第一篇：怎么跟孩子談規(guī)矩

怎么跟孩子做朋友，談規(guī)矩

兒童時(shí)期是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，性格和習(xí)慣的形成都與這一時(shí)期的教育密不可分。這一時(shí)期的孩子每天都可能帶給我們新的驚喜，但也每天都可能帶給我們新的教育難題。

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，只有讓孩子從小懂得規(guī)矩，長(zhǎng)大后才能更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，才能更好地與人相處。

一、學(xué)會(huì)跟孩子做朋友

通常在家里，我們面對(duì)孩子時(shí)，會(huì)在孩子面前刻意的樹(shù)立長(zhǎng)輩的權(quán)威，與孩子之間產(chǎn)生一種上級(jí)對(duì)下級(jí)的距離，很多時(shí)候我是真正把孩子當(dāng)作朋友，并且不是刻意強(qiáng)制要求孩子無(wú)條件服從，而是以朋友的方式進(jìn)行溝通和交流。有時(shí)候家里老人會(huì)認(rèn)為孩子什么都不懂，但是我并不這樣認(rèn)為，生活中我發(fā)現(xiàn)你給孩子樹(shù)立什么榜樣，她們就會(huì)學(xué)什么樣子。孩子也不是聽(tīng)不懂道理，而是我們沒(méi)有完全耐心的去站在孩子的角度給她們講道理；當(dāng)她們受到太多自身的局限時(shí)，孩子會(huì)耍賴，不聽(tīng)話，周雨璇有一段時(shí)間就經(jīng)常說(shuō)：“媽媽，你這也不叫動(dòng)，那也不叫動(dòng)，煩不煩人啊！”我就覺(jué)得孩子說(shuō)這話背后一定有其動(dòng)機(jī)與原因，因此不可以只是一味地責(zé)罵孩子不守“規(guī)矩”的行為。

有些時(shí)候我們家長(zhǎng)在孩子不聽(tīng)話時(shí)都會(huì)說(shuō)：“你看看別的小朋友怎樣怎樣的，多聽(tīng)話，表現(xiàn)很好”，這時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)小朋友先是看看你說(shuō)的那個(gè)小朋友，然后才是安靜下來(lái)去模仿，變得聽(tīng)話，這就說(shuō)明小朋友的榜樣作用很重要。很多孩子都喜歡聽(tīng)朋友的話，卻不喜歡聽(tīng)家長(zhǎng)的話。孩子之所以喜歡聽(tīng)小朋友的話，那是小朋友能夠尊重孩子的想法，雙方的地位都是平等的，交往過(guò)程中有一種契約精神。也就是說(shuō)，站在孩子的角度就是：要是你不尊重我的話，我可以選擇不和你做朋友。孩子和小朋友交往中體現(xiàn)了一種自由精神，但是家長(zhǎng)卻給孩子一種專制。孩子在小朋友那里，個(gè)人意志得到體現(xiàn)，但是在家長(zhǎng)那里卻是服從，所以我們要學(xué)會(huì)跟孩子做朋友，學(xué)會(huì)和孩子做朋友，成為孩子學(xué)習(xí)模仿的榜樣，這也是一種交際能力。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵是心態(tài)要擺正，必須要有耐心，畢竟孩子的反應(yīng)是比大人慢的。如果處處都是高高在上，那么就很難和孩子做朋友，如果我們家長(zhǎng)能夠和孩子成為真正朋友，那么很多問(wèn)題就可以解決了！

二、學(xué)會(huì)跟孩子談規(guī)矩

很多情況下，父母希望自己做的每一件事都能讓孩子高興，但是作為父母必須清楚，作為家長(zhǎng)，我們的態(tài)度和標(biāo)準(zhǔn)將影響到你的孩子能否成為一個(gè)明辨是非的人，所以，你必須做一些孩子不愿意接受的決定。有時(shí)候孩子會(huì)為了某件事情不滿足而哭鬧，甚至哭鬧不止，滿地打滾，不達(dá)目的不罷休。但是，作為媽媽有沒(méi)有想過(guò)，只要孩子一哭鬧，你就把她想要的東西給她，或者做些什么事情去哄她的話，這無(wú)異于鼓勵(lì)了她壞行為。我經(jīng)常對(duì)周雨璇說(shuō)：“你不要用哭鬧來(lái)跟我談條件，我是不會(huì)答應(yīng)你的?！彼裕詈玫牟呗跃褪庆o靜等待她平靜，對(duì)她這種糾纏說(shuō)“不”，然后跟她講道理，講方法。就又回到前面說(shuō)的，一定要耐心的用朋友心態(tài)跟他們交流。

1、家長(zhǎng)所訂的規(guī)矩，必須要配合孩子的能力和發(fā)展階段，切忌要求過(guò)多及過(guò)高。制定規(guī)矩時(shí)，必須同時(shí)與孩子制定違規(guī)后相應(yīng)要承擔(dān)的后果，例如：以哭要挾家長(zhǎng)買(mǎi)玩具的后果，就要立刻取消她感興趣的一件事情，比如取消帶她外出去游樂(lè)場(chǎng)活動(dòng)的權(quán)利。

2、所訂的規(guī)矩，必須簡(jiǎn)潔及明確，讓孩子清楚知道什么可以做、什么不可以做，例如告訴孩子：“發(fā)脾氣時(shí)可以打枕頭，但不可以打人（包括父母）及摔東西?！?/p>

3、給予孩子選擇的機(jī)會(huì)：讓孩子學(xué)習(xí)自主，所以家長(zhǎng)應(yīng)給予孩子選擇的機(jī)會(huì)，以便孩子明白及信服規(guī)范。孩子的選擇范圍要看孩子的能力而定：我們家周雨璇看iPad，我控制她看ipad時(shí)間的方法是，給她前先講好：“你選擇是長(zhǎng)針走到5字時(shí)要收起來(lái)，吃飯，你同意嗎？”她會(huì)跟你商量：“看到6吧？”“可以”。時(shí)間久了，這就是規(guī)矩。

總之，講得出，做得到：規(guī)矩訂定后，家長(zhǎng)無(wú)論在什么情況下，都必須立場(chǎng)堅(jiān)定，切實(shí)執(zhí)行。講得出，做得到：如果家長(zhǎng)自知不能緊守原則的話，或是不能實(shí)行的，就不要訂了，不跟孩子許愿，打空頭支票，承諾了就要做到，也要知道不要哄騙，輕易承諾，否則就變得沒(méi)有誠(chéng)信了。

制定的規(guī)矩必須雙方都遵守，如果你不遵守規(guī)矩，孩子也不會(huì)遵守規(guī)矩，不要以為自己的理由有多么高明，孩子學(xué)的也很快，她會(huì)找出同樣的理由來(lái)對(duì)付你。

最后給大家推薦本書(shū)——《如何給孩子定規(guī)矩，孩子才會(huì)聽(tīng)》，借用書(shū)中的一句話：沒(méi)有不聽(tīng)話的孩子，只有不會(huì)說(shuō)話的父母！沒(méi)有不愿意說(shuō)話的孩子，只有不會(huì)聽(tīng)話的父母！沒(méi)有不守規(guī)矩的孩子，只有不會(huì)定規(guī)矩的父母！沒(méi)有教不好的孩子，只有不懂方法和技巧的父母！

希望跟各位家長(zhǎng)共同交流學(xué)習(xí)！

小四班周雨璇媽媽 2015年3月6日

第二篇：怎么跟孩子談責(zé)任(奧巴馬)

怎么跟孩子談責(zé)任：從奧巴馬演講談起

這是奧巴馬在開(kāi)學(xué)之際面向全國(guó)學(xué)生的講話。這個(gè)演講的一個(gè)主題是責(zé)任。

觀點(diǎn)1：認(rèn)真學(xué)習(xí)是對(duì)自己負(fù)責(zé)任。

人各有所長(zhǎng)，把這個(gè)長(zhǎng)處、天賦發(fā)揮出來(lái)，是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)。但怎么才能把自己的長(zhǎng)處和天賦發(fā)揮出來(lái)呢？接受教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)是一個(gè)重要途徑。奧巴馬演講原文：

“你們中的每一個(gè)人都會(huì)有自己擅長(zhǎng)的東西，每一個(gè)人都是有用之材，而發(fā)現(xiàn)自己的才能是什么，就是你們要對(duì)自己擔(dān)起的責(zé)任。教育給你們提供了發(fā)現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。

或許你能寫(xiě)出優(yōu)美的文字——甚至有一天能讓那些文字出現(xiàn)在書(shū)籍和報(bào)刊上——但假如不在英語(yǔ)課上經(jīng)常練習(xí)寫(xiě)作，你不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有這樣的天賦；或許你能成為一個(gè)發(fā)明家、創(chuàng)造家——甚至設(shè)計(jì)出像今天的iPhone一樣流行的產(chǎn)品，或研制出新的藥物與疫苗——但假如不在自然科學(xué)課程上做上幾次實(shí)驗(yàn)，你不會(huì)知道自己有這樣的天賦；或許你能成為一名議員或最高法院法官，但假如你不去加入什么學(xué)生會(huì)或參加幾次辯論賽，你也不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的才能。而且，我可以向你保證，不管你將來(lái)想要做什么，你都需要相應(yīng)的教育。——你想當(dāng)名醫(yī)生、當(dāng)名教師或當(dāng)名警官？你想成為護(hù)士、成為建筑設(shè)計(jì)師、律師或軍人？無(wú)論你選擇哪一種職業(yè)，良好的教育都必不可少，這世上不存在不把書(shū)念完就能拿到好工作的美夢(mèng)，任何工作，都需要你的汗水、訓(xùn)練與學(xué)習(xí)?！?觀點(diǎn)2：認(rèn)真學(xué)習(xí)是對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)任。

