第一篇：愛心的力量

愛心的力量

“愛學生”是教師人格的靈魂。“愛”更是陶行知先生一生獻身教育事業(yè)的不竭動力。而“愛滿天下”又是陶行知先生終生奉行的格言，也是他崇高人格的表現(xiàn)。

“愛學生”是教師人格的靈魂，也是師德的核心。

愛心是什么?愛心是關注、給予;愛心是理解，寬容;愛心是信任、尊重。它是一種信心鼓勵，一種潛能激發(fā)，一種知識誘導，一種才干發(fā)展……它或許是一個眼神，一張笑臉，一個動作，一句話語，……一句句關切的問候，一絲絲溫情的微笑，一束束鼓勵的目光……這一切對于一個老師來講，也許微不足道，但在孩子這一切如迷途中的燈塔，遮風擋雨的綠蔭，愉悅心靈的樂章，給他們以鼓勵、安慰、快樂。正是這一切，激起了師生強烈的感情共鳴，營造出學生健康成長的氛圍，建立了師生愉快和諧的關系。

一、愛心是對學生的關注。

愛，是我們教師心中永恒的主題，師愛無異于母愛，愛是世界上最動人的語言，教師對學生的愛，是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛，這種愛是深沉的，它蘊涵在我們?yōu)閷W生所做的一切事情中，使學生無時無刻不感受著這種愛的真誠。叫他知道你對他的關注，叫他知道你對他的關懷，是發(fā)自內心的。學生們只有感受到老師的愛，才會有學習的動力，才會在生活中，在學習上一步一個腳印地堅實地前進。

在我們班有這樣一個女孩，父母離異，跟爺爺、奶奶生活在一起。家庭條件較好，爺爺、奶奶管教較嚴。她平時很文靜，內向，上課不愛舉手，成績中游，平時我也不大注意她。有一次她和另一個同學因為身體不好，沒去上。我到教室作上課前的準備。聽到她和同學聊天，發(fā)現(xiàn)她其實很健談。我也試著加入她們的談話中，更加發(fā)覺這個女孩伶牙利齒，對爺爺奶奶的教育很有見解。我想我平時怎么沒注意到呢?可能是平時把注意力主要放在優(yōu)生和差生的緣故吧，對這種學習不用太操心，不愛表現(xiàn)的中等生較少關注。從那天起，我就經常注意她。課堂上也有意識地經常提問她，沒想到她的聲音那么好聽，發(fā)音那么標準。我就在課堂經常表揚她，不久我發(fā)現(xiàn)她上課越來越專心了，發(fā)言也越發(fā)積極了，作業(yè)字跡更加端正了。由于她體質較差，經常要吃藥，當時教室沒熱水，我就讓她準備一個杯子，到辦公室來倒熱水，并利用這個機會跟她聊天。她越來越信任我，有事也愛找我說，人變得開朗多了。到學期結束時，她的成績居班級上游。

一個學生得到了微笑、鼓勵、表揚，她的心里感受到了溫暖、友善，得到了鼓舞，有了人生的美好追求，就會漸漸變成一個優(yōu)秀的人。所以，讓我們把關注的目光投到每一個學生身上，把愛的甘露澆到他們的心里，讓他們成為一棵茁壯成長的小苗。

