第一篇：談父母控告孩子偷竊財(cái)產(chǎn)

淺析父母控告孩子侵犯財(cái)產(chǎn)

——秦朝和當(dāng)代中國(guó)的區(qū)別

無(wú)論是西方還是東方，現(xiàn)代還是古代，財(cái)產(chǎn)權(quán)作為關(guān)系個(gè)人行動(dòng)自由，經(jīng)濟(jì)和人格獨(dú)立的重要基礎(chǔ)條件，與每個(gè)自然人休戚相關(guān)，更是國(guó)家在經(jīng)濟(jì)層面管理和控制國(guó)民的重要手段，因此在歷史上法律制度的沿革中，對(duì)于財(cái)產(chǎn)權(quán)都有相當(dāng)明確和具體的規(guī)范。

經(jīng)濟(jì)體制和社會(huì)基本道德倫理觀念特別是父權(quán)的規(guī)制，使得財(cái)產(chǎn)所有權(quán)在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)均為“家長(zhǎng)”掌握。經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的進(jìn)步和民主平等自由觀念的崛起，在國(guó)家法律的規(guī)范下，從家長(zhǎng)獨(dú)有到個(gè)人私有，從保護(hù)家長(zhǎng)財(cái)產(chǎn)權(quán)到保護(hù)公民個(gè)人財(cái)產(chǎn)權(quán)不斷的進(jìn)步演變。經(jīng)過(guò)對(duì)比東西方成文法興盛之初的古羅馬法、日耳曼法以及中國(guó)秦朝睡虎地秦墓竹簡(jiǎn)，東方由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化制度的發(fā)展長(zhǎng)期落后于西方，在個(gè)人財(cái)產(chǎn)上的保護(hù)等現(xiàn)代文明制度一直落后于西方，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)社會(huì)方方面面的進(jìn)步產(chǎn)生的巨大影響，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑這一客觀真理再次得到了印證。但是在這里，并不對(duì)歷史上東西方財(cái)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)演變進(jìn)行探討，僅對(duì)秦朝和現(xiàn)代中國(guó)父母控告孩子侵犯財(cái)產(chǎn)權(quán)的區(qū)別進(jìn)行一下對(duì)比。

一、秦朝對(duì)于財(cái)產(chǎn)權(quán)的歸屬和訴訟問(wèn)題

要探討父母控告孩子侵犯其財(cái)產(chǎn)權(quán)的問(wèn)題，首先要考慮父母的財(cái)產(chǎn)權(quán)。因?yàn)樽匀唤?jīng)濟(jì)在中國(guó)漫長(zhǎng)的歷史中長(zhǎng)期占據(jù)著不可動(dòng)搖的地位,商業(yè)發(fā)展是到了近代以后的事情,這種強(qiáng)有力的自然經(jīng)濟(jì)形成了強(qiáng)有力的父權(quán)社會(huì),一直持續(xù)而穩(wěn)定地發(fā)展，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)權(quán)——家庭年長(zhǎng)男子，意味著擁有財(cái)產(chǎn)和訴訟主體權(quán)利的是“父”，而并不代表母，因此在這里我們探討的是“父”的財(cái)產(chǎn)權(quán)。“凡為子者，毋得蓄私財(cái)，俸祿及田宅所入，盡歸父母，當(dāng)用則請(qǐng)而用之，不敢私假，不敢私與?！保ㄒ?jiàn)《禮記?表記》）在秦朝，父權(quán)首先體現(xiàn)為對(duì)家庭財(cái)產(chǎn)的支配權(quán)。家產(chǎn)為父家長(zhǎng)所有，家庭的共有財(cái)產(chǎn)以家長(zhǎng)的名義登記、管理和使用。在法律上，家庭同國(guó)家及其他人發(fā)生債務(wù)、買賣、不動(dòng)產(chǎn)處置等經(jīng)濟(jì)往來(lái)關(guān)系，只能由家長(zhǎng)做主，子女沒(méi)有處分財(cái)產(chǎn)的權(quán)利。由此可見(jiàn)，在秦朝財(cái)產(chǎn)的所有和支配權(quán)在父，子女并沒(méi)有財(cái)產(chǎn)權(quán)。

那么，既然子女并沒(méi)有財(cái)產(chǎn)權(quán)，子女侵犯父親的財(cái)產(chǎn)怎么處置呢？云夢(mèng)秦簡(jiǎn)《法律問(wèn)答》在解釋“家罪”時(shí)說(shuō)：“父子同居，殺傷父臣妾、畜產(chǎn)及盜之，父已死，或告，勿聽(tīng)，是胃（謂）家罪?！边@條法律解釋表明：一般說(shuō)來(lái)，兒子以任何形式侵犯父親的財(cái)產(chǎn)權(quán)都是違法的。兒子侵犯父母的財(cái)產(chǎn)權(quán)則屬于“盜”，要負(fù)刑事責(zé)任。

然則因相對(duì)人(子女)負(fù)有刑事責(zé)任就可以直接向官府提出訴訟申請(qǐng)嗎？秦朝的訴訟形式依據(jù)訴訟主體的地位，規(guī)定了“非公室告”：“子盜父母，父母擅刑，髡子及奴妾，不為公室告?！奔锤改笇?duì)兒女盜竊自己財(cái)產(chǎn)的行為提出控告，兒子對(duì)父母，奴妾對(duì)主人肆意加諸自己的刑罰提出控告，屬“非公室告”，官府不予受理。

控告主體對(duì)家庭內(nèi)部的犯罪行為向官府提出的控告，對(duì)此種控告，官府不予受理。那么，即使子女侵犯了父母的財(cái)產(chǎn)權(quán)，在行為上是構(gòu)成了刑事責(zé)任，違背了國(guó)家法律，封建國(guó)家并不對(duì)此類案件加以受理。這就牽涉到了如果出現(xiàn)這種情況，在當(dāng)事人家庭中父權(quán)無(wú)法控制子女的刑事行為（比如侵犯父家長(zhǎng)的財(cái)產(chǎn)權(quán)）時(shí)，由誰(shuí)充當(dāng)強(qiáng)制處罰的主體？很顯然，聰明的古人是不會(huì)把這樣重大的刑事漏洞留給我們的： 在秦《封診式》中,有兩則父親把兒子送官府懲治的案例,其中一案是父親要求官府將其子帶上刑,從陜西遷征四川邊遠(yuǎn)之地;另一案是父母以其兒子“不孝”,請(qǐng)求官府殺掉。送懲權(quán)是其于父母的意志,由官方代為懲罰。所以, 可以打一個(gè)不太恰當(dāng)?shù)谋确?官府在這里不過(guò)是現(xiàn)代法律中的代理人罷了。這說(shuō)明，即使官府不受理此類案件，即使法律規(guī)制了父權(quán)對(duì)子女的生命和人身懲罰權(quán)，亦或父權(quán)無(wú)法有效控制子女，還有最后一個(gè)父權(quán)保護(hù)機(jī)制——送懲權(quán)，以官府為父家長(zhǎng)代理人的方式，處理“不孝”行為，確保“親其親者”的家庭和社會(huì)秩序。

綜上所訴，在秦朝父家長(zhǎng)不能直接訴訟子女侵犯財(cái)產(chǎn)權(quán)，但是可以充分行使送懲權(quán)，由官府對(duì)子女進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的懲罰。

