dǎo)寫(xiě)與評(píng)析

我有一個(gè)夢(mèng)想，那一天世界不再動(dòng)蕩，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)、貧困和饑荒，幸福的生活充滿陽(yáng)光，和平的鮮花到處開(kāi)放。

我有一個(gè)夢(mèng)想，那一天人類(lèi)不再憂傷，沒(méi)有恐懼、歧視和眼淚，歡樂(lè)的歌聲響徹四方，自由的鳥(niǎo)兒展翅飛翔。

我有一個(gè)夢(mèng)想，那一天大地不再凄涼，沒(méi)有破壞、掠奪和污染，秀美的山川環(huán)抱家園，清澈的江河一片蔚藍(lán)。

這是一首名為《我有一個(gè)夢(mèng)想》的詩(shī)的節(jié)選。夢(mèng)想，誰(shuí)都有，你的夢(mèng)想是什么？請(qǐng)以“夢(mèng)想”（或渴望）為話題，自定立意，自選體裁，自擬題目作文，字?jǐn)?shù)不少于700字。

話題價(jià)值評(píng)估：重量級(jí)話題 話題構(gòu)思難度：中等偏上難度

話題佳作預(yù)測(cè)：可能大面積生產(chǎn)佳作。話題構(gòu)思導(dǎo)引：

宜弄清虛實(shí)，重因果關(guān)聯(lián)

這是一道虛實(shí)相糅的話題，空間很大，易于發(fā)揮。

夢(mèng)想的本身是虛，但夢(mèng)想的基礎(chǔ)是實(shí)。換言之，任何夢(mèng)想，都只是一種主觀的假設(shè)而已，是一種個(gè)人或集體愿望的寄托；但是為什么會(huì)有這種夢(mèng)想呢？這一點(diǎn)是夢(mèng)想的基礎(chǔ)，是夢(mèng)想來(lái)產(chǎn)生的根源，是出發(fā)點(diǎn)，而這是實(shí)在的。沒(méi)有實(shí)作為基礎(chǔ)的夢(mèng)想，只是空想，瞎想、胡想、亂想，也沒(méi)有什么意義，寫(xiě)出來(lái)都是膚淺的。

那么，該文構(gòu)思時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題呢？就是既要把夢(mèng)想的基礎(chǔ)--“實(shí)”的部分告訴大家，又要把夢(mèng)想的內(nèi)容--“虛”的部分展示出來(lái)。這樣，才是一篇虛實(shí)結(jié)合，內(nèi)容充實(shí)、意義明確的文章。比方說(shuō)，夢(mèng)想是醫(yī)生，為什么？因?yàn)樵凇胺堑鋾r(shí)期”親身感到醫(yī)務(wù)人員舍身職業(yè)人精神的崇高與偉大，所以自然產(chǎn)生了這種強(qiáng)烈的愿望，夢(mèng)想有之就理所當(dāng)然。這樣寫(xiě)出來(lái)的文章，別人就會(huì)在感情能理解你，支持你。

此話題的材料是一首小詩(shī)，讀懂不難，其實(shí)也是一種變相的提示，審題時(shí)可以物為我用。本話題以記敘、隨筆為主要寫(xiě)作形式較好。詩(shī)歌、童話、寓言是好形式。話題實(shí)戰(zhàn)擬題：

記敘文：《充滿夢(mèng)想的日子》、《渴望時(shí)分》、《我渴望一個(gè)完整的家》、《渴望公平》

議論文：《不論停止渴望》、《夢(mèng)想，讓我們更充實(shí)》、《夢(mèng)想不是胡思亂想》隨筆文：《學(xué)會(huì)夢(mèng)想》、《在渴望中享受生活》、《無(wú)夢(mèng)即貧窮》、《為夢(mèng)而活》范文展示： 夢(mèng)想的痕跡 廣東考生

那天，是搬家的日子，我即將離開(kāi)我從小到大生長(zhǎng)的地方，離開(kāi)那棟樓今的樂(lè)園。

爸爸、媽媽歡天喜地地不停忙著收拾東西，一件件地搬上貨車(chē)，而我心里卻被依依不舍的情感溢滿了。屋里的東西被一件件地搬走，空蕩蕩的。我緩緩地在屋里屋外走著，想再看看這棟陪我成長(zhǎng)的大樓。

我走到了走廊上，向樓梯口上那一大片本來(lái)是雪白的墻上望去。那上面有我兒時(shí)的杰作，一幅幅色彩斑斕的“壁畫(huà)”。不知是管理員懶惰還是怕弄干凈了又會(huì)被我重新?！?，這幅畫(huà)依然安然無(wú)恙地留在了大樓上，成為一道“美麗”的風(fēng)景線。那幅畫(huà)是在我一心想當(dāng)個(gè)大畫(huà)家的時(shí)候一氣呵成的。看！那火紅火紅的太陽(yáng)，翠綠翠綠的小樹(shù)，清清的小河，還有那咧著嘴大笑的我！我會(huì)心地笑了，兒時(shí)的童稚啊，永遠(yuǎn)是一溪清澈見(jiàn)底的河流，那里面流動(dòng)的，只有純真與夢(mèng)想。

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--我兒時(shí)至“糟123

我繼續(xù)往前走，前面有一盆我精心栽種過(guò)的盆栽，而現(xiàn)在眼前卻只是一堆黃土了。[只能怪我自以為是。當(dāng)時(shí)在電視上看見(jiàn)了人家修剪盆栽，于是也傻傻地模仿了起來(lái)。左一刀、右一刀，就把我可憐的花兒草兒們折磨得不成形狀了。我蹲下去，捧起一把黃土，將鼻子貼上去，一股泥土的清香沁入我的心腑，我在心里默念著：再見(jiàn)了，我的盆栽??