二、愛心是對學生的理解

教師所施教的對象,無論從理論上還是從實際上講,都不可能是理想的對象,而是現(xiàn)實的存在。他們來自不同的地域和家庭,人生經歷和所受的教育影響也不相同,因此,就造成了學生在個性和心理等方面的不同,也使他們在需求方面存在著種種差異。作為教師必須認識到這一點,才可能在實際的教學過程中,在與學生相處的過程中,去發(fā)現(xiàn)問題,并針對著不同性別、不同年齡階段、不同個性的學生所存在的一些問題,來對他們進行教育、幫助、關懷、引導。才不會去理想化地要求學生整齊劃一,埋怨學生思想太復雜、毛病太多。無論對什么樣的學生來說,理解永遠是重要的,它是師生交流的橋梁,是建立良好的師生關系(包括人際關系)的基礎。對那些身心成長較健康的學生來說,教師的理解意味著關心和支持,是他們進一步發(fā)展的動力;而對那些身心成長有某些問題的學生來說,教師的理解更是精神的撫慰劑,它幫助學生彌合心靈的創(chuàng)傷,進一步樹立學習、生活的信心,克服重重障礙,最終得以健康成長。有了真心的理解,就會對學生的問題、痛苦、煩惱給予真切的關懷、同情、寬容。去年我班有一個女孩子比同班同學大四、五歲，因此顯得特別懂事、能干，學習上也非常認真。但由于從小父母離異寄養(yǎng)在別人家，母親再婚后才把她接來上學，所以年齡偏大，家庭條件也較差，常有一種自卑的心里，她經?？蓿瑢ν瑢W較戒備，同學關系不是很好。這讓我很著急。我就找來一些跟她有矛盾的學生和班干部，對他們講了她的生活經歷，然后又讀了她寫的周記。同學們都受到了較大的震動。于是我要求那些同學每人在她的周記本上寫幾句話，有些同學寫了向她道歉的話，有的同學寫了表揚她的話，有的同學表示要和她做朋友。當她看到同學們寫的話，熱淚盈眶。在以后的日子里，同學們主動關心她，有捐書活動時有的同學知道她家沒什么書，就多帶一本悄悄給她讓她捐?？吹剿灾鴱募依飵淼暮唵蔚奈绮?，同學會把食堂里的菜省下一點給她。她生日時，同學們紛紛送給她卡片、小禮物。經過半個學期大家的努力，她終于變得自信起來，和同學的關系融洽了，對學校班級開展的活動也能積極參加。她還獲得市里小學生跳繩比賽第一名，學校的小制作比賽第二名。這讓我很欣慰。

三、愛心是對學生的尊重

對學生來說,教師的尊重意味著對學生的肯定和支持,他們也會因此更自尊和自信;對教師而言,學生的信任是教師取得好的教學效果,給學生以深刻影響的基礎和前提,也同樣使教師對自身充滿自信。師生之間有了充分的信任,才可能相互了解,相互理解,相互尊重。我們不僅應該強調學生對教師的尊重,更應該改變觀念,尊重學生。沒有師生之間的相互尊重,就不可能建立師生之間的相互平等關系,也就不會有師生之間的協(xié)調的合作關系。

我班有幾個口齒不清、普通話很差的轉讀生，每當他們在課堂內欲言又止一時語塞時，我總告誡其他同學不要嬉笑他們，我也是以身作則，或含笑示意，或順著他的意思幫助他說出來，使他們有勇氣站起來發(fā)言，有信心把話說清楚、說連貫，及時糾正他們的方言。現(xiàn)在他們的普通話和口頭表達能力都有了很大的提高。

班里的后進生尤其需要得到老師的尊重、關心、肯定和鼓勵，長期堅持下去，他們就會在老師的期待、幫助下，消除灰色心理的陰影，與其他同學一樣充滿自信，閃出他們特有的光彩，體驗到成功。

愛不僅僅是一種教育方法，也是滋潤人心的巨大力量。老師真摯、純潔、無私、高尚的愛能產生巨大的感召力、推動力，激勵學生的上進心和自信心。促進學生智力和個性的健康成長。社會在不斷進步，教育對象也在不斷更替，但唯一不變的就是師愛，它是友愛又勝于友愛，是母愛又勝于母愛，它是春風、是雨露、是明燈……是學生取之不竭、用之不盡的源泉。

“捧著一顆心來，不帶半根草走?！边@不正是我們教育工作者所追求的嗎

第二篇：愛心匯聚力量

愛心匯聚力量，拯救失學心靈

萬寶中心小學王麗河

生命對于我們每一個人來說，都是一個偉大的奇跡?；蛟S我們都已經習慣了盡情的享受青春，總以為各種悲劇離我們很遠，可就在我們身邊，萬寶中心小學四年一班的曲會彬正經受著白血病所帶來的痛苦與煎熬；四年三班潘文的父親正在接受一次又一次的植皮手術的折磨。他們的住院費用都要在60萬元以上，對于這兩個農村家庭來說，這個數字無疑是個天文數字。