二、現(xiàn)代對(duì)于財(cái)產(chǎn)權(quán)的歸屬和訴訟問(wèn)題

從古代到近現(xiàn)代，經(jīng)濟(jì)文明的進(jìn)步推動(dòng)著法制的發(fā)展，并不斷更新著社會(huì)道德價(jià)值理論，從君權(quán)神授論到社會(huì)契約說(shuō)，從封建專治到民主共和，從宗法等級(jí)制度到天賦人權(quán)、人人生而平等，社會(huì)主流價(jià)值水平愈加完善和合理。財(cái)產(chǎn)權(quán)作為人生而具有的一項(xiàng)基本權(quán)利，隨著資本主義興起和革命，逐漸影響并牢牢的被法律確定下來(lái)。

發(fā)展到現(xiàn)代中國(guó)，無(wú)論是《憲法》、《物權(quán)法》還是《民法通則》都規(guī)定了對(duì)公民個(gè)人財(cái)產(chǎn)的保護(hù)。

《憲法》第十三條規(guī)定“公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯。國(guó)家依照法律規(guī)定保護(hù)公民的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)”。《物權(quán)法》第六十六條規(guī)定“私人的合法財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)，禁止任何單位和個(gè)人侵占、哄搶、破壞”?！吨腥A人民共和國(guó)民法通則》第一百一十七條規(guī)定“侵占國(guó)家的、集體的財(cái)產(chǎn)或者他人財(cái)產(chǎn)的，應(yīng)當(dāng)返還財(cái)產(chǎn)，不能返還財(cái)產(chǎn)的，應(yīng)當(dāng)折價(jià)賠償。損壞國(guó)家的、集體的財(cái)產(chǎn)或者他人財(cái)產(chǎn)的，應(yīng)當(dāng)恢復(fù)原狀或者拆價(jià)賠償。受害人因此遭受其他重大損失的，侵害人并應(yīng)當(dāng)賠償損失”。

通過(guò)上面三個(gè)法律規(guī)范我們可以得知，國(guó)家保護(hù)個(gè)人私有財(cái)產(chǎn)，無(wú)論是誰(shuí)侵犯私人財(cái)產(chǎn)，都要賠償，在相對(duì)人不主動(dòng)履行賠償義務(wù)時(shí)，可以申請(qǐng)由國(guó)家強(qiáng)制執(zhí)行。

那么，問(wèn)題就清晰了。與秦朝不同，基于個(gè)人財(cái)產(chǎn)權(quán)利的保護(hù)，現(xiàn)代國(guó)家支持對(duì)侵犯私人財(cái)產(chǎn)人進(jìn)行非難。另外，隨著父權(quán)觀念的弱化和個(gè)人本位、人權(quán)主義觀念的強(qiáng)化，使母親也具有財(cái)產(chǎn)權(quán)和訴訟主體資格。因此，對(duì)于父母控告孩子侵犯財(cái)產(chǎn)權(quán)，可以有兩個(gè)方面的事實(shí)確保了案件的受理可能性：一方面國(guó)家明確保護(hù)個(gè)人私有財(cái)產(chǎn)，其次父母雙方均擁有訴訟主體資格，人民法院必須受理此類案件。在現(xiàn)代中國(guó)，這類案件可以直接向司法機(jī)關(guān)提出訴訟申請(qǐng)，依法判定即可。

郭紅佛

二〇一五年四月十日

第二篇：父母．孩子

原創(chuàng)話劇

父母.孩子

廣東輕院話劇社

旁白：家是國(guó)的根本，教育是國(guó)家的重點(diǎn)，每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子接受很好的教育，考上很好的大學(xué)，老師的教育固然重要，但家長(zhǎng)的教育更是重中之重啊。

第一幕

1街上

曉鋒：（驚喜）

黃強(qiáng)，很久不見(jiàn)，現(xiàn)在在那里讀啦。

黃強(qiáng)：曉鋒，呵，你看我那是讀書(shū)的料，考不上高中我就出來(lái)工作了，想想闖蕩江湖也有幾年了，你可好啊?？忌狭嗣拼髮W(xué)，一進(jìn)校就有6000元的助學(xué)金，將來(lái)工作不用愁，轉(zhuǎn)眼又一年了，今年拿了獎(jiǎng)學(xué)金記住請(qǐng)哥們喝兩杯。哈哈

曉鋒：（學(xué)習(xí)壓力太大，憔悴）一定，一定

黃強(qiáng)：（關(guān)心）怎么了，看起來(lái)挺憔悴的，別給自己太大的壓力啊，上了大學(xué)就放松點(diǎn)，別像高三那樣太累了，我給你介紹個(gè)美女吧，包你見(jiàn)到流鼻血。

曉鋒：不用了，我學(xué)校多著呢。

黃強(qiáng)：別瞎說(shuō)了，我還不清楚考上大學(xué)的女孩沒(méi)兩個(gè)稱得上美的，讀不了書(shū)的女孩才是人中龍鳳，為什么呢，美女旁邊的男孩排成隊(duì)，整天纏著，她那有心情學(xué)習(xí)。呵，你就別推了。這個(gè)女孩也善解人意，找個(gè)人聊下心事。也可以緩解下精神上的壓力啊。

曉鋒：（微笑）呵呵，像我這類男孩那有時(shí)間陪女孩，你的心意我心領(lǐng)啦。

黃強(qiáng)：這些以后再說(shuō)，難得一聚，喝兩杯去，我請(qǐng)客

2曉鋒家里

曉鋒：爸，我回來(lái)了

父親：（不太高興）唔、、、（嚴(yán)肅）今天早上陪你走在一起的女孩是誰(shuí)來(lái)的曉鋒：（驚，微一怔）哦！我的同學(xué)，碰巧路上遇到，就一起走。

父親：走、、走，怎走到飯館去了

曉鋒：她請(qǐng)我吃飯，順便問(wèn)我一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。

父親；怎不在教室里問(wèn)

曉鋒：今天考試，沒(méi)時(shí)間問(wèn)

父親：以后不準(zhǔn)你再和她單獨(dú)在一起，有什么問(wèn)題，可以在課堂上解決。

曉鋒：（不耐煩）怎了。

父親：（一本正經(jīng)）我怕你對(duì)她產(chǎn)生了感情，從而荒廢了學(xué)業(yè)

曉鋒：怎么會(huì)呢？我們只是普通同學(xué)，很少見(jiàn)的父親：我就怕你一不小心陷入了情網(wǎng)不能自拔，從而毀了前途，從今以后不準(zhǔn)你再和她來(lái)往

曉鋒：我都上了大學(xué)啦，不再是小孩啦，我有我自己的想法，從小到大，你一直以來(lái)都要求我什么都拿第一，要考上重點(diǎn)中學(xué)，再考上重點(diǎn)大學(xué)，只有這樣才能出人頭地，不準(zhǔn)我交朋友，不準(zhǔn)我與女同學(xué)來(lái)往，這跟監(jiān)獄有什么兩樣。

