第一篇：二年級(jí)上冊(cè)語文園地四看圖寫話

年級(jí)《語文園地四》中“我會(huì)寫”例文

星期天，陽光明媚，蔚藍(lán)的天空飄著朵朵白云。老師帶著我們，去動(dòng)物園參觀猴山。

一座矮小的假山上，擠滿了頑皮的猴子。你看見山頂上的那只大猴子了嗎？它尾巴朝上卷著，悠閑地坐在石頭上，一只手拿著大桃子津津有味地啃著，另一只手扶著膝蓋，眼睛不停地到處“掃描”，好像在想：“哼哼，我倒要看看，有哪個(gè)不怕猴拳的家伙，敢不守規(guī)矩！”顯然一副“猴王”的架勢(shì)！

一只饞嘴的小猴子，緊緊盯住“猴王”手里的桃子，正試著爬上去搶桃子吃呢。其余的小猴子，有的在捉迷藏，有的在表演雜技，有的倒掛著在蕩秋千，還有的在互相撓癢癢呢！

我看得都快著迷了！老師招呼我們?cè)摷狭耍瑢W(xué)們一邊戀戀不舍地再看一眼，一邊熱烈地討論著，開心極了！

（一）星期天，天氣晴朗，陽光明媚，老師帶我們和爸爸媽媽去公園看猴，我樂得合不攏嘴，心里別提多高興了。

猴子們?cè)谏缴媳谋奶?，好玩極了。你看，猴子們有的在蕩秋千，有的在抓癢癢，有的在翻跟頭。一只大猴子正拿著蘋果坐在最高的山頂上悠閑地吃著，多像一個(gè)猴王??！還有一只小猴子調(diào)皮地把一個(gè)香蕉頂在鼻子上，像是在炫耀：“看我的本領(lǐng)最大！”多么可愛的猴子?。?/p>

玩的時(shí)候時(shí)間過得真快，不一會(huì)兒就該回去了，我們只好戀戀不舍地和猴子再見了。

（二）星期六，藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵淡淡的白云。老師帶領(lǐng)我們?nèi)?dòng)物園觀猴，我們高興地連蹦帶跳。

我們來到猴山，我看到假山的后面有一片茂盛的樹林，這里的風(fēng)景可真美?。≡诩偕缴嫌性S多只猴子，有一只猴子蹲在山頂上兩手捧著一個(gè)又大又圓的青蘋果啃得有滋有味，我想它大概是猴王吧！我還看見一只猴子使勁地往山頂上爬，它可能是想爬上山頂跟猴王要蘋果吃吧！在假山的后面，有一只母猴子抱著一只小猴子在撓癢抓虱子。我最喜歡的是那只淘氣的小猴子，它把香蕉頂在鼻子上，你看它還手舞足蹈呢！好像在說：“快來看看，我演的雜技水平高不高？”大家都樂了，有的人都笑的合不攏嘴了。

今天來動(dòng)物園觀猴真開心，以后有機(jī)會(huì)我還想來。

（三）星期天，老師組織同學(xué)和家長(zhǎng)到動(dòng)物園看猴子。

石山上的猴子可真好玩，不信，你瞧！坐在山頂上的那只猴子，手里捧著一個(gè)大蘋果，瞪著兩只大眼睛看著我們?？此吒咴谏系臉幼?，我想：它說不定是一只了不起的猴王呢！在它的腳下，有一只小猴子，它正跑向猴王，好像它也想吃那紅彤彤的蘋果。還有一只最頑皮了！它把香蕉放在鼻子上手舞足蹈的，好像在說：你瞧，我會(huì)玩雜技！

動(dòng)物園里的猴子可真有趣啊！

（四）星期天，老師組織我們和家長(zhǎng)一起去動(dòng)物園看猴子。

一個(gè)個(gè)小猴子真有趣！一座假山上有幾只猴子，有一只猴子坐在假山的頂端，它大方地坐在那里，還吃著蘋果真像一個(gè)猴王。另一只猴子四腳著地、尾巴朝天，圓溜溜的眼睛打量著我們，好像在說：“你們是誰呀，從哪里來，你們的模樣真奇怪！”旁邊一大一小兩只猴子，大猴在給小猴認(rèn)真地?fù)习W癢。我想它們應(yīng)該是一對(duì)幸福的母子吧！

動(dòng)物園里的猴子真有趣。老師和我們說說笑笑，游玩真開心！

（五）今天星期三，陽光明媚，萬里無云。在老師的帶領(lǐng)下，我們到動(dòng)物園看猴子。

猴山中的猴子可真多呀。有一只淘氣的猴子，把香蕉頂在鼻子上，在向我們炫耀，好像在說：“看，只有我才會(huì)玩這樣的雜技?！边€有一只非常小的猴子趴在它媽媽的懷里，等著給它抓虱子呢。

今天玩得真開心，看猴子太有趣了。

（六）星期天，天氣陽光明媚，老師帶著我們來到動(dòng)物園看猴子。

來到動(dòng)物園的猴山，一看，圍觀的人真多。猴子一看到這么多人，也高興得手舞足蹈。有一只猴子坐在山頂上，吃著香甜的蘋果，一副得意洋洋的樣子，我想它一定是猴王吧。在它的腳底下一只猴子正翹著腦袋看著它，讒得要流口水了，好像在說：“給我吃一點(diǎn)好嗎？”旁邊一只猴子看到這么多人，翹著尾巴好像在問：“你們是誰呀？”還有一只猴子尾巴掛在樹枝上，玩蕩秋千呢??

看著可這么多可愛的小猴子,同學(xué)們都不想離開這里了。

（七）星期天，二年級(jí)一班的老師組織家長(zhǎng)和小朋友一起去公園看猴子。天氣真好??！藍(lán)藍(lán)的天空上飄著朵朵白云，四周都是綠樹和小草。

猴山上的猴子才有趣呢，看見我們來了，一只只猴子都變得機(jī)靈活躍起來，有的在猴山上跳來跳去；有的伸長(zhǎng)脖子看著我們好像在跟我們要吃的，有的用尾巴勾在樹枝上蕩秋千。你看有一只猴子鼻子頂著一個(gè)香蕉單腳站在石頭上，好像在和我們說：我會(huì)玩雜技。還有一只猴子我想它應(yīng)該是猴王吧，正坐在假山頂上津津有味的吃著一個(gè)大大的桃子，一只小猴子在下面看著它直流口水。我留意到假山下的草地上還有一只猴媽媽正在給猴寶寶撓著癢癢，那只用尾巴掛在樹上蕩秋千的小猴子淘氣的使勁拍著巴掌吸引它們的注意，可是猴媽媽和猴寶寶確專注極了，一點(diǎn)也不為所動(dòng)。山上的猴子真好玩呀，逗得大家哈哈大笑。