學(xué)習(xí)不僅僅是獨(dú)善其身的需要，也有兼濟(jì)天下的意義。

有的學(xué)生談起外國(guó)的侵略咬牙切齒，彰顯自己如何如何愛(ài)國(guó)，但在學(xué)習(xí)上一點(diǎn)兒都不努力。

這樣，國(guó)家一旦需要你的時(shí)候，你能為國(guó)家做些什么呢？

由于社會(huì)上假大空的愛(ài)國(guó)太多。所以很多家長(zhǎng)自覺(jué)抵制這種假大空，不再跟孩子談愛(ài)國(guó)，談社會(huì)責(zé)任。這是走向了另一個(gè)極端。所以當(dāng)有人問(wèn)“1000萬(wàn)美元該怎么花”的時(shí)候，許多人要么張口結(jié)舌，不知所措；要么僅僅從個(gè)人角度去考慮這個(gè)問(wèn)題。

一個(gè)人的境界與格局要從小打好底子，家庭教育需要在這方面有所作為。

奧巴馬演講原文： “不僅僅對(duì)于你們個(gè)人的未來(lái)有重要意義，你們的教育如何也會(huì)對(duì)這個(gè)國(guó)家、乃至世界的未來(lái)產(chǎn)生重要影響。今天你們?cè)趯W(xué)校中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將會(huì)決定我們整個(gè)國(guó)家在未來(lái)迎接重大挑戰(zhàn)時(shí)的表現(xiàn)。你們需要在數(shù)理科學(xué)課程上學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能，去治療癌癥、艾滋那樣的疾病，和解決我們面臨的能源問(wèn)題與環(huán)境問(wèn)題；你們需要在歷史社科課程上培養(yǎng)出的觀察力與判斷力，來(lái)減輕和消除無(wú)家可歸與貧困、犯罪問(wèn)題和各種歧視，讓這個(gè)國(guó)家變得更加公平和自由；你們需要在各類課程中逐漸累積和發(fā)展出來(lái)的創(chuàng)新意識(shí)和思維，去創(chuàng)業(yè)和建立新的公司與企業(yè)，來(lái)制造就業(yè)機(jī)會(huì)和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。

我們需要你們中的每一個(gè)人都培養(yǎng)和發(fā)展自己的天賦、技能和才智，來(lái)解決我們所面對(duì)的最困難的問(wèn)題。假如你不這么做——假如你放棄學(xué)習(xí)——那么你不僅是放棄了自己，也是放棄了你的國(guó)家?！?[蕭愚] 經(jīng)常聽(tīng)到這樣的說(shuō)法：我先把自己搞好了，然后有余力就給社會(huì)一些。

這種說(shuō)法感覺(jué)回饋社會(huì)是一種施舍，是自己覺(jué)悟高?？磰W巴馬演講，你會(huì)發(fā)現(xiàn)美國(guó)人的邏輯不是這樣。他們的觀點(diǎn)是，回饋社會(huì)是一種責(zé)任。

什么是責(zé)任？就是你必須要做的事情，必須要盡的義務(wù)。其實(shí)仔細(xì)想想也是，我們吃的穿的用的哪一樣不是從社會(huì)中得來(lái)？ 國(guó)家不是一個(gè)抽象的東西，你的生活離開(kāi)國(guó)家會(huì)一團(tuán)糟。既然是責(zé)任，怎么才能盡到責(zé)任？

按照奧巴馬的邏輯，前提是把自己的潛能發(fā)揮出來(lái)，好好接受教育，讓自己更有能力。

按這個(gè)邏輯，愛(ài)因斯坦如果不好好鉆研學(xué)問(wèn)，跑到鄉(xiāng)下當(dāng)農(nóng)夫那就是沒(méi)有盡到社會(huì)責(zé)任。

從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任感很重要。這個(gè)邏輯我覺(jué)得聽(tīng)起來(lái)比較順暢，不是盲目拔高喊口號(hào)，也比較切合學(xué)生的實(shí)際。大家不妨給孩子講一講。

奧巴馬在韋克菲爾德高中開(kāi)學(xué)時(shí)的演講稿

[弗吉尼亞州，阿林頓市，2009年9月8日]

嗨，大家好！你們今天過(guò)得怎么樣？我現(xiàn)在和弗吉尼亞州阿林頓郡韋克菲爾德高中的學(xué)生們?cè)谝黄?，全?guó)各地也有從幼兒園到高三的眾多學(xué)生們通過(guò)電視關(guān)注這里，我很高興你們能共同分享這一時(shí)刻。

我知道，對(duì)你們中的許多人來(lái)說(shuō)，今天是開(kāi)學(xué)的第一天，你們中的有一些剛剛進(jìn)入幼兒園或升上初高中，對(duì)你們來(lái)說(shuō)，這是在新學(xué)校的第一天，因此，假如你們感到有些緊張，那也是很正常的。我想也會(huì)有許多畢業(yè)班的學(xué)生們正自信滿滿地準(zhǔn)備最后一年的沖刺。不過(guò)，我想無(wú)論你有多大、在讀哪個(gè)年級(jí)，許多人都打心底里希望現(xiàn)在還在放暑假，以及今天不用那么早起床。

我可以理解這份心情。小時(shí)候，我們家在印度尼西亞住過(guò)幾年，而我媽媽沒(méi)錢(qián)送我去其他美國(guó)孩子們上學(xué)的地方去讀書(shū)，因此她決定自己給我上課——時(shí)間是每周一到周五的凌晨4點(diǎn)半。

顯然，我不怎么喜歡那么早就爬起來(lái)，很多時(shí)候，我就這么在廚房的桌子前睡著了。每當(dāng)我埋怨的時(shí)候，我媽總會(huì)用同一副表情看著我說(shuō)：“小鬼，你以為教你我就很輕松？”

所以，我可以理解你們中的許多人對(duì)于開(kāi)學(xué)還需要時(shí)間來(lái)調(diào)整和適應(yīng)，但今天我站在這里，是為了和你們談一些重要的事情。我要和你們談一談你們每個(gè)人的教育，以及在新的學(xué)年里，你們應(yīng)當(dāng)做些什么。

我做過(guò)許多關(guān)于教育的講話，也常常用到“責(zé)任”這個(gè)詞。

我談到過(guò)教師們有責(zé)任激勵(lì)和啟迪你們，督促你們學(xué)習(xí)。

我談到過(guò)家長(zhǎng)們有責(zé)任看管你們認(rèn)真學(xué)習(xí)、完成作業(yè)，不要成天只會(huì)看電視或打游戲機(jī)。

我也很多次談到過(guò)政府有責(zé)任設(shè)定高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求、協(xié)助老師和校長(zhǎng)們的工作，改變?cè)谟行W(xué)校里學(xué)生得不到應(yīng)有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的現(xiàn)狀。

但哪怕這一切都達(dá)到最好，哪怕我們有最盡職的教師、最好的家長(zhǎng)、和最優(yōu)秀的學(xué)校，假如你們不去履行自己的責(zé)任的話，那么這一切努力都會(huì)白費(fèi)?！悄忝刻鞙?zhǔn)時(shí)去上學(xué)、除非你認(rèn)真地聽(tīng)老師講課、除非你把父母、長(zhǎng)輩和其他大人們說(shuō)的話放在心上、除非你肯付出成功所必需的努力，否則這一切都會(huì)失去意義。

而這就是我今天講話的主題：對(duì)于自己的教育，你們中每一個(gè)人的責(zé)任。首先，我想談?wù)勀銈儗?duì)于自己有什么責(zé)任。

你們中的每一個(gè)人都會(huì)有自己擅長(zhǎng)的東西，每一個(gè)人都是有用之材，而發(fā)現(xiàn)自己的才能是什么，就是你們要對(duì)自己擔(dān)起的責(zé)任。教育給你們提供了發(fā)現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。

或許你能寫(xiě)出優(yōu)美的文字——甚至有一天能讓那些文字出現(xiàn)在書(shū)籍和報(bào)刊上——但假如不在英語(yǔ)課上經(jīng)常練習(xí)寫(xiě)作，你不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有這樣的天賦；或許你能成為一個(gè)發(fā)明家、創(chuàng)造家——甚至設(shè)計(jì)出像今天的iPhone一樣流行的產(chǎn)品，或研制出新的藥物與疫苗——但假如不在自然科學(xué)課程上做上幾次實(shí)驗(yàn)，你不會(huì)知道自己有這樣的天賦；或許你能成為一名議員或最高法院法官，但假如你不去加入什么學(xué)生會(huì)或參加幾次辯論賽，你也不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的才能。

而且，我可以向你保證，不管你將來(lái)想要做什么，你都需要相應(yīng)的教育?！阆氘?dāng)名醫(yī)生、當(dāng)名教師或當(dāng)名警官？你想成為護(hù)士、成為建筑設(shè)計(jì)師、律師或軍人？無(wú)論你選擇哪一種職業(yè)，良好的教育都必不可少，這世上不存在不把書(shū)念完就能拿到好工作的美夢(mèng)，任何工作，都需要你的汗水、訓(xùn)練與學(xué)習(xí)。

不僅僅對(duì)于你們個(gè)人的未來(lái)有重要意義，你們的教育如何也會(huì)對(duì)這個(gè)國(guó)家、乃至世界的未來(lái)產(chǎn)生重要影響。今天你們?cè)趯W(xué)校中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將會(huì)決定我們整個(gè)國(guó)家在未來(lái)迎接重大挑戰(zhàn)時(shí)的表現(xiàn)。