一聲呼喚在我耳邊響起，是媽媽催促我走了。我緩緩地站起來(lái)，走向樓下。大門(mén)前，幾道淺淺的痕跡映入我的眼簾。這是每個(gè)孩子都做過(guò)的事，是我成長(zhǎng)的痕跡，我走上前去，最高的一道痕跡也只是到我的肩部。從小夢(mèng)想著快快長(zhǎng)高，后來(lái)卻忘卻了這件事。我找來(lái)一枝筆，鄭重其事在在大門(mén)上再留下了我的身高痕跡。

媽媽又在叫我了。我轉(zhuǎn)身跑離了大樓，眼窩里竟覺(jué)得濕濕的。再見(jiàn)了，大樓。再見(jiàn)了，這個(gè)刻滿了我夢(mèng)想的痕跡的地方！

精美范文精評(píng)：

夢(mèng)想這個(gè)話題，因?yàn)樽陨韼в小白杂勺栽诘南搿钡囊馑?，所以許多人一拿到這個(gè)話題，腦子里有自然有一種“想什么都行”的念頭。所在這種“想什么都行”念頭的支配下，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)過(guò)于追求“大”、“特”、“怪”、“異”，當(dāng)然，既然話題給了我們這種空間，我們應(yīng)該用好用足?？墒?，也許我們有時(shí)候可以反其道而行之--刻意避虛求實(shí)，避大而取小--也許這樣效果反而會(huì)更好。本文就是如此，作者不往前寫(xiě)未來(lái)，不往大寫(xiě)渴望，反而以回顧的方式，借搬家這件事，寫(xiě)兒時(shí)曾有過(guò)的一些幼稚卻純真的夢(mèng)想與渴望。讀來(lái)真是讓人感慨萬(wàn)分。我想這僅憑這一點(diǎn)，就值得我們好好借鑒與學(xué)習(xí)。

范文展示： 在渴望中成長(zhǎng) 山東考生

我一個(gè)小小的女孩子，一個(gè)愛(ài)做夢(mèng)、愛(ài)幻想的女孩子，自小便夢(mèng)想著、渴望著，自己能有一把漂亮的小雨傘。

有一把雨傘多好。在我們這個(gè)多雨的地方，撐一把漂亮的雨傘，漫步于雨絲之中，自個(gè)兒就像大人似的，多好！所以，當(dāng)我還是一個(gè)小小女孩子的時(shí)候，每當(dāng)雨天，每當(dāng)看到穿梭于雨中各種各樣的雨傘時(shí)，我心渴望一把雨傘的愿望就強(qiáng)烈起來(lái)。可是我卻只敢在夢(mèng)里向媽媽要求??家里沒(méi)有讓我習(xí)雨傘的錢(qián)。我知道，爸爸媽媽為了我讀書(shū)，生活已經(jīng)夠艱難。于是，我便只能在自己的心里、夢(mèng)里渴望著我心愛(ài)的雨傘。

有一把雨傘多好。上學(xué)啦，每當(dāng)嘩嘩的大雨降至，同學(xué)們撐著傘悠悠然地回家，而我只得披著媽媽為我做的雨披跑回家時(shí)，我總羨慕地想：有把雨傘多好呀！而每當(dāng)我像“落湯雞”似的回到家，一邊在享受媽媽用毛巾為我擦拭雨水時(shí)溫暖的，心中卻仍會(huì)想，要是有雨傘就不會(huì)被淋成這樣了吧。終于，我忍不住了：媽?zhuān)蚁胭I(mǎi)把雨傘。我真的好想。然而得來(lái)的卻只是更溫柔的撫摸和沉默。

有一把雨傘多好。綿綿的細(xì)雨斜織時(shí)，望著站在校外接我的爸爸，我總是天真的想：爸爸該不會(huì)是為我送傘來(lái)了吧？那我們父女倆就不用挨淋了！“還是有雨衣吧，爸爸又沒(méi)為你買(mǎi)一把雨傘，再將就一回吧??”風(fēng)雨中，爸爸總會(huì)緊緊地握住我的小手。在無(wú)傘有雨的天空下，感受著厚重的父親的大手，我的內(nèi)心雖然渴望雨傘，可是，我卻同時(shí)讀懂了一種無(wú)傘時(shí)才會(huì)到來(lái)的愛(ài)。

有一把傘多好。我至今渴望著。爸爸邊是安慰邊是鼓勵(lì)的說(shuō)：家里買(mǎi)不起，你自己想辦法買(mǎi)吧。于是，在學(xué)海中苦苦拼搏，我終于用自己的文章，用自己的汗水換來(lái)了第一筆稿費(fèi)。我興沖沖地走向商店，撫摸著手中一把把漂亮的雨傘，還有書(shū)架上那一本本散發(fā)著油墨香氣的書(shū)，我卻突然有了矛盾。終于，我繼續(xù)忍受著對(duì)雨傘的渴望，堅(jiān)定買(mǎi)了我想要的書(shū)。

有一把雨傘多好。在渴望雨傘的日子里，我一個(gè)小小的女孩子逐漸長(zhǎng)大了；在渴望雨傘的日子里，我卻品讀了別人難以品讀到的濃濃的關(guān)愛(ài)；在渴望雨傘的日子里，我意想不到的學(xué)會(huì)了選擇??

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我，在渴望中成長(zhǎng)至今天，還將在夢(mèng)想中成長(zhǎng)至未來(lái)。精美范文精評(píng)：

這是一篇從小角度寫(xiě)夢(mèng)想與渴望的好作文。選題不大：生活中的一個(gè)普通的小愿望--想有一把雨傘。這其實(shí)是一個(gè)樸素的小夢(mèng)想，但是，又是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的夢(mèng)想。而從作文來(lái)看，整個(gè)文章就緊圍繞這個(gè)小小而真實(shí)的夢(mèng)想，展開(kāi)構(gòu)思，而構(gòu)思的內(nèi)容敘述與作者的情感流露也都顯得實(shí)實(shí)在在，寫(xiě)媽媽?zhuān)瑢?xiě)爸爸，寫(xiě)他們?cè)谟杏隉o(wú)傘的日子里對(duì)我的痛愛(ài)。結(jié)尾也讓人意想不到：寫(xiě)自己當(dāng)終于有了可以擁有一把雨傘時(shí)，卻放棄了擁有的機(jī)會(huì)，而將這個(gè)夢(mèng)想繼續(xù)保留下去--作者在渴望中學(xué)會(huì)了選擇。巧妙而深刻。

本文另一值得評(píng)點(diǎn)的，是行文的方式，以“有一把傘多好”為段首句，使得結(jié)構(gòu)整齊而嚴(yán)謹(jǐn)。而且這一句話的反復(fù)出現(xiàn)，更增添了“渴望”的程度，渲染了氣氛。

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第二篇：語(yǔ)文：高考作文素材：話題作文“名利”導(dǎo)寫(xiě)與評(píng)析

語(yǔ)文：高考作文素材：話題作文“名利”導(dǎo)寫(xiě)與評(píng)析

名利是場(chǎng)，名利是網(wǎng)，幾多較量，幾多迷茫。名利是帆，名利是墻，幾多奮斗，幾多沮喪。一個(gè)古老的哲理，一個(gè)常新的命題，世上沒(méi)有不為名利的超人，只有善待名利的智者。假如人人都清心寡欲，那將是怎樣一個(gè)世界？假如人人都利欲熏心，那又將是怎樣一種情景？請(qǐng)你以名利為話題，寫(xiě)一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