“一方有難，八方支援”，我校以孟校長為首的全校師生積極為他們捐款，安圖縣殘疾人聯(lián)合會也于昨天上午來到我校向這兩位學生伸出援助之手，捐出2000元錢幫助這兩個困難的家庭，希望他們早上康復，也希望曲會彬和潘文這兩個孩子能堅強的面對病魔和生活的變故，繼續(xù)完成學業(yè)。生命不息，愛心不止，曲會彬、潘文同學，我們和社會上的好心人會永遠支持著你們！

第三篇：愛心的力量

“你們是城市的‘小主人’、文明的‘小使者’，你們的愛心之舉深深感動著、感染著每一個人?！?月28日，市委書記丁大衛(wèi)提筆，給江海少年愛心小使者團的小朋友們回了一封信，感謝孩子們用自己的平凡行動，為南通這座全國文明城市增光添彩。

江海少年愛心小使者團，是我市一個特殊的愛心團隊——120名小使者，平均年齡還不到12歲。但他們牽手市特殊教育中心盲聾啞孩子，互幫互愛，共同成長，已經堅持了5年。

江海少年愛心小使者團成立，源于一份“特殊的愛心禮物”。2006年9月，南通市紅領巾理事會、江海少年通訊社總輔導員朱涌為南通特殊教育學校的盲童們訂閱了一份《中國少年報》。為了表達心中的感激，盲童們給阿涌叔叔寫了一封封感謝信，字里行間透露出他們對讀報的渴望。這些信被阿涌叔叔所主持的江海少年通訊社的小記者們看到了，大家紛紛出點子，要幫助這群生活在黑暗中的小伙伴們。由此，中國少年報·江海少年愛心小使者團宣告成立，與盲聾啞孩子“同讀《中國少年報》，讓我們一起成長”系列主題活動也拉開了序幕。

5年來，每周六下午，愛心小使者們都會準時來到特殊教育學校，圍繞“讀一期《中國少年報》，玩一個游戲，講一個自己的成長故事，交一個快樂的朋友，寫一篇優(yōu)秀的文章”，與盲童們開展活動。2009年6月29日，江海少年愛心小使者團還組織舉辦了“江海少年特殊教育論壇”。孩子們以自己的親身實踐講述特殊教育學校小伙伴們的堅韌，還從兒童的視角分析了當前特殊教育的重要性和存在問題，就如何做好對殘障兒童的幫扶提出看法，呼吁全社會更加關注殘障兒童，關注特殊教育事業(yè)。

江海少年愛心小使者團主要由江海少年通訊社的小記者和全市的愛心小使者組成，并由小記者自己管理，全市少先隊員輪流參與。他們除了自己獻愛心之外，還組織全市各所小學的班級，輪流參加愛心活動。至今已有超過50個班級獲得了“江海少年愛心班級”的榮譽。江海少年愛心小使者團還被江蘇省團委、省殘聯(lián)授予“紅領巾助殘先進集體”榮譽稱號。

今年，江海少年愛心小使者團被評為南通市第33次文明新風典型。5月25日，團長馬陸純子作為代表，參加了全市鞏固提升全國文明城市水平推進大會，受到市領導丁大衛(wèi)、張國華等接見并合影留念。市領導的和藹可親以及對少年兒童的關心，鼓起了馬陸純子的勇氣。她主動走上前，邀請丁大衛(wèi)為小使者團寫些鼓勵的話。大會之后，馬陸純子又和小使者團的伙伴們一起，給丁大衛(wèi)寫了一封信，詳細介紹了團隊情況。

在回信中，丁大衛(wèi)充分肯定小使者們的愛心之舉，勉勵他們樹立遠大理想，做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展，“積極準備接好建設新南通的接力棒，共同把我們的家園建設得更加美好。”

馬陸純子小朋友：你好！

很高興收到你的來信?？吹侥銈兾迥陙韴猿峙c南通特殊教育中心的學生開展“五個一”活動，與殘障小伙伴們共享陽光雨露、共同成長進步，由衷為你們驕傲；你們的團隊被評為“南通市第33次文明新風典型”，向你們祝賀。你們?yōu)槿猩傧汝爢T做出了榜樣！請轉達我對江海愛心小使者團的問候和期望：

親愛的小朋友們，你們是祖國的花朵，是民族的未來和希望。你們是城市的“小主人”、文明的“小使者”，你們的愛心之舉深深感動著、感染著每一個人。你們用純潔之心播撒的愛的種子，一定會在江海大地盛開絢麗奪目的文明之花。