父親（怒、打了曉一記耳光）：我這都是為你好，為了你將來(lái)不要像我這樣受倔辱，不被別人看低。

曉鋒：什么都口口聲聲為我好，但你有沒(méi)有想過(guò)我的感受，我快給壓力壓到瘋了/（跑回房間）

父親（發(fā)脾氣，把客廳的東西都扔了）：反了，反了

旁白：曉鋒這是第一次和父親吵架，曉鋒從小到大，成績(jī)都排在班的第一，很受同學(xué)的仰慕，深得老師及領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)，每次考試，他都提心吊膽，怕考不了第一、怕給父親罵、怕令老師失望，怕給同學(xué)嘲笑，壓力壓得他喘不過(guò)氣，生活矛盾，痛苦。

第二幕

母親1：（責(zé)怪）你可回來(lái)了

黃強(qiáng)（驚喜）：媽，你回來(lái)了，（撤嬌）兒子想你啊

母親1：現(xiàn)在幾點(diǎn)了，都凌晨三點(diǎn)半了

黃強(qiáng)：有些事要做嘛，媽，爸呢

母親1：你爸工作太忙了，回不來(lái)

黃強(qiáng)：媽，你不在香港幫爸爸，怎回來(lái)了

母親1：受告狀就回來(lái)了。鄰居都說(shuō)你經(jīng)常帶一些不三不四的朋友回家過(guò)夜，三更半夜吵得鄰居睡不著

黃強(qiáng)：媽，你別聽(tīng)她們胡說(shuō)，偶然有些老同學(xué)來(lái)訪，但也沒(méi)玩到那么深夜

母親1：唉！你總是讓媽操心，給你搞上了市重點(diǎn)中學(xué)你又不去讀

黃強(qiáng)：跟不上嘛，每次都拿倒數(shù)第一可不好嘛

母親1：叫你跟父親到香港去做生意又不去，我快給你氣瘋了

黃強(qiáng)：媽，我沒(méi)什么文化過(guò)去那邊也吃不了飯，干脆在這邊一邊工作一邊學(xué)點(diǎn)技術(shù)，積累點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)再過(guò)去嘛

母親：唷，我真給你氣瘋了，你回房里去吧（各自回房）

旁白：父母長(zhǎng)年在外工作，留下孩子在家，孩子沒(méi)人監(jiān)沒(méi)人管，任意放縱，胡作非為

第三幕

母親2：老師請(qǐng)坐

老師：請(qǐng)，我今天到此是為了你女兒的事情

母親2：哦，我女兒怎么了

老師：你女兒有一個(gè)星期沒(méi)上過(guò)課了，不知道是什么原因

母親２：（驚）沒(méi)這回事吧，我女兒每天都按時(shí)上課，按時(shí)回來(lái)啊

老師：但她并沒(méi)到教室上課，這就奇怪啦！你想下她會(huì)去那里

母親2：（反問(wèn)）你們老師都不知道，我們家長(zhǎng)又怎么知道，我們每天都要工作，很少時(shí)間監(jiān)管孩子，你們老師做這行的，每天都上課都不管下孩子

老師：我承認(rèn)是我盡不到責(zé)任的錯(cuò)，但教育孩子也不僅是老師的事，家長(zhǎng)的教育也是非常的重要啊，只有老師和家長(zhǎng)彼此相互合作，才能把孩子教好

母親2：（想一想）我知道啦，她回來(lái)我一定好好說(shuō)說(shuō)她

老師：我有些事要先走了

母親2：吃完飯?jiān)僮呗?/p>

老師：不用了，不要太遷就孩子，這樣會(huì)把她寵壞的母親２：多謝老師的關(guān)心了，我會(huì)好好教她，慢走，不送了。

女兒：媽，我放學(xué)回來(lái)了

母親２：坐下，剛才老師來(lái)過(guò)了，你不用再騙媽媽了，老實(shí)說(shuō)，這幾天去那了

女兒：（驚）我、、、（靈機(jī)一動(dòng)）我同學(xué)生病住院了，她父母在外國(guó)回不來(lái)，她姨媽每天要上班，只好由我每天給她送飯去，真的，我有她電話號(hào)碼，不信你打電話去問(wèn)問(wèn)

母親２：（試探）真的？

女兒：媽，真的，女兒什么時(shí)候騙過(guò)你啦，從小到大我都很聽(tīng)媽的話啊，媽你是知道的，（撒嬌）媽，期末考試就到了，我想買部文曲星學(xué)英語(yǔ)啊，（伸出五個(gè)手指）五百塊

母親２：（心疼）只要你乖巧懂事，好好學(xué)習(xí)，媽什么都依你啊，（拿錢給她）這五百塊拿去

女兒：（抱著媽媽）謝謝媽媽

回房間，打電話給同學(xué)

女兒：喂，是曉鈴嗎？今晚不去上網(wǎng)了，我媽在家啊，明天晚上十二點(diǎn)在太空城舞廳見(jiàn)，我請(qǐng)客，到時(shí)見(jiàn)，ｂｙｅ

旁白：兒女往往瞞著父母不去上學(xué)，而跑去網(wǎng)吧或酒吧，舞廳等娛樂(lè)場(chǎng)所。而父母卻一點(diǎn)都不知道，或者是父母太過(guò)嬌寵的結(jié)果吧

第四幕

黃強(qiáng)：曉鋒，今天這么有雅興請(qǐng)我喝酒

曉鋒：沒(méi)什么，上回你請(qǐng)了我，今次我也請(qǐng)回你，（疑問(wèn)）黃強(qiáng)，你是干什么的？我經(jīng)?？匆?jiàn)你在一些酒吧、舞廳里出入，昨天晚上還看見(jiàn)你和一大幫人打了起來(lái)

黃強(qiáng)；（微一怔）沒(méi)、、、沒(méi)什么，（靈機(jī)一動(dòng)）我姐夫做警察的，有時(shí)候我和他到酒吧、舞廳去巡查，有時(shí)候遇到不服從的壞人就打了起來(lái)，沒(méi)什么的曉鋒：（一反常態(tài)）你小心點(diǎn)啊，我這一世人就你這一個(gè)好同學(xué)（咽泣，喝酒）

黃強(qiáng)：（覺(jué)得不對(duì)勁）你怎么了，和父母吵架了、失戀了、還是和老師吵架了？（曉鋒一味搖頭）你這是怎么了？

曉鋒：（傷心）我、、、我拿不到第一名的獎(jiǎng)學(xué)金

黃強(qiáng)：（安慰）這沒(méi)什么大不了的，拿不到第一還有第二啊，下一年還有機(jī)會(huì)再拿第一啊

曉鋒：（咽泣）但是、、、我沒(méi)臉見(jiàn)老師，沒(méi)臉見(jiàn)同學(xué)，真沒(méi)臉回去見(jiàn)父母

黃強(qiáng)：你看開(kāi)點(diǎn)，別把它看得太重了，今次拿不了第一并不能說(shuō)明什么，看開(kāi)點(diǎn)，別給自己太大的壓力。

曉鋒：雖這么說(shuō)，但、、、不說(shuō)了，我想一個(gè)人靜一靜（拿著酒走）

黃強(qiáng)：小心點(diǎn)，我送你

曉鋒：不用，我想一個(gè)人靜一靜

黃強(qiáng)：小心點(diǎn)，看開(kāi)點(diǎn)，別做傻事啊，別給自己太大壓力啦（曉鋒沮喪離開(kāi)）

旁白：曉鋒拿不了第一名的獎(jiǎng)學(xué)金，沒(méi)勇氣見(jiàn)老師和同學(xué)，不想見(jiàn)到老師失望的表情和同學(xué)的冷眼，又不敢回家，怕見(jiàn)到父親傷心失望的樣子，曉鋒矛盾痛苦，然而不幸的事真的來(lái)了，曉鋒跳樓自殺了（悲慘音樂(lè)響起）

