第一篇：未成年人的犯罪心理、預(yù)防及矯治

未成年人的犯罪心理、預(yù)防及矯治

考號： 姓名：

摘要:近幾年來我國未成年人犯罪率居高不下，引起社會的廣泛關(guān)注。針對未成年人的犯罪心理、預(yù)防及矯治的研究具有極大的現(xiàn)實意義。依據(jù)所學(xué)知識與目前的一些研究發(fā)現(xiàn)，未成年人犯罪心理是由青少年時期生理、心理發(fā)展及社會化過程中的各種矛盾引起的。從年齡、生理發(fā)育和心理發(fā)展方面來看，青少年時期是從兒童向成人過渡的時期，處在這個年齡階段的青少年生理上發(fā)生了急劇而顯著的變化,而其心理水平的提高相對緩慢,缺乏合理調(diào)節(jié)和支配自己活動的能力，在認(rèn)識與情感、認(rèn)識與行為、情感與意志行為、獨立性意向與認(rèn)識能力之間以及自我意識內(nèi)部各成分之間存在著矛盾。未成年人對事物的辨別能力較差，容易受情感、情緒的支配而不能理智地思考，不能用意志加以控制；獨立性意向迅速增強(qiáng)，但思想具有表面性和片面性，不能正確、全面地認(rèn)識進(jìn)入社會生活后遇到的各種問題；自我意識內(nèi)部產(chǎn)生矛代寫論文盾，對自己的現(xiàn)狀（現(xiàn)實的自我）與理想的自我之間的差別產(chǎn)生苦惱和不安，在這種情況下，有可能形成犯罪心理，產(chǎn)生犯罪行為。由此可見，青少年時期生理發(fā)育與心理發(fā)展之間的矛盾、心理活動本身各部分之間的矛盾以及心理發(fā)展與客觀現(xiàn)實之間的矛盾的產(chǎn)生及其相互作用，是未成年人產(chǎn)生犯罪心理的重要原因。

關(guān)鍵字: 未成年人犯罪心理;犯罪成因;心理特點;行為特征;預(yù)防與矯治

一、緒論

未成年人犯罪通常稱之為青少年犯罪，是指10至25歲的人實施的具有嚴(yán)重社會危害性的行為。隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，未成年人犯罪不僅在案件數(shù)量上急劇增加，而且犯罪成員在案件總數(shù)中所占比例也大幅度上升。隨著國家政策的變化,各種犯罪率開始出現(xiàn)下降趨勢，但未成年犯罪問題依然十分嚴(yán)重，犯罪年齡相對提前，而且蔓延快，作案手段兇狠，危害嚴(yán)重，未成年犯罪已成為當(dāng)前刑事犯罪活動中的熱點問題，而且團(tuán)伙作案突出，反復(fù)性強(qiáng)，重新犯罪率高，在社會上已造成嚴(yán)重危害，對當(dāng)前社會的穩(wěn)定構(gòu)成了威脅，越來越引起社會各界的關(guān)注，如何預(yù)防和減少未成年人犯罪一直是黨和政府關(guān)心的重大問題，早在十多年前黨中央就多次提醒全黨要重視和解決青少年犯罪問題，并制定了一系列的政策和措施，對預(yù)防和遏制青少年犯罪起到了積極的作用。我們應(yīng)該看到，未成年人將是二十一世紀(jì)希望所在，也是關(guān)系到國家前途、民族興衰、事業(yè)成敗、危及千秋的重大問題。從生理上講未成年人正處于長身體、長知識時期，人體在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和機(jī)能方面都在發(fā)生明顯的變化和發(fā)展。從思想上講，其世界觀、人生觀尚未定型，正處于形成時期，對法律、道德等社會規(guī)范的認(rèn)識和適應(yīng)還不鞏固，極易受家庭的、學(xué)校的和社會的影響和沖擊，能否形成正確的世界觀、人生觀這個時期至關(guān)重要。從心理素質(zhì)上講，他們的心理發(fā)育不成熟、心理素質(zhì)還不穩(wěn)定，自我控制能力差，認(rèn)識能力和意志能力較低，容易接受外界的暗示和誘惑，感情易沖動，行動易

過激，往往會做一些出乎意料的舉動。因此為了更好的預(yù)防未成年犯罪，使未成年人更加健康的成長。研究和分析未成年人犯罪的動機(jī)以及其心理特征，努力探究其超軌足跡，尋求矯治謀略就愈來愈顯的重要。[1]

犯罪的動機(jī)即犯罪的主觀方面，是指犯罪主體對自己所實施危害社會的行為及其危害結(jié)果所抱的心理態(tài)度，亦或是指刺激犯罪人實施犯罪行為達(dá)到犯罪目的的內(nèi)心沖動或者內(nèi)心起因。行為人某種犯罪目的的確定，并不是無緣無故的，而是始終以一定的犯罪動機(jī)作指導(dǎo)的，促使行為人這種犯罪目的的內(nèi)心起因就是犯罪動機(jī)。成年人犯罪的動機(jī)有貪財、好色、仇恨、報復(fù)或者極端的嫉妒等心理。而青少年除了具有上述犯罪動機(jī)外，還與其自身的特點有關(guān)。青少年的特點是敏感、好奇、喜歡模仿、愛冒險，思想十分敏銳，吸收新事物快。如果缺乏指導(dǎo)或者引導(dǎo)不當(dāng)，這些特點就會成為缺點或者成為犯罪的動機(jī)。還具有好奇、取樂、講義氣等心理特征。據(jù)統(tǒng)計，在我國，25周歲以下的人犯罪占犯罪總數(shù)的80%以上。青少年犯罪日漸攀升，每年新產(chǎn)生的少年犯人數(shù)竟高達(dá)15萬！1991年未成年人犯罪人數(shù)為33392，1995年為35853，2000年41709，2001年為49883，2002年為50030，2002年為58870，2004年為70086.若是按照未成年人犯罪人數(shù)占未成年人數(shù)的比率算，1991年是0.41‰，到了2003年為0.59‰。又如，2005年全年，長春市檢察院共手里刑事案件346件，449人，其中未成年人刑事案件為48件。涉案人數(shù)為60人。[2]人們不能不為社會穩(wěn)定擔(dān)憂，為未來的發(fā)展擔(dān)憂，為青少年的命運(yùn)擔(dān)憂。對此，全社會都必須把預(yù)防青少年違法犯罪的課題列入最重要的議事日程，下大力氣采取措施，加強(qiáng)防范和治理。所以本文結(jié)合書本知識與目前未成年人犯罪的相關(guān)研究，對于未成年人犯罪的成因、特點、預(yù)防等方面進(jìn)行分析。

二、未成年人犯罪的成因

青少年犯罪心理大多是由青少年時期生理、心理發(fā)展及社會化過程中的各種矛盾引起的。青少年時期是一個充滿復(fù)雜矛盾的階段，這種復(fù)雜矛盾要在復(fù)雜的社會生活中得到化解是很艱難的，也是很不現(xiàn)實的。處在復(fù)雜矛盾階段的青少年會表現(xiàn)出：生理迅速發(fā)育與心理水平提高相對緩慢的矛盾、青少年自我意識的矛盾、心理發(fā)展與客觀現(xiàn)實的矛盾、心理結(jié)構(gòu)中各因素（如認(rèn)識、情感、行為、意志等）之間的矛盾以及獨立性意向和認(rèn)識能力的矛盾。[1]從而導(dǎo)致他們對事物的辨別能力較差，容易受情感、情緒的支配而不能理智地思考，不能較好地用意志加以控制；不能正確、全面地認(rèn)識進(jìn)入社會生活后遇到的各種問題；對現(xiàn)實的自我與理想的自我之間的差別產(chǎn)生苦惱和不安。如果這個階段的矛盾解決較好，有利于青少年健康地成長，反之就會導(dǎo)致問題行為乃至犯罪行為。