你們需要在數(shù)理科學(xué)課程上學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能，去治療癌癥、艾滋那樣的疾病，和解決我們面臨的能源問(wèn)題與環(huán)境問(wèn)題；你們需要在歷史社科課程上培養(yǎng)出的觀察力與判斷力，來(lái)減輕和消除無(wú)家可歸與貧困、犯罪問(wèn)題和各種歧視，讓這個(gè)國(guó)家變得更加公平和自由；你們需要在各類課程中逐漸累積和發(fā)展出來(lái)的創(chuàng)新意識(shí)和思維，去創(chuàng)業(yè)和建立新的公司與企業(yè)，來(lái)制造就業(yè)機(jī)會(huì)和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。

我們需要你們中的每一個(gè)人都培養(yǎng)和發(fā)展自己的天賦、技能和才智，來(lái)解決我們所面對(duì)的最困難的問(wèn)題。假如你不這么做——假如你放棄學(xué)習(xí)——那么你不僅是放棄了自己，也是放棄了你的國(guó)家。

當(dāng)然，我明白，讀好書(shū)并不總是件容易的事。我知道你們中的許多人在生活中面臨著各種各樣的問(wèn)題，很難把精力集中在專心讀書(shū)之上。

我知道你們的感受。我父親在我兩歲時(shí)就離開(kāi)了家庭，是母親一人將我們拉扯大，有時(shí)她付不起帳單，有時(shí)我們得不到其他孩子們都有的東西，有時(shí)我會(huì)想，假如父親在該多好，有時(shí)我會(huì)感到孤獨(dú)無(wú)助，與周圍的環(huán)境格格不入。

因此我并不總是能專心學(xué)習(xí)，我做過(guò)許多自己覺(jué)得丟臉的事情，也惹出過(guò)許多不該惹的麻煩，我的生活岌岌可危，隨時(shí)可能急轉(zhuǎn)直下。

但我很幸運(yùn)。我在許多事上都得到了重來(lái)的機(jī)會(huì)，我得到了去大學(xué)讀法學(xué)院、實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。我的妻子——現(xiàn)在得叫她第一夫人米歇爾?奧巴馬了——也有著相似的人生故事，她的父母都沒(méi)讀過(guò)大學(xué)，也沒(méi)有什么財(cái)產(chǎn)，但他們和她都辛勤工作，好讓她有機(jī)會(huì)去這個(gè)國(guó)家最優(yōu)秀的學(xué)校讀書(shū)。

你們中有些人可能沒(méi)有這些有利條件，或許你的生活中沒(méi)有能為你提供幫助和支持的長(zhǎng)輩，或許你的某個(gè)家長(zhǎng)沒(méi)有工作、經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，或許你住的社區(qū)不那么安全，或許你認(rèn)識(shí)一些會(huì)對(duì)你產(chǎn)生不良影響的朋友，等等。

但歸根結(jié)底，你的生活狀況——你的長(zhǎng)相、出身、經(jīng)濟(jì)條件、家庭氛圍——都不是疏忽學(xué)業(yè)和態(tài)度惡劣的借口，這些不是你去跟老師頂嘴、逃課、或是輟學(xué)的借口，這些不是你不好好讀書(shū)的借口。

你的未來(lái)，并不取決于你現(xiàn)在的生活有多好或多壞。沒(méi)有人為你編排好你的命運(yùn)，在美國(guó)，你的命運(yùn)由你自己書(shū)寫(xiě)，你的未來(lái)由你自己掌握。

而在這片土地上的每個(gè)地方，千千萬(wàn)萬(wàn)和你一樣的年輕人正是這樣在書(shū)寫(xiě)著自己的命運(yùn)。

例如德克薩斯州羅馬市的賈斯敏?佩雷茲（Jazmin Perez）。剛進(jìn)學(xué)校時(shí)，她根本不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，她住的地方幾乎沒(méi)人上過(guò)大學(xué)，她的父母也沒(méi)有受過(guò)高等教育，但她努力學(xué)習(xí)，取得了優(yōu)異的成績(jī)，靠獎(jiǎng)學(xué)金進(jìn)入了布朗大學(xué)，如今正在攻讀公共衛(wèi)生專業(yè)的博士學(xué)位。

我還想起了加利福尼亞州洛斯拉圖斯市的安多尼?舒爾茲（Andoni Schultz），他從三歲起就開(kāi)始與腦癌病魔做斗爭(zhēng)，他熬過(guò)了一次次治療與手術(shù)——其中一次影響了他的記憶，因此他得花出比常人多幾百個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)完成學(xué)業(yè)，但他從不曾落下自己的功課。這個(gè)秋天，他要開(kāi)始在大學(xué)讀書(shū)了。

又比如在我的家鄉(xiāng)，伊利諾斯州芝加哥市，身為孤兒的香特爾?史蒂夫（Shantell Steve）換過(guò)多次收養(yǎng)家庭，從小在治安很差的地區(qū)長(zhǎng)大，但她努力爭(zhēng)取到了在當(dāng)?shù)乇＝≌竟ぷ鞯臋C(jī)會(huì)、發(fā)起了一個(gè)讓青少年遠(yuǎn)離犯罪團(tuán)伙的項(xiàng)目，很快，她也將以優(yōu)異的成績(jī)從中學(xué)畢業(yè)，去大學(xué)深造。

賈斯敏、安多尼和香特爾與你們并沒(méi)有什么不同。和你們一樣，他們也在生活中遭遇各種各樣的困難與問(wèn)題，但他們拒絕放棄，他們選擇為自己的教育擔(dān)起責(zé)任、給自己定下奮斗的目標(biāo)。我希望你們中的每一個(gè)人，都能做得到這些。

因此，在今天，我號(hào)召你們每一個(gè)人都為自己的教育定下一個(gè)目標(biāo)——并在之后，盡自己的一切努力去實(shí)現(xiàn)它。你的目標(biāo)可以很簡(jiǎn)單，像是完成作業(yè)、認(rèn)真聽(tīng)講或每天閱讀——或許你打算參加一些課外活動(dòng)，或在社區(qū)做些志愿工作；或許你決定為那些因?yàn)殚L(zhǎng)相或出身等等原因而受嘲弄或欺負(fù)的孩子做主、維護(hù)他們的權(quán)益，因?yàn)槟愫臀乙粯樱J(rèn)為每個(gè)孩子都應(yīng)該能有一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境；或許你認(rèn)為該學(xué)著更好的照顧自己，來(lái)為將來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備??當(dāng)然，除此之外，我希望你們都多多洗手、感到身體不舒服的時(shí)候要多在家休息，免得大家在秋冬感冒高發(fā)季節(jié)都得流感。

不管你決定做什么，我都希望你能堅(jiān)持到底，希望你能真的下定決心。

我知道有些時(shí)候，電視上播放的節(jié)目會(huì)讓你產(chǎn)生這樣那樣的錯(cuò)覺(jué)，似乎你不需要付出多大的努力就能腰纏萬(wàn)貫、功成名就——你會(huì)認(rèn)為只要會(huì)唱rap、會(huì)打籃球或參加個(gè)什么真人秀節(jié)目就能坐享其成，但現(xiàn)實(shí)是，你幾乎沒(méi)有可能走上其中任何一條道路。

因?yàn)?，成功是件難事。你不可能對(duì)要讀的每門(mén)課程都興趣盎然，你不可能和每名帶課教師都相處順利，你也不可能每次都遇上看起來(lái)和現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的作業(yè)。而且，并不是每件事，你都能在頭一次嘗試時(shí)獲得成功。

但那沒(méi)有關(guān)系。因?yàn)樵谶@個(gè)世界上，最最成功的人們往往也經(jīng)歷過(guò)最多的失敗。J.K.羅琳的第一本《哈利?波特》被出版商拒絕了十二次才最終出版；邁克爾?喬丹上高中時(shí)被學(xué)校的籃球隊(duì)刷了下來(lái)，在他的職業(yè)生涯里，他輸了幾百場(chǎng)比賽、投失過(guò)幾千次射籃，知道他是怎么說(shuō)的嗎？“我一生不停地失敗、失敗再失敗，這就是我現(xiàn)在成功的原因。”

他們的成功，源于他們明白人不能讓失敗左右自己——而是要從中吸取經(jīng)驗(yàn)。從失敗中，你可以明白下一次自己可以做出怎樣的改變；假如你惹了什么麻煩，那并不說(shuō)明你就是個(gè)搗蛋鬼，而是在提醒你，在將來(lái)要對(duì)自己有更嚴(yán)格的要求；假如你考了個(gè)低分，那并不說(shuō)明你就比別人笨，而是在告訴你，自己得在學(xué)習(xí)上花更多的時(shí)間。

沒(méi)有哪一個(gè)人一生出來(lái)就擅長(zhǎng)做什么事情的，只有努力才能培養(yǎng)出技能。任何人都不是在第一次接觸一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)時(shí)就成為校隊(duì)的代表，任何人都不是在第一次唱一首歌時(shí)就找準(zhǔn)每一個(gè)音，一切都需要熟能生巧。對(duì)于學(xué)業(yè)也是一樣，你或許要反復(fù)運(yùn)算才能解出一道數(shù)學(xué)題的正確答案，你或許需要讀一段文字好幾遍才能理解它的意思，你或許得把論文改上好幾次才能符合提交的標(biāo)準(zhǔn)。這都是很正常的。