父親跪在兒子尸體面前哭泣：（內(nèi)疚，絕望）鋒、、、兒，鋒、兒，你怎么這么想不開(kāi)啊，都是爸的錯(cuò)，爸不該逼你，爸不該逼你?。ㄋ粏〉穆曇糁饾u提高）

旁白：人生就是如此的不幸，一位高才生就是這樣了結(jié)了他的一生，老師不應(yīng)對(duì)學(xué)生太過(guò)器重，太多期望，從而加大學(xué)生的壓力，父母不應(yīng)把一切希望都放在兒女身上，給兒女太大的壓力，父母應(yīng)不時(shí)了解孩子的心理狀況，給孩子及時(shí)的教育，家長(zhǎng)的教育也是很重要的啊

第五幕

女兒：（打電話）強(qiáng)哥，我覺(jué)得有點(diǎn)不舒服，經(jīng)常嘔吐，好像懷孕了。

黃強(qiáng)：（微一怔）不可能，我給你的那些藥你吃了嗎？

女兒：吃了，前兩天吃了

黃強(qiáng)：（生氣）我給你氣死了，現(xiàn)在吃還有什么用，你媽知道嗎？

女兒：不知道

黃強(qiáng)：你要不要告訴你媽媽？讓你媽媽陪你到醫(yī)院做檢查

女兒：不要告訴我媽媽，我會(huì)給我媽媽打死的黃強(qiáng)：你才讀初一，還小，你媽媽知道后也是一時(shí)生氣，就怪你不懂事，氣過(guò)之后就沒(méi)事了

女兒（緊張）：不，不能告訴我媽媽，這樣我會(huì)給打死的，求求你，你陪我去做檢查好嗎？

黃強(qiáng)：好吧，十分鐘后，我在市中醫(yī)院門口等你

（兩人來(lái)到了中醫(yī)院婦產(chǎn)科做檢查，正巧碰上了母親２）

母親２：小玲，你在這干嘛（抬頭看診室門口的牌子）手術(shù)房？（微一征，轉(zhuǎn)頭）你懷孕了？

女兒：（緊張、驚）媽，我、、、我母親２：（打了耳光）你這賤女，真把媽的臉都丟盡了，（哭天喊地）我前世做錯(cuò)了什么，生了你這么一個(gè)孽種（哭喊，拉著黃強(qiáng)）你這沒(méi)良心的家伙，這么小的女孩都不放過(guò)，我前世做錯(cuò)了什么，受這種報(bào)應(yīng)

這時(shí)警察上，黃強(qiáng)見(jiàn)狀掙脫母親2的手就跑

警察：黃強(qiáng)，站住站住

黃強(qiáng)在大街上正好碰見(jiàn)自己的母親，母親2拉著女兒緊追不舍

黃強(qiáng)：媽，媽，媽，救救我，救救我（這時(shí)警察及母親2，女兒都到場(chǎng)）

母親1：你們干嘛

母親2：（生氣）還干嘛，你看看，我女兒肚子都大了，這是你兒子做的好事（說(shuō)完又泣不成聲）

女兒：媽，媽，不是她，不是他

母親2（拉著黃強(qiáng)）：你快負(fù)責(zé)任，你這沒(méi)良心的家伙

黃強(qiáng)（推母親2開(kāi)）：你吵夠了沒(méi)有，你女兒在舞廳給人強(qiáng)奸，要不是我，她早就死了

母親2（對(duì)女兒）：這是真的？

女兒點(diǎn)頭

母親2：你這死女巴，唷，都怪我太寵愛(ài)你了，都是我的錯(cuò)（拉警察）你們這些警察是干嘛的，怎么可以給未成年少女進(jìn)入非法娛樂(lè)場(chǎng)所，你一定要查清這件事，抓到兇手?。▊耐纯蓿?/p>

警察：發(fā)生這樣的事情，我們警方也要負(fù)一定的責(zé)任，我會(huì)如實(shí)向上級(jí)反映，加強(qiáng)對(duì)娛樂(lè)場(chǎng)所的治理和嚴(yán)懲兇手，給市民一個(gè)好的答復(fù)（說(shuō)完扣押黃強(qiáng)）

母親1攔：你憑什么捉我的兒子，這件事不是一場(chǎng)誤會(huì)嗎

警察：（正色道）你兒子經(jīng)常在酒吧，舞廳等地方偷車、搶劫。還經(jīng)常用搖頭丸、春藥誘惑未成年少女發(fā)生性關(guān)系，我們警方已追捕他很久了，這些罪名夠他坐一輩子的監(jiān)獄了。

（拉黃強(qiáng)走）

黃強(qiáng)：媽、媽、救我，救我母親1（打黃強(qiáng)一記耳光）：你這混帳的東西，我就害怕有這么一天，給書(shū)你讀又不讀，叫你做生意又不做，家里有的是錢，還要出外去搶，你不是存心要?dú)馑栏改?，我沒(méi)有你這個(gè)不肖兒子（泣不成聲）

黃強(qiáng)：（大聲）一個(gè)月要幾千塊你給得起嗎？這能怪我嗎？（咽泣）這是誰(shuí)的錯(cuò)，從小到大，你們只顧著自己的工作有管過(guò)我嗎？小時(shí)候，每次我一看到別人的父母牽著孩子出去吃飯時(shí)，我的心就酸了，我多希望自己的父母也能這樣，但你們一天到晚就只顧著工作，有管過(guò)我嗎？（聲音嘶?。┪乙彩且粋€(gè)有血肉有感情的人，渴望得到父母的關(guān)心，父母的教育和父母的愛(ài)，（大聲）但你們能夠給我嗎？生一個(gè)孩子出來(lái)卻不去管教他，愛(ài)他，那生他出來(lái)有什么用？以后我不在了，你就可以放心陪爸去開(kāi)公司啦。

警察扣黃強(qiáng)離去

母親1滿面淚水：（追著）孩子，孩子（走出幾步，傷心摔跌在地）

母親2上前跪下攬著母親1：我們做父母的都是苦命的呀

女兒呆呆地望著這對(duì)母親，無(wú)限內(nèi)疚

旁白：可憐天下父母心，天下的父母都希望自己的兒女好，有出息，然而不僅僅是把孩子交給老師就行了，父母是兒女的第一位老師啊，家長(zhǎng)的教育往往也是最重要的編者后話：

1、父母不要把一切希望都放在兒女身上，不要給兒女太多的壓力，而且父母也要多了解兒女的心理狀況，發(fā)現(xiàn)狀況不對(duì)應(yīng)及時(shí)治療。

2、父母不要一味顧著工作而忽略了對(duì)孩子的教育，對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，父母也不要像掌上明珠那樣對(duì)兒女過(guò)分寵愛(ài)，而把她們寵壞

了。

3、未成年少年（尤其初中階段）的思想還未成熟，容易變壞，父母應(yīng)在這時(shí)期加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督和管教，同時(shí)警方也要加強(qiáng)對(duì)娛樂(lè)場(chǎng)所，如網(wǎng)吧、酒吧、舞廳等）的管理，嚴(yán)懲犯罪分子，禁止未成年少年進(jìn)入，從而保護(hù)未成年少年的安全啊。