時(shí)間過得真快，太陽要下山了，老師叫我們集合、回家,我依依不舍地離開了猴山。

（八）星期六的上午，老師組織我們到新新動(dòng)物園玩。

那天天氣晴朗，我聽到風(fēng)吹得樹葉沙沙的響。有一群調(diào)皮的猴子，吸引住了我們的目光。我看見在巖石的后面有兩只猴子，一只猴子正在給它的小伙伴撓癢癢。它們的上面有一只猴子，倒掛在秋千上，悠閑地蕩秋千。還有一只小猴，一手拿著蘋果，一手捉著那塊巖石美美地吃起來。有一只非常調(diào)皮的猴子，一只腿翹著，鼻子頂著游人送的香蕉，好像在耍把戲。它旁邊有一只小猴子，手摸著腦袋，看著游人，好像想：怎么不給我吃呀？我會(huì)表演更好的節(jié)目呢！

我們?cè)趧?dòng)物園度過了快樂的一上午，小猴子給我留下了美好的回憶。

（九）星期六，老師帶我們?nèi)ス珗@看猴子，大家可高興了。

我們來到那里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看見有一座假山，假山上有許多的猴子，有一只猴子坐在山頂上津津有味的吃著蘋果。我想那大概是猴王吧。有一只猴子鼻子上頂著香蕉，手舞足蹈，好像在說：“看，我會(huì)耍把戲呢，你們會(huì)嗎？”有一只猴子尾巴掛在樹上，來了一個(gè)倒栽蔥，樂得我們哈哈大笑。

看猴子真有趣，我要把我看到的說給爸爸媽媽聽。

（十）星期一，陽光明媚，老師帶著我們?nèi)?dòng)物園。

我們一起到了猴園，看見了許多活潑可愛的猴子。一個(gè)猴子看著我們，好像在說：“你們是誰？是不是來看我們表演的?！彼竺嬗幸恢活B皮的小猴子，一邊站在樹枝上搖蕩，一邊在吃桃子。下邊有一只機(jī)靈的大膽的猴子在快活地蕩秋千，還有一只小猴子?jì)寢寫牙锊刂f悄悄話。還有一只最聰明的小猴子，用鼻子頂著一個(gè)香蕉，手舞足蹈，逗得我們開懷大笑。

小猴子真可愛！

（十一）星期天，三年級(jí)四班的同學(xué)們和老師還有家長(zhǎng)一起來到動(dòng)物園的猴山子看猴子。

猴山上的猴子可真多??！你看：山頂上一只大猴子蹲在那里正啃著一個(gè)大蘋果，在它身后的小猴子雙腳踩著樹枝，一只手抓著山石，另一只手拿著蘋果也在津津有味地吃著；還有一只調(diào)皮的小猴子在同一根樹枝上蕩秋千。山腳下猴子?jì)寢屨诮o小猴子耐心地捉虱子，最有趣的是一只半山腰上的一只小猴子鼻子上頂著一個(gè)香蕉又蹦又跳，好象在說：“瞧，我有多能，我還會(huì)表演雜技呢！”

同學(xué)們看著這些活潑可愛的猴子可高興了，這些猴子可真有趣?。?/p>

（十二）星期六，老師帶我們?nèi)ス珗@玩，公園里面的猴山成了我們最喜歡的地方。

在那里的假山上，有一只猴子在吃蘋果，像我們?nèi)祟愐粯?，一口一口的，津津有味，它可能是美猴王吧。還有一只猴子，把香蕉頂在頭上，蹦來蹦去，居然沒有掉下來，好像在耍把戲。另外一只猴子躺在它媽媽的懷里，媽媽在給它撓癢癢，它瞇著眼，幸福的好像睡著了一樣。其它更多的猴子，在猴山上追逐打鬧，一片熱鬧的景象，有趣極了。

我去過好多次公園，見到過很多次猴山，但我一直沒有這么仔細(xì)的觀察頑皮的小猴子，沒有想到它們居然這么可愛，行動(dòng)也非常有趣，像我們?nèi)祟愐粯?，有快樂，有溫情，我喜歡這些小猴子！

（十三）星期六，老師帶著我們和家長(zhǎng)去動(dòng)物園里看猴子。

那里的環(huán)境特別的好，一棵棵高大的樹木都郁郁蔥蔥的。猴山上的猴子真多。有一只猴子蹲在高高的山端，它兩只手拿著一個(gè)大蘋果美滋滋地吃著?？吹接迫蛔缘玫貥幼?，我覺得它應(yīng)該是是猴王。還有一只猴子把香蕉頂在鼻子上，它好像要耍把戲吧。還有一只猴子在站在山的下面看著我們。它摸摸頭，大眼珠骨碌骨碌轉(zhuǎn)，好像在說：“你們是誰呀？我怎們不認(rèn)識(shí)你們呀？”

猴子們滑稽可愛的樣子逗得大家哈哈大笑。

（十四）星期六，二年級(jí)一班的同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下去動(dòng)物園參觀。

到了動(dòng)物園，同學(xué)們看到了幾只可愛的小猴子在假山上玩耍。有一只小猴子頭上頂著香蕉皮，眼睛盯著同學(xué)們，它好像在對(duì)同學(xué)們說：“看，我會(huì)演雜技！”另外一只小猴子，坐在山頂上津津有味地吃著蘋果，這大概是美猴王吧！還有一只老猴子和一只小猴子，老猴子在給小猴子撓癢癢，看起來很像母子倆。

動(dòng)物園的小猴子可真可愛?。?/p>

（十五）星期六上午，老師帶我們來到動(dòng)物園，觀看可愛的猴子。

最下面的一只猴子最先吸引了我的目光。只見它把香蕉放在鼻子上耍把戲，身體左右搖晃著，好像在說：“我會(huì)耍把戲，你們快看呀！”接著我又看到一只猴子把尾巴勾在樹枝上蕩秋千。山背后還有一只猴子，大概是猴媽媽吧！它正在給它的孩子撓癢癢。再往上看，山頂上還有一只 猴子手捧蘋果，蹲在山頭吃得可香了。

看到這么多可愛的猴子，我們真高興。

（十六）星期天上午天氣真好。陽光明媚，微風(fēng)拂面，讓人神清氣爽。老師帶著我們?nèi)?dòng)物園看猴子。

猴山真熱鬧，我興奮地跑了過去?？?，山頂上那一只猴子手里拿著一個(gè)有紅又大的蘋果，正津津有味地品嘗著，好像說：“真好吃，又脆又甜?！庇幸恢活B皮的小猴子，鼻子上頂著一個(gè)香蕉，手舞足蹈好像在表演雜技呢！山腳下有兩只猴子，猴媽媽正在給猴寶寶撓癢癢呢！這是一對(duì)多么幸福的母女??！