不要害怕提問(wèn)。不要不敢向他人求助?！颐刻於荚谶@么做。求助并不是軟弱的表現(xiàn)，恰恰相反，它說(shuō)明你有勇氣承認(rèn)自己的不足、并愿意去學(xué)習(xí)新的知識(shí)。所以，有不懂時(shí)，就向大人們求助吧——找個(gè)你信得過(guò)的對(duì)象，例如父母、長(zhǎng)輩、老師、教練或輔導(dǎo)員——讓他們幫助你向目標(biāo)前進(jìn)。

你要記住，哪怕你表現(xiàn)不好、哪怕你失去信心、哪怕你覺(jué)得身邊的人都已經(jīng)放棄了你——永遠(yuǎn)不要自己放棄自己。因?yàn)楫?dāng)你放棄自己的時(shí)候，你也放棄了自己的國(guó)家。

美國(guó)不是一個(gè)人們?cè)庥隼щy就輕易放棄的國(guó)度，在這個(gè)國(guó)家，人們堅(jiān)持到底、人們加倍努力，為了他們所熱愛(ài)的國(guó)度，每一個(gè)人都盡著自己最大的努力，不會(huì)給自己留任何余地。

250年前，有一群和你們一樣的學(xué)生，他們之后奮起努力、用一場(chǎng)革命最終造就了這個(gè)國(guó)家；75年前，有一群和你們一樣的學(xué)生，他們之后戰(zhàn)勝了大蕭條、贏得了二戰(zhàn)；就在20年前，和你們一樣的學(xué)生們，他們后來(lái)創(chuàng)立了Google、Twitter和Facebook，改變了我們?nèi)伺c人之間溝通的方式。

因此，今天我想要問(wèn)你們，你們會(huì)做出什么樣的貢獻(xiàn)？你們將解決什么樣的難題？你們能發(fā)現(xiàn)什么樣的事物？

二十、五十或百年之后，假如那時(shí)的美國(guó)總統(tǒng)也來(lái)做一次開(kāi)學(xué)演講的話，他會(huì)怎樣描述你們對(duì)這個(gè)國(guó)家所做的一切？ 你們的家長(zhǎng)、你們的老師和我，每一個(gè)人都在盡最大的努力，確保你們都能得到應(yīng)有的教育來(lái)回答這些問(wèn)題。例如我正在努力為你們提供更安全的教室、更多的書(shū)籍、更先進(jìn)的設(shè)施與計(jì)算機(jī)。但你們也要擔(dān)起自己的責(zé)任。因此我要求你們?cè)诮衲昴軌蛘J(rèn)真起來(lái)，我要求你們盡心地去做自己著手的每一件事，我要求你們每一個(gè)人都有所成就。請(qǐng)不要讓我們失望——不要讓你的家人、你的國(guó)家和你自己失望。你們要成為我們驕傲，我知道，你們一定可以做到。

謝謝大家，上帝保佑你們，上帝保佑美國(guó)。The White House Office of the Press Secretary For Immediate Release September 14, 2010 Remarks by the President in Back to School Speech in Philadelphia, PennsylvaniaJulia R.Masterman Laboratory and Demonstration School, Philadelphia, Pennsylvania1:05 P.M.EDT THE PRESIDENT:

Thank you!Hello!(Applause.)Thank you.Thank you.Well, hello, Philadelphia!(Applause.)And hello, Masterman.It is wonderful to see all of you.What a terrific introduction by Kelly.Give Kelly a big round of applause.(Applause.)I was saying backstage that when I was in high school, I could not have done that.(Laughter.)I would have muffed it up somehow.So we are so proud of you and everything that you’ve done.And to all the students here, I’m thrilled to be here.We’ve got a couple introductions I want to make.First of all, you’ve got the outstanding governor of Pennsylvania, Ed Rendell, in the house.(Applause.)The mayor of Philadelphia, Michael Nutter, is here.here.here.(Applause.)(Applause.)(Applause.)

Congressman Congresswoman Your

own

Chaka Allyson

Fattah Schwartz

Neff，is is is

principal, Marge here.(Applause.)The school superintendent, Arlene Ackerman, is here and doing a great job.(Applause.)And the Secretary of Education, Arne Duncan, is here.(Applause.)

And I am here.(Applause.)And I am thrilled to be here.I am just so excited.I’ve heard such great things about what all of you are doing, both the students and the teachers and the staff here.Today is about welcoming all of you, and all of America’s students, back to school, even though I know you’ve been in school for a little bit now.And I can’t think of a better place to do it than at Masterman.(Applause.)Because you are one of the best schools in Philadelphia.You are a leader in helping students succeed in the classroom.Just last week, you were recognized by a National Blue Ribbon--as a National Blue Ribbon School because of your record of achievement.And that is a testament to everybody here –-to the students, to the parents, to the teachers, to the school leaders.It’s an example of excellence that I hope communities across America can embrace.Over the past few weeks, Michelle and I have been getting Sasha and Malia ready for school.And they’re excited about it.I’ll bet they had the same feelings that you do--you’re a little sad to see the summer go, but you’re also excited about the possibilities of a new year.The possibilities of building new friendships and strengthening old ones, of joining a school club, or trying out for a team.The possibilities of growing into a better student and a better person and making not just your family proud but making yourself proud.But I know some of you may also be a little nervous about starting a new school year.Maybe you’re making the jump from elementary to middle school, or from middle school to high school, and you’re worried about what that’s going to be like.Maybe you’re starting a new school.You’re not sure how you’ll like it, trying to figure out how you’re going to fit in.Or maybe you’re a senior, and you’re anxious about the whole college process;about where to apply and whether you can afford to go to college.And beyond all those concerns, I know a lot of you are also feeling the strain of some difficult times.You know what’s going on in the news and you also know what’s going on in some of your own families.You’ve read about the war in Afghanistan.You hear about the recession that we’ve been through.And sometimes maybe you’re seeing the worries in your parents’ faces or sense it in their voice.So a lot of you as a consequence, because we’re going through a tough time a country, are having to act a lot older than you are.You got to be strong for your family while your brother or sister is serving overseas, or you’ve got to look after younger siblings while your mom is working that second shift.Or maybe some of you who are little bit older, you’re taking on a part-time job while your dad’s out of work.And that’s a lot to handle.It’s more than you should have to handle.And it may make you wonder at times what your own future will look like, whether you’re going to be able to succeed in school, whether you should maybe set your sights a little lower, scale back your dreams.But I came to Masterman to tell all of you what I think you’re hearing from your principal and your superintendent, and from your parents and your teachers: Nobody gets to write your destiny but you.Your future is in your hands.Your life is what you make of it.And nothing--absolutely nothing--is beyond your reach, so long as you’re willing to dream big, so long as you’re willing to work hard.So long as you’re willing to stay focused on your education, there is not a single thing that any of you cannot accomplish, not a single thing.I believe that.And that last part is absolutely essential, that part about really working hard in school, because an education has never been more important than it is today.I’m sure there are going to be times in the months ahead when you’re staying up late doing your homework or cramming for a test, or you’re dragging yourself out of bed on a rainy morning and you’re thinking, oh, boy, I wish maybe it was a snow day.(Laughter.)