第三篇：聽(tīng)陳默老師談父母如何教育孩子

聽(tīng)陳默老師談父母如何教育孩子，如何幫助青少年健康成長(zhǎng) 從心理學(xué)的角度來(lái)講，游戲相對(duì)于兒童來(lái)講就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)社會(huì)化的過(guò)程，同時(shí)也有心理的治療與治愈功能。通過(guò)游戲，孩子們明白，一個(gè)人做不成，需要大家一起配合，同時(shí)還要遵守一定的規(guī)則，還要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這是孩子最好的學(xué)習(xí)課堂，是內(nèi)發(fā)的自覺(jué)的。同時(shí)，即使孩子們受到父母或者別人的不公正的待遇，甚至打罵，他們也會(huì)在游戲中，在與同伴的互動(dòng)中，把心中的不平不滿通過(guò)游戲的方式宣泄掉，這直接也是一個(gè)治療與治愈的功能。

那什么是正確的做法呢？家長(zhǎng)有很多的困惑，我到底應(yīng)該如何辦，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，而不是討厭學(xué)習(xí)。問(wèn)題的關(guān)鍵就是習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生從小的學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成，與監(jiān)護(hù)人特別是母親的關(guān)系極大，理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)是孩子一個(gè)人安靜的寫(xiě)作業(yè)，母親在旁邊安詳?shù)目磿?shū)或者報(bào)紙，孩子有什么問(wèn)題可以直接請(qǐng)教母親，有點(diǎn)小動(dòng)作，母親也不以為然，讓孩子慢慢明白，安靜的獨(dú)立的寫(xiě)完作業(yè)，是一件很享受的事情，就像母親在那里安詳?shù)目粗鴷?shū)看著報(bào)紙。這是一種榜樣學(xué)習(xí)，這是一種環(huán)境養(yǎng)成，家長(zhǎng)用行動(dòng)來(lái)教育孩子而不是用嘴巴，這樣孩子想不學(xué)好也不可能，更多的問(wèn)題學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)做咨詢，說(shuō)的更多的是，我要求他好好做作業(yè)，為什么別的孩子能做到，我的孩子做不到呢，這樣的家長(zhǎng)，在家教育孩子一般來(lái)講是用嘴巴教育，而不是行動(dòng)來(lái)教育，難怪孩子會(huì)有反抗，會(huì)說(shuō)你都做不到，還要求我做呢?如果家長(zhǎng)不理解，反而更多的斥責(zé)孩子，這樣就會(huì)形成一種對(duì)抗的局面，對(duì)抗一旦形成，就會(huì)固著，不會(huì)輕意改變。所以啊，當(dāng)家長(zhǎng)問(wèn)老師，我的孩子的作業(yè)習(xí)慣為什么這么難，我做家長(zhǎng)的為什么這樣辛苦。這時(shí)的家長(zhǎng)不防想一下，你有沒(méi)有以身作則，有沒(méi)有好好的安靜下來(lái)，讓孩子習(xí)慣以一種平靜快樂(lè)的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)，在一個(gè)安靜的謙和的氛圍中愉快的寫(xiě)完作業(yè)。大家一定認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子自己的事，家長(zhǎng)只是負(fù)責(zé)監(jiān)督，這就錯(cuò)了。作為一個(gè)成人，我們工作中，如果一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)一直在你的視線范圍內(nèi)以一種不信任的眼光監(jiān)督你的工作，你的工作積極性，工作的熱情會(huì)如何。

如此培養(yǎng)孩子持久的學(xué)習(xí)興趣，這個(gè)問(wèn)題其實(shí)很簡(jiǎn)單，從小就要跟孩子講，學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事，你可學(xué)會(huì)很多道理，學(xué)習(xí)也象吃飯一樣，是生活中的一種常態(tài)，沒(méi)有什么為什么，也沒(méi)有什么學(xué)習(xí)的目的，學(xué)習(xí)就是生活的一種常態(tài)，比如我們呼吸，比如我們睡覺(jué)，有人會(huì)問(wèn)我們?yōu)槭裁匆粑鼏幔腥藭?huì)問(wèn)我們?yōu)槭?/p>

么睡覺(jué)嗎。接下來(lái)，就是培養(yǎng)孩子發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)了，如何做呢？陳老現(xiàn)分享了她的一個(gè)故事，她在教育孩子時(shí)，就說(shuō)，孩子你看，幾千年以來(lái)，貓一直是這個(gè)樣子的，還有狗啊之類的，你再看人，從猴子轉(zhuǎn)變到人，是一個(gè)很大的變化，原因是什么呢，就是人在這個(gè)過(guò)程中不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)前輩的經(jīng)驗(yàn)，我們不斷的進(jìn)步，才會(huì)成為人，不再做動(dòng)物。如果你不愛(ài)學(xué)習(xí)不喜歡學(xué)習(xí)，你不會(huì)有改變，不會(huì)有進(jìn)步，你就與貓狗一樣，不會(huì)有進(jìn)步。這樣看來(lái)，我們的孩子是喜歡學(xué)習(xí)呢，還是不喜歡學(xué)習(xí)呢，如果不喜歡學(xué)習(xí)就會(huì)象貓一樣，當(dāng)然了，我們的孩子是不愿意做貓的喲。這樣一來(lái)。孩子一般都會(huì)發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)學(xué)習(xí)，他們有一種內(nèi)在的動(dòng)力，他們怕與貓狗一樣，所以，把學(xué)習(xí)當(dāng)成生活的一個(gè)常態(tài)，自然就不會(huì)再有媽媽我為什么學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)為什么這樣煩的問(wèn)題了。

在此基礎(chǔ)上，我們家長(zhǎng)再做一些引導(dǎo)，比如書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉等，這樣慢慢的引導(dǎo)學(xué)生的興趣到學(xué)習(xí)上來(lái)，這樣就自然而然的發(fā)生了。

學(xué)生應(yīng)該在小學(xué)三年級(jí)之前，就應(yīng)該學(xué)會(huì)各種科目的學(xué)習(xí)方法，比如，語(yǔ)文是要靠多說(shuō)多練多寫(xiě)的，是一個(gè)持續(xù)的記憶活動(dòng)，如何保持孩子的好奇心，如何挖掘孩子的內(nèi)在動(dòng)力，是一個(gè)根本的方法。當(dāng)孩子通過(guò)自己的努力慢慢學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)習(xí)，作為家長(zhǎng)，就會(huì)很輕松，只要做一下引導(dǎo)與監(jiān)督的工作就可以了。同時(shí)，有很多家長(zhǎng)在取得一定的成績(jī)就會(huì)沾沾自喜，我的孩子如何如何好。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)，是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，比拼的是一個(gè)耐力，是一個(gè)綜合能力，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多早慧的孩子，在早期會(huì)有很不錯(cuò)的成績(jī)，但越到后來(lái)越失去競(jìng)爭(zhēng)力，因數(shù)什么，孩子的智力與情商的發(fā)展是一個(gè)不平衡并持續(xù)發(fā)展的過(guò)程，真正的學(xué)習(xí)，是在初中畢業(yè)以后的高中，在學(xué)生的生理發(fā)育慢慢健全之后，才會(huì)真正開(kāi)始，到了那個(gè)時(shí)候，真正的比拼才會(huì)開(kāi)始。而在此之前，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好與不好，都不要過(guò)于高興或指責(zé)，因?yàn)橹暗陌l(fā)展是一個(gè)不平衡的過(guò)程，到后來(lái)，才是一個(gè)真正完善與持續(xù)提高的時(shí)候。所以，孩子在高中之前的學(xué)習(xí)，應(yīng)該多多的鼓勵(lì)與支持，成不驕，告訴孩子漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)才剛起了個(gè)頭，敗不餒，失敗一次并不可怕，作為父母的一定要在孩子失敗的時(shí)候，給予一定的情感的鼓勵(lì)，讓孩子感覺(jué)到父母的力量與支持。隨著年齡的增長(zhǎng)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的孩子雖然成績(jī)不太好，但會(huì)越來(lái)越有力量，越來(lái)越成熟，越來(lái)越有擔(dān)當(dāng)，這樣的孩子，會(huì)有一個(gè)成熟的自知力與控制力，用自己的力量來(lái)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題。到了那時(shí)，你的孩子的后