真是太好玩了，同學(xué)們個(gè)個(gè)笑逐顏開。猴子真可愛，我真想跟它們一起玩呀！

（十七）星期天，天氣特別好，萬里無云。孩子和家長(zhǎng)們興高采烈地在老師的帶領(lǐng)下去動(dòng)物園看猴子。

公園里的環(huán)境特別好，四周有茂密的樹林，處處花紅柳綠。我們來到猴山，我看見山上有許多只小猴子。有一只猴子坐在山頂上，兩只手捧著一個(gè)大蘋果吃得津津有味。我想那一定是猴王吧？有一只調(diào)皮的小猴子把香蕉皮放在自己的腦袋上，好像說：“瞧！我會(huì)玩把戲?！庇兄缓镒哟曛X袋奇怪地看著我們：“咦!他們是誰呀？干什么來了？”還有把尾巴倒掛在樹枝上蕩秋千的?? 看著一只只小猴子又頑皮又可愛的樣子，我們都被逗得哈哈大笑，開心極了！

（十八）星期天，天氣晴朗，風(fēng)和日麗，老師帶我們到動(dòng)物園里玩，動(dòng)物園里可真漂亮呀，綠樹成蔭，郁郁蔥蔥。我們一進(jìn)動(dòng)物園，就直奔我們最喜歡看的猴山了。

猴山上的有許多的小猴子，有的小猴子在山上跑來跑去追逐打鬧著；有的小猴子大模大樣地坐在山頂上吃蘋果；還有一只小猴子把尾巴掛在山上樹枝上，玩著蕩著秋千的游戲；還有的小猴子在玩捉迷藏的游戲，一只小猴躲在山的后面好象在對(duì)另一只小猴說：“快來找我呀！”最可愛的要數(shù)猴媽媽抱著它的猴寶寶在山角上一邊曬著太陽，一邊撓癢癢了。

看到這些活潑可愛的小猴，同學(xué)們個(gè)個(gè)眉開眼笑。我們的歡聲笑語吸引得小猴子也開始看我們了。

（十九）星期天風(fēng)和日麗，我和小伙伴們一起來到動(dòng)物園里觀猴。猴山附近人山人海，看來跟我們一樣喜歡猴子的人還真不少呢！

在猴山的最高處有一只猴子翹著尾巴正在津津有味地吃蘋果，我想那應(yīng)該是猴王吧，只有猴王才能占據(jù)那么好的位置。它的腳下有一只小猴子正在拼命地往上爬，大概是想到猴王那里要點(diǎn)吃的吧。還有一只更有趣的小猴子把香蕉豎在鼻子上好像在表演雜技一樣，人們看著它忍不住哈哈大笑起來。小猴子看了人們一眼好像在說：“誰也沒有我表演的雜技好！”

這些猴子可真可愛呀，我們看了好長(zhǎng)時(shí)間直到很晚才戀戀不舍地回家了。

（二十）星期天，天氣真好呀！藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云。老師帶著我們?nèi)ス珗@看猴子。

來看猴子的人真多，我連忙跑過去，看到猴山上有一只猴子正坐在山頂上，津津有味的吃著蘋果，我猜它一定是猴王吧！還有一只猴子把香蕉放在鼻子上，好像在說：“看，我也會(huì)雜技呢！”

猴山上的猴子真多呀！我們喜歡這些可愛的小動(dòng)物。

（二十一）星期天，老師帶我們?nèi)ズ锷焦珗@參觀。我們興奮極了。

那里的環(huán)境真好啊，有藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，綠油油的小草和茂密的樹林。最好玩的地方就是猴山了，那有一群小猴子，頑皮搗蛋，其中有一只坐在山頂上，手里捧著一個(gè)大蘋果，在美美的吃著。還有一只小猴子站在半山腰上，東看看，西看看，看見小朋友，好像在說：“你們是誰??？我怎么沒見過你們？你們的樣子好怪??！”還有一只猴子，最有趣了。它鼻子上頂著一個(gè)香蕉，好像在說：“你們看，就我會(huì)演雜技，怎么樣，厲害吧？”

這些小猴子逗得小朋友們哈哈大笑，我們喜歡這些小猴子。

（二十二）星期天老師帶著我們到動(dòng)物園去看猴子，剛到那里我們就被那些可愛的猴子們吸引住了，你看它們?cè)谏缴咸鴣硖ヒ稽c(diǎn)也不閑著，時(shí)常給我們扮個(gè)鬼臉，逗得大家直笑。

你看它們有的吃蘋果，有的在淘氣打鬧，還有只猴媽媽在給小猴抓癢癢，每抓一下猴媽媽就添一下手，樣子可喜人了，有只小猴還一直看著我們好像對(duì)我們的到來非常歡迎，我們時(shí)常讓猴子惹得哈哈大笑。

很快我們也該回家了，同學(xué)都戀戀不舍地離開了。一路上大家還在不停講著那些頑皮可愛的小猴子們。

（二十三）星期天的下午，老師組織我們?nèi)?dòng)物園看猴子，那天天上飄著朵朵白云，陽光燦爛。我們的心情也興奮極了。

老師帶我們來到了猴山前，猴山上的猴子可真多??！它們有的跑上跑下的互相追著玩，有的在半山腰上自由自在的曬太陽，其中有只猴子坐在山頂上，手拿一個(gè)蘋果正吃的津津有味呢，瞧它那神氣的樣子，真像個(gè)猴王。還有只猴子頭頂著一個(gè)香蕉皮，不停的做著鬼臉，好像在說：“看，我多棒！還會(huì)耍雜技呢?！弊詈猛娴氖怯幸恢缓镒樱艿郊偕胶?，把尾巴掛在樹枝上玩起了蕩秋千。

猴子們做著各種滑稽可笑的樣子，逗得我們哈哈大笑。

（二十四）在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子里，老師帶著我們到公園看猴子。

到了公園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看到一只只猴子正在假山上跳上跳下，玩得正高興呢，走進(jìn)一看，最吸引我的是一只正坐在山頭上吃蘋果的猴子，它那神氣十足的樣子就像是一只猴王。再往別處看，一些猴子在捉迷藏，一會(huì)爬到山上，一會(huì)爬到山洞里，那敏捷的動(dòng)作真令人羨慕，要是我也能像它們一樣靈活就好了。正在我們指指點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候，一只猴子可能注意到我們正在打量它，用爪子撓撓臉，然后把爪子放在額頭上看我們，那樣子就像孫悟空。

忽然，不知誰喊了一聲：“猴子撈月亮啦！”我一看，可不是么，有好幾只猴子正倒掛在假山上呢，真可愛！

看到猴子們無拘無束地嬉鬧，我們開心起來，嘰嘰喳喳地鬧個(gè)沒完。今天可真高興！

第二篇：二年級(jí)上冊(cè)語文園地四看圖寫話

年級(jí)《語文園地四》中“我會(huì)寫”例文

星期天，陽光明媚，蔚藍(lán)的天空飄著朵朵白云。老師帶著我們，去動(dòng)物園參觀猴山。

一座矮小的假山上，擠滿了頑皮的猴子。你看見山頂上的那只大猴子了嗎？它尾巴朝上卷著，悠閑地坐在石頭上，一只手拿著大桃子津津有味地啃著，另一只手扶著膝蓋，眼睛不停地到處“掃描”，好像在想：“哼哼，我倒要看看，有哪個(gè)不怕猴拳的家伙，敢不守規(guī)矩！”顯然一副“猴王”的架勢(shì)！