1.生理發(fā)育與心理發(fā)展的矛盾

處于青春期的未成年人，出現(xiàn)生理發(fā)育加速現(xiàn)象引起了顯著的變化，特別是性的發(fā)育成

熟，對于未成年人心理發(fā)展帶來了前所魏游的影響，出現(xiàn)了青春期所特有的心理發(fā)育與心理發(fā)展的矛盾。表現(xiàn)在外形劇變、機(jī)能增強(qiáng)、性器官與性機(jī)能的發(fā)育成熟、內(nèi)分泌增長等等。這些直接影響這心里的發(fā)展，特別是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展，為心理的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。但是從生理學(xué)還有心理學(xué)的角度分析都會發(fā)現(xiàn)這些生理發(fā)育與心理發(fā)展之間會存在不平衡。如，精力過剩與缺乏支配力的矛盾，好動好奇與分辨是非能力差的矛盾，容易興奮與控制能力差的矛盾，性機(jī)能發(fā)育成熟與性道德觀念、性法制觀念缺乏的矛盾。一旦這些不平衡的矛盾激化，就可能是未成年人項錯誤的方向發(fā)展，甚至走上違法的道路。2.心理結(jié)構(gòu)內(nèi)部因素間的矛盾

人的心理現(xiàn)象多種多樣，各種各樣的心理現(xiàn)象并不是孤立、靜止的，它們之間相互作用、相互制約、形成一個多層次多水平的有機(jī)統(tǒng)一的心理結(jié)構(gòu)。未成年人在認(rèn)識、情感、意志行為、自我意識等方面是發(fā)展不平衡的，因此。產(chǎn)生了矛盾。這些矛盾在不良社會因素的影響下容易形成犯罪心理。主要表現(xiàn)為：一是認(rèn)識與情感的矛盾，未成年人情緒、情感比較強(qiáng)烈、發(fā)生迅速，容易沖動，而認(rèn)識能力有限，這是的他們待人處事是往往感情用事；二是認(rèn)識與行為的矛盾，未成年人常有認(rèn)識與行為的不一，言行脫節(jié)的情況；三是情感與意志行為的矛盾，情感成為意志行為的動力，意志又能控制人的情感，而未成年時期，這種作用尚未成熟；四是獨立性意向與認(rèn)識能力的矛盾，未成年人特別強(qiáng)烈的試圖擺脫對于成人的依附，拒絕干涉迫切要求獨立自主的心理狀態(tài)，若是解決不當(dāng)，就可能到時獨立意向朝反社會方向發(fā)展，從而走上犯罪道路。

3.未成年人主體與客觀現(xiàn)實的矛盾

未成年人主體與客觀現(xiàn)實的矛盾主要體現(xiàn)在四個方面。一是辨別能敵和抵制能力差與不良社會影響的矛盾，未成年的的可塑性很大，思維批判性不強(qiáng)，辨別是非和抵制不良影響的能力差，容易被外界的不良風(fēng)氣影響。也正是如此自古以來就有一個“孟母三遷”的故事。二是個人需求與客觀可能性的矛盾，未成年人與兒童相比，其活動范圍明顯更為廣泛，內(nèi)容更加豐富，擔(dān)任的社會角色和承擔(dān)的社會義務(wù)也越來越多。這種變化必然引起未成年人個人需要結(jié)構(gòu)的變化。當(dāng)個人需求得不到滿足就會有受挫感，這時可能就會影響未成年人的行為方式。三是獨立性意向增強(qiáng)與社會約束的矛盾。未成年人希望擺脫成人對他的約束，獲得更多的自由，而這也可能是他們?yōu)榱俗钋鬅o拘無束而置道德、法律于不顧。四是追求理想與客觀條件的矛盾，青春期的未成年人充滿各種各樣的理想，希望社會能給他提供實現(xiàn)理想的條件。但是這一過程中往往會受挫，隨之可能產(chǎn)生一些負(fù)性情緒。

三、未成年人犯罪的心理特點和行為特征

1.心理特點

心理特點主要包裹認(rèn)識、情感、意志、動機(jī)和個性特征。

認(rèn)識特點包含有：①錯誤的人生觀。人生觀是指人對人生的根本看法和態(tài)度。犯罪的未成年人的認(rèn)識水平極低，對許多的人生問題愚昧無知、觀念模糊，甚至到了顛倒是非的地步。一般這種錯誤的人生觀有兩大精神核心支柱——封建幫會式的江湖義氣與追求感官刺激的享樂主義；三種錯誤的觀念——亡命稱霸的英雄觀，隨心所欲的自由觀和低級下流的樂趣觀。在這種思維的影響下很容易就踏上了犯罪的道路。②法治觀念欠缺。缺乏法律只是，更無法制觀念，沒有形成自己的法制觀念，也沒有守法的內(nèi)心需要。③不成熟的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。在時間上不能很好的把事物或者現(xiàn)象的過去、未來聯(lián)系起來。易產(chǎn)生片面的認(rèn)識。缺乏批判和內(nèi)省，缺乏自覺性、預(yù)見性和適應(yīng)性。認(rèn)識不能控制情感、情緒對自身的影響，常常感情用事。

情感特點。未成年人的情感主要包含一下特點：①情感的原始性和低級性；②情緒的易激動性和外露性；③情感的淺薄性；④情感的不穩(wěn)定性；⑤自尊感與自卑感的并存性；⑥情感的冷酷性。以上基本上都是他們的情感特點了，同時我們也可以根據(jù)這些特點來教導(dǎo)自己的孩子，從小就培養(yǎng)他們的愛心與同情心。

意志的特點。未成年的的意志具有明顯的兩重性，冒險性和易受暗示性。這些都與他們本身的發(fā)展階段有關(guān)，這一階段的發(fā)展水平也正好容易產(chǎn)生這些特點。

動機(jī)特點。未成年人的的動機(jī)豐富多樣，其中以貪婪動機(jī)最為突出，主要表現(xiàn)在貪利、貪色方面，無意識動機(jī)也比較的顯著。犯罪動機(jī)的產(chǎn)生一般都會具有情景性，很容易受外界環(huán)境的影響。同時未成年人的犯罪動機(jī)還有強(qiáng)烈的情緒性和不穩(wěn)定性。

個性特點。未成年人有其獨特的個性特征，無論是在智力、氣質(zhì)和性格等方面。但也就是這些特點往往會讓未成年人產(chǎn)生各種各樣的不合理行為。邱國梁認(rèn)為：我過犯罪的未成年人的性格特征明顯地反映出不成熟和嚴(yán)重的缺陷。[3] 2.犯罪未成年人的行為特征

犯罪未成年的行為特征是其心理特點的外部表現(xiàn)。每一個行為他正都可以從心理特點中找到心理原因。主要的幾個行為特征包括模仿性、沖動性、兇殘性、結(jié)伙性、互感性、戲謔性、易變性這幾個方面。但是同樣這幾個方面表現(xiàn)了他們的可塑性強(qiáng)，為矯治他們提供一定的依據(jù)。

四、預(yù)防青少年犯罪的對策

一般認(rèn)為，預(yù)防犯罪是一個綜合多種力量，運(yùn)用多種手段，采取多種措施，以防止和減

少犯罪及重新犯罪的舉措體系。青少年犯罪是一個社會問題，其產(chǎn)生的原因是多方面的，可以說是一種社會“綜合癥”。我們更應(yīng)依靠全社會的力量，進(jìn)行綜合治理。針對前文對青少年犯罪原因的分析，試總結(jié)以下預(yù)防對策：

（一）自身預(yù)防

加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，增加抵御犯罪感染的能力，應(yīng)該是預(yù)防青少年犯罪的根本性措施。盡管他們還處于識別能力和自控能力都比較差的階段，但對于真善美與假惡丑還是有一定的分辨能力的。我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們遵守法律、法規(guī)及社會公共道德規(guī)范的觀念，樹立正確的世界觀、人生觀，以及自尊、自律、自強(qiáng)的意識，增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。