勁就會(huì)源源不斷的施展開(kāi)來(lái)，而那些早慧的孩子，由于一直持續(xù)的發(fā)力，內(nèi)心的心理，人格已經(jīng)不失失衡或者有了嚴(yán)重的問(wèn)題，那時(shí)就會(huì)爆發(fā)各種問(wèn)題。所以，在中小學(xué)時(shí)期，家長(zhǎng)可以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，但應(yīng)該以學(xué)生的人格成長(zhǎng)健全為主，這樣才能在漫長(zhǎng)的馬拉松式的學(xué)習(xí)中，在最后沖刺階段，展露出后勁，從而真正的成長(zhǎng)與成功。陳老師講的這一點(diǎn)，我本人是非常的認(rèn)同，想一下，中國(guó)很多的高才低能的大學(xué)畢業(yè)生，在學(xué)習(xí)上是一流的，在實(shí)踐上，在人際上，是很差的，是不能適應(yīng)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)的。所以，各位家長(zhǎng)，如果你真的想要培養(yǎng)一個(gè)健康的孩子，有才的孩子，這里的一定要好好理解。

第四篇：解放父母解放孩子

改變從現(xiàn)在開(kāi)始

《解放父母解放孩子》

為人父母有痛苦也有快樂(lè)，在這個(gè)過(guò)程中你會(huì)遇到無(wú)數(shù)困難和問(wèn)題，這些困難逼著你成長(zhǎng)，逼著你進(jìn)步，讓你一點(diǎn)一點(diǎn)變得成熟起來(lái)。不過(guò)說(shuō)到成長(zhǎng)，最快的成長(zhǎng)方式還是有專家進(jìn)行引導(dǎo)，就好像書(shū)中的那個(gè)學(xué)習(xí)小組，幾個(gè)媽媽們?cè)趯＜业膸ьI(lǐng)下一點(diǎn)一點(diǎn)成長(zhǎng)一點(diǎn)一點(diǎn)提高，共同分享，共同進(jìn)步。當(dāng)然在中國(guó)還很難找到這樣的專家，更不要提類似的小組，那還有點(diǎn)遙遠(yuǎn)，但是我們還是可以通過(guò)閱讀，通過(guò)書(shū)，來(lái)使自己提高成長(zhǎng)起來(lái)。

不過(guò)關(guān)于孩子的教育問(wèn)題，市場(chǎng)上書(shū)店中已經(jīng)有了太多太多，占據(jù)了一排一排的書(shū)架，可是真正能夠解決問(wèn)題的實(shí)在太少太少。我讀過(guò)那么多關(guān)于家庭教育的書(shū)，總體的感覺(jué)就是歐美的要好于中國(guó)的，專家寫(xiě)的要好于業(yè)余那些媽媽們的。

西方人看問(wèn)題的視角和我們有很大區(qū)別，東方人總是關(guān)注那些宏觀的問(wèn)題，對(duì)具體的方法策略卻感到很茫然，而西方人卻總是能夠從最細(xì)小的事情當(dāng)中，精雕細(xì)刻，找出一種你想象不到的解決方法，讓你感覺(jué)到很吃驚。

這本書(shū)就是家庭教育方面的精品，非常值得學(xué)習(xí)和借鑒。全書(shū)并不探討，父母和孩子的重大問(wèn)題，只關(guān)注于一個(gè)小得不能再小的方面，那就是怎么和孩子說(shuō)話，在讀這本書(shū)之前，并沒(méi)有想過(guò)同樣一個(gè)內(nèi)容用不同的方式說(shuō)出來(lái)竟然會(huì)有那么大的差別

書(shū)中一開(kāi)始就提出了一個(gè)讓人很吃驚的觀點(diǎn)，就是評(píng)價(jià)性的語(yǔ)言會(huì)阻礙孩子前進(jìn)的腳步，描述性的語(yǔ)言才給他真正的自由。我們說(shuō)了很多年賞識(shí)教育，可是卻很少想過(guò)賞識(shí)的細(xì)節(jié)，可是一個(gè)小小的問(wèn)題，卻是整個(gè)問(wèn)題的核心所在。

舉個(gè)例子，一個(gè)孩子畫(huà)了一幅畫(huà)，讓你看，你可以評(píng)價(jià)說(shuō)他畫(huà)得太棒了，簡(jiǎn)直就是小畫(huà)家。也可以用描述性語(yǔ)言說(shuō)，你畫(huà)了一片青草地，一個(gè)太陽(yáng)，火紅火紅的，還帶著笑臉，草地上的小動(dòng)物真可愛(ài)……雖然在整個(gè)過(guò)程中你沒(méi)有夸他一句，但是他從的你語(yǔ)言中體會(huì)到了巨大的鼓勵(lì)和重視，然后他就跑回去接著又畫(huà)了一幅，接著讓你看，無(wú)疑這幅畫(huà)他肯定畫(huà)得更認(rèn)真更好更漂亮。而當(dāng)聽(tīng)到你是一個(gè)小畫(huà)家的評(píng)論的時(shí)候，他知道自己畫(huà)的水平，只是高興了一下，滿足了一下自己，然后就放下畫(huà)去玩了，他不想再去畫(huà)了，怕畫(huà)得達(dá)不到小畫(huà)家的水準(zhǔn)，還是其實(shí)心里明白什么是畫(huà)家的。這就是兩種回答方式的區(qū)別。

我們對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，往往超過(guò)了他們的實(shí)際水平，我們說(shuō)孩子需要賞識(shí)，好孩子是夸出來(lái)的，可是卻忽視了很重要的一個(gè)問(wèn)題，那就是孩子自己的感受，當(dāng)孩子有了自己的思維以后，他會(huì)覺(jué)得，自己達(dá)不到你的賞識(shí)，他會(huì)感覺(jué)有壓力，會(huì)感覺(jué)頭上戴上了一個(gè)巨大的帽子，讓他感覺(jué)很沉重。而描述性語(yǔ)言，讓孩子明白，你在關(guān)注他，關(guān)注他做的事情，你很重視，你很留心，你理解了他的工作，他很開(kāi)心，這才是最好的鼓勵(lì)。