親愛的小朋友們，你們是南通未來發(fā)展的生力軍?，F(xiàn)在，南通已開啟基本現(xiàn)代化建設的新征程。建設美好新南通需要包括少年兒童在內的廣大市民共同努力。期望你們樹立遠大理想，從小勤奮學習、刻苦鉆研，不斷磨煉頑強意志，養(yǎng)成良好的道德行為習慣，做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展，積極準備接好建設新南通的接力棒，共同把我們的家園建設得更加美好。

最后，祝愛心小使者團的小伙伴們茁壯成長！

2011年8月28日

南通表彰文明新風典型

江海少年愛心小使者團獲殊榮

5月25日下午召開的全市鞏固提升全國文明城市水平推進大會上，一批省市文明創(chuàng)建先進集體和個人獲得表彰。

今年12歲的馬陸純子是此次受表彰的文明先新風典型中年齡最小的一個，她是城西小學五年級的一名學生。身為江海少年通訊社愛心小使者團的團長，她和一群平均年齡在10歲以下的孩子們，用大愛與慈善，與市特殊教育中心的孩子們一起積蓄成長的力量，通過開展“讀一期《中國少年報》，玩一個阿涌叔叔設計的游戲，講一個自己的成長故事，交一個快樂的朋友，寫一篇優(yōu)秀的文章”這五個一展開了愛心幫扶活動，呼吁全社會關注殘障兒童，關心特殊教育事業(yè)。從2006年開始，在每個周六的下午，江海少年愛心小使者團的活動都會正常進行。

南通市委書記丁大衛(wèi)對這群愛心小使者十分贊賞，并主動與戴著鮮艷紅領巾的馬陸純子合影。

小記者：袁圓

每周六下午，在南通市特殊教育中心（南通市盲聾啞學校）都會開展由“江海少年愛心小使者團”組織的南通市少先隊員輪流參與的愛心讀報活動——江海少年愛心小使者在行動。“江海少年愛心小使者團”是一個由江海少年通訊社和《中國少年報?江海少年》編輯部總部小記者創(chuàng)立，從事公益性的社會實踐活動，為殘障兒童提供志愿服務，和殘障兒童一起成長的少年團隊。他們在2008年5月被江蘇團省委?江蘇省殘聯(lián)授予“紅領巾助殘先進集體”，中央電視臺、團中央輔導員雜志社、中國少年報等國家媒體均先后對江海少年愛心小使者團的活動進行了報道?！敖Ｉ倌陳坌男∈拐咴谛袆印币殉蔀槿珖傧汝牻逃顒悠放?。

現(xiàn)招募一批大學生志愿輔導員，負責“江海少年愛心小使者團”的輔導工作。（大一大二優(yōu)先）

要求：外貌端正，普通話流利，有一定的文字功底，具備愛心

2011年9月13日下午，南通市江海少年愛心小使者團風塵仆仆地前往崇川區(qū)城西小學城港校區(qū)，在這兒隆重舉辦了一場為期兩個多小時的《愛心的力量》報告會——走進城西小學，“全市少先隊員學習丁大衛(wèi)書記的來信”報告會。

此次報告會，南通市紅領巾理事會、《江海少年愛心小使者團》總輔導員、全國著名體驗式素質教育專家、南通大學客座教授朱涌（阿涌叔叔）親臨現(xiàn)場，宣讀“20112年8月28日南通市市委書記丁大衛(wèi)給城西小學學生馬陸純子的來信”，號召大家牢記書記的囑托，樹立遠大理想，從小勤奮學習，刻苦鉆研，不斷磨練頑強意志，養(yǎng)成良好的道德習慣，做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展，積極準備接好建設新南通的接力棒，共同把我們的家園建設得更加美好。

報告會上，阿涌叔叔、娜娜姐姐帶領城西小學近150名少先隊代表做游戲，感受愛的力量，用生動、形象的體驗式互動方式，給予學生不一樣而耳目一新的學習方法。

同時，南通市《江海少年通訊社》常務總編、《江海少年愛心小使者團》團長、城西小學六（10）學生馬陸純子，以及《江海少年愛心小使者團》張葉芃、羌宇杰、陶雨；王殊哲、張璨、周彥宇、龐婧等7名小使者登臺演講。講自己、講身邊人的真實故事，做慈善活動，去特教中心幫助殘疾孩子……以親身經歷或親歷見聞，詮釋了愛心力量，呼吁孩子們加入愛心小使者團，樂善好施，做新時代好少年。