（二）家庭預(yù)防

家庭是社會的細(xì)胞，遏止青少年犯罪，首先應(yīng)從家庭抓起。搞好家庭預(yù)防，應(yīng)主要做好以下幾個方面：

1、提高父母自身素質(zhì)，優(yōu)化家庭環(huán)境。

2、注意家教方法，因人而教。

3、教子不力，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

（三）學(xué)校預(yù)防

學(xué)校作為家庭的延伸，對青少年的成長教育和預(yù)防青少年犯罪，起著至關(guān)重要的作用。學(xué)校的教育工作應(yīng)該主要做到：

1、端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，抓好素質(zhì)教育和品德教育。

2、努力提高教師素質(zhì)，尤其注重教師政治素質(zhì)和師德的培養(yǎng)。

3、要抓好學(xué)生的法制教育。

（四）社會預(yù)防

社會預(yù)防，主要是指凈化社會環(huán)境，給青少年創(chuàng)造一個有利于其身心健康的良好的社會環(huán)境，動員社會力量，加強(qiáng)對青少年的教育和保護(hù)，以控制和減少青少年犯罪。要做到以下幾個方面：

1、加大打擊力度，凈化青少年健康成長的社會環(huán)境。

2、深入開展普法宣傳，切實保護(hù)青少年合法權(quán)益。

3、立足社區(qū)，群防群治。

（五）司法預(yù)防

司法預(yù)防，是指一個國家要制定、完善有關(guān)未成年人犯罪的刑事法律制度，以適應(yīng)未成年人特點的正當(dāng)法律程序來處理未成年人犯罪案件，并采用有利于改造未成年犯罪人的執(zhí)行措施，以避免或減少因不公正對待或者“交叉感染”所致犯罪或重新犯罪的不利影響。搞好司法預(yù)防，應(yīng)注意以下幾個方面：

1、完善未成年人刑事法律制度。

2、由專人依照專門程序辦理未成年人刑事案件。

3、加強(qiáng)對刑后青少年的幫教工作，以防再犯。[4]

五、青少年犯罪心理矯治措施

心理矯治又稱“心理學(xué)干預(yù)”、“矯正治療”、“改造干預(yù)”等。青少年犯罪心理矯治是指促使青少年罪犯的心理和行為發(fā)生積極變化的心理咨詢、心理治療、行為矯正等活動的總稱[10]。青少年犯罪心理矯治作為改造青少年的手段，對于穩(wěn)定社會秩序，培養(yǎng)身心健康的守法公民具有重要作用。對犯罪青少年進(jìn)行心理矯治，其目的在于消除青少年反社會的行為和犯罪心理，實現(xiàn)其產(chǎn)生痛改前非、重新做人的決心和毅力，順應(yīng)和適應(yīng)社會，不再擾亂和危害社會。

1.開展預(yù)防青少年犯罪的心理健康教育和心理咨詢活動

針對青少年表現(xiàn)出來的沖動、逆反、煩躁、從眾、自控力差等特殊心理特征，以及人際關(guān)系及其自我認(rèn)同問題，學(xué)校、社會應(yīng)加強(qiáng)重視，并以各種形勢組織和開展認(rèn)識自我、理解自我、解剖自我的系列活動，并設(shè)置專門的心理咨詢機(jī)構(gòu)。輔導(dǎo)者要幫助矯治對象解決心理上的困惑，消除其心理沖突，恢復(fù)心理健康。在心理咨詢過程中，關(guān)鍵是化解青少年在違法犯罪方面所表現(xiàn)出來的“合理化”情緒，即為自己的錯誤行為找種種借口，使自己的行為合理化。因此，要善于及時發(fā)現(xiàn)青少年的一些異常行為，有意將問題少年放在和諧、互助、友愛的團(tuán)體里，詳細(xì)地了解產(chǎn)生“合理化”心理的起源與發(fā)展過程，針對不同的個體采用不同的方法，因人而異，具體分析，通過面對面的疏導(dǎo)，打破違法“合理化”心理。心理咨詢主要采取個別咨詢的方法，此外，也有團(tuán)體咨詢、電話咨詢、專欄咨詢、家庭咨詢等。對矯治對象進(jìn)行心理咨詢對于整體情緒的穩(wěn)定、認(rèn)知缺陷的矯治、情緒困擾的解除等，都有良好的治療效果。當(dāng)心理咨詢不能完全地解決問題時，要轉(zhuǎn)入心理治療。2.心理治療

狹義的心理治療是指以改變認(rèn)知性問題為主要內(nèi)容的心理治療方法與活動。實施心理治療已經(jīng)成為治療導(dǎo)致青少年犯罪的那些內(nèi)在情緒或者心理問題的一種機(jī)制。因為心理疾病確實是大多數(shù)青少年產(chǎn)生犯罪行為的首要原因。針對犯罪青少年這一獨特群體，主要是采用精神分析性心理療法。精神分析療法是依據(jù)弗洛伊德的精神分析理論開展的治療方法。治療原則有兩條：一是滿足，以減緩其攻擊行為；二是升華，使青少年認(rèn)識自己的不足并使其行為朝向有利于社會的方向發(fā)展。目的是讓青少年對自身形成的病態(tài)人格和攻擊行為的成因予以覺察，從而通過自身的努力促使其改過。在此過程中，鼓勵少年犯談?wù)撨^去的沖突和進(jìn)行自由聯(lián)想。因為這些沖突導(dǎo)致他們產(chǎn)生多種情緒問題，而這些情緒問題又引發(fā)反社會行為或攻擊行為，對他們進(jìn)行精神分析性心理療法旨在幫助他們解決驅(qū)使他們犯罪的沖突和無意識需要。而自由聯(lián)想是在不加任何選擇、不做任何掩飾的前提下進(jìn)行的，這樣可以暴露出犯罪青少年無意識的內(nèi)容，有的甚至?xí)狗缸锴嗌倌甑幕顒油嘶氐酵暝缙跔顟B(tài)，此時，由專業(yè)人員對此加以解釋并引導(dǎo)，如果能被矯治對象接受，便可提高其自知力，達(dá)到深刻的人格矯正 的目的。3.行為療法

行為矯正是指系統(tǒng)應(yīng)用學(xué)習(xí)原則和技術(shù)評估和改進(jìn)個人的內(nèi)隱和外顯行為，以便幫助個人更好適應(yīng)社會的治療技術(shù)。在心理矯治發(fā)展的過程中，人們不僅關(guān)注矯治對象的心理問題，逐漸也認(rèn)識到，對矯治對象的行為問題的解決也是至關(guān)重要的。行為療法的具體方法介紹如下：

（1）厭惡療法：是一種“以毒攻毒”的方法。利用條件反射原理進(jìn)行行為治療，在治療過程中，矯治對象經(jīng)受來自懲罰的痛苦體驗，并與不良的行為習(xí)慣重復(fù)結(jié)合，以抑制或消除某種不良行為習(xí)慣。

（2）代幣強(qiáng)化法：這是利用分?jǐn)?shù)、籌碼等可以兌換成實物或減免其罪行的代幣或標(biāo)記作為正強(qiáng)化物，從而培養(yǎng)犯罪青少年形成良好的行為習(xí)慣的一種行為矯治方法。該方法是在監(jiān)獄系統(tǒng)中使用最為廣泛的行為矯正方法。在對犯罪青少年進(jìn)行行為矯治時，也具有相當(dāng)?shù)募钭饔谩７缸锴嗌倌昕梢酝ㄟ^良好行為來獲取分?jǐn)?shù)或小紅旗、代用幣等，便可得到某種形式的獎勵或?qū)嶋H的好處，在此過程中，犯罪青少年逐漸能形成在更大的社會中應(yīng)用的行為模式：人們必須用自己的行動去滿足自己的需要。