【提示】

話題材料簡(jiǎn)潔而辯證第揭示了怎樣看待名利的問(wèn)題，此題若選寫(xiě)議論文，也應(yīng)運(yùn)用辯證的眼光，恰如其分地展開(kāi)剖析，不能片面化、絕對(duì)化，當(dāng)然本題要寫(xiě)出新意與個(gè)性，還可以在文體與寫(xiě)法上多動(dòng)腦筋。比如，賦予“名利”以生命形象，讓他給主人寫(xiě)一封信，闡述“名利”的豐富內(nèi)涵；或者大膽想象，虛構(gòu)一個(gè)“名利”飛上天空，到上帝跟前“喊冤”的故事；又如，將“名利”虛擬成被告，寫(xiě)一場(chǎng)“心靈的審判”??都能給人以耳目一新的感覺(jué)。

作文標(biāo)題可以也應(yīng)該活潑、別致些。比如：1．都是名利惹的禍2．真水無(wú)香3．愛(ài)“你”沒(méi)商量4．名利，想說(shuō)愛(ài)你不容易5．名利專(zhuān)訪。

【例文】 善待名利

名利是一種什么“病”是一種通“病”，從人類(lèi)文明開(kāi)始至今，從地球的最南端到最北端，每個(gè)人都與名利結(jié)下不解之緣，有的人一味地追名逐利，有的人則善待名利。名利不是罪惡，在不同的人的身上有不同的價(jià)值。

“有些人因?yàn)樨澙罚氲玫礁嗟臇|西，卻把現(xiàn)在所有的也失掉了?！钡拇_，許多人在名利場(chǎng)上失掉了理智的指南針，陷入了名利的漩渦，結(jié)果越陷越深，難以自拔。這樣的例子在歷史上不勝枚舉。但是，名利雖然做了一切惡事，而很多好事也是由名利而生的。

武則天當(dāng)政時(shí)的宮廷詩(shī)人宋之問(wèn)雖依附于權(quán)貴，人品低下，為世人所鄙視，但他所作的詩(shī)語(yǔ)言精練，氣勢(shì)流暢，為后世批評(píng)家所推崇。歐陽(yáng)修、蘇東坡是歷代推崇的名士，但他們仕途不順之后寫(xiě)下的名篇，不也是在為自己的懷才不遇而憤懣，為名利上的郁郁不得志而寄情山水嗎今天，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員在刷新一項(xiàng)項(xiàng)世界紀(jì)錄，科學(xué)家在攻克一道道世界難題時(shí)，他們難道沒(méi)有受到金牌、榮譽(yù)和金錢(qián)的誘惑嗎當(dāng)然有。正因?yàn)樵诿尿?qū)動(dòng)下，人類(lèi)才會(huì)不斷追求，在追求名利的過(guò)程中不斷探索與創(chuàng)新：我們生活在名利之中，名利是我們生活的一部分：如果沒(méi)有名利，就像沒(méi)有綠洲的沙漠，使旅人失去了心中的希望。沒(méi)有名利，就像沒(méi)有黑夜的白晝，在純粹的光明中，就像在純粹的黑暗中一樣，什么也看不見(jiàn)。沒(méi)有名利，就像味覺(jué)失去了苦的感覺(jué)，雖然品嘗得到甜的滋味，但失去了品嘗甜的欣喜。沒(méi)有名利的生活是不完整的，沒(méi)有名利的生活是不可想象的。老子“小國(guó)寡民”、沒(méi)有名利、遠(yuǎn)離名利的構(gòu)想是不現(xiàn)實(shí)的。世上沒(méi)有不為名利的超人，只有善待名利的智者。

名利絕不是萬(wàn)惡之源，關(guān)鍵在于你如何面對(duì)。如果你把名利看成一切，那么你將迷失自我，名利會(huì)成為切斷你幸福的利刃；如果你善待名利，將名利作為奮勇進(jìn)取的動(dòng)力，那么名利將成為你的風(fēng)帆，伴你渡過(guò)征程，送你走向成功。

每一杯過(guò)量的酒都是魔鬼釀成的毒汁，多一點(diǎn)的貪婪都是幸福的劊子手。善待名利，你將獲得彩虹般綺麗的人生?！驹u(píng)點(diǎn)】

這篇文章對(duì)“名利”作了一分為二的分析。文中不少語(yǔ)句富有意蘊(yùn)，如“名利絕不是萬(wàn)惡之源，關(guān)鍵在于你如何面對(duì)”“每一杯過(guò)量的酒都是魔鬼釀成的毒汁，多一點(diǎn)的貪婪都是幸福的劊子手”，耐人咀嚼

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第三篇：語(yǔ)文：高考作文素材：話題作文“傾聽(tīng)”的導(dǎo)寫(xiě)與評(píng)析

語(yǔ)文：高考作文素材：話題作文“傾聽(tīng)”的導(dǎo)寫(xiě)與評(píng)析

生活，我們就是不斷地傾聽(tīng)。

成長(zhǎng)，我們就要不斷地學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

傾聽(tīng)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歌聲，傾聽(tīng)山風(fēng)松濤的天籟之音，傾聽(tīng)大海潮汐的洶涌澎湃。傾聽(tīng)同學(xué)的苦惱，傾聽(tīng)恩師的教誨，傾聽(tīng)父母的叮嚀，傾聽(tīng)陌生人的忠告。

傾聽(tīng)，其實(shí)是一種積極、善意的親和的姿態(tài)，愛(ài)傾聽(tīng)的人，才會(huì)有心靈的朋友。會(huì)傾聽(tīng)的人，才會(huì)悟到生活的意義。

請(qǐng)你以“傾聽(tīng)”為話題作文，自選角度，自定體裁，自主立意，字?jǐn)?shù)600字左右。話題價(jià)值評(píng)估：重量級(jí)話題 話題構(gòu)思難度：高難度

話題佳作預(yù)測(cè)：容易生產(chǎn)相當(dāng)有份量的佳作。話題構(gòu)思導(dǎo)引：

呈八面玲瓏，重理順文路

這是一道有內(nèi)涵的精美話題，寓意豐贍，八面玲瓏，容易寫(xiě)出高水平的佳作。就字面上看，“傾聽(tīng)”意義是“聽(tīng)聲音”，但是往字內(nèi)深意看，“傾聽(tīng)”之意，可以有豐富的意義：接受、感知、享受、理解等等，都可以視為“傾聽(tīng)”。如果大家愿意展開(kāi)聯(lián)想的話，還可以把生活里的許多行為同“傾聽(tīng)”二字聯(lián)系起來(lái)。