此次報告會是江海少年愛心小使者團第二次走進城西小學而舉辦又一輪活動，活動取得圓滿的成功，城西小學校長張秀云高度重視，要求城港校區(qū)負責校長沈建新協(xié)助準備工作，學校負責教育宣傳的王家明老師、校區(qū)大隊輔導員顧萍老師全程參與活動。

5年前，江海少年愛心小使者團成立，與南通特教中心的學生們結成對子，每周為那里的盲童讀報、表演節(jié)目，并始終關注著殘障兒童的生存、生活狀態(tài)，為這群特殊的同齡伙伴貢獻力量。8月28日，市委書記丁大衛(wèi)專門給小使者們回信，肯定孩子們的愛心行為。

收到市委書記丁大衛(wèi)的來信后，團員們都很受鼓舞，并組成報告團，將自己在愛心活動中的親身經歷和心得體會化成簡潔樸實的語言，傳遞愛心的力量。通訊社小記者宋俊熠說：“丁伯伯的來信是一種鼓舞，但我們肩上的責任也更重了。我們會繼續(xù)播撒愛心，讓更多人感受到愛的力量?！?/p>

江海少年愛心小使者團將在10所小學建立分團，號召廣大少先隊員積極參與到愛心活動中來，感悟殘障兒童堅強不屈的品質，奉獻自己的一片愛心，收獲成長的幸福與快樂

9月1日下午，由團南通市委、少工委主辦的“愛心的力量”報告會在南通師范第一附屬小學舉行，由江海少年通訊社，江海少年愛心小使者團的孩子們組成的江海少年報告廳，以報告會的形式，全面而生動地傳達了市委書記丁大衛(wèi)致江海少年愛心小使者團的來信精神。

2006年，阿涌叔叔帶領江海少年通訊社的一批少先隊小記者們成立了一支“江海少年愛心小使者團”，與南通特殊教育中心的學生們結成對子，每周為那里的盲童讀報、做游戲、獻愛心，并始終關注著殘障兒童的生存、生活狀態(tài)，為這群特殊的孩子貢獻著自己的力量。最近，江海少年愛心小使者團被評為“南通市第33次文明新風典型”，南通市委書記丁大衛(wèi)致函盛贊愛心小使者團活動，并對孩子們的工作給予肯定和鼓勵。

江海少年愛心小使者團的孩子們，五年來參與和組織愛心活動，為殘障兒童奉獻愛心，并正在進一步把這項有意義的活動推廣到更多少先隊員中去。他們將自己在愛心活動中的親身經歷和心得體會化成簡潔樸實的語言，以生動的報告形式，向聽眾們傳遞著愛心的力量。此次報告會在通師一附舉行，來自全校各個班級的少先隊員代表，認真學習了市委書記丁大衛(wèi)的來信，聆聽江海少年報告廳“愛心的力量”報告團的精彩的報告。

南通市紅領巾理事會總輔導員阿涌叔叔在報告會上宣讀了丁大衛(wèi)書記的來信，他還暢談了自己對“江海少年愛心小使者團”活動的意義的認識，號召廣大輔導員和少先隊員們能積極參與進這樣有價值、有意義的活動中來，感悟殘障兒童堅強不屈的品質，奉獻自己的一片愛心，收獲成長的幸福與快樂。

第四篇：凝聚力量 傳遞愛心

凝聚力量 傳遞愛心

2009年4月13日下午，武漢大學社會學系會議室舉行了一場特殊的儀式，初來我系參加社會建設后備干部培訓的深圳南山區(qū)學員們向武大資環(huán)院一位身患白血病的同學獻出了自己的一份力量，他們將班內募集的10300元現(xiàn)金交到了這位學生的父親手里，同時交出的還有自己的一片愛心、以及對其早日戰(zhàn)勝病魔的真誠祝福。