（3）適應(yīng)療法：此法強(qiáng)調(diào)的是機(jī)體對環(huán)境變化的適應(yīng)。家庭、學(xué)校、社會可以開展性教育，正確引導(dǎo)青少年，避免因強(qiáng)烈的好奇心和探求欲而產(chǎn)生的反社會行為；而對不能適應(yīng)社會的青少年可以通過模擬競爭訓(xùn)練等使其逐步適應(yīng)原先的社會條件。有了這樣一個適應(yīng)過程，青少年對環(huán)境因素的感受性降低，其中存在的不利因素的消極影響會削弱，青少年便不會因為情境的不適應(yīng)因素而產(chǎn)生過度反應(yīng)。

六、參考文獻(xiàn)

[1]李海鷗.青少年犯罪成因、心理分析及對策研究[DB/OL].百度文庫.2011，3，13.[2]羅大華，劉邦惠，趙桂芬、劉建清、邢紅枚.犯罪心理學(xué)[M].第二版.中國政法大學(xué)出版社.2007:48-175.[3]邱國梁.未成年人犯罪心理[M].群眾出版社.1991:40-246.[4]羅莉婭.淺析青少年犯罪心理的預(yù)防與矯治[J].黑龍江史志.2009.24.[5] 傅濤.青少年犯罪成因、心理分析及對策研究[J].河西學(xué)院學(xué)報.2009[4]

第二篇：未成年人違法犯罪心理探析及對策

未成年人違法犯罪心理探析及對策

］改革開放以來，未成年人違法犯罪案件呈明顯上升趨勢，對社會治安形成了極大的隱患，本文通過對未成年人的犯罪心理進(jìn)行分析，針對影響未成年人犯罪的主客觀因素，提出了相應(yīng)的對策。以期達(dá)到運(yùn)用全社會的力量來預(yù)防和減少未成年人犯罪的目的。

［關(guān)鍵詞］ 未成年人 違法犯罪 認(rèn)識模糊 德育偏失。

我們一直親昵地把少年兒童稱為祖國的花朵，是因為他們純潔可愛，天真無邪，是整個社會的未來。但近幾年，未成年人犯罪案件呈逐年上升趨勢，僅濱城區(qū)檢察院近兩年就受理未成年人犯罪案件50余起80余人，占到整個刑事案件的10％，這些嬌艷的花朵在被病毒感染后，瘋狂地實施與其年齡極不相稱的罪惡行為，給社會形成了極大隱患。未成年人違法犯罪已成為一個嚴(yán)重的社會問題，越來越成為社會關(guān)注的焦點。因而有必要對未成年人參與違法犯罪的心理進(jìn)行深入探析，以期找出癥結(jié)，對癥下藥，預(yù)防和減少該類犯罪的發(fā)生。

一、青少年犯罪的心理特點

1．對犯罪風(fēng)險的心理認(rèn)識有偏差。在人們的日常生活中，象“殺人償命”之類的道理為人們所共知，對于青少年犯罪人而言以上這個道理也自然懂得，但是一些青少年犯罪人由于法律意識淡漠，對法律知識知之甚少，對自身犯罪行為理應(yīng)受到的刑事處罰非常模糊，因此在其犯罪前雖然知道犯罪可能帶來一定的風(fēng)險，但究竟什么樣的風(fēng)險了解不多。他們當(dāng)中的大多數(shù)人過低地估計了自身犯罪的風(fēng)險程度，對真實的犯罪風(fēng)險缺乏了解。

2、沖動心理使犯罪的青少年往往不計后果。由于青少年身心發(fā)育尚不成熟，自控能力較差，他們在酒后、同伙的唆使下或者在受到他人的挑釁、引誘或攻擊時，一般會出現(xiàn)反常心理，由于瞬間的沖動，一時失去理智，從而情不自禁地實施了犯罪行為，往往會造成嚴(yán)重后果。

3、結(jié)伙犯罪和模仿作案的心理非常突出。由于單獨作案成功率低，而群體作案既能互相壯膽，又能分工，成功率高。未成年人多數(shù)是與同校、同村、同愛好的同齡人共同作案。特別值得注意的是各地發(fā)現(xiàn)不少由在校生組成的帶有濃厚封建行幫色彩的犯罪團(tuán)伙，有的還參加帶有黑惡性質(zhì)的犯罪團(tuán)伙。如我市去年審理的史建東等黑社會性質(zhì)組織中，有相當(dāng)一部分在校學(xué)生，他們?yōu)榱苏覀€靠山，在社會上和學(xué)校里混不受欺負(fù)，都想方設(shè)法加入到該組織中，參與了多起有組織犯罪，造成了很壞的影響。

犯罪手段模仿性強(qiáng)，日趨成人化。主要表現(xiàn)在他們模仿從電視、錄像中學(xué)到的反偵查手段，一般犯罪前有預(yù)謀，作案后有對付偵查的伎倆。如有一名16歲的盜竊犯，每次偷錢時只偷少量的，他認(rèn)為這樣每次只偷兩三百元，一般不容易被發(fā)現(xiàn)；即使被發(fā)現(xiàn)了，失主也不會因為這么一點錢去報案，即使報了案；派出所一般也不會管這種小事。足可以看出他在作案前，對人們的心理進(jìn)行了充分的分析。

3、結(jié)伙犯罪和模仿作案的心理非常突出。由于當(dāng)前我國在財富分配上存在較大差異，居于分配弱勢群體中的一小部分人會對社會現(xiàn)狀不滿，卻又不愿依靠自己的能力去參與競爭，改變自己的現(xiàn)狀，而是將眼光放在了一些可以不勞而獲的行當(dāng)上。處在青春期的未成年人，他們也會產(chǎn)生提高社會地位，滿足物質(zhì)需求的想法，而社會、家庭、學(xué)校往往不會使他們的愿望得以充分實現(xiàn)，這樣大部分在人格上已相對獨立的未成年人，就會產(chǎn)生心理上的沖突，當(dāng)這種沖突超越了其自身的耐受力，而僅憑自己的能力又不足以解決這些問題時，有一部分青少年就會產(chǎn)生一定的反社會心理，最終導(dǎo)致他們通過實施犯罪滿足自己的需要。

二、未成年人犯罪的成因分析

未成年人犯罪是一個極其復(fù)雜的問題，其原因既有主觀認(rèn)識上的過錯，又有客觀環(huán)境的影響，既有共性，也有個性；既有普遍性，也有特殊性。

（一）未成年人自身因素

1、對法律的認(rèn)識模糊。許多未成年人往往很難認(rèn)識到不良行為與違法犯罪行為的區(qū)別，只知道違法行為是不好或不道德的，把違法行為誤認(rèn)為是一般的不良行為。如很多校內(nèi)搶劫案，作案的未成年人經(jīng)常以強(qiáng)凌弱、以大欺小，使用暴力搶同學(xué)的小額錢物，甚至飯票也要。在案發(fā)后，他們往往不以為然，認(rèn)為司法機(jī)關(guān)小題大作，他們中很多人認(rèn)為這種事就像同學(xué)之間的小打小鬧一樣，雖然也知道是不道德的，但對這種行為構(gòu)成搶劫罪覺得不可思議。在受到刑事處罰后才如夢方醒。

2、對自己行為后果認(rèn)識模糊。未成年人在實施犯罪行為時，對行為所產(chǎn)生的后果認(rèn)識不清。如某地發(fā)生的一起兩人被殺案，死者均身中多刀，慘不忍睹，公安機(jī)關(guān)破案后，殺人犯竟然是一個17歲的未成年人，他因為一時沖動殺人后，躲到一個同學(xué)家中，為獲取潛逃資金，又殘忍地將其同學(xué)的母親殺害。他殺人時的兇狠殘忍和不計后果，犯罪后的若無其事和滿不在乎，歸案后對犯罪行為的漠然心態(tài)和茫然無知，不能不引起辦案人員深刻的思考。