一只饞嘴的小猴子，緊緊盯住“猴王”手里的桃子，正試著爬上去搶桃子吃呢。其余的小猴子，有的在捉迷藏，有的在表演雜技，有的倒掛著在蕩秋千，還有的在互相撓癢癢呢！

我看得都快著迷了！老師招呼我們?cè)摷狭?，同學(xué)們一邊戀戀不舍地再看一眼，一邊熱烈地討論著，開心極了！

（一）星期天，天氣晴朗，陽光明媚，老師帶我們和爸爸媽媽去公園看猴，我樂得合不攏嘴，心里別提多高興了。

猴子們?cè)谏缴媳谋奶猛鏄O了。你看，猴子們有的在蕩秋千，有的在抓癢癢，有的在翻跟頭。一只大猴子正拿著蘋果坐在最高的山頂上悠閑地吃著，多像一個(gè)猴王啊！還有一只小猴子調(diào)皮地把一個(gè)香蕉頂在鼻子上，像是在炫耀：“看我的本領(lǐng)最大！”多么可愛的猴子??！

玩的時(shí)候時(shí)間過得真快，不一會(huì)兒就該回去了，我們只好戀戀不舍地和猴子再見了。

（二）星期六，藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵淡淡的白云。老師帶領(lǐng)我們?nèi)?dòng)物園觀猴，我們高興地連蹦帶跳。

我們來到猴山，我看到假山的后面有一片茂盛的樹林，這里的風(fēng)景可真美??！在假山上有許多只猴子，有一只猴子蹲在山頂上兩手捧著一個(gè)又大又圓的青蘋果啃得有滋有味，我想它大概是猴王吧！我還看見一只猴子使勁地往山頂上爬，它可能是想爬上山頂跟猴王要蘋果吃吧！在假山的后面，有一只母猴子抱著一只小猴子在撓癢抓虱子。我最喜歡的是那只淘氣的小猴子，它把香蕉頂在鼻子上，你看它還手舞足蹈呢！好像在說：“快來看看，我演的雜技水平高不高？”大家都樂了，有的人都笑的合不攏嘴了。

今天來動(dòng)物園觀猴真開心，以后有機(jī)會(huì)我還想來。

（三）星期天，老師組織同學(xué)和家長(zhǎng)到動(dòng)物園看猴子。

石山上的猴子可真好玩，不信，你瞧！坐在山頂上的那只猴子，手里捧著一個(gè)大蘋果，瞪著兩只大眼睛看著我們。看它高高在上的樣子，我想：它說不定是一只了不起的猴王呢！在它的腳下，有一只小猴子，它正跑向猴王，好像它也想吃那紅彤彤的蘋果。還有一只最頑皮了！它把香蕉放在鼻子上手舞足蹈的，好像在說：你瞧，我會(huì)玩雜技！

動(dòng)物園里的猴子可真有趣??！

（四）星期天，老師組織我們和家長(zhǎng)一起去動(dòng)物園看猴子。

一個(gè)個(gè)小猴子真有趣！一座假山上有幾只猴子，有一只猴子坐在假山的頂端，它大方地坐在那里，還吃著蘋果真像一個(gè)猴王。另一只猴子四腳著地、尾巴朝天，圓溜溜的眼睛打量著我們，好像在說：“你們是誰呀，從哪里來，你們的模樣真奇怪！”旁邊一大一小兩只猴子，大猴在給小猴認(rèn)真地?fù)习W癢。我想它們應(yīng)該是一對(duì)幸福的母子吧！

動(dòng)物園里的猴子真有趣。老師和我們說說笑笑，游玩真開心！

（五）今天星期三，陽光明媚，萬里無云。在老師的帶領(lǐng)下，我們到動(dòng)物園看猴子。

猴山中的猴子可真多呀。有一只淘氣的猴子，把香蕉頂在鼻子上，在向我們炫耀，好像在說：“看，只有我才會(huì)玩這樣的雜技?！边€有一只非常小的猴子趴在它媽媽的懷里，等著給它抓虱子呢。今天玩得真開心，看猴子太有趣了。

（六）星期天，天氣陽光明媚，老師帶著我們來到動(dòng)物園看猴子。

來到動(dòng)物園的猴山，一看，圍觀的人真多。猴子一看到這么多人，也高興得手舞足蹈。有一只猴子坐在山頂上，吃著香甜的蘋果，一副得意洋洋的樣子，我想它一定是猴王吧。在它的腳底下一只猴子正翹著腦袋看著它，讒得要流口水了，好像在說：“給我吃一點(diǎn)好嗎？”旁邊一只猴子看到這么多人，翹著尾巴好像在問：“你們是誰呀？”還有一只猴子尾巴掛在樹枝上，玩蕩秋千呢??

看著可這么多可愛的小猴子,同學(xué)們都不想離開這里了。

（七）星期天，二年級(jí)一班的老師組織家長(zhǎng)和小朋友一起去公園看猴子。天氣真好??！藍(lán)藍(lán)的天空上飄著朵朵白云，四周都是綠樹和小草。

猴山上的猴子才有趣呢，看見我們來了，一只只猴子都變得機(jī)靈活躍起來，有的在猴山上跳來跳去；有的伸長(zhǎng)脖子看著我們好像在跟我們要吃的，有的用尾巴勾在樹枝上蕩秋千。

你看有一只猴子鼻子頂著一個(gè)香蕉單腳站在石頭上，好像在和我們說：我會(huì)玩雜技。還有一只猴子我想它應(yīng)該是猴王吧，正坐在假山頂上津津有味的吃著一個(gè)大大的桃子，一只小猴子在下面看著它直流口水。我留意到假山下的草地上還有一只猴媽媽正在給猴寶寶撓著癢癢，那只用尾巴掛在樹上蕩秋千的小猴子淘氣的使勁拍著巴掌吸引它們的注意，可是猴媽媽和猴寶寶確專注極了，一點(diǎn)也不為所動(dòng)。山上的猴子真好玩呀，逗得大家哈哈大笑。

時(shí)間過得真快，太陽要下山了，老師叫我們集合、回家,我依依不舍地離開了猴山。

（八）星期六的上午，老師組織我們到新新動(dòng)物園玩。那天天氣晴朗，我聽到風(fēng)吹得樹葉沙沙的響。有一群調(diào)皮的猴子，吸引住了我們的目光。我看見在巖石的后面有兩只猴子，一只猴子正在給它的小伙伴撓癢癢。它們的上面有一只猴子，倒掛在秋千上，悠閑地蕩秋千。還有一只小猴，一手拿著蘋果，一手捉著那塊巖石美美地吃起來。有一只非常調(diào)皮的猴子，一只腿翹著，鼻子頂著游人送的香蕉，好像在耍把戲。它旁邊有一只小猴子，手摸著腦袋，看著游人，好像想：怎么不給我吃呀？我會(huì)表演更好的節(jié)目呢！

我們?cè)趧?dòng)物園度過了快樂的一上午，小猴子給我留下了美好的回憶。

（九）星期六，老師帶我們?nèi)ス珗@看猴子，大家可高興了。

我們來到那里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看見有一座假山，假山上有許多的猴子，有一只猴子坐在山頂上津津有味的吃著蘋果。我想那大概是猴王吧。有一只猴子鼻子上頂著香蕉，手舞足蹈，好像在說：“看，我會(huì)耍把戲呢，你們會(huì)嗎？”有一只猴子尾巴掛在樹上，來了一個(gè)倒栽蔥，樂得我們哈哈大笑。

看猴子真有趣，我要把我看到的說給爸爸媽媽聽。

（十）星期一，陽光明媚，老師帶著我們?nèi)?dòng)物園。

我們一起到了猴園，看見了許多活潑可愛的猴子。一個(gè)猴子看著我們，好像在說：“你們是誰？是不是來看我們表演的?！彼竺嬗幸恢活B皮的小猴子，一邊站在樹枝上搖蕩，一邊在吃桃子。下邊有一只機(jī)靈的大膽的猴子在快活地蕩秋千，還有一只小猴子?jì)寢寫牙锊刂f悄悄話。還有一只最聰明的小猴子，用鼻子頂著一個(gè)香蕉，手舞足蹈，逗得我們開懷大笑。

小猴子真可愛！

（十一）星期天，二年級(jí)四班的同學(xué)們和老師還有家長(zhǎng)一起來到動(dòng)物園的猴山子看猴子。

猴山上的猴子可真多??！你看：山頂上一只大猴子蹲在那里正啃著一個(gè)大蘋果，在它身后的小猴子雙腳踩著樹枝，一只手抓著山石，另一只手拿著蘋果也在津津有味地吃著；還有一只調(diào)皮的小猴子在同一根樹枝上蕩秋千。山腳下猴子?jì)寢屨诮o小猴子耐心地捉虱子，最有趣的是一只半山腰上的一只小猴子鼻子上頂著一個(gè)香蕉又蹦又跳，好象在說：“瞧，我有多能，我還會(huì)表演雜技呢！”

同學(xué)們看著這些活潑可愛的猴子可高興了，這些猴子可真有趣??！

（十二）星期六，老師帶我們?nèi)ス珗@玩，公園里面的猴山成了我們最喜歡的地方。

在那里的假山上，有一只猴子在吃蘋果，像我們?nèi)祟愐粯?，一口一口的，津津有味，它可能是美猴王吧。還有一只猴子，把香蕉頂在頭上，蹦來蹦去，居然沒有掉下來，好像在耍把戲。另外一只猴子躺在它媽媽的懷里，媽媽在給它撓癢癢，它瞇著眼，幸福的好像睡著了一樣。其它更多的猴子，在猴山上追逐打鬧，一片熱鬧的景象，有趣極了。

我去過好多次公園，見到過很多次猴山，但我一直沒有這么仔細(xì)的觀察頑皮的小猴子，沒有想到它們居然這么可愛，行動(dòng)也非常有趣，像我們?nèi)祟愐粯樱锌鞓?，有溫情，我喜歡這些小猴子！

（十三）星期六，老師帶著我們和家長(zhǎng)去動(dòng)物園里看猴子。

那里的環(huán)境特別的好，一棵棵高大的樹木都郁郁蔥蔥的。猴山上的猴子真多。有一只猴子蹲在高高的山端，它兩只手拿著一個(gè)大蘋果美滋滋地吃著?？吹接迫蛔缘玫貥幼?，我覺得它應(yīng)該是是猴王。還有一只猴子把香蕉頂在鼻子上，它好像要耍把戲吧。還有一只猴子在站在山的下面看著我們。它摸摸頭，大眼珠骨碌骨碌轉(zhuǎn)，好像在說：“你們是誰呀？我怎們不認(rèn)識(shí)你們呀？”

猴子們滑稽可愛的樣子逗得大家哈哈大笑。

（十四）星期天上午天氣真好。陽光明媚，微風(fēng)拂面，讓人神清氣爽。老師帶著我們?nèi)?dòng)物園看猴子。

猴山真熱鬧，我興奮地跑了過去?？?，山頂上那一只猴子手里拿著一個(gè)有紅又大的蘋果，正津津有味地品嘗著，好像說：“真好吃，又脆又甜?！庇幸恢活B皮的小猴子，鼻子上頂著一個(gè)香蕉，手舞足蹈好像在表演雜技呢！山腳下有兩只猴子，猴媽媽正在給猴寶寶撓癢癢呢！這是一對(duì)多么幸福的母女啊！真是太好玩了，同學(xué)們個(gè)個(gè)笑逐顏開。猴子真可愛，我真想跟它們一起玩呀！

（十七）星期天，天氣特別好，萬里無云。孩子和家長(zhǎng)們興高采烈地在老師的帶領(lǐng)下去動(dòng)物園看猴子。

公園里的環(huán)境特別好，四周有茂密的樹林，處處花紅柳綠。我們來到猴山，我看見山上有許多只小猴子。有一只猴子坐在山頂上，兩只手捧著一個(gè)大蘋果吃得津津有味。我想那一定是猴王吧？有一只調(diào)皮的小猴子把香蕉皮放在自己的腦袋上，好像說：“瞧！我會(huì)玩把戲。”有只猴子搓著腦袋奇怪地看著我們：“咦!他們是誰呀？干什么來了？”還有把尾巴倒掛在樹枝上蕩秋千的??

看著一只只小猴子又頑皮又可愛的樣子，我們都被逗得哈哈大笑，開心極了！

（十八）星期天，天氣晴朗，風(fēng)和日麗，老師帶我們到動(dòng)物園里玩，動(dòng)物園里可真漂亮呀，綠樹成蔭，郁郁蔥蔥。我們一進(jìn)動(dòng)物園，就直奔我們最喜歡看的猴山了。

猴山上的有許多的小猴子，有的小猴子在山上跑來跑去追逐打鬧著；有的小猴子大模大樣地坐在山頂上吃蘋果；還有一只小猴子把尾巴掛在山上樹枝上，玩著蕩著秋千的游戲；還有的小猴子在玩捉迷藏的游戲，一只小猴躲在山的后面好象在對(duì)另一只小猴說：“快來找我呀！”最可愛的要數(shù)猴媽媽抱著它的猴寶寶在山角上一邊曬著太陽，一邊撓癢癢了。

看到這些活潑可愛的小猴，同學(xué)們個(gè)個(gè)眉開眼笑。我們的歡聲笑語吸引得小猴子也開始看我們了。

（十九）星期天老師帶著我們到動(dòng)物園去看猴子，剛到那里我們就被那些可愛的猴子們吸引住了，你看它們?cè)谏缴咸鴣硖ヒ稽c(diǎn)也不閑著，時(shí)常給我們扮個(gè)鬼臉，逗得大家直笑。

你看它們有的吃蘋果，有的在淘氣打鬧，還有只猴媽媽在給小猴抓癢癢，每抓一下猴媽媽就添一下手，樣子可喜人了，有只小猴還一直看著我們好像對(duì)我們的到來非常歡迎，我們時(shí)常讓猴子惹得哈哈大笑。

很快我們也該回家了，同學(xué)都戀戀不舍地離開了。一路上大家還在不停講著那些頑皮可愛的小猴子們。

（二十）在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子里，老師帶著我們到公園看猴子。

到了公園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看到一只只猴子正在假山上跳上跳下，玩得正高興呢，走進(jìn)一看，最吸引我的是一只正坐在山頭上吃蘋果的猴子，它那神氣十足的樣子就像是一只猴王。

再往別處看，一些猴子在捉迷藏，一會(huì)爬到山上，一會(huì)爬到山洞里，那敏捷的動(dòng)作真令人羨慕，要是我也能像它們一樣靈活就好了。正在我們指指點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候，一只猴子可能注意到我們正在打量它，用爪子撓撓臉，然后把爪子放在額頭上看我們，那樣子就像孫悟空。

忽然，不知誰喊了一聲：“猴子撈月亮啦！”我一看，可不是么，有好幾只猴子正倒掛在假山上呢，真可愛！

看到猴子們無拘無束地嬉鬧，我們開心起來，嘰嘰喳喳地鬧個(gè)沒完。今天可真高興！

第三篇：二年級(jí)上冊(cè)語文園地四看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)上冊(cè)《語文園地四》看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)

建水一?。簵铥惼?/p>

一、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生按一定順序觀察圖畫的能力。

2、樂于表達(dá)，會(huì)把圖意說明白，說完整。

3、能把圖上話的寫下來，會(huì)寫幾句話。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、培養(yǎng)說的能力，能說清楚，說明白。

2、會(huì)用好詞有序表達(dá)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)。

2、制作課件。

四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

五、教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

1、談話：孩子們，你們喜歡出去旅游嗎？今天，老師帶你們?nèi)ヂ糜我环?。不過，得過了下面的關(guān)卡才行哦！

2、出示老師搜集的與此次寫話有關(guān)的好詞語。生讀，讀正確，老師把詞語貼在黑板上：萬里無云、天高云淡、陽光明媚、風(fēng)和日麗??

導(dǎo)語：闖關(guān)成功，孩子們，閉上眼睛，乘坐“快樂三班”號(hào)，出發(fā)吧！“三、二、一”，睜開眼睛，我們到了動(dòng)物園哦！，和老師一起去猴山看看吧！

二、指導(dǎo)整體觀察，看懂圖意

1、出示圖片，指導(dǎo)觀察整幅圖，問：圖上畫了什么？你能用幾句話說說圖上畫了一件什么事嗎？

2、提示：說清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，去做什么事。用上黑板上的幾個(gè)好詞語。

3、學(xué)生說，課件展示老師搜集的描寫天氣的好吃好句，引導(dǎo)學(xué)生用進(jìn)去。

三、仔細(xì)觀察小猴子，說得有序。

導(dǎo)語：你對(duì)畫面上的那部分感興趣，仔細(xì)地看，然后和同桌講一講。

3、同桌交流。

4、出示課件，指導(dǎo)全班交流。

提示：用上“有的??有的??有的??還有的??”這個(gè)句式來把小猴子的情態(tài)，動(dòng)作說清楚，說明白。還可以用“一只小猴子??一只小猴子??另一只小猴子??有兩只??，有幾只??”這個(gè)句式來說。

四、指導(dǎo)觀察觀眾，說得完整

導(dǎo)語：孩子們看得怎么樣？此時(shí)此刻，他們的心情怎么樣？，我們來說說吧！

1、仔細(xì)觀察觀眾。

2、出示描寫心情的詞語。（樂悠悠 樂滋滋神采奕奕神采飛揚(yáng)

心花怒放

興高采烈 歡天喜地

喜笑顏開 津津有味

興致勃勃）

3、同桌互相說一說。

4、全班交流。

五、整體練習(xí)，我能連起來說一說

1、回憶剛才練習(xí)說話的過程。

2、同桌一起說一遍。

3、全班交流說。

4、出示寫作歌訣，總結(jié)寫法。

細(xì)觀察，明圖意，先說后寫才可行。時(shí)間，地點(diǎn)和人物，開頭就要寫清晰。事情經(jīng)過寫具體，重點(diǎn)內(nèi)容寫出趣。好詞好句來幫忙，看圖寫話我能行。

六、說完才會(huì)寫

1、導(dǎo)語：孩子們，讓我們把剛才說的都寫下來吧！

2、生動(dòng)筆寫。

3、師巡視指導(dǎo)。

七、交流寫話

教學(xué)反思：

一直以來，一、二年級(jí)的教材里面并沒有專門安排寫話的練習(xí)，這是二年級(jí)教材里首次編排的寫話練習(xí)。而孩子們?cè)谧鳂I(yè)中遇到寫話練習(xí)時(shí)，部分孩子不能看懂圖意，寫話時(shí)不會(huì)運(yùn)用好詞語，也不會(huì)運(yùn)用句式，表達(dá)不夠完整。我在設(shè)計(jì)時(shí)，有意識(shí)的把解決孩子們的這些不足的方法貫穿在里面，以期望通過此次練習(xí)，讓孩子們學(xué)會(huì)按一定順序觀察，會(huì)用好詞，知道寫話時(shí)要遵循先說后寫的原則，寫完整，表達(dá)出自己的情感。雖然在上課時(shí)時(shí)間沒有估計(jì)充分，練習(xí)說的環(huán)節(jié)比較耗時(shí)，導(dǎo)致最后用了兩節(jié)課的時(shí)間才完成。但最后孩子們寫出的小習(xí)作確實(shí)非常棒。從習(xí)作的反饋中，也能看出孩子門確實(shí)學(xué)到了方法。此次教學(xué)也達(dá)到了最初的設(shè)想。以前在觀摩習(xí)作教學(xué)時(shí)，老師們?cè)诤⒆觽儗憰r(shí)也會(huì)出示些好詞供孩子來運(yùn)用，那時(shí)，筆者就想，如果把好詞當(dāng)做對(duì)孩子的表揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)給孩子，并貼在黑板上，這樣孩子會(huì)記得更牢固。因此，這次習(xí)作設(shè)計(jì)，我也這樣做了。聽課老師們一致反應(yīng)這樣做挺好的。

第四篇：二年級(jí)上冊(cè)看圖寫話

小豬的新房子

一天的傍晚，天上飄來了許多烏云。突然刮起了狂風(fēng)，從四面八方吹去，刮倒了小豬的房子，小豬坐在草地上哇哇大哭。這消息被小鹿和小松鼠知道了，它們急忙跑過去，對(duì)小豬說：“我們一起建吧！”小豬說：“好?。　庇谑撬鼈冋襾砹四静?，它們齊動(dòng)手，干得熱火朝天。過了幾天房子建好了，小豬非常感謝小鹿和小松鼠。從此，它們成了最好的朋友。

好朋友

一天，老師組織測(cè)驗(yàn)，可小明遇到了“攔路虎”，他有好多題不會(huì)做，急得直撓頭。他就想照抄同桌小麗的。小麗看了直擺手，說：“不可以給你抄，這樣不好?！毙∶餍南?，小麗真小氣。放學(xué)了，小麗叫小明，可小明頭也不回，對(duì)小麗不理睬，說：“你不讓我抄，我們不是好朋友。”說完就獨(dú)自走了。晚上，小麗冒著雨，打著傘來到小明家?guī)托∶餮a(bǔ)課，小明臉紅了，對(duì)小麗說：“你才真正是我的好朋友?！?/p>

驕傲的小羊

在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，小動(dòng)物們來到綠茵茵的草地上玩，一只長(zhǎng)著一對(duì)角的小羊也來了。驕傲的小羊遇到了小豬，就用羊角把小豬打的滿臉都是傷。小豬疼得直流淚。后來，小羊又遇到了小兔子，也追著小兔跑，結(jié)果小兔子一閃，小羊用力撞在了柵欄上，被夾住了。但被小羊欺負(fù)過的小動(dòng)物，不但沒有生氣，卻來幫助小羊。小羊很難為情，因?yàn)樗靼琢?，要樂于助人?/p>

下雨了

傾盆大雨、焦急、淋透、頂著、趕忙

放學(xué)了，天空突然下起了傾盆大雨。小麗沒帶傘，就焦急地淋著雨回家。她怕衣服被淋透，就頂著書包遮雨，小紅看見小麗沒傘，全身和書包都淋濕了。就趕忙跑過來用傘遮住小麗，說：“我們兩個(gè)人一起撐吧？”小麗說：“好吧！謝謝你!”她們兩個(gè)人高高興興的回家了。

闖紅燈

一天，小紅放學(xué)回家，馬路上人來人往。紅燈亮了，大家都規(guī)規(guī)矩矩的耐心等待綠燈通行。突然，只聽到“嗚嗚”的聲音傳來，接著一位騎摩托車的叔叔開足馬力，快速的闖過紅燈，沖了過去，差點(diǎn)撞到其它車輛。小紅看了，嚇了一跳。心想：過馬路還是要看紅綠燈，不然太危險(xiǎn)了。

講解

游戲規(guī)則

聚精會(huì)神 做游戲

一天，小麗和幾個(gè)小朋友來到操場(chǎng)上，她們準(zhǔn)備做丟球游戲。小麗站在中間，給其他的小朋友講解游戲規(guī)則，她告訴小朋友要有次序地接球，不能亂跑。小朋友們都聚精會(huì)神地聽著，不然就不能做游戲了。后來她們玩得很開心。

陌生人

獨(dú)自、咚咚咚、敲門、門縫兒、陌生人、害怕、動(dòng)腦筋、終于

星期天，小米獨(dú)自在家看書。突然聽到“咚咚咚”的聲音，有人敲門。小米從門縫兒看到一個(gè)陌生人，小米非常害怕，這時(shí)，他開動(dòng)腦筋，想起媽媽告訴過他的話，有陌生人敲門，千萬不能開門，并打電話給爸爸媽媽。陌生人聽了，終于走了。

插隊(duì)

一條長(zhǎng)龍、議論紛紛、遵守、公共秩序

星期天，大家都在排成一條長(zhǎng)龍，準(zhǔn)備上車。小明看人太多，想提前上車，就跑到前面準(zhǔn)備插隊(duì)。這時(shí)后面的人開始議論紛紛，說：我們應(yīng)該遵守公共秩序，不能亂插隊(duì)。小明聽了大家的議論，臉紅了，就悄悄走到后面排隊(duì)了。大家都夸小明是個(gè)知錯(cuò)能改的好孩子。

難忘的的節(jié)日

重陽節(jié)、敲鑼打鼓、忙碌、捶背、講故事、贊口不絕、難忘

重陽節(jié)到了，同學(xué)們敲鑼打鼓來到了敬老院。進(jìn)入敬老院后，同學(xué)們開始忙碌了起來。有的同學(xué)找來掃把掃地，有的同學(xué)為老人捶背，還有的同學(xué)為老人們講故事，真是熱鬧極了。老人們見到同學(xué)們也高興極了，對(duì)同學(xué)們所做的事贊口不絕，并歡迎同學(xué)們常來。真是一個(gè)難忘的重陽節(jié)。

中秋節(jié)

中秋節(jié)、明亮的月光、香甜的月餅、各種各樣的水果

盼望的中秋節(jié)到了，天空的月亮圓的像一個(gè)大圓盤。我們一家人圍坐在桌子旁，一起過中秋節(jié)。明亮的月光照在桌子上，桌子上擺滿了香甜的月餅，還有各種各樣的水果，我祝爺爺奶奶身體健康，祝爸爸媽媽工作順利，爺爺奶奶也祝我開心快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步。這真是一個(gè)快樂的節(jié)日！

圣誕老人

雪花紛紛、寒冷、滿車、雪橇、飛奔、圣誕禮物

圣誕節(jié)到了，外面雪花紛紛，天氣十分寒冷。一個(gè)穿著圣誕衣服，戴著圣誕帽子的白胡子老爺爺駕著鹿車，拉著滿車的新年禮物，踏著雪橇飛奔而去。他帶著禮物，從每家的煙囪邊跑去。他要給沒有書包的小朋友送去新的書包，給想要故事書的小朋友送去心愛的故事書，要給沒有食物的窮人家送去可口的食物，要給有需要的人送去自己想要的圣誕禮物。

新年到

喜氣洋洋、紅紅的燈籠、蹲、點(diǎn)燃、捂、起身、跑

盼望的新年到了，處處喜氣洋洋的。屋里，家家忙著包餃子。屋外，大門前高高掛起紅紅的燈籠。小弟弟們拿著香火，蹲下身，點(diǎn)燃紅紅的火炮，看到火炮燃著了，就捂著耳朵，起身跑開了。真是高興極了！爸爸正在教哥哥貼“?！弊?。爸爸告訴哥哥，“福”字要倒著貼，表示福到了。新年還有那么多的學(xué)問呢！這真是一個(gè)快樂的新年！

小兔的生日

熱鬧非凡、一輛玩具汽車、一副畫、一本書、一個(gè)蛋糕、香甜可口

今天，小兔家熱鬧非凡，因?yàn)榻裉焓切⊥玫纳?。大家陸陸續(xù)續(xù)來到小兔家，小刺猬給小兔帶來了一輛玩具汽車，小兔連聲說謝謝。小羊給小兔畫了一幅畫，祝小兔生日快樂。小鹿給小兔拿來了它心愛的一本書。兔媽媽也為小兔準(zhǔn)備了一個(gè)大大的蛋糕。接著大家開始為小兔唱生日歌，一起分享小兔的生日蛋糕。吃著小兔媽媽準(zhǔn)備的香甜可口的生日蛋糕，大家連聲對(duì)小兔媽媽說謝謝。大家高興極了！

第五篇：語文二年級(jí)上冊(cè)看圖寫話說課稿

語文二年級(jí)上冊(cè)看圖寫話說課稿

遵義市育新小學(xué)

張良彩

各位老師你們好!今天我要為大家講的課題是二年級(jí)看圖寫話。首先,我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行一些分析:

一、教材分析（說教材）： 1.教材所處的地位和作用：

看圖寫話是人教版二年級(jí)教材安排的第—個(gè)寫話訓(xùn)練。從這個(gè)意義上來解讀這次的寫話訓(xùn)練，我們應(yīng)有“把好頭，開好局”的意識(shí)——不僅要讓學(xué)生能看圖寫幾句話，更應(yīng)關(guān)注教學(xué)中兩個(gè)十分重要的因素：一是激發(fā)、喚醒學(xué)生寫話的積極性；二是寫話過程中養(yǎng)成學(xué)生語言表達(dá)的基礎(chǔ)習(xí)慣。2.教育教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)上述教材分析，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察，鼓勵(lì)學(xué)生按“四素句——時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件”的基本要求寫幾句完整、連貫的話。

（2）能力目標(biāo)：通過教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決實(shí)際問題，語言表達(dá)能力以及通過師生雙邊活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，學(xué)會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（3）情感目標(biāo)：通過看圖寫話的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.重點(diǎn)，難點(diǎn)以及確定依據(jù)：

本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)觀察、樂于表達(dá)的欲望。

難點(diǎn)：口語表達(dá)和寫幾句完整、連貫的話。關(guān)鍵：初步培植學(xué)生勇于個(gè)性表達(dá)的心態(tài)。

二、教學(xué)策略（說教法）1.教學(xué)手段：

如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中通過學(xué)生觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生按順序說幾句連貫的話，在寫下來。

2.教學(xué)方法及其理論依據(jù)：堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，在學(xué)生看圖，討論的基礎(chǔ)上，在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。有效的開發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能，力求使學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，明確的學(xué)習(xí)目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來自學(xué)生主體的最有力的動(dòng)力。3.學(xué)情分析：（說學(xué)法）

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：談話法，觀察法，指導(dǎo)法，評(píng)價(jià)法等。最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。

一、談話導(dǎo)入

1．師：同學(xué)們老師想了解一下平時(shí)你們都喜歡玩什么游戲？(鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言)把這一次的看圖寫話通過通關(guān)游戲的形式層層深入

2．明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。師：這節(jié)課，我們要完成看圖寫話，看誰能最后勝利通關(guān)，成為看圖寫話的小能手。

二、“比一比，誰觀察仔細(xì)”

1、師：你們可真幸福！沒想到同學(xué)們的課余生活這么豐富，老師可羨慕了，同學(xué)們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹜嬉粋€(gè)有趣而又刺激的游戲嗎？那就讓我們進(jìn)入游戲第一關(guān)：詞語大沖關(guān) 教師逐一出示圖1（打籃球）、圖2（拔河）、圖3（跑步）圖片。(要求：誰能在最短的時(shí)間內(nèi)以最快的速度把你從圖上看到的圖上的人在干什么用一個(gè)詞語說出來？)2．指名說說畫面的內(nèi)容。

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生按“誰正在 ”的句式逐一說畫面的內(nèi)容。學(xué)生說的過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)。

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生按“有的在，有的在，有的在，還有的在 ”句式連貫地說說幾幅畫面的內(nèi)容。

3．小結(jié)。評(píng)比“眼睛最亮”的小朋友，為下一階段學(xué)習(xí)保持學(xué)習(xí)興趣。

三、“賽一賽，誰說的棒” 過渡語：小朋友的小眼睛真亮，圖上在做什么都被我們看得一清二楚。老師這里還有一幅畫，看一看，哪位小朋友不但能看清楚畫面的內(nèi)容，還能說清楚。讓我們來賽一賽，誰的小嘴棒!1．出示課文中的畫面。先組織小朋友仔細(xì)地看一看。2．指名說說自己看見的內(nèi)容。

(1）估計(jì)學(xué)生不會(huì)直接表達(dá)出來，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的回答，組織學(xué)生按“什么時(shí)間，誰，在什么地方，干什么，再加點(diǎn)自己的想法”的句式說清楚畫面的主要內(nèi)容。

(2)引導(dǎo)學(xué)生在上述基礎(chǔ)上，按“什么時(shí)間，誰，在什么地方，干什么。他們都看見了些什么”的句式把畫面內(nèi)容說得更具體。

(3)組織評(píng)價(jià)：哪些小朋友能具體地說清畫面的內(nèi)容，尤其是把圖上人的心情都說出來了。3．小結(jié)。評(píng)比“小嘴最棒”的小朋友。

四、“看一看，誰的本領(lǐng)大”

過渡語：老師發(fā)現(xiàn)，小朋友不但有雙明亮的小眼睛，還有張能說會(huì)道的小嘴呢!那么，老師想請(qǐng)小朋友把剛才看到的畫面用幾句話寫下來，不知大家有沒有信心? 1．寫話前，老師可以結(jié)合自己班級(jí)教學(xué)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生回顧寫幾句話的基本要求，譬如：開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格的書寫習(xí)慣等?？梢赃@樣組織這一環(huán)節(jié)的教學(xué)：

“小朋友，馬上就要看一看，誰的本領(lǐng)大，誰能把圖畫的內(nèi)容寫下來。在寫之前，你有沒有什么需要提醒大家的?”

2．學(xué)生寫話，教師巡回指導(dǎo)，也為講評(píng)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備。

五、“評(píng)一評(píng)，誰的能力強(qiáng)”

1指名幾位寫得好的同學(xué)進(jìn)行交流，交流后讓其他同學(xué)說說好在哪里。(低年級(jí)習(xí)作講評(píng)應(yīng)該先選好的材料進(jìn)行交流，給更多同學(xué)示范。)這一環(huán)節(jié)教學(xué)過程中，教師要突出表揚(yáng)“表達(dá)規(guī)范或者有個(gè)性表達(dá)”的學(xué)生。

以上就是我的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，歡迎各位老師批評(píng)指正。