But let me tell you, what you’re doing is worth it.There is nothing more important than what you’re doing right now.Nothing is going to have as great an impact on your success in life as your education, how you’re doing in school.More and more, the kinds of opportunities that are open to you are going to be determined by how far you go in school.The farther you go in school, the farther you’re going to go in life.And at a time when other countries are competing with us like never before, when students around the world in Beijing, China, or Bangalore, India, are working harder than ever, and doing better than ever, your success in school is not just going to determine your success, it’s going to determine America’s success in the 21st century.So you’ve got an obligation to yourselves, and America has an obligation to you, to make sure you’re getting the best education possible.And making sure you get that kind of education is going to take all of us working hard and all of us working hand in hand.It takes all of us in government--from the governor to the mayor to the superintendent to the President--all of us doing our part to prepare our students, all of them, for success in the classroom and in college and in a career.It’s going to take an outstanding principal, like Principal Neff, and outstanding teachers like the ones you have here at Masterman--teachers who are going above and beyond the call of duty for their students.And it’s going to take parents who are committed to your education.Now, that’s what we have to do for you.That’s our responsibility.That’s our job.But you’ve got a job, too.You’ve got to show up to school on time.You’ve got to pay attention in your class.You’ve got to do your homework.You’ve got to study for exams.You’ve got to stay out of trouble.You’ve got to instill a sense of excellence in everything that you do.That kind of discipline, that kind of drive, that kind of hard work, is absolutely essential for success.And I can speak from experience here because unlike Kelly, I can’t say I always had this discipline.See, I can tell she was always disciplined.I wasn’t always disciplined.I wasn’t always the best student when I was younger.I made my share of mistakes.I still remember a conversation I had with my mother in high school.I was kind of a goof-off.And I was about the age of some of the folks here.And my grades were slipping.I hadn’t started my college applications.I was acting, as my mother put it, sort of casual about my future.I was doing good enough.I was smart enough that I could kind of get by.But I wasn’t really applying myself.And so I suspect this is a conversation that will sound familiar to some students and some parents here today.She decided to sit me down and said I had to change my attitude.My attitude was what I imagine every teenager’s attitude is when your parents have a conversation with you like that.I was like, you know, I don’t need to hear all this.I’m doing okay, I’m not flunking out.So I started to say that, and she just cut me right off.She said, you can’t just sit around waiting for luck to see you through.She said, you can get into any school you want in the country if you just put in a little bit of effort.She gave me a hard look and she said, you remember what that’s like? Effort?(Laughter.)Some of you have had that conversation.(Laughter.)And it was pretty jolting hearing my mother say that.But eventually her words had the intended effect, because I got serious about my studies.And I started to make an effort in everything that I did.And I began to see my grades and my prospects improve.And I know that if hard work could make the difference for me, then it can make a difference for all of you.And I know that there may be some people who are skeptical about that.Sometimes you may wonder if some people just aren’t better at certain things.You know, well, I’m not good at math or I’m just not really interested in my science classes.And it is true that we each have our own gifts, we each have our own talents that we have to discover and nurture.Not everybody is going to catch on in certain subjects as easily as others.But just because you’re not the best at something today doesn’t mean you can’t be tomorrow.Even if you don’t think of yourself as a math person or a science person, you can still excel in those subjects if you’re willing to make the effort.And you may find out you have talents you never dreamed of.Because one of the things I’ve discovered is excelling--whether it’s in school or in life--isn’t mainly about being smarter than everybody else.That’s not really the secret to success.It’s about working harder than everybody else.So don’t avoid new challenges--seek them out, step out of your comfort zone, don’t be afraid to ask for help.Your teachers and family are there to guide you.They want to know if you’re not catching on to something because they know that if you keep on working at it, you’re going to catch on.Don’t feel discouraged;don’t give up if you don’t succeed at something the first time.Try again, and learn from your mistakes.Don’t feel threatened if your friends are doing well;be proud of them, and see what lessons you can draw from what they’re doing right.Now, I’m sort of preaching to the choir here because I know that’s the kind of culture of excellence that you promote at Masterman.But I’m not just speaking to all of you, I’m speaking to kids all across the country.And I want them to all here that same message: That’s the kind of excellence we’ve got to promote in all of America’s schools.That’s one of the reasons why I’m announcing our second Commencement Challenge.Some of you may have heard of this.If your school is the winner, if you show us how teachers and students and parents are all working together to prepare your kids and your school for college and a career, if you show us how you’re giving back to your community and your country, then I will congratulate you in person by speaking at your commencement.Last year I was in Michigan at Kalamazoo and had just a wonderful time.Although I got to admit, their graduating class was about 700 kids and my hands were really sore at the end of it because I was shaking all of them.(Laughter.)But the truth is, an education is about more than getting into a good college.It’s about more than getting a good job when you graduate.It’s about giving each and every one of us the chance to fulfill our promise, and to be the best version of ourselves we can be.And part of that means treating others the way we want to be treated--with kindness and respect.So that’s something else that I want to communicate to students not just here at Masterman but all across the country.Sometimes kids can be mean to other kids.Let’s face it.We don’t always treat each other with respect and kindness.That’s true for adults as well, by the way.And sometimes that’s especially true in middle school or high school, because being a teenager isn’t easy.It’s a time when you’re wrestling with a lot of things.When I was in my teens, I was wrestling with all sorts of questions about who I was.I had a white mother and a black father, and my father wasn’t around;he had left when I was two.And so there were all kinds of issues that I was dealing with.Some of you may be working through your own questions right now and coming to terms with what makes you different.And I know that figuring out all of that can be even more difficult when you’ve got bullies in a class who try to use those differences to pick on you or poke fun at you, to make you feel bad about yourself.And in some places, the problem is even more serious.There are neighborhoods in my hometown of Chicago, and there are neighborhoods right here in Philadelphia where kids are doing each other serious harm.So, what I want to say to every kid, every young person--what I want all of you--if you take away one thing from my speech, I want you to take away the notion that life is precious, and part of what makes it so wonderful is its diversity, that all of us are different.And we shouldn’t be embarrassed by the things that make us different.We should be proud of them, because it’s the thing that makes us different that makes us who we are, that makes us unique.And the strength and character of this country has always come from our ability to recognize--no matter who we are, no matter where we come from, no matter what we look like, no matter what abilities we have--to recognize ourselves in each other.I was reminded of that idea the other day when I read a letter from Tamerria Robinson.She’s a 12-year-old girl in Georgia.And she told me about how hard she works and about all the community service she does with her brother.And she wrote, “I try to achieve my dreams and help others do the same.” “That,” she said, “is how the world should work.” That’s a pretty good motto.I work hard to achieve my goals and then I try to help others to achieve their goals.And I agree with Tamerria.That’s how the world should work.But it’s only going to work that way if all of you get in good habits while you’re in school.So, yes, each of us need to work hard.We all have to take responsibilities for our own education.We need to take responsibility for our own lives.But what makes us who we are is that here, in this country, in the United States of America, we don’t just reach for our own dreams, we try to help others do the same.This is a country that gives all its daughters and all of its sons a fair chance, a chance to make the most of their lives and fulfill their God-given potential.And I’m absolutely confident that if all of our students--here at Masterman and across this country--keep doing their part, if you guys work hard and you’re focused on your education, you keep fighting for your dreams and then you help each other reach each other’s dreams, then you’re not only going to succeed this year, you’re going to succeed for the rest of your lives.And that means America will succeed in the 21st century.So my main message to all of you here today: I couldn’t be prouder of you.Keep it up.All of you I know are going to do great things in the future.And maybe some time in the 21st century, it’s going to be one of you that’s standing up here speaking to a group of kids as President of the United States.Thank you.God bless you, and God bless the United States of America.Thank you.(Applause.)END 1:23 P.M.EDT

第三篇：大家談規(guī)矩

規(guī)矩的內(nèi)涵很寬泛，包括國(guó)法黨紀(jì)、行為準(zhǔn)則、道德操守、標(biāo)準(zhǔn)禮儀、民俗習(xí)慣以及待人處事的態(tài)度表現(xiàn)。多數(shù)情況說(shuō)規(guī)矩，是指制度、規(guī)則方面。

古人說(shuō)：“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，既揭示了通常意義規(guī)矩的內(nèi)涵，又揭示了規(guī)矩的功能作用。社會(huì)是靠規(guī)矩來(lái)維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)的，其和諧穩(wěn)定、進(jìn)步發(fā)展，離不開(kāi)規(guī)矩，講規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩。個(gè)人的發(fā)展也離不開(kāi)規(guī)矩，人作為社會(huì)、組織、團(tuán)隊(duì)的主體，決定著社會(huì)、組織、團(tuán)隊(duì)的發(fā)展方向，而社會(huì)、組織、團(tuán)隊(duì)都是有規(guī)矩的，因此，任何人都必須尊重、遵守規(guī)矩，講規(guī)矩，否則就要受制裁懲戒。

講規(guī)矩，應(yīng)有三層意思，就是要求我們，在工作、生活中，要有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩。

有規(guī)矩，就是要建章立制度，這是管理之本。歷史上，劉邦的實(shí)力是不能與項(xiàng)羽抗衡的，但靠搶先講規(guī)矩，弄了個(gè)“約法三章”，最后贏得楚漢之爭(zhēng)的勝利。社會(huì)發(fā)展到今天，無(wú)論是經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)，還是社會(huì)建設(shè)，制度（規(guī)矩）始終都是管根本、管長(zhǎng)遠(yuǎn)，是治本的東西。鄧小平同志曾指出：“制度是決定因素”?！昂玫闹贫龋梢允箟娜藷o(wú)法任意橫行；制度不好，可以使好人無(wú)法做好事，甚至?xí)呦蚍疵妗！焙\濤總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“必須堅(jiān)持用制度管權(quán)管事管人”。因此，我們各級(jí)各類的管理干部，要想提高管理水平，做出工作成績(jī)，千萬(wàn)不能“沒(méi)規(guī)矩”。要堅(jiān)持有章可循，凡事都得立個(gè)規(guī)矩，杜絕無(wú)張可循，防止個(gè)人的主觀臆斷；保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，不斷建立完善制度，不因?yàn)橛谐Ｒ?guī)就墨守陳規(guī)，束縛思想行動(dòng)；從細(xì)微末節(jié)抓起，管理無(wú)小事，成功在細(xì)節(jié)，不能因?yàn)槭虑樾【筒涣⒁?guī)章。

懂規(guī)矩，就是熟知各類規(guī)章，這是做事之基。成語(yǔ)“南門(mén)立木”揭示出好的制度、規(guī)矩，必須公布告知對(duì)象，讓大家知曉規(guī)章，便于大家遵守。切忌隱蔽規(guī)矩，讓規(guī)矩成陷阱。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，人們已習(xí)慣于講效益，但管理即服務(wù)的理念，還有一些人沒(méi)有真正領(lǐng)悟，錯(cuò)誤地把一些工作中的矛盾問(wèn)題，歸結(jié)為“都是普法惹的禍”。要知道，建設(shè)社會(huì)主義法治社會(huì)是歷史進(jìn)步的必然趨勢(shì)，公民享受法律規(guī)定的知情權(quán)，“暗箱”操作、忽悠群眾是不行的。一方面，管理部門(mén)、管理者，必須堅(jiān)持政務(wù)、廠務(wù)等管理的事務(wù)公開(kāi)，讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行，管理在透明中進(jìn)行，把“規(guī)矩”向服務(wù)對(duì)象交代清楚。另一方面，作為被管理者和服務(wù)對(duì)象，必須自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)了解、掌握法律政策，成為“懂規(guī)矩”的人。只有懂規(guī)矩，才會(huì)守規(guī)矩，只有守規(guī)矩，辦事才順暢。