3、對社會生活中的各種現(xiàn)象認(rèn)識模糊。未成年人的模仿能力很強(qiáng)，加之半成熟半幼稚狀態(tài)，分析鑒別能力較差，對現(xiàn)實生活中的各種現(xiàn)象認(rèn)識不

清，容易導(dǎo)致不能明辨是非地加以模仿，加上學(xué)校、家庭、社會缺乏有效的引導(dǎo)，使他們形成了扭曲的世界觀、人生觀。不少未成年人正是在這種情況下走上犯罪道路，變成危害社會的犯罪群體。

（二）客觀環(huán)境因素

1、社會環(huán)境因素：未成年人犯罪居高不下與社會環(huán)境的污染有著直接聯(lián)系。

（1）對影視、報刊圖書產(chǎn)品管理不到位。在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動下，各種色情、兇殺、暴力性畫面充斥了各種雜志報刊、影視作品、槍殺片、色情影碟片在市場上屢禁不止。這種宣揚(yáng)暴力、尊崇暴力的影視作品，給未成年人造成了形象的直觀危害。無情地侵蝕著他們的心靈，而未成年人身心發(fā)育尚不成熟，模仿能力極強(qiáng)，極易受到此類作品的影響和腐蝕，產(chǎn)生犯罪的欲望。

（2）大量剩余勞動力的存在，是一大誘因。隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，我國還將在相當(dāng)長的時間內(nèi)存在著社會安置力不夠、失業(yè)人口相對較多的狀況，這種狀況必然導(dǎo)致一個龐大的社會“游民層”的存在。身處這個“游民層”中的未成年人，由于經(jīng)濟(jì)等多方面的原因，他們當(dāng)中部分人意志消沉，無事可干，但又貪圖高消費，再加上社會上對未成年人的教育管理不細(xì)，使他們游蕩于社會，思想空虛，極易與不法分子混在一起，在外來不利因素影響下，極有可能誤人歧途，走上犯罪的道路。

2、家庭環(huán)境因素：惡劣的家庭環(huán)境和不稱職的父母是導(dǎo)致孩子犯罪的直接原因。俗話說：“家庭是未成年人成長的第一環(huán)境，父母是未成年人成長的啟蒙老師”，許多未成年人的家庭屬于“問題家庭”，父母管教方法不盡科學(xué)，導(dǎo)致未成年人形成易沖動、無責(zé)任感、自卑、孤僻等扭曲的性格，進(jìn)

一步導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難、中途綴學(xué)或者因違紀(jì)違法被開除學(xué)籍，再加上認(rèn)識能力偏低的特點，他們極容易受到誘騙，墮落成違法犯罪者。

3、學(xué)校教育因素：學(xué)校教育中還普遍存在重智育，輕德育的現(xiàn)狀，在學(xué)校教育中，德育幾乎可有可無，淪為應(yīng)試教 育模式下的附屬品。學(xué)校為片面追求升學(xué)率，衡量一個教師教學(xué)能力的強(qiáng)弱往往側(cè)重于學(xué)生的考分成績。這樣根本無法對未成年人學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀進(jìn)行有效地引導(dǎo)。另外，管教方法簡單粗暴。對“雙差生’不是以正面加強(qiáng)教育，而是打罵、體罰，不讓上課，結(jié)果適得其反，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，與教師對抗的心理和情緒與日俱增。有的學(xué)校對“雙差生”隨意開除，把問題推向社會，使之成為未成年人犯罪的“后備軍”。

三、未成年人犯罪的預(yù)防對策

根據(jù)未成年人身心發(fā)展的特殊性以及引起未成年人犯罪原因的復(fù)雜性，對待未成年人犯罪，應(yīng)采取“以防為主、打擊為輔、防打結(jié)合、標(biāo)本兼治”的方針，促使家庭、學(xué)校、社會形成遏制未成年人犯罪的合力，全民參戰(zhàn)，齊抓共管，從源頭上預(yù)防和減少未成年人違法犯罪。

1．公安、工商、衛(wèi)生等有關(guān)部門應(yīng)密切配合，清除污染社會環(huán)境、特別是毒害未成年人的精神垃圾。據(jù)統(tǒng)計，未成年人違法犯罪人員中，在校學(xué)生占相當(dāng)大的比例，因此，有關(guān)部門對學(xué)校周邊從事文化娛樂業(yè)的，要進(jìn)行認(rèn)真清理，對從事色情、賭博等違法犯罪活動，宣揚(yáng)暴力、迷信等不良書刊報章的單位和個人，要依法嚴(yán)厲查處。并嚴(yán)格落實“在中小學(xué)200米半徑以內(nèi)，不得設(shè)置臺球、電子游戲機(jī)經(jīng)營點”等有關(guān)規(guī)定，取締、查封非法的歌舞廳、錄相廳、臺球室等經(jīng)營場點；清查整頓了校園內(nèi)外非法經(jīng)營攤點和出租房屋。

為未成年人健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。

2、加強(qiáng)對未成年人的法制、安全宣傳教育。為了增強(qiáng)未成年人的法律意識遵紀(jì)守法觀念，提防范意識和自我保護(hù)能力，有關(guān)機(jī)關(guān)特別是司法機(jī)關(guān)應(yīng)加強(qiáng)對未成年人的法制、安全宣傳教育，如在中小學(xué)開設(shè)法制課，由司法機(jī)關(guān)選派人員擔(dān)任法制輔導(dǎo)員或法制副校長，協(xié)助學(xué)校把學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)納人對未成年人的法制、安全教育計劃中，采取舉辦法制講座、知識競賽等多種方式，教育學(xué)生知法、懂法、守法，提高學(xué)生的防識和自我保護(hù)能力。

3、實施“家庭預(yù)防、教育”工程。察覺未成年人犯罪蛛絲馬跡的，當(dāng)首屬其家庭成員。特別是初犯階段，父母如能及時制止、教育，將會取得事半功倍的效果。抓好家庭教育這個環(huán)節(jié)，就是抓住了未成年人犯罪的源頭。有關(guān)部門可與少年家庭簽訂防治犯罪的責(zé)任狀。明確家庭、父母對子女的教育責(zé)任，通過落實承包責(zé)任制鞏固家庭這個堡壘。對于整無忙于生意、事業(yè)，忽視子女教育的家長，要促使其從思想上重視，從行動上落實；對那些教育方法不當(dāng)，過分溺愛、縱容，或“棍棒教育”的家長，通過舉辦家長學(xué)校等形式，進(jìn)行必要的培訓(xùn)，促使其摒棄不良的教育習(xí)慣。使每個家庭都能真正起到教育、預(yù)防的職責(zé)。

第三篇：淺析未成年人犯罪防范與矯治

長葛政法委

青少年犯罪，是當(dāng)今世界性的一大嚴(yán)重社會問題。犯罪是各個國家各個歷史時期都普遍存在的社會現(xiàn)象，是社會的一面特殊鏡子，能從反面反映某一社會人們的文化、道德素養(yǎng)以及精神面貌，暴露社會某些方面的弊病與問題。完全可以說，青少年的文化素養(yǎng)、道德水平等情況，不僅是一個國家文明程度的重要標(biāo)志，而且青少年的狀況，對于某一國家、社會乃至世界的前途與未來都有著極其重要的影響。如何保護(hù)青少年健康成長，預(yù)防和減少青少年犯罪，是我們所要面臨的大事。近年來，我國的青少年違法犯罪呈上升趨勢，有資料顯示，目前我國青少年犯罪初始年齡與七十年代相比已提前了兩至三歲，14歲以下少年違法犯罪比例上升，在青少年犯罪中所占比例已由1991年的1.3%上升到20xx年的1.9%.而且還表現(xiàn)出低齡化、團(tuán)伙化、成人化、智能化、兇殘化等新的犯罪特點，這是社會多方面消極因素的綜合反映，已經(jīng)引起社會各界以及學(xué)校、家庭的高度關(guān)注。如何有效遏制青少年犯罪，最大限度地預(yù)防和減少青少年犯罪，已成為社會各職能部門一項光榮職責(zé)和重要任務(wù)。第九屆全國人大常委會第十次會議通過實施的《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，是我國第一部以法律形式規(guī)定禁止未成年人不良行為、預(yù)防未成年人犯罪的法律。這部法律，對培養(yǎng)未成年人的良好品行，保證未成年人的健康成長，預(yù)防和減少未成年人犯罪產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。下面就如何做好預(yù)防青少年犯罪工作，減少未成年人犯罪，淺談幾點看法。