由于話題寓意豐贍、八面玲瓏，所以也容易導(dǎo)致臨題者不知所措。其實(shí)不論怎樣理解話題，不論從哪一種角度下筆，最好都不要忽略對(duì)三個(gè)相關(guān)聯(lián)問(wèn)題的思考：

一、在什么情況下傾聽(tīng)？--傾聽(tīng)時(shí)的環(huán)境或氛圍，有此，傾聽(tīng)才不同尋常；

二、傾聽(tīng)的具體內(nèi)容是什么？--既然是傾聽(tīng)就必然有內(nèi)容，有此，文章才充實(shí)。

三、傾聽(tīng)時(shí)的感受怎樣？--這是傾聽(tīng)的目的，有此，文章才有深度和深意。這三個(gè)問(wèn)題，是我們構(gòu)思之本，完整的考慮，其實(shí)就是一篇文章的完整寫(xiě)作思路。

不論寫(xiě)怎樣淺顯或深刻的話題，文章一定要有清晰的思路，不可亂。否則，再淺顯的話題也會(huì)寫(xiě)得讓人不知所以，而再具內(nèi)含的話題，選到了最好的材料，也可能寫(xiě)得糊里糊涂。

此話題應(yīng)注意話題理解的牽強(qiáng)附會(huì)，故弄玄虛。行文可以記敘、議論、抒情相結(jié)合。如隨筆功底不錯(cuò)，亦可采用此體，可讓文章更顯內(nèi)涵。

話題實(shí)戰(zhàn)擬題：

記敘文：《傾聽(tīng)教誨》、《聽(tīng)雨》、《那一夜，我淚水長(zhǎng)流》、《隔門(mén)聽(tīng)音》、《聽(tīng)自己的心音》

議論文：《學(xué)會(huì)傾聽(tīng)》、《傾聽(tīng)是一種尊重》、《傾聽(tīng)，大有學(xué)問(wèn)》

隨筆文：《用心傾聽(tīng)》、《做一個(gè)愛(ài)傾聽(tīng)的人》、《傾聽(tīng)是豪取》、《聽(tīng)來(lái)聽(tīng)去》 范文展示： 傾聽(tīng)天籟之音 湖北考生

音樂(lè)，是一種動(dòng)人的力量。它時(shí)常潛移默化地影響著我們的心靈。音樂(lè)，也是多種多樣的，不同的人鐘愛(ài)不同的音樂(lè)。而我，卻獨(dú)愛(ài)聆聽(tīng)那大自然的音樂(lè)--那無(wú)以倫比的天籟之音。

大自然的美妙音符是無(wú)處不在的。早上睜開(kāi)眼睛，便可聽(tīng)見(jiàn)窗外鳥(niǎo)兒清脆的歌唱，為斬新的一天而歡誦；雄雞響亮的鳴啼，鼓舞著我用飽滿的精神和熱情去迎接新的挑戰(zhàn)；晚上睡覺(jué)前，窗外樹(shù)葉被風(fēng)吹動(dòng)的聲音，青蛙的叫聲、蛐蛐的“齊奏”，偶爾伴著小雨的沙沙聲落下，交織成一典恬美悠遠(yuǎn)的小夜曲，輕輕地伴我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，此時(shí)的意境是任何情景都有無(wú)法比擬的，此時(shí)的音樂(lè)是任何旋律都無(wú)法替代的，因?yàn)樗莵?lái)自大自然的藝術(shù)，是與人的內(nèi)心深處的感動(dòng)相呼應(yīng)、相融匯的絕美藝術(shù)。

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最美的是在郊外。設(shè)想，在一望無(wú)際的原野上，當(dāng)我們置身于此，仰望藍(lán)天白云，聆聽(tīng)遠(yuǎn)處傳來(lái)群馬奔跑之聲，傾聽(tīng)羊兒的“咩咩”之聲，這時(shí)候，也許還夾雜著牧高亢嘹亮的歌喉??感受著這美妙無(wú)比的天籟之音，你的心情會(huì)如何？此時(shí)的你也許會(huì)感到仿佛整個(gè)人和自然已經(jīng)融為一體了，也許甚至有仿佛置身天堂的幻覺(jué)。設(shè)想，在綠色滿目的樹(shù)林里，耳邊各種鳥(niǎo)兒在歡快地啼鳴，眼前的小溪流將悅耳的潺潺之聲送入耳廓，頭頂上傳來(lái)可愛(ài)的小松鼠自由自在啃著松果的聲音，還有腳邊不時(shí)躍出的小野兔奔跑的聲音。那是讓你何等的應(yīng)接不暇。當(dāng)此時(shí)，你的心情又會(huì)如何？你會(huì)感到連流動(dòng)的微風(fēng)都傳遞著樂(lè)聲，你會(huì)感到連美妙的彩蝶的輕巧的翅膀都在拍打著動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)聲。

這，就是大自然的魅力，是大自然的音樂(lè)，但是，只能用心，方能聽(tīng)出其無(wú)限美妙之處。

也許有人會(huì)說(shuō)，不就是一些古里古怪的響聲嗎？太虛無(wú)和雜亂了。這樣想是不好的。正是這種聲音，才是最原始、最天然的。也正是這種的聲音，才最能觸動(dòng)人的靈魂。你看，它洗去了世俗的虛偽與做作，抹去了世俗的繁瑣與喧囂。它帶我們純凈，帶給我們空靈，也帶給我們心靈的寧?kù)o。如此美妙的音樂(lè)之聲，偶爾體驗(yàn)一下又何妨呢？

走進(jìn)大自然吧，朋友，那兒萌動(dòng)著世上最動(dòng)聽(tīng)的音符，那兒總上演著世界上最?lèi)偠膮f(xié)奏。用耳，用心去體會(huì)，去傾聽(tīng)吧，你定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多，得到許多??