做父母的千萬(wàn)不要以為成為一個(gè)好父母會(huì)這么容易，你知道了道理還沒(méi)有用，還要在和孩子的不同情景中去不斷實(shí)踐，不斷探索，書(shū)中提到了大量的例子，都是這些媽媽們?cè)谥懒诉@個(gè)道理以后，在實(shí)踐中遇到的各種各樣的問(wèn)題，然后通過(guò)互相的交流和老師的指導(dǎo)，最后一點(diǎn)一點(diǎn)成長(zhǎng)了起來(lái)。生命就是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，成為父母就意味著你擁有了一個(gè)成長(zhǎng)的最好機(jī)會(huì)，為了你的孩子，你也要讓自己成長(zhǎng)起來(lái)做一個(gè)好的父母。

第五篇：父母應(yīng)將孩子

父母應(yīng)將孩子“溫柔推開(kāi)”

心理學(xué)意義上，心靈的成長(zhǎng)意味著孩子跟父母的空間距離在扯遠(yuǎn)，孩子的人格成長(zhǎng)得越好，他們?cè)绞怯心芰h(yuǎn)走高飛成就事業(yè)。但是，很多父母會(huì)混淆這兩種分離，做出妨礙孩子心理成長(zhǎng)的事。深層心理學(xué)有一個(gè)說(shuō)法，叫做“溫柔一推”，意思是，在成長(zhǎng)過(guò)程中，父母要有意識(shí)“溫和地把孩子從身邊趕走”，以便孩子更好成長(zhǎng)。每個(gè)孩子心理都有獨(dú)立和依賴兩種愿望的沖突，父母應(yīng)該更多支持孩子成長(zhǎng)的那一方，因?yàn)楠?dú)立的方向就是成長(zhǎng)的方向。分離的好壞，直接關(guān)系到一個(gè)人一生的成就和幸福。健康成長(zhǎng)的孩子，是成功與家庭分離的孩子，這樣孩子的特點(diǎn)和外在表現(xiàn)是：內(nèi)心和諧，有良好的人際關(guān)系，良好的發(fā)展自己潛能的傾向，富有創(chuàng)造性，獨(dú)立自主，能夠享受生活，有更高的現(xiàn)實(shí)成就?！具^(guò)度上網(wǎng)的孩子】即所謂的“網(wǎng)癮”，是孩子在現(xiàn)實(shí)層面攻擊性被壓抑的結(jié)果，因此轉(zhuǎn)向虛擬世界。孩子在家庭中缺乏自由和自主權(quán)，內(nèi)心的攻擊力一直向內(nèi)壓抑，最終崩潰而導(dǎo)致行為失控，自制力失控，情感失控。所以心理醫(yī)生對(duì)于過(guò)度上網(wǎng)孩子干預(yù)的重點(diǎn)不在孩子身上，而應(yīng)該在家庭關(guān)系上。

【溺愛(ài)不是愛(ài)，是控制】父母用愛(ài)的名義來(lái)控制孩子，滿足自己的內(nèi)心需求。比如一個(gè)孩子往前爬著，要去拿一個(gè)玩具，母親立刻就幫他拿過(guò)來(lái)遞給他。其實(shí)就是在潛意識(shí)里告訴孩子，你是沒(méi)有能力的，你只能依靠我，你永遠(yuǎn)離不開(kāi)我。從小就一直這樣的教育，長(zhǎng)大后，孩子的潛意識(shí)就會(huì)是自己是沒(méi)有能力的，永遠(yuǎn)需要依靠他人。【媽媽的潛意識(shí)】一個(gè)女孩從小缺少關(guān)愛(ài)，因?yàn)樗膵寢尮ぷ骱苊Τ３](méi)空來(lái)學(xué)?？此?。在這個(gè)女孩長(zhǎng)大也當(dāng)了媽媽后，也把孩子放在外婆家，往往一周才會(huì)去看一次。以深度心理學(xué)視角可以看到這個(gè)女孩這么做的深層原因，是因?yàn)樗心赣H在潛意識(shí)里都想把孩子制造成最理解自己的人?！鞠菋寢寣?dǎo)致的】幼兒與母親的關(guān)系過(guò)于緊密，容易患哮喘。這是因?yàn)槟赣H對(duì)于幼兒的照顧讓幼兒在潛意識(shí)中感到“窒息”，無(wú)法呼吸，這樣的幼兒容易形成依賴性人格，因此很多哮喘的孩子應(yīng)該做心理治療?！九涯嫫凇扛鶕?jù)深度心理學(xué)，孩子的叛逆期的說(shuō)法是不對(duì)的。其實(shí)是當(dāng)孩子進(jìn)入青春期后，父母還想以以前的方式來(lái)管教孩子，潛意識(shí)中并不期待孩子長(zhǎng)大，怕孩子長(zhǎng)大后就離開(kāi)自己。如果孩子不反抗，不表現(xiàn)出叛逆，那才是糟糕的事。【父母的焦慮】父母嚴(yán)格管教孩子學(xué)習(xí)，這其實(shí)是父母把對(duì)未來(lái)的焦慮和不確定，傳遞給孩子。只有看到孩子在學(xué)習(xí)，才能減輕他們自己的焦慮。而一個(gè)除了學(xué)習(xí)外，什么都不讓干的孩子，長(zhǎng)大后往往會(huì)懼怕異性，不敢追求女孩子。愛(ài)被壓抑在潛意識(shí)，意識(shí)層面則表現(xiàn)為恨和疏離?！居蒙疃刃睦韺W(xué)來(lái)認(rèn)識(shí)自己和他人】 ●愛(ài)和恨就是硬幣的兩面，你恨一個(gè)人是因?yàn)槟銗?ài)他；你喜歡一個(gè)人，是因?yàn)樗砩嫌心銢](méi)有的；你討厭一個(gè)人是因?yàn)樗砩嫌心阌械臇|西；你經(jīng)常在別人面前批評(píng)某人，其實(shí)潛意識(shí)中是想接近他。●如果你覺(jué)得世界充滿愛(ài)，生活很美好，那是因?yàn)槟阕约簝?nèi)心充滿愛(ài)和美好。如果有人對(duì)你說(shuō)周圍的人都對(duì)他不好，是因?yàn)樗麅?nèi)心有對(duì)別人的敵意。經(jīng)過(guò)心理防御機(jī)制的“化妝”，投射成是別人在恨他并且攻擊他。這種人內(nèi)心的“自我評(píng)價(jià)”較低，因此自我防御機(jī)制過(guò)強(qiáng)，影響了正常的人際關(guān)系。●當(dāng)你想到一個(gè)人，只有喜悅的感覺(jué)，那并不是愛(ài)。因?yàn)楫?dāng)你愛(ài)上一個(gè)人，想念他而他不在身邊的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生抑郁的內(nèi)心體驗(yàn)?！窈芏鄷r(shí)候，我們的當(dāng)下都被記憶或者幻想污染了。如果一個(gè)人習(xí)慣于高度控制自己的伴侶以及身邊人，這種人往往是從小在父母高度控制的緊張環(huán)境中長(zhǎng)大的。潛意識(shí)中，他要保持對(duì)過(guò)去的忠誠(chéng)，不能“背叛”過(guò)去。當(dāng)他將這種狀態(tài)傳遞給別人，就會(huì)讓他和身邊人都缺乏幸福感，這就是過(guò)去對(duì)現(xiàn)在的“污染”?！裼械娜嗽谌巳褐心苷勑︼L(fēng)生，用快樂(lè)和愉悅感染大家，讓人感到很有趣，這表示他的潛意識(shí)里沒(méi)有壓抑自己。若他是一個(gè)很無(wú)趣、拘謹(jǐn)?shù)娜?，很有可能他從小的生長(zhǎng)環(huán)境是壓抑的?！裨跊](méi)有宗教傳統(tǒng)的環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子，長(zhǎng)大后突然信仰宗教，是早年創(chuàng)傷的延遲性反應(yīng)。但是相反，如果在有宗教傳統(tǒng)的家族中長(zhǎng)大的孩子，身心會(huì)很健康，而且還比別的孩子更純凈，更舒服?！褚磺杏洃浂紩?huì)尋求表達(dá)，哪怕是被深埋被壓抑的。愛(ài)過(guò)的會(huì)尋求再愛(ài)，恨過(guò)的會(huì)尋求再恨，被虐待過(guò)的會(huì)尋求再被虐待。如果實(shí)在被壓抑得太深，人體就會(huì)以疾病的方式來(lái)表達(dá)。心因性疾病，如胃潰瘍、神經(jīng)性皮炎、口腔潰瘍，還有一切沒(méi)有原因的疼痛，都有可能是心理因素導(dǎo)致的?！裢昝乐髁x者是因?yàn)闊o(wú)法容忍自己的瑕疵，把壞的部分投射給別人，于是就可以指責(zé)別人了?！衩總€(gè)人都只對(duì)心中有的東西敏感。如對(duì)金錢吝嗇的人，會(huì)對(duì)別人“小氣”很敏感?！裎覀儗?duì)一個(gè)人的態(tài)度、看法、情感和行為，部分地是被這個(gè)人“教會(huì)”的。如果一個(gè)人總認(rèn)為自己是很倒霉的，表現(xiàn)在行為和態(tài)度上，那別人也會(huì)認(rèn)為他是倒霉的。所以一個(gè)老師面對(duì)一個(gè)認(rèn)為自己很差勁的學(xué)生，怎么能被他教會(huì)呢？老師要堅(jiān)定地認(rèn)為他是好孩子有優(yōu)秀的一面，那才能幫助他提高。否則老師就變成被“教會(huì)”的學(xué)生了?！癜参恳粋€(gè)哭泣的人，最好的方式不是說(shuō)“不要哭”，而是說(shuō)“你一定很痛苦吧，想哭就哭吧”，或者“我陪你一起哭”，這是“共情”。人類最高級(jí)別的安慰，就是理解別人的痛苦，并陪伴他。