一、大力開展法制教育，努力增強(qiáng)青少年的法制觀念，積極預(yù)防未成年人犯罪。

未成年人是祖國的未來，民族的希望，根據(jù)未成年人的特點，必須動員全社會各方面的力量開展預(yù)防未成年人犯罪的教育。事實證明，少年時期是人生觀、世界觀、價值觀初步形成的重要階段，這一時期受到的教育和自身行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對其成長以后影響很大。缺乏法制觀念和是非觀念，是青少年發(fā)生違法行為最重要的自身原因，要加強(qiáng)對未成年人的正面引導(dǎo)，在對其進(jìn)行思想、道德、法制和愛國主義、集體主義、社會主義教育的同時，還要培養(yǎng)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強(qiáng)他們的法制觀念，培養(yǎng)他們遵守法律、法規(guī)的行為習(xí)慣，這是減少青少年發(fā)生違法行為的一項治標(biāo)治本的措施。預(yù)防和減少未成年人犯罪是全社會的共同責(zé)任和任務(wù)。因此，必須依靠全社會力量，實行綜合治理的原則，在全社會營造良好的教育氛圍，切實抓緊抓好未成年人的法制教育，努力培養(yǎng)他們正確的法制觀和是非善惡觀。

二、社會、家庭和學(xué)校齊抓共管，逐步形成制度化、規(guī)范化的防范體系

近年來，青少年違法犯罪率仍然呈上升的趨勢，犯罪主體日趨低齡化。青少年犯罪形式也由過去的小偷小摸向搶劫、詐騙、殺人、強(qiáng)奸、販毒等惡性犯罪發(fā)展。青少年犯罪問題，已成為危害社會治安的一個亟待解決的社會問題。究其原因，社會文化環(huán)境的影響是一個不可忽視的重要因素，主要表現(xiàn)在社會不良文化的存在、家庭教育方式的缺陷以及學(xué)校教育管理制度的松散等方面。導(dǎo)致青少年違法犯罪的原因是多方面的，涉及社會、學(xué)校、家庭和青少年自身。因此，預(yù)防青少年違法犯罪工作是一個宏大的社會系統(tǒng)工程，應(yīng)著重作好以下幾方面的工作：

（一）凈化社會文化環(huán)境，減少不良刺激源

凈化青少年成長的社會環(huán)境是預(yù)防青少年違法犯罪的重要工作?，F(xiàn)代城市社會，文化傳播呈現(xiàn)多元化局面。傳統(tǒng)的電影、戲劇發(fā)展平緩甚至出現(xiàn)下降趨勢，代之而起的是電視、錄像、VCD、DVD、舞廳、電子游戲、迪廳、網(wǎng)吧等。這些文化活動極易吸引青少年參加，一些不健康的因素和黃色音像制品，賭博游戲也極易腐蝕青少年。因此，要堅決打擊并杜絕一切違禁的消費現(xiàn)象，要采取嚴(yán)厲措施打擊淫穢物品的制造和傳播，加大處罰力度，凈化娛樂場所，盡可能不讓青少年接觸或參加不健康的娛樂活動，盡可能多建立一些以科技和健身為主要內(nèi)容的娛樂場所，如兒童游樂場、青少年俱樂部、體育場館等等，引導(dǎo)青少年把注意力投放在有豐富科技知識或健身內(nèi)容的娛樂活動上。

（二）加強(qiáng)家庭公德教育，培養(yǎng)良好的道德觀念。

一個人的性格、道德品質(zhì)、理想、情操的形成，都與他從小受父母的教育和家庭環(huán)境的熏陶有關(guān)。家庭的環(huán)境、父母的教育方法、道德觀念和行為規(guī)范直接影響著孩子的成長，并對孩子的思想品德起著潛移默化的作用。一個良好和睦的家庭環(huán)境氣氛，能夠培養(yǎng)孩子正常健康的性格氣質(zhì)、人生觀和道德觀，較有效地預(yù)防和制止個人犯罪心理和行為的產(chǎn)生。特別是對于步入青春期的青少年要進(jìn)行人生觀、道德觀的教育，不斷防止和克服青少年沾染上違反道德壞的意識、壞習(xí)慣、壞毛病，使青少年安全地度過人生的“危險期”。家庭教育作為預(yù)防青少年違法犯罪的第一道防線，每個家庭、家長都要重在教子做人，同時要做好青少年自我防范的教育，避免誤入歧途。

第四篇：未成年人違法犯罪預(yù)防矯治工作經(jīng)驗交流材料

目前，全國及我省的未成年人違法犯罪案件數(shù)量均呈上升趨勢，而且出現(xiàn)了違法犯罪主體低齡化、團(tuán)伙化，違法犯罪手段成人化、高智商化等新特點，已成為嚴(yán)重危害社會治安、影響社會和諧穩(wěn)定的一個亟待解決的社會問題。隨著我國政治經(jīng)濟(jì)體制的深刻變革和社會民主法治進(jìn)程的逐步推進(jìn)，未成年人違法犯罪問題越來越受到社會各界的廣泛關(guān)注。未成年人的違

法犯罪行為往往涉及多重社會利益主體，違法犯罪結(jié)果波及輻射范圍廣泛，無論對違法犯罪行為的被害人、被侵權(quán)人，還是對違法犯罪未成年人本人及家庭都具有嚴(yán)重的危害性。對未成年人違法犯罪行為的預(yù)防矯治工作同樣涉及教育、司法、共青團(tuán)、婦聯(lián)、關(guān)工委等多個政府及社會職能部門，同時，客觀上也需要建立共同配合、群策群力的工作模式。近年來，××省××區(qū)借鑒外地區(qū)先進(jìn)經(jīng)驗，結(jié)合本轄區(qū)工作實際，探索建立了一套以人民法院未成年人刑事案件審判工作為核心、其他各相關(guān)部門密切配合的未成年人違法犯罪預(yù)防矯治工作模式，在一定程度上起到了消弭社會不穩(wěn)定因素、促進(jìn)社會和諧、保障經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展的積極作用，取得了良好的法律效果和社會效果。為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)借鑒××市××區(qū)的成功經(jīng)驗和做法，推動全省婦聯(lián)系統(tǒng)未成年人違法犯罪預(yù)防矯治工作的開展和完善，我們就上述問題到××市××區(qū)婦聯(lián)和法院進(jìn)行了專題調(diào)研，通過召開座談會、查閱相關(guān)案卷材料等方式深入了解了相關(guān)情況，現(xiàn)整理相關(guān)經(jīng)驗如下：

一、關(guān)于××區(qū)人民法院開展未成年人刑事案件審判工作的情況

××區(qū)人民法院的未成年人犯罪案件刑事審判工作起步較早，一直是全省法院系統(tǒng)的先進(jìn)單位，也是全省法院系統(tǒng)單獨設(shè)立未成年人刑事審判庭、開展跨轄區(qū)集中管轄的試點法院之一?！痢羺^(qū)法院的未成年人刑事審判庭前身是刑事審判庭內(nèi)設(shè)的少年犯罪合議庭，為了進(jìn)一步適應(yīng)工作需要，更好的發(fā)揮未成年人刑事審判工作教育、感化、挽救的司法職能文秘雜燴網(wǎng)作用，2004年，經(jīng)同級人事編制部門批準(zhǔn)，單獨設(shè)立了機(jī)構(gòu)，專門負(fù)責(zé)未成年人刑事犯罪案件的審判工作?！痢羺^(qū)法院根據(jù)未成年人刑事審判工作的特點，選配了政治素質(zhì)優(yōu)秀、審判業(yè)務(wù)精通、工作耐心細(xì)致的5名法官到未成年人刑事審判庭工作，為此項工作的開展提供了堅強(qiáng)的隊伍保障。而且，這5名審判人員都具有師范院校學(xué)習(xí)經(jīng)歷或教師工作經(jīng)歷，勝任對未成年犯罪人的教育工作；同時，該院還從××區(qū)婦聯(lián)等單位聘請了6名人民陪審員，參與未成年人犯罪案件的審理工作，有效保障了未成年犯罪人的合法權(quán)益。