精美范文精評(píng)：

以“傾聽(tīng)天籟之音”來(lái)寫(xiě)傾聽(tīng)的話題，這個(gè)同學(xué)的膽量是很大的。傾聽(tīng)本身可寫(xiě)大也右小寫(xiě)，傾聽(tīng)談話是傾聽(tīng)，傾聽(tīng)國(guó)歌之聲也是傾聽(tīng)，傾聽(tīng)毛澤東在天安門(mén)城樓上的莊嚴(yán)宣告也是傾聽(tīng)。但是一般來(lái)講，大也好，小也好，傾聽(tīng)的對(duì)象或內(nèi)容越具體，越容易寫(xiě)一些。這位同學(xué)的選題是好的，但是也難免讓人為之捏一把汗--這個(gè)角度的對(duì)象和內(nèi)容都不夠具體，太龐大了，所以很容易寫(xiě)空了。讀完此文以后，感到這位同學(xué)是比較聰明的，反映了其較好的行文駕馭能力。文章的主體部分先寫(xiě)“傾聽(tīng)一天的天籟之音”，接著寫(xiě)“傾聽(tīng)郊外的天籟之音”，這樣，一下子讓內(nèi)容具體化了，時(shí)間、對(duì)象、范圍都很明確，如前者是時(shí)間上有“早”、“晚”之分，后者是地點(diǎn)上有“原野”、“樹(shù)林”之分。這樣駕馭，內(nèi)容怎么可能不充實(shí)呢。

當(dāng)然，更重要的，是作者對(duì)立意的把握：只要用心去聽(tīng)，大自然的天籟之間就能給你帶來(lái)許多許多。這是作者對(duì)“傾聽(tīng)”含義深層把握的結(jié)果。

范文展示： 遙遠(yuǎn)的絕響 江蘇章婷 寒夜。

守著一盞昏黃的臺(tái)燈，守著屬于自己的一份寧?kù)o。當(dāng)浮躁的心完全平靜下來(lái)的時(shí)候，我聽(tīng)到了??

“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返??”是的，我聽(tīng)到了。易水之畔，荊軻的白衣在風(fēng)中飄擺，他的淚也灑落在風(fēng)中。故土在高漸離的擊筑聲里，再一次變得熟悉而陌生起來(lái)。他知道自己是有去無(wú)回--不管成功還是失敗。但作為一個(gè)俠士，一個(gè)受燕太子恩遇的刺客，他無(wú)法選擇--當(dāng)太子丹找到他的時(shí)候，億就知道了整個(gè)事件的結(jié)局。在這場(chǎng)豪賭中，千千萬(wàn)萬(wàn)燕國(guó)人的安危是他的賭注，他絕對(duì)輸不起?。≡诤魢[的寒風(fēng)中，車(chē)馬聲漸漸遠(yuǎn)去，悲涼的歌聲卻久久地回蕩在天空??一個(gè)俠士孤寂的身影，從此消逝在易水邊。

“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱??”是的，我聽(tīng)到了。屈原徘徊在汨羅江邊。面對(duì)無(wú)盡的江水，徹骨的冰冷吞噬了他的心。當(dāng)一個(gè)愛(ài)國(guó)者眼睜睜地看著自己心愛(ài)的祖國(guó)走向覆滅，心愛(ài)的人民流離失所，自己的理想徹底破滅時(shí)，死，無(wú)疑是一種解脫。多年的忠誠(chéng)換來(lái)的卻只是小人的謠諑和君王的猜疑，換來(lái)的是戰(zhàn)亂、苦難和恥辱??所有的一切都讓屈原的悲憤如同這滔滔江水般無(wú)止無(wú)休。在茍且偷生和以死明志之間，他毅然地選取了后者，無(wú)怨無(wú)悔！

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于是，“你流浪的詩(shī)族詩(shī)裔涉源濟(jì)湘，渡更遠(yuǎn)的海峽有水的地方就有人家有岸的地方楚歌就四起你就在歌里，風(fēng)里，水里??”

“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)?！笔堑?，我聽(tīng)到了。在黯淡的燈光下，李商隱的離愁別緒全溶入了這絲絲的雨聲中。在詩(shī)人的房檐上，雨滴落下，在地上的雨水中濺起的水花，總是旋即破碎，人的心靈，也總是脆弱的，經(jīng)不起太多的離散。在這個(gè)寂寞的雨夜里，親情、友情是詩(shī)人心靈惟一的慰藉。在那個(gè)遙遠(yuǎn)的夜晚，在滴答的雨聲中，詩(shī)人無(wú)語(yǔ)更無(wú)眠，獨(dú)對(duì)孤燈到天明??

在這個(gè)萬(wàn)籟俱寂的寒夜里，我的耳邊縈回著這一曲曲遙遠(yuǎn)的絕響。思緒在無(wú)邊的黑夜里任意馳騁，歷史變得不再遙不可及。我用自己的心，與過(guò)去交流著。當(dāng)遙遠(yuǎn)的聲音在耳邊響起時(shí)，我聽(tīng)到了??

精美范文精評(píng)：

這是一篇讓人愛(ài)不釋手的好作文，從哪一個(gè)角度看都是。但具體講，至少四大可圈點(diǎn)之處：一是角度新穎，讓人意想不到--聽(tīng)的是歷史。誰(shuí)會(huì)想到把歷史拿來(lái)作為傾聽(tīng)的對(duì)象呢，可是他想到了，這個(gè)角度的選取我想是建立在對(duì)愛(ài)深入思考生活的前提上。二是行文架構(gòu)獨(dú)特--形式巧，內(nèi)容妙。聽(tīng)歷史怎樣聽(tīng)，作者選取了三個(gè)對(duì)象：荊軻、屈原和李商隱。這三個(gè)不同身份的人作為傾聽(tīng)對(duì)象，其實(shí)是感受他們的不平凡的人生經(jīng)歷，寫(xiě)來(lái)充實(shí)而讓人耳目一新。三是立意非常--聽(tīng)的是歷史的厚重。原來(lái)作者是想借對(duì)三位歷史人物的經(jīng)歷與心靈的傾聽(tīng)，來(lái)表達(dá)自己對(duì)歷史的人物的景仰，和對(duì)生活的熱愛(ài)，這個(gè)立意，足見(jiàn)小作者駕馭話題是相當(dāng)老練與冷靜的。四是語(yǔ)言很有深度和表現(xiàn)力。讀此文，從題目到開(kāi)頭的兩個(gè)字，到結(jié)束的最后一個(gè)字，每一個(gè)字都能從心靈深處去打動(dòng)人，催發(fā)人的情感。

佳作難得。

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第四篇：語(yǔ)文：高考作文素材：話題作文“感悟”的導(dǎo)寫(xiě)與評(píng)析

語(yǔ)文：高考作文素材：話題作文“感悟”的導(dǎo)寫(xiě)與評(píng)析

【文題】

大千世界，五彩繽紛：每天都有許多新鮮的事情在感動(dòng)著我們，使我們領(lǐng)悟到社會(huì)的進(jìn)步、生活的美好、人世的溫馨，從而受到思想的啟迪、靈魂的震撼、情感的熏陶??