守規(guī)矩，就按規(guī)章辦事，這是立身之要。孔子說(shuō)：“七十而從心所欲，不逾矩?！北砻魇匾?guī)矩，既是為人做事的原則，更是一種追求卓越的境界。規(guī)矩是人們應(yīng)該遵守的辦事規(guī)程和行為準(zhǔn)則。堅(jiān)決用規(guī)矩、按制度辦事，不僅體現(xiàn)了一種品德和修養(yǎng)，更表現(xiàn)了一種政治上的清醒與成熟。我們必須用制度律言律行，嚴(yán)格遵守法律、紀(jì)律、道德，始終保持一種清醒、一份冷靜、一種定力，抗得住誘惑、耐得住寂寞、管得住小節(jié)，不能因人而廢了規(guī)矩、亂了規(guī)矩。守規(guī)矩，對(duì)我們黨員干部來(lái)講，就是要增強(qiáng)宗旨觀念，牢記自己是人民的公仆，把握好自己的角色和位置；就是要清楚自己的身份和職責(zé)，認(rèn)真履行職責(zé)，不失職瀆職，不越位越權(quán)；就是要多擔(dān)當(dāng)責(zé)任，紀(jì)律要求上比普通群眾更嚴(yán)，工作水平上比普通群眾更高，為公眾作出表率。對(duì)普通群眾來(lái)說(shuō)守規(guī)矩，就是做遵紀(jì)守法的公民，弘揚(yáng)文明禮貌，助人為樂(lè)，愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境的社會(huì)公德；操守愛(ài)崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信，辦事公道，服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)道德；堅(jiān)守尊老愛(ài)幼，男女平等，夫妻和睦，勤儉持家，鄰里團(tuán)結(jié)的家庭美德。

一言以蔽之，講規(guī)矩，既是生活中的常識(shí)，又是工作中的必然要求。如果人人講規(guī)矩，事事講規(guī)矩，則事業(yè)就興旺發(fā)達(dá)，社會(huì)就和諧昌盛。

第四篇：跟孩子談人生如何說(shuō)他才容易接受

跟孩子談人生如何說(shuō)他才容易接受？

現(xiàn)在的家長(zhǎng)接受的大都是傳統(tǒng)教育，深切認(rèn)識(shí)到樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是多么重要。當(dāng)他們正襟危坐向孩子談人生、談理想的時(shí)候，當(dāng)他們跟孩子探討“人為什么活著”和“怎樣活著”這種嚴(yán)肅的問(wèn)題的時(shí)候，得到的回應(yīng)是不屑一顧甚至是嘲笑?，F(xiàn)在的孩子都怎么啦？還要不要跟孩子談人生？怎樣談？

情景再現(xiàn)：

劉女士的兒子上高二，學(xué)習(xí)松松垮垮，成績(jī)不上不下，他的口頭禪是“沒(méi)勁”、“無(wú)聊”、“沒(méi)意思”。想批評(píng)他吧，兒子之所以是這種狀態(tài)，一是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)的興趣不濃，二是因?yàn)樯顩](méi)有目標(biāo)、沒(méi)有追求，而最根本的原因是后者。她覺(jué)得，只要兒子有了生活目標(biāo)，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)有動(dòng)力，整個(gè)精神狀態(tài)就會(huì)為之改變。劉女士決定找個(gè)機(jī)會(huì)跟兒子談?wù)勅松?/p>

周末吃過(guò)晚飯，劉女士想把兒子帶到公園找個(gè)安靜優(yōu)美的環(huán)境，母子倆暢談一番?？蓻](méi)想到兒子鉆進(jìn)臥室就不出來(lái)。兩三個(gè)小時(shí)過(guò)去了，她進(jìn)入兒子臥室一看，頓時(shí)就傻眼了，只見(jiàn)兒子兩眼緊盯電腦屏幕“指揮千軍萬(wàn)馬血戰(zhàn)正酣”。但劉女士還是控制住情緒，和顏悅色地再次跟兒子提出散步的建議。兒子看都不看她一眼說(shuō)：“你煩不煩，沒(méi)看我忙嗎！”劉女士說(shuō)：“我要跟你探討一些問(wèn)題?！眱鹤庸止值乜此谎?，說(shuō)：“探討什么呀？”劉女士想想，說(shuō)：“兒子，一個(gè)人應(yīng)該活得有意義，每個(gè)人都應(yīng)該有自己的人生理想，這樣才能活著有價(jià)值，生活才精彩，這個(gè)問(wèn)題你考慮過(guò)嗎？”兒子“嗤”一聲笑了，轉(zhuǎn)臉繼續(xù)盯著屏幕，說(shuō)：“幼兒園的時(shí)候我就思考過(guò)N遍了，我看您很適合做幼兒園阿姨?！眱鹤拥陌谅裏o(wú)禮終于激怒了劉女士，開(kāi)始大罵兒子。一場(chǎng)關(guān)于人生的談話還沒(méi)開(kāi)始就這樣結(jié)束了。

關(guān)鍵點(diǎn)分析：

劉女士用心良苦，抱著美好的愿望試圖跟兒子談理想和人生，兒子的態(tài)度卻讓她大傷自尊。時(shí)代變了，環(huán)境變了，還想用原來(lái)的思維做現(xiàn)在的事情，當(dāng)然做不成。

現(xiàn)在的孩子，在聲光電的包圍中成長(zhǎng)，在快餐文化的熏陶下長(zhǎng)大，他們的行為習(xí)慣、思想意識(shí)跟他們的上輩迥然不同。家長(zhǎng)要用具有時(shí)代特征的思想和理念來(lái)教育孩子，而且方式和方法也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，如果再拿老一套來(lái)對(duì)付孩子，孩子當(dāng)然不買(mǎi)賬。

關(guān)鍵幫助：

第一，改變心態(tài)和觀念，不要拿自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子，不要把自己的價(jià)值觀強(qiáng)加給孩子。

第二，多研究、多學(xué)習(xí)，幫助孩子建立起適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的價(jià)值觀體系。

第三，從孩子感興趣的事物或者話題切入，舉一反三，循循善誘，順理成章地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

第四，訴說(shuō)自己生活中的煩惱和困惑，傾聽(tīng)孩子的看法，與孩子建立一種平等信賴的對(duì)話關(guān)系，在跟孩子平等交流中表露自己的觀點(diǎn)和看法，潛移默化地影響孩子。

第五，不要期待一次“嚴(yán)肅真正”的談話就會(huì)帶來(lái)實(shí)質(zhì)的效果。教育無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在，重在生活的細(xì)節(jié)中，更體現(xiàn)在父母的身教言傳中，正所謂“教育即細(xì)節(jié)”。

第六，跟孩子溝通除了要學(xué)會(huì)看孩子的“臉色”，還要“硬著頭皮”接近孩子感興趣的事情。要習(xí)慣換位思考，并把握好與孩子談話的技巧。要仔細(xì)地想一想，我怎么說(shuō)，孩子才能聽(tīng)進(jìn)去。

第五篇：習(xí)近平談‘政治規(guī)矩’

“堅(jiān)持黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)是政治規(guī)矩”

2015年01月17日02:29 來(lái)源：新京報(bào)

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原標(biāo)題：“堅(jiān)持黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)是政治規(guī)矩”

中共中央政治局常務(wù)委員會(huì)1月16日全天召開(kāi)會(huì)議，專門(mén)聽(tīng)取全國(guó)人大常委會(huì)、國(guó)務(wù)院、全國(guó)政協(xié)、最高人民法院、最高人民檢察院黨組匯報(bào)工作。中共中央總書(shū)記習(xí)近平主持會(huì)議并發(fā)表重要講話。據(jù)新華社

會(huì)議指出，中國(guó)共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，是做好黨和國(guó)家各項(xiàng)工作的根本保證。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，首先是要堅(jiān)持黨中央的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，這是一條根本的政治規(guī)矩。實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，統(tǒng)籌全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨，是前無(wú)古人的偉大事業(yè)，是艱巨繁重的系統(tǒng)工程，必須加強(qiáng)黨中央的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，以保證正確方向、形成強(qiáng)大合力。

會(huì)議強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)黨中央的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，支持全國(guó)人大常委會(huì)、國(guó)務(wù)院、全國(guó)政協(xié)、最高人民法院、最高人民檢察院依法依章程履行職責(zé)、大膽工作、發(fā)揮作用，這兩個(gè)方面是統(tǒng)一的，兩個(gè)方面哪一方面都不能偏。黨中央對(duì)全國(guó)人大常委會(huì)、國(guó)務(wù)院、全國(guó)政協(xié)、最高人民法院、最高人民檢察院的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，很重要的一個(gè)制度就是在這些機(jī)構(gòu)成立黨組。黨組是黨中央和地方各級(jí)黨委在非黨組織的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)中設(shè)立的組織機(jī)構(gòu)，是實(shí)現(xiàn)黨對(duì)非黨組織領(lǐng)導(dǎo)的重要組織形式和制度保證。中央政治局常委會(huì)聽(tīng)取全國(guó)人大常委會(huì)、國(guó)務(wù)院、全國(guó)政協(xié)、最高人民法院、最高人民檢察院黨組匯報(bào)工作，是保證黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的制度性安排，意義十分重大，對(duì)全黨也具有十分重要的示范意義。

會(huì)議強(qiáng)調(diào)，全國(guó)人大常委會(huì)、國(guó)務(wù)院、全國(guó)政協(xié)、最高人民法院、最高人民檢察院黨組，要帶頭遵守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，自覺(jué)在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。