該院的主要做法可以歸納為庭前調(diào)查、庭審幫教、庭后回訪“三結(jié)合”。開庭前走訪被告人的學(xué)校、家長、親友或住所地派出所民警、居委會主任，了解情況，做到了“三查明”，既查明未成年被告人性格特征、平時表現(xiàn)、社會交往、成長經(jīng)歷；查明未成年被告人家庭及周圍生活環(huán)境；查明未成年被告人對公訴機(jī)關(guān)指控其犯罪的認(rèn)識和態(tài)度。并把這些內(nèi)容均固定到《未成年被告人社會調(diào)查表》中，作為第一手資料，從中把握少年犯思想脈絡(luò)，摸清其犯罪的癥結(jié)，確保在庭審中有的放矢地對少年犯進(jìn)行教育和挽救。庭審過程中，為更好地發(fā)揮幫教作用，該院在全省法院系統(tǒng)首創(chuàng)了“圓桌審判”模式，即在審理未成年人犯罪案件時，審判人員、公訴人、被告人、法定代理人、辯護(hù)人等就座于橢圓形審判桌周圍而形成的一種專用于未成年人刑事犯罪案件審理的座談式庭審模式，用以消除未成年被告人的恐懼心理和抵觸情緒，更好地發(fā)揮教育、感化、挽救的庭審功能。案件審理工作結(jié)束后，該院積極延伸職能，采取多種形式開展庭后回訪工作，對判處緩刑的未成年犯罪人指定專人跟蹤幫教，防范重新犯罪；對適用監(jiān)禁刑的犯罪人，積極與羈押監(jiān)所銜接，協(xié)助監(jiān)所部門開展教育改造工作；同時，積極參與社區(qū)矯正，并幫助大量適用非監(jiān)禁刑的犯罪人解決了就業(yè)、就學(xué)問題。

2004年以來，該庭共審結(jié)未成年犯罪案件134件，判處少年犯171人，跟蹤考察少年犯210人次，召開大型幫教座談會50余次，聯(lián)系安置就業(yè)19人，安置繼續(xù)就學(xué)100余人，2名緩刑少年犯考上了大學(xué)，4人升入中專的驕人成績，2008年，××區(qū)人民法院少審工作憑介其精銳的審判力量、先進(jìn)的司法理念和突出的審判實力取得了全省首批地區(qū)未成年犯罪案件的指定管轄權(quán)。（說明：未成年人犯罪案件集中管轄是指在一定區(qū)域內(nèi)，打破案件地域管轄范圍，將未成年人犯罪案件集中到一個或幾個人民法院審理，以統(tǒng)一刑罰適用標(biāo)準(zhǔn)、整合優(yōu)勢審判資源，更充分地發(fā)揮審判工作教育、感化、挽救未成年被告人的職能作用。）

二、關(guān)于××區(qū)開展多部門聯(lián)合預(yù)防矯治未成年人違法犯罪工作的情況

近年來，該區(qū)積極探索，大膽嘗試，整合資源，合理轉(zhuǎn)型社會辦學(xué)機(jī)構(gòu)，本著“政府引導(dǎo)、社會主辦、社區(qū)配合”的原則，采取了司法機(jī)構(gòu)、執(zhí)法部門、街道社區(qū)、家庭聯(lián)合創(chuàng)建社區(qū)青少年矯正“成長驛站”的特殊模式，挽救失足青少年，使他們重新步入了社會，鼓起了生活的勇氣，燃起了生命的希望，成為對社會有用的人。

社區(qū)“成長驛站”突出了特色化教育，有的驛站以留守兒童為主，有的以問題學(xué)生為主，還有的以違法犯罪少年為主。作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的一個新的、有效的載體，主要是通過五項教育與實踐活動，承載起了社會德育教育的功能，發(fā)揮了預(yù)防和矯治未成年人違法犯罪的積極作用。一是開

展心理教育，幫助孩子克服逆反心理。二是開展體驗教育，讓孩子感受不同生活。他們領(lǐng)著孩子們徒步行走去豐滿水電站、到貧困學(xué)生家中比童年、讓孩子到飯店打一天工、組織孩子到監(jiān)獄參觀，請在北京就讀的大學(xué)生講北京風(fēng)情和大學(xué)生活，激發(fā)孩子們對美好未來的憧憬，還帶領(lǐng)孩子們到農(nóng)村體驗生活。驛站通過利用現(xiàn)實生活中的不同場景和孩子們在體驗中的真心感悟，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識人生、了解自我，充分認(rèn)識課堂與實踐和聯(lián)系與差別，磨練了意志，增強(qiáng)了他們抗挫折的能力。三是開展法制教育，增強(qiáng)孩子法律意識和防范能力。在街道和社區(qū)的協(xié)助下，“成長驛站”請社區(qū)民警和消防大隊教官走進(jìn)孩子中間，為他們講解青少年有哪些合法權(quán)益，如何維護(hù)自身的合法權(quán)益，并通過生動的案例教育孩子們怎樣識別假幣，如何用智慧與壞人壞事斗爭，講防火常識，以及遇到火災(zāi)等危險時如何進(jìn)行自我保護(hù)，通過實地演練，提高了學(xué)生的安全防護(hù)意識。黃旗街家園社區(qū)“成長驛站”是個特殊的驛站，在這個驛站接受教育的都是未滿18歲的違法犯罪青少年。社區(qū)建立了成長驛站后，把這些青少年組織在一起，由區(qū)法院定期為他們進(jìn)行政治、法律教育，學(xué)習(xí)有關(guān)法律知識和道德常識，在思想上對其進(jìn)行改造。社區(qū)則組織他們參加社區(qū)的公益活動，如社會勞動、治安巡邏、訪貧問苦等等，讓他們通過自身的體驗，改造他們的世界觀、人生觀。特殊“成長驛站”成立以來，已經(jīng)接收41名犯罪青少年學(xué)員，目前大部分學(xué)員已經(jīng)刑滿，重新回到學(xué)?；蛏鐓^(qū)，未出現(xiàn)重新犯罪案例，還有兩名學(xué)員考入××市的中專學(xué)校。四是開展情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。各“成長驛站”把情感教育作為教育的工作重點，力圖通過各種形式的活動讓孩子從小就懂得關(guān)心別人、關(guān)愛社會，學(xué)會理解和合作。南京街五中社區(qū)開展“愛心慰問”活動，組織學(xué)生用積攢的零花錢買來生活用品，定期到本社區(qū)的孤寡老人、軍烈屬和低保戶家中慰問，為他們收拾房間，做一些力所能及的家務(wù)事。五是開展家庭教育，提高家長的教育能力。他們在驛站開設(shè)“親子講壇”，聘請國內(nèi)知名教育專家為學(xué)生家長講課，“知心姐姐”盧勤、××大學(xué)青少年教育專家董進(jìn)宇博士、北華大學(xué)社會問題教授沈健、“全國十大杰出母親”李一凡都曾經(jīng)來到××區(qū)為孩子家長講授“如何讓孩子快樂成長”、“怎樣做一名合格家長”、“做孩子的知心朋友”等專題。讓更多的家長重新審視自己的家教方式，越來越多的家長能夠和孩子一起學(xué)習(xí)，進(jìn)行良好的溝通。