請(qǐng)以“感悟”為話題寫(xiě)一篇文章。

注意：①立意自定。②自選文體。③自擬標(biāo)題。④不少于800字?！痉治觥?/p>

“感悟”之“悟”，應(yīng)是現(xiàn)實(shí)生活的真理至情，而不是膚淺瑣屑的東西。寫(xiě)作時(shí)，選材宜小，開(kāi)掘要深，于細(xì)微處見(jiàn)精神。

【例文】 感動(dòng)

初冬難得會(huì)有如此可愛(ài)的午后，淡淡的寒氣中夾著太陽(yáng)暖暖的味道。我踩著細(xì)碎的陽(yáng)光，陶醉于自己的足音中。

回家的路上有一段小道，由于施工變得坑坑洼洼，雨剛剛停了不到兩天，那所積的厚厚的一層塵土便化成稠密的泥漿，令人苦不堪言。而且并不太長(zhǎng)的小路上總坐著一堆堆垃圾，有風(fēng)擦肩而過(guò)，塑料袋就鼓足肚子得意地賽跑起來(lái)。我一皺眉頭，準(zhǔn)備快步離開(kāi)，忽然一眼瞥見(jiàn)光禿禿的梧桐樹(shù)下有一男一女兩個(gè)三十多歲的人。

一架粗陋的木制機(jī)器，一張木床，還有散放著的幾堆破棉絮。那個(gè)男的頭上、褪色的衣服上、手上都粘滿了棉絲，一副潦倒的窘態(tài)。他一條腿努力的踩著踏板，帶動(dòng)木輪子“呼呼”地轉(zhuǎn)著，兩只手則在機(jī)器上忙碌著。這時(shí)空中立刻彌漫著薄薄的棉絮，仿佛揚(yáng)過(guò)的一陣霧，他們的身影也仿佛被輕輕地抹去了，只剩下一個(gè)淡淡的輪廓。那個(gè)女人則古怪地蜷坐在大樹(shù)下，始終淡淡地笑著注視那個(gè)男人，嘴里不時(shí)說(shuō)著什么。我猜想他們大概是一對(duì)替人彈棉花來(lái)賺取微薄收入的夫妻吧?？墒?，這年頭還有幾個(gè)人愿去擺弄幾堆破棉絮呢記憶中只有童年夏日午后，彈棉花的人捏著竹棍靈巧地點(diǎn)著，木輪在一旁“吱呀、吱呀”地唱著。一絲說(shuō)不出的感覺(jué)驀地浮上心頭，我不由得放慢了腳步，好奇地望著。忽然，好像是那個(gè)女人說(shuō)了句什么，那個(gè)男人放下手中的活，沖她走去。我看見(jiàn)他將那個(gè)女人輕輕地抱起來(lái)，仿佛抱著一個(gè)孩子；而那女人則細(xì)細(xì)地擦拭了一番手，再替他拍去身上的塵土，拂去身上沾著的棉絲，然后俯下臉，微微地按住他的一只眼睛，小心地吹著。是幫他弄去眼里的塵土嗎她的一舉一動(dòng)都那么小心，仿佛生怕驚動(dòng)了熟睡的嬰兒。然而當(dāng)我的目光落在女人那北風(fēng)中微微抖瑟的一只空蕩蕩的褲管時(shí)，當(dāng)我看見(jiàn)她丈夫那笨拙的動(dòng)作和她專(zhuān)注地為丈夫吹眼睛這些舉動(dòng)時(shí)，我的心仿佛一下子有電流通過(guò)：這一切都因?yàn)樗麄兪且粚?duì)殘疾的夫妻。還有誰(shuí)，面對(duì)此景，會(huì)抱怨命運(yùn)對(duì)自己的不公呢

一時(shí)間，我忘記了枯葉從身旁墜落，忘記了路上行色匆匆的路人，也忘記了那些哀嘆年華易逝、沉湎離愁別緒的聲音。我只是站著，看著那個(gè)男人輕輕地放下他的妻子，看絲絮又輕輕地飛揚(yáng)起來(lái)像寂靜的雪花。我的耳畔只有一個(gè)聲音，那是簡(jiǎn)愛(ài)對(duì)她殘廢的羅切斯特先生說(shuō)：“讓我來(lái)做你的臂膀吧??”

【簡(jiǎn)析】

小作者善于選材。抓住了生活中一個(gè)細(xì)微的場(chǎng)景，進(jìn)行了細(xì)致的刻畫(huà)，表達(dá)了自己細(xì)膩的感受，揭示了深刻的主題：無(wú)論身處怎樣的逆境，只要有愛(ài)的關(guān)懷，只要有樂(lè)觀的精神，困難總是可以克服的。作者有真情實(shí)感，故“感動(dòng)”的“大”主題自然寓于其瞬間的細(xì)節(jié)中。

【技法運(yùn)用指南】

運(yùn)用“以小見(jiàn)大法”寫(xiě)作，要注意以下幾點(diǎn)。①適用的范圍：實(shí)用文體類(lèi)中的記敘文、議論文；文學(xué)體裁中的小說(shuō)、詩(shī)歌、散文以及通訊、報(bào)告文學(xué)等。②采用的策略：將題目的范圍化小，使文章的中心集中突出；如《感動(dòng))一文，可寫(xiě)的面很廣，小作者

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抽取的卻是“困境中的相濡以沫”這一思想。選取典型而傳神的細(xì)節(jié)，使選材能以一當(dāng)十；《感動(dòng)》一文的細(xì)節(jié)，即是勞動(dòng)場(chǎng)景中殘疾夫妻相互關(guān)照的動(dòng)作。從側(cè)面觀察事物，體現(xiàn)深層情理?！陡袆?dòng)》一文，作者并未與文中人物交談，只是從一旁仔細(xì)觀察，挖掘出的卻是動(dòng)人之情。截取日常事情、生活場(chǎng)景、平凡物體，烘托時(shí)代背景，透視本質(zhì)意義。③要把握“大”(主旨)和“小”(選材)之間的辯證關(guān)系，大處著眼，小處著手，從“小”和“大”的內(nèi)在固有聯(lián)系中自然地以小見(jiàn)大。

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第五篇：語(yǔ)文：高考作文素材：話題作文“收藏”的導(dǎo)寫(xiě)與評(píng)析