■ 延展

什么是政治規(guī)矩？

習(xí)近平在十八屆中央紀(jì)委五次全會(huì)強(qiáng)調(diào)把守紀(jì)律講規(guī)矩?cái)[在更加重要的位臵。習(xí)近平指出，講規(guī)矩是對(duì)黨員、干部黨性的重要考驗(yàn)，是對(duì)黨員、干部對(duì)黨忠誠(chéng)度的重要檢驗(yàn)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高級(jí)干部要牢固樹(shù)立紀(jì)律和規(guī)矩意識(shí)，在守紀(jì)律、講規(guī)矩上作表率。各級(jí)黨委要加強(qiáng)監(jiān)督檢查，對(duì)不守紀(jì)律的行為要嚴(yán)肅處理。

有哪些“規(guī)矩”和“紀(jì)律”

黨章是全黨必須遵循的總章程，也是總規(guī)矩。黨的紀(jì)律是剛性約束，政治紀(jì)律更是全黨在政治方向、政治立場(chǎng)、政治言論、政治行動(dòng)方面必須遵守的剛性約束。國(guó)家法律是黨員、干部必須遵守的規(guī)矩。黨在長(zhǎng)期實(shí)踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作慣例也是重要的黨內(nèi)規(guī)矩。紀(jì)律是成文的規(guī)矩，一些未明文列入紀(jì)律的規(guī)矩是不成文的紀(jì)律；紀(jì)律是剛性的規(guī)矩，一些未明文列入紀(jì)律的規(guī)矩是自我約束的紀(jì)律。我們黨在長(zhǎng)期實(shí)踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作慣例，經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，約定俗成、行之有效，需要全黨長(zhǎng)期堅(jiān)持并自覺(jué)遵循。

如何遵守政治規(guī)矩？

遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，必須維護(hù)黨中央權(quán)威，在任何時(shí)候任何情況下都必須在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致；必須維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)，堅(jiān)持五湖四海，團(tuán)結(jié)一切忠實(shí)于黨的同志；必須遵循組織程序，重大問(wèn)題該請(qǐng)示的請(qǐng)示，該匯報(bào)的匯報(bào)，不允許超越權(quán)限辦事；必須服從組織決定，決不允許搞非組織活動(dòng)，不得違背組織決定；必須管好親屬和身邊工作人員，不得默許他們利用特殊身份牟取非法利益。

習(xí)近平談?wù)我?guī)矩，劍指官場(chǎng)4種灰色心態(tài)

人民網(wǎng)2月5日電 海外網(wǎng)“學(xué)習(xí)小組”公眾號(hào)關(guān)注“習(xí)近平劍指官場(chǎng)4種灰色心態(tài)”，文章稱，在最近的省部級(jí)干部研討班上，習(xí)近平首次在公開(kāi)場(chǎng)合談了“四個(gè)全面”的治國(guó)理政布局。其中，“全面從嚴(yán)治黨”是一個(gè)新提法、新思路。要理解這一思路，“政治規(guī)矩”是一個(gè)必不可少的關(guān)鍵詞。

之前，人民日?qǐng)?bào)海外版刊發(fā)的《中共的政治規(guī)矩是什么》，已經(jīng)厘清了政治規(guī)矩的概念、內(nèi)涵，反響熱烈。明天，他們將用一個(gè)整版，刊發(fā)題為《政治規(guī)矩打破官場(chǎng)灰色心態(tài)》的文章，并授權(quán)小組提前發(fā)布。

這篇文章提出，官場(chǎng)上的四種“灰色心態(tài)”，是習(xí)近平提出政治規(guī)矩的現(xiàn)實(shí)背景。政治規(guī)矩的提法，既是劍指這四種心態(tài)，也意在打破這些心態(tài)。

文章長(zhǎng)，但讀下來(lái)必有裨益，推薦給各位組員學(xué)習(xí)。另，文章中的表述，以明天人民日?qǐng)?bào)海外版的見(jiàn)報(bào)版本為準(zhǔn)。

政治規(guī)矩打破官場(chǎng)灰色心態(tài) 作者：申孟哲

1月29日，本報(bào)刊發(fā)《中共的政治規(guī)矩是什么》一文（小組注：回復(fù)“規(guī)矩”可見(jiàn)），引發(fā)讀者熱議。對(duì)于“政治規(guī)矩”這一理解中國(guó)當(dāng)下政治思路的關(guān)鍵詞，不僅需要厘清概念，同時(shí)要理解為何立政治規(guī)矩、如何執(zhí)行政治規(guī)矩。

在我們看來(lái)，講政治規(guī)矩，就是要打破長(zhǎng)期以來(lái)官場(chǎng)存在的一些“灰色心態(tài)”。這些心態(tài)，有的已經(jīng)被十八大以來(lái)的黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)所震懾、所滌蕩，有些目前依然在官場(chǎng)上存在。

換句話說(shuō)，講政治規(guī)矩，事關(guān)“破”，也事關(guān)“立”。破除積弊、立下新規(guī)，“明制度于前，重威刑于后”。對(duì)反腐性質(zhì)認(rèn)識(shí)的灰色心態(tài)

十八屆中央紀(jì)委五次全會(huì)上，對(duì)于反腐的態(tài)勢(shì)，習(xí)近平下了“依然嚴(yán)峻復(fù)雜”的判斷。這場(chǎng)“輸不起的斗爭(zhēng)”，注定是一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)、持久戰(zhàn)。

這著實(shí)打破了一些人此前的“觀望”心態(tài)。這種心態(tài)，通俗地說(shuō)，就是認(rèn)為“反腐敗是刮一陣風(fēng)，搞一段時(shí)間就會(huì)過(guò)去”，大不了“現(xiàn)在打槍，暫且低頭”。但十八大以來(lái)的反腐風(fēng)暴的持續(xù)之久、力度之大，已經(jīng)給予了這種心態(tài)以事實(shí)上的打擊。十八大以來(lái)，以***、徐才厚、令計(jì)劃、蘇榮等“大老虎”的倒掉為標(biāo)志，對(duì)高級(jí)干部的查處力度稱得上“前所未有”。僅2014年，中央就立案查處了54名中管干部。同時(shí)“老虎、蒼蠅一起打”的原則下，即使是“蠅頭小吏”，只要違紀(jì)違法，也逃不過(guò)高壓的反腐態(tài)勢(shì)。

那么，反腐敗的力度如此之大，是不是會(huì)損害黨和政府的形象？是不是如一些人說(shuō)的那樣，“不反腐亡國(guó)、真反腐亡黨”？

當(dāng)然不是。習(xí)近平在多個(gè)場(chǎng)合論述道，不反腐確實(shí)有亡黨的危險(xiǎn)，真反腐才能凈化黨的肌體，才能真正興黨興國(guó)。至于查處了多少高級(jí)干部、和以往相比力度加大了多少，習(xí)近平也說(shuō)，“不要算這個(gè)賬，有貪必反，有腐必懲”，“不定指標(biāo)、上不封頂，凡腐必反，除惡務(wù)盡”。

之所以有觀望的灰色心態(tài)，說(shuō)到底，還是因?yàn)閷?duì)反腐敗斗爭(zhēng)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)出了偏差，低估了中央對(duì)反腐的決心和態(tài)度。

反腐敗是一件“得罪人”的事情。但如果不得罪成百上千的腐敗分子，就要得罪13億人民。這是一筆再明白不過(guò)的“政治賬”、也是一筆人心向背的賬。之所以對(duì)腐敗采取零容忍的態(tài)度，說(shuō)到底，就是為了贏得黨心民心。

還有一些人，將反腐認(rèn)為是“政治斗爭(zhēng)”、“排除異己的工具”，這種心態(tài)就更加錯(cuò)誤甚至是荒謬了。無(wú)論是已經(jīng)被公訴的官員，還是一些落馬貪官的寫(xiě)的“懺悔錄”，都已經(jīng)明白無(wú)疑地交代了違法亂紀(jì)的事實(shí)，鐵證如山，不容臵喙。

也就是說(shuō)，反腐從來(lái)不是什么“個(gè)人恩怨”。正因此，我們才說(shuō)，無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論擔(dān)任過(guò)什么職務(wù)，只要違反黨紀(jì)國(guó)法，都絕不姑息。在反腐問(wèn)題上，沒(méi)有誰(shuí)能當(dāng)“鐵帽子王”。

打破對(duì)反腐性質(zhì)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤心態(tài)，就是要明確一條政治規(guī)矩：在思想上、認(rèn)識(shí)上，要自覺(jué)同黨中央保持一致。對(duì)反腐“負(fù)面效應(yīng)”的灰色心態(tài)

在高壓的反腐態(tài)勢(shì)下，還有一種灰色心態(tài)，認(rèn)為反腐具有“負(fù)面效應(yīng)”。這種效應(yīng)，習(xí)近平在一些場(chǎng)合也論述過(guò)，就是“認(rèn)為反腐敗查下去會(huì)打擊面過(guò)大，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展，導(dǎo)致消費(fèi)需求萎縮，甚至把當(dāng)前經(jīng)濟(jì)下行壓力增大與反腐敗力度加大扯在一起；有的人認(rèn)為反腐敗會(huì)讓干部變得縮手縮腳、明哲保身，不愿意干事了”，等等。他也明確指出：這些認(rèn)識(shí)都是不正確的。比如，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)的下行壓力，一方面受到國(guó)際經(jīng)濟(jì)不景氣的影響，而在內(nèi)因方面，則是受到經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、化解過(guò)剩產(chǎn)能、產(chǎn)業(yè)升級(jí)等多方面影響。如果說(shuō)以往公款消費(fèi)、公款購(gòu)買(mǎi)奢侈品等“消費(fèi)需求”是以腐敗為支撐的話，這種消費(fèi)也注定是畸形的、不健康的需求。去除這種“拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)”的毒瘤，也是為使經(jīng)濟(jì)更健康、更持久地發(fā)展。