捐贈儀式由資環(huán)院邢老師主持，他首先向大家介紹了資環(huán)院學生劉同學的病情及家庭情況。劉同學出生在河南信陽的一個普通的農民家庭，父母和哥哥依靠務農和打工維持著家里的生計，并供養(yǎng)著他來武漢求學。07年考入武漢大學本來是值得全家人高興和驕傲的事情，沒想到剛剛大二的他卻遭遇了一個殘酷而陌生的名詞：白血??！同時讓這個家庭難以承受的是病痛的這么以及近乎天文的治療費用......得知這一消息后，全校師生及社會各界都伸出了援助之手，資環(huán)院院內師生員工、各級青協(xié)在校園內、以及社會上不留名的好心人共為劉同學募集了十余萬元的救命錢，讓仍身在中南醫(yī)院重癥監(jiān)護室的他感到了外面的溫暖。

儀式的第二項是由深圳南山區(qū)后備干部培訓班的班委代表發(fā)言，她簡要的介紹了初來武大的學員們得知這一消息并積極伸出援手的過程，表達了對劉同學的關心以及學員們的一份力量。深圳市南山區(qū)和我系一直保持著密切聯(lián)系，我系已經為他們的基層干部做了幾屆的培訓活動。

而此次善舉，正充分體現(xiàn)了他們作為社區(qū)干部的實實在在的社會責任感，畢竟，“責任”這個詞不只是說說而已，更重要的是行動，為一位素未謀面的大學生助上一臂之力，彰顯的是他們的愛心和對社會的一份擔當！

當學員班的鄞主任講10300元現(xiàn)金放在劉同學父親手里的時候，這位樸實的農家漢子激動地說不出話來，是的，這筆錢對于這個家庭的意義，或許他的心里才最明白！

平靜下來的劉父向這些向他們提供幫助的愛心人士表達了自己的感謝，他用最誠懇的語言說出了自己深沉的祝福：愿好人一生平安！

在場的所有人——資環(huán)院王書記、邢老師；我系王書記、傅老師；南山區(qū)學員代表；楚天都市報、荊楚網記者——都被這樸實而真誠的話感動，或許面對突然來襲的災難，我們也只能祈禱更多的援助，也只能送出這句簡單而真誠的祝福：愿好人一生平安！

第五篇：小學作文：愛心的力量

愛心的力量

愛心,與生命相生相伴;愛心,與生活息息相關.有人說,愛心如陽光似春風;有人說,愛心是壓力是動力;我說,愛心是感化一切的力量.記得去年年初,我國南方發(fā)生了幾十年來難遇的雨雪天氣.一時間,南方也像北方一樣,變得白茫茫一片.電路中斷了,交通中斷了,但各地人民的愛心卻源源不斷地送來了.有的人寄來了棉襖衣被,有的人送來了救災物資,更有人親自南下,不遠萬里地來到南方搶修電路.我們每個人,雖然沒有親自到達災區(qū),但心意到了.鄰居宋阿姨,把自己家中最厚的一條棉被寄到了南方;隔壁的張大爺,則把自己好不容易積攢的養(yǎng)老錢如數捐了出去,這難道不是愛的真實寫照嗎?南方的災情緩解了,不只是物資,而是全國人民用滿腔熱血融化了那冰冷的白雪,用熾熱的愛心,使溫暖遍步南方的每個角落.還記得去年5月12日,微風帶來了一場山崩地裂.頃刻間,繁華的四川省成了一片廢墟.學校倒塌了,醫(yī)院倒塌了,政府倒塌了,只剩下為數不多的人流著眼淚呆呆地望著一堆堆土塊,石頭.就在這廢墟下,壓著多少同胞啊!得知地震后,中央政府以最快的速度派出了救災部隊前往震區(qū)救災.全國人民從電視屏幕上看到著一幕幕景象后,無不為之動容.頓時,捐款捐物,集體獻血,義務救災的群眾多了,更多了,數不勝數.有了愛的支撐,災區(qū)人民挺過了一天又一天,他們知道,中國人民的心里想著他們,解放軍戰(zhàn)士心中念著他們.全國人民的心中有愛,正是這愛心,成了災民活下去的希望.愛心的力量有多大?恐怕誰有不知道.但是這股力量一定會在危急時刻,凝聚成一股足以沖破天地,飛向宇宙的無窮能量!