語(yǔ)文：高考作文素材：話題作文“收藏”的導(dǎo)寫(xiě)與評(píng)析

人們往往喜歡收藏一些自己最珍愛(ài)的東西。大到文物典籍、古玩字畫(huà)，小到一枚書(shū)簽、一張照片??它都常常能給收藏者帶來(lái)無(wú)限的精神的樂(lè)趣。其實(shí)，收藏的物品不僅僅是看得見(jiàn)的，也有更多的時(shí)候，我們收藏的是一些看不見(jiàn)的東西，而被收藏的東西往往不是擺在柜櫥中，而是擺放在心靈深處。

請(qǐng)以“收藏”為話題（注意：是話題，不是文題）寫(xiě)一篇700字以上作文，題目自擬，體裁不限，不寫(xiě)詩(shī)歌與戲劇。

話題價(jià)值評(píng)估：次重量級(jí)話題 話題構(gòu)思難度：中等難度

話題佳作預(yù)測(cè)：生產(chǎn)佳作的面可能不大。話題構(gòu)思導(dǎo)引：

宜各執(zhí)所長(zhǎng)，重深層意義點(diǎn)破

這也是一道淺深相映的話題，樸素而富有生活氣息，構(gòu)思難度適中?！笆詹亍边@個(gè)話題，也可以出題者對(duì)收藏字面意思理解的不同，而進(jìn)行不同途徑的構(gòu)思。

“收藏”的字面意思有三層：第一層是收藏物品。如細(xì)心的媽媽將我成長(zhǎng)中用過(guò)的一些普通物品精心收藏起來(lái)，這就是一個(gè)素材，這平平淡淡的收藏，表明了在別人眼里不值一錢(qián)的東西，在母親的眼里是多么的不可替代。寫(xiě)出來(lái)一定感人至深。

第二層意思是收藏的愛(ài)好。肯定有一部分同學(xué)因?yàn)榧胰说难盏仍?，形成收藏?ài)好。如果有，那么寫(xiě)此話題就如魚(yú)得水。因?yàn)檫@樣的角度往往要有經(jīng)歷和情感的積累，一個(gè)愛(ài)好某物收藏的人，他的獨(dú)特的情感是別人難以想象的，所以，寫(xiě)出來(lái)一定輕車(chē)熟路。

第三層意思就是心靈的收藏了。相當(dāng)一部分同可能會(huì)走這條途徑，這是因?yàn)檫@里的收藏可能理解為“心靈深處的記憶”。那么，這種記憶應(yīng)該是許多人都有人的，有實(shí)則實(shí)，無(wú)實(shí)則虛實(shí)結(jié)合，編一個(gè)故事對(duì)這個(gè)話題而言并不很為難，所以，也容易寫(xiě)出佳作來(lái)。

此話題寫(xiě)作中要注意的是，不論走哪一條途徑，“收藏”的意義要有深刻的揭示，不要只是為寫(xiě)“收藏”而寫(xiě)“收藏”，再好的材料也需要點(diǎn)破一二，這是佳作常藝。

該話題可以記敘、抒情、說(shuō)明三種表達(dá)方式為主要寫(xiě)作形式，必能各得其所。話題實(shí)戰(zhàn)擬題：

記敘文：《“收藏”自己》、《幸福是個(gè)蜜罐罐》、《收藏心情--日記的故事》 說(shuō)明文：《教你一門(mén)收藏技術(shù)》、《發(fā)夾收藏史》、《收藏舊書(shū)--洞天別在》 隨筆文：《收藏陽(yáng)光》、《學(xué)會(huì)收藏》、《隨意收藏》 精美范文展示： 集郵，精神的財(cái)富 林華：

你喜歡集郵嗎？你也許會(huì)說(shuō)：“不就是些帶顏色的小紙片，有什么好玩的?！笨刹灰】催@些小小的郵票，那里邊有不少名堂呢！

我對(duì)集郵有愛(ài)好說(shuō)起來(lái)也不是一天兩天的了，從小學(xué)四年級(jí)起，爸爸就帶著我翻看各種集郵雜志，開(kāi)始集郵了。上中學(xué)后，雖然空閑時(shí)間不多了，但仍然對(duì)這些“老朋友”念念不忘，一有空便拿出來(lái)看上幾眼。在集郵協(xié)會(huì)的爸爸也時(shí)常給我?guī)б恍靶屡笥选保盐业募]冊(cè)擠得滿滿的，這使我的頭腦更加充實(shí)了。

每當(dāng)打開(kāi)集郵冊(cè)，心就立刻隨著那五彩繽紛的郵票飛向了世界，飛出了地球，飛向了整個(gè)宇宙。我有時(shí)會(huì)在熱帶雨林中尋找黑猩猩的足跡；有時(shí)會(huì)在萬(wàn)花叢中觀察蝴蝶的形態(tài)；有時(shí)會(huì)在深山老林中探奇；有時(shí)會(huì)在大海中挖掘石油寶藏??，在這一張小小的小郵票中，我看到了許多許多，也懂得了許多許多。比如名人郵票中的侯德榜，你知道他是誰(shuí)嗎？請(qǐng)往旁邊看，一排排整齊的化學(xué)方程式告訴你，他是位化學(xué)家；你知道巴甫

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洛夫是誰(shuí)嗎？旁邊的顯微鏡和細(xì)菌的放大照片告訴你他是位生物學(xué)家??，郵票其實(shí)就是一張張縮小的知識(shí)卡片，它用最簡(jiǎn)潔的圖案和最絢麗的色彩教給我們?cè)S多課本上學(xué)不到的知識(shí)。在緊張的學(xué)習(xí)之余，當(dāng)你打開(kāi)集郵冊(cè)，你就會(huì)進(jìn)入另一個(gè)世界，在知識(shí)的海洋中遨游，疲勞和困倦也就飛到九霄云外去了。

你知道怎樣收集郵票嗎？除了定期購(gòu)買(mǎi)外，最重要的在于整理編類(lèi)。一種方法是按照郵票的性質(zhì)分類(lèi)，比如版面上印有“T”的郵票是特種郵票，印有“J”的是紀(jì)念郵票，這樣分有助于收藏；另一種方法是按照內(nèi)容分，可以分成科學(xué)、政治、人物等，這樣分便于學(xué)習(xí)?？傊?，目的都是為了更好地系統(tǒng)地掌握知識(shí)。

有人說(shuō)，集郵是為了賺錢(qián)。我只告訴他，他根本不懂得知識(shí)的價(jià)值--那是用多少錢(qián)都買(mǎi)不到的，那同樣也是一種財(cái)富--精神的財(cái)富。