而反腐，是不是會(huì)讓官員不敢干事兒、明哲保身？

這需要厘清邏輯。有些貪腐官員，在位時(shí)的確稱得上是“能吏”。因此，有一些人也會(huì)議論，“做了那么多工作，就這一點(diǎn)小事就要抓住不放”？

并非如此。這些官員被查，并非因?yàn)樽鍪?，而是因?yàn)樨澑?。同時(shí)，他們?cè)谖粫r(shí)的“能干”，很多時(shí)候也是憑著游走于灰色地帶、以“擦邊球”甚至是違紀(jì)違法方式完成的。查處這些官員，不僅是肅貪，也是對(duì)官場(chǎng)政治生態(tài)、政治規(guī)則的一種重塑。

還有一種灰色心態(tài)值得注意。八項(xiàng)規(guī)定出臺(tái)之后，大多數(shù)干部覺(jué)得解脫了、身心舒暢，家庭也有親切感了。但也有官員感到“失落”，覺(jué)得身上的約束多了，以往的“風(fēng)光”不再，發(fā)出“為官不易”、“官不聊生”的感慨。

能感嘆“為官不易”，說(shuō)明以往為官太易。因?yàn)楝F(xiàn)在要求的、提倡的，都是基本的政治倫理。習(xí)近平也在談到這種錯(cuò)誤心態(tài)時(shí)說(shuō)：“看來(lái)，減少應(yīng)酬要進(jìn)一步提倡，健康的工作方式和生活方式要進(jìn)一步提倡?！?/p>

“官不聊生”的說(shuō)法，事實(shí)上也是官僚主義心態(tài)在作祟，把自己當(dāng)成高高在上的“官老爺”，而不是為人民服務(wù)的公仆。作為公仆，就不應(yīng)該“拍腦袋決策、拍胸脯表態(tài)，盲目鋪攤子、上項(xiàng)目，最后拍屁股走人，留下一堆后遺癥”，也不能“對(duì)上吹吹拍拍、曲意逢迎，對(duì)下吆五喝

六、橫眉豎目”，更不能“不給錢(qián)不辦事，收了錢(qián)亂辦事”。

打破這種心態(tài)，也是為了讓官員更自覺(jué)地守規(guī)矩、明紀(jì)律，不僅不能明哲保身，反而要更加“為官有為”。

對(duì)“為官責(zé)任”的灰色心態(tài)

講規(guī)矩、明紀(jì)律，是為了讓黨員干部更加明白自己的責(zé)任，明白什么可為、什么不可為。要做到這一點(diǎn)，必須要打破對(duì)于“責(zé)任”的灰色心態(tài)和認(rèn)識(shí)。其中最需要明確、也最能反映反腐趨勢(shì)和走向的，是黨委的主體責(zé)任和紀(jì)委的監(jiān)督責(zé)任。

從“主官”的角度說(shuō)，立政治規(guī)矩，就是要打破當(dāng)“太平官”、“甩手掌柜”的灰色心態(tài)。比如，習(xí)近平指出，有的黨委對(duì)主體責(zé)任認(rèn)識(shí)不清、落實(shí)不力，有的沒(méi)有把黨風(fēng)廉政建設(shè)當(dāng)作分內(nèi)之事，每年開(kāi)個(gè)會(huì)、講個(gè)話，或簽個(gè)責(zé)任書(shū)就萬(wàn)事大吉了；有的對(duì)錯(cuò)誤思想和作風(fēng)放棄了批評(píng)和斗爭(zhēng)，搞無(wú)原則的一團(tuán)和氣，疏于教育，疏于管理和監(jiān)督，放任一些黨員、干部滑向腐敗深淵；還有的領(lǐng)導(dǎo)干部只表態(tài)、不行動(dòng)，說(shuō)一套、做一套，甚至帶頭搞腐敗，帶壞了隊(duì)伍，帶壞了風(fēng)氣。

也有的心態(tài)認(rèn)為，只要干部沒(méi)有腐敗問(wèn)題，其他問(wèn)題就都可忽略不計(jì)，沒(méi)有必要加以追究，也不愿意加以追究?；蛘哒J(rèn)為自己沒(méi)有腐敗問(wèn)題就行了，其他問(wèn)題都不在話下，沒(méi)有什么可怕。

也有的主官很“委屈”：腐敗現(xiàn)象，很多是之前的“政治遺產(chǎn)”或者當(dāng)?shù)氐恼紊鷳B(tài)問(wèn)題，跟自己的任內(nèi)“沒(méi)有太大關(guān)系”。習(xí)近平在批評(píng)這種心態(tài)時(shí)說(shuō)：不能新官不理舊賬”，不能“失之于寬、無(wú)能為力”，出了事，要追責(zé)。

說(shuō)到底，出現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)干部“不敢抓、不敢管”的現(xiàn)象，主要還是因?yàn)橛小傍r鳥(niǎo)心態(tài)”，唯恐得罪人、丟選票。

在消極腐敗現(xiàn)象面前當(dāng)好人，在黨和人民面前就當(dāng)不成好人，二者不可兼得。而在執(zhí)紀(jì)的紀(jì)委方面，有的地方擔(dān)心查辦案件會(huì)損害形象、影響發(fā)展，有時(shí)存在壓案不辦、瞞案不報(bào)的情況。因?yàn)椤霸谝豢阱伬锍燥垺?，所以很難監(jiān)督別人。有的地方紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)甚至對(duì)反映同級(jí)黨委領(lǐng)導(dǎo)干部問(wèn)題的同志說(shuō)：你不要講了，我們也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。

這種狀況很不正常。要打破“打成一片”、“一口鍋里吃飯”的心態(tài)和現(xiàn)狀，就要明確紀(jì)委的相對(duì)獨(dú)立地位，建立雙重領(lǐng)導(dǎo)制，讓紀(jì)委能夠“一心一意履行監(jiān)督職責(zé)”。有問(wèn)題不報(bào)告、不反映、也不驚動(dòng)的“好官我自為之”心態(tài)，在“立規(guī)矩”的今天，必須“俱往矣”。對(duì)官場(chǎng)“潛規(guī)則”的灰色心態(tài)

其實(shí)，樹(shù)立政治規(guī)矩，就是在向一些官場(chǎng)的“潛規(guī)則”開(kāi)刀。

習(xí)近平羅列了這些現(xiàn)象。他指出，在思想政治上，一些人信奉“馬列主義對(duì)人，自由主義對(duì)己”，“兩個(gè)嘴巴說(shuō)話，兩張面孔做人”；在組織生活中，一些人信奉“自我批評(píng)擺情況，相互批評(píng)提希望”，“你不批我，我不批你；你若批我，我必批你”，“上級(jí)對(duì)下級(jí)，哄著護(hù)著；下級(jí)對(duì)上級(jí)，捧著抬著；同級(jí)對(duì)同級(jí)，包著讓著”；在執(zhí)行政策中，一些人信奉“遇到黃燈跑過(guò)去，遇到紅燈繞過(guò)去”，“不求百姓拍手，只求領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)頭”；在干部任用中，一些人信奉“不跑不送、降職停用，只跑不送，原地不動(dòng)，又跑又送、提拔重用”；在人際交往中，一些人信奉“章子不如條子，條子不如面子”，“有關(guān)系走遍天下，沒(méi)關(guān)系寸步難行”。

官場(chǎng)“潛規(guī)則”，看起來(lái)無(wú)影無(wú)蹤，卻又無(wú)處不在，聽(tīng)起來(lái)悖情悖理，卻可暢通無(wú)阻，成為腐蝕黨員和干部、敗壞黨的風(fēng)氣的沉疴毒瘤。對(duì)待“潛規(guī)則”，一些黨員干部或是認(rèn)為無(wú)可奈何，或是持默認(rèn)態(tài)度，甚至以深諳其道為榮。

這些心態(tài)，說(shuō)到底，都是違反黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、財(cái)經(jīng)紀(jì)律等的，也是不遵守政治規(guī)矩的體現(xiàn)。

而“潛規(guī)則”的蔓延后果，即是形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)。換句話說(shuō)，十八大以來(lái)黨中央不遺余力推行的作風(fēng)建設(shè)和反腐斗爭(zhēng)，就是向這些官場(chǎng)陋習(xí)開(kāi)刀，重塑政治生態(tài)、營(yíng)造清明政治環(huán)境。立規(guī)矩，就是“破中求立”。

歸根結(jié)底，對(duì)“潛規(guī)則”的默認(rèn)、對(duì)自我要求的放松，都是對(duì)黨員干部身份認(rèn)識(shí)的不清楚。

比如，有貪官落馬之后說(shuō)，“我的一個(gè)批示可以讓一個(gè)企業(yè)獲得巨大利益，可以讓親朋好友獲取好處，可以讓一個(gè)人改變處境，可以辦事順利、一路綠燈”，認(rèn)為自己手中的權(quán)力，和獲得的“收益”是不成正比的，產(chǎn)生心態(tài)扭曲。也有的官員認(rèn)為自己“當(dāng)公務(wù)員收入不高，約束又多，同在企業(yè)工作或下海經(jīng)商相比犧牲了很多”，是一種奉獻(xiàn)。

但習(xí)近平早已說(shuō)明，“魚(yú)和熊掌不可兼得，當(dāng)干部就不要想發(fā)財(cái)，想發(fā)財(cái)就不要當(dāng)干部”。以為“法不責(zé)眾”，認(rèn)為“檢查一陣子，享受一輩子”的隨波逐流的心態(tài)，在重塑政治規(guī)矩、嚴(yán)明政治紀(jì)律的今天，是再也行不通了。