孩子成長(zhǎng)需五大“營(yíng)養(yǎng)”

營(yíng)養(yǎng)一：肯定

誤區(qū)：很多父母喜歡用“笨蛋”、“沒(méi)用的東西”、“不爭(zhēng)氣的玩意”、“廢物”等話來(lái)諷刺挖苦孩子，看不到孩子自身的進(jìn)步和努力，也看不到孩子的一些優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)，兩個(gè)眼睛只盯著分?jǐn)?shù)。喜歡拿自己的孩子與別人的孩子比較，挫傷孩子的自尊心。

觀點(diǎn)：２００１年，《知心姐姐》曾做過(guò)一系列知心調(diào)查。其中有項(xiàng)調(diào)查詢問(wèn)中小學(xué)生：在新的世紀(jì)，如果你的爸爸媽媽滿足你的要求，你最希望得到什么？接受調(diào)查的３６７１名中小學(xué)生中，有５６．８２％的孩子，希望爸爸媽媽看到他們的進(jìn)步，肯定他們；有５６．４７％的孩子希望爸爸媽媽別總拿他和別人的孩子比，別總說(shuō)別人的孩子比他強(qiáng)。父母要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，鼓勵(lì)和贊美孩子。改變兩個(gè)手指的習(xí)慣，將習(xí)慣指責(zé)孩子的食指收起來(lái)，夸獎(jiǎng)孩子的大拇指翹起來(lái)。

營(yíng)養(yǎng)二：自由

誤區(qū)：擔(dān)心放任孩子會(huì)耽誤孩子的學(xué)習(xí)，通過(guò)限制孩子行動(dòng)、零花錢、閱讀、興趣來(lái)管束孩子。

觀點(diǎn)：自由是心靈成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，要給孩子提供四種自由，一是孩子行動(dòng)的自由，教孩子成為時(shí)間的主人。二是給孩子零花錢的自由，教孩子學(xué)會(huì)理財(cái)、學(xué)會(huì)量入為出。三是給孩子讀書(shū)的自由，讓孩子自主獲取知識(shí)。四是給孩子興趣的自由，發(fā)掘孩子內(nèi)在的潛力。不少家長(zhǎng)抱怨孩子依賴性強(qiáng)、獨(dú)立性太差，其實(shí)，這都是給孩子太少自由的必然結(jié)果。

營(yíng)養(yǎng)三：情感

誤區(qū)：家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子付出了許多，卻從不想到回報(bào)，忽視了對(duì)孩子的情感教育。

觀點(diǎn)：首先要培養(yǎng)孩子感動(dòng)的能力，讓他做一個(gè)感情豐富、知恩圖報(bào)的人。一個(gè)人要能夠被生活中一些習(xí)以為常的東西所感動(dòng)，并隨時(shí)地把這種感動(dòng)調(diào)動(dòng)起來(lái)，化作一種感恩的素質(zhì)。作為父母，一定要在乎孩子的這種感恩行為，在乎孩子的愛(ài)，在乎孩子的回報(bào)，讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)養(yǎng)育自己的父母感恩。此外，要培養(yǎng)孩子善良的能力，讓他有一顆善良的心，做一個(gè)善良的人。

營(yíng)養(yǎng)四：寬容

誤區(qū)：很多家長(zhǎng)對(duì)自己、對(duì)同事、對(duì)朋友能夠?qū)捜?，卻不能原諒孩子犯下的一些小錯(cuò)誤，經(jīng)常指責(zé)孩子?？磩e人的孩子，看優(yōu)點(diǎn)、看長(zhǎng)處；看自己的孩子看缺點(diǎn)、看問(wèn)題。

觀點(diǎn)：犯錯(cuò)誤是孩子成長(zhǎng)的權(quán)力，允許他在錯(cuò)誤中積累經(jīng)驗(yàn)。寬容孩子，比指責(zé)、打罵更容易讓孩子接受，也更容易讓孩子改正錯(cuò)誤，它是一種無(wú)聲的教育力量。如果對(duì)孩子不寬容，那他長(zhǎng)大后對(duì)別人、對(duì)社會(huì)就會(huì)非常苛刻。營(yíng)養(yǎng)五：夢(mèng)想

誤區(qū)：認(rèn)為孩子整天在胡思亂想，他們的夢(mèng)想太遙遠(yuǎn)，太不切合實(shí)際。

觀點(diǎn)：夢(mèng)想是孩子的動(dòng)力，父母應(yīng)保護(hù)孩子的夢(mèng)想。夢(mèng)想能讓孩子變得與眾不同，讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持，只有通過(guò)考驗(yàn)的人才會(huì)成就夢(mèng)想。因?yàn)橛辛藟?mèng)想，那些不切實(shí)際才有可能變成實(shí)際。家長(zhǎng)要教會(huì)孩子善于夢(mèng)想，讓他在無(wú)數(shù)夢(mèng)想當(dāng)中去實(shí)現(xiàn)他的理想。