林華，聽(tīng)了我的話說(shuō)，你是否對(duì)郵票有了新的認(rèn)識(shí)，是否也想加入集郵的行列呢？請(qǐng)回信告訴我，希望我們?cè)诩]中共同進(jìn)步，共同提高。

祝 愉快！艾華

6月24日

精美范文精評(píng)：

這是一篇從寫(xiě)實(shí)的角度進(jìn)行構(gòu)思與取材的作文。即寫(xiě)收藏的一種愛(ài)好。

這種作文，最基本的寫(xiě)法，可以寫(xiě)一篇記敘文，把集郵的酸甜苦辣寫(xiě)出來(lái)，也可以寫(xiě)一篇說(shuō)明文，把自己集郵學(xué)到的知識(shí)寫(xiě)出來(lái)。但是本文的作者卻另辟蹊徑，選用了以多種表達(dá)方式行文的方式，如第二段就是以記敘為主，而第三、四段則主要以描寫(xiě)方式表現(xiàn)郵票大千世界的豐富多彩及對(duì)我的心靈撞擊。這是全文的主體，因此，使得文章中心內(nèi)容變得生機(jī)蓬勃。接下來(lái)又用一些說(shuō)明的表達(dá)方式交待了集郵的一些基本知識(shí)，要言不煩。

所以綜合運(yùn)用表達(dá)方式，可能使文章變得更有生氣。另外本文總體以書(shū)信方式作為框架，第二人稱(chēng)引路，也增加了文章語(yǔ)言的親切感。

精美范文展示： 收藏貧窮

祖祖輩輩都窮，到了父親這輩仍是窮，所以，我一生下來(lái)，就處在貧窮“親睞”中。出身貧苦的家庭，我自小便有一種低人一等的苦澀。不敢和別人家的孩子玩，怕他們拿我當(dāng)“坐騎”，更怕他們逼著我喊父母的名字。如果我“不聽(tīng)話”，他們會(huì)把“斗爭(zhēng)”得鼻青臉腫，而我，卻不敢回家，怕傷著父母的心。真到那年，父親把我送到村辦小學(xué)，我才找到了精神寄托，于是開(kāi)始在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯里苦苦跋涉。我懷著極大的耐心去攻克一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)上的難關(guān)，終于以優(yōu)異的成績(jī)步入了鄉(xiāng)重點(diǎn)初中。

到了初中，我經(jīng)常交不起學(xué)費(fèi)，經(jīng)常是等全班同學(xué)們?cè)缇徒煌炅说臅r(shí)候，我還是滿臉無(wú)望?？墒且?yàn)槲覑?ài)學(xué)習(xí)，老師、同學(xué)、學(xué)?？偸乔那牡臑槲宜蛠?lái)溫暖和關(guān)懷。記得有一次，我因交不起學(xué)費(fèi)一個(gè)人獨(dú)自跑到校外的小河邊黯然傷神時(shí)，老師和幾位同學(xué)找到我，說(shuō)不要急，學(xué)費(fèi)已經(jīng)繳了。后來(lái)我才得知，又是老師同學(xué)們捐款和找學(xué)校求情。貧窮，令我無(wú)助，但是貧窮去又令我得到了很多很多，所以，我只有以最大的善意和寬容，去回報(bào)愛(ài)我、痛我、助我的親愛(ài)的同學(xué)和老師。

初中生算是小大人了，應(yīng)該有所講究了，可是因?yàn)樨毟F，我無(wú)從談什么講究。身上罩的仍是那一身小學(xué)時(shí)就早該扔掉的捉襟見(jiàn)肘的土布服，我也關(guān)不感覺(jué)怎么寒磣，因?yàn)樵诟改该媲拔乙呀?jīng)是“貴族”了。況且這樣我可避免許多精力的分散，我可以把一切精力都放在學(xué)習(xí)上。那時(shí)候，我時(shí)常這樣想，我不論身上穿得再寒磣，但是我絕不能讓自己的心靈也寒磣。一次，我穿著一身土布衣服代表全鄉(xiāng)中學(xué)生到縣城去參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，從同學(xué)們敬佩的目光中，我才懂得了什么是真正的富有。貧窮，頭一回讓我感到了自尊和光榮。

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實(shí)在難忘晨曦微露時(shí)，父親便背著工具箱出門(mén)掙錢(qián)的駝背的身軀；實(shí)在難忘太陽(yáng)落山后，母親仍然躑躅在十字街頭，不停叫賣(mài)的的單薄身影；還有小小妹妹學(xué)業(yè)未了，便為了我出門(mén)打工的委屈的淚水，還有奶奶病重治而無(wú)錢(qián)醫(yī)治而抱憾離去時(shí)的無(wú)奈的眼神??正是貧窮與苦難，才使得我的心靈得到異常的凈化，正是貧窮，我才對(duì)成功的向往有著比別人強(qiáng)十倍百倍的執(zhí)著與堅(jiān)定。貧窮，讓我心中總感到有一團(tuán)奮斗的火在燃燒。

真得感謝貧窮，它使得享有許多人所不曾享有的東西，我知道，這將我今生最珍貴的財(cái)富。我愿永久地，收藏這筆難得的財(cái)富--生命饋贈(zèng)于我的貧窮。

范文精評(píng)：

生活中，有好多東西不能收藏？可是此文卻獨(dú)以“收藏貧窮”為角度，這在構(gòu)思上已經(jīng)是一個(gè)“別”字勝在同類(lèi)文的前頭。這篇作文以“收藏貧窮”為題材，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，泡蘸筆墨盡寫(xiě)貧窮對(duì)自己的成長(zhǎng)影響，可是全文卻讀不到一個(gè)心灰意冷、自暴自怨的字眼。小學(xué)時(shí)因?yàn)楦F，沒(méi)人同我玩，我把貧窮變成了優(yōu)異的成績(jī)，中學(xué)時(shí)因?yàn)楦F，我得到了師生百倍的關(guān)愛(ài)，我把貧窮變成了善良和寬容，變成了競(jìng)賽之后榮譽(yù)。我想到了家人，想到了因?yàn)樨毟F，他們?yōu)槲宜龅囊磺?。所以我才“總感到有一團(tuán)奮斗的火在燃燒?！?/p>

這篇《收藏貧窮》給我們帶來(lái)了成長(zhǎng)的深思，帶來(lái)了撞擊心靈的關(guān)于生活態(tài)度的思考。作為一篇優(yōu)秀的作文，我看當(dāng)之無(wú)愧。

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