三年來，××區(qū)共有5批40名失足青少年走出驛站，成為自食其力的勞動者，他們有的考上了大學(xué)，有的參加了工作，在驛站參加教育的學(xué)員沒有一名不“畢業(yè)”的。走出了一條社會力量、司法機(jī)構(gòu)、執(zhí)法部門、家庭共同教育挽救失足青少年，預(yù)防青少年重新犯罪的新途徑。

三、關(guān)于婦聯(lián)系統(tǒng)進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人違法犯罪預(yù)防矯治工作的幾點建議

對未成年人違法犯罪行為的預(yù)防和矯治是一項長期而復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程，只有社會各方面力量協(xié)調(diào)一致，互相支持，密切配合，才能保證這一工程的順利進(jìn)行。所以各級婦聯(lián)組織應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步發(fā)揮特色優(yōu)勢，協(xié)調(diào)相關(guān)職能部門，積極參與，共同努力，從源頭上抓起，加大預(yù)防和矯治工作力度。

一是積極組織協(xié)調(diào)，形成各職能部門的良性互動，建立預(yù)防矯治未成年人違法犯罪工作的長效機(jī)制。婦聯(lián)有著占人口半數(shù)的工作對象，有著與各級政權(quán)組織相順應(yīng)的工作網(wǎng)絡(luò)，有著工作延伸到家庭的特點，婦聯(lián)工作不僅僅與廣大婦女有著千絲萬縷的聯(lián)系，更滲透于社會生活的方方面面，婦聯(lián)組織在預(yù)防和制止未成年違法犯罪工作中，應(yīng)該發(fā)揮橋梁紐帶的獨特作用和優(yōu)勢，與各部門協(xié)調(diào)合作，共同建立起預(yù)防和矯治未成年違法犯罪的長效工作機(jī)制。在工作中，要注重加強(qiáng)與其他有關(guān)部門的溝通協(xié)調(diào)和工作上的銜接配合，遇到共同性、關(guān)聯(lián)性及本部門無法妥善解決的問題，積極通過聯(lián)席會議等方式研究解決，達(dá)成共識，形成合力。

二是積極與社區(qū)矯治相結(jié)合，進(jìn)一步推進(jìn)“三零社區(qū)”建設(shè)。首先，加強(qiáng)對未成年人法制教育，完善法制教育工作機(jī)制，創(chuàng)辦未成年人教育指導(dǎo)中心和活動場所，構(gòu)建社區(qū)、家庭、學(xué)校三結(jié)合的預(yù)防未成年人犯罪教育網(wǎng)絡(luò)。在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，結(jié)合普法活動，定期邀請公安、檢察、法院等部門專業(yè)人員給中小學(xué)生上法制課，以生動的案例來打動他們，配以相關(guān)法律的講解，改變過去死板的課本教育方式。使他們?nèi)菀捉邮埽嬲胄?，入腦，增強(qiáng)他們的法制觀念。其次，加強(qiáng)社會對未成年人的關(guān)愛。這包括社會、學(xué)校、家庭等各行業(yè)協(xié)調(diào)聯(lián)動。真正從心理上，在日常生活中關(guān)心、愛護(hù)他們，了解他們的想法與需求，幫他們認(rèn)清是非，了解社會，而不是在事后為其遮掩、平息。辦好各級家長學(xué)校，將科學(xué)的家教觀念傳授給家長，從源頭抓起；學(xué)校與家長改變觀念，加強(qiáng)信息交流，及時掌握他們的想法與需求，并加以正確引導(dǎo)。

三是積極參與構(gòu)建多元糾紛解決機(jī)制，發(fā)揮婦聯(lián)組織在社會治安綜合治理工作中的作用。今年和今后一個時期，受到國際金融危機(jī)和國內(nèi)經(jīng)濟(jì)衰退的直接影響，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、社會領(lǐng)域的各種矛盾將很可能互相疊加、集中爆發(fā)，未成年人心智尚不成熟，應(yīng)對社會環(huán)境變化的能力較弱，面對涉及未成年人的矛盾糾紛，其違法犯罪行為也將隨之高發(fā)，這給我們的工作帶來了新的挑戰(zhàn)。當(dāng)前，多元糾紛解決機(jī)制的構(gòu)建與完善已經(jīng)成為社會治安綜合治理工作的和重要做法和發(fā)展趨勢之一，（說明：多元糾紛解決機(jī)制是指訴訟和非訴訟糾紛解決方式以其特定的功能和特點相互協(xié)調(diào)地共同存在所結(jié)成的一種互補(bǔ)的、滿足社會主體多樣需求的程序體系，既包括人民法院的訴訟解決方式，也包括行政調(diào)解、經(jīng)濟(jì)仲裁、人民調(diào)解等糾紛解決方式。）婦聯(lián)組織作為化解社會矛盾糾紛的重要“一元”，應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮自身優(yōu)勢，延伸服務(wù)職能，協(xié)助人民調(diào)解、勞動仲裁和人民法院等組織和機(jī)構(gòu)，積極開展調(diào)解工作，積極參與人民陪審，化解矛盾糾紛，預(yù)防未成年人違法犯罪行為，有效保障未成年人的合法權(quán)益。同時，進(jìn)一步加強(qiáng)信訪工作，力爭將矛盾糾紛化解于激化之前、化解于司法訴訟之前、化解于造成嚴(yán)重后果之前。

第五篇：學(xué)生常見病預(yù)防和矯治工作總結(jié)

學(xué)生常見病預(yù)防和矯治工作總結(jié)

本學(xué)期幼兒園的衛(wèi)生工作即將結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，更好的做好下學(xué)期的衛(wèi)生工作，現(xiàn)將本學(xué)期的衛(wèi)生工作簡要總結(jié)如下：

1．開學(xué)初做好新生預(yù)防接種查驗，將查驗預(yù)防接種證納入新生報名程序的基礎(chǔ)上，對學(xué)生預(yù)防接種認(rèn)真核對、記錄，對有漏種現(xiàn)象及時通知家長進(jìn)行補(bǔ)種。

2．開展多種形式的健康教育，宣傳公共衛(wèi)生，食品衛(wèi)生，常見病預(yù)防等多方面知識，培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生自我保健意識。

3．在學(xué)校督導(dǎo)員的配合下，對幼兒園內(nèi)的衛(wèi)生進(jìn)行按班包干，量化評比，定時公布和不定時檢查，學(xué)生衛(wèi)生狀沖大有改善，教師的辦公室衛(wèi)生也做到由組長掛帥，按人輪流負(fù)責(zé)，使教師的工作環(huán)境衛(wèi)生、清潔、美觀。

4．建立學(xué)生傷害事故登記，并與相關(guān)老師及時聯(lián)系，分析原因，教育學(xué)生，防御意識，減少意外傷害事故的發(fā)生。

5．根據(jù)各季節(jié)做好呼吸道，胃腸道等傳染病的預(yù)防，特別是學(xué)期初的手足口病和甲型H1N1流感的防治宣傳工作，及時消除幼兒園內(nèi)可能導(dǎo)致傳染病流行的各種危險因素，確保全園師生的健康。

6．于2010年9月份和12月份對全校學(xué)生進(jìn)行兩次視力大檢查，在檢查中發(fā)現(xiàn)視力低下及異常情況及時反饋給班主任及家長，我園對全體師生進(jìn)行了一次愛眼，護(hù)眼的知識講座，還分發(fā)了宣傳單，開展了一次關(guān)于保護(hù)視力的作文比賽，使學(xué)生對如何保護(hù)視力有了新的認(rèn)識。

7．每兩個月出一期健康教育宣傳欄，使學(xué)生在形象直觀下接受教育，并在上學(xué)期末進(jìn)行了一次知識測試，使每位學(xué)生再次認(rèn)識和鞏固知識，收到較